FORMATO PLANIFICACIN UNIDAD PERODO (1 Bsico a 2 Medio) 2015

Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACIN PERIODO N 2
Curso
: 8 Bsico
Asignatura: Matemtica
Total Horas: 42
Ttulo Unidad Temtica
: Operaciones con nmeros enteros
Docente: Valeria Huerta Gaete
Objetivo General de la Unidad : Caracterizar, construir y utilizar transformaciones isomtricas de figuras planas y reconocerlas en diversas
situaciones y contextos.
Actitudes:
(1) Desarrollar actitudes de rigor, perseverancia y anlisis de sus procedimientos que le permiten resolver problemas matemticos y de la vida
cotidiana.
(2) Trabajo en equipo e iniciativa personal en la resolucin de problemas en diversos contextos.
Horas

Objetivo de
Aprendizaje
(OA)

Actividades

Indicadores de Evaluacin

- Realizan operaciones
aritmticas con nmeros
enteros.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la
- Utiliza las propiedades de
2 horas
clase.
Evaluar los
las potencias para
Semana del
Desarrollo: Estudiantes desarrollan
aprendizajes obtenidos
simplificar expresiones.
13 de abril
evaluacin escrita en la cual apliquen los
de nmeros enteros y
- Resuelve ejercicios
al 17 de
contenidos vistos hasta ahora en la unidad.
potencias.
combinados siguiendo el
abril
Cierre: La clase finaliza con la entrega de
criterio PAPOMUDAS.
la evaluacin.
- Resuelve problemas que
involucra operatoria de
nmeros enteros.
- Identifica datos de
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la
importantes de un
clase.
problema.
2 horas
Retroalimentar
Desarrollo: Se realiza explicacin y
- Elabora estrategias de
Semana del
contenidos evaluados retroalimentacin de los contenidos
solucin a partir de los
13 de abril
en prueba inicial de evaluados en la prueba inicial.
datos seleccionados.
al 17 de
matemtica.
Cierre: La clase finaliza con una ronda de - Utiliza su estrategia para
abril
preguntas acerca de los contenidos vistos
dar solucin al problema.
en la clase.
- Evala la pertinencia de
su solucin.

Recursos

Tipo e Instrumento
de Evaluacin

Prueba
escrita

Sumativa, prueba

Prueba
inicial
matemtica

Formativa, revisin
en conjunto de los
ejercicios y
problemas en la
pizarra.

FORMATO PLANIFICACIN UNIDAD PERODO (1 Bsico a 2 Medio) 2015

Unidad Tcnico Pedaggica

2 horas
Semana del
13 de abril
al 17 de
abril

Inicio: Se da a conocer el objetivo de la

clase.
Retroalimentar
Desarrollo: Se realiza explicacin y
contenidos evaluados retroalimentacin de los contenidos
en prueba inicial de evaluados en la prueba inicial.
matemtica.
Cierre: La clase finaliza con una ronda de
preguntas acerca de los contenidos vistos
en la clase.

Motivar a que los

estudiantes disfruten
2 horas
de la matemtica a
Semana del
travs de obras
20 de abril literaria que acerquen
al 24 de
contenidos de manera
abril
diferente, a fin de
otorgarle un mayor
grado de
significatividad a estos.

Inicio: Se da a conocer el objetivo de la

clase, sealando la importancia de
comprensin lectora en la resolucin de
problemas matemticos.
Desarrollo: Estudiantes desarrollan gua
de aprendizaje a partir de la lectura de la
obra Dilogos entre primos.
Cierre: La clase finaliza con una ronda de
comentarios acerca de la actividad
desarrollada durante la clase.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la
clase y se introduce a la nueva unidad:
transformaciones isomtricas.
Desarrollo: Se define lo que es una
2 horas
Conocer la definicin transformacin isomtrica en el plano.
Semana del
de transformacin
Adems se muestran las diferentes
20 de abril isomtrica e identificar
transformaciones posibles de hacer en un
cuando estamos en
al 24 de
plano. Se propone actividad en la cual
presencia de una u
abril
identifiquen diferentes transformaciones
otra.
isomtricas.
Cierre: La clase finaliza con una ronda de
preguntas acerca de los contenidos vistos
en la clase.

- Identifica datos de
importantes de un
problema.
- Elabora estrategias de
solucin a partir de los
datos seleccionados.
- Utiliza su estrategia para
dar solucin al problema.
- Evala la pertinencia de
su solucin.
- Estudiantes extraen
informacin implcita y
explcita del texto.
- Realizan inferencias a
partir del texto.
- Argumenta opiniones y
fundamenta sus
respuestas.

- Identifican
transformaciones
isomtricas.
- Realizan aproximaciones
de las transformaciones.

Prueba
inicial
matemtica

Formativa, revisin
en conjunto de los
ejercicios y
problemas en la
pizarra.

Texto
Dilogos
entre
primos

Sumativa
Lectura
complementaria

Texto para
el
estudiante.
PID

Formativa, revisin
de los ejercicios.
Proceso

FORMATO PLANIFICACIN UNIDAD PERODO (1 Bsico a 2 Medio) 2015

Unidad Tcnico Pedaggica
2 horas
Semana del
20 de abril
al 24 de
abril

2 horas
Semana del
27 de abril
al 01 de
mayo

2 horas
Semana del
27 de abril
al 01 de
mayo

2 horas
Semana del
27 de abril
al 01 de
mayo

Inicio: Se da a conocer el objetivo de la

clase.
Desarrollo: Se define lo que es una
Realizar simetras
transformacin isomtrica en el plano.
axiales de figuras
Adems se explica cmo realizar una
planas.
reflexin axial en el plano dada una recta.
Cierre: La clase finaliza con una ronda de
preguntas acerca de los contenidos vistos
en la clase.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la
clase.
Desarrollo: estudiantes desarrollan
Realizar simetras
actividad en la cual realicen simetras de
axiales de figuras
figuras planas.
planas.
Cierre: La clase finaliza con una ronda de
preguntas acerca de los contenidos vistos
en la clase.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la
clase.
Desarrollo: estudiantes desarrollan
Realizar simetras
actividad en la cual realicen simetras de
axiales de patrones de
patrones de colores.
colores.
Cierre: La clase finaliza con una ronda de
preguntas acerca de los contenidos vistos
en la clase.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la
clase.
Desarrollo: estudiantes desarrollan
Realizar simetras
actividad en la cual realicen simetras de
centrales de figuras
centrales de figuras planas.
planas.
Cierre: La clase finaliza con una ronda de
preguntas acerca de los contenidos vistos
en la clase.

- Realizan reflexiones de
trazos y figuras planas.

Uso de
pizarra
Texto para
el
estudiante.

Formativa,
mediante la revisin
de ejercicios.
Proceso

- Realizan reflexiones de
trazos y figuras planas.

Uso de
pizarra
Texto para
el
estudiante.

Formativa,
mediante la revisin
de ejercicios.
Proceso

- Realizan reflexiones de
patrones de colores de
forma vertical y
horizontal.

Uso de
pizarra
Texto para
el
estudiante.

Formativa,
mediante la revisin
de ejercicios.
Proceso

- Realizan simetras
centrales de figuras
planas.
- Observan las diferencias
que existen entre la
simetra axial y la simetra
central.

Uso de
pizarra
Texto para
el
estudiante.

Formativa,
mediante la revisin
de ejercicios.
Proceso

FORMATO PLANIFICACIN UNIDAD PERODO (1 Bsico a 2 Medio) 2015

Unidad Tcnico Pedaggica

2 horas
Semana del
04 de mayo
al 08 de
mayo

2 horas
Semana del
04 de mayo
al 08 de
mayo

2 horas
Semana del
04 de mayo
al 08 de
mayo

2 horas
Semana del
11 de mayo
al 15 de
mayo

Inicio: Se da a conocer el objetivo de la

clase y se activan conocimientos previos
de transformaciones isomtricas.
Realizan la
Desarrollo: Se explica cmo realizar una
transformacin de
traslacin de una figura geomtrica en el
traslacin.
plano siguiendo un vector de traslacin.
Cierre: La clase finaliza con una ronda de
preguntas acerca de los contenidos vistos
en la clase.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la
clase y se activan conocimientos previos
de transformaciones isomtricas.
Realizan la
Desarrollo: Se explica cmo realizar una
transformacin de
traslacin de una figura geomtrica en el
traslacin.
plano siguiendo un vector de traslacin.
Cierre: La clase finaliza con una ronda de
preguntas acerca de los contenidos vistos
en la clase.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la
clase y se activan conocimientos previos
de transformaciones isomtricas.
Realizan la
Desarrollo: Se explica cmo realizar una
transformacin de
traslacin de una figura geomtrica en el
traslacin.
plano siguiendo un vector de traslacin.
Cierre: La clase finaliza con una ronda de
preguntas acerca de los contenidos vistos
en la clase.
Realizan rotaciones de Inicio: Se da a conocer el objetivo de la
figuras geomtricas. clase y se activan conocimientos previos
de transformaciones isomtricas.
Desarrollo: Se explica cmo realizar una
rotacin de una figura geomtrica dado un
centro y un ngulo de rotacin.
Cierre: La clase finaliza con una ronda de
preguntas acerca de los contenidos vistos

- Realiza la traslacin de
una figura en el plano
dado un vector de
traslacin.

Formativa,
Power Point
mediante la revisin
Uso de
de ejercicios.
Pizarra
Proceso

- Realiza la traslacin de
una figura en el plano
dado un vector de
traslacin.

Formativa,
Power Point
mediante la revisin
Uso de
de ejercicios.
Pizarra
Proceso

- Realiza la traslacin de
una figura en el plano
dado un vector de
traslacin.

Formativa,
Power Point
mediante la revisin
Uso de
de ejercicios.
Pizarra
Proceso

- Realiza la rotacin de una

figura en el plano dado un
ngulo y un centro de
rotacin

Uso de
Pizarra
Gua de
rotacin

Formativa,
mediante la revisin
de ejercicios.
Proceso

FORMATO PLANIFICACIN UNIDAD PERODO (1 Bsico a 2 Medio) 2015

Unidad Tcnico Pedaggica

2 horas
Semana del
Realizan rotaciones de
11 de mayo
figuras geomtricas.
al 15 de
mayo

2 horas
Semana del
Realizan rotaciones de
11 de mayo
figuras geomtricas.
al 15 de
mayo

2 horas
Aprender a Teselar un
Semana del plano conociendo las
18 de mayo
condiciones
al 22 de
necesarias para poder
mayo
hacerlo.

2 horas
Aprender a Teselar un
Semana del plano conociendo las
18 de mayo
condiciones
al 22 de
necesarias para poder
mayo
hacerlo.

en la clase.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la
clase y se activan conocimientos previos
de transformaciones isomtricas.
Desarrollo: Se explica cmo realizar una
rotacin de una figura geomtrica dado un
centro y un ngulo de rotacin.
Cierre: La clase finaliza con una ronda de
preguntas acerca de los contenidos vistos
en la clase.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la
clase y se activan conocimientos previos
de transformaciones isomtricas.
Desarrollo: Se explica cmo realizar una
rotacin de una figura geomtrica dado un
centro y un ngulo de rotacin.
Cierre: La clase finaliza con una ronda de
preguntas acerca de los contenidos vistos
en la clase.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la
clase y se activan conocimientos previos
de transformaciones isomtricas.
Desarrollo: Se define teselacin y se
explica cundo es posible Teselar un plano
dada una determinada figura.
Se propone actividad en la cual teselen
planos dados ciertos polgonos.
Cierre: La clase finaliza con una ronda de
preguntas acerca de los contenidos vistos
en la clase.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la
clase y se activan conocimientos previos
de teselacin.
Desarrollo:
Se propone actividad en la cual teselen

- Realiza la rotacin de una

figura en el plano dado un
ngulo y un centro de
rotacin

Uso de
Pizarra
Gua de
rotacin

Formativa,
mediante la revisin
de ejercicios.
Proceso

- Realiza la rotacin de una

figura en el plano dado un
ngulo y un centro de
rotacin

Uso de
Pizarra
Gua de
rotacin

Formativa,
mediante la revisin
de ejercicios.
Proceso

- Identifican qu figuras
pueden usarse para
teselar un plano.
- Realizan el teselado de
un plano usando
transformaciones
isomtricas.

Uso de
Pizarra
Gua de
rotacin

Formativa,
mediante la revisin
de ejercicios.
Proceso

Uso de
Pizarra
Gua de
rotacin

Formativa,
mediante la revisin
de ejercicios.
Proceso

- Identifican qu figuras
pueden usarse para
teselar un plano.
- Realizan el teselado de
un plano usando

FORMATO PLANIFICACIN UNIDAD PERODO (1 Bsico a 2 Medio) 2015

Unidad Tcnico Pedaggica
planos dados ciertos polgonos.
Cierre: La clase finaliza con una ronda de
preguntas acerca de los contenidos vistos
en la clase.

2 horas
Semana del
Crear diseos
18 de mayo autnticos mediante la
al 22 de
teselacin de un plano
mayo

2 horas
Semana del
Crear diseos
25 de mayo autnticos mediante la
al 29 de
teselacin de un plano
mayo

2 horas
Semana del
Crear diseos
25 de mayo autnticos mediante la
al 29 de
teselacin de un plano
mayo
2 horas
Evaluar los
Semana del aprendizajes obtenidos
25 de mayo de transformaciones
al 29 de
isomtricas.
mayo

Inicio: Se da a conocer el objetivo de la

clase y se activan conocimientos previos
de teselacin.
Desarrollo:
Se propone actividad en la cual teselen
planos creando su propio diseo.
Cierre: La clase finaliza con la entrega de
un avance del trabajo.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la
clase y se activan conocimientos previos
de teselacin.
Desarrollo:
Se propone actividad en la cual teselen
planos creando su propio diseo.
Cierre: La clase finaliza con la entrega de
un avance del trabajo.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la
clase y se activan conocimientos previos
de teselacin.
Desarrollo:
Se propone actividad en la cual teselen
planos creando su propio diseo.
Cierre: La clase finaliza con la entrega del
trabajo.
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la
clase.
Desarrollo: estudiantes desarrollan
evaluacin en la cual apliquen los
contenidos vistos durante la unidad.
Cierre: La clase finaliza con la entrega de

transformaciones
isomtricas.

- Identifican qu figuras
pueden usarse para
teselar un plano.
- Realizan el teselado de
un plano usando
transformaciones
isomtricas.

Trabajo
prctico
teselacin

Sumativa trabajo
prctico

- Identifican qu figuras
pueden usarse para
teselar un plano.
- Realizan el teselado de
un plano usando
transformaciones
isomtricas.

Trabajo
prctico
teselacin

Sumativa trabajo
prctico

- Identifican qu figuras
pueden usarse para
teselar un plano.
- Realizan el teselado de
un plano usando
transformaciones
isomtricas.

Trabajo
prctico
teselacin

Sumativa trabajo
prctico

Prueba

Sumativa prueba

- Realizan simetras axiales

y centrales.
- Realizan traslaciones.
- Realizan rotaciones.
- Identifican qu figuras
pueden usarse para

FORMATO PLANIFICACIN UNIDAD PERODO (1 Bsico a 2 Medio) 2015

Unidad Tcnico Pedaggica

la evaluacin.

teselar un plano.
- Realizan el teselado de
un plano usando
transformaciones
isomtricas.