Veronica Flores Garca

Balance de masa y energa y operaciones unitarias:

Diseo de un evaporador

ACTIVIDAD 3 Y EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE U3
14-Noviembre 2015

Actividad 3. Foro colaborativo: qu equipo elegir?

Fecha lmite para participar mircoles 25 de noviembre, 2015
Tiempo estimado para realizar actividad: 4 horas
En base lo estudiado en la unidad 3 comenta las aplicaciones de los siguientes
intercambiadores e indica cules seran las aplicaciones y en qu tipo de proceso
los recomendaras:

Intercambiador de carcaza y tubo. Un paso por carcaza y dos por tubos

Intercambiador tubular tipo bayoneta
Evaporadores pelcula descendente
Evaporadores pelcula Ascendente

El link para entrar en el foro colaborativo de la unidad 3 es:

Toma en cuenta lo siguiente para la evaluacin del foro:

50% se evala con tu participacin
50% con tu retroalimentacin al menos a 2 de tus compaeros

Tambin considera las siguientes reglas para tu participacin:

Trata de ser breve en tu participacin ello facilitar la participacin de los

compaeros y la propia.
Es muy importante que realices una retroalimentacin efectiva (indicados aciertos y
tareas pendientes por llevar a cabo, aclaraciones, etc.).
Toda participacin debe darse en trminos acadmicos y de forma respetuosa
Tips para retroalimentacin. La retroalimentacin permite establecer puentes de
comunicacin con un interlocutor incluso generar vnculos cercanos aun a distancia. Por esta
razn es importante que para que la retroalimentacin sea efectiva, en primer lugar debe ser
constructiva, reconociendo primero, que fue lo que realiz bien el compaero, posteriormente
comentar que aspectos de mejora sugieres o consideras que debe aclarar. En todo momento
debes dirigirte de manera respetuosa y en trminos acadmicos. Recuerda que el principal
objetivo es que se d un proceso de aprendizaje entre ambas partes. Ambos aspectos:
reconocimiento y puntos de mejora deben estar incluidos en la retroalimentacin incluso si ello
toma un poco ms de tiempo. De manera que debes que se debe observar el dialogo entre
ambas partes.

Evidencia de Aprendizaje
Fecha lmite para participar mircoles 3 de diciembre, 2015
Tiempo estimado para realizar actividad: 6 horas
A continuacin se listan algunos de los equipos analizados en la unidad 3:
1.
2.
3.
4.
5.

Intercambiadores de Calor
Secadores
Evaporadores
Condensador aplicado en refrigeracin
Condensador de agua para para una planta generadora

Para cada equipo realiza un anlisis detallado, posteriormente prepara un informe que
incluya:

Marco terico
Los procesos de transferencia de calor que involucra cada uno de ellos
Modelos matemticos y sus particularidades dependiendo de las condiciones de
operacin.
Estado del arte
Aplicaciones en energas renovables
Conclusiones
Bibliografa en formato APA

Lineamientos de entrega:
Un informe de mximo 15 cuartillas, que contenga la descripcin de los equipos
seleccionados.
Portada que debe estar conformada por: datos de la institucin y carrera, datos del
alumno, nombre de la actividad, datos del docente y fecha de entrega.
Redaccin clara y puntual
Sube tu archivo en Evidencia de Aprendizaje U3. Guarda tu archivo con la siguiente
nomenclatura EBMOP_U3_EA_XXYZ y envalo a tu Docente en lnea a la seccin
de Tareas. EBMOP es la sigla que representa a la asignatura; U3 es la sigla que
corresponde al nmero de unidad; EA es la sigla que corresponde a la actividad; y
XXYZ es la sigla correspondiente a tus datos personales (XX es la sigla que
identifica las dos primeras letras de tu primer nombre, YZ identifica las dos siglas
iniciales de cada uno de tus apellidos.
Espera la retroalimentacin de tu docente