Construyendo un Proyecto de Investigacin

Fundamentos Tericos y Metodolgicos del Problema de Investigacin

Se presentan en este documento una revisin de literatura acerca del problema de
investigacin. Los autores consultados y sus documentos nos permiten ofrecer significativos y
pertinentes fundamentos tericos y metodolgicos sobre el planteamiento y formulacin de un
problema de investigacin para una tesis de grado o posgrado.
A partir de que el investigador tiene su tema de investigacin deber formular el
problema de investigacin, en el decir de Bernal (2010), es la situacin, el fenmeno, el
evento, el hecho u objeto del estudio que se va a realizar (p. 88). Cerezal & Fallo (2004)
consideran que,
El problema cientfico es algo que se desea conocer y que an no se sabe, surge del
estudio o conocimiento de un hecho o fenmeno que an no ha sido resuelto por la
ciencia y al que es necesario darle solucin. (p. 13)
Estos autores destacan que una de las fases ms difciles y creativas de una
investigacin es la formulacin del problema cientfico. Precisar con exactitud y claridad el
problema de investigacin es esencial para alcanzar los objetivos que se desean (p. 15), as
mismo llaman la atencin en el sentido de que es importante no confundir el problema social
o problema real que est ocurriendo, con el problema cientfico que es el que formula el
investigador para dar respuesta a esa situacin problmica (p. 14).
Moquete (2002) considera que la elaboracin de un proyecto de investigacin debe
comenzar con el planteamiento de un problema (p. 83). Entiende tambin que su
planteamiento debe expresar las manifestaciones de la situacin a la que corresponda (p. 84)
Por su parte Vara (2008), considera que
El problema de investigacin es el por qu de tu tesis, es la razn de ser de tu tesis. Si
haces una tesis es porque quieres resolver un problema, ya sea terico o prctico,
quieres resolverlo. Tu tesis, justamente, es una solucin fundamentada, razonada y
contundente ante los ojos de los dems. Por eso, la primera parte de tu tesis siempre
ser el planteamiento del problema y es importante que ese planteamiento sea
sustancial.
Sustancial porque un problema no es cientfico solo porque te parece interesante. Si
planteas un problema si estudiar la bibliografa, sin consultar expertos, sin observar
con cuidado; puede resultar que tu incgnita sea producto de tu ignorancia personal y
no tanto de la ciencia. Por eso, para saber si tu problema en verdad- es un problema
cientfico, revisa la bibliografa. (p. 68).

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Para Bernal (2010) plantear el problema de investigacin significa enunciar y
formular el problema (p. 88). En los que, enunciar el problema de investigacin consiste en
presentar, mostrar y exponer las caractersticas o los rasgos del tema, situacin o aspecto de
inters que va a estudiarse (p. 88), y mientras que la formulacin del problema es cuando el
investigador dictamina o hace una especie de pronstico sobre la situacin del problema ()
mediante la formulacin de preguntas orientadas a dar respuestas al problema de
investigacin (p. 89).
A decir de Hernndez Sampieri et. al. (2010), el planteamiento del problema desde un
enfoque cuantitativo de investigacin conlleva el desarrollo de la idea a travs de cinco
elementos: (a) Objetivos de investigacin, (b) Preguntas de investigacin, (c) justificacin de
la investigacin, (d) viabilidad de la investigacin, y (e) evaluacin de las deficiencias en el
conocimiento del problema (p. 36).
Respecto al problema de investigacin, vila (2006, p. 21) considera que En la
actualidad no solo se investigan problemas, oportunidades y necesidades (PON) De forma
bien clara comprendemos esta concepcin innovadora de este investigador cubano, con el cual
estamos de acuerdo, el investigador no slo investigar problemas, sino que podr aprovechar
oportunidades y necesidades que se presenten en su rol profesional.
El planteamiento del PON es una etapa de suma importancia, de no existir un PON
planteado no es posible realizar una investigacin cientfica () El PON es el motor
que impulsa la investigacin cientfica. Un PON bien planteado representa un avance
del 50 % en un proceso de investigacin
El planteamiento del PON requiere cubrir los siguientes criterios:
a) El PON debe formularse con claridad y precisin, es decir, si el planteamiento es
ambiguo equivale a que el investigador no sabe en realidad lo que pretende investigar.
b) Restringir el campo de estudio, para ello se requiere:
b1) Determinar el universo de estudio
b2) Identificar las variables que integran el PON, si son dos o ms variables se
sugiere establecer la interrogante qu relacin hay entre...y...?
b3) Operacionalizar las variables
c) El PON debe ser susceptible de verificacin emprica. (vila, 2006, p. 22)
En el decir de Muoz (2011, p. 140), el buen desarrollo de un tema de tesis inicia con
la correcta definicin de la problemtica sobre la cual versar la investigacin, es decir que
la persona que proyecta una investigacin acadmica para optar por un grado acadmico, sea
de grado o posgrado, deber tener claro sobre que tema va a investigar, para a partir de ah,
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identificar, ya sea la problemtica, la oportunidad o la necesidad, y poderla plantear de
manera clara y comprensible a primera lectura. Plantear lo ms claramente posible cules
son los hechos, fenmenos, conductas y caractersticas que permitan identificar el problema
objeto de estudio (Muoz, 2011, p.140). Este autor propone realizar dos tareas para el
adecuado planteamiento del problema de investigacin, las cuales son, las descripcin de la
problemtica objeto de estudio, y posteriormente la identificacin del problema de estudio.
Lanuez, Martnez & Prez (2008) consideran que la investigacin educativa est
orientada a transformar la realidad, lo que conlleva a atender las diferentes problemticas,
necesidades u oportunidades que el contexto educativo manifiesta. El problema de
investigacin es el punto de partida para intervenir un contexto educativo, as como tambin
constituye la gua del proceso investigativo, constituye una interrogante que se plantea el
investigador y que debe ser resuelta en el proceso investigativo, de ah su papel rector () es
una expresin de una contradiccin entre el estado deseado y el real de una situacin terica o
prctica dada (p. 51-52).
En convergencia con Muoz (2011), Lanuez, et. al (2008) considera la tarea cientfica
de detectar la situacin a investigar, y a partir de esta, formular el problema cientfico. Esta
formulacin se requiere que sea adecuada, ya que de el depende todo el accionar
investigativo posterior, y en buena medida el xito del proyecto investigativo (Lanuez, et. al,
2008, p.51). Estos autores consideran, as como lo expresara Rusell Ackoff en la dcada de
los 60s en el siglo XX, que un problema bien planteado es la mitad de la solucin (Ackoff
citado por Lanuez, et. al., 2008)
Tres de los criterios que universalmente han sido aceptados por los expertos en
metodologa de la investigacin e investigadores, son los que present Kerlinger (1964) citado
por Lanuez, et. al. (2008, p.52), los cuales son: (a) el problema deber expresar una relacin
entre dos o ms variables, (b) debe formularse claramente y sin ambigedades, y (c) el
problema y la formulacin del mismo deben ser tales que impliquen las posibilidades de
comprobacin emprica.

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Lanuez, Martnez & Prez (2008, p. 53)

Referencias Bibliogrficas
vila, H. (2006). Introduccin a la metodologa de la Investigacin. Disponible en
https://books.google.com.do/books?id=r93TK4EykfUC&pg=PA37&lpg=PA37&dq=p
on+investigaci%C3%B3n&source=bl&ots=ixjjT3oVJz&sig=iTx305uFbenMvl3tSzJL
nWTfNIA&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwiHgPKRkr7JAhXBOCYKHT1qBLAQ6AEI
PjAG#v=onepage&q=pon%20investigaci%C3%B3n&f=false
Bernal, C. A. (2010). Metodologa de la investigacin. Bogot, Colombia: Pearson
Cerezal, J. & Fallo, J. (2004). Cmo investigar en pedagoga. La Habana, Cuba: Editorial
Pueblo y educacin.
Hernndez, R. Fernndez, C. & Baptista, L. (2010). Metodologa de la investigacin (5a. ed.).
Distrito Federal, Mxico: McGraw-Hill.
Lanuez, M. del C., Martnez, M. & Prez, V. (2008). La investigacin educativa en el aula. La
Habana, Cuba: Editorial Pueblo y Educacin
Moquete, J. (2002). La investigacin acadmica, teora y aplicaciones. Distrito Nacional,
Repblica Dominicana: Editora Universitaria UASD.
Muoz, C. (2011). Cmo elaborar y asesorar una investigacin de tesis. (2a. ed.). Mexico:
Pearson.
Vara, A. A. (2008). La tesis de maestra en educacin. Una gua efectiva para obtener el
grado de maestro y no desistir en el intento. Tomo I. el proyecto de tesis. Per:
Universidad de San Martn de Porres.
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