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Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas


Nombres y apellidos del docente:

Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

Wilfer Osvaldo Ruiz Colorado Luz


Amparo Betancur- Gloria Amparo Ramrez
Yudy Lorena Gmez Yurley Goez
San Jos
Encalichada El limn El corozo
Principal Orobajo
Uramita
Antioquia

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos


Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asi mismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didctica
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.

Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO


DE SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica: Viaje a travs de las
TIC para trabajar contenidos de las reas bsicas
Institucin Educativa: San Jos

Secuencia didctica #: 1

Direccin: Los almendros

Municipio: Uramita

Docentes responsables: Wilfer Ruiz Colorado Luz


Amparo Betancur Gloria Amparo Ramrez

Departamento:

rea de conocimiento: Ciencias naturales Lenguaje

Tema:
Por el cuidado del ambiente
Tiempo: 120 minutos

Grado: 0 a 5
Descripcin de la secuencia didctica:

Sede Educativa: Encalichada El li

Antioquia

Uso de herramientas de bibliotecas educativas digitales para el trabajo p


que tiene que ver con el cuidado del ambiente en una necesidad presente y futura.
Socializaciones y talleres alusivos a los videos. ( Doctor Sper O )
Es una gua que permite reflexionar sobre el uso de la energa y su conceptualizacin, invitando a los) lectores a una aventura
de aprender el cmo se ahorrar energa, sino que tambin permitir aportar al cuidado de la comunidad y el planeta, acompa
Sper O Recargado en una lucha por la eficiencia energtica.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS


Objetivo de aprendizaje:
Reconocer la importancia del cuidado del ambiente.
Proponer actividades para el cuidado de nuestro entorno.
Fomentar responsabilidad en el cuidado de la naturaleza con las dems personas.

Contenidos a desarrollar:
Observacin de videos
https://youtu.be/RxLsPku7xaM
https://youtu.be/YUIe5E4pgQ0
http://youtu.be/FoE3zRtrEfo
-Socializacin acerca de lo observado y la idea principal del video con el docente y los compaeros.
-Proponer una actividad donde se evidencie el cuidado del ambiente.
-Graficar como quiero que sea mi planeta.
-Mostrar la actividad a mis compaeros, amigos y familiares.
Contenido de evidencia
http://186.113.12.12/interna_recurso.php?nt=23241
http://youtu.be/FoE3zRtrEfo
Informacin y socializacin en el
blog: juguemosaeducarnosconlastic.blogspot.com

Competencias del MEN:

Estndar de competencia del MEN

Comunicar
Capacidad para escuchar, plantear puntos de vista y compartir
conocimiento.

Hago preguntas a partir de una observacin


algunas de ellas para buscar posibles respu

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:


Herramientas tecnolgicas como video beam, equipos porttiles, memoria usb, espacio de clase y tutora.

3. METODOLOGA:
FASES
Preguntmonos!

ACTIVIDADES

Cmo podemos contribuir al cuidado del ambiente a travs del manejo de la energ
El docente realiza la presentacin del contenido con un proceso inductivo, Luego l

equipos comentan lo que saben sobre la temtica y posteriormente se socializ


equipos y docente.

Exploremos!
Produzcamos!
Apliquemos!

Utilizamos las herramientas tecnolgicas para enfocar las actividades del tema: obs
enlaces propuestos por el docente como animados del doctor Sper O recarg
Icarito.
Socializacin posterior de los videos y herramientas observadas.
Realizamos una actividad donde se evidencie lo aprendido sobre el cuidado del am
educativos instalados en la sede educativa sobre la temtica y ornamentacin de la
Grafico como quiero y sueo que sea mi planeta, adems coloco un mensaje que
personas al cuidado del mismo. Seguida socializacin y muestra del trabajo.

4. RECURSOS
Nombre del recurso
-Consumo de agua potable
-Ahorro de agua en el hogar
-Ahorro de energa elctrica.
-Icarito

Descripcin del recurso

Videos y actividades educativas sobre element


ambiente, como proceso concientizador para las pe

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS


-Asignacin de val ores:
A travs de la observacin y seguimiento:
Apropiacin de la temtica. Si ___ No ____
Desarrollo y responsabilidad en las actividades. Si ____ No ____
Registro planillas de clase.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Uso de plataformas y herramientas de office para construir textos sencillos argumentando los proce
adquiridos y aprendidos.
7. BIBLIOGRAFA
https://youtu.be/RxLsPku7xaM
https://youtu.be/YUIe5E4pgQ0
http://youtu.be/FoE3zRtrEfo