PSICOSOCIOLOGA DE LA SEXUALIDAD

En la actualidad est en desuso concebir a

la sexualidad como un acto sexual
respuesta

genital.

Masters

Cols,

pretender identificar la evolucin de la

sexualidad nicamente desde el ngulo
biolgico. Posteriormente a ello Corrobles
hace la distincin de dos variables para el
estudio de la conducta sexual.

Variables
La naturaleza: son caractersticas biolgicas.( genticas, fisiolgicas,
anatmicas, etc.). todo ello estn en continua interaccin con los
aspectos psicolgicos y con los cambios socioculturales.
El origen de la naturaleza: esta variable contribuye a todo lo mencionado
anteriormente ya que se puede dar de manera innata o adquirida.

Papel de gnero e identidad de gnero

Papel de gnero:
expectativas
comportamientos

Es el conjunto de

acerca

de

los

sociales

ms

esperables para cada sexo,

lo que

determina en alguna manera un ideal del

gnero. en la sociedad donde estamos
sumergidos Se puede percibir que en algunas culturas es valorado que la
mujer trabaje, en otras puede considerarse un abandono de su funcin
dentro de la familia. Estos dos tipos de perspectiva van a depender de las
costumbres y creencias dadas por las figuras primarias dentro del ncleo
familiar.

La identidad del gnero: Est determinado por la cultura a travs de las

figuras primarias, posteriormente
hermanos,

los grupos

sociales,

por los
etc.

Se

transforma en una inscripcin mental producto

de las identificaciones en la cual el sujeto opta
por

apropiarse

asimilndolas como suyas. Esto va a dar

de

conductas

externas

inicio desde el nacimiento

formando parte de la estructura de la identidad.

La identidad de gnero cumple un papel fundamental en la identificacin,
Es en este proceso cuando la persona ya sea en mayor o menor medida
toma algn aspecto, cualidad, propiedad o atributo de otra persona, y se
transforma parcial o totalmente sobre el modelo de esta.
Diferenciacin sexual:
El desarrollo de la diferenciacin psicosexual

es un proceso largo y

complejo por la cual se ha dividido en tres niveles.

Nivel gentico: este programa comienza en la fecundacin y con ella el

primer signo de dimorfismo. Es decir. La
posibilidad de la dotacin cromosmica XX
(mujer), o bien de XY (varn). Esta fase va
a determinar que s e desarrolle en un
determinados sentido una gnada germinal
inicialmente indiferenciada

o bipotencial

como ovario o como testculo.

Nivel hormonal: al hablar de este nivel nos estamos refiriendo a las

hormonas segregadas por estas glndulas. Progesterona y estrgenos
(hormonas femeninas).

Y testosterona (hormona masculina). Tanto el

testculo como el ovario las produce aunque en proporciones diferentes.

Destaca la glndula masculina, pues de su secrecin de andrgenos
depende la masculinizacin o. En caso contrario, el feto se desarrollara con
una hembra.

Nivel social: es en este nivel donde empieza una importante influencia

social donde tiene lugar la asignacin sexual y de gnero, lo cual es crucial
para el desarrollo de la identidad. En la primera fase de este nivel el hombre
recibe una mayor determinacin biolgica y, por el contrario, toma un mayor
relieve aquellos aspectos ambientales y sociales.

Los estereotipos sexuales

Los

estereotipos

sexuales

se

caracterizan por distinguir y tipificar el

gnero acompaado de diversos tipos de
informacin

prejuiciosa,

lo

que

se

patentiza en la distribucin de trabajo,

roles sociales y el contexto familiar.
Jackson y Cash consideran que los
componentes de los estereotipos como los rasgos de gnero, roles de
conducta, caractersticas fsicas y preferencias ocupacionales. Estn en
interaccin y basta conocer alguno de ellos para hacer inferencias sobre los
otros. Esto nos da idea de su importancia y de su relacin con las actitudes
hacia los hombres y las mujeres.

La socializacin de los gneros

La socializacin de gnero es el proceso por el cual aprendemos a pensar,
sentir y comportarnos como hombres y mujeres segn las normas,
creencias y valores que cada cultura dicta para cada sexo.

Agentes Socializadores

 La Familia: Se ha hablado mucho del

papel

socializador

de

la

familia

indudablemente posee un importante papel

en la primera etapa de la vida, porque esa
transmisin de conductas, valores etc.
Tiene lugar por va emocional los afectos y
el modelado. Los primeros modelos que el nio o nia va a tener son
los miembros de la familia.
Segn Jackliin y Baker (1993) la revisin de los trabajos sobre
socializacin diferencial de gnero de los padres, no ha encontrado
demasiado apoyo emprico, a pesar de la creencia popular de su
importancia. Esto se explica porque estereotipamos ms a quien
conocemos poco, por lo que lo lgico es que la postura de los padres se
centre ms en las caractersticas peculiares de sus hijos. Parece que el
papel ms importante de la familia radique en la regulacin de
actividades.
Sistema educativo: es la estructura social que mejor refleja los valores
y creencias dominantes en una determinada cultura, aunque tambin
puede ser un importante instrumento de
cambio.

Su

influencia

en

el

mantenimiento de las diferencias se

produce a travs del currculo oculto y
los procesos de interaccin social que se
dan en el sistema educativo.

 Medios de comunicacin: Responden a los

requerimientos de la audiencia por lo que
reproducen los valores culturales e ideales
existentes sobre el gnero, luego presentan
los

modelos

culturales

(influencia

informativa). De ah que mediante una

regulacin selectiva, los medios influyen en la percepcin que tenemos
de los aspectos de gnero sobre nosotros mismos.
Acoso sexual
El acoso sexual es un fenmeno
social de mltiples y diferentes
dimensiones,
distintas
instituciones

denunciado

por

organizaciones

constatado

por

distintas investigaciones que han

evidenciado la existencia, extensin y gravedad de este fenmeno en el
mbito laboral. El acoso sexual puede ser sufrido tanto por hombres como
por mujeres. Sin embargo la mujer se convierte en la principal vctima del
mismo porque su situacin en el mercado laboral es claramente inferior
respecto a los hombres, por su inestabilidad en el empleo y su
subordinacin jerrquica profesional.

ACTIVIDAD 03: ROLES DE GNERO

Ttulo: Este chico soy yo. Esta chica soy yo. Este es mi mundo

 Tema: Identidad y roles de gnero.

Tcnica propuesta: Dibujo libre.
Objetivo: Presentarse al grupo desde el rol de chico y de chica y lo que
significa para ellos y ellas ser chico o ser chica.
Materiales: hojas de colores, plumones, tijera y goma.
Duracin: 15 minutos.
Desarrollo de la actividad
A cada persona del grupo le damos dos hojas con los ttulos: Esta chica o
este chico soy yo y en otro folio este es mi mundo.
A partir de un dibujo libre utilizando los materiales y formas que quieran
pueden representar como se ven como chico y como chica y cules son sus
mundos (sus aficiones, sus relaciones con familia, amistades, aspiraciones).
Una vez hechos los dibujos se presentan con ellos al grupo. Se trata de
concluir en gran grupo si hay aspectos comunes sobre lo que el grupo
entiende por ser chico o ser chica y lo que los ya las caracteriza: Qu
cualidades o caractersticas tienen los chicos y cuales las chicas?
Hay aspectos comunes? Cules son las diferencias?