Escuela y Bullying

ESCUELA y
BULLYNIG
Interaccin Familia-Escuela y Maltrato entre Iguales
No basta con educar al nio para s, ni para su pas, ni para vivir; es necesario
educarlo para los dems, para el mundo, y para convivir"
Betuel Cano
Habilidades Parentales
y Estilos de Crianza
OBJETIVO
Resaltar la importancia que tiene la familia en los logros
educacionales de sus hijos, particularmente la relacin que
existe entre las variables de apoyo familiar en el mbito
pedaggico y eficacia de la escuela.
Evidenciar el valor de la familia como principal entorno de

socializacin y recurso fundamental para los niveles de
logro en otros contextos tales como la escuela.
IMPORTANCIA
La Escuela es una ampliacin del contexto socializador de la familia
La Escuela es uno de los muchos lugares donde el nio, adems de aprender, se educa
Para los nios ms pequeos la familia y la escuela son los contextos ms importantes para su
desarrollo
El paso por la escuela es para cada nio diferente, pero sin duda para todos ellos su vida escolar
constituye una larga y marcadora experiencia que tendr una influencia decisiva en la construccin de
su proyecto personal
Se estima que una relacin positiva familia-escuela, puede contribuir en forma decisiva a favorecer
el apego escolar de los estudiantes por sus escuelas
La comunidad educativa no puede concebirse sin la incorporacin activa de los padres de familia
(Un derecho pero tambin un deber)
Debe recordarse que los nios, los padres y la escuela, constituyen una triada indisociable
LA INTERACCIN ENTRE FAMILIA Y ESCUELA SE MANIFIESTA DE DIFERENTE MODO EN

LOS DISTINTOS PERODOS DE ESCOLARIDAD DE SUS HIJOS.
Preescolar.- Constituye la primera experiencia extra familiar para la

mayora de los nios, esta situacin implica la aceptacin de la separacin
del bebe y sus padres
Primaria.- Lo mas importante es el aprendizaje de la lectoescritura como

adquisiciones fundamentales escolares del nio
Secundaria y Bachillerato.- Perodo en el cual el inters por los

resultados es mayor
Universidad.- La participacin de los padres se reduce puesto que

desaparece toda relacin con los maestros. A diferencia de lo que suceda
en las etapas anteriores, aqu la influencia de la familia ya no tiene nada que
ver
BARRERAS
El dinamismo de la sociedad actual genera, tanto a la familia como a la escuela,
confusin e inseguridad que impide plantear pautas educativas adaptadas a la
modernidad.
Las familias tienden a sobreproteger, hiperestimular a sus hijos con muy diversas
actividades, a la vez que les llega una gran cantidad de informacin de diferentes
medios (televisin, juegos electrnicos, Internet, etc.)
La alianza entre padres y maestros no puede llevarse a cabo sin conflictos mas o
menos manifiestos
Existe una diferencia fundamental entre la familia y la escuela: la primera es una
institucin natural que se opone a la segunda: institucin reglamentaria.
En muchas ocasiones la relacin familia-escuela se caracteriza por el desconocimiento
mutuo, la incomunicacin y el desencuentro
Los padres de familia delegan en ocasiones toda la responsabilidad educativa a la
escuela y la consideran como una institucin de guarda y custodia
Tradicionalmente la relacin familia-escuela se ha concretado al rendimiento escolar de
los nios
Los educadores preescolares han perdido su quehacer natural de formacin
Muchos padres de familia no tienen en cuenta o desconocen el sistema educativo

Falta de disponibilidad de algunos padres por las condiciones de vida precarias,
horarios de trabajo, etc.
Nivel de escolaridad insuficiente de algunos padres
Poco inters o poca motivacin para participar en actividades escolares por no
considerarlo una prioridad
Diferencia entre los valores familiares y los de la escuela
Dificultad de algunos padres en percibir al personal de la escuela como agentes
educativos competentes
SUGERENCIAS
Para que la interaccin familia-escuela sea fecunda en beneficio de
la educacin de los hijos
Dos principios fundamentales:

A).- Los padres son los protagonistas de la educacin de sus hijos: los primeros y principales
educadores.
B).- La escuela debe tener como objetivo la ayuda a las familias para la educacin de sus hijos
buscando su participacin ordenada en la accin educativa.
ESTRATEGIAS:
Establecimiento de relaciones positivas, cordiales y de apoyo entre ambas instituciones
Crear espacios de comunicacin tanto en la escuela como en la familia
Utilizacin de la figura del tutor para orientar a los padres y facilitar el intercambio de ideas e
informacin sobre el proceso formativo del nio
Formacin de escuelas para padres como intento para mejorar la relacin de las familias con la
escuela
Que los padres entiendan que su participacin en el proceso interactivo familia-escuela, no es
solo asistir a reuniones o fiestas escolares, o acudir a recoger las boletas de calificaciones de
sus hijos
CONCLUSIN
Las interacciones entre la familia y la
escuela necesitan intensificarse y asumir
una calidad diferente a la actual si el
propsito de la educacin es hacer del
nio
un
ciudadano
responsable,
democrtico y comprometido, primero con
el mismo y posteriormente con su entorno.
En la medida que la familia sea

tomada en cuenta por la escuela y los
maestros conozcan acerca del entorno
familiar del nio, de sus valores y
preocupaciones, el nio tendr mejores
probabilidades de superar o nivelar su
desempeo escolar.
Qu es el Bullying o acoso escolar?
Un alumno/a est siendo maltratado cuando est

expuesto, repetidamente y a lo largo del tiempo, a
acciones negativas por parte de uno o ms estudiantes.
Caractersticas del BULLYING en general

Acciones deliberadamente hostiles.
Incidentes que se repiten a lo largo de un periodo de tiempo y
causan dao.
El alumno se encuentra en una situacin de indefensin no puede

resolverlo solo.
Hay una ausencia de provocacin por parte del alumno.
Se comportan con l cruelmente con el objetivo de someterlo y
asustarlo con vistas a obtener algn resultado favorable para los
acosadores.
O simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que

stos suelen presentar.
Tipos de BULLYING
Directa
Indirecta
Fsica
-Dar empujones
-Golpear
-Amenazar con armas
Intimidar
Esconder, romper, robar..

Objetos de la victima
Verbal
- Burlarse,
- Insultar,
- Poner sobrenombres..
-Hablar mal a sus

espaldas, hacer que lo oiga
por casualidad --- Enviar
notas con palabras
groseras, difundir rumores
Exclusin social
-Exclusin de actividades
-Impedir su participacin en
juegos, reuniones
- No querer jugar con el o evitar
que los dems compaeros lo
hagan
- Ignorancia,
-Hacer como si no
estuviera, o como si fuera
tranparente,
- Ningunear
FACTORES DE RIESGO: FAMILIA

Modelos de comportamiento
Violencia Intrafamiliar
Condiciones de pobreza =
estrs de los padres
FACTORES DE RIESGO: ENTORNO ECOLAR

Discriminacin por
parte del maestro
Mala relacin
maestro - alumno
Expectativas irreales
FACTORES DE RIESGO: MEDIOS DE COMUNICACIN

Influencia de los medios
Violencia Televisiva
La repetida
exposicin a la
violencia
genera cierta
habituacin
Agresores y Victimas Caracteristicas

Victima Pasiva
-Situacin social de
aislamiento.
Victima Activa
-Situacin social de
aislamiento e
impopularidad.
-Conducta muy pasiva

-Actua sin elegir la
-Posible sobreproteccin conducta mas
de lo adultos
adecuada a cada
situacin.
-Un trato familiar
hostil.
- Con frecuencia en
escolares
Hiperactivos
Agresor
- Situacin social negativa.

-Tendencia a la violencia y
el abuso de fuerza.
-Carecen de capacidad de
autocritica.
- Ausencia de una relacin
afectiva clida y segura.
-Divisin entre agresores
activos (lder) y agresores
pasivos (accionan)
Agresores y Victimas Consecuencias

Victimas
-Fracaso escolar (incluso

fobia escolar)
-Falta de concentracin
Espectadores
-Ansiedad
-Desensibilizacin ante
el dolor del otro (largo
plazo)
Agresor
-Reforzamiento de conducta
abusiva
-Baja Autoestima
-Establecimiento de esta
conducta para conseguir
objetivos
-Niveles altos y continuos

de ansiedad
-Modelo negativo (Vnculos

sociales)
-Dificultad para
relacionarse
Porqu hay nios y nias que son victimizadas por los dems?
Cualquiera puede ser vctima en un momento dado
dependiendo de las circunstancias, pero hay nios y
jvenes que tienen ms probabilidades
1.- Hay alumnos muy

activos que son poco
diestros y desafortunados
en las relaciones con los
dems.
3.- Alumnos sobreprotegidos

por la familia que no han
tenido experiencias previas
de confrontacin
2. Otros son alumnos/as aplicados,

que les gusta estudiar y tienen
buenas relaciones con maestros y
que, por eso, despiertan la envidia
de sus compaeros.
4.- Hay nios a los que no les gusta
la violencia, que no participan en las
rias de los compaeros y prefieren
juegos ms tranquilos, o nias que
son ms activas y en el patio juegan
al ftbol con los nios. A veces son
mal vistos por sus compaeros
5.Los
alumnos
con
necesidades
especiales
o
pertenecientes a etnias tambin
pueden ser objeto de maltrato
por parte de los compaeros
que a menudo no comprenden
por qu se comportan de una
manera diferente.
7.- Son chicos y chicas que han tenido una relativamente larga experiencia
de victimizacin y se convierten a su vez en agresores.
En cualquier caso, y en general , no tenemos que ver la

situacin como una cosa entre buenos y malos, sino como un
problema que afecta a todos, en el que cada cual tiene su
parte de responsabilidad, y que slo se resolver desde una
actitud no culpabilizadora.
Porqu hay nios y nias que maltratan a los dems?
1.- A veces hay chicos/as que se comportan agresivamente para afrontar

una situacin difcil (la muerte de un familiar, el divorcio de los padres entre
otros)
2.- Otros son vctimas de abuso y trasladan a los dems su humillacin y

su angustia.
3.- Los hay que quieren ser los ms poderosos y utilizan la violencia para
conseguir lealtad.
4.- Utilizan la fuerza para conseguir popularidad y amigos. No saben

hacerlo de otra forma.
Circulo de la Violencia BULLYING
A. Agresor
Victima
A
B. Agresor
realiza los actos
G
B
C. El Agresor
tiene apoyo de
los compaeros
Cultura social
F. El defensor tiene aversin

tiranizar e intenta ayudar a la
vctima
D. Los compaeros
tienen gusto por la
agresin pero no
agrede solo alienta
al agresor
E. Espectador
F. Aparece el defensor pasivo

pero este n interviene en ayuda
al agredido
Cmo descubrir si tu hijo o hija es victima de maltrato?

BULLYING
- Somatizaciones (por la maana se encuentra
mal, tiene dolor de cabeza, de estomago...), en la
escuela dice que no se encuentra bien y pide que
le vayan a recoger...)
- Cambios en la actitud hacia las tareas
escolares (baja el rendimiento acadmico)
- Cambios de carcter (est irritable, se
asla, se muestra introvertido, ms arisco,
angustiado o deprimido, empieza a
tartamudear, pierde confianza en s
mismo...)
- Alteraciones en el apetito (pierde el apetito, o
bien vuelve a casa con hambre porque le han
quitado el lunch o el dinero)
Cmo descubrir si tu hijo o hija es victima de maltrato?

BULLYING
- Alteraciones en el sueo (grita por la noche, tiene pesadillas...)
- Vuelve a casa regularmente con la ropa o el material destrozados. Tiene con

moretones, heridas o cortes inexplicables.
- Empieza a amenazar o a agredir a otros nios o hermanos menores.
- Rehsa decir por qu se siente mal e insiste en que no le pasa nada. Da

excusas extraas para justificar todo lo anterior.
- En casos graves puede llegar a tener ideaciones o a realizar intentos de suicidio.
Qu puedes hacer si piensas que tu hijo o hija ha sufrido o esta

sufriendo de maltrato BULLYING?
1.- Si tienes sospechas, pregntale
directamente, alintale a hablar, dile que
ests preocupado por lo que le pasa y que
le ayudars sea cual sea el problema.
2.- Reacciona con calma, no le hagas

reproches ni le culpabilices. No es su
culpa y
necesita ayuda para resolverlo.
3.- Pide que te explique qu ha pasado
y toma nota, Evala la importancia y la
gravedad de la situacin.
Qu puedes hacer si piensas que tu hijo o hija ha sufrido o esta

sufriendo de maltrato BULLYING?
4.- Pide una entrevista para hablar con el
maestro. E informarle de lo sucedido
5.- Informa a la escuela de tu hijo/a , pero

primero pregntale si prefiere hablar l
mismo con su maestro. Si hace falta, pide a
la escuela que proteja su anonimato.
6.- Es la escuela la que ha de tomar la

responsabilidad de contactar con los padres del
agresor.
Qu puedes hacer si piensas que tu hijo o hija pueda estar

comportndose de forma agresiva con otro chico BULLYING?
Reacciona con calma
Intenta ayudarle
Averigua si hay algo en
particular que le preocupe
Habla con el tutor y

explcale todo lo que sabes
Recompnsale cuando haga

las cosas bien
Saliendo del circulo de la VIOLENCIA
Dile que le quieres mucho y que ests 100% a su lado.

Reasegrale hacindole ver que la situacin no es culpa suya.
Explcale que reaccionar a las agresiones gritando, con miedo o ansiedad

alienta a los agresores.
Practica tcnicas de asertividad con tu hijo/a : decir no! con firmeza e irse
del lugar (irse no es huir, es actuar de forma inteligente).
Aydale a pensar respuestas sencillas para los ataques ms frecuentes: no

tiene que ser brillante ni divertido pero debe tener una rplica preparada.
Intenta minimizar las oportunidades de que le agreden
Saliendo del circulo de la VIOLENCIA

Intenta minimizar las oportunidades de que le agreden
Tomarnos tiempo para sentaros y hablar, alienta a tu hijo/a a que te cuente cmo
se siente, dialogad sobre sus ideas y sentimientos.
Hazle sentirse valorado cuando consiga algo o cuando se comporte bien.

Dale oportunidades para portarse bien, djale que ayude en tareas de casa,
dale responsabilidades... Eso le ayudar a sentirse valorado e importante.
Anmale a hacer amigos, apntale a alguna actividad, anmale a que tenga

un hobbie, especialmente en algo en que pueda ser brillante, para
aumentar su autoconfianza y su autoestima.
Cmo prevenir el Bullying?
- Conocimiento del BULLYING : Ideas falsas sobre el Bullying
- Pautas de disciplina
- Relacin entre la escuela y la familia
- Resolucin de conflictos
Prevencin del BULLYING

10 Ideas falsas sobre el BULLYING
Falsa
Verdadera
El maltrato slo son bromas, cosas de chiquillos,

y es mejor no meterse
Puede ser difcil distinguir a veces entre broma o

situacin de abuso, pero cuando la vctima se
empieza a asustar ya no se trata de una diversin,
los adultos deben intervenir y detenerlo.
La vctima se lo busca, se lo merece. Nadie se

merece ser vctima de maltrato, sea cual sea su
conducta.
Nadie se merece ser vctima de maltrato, sea cual

sea su conducta. Eso slo es la excusa que se utiliza
para justificar la agresin.
El maltrato forma parte del crecimiento, imprime

carcter
No es cierto, aprender a afrontar las adversidades

imprime carcter, pero el maltrato puede ser de una
violencia extrema y vuelve a las vctimas
desconfiadas, ansiosas, aisladas,
La mejor manera de defenderse es devolverla.
No es cierto. Devolver la agresin refuerza la idea de

que la violencia es aceptable y el nico medio para
resolver los conflictos.
El maltrato es cosa de chicos
. No es cierto. Siempre se ha dicho que las peleas

son cosas de chicos. Ahora sabemos que la
agresin indirecta es ms utilizada por las chicas
(excluir, difundir rumores...) y tiene unos efectos
tanto o ms perjudiciales que la directa

10 Ideas falsas sobre el BULLYING
Falsa
Verdadera
Slo agreden los chicos que tienen problemas

familiares o que viven en barrios Marginales
Falso. Se ha demostrado que el maltrato se da en

todos los centros y en todos los niveles
socioeconmicos, de la misma manera que otros
tipos de maltrato que tambin se dan en todas las
capas sociales.
Las vctimas son personas enclenques y dbiles.
No es cierto. Cualquier puede ser vctima en un

momento dado.
Cuando los otros nios se pelean ms vale no

meterse y mantenerse en una posicin neutral.
No es cierto. Ante situaciones de maltrato no hay

posiciones neutrales. El espectador se convierte en
cmplice desde el momento en que no acta ni
denuncia la situacin.
Hay que castigar a los nios que agreden, as

dejarn de hacerlo
Falso. El castigo es una de las posibilidades de

actuacin despus de que un nio ha agredido a
otro, pero ni es la primera opcin que hay que
considerar ni la ms eficaz.
10.Slo la vctima necesita ayuda
La agresin sistemtica puede tener consecuencias

muy graves para las vctimas, pero los agresores
tambin necesitan ayuda

Pautas de Disciplina
1.- Respetar ciertos lmites
2.- La impunidad ante la violencia genera ms violencia
3.- La sancin debe contribuir a diferenciar entre agresores y vctimas.
4.- La disciplina debe favorecer cambios cognitivos, emocionales y conductuales
5.- Aprender habilidades no violentas de resolucin de conflictos como la

mediacin y la negociacin
6.- Promover un contexto de democracia participativa

Relacin escuela y familia
1.- Factores de riesgo de violencia es el aislamiento de la familia con respecto
a otros sistemas sociales en los que el nio se relaciona.
2.- Acceso a informacin sobre

formas alternativas de resolver
dichos problemas y oportunidades
de mejorar la autoestima.
3.- Estimular la comunicacin

entre la escuela y la familia

Resolucin de conflictos
1.- Definir adecuadamente el conflicto.
2.- Establecer cules son los objetivos y
ordenarlos segn su importancia.
3.- Disear las posibles soluciones al
conflicto.
4.- Elegir la solucin que se considere

mejor y elaborar un plan para llevarla a
cabo.
5.- Llevar a la prctica la solucin elegida.
6.- Valorar los resultados obtenidos y, si
no son los deseados, repetir todo el
procedimiento para tratar de mejorarlos.
Cosas que jams se deben de hacer en el BULLYING
No utilices la violencia en contra de los

agresores, te pueden acusar de maltratarlos
y acosarles a ellos. Recuerda que suelen ser
menores de edad.
No le digas a tu hijo o a tu hija que intente

solucionar este problema por s mismo.
Piensa que si pudiera hacerlo no hubiese
necesitado pedir ayuda.
No intentes ocuparte de este problema por tu cuenta

El maltrato es perjudicial para todos y dice muy poco a favor del entorno
que lo silencia y lo tolera. Es una cuestin de derechos fundamentales de
la persona (derecho a estar seguro en la escuela y a ser tratado con
dignidad) las escuelas son responsables de la proteccin de sus
alumnos y los padres tienen que colaborar con las escuelas en las
acciones que emprenden para la mejora de la convivencia.
!Descubre la riqueza que hay en ti

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ESCUELA y

Evidenciar el valor de la familia como principal entorno de

LA INTERACCIN ENTRE FAMILIA Y ESCUELA SE MANIFIESTA DE DIFERENTE MODO EN

Preescolar.- Constituye la primera experiencia extra familiar para la

Primaria.- Lo mas importante es el aprendizaje de la lectoescritura como

Secundaria y Bachillerato.- Perodo en el cual el inters por los

Universidad.- La participacin de los padres se reduce puesto que

Los educadores preescolares han perdido su quehacer natural de formacin

Muchos padres de familia no tienen en cuenta o desconocen el sistema educativo

Dos principios fundamentales:

En la medida que la familia sea

Qu es el Bullying o acoso escolar?

Un alumno/a est siendo maltratado cuando est

Caractersticas del BULLYING en general

El alumno se encuentra en una situacin de indefensin no puede

O simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que

Esconder, romper, robar..

-Hablar mal a sus

FACTORES DE RIESGO: FAMILIA

FACTORES DE RIESGO: ENTORNO ECOLAR

FACTORES DE RIESGO: MEDIOS DE COMUNICACIN

Agresores y Victimas Caracteristicas

-Conducta muy pasiva

- Situacin social negativa.

Agresores y Victimas Consecuencias

-Fracaso escolar (incluso

-Niveles altos y continuos

-Modelo negativo (Vnculos

1.- Hay alumnos muy

3.- Alumnos sobreprotegidos

2. Otros son alumnos/as aplicados,

En cualquier caso, y en general , no tenemos que ver la

Porqu hay nios y nias que maltratan a los dems?

1.- A veces hay chicos/as que se comportan agresivamente para afrontar

2.- Otros son vctimas de abuso y trasladan a los dems su humillacin y

4.- Utilizan la fuerza para conseguir popularidad y amigos. No saben

Circulo de la Violencia BULLYING

F. El defensor tiene aversin

F. Aparece el defensor pasivo

Cmo descubrir si tu hijo o hija es victima de maltrato?

Cmo descubrir si tu hijo o hija es victima de maltrato?

- Alteraciones en el sueo (grita por la noche, tiene pesadillas...)

- Vuelve a casa regularmente con la ropa o el material destrozados. Tiene con

- Rehsa decir por qu se siente mal e insiste en que no le pasa nada. Da

- En casos graves puede llegar a tener ideaciones o a realizar intentos de suicidio.

Qu puedes hacer si piensas que tu hijo o hija ha sufrido o esta

2.- Reacciona con calma, no le hagas

Qu puedes hacer si piensas que tu hijo o hija ha sufrido o esta

5.- Informa a la escuela de tu hijo/a , pero

6.- Es la escuela la que ha de tomar la

Qu puedes hacer si piensas que tu hijo o hija pueda estar

Habla con el tutor y

Recompnsale cuando haga

Saliendo del circulo de la VIOLENCIA

Dile que le quieres mucho y que ests 100% a su lado.

Explcale que reaccionar a las agresiones gritando, con miedo o ansiedad

Aydale a pensar respuestas sencillas para los ataques ms frecuentes: no

Saliendo del circulo de la VIOLENCIA

Hazle sentirse valorado cuando consiga algo o cuando se comporte bien.

Anmale a hacer amigos, apntale a alguna actividad, anmale a que tenga

Cmo prevenir el Bullying?

- Conocimiento del BULLYING : Ideas falsas sobre el Bullying

- Relacin entre la escuela y la familia