WIEDENBACH ERNESTINE

BIOGRAFA DE LA TERICA:
La Sra. Wiedenbach naci en una familia acomodada en 1900 y se crio en una casa
elegante y gentil. Su familia haba emigrado de Alemania cuando era una nia y su
inters por la enfermera comenz mientras observaba el cuidado de su abuela enferma,
y tambin al escuchar a la amiga de su hermana, quien era estudiante de medicina,
cuando relataba sus experiencias en el mbito hospitalario.
Wiedenbach qued tan impresionada con el papel de las enfermeras, que despus de
graduarse con una licenciatura en artes liberales de la universidad de Wellesley en 1922,
se inscribi en la escuela de enfermera, lo que provoc un disgusto muy grande en sus
padres.
De acuerdo con Niquel, Gesse y Mac Laren, Wiedenbach entr por primera vez en la
Escuela de Postgrado de Enfermera del Hospital, pero despus de un encuentro con la
administracin de la escuela, donde ella era la portavoz de un grupo de estudiantes, fue
expulsada. Adelaide Nutting, una alumna de la Universidad Johns Hopkings, intervino
en su favor y en contacto con Elsie Lawler, directora de la Escuela Johns Hopkins de
Enfermara permiti a Wiedenbach continuar con sus estudios de enfermera.
Despus de graduarse le ofrecieron puestos de supervisora, porque ella llev a cabo una
licenciatura. Trabaj en la Universidad Johns Hopkins y ms tarde en Bellevue de
Nueva York. Wiedenbach continu su educacin en el Teachers College, Columbia
University, asistiendo a clases nocturnas, donde recibi una maestra y un Certificado en
Enfermera de Salud Pblica en 1934. La Sra. Wiedenbach dej el hospital y trabaj
como enfermera de la Asociacin para la Mejora de las condiciones de los Pobres
(AICP).
Wiedenbach dej clnica de enfermera y trabaj como escritora profesional en la
Oficina de Informacin de Enfermera (NIB) de la American Journal of Nursing.
Desarroll su capacidad de escritura y tuvo muchos contactos con profesionales
importantes. Despus del bombardeo de Pearl Harbor, la Sra. Wiedenbach trabaj en la
preparacin de enfermeros para entrar en la Segunda Guerra Mundial. Una dolencia
cardiaca menor en Wiedenbach le impidi servir como supervisora durante la guerra.
Despus de la guerra, Wiedenbach declar que deseaba regresar a la atencin del
paciente y el director de la Maternity Center Association de Nueva York, Hazel Corbin,
la persuadi para inscribirse en la Escuela de Parteras, a la edad de 45 aos. Despus de
graduarse, ejerci como enfermera-partera en el Maternity Center Association y ense
cursos nocturnos en el Colegio de Profesores de enfermera maternal avanzada. La Sra.
Wiedenbach declar que su parte favorita de la prctica de la partera fue la asistencia a
partos en el hogar.
En 1952, fue nombrada a la Escuela de Enfermera perteneciente a la Universidad de
Yale donde se convirti en Directora de programas de postgrado en enfermera de salud
materno-recin nacido, comenzando en 1956. Record que ella no acept su posicin

con la intencin de establecer un programa de enfermeras parteras, sin embargo incluy

la partera en la Universidad de Yale dando comienzo a los programas de postgrado.
La seorita Wiedenbach se retir en 1966. Nunca se cas y muri a la edad de 97 aos
el 8 de marzo de 1998.
TEORA WIEDENBACH
Ernestina Wiedenbach basaba sus conocimientos en una teora, la cual se fundamentaba
en tres factores:
* El objetivo central que el mdico reconoce como esencial para la disciplina en
particular.
* La receta para el logro del propsito central.
* Las realidades de la situacin inmediata que influyen en el objetivo central.
A su vez, Wiedenbach crea que haba cuatro elementos principales para la enfermera
clnica. Entre ellos: una filosofa, un propsito, una prctica y el arte.
La filosofa de las enfermeras era su actitud y creencias sobre la vida y la forma en que
la realidad causaba efecto en ellas. Marcaba que la filosofa es lo que motiva a la
enfermera para actuar de cierta manera.
Adems caracteriz componentes esenciales asociados con la filosofa de enfermera: la
reverencia por la vida, respeto a la dignidad, el valor de autonoma, la individualidad de
cada ser humano y la resolucin para actuar en personas de manera profesional
manteniendo sus creencias.
El propsito estaba marcado en que las enfermeras deban dirigir el bien general del
paciente en cada uno de sus mbitos personales y del entorno.
La prctica estaba reflejada en las acciones de la enfermera que se observaban cuando
las enfermeras se encargaban del cuidado y bienestar del paciente que solicitaba ayuda.
El arte de la enfermera incluye la comprensin de las enfermeras sobre las
necesidades e inquietudes de los pacientes, las metas de su desarrollo y las acciones
destinadas a la mejora de la capacidad de los mismos dirigiendo las actividades
relacionadas con el plan medico para mejorar sus condiciones.
Es necesario nombrar que Wiedenbach colabor en la definicin de ciertos conceptos
que se utilizaban en el mbito salud y que muchas veces causaban confusiones.
Ella defini:
Al paciente como una persona que ha entrado en el sistema de salud y est recibiendo
ayuda de algn tipo, como la atencin, la enseanza o el consejo.
La necesidad para la ayuda se define como cualquier medida deseada por el paciente
que tiene el potencial para restaurar o ampliar su capacidad de hacer frente a diversas
situaciones de la vida que afectan su salud y bienestar.
La sentencia es la decisin acertada que toma la enfermera. Se basan en la
diferenciacin de la realidad a la suposicin y relacionarlos con causa y efecto.
El buen juicio es el resultado del funcionamiento disciplinado de la mente y las
emociones, y mejora con el mayor conocimiento y una mayor claridad de propsito
profesional.

Es interesante cuando Wiedenbach conceptualiza claramente a la enfermera como la

prctica de la identificacin de las necesidades de un paciente en busca de ayuda
mediante la observacin de la presentacin de comportamientos y sntomas, la
exploracin del significado de los sntomas con el paciente, para determinar las causas
de la incomodidad, y la determinacin de la capacidad del paciente para resolver su
malestar.
SEGN LA TEORA YA MENCIONADA, LOS CONCEPTOS DE LA
DISCIPLINA SE DESCRIBEN DE LA SIGUIENTE MANERA:
Salud: Se define como un bienestar total tomando al individuo como un ser holstico,
analizando sus aspectos tanto biolgicos, psicolgicos, sociales y culturales. La persona
perda su salud cuando surga en l una necesidad que solamente el campo de la salud
poda resolver.
Cuidado: El cuerpo de enfermera se centraba en localizar las necesidades del
individuo, y de esta manera ejercer todo su potencial en conocimientos de salud con el
fin de aumentar o mejorar su completo bienestar, y de esta manera reinsertarlo en la
sociedad.
Persona: Cada persona (ya sea enfermera o paciente), est dotada de un potencial nico
para desarrollar los recursos de autosustentabilidad. La gente en general tiende hacia la
independencia y el cumplimento de las responsabilidades. Conciencia de si mismo y
auto aceptacin es fundamental a la integridad personal y la autoestima. Todo lo que
un individuo hace en un momento dado representa el mejor criterio para esa persona en
ese momento.
Entorno: Es el contexto en el que est situada la persona, es decir, la realidad con la
que convive todos los das y se relacionan conjuntamente en forma dinmica. Se toma
en cuenta en su totalidad para una mejor investigacin y prxima actuacin en el
mejoramiento de su salud.
LA RELACIN
WIEDENBACH:

ENFERMERO

PACIENTE

FAMILIA

SEGN

RELACION: ENFERMERO
PACIENTE
FAMILIA
Ernestina Wiedenbach propuso que las enfermeras deben identificar las necesidades de
ayuda de los pacientes mediante lo siguiente:
Observacin de comportamientos compatibles o incompatibles con su bienestar.
Exploracin del significado de su comportamiento.
Determinacin de la causa de su malestar o incapacidad.
Determinacin de si pueden resolver sus problemas o si tienen necesidad de
ayuda.
Despus de eso, la enfermera debe administrar la ayuda necesaria y debe
comprobar que se haya satisfecho la necesidad de ayuda.
Para que la enfermera pueda proceder en el proceso de ayuda para el paciente,
debe incorporar su contexto ms prximo que es la familia del mismo, que sern

un pilar fundamental para la recuperacin y rehabilitacin del paciente. Ademas,

dicha relacin enfermero-paciente-familia debe ser bajo ciertas caractersticas:
Comunicacin Accin indispensable que se debe llevar a cabo en dicha relacin
para aportar informacin, con el fin de cumplir con los objetivos previstos.
Educacin: Se construye desde las dos partes: enfermero y paciente. familia, ya
que debe haber una interaccion para que ambos puedan contribuir al
mejoramiento de la salud. Adems promueve a un auto-cuidado del paciente,
para mejorar su calidad de vida.

PARADIGMA: La teora de Ernestine Wiedenbach se puede interpretar dentro del

paradigma de integracin, ya que su intervencin se basa en ACTUAR CON el
paciente.
CONCLUSIN:
Mi tesis es que el arte de enfermera no se compone de acciones racionales, ni
reaccionarias, sino de la accin deliberada Wiedenbach, 1964
El arte del cuidado no se comprende de forma deductiva, ni de manera tradicionalista,
sino de forma apasionada. Es decir, Ernestine orientaba sus cuidados como enfermera,
as como su teora, en la meditacin para lograr considerar las opciones a favor o en
contra, a la hora de decidir sobre la salud de la gente y asi tomar la iniciativa necesaria
para el completo bienestar de las personas.
Adems basaba sus cuidados en una relacin con sus pacientes de una manera muy
personal. Esto se deja ver en su frase: Las personas pueden diferir en cuanto al
concepto de la enfermera, pero poco estaran en desacuerdo en que la enfermera es
criar o cuidar a alguien de manera muy maternal