IEST MANUEL AREVALO

UNIDAD

Investigacin e Innovacin Tecnolgica

TEMA:

Clasificacin de las Variables

DOCEN
TE
Lic. Efrn Reynaldo Corro Valle
CICLO/TUR
NO:
III-Nocturno
INTEGRAN
TES:

Delgado Guerrero Rosmeri

Soto Espinoza Dolly Sarita

AO:

201
3

CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES

Variables:
Una variable es una caracterstica, atributo, condicin de una persona o
situacin experimental que vara de una persona a otra; de una condicin o de
una situacin experimental a otra.
Esta caracterstica es susceptible de tomar un valor y ser medido.
Una variable es un objeto, que estn tratando de medir. Las variables por otro
lado, son caractersticas de la realidad que pueden ser determinadas por
observacin y lo ms importante, que puedan mostrar diferentes valores de
una unidad de observacin a otra, de una persona a otra, o de un pas a otro
(edad, ingresos, nmero de habitaciones, etc.)
El investigador debe seleccionar las variables para formar una hiptesis.

Ejemplo:
Un grupo de Jvenes se renen y encontramos algunas VARIABLES:
EL Grupo Sanguneo
A, B, AB, O
Su Nivel de Concentracin
Alto, Medio, Bajo
Edad
18, 19,20
Las variables se clasifican segn su naturaleza como Cuantitativas
(NUMERICAS) o Cualitativas (CATEGRICAS), dependiendo si los valores
presentados tienen o no un orden de magnitud natural (CUANTITATIVAS)o
simplemente un atributo no sometido a cuantificacin (CUALITATIVAS).
Una variable es medible mediante la Escala de Medicin, la eleccin de
escala a utilizar depende del tipo de variable en estudio y adems del manejo
estadstico a la que se someter la informacin.

Dimensiones de las variables

Las variables son propiedades, caractersticas o atributos (observables en la

unidad de estudio) que se dan en las unidades de estudio o por derivacin de
ellas; su condicin indispensable es que deben ser medibles(es una condicin
muy importante que no debe faltar), sino se pueden medir no son variables. La
necesidad de identificar las propiedades mtricas en las unidades de estudio
requiere de la definicin de una o varias de sus dimensiones.

Las dimensiones se dividen en 2:

1. Dimensiones fsicas (objetivas)

No presentan ninguna dificultad para su identificacin solo requieren de la
aplicacin de instrumentos mecnicos para conocer la magnitud fsica de su
medicin.

Las variables individuales corresponden a las unidades de estudio

individuales, Ej. el nivel de instruccin de las personas.

Las variables colectivas son propiedades de grupos y su medicin se basa

en las propiedades individuales que poseen sus miembros, por ejemplo el
ndice de analfabetismo (en el que se requiere previamente de la medicin del
nivel de instruccin de las personas (de los individuos que conforman el
colectivo o grupo en el que se define la variable colectiva).

Variables Objetivas:
Unidimensionales: Tienen indicadores directos (la misma variable es su
propio indicador) ej. Peso, Talla, Temperatura, etc.

Multidimensionales: si en su valor final seobtiene a partir de la combinacin

de dos o ms indicadores fsicos, por tanto son tambin objetivos. ej.: El
ndice de masa corporal (Peso /Talla^2).

2. Dimensiones lgicas (subjetivas)

Se identifican mediante instrumentos lgicos (documentales), para lo cual se
requiere definir operacionalmente el concepto terico que se desea medir.

El constructo es una propiedad subyacente que se supone posee una persona

(hablando deunidad de estudio individual), es un ej.la inteligencia, la
motivacin, la creatividad, las actitudes, etc.

No pueden medirse de manera directa, sino a travs de sus dimensiones

lgicas para lo cual se requiereidentificar a sus indicadores.

Variables Subjetivas:

Unidimensionales: Tienen un solo indicador que corresponde a su nica

dimensin. ej.: el dolor (Escala visual anloga) consiste en mostrar al paciente
una escala del 1 al 10 donde 1 significa el dolor ms leve y 10 el dolor
insoportable.

Multidimensionales:son por ejemplo la calidad de la atencin; las

dimensiones que podemos identificar para medir estas variables son;
elementos tangibles, fiabilidad, capacidad de respuesta, seguridad y empata.

En conclusin podemos aclarar:

Las VARIABLES tienen INDICADORES ;para que podamos encontrar el valor
final de su medicin, y los INSTRUMENTOS tienen DIMENSIONES ;las
cuales corresponden a los indicadores de las variables que se desea medir;
los INSTRUMENTOS MECANICOS nos permite medir variables OBJETIVAS
O MAGNITUDES FISICAS Y LOS INSTRUMENTOS DOCUMENTALES nos
permiten medir VARIABLES SUBJETIVAS O DIMENSIONES LOGICAS.

Escalas de medicin de las variables

En Estadstica medir es observar el valor que toma una variable estadstica
en un elemento de la poblacin. Los valores de la variable, adems de ser
cualidad o cantidad, definen niveles de medicin de las unidades estadsticas.
Estos niveles de medicin son denominados Escalas.
Una misma medicin puede corresponder a varias unidades estadsticas.En
este caso, se dice que tales elementos estn en una misma modalidad o valor
de la variable.
Se denomina escalas de medicin a los distintos niveles de valores que las
variables estadsticas asignan a las unidades estadsticas en estudio.

Los Niveles de las escalas de medicin son las siguientes:

Nominal
Ordinal
De intervalos
De razn

Cuadro de Clasificacin de las Variables

1.Segn Tipo de Variable

1. Variables cualitativas: Expresa una cualidad, caracterstica o
atributo que solo se pueden clasificar o categorizar mediante el conteo.
Ejemplo: sexo, estado civil, profesionales de la salud, nivel de instruccin,
etc. Con las cualidades, aun cuando estn codificados, no se pueden realizar
operaciones aritmticas.

Se dividen en 2 Escalas
Escala Nominal:

 Posee categoras a las que se asigna un nombre sin que exista ningn
orden implcito entre ellas.
Solo son vlidas las relaciones igualdad (=) y no igualdad ().
Se pueden usar nmeros, letras o smbolos para identificar a cada
categora de la variable.
No se puede realizar ninguna operacin aritmtica.
Escala Ordinal:
Posee categoras ordenadas, es decir prevalece la relacin de orden
mayor que (>) pero no permite cuantificar la distancia entre una
categora y otra.
Los nmeros o letras usados deben reflejar el orden de las categoras.
Solo son vlidas las relaciones de igualdad (=) no igualdad () y de
orden (< o >).
No se pueden realizar operaciones aritmticas entre los nmeros
asignados a las distintas categoras. Tales nmeros solo reflejan relacin
de orden.
Segn las variables categricas que engloban a las escalas nominal y
ordinal son:
Dicotmicas: Solo pueden tener 2 categoras.
Politmicas: Si tienen ms de 2 categoras.
Ejemplos:

Escala Nominal:

Escala Ordinal:

Segn las variables categricas

Dicotmicas:

Politmicas:

Nominal
Ordinal

2. Variables cuantitativas: Son variables que se expresan

numricamente. Son susceptibles de medirse. Por ejemplo: temperatura,
nmero de hijos, ingreso mensuales, tiempo de vida til, etc.

Se dividen en 2 Escalas
Escala de Intervalo:

Tiene intervalos iguales y medibles. No tiene un origen real, por lo que

puede asumir valores negativos (toma cualquier valor en el campo de
los nmeros reales).
Posee un cero arbitrario, es decir no indica la ausencia de la
caracterstica que se est midiendo.
Prevalece la relacin de orden mayor que (>).
Entre los valores de la variable solo es posible realizar la suma y la resta
como operaciones aritmticas.

Escala de Razn o Proporcin:

Tiene intervalos constantes entre valores; adems de un origen real.
Est en el campo de los nmeros reales positivos incluyendo el 0 no
admite valores negativos.
Posee un cero absoluto, es decir, este valor indica la ausencia de la
caracterstica que se est midiendo.
Prevalece la relacin de orden mayor que (>)
Se pueden realizar todas las operaciones aritmticas entre los valores
de la variable.

Segn las variables numricas que engloban a las escalas nominal y

ordinal son:

Continua:
Provienen de medir.
Se pueden representar con nmeros enteros o
fraccionarios. (Se relaciona con la Escala de
Intervalo).
Entre dos valores siempre existe un valor intermedio.
Discreta o Discontinua:
Provienen de contar.
Solamente pueden ser representados con nmeros
enteros. (Se relaciona con la Escala de Razn).
Ejemplos:

Escala de Intervalo:

Escala de Razn:

Segn las variables numricas

Relacin entre variables

Esta clasificacin de las variables se fundamenta en la
bsqueda de la relacin causal propio de los estudios
de nivel investigativo explicativo los cuales pueden ser
observacionales o experimentales. Su estructura responde a
la necesidad de realizar el control fundamentalmente
estadstico y auxiliarmente metodolgico de la relacin
causa-efecto.

En los niveles de la investigacin

En el nivel DESCRIPTIVO (realizamos anlisis estadstico
univariado)
En el nivel investigativo RELACIONAL (anlisis estadstico
bivariado es decir de 2 variables)
En el nivel investigativo EXPLICATIVO (realizamos el anlisis
multivariado o ms de 2 variables es aqu donde surge la
necesidad de clasificar a las variables segn su relacin
recordando que dentro del nivel explicativo podemos
realizar estudios observacionales y experimentales).

Las variables de relacin

1.Variable Independiente:
Es aquella caracterstica o propiedad que se supone ser la
causa del fenmeno estudiado. En investigacin
experimental se llama as, a la variable que el investigador
manipula.
Representa los factores que constituiran la causa, siendo
que previamente han demostrado ser factores de

riesgo para el problema que se estudia en el nivel

investigativo relacional.
En los estudios observacionales se plantea solamente una
variable independiente.
2.Variable dependiente:
Hayman (1974) la define como propiedad o caracterstica
que se trata de cambiar mediante la manipulacin de la
variable independiente.
La variable dependiente es el factor que es observado y
medido para determinar el efecto de la variable
independiente.
Representa a la variable de estudio, mide o describe el
problema que se estudia, para su existencia y
desenvolvimiento depende de otra u otras independientes.
Pero su variabilidad est condicionada no solamente por la
variable independiente sino por otras variables
intervinientes.

Ejemplo:

1.Que tanto afecta la alimentacin en la

concentracin que tienen los nios en la escuela.
VI: La alimentacin
VD: La concentracin en la escuela

2. Los nios que hacen tres aos de educacin

preescolar, aprenden a leer ms rpido en primer

grado.
VI: hacen tres aos de educacin preescolar
VD: aprenden a leer ms rpido
3.Variables Intervinientes:
Son aquellas caractersticas o propiedades que, de una
manera u otra, afectan el resultado que se espera y estn
vinculadas con las variables independientes y dependientes.
a)
Variable de Confusin:
Propio de los estudios observacionales, su aparicin puede
intensificar o antagonizar la relacin aparente entre el
problema y una posible causa. Su influencia se da tanto
sobre la variable independiente como en la dependiente.
Su control se realiza mediante el anlisis estratificado.
b)

Variable Intermedia:

Aparece de manera inesperada y por tanto es

metodolgicamente incontrolable, entre el factor causal y el
efecto; su naturaleza es aleatoria. En los estudios
observacionales se neutraliza su participacin mediante
anlisis multivariado y en los experimentales mediante el
anlisis de la covarianza (en la mayora de los casos la
variable intermedia suele ser numrica).

c)
Variable Control:
Posee fuerte influencia sobre la variable dependiente y
ningn efecto reconocido sobre la variable independiente.
Se la identifica en el momento de la planeacin. En los
estudios observacionales su control se realiza mediante los
criterios de exclusin y en los experimentales mediante los
bloques (las construccin de bloques es decir se le integra
al anlisis estadstico pero en ningn caso se busca su
interaccin con la variable manipulada o variable
independiente y aunque tiene influencias sobre la variable
dependiente no se le estudia como factor causal).

Variable de Confusin

Variable Dependiente
Variable Intermedia

Variable Interviniente
Variable Control

Representada por Xi. Las variables intervinientes son

aquellas que tericamente afectan a la variable
dependiente pero no pueden medirse o manipularse.
Normalmente son variables que se deducen de los efectos

de las variables:
dependiente.

independiente,

sobre

la

variable

La dificultad de este tipo de variable es que estando

presentes son difciles de identificar y medir por parte del
investigador. De ah que a veces se defina a nivel
conceptual. Por ejemplo, el entusiasmo puesto en los
profesores en el uso del mtodo de lectura, el inters de los
alumnos, etc.