Intervencin 3 UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL UNIDAD 302 MAESTRA EN EDUCACIN BSICA Lista de cotejo para evaluacin del Proyecto de Intervencin. 04 de Junio de 2013. CAPTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Contexto (10 a 20 cuartillas)
Refiere datos de la Institucin (escuela o zona o sector) y su entorno (comunidad). Describe caractersticas (interacciones, conflictos y puntos de encuentro, entre otros) de la poblacin involucrada: personal, alumnos, padres de familia y autoridades educativas. Condiciones materiales de la Institucin. 1.2 Problematizacin (10 a 20 cuartillas) Identifica situaciones que requieren de anlisis (Descripcin analtica o FODA o FAOR) Cuestiona la prctica cotidiana (Diario del Docente y/o Directivo) Cuestiona los resultados. Cuestiona los procedimientos, mtodos, tcnicas o estrategias. Cuestiona la norma con respecto a la realidad y viceversa. Relaciona la norma con lo prctica cotidiana. Presenta evidencias que sustentan los anlisis derivados de los anteriores cuestionamientos (Tcnicas [observacin, entrevista y encuesta], ejercicios, instrumentos [el que elabora el autor]). Relaciona evidencias, cuestionamiento y anlisis con algunos referentes conceptuales.
15 pts.
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Intervencin 3 1.3 Formulacin del problema (1-2 cuartillas) Delimita y recorta, a partir de la jerarquizacin de dificultades y problemas observados en la prctica, cul es el objeto de intervencin. El problema se expresa a travs de una pregunta sobre el cmo, que delimite los sujetos, el espacio fsico y la temporalidad sobre los cuales se realizar la intervencin (un prrafo). El problema es relevante. CAPTULO II. FUNDAMENTACIN 15 pts. TERICA (25-40 cuartillas) Define los conceptos que utiliza en la investigacin. Revisin de antecedentes (autores clsicos, contemporneos y revistas especializadas). Ubicar a los autores consultados e identificar a las corrientes psicolgicas y pedaggicas a la que pertenecen, por ejemplo: conductista, psicoanalista, humanista, gestalt y constructivista (Lneas del pensamiento). Muestra el estado actual de los conocimientos relativos al problema formulado. Es til para cuestionar la realidad. Es til para construir e interpretar el problema. Orienta o fundamenta el proyecto. Presenta reflexiones y comentarios personales. Adopcin de una perspectiva terica. CAPTULO III. METODOLOGA 30 pts. 3.1 Formulacin del problema. 3.2 Metodologa Estratgica situacional. Describe y fundamenta la metodologa estratgica situacional (artculos de revistas especializadas de administracin, administracin educativa, ajenos a la SEP). Presenta adaptacin del Modelo de Gestin Estratgica de la SEP (revisin de estndares, criterios de operacin e instrumentos estandarizados de la misma). 3.3 Incluye diagnstico focalizado: Consulta opiniones o Fuentes de informacin (5 tesis de maestra). Presenta instrumentos. Presenta tcnicas. Expresa con precisin el estado del problema (de la poblacin en general). Expresa el grado del problema (cmo se encuentran en forma individual). Confrontar y/o corroborar con diversas fuentes (por sujetos, terica y por instrumentos).
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Intervencin 3 Captulo IV. INTERVENCIN Y RESULTADOS 4.1 Proyecto de Intervencin Cuenta con propsito general. Es factible. Define los sujetos a quienes est dirigida. Presenta justificacin. Cuenta con estrategias (que especifican duracin en sesiones y por sesin, actividades-inicial-desarrollo-cierre, secuencias, especifica recursos materiales y humanos). 4.2 Aplicacin y evaluacin (Seminario de Titulacin) 4.3 Anlisis de resultados (Seminario de Titulacin) Captulo V. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS. Una propuesta de valoracin de su sugerencia de solucin y recomendaciones, en su caso, para la transferencia de la experiencia a otros contextos (Seminario de Titulacin). Requisitos de Forma: De 25 a 40 cuartillas en promedio para la fundamentacin terica. El tema puede dividirse en dos o hasta tres subtemas. Cita de acuerdo al sistema de referencia APA (apellido de autor, ao: pgina cuando es menos de 40 palabras y cuando son ms coloca en un bloque aparte). Cita de acuerdo al sistema de referencia APA (cuando son 40 palabras o ms coloca en un bloque o rengln aparte, con una sangra de 5). Puede utilizar los autores clsicos (libre). Ortografa y redaccin adecuada. Los autores contemporneos que sean de 10 aos a la fecha (utilizar 5 libros mnimo). Utilizar revistas especializadas en educacin, de 2 aos de antigedad a la fecha actual (mnimo 2; pueden ser electrnicas). Letra Arial 12, interlineado: espacio y medio, ttulos Arial 14 y negrilla, cada captulo con separacin hoja pestaa, hojas paginadas desde la introduccin. Puede estar escrito en primera o tercera persona. Elaboraron: Dra. Azamar Flores Ma. Eugenia Mtra. Escobar Velzquez Lily del Carmen Mtra. Domnguez Tirado Ma. Elena