Livret Master Sociologie 2015 2016 Version 28 Septembre 2015

MASTER SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES
MENTION SOCIOLOGIE
PARCOURS : Conduite de projets culturels. Connaissance des publics /
tudes et recherches en dmographie / tudes et recherches en sociologie
SOMMAIRE
................................................................................................................................... 1
LUFR SSA ET LE MASTER DE SOCIOLOGIE ......................................................... 3
Direction, quipes administratives et pdagogiques................................................... 3
Information des tudiants ........................................................................................... 5
Environnement numrique de travail .......................................................................... 5
LA SCOLARITE .......................................................................................................... 6
Calendrier universitaire 2015-2016............................................................................. 6
Charte des examens .................................................................................................. 7
Charte du vivre ensemble ......................................................................................... 12
Services centraux et services communs de luniversit ............................................ 13
Modalits de contrle des connaissances ................................................................ 15
Organisation de la formation du Master .................................................................... 31
Master 1.................................................................................................................... 31
Master 2.................................................................................................................... 37
Contenus des enseignements .................................................................................. 42
LUFR SSA ET LE MASTER DE SOCIOLOGIE
Direction, quipes administratives et pdagogiques

> Lquipe de direction de lUFR
EQUIPE DE DIRECTION DE lUFR
DIRECTRICE
CHARGE DES EXAMENS
M. COJANNOT-LE
BLANC
Bureau D211d
Bureau
D203
47.95
75.68
DIRECTEUR ADJOINT
O. KYBURZ
COORDINATRICE
LANGUES
Bureau D211d
DES
ENSEIGNEMENTS
Bureau
D109
A. BRAUN
47.95
DE
70.91
RESPONSABLE ADMINISTRATIF
N. VILLARD
Bureau D211e
58.37
SECRETARIAT DE DIRECTION
C. DEL FRANCO
Bureau D211c
C. VANEENSBERGHE
Bureau D211e
75.68
T. PILLARD
Bureau D211a
59.94
GESTION DES ENSEIGNANTS
47.14
RESPONSABLE ADMINSTRATIF ADJOINT charg

de la scolarit
Bureau D211b
GESTION DU BUDGET
F. LEDENOU
Bureau D209
58.17
S. BEN SALEM
Bureau D210
75.74
T. PILLARD
Bureau D211a
59.94
GESTION DES EMPLOIS DU TEMPS

M. KONE
56.05
Bureau D210
75.44
BIBLIOTHEQUES DE LUFR
AES/SOCIOLOGIE
A.F. PEROL/ G.MARECHAL
Salle DD 103/104
73.38
GEOGRAPHIE
A. CERMAK
Salle D 410
75.60
AMENAGEMENT/URBANISME
F. RAKOTONORINA
Salle D 412
75.82
HISTOIRE/HISTOIRE DE LART & ARCHEOLOGIE
C. LESCURE
Salle E1
76.34
Directeur
Philippe Combessie
*******
Responsables de lanne de M1
Yolne Dilas-Rocherieux & Pascal Sebille
*******
Responsables du parcours de M2
Conduites de projets culturels. Connaissance des publics
Gabriel Segr & David Lepoutre
Responsable du parcours de M2
tudes et recherches en dmographie
Carole Brugeilles
Responsable du parcours de M2
tudes et recherches en sociologie
Philippe Combessie
*******
Secrtariat :
Marie Valero : marie.valero@u-paris10.fr
Information des tudiants
Linformation par mail des tudiants, de mme que laccs la plateforme internet cours en ligne ,
se fait via ladresse lectronique de luniversit (de la forme numro dtudiant@u-paris10.fr). La
communication avec ladministration et avec les enseignants, la rception des relevs de notes et
laccs aux services en ligne de luniversit et de ses bibliothques passent imprativement par cette
adresse. Lactivation de cette adresse lectronique, de mme que la conservation des identifiants, est
donc indispensable. Pour cela, il faut vous rendre sur le site : https://servicesenligne.u-paris10.fr/
L'affichage informatif de l'UFR S.S.A. s'effectue au rez-de-chausse du Btiment D.

En ce qui concerne les dpartements de l'U.F.R., les vitrines se trouvent soit au rez-de-chausse du
Btiment D, soit aux abords des secrtariats pdagogiques (2me tage du Btiment D).
Le site de l'U.F.R. S.S.A. est affich sous le site de l'Universit Paris Ouest Nanterre la Dfense :
www.u-paris10.fr
http://ufr-ssa.u-paris10.fr/
Il est compos de diverses rubriques dont la liste des formations, une rubrique sur la recherche et une
rubrique au service des enseignants. Il regroupe aussi en son sein des liens hypertexte faisant rfrence
aux sites des dpartements.
Environnement numrique de travail
Le systme dinformation de luniversit offre de nombreux services aux tudiants de Paris Ouest
accessibles en mode scuris partir de lEnvironnement Numrique de Travail (ENT) (https://ent.uparis10.fr) :
-
Accs la messagerie de luniversit

Accs votre dossier personnel
Accs vos relevs de notes
Accs au portail documentaire
Accs aux plateformes pdagogiques
Informations sur la vie de luniversit (culturelle, sportive etc.)
Informations pratiques fournies par vos enseignants
Et de nombreux autres services dcouvrir
Laccs lensemble de ces services numriques repose sur une authentification unique base sur
votre numro dtudiant et sur un mot de passe secret et personnel que vous choisirez lors de lactivation
de votre compte.
LA SCOLARITECalendrier universitaire 2015-2016

1er semestre
Semaine
rentre
Rentre
universitaire
de
2me semestre
2me session
pr-
Lundi 7 septembre
2015
Dbut des cours
Lundi 18 janvier 2016
Lundi 14 septembre
2015
Rvisions de la 2me
session
Du lundi 30 mai 2016
au samedi 11 juin
2016
Examens de la 2me
session
FIN DES
Samedi 19 dcembre Samedi 23 avril 2016

Du lundi 13 juin 2016
2015 au soir
au soir
ENSEIGNEMENTS
au mardi 28 juin
2016
Vacances
de Vacances dhiver
Toussaint
Du samedi 27 fvrier
Du samedi 24 octobre 2016 au soir au lundi Jury de la 2me
2015 au soir au lundi 7 mars 2016 au matin session
2 novembre 2015 au
Du mercredi 6 juillet
matin
VACANCES
Vacances
de 2016 au mercredi 12
Vacances de Noel
juillet 2016
printemps
Du
samedi
19
Du samedi 23 avril
dcembre 2014 au
2016 au soir au lundi
soir au lundi 4 janvier
2 mai 2016 au matin
2016 au matin
A NOTER
REVISIONS
Jours fris
Du lundi 11 avril 2016 Mercredi 11 novembre

au samedi 16 avril 2015
2016
Lundi 28 mars 2016
Du lundi 7 dcembre
2015 au samedi 12
dcembre 2015
EXAMENS
Jeudi 5 mai 2016
Lundi 16 mai 2016

Du lundi 4 janvier Du lundi 2 mai 2016
Jeudi 14 juillet 2016
2016 au samedi 16 au mercredi 18 mai
2016
janvier 2016
Jury de
session :
la
1re
Du lundi 23 mai 2016

au samedi 28 mai
2015
Charte des examens

La prsente Charte dfinit les dispositions communes lensemble des composantes et services de
lUniversit concernant le droulement des examens.
Elle sapplique toute preuve organise par luniversit dans le cadre des modalits de contrle des
connaissances et des comptences. Elle sapplique donc aux preuves organises dans le cadre du
rgime normal contrle continu , aux preuves organises pour les tudiants relevant de
lenseignement distance, aux preuves de contrle terminal, ainsi quaux preuves de la session de
rattrapage.
CALENDRIER ET CONVOCATION
Le calendrier des examens de fin de semestre, hors contrle continu, est port la connaissance des
tudiants par voie daffichage scuris au moins 15 jours avant le dbut des preuves. Dans la mesure
du possible, il est galement mis en ligne sur le site Internet de lUniversit et sur celui de la composante
ou du service. Il prcise le lieu, la date, lheure de dbut et la dure de chaque preuve.
Laffichage vaut convocation des tudiants. Il appartient donc chaque tudiant de veiller sinformer
du calendrier des examens, tant rappel que labsence une preuve empche la validation de lUnit
dEnseignement correspondante.
DEROULEMENT DES EPREUVES

Pour chaque preuve, un procs-verbal est tabli. Il mentionne tout incident survenu dans le cadre de
lpreuve. Il est joint aux copies et la liste dmargement.
1.1 ACCES AUX SALLES DEXAMEN

1.1.1 CONDITIONS DENTREE
Les tudiants doivent tre prsents devant la salle dexamen 15 minutes avant le dbut des preuves
crites. Ce temps est ncessaire la bonne organisation des formalits de contrle didentit et
dmargement et au bon droulement de lpreuve.
1.1.1.1 Contrle didentit
Les tudiants justifient de leur identit par la prsentation de leur carte dtudiant. En cas doubli, ils
peuvent prsenter leur carte nationale didentit, passeport ou permis de conduire.
Les tudiants ne pouvant prsenter aucun de ces documents ne sont pas autoriss participer
lpreuve. Les titres de transports, carte de bibliothque et autres documents, mme avec photo, ne
sont pas admis comme justificatifs didentit.
Selon les moyens techniques utiliss, et notamment en cas de lecture optique des cartes dtudiant, le
contrle didentit peut tre organis lentre de la salle dexamen. Dans ce cas, il conditionne
lautorisation entrer dans la salle.
Le contrle didentit peut galement tre assur lintrieur de la salle, le cas chant aprs le dbut
de lpreuve.
1.1.1.2 Tenue vestimentaire

Les tenues vestimentaires des tudiants doivent permettre de voir lintgralit de leur visage. Les
tudiants qui se prsenteraient avec des tenues ne permettant pas de contrler leur identit et de vrifier
quils ne dissimulent pas dcouteurs ne sont pas autoriss participer lpreuve.
1.1.1.3 Installation
Les tudiants prennent place dans la salle dexamen, le cas chant la place qui leur a t assigne.
Les tudiants sinstallent de manire ne pas tre au coude coude et permettre la circulation du
personnel charg de la surveillance.
Les surveillants ont toute autorit pour dterminer la place des tudiants, ils peuvent faire changer un
tudiant de place sils le jugent utile.
Avant le dbut de lpreuve, les sacs et effets personnels des tudiants sont dposs hors de leur
porte, lendroit indiqu par les surveillants. Les tudiants ne conservent que le strict ncessaire pour
composer.
Les tudiants remplissent immdiatement len-tte de leur copie afin de ne pas avoir le faire la fin
de lpreuve.
1.1.1.4 Emargement
Une fois leur identit contrle, les tudiants margent au regard de leur nom.
Un tudiant ne figurant pas sur la liste dmargement peut, sous rserve de vrification ultrieure, tre
autoris composer par lenseignant responsable de salle. Ltudiant est alors ajout la liste
dmargement et mention en est porte au procs-verbal de lpreuve. Sil savre par la suite que
ltudiant a compos tort, sa copie ne sera pas prise en compte.
1.1.1.5 Retard
Laccs la salle dexamen est interdit tout candidat qui se prsente aprs la distribution des
sujets.
Toutefois, dans la limite dun retard nexcdant pas le tiers de la dure de lpreuve et au
maximum d1 heure, ltudiant retardataire peut tre autoris composer par lenseignant
responsable de salle.
Aucun temps supplmentaire de composition nest accord au candidat arriv en retard. La mention du
retard et des circonstances de celui-ci est porte au procs-verbal de lpreuve. Des justificatifs pourront
tre exigs.
1.1.2 CONDITIONS DE SORTIE

Les rgles relatives aux conditions de sortie sappliquent quelle que soit la dure de lpreuve, et mme
si ltudiant souhaite abandonner et rendre copie blanche.
1.1.2.1 Sortie temporaire
Une fois les sujets distribus, aucune sortie temporaire nest autorise avant la fin de la 2me
heure.
En cas dpreuve dune dure infrieure ou gale 2 heures, aucune sortie temporaire nest autorise.
Toutefois, en cas durgence mdicale, ltudiant est autoris sortir avant la fin de la 2me heure. Il est
alors accompagn dun surveillant.
Au-del de la 2me heure, les tudiants ne peuvent tre autoriss quitter temporairement la salle que :
-
1 par 1 ;
sans documents ni moyens de communication ;
contre la remise de leur carte dtudiant aux surveillants, carte quils rcuprent leur retour.
Toute absence anormalement prolonge sera consigne au procs-verbal de lpreuve.
1.1.3 Sortie definitive

Une fois les sujets distribus, aucune sortie dfinitive nest autorise avant la fin de la 1re
heure.
En cas dpreuve dune dure infrieure ou gale 1 heure, aucune sortie nest autorise.
Les tudiants ne peuvent quitter dfinitivement la salle quaprs la remise dune copie leur nom, mme
blanche. Ltudiant qui quitterait la salle dexamen sans remettre de copie serait considr comme
dfaillant.
1.2 CONSIGNES A RESPECTER PENDANT TOUTE LA DUREE DE

LEPREUVE
A lexception des documents expressment autoriss par le sujet, aucun matriel (note, livre, document,
support lectronique) ne sera dtenu par ltudiant pendant les preuves.
Les sacs, documents, objets ou autres matriels sont dposs hors de porte avant le dbut de
lpreuve.
Lorsque des documents ou matriels sont autoriss par le sujet, ils sont usage strictement individuels,
et ne peuvent tre changs entre tudiants. Ils sont vierges de toute annotation, surlignage, post-it ou
mmoire.
Cela vaut en particulier pour les codes juridiques et les calculatrices programmables, qui doivent tre
vierges de toute annotation ou programmation particulire.
Lusage de tlphones portables ou de tout autre moyen de communication, mme lusage
dhorloge, est strictement interdit.
Il appartient aux tudiants de se munir dune montre, lUniversit ne garantissant pas la prsence
dhorloges dans les salles dexamen.
Mme teints, les tlphones portables sont dposs hors de porte avec les effets personnels des
tudiants. A dfaut, ils seront saisis par les surveillants.
Les tudiants composent seuls et personnellement.
Il est interdit aux tudiants de parler ou dchanger quelque information que ce soit entre eux
pendant lpreuve. Toute question sera adresse aux surveillants.
Les tudiants utilisent exclusivement les copies et brouillons mis leur disposition par lUniversit.
En dehors de len-tte anonymable, la copie ne doit porter aucun signe distinctif susceptible didentifier
ltudiant. A dfaut, le jury pourra considrer quil y a rupture danonymat et annuler la copie.
1.3 FIN DE LEPREUVE ET REMISE DES COPIES

Au signal de fin dpreuve donn par lenseignant responsable de salle, tous les tudiants cessent
immdiatement de composer. Tout refus de cesser dcrire sera port au procs-verbal de lpreuve.
Chaque tudiant remet une copie, mme blanche, et anonyme.
Ltudiant qui a quitt la salle ne peut plus remettre de copie ou dintercalaires oublis.
1.4 CAS DES ETUDIANTS HANDICAPES

Afin de garantir lgalit de leurs chances avec les autres tudiants, les candidats aux examens de
lenseignement suprieur prsentant un handicap temporaire ou permanent peuvent bnficier des
amnagements rendus ncessaires par leur situation.
Il appartient aux tudiants souhaitant bnficier dun amnagement de saisir le service de mdecine
prventive (SUMPPS) et le service handicap.
En cas dhandicap permanent, cette dmarche doit tre effectue avant le 15 novembre de chaque
anne universitaire faisant lobjet dune inscription et tre renouvele chaque anne.
En cas dhandicap temporaire, ltudiant se manifeste dans les meilleurs dlais.
10
1.5 LACITE
Les tudiants ne sauraient invoquer des motifs religieux, philosophiques ou politiques pour refuser de
se soumettre certaines preuves, contester le choix des sujets, demander de changer la date dune
preuve, ni pour prtendre choisir un examinateur plutt qu'un autre.
FRAUDE
Toute infraction aux rgles nonces ci-dessus sera considre comme une tentative de fraude
et pourra donner lieu la saisine de la section disciplinaire.
En cas de flagrant dlit :
-
Les surveillants prennent toute mesure ncessaire pour faire cesser la fraude. Ils ont toute
autorit pour saisir les documents ou matriels permettant dtablir la ralit des faits. Ils portent
mention de lincident au procs-verbal de lpreuve et rdigent un rapport prcis et dtaill qui
est joint celui-ci.
- Ltudiant continue de composer. Toutefois, en cas de substitution de personnes ou de troubles
affectant le droulement de lpreuve, lexpulsion de la salle dexamen peut tre prononce.
Les sanctions encourues vont de lavertissement lexclusion dfinitive de tout tablissement public
denseignement suprieur.
COMMUNICATION DES RESULTATS ET CONSULTATION DES

COPIES
Les rsultats sont communiqus par voie daffichage et par Internet. Les rsultats des examens de
janvier sont communiqus titre informatif, sous rserve des dlibrations des jurys.
Il appartient aux tudiants qui souhaitent consulter leurs copies de sinformer auprs du service de
scolarit comptent des modalits de consultation.
11
Charte du vivre ensemble

L'Universit Paris Ouest Nanterre la Dfense est un tablissement public caractre scientifique,
culturel et professionnel (EPCSCP) rgi par les articles L. 711-1 et suivants du Code de l'ducation. La
communaut universitaire se compose dtudiant-e-s et de personnel rpartis sur les sites de Nanterre,
Ville d'Avray, Saint-Cloud et la Dfense. Le fonctionnement harmonieux de notre Universit exige que
chacun-e respecte les rgles du savoir-vivre ensemble rappeles dans la prsente charte.
Egalit et non-discrimination
Le fonctionnement de l'Universit et la russite de chacun-e s'enrichissent de la singularit des
personnes qui composent notre communaut.
Toute discrimination, notamment sur le sexe, l'origine, l'ge, l'tat de sant, lapparence, le handicap,
l'appartenance religieuse, la situation de famille, l'orientation sexuelle, les opinions politiques ou
syndicales, est prohibe.
L'Universit promeut l'galit entre les femmes et les hommes et lutte contre les strotypes de genre.
Lacit
Conformment au principe constitutionnel de lacit, rappel par l'article L. 141-6 du Code de
l'ducation, l'Universit Paris Ouest Nanterre la Dfense est un tablissement laque et indpendant de
toute emprise religieuse ou idologique.
Le campus de l'Universit et les activits qui y sont menes doivent respecter l'exigence de neutralit
des services publics. Les agents de l'Universit ne doivent porter aucun signe religieux ostentatoire.
Les cours, les examens et lorganisation des services respectent strictement le calendrier national et
ses rgles dapplication fixs par le Ministre de lEnseignement Suprieur et de la Recherche.
Libert d'expression et d'opinion

L'enseignement et la recherche visent au libre dveloppement scientifique, crateur et critique, dans le
respect de la libert d'expression et d'opinion. L'exercice de la libert d'expression doit tre
respectueuse d'autrui et tre exempte de tout abus relevant de la diffamation et de l'injure (outrance,
mpris, invective). Elle ne saurait porter atteinte aux diffrentes missions de l'Universit.
La participation dmocratique est essentielle la vie de l'tablissement. Des lections sont organises
pour les tudiant-e-s et les personnels, permettant la participation de tout-e-s aux choix et dcisions de
l'Universit.
Respect des personnes et de l'environnement

Chacun-e doit travailler dans un esprit de respect mutuel excluant toute forme de harclement moral ou
sexuel, de menaces, de violences physiques ou verbales, et toute autre forme de domination ou
dexclusion.
Chacun-e doit respecter l'environnement de travail sur l'ensemble des sites de l'Universit. Le respect
des rgles d'hygine et de scurit et la recherche d'un dveloppement durable sur le campus
garantissent un environnement respectueux du bien-tre de chacun-e.
Les tags, graffitis, affichages sauvages et jets de dtritus constituent une dgradation volontaire de
l'environnement de travail et sont prohibs. Les dtritus doivent tre dposs dans les endroits idoines.
L'ensemble de la communaut universitaire se mobilise afin de garantir le respect des principes dicts
dans la prsente Charte. Les contrevenant-e-s aux rgles nonces dans la prsente charte s'exposent
des sanctions disciplinaires, conformment aux dispositions lgales et rglementaires en vigueur.
En cas de difficult concernant lapplication des rgles du savoir-vivre ensemble, des instances et
services de l'Universit sont votre disposition (le comit d'hygine, scurit et condition de travail, la
direction des ressources humaines, le service de mdecine prventive, le service daction sociale, les
organisations syndicales, les instances paritaires comme les instances lues de l'Universit).
Vous pouvez galement envoyer un courriel l'adresse vivre-ensemble@u-paris10.fr.
12
Services centraux et services communs de luniversit

> Inscriptions et diplmes
SERVICE DES INSCRIPTIONS ADMINISTRATIVES
Btiment A
SERVICE DES DIPLOMES
Btiment A 2me tage
SERVICE DES BOURSES
Btiment -RDC-Salle E01
SERVICE GENERAL DES ETUDIANTS ETRANGERS
Btiment A 1er tage
TUTORAT
Btiment E - Rez-de-chausse
> Service Universitaire dInformation et dOrientation
Le SUIO est le service de rfrence pour l'orientation, l'accompagnement et l'information des tudiants
et de tous les publics intresss par l'offre de formation, les dbouchs et les modalits pratiques
d'tudes l'universit Paris Ouest (inscriptions, orientation, information sur les tudes, validation des
acquis, attribution de bourses, logement tudiant).
Le SUIO accueille, informe, accompagne individuellement ou collectivement dans la construction de
son parcours d'tudes ou son projet professionnel, chaque tudiant qui en fait la demande.
> Le Service Universitaire de Mdecine prventive
Il assure la consultation obligatoire de mdecine prventive pour les tudiants qui reoivent, cet effet,
une convocation numrique sur leur bote mail universitaire. Il propose galement des consultations
gratuites de mdecine gnrale, de mdecine gnrale orientation gyncologique, de psychologie et
de dpistage anonyme des infections sexuellement transmissibles. Pour les tudiants en situation de
handicap ou ayant des problmes de sant, des amnagements dtudes et dexamens peuvent tre
mis en place aprs valuation par un des mdecins du service (prendre RDV en prcisant bien le motif
de la consultation et se prsenter avec son dossier mdical).
> Service handicap et accessibilit

Ce service met en place des actions qui favorisent les conditions de russite dans les tudes et
linsertion professionnelle, des tudiants en situation de handicap. Pour bnficier des amnagements
lis la compensation du handicap les tudiants doivent tre reconnus par le service de mdecine
prventive avant le 15 novembre de chaque anne universitaire. Une salle informatique adapte est
accessible au RDC de la Bibliothque Universitaire.
> Action sociale tudiante

Le Service social coute, informe, conseille, oriente et accompagne les tudiant(e)s et ce, dans le
respect du secret professionnel.
Il les aide surmonter des difficults d'ordre personnel, familial ou social.
Il instruit les demandes d'aides financires sur le Fonds National d'Aide d'Urgence (FNAU) aprs
valuation de la situation et selon les critres retenus par le Conseil d'Administration du CROUS
(http://www.crous-versailles.fr/)
Le Service social du CROUS est assur par des assistant(e)s de service social qui reoivent les
tudiant(e)s sur rendez-vous uniquement en fonction de leur lieu d'tudes.
> Service des Relations internationales

13
Il collabore troitement avec les organismes institutionnels (agence ERAMUS, Conseil rgional IDF,
Campus France, Ministre des affaires trangres). Il dveloppe les relations de lUniversit avec des
partenaires situs dans 62 pays (UE et hors UE) par le biais des programmes dchanges dtudiants
et denseignants ainsi que des projets de recherche communs. Attention : une mobilit internationale (1
semestre ou 1 an ltranger) se prpare longtemps en avance, de 6 12 mois avant le dpart, pour
constituer le dossier.
14
Modalits de contrle des connaissances

Modalits approuves par la CFVU du 30/06/2014
Pour chaque diplme de licence ou de master, les informations concernant les modalits de contrle
des connaissances et des comptences sont adoptes en Conseil dUFR et transmises la Commission
de la formation et de la Vie Universitaire (CEVU), avant dtre valides par le Conseil dAdministration
(CA), ce avant le commencement de lanne universitaire. Ces informations concernant les modalits
de contrle figurent dans la brochure prsentant les contenus denseignement de chaque diplme. Des
rectifications, pour rpondre des situations particulires lies aux changements des textes
rglementaires relatifs aux diplmes de Licence et Master, peuvent tre proposes par les UFR pour
adoption par les instances de luniversit au plus tard avant la fin du premier mois denseignement
suivant le dbut de lanne universitaire.
Lexpos des formules de contrle des connaissances et des comptences dcrit, pour chaque tudiant
et pour chaque tape de diplme, les modalits gnrales de son valuation.
Trois formules peuvent tre appliques :

1. La formule standard de contrle des connaissances et des comptences :
Elle sapplique tous les tudiants inscrits dans une formation diplmante de Licence ou de Master
luniversit Paris Ouest, lexception de ceux qui prparent leur(s) diplme(s) dans le cadre de
lenseignement distance et sauf situation particulire donnant droit la formule drogatoire. Pour
chaque lment pdagogique (Unit dEnseignement - UE ou lment Constitutif - EC) au niveau
duquel sopre lvaluation de ltudiant, la formule dexamen standard peut comporter un ou deux
volets selon la priode laquelle se droule lexamen, selon l'lment pdagogique concern et se
dcomposant comme suit : (1) a) le contrle continu ou b) le contrle en cours de formation1, et (2) le
contrle terminal. Lorsque les deux volets sont prsents, leur pondration respective est fixe par
l'quipe de formation.
(1) Les contrles se droulant au cours dune priode semestrielle denseignement
Ceux-ci peuvent prendre deux formes :
1a) Le contrle continu est compos de plusieurs preuves qui visent vrifier ponctuellement les
acquis de ltudiant. Les modalits de contrle continu prvoient la communication rgulire des notes
et rsultats ltudiant.
1b) Le contrle en cours de formation est compos dune seule situation dvaluation visant
valuer les comptences acquises la fin dun cycle denseignement. Ce CCF est organis et corrig
par lenseignant dans le cadre des groupes qui composent la population inscrite llment
pdagogique. Celui-ci peut prendre diffrentes formes : preuve sur table, devoir, dossier, mmoire,
compte-rendu de stages, etc. Parmi les modalits du CCF, certaines peuvent prendre la forme d'un
contrle organis sous la direction du responsable de lquipe pdagogique, commun donc tous les
tudiants inscrits l'lment pdagogique.
(2) Les contrles se droulant aprs la priode semestrielle denseignement
Cette forme de contrle se droulant aprs une priode de rvision dune semaine minimum2.
Le contrle (ou examen) terminal est une preuve rcapitulative, portant donc sur lensemble du
programme, qui se droule la fin de lenseignement. Cette preuve finale prend alors la forme dun
examen de fin de semestre communment appel partiel (preuve sur table), commun tous les
tudiants inscrits llment pdagogique.
1
Le contrle en cours de formation (CCF) est un mode dvaluation certificateur de comptences terminales. Les
situations dvaluation sont ralises par les formateurs eux-mmes, et se droule en une seule fois la fin de la
priode denseignement dfinie par la maquette et lemploi du temps du diplme.
Le CCF nexclue pas le fait quune ou plusieurs valuations formatives peuvent tre mises en uvre tout au long
du cycle de formation.
2
Cette priode pourra exceptionnellement tre cale sur les priodes de vacances universitaires lorsque le
calendrier de lanne universitaire le rendrait ncessaire. Cette adaptation ne pourra cependant tre propose qu
partir dune priode de coupure suprieure une semaine.
15
Dans tous les cas, les formateurs informent les tudiant(e)s de la priode prvue pour chaque mode de
contrle, des comptences valuer, des conditions de lvaluation, des critres dvaluation
(exigences et indicateurs).
Note : Conformment lArrt Licence du 1er Aot 2011 (Art. 11), trois formules de contrle des
connaissances peuvent donc tre identifies : (1) le contrle continu (la note finale est la note moyenne
de lensemble des valuations) ou le contrle en cours de formation (la note finale), (2) lexamen
terminal (une seule preuve lors dune session dexamen programme au mme moment pour
lensemble des tudiants inscrits llment pdagogique), et (3) une formule mixte associant
contrle continu ou contrle en cours de formation et examen terminal (les deux tant clairement
dissocis et la pondration (e.g., 50%-50% ; 60%-40% ; etc.) respective de ces deux modalits tant
clairement dfinies galement lavance (cf. livret pdagogique).
2. La formule de contrle des connaissances et des comptences pour lenseignement
distance :
Elle sapplique tous les tudiants qui sont inscrits luniversit Paris Ouest dans le cadre de lEAD.
Pour tous les lments constitutifs de ltape de diplme ou du diplme, la ou les formules d'examen
mises en uvre parmi les trois dcrites supra seront prcises ds le dbut de lanne universitaire
dans le livret pdagogique dlivr aux tudiants.
3. La formule drogatoire de contrle des connaissances et des comptences:
Elle sapplique aux tudiants qui sont dispenss dassiduit aux enseignements prsentiels.
Pour tous les lments pdagogiques de ltape de diplme ou du diplme auxquels est inscrit
ltudiant, elle prend la forme dun examen terminal.
Les conditions de dispense dassiduit doivent figurer dans le livret de ltudiant. Ces conditions sont
en conformit avec le cadre gnral qui a t approuv par les instances de luniversit. ce titre, le
CA fixe, sur proposition du CEVU, les modalits pdagogiques spciales prenant en compte les besoins
particuliers des tudiants engags dans la vie active ou assumant des responsabilits particulires dans
la vie universitaire, la vie tudiante ou associative, des tudiants chargs de famille, des tudiants
engags dans plusieurs cursus, des tudiants handicaps et des sportifs de haut niveau.
En cas de changement important dans le cadre de vie de ltudiant (e.g., signature dun contrat de
travail) au cours de lanne universitaire, ltudiant aura la possibilit dadresser au responsable
pdagogique du diplme, une demande de changement de statut dans un courrier manuscrit et sign,
accompagn de lensemble des pices justificatives. En cas daccord sur le changement de statut de
ltudiant, celui-ci sera dfinitif et ne pourra plus tre chang.
La session de rattrapage :
Except lorsque cette disposition nest pas explicitement prvue dans les modalits propres un
diplme particulier (e.g., UE professionnelles dans certains M2 en raison des priodes de stages parfois
tardives), les tudiants nayant pas valid lensemble des enseignements de lanne sont convoqus
une deuxime session dexamen, dite session de rattrapage, o ils devront obligatoirement repasser
tous les lments pdagogiques qui nont pas t valids (voir modalits de validation ci-dessous).
Pour chaque lment pdagogique, et quel que soit le rgime dinscription de ltudiant pour lanne
universitaire en question, les modalits de contrle (dure de lpreuve, oral ou crit ; contenus du
programme expos dans la brochure) en vigueur la 2e session dite session de rattrapage devront
figurer dans la brochure prsentant les contenus denseignement de chaque diplme, celle-ci devant
tre soumise examen et valide par les instances de luniversit au dbut de chaque anne
universitaire.
La priode pendant laquelle se droulera les examens sappliquant aux tudiants sera annonce, au
plus tard, en dbut de chaque anne universitaire.
Des dispenses et des crdits acquis

Les absences
Un tudiant reconnu absent au cours du semestre plus de trois sances de

TD organiss dans le cadre dune UE ou dun EC dont lenseignement se droule sur
16
12 squences est dclar dfaillant celui-ci, que lanon3. Ltudiant se vrra alors
attribuer le rsultat ABI pour lEC concern.
Un tudiant reconnu absent une preuve terminale portant sur un lment
constitutif dune UE ou sur une UE, est dclar dfaillant cet lment
pdagogique, que labsence soit justifie ou non. Dans ce cas, ltudiant se verra
attribuer la note ABI pour lUE concerne.4
Les dispenses
Un tudiant qui on attribue une dispense pour un lment pdagogique
particulier voit celui-ci neutralis dans le calcul des rsultats. La neutralisation
se fait par affectation llment pdagogique concern dun coefficient de
pondration gal zro. Les crdits associs cet lment ne sont acquis qu
lissue de la session dexamen qui se traduit par lobtention par ltudiant de lUE,
du semestre ou de lanne comprenant llment pdagogique en question. La
dispense nest valable que pour lanne universitaire correspondant
linscription administrative et pdagogique qui a t enregistre pour ltudiant.
La validation des acquis
Ltudiant qui bnficie de validations dacquis au titre dlments constitutifs ou
dunits denseignement acquis et capitaliss voit les crdits correspondants
transfrs. Les lments pdagogiques ainsi valids sont neutraliss dans la
dtermination des rsultats par laffectation dun coefficient de pondration gal
zro.
Dans le cas dune Validation dAcquis Acadmiques , le cas le plus gnral sera
celui du report global sur une tape du diplme avec la note annuelle obtenue par
ltudiant dans son tablissement dorigine.
Dans des cas particuliers, il pourra tre galement procd au report des notes au
titre dlments constitutifs ou dunits denseignement acquis et capitaliss sur
demande crite de ltudiant auprs du jury de lanne de diplme correspondant
et selon des rgles qui pourront tre dfinies par ce mme jury.
_________________________________________________________________________________
Les rgles de compensation, de capitalisation et de progression en licence
La composition des units denseignement

Disposition n1 : Une unit denseignement peut tre compose dun ou de
plusieurs lments constitutifs. Lvaluation des tudiants peut tre organise
au niveau de lUE, y compris lorsquil y a plusieurs lments constitutifs.
La dtermination du rsultat de ltudiant

Disposition n2 : Lorsque lvaluation des tudiants sopre au niveau de chacun
des lments constitutifs de lUE, le rsultat obtenu celle-ci est donn par la
moyenne pondre des notes acquises aux diffrents lments constitutifs
(compensation intra UE).
Disposition n3 : Les UE dun mme semestre se compensent entre elles, compte
tenu de leur coefficient de pondration (Compensation intra semestre).
Lorsque le volume horaire de lUE ou de lEC considr est suprieur ou infrieur 12 squences (base 1
squence hebdomadaire sur la base du calendrier universitaire), la rgle des 25% dabsences (arrondies lentier
infrieur) sera retenue. Par exemple, pour 10 sances de TD, le seuil sera fix (10 * 25/100) = 2,5. Ltudiant(e)
sera dclar(e) dfaillant(e) partir de la troisime absence.
4
Dans certaines formations, et sur la dure dune anne universitaire, (e.g., STAPS en cas de blessure et
dincapacit pratiquer une activit physique) ou dans certaines circonstances (i.e.., accident, longue maladie, ou
affection chronique ncessitant une prise en charge rgulire aprs avis du service mdical de luniversit), le jury
pourra dcider dattribuer la note ABJ (i.e., ABsence Justifie). Cette notation permet le report automatique de
la note de 0 et permet donc la compensation, ainsi que le calcul global de la moyenne.
17
En L1, L2 et L3, les notes infrieures la moyenne ne peuvent tre reportes

dune session sur une autre.
Disposition n4 : Les premier et deuxime semestres de la licence se compensent.
Il en est de mme des troisime et quatrime semestres et des cinquime et
sixime semestres.
Disposition n5 : Si le rsultat obtenu lanne est suprieur ou gal 10,
ltudiant est dclar admis. Une mention est alors attribue selon le rsultat
obtenu lanne. Le calcul de ce rsultat se fait en intgrant lensemble des UE
qui entrent dans la structuration des parcours de formation, en tenant compte de
la pondration qui a t affecte chaque lment pdagogique.
Passable si : 10 rsultat < 12
Assez bien si : 12 rsultat < 14
Bien si :
14 rsultat < 16
Trs bien si : 16 rsultat
Sinon ltudiant est non admis et dclar ajourn.
Disposition n6 : Si le rsultat obtenu un semestre est suprieur ou gal 10,
ltudiant est dclar admis celui-ci. Aucune mention nest attribue pour le
rsultat dun semestre.
Si le rsultat obtenu au semestre est infrieur 10 mais que ltudiant est admis
lanne, il est aussi dclar admis par compensation au semestre considr.
Si le rsultat obtenu au semestre est infrieur 10 et que ltudiant est non admis
lanne, il est aussi dclar non admis au semestre considr.
Disposition n7 : Si le rsultat obtenu une UE est suprieur ou gal 10, ltudiant
est dclar admis celle-ci. Nanmoins,
o
o
o
o
o
Si le rsultat obtenu une UE est infrieur 10 mais si ltudiant est dclar admis, par
compensation ou non, au semestre qui comprend cette UE, il est dclar admis par
compensation celle-ci.
Si le rsultat obtenu une UE est infrieur 10 et si ltudiant est dclar non admis au
semestre qui comprend cette UE, il est dclar non admis celle-ci.
Si le rsultat une UE ou un EC est infrieur 10, et quil est dclar non admis en 1re
session, la meilleure des notes obtenue entre la 1re et la 2me session (lorsque celle-ci
existe et que ltudiant est venu composer la deuxime session) sera prise en compte
pour le rsultat global de ltudiant et la tenue du jury se droulant lissue de la 2me
session.
Si la compensation intra UE ne peut seffectuer en raison dune dfaillance lun de
ses EC, ltudiant est dclar dfaillant cette UE.
Tout rsultat ABI un lment pdagogique particulier donne lieu un rsultat
gnral de Dfaillant au semestre en question (et in fine, lanne universitaire).
Disposition n8 : lissue de lanne de L3, si les trois annes de Licence (L1, L2,
L3) ont t valides par chacun des jurys dannes correspondant (i.e., chacune
des trois annes doit avoir t acquises par un rsultat lanne suprieur ou
gal 10). Une mention est alors attribue selon le rsultat obtenu la moyenne
des trois annes. Le calcul de ce rsultat se fait en intgrant chacune des
moyennes annuelles qui entrent dans la structuration des parcours de formation.
Les mentions suivantes pourront tre attribues.
Bien si :
14 rsultat < 16
La capitalisation des units denseignement

Disposition n9 : Une unit denseignement est acquise et capitalise ds lors que
ltudiant est dclar admis ou admis par compensation celle-ci. Toute UE
acquise confre ltudiant le nombre de crdits correspondants. Ces crdits
sont acquis dfinitivement et capitalisables.
18
Disposition n10 : Les lments constitutifs des units denseignement non

acquises sont capitalisables, ds lors que lvaluation des tudiants est
organise au niveau de chaque EC et que la note obtenue lEC concern est
suprieure ou gale 10.
La progression dans les parcours de formation

Disposition n11 : Ltudiant inscrit une anne n est autoris poursuivre
lanne n+1 ds lors quil est admis lanne n.
Ltudiant inscrit une anne n et non admis celle-ci est autoris poursuivre
conditionnellement en anne n+1 si et seulement sil ne lui manque au maximum
que la validation dun seul semestre de lanne immdiatement infrieure (n).
Disposition n12 : Le principe gnral retenu pour les Licences dans loffre 20142019 Paris Ouest est celui dun systme organis autour dUE
fondamentales et dUE complmentaires . En 1re anne, ltudiant qui sest
inscrit dans une mention ou organise autour de ce principe peut se rorienter
de droit vers une mention ou ayant fait partie du bloc complmentaire quil a
suivi ( condition que ce bloc complmentaire est constitu intgralement du
fondamental disciplinaire de la licence vers laquelle il se roriente). La
rorientation seffectuera conformment aux procdures administratives en
vigueur. Pour la progression de ltudiant dans la mention choisie dans le cadre
de la rorientation, les rgles de validation en vigueur sont les rgles gnrales
qui conditionnent le passage lanne n+1, en loccurrence la 2me anne. En
dautres termes, tout ECTS acquis dans le cadre de la validation dun EC ou dune
UE (voir dispositions 9 et 10) est capitalisable au titre du semestre 1 de ltudiant.
En cas dacquisition (soit directement, soit par le systme de compensation
dcrit dans les dispositions supra) des 30 ECTS du premier semestre, celui-ci
sera valid comme tant le premier semestre de la licence choisie dans le cadre
de la rorientation.
Dans toute autre configuration, le transfert des ECTS acquis au cours du premier
semestre dans la licence choisie dans le cadre de la rorientation se fera selon
les principes dune Validation dAcquis Acadmiques aprs examen du dossier
de ltudiant par une commission de rorientation. Tout ECTS non transfr
devra alors tre acquis par ltudiant dans le cadre des modalits dorganisation
du contrle des connaissances du diplme retenu pour la rorientation.
Disposition n13 : Un systme de bonus au diplme est propos par
ltablissement. Sur la base dune offre de formation vote annuellement par les
instances (CEVU, CA), et en accord avec lquipe pdagogique du diplme ou de
ltape de diplme, ltudiant(e) a la possibilit de sinscrire pdagogiquement
dans au maximum deux modules donnant lieu la dlivrance dune note qui rend
compte du niveau de comptences acquises dans ce cadre. Les notes sont
dlivres sur une base identique aux dispositions dcrites supra pour la
validation des EC et des UE lexception de la mention ABI qui sera remplace
par la note 0 . La note ainsi obtenue est obligatoirement reporte sur le relev
de notes de ltudiant(e).
Le jury du diplme ou de ltape de diplme pourra accorder des points de jury
au titre dun bonus au diplme condition que ltudiant a dj t admis
lanne sur la base de la moyenne tablie pour les 60 ECTS de lanne. Le jury
dcide du nombre de points de bonification pouvant tre accords au titre de
lenseignement bonus au diplme valid par ltudiant. Les rgles
dattribution des points de jury pour les enseignements bonus au diplme
sont approuves par le conseil de lUFR responsable de la filire.
_________________________________________________________________________________
Les rgles de compensation, de capitalisation et de progression en Master
19
Disposition n14 : Lorganisation administrative de lanne universitaire est

annuelle (inscription en Master 1, inscription en Master 2).
Disposition n15 : Une Mention de Master est dlivre par lacquisition de 120
crdits europens, au-del de 180 crdits obtenus aprs le baccalaurat. Ces
crdits sont valids dans le cadre du suivi dun parcours-type de formation
reconnu de la Mention de Master, dans le respect des rgles imposes dans la
maquette de formation. Un parcours-type de formation obit des rgles de
progression bases sur une structure des enseignements dcoupe en 4
semestres. Un semestre correspond l'acquisition de 30 crdits.
Ces 120 crdits europens sont obtenus par la validation dUnits
dEnseignement (UE) semestrielles, pouvant rassembler diffrents lments
constitutifs de formation (EC), proposs sous la forme possible de diffrentes
activits pdagogiques pour un mme enseignement.
La composition des units denseignement

Disposition n16 : Une unit denseignement peut tre compose dun ou de
plusieurs lments constitutifs. Lvaluation des tudiants pourra tre organise
au niveau de lUE, y compris lorsquil y a plusieurs lments constitutifs.
La dtermination du rsultat de ltudiant en premire anne de Master

Disposition n17 : Lorsque lvaluation des tudiants sopre au niveau de chacun
des lments constitutifs de lUE, le rsultat obtenu celle-ci est donn par la
moyenne pondre des notes acquises aux lments constitutifs (compensation
intra UE).
Disposition n18 : Les UE disciplinaires (i.e., hors lensemble des UE relatives
aux stages professionnels ) dun mme semestre se compensent entre elles
compte tenu de leur coefficient de pondration (Compensation intra semestre).
Lorsque le coefficient nest pas prcis, la compensation se fera en se rapportant
au nombre dECTS des UE considres. Chaque quipe de formation dtermine
les modalits de compensation concernant les notes de stages.
Disposition n19 : Si la moyenne des notes obtenues un semestre est suprieure
ou gale 10, ltudiant est dclar admis celui-ci.
Sinon ltudiant est dclar non admis
Disposition n20 : Si la note moyenne obtenue une UE est suprieure ou gale
10, ltudiant est dclar admis celle-ci.
Disposition n21 : En M1, les notes infrieures la moyenne ne peuvent tre
reportes dune session sur une autre
Si la note moyenne obtenue une UE est infrieure 10 mais que ltudiant est admis
au semestre qui comprend cette UE il est dclar admis par compensation celle-ci.
Si la note moyenne obtenue une UE est infrieure 10 et que ltudiant est non admis
au semestre qui comprend cette UE, il est dclar non admis cette UE.
Si la compensation intra UE ne peut seffectuer en raison dune dfaillance lun de
ses EC, ltudiant est dclar dfaillant cette UE.
Tout rsultat ABI un lment pdagogique particulier donne lieu un rsultat
gnral de Dfaillant au semestre en question
Si le rsultat une UE ou un EC est infrieur 10, et quil est dclar non admis en 1re
session, la meilleure des notes obtenue entre la 1re et la 2me session (lorsque celle-ci
existe et que ltudiant est venu composer la deuxime session) sera prise en compte
pour le rsultat global de ltudiant et la tenue du jury se droulant lissue de la 2me
session.
Disposition n22 : Les deux semestres de la premire anne de Master se
compensent.
Disposition n23 : Si le rsultat obtenu lanne est suprieur ou gal 10,
ltudiant est dclar admis. Une mention est alors attribue selon le rsultat
obtenu lanne. Le calcul de ce rsultat se fait en intgrant lensemble des UE
qui entrent dans la structuration des parcours de formation,
20

Bien si :
14 rsultat < 16
La dtermination du rsultat de ltudiant en deuxime anne de Master

Disposition n24 : Lorganisation pdagogique de lanne est semestrielle. Les
tudiants bnficient de deux sessions dexamen. La premire session dexamen
portant sur le 1e semestre se droule au terme des enseignements du 1e
semestre. La premire session dexamen portant sur le 2e semestre se droule
au terme des enseignements du 2e semestre. La seconde session, dite de
rattrapage, lorsque celle-ci est prvue par les modalits propres aux diplmes,
se droule en une seule fois. Lvaluation porte sur les enseignements dispenss
au premier et second semestre de lanne universitaire.
Disposition n25 : Si des modalits spcifiques (par exemple, dispositions
spcifiques aux UE disciplinaires et professionnelles ou de recherche) de
capitalisation et de compensations peuvent tre adoptes ( lexception de la
rgle de non report des notes dune session sur lautre commune tous les
masters 2 de Paris Ouest), celles-ci doivent tre identiques pour tous les
parcours dune mme mention.
Disposition n26 : En M2, les notes infrieures la moyenne ne peuvent tre
reportes dune session sur une autre
Disposition n27 : la condition que les modalits de compensation et de
capitalisation mentionnes supra soient respectes ltudiant(e) est dclar
admis(e). Ltudiant(e) se voit attribuer une mention tablie partir de la
moyenne entre les deux semestres du M2.
Le calcul de ce rsultat se fait en intgrant lensemble des UE qui entrent dans
la structuration des parcours de formation,
Bien si :
14 rsultat < 16
La capitalisation des units denseignement en Master 2

Disposition n28 : Une unit denseignement est acquise et capitalise ds lors
que ltudiant est dclar admis ou admis par compensation celle-ci.
Disposition n29 : Les lments constitutifs des units denseignement non
acquises sont capitalisables ds lors que lvaluation des tudiants est
organise au niveau de chaque EC et que la note obtenue lEC est suprieure
ou gale 10.ante trangre en Master
Rgles relatives aux enseignements de langue vivante trangre en Master

Disposition 30 : Le diplme ne peut tre dlivr quaprs validation de laptitude
matriser une langue trangre, dans les conditions fixes dans la maquette du
diplme.
Rgles pour la transition entre LMD2 et LMD3
Disposition n31 : Tous les tudiants admis en 2013-2014 la premire anne de la licence, la
deuxime anne de licence, ou la licence, sont autoriss sinscrire dans la mme filire,
respectivement :
Aux semestres 3 et 4 de la licence correspondante dans loffre LMD3
Aux semestres 5 et 6 de la licence correspondante dans loffre LMD3
Aux semestres 1 et 2 de Master si laccs ceux-ci nest pas slectif.
21
Disposition n32 : Tous les tudiants ajourns en 2013-2014 dans un diplme de L ou de M de

luniversit Paris Ouest sont autoriss sinscrire en 2014-2015 dans la filire qui lui correspond dans
la nouvelle offre LMD3 et dans la mme anne ou tape de ce diplme dans le respect de la disposition
n11. Une convention pdagogique sera tablie par lUFR, sous le contrle des responsables de
l quipe de formation concerne, prcisant les lments pdagogiques valids antrieurement et les
rattrapages effectuer en LMD3, conformment aux rgles de capitalisation des UE et des EC qui sont
en vigueur. Ce document est tabli en deux exemplaires, le premier est destin ltudiant, le second
est conserv par lUFR.
Sagissant de la conversion des acquis antrieurs, lorsque la note obtenue un lment pdagogique
valid et capitalis est suprieure ou gale 10, ce rsultat est repris dans la dtermination des rsultats
futurs. Lorsque la note obtenue un lment pdagogique valid est infrieure 10, ce rsultat est
neutralis dans la dtermination des rsultats futurs par laffectation dun coefficient de pondration gal
0 (dispense).
Disposition n33 : En licence, aucun rattrapage supplmentaire ne peut tre demand en 2014-2015
un tudiant au titre des enseignements nouveaux introduits dans le cadre du LMD3, sil a t inscrit
en 2013-2014 en anne n et admis en n+1 en 2014-2015, mais avec des rattrapages effectuer dans
un semestre du niveau n. Le rattrapage impos portera sur des UE ou sur les EC qui, dans la nouvelle
maquette, correspondent aux UE ou aux EC qui nont pas t valides en 2013-2014 ou
antrieurement.
Disposition n34 : Dans lventualit o un lment pdagogique faisant partie dune tape n dun
diplme dans le schma LMD2 a t valid par un tudiant, et que ce mme lment pdagogique
figure ltape n+1 dans le schma LMD3, les crdits attachs cet lment sont considrs comme
dfinitivement acquis par ltudiant. Il sera dispens denseignement et dexamen pour cet lment
pdagogique. Celui-ci sera neutralis par laffectation dun coefficient de pondration gal 0 dans la
dtermination des rsultats que ltudiant obtiendra ltape n+1 dans le nouveau schma LMD3.
Disposition n35 : Ces modalits de contrle des connaissances ne sappliquent pas aux diplmes
DUT .
Addendum
Dispositions gnrales relatives aux examens et jurys des diplmes de lUniversit Paris Ouest
Nanterre La Dfense
Constitution des Jurys et convocations aux examens
Le jury de l'anne des L1, L2, L3, de la Licence, de M1, le jury de chaque parcours de l'anne
M2 et le jury de la Mention de Master est fix annuellement par dcision du Prsident de l'Universit.
La composition du jury et la dsignation de son Prsident sont proposes par le Directeur de la
composante de rattachement de la formation. Cette composition doit parvenir la signature du
Prsident de l'Universit avant le 31 dcembre de l'anne universitaire en cours. Elle doit faire
l'objet d'un affichage sur les lieux de l'enseignement au moins 15 jours avant les preuves.
Le jury de l'anne de L1, L2, L3, du diplme de la Licence, de M1, celui de l'anne M2 et celui du
diplme de Master est compos de son Prsident et de 2 3 assesseurs. Les enseignants de la
formation peuvent tre invits par le jury et venir assister celui-ci, sans voix dlibrative.
Un procs-verbal circonstanci de la dlibration du jury accompagnera les relevs des dcisions
concernant les notes et les rsultats.
Seul le Prsident de jury signe (nom, prnom) le procs-verbal des rsultats. Tous les membres du
jury doivent obligatoirement tre prsents. Une feuille d'margement jointe au procs-verbal des
rsultats atteste de leur prsence.
22
Dans le cas d'une habilitation partage, les jurys doivent tre constitus en accord avec les
diffrents partenaires. Chaque tablissement conjoint est obligatoirement reprsent par un membre
du jury. Pour les Licences Pro et les M2 Pro, le jury comprend obligatoirement un membre de l'quipe
de formation appartenant au monde socio-conomique.
Le jury de l'anne du diplme considr doit se runir aprs chaque session et attribuer aux
tudiants les crdits europens correspondant leurs rsultats. Ces jurys peuvent tre convoqus de
manire exceptionnelle par le Prsident de jury correspondant.
Les jurys statuent souverainement sur les rsultats des contrles des connaissances des
lments constitutifs et des UE du semestre auxquels l'tudiant est inscrit dans le logiciel APOGEE.
Les points de jury sont donns uniquement par les jurys de semestre, d'anne ou de diplme.
Constitution des semestres et organisation des examens

Les annes de diplmes de Licences et Masters sont chacune constitues de semestres. En
Licence, un semestre correspond un ensemble de 30 crdits europens (il est recommand que cette
valeur corresponde galement aux semestres de Master). Il se droule, autant que possible, sur une
priode de six mois conscutifs. L'organisation du semestre peut tre diffrente dans des cas
particuliers, notamment pour les stages de M2. Deux semestres peuvent ventuellement se superposer
dans le temps.
Les examens terminaux de chaque semestre sont organiss sous forme de sessions, le plus
gnralement et lorsque la deuxime session est prvue par les modalits propres au diplme, raison
de deux par anne universitaire.
Les composantes de luniversit pourront mettre en place des dispositions spcifiques (aprs
prsentation et validation par le CFVU) permettant didentifier au plus prs le nombre des tudiants-es
prsents-es aux examens de la seconde session.
Les examens de premire session de chaque semestre peuvent avoir lieu pendant la priode des six
mois conscutifs du semestre ou la fin de cette priode.
L'intervalle entre deux sessions d'examen doit tre d'au moins 15 jours, sauf dispositions
pdagogiques particulires votes par les conseils de l'Universit.
Publication des rsultats et refus de compensation
Les dates de dlibration des jurys de semestre et de diplme doivent tre affiches au moins
un mois avant les examens. Les dates prcises d'affichage des rsultats doivent tre indiques aux
tudiants au plus tard le jour des examens.
Aprs dlibration du jury de diplme considr, les rsultats, admis ou ajourn, sont affichs ou
publis sur internet sans que les notes soient mentionnes. Les tudiants obtiennent un relev individuel
de leurs notes auprs des secrtaires pdagogiques, des enseignants ou par voie
lectronique/informatique.
Pour une UE donne, l'affichage ou la publication des notes des examens partiels et des
contrles continus est autoris. Cependant, quel que soit le mode dvaluation ou le rgime
dinscription de ltudiant, lorsquil s'agit du rsultat final d'une UE, du rsultat de semestre ou de celui
d'anne, l'affichage doit tre : NCARTE D'ETUDIANTNOTE.
23
La communication des copies est de droit pour les tudiants qui en font la demande, aprs que leur
notation ait t publie (loi N79-587 du 11-07-79). Les copies doivent tre conserves pendant un an
et peuvent tre consultes durant toute cette priode la demande des tudiants. Les tudiants ont
deux mois aprs la publication des rsultats pour contester ces notes auprs des jurys des diplmes
considrs.
Pour le niveau Master, tout tudiant peut refuser la compensation entre les notes des UE
d'un semestre ou d'une anne. Ce refus de compensation concerne uniquement la premire session. Il
doit obligatoirement tre demand sous forme d'un courrier manuscrit et sign, adress sous forme dun
pli recommand avec A/R au Prsident de jury de M1 ou celui de parcours de M2. L'tudiant dispose
d'un dlai d'une semaine aprs l'affichage des rsultats pour refuser la compensation.
galement, pour le niveau Master, tout tudiant peut refuser une note dune UE dun semestre
mme sil a la moyenne toutes les UE de ce semestre. Le refus dune note entrane lannulation
dfinitive de cette note. Il doit obligatoirement tre demand, dans un dlai dune semaine aprs
laffichage des rsultats, sous forme d'un courrier manuscrit et sign, adress au Prsident de jury.
Ces demandes (refus de compensation, refus de note) ne pourront pas faire lobjet de
rtractations ultrieures.
Une attestation de russite et d'obtention du diplme doit tre fournie trois semaines au plus tard
aprs la proclamation des rsultats aux tudiants qui en font la demande. Il est impratif que la
dlivrance du diplme dfinitif intervienne dans un dlai infrieur six mois.
Seule la dlibration de jury est cratrice de droit (et donc contestable). Une erreur lors de l'affichage
ou de la notification des rsultats aux candidats peut donc tre rectifie dans un dlai de deux mois,
tout en ouvrant droit rparation des prjudices qu'elle a pu causer.
Validation des parcours de formation pour la dlivrance du diplme intermdiaire de DEUG.
Article 1
Le diplme intermdiaire de DEUG est obtenu par validation de L1 dune part et de L2 dautre part. Il
n'y a pas de compensation entre les moyennes de L1 et L2. La progression et lobtention des annes
de L1 et de L2 devront tre ralises dans une priode de 3 annes universitaires successives au
maximum.
Article 2
La dlivrance du diplme de DEUG ne se fait pas de manire automatique mais est

dit uniquement sur demande expresse formule par ltudiant(e) auprs des
services de la scolarit de luniversit Paris-Ouest Nanterre La Dfense.
Article 3
Les rgles de capitalisation des UE et de compensation annuelle sont identiques celles du lanne de
L1 et L2 de la mention de Licence correspondante.
Article 4
Le DEUG est dlivr partir dune de la moyenne gnrale pondre (MGP) 10, avec la mention,
passable, assez-bien, bien ou trs bien en fonction MGP des notes des diffrentes UE, selon la table
de rfrence suivante :
- mention passable
10/20 MGP < 12/20
- mention assez-bien
12/20 MGP < 14/20
- mention bien
14/20 MGP < 16/20
- mention trs bien
16/20 MGP
24
Validation des parcours de formation pour la dlivrance du diplme intermdiaire de Matrise.
Article 1
Lobtention du diplme de Matrise, telle qu'elle est prvue dans la maquette de la

Mention de Master, correspond la validation de 60 premiers crdits de la structure
des enseignements. La Matrise porte le nom de la Mention de Master
correspondante.
Article 2
La dlivrance du diplme de Matrise ne se fait pas de manire automatique mais est
dit uniquement sur demande expresse formule par ltudiant(e) auprs des
services de la scolarit de luniversit Paris-Ouest Nanterre La Dfense.
Article 3
Les rgles de capitalisation des UE et de compensation annuelle sont identiques celles du M1 de la
mention de Master correspondante.
Article 4
La Matrise est dlivre partir dune de la moyenne gnrale pondre (MGP) 10, avec la mention,
passable, assez-bien, bien ou trs bien en fonction MGP des notes des diffrentes UE, selon la table
de rfrence suivante :
- mention passable
10/20 MGP < 12/20
- mention assez-bien
12/20 MGP < 14/20
- mention bien
14/20 MGP < 16/20
- mention trs bien
16/20 MGP
25
Prsentation du Master en Sciences humaines et sociales mention Sociologie

Le master en Sciences humaines et sociales mention Sociologie forme les tudiants
la conduite dtudes, denqutes et de recherches en les amenant, partir de questions
sociales dactualit, savoir poser les bases du questionnement, mettre au point les outils
dinvestigation appropris, traiter les donnes, formaliser et diffuser les rsultats. Il amne
ceux qui souhaitent poursuivre dans la voie de la recherche approfondir les implications
thoriques de leurs rsultats et se saisir des dbats thoriques ouverts par leur investigation
pour commencer un programme de recherche doctorale.
Cette mention Sociologie propose aux tudiants d'analyser, avec les outils de la sociologie
et de la dmographie, les mutations des socits contemporaines en articulant plusieurs
dimensions de ces dernires : recompositions familiales et des trajectoires, corps et sant,
travail et emploi, ides et institutions politiques, culture et mdias, villes et mondialisation.
Il s'appuie sur l'apport des dmarches sociologiques, anthropologiques, dmographiques et
historiques d'une part, prsents dans des blocs thmatiques et sur une solide formation
mthodologique lenqute, tant du point de vue qualitatif que quantitatif.
Le master sociologie sappuie en outre sur une formation pratique des tudiants au travail
dinvestigation et danalyse, partir de deux enqutes individuelles (lune en M1, lautre en
M2), en rponse une commande (stage) ou un projet personnel (mmoire de recherche)
et partir dune enqute collective (tout au long de la premire anne) dans le cadre dun
projet encadr par les enseignants. Le master permet la matrise de langlais pour un accs
la littrature anglo-saxonne et aux rseaux internationaux.
La premire anne de ce Master est accessible, de droit, tout tudiant laurat dune licence
de sociologie dlivre par une universit franaise. Les tudiants titulaires dune autre
licence ou dun autre diplme quivalent la licence peuvent solliciter un accs la premire
anne de ce master auprs de la commission pdagogique (slection sur dossier).
Lorientation vers chacun des trois parcours de Master 2, qui sont nettement diffrencis en
seconde anne de master uniquement, peut commencer (mais ce nest pas obligatoire) ds la
premire anne, par le choix de blocs de spcialisation et denseignements complmentaires
recommands pour les parcours CPCCP et ERD. Aucun enseignement nest spcifiquement
recommand pour les tudiants qui envisagent de poursuivre leurs tudes en seconde anne
dans le parcours ERS, mais certaines articulations de cours sont parfois conseilles, pour plus
de cohrence entre les enseignements. Mais, dans le respect de la maquette de ce master,
chaque tudiant est libre de ses choix denseignements qui seffectuent au moment des
inscriptions pdagogiques, au dbut de chaque semestre.
Voici les six blocs [chacun est compos de trois lments constitutifs ou EC (un EC
correspond, grosso modo, un cours )] qui prsentent loffre de formation du Master
Sociologie , en premire comme en seconde anne ( lexception, en seconde anne, du
parcours CPCCP qui prsente une organisation spcifique) :
26
1. Populations, familles, trajectoires (bloc privilgi pour le parcours ERD)

2. Ides, institutions, reprsentations politiques
3. Travail, organisation, marchs
4. Culture, Art, mdia (bloc privilgi pour le parcours CPCCP)
5. Corps, sant
6. Espace, ville, habitat
A. Le parcours Conduite de projets culturels. Connaissance des publics (CPCCP)

Le parcours Conduite de projet culturel. Connaissance des publics forme des spcialistes
de l'laboration et de la mise en uvre de projets culturels. Il permet aux tudiants de
matriser les principaux enjeux culturels contemporains, de saisir et de rpondre aux
demandes exprimes par les partenaires de la vie culturelle (crateurs, mdiateurs,
dcideurs).
En premire anne du Master sociologie , les tudiants intresss par ce parcours sont
invits suivre les enseignements du bloc Culture, Art, Mdia en articulation, au premier
semestre, avec des cours pris dans les autres blocs proposs (trois cours au choix parmi cinq),
et, au second semestre, avec un cours complmentaire (un cours au choix parmi quatre).
En seconde anne du master (M2), le parcours CPCCP propose une organisation spcifique,
dont seuls les principaux enseignements sont prsents dans cette brochure.
Nous attirons lattention des tudiants sur le fait que, en seconde anne de Master, lassiduit
tous les enseignements (cours magistraux comme sances de travaux dirigs) est obligatoire
pour tous les tudiants. Cette rgle concerne toutes les formations critres spcifiques.
B. Le parcours tudes et recherches en dmographie (ERD)
Le parcours tudes et recherches en dmographie forme des spcialistes en tudes de
population, des dmographes professionnels, aux comptences techniques et thoriques
varies, susceptibles dassumer des fonctions de charg dtudes ou de chercheur dans les
diffrents champs de la discipline.
La formation permet daborder les questions de population diffrentes chelles (locale,
nationale, internationale) et dans des domaines trs varis : politiques sociales et familiales,
tudes urbaines et locales, tudes appliques au champ des interventions sociales et
sanitaires, des migrations, de lducation, observatoires de population, statistiques des
populations Des enseignements fondamentaux de la discipline sont articuls des cours plus
thmatiques permettant dexpliquer les phnomnes dmographiques, de population, ainsi
que leurs volutions et leurs consquences socio-conomiques.
En premire anne du Master sociologie , les tudiants intresss par ce parcours sont
invits suivre les enseignements du bloc Population, famille, trajectoires , en articulation,
au premier semestre, avec des cours pris dans les autres blocs proposs (trois cours au choix
parmi quatre), et, au second semestre, avec un cours complmentaire (un cours au choix
parmi deux).
27
Les tudiants qui nont pas de formation pralable en analyse dmographique sont trs
vivement invits suivre les cours de troisime anne de licence Analyse dmographique
1 et 2.
En seconde anne du master (M2), le parcours ERD sappuie, au premier semestre, sur le bloc
de formation principal Population, famille, trajectoires (qui comprend trois cours) et,
comme enseignements complmentaires, sur un choix de trois autres cours parmi une
slection de cinq qui sont recommands.
Au second semestre de la seconde anne de Master, les seuls enseignements consistent en
un soutien mthodologique mis en place par lquipe pdagogique.
pour tous les tudiants. Cette rgle concerne toutes les formations critres spcifiques.
C. Le parcours tudes et recherches en sociologie (ERS)
Le parcours tudes et recherches en sociologie forme des spcialistes de lenqute
sociologique, en particulier sur les questions des recompositions de lespace urbain, des
formes de travail et demploi, des rapports au corps et la sant comme celles des
configurations politiques ou culturelles.
En premire anne, le master Sociologie offre le choix, par un tudiant, dun bloc de
spcialisation [compos, au premier semestre, de trois EC (un EC correspond, grosso modo,
un cours )], et de trois autres EC librement choisis dans les cinq autres blocs. Cela dit, pour
la cohrence de certaines formations particulires, des tudiants peuvent tre conduits
suivre les cours de deux blocs complets (ceux du bloc choisi, et les trois EC dun autre bloc).
Par exemple,
-
larticulation des blocs Travail, organisation, march et Corps, sant permet de

couvrir les questions relatives aux volutions contemporaines du travail, leurs
consquences sur la sant des travailleurs, leur prise en charge par employeurs et
institutions. Elle permet de mener des enqutes pour des observatoires des mtiers
ou pour des cabinets spcialiss dans lanalyse du travail et des risques psycho-sociaux
larticulation des blocs Population, famille, trajectoire et Espace, ville, habitat

permet de couvrir les questions relatives aux transformations de la ville et de sa
politique, du point de vue de leurs rapports avec les populations. Elle permet de mener
des enqutes pour des collectivits territoriales, des projets de politique de la ville ou
damnagement urbain. Elle dbouche sur les mtiers de lvaluation des politiques
publiques.
Larticulation des blocs Espace, ville, habitat et Corps et Sant permet de

sintresser aux politiques de sant, comme aux ingalits en sant, du point de vue
des territoires dune part et des flux migratoires qui les constituent. Elle permet de
mener des enqutes pour les diffrents observatoires de la sant et de la ville.
larticulation des blocs Culture, Art, Mdia et Espace, ville, habitat permet de
couvrir les questions relatives aux dynamiques culturelles dans leur rapport aux
espaces sociaux, et considrent les formes de lexpression artistique comme de la
consommation des biens culturels. Elle permet de mener des enqutes sur les
habitudes culturelles, pour des collectivits territoriales, des projets culturels, etc.
28
Larticulation des blocs Espace, ville, habitat et Travail, organisation, march

permet dapprocher les problmatiques de dveloppement urbain du point de vue des
acteurs conomiques, des institutions et des professionnels des politiques de la ville.
Elle permet de dboucher sur les mtiers de lvaluation des politiques publiques.
En outre, les enseignements du bloc Espace, ville, habitat sont mutualiss avec le
Master AMURETU Amnagement, Urbanisme, tudes Urbaines (Dpartement de
Gographie) dont la spcificit est de proposer dans le champ urbain une formation
pluridisciplinaire (gographie, histoire, sociologie, anthropologie).
Au second semestre de la premire anne, on retrouve le mme choix de six blocs, et la mme
libert de choix en dehors du bloc retenu (qui peut tre diffrent de celui qui a t choisi au
premier semestre). Il ny a plus quun seul cours par bloc au second semestre de la premire
anne, pour laisser du temps pour le travail denqute ou le stage.
En seconde anne du master (M2), le parcours ERS sappuie, au premier semestre, sur le
mme choix de six blocs (et, l encore, chaque tudiant a toute libert de choisir un bloc
diffrent de ceux quil a choisis en premire anne) et de cours pris dans dautres blocs (avec
les mmes possibilits de convergences que celles qui sont exposes ci-avant).
Au second semestre de la seconde anne de Master, les seuls enseignements consistent en
un soutien mthodologique mis en place par lquipe pdagogique.
pour tous les tudiants.
29
Liste des enseignants-chercheurs intervenant

dans le master Sociologie
(Ne figurent pas dans cette liste les enseignants intervenant uniquement dans le parcours de
M2 Conduite de projets culturels. Connaissance des publics qui nest prsent que
succinctement dans cette brochure)
Bernard
Blvis
Boussard
Brugeilles
Bugja
Busquet
Clment
Combessie
Conord
Dasr
Djakouane
Dilas-Rocherieux
Dufoix
Fortino
Gada
Garca Snchez
Giraud
Grgoire
Hly
Laval
Lepoutre
Mogurou
Oeser
Pdron Colombani
Raulin
Sebille
Segr
Steiner
Tersigni
Vatin
Julien
Laure
Valrie
Carole
Fanny
Grgory
Cline
Philippe
Sylvaine
Aurlien
Aurlien
Yolne
Stphane
Sabine
Charles
Pedro Jos
Colin
Mathieu
Matthieu
Christian
David
Laure
Alexandra
Sylvie
Anne
Pascal
Gabriel
Anne
Simona
Franois
MCF
MCF
PR
PR
MCF
MCF
MCF
PR
MCF
MCF
MCF
MCF
PR
MCF
PR
MCF
MCF
MCF
MCF
PR
PR
MCF
MC
MCF
PR
MCF
MCF-HDR
MCF
MCF
PR
jubernard86@gmail.com
lblevis@u-paris10.fr
valerie.boussard@u-paris10.fr
cbrugeil@u-paris10.fr
fbugeja@u-paris10.fr
gbusquet@u-paris10.fr
ceclemen@u-paris10.fr
combessie@gmail.com
sylvaine.conord@u-paris10.fr
aurelien.dasre@hotmail.fr
aurelien.djakouane@gmail.com
yrocheri@u-paris10.fr
stephane.dufoix@wanadoo.fr
fortino.sabine@yahoo.com
charles.gadea@gmail.com
pjgarcia@u-paris10.fr
giraud.colin@gmail.com
mathieu.gregoire@u-paris10.fr
matthieu.hely@u-paris10.fr
chr.laval@wanadoo.fr
dlepoutre@u-paris10.fr
lmoguerou@u-paris10.fr
aoeser@u-paris10.fr
sphcjc@hotmail.com
araulin@u-paris10.fr
psebille@u-paris10.fr
gabriel.segre@gmail.com
steiner.anne5@gmail.com
stersigni@u-paris10.fr
vatin@u-paris10.fr
Voir, en fin de cette brochure, les spcialits de chaque enseignant-chercheur, partir

desquelles ils sont mme de diriger au mieux les mmoires de recherche.
30
Organisation de la formation du Master

Master 1
Dans la mesure o ce Master propose trois parcours distincts en seconde anne (attention :
laccs en M2 est soumis lavis de la commission pdagogique) nous avons suggr des choix
prfrentiels denseignements pour les tudiants qui souhaitent, ds la premire anne,
sorienter vers lun de ces trois parcours. Ces suggestions nont aucun caractre obligatoire.
Les tableaux suivants prsentent successivement les choix prfrentiels suggrs, en
cohrence avec chacun des trois parcours : A. Conduite de projets culturels, connaissance des
publics, B. tudes et recherches en dmographie, C. tudes et recherches en sociologie.
A. Enseignements suggrs, en M1, pour le parcours Conduite de projets culturels.
Connaissance des publics (CPCCP)
Semestre 1
Units d'enseignements (UE)
lments constitutifs (EC) dUE
Fondamentaux :
Sociologie de la culture
(24h CM)
- bloc de
spcialisation (3
EC)
Bloc de
spcialisation
Culture, Art,
Mdia
- 3 autres EC au
choix (parmi 5)
(chaque EC =
3 ECTS)
UE transversale
(chaque EC = 3 ECTS)
Choisir 3 EC parmi
les cinq qui sont
indiqus ci-contre
droite
ECTS
72
72
72
18
30
228
Sociologie des mdias (24h CM)

Sociologie visuelle (24h CM)
Comportements sexuels, normes
et reprsentations
(24h CM)
Les nouveaux mouvements
religieux (24h CM)
Politiques de la ville et de
lenvironnement (24h CM)
Sociologie de la gestion et du
management (24h CM)
Sociologie des ingalits et des
discriminations (24h CM)
Initiation au logiciel SAS
(24h CM)
Conduite d'enqute 1 (24h TD)
Enqute collective 1 (24h TD)
UE de langue (3 ECTS)
Total semestre 1
Anglais (18h TD)
31
Semestre 2
Fondamentaux:
- bloc de
spcialisation (3
EC)
Bloc de spcialisation
Culture, Art,
Mdia
ECTS
6
H
48
12
84
12
30
60
132
360
Sociologie de l'ducation
(24h CM)
Anthropologie du corps et de la
sant (24h CM)
- 1 autre EC au
Choisir 1 EC parmi les tudes urbaines : minorits et
choix (parmi 4)
globalisation (24h CM)
quatre qui sont
indiqus ci-contre
Perspectives dmographiques (24h
(chaque EC =
droite
CM)
3 ECTS)
Sociologie du droit et des
professions juridiques (24h CM)
Thorie des mthodes
UE transversale
quantitatives (18h TD)
Application au logiciel SAS
(24 CM)
Mmoire de recherche ou stage et rapport de stage
Total semestre 2
Total anne Master 1
32
B. Enseignements suggrs, en M1, pour le parcours tudes et recherches en

dmographie (ERD)
Les tudiants nayant jamais suivi de formation en dmographie avant la premire anne de
Master sont invits suivre, en plus des enseignements indiqus ci-dessous, les cours intituls
Analyse dmographique dispenss en L3 de Sociologie.
Semestre 1
Fondamentaux :
Bloc de
spcialisation
Populations,
familles,
trajectoires
- bloc de
spcialisation (3
EC)
ECTS
9
H
72
72
72
18
30
228
Collecte des donnes socio-dmographiques

(24h CM)
Analyse dmographique approfondie

(24h CM)
De la mobilit la division sociale de
lespace (24h CM)
- 3 autres EC au
choix (parmi 4)
(chaque EC =
3 ECTS)
Socio-dmographie de la sant (24h CM)

Choisir 3 EC
parmi les
quatre qui sont
indiqus cicontre droite
Sociologie des migrations (24h CM)

Travail, sexe, classe, race (24h CM)
Frontires, villes, migrations (24h CM)
UE transversale

(24h CM)
Total semestre 1
Anglais (18h TD)
33
Semestre 2
Fondamentaux:
- bloc de
spcialisation (1
EC)
- 1 EC
recommand
Bloc de
spcialisation
Populations,
familles,
trajectoires
(chaque EC =
3 ECTS)
UE transversale
ECTS
6
H
48
12
84
Perspectives dmographiques (24h CM)
Sociologie de l'ducation (24h CM)

1 EC
au choix
Anthropologie du corps et de la sant (24h

CM)
Thorie des mthodes quantitatives
(18h TD)
Application au logiciel SAS (24h CM)

12
Total semestre 2
30
132
Total anne Master 1
60
360
34
A. Master 1 Ensemble des EU et EC (cours) proposs pour le parcours Sociologie

Semestre 1 (de la premire anne du master Sociologie )
Bloc de
spcialisation
Fonda Populations,
mentaux :
familles,
trajectoires
- 1 bloc de
Bloc de
spcialisation
spcialisation
(3 EC)
Ides, institutions,
reprsentations
- 3 autres EC
politiques
au choix dans
Bloc de
les autres
spcialisation
blocs
Travail,
organisation,
(chaque EC =
marchs
3 ECTS)
Bloc de
spcialisation
Culture, Art,
Mdia
Bloc de
spcialisation
Corps, sant
Bloc de
spcialisation
Espace, ville,
habitat
UE transversale
Total semestre 1

Analyse dmographique approfondie (24h CM)
Collecte des donnes socio-dmographiques
(24h CM)
De la mobilit la division sociale de lespace
(24h CM)
Les nouveaux mouvements religieux (24h CM)
ECTS
18
H
144
72
3
30
18
228
Sociologie de la mondialisation (24h CM)

Sociologie des ingalits et des discriminations
(24h CM)
Sociologie de la gestion et du management (24h
CM)
Sociologie des ingalits et des discriminations
(24h CM)
Travail, sexe, classe, race (24h CM)
Sociologie de la culture (24h CM)
Sociologie des mdias (24h CM)
Sociologie visuelle (24h CM)
Comportements sexuels, normes et
reprsentations (24h CM)
Socio-dmographie de la sant (24h CM)
Sociologie de la sant : Travail et Sant (24h CM)
Frontires, villes, migrations (24h CM)
Politiques de la ville et de lenvironnement (24h
CM)
Sociologie des migrations (24h CM)
Initiation au logiciel SAS (24h CM)
Anglais (18h TD)
35
Semestre 2 (de la premire anne du master Sociologie )

Fondamentaux :
- 1 bloc de
spcialisation (3
EC)
- 1 autre EC au
choix
(chaque EC =
3 ECTS)
Bloc de
spcialisation
Populations,
familles, trajectoires
Perspectives dmographiques
(24h CM)
Ides, institutions,
reprsentations
politiques
Sociologie du droit et des

professions juridiques (24h CM)
Travail,
organisation,
marchs
sant (24h CM)
Culture, Art,
Mdia
Sociologie de lducation
(24h CM)
Corps, sant
sant (24h CM)
Espace, ville,
habitat
tudes urbaines : minorits et

globalisation (24h CM)
Thorie des mthodes

UE transversale
quantitatives (18h TD)
(24 CM)
Enqute collective 2 (3 ECTS, 24h
TD)
Total semestre 2
Total anne Master 1
ECTS
6
H
48
12
84
12
30
60
132
360
36
Master 2
Quel que soit le parcours choisi, laccs en seconde anne de Master est soumis lavis de la
commission pdagogique. En corollaire, lassiduit aux enseignements (cours magistraux
comme sances de travaux dirigs) est obligatoire pour tous les tudiants.
Les tableaux suivants prsentent successivement lorganisation des trois parcours :
A. Conduite de projets culturels. Connaissance des publics. B. tudes et recherches en
Dmographie, et C. tudes et recherches en Sociologie.
A. Master 2 Parcours Conduite de projets culturels. Connaissance des publics (CPCCP)
Semestre 3 (1er semestre de la seconde anne du Master Sociologie Parcours CPCCP)
UE
Analyse
sociologique de
la culture
Approches
politiques,
conomiques, et
juridiques de la
culture
lments constitutif (EC) dUE

Concepts et thories de la culture (24h CM)
ECTS
48
66
80
42
34
30
270
Sociologie des institutions (24h CM)

Les politiques culturelles (24h CM)
conomie et financement des mtiers de la culture
(18h CM)
Initiation au droit de la proprit littraire et
artistique (9h CM)
Les relations culturelles internationales (15h CM)
Mthodes
d'enqute et
techniques de
mdiation
Enqute de publics: recueil de donnes (24h CM)

Traitement statistique de l'enqute (24h CM)
Cultures numriques et dition internet (32h CM)
tudes
disciplinaires
Les entreprises du spectacle vivant (24h CM)

Spectacles vivants et politiques culturelles
dpartementales (10h CM)
Image et communication (8h CM)
UE fondamentale
Production et diffusion du cinma et de l'audiovisuel

(18h CM)
Les mdias et la culture (16h CM)
Total semestre 3
37
Semestre 4 (2nd semestre de la seconde anne du Master Sociologie Parcours CPCCP)

UE
Analyse sociologique
de la culture
Carrires et projets
professionnels
Mthodes d'enqute
et techniques de
mdiation
Stage pratique
ECTS
Sociologie des pratiques culturelles (24hCM)
24
Conduite de projets culturels (20h CM)

Rseaux professionnels et institutionnels de la
culture (32h CM)
Enqute des publics: exploitation et analyses
(24h CM)
52
24
15
Total semestre 4
30
100
Total anne Master 2
60
270
B. Master 2 Parcours tudes et recherches en Dmographie (ERD)

Semestre 3 (1er semestre de la seconde anne du Master parcours ERD)
Fondamentaux:
- bloc de
spcialisation (3
EC)
Bloc de
spcialisation
Populations,
familles,
trajectoires
- 3 EC
recommands
3 EC
au choix
UE transversale :
Mthode et langue
- 1 EC spcialis (6 ECTS)
Total semestre 3
Thories et mthodes en dmographie

(24h CM)
ECTS
18
144
12
27
30
171
Enjeux dmographiques contemporains

(24h CM)
Analyse des trajectoires
biographiques (24h CM)
reprsentations (24h CM, mutualis avec
M1)
(chaque EC =
3 ECTS)
En cas d'EC dj
valids en M1,
prendre dautres
EC au choix parmi
les autres blocs.
Espaces publics, espaces privs (24h CM)

Groupements professionnels et liens
sociaux (24h CM)
Socio-dmographie de la sant (24h CM,
mutualis avec M1)
Sociologie de la sant : Travail et Sant
(24h CM, mutualis avec M1)
Mthodologie d'tudes et de recherches
en socio-dmographie 1 (27 h CM soit
40 h TD)
38
Semestre 4 (2nd semestre de la seconde anne du Master parcours ERD)

UE transversale :
Mthode et langue
- 1 EC spcialis (6 ECTS)

40 h TD)
ECTS
12
27
Mmoire de recherche ou stage et mmoire de stage
24
Total semestre 4
30
27
Total anne Master 2
60
198
39
C. Master 2 parcours tudes et recherches en sociologie (ERS)

Semestre 3 (1er semestre de la seconde anne du Master Sociologie Parcours ERS)
Units
d'enseignements (UE)
Fondamentaux :
- bloc de
spcialisati
on (3 EC)
- 3 EC au
choix
(1 EC =
3 ECTS)
Populations,
familles, trajectoires
Ides, institutions,
reprsentations
politiques
Travail,
organisation,
marchs
Culture, Art,
Mdia
En cas d'EC
dj
valids en
M1,
prendre
dautres EC
au choix
parmi les
autres
blocs.
Corps, sant
Espace, ville,
habitat
UE transversale :
Mthode et langue
- 1 EC spcialis au choix (6 ECTS)
Total semestre 3

Thories et mthodes en dmographie (24h CM)
ECTS
18
144
12
27
30
171
Enjeux dmographiques contemporains (24h CM)

Analyse des trajectoires biographiques (24h CM)
Capitalisme et dmocratie (24h CM)
Mutations de l'ethos dmocratique (24h CM)
Enfermement carcral : approches socioanthropologiques (24h CM)
Sociologie du travail et de la vie conomique (24h CM)
Organisations, Professions, Marchs, Rseaux (24h CM)
Groupements professionnels et liens sociaux (24h CM)
Concepts et thories de la culture (24h CM)
Comportements sexuels : Normes et reprsentations (24h
CM, mutualis avec M1)
Les nouveaux mouvements religieux (24 h CM, mutualis
avec M1)
Sociologie de la sant : Travail et Sant (24h CM,
mutualis avec M1)
Socio-dmographie de la sant (24 h CM, mutualis avec
M1)
Comportements sexuels : Normes et reprsentations (24h
CM, mutualis avec M1)
Anthropologie de lespace et des grandes mtropoles (24
h CM)
Dmocratie urbaine : Politiques, projets et conflits
d'urbanit (24 h CM)
Espaces publics, espaces privs (3 ECTS, 24 h CM)
Mthodologie d'tudes et de recherches en sociodmographie 1 (27 h CM soit 40 h TD)
Mthodologie d'tudes et de recherches en socioanthropologie 1 (27 h CM soit 40 h TD, un tiers du
volume horaire en anglais)
40
Semestre 4 (2nd semestre de la seconde anne du Master Sociologie Parcours ERS)

UE transversale :
Mthode et langue

40 h TD)
- 1 EC spcialis au choix (6 ECTS)
ECTS
12
H
27

en socio-anthropologie 2 (27 h CM soit
40 h TD)
Mmoire de recherche ou stage et mmoire de stage
24
Total semestre 4
30
27
Total anne Master 2
60
198
41
Contenus des enseignements
Premire anne du Master Sociologie
Semestre 1 (M1)
Enseignements du bloc Populations, familles, trajectoires

Code apoge
Collecte des donnes socioCline CLEMENT
24 h CM
3HSO7014
dmographiques
Nota bene : cet enseignement est obligatoire pour les personnes qui envisagent de postuler, en M2, pour
le parcours tudes et recherches en dmographie
Intitul prcis/descriptif du cours
Lobjectif de ce cours est de sensibiliser les tudiants limportance de bien connatre ltape de processus
de production de donnes, afin dintgrer une rflexion, un questionnement sur la construction des sources
dans leur analyse, et notamment dans le cadre de leur mmoire, les donnes tant produites par un ensemble
de procdures et de choix. On rappellera dans un premier temps les principales sources et types denqutes
dont disposent les dmographes, et notamment les enqutes biographiques. On prcisera ensuite ce qui peut
interfrer sur leur qualit. Enfin, on abordera les entretiens et leur apport vis--vis des sources quantitatives,
tout en prsentant quelques recherches qui sappuient sur dautres supports que les sources habituellement
utilises.
Orientation bibliographique
Auriat Nadia, Les dfaillances de la mmoire humaine. Aspects cognitifs des enqutes rtrospectives, Paris,
PUF, Travaux et documents, 1997.
Groupe de Rflexion sur lApproche Biographique, Biographies denqute, Bilan de 14 collectes biographiques,
Paris, INED/PUF, Collection Mthodes et savoirs n3, 1999
Laurens Sylvain et Neyrat Frdric, Enquter de quel droit ? Menaces sur lenqute en sciences sociales,
Bellecombe-en-Bauges, ditions du croquant, 2010.
Session 1
Lvaluation de cet enseignement repose sur le rendu dun travail personnel ralis au cours
du semestre.
Session 2
Une preuve sur table en deux heures.
Cours ouvert aux tudiants internationaux
Oui
42
Code apoge
Analyse dmographique approfondie
Aurlien DASRE
24 h CM
3HSO7015
Nota bene : cet enseignement est obligatoire pour les personnes qui envisagent de postuler, en M2, pour
le parcours tudes et recherches en dmographie
Ce cours prsente de faon approfondie les mthodes de lanalyse dmographique pour mesurer, comparer,
et analyser les phnomnes touchant la population (mortalit, fcondit, migration...). Aprs un bref rappel
des bases de lanalyse dmographique (diagramme de lexis, calcul dindices et de taux), une attention
particulire sera porte aux hypothses implicites poses dans le calcul de tout indice dmographique et aux
biais qui peuvent en dcouler. Seront particulirement abords, les effets de structures, la prise en compte
deffets perturbateurs dans la mesure dun phnomne ou encore les prcautions prendre dans les
comparaisons dindices transversaux et longitudinaux. Mthodologie, illustrations issues de statistiques
courantes et exercices dapplication seront associs avec pour objectif de former les tudiants reprer,
analyser et le cas chant redresser toutes sortes de biais pouvant toucher les indicateurs dmographiques
standards.
Henry Louis, (1984). Dmographie, Analyse et modles. Ined. 341p.
Leridon Henri et Laurent Toulemon (1997). Dmographie. Approche statistique et dynamique des populations.
Economica. 440p.
Tapinos Georges (1991). lments de dmographie. Armand Colin. 367p.
Session 1
La note finale est laddition dune note de travail personnel ralis en dehors du cours et
dune preuve sur table en deux heures.
Session 2
Oui
Code apoge
De la mobilit la division sociale de

l'espace
Cline CLEMENT
Aurlien DASRE
24 h CM

Lobjet de ce cours est de montrer combien lanalyse des trajectoires rsidentielles doit tenir compte des
autres formes de trajectoires comme le proposent les recherches biographiques en dmographie, lide
directrice tant que les formes de mobilit sociale, gographique et familiale constituent un processus
unique de ramnagement de lexistence. Une premire partie du cours voquera les recherches sur la
mobilit pour se consacrer ensuite aux trajectoires. On abordera alors plus prcisment les trajectoires
familiales en lien avec les trajectoires rsidentielles, celles-ci tant bien souvent influences par les
vnements familiaux, les relations familiales, les logiques familiales, les espaces familiaux mais aussi par les
socialisations antrieures, y compris au sein de la famille. La seconde partie du cours prsentera les effets de
ces mobilits sur le partage dmographique et social de lespace urbain. Nous verrons notamment comment
ces trajectoires se sont inscrites dans lespace urbain et ont favoris lmergence de phnomnes de
sgrgation dmographique. Enfin, nous aborderons les liens pouvant exister entre sgrgation
dmographique et sgrgation socioconomique dun point de vue franais et international.
Authier J-Y., Bonvalet C., Lvy J.-P., Elire domicile. La construction sociale des choix rsidentiels, Lyon, PUL,
2010.
Bertaux-Wiame I., Familial et rsidentiel : un couple indissociable , Sociologie et socits, n2, pp. 163-175.
Bonvalet C., Fribourg Anne-Marie, Stratgies rsidentielles, Paris, Ined, Plan, construction et architecture,
1990.
Session 1
du semestre
Session 2
Une preuve sur table en deux heures
Oui
43
Enseignements du bloc Ides, institutions, reprsentations politiques

Code apoge
Sociologie de la mondialisation
Yolne DILAS-ROCHERIEUX
yrocheri@u-paris10.fr
24 h CM

Ce cours de master portera sur les types de sociabilit produits par la mondialisation. Dans un premier temps,
il s'agira de montrer comment, dans les annes 1950-1980, les sociologues ont envisag la mondialisation et
ses retombes positives ou ngatives sur les socits. Dans un second temps, nous verrons comment la
mondialisation est souvent confondue avec la fin de la modernit, le tout tant conceptualis et thoris avec
un panel de nouveaux concepts : post-modernit, hyper-modernit, ge post-sculier etc... Un livret de textes
sera propos aux tudiants comme support de cours ainsi qu'une bibliographie.
Ghorra-Gobin C. (Dir.), Dictionnaire des mondialisations, Armand Colin, 2007
Session 1
Devoir sur table avec des questions de cours
Session 2
Devoir sur table avec des questions de cours
Oui
Code apoge
Charles GADEA
24 h CM
3HSO7019
discriminations
Ce cours est mutualis dans deux blocs du premier semestre de premire anne: le bloc Ides,
institutions, reprsentations politiques et le bloc Travail, organisations, marchs .
Dune certaine faon, les ingalits sont constitutives des socits, cest--dire des diffrenciations de
fonctions, de statut, de pouvoir, richesse ou prestige, mais elles napparaissent pas comme telles. Il faut donc
commencer par sinterroger sur les conditions de perception, cest--dire de construction sociale, des
ingalits. Sur cette base, il sera possible dexaminer les outils danalyse des ingalits disponibles dans les
uvres dauteurs classiques ou contemporains, mais aussi de prendre connaissance des instruments de
mesure de lingalit. On tudiera galement la manire dont les ingalits sont perues et reprsentes
(opinions), dont elles sont justifies (par lconomie, par la religion, le sport..), dont elles sont abolies en
pense (dans les utopies), et on se penchera, pour finir, sur leurs consquences.
Peugny C. (2013) Le destin au berceau. Ingalits et reproduction sociale. Paris, La rpublique des ides.
Piketty T. (2001) Les hauts revenus en France au XXe sicle. Ingalits et redistributions. 1901-1998. Paris,
Grasset.
Maruani M. (dir) (2005) Femmes, genre et socits. Ltat des savoirs. Paris, La Dcouverte.
Rawls J. (1997) Thorie de la justice. Paris, Seuil, Points.
Wilkinson R., Pickett K. (2009) The Spirit Level. Why Equality is Better for Everyone. Londres, Penguin Books.
Session 1
preuve sur table : questions de cours (2h)
Session 2
preuve sur table : questions de cours (2h)
Oui
Code apoge
Les nouveaux mouvements religieux
Sylvie PEDRON COLOMBANI
24 h CM
3HSO7003
sphcjc@hotmail.com
Ce cours est mutualis avec la seconde anne du Master (M2), dans le parcours tudes et recherches en
sociologie , o il est prsent dans le bloc Culture, art, mdia .
Aprs un bref rappel des grandes lignes dvolution de la rflexion en sociologie des religions, le cours
abordera les logiques actuelles du religieux et prsentera des travaux rcents tournant autour des
thmatiques de la conversion, du syncrtisme, de la question sectaire, du conflit religieux, mais aussi de la
mondialisation et du religieux en mouvement .
Argyriadi Kali, Capone Stefania, De la Torre Rene, Mary Andr, Religions transnationales des suds : Afrique,
Europe, Amriques, Paris, eds Academia, LHarmattan, 2012.
Bastian Jean-Pierre, Rousselet Kathy, Champion Franoise (ed.), La Globalisation du religieux, Paris,
LHarmattan, 2001,
Champion F., Nizard S. et Zawadzki P. (Eds), Le sacr hors religions, LHarmattan/AFSR, 2007.
Champion Franoise et Cohen Martine, Sectes et dmocratie, Paris, Seuil, 1999.
44
Fath Sbastien Dieu bnisse lAmrique. La religion de la maison blanche, Seuil, 2004
Hervieu-Lger Danile Le plerin et le converti - La religion en mouvement, Paris, Flammarion, 1999.
Lamine Anne-Sophie (dir.) Quand le religieux fait conflit, Presses Universitaires de Rennes, 2014.
Lenoir Frdric Les mtamorphoses de Dieu. La nouvelle spiritualit occidentale, Plon, 2003.
Willaime Jean-Paul Europe et religions. Les enjeux du XXIe sicle, Paris, Fayard, 2004.
2 revues consulter : Archives des sciences sociales des religions ; Social compas.
Session 1
Dossier rendre
Session 2
Dossier rendre
Oui
Enseignements du bloc Travail, organisations, marchs

Travail, sexe, classe, race
Sabine FORTINO
24 h CM
Code apoge
3HSO7004
Cet enseignement est ouvert aux tudiant.e.s du master, quelle que soit leur spcialisation d'origine en
sociologie ou dans une autre discipline. Il transmettra d'une part, les fondements thoriques et
pistmologiques en sociologie du genre partir d'une approche centre sur les questions de travail (productif
et reproductif) et d'emploi ; d'autre part, il montrera l'apport d'une analyse en termes de consubstantialit
ou d'intersectionnalit (des rapports sociaux de classe, de sexe, de gnration et de "race") pour rendre
compte des formes contemporaines prises par la domination au travail. Des travaux sociologiques de nature
empirique seront largement prsents afin d'amener les tudiants rflchir galement sur les implications
mthodologiques de cette sociologie.
Chauvin Sbastien, "Reprsenter l'intersection. Les thories de l'intersectionnalit l'preuve des Sciences
sociales", Revue franaise de sciences politiques, volume 62, 2012/1.
Dorlin Elsa, Sexe, classe, race, PUF, Paris, 2009.
Kergoat Daniele, Se battre, disent-elles, La Dispute, Paris, 2012
Session 1
La validation se fera sous la forme d'un dossier (travail empirique) raliser qui sera soutenu
oralement et remis par crit l'enseignante responsable.
Session 2
Examen sur table de deux heures
Oui
Code apoge
Sociologie de la gestion et du
Valrie BOUSSARD
24 h CM
3HSO7005
management
Le cours analyse la forme moderne de contrle du travail appele management (E.U.) ou gestion (France). Il
sagit de montrer que cette forme, donne comme vidente au point de constituer un fait social total (M.
Mauss) dans les socits contemporaines occidentales, est une construction historique. Aprs en avoir
prsent les principes comme les ruptures avec les modalits historiques de contrle du travail, le cours
sintressera aux effets de la gestion tant sur les organisations que sur les travailleurs. A partir de diffrents
cas empiriques (gestion des comptences, valuation, qualit...), on mettra en vidence que la gestion ne
fait pas ce qunoncent ses principes, mais quelle est rinvestie par des logiques sociales exognes. La
diffusion de la gestion dans le monde conomique contemporain sera alors interroge au regard des
diffrentes hypothses proposes par les travaux sociologiques rcents. Le cours soulignera que la sociologie
de la gestion est une des dimensions danalyse permettant de saisir et dinterroger les institutions
conomiques.
Boussard V., 2008, Sociologie de la gestion, Paris, Belin
Lascoumes P., Le Gales P., 2004, Gouverner par les instruments, Paris, PFNSP
Gaulejac V., 2005, La socit malade de la gestion, Paris, Seuil
Segrestin D., 2004, Les chantiers du manager, Paris, Armand Colin
Session 1
Examen sur table en deux heures
Session 2
Examen sur table en deux heures
Oui
45
Code apoge
Charles GADEA
24 h CM
3HSO7002
discriminations
Ce cours est mutualis dans deux blocs du premier semestre de premire anne: le bloc Ides,
institutions, reprsentations politiques et le bloc Travail, organisations, marchs .
Pour plus de prcision sur cet enseignement, voir le descriptif des enseignements du bloc Ides,
institutions, reprsentations politiques .
Enseignements du bloc Culture, art, mdia

Code apoge
Sociologie visuelle
Sylvaine CONORD
24 h CM
3HSO7010
La sociologie visuelle au sens de Douglas Harper a t dfinie comme une sous-discipline de la sociologie
qualitative. Elle concerne au sens large, lenregistrement, lanalyse et la communication de la vie sociale
travers la photographie, le film, la vido. Suite un apport historique et thorique le cours offre loccasion de
se familiariser avec lutilisation de limage comme un instrument de recherche part entire travers les
pratiques de prises de vues, le processus de slection et une rflexion sur les implications mthodologiques.
Becker Howard S., 1981, Exploring society photographically, Evanston, Mary and Leigh Block Gallery,
Conord Sylvaine (dir), 2007, Arrt sur images. Photographie et anthropologie, Ethnologie franaise, Puf,
XXXVII, 1.
Harper Douglas, 1998, Les vagabonds du Nord-Ouest amricain, Paris, LHarmattan.
La Rocca Fabio (dir.) 2007, Limage dans les sciences sociales, Socits, De Boeck, 95/1.
Maresca Sylvain & Michel Meyer, 2013, Prcis de photographie lusage des sociologues, Presses
universitaires de Rennes.
Mead Margaret & Gregory Bateson, 1942, Balinese character, a photographic analysis, New York, Acadmie
des sciences de New York, Wilbur G. Valentine editor.
Session 1
La note finale est laddition dune note de travail personnel (40% : exercice de prises de vues
ou analyses dimages) et dun dossier (60%)
Session 2
Une preuve sur table de deux heures
Oui
Code apoge
Sociologie des mdias
Gabriel SEGRE
24 h CM
3HSO7019
Cet enseignement sera largement consacr ltude de la tlvision et des modles quelle transmet, et la
question de la rception de ces contenus. Sera dveloppe notamment une rflexion portant sur les mythes
diffuss par les mdiacultures et leurs usages.
Barthes Rolland, Mythologies, Seuil, Paris, 1957.
Heinich Nathalie, De la visibilit. Excellence et singularit en rgime mdiatique, NRF, Gallimard, 2012.Le
Guern Philippe (dir.), Les cultes mdiatiques. Culture fan et uvres cultes, Le sens social , P.U.R., Rennes,
2002.
Morin Edgar, Les stars, Seuil, Paris, 1972.
Pasquier Dominique, La culture des sentiments. Lexprience tlvisuelle des adolescents, M.S.H., Paris, 1999.
Rieffel Rmy, Que sont les mdias ?, Gallimard, 2005.
Session 1
Dossier rendre
Session 2
Dossier rendre
Oui
46
Code apoge
Aurlien DJAKOUANE
24 h CM
3HSO7008
La notion de culture est par dfinition un objet polymorphe qui renvoie aussi bien aux manires de faire, aux
reprsentations, aux croyances quaux pratiques de consommations culturelles dun groupe social.
En suivant le processus historique qui participe faire de la culture un objet des sciences sociales, ce cours
propose den cerner les principaux enjeux. Si la frontire entre sociologie et anthropologie nest pas vidente
dans lapproche des pres fondateurs de la sociologie, au cours des quarante dernires annes, les dbats se
sont principalement cristalliss autour de questions prcises : hirarchies culturelles, dmocratisation de la
culture dans les politiques publiques, et diversit des pratiques culturelles et des publics. Dsormais, la
multiplication de loffre culturelle et lhybridation des formes artistiques participent rorienter les dbats
contemporains sur lvolution des hirarchies culturelles, les transformations de la culture de masse et des
formes de lgitimit, notamment en accordant plus de place la rception des uvres et lexprience
esthtique des individus.
Bourdieu P., Darbel A., 1969, Lamour de lart. Les muses dart europens et leurs publics, Paris, Minuit.
Coulangeon Ph., 2005, Sociologie des pratiques culturelles, Paris, La Dcouverte, coll. Repres .
Cuche D., 1996, La notion de culture dans les sciences sociales, Paris, La Dcouverte, coll. Repres .
Glvarec H., 2013, La culture lre de la diversit : essai critique, trente ans aprs La Distinction, Aix-enProvence, LAube.
Session 1
Un devoir sur table de deux heures
Session 2
Un devoir sur table de deux heures
Oui
Enseignements du bloc Corps, sant

Code apoge
Sociologie de la sant : Travail et sant
Julien BERNARD
24 h CM
Sabine FORTINO
Charles GADEA
Ce cours est mutualis avec la seconde anne du Master (M2), dans le parcours tudes et recherches en
sociologie , o il est prsent dans le bloc Corps, sant .
Travail et sant. On s'intressera dans ce cours aux liens existant entre le travail et la sant des travailleurs,
principalement sous l'angle des conditions de travail. Aprs un rappel des grandes volutions du monde du
travail, on montrera de quelle faon l'organisation du travail peut tre source d'atteintes la sant des
travailleurs, et on situera l'volution de l'exposition aux risques professionnels dans diverses enqutes, ainsi
qu' travers les recherches contemporaines. Une attention particulire sera porte des thmatiques telles
que celle des risques psycho-sociaux, du stress, du travail motionnel, de l'occultation des atteintes la sant
subies par les femmes. On se penchera sur des approches rgionales de la sant au travail et sur le travail des
prventeurs, et on situera la ngociation concernant les conditions de travail au sein du systme de relations
professionnelles.
Buzzi S., Devink J.C., Rosental P.A. (2012) La sant au travail 1880-2006. Paris, La Dcouverte coll Repres
Gollac M., Volkoff S. (2007) Les conditions de travail, Paris, La Dcouverte.
Bu J., Coutrot T., Puech I. (2005) Conditions de travail : les enseignements de vingt ans d'enqutes, Toulouse,
Ed. Octares.
Session 1
Dossier rendre (dix pages)
Session 2
Devoir sur table (deux heures)
Oui
47
Code apoge
3HSO7020
Socio-dmographie de la sant
Carole BRUGEILLES
24 h CM
Aurlien DASRE
Cet enseignement est recommand pour les personnes qui envisagent de postuler, en M2, pour le parcours
tudes et recherches en dmographie .
Au carrefour de diffrentes disciplines, la dmographie permet dalimenter les donnes, les rflexions tout en
proposant parfois des guides pour laction dans le domaine de la sant, et notamment de la sant publique.
On sattachera analyser ltat sanitaire des populations, la mortalit, la morbidit tout en soulignant des
ingalits sociales, de sexe ou despaces gographiques, et ce diffrentes chelles. Puis, on accordera une
attention particulire la sant reproductive et sexuelle, ainsi qu la sant des enfants.
Adjamagbo Agns, Msellati Philippe, Vimard Patrice coord.Sant de la reproduction et fcondit dans les pays
du Sud - Nouveaux contextes et nouveaux comportements, , Editions Academia, 2007.
Caselli Graziella, Vallin Jacques, Wunsch Guillaume J. Les dterminants de la mortalit, INED, 2002
Session 1
La note finale est laddition dune note de travail personnel ralis par ltudiant en dehors
des cours et dune preuve sur table en deux heures.
Session 2
Oui
Code apoge
Philippe COMBESSIE
24 H CM
3HSO7031
reprsentations
combessie@gmail.com
Ce cours est mutualis avec la seconde anne du Master, dans le parcours tudes et recherches en
sociologie , o il est prsent la fois dans le bloc Corps, sant et dans le bloc Culture, art, mdia .
Ce sminaire sattache dvelopper lanalyse socio-anthropologique de diffrents domaines concernant les
normes sexuelles, les reprsentations de la sexualit et, de faon gnrale, les comportements sexuels. Seront
abords en particulier : le caractre socialement construit de la sexualit humaine, lentre dans la vie sexuelle
adulte, les pratiques marginales ou dsignes comme dviantes, les activits des travailleurs du sexe et leurs
reprsentations respectives. Il sera accord une attention particulire aux modalits denqute sur ces
terrains particuliers, et lapproche en termes de sexualit ngocie sera privilgie, en lien avec le numro
ponyme de la revue Ethnologie franaise paru en juillet 2013 et le volume Sexualits de Herms, La Revue
paru en septembre 2014 de nombreuses entres disciplinaires seront envisages, croises avec la
sociologie, qui reste prpondrante.
Bozon (Michel), Sociologie de la sexualit, Paris, Armand Colin (128), 2009.
Giddens (Anthony), La transformation de lintimit. Sexualit, amour et rotisme dans les socits modernes,
Rodez, Le Rouergue / Chambon, 2004 (1992).
Jaspard (Maryse), Sociologie des comportements sexuels, Paris, La Dcouverte (Repres), 2005.
Ethnologie franaise, Sexualits ngocies , XVIII-3, 2013.
(en libre accs : http://www.cairn.info/revue-ethnologie-francaise-2013-3.htm)
Herms. La revue, Sexualits , n69, 2014.
(http://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2014-2.htm)
Session 1
La note finale est laddition dune note de travail personnel (50%) et dune preuve sur table
en deux heures (50%).
Session 2
Oui
48
Enseignements du bloc Espace, ville, habitat

Sociologie des migrations
Anne STEINER
24 h CM
Code apoge
3HSO7011
Questionnement autour des notions d'assimilation, d'intgration, d'insertion, de discrimination dans le
contexte franais des XXme et XXIme sicles. Dbats et controverses. Traitement de ces questions dans les
discours et dans les pratiques politiques au plan local et national.
Blanc-Chalard Marie Claude, Histoire de limmigration en France, Repres, La Dcouverte, 2001.
Gastaud Yvan, Limmigration et lopinion publique en France sous la Vme Rpublique, Seuil 2000.
Noiriel Grard, Le creuset franais. Histoire de limmigration XIXe-XXe, Seuil, Points Histoire, 1992.
Rea Andrea, Tripier Maryse, Sociologie de limmigration, Repres, La Dcouverte, 2003.
Schorr Ralph, Lopinion franaise et les trangers en France 1919-1939, Publications de la Sorbonne, 1985.
Session 1
un devoir sur table en fin de semestre de type dissertation
Session 2
un devoir sur table de type dissertation
Oui
Code apoge
3HSO7012
Politiques de la ville et de lenvironnement
Grgory BUSQUET
24 h CM

Lobjectif de ce cours est daborder les reprsentations politiques et sociales qui produisent la ville et
lenvironnement, dans une optique lefebvrienne. Laccent sera mis sur les aspects institutionnels de
lurbanisme (y compris participatif), de gouvernance et de territorialisation des questions sociales et de
laction publique. Nous effectuerons pour cela une histoire croise des politiques urbaines franaise et des
luttes urbaines depuis les annes 60, incluant les mouvements pour le cadre de vie, dcologie politique, et
ce, jusquaujourdhui. Il sagira aussi dlaborer une sociologie critique et croise de la politique de la ville et
du dveloppement durable urbain.
CASTELLS Manuel (1972), La Question urbaine, dition revue, Paris, F. Maspero, 1975.
CHALAS Yves (sous la dir. de), 2004, LImaginaire amnageur en mutation. Cadres et rfrents nouveaux de la
pense et de laction urbanistiques. Contribution au dbat, Paris, LHarmattan.
GAUDIN Jean-Pierre, Les nouvelles politiques urbaines, Paris, PUF, 1993.
GODARD Francis (coord.), 1997, Le Gouvernement des villes. Territoire et pouvoir, Paris, Descartes&Cie.
LEFEBVRE Henri, 2000 [1974], La Production de lespace, Paris, Anthropos.
Session 1
Devoir sur table de deux heures sous forme de dissertation ou dossier de mini-enqute sur
les politiques urbaines dans un pays tranger ou sur un projet urbain et ses enjeux.
Session 2
Devoir sur table
Oui
Code apoge
Frontires, villes, migrations
Simona TERSIGNI
24 h CM
3HSO7013
Ce cours a pour objet un questionnement propre aux champs des dynamiques migratoires et des relations
interethniques, ncessitant aujourdhui de produire des analyses lchelle locale de la ville. Il suggre une
analyse des dynamiques spatio-temporelles variables qui se localisent en des espaces donns, souvent pris
dans des dichotomies telles que ville/banlieue, ville/campagne et ville/systme-monde ainsi que des logiques
proprement locales engendres par les jeux dacteurs situs. Il sagira de situer ces processus localiss et
locaux par rapport la fabrication de frontires, aux processus didentification et aux mises en altrits
croises de la part de diffrents acteurs ( institutionnels , professionnels , associatifs et particuliers
). Ces formes dinclusion et dexclusion seront apprhendes selon les diffrents langages (universalisme
rpublicain, lacit, multiculturalisme, diversit, communaut) dans lesquels elles sexpriment. Ainsi, seront
approfondies les implications thoriques et mthodologiques propres aux chelles dobservation et danalyse
de la dimension spatiale des rapports sociaux, tenant compte, linstar de Walter Benjamin et de Jonathan
Friedman, des espaces continus de transformation (plutt que des abstraites rgions dhomognit et de
49
ressemblances). Enfin, ce cours entend proposer une approche comparative des lectures du local qui sont
dveloppes dans plusieurs pays (europens et nord-amricains notamment), sans ignorer lapport dautres
disciplines (anthropologie, gographie postmoderniste anglo-saxonne, tudes postcoloniales, histoire sociale)
au sujet de lespace urbain.
Agier Michel, La condition cosmopolite. L'anthropologie l'preuve du pige identitaire, Paris, La
Dcouverte, coll. Sciences humaines , 2013
Barth Fredrik, Introduction, in Barth F. (dir.), Ethnic Groups and Boundaries. The Social Organization of
Cultural Difference, Bergen-Oslo, Universitet Forlaget, Londres, George Allen and Unwin, 1969 [traduction
franaise Les groupes ethniques et leurs frontires , in Poutignat P. et Streiff-Fenart J., (dir.), Thories de
lethnicit, Paris, PUF, 1995, pp. 203-249]
Crenn Chantal et Tersigni Simona, Milieux ruraux et immigration , in Blum-Le Coat J.-Y. et Eberhard M.
(dir.), Les immigrs en France, Paris, La Documentation Franaise, coll. les tudes de la Documentation
Franaise, 2014, pp. 59-76
Marie Claude-Valentin, LUnion europenne face aux dplacements de populations , REMI, n12, vol. 2,
pp. 169-209
Tersigni Simona, Le rpertoire daction des sans-papiers musulmans Paris. Dissimuls, exposs, mis en
danger : les corps pieux de lengagement , in M. Agier (Dir.), Rfugis, sinistrs, sans-papiers. Politique en
situation d'exception, Paris, ditions Tradre, coll. Le sujet dans la Cit, 2012, pp. 144-161
Tersigni Simona et Anaik Pian, Expriences migratoires et territoires de partage. De lenjeu analytique des
frontires , Revue des sciences sociales, n48, novembre 2012, pp. 118-127
Tholoniat Yann et Benot de lEstoile, Max Gluckman (1940) : Analysis of a social situation in modern
Zululand , Genses, vol, 3 n 72, 2008
Session 1
une preuve sur table en deux heures
Session 2
une preuve sur table en deux heures
Oui
Enseignements transversaux
Code apoge
3HSO7018
Pascal SEBILLE
Fanny BUGEJA
24 h CM
(3 gp)

Ce cours consiste en lapprentissage de la dmarche danalyse de bases de donnes quantitatives partir du
logiciel statistique SAS. Il permet dune part de proposer les outils ncessaires ltude denqutes
quantitatives en Sociologie et en Dmographie, et dautre part d'acqurir la maitrise du logiciel SAS utilis
dans le monde de la recherche et de lentreprise pour l'analyse d'enqutes quantitatives et de bases de
donnes. Cet enseignement se poursuivi au second semestre et permet ainsi dacqurir la maitrise du logiciel
SAS.
Decourt O., SAS lessentiel, Coll. Applications & mtiers , Paris, Dunod, 2011.
Duguet E., Introduction SAS, Coll. Economie et statistiques avances , Economica, 2004.
Howell D.C., Mthodes statistiques en sciences humaines, Paris, DeBoeck Universit, 1998.
Sautory O., La statistique descriptive avec le systme SAS, Paris, Insee Guides, n 1 et 2, 1995.
Session 1
Une preuve de deux heures sur ordinateur et le rendu d'un travail personnel ralis au
cours du semestre.
Session 2
Une preuve de deux heures sur ordinateur
Oui
50
Code apoge
3HSO7017
Conduite d'enqute 1
Philippe COMBESSIE (resp.)

combessie@gmail.com
Aurlien DJAKOUANE
Colin GIRAUD
Gabriel SEGRE
24 h TD
(2 gp)

Atelier destin formaliser la prparation et la mise en place d'une enqute sociologique : choix du terrain et
construction d'objet.
Champagne Patrick, Lenoir Rmi, Merlli Dominique & Louis Pinto, Initiation la pratique sociologique, Paris,
Dunod, 1999.
Combessie Jean-Claude, La mthode en sociologie, Paris, La Dcouverte, 2007
Peneff Jean, Le got de lobservation. Comprendre et pratiquer lobservation participante en sociologie, Paris :
La Dcouverte, 2009
Session 1
Moyenne de deux notes, partir de travaux effectuer au cours du semestre.
Session 2
Un devoir sur table.
Oui
Code apoge
3HSO7029
Enqute collective 1
Valrie BOUSSARD
24 h
TD
(2 gp)

Les tudiants participeront une enqute collective sur un terrain qui pourra changer chaque anne.
Lenseignement alternera des sorties collectives pour enquter (observations, entretiens), suivies de sances
de debriefing et des sances en classe pour rflchir collectivement la construction de la problmatique, aux
volutions de la mthodologie, au traitement des donnes et llaboration des rsultats.
Becker H. S., Les ficelles du mtier, Paris, La Dcouverte,
Session 1
La note sera constitue 50% dune valuation du recueil individuel de donnes empiriques
(journal de terrain, entretiens, etc.) et dun dossier de synthse collectif
Session 2
Idem.
Oui
51
Semestre 2 (M1)
Enseignement du bloc Populations, familles, trajectoires

Code apoge
Perspectives dmographiques
Carole BRUGEILLES
24 h CM
Aurlien DASRE
Cet enseignement est recommand pour les personnes qui envisagent de suivre en M2 le parcours tudes
et recherches en dmographie .
Faire des perspectives dmographiques c'est estimer l'volution future d'une population en intgrant des
hypothses concernant les transformations de la mortalit, de la fcondit et des migrations. L'objectif de ce
cours est de prsenter et de mettre en pratique des mthodes de perspectives dmographiques. Ce faisant,
les diffrents outils de l'analyse dmographique sont mobiliss (Diagramme de Lexis, analyse transversale et
longitudinale, tables, taux, indices synthtiques) et l'tudiant se perfectionne (ou s'initie) l'utilisation du
logiciel Excel.
Pressat Roland, L'analyse dmographique, Paris, PUF, 1983.
Vron Jacques, Dmographie, Paris, Armand Colin (coll. "U flash"), 1991.
Session 1
Ltudiant ralise sous la forme dun dossier une perspective de la population franaise sous
diffrentes hypothses.
Session 2
Ltudiant ralise sous la forme dun dossier une perspective de la population franaise sous
diffrentes hypothses.
Oui
Enseignement du bloc Ides, institutions, reprsentations politiques

Code apoge
3HSO8001
Sociologie du droit et des professions

juridiques
Laure BLEVIS
lblevis@u-paris10.fr
24 h
CM

Ce cours propose une introduction la sociologie du droit, un champ de recherche en sociologie extrmement
dynamique depuis une quinzaine d'annes. En s'appuyant sur des recherches empiriques rcentes, il s'agira
de s'intresser la production du droit et de ses effets dans les socits contemporaines, ainsi qu'aux
diffrents usages sociaux du droit tant par les professionnels du droit (avocats, magistrats mais aussi agents
administratifs...) que par les profanes (militants politiques ou associatifs, justiciables ordinaires...).
Bibliographie
Evaluation :
Commaille Jacques, L'esprit sociologique des lois. Essais de sociologie politique du droit, Paris, PUF, 1994.
Isral Liora, L'arme du droit, Paris, Presses de Sciences Po, 2009.
Isral Liora, Sacriste Guillaume, Vauchez Antoine et Laurent Willemez (dirs.), Sur la porte sociale du droit :
Usages et lgitimit du registre juridique, Paris, PUF, 2005.
Rfrences bibliographiques
Session 1
Rendu d'un dossier d'une dizaine de pages.
Session 2
Idem.
Oui
52
Enseignement du bloc Travail, organisations, marchs

Code apoge
Anthropologie du corps et de la sant
Julien BERNARD
24 h CM
Ce cours est mutualis dans deux blocs du deuxime semestre de premire anne: le bloc Corps, sant
et le bloc Travail, organisations, marchs .
Au croisement des socio-anthropologies du corps et de la sant, ce cours prsente les fondements de lanalyse
du corps par les sciences sociales et ses enjeux anthropologiques. Le corps ne peut tre seulement considr
comme un organisme biologique soumis des dterminismes et des perturbations naturels, objets des
recherches en science du vivant. Il est aussi objet de perceptions, de reprsentations et de pratiques sociales,
diverses selon les cultures, les milieux et les poques. Limportance qui lui est donne, sa place dans la
construction identitaire et ses rapports avec lide mme dindividualit, les modalits de sa comprhension,
de son contrle ou de ses expressions, font lobjet de constructions sociales. Le cours explore cette
perspective, la question et les terrains de la sant apparaissant comme des rvlateurs particulirement
fconds des rapports au corps et au soi, que ce soit, par exemple, dans le travail et lorganisation du systme
de soins, le vcu et lapprhension des conduites risque de la vulnrabilit et de la maladie, ou encore au
travers des dbats biothiques contemporains.
Adam, P., & Herzlich, C., Sociologie de la maladie et de la mdecine, Paris, Nathan, 128 , 1994
Boltanski, L., Les usages sociaux du corps , Annales ESC, 1971
Dtrez, C., La construction sociale du corps, Paris, Seuil, 2002
Fassin, D., & Memmi, D (dir.), Le gouvernement des corps, Paris, Ehess, 2004
Le Breton, D., Anthropologie du corps et modernit, Paris, PUF, 1990
Session 1
Dissertation, 2 heures
Session 2
Dissertation, 2 heures
Oui
Enseignement du bloc Culture, art, mdia

Code apoge
Christian LAVAL
24 h CM
3HSO8019
Lducation est une action sociale et politique qui sexerce par le moyen dinstitutions comme la famille ou
lcole. Elle est soumise de fortes variations historiques et elle prend des formes trs diverses que la
sociologie tudie depuis quelle existe. Le cours donnera les lments gnraux de connaissance
indispensables en sociologie de lducation. Il le fera autour de trois grandes questions :
1) Quels sont les rapports entre les formes de lducation et les grands types de socit ?
2) Quelles relations peut-on tablir entre les dispositifs dducation et les logiques sociales et politiques de
reproduction et de domination ?
3) Quelles sont les transformations actuelles les plus significatives de lducation et que nous apprennentelles sur les mutations en cours de la socit ?
Thmatiques : ducation et socit (gnralits sur les courants en sociologie de lducation) ; Gouverner
lenfance : pdagogie et forme politique ; Pourquoi lcole ? Dimension anthropologique de linstitution
scolaire ; cole, dmocratie, rpublique ; cole et capitalisme ; Reproduction scolaire, reproduction sociale ;
Luniversit et ses mutations ; Sociologie, politiques dducation et avenirs de lcole
Bourdieu Pierre et Jean-Claude Passeron, Les hritiers, ditions de Minuit.
Cacouault-Bitaud Marlaine et Franois Oeuvrard, Sociologie de lducation, Repres, La Dcouverte
Durkheim mile, Lvolution pdagogique en France, Quadrige, Presses universitaires de France.
Laval Christian et alii., La nouvelle cole capitaliste, Poches/La Dcouverte.
Merle Pierre, La dmocratisation scolaire, Repres, La Dcouverte.
van Zanten Agns, Les politiques dducation, Que sais-je ?, Presses universitaires de France.
Session 1
preuve crite obligatoire sous forme de dissertation de deux heures
Travail personnel facultatif possible
Session 2
preuve crite sous forme de dissertation de deux heures
Oui
53
Enseignement du bloc Corps, sant
Code apoge
Anthropologie du corps et de la sant
Julien BERNARD
24 h CM
Ce cours est mutualis dans deux blocs du deuxime semestre de premire anne: le bloc Corps, sant
et le bloc Travail, organisations, marchs .
Pour plus de prcision sur cet enseignement, voir le descriptif des enseignements du bloc Travail,
organisations, marchs .
Enseignement du bloc Espace, ville, habitat

Code apoge
tudes urbaines : minorits et
Anne RAULIN
24 h CM
3HSO8004
globalisation
Ce cours traite de la construction des objets relevant du champ urbain, en tirant parti des apports conceptuels
des diffrentes disciplines concernes par ce champ, gographie, histoire, sociologie, anthropologie. Les
formes contemporaines de mondialisation affectent le dveloppement des mtropoles et favorisent
lmergence de nouveaux acteurs collectifs, en particulier les minorits urbaines, dont lactivit participe de
lconomie relle et symbolique des villes. Il sagit tant de considrer la diversit de ces ralits spatiotemporelles que de rendre compte des rapports entre minorits et majorits qui constituent une dynamique
historique dimportance.
Bhabha, Homi K., 2007, Les Lieux de la culture, Paris, Payot
Hebdige, Dick, 2008, Sous-culture. Le sens du style, Paris, La Dcouverte
Revue Espaces et Socits : Minorits, Mtropoles, Mondialisations , 2013, 154
Raulin Anne, Minorits urbaines : des mutations conceptuels en anthropologie, Revue Europenne des
Migrations Internationales, 2009, 3.
Rodier Christine, La question halal, Paris, PUF, 2014.
Sassen, Saskia, 2009, Critique de lEtat. Territoire, Autorit et Droits, de lpoque mdivale nos jours, Paris,
Le Monde Diplomatique
Session 1
La note finale est laddition dune note de travail personnel (50%) et dune preuve sur table
en deux heures (au choix, commentaire ou dissertation) (50%)
Session 2
Une preuve sur table en deux heures (au choix, commentaire ou dissertation)
Oui
Enseignements transversaux
Code apoge
Thorie des mthodes quantitatives
Fanny BUGEJA
24 h CM
3HSO8007
Cet enseignement sarticule avec ceux dInitiation et dApplication au logiciel SAS dispenss au premier et
second semestre. Associs ces enseignements plus pratiques, celui-ci propose une approche plus thorique
et plus rflexive des mthodes quantitatives. Adosse une rflexion sur larticulation des mthodes
qualitatives et quantitatives, lenseignement propose dabord de replacer les mthodes quantitatives dans le
champ des mthodes en sciences sociales. En prsentant la palette des outils quantitatifs (statistiques
descriptives, analyses de rgression et analyses factorielles), leurs histoires et leurs enjeux pistmologiques,
lobjectif est ensuite non seulement de savoir les manier et danalyser les rsultats produits mais encore de
sinterroger sur lintrt de la dmarche (rflexion sur la mthode denqute, le choix de la technique
statistique, comparaison des rsultats, etc.).
Dunod, 1999.
54
Paugam Serge, L'enqute sociologique, Paris, PUF, 2010.

Selz Marion & Florence Maillochon, Le raisonnement statistique en sociologie, Paris, PUF Presses universitaires
de France, "Licence socio", 2009.
Session 1
un devoir sur table de deux heures
Session 2
un devoir sur table de deux heures
Oui
Code apoge
3HSO8008
Fanny BUGEJA
Pascal SEBILLE
24 h CM
(3 gp)

Cet enseignement est le prolongement de celui du premier semestre intitul Initiation au logiciel SAS . Il
permet de poursuivre lapprentissage de la dmarche danalyse de bases de donnes quantitatives et de
parvenir lutilisation autonome du logiciel statistique SAS utilis dans le monde de la recherche et de
lentreprise. Cette seconde partie de lenseignement sappuie sur la mise en application des techniques
danalyse partir denqutes quantitatives en Sociologie et en Dmographie.
Howell D.C., Mthodes statistiques en sciences humaines, Paris, DeBoeck Universit, 1998.
Sautory O., La statistique descriptive avec le systme SAS, Paris, Insee Guides, n 1 et 2, 1995.
Duguet E., Introduction SAS, Coll. Economie et statistiques avances , Economica, 2004.
Session 1
Deux travaux personnels raliss au cours du semestre.
Session 2
Une preuve crite sur table de deux heures.
Oui
Code apoge
3HSO8009
Conduite d'enqute 2
Philippe COMBESSIE (resp.)

combessie@gmail.com
Aurlien DJAKOUANE
sphcjc@hotmail.com
Gabriel SEGRE
24 h
TD
(2 gp)

Atelier destin laborer une problmatique et mettre en uvre le dveloppement d'une enqute
sociologique : procdures d'investigation, d'analyse et de rdaction.
Dunod, 1999
Combessie Jean-Claude, La mthode en sociologie, Paris, La Dcouverte, 2007
Peneff Jean, Le got de lobservation. Comprendre et pratiquer lobservation participante en sociologie, Paris :
La Dcouverte, 2009
Session 1
Une note doral et une note dcrits, partir de travaux effectuer au cours du semestre
Session 2
Un travail crit remettre au professeur
Oui
55
Code apoge
3HSO8010
Enqute collective 2
Valrie BOUSSARD (resp.)

24 h
TD
(2 gp)

Les tudiants participeront une enqute collective sur un terrain qui pourra changer chaque anne.
Lenseignement alternera des sorties collectives pour enquter (observations, entretiens), suivies de sances
de debriefing et des sances en classe pour rflchir collectivement la construction de la problmatique, aux
volutions de la mthodologie, au traitement des donnes et llaboration des rsultats.
Becker H. S., Les ficelles du mtier, Paris, La Dcouverte.
Session 1
La note sera constitue 50% dune valuation du recueil individuel de donnes empiriques
(journal de terrain, entretiens, etc.) et dun dossier de synthse collectif
Session 2
Idem.
Oui
Seconde anne du Master Sociologie

S3
Enseignements du bloc Populations, familles, trajectoires
Code apoge
Thories et mthodes en dmographie
Carole BRUGEILLES
24 h CM
3HSD9001
Ce cours propose une mise en perspective des diffrentes thories danalyse des phnomnes
dmographiques. En partant de la gense de la thorie de la transition dmographique, dautres approches
thoriques seront articules, telles que les approches structuro-fonctionnaliste, culturaliste, diffusionniste,
institutionnelle, de linteraction sociale, de genre Paralllement, lvolution mthodologique de ltude des
populations sera retrace. Lenseignement est largement fond sur ltude des textes thoriques
fondamentaux de la discipline.
Bruijn B., 2002, Fcondit : thories, structures, modles, concepts , in Casseli G., Vallin J. et Wunsch G.
(dir.), Les dterminants de la fcondit, INED, p. 407-447.
Lesthaeghe R., Vanderhoeft C., 1999, Une conceptualisation des transitions vers de nouvelles formes de
comportements , Chaire Quetelet 1997, Thories, paradigmes et courants explicatifs en dmographie,
Louvain-la-Neuve, Academia-Bruylant/LHarmattan, p. 279-306.
Lesthaeghe R., Moors G., 1995, Expliquer la diversit des formes familiales et domestiques : thories
conomiques ou dimensions culturelles , Population, 6, INED, p. 1503-1525.
McNicoll G., 1995, Dmographie et changement institutionnel , in Tabutin D., Eggercky T. et Gourbin C.
(dir.), Transitions dmographiques et socits, Academia-L'Harmattan, p. 369-378.
Tabutin D., 1998, Vers une thorie plantaire de la fcondit ? , Sminaire International de lAIDELF,
Rgimes dmographiques et territoires : les frontires en question, La Rochelle, p. 615-628.
Session 1
Les tudiants devront prsenter un article oralement lors dune sance de cours et faire un
devoir maison.
Session 2
Les tudiants devront prsenter un article oralement lors dune sance de cours et faire un
devoir maison.
Oui
56
Code apoge
3HSD9002
Enjeux dmographiques contemporains
Cline CLEMENT
Aurlien DASRE
Laure MOGUEROU
laure.moguerou@u-paris10.fr
24 h CM

Au cours des dernires annes, nos socits ont connu de profondes mutations dmographiques. Les niveaux
de fcondit ont diminu plus vite que ce qu'avait prvu la plupart des dmographes quand la baisse de la
mortalit dans la plupart des pays entran un vieillissement acclr de la population. Dans le monde, la
population urbaine devrait connatre une augmentation sans prcdent, quand les migrations internationales
se sont transformes. La famille n'a cess d'voluer, transformant les rapports de genre. Ce cours se propose
d'aborder un point spcifique de ces enjeux : la question du lien entre emploi des femmes et fcondit,
l'articulation travail/famille, la famille en France et dans les pays du Sud, genre et scolarisation, migrations et
diasporas, l'urbanisation dans le sud et la question des ges de la vie travers le vieillissement en France.
Bonvalet C., Clment C., Ogg J., 2011, Rinventer la famille. Lhistoire des baby-boomers. PUF, coll. Le lien
social , Paris.
Dufoix Stphane (2003) Les diasporas, PUF, Que sais-je?, Paris
Greulich A, Dasr A, Inan C.- Fertility in Turkey, Bulgaria and Romania how to deal with a potential lowfertility-trap ? . Rapport de recherches a remettre le 15 Mai 2014, Banque mondiale.
Session 1
du semestre
Session 2
Oui
Code apoge
3HSD9003
Analyse des trajectoires biographiques
Pascal SEBILLE
24 h CM

Lapprentissage des mthodes danalyse biographique, dveloppes depuis une trentaine dannes en
sciences sociales, reprsente un atout majeur pour la comprhension des phnomnes sociodmographiques. Utilises lorigine en pidmiologie et en dmographie, ces mthodes innovantes,
reposant sur ltude des histoires de vie, permettent de mieux comprendre la complexit des dynamiques qui
lient lindividu la socit. Ce cours permet dacqurir les bases thoriques et mthodologiques de lanalyse
biographique. Il offre aussi aux tudiants la possibilit de mettre en application ces mthodes, partir de
donnes et de logiciels statistiques appropris.
Courgeau, D. et Lelivre E., Analyse biographique en dmographie, Paris, Ined, 1989.
Lelivre, E., Bring, A., Manuel pratique pour lanalyse statistique des biographies, Paris, Ined/Puf Diffusion,
Collection Mthodes et savoirs, n 2, 1998.
Cahuzac, E., Bontemps, C., Stata par la pratique : statistiques, graphiques et lments de programmation,
Paris, Stata Press, 2008.
Session 1
du semestre.
Session 2
Lvaluation de cet enseignement repose sur une preuve crite sur table de deux heures.
Oui
57
Enseignements du bloc Ides, institutions, reprsentations politiques

Capitalisme et dmocratie
Christian LAVAL
24 h CM
Code apoge
3HSD9001
Pour une partie de la sociologie politique, il existerait une affinit historique entre le capitalisme et la
dmocratie moderne. Lindividualisme, lattachement la libert personnelle, la rationalit technoscientifique qui les caractrisent lun et lautre en seraient les meilleures preuves. Pourtant, trs tt, ce lien,
pos comme constitutif de la modernit, a t mis en question par les observateurs des socits nouvelles.
La philosophie politique avec Rousseau, la sociologie avec Tocqueville, la pense socialiste avec Marx, entre
autres, ont interrog et mis en doute cette vidence . Les transformations rcentes du capitalisme financiarisation, mondialisation, polarisation sociale- invitent reposer cette question dans des termes
nouveaux une poque o, dans de nombreux pays, des mouvements sociaux se mobilisent pour rinventer
une dmocratie relle . On se demandera, en particulier, si avec le nolibralisme, nous ne sommes pas
entrs dans une poque post-dmocratique .
Crouch Colin, Post-dmocratie
Dardot Pierre et Christian Laval, La nouvelle raison du monde, Poches/La Dcouverte
Finley Moses, Dmocratie antique et dmocratie moderne, Petite collection Payot
Schumpeter Joseph, Capitalisme, socialisme et dmocratie, Petite collection Payot
Tocqueville (de) Alexis, De la dmocratie en Amrique, Garnier-Flammarion
Session 1
Un dossier remettre au professeur
Session 2
Un dossier remettre au professeur
Oui
Code apoge
Mutations de l'ethos dmocratique
Yves TRIGANO
24 h CM
3HSO9002
ytrigano@gmail.com
La fin du XXe sicle rend possible une analyse rtrospective de la modernit politique qui mette en perspective
ce que fut l'exprience de la dmocratie qui l'a marqu de son sceau. La ralit qu'elle a engendre n'a pas
toujours correspondu aux idaux dont elle s'est rclam. Les masses ont contrari l'individualisme, l'exaltation
des identits collectives a obscurci son universalisme abstrait, les rgimes totalitaires ont contredit la
revendication de la libert, la mystique des utopies politiques a dmenti le matrialisme proclam... Le
phnomne le plus fort cependant fut la constitution de "religions politiques" (Raymond Aron), de
"transcendances immanentes", ce que Durkheim dfinit comme le "sacr laque". Qu'est-ce qui, dans
l'entrechoc de l'idal et de la politique de la dmocratie, a rendu possible ce phnomne et l'ethos sacrificiel
qui l'a accompagn? Qu'en est-il aujourd'hui dans l're du "Post"?
Sironneau Jean Pierre, Scularisation et religions politiques, Mouton & Co, 1982.
Talmon Jacob, Les origines de la dmocratie totalitaire, Calmann Lvy, 1966.
Trigano Shmuel, L'idal dmocratique l'preuve de la Shoa, Odile Jacob, 1999.
et Arendt, Marx, Rousseau, Sartre...
Session 1
un dossier sur un sujet en rapport avec les thmes traits
Session 2
Idem
Oui
58
Sociologie et anthropologie de la prison

Philippe COMBESSIE
24 h CM
Code apoge
3HSO9003
combessie@gmail.com
Ce cours soulignera les interdpendances entre les diffrentes formes de sociabilit et le contrle social,
partir de lexemple de la rpression pnale. Les processus de criminalisation, et de dcriminalisation,
constituent un lment emblmatique de la faon dont les socits contemporaines se saisissent de ces
questions. On les tudiera, dans une perspective socio-anthropologique, travers le rle et la place quy
occupe lenfermement carcral.
Combessie (Philippe), Sociologie de la prison, Paris, La Dcouverte (Repres), 2009 (2001).
Fassin (Didier), Bourdelais (Patrice) (dir.), Les Constructions de lintolrable. tudes danthropologie et
dhistoire sur les frontires de lespace moral, Paris, La Dcouverte (Recherches), 2005.
Debuyst (Christian) et al. Histoire des savoirs sur le crime et la peine, volume 1 & volume 2, Montral, Ottawa,
Bruxelles, Presses de lUniversit de Montral, Presses de lUniversit dOttawa, De Boeck Universit
(Perspectives criminologiques), 1995 & 1998.
Robert (Philippe), La Sociologie du crime, Paris, La Dcouverte (Repres), 2005.
Session 1
Un dossier personnel ralis par chaque tudiant.
Session 2
Un oral.
Oui
Enseignements du bloc Travail, organisations, marchs

Code apoge
3HSO9004
Sociologie du travail et de la vie

conomique
Franois VATIN
vatin@u-paris10.fr
24 h CM

Ce sminaire, organis dans le cadre du parcours "institutions, conomie et socit" du master de Sciences
conomiques et sociales (Universit de Paris Ouest-Ecole des hautes tudes en sciences sociales) est ouvert
aux tudiants des parcours de recherche en dmographie et en sociologie du master de sociologie. Il se tiendra
sur le site Jourdan de l'Ecole normale suprieure (salle F, 48 boulevard Jourdan, Paris, 14e arrondissement)
les jeudi aprs-midi de 14H30 17H30 partir du jeudi 25 septembre et comprendra 8 sances de 3 heures.
Ce sminaire, anim par Franois Vatin, professeur l'universit de Paris Ouest, Gwenale Rot, professeur
Science-Po Paris, et Alexandra Bidet, charge de recherche au CNRS, vise saisir le travail comme activit
conomique, en articulant l'analyse des formes d'organisation productive et celle des formes de mise en
march du travail et de ses produits. Il s'appuie sur des exemples varis, renouvels tous les ans, en fonction
des travaux des animateurs du sminaire et de ceux des chercheurs trs divers qu'ils invitent. Une large place
est consacre la discussion laquelle l'ensemble des participants est invite participer.
Le programme complet et quelques lments de bibliographie seront distribus lors de la premire sance.
Session 1
Session 2
Oui
59
Code apoge
Organisations, Professions, Marchs,

Valrie BOUSSSARD
24 h CM
Rseaux
Cet enseignement se propose d'aborder les diffrentes modalits d'organisation du travail et de fermeture
des marchs du travail. Il abordera les quatre modalits repres par la littrature: l'organisation, les
professions, les marchs et les rseaux. Il montrera quelles sont les relations entretenues entre ces quatre
modalits. Il cherchera donner des clefs d'explication des formes contemporaines du travail partir de ces
modalits, de la dynamique de leurs relations.
Abbott A. (1988) The system of Professions. University of Chicago Press
Dubar C., Tripier P., Boussard V. (2012) Sociologie des professions. Paris, Colin.
Franois Pierre (2008) Sociologie des marchs, Paris, Armand Colin.
Freidson E. (2001) Professionnalism. The Third Logic. University of Chicago Press
Session 1
Remise dun dossier individuel
Session 2
Oui
Code apoge
Groupements professionnels et liens

Charles GADEA
24 h CM
sociaux
Cet enseignement a pour but de permettre aux tudiants de master de connatre l'tat de l'art en sociologie
des professions et des groupes professionnels, quel que soit leur niveau de dpart en ce domaine. Il articule
une srie de cours de mise niveau prsentant les concepts et auteurs classiques de la sociologie des
professions avec des cours prsentant les problmatiques les plus rcentes traites par les travaux
contemporains. Les recherches prsentes porteront sur les dynamiques propres des groupes professionnels,
sur leurs capacits daction et sur les reconfigurations du monde du travail dont ils sont porteurs.
Bercot R., Divay S., Gadea C. (dirs) , 2012, Les groupes professionnels en tension. Frontires, tournants,
rgulations, Toulouse, Octars.
Boussard V., Demazire D., Milburn P., 2010, Linjonction au professionnalisme, Rennes, Presses
Demazire D., Gadea C. (dirs) (2009) Sociologie des groupes professionnels. Paris, La Dcouverte.
Dingwall R., 2008, Essays on Professions, Aldershot, Ashgate
Dubar C., Tripier P., Boussard V., 2010, Sociologie des professions, Paris, Armand Colin
Freidson E. (2001) Professionnalism. The Third Logic. University of Chicago Press
Le Bianic, T.& Vion A., 2008, (eds.), Action Publique et Lgitimit Professionnelle, Paris, LGDG.
Universitaires de Rennes
Session 1
Remise dun dossier individuel (une vingtaine de pages) avec soutenance orale
Session 2
Oui
60
Enseignements du bloc Culture, Art, Mdia

Concepts et thories de la culture
Gabriel SEGRE
24 h CM
Code apoge
3HCP9001
La mise en question de la thse du dclin de la culture sera le prtexte dune prsentation des diffrentes
dfinitions de la culture et dun tour dhorizon des concepts, problmatiques et thories dvelopps dans le
champ de la sociologie de la culture.
Bourdieu Pierre, Darbel Alain, Lamour de lart. Les muses et leur public, Minuit, Paris, 1966.
Certeau Michel de, (1980), L'invention du quotidien, tome 1, Arts de faire, Gallimard, 1990.
Cuche Denys, La notion de culture dans les sciences sociales, coll. Repres , La Dcouverte, Paris, 1996.
Esquenazi Jean, Sociologie des publics, Repres , La Dcouverte, Paris, 2003.
Lahire Bernard, La culture des individus. Dissonances culturelles et distinction de soi, La Dcouverte, 2003.
Maigret Eric, Mac Eric (dir.), Penser les mdiacultures, (dir.), coll. Mediacultures , Colin/INA, 2005.
Morin Edgar, Lesprit du temps, tome 1. Nvrose, Grasset Fasquelle, Paris, 1962.
Session 1
Dossier rendre
Session 2
Dossier rendre
Oui
Code apoge
Les nouveaux mouvements religieux
24 h CM
3HSO7003
sphcjc@hotmail.com
Ce cours est mutualis avec le bloc Ides, institutions, reprsentations politiques du premier
semestre de premire anne.
Pour plus de prcision sur cet enseignement, voir le descriptif des enseignements du bloc Ides,
institutions, reprsentations politiques du premier semestre de premire anne.
Code apoge
Philippe COMBESSIE
24 H CM
3HSO7031
reprsentations
combessie@gmail.com
Ce cours est mutualis avec le bloc Corps, sant du premier semestre de premire anne.
Pour plus de prcision sur cet enseignement, voir le descriptif des enseignements du bloc Corps, sant
du premier semestre de premire anne.
Enseignements du bloc Corps, sant

Nota bene : lensemble de ce bloc est mutualis avec la premire anne du Master.
Code apoge
Sociologie de la sant : travail et sant
Julien BERNARD
24 h CM
Sabine FORTINO
Charles GADEA
Carole BRUGEILLES
24 h CM
Aurlien DASRE
Code apoge
3HSO7020
Socio-dmographie de la sant
61

Philippe COMBESSIE
24 H CM
Code apoge
3HSO7031
reprsentations
combessie@gmail.com
Enseignements du bloc Espace, ville, habitat

Code apoge
3HSO9006
Anthropologie de l'espace et des grandes

mtropoles
Anne RAULIN
Pedro Jos GARCIA SANCHEZ
24 h CM

Combinant les approches de la sociologie comparative et de l'anthropologie, ce cours est consacr
l'observation des grandes mtropoles contemporaines lheure o les processus de mondialisation
multiplient les formes de rivalit mimtique et de connectivit entre mtropoles souvent prouves
par les ressorts de la ville gnrique et ses junkspaces . Cest dans la dynamique des rapports entre
socits, villes et cultures que sont abordes les problmatiques rvlant la mtropole comme ensemble
unique, espace dpositaire dune mmoire locale et dune histoire nationale, travaill par une diversit
interne en partie sous forme de cosmopolitisme. Les territorialits et des temporalits volutives ou
intermittentes, les cologies sensibles ainsi que les modes dappropriation des espaces publics, marqus par
les perturbations propres nos socits du risque, sont concerns par ces approches.
Garca Snchez Pedro Jos, 2014, Ambiances et entre-deux , in Ambiances. Revue Internationale sur
lenvironnement sensible, larchitecture et lespace urbain, mis en ligne le 10 fvrier 2014, URL :
http://ambiances.revues.org/413
Hannerz Ulf, 2010, La complexit culturelle. Etudes de lorganisation sociale de la signification, Bernin, A la
croise.
Koolhas Rem, 2011, Junkspace. Repenser radicalement lespace urbain, Paris, Payot.
Lussault Michel, 2013, Lavnement du monde. Essai sur lhabitation humaine de la Terre, Paris, Seuil.
Ptonnet Colette, 1985, On est tous dans le brouillard. Ethnologie des banlieues, Paris, Galile.
Raulin Anne, 2013, Rsilience urbaine Lower Manhattan. Raccords mmoriels et dnis de laprs 11
septembre , in Denis Peschanski dir., Mmoire et mmorialisation. De labsence la reprsentation, Paris,
Hermann.
Schneider Jane & Ida Susser, 2003, Wounded Cities. Destruction and Reconstruction in a Globalized World,
New York, Berg.
Session 1
Evaluation : La note finale est laddition dune note de travail personnel (50%) et dune
preuve sur table en deux heures (au choix, commentaire ou dissertation) (50%)
Session 2
Une preuve sur table en deux heures (au choix, commentaire ou dissertation).
Oui
Code apoge
3HSO9007
Dmocratie urbaine : politique, projets et

conflits d'urbanit
Pedro Jos GARCIA SANCHEZ

24 h CM
Plus quune forme de gouvernement, la dmocratie urbaine est un processus qui faonne le mode de vie des
socits contemporaines (en particulier, celles o le rle jou par les Etats-Nations se relativise). Ce sminaire
sintresse ce processus et aux diverses formes de rnovation, de recomposition et de rparation quil met
en place. Entre enjeux territoriaux, ressorts valuatifs et pragmatiques du public, on essaie de comprendre sa
construction et ses preuves, en mettant en vis--vis des enjeux professionnels et des ressources
dinvestigation. Dune part, on reste attentif aux liens entre linduction politique aux projets, les effets
dannonce et les circonstances ordinaires qui orientent le cours daction de la dmocratie urbaine. Dautre
part, on sintresse lemprise du modle urgentiste qui opre sur laction publique et sactualise par
62
certaines modalits de la politique de la ville. Lorsque les projets sociaux et urbains sont contraints intgrer
limpact des conflits durbanit, comment le travail en commun des collectivits territoriales, des associations,
des professionnels et des chercheurs se dveloppe-t-il ? On rflchit ainsi (1) au devenir "public" du social, (2)
aux modalits de la coordination de laction et de la cognition locale distribue et (3) aux transformations des
enjeux de la reprsentation et de la participation.
Carrel Marion, Neveu Catherine et Ion Jacques (eds) (2009), Les intermittences de la dmocratie. Formes
d'action et visibilits citoyennes dans la ville, Paris, L'Harmattan, coll. "Logiques Politiques".
Carrel, Marion, Faire participer les habitants ? Citoyennet et pouvoir d'agir dans les quartiers populaires,
Lyon, ENS Editions, coll. Gouvernement en question(s) , 2013.
Cefa Daniel et Pasquier Dominique (eds.), Le sens du public. Publics politiques, publics mdiatiques, PUF, Paris,
2003.
Garca Snchez Pedro Jos et Gonzalez Tellez Silverio, Sgrgation, communaut et mitoyennet : les
preuves de la contigut Caracas , in Les annales de la recherche urbaine, n 105, Paris, 2008 pp. 7-15
Garca Snchez, Pedro Jos, Interactivit socio-spatiale et dmocraties urbaines : ce que la vulnrabilit de
lexprience peut encore nous apprendre , in Regards croiss sur lhabiter France -Brsil. Mthodes et
dmarches innovantes (R. de Villanova et C. Duarte eds.), Paris, Ed. Le Manuscrit, 2011, pp. 223-245.
Joseph Isaac et Cefa Daniel, eds., LHritage du pragmatisme. Conflits durbanit et preuves de civisme,
Editions de laube, La Tour dAigues, 2002.
Roman Jol (ed.) Ville, exclusion et citoyennet. Entretiens de la ville II, Paris, Esprit, 1993.
Roncayolo Marcel, Territoires en partage. Nanterre, Seine-Arche : en recherche didentit(s), Parenthses,
Marseille, 2007.
Thvenot Laurent, Laction au pluriel. Sociologie des rgimes dengagement, La Dcouverte, Paris, 2006.
Session 1
La note finale est laddition dune note dun Compte-rendu analytique de sance (80%)
+ des interventions dans les dbats (20%)
Session 2
Un Compte-rendu analytique de sance ou dvnement
Oui
63
Code apoge
Espaces publics, espaces privs
Colin GIRAUD
24 h CM
3HSO9008
Cet enseignement de Master 2 a pour objectif de rflchir aux dimensions spatiales de la vie sociale partir
dune opposition traditionnelle entre espaces publics et espaces privs . Si cette opposition peut
paratre structurante dans lapproche sociologique des mondes urbains, elle est souvent remise en cause
actuellement : la frontire entre public et priv est souvent permable, les espaces publics peuvent tre en
partie privatiss, et les espaces privs soumis des logiques publiques. Le cours propose de rflchir ces
questions partir de discussions thoriques et mthodologiques nourries par des travaux empiriques
largement contemporains sur les villes daujourdhui. Formellement, il sorganise en deux temps. Une
premire partie dclinera les grandes problmatiques sociologiques partir de sances thmatiques portant
sur des questions et des objets de la sociologie urbaine : les conceptions et les pratiques du logement,
lhistoire de la vie prive, laccs aux espaces publics, les tensions de lespace public, etc. Une deuxime partie
portera plutt sur des textes et des travaux de recherche rcents que les tudiants prsenteront et discuteront
lors de sances nouveau thmatiques (la rue, lintimit dans la ville, les quartiers ethniques , par
exemple). Enseignement interactif croisant les champs de la sociologie, de lurbanisme, de la gographie et
de lhistoire, ce cours sera attentif aux changements sociaux et aux transformations urbaines contemporaines.
AUTHIER Jean-Yves, BACQU Marie-Hlne, GURIN-PACE France, Le quartier. Enjeux scientifiques, actions
politiques et pratiques sociales, La Dcouverte, 2007.
AUTHIER Jean-Yves, GRAFMEYER Yves, Sociologie urbaine, 128, Nathan, 2008.
BODY-GENDROT Sophie, LUSSAULT Michel, PAQUOT Thierry, La ville et lurbain. Ltat des savoirs, La
Dcouverte, 2000.
FIJALKOW Yankel, Sociologie du logement, Repres, La Dcouverte, 2011.
JOSEPH Isaac, Le passant considrable. Essai sur la dispersion de lespace public, Librairie des Mridiens, Paris,
1984.
MARCHAL Herv, STEBE Jean-Marc, La sociologie urbaine, PUF, 2007.
Session 1
Une note dexpos oral : 30%
Participation aux discussions et prparation des questions pour les exposs : 20%
Examen sur table : 50%
Session 2
Examen sur table (100 %)
Oui
64
Enseignements transversaux du premier semestre de la seconde anne du Master

Sociologie , dans les parcours tudes et recherches en dmographie et tudes et
recherches en sociologie
Code apoge
Resp. : Laure MOGUEROU
27 h CM
3HSD9004
en socio-dmographie 1
(40 h TD)
Ce sminaire se donne pour but de crer un espace collectif de travail autour de llaboration du mmoire. Il
sera loccasion de rflchir collectivement aux questions mthodologiques qui accompagnent ce travail de
recherche. Les tudiant-e-s seront rgulirement invit-e-s prsenter lavance de leur travail et la
soumettre la discussion. Le sminaire comportera galement des interventions de chercheur-e-s qui
viendront prsenter leur travail. Chaque intervention devra tre prpare en amont. Le sminaire qui stalera
sur les deux semestres sera galement l'occasion d'un soutien mthodologique pour la mise en uvre de
mthodes d'enqute et d'analyses de donnes quantitatives et qualitatives. L'objectif est que le droulement
des sances suive les diffrentes tapes du travail des tudiants (se donner une question de dpart, construire
lobjet de recherche, choisir le terrain, enquter, traiter les donnes, rdiger, etc..).
Arborio A.M. et Fournier F. (2005) Lenqute et ses mthodes : lobservation directe, Paris, A. Colin, coll. 128
Beaud S. et Weber F. (2003) Guide de lenqute de terrain, Paris, La dcouverte
Berthier N. (2006) Les techniques denqute en sciences sociales, Paris, Armand Colin, 3me dition
Blanchet (1985) Lentretien dans les sciences sociales. Lcoute, la parole et le sens, Paris, Dunod
Blanchet A. (1987) Les techniques denqute en sciences sociales, Paris, Dunod
Ghiglione R. et Matalon B. (1978) Les enqutes sociologiques. Thorie et pratique, Paris, Armand Colin
Lebaron F. (2006) Lenqute quantitative en sciences sociales, Paris, Dunod
Loubet del Bayle, J-L. (2000) Initiation aux mthodes des sciences sociales. Paris, LHarmattan. 2000
Quivy R. et Van Campenhoudt L. (2006) Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod, 3me dition
Singly F. (de) (2005) Lenqute et ses mthodes : le questionnaire, Paris, Armand Colin, coll. 128, 2me dition
Tremblay, M-A. (1968) Initiation la recherche dans les sciences humaines. Montral : McGraw-Hill, 1968.
Session 1
Lvaluation sappuiera sur un travail de synthse crite, avec restitution orale dun texte
(article scientifique) li au sujet du mmoire et la prsentation crite et orale de
lavancement de ses recherches.
Session 2
Oui
Code apoge Mthodologie d'tudes et de recherches

Resp. : Philippe COMBESSIE
27 h CM
3HSD9011
en socio-anthropologie 1
combessie@gmail.com
(40h TD)
Dirig par Philippe Combessie, cet enseignement est constitu de sances coordonnes, dveloppes par
plusieurs membres de lquipe pdagogique du Master, spcifiquement adaptes la phase de construction
de lobjet et de formalisation de lanalyse dans un travail dtude ou de recherche en sociologie.
Nota bene : un tiers du volume horaire de cet enseignement est assur en langue anglaise
Berger P. L., 2014, Invitation la sociologie, Paris, La Dcouverte, col. Grands repres classiques .
Session 1
Session 2
Oui
65
Deuxime semestre
Deuxime semestre de la seconde anne du Master Sociologie (S4) : les enseignements de
blocs disparaissent, de faon ce que les tudiants puissent concentrer leur nergie et leur
temps leur travail denqute. Les enseignements transversaux sont maintenus, pour
renforcer lencadrement mthodologique et thorique.
Enseignements transversaux du premire semestre de la seconde anne du Master
Sociologie , dans les parcours tudes et recherches en dmographie et tudes et
recherches en sociologie

Resp. : Aurlien DASRE
27 h CM
Code apoge
3HSD0001
en socio-dmographie 2
aurelien.dasre@u-paris10.fr
(40 h TD)
Il sagit du seul enseignement prvu au second semestre de la seconde anne du Master Sociologie dans le
parcours tudes et recherches en dmographie , il est obligatoire pour les tudiants inscrits dans ce
parcours. Cet enseignement est par ailleurs optionnel pour les tudiants inscrits dans le parcours Etudes et
recherches en sociologie .
Ce sminaire, qui prend la suite de celui du premier semestre, se donne pour but de crer un espace collectif
de travail autour de llaboration du mmoire. Il sera loccasion de rflchir collectivement aux questions
mthodologiques qui accompagnent ce travail de recherche. Les tudiant-e-s seront rgulirement invit-e-s
prsenter lavance de leur travail et la soumettre la discussion. Le sminaire comportera galement des
interventions de chercheur-e-s qui viendront prsenter leur travail. Chaque intervention devra tre prpare
en amont. Le sminaire qui stalera sur les deux semestres sera galement l'occasion d'un soutien
mthodologique pour la mise en uvre de mthodes d'enqute et d'analyses de donnes quantitatives et
qualitatives. L'objectif est que le droulement des sances suive les diffrentes tapes du travail des tudiants
(se donner une question de dpart, construire lobjet de recherche, choisir le terrain, enquter, traiter les
donnes, rdiger, etc.)
Arborio A.M. et Fournier F. (2005) Lenqute et ses mthodes : lobservation directe, Paris, A. Colin, coll. 128
Beaud S. et Weber F. (2003) Guide de lenqute de terrain, Paris, La dcouverte
Berthier N. (2006) Les techniques denqute en sciences sociales, Paris, Armand Colin, 3e dition
Blanchet (1985) Lentretien dans les sciences sociales. Lcoute, la parole et le sens, Paris, Dunod
Blanchet A. (1987) Les techniques denqute en sciences sociales, Paris, Dunod
Ghiglione R. et Matalon B. (1978) Les enqutes sociologiques. Thorie et pratique, Paris, Armand Colin
Lebaron F. (2006) Lenqute quantitative en sciences sociales, Paris, Dunod
Loubet del Bayle, J-L. (2000) Initiation aux mthodes des sciences sociales. Paris, LHarmattan. 2000
Quivy R. et Van Campenhoudt L. (2006) Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod, 3me dition
Singly F. (de) (2005) Lenqute et ses mthodes : le questionnaire, Paris, Armand Colin, coll. 128, 2me dition
Tremblay, M-A. (1968) Initiation la recherche dans les sciences humaines. Montral : McGraw-Hill, 1968.
Session 1
Lvaluation sappuiera sur les prsentations par les tudiant-e-s de lavancement de leurs
recherches.
Session 2
Lvaluation sappuiera sur les prsentations par les tudiant-e-s de lavancement de leurs
recherches.
Oui
66

Resp. : Philippe COMBESSIE
27 h CM
Code apoge
3HSO0002
en socio-anthropologie 2
combessie@gmail.com
(40h TD)
Il sagit du seul enseignement prvu au second semestre de la seconde anne du Master Sociologie dans le
parcours Etudes et recherches en sociologie . Les tudiants inscrits dans ce parcours ont le choix entre cet
enseignement et celui qui est intitul Mthodologie d'tudes et de recherches en socio-dmographie 2 .
Ils tablissent leur choix en fonction des mthodologies quils dveloppent dans leur travail de recherche, et,
le cas chant, dans leur projet doctoral. Dirig par Philippe Combessie, cet enseignement est constitu de
sances dveloppes par plusieurs membres de lquipe pdagogique du Master, spcifiquement adaptes
la phase danalyse et de rdaction finale dun travail de recherche en sociologie.
Nota bene : un tiers du volume horaire de cet enseignement est assur en langue anglaise
Berger P. L., 2014, Invitation la sociologie, Paris, La Dcouverte, col. Grands repres classiques .
Session 1
lavancement de ses recherches. Il sera galement propos une recension, notice ou article,
en langue franaise ou anglaise, soumettre une revue scientifique.
Session 2
Idem.
Oui
67
Seconde anne du Master Sociologie

Enseignements spcifiques du parcours
Conduite de projets culturels. Connaissance des publics
Code apoge
Concepts et thories de la culture
Gabriel SEGRE
24 h CM
3HCP9001
La mise en question de la thse du dclin de la culture sera le prtexte dune prsentation des diffrentes
dfinitions de la culture et dun tour dhorizon des concepts, problmatiques et thories dvelopps dans le
champ de la sociologie de la culture.
Cours mutualis avec le parcours Etudes et recherches en sociologie
Bourdieu Pierre, Darbel Alain, Lamour de lart. Les muses et leur public, Minuit, Paris, 1966.
Certeau Michel de, (1980), L'invention du quotidien, tome 1, Arts de faire, Gallimard, 1990.
Cuche Denys, La notion de culture dans les sciences sociales, coll. Repres , La Dcouverte, Paris, 1996.
Esquenazi Jean, Sociologie des publics, Repres , La Dcouverte, Paris, 2003.
Lahire Bernard, La culture des individus. Dissonances culturelles et distinction de soi, La Dcouverte, 2003.
Maigret Eric, Mac Eric (dir.), Penser les mdiacultures, (dir.), coll. Mediacultures , Colin/INA, 2005.
Morin Edgar, Lesprit du temps, tome 1. Nvrose, Grasset Fasquelle, Paris, 1962.
Session 1
Dossier rendre
Session 2
Dossier rendre
Oui
Code apoge
Sociologie des institutions
David LEPOUTRE
24 h CM
3HCP9002
dlepoutre @u-paris10.fr
Ce cours aborde la culture et les activits culturelles travers la perspective institutionnelle, cest--dire en
prenant systmatiquement le point de vue des institutions et des gens qui y travaillent, en tenant compte
notamment de leurs intrts matriels. Et ce, quelle que soit la taille, la forme et le statut des institutions
considres. Diffrents aspects seront examins : le niveau deffort et les motivations des travailleurs dans les
institutions ; les notions doffre et de concurrence institutionnelle ; la cration artistique dans son contexte
institutionnel ; la gestion des stocks et des flux de clientle dans les institutions.
Session 1
Dossier rendre
Session 2
Dossier rendre
Oui
Code apoge
Les politiques culturelles
Emmanuel WALLON
3HCP9003
emmanuel.wallon@u-paris10.fr
Prsentation des origines de lintervention publique dans le domaine culturel et tableau des politiques
culturelles aux diffrents niveaux dintervention (collectivits territoriales, tat, Union europenne).
Session 1
Dossier rendre
Session 2
Dossier rendre
Oui
68
Code apoge
3HCP9004
Economie et financement des mtiers de

la culture
Valrie VESQUE-JEANCARD
valerie.vesquejeancard@rmngp.fr

Dans ce cours est propos un portrait grands traits de lconomie de la culture, des acteurs et modes de
financement du secteur culturel, des tablissements patrimoniaux, des industries culturelles, du spectacle
vivant, cinma et audiovisuel et de lindustrie du livre.
Oui
Les relations culturelles

Georges DIENER
Code apoge
3HCP9006
internationales
georges.diener@diplomatie.gouv.fr
Ce sminaire prsente les relations internationales dans leur contexte historique, et en claire les principaux
enjeux et modalits dexercice. Les diffrents dispositifs de politiques culturelles internationales sont analyss
et interrogs sous langle dune double dmarche qui alterne rflexion thorique et tmoignages concrets.
Oui
Enqute des publics : recueil des donnes Gabriel SEGRE

Code apoge
3HCP9007
Dans ce cours est propose une prsentation des mthodes dinvestigation et de recherche en sciences
sociales partir dun cas concret dtude des publics dune institution culturelle. Les tudiants sont forms
la prospection et la comprhension de la commande, puis llaboration doutils danalyse quantitatifs
(questionnaire) et qualitatif (entretien, observation) et ladministration de ce question, la conduite de ces
entretiens et la ralisation de ces observations sur le terrain de linstitution culturelle tudie.
.
Session 1
la ralisation dune enqute : phase dlaboration des outils dinvestigation
Session 2
la ralisation dune enqute : phase dlaboration des outils dinvestigation
Oui
Code apoge
Traitement statistique de lenqute
Frdric CHARLES
3HCP9008
charlesfdr@aol.com
Ce cours porte sur lutilisation de logiciels de traitement statistique (SPSS). partir dun cas concret, les
tudiants sont forms la ralisation dun plan de codage, au codage des questionnaires, la ralisation et
analyse de tableaux et exploitation des donnes quantitatives.
Session 1
la ralisation dune enqute : phase de traitement statistique
Session 2
la ralisation dune enqute : phase de traitement statistique
Oui
69
Code apoge
Culture numrique et dition internet
Sophie KRIKORIAN
3HCP9009
sophie.krikorian@u-paris10.fr
Le cours sarticule autour de sances de travaux dirigs ponctues de rencontres avec des professionnels et
de participations des vnements cls du domaine. Il porte sur larchitecture de linformation, la
scnarisation interactive ou lesthtique dinterface. Chaque promotion est forme la maintenance
ditoriale du site du diplme.
Session 1
Un dossier et la gestion ditoriale dun site
Session 2
Dossier rendre
Oui
Code apoge
Les entreprises du spectacle vivant
Didier JUILLARD
3HCP9010
d.juillard@colline.fr
Prsentation de la politique de dcentralisation thtre en France et tude des conditions de la cration
thtrale, en abordant ses aspects humains, financiers, administratifs et en apprhendant ses relations avec
lEtat, les collectivits territoriales et les diffrentes institutions professionnelles.
Oui
Code apoge
3HCP9011
Spectacle vivant et politiques culturelles

dpartementales
Vronique CASASSUSFLAGEOLET
veronique.casassus@laposte.net

Le cours porte sur les politiques territoriales en matire de spectacle vivant. A partir de lexemple concret du
Val dOise, il montre les relations quentretiennent les collectivits territoriales (commune, dpartement,
rgion) pour dvelopper localement les initiatives thtrales, chorgraphiques et musicales.
Oui
Code apoge
Image et communication
Sylvaine CONORD
3h CM
3HCP9012
Le cours consiste en une prsentation et analyse des dfinitions, rle et usages de l'image dans la conception,
la diffusion et la valorisation de projets culturels.
BECKER Howard S., 2009, Comment parler de la socit, Artistes, crivains, chercheurs et reprsentations
sociales, Paris, La dcouverte.
HAMUS-VALLE Rjane, 2013, Sociologie de limage, Sociologie par limage, CinmAction, Paris, Charles Corlet
LA ROCCA Fabio (dir.), 2007, Limage dans les sciences sociales, revue Socits, 95, 1.
BACK J. , V. Schmidt-Linsenhoff, 2004, The family of man 1955-2001, Marburg Jonas Verlag.
Oui
70
Code apoge
Production et diffusion du cinma et de
Franois CAMPANA
3HCP9013
laudiovisuel
fcampana@univ-paris3.fr
Le cours porte sur les questions et les enjeux lis aux arts de la scne. Il propose une approche historique et
sociologique, en prenant comme lments de rfrences l'environnement juridique, institutionnel,
conomique et/ou politique du spectacle vivant.
Sont prsents des lments essentiels lis au fonctionnement actuel des Arts de la scne (formation,
quipements, cration/production, diffusion, international, dcentralisation, mcnat, audiovisuel).
Session 1
Dossier rendre
Session 2
Dossier rendre
Oui
Les mdias et la culture

Anglique OUSSEDIK
Code apoge
3HCP9014
b-bejaoui@artefrance.fr
Anglique Oussedik est responsable du dveloppement culturel dARTE. Ce cours, compos de nombreuses
interventions de responsables dARTE, porte sur la particularit de la chane, dfinie par sa vocation culturelle,
au sein du paysage audiovisuel actuel.
Oui
Code apoge
Sociologie des pratiques culturelles
Gabriel SEGRE
3HCP0001
Dans le prolongement du cours sur les concepts et thories de la sociologie de la culture , sont prsentes
les analyses et thories des gots et pratiques culturelles, afin de doter les tudiants doutil de comprhension
et danalyse des pratiques des publics de la culture et des quipements culturels (prfrences, motivations,
attentes, satisfaction, dsintrt...).
Session 1
Dossier rendre
Session 2
Dossier rendre
Oui
Conduite de projets culturels

Johann DEGOIS
Code apoge
3HCP0002
johan.degois@gmail.com
Enseignement consacr, partir de cas concrets, la conduite de projet culturel, depuis la cration du projet,
la programmation, la production, la recherche de financements et subventions, la production, la
communication, le dveloppement des publics, la mdiation, jusqu lvaluation des publics.
Session 1
La conduite dun projet culturel
Session 2
La conduite dun projet culturel
Oui
71
Rseaux professionnel et
Sophie KRIKORIAN
Code apoge
3HCP0003
institutionnalisation de la culture
sophie.krikorian@u-paris10.fr
Programme de rencontres avec des professionnels et acteurs cls de la culture Paris et en rgions, dans les
lieux de dcision, laboration, production et diffusion de la culture.
Oui
Code apoge
Enqute des publics : exploitation et
Gabriel SEGRE
3HCP0004
analyse
Les tudiants sont forms, partir dun cas concret dtude des publics dune institution culturelle,
lexploitation et lanalyses de donnes quantitatives et qualitatives, issues des questionnaires, entretiens et
observations. Ils sont initis la rdaction dun rapport denqute et la restitution de rsultats.
Session 1
la ralisation dune enqute : phase dexploitation et danalyse
Session 2
la ralisation dune enqute : phase dexploitation et danalyse
Oui
72
Liste des directeurs de mmoires du Master Sociologie
(au 8 juillet 2015)

Nom
Prnom
Adresse
Domaines de recherche
Bernard
Julien
Boussard
Valrie
Brugeilles
Carole
carole.brugeilles@u-paris10.fr
Bugja
Fanny
Busquet
Grgory
Clment
Cline
clement@ined.fr
Sociologie / anthropologie des motions (notamment

autour des domaines de la mort, la famille, les milieux
professionnels, les risques et vulnrabilits)
Sociologie / anthropologie des cultures affectives
(orchestration, rgulation...) et de la dynamique des
motions dans des groupes et/ou mouvements
sociaux spcifiques et circonscrits
Sociologie du travail
Sociologie des professions
Sociologie de la gestion et de la finance
Dmographie / Politiques dmographiques
Sant de la reproduction
ducation
Socialisation
Reprsentations sexues
Rapports sociaux de sexe
Genre
Sociologie urbaine
Sociologie de la consommation et/ou de la culture
Stratifications sociale et gnrationnelle
Effet des politiques publiques
Comparaisons internationale
Sociologie urbaine
Reprsentations de l'espace
Action publique, acteurs des politiques urbaines
Politique de la ville, rnovation urbaine
Mouvements sociaux
Ville et environnement, Dveloppement durable
urbain
Processus de patrimonialisation
Famille
Trajectoires familiales, conjugales et rsidentielles
Les transmissions.
Sociologie de l'enfermement carcral
Construction sociale de la criminalit
Socio-anthropologie des comportements sexuels
Sociologie de la sant en lien avec le VIH/sida et le
cancer
Approches en termes d'cologie sociale
Anthropologie visuelle, photographie
Mutations urbaines
Sociologie visuelle urbaine
Combessie combessie@gmail.com
Philippe
Conord
Sylvaine
73
Dasr
Aurlien
Djakouane aurelien.djakouane@gmail.com
Aurlien
Dufoix
Stphane
stephane.dufoix@wanadoo.fr
Fortino
Sabine
Gada
Charles
Garcia
Sanchez
Pedro Jos
Giraud
Colin
Grgoire
mathieu.gregoire@u-paris10.fr
sfortino@u-paris10.fr
Trajectoires migratoires
Quartier parisien de Belleville
Analyse dmographique
Dynamiques urbaines
Dynamiques familiales
Sociologie de la culture : publics, pratiques culturelles,
enseignements artistiques, pratiques amateurs
Sociologie des professions artistiques et culturelles
Trajectoires de vie, famille, gnrations, transmissions
Politiques culturelles : instruments et comparaisons
internationales
Sociologie historique (du politique)
Immigration, exil, asile et migration
Transnationalisme - Mondialisation et globalisation
Epistmologie sociologique et historique
Histoire et mmoire
Identit nationale franaise
Minorits et reconnaissance
Travail ; prcarit de l'emploi ; pnibilit au travail et
atteintes la sant des travailleurs
Analyse des groupes professionnels
Transformations de systmes productifs
Genre et division sexuelle du travail (salari et
domestique)
Construction des identits sexuelles
Prcarisation sociale ; rsistances collectives
Sociologie du travail et des organisations
Sociologie des professions
Sociologie du genre
Ingalits, stratification et mobilit sociales
Sociologie de la vulnrabilit et du trouble: approches
sensibles et interactionnistes
Epreuves socitales de lautoritarisme, de la violence
et de linscurit.
Dmocraties urbaines : pratiques ordinaires et conflits
d'urbanit.
Ecologie urbaine, cosmopolitisme et ambiances :
sociologies pragmatistes de l'espace public.
Socio-anthropologie cognitive des socits globalises
du sud et du nord
* Sociologie urbaine
Reprsentations, pratiques et transformations de la
ville
Quartiers, habitants, logements, commerces
Europe - Amrique du Nord
* Homosexualits : trajectoires, modes de vie,
identits
Sociologie du salariat.
Sociologie du travail, de lemploi et de ltat social.
74
Mathieu
Laval
Christian
frederique.leblanc@csu.cnrs.fr
Leblanc
Frdrique
Lepoutre
David
dlepoutre@u-paris10.fr
Mogurou
Laure
Oeser
Alexandra
alexandra.oeser@ens.fr
sphcjc@hotmail.com
Pdron
Colombani
Sylvie
Raulin
Anne
Emploi prcaire, intermittences et discontinuits de

l'emploi
Scurisation des parcours et des carrires,
assurance chmage.
Professions intellectuelles et artistiques
Histoire sociale des luttes et des institutions
salariales, syndicalisme, action collective
Sociologie politique
Histoire de la sociologie
Sociologie des professions, de prfrence dans les
secteurs suivant :
* secteur culturel en gnral ;
* secteur du commerce en gnral ;
sur les problmatiques touchant :
* au rapport l'emploi, au travail, au mtier/ la
profession ou l'articulation de deux ou trois de ces
notions ;
* identits professionnelles.
Sociologie urbaine
Sociologie des institutions
Sociologie de la jeunesse
Sociologie du dveloppement rural
Sociologie de l'ducation (trajectoires scolaires des
enfants d'immigrs et d'trangers)
Dynamiques familiales et scolarisation
Sociologie de la jeunesse (entre en vie adulte des
enfants d'immigrs)
Genre et autres rapports sociaux
Parcours de vie
Les mobilisations collectives
Le monde ouvrier et la sociologie du travail
Le genre
Les GLBTQ
L'cole
La mmoire, sa transmission et ses formes de
rappropriation
Socio-anthropologie des religions
Amrique latine
Anthropologie urbaine
Minorits urbaines
Diasporas Temporalits/Espaces
Anthropologie de la personne
Comparatisme France/tats-Unis
Histoire de lanthropologie amricaine
75
Sbille
Pascal
pascal.sebille@u-paris10.fr
Segr
Gabriel
Steiner
Anne
Tersigni
Simona
Vatin
Franois
vatin@u-paris10.fr
Formation familiale, biographie et entre en union

Relations intergnrationnelles et genre en France et
en Europe
Dynamique sociodmographique, migration et histoire
de vie en Amrique Latine
Mthodologie, sources de donnes et analyses en
dmographie
Socio-anthropologie des mythes profanes : mythes de
la culture de masse, mythes mdiatiques Socioanthropologie des fans : des artistes de musique
populaire , des programmes de tlvision (sries,
feuilletons, missions de tv ralit).
Socio-anthropologie des contenus mdiatiques :
analyse des modles, valeurs et normes diffuss, des
reprsentations vhicules
Socio-anthropologie de la musique (musiciens, publics)
Ville et immigration (cf. travaux sur Belleville)
Violence politique (cf. travaux sur lutte arme en
Europe, et sur le mouvement anarchiste)
Ralisation de contre-socits (cf. travaux mouvement
le anarchiste)
Urbain, pri-urbain et rural
Frontires et espaces en partage
Corps et subjectivation
Ethnicisation et racisation
Religions minorises
Imbrication des rapports sociaux (ge, gnration,
"race" et genre)
Sociologie du travail
Sociologie conomique
Sociologie de la technique
76

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MASTER SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

LUFR SSA ET LE MASTER DE SOCIOLOGIE

Direction, quipes administratives et pdagogiques

EQUIPE DE DIRECTION DE lUFR

CHARGE DES EXAMENS

GESTION DES ENSEIGNANTS

RESPONSABLE ADMINSTRATIF ADJOINT charg

GESTION DES EMPLOIS DU TEMPS

A.F. PEROL/ G.MARECHAL

HISTOIRE/HISTOIRE DE LART & ARCHEOLOGIE

Information des tudiants

L'affichage informatif de l'UFR S.S.A. s'effectue au rez-de-chausse du Btiment D.

Environnement numrique de travail

Accs la messagerie de luniversit

LA SCOLARITECalendrier universitaire 2015-2016

Lundi 18 janvier 2016

Samedi 19 dcembre Samedi 23 avril 2016

Du lundi 11 avril 2016 Mercredi 11 novembre

Jeudi 5 mai 2016

Lundi 16 mai 2016

Du lundi 23 mai 2016

Charte des examens

DEROULEMENT DES EPREUVES

1.1 ACCES AUX SALLES DEXAMEN

1.1.1.2 Tenue vestimentaire

1.1.2 CONDITIONS DE SORTIE

1.1.3 Sortie definitive

1.2 CONSIGNES A RESPECTER PENDANT TOUTE LA DUREE DE

1.3 FIN DE LEPREUVE ET REMISE DES COPIES

1.4 CAS DES ETUDIANTS HANDICAPES

COMMUNICATION DES RESULTATS ET CONSULTATION DES

Charte du vivre ensemble

Libert d'expression et d'opinion

Respect des personnes et de l'environnement

Services centraux et services communs de luniversit

SERVICE DES DIPLOMES

Btiment A 2me tage

SERVICE DES BOURSES

Btiment -RDC-Salle E01

SERVICE GENERAL DES ETUDIANTS ETRANGERS

Btiment A 1er tage

> Le Service Universitaire de Mdecine prventive

> Service handicap et accessibilit

> Action sociale tudiante

> Service des Relations internationales

Modalits de contrle des connaissances

Trois formules peuvent tre appliques :

Des dispenses et des crdits acquis

Un tudiant reconnu absent au cours du semestre plus de trois sances de

La composition des units denseignement

La dtermination du rsultat de ltudiant

En L1, L2 et L3, les notes infrieures la moyenne ne peuvent tre reportes

La capitalisation des units denseignement

Disposition n10 : Les lments constitutifs des units denseignement non

La progression dans les parcours de formation

Disposition n14 : Lorganisation administrative de lanne universitaire est

La composition des units denseignement

La dtermination du rsultat de ltudiant en premire anne de Master

Assez bien si : 12 rsultat < 14

La dtermination du rsultat de ltudiant en deuxime anne de Master

La capitalisation des units denseignement en Master 2

Rgles relatives aux enseignements de langue vivante trangre en Master

Rgles pour la transition entre LMD2 et LMD3

Disposition n32 : Tous les tudiants ajourns en 2013-2014 dans un diplme de L ou de M de