UBA Facultad de Ciencias Sociales Carrera de Sociologa

Primeras Jornadas de Reflexin y Estudio sobre el

Movimiento Estudiantil Argentino
Buenos Aires. 3, 4 y 5 de Noviembre de 2006.
Ponencia

La formacin de alianzas en el campo popular: el caso del movimiento

estudiantil de Corrientes y Chaco entre 1966 y 1969
por Mariano Milln*
Introduccin
Este trabajo representa mi segundo escrito sobre el movimiento estudiantil de Corrientes y Chaco.
Junto a Pablo Bonavena, en una anterior oportunidad, 1 hemos explicado el proceso de
constitucin del movimiento estudiantil de la regin para el perodo 1966-1969. Aquella ocasin
sirvi para ordenar los hechos y narrar cronolgicamente lo sucedido. En esta ocasin pretendo
retomar el tema y realizar una periodizacin de lo acontecido desde la perspectiva de la formacin
de las alianzas y las confrontaciones en las que se forman.
La lucha de los estudiantes de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Corrientes y
Chaco en los primeros meses del 69 contra la privatizacin del comedor estudiantil fue un
antecedente fundamental de las acciones de masas conocidas como rosariazo y cordobazo.
El proyecto fue presentado por autoridades de la UNNE en Abril del 68, provocando la reaccin
de distintas organizaciones estudiantiles que se manifestaron contra la medida, aunque no
lograron concretar un plan de accin para llevar adelante una sostenida resistencia. Los
enfrentamientos en torno al problema cobraron intensidad en Marzo del 69, para alcanzar
Mayor desarrollo en Mayo del mismo ao y dar un salto cualitativo a partir de mediados de
Mayo de 1969 con el asesinato del estudiante Cabral.
Licenciado en Sociologa en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. Docente de
Sociologa del Ciclo Bsico Comn. Docente de Teoras del Conflicto Social y de la Lucha de Clases y de
Sociologa de la Guerra en la Carrera de Sociologa de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de
Buenos Aires.
*

Bonavena, Pablo y Milln Mariano (2005) El movimiento estudiantil de Corrientes y Chaco: del golpe de Ongana al
Cordobazo. Ponencia en las IV Jornadas de Sociologa. Departamento de Sociologa de la Universidad Nacional de
La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin. Publicacin electrnica en el CD de las jornadas.

Mariano Ignacio Milln

Para dar cuenta de la magnitud de los hechos he procedido a contabilizarlos por perodo
histrico. Para ello tom en cuenta no slo las acciones de los estudiantes sino todos los hechos
referentes a la lucha estudiantil, es decir hechos de las autoridades de la UNNE, los docentes,
los no docentes y los gobiernos nacional y provincial. De este modo se ver el desarrollo que
adquiere la problemtica para el ao 1969 y particularmente, con posterioridad al asesinato de
Cabral.
En esta lucha el grado de organizacin y politizacin logrado por el movimiento estudiantil fue
considerable, transformndose en un sujeto central de la lucha de clases en la regin. En este
trabajo realizo una periodizacin histrica desde el golpe de Ongana y la intervencin a las
universidades nacionales en Julio de 1966 hasta el momento de Mayor desarrollo de esta fuerza
de masas: Mayo de 1969.2
Primera parte: Golpe de Estado, intervencin, crisis y pacificacin de la UNNE
La UNNE y el golpe de Estado
Dentro de una profunda crisis poltico institucional el da 28 de Junio de 1966 las fuerzas armadas,
luego de su lucha interna, tomaron posesin del gobierno del Estado, derrocando al presidente
Illia. Asumi la presidencia el general Ongana. El golpe de Estado se realiz sin efectuar
detenciones.
Sin embargo en las Universidades Nacionales (UUNN) la situacin no fue simple. Cuando no se
clausuraron y ocuparon militarmente las universidades (como la UBA) se las cerr al menos por
48 horas con el fin de prevenir disturbios. Esto revela un nivel de acumulacin estudiantil, pues el
bando golpista esperaba encontrar un foco de resistencia en las universidades.
La Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) fue cerrada por 48 horas para prevenir disturbios.
Todos los claustros de la UNNE mantuvieron una actitud expectante, aunque varios sectores
expresaban inquietud ante una posible intervencin del Poder Ejecutivo Nacional.
Semanas antes de la intervencin visit Corrientes el Ministro del Interior de la dictadura, Martnez
Paz. En tal visita el ministro manifest que se precisaban cambios en la estructura universitaria
pero que "difcilmente sea estudiado el problema (...) en estos momentos (...) no se lo considera de
urgencia". Estas declaraciones motivaron el pronunciamiento del Consejo Directivo de la Facultad
Los datos corresponden a la investigacin de Bonavena, Pablo: "Las luchas estudiantiles en la Argentina.
1966/1976". Beca de Perfeccionamiento. Secretara de Ciencias y Tcnica de la Universidad de Buenos Aires,
1990/1992 Otra fuente utilizada fue Jacoby, Roberto: Conciencia de clase y enfrentamientos sociales.
Cuaderno de CICSO. Serie Estudios Nro. 32. Buenos Aires, 1977/78
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La formacin de alianzas en el campo popular: el caso del movimiento estudiantil de Corrientes y Chaco entre 1966 y 1969

de Ciencias Econmicas de Corrientes, afirmando que esas palabras posibilitaron interrumpir la

situacin de expectativa". El comunicado sealaba que se haba permanecido a la espera
respecto de los recientes acontecimientos institucionales (...) pero que las (...) declaraciones del
Ministro (...) de que se introducirn cambios estructurales en la vida universitaria obligan (...) a
manifestarse. Considera (...) una cuestin de principios, que la autonoma universitaria es
instrumento idneo para el (...) ms alto grado de la enseanza y la cultura (...); que la actual
forma de gobierno tripartita de las facultades es adecuada (...) con los antecedentes histricos y la
confirmacin social de la Universidad argentina; que por ello considera que (...) cambios estructurales debe merecer la previa consideracin de las universidades, para que stas puedan emitir su
idnea opinin". Agregaron que se fundaban en un sentido positivo y creador para integrar la
universidad al pueblo, postulando la necesidad de libertades individuales y derechos sociales. El
Consejo resolvi solicitar al Consejo Superior de la UNNE que se expidiera en idntico sentido.
A partir de estos hechos tom relevancia un debate respecto de la Revolucin Argentina al
interior de la universidad. Este debate tuvo un salto cualitativo una vez concretada la intervencin
con el decreto 16.912 el da 30 de Julio de 1966.
La intervencin del Poder Ejecutivo Nacional a las Universidades Nacionales
Como ya he mencionado, el da 30 de Julio de 1966 el gobierno militar de Ongana interveno las
Universidades Nacionales. Para ello emiti el decreto 16.912 en el cual estableci que las
autoridades universitarias eran provisionales, que actuaban a instancias del Poder Ejecutivo
Nacional y ordenaba disolver las agrupaciones y organizaciones estudiantiles.
Las universidades argentinas registraron la siguiente actividad:3
Universidad
Universidad de Buenos Aires
Universidad Nacional de La Plata
Universidad Nacional del Sur
Universidad Nacional del Litoral
Universidad Nacional de Crdoba
Universidad Nacional de Cuyo
Universidad Nacional de Tucumn
Universidad Nacional del Nordeste
Total estudiantes

Ao de
fundacin

Cantidad de
estudiantes

1821
1890
1956
1919
1613
1939
1912
1959

77.993 (42.59%)
28.965 (15.82%)
5.425 (2.96%)
23.522 (12.84%)
24.883 (13.59%)
6.366 (3.47%)
9.837 (5.37%)
6.100 (3.33%)
183.091 (100%)

Respuesta
al decreto
16912
Rechaza
Rechaza
Acepta
Rechaza
Rechaza
Acepta
Rechaza
Acepta

Datos tomados de Balv, Beba y Balv, Beatriz (2005) El 69. Huelga poltica de masas. Rozariazo Cordobazo
Rozariazo. Razn y Revolucin CICSO. Buenos Aires.
3
3

Mariano Ignacio Milln

Tras la lectura del cuadro se ven dos datos importantes: las universidades que aceptaron las
condiciones del onganiato eran las ms pequeas y de fundacin ms reciente.
He aqu dos hiptesis. La primera es que si los estudiantes eran visualizados como posibles
resistentes a la poltica del rgimen, los rectores de estas universidades contaban con una
pequea cantidad. Entre las tres universidades que aceptaron, es decir el 37.5 % de las
universidades nacionales, slo alcanzaban al 9.76% de los estudiantes universitarios nacionales
del momento.
La segunda consiste en que la reciente fundacin de estos centros universitarios haca ms difcil
la construccin de una acumulacin histrica de la universidad hacia su propia comunidad
acadmica y hacia la poblacin. Por lo cual la misma comunidad acadmica y la misma poblacin
se plantearon el sacrificio para sobrevivir.
La UNNE acepta las condiciones de la revolucin argentina
El rector Rodrguez y los decanos aceptaron el decreto 16.912 transformndose en interventores
del Poder Ejecutivo Nacional.
La Confederacin Universitaria del Nordeste (CUN), (Social Cristiano) 4 apoy tal medida. La CUN
solicit al Rector que aceptara el sacrificio de permanecer en el cargo para posibilitar la
continuidad de la vida universitaria a pesar de los alcances del decreto 16.912. Ofreci su
colaboracin para tal tarea.
Sin embargo, no todo el movimiento estudiantil acept tal medida. Los estudiantes reformistas
criticaban el decreto y entendan que aceptarlo implicaba una claudicacin.
Establecido el debate en la universidad, ya bajo el decreto 16.912 el 1 de Agosto la UNNE
permaneci cerrada. Las autoridades esperaban directivas mientras mantenan suspendidas las
actividades, tal cual haba dictaminado el gobierno. La CUN solicit una entrevista al Rector para
formalizar su pedido. Hicieron pblica la nota entregada al ahora interventor Rodrguez. Deca:
"Solicitamos al Seor Rector acepte el sacrificio de permanecer en el cargo (...) tomando en
consideracin que as se posibilita la continuacin en la vida universitaria... el sacrificio... servir
para evitar un salto al vaco...".
El da 2, al medioda, se realiz una asamblea interclaustros en el Comedor Universitario de
Corrientes con estudiantes de la Federacin Universitaria del Nordeste (FUN). Hubo un largo
debate donde los oradores reformistas criticaron al rector y decanos que continuaban en sus
Agrupaba a los Ateneos Universitarios de las Facultades de Derecho, Ciencias Exactas, Agrimensura,
Medicina, Humanidades e Ingeniera, y la Liga de Estudiantes de Arquitectura.
4
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La formacin de alianzas en el campo popular: el caso del movimiento estudiantil de Corrientes y Chaco entre 1966 y 1969

funciones; calificaron tal actitud de "claudicante" argumentando que haban sido elegidos por los
tres claustros y juraron respetar el Estatuto. La asamblea resolvi protestar por la represin
policial en Buenos Aires (la noche de los bastones largos), desconocer nuevas autoridades,
solidarizarse con otras universidades y entregar al rector la declaracin del cnclave. Con esto se
consolidaba el campo de oposicin al decreto 16.912 al interior de la UNNE.
A pesar de esto pasada una semana de la intervencin, en Resistencia la situacin era ms
calma que en Corrientes. Se esperaba la decisin del rectorado para la reanudacin de las
clases y ya haban retirado la guardia policial.
Las luchas estudiantiles bajo la revolucin argentina
La intervencin a las Universidades Nacionales no qued impune en el caso de la UNNE. A pesar
del debate sostenido al interior de la universidad, los sectores ms conciliadores salieron a la
lucha a mediados de Agosto. Las primeras actividades que se registraron en la zona refieren a
huelgas de hambre en solidaridad con los estudiantes cordobeses que venan sufriendo la
represin policial.
Ante la represin estudiantil en Crdoba, que el Integralismo sufri en carne propia, cambia su
alineamiento y el de los grupos catlicos en la universidad. Esto expresaba un momento en la
construccin nacional del movimiento estudiantil. Las huelgas de hambre se iniciaron en Iglesias.
Sin embargo las autoridades religiosas pidieron que abandonen las iglesias, lo cual fue aceptado
por los huelguistas.
La segunda etapa refiere a Septiembre de 1966. Durante este mes las acciones de masas
comenzaron a tener las caractersticas que seran predominantes en el perodo previo al
Cordobazo.
La lucha estudiantil tom la forma de huelgas. Se registraron en este mes 6 huelgas
estudiantiles con alto acatamiento. A su vez, el asesinato de Pampilln a manos de la polica en
la provincia de Crdoba gener el rechazo de los sectores de la universidad que haban
apoyado al gobierno de Ongana y de algunos sectores subalternos de la Iglesia,
evidencindose esto en el duelo universitario decretado por el rector de la UNNE y en las misas
en memoria de Pampilln. Esta situacin permiti a los estudiantes realizar ms huelgas, a los
docentes sumarse a la protesta y a la salida de las misas hacer actos y movilizaciones
callejeras. Adems en este mes se realiz la primer accin unitaria de los estudiantes con la
CGT.
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Mariano Ignacio Milln

1967 una paz sin paz

Durante 1967 tanto local como nacionalmente no hubo grandes movilizaciones estudiantiles. La
dictadura impuso cierta estabilidad y pacificacin dentro del mbito universitario pero no logr
generar consenso. La Mayor actividad estudiantil fue en la sede de la UNNE de Misiones, donde
los estudiantes obtuvieron algunas reivindicaciones.
En ese marco, el 12 de Julio, asumi como nuevo rector de la UNNE el Doctor Devoto. La CUN
escribi una nota informndole que no eran opositores sistemticos instndolo a emprender el
proyecto de una universidad que forme profesionales humanistas y nacionales. Los reformistas,
en cambio, mantuvieron distancia con el flamante funcionario.
El 12 de Septiembre la FUN declar un paro, acatando lo dispuesto nacionalmente por la FUA.
La medida recordaba, al cumplirse un ao, el asesinato de Pampilln. El Ateneo adhiri.
En Septiembre, asimismo, se produjeron incidentes con estudiantes extranjeros. La polica
intim a dos estudiantes a abandonar el pas. La FUN hizo una denuncia pblica. La justicia se
neg a estimar uno de los amparos. Al otro estudiante se lo vincul con actividades extremistas.
Estuvo detenido y fue liberado das despus por falta de pruebas.
Tambin en Septiembre el Gobierno Nacional present nuevos estatutos que completaron la ley
17.245. Indicaban a los rectores las funciones de Rectores y Consejo Universitario hasta la
sancin de una nueva ley.
Los rectores de las UUNN presentaron su renuncia. El gobierno acept cuatro y rechaz otras
cuatro. Devoto qued confirmado al frente de la UNNE. Consecuencia de esta medida tambin
los decanos renunciaron, de los cuales se prescindi slo de algunos. Estos acontecimientos
agudizaron el malestar con la dictadura en todos los claustros.
Segunda parte: 1968 un ao de transicin
Durante 1968 la movilizacin estudiantil fue recuperando vitalidad. Volvieron las movilizaciones
callejeras y las tomas de edificios. Tambin creci la unidad de accin entre estudiantes
universitarios y secundarios, obreros de la CGT local y sectores religiosos.
En Febrero, fue transferido a Buenos Aires el rector de la UNNE: Dr. Devoto. Lo que marcaba un
reconocimiento por parte de la dictadura de la pacificacin impuesta en la UNNE. En su
reemplazo se nombr al Dr. Walker. El nuevo interventor impuls la privatizacin del comedor
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La formacin de alianzas en el campo popular: el caso del movimiento estudiantil de Corrientes y Chaco entre 1966 y 1969

universitario que fue resistida por las agrupaciones estudiantiles. Esta y otras iniciativas abrieron
una crisis en la universidad que gener la renuncia de varios funcionarios y profesores durante
Mayo.
Los estudiantes entraron en accin en Junio. Por un lado, los secundarios pusieron petardos en
varias escuelas en demanda de reivindicaciones corporativas. Los universitarios se activaron en
relacin al plan de lucha de la CGT A. Junto a esa entidad sindical y los estudiantes secundarios
programaron varias actividades para el 28 de Junio. Recibieron, adems, el apoyo de un
importante grupo de sacerdotes.
Este alineamiento provoc un debate. El Arzobispo de Corrientes, Monseor Viantrn, prohibi la
participacin de los religiosos en manifestaciones. Inmediatamente, la Federacin de
Agrupaciones Estudiantiles repudi esa medida, entendindola como una maniobra consumada
por los sectores reaccionarios de Corrientes, que han presionado sobre el Arzobispo.
Ms all de estas circunstancias, el da 28 a las 19:30 horas obreros y estudiantes cortaron el
trnsito con fogatas en el centro y desplegaron un cartel: Contra la dictadura. Por un gobierno del
pueblo. Patria o Muerte, Venceremos. Luego marcharon, hasta chocar con la polica,
producindose enfrentamientos y treinta detenidos.
Hubo que esperar a Septiembre para que las actividades referentes a la lucha estudiantil cobren
nueva relevancia. Durante ese mes se conoci un documento firmado por la Unin Nacional de
Estudiantes (UNE) al que adhirieron el Integralismo y la Federacin de Agrupaciones Nacionales
de Estudiantes Peronistas (FANDEP). En el mismo convergan sectores cristianos y peronistas del
estudiantado sealando que tanto la Revolucin Libertadora como la Revolucin Argentina era
regmenes imperialistas y antinacionales centrados en la defensa de los privilegios de la
oligarqua. Adems sealaban que la universidad era un eslabn en la cadena de la colonizacin
y los estudiantes tanto de izquierda como de derecha (entendidos como futuros dirigentes
polticos) como ajenos y despreciativos del movimiento popular, sin el cual las reivindicaciones
universitarias no podran lograrse.
Los sectores reformistas no respondieron y se concentraron en las acciones para recordar a
Pampilln y enfrentar a la dictadura en el marco del paro de la FUA para el da 12.
En Resistencia la asamblea estudiantil de Humanidades adheri al paro. Finalizada la misma los
estudiantes ocuparon la UNNE en protesta por la accin policial en Crdoba. Cerraron la puerta
con barricadas, ante lo cual fueron desalojados por la polica con una fuerte represin que
incluy gases lacrimgenos. Hubo 62 detenidos, entre ellos un sacerdote.

Mariano Ignacio Milln

El paro de FUA logr importante adhesin en toda la UNNE. En Resistencia, adems, los
estudiantes la ocuparon por tres horas. La polica los desaloj con gases lacrimgenos.
Detuvieron a 64 estudiantes, que en pocas horas recuperaron la libertad.
Tercera parte: 1969
1969 fue el ao de ms intensas luchas estudiantiles en el perodo considerado. La lucha contra
la privatizacin del comedor, del cual dependa la manutencin de muchos compaeros, adquiri
tal envergadura que pronto involucr a todas las clases sociales y sus organizaciones en la
regin. Gener apoyo de mltiples asociaciones y organizaciones hacia el movimiento
estudiantil y la fragmentacin de los sectores que apoyaron la privatizacin. Para comprender
1969 vale la pena ver la estadstica 5 de las acciones referentes a la lucha estudiantil

Cantidad de Acciones

comparadas con aos anteriores (grfico 1):

Grfico 1. Acciones referentes a la lucha estudiantil
120
100
80
60
40
20
0

Cantidad de actividades

De 19 - 8 al 3 10 de 1966
Perodo

1967

1968

Primer semestre
de 1969

Perodo histrico

Marzo - Abril de 1969: prolegmenos de las masas

Por no contar con Mayor informacin acerca de los actos relmpago de fines del mes de Mayo, he procedido a
contabilizarlos como una actividad por la maana, una por la tarde y una por la noche. De contar con tal informacin
la estadstica sera, seguramente ms exacta y til para comprender el proceso social.
8
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La formacin de alianzas en el campo popular: el caso del movimiento estudiantil de Corrientes y Chaco entre 1966 y 1969

Este perodo fue el perodo preparatorio del auge de masas de Mayo de 1969. Las acciones en
Marzo remitieron a un petitorio al rector y a una entrevista frustrada con el mismo.
En Abril se efectuaron varias asambleas en Corrientes donde se debati el problema del
comedor.6 Esta protesta se empalm con el reclamo por el sistema de ingreso.
El da 17 de Abril, por la noche, una asamblea de estudiantes universitarios resolvi repudiar la
reunin de los representantes de las universidades del pas y de Paraguay y protestaron por la
privatizacin del comedor. Luego fueron hacia donde se reunan los rectores de Argentina y
Paraguay. Al aproximarse la polica les arrebat un estandarte, los estudiantes los insultaron y
gritaron contra el Secretario de Cultura y Educacin Astigueta, arrojaron volantes ("Fuera los
carceleros de la cultura y el pueblo; fuera la dictadura de Stroesner"). Los manifestantes
entonaron consignas contra la dictadura y reclamaron por la autonoma y el cogobierno
universitario. Esta accin mostraba una paulatina pero clara politizacin del movimiento estudiantil
y de la lucha contra la privatizacin del comedor.
En el siguiente grfico se puede apreciar el desarrollo de la lucha en los primeros meses del ao

Cantidad de Acciones

1969, notndose un enorme salto a partir de Mayo (grfico 2):

Grfico 2. Cantidad de Acciones referentes a la lucha
estudiantil por mes en el ao 1969
70
60
50
40
30
20
10
0

Cantidad de Acciones

Marzo
Mes

1 -15 de
Mayo
Perodo

El auge de masas y la calma antes de la tempestad: Mayo de 1969

A principios de Mayo, con anuencia del rector de la UNNE y del Ministro del Interior de la Nacin
(Dr. Borda), se privatiz el comedor estudiantil. La medida vena acompaada con aumento del
costo arancelario y la implementacin de turnos matutinos. Adems, el concesionario generaba
resistencias, pues era un hacendado del Partido Autonomista de Corrientes ligado a la
dictadura.
El Integralismo opinaba que la privatizacin del comedor es consecuente con el proceso de
privatizacin de la cultura que impulsaba la dictadura.
9
6

Mariano Ignacio Milln

Las organizaciones estudiantiles trataron de canalizar la disconformidad con la nueva poltica

del comedor que perjudicaba a muchos compaeros. Sin embargo, lograr la movilizacin de los
afectados no fue sencillo. En efecto llegaron a haber choques con otros estudiantes en el
comedor universitario de Corrientes. La protesta y manifestacin estudiantil por el desalojo del
comedor de aquellos que no posean el ticket correspondiente, origin la represin de la
Infantera. Un estudiante fue herido de bala. A partir de este hecho, la unidad fue creciendo
velozmente.
A partir de aqu los estudiantes buscaron solidaridad con otros sectores. En este marco el 7 de
Mayo puede ser incluido como una bisagra, ya que los estudiantes mantuvieron una entrevista
con la CGT correntina, en la cual acordaron instalar una olla popular, que funcionara como
comedor paralelo al de la UNNE.
El siguiente cuadro refleja el desarrollo de las acciones obrero estudiantiles a lo largo del

Cantidad de Acciones

perodo (grfico 3):

Grfico 3. Acciones obrero estudiantiles por ao
12
10
8

Acciones obrero
estudiantiles

6
4
2
0
1966
Ao

1967

1968

1969

Ao

A su vez, los estudiantes mantuvieron la postura de no presentar el ticket en el comedor, lo que

desat nuevas represiones y nuevos incidentes. Durante Mayo de 1969 los estudiantes de la
UNNE ocuparon por lo menos 5 veces el comedor. A partir de este momento los estudiantes no
concurran al comedor universitario si no era para realizar acciones directas.
Se desarrollaron sendas huelgas estudiantiles. En las Asambleas de estas huelgas, tanto en
Corrientes como en Chaco se formaron las "Junta Coordinadora de Lucha", las cuales estaban
integradas por: FUN, Integralismo, Ateneo de Derecho, Movimiento de Orientacin Reformista
(PC), Agrupacin Universitaria Nacional (Abelardo Ramos), Federacin de Agrupaciones
Universitarias de Izquierda (PCR), Humanistas y Centros de Estudiantes. 7

Las "Juntas" lograron superar las fracturas del movimiento estudiantil. Los Humanistas no participaban de
los Centros de Estudiantes. Los Integralistas predominaban en Resistencia. El FAUDI era fuerte en
Corrientes. En los Centros de Estudiantes tenan clara supremaca las fracciones reformistas.
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La formacin de alianzas en el campo popular: el caso del movimiento estudiantil de Corrientes y Chaco entre 1966 y 1969

Se realizaron nuevas movilizaciones callejeras en las que participaron cientos de estudiantes.

Chocaron con la polica y hubo enfrentamientos.
Vale la pena destacar que desde el 7 hasta el 13 de Mayo el movimiento estudiantil correntino
fue recogiendo el apoyo de la Iglesia, los comerciantes y el diario El Litoral; entretanto en
Chaco, reciban la adhesin de los diarios Norte y El Territorio.
El da 12 se llev adelante otro paro estudiantil. En Corrientes participaron ms de mil
manifestantes en una movilizacin estudiantil. En Resistencia tambin hubo huelga. Volvieron a
tomar el comedor estudiantil. Emitieron un comunicado conjunto varios Centros de Estudiantes;
en el cual sostuvieron que las autoridades de la UNNE pretendan "reproducir la Universidad
oligrquica..." y alertaban al pueblo respecto de la polica que son sangrientos represores".
Adems exigieron la renuncia del rector y los decanos.
A pesar de la movilizacin pasaban los das y los estudiantes parecan perder fuerzas. Los diarios
les quitaron el apoyo (a esa altura slo los apoyaba el diario Norte). Unicamente los sectores
obreros mantenan la solidaridad con el reclamo.8
En Corrientes, el Rector recibi a los miembros de la Junta, mientras mil estudiantes esperaban
en la calle el resultado de la reunin. El interventor acept constituir una Comisin Mixta con
cuatro estudiantes con voz pero sin voto, aadiendo que la decisin final quedaba en manos del
Rector. El fracaso de las gestiones desencaden una marcha hacia el lugar de residencia del
funcionario. Los estudiantes rompieron vidrios del hotel donde viva el rector.
Al mismo tiempo la UTN estaba paralizada por un paro estudiantil. En la Asamblea estudiantil de
la UNNE se cantaron consignas contrarias al Rector hasta que la polica ingres al saln tirando
gases lacrimgenos y golpeando con ltigos. Fueron detenidos muchos manifestantes.
Al otro da, 14 de Mayo, en Corrientes los estudiantes fueron nuevamente recibidos por las
autoridades universitarias. Se estableci entre las partes un plazo para la solucin de los
problemas, de forma, pero no de fondo, con lo que quedaba la cuestin de la privatizacin. En
Resistencia, los estudiantes instalaron una olla popular frente a la catedral, mientras, varios
sectores de la poblacin protestaban por la represin. Se realiz una asamblea estudiantil en la
Facultad de Ingeniera, donde se present el Secretario Acadmico, Leumman (quien llamaba a la
polica ante cada reclamo) pidi la palabra y fue abucheado por los estudiantes. Ingres la polica
y estableci un plazo para desalojar. Los estudiantes desconocieron la intimidacin y la polica tir
gases lacrimgenos.
8

Los obreros de la industria del transporte, de la carne y mecni cos declararon en forma conjunta: "La
privatizacin del comedor no es un hecho aislado, es parte de la poltica del gobierno tendiente a romper
la universidad reformista y su tradicin democrtica y cientfica, para transformarla en una universidad
oligrquica, donde se limite al mximo las posibilidades de ingreso a los hijos de la clase obrera".
11

Mariano Ignacio Milln

Se puede reconocer en este desarrollo de las masas avances y retrocesos. El perodo de Mayo
de 1969 no es una lnea recta de desarrollo, sino que incluye un alza de los das 7 y 8 de Mayo
que llega hasta el 13 de Mayo,9 luego producindose una pausa el da 14 y un posterior desarrollo
superlativo de la lucha estudiantil a partir del da 15 de Mayo.
Para ello el grfico a continuacin ilustra muy bien la situacin (grfico 4):

Cantidad de Acciones

Grfico 4. Cantidad de Acciones en Mayo de 1969

14
12
10
8
6
4
2
0
1 al 7 de
Mayo
Da

Cantidad de Acciones

11

13

15

17

19

21

23

25

27

29

Da

El rgimen dio un paso en falso: asesin a un estudiante en el momento equivocado

La alianza con la iglesia se mantuvo en Resistencia hasta el da 15, cuando sesion una
asamblea estudiantil en la Catedral a la que adhirieron los profesores de la UNNE. Las puertas
de la iglesia fueron cerradas para proteger a los estudiantes. Los decanos pidieron que la polica
se retire para evitar enfrentamientos.
Mientras tanto en Corrientes, al medioda venci el plazo de la negociacin y no haba
soluciones. Si bien reinaba cierto desnimo entre los estudiantes, lograron movilizar cuatro mil
manifestantes (estudiantes universitarios y secundarios) para recorrer las calles hacia la UNNE.
La entrevista con el Rector se frustr por un informe falso (aduca que la Facultad de Medicina
haba sido tomada y su personal desalojado). La polica admiti que no era cierto pero seal que
no tena autoridad para desmentir al rector, con lo que estaba en evidencia la alianza entre el
rector y el Ministerio del Interior, alianza que dejaba al primero las manos libres contra el
movimiento estudiantil.
Acto seguido se realiz una asamblea que decidi ir a la Polica para dar un informe sobre la
actitud del rectorado y aclarar la situacin. Luego marcharon hacia el centro de la ciudad. Durante
la manifestacin la polica montada atac a los manifestantes con gases y balas de plomo. Los
9

El da 11 de Mayo de 1969 fue Domingo.

12

La formacin de alianzas en el campo popular: el caso del movimiento estudiantil de Corrientes y Chaco entre 1966 y 1969

estudiantes respondieron arrojando piedras. Frente a la resistencia estudiantil, la polica debi

retroceder en varias ocasiones. El saldo fue de unos sesenta manifestantes lesionados, varios con
heridas de bala.
Por la tarde, alrededor de las 17 horas, tres policas intentaron golpear y apresar a un estudiante y
a su novia, hecho que gener la solidaridad de vecinos y transentes logrando evitar la detencin.
Luego doscientos manifestantes fueron interceptados por un camin municipal repleto de
soldados. Estos dispararon contra los estudiantes hiriendo a Juan Jos Cabral (alumno de
Medicina y miembro de la FUN). Muri poco despus. Su internacin y su cadver fueron objeto
de lucha: aunque un estudiante integralista presenci la autopsia, se concentraron en la puerta del
Sanatorio quinientos estudiantes que solicitaron el cadver. A su vez, dos policas intentaron
retirar el cuerpo, accin que fue abortada por los estudiantes.
Por la noche la polica allan domicilios y golpe a los estudiantes del Pensionado Catlico.
Vemos como la polica ante la potencia de las masas retroceda y atacaba en pequeas
operaciones que generan un alto dao fsico.
La magnitud de los acontecimientos que ocurrieron a partir de asesinato de Cabral a manos del
Estado slo puede apreciarse si comprendemos el ritmo de los acontecimientos de 1969 y del
proceso que arranc con la intervencin a las UUNN por el gobierno de Ongana en Julio de
1966.
Para el proceso de 1969 signific el desarrollo del 60% de las acciones referentes a la lucha
estudiantil. Para el proceso abierto desde Julio de 1966 signific el 40%. Como se ve en el
grfico anterior el proceso estaba en una pausa, las alianzas en crisis (los diarios se bajaban del
movimiento, slo la clase obrera y un sector de la Iglesia apoyaba an el movimiento) y el
enemigo estaba tomando un respiro en las actividades represivas en pequea escala. Pero el
asesinato de Cabral fue un paso en falso para el rgimen: porque desarm la alianza sobre la
que se basaba y pas al bando de la lucha estudiantil a muchos de sus componentes, adems
de haber permitido al campo popular retejer las alianzas que das atrs haban entrado en crisis.
La significacin histrica de este asesinato puede ser vista en el siguiente grfico (grfico 5):
Grfico 5. Distribucin de las acciones por perodo
histrico
De 19 - 8 al 3 - 10 de
1966
Perodo
20%
1967
5%

15-5 a 17-6 de 1969

40%

1968
9%
entre 1-1 y 15 - 5 de
1969
26%

13

Mariano Ignacio Milln

Cuando creca entre el activismo estudiantil la preocupacin acerca de la continuidad de la

lucha, ya que muchos dirigentes evaluaban que la movilizacin se iba agotando mientras creca
la presin de las bases para volver a las clases, la brutal represin abri una nueva fase de la
confrontacin.10
Fue tan importante para el perodo la riqueza de lo acontecido con posterioridad al asesinato de
Cabral que en slo 1 mes se registraron casi tantas acciones de lucha como en los ltimos 3
aos (grfico 6).

Cantidad de Acciones

Grfico 6. Acciones referentes a la lucha estudiantil, destacando la respuesta al asesinato de Cabral

70
60
50
40
30
20
10
0

Cantidad de actividades

De 19 - 8 al 3 - 10 de
1966
Perodo

1967

1968

entre 1-1 y 15 - 5 de
1969

15-5 a 17-6 de 1969

Perodo

La Coordinadora Estudiantil afirm: "el rgimen oligrquico/imperialista ha llegado a sus ltimas

trincheras: autocracia militar sin pueblo, apoyada solo en la (...) fuerza. Su debilidad (...) se
manifiesta en ( ...) las medidas represivas frente a las (...) necesidades estudiantiles".
El da 16 el ausentismo estudiantil en la UNNE era total. La CGT de Corrientes decret un paro
general que sum a sectores que eran renuentes a cumplir con las huelgas de esa organizacin.
Desde temprano, la polica utiliz los medios de comunicacin para advertir que reprimira toda
manifestacin. Los estudiantes, lejos de amedrentarse, ganaron las calles recorriendo la ciudad
junto a sectores obreros para comunicar las medidas de lucha. Entre ellas, haba una marcha
para la tarde. Los organizadores, ante las advertencias policiales, tuvieron una entrevista con el
Ministro de Gobierno, Comodoro Carlos Soto, quin prometi que la polica permanecera por lo
menos a doscientos metros.
Al caer la tarde, parti desde la CGT una columna de unas doce mil personas que marcharon al
lugar donde fue asesinado Cabral. All colocaron velas encendidas y ofrendas florales. En su
recorrido, la manifestacin recibi adhesiones del comercio y de vecinos. La polica correntina no
intervino quedando trunca su amenaza, segn la prensa local, "ante la imponente solidaridad
popular". Las fuerzas que lograron componerse desde el 15 de Mayo de 1969 pusieron en crisis al
Vase sobre el tema Ortolani, Luis: El Sapucai correntino. Publicado en la revista Poltica, cultura y
sociedad en los 70. Ao 1. Nmero 2. Primera quincena de Julio de 1997. pg. 26.
14
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La formacin de alianzas en el campo popular: el caso del movimiento estudiantil de Corrientes y Chaco entre 1966 y 1969

rgimen. El Secretario de Gobierno Rafael Marchetti y dos profesores de la Escuela de Polica

(Juan B. Palma y Martn Leguizamn) renunciaron en disconformidad con la represin policial.
A las 15 horas, en Paso de los Libres, Cabral fue inhumado en el Cementerio Santa Cruz. El
fretro fue acompaado por unas diez cuadras de pblico y despedido en un emotivo acto.
Paralelamente, en Resistencia concurrieron cuatro mil personas a un acto celebrado por
religiosos de varios credos en homenaje a Cabral. La ceremonia fue encabezada por el Obispo
de Resistencia, Monseor Arozzi. Posteriormente, muchos marcharon hacia la CGT. Fueron
atacados por la polica y hubo detenidos. Luego de las escaramuzas, unos mil manifestantes se
dirigieron hacia la Catedral donde funcionaba una olla popular desde haca dos das en protesta
por la privatizacin del comedor. A las 17 horas el comercio se solidariz con los estudiantes (la
Cmara de Comercio haba repudiado pblicamente la muerte de Cabral) cerrando sus puertas y
apagando las luces.
As es como se retejieron las alianzas populares que permitieron desarrollarse al movimiento
estudiantil. Las adhesiones y pronunciamientos, provenientes de diferentes sectores de la
regin, se podan dividir en tres grupos: por una parte los que repudiaban la represin; por
otra parte, los que adems pedan la destitucin del rector Walker y, por ltimo, los que se
solidarizaban tambin con la lucha obrero/estudiantil.11
Un delegado de la FUA llev su apoyo a los estudiantes de la UNNE y la FUN sostuvo que era
necesario luchar por un gobierno popular encabezado por la clase obrera.
El 16 de Mayo la Junta Coordinadora fue recibida por el Gobernador del Chaco. A las demandas
anteriores sumaron el pedido de renuncia del rector y autorizacin para efectuar marchas y actos.
La nica reivindicacin aceptada fue el pago de los daos a los heridos.
Ante la magnitud de los acontecimientos en todo el pas, el gobierno cerr las universidades
nacionales, entre ellas la UNNE. El Integralismo lo denunci como una maniobra para desinflar
la lucha y llam a organizar la resistencia desde cursos paralelos a los oficiales. Conocida la

La lista de manifestaciones pblicas, algunas acompaadas de medidas concretas de lucha, provinieron

de, entre otros, el Prroco de la Catedral de Resistencia, de muchos docentes de la UNNE, de la UOM, del
Colegio de Abogados, del Consejo Profesional de Abogados y Procuradores, de la Federacin de Comisiones
Vecinales, de ATE, de la Federacin de Trabajadores del Tanino, de las "62 Organizaciones", las CGT de
Corrientes y Resistencia, de la Federacin Mdica, de la Sociedad de Arquitectos, de la Asocia cin de
Feriantes (que abasteca la olla popular en forma gratuita), de la Cmara de la Construccin, de los
decanos de Humanidades y Ciencias Econmicas, del Jockey Club, de la Asociacin de Trabajadores del
Nordeste, de la Junta Coordinadora de los Movimientos de Apostolados Laicos de la Liga de Madres de
Familia, de la Asociacin de la Produccin, Industria y Comercio de Corrientes, de la Cmara de Comercio,
Industria y Produccin de Resistencia, de la Federacin Econmica del Chaco, de la Asociacin de
Bioqumicos, de la Asociacin de Ingenieros Agrnomos, de la Liga de Ftbol Correntina y de varios partidos
polticos.
15
11

Mariano Ignacio Milln

noticia, se reunieron docentes y estudiantes decidiendo poner en funcionamiento, por su cuenta,

las clases.
El cuestionado rector intent un contragolpe enviando una nota a los diarios de Corrientes
denunciando que los estudiantes haban usado armas de fuego contra efectivos policiales. El
comunicado no fue publicado, lo que evidenciaba su aislamiento.
En este contexto el gobierno nacional vea la situacin fuera de su control: ante ello cierra las
UUNN y el domingo 18, cuando muchos detenidos iban recuperando su libertad, cierra la UNNE
por tiempo indefinido. La respuesta estudiantil no se hizo esperar. Las marchas se sucedieron a
las pequeas concentraciones y actos relmpago que desorientaban a la polica. Esta tiraba
gases y balas de plomo por la ciudad. A su vez, las volanteadas por el centro de Corrientes
permitan mantener en contacto a los estudiantes con la poblacin.
En este contexto la lucha por la conciencia popular era pronunciada: los monolitos y los actos en
memoria de Cabral eran delatores del accionar policial y del rgimen, y eso la polica (y el
rgimen) no poda permitirlo. De ah las prohibiciones de actos o monumentos al mrtir popular,
de ah la insistencia de los estudiantes en mantener viva su imagen.
El 19, 220 profesores de la UNNE enviaron un telegrama a Ongana reclamando la renuncia del
rector y vice, el secretario acadmico y de asuntos sociales. Decanos de Ciencias Econmicas y
Humanidades tambin opinaron que la renuncia del rector poda pacificar los nimos.
A su vez, continuaban las conversaciones entre profesores y estudiantes para el dictado de clases
fuera de la universidad como medida de lucha contra el cierre de la UNNE. Es decir, que no slo
toda la comunidad acadmica de la regin estaba ya contra el rector (incluyendo a varios
decanos) adems se estaba organizando al margen de la institucin universitaria.
En Resistencia, quinientos estudiantes realizaron una asamblea en la Catedral. En ella
reorganizaron la Junta Coordinadora Estudiantil.
Luego de las renuncias en el ejecutivo provincial de Corrientes y la polica, del telegrama de los
profesores de la UNNE y del pedido de renuncia de dos decanos, el rector Walker se encontraba
seriamente debilitado.
El da 21 de Mayo fue el paro nacional de FUA. Debido a que la UNNE permaneca cerrada y
ocupada por la polica, no se pudo medir su impacto. No obstante, como la CES 12 tambin se
pleg el ausentismo secundario demostraba estado de nimo combativo.
Cuando los estudiantes reagrupaban los grupos en columnas la polica arremeta contra ellos.
El da 22 de Mayo el Integralismo y la Unin de Estudiantes Nacionales lanzaron un manifiesto en
el que reivindicaban la lucha contra la privatizacin del comedor estudiantil porque rompa el
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Coordinadora de Estudiantes Secundarios

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La formacin de alianzas en el campo popular: el caso del movimiento estudiantil de Corrientes y Chaco entre 1966 y 1969

corporativismo universitario que sealaban como nefasto. Consideraban que la resistencia

estudiantil haba desnudado los planes del imperialismo y del gobierno y con ello haba puesto en
guardia al pueblo.
El 23 de Mayo la CGT decret un paro general que fue apoyado por el movimiento estudiantil.
Al da siguiente, present su dimisin el asesor letrado de la UNNE, Dr. Figueredo Antequeda,
por discrepancias con la conduccin de la universidad. Esta renuncia reafirmaba una opinin
que se iba generalizando: se cerraba el crculo sobre el rector Walker y sus das estaban
contados.
El da 25 de Mayo, en Corrientes, el Integralismo realiz un acto por la fecha patria y en repudio
a la represin. Sus dirigentes compararon su acto con el organizado por la dictadura sealando
la fortaleza del propio y la debilidad del acto del enemigo.
El da 25 de Mayo fue prolfico en actos relmpago. Los estudiantes resistieron los embates
policiales con piedras hasta la noche, cuando encendieron varias fogatas para neutralizar los
gases lacrimgenos.
En Resistencia no se pudo oficiar el tedeum del 25 de Mayo, porque los sacerdotes se
excusaron de presentarse en la Catedral, en repudio por lo ocurrido en Rosario y Corrientes.
El da 26 de Mayo la polica prohibi otro acto por Cabral en Corrientes. Los estudiantes, en
pequeos grupos, realizaron actos breves y sorpresivos cortando el trnsito en diferentes lugares
de la ciudad, jaqueando a la polica.
El 30 de Mayo en Corrientes, dentro del paro nacional de la CGT (que tuvo adhesin parcial),
quinientos estudiantes marcharon por calles cntricas, quemaron una garita policial y colocaron
cubiertas en una Avenida. Luego proliferaron actos relmpagos.
Junio de 1969: las victorias potencian las fuerzas populares
El 2 de Junio la UNNE reabri sus puertas y la vida acadmica lentamente fue recuperndose. La
Comisin Pro Defensa de la Universidad Nacional del Nordeste (fuerzas vivas) inici
gestiones ante las autoridades y la Junta Coordinadora Estudiantil para normalizar las
actividades. Los docentes y los alumnos decidieron concurrir a clase. Los estudiantes
asumieron esa actitud conservando el estado y el derecho de continuar en asamblea
permanente.
Con la actividad, regresaron las asambleas estudiantiles. La asamblea de Medicina bautiz el
aula magna con el nombre de Juan Jos Cabral.
17

Mariano Ignacio Milln

A mediados de Junio an las actividades no se haban normalizado y el funcionamiento de los

cursos slo era parcial.
El da 17 de Junio el comedor estudiantil era rehabilitado en Corrientes, su tarifa rebajada al
nivel anterior y la privatizacin anulada. Por la noche los estudiantes realizaron actos en
distintos puntos del centro, mezclando festejos con cnticos contra el gobierno. Tambin
reclamaron la liberacin de un compaero que an permaneca detenido y la renuncia del rector.
La FUN, mientras tanto, reclamaba la libertad del estudiante detenido y el cese de las
persecuciones.
En este cuadro de situacin, el esfuerzo de los estudiantes se centr en desembarazarse del
rector. Ya derrotado su gestin no tena sentido. Era repudiado por estudiantes, docentes, y
decanos, por catlicos y por fracciones de todas las clases sociales y sus organizaciones en la
regin, por el personal directivo de la UNNE e, incluso, por sectores de la polica y las fuerzas
armadas. El 25 de Junio lleg su reemplazo: Ernesto Maeder.
Sin embargo, el nombramiento de un nuevo interventor no cerr la crisis. En momentos en que
el gobernador de Corrientes, Brigadier Garay Snchez, firmaba el acta de asuncin del rector,
por una de las ventanas los estudiantes arrojaron una bomba de estruendo; mientras, colocaban
otra debajo del auto del gobernador.
Ms all de los triunfos parciales, el saldo ms importante de los enfrentamientos fue el
desarrollo poltico del movimiento estudiantil, que de aqu en ms sera un protagonista
fundamental de las confrontaciones en la regin hasta Marzo de 1976.
Eplogo
La lucha constituy al movimiento estudiantil de la UNNE. Si en 1966 no pudo desarrollar una
resistencia importante a la intervencin de las UUNN por Ongana, su impotencia en parte se
explica por el escaso nmero de estudiantes (6100 en 1969) y en parte debido a la escasa
tradicin universitaria de la regin (la UNNE fue fundada en 1959). Sin mucho esfuerzo la
revolucin argentina impuso sus condiciones iniciales aglutinando tras de s a importantes
fracciones del estudiantado, como la CUN.
Sin embargo, a poco de desarrollarse la poltica de Ongana sobre las UUNN el rgimen
reprimi al estudiantado en Crdoba, lo que cre cortocircuitos con el estudiantado catlico y
sectores subalternos de la Iglesia. Esto fue zanjado por el onganiato en la persona del Dr.
Devoto, quien a cargo de la UNNE logr pacificarla en un contexto nacional de marcado
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La formacin de alianzas en el campo popular: el caso del movimiento estudiantil de Corrientes y Chaco entre 1966 y 1969

descenso de la actividad estudiantil durante 1967. La dictadura aprovech 1967 para avanzar en
una ms profunda violacin de la autonoma y el cogobierno universitarios provocando una
oleada de renuncias de autoridades y profesores que se sumaban a las renuncias de 1966.
Como premio la dictadura transfiri a Devoto a Buenos Aires y aprovechando la pacificacin
inici en 1968 una campaa encabezada por el nuevo rector Dr. Walker, para privatizar el
comedor universitario. Esta campaa, que contaba con la proteccin del Ministro del Interior
(Borda) evidenciaba a que sectores responda Walker. La medida fue impopular, y durante todo
1968 se fueron gestando condiciones de movilizacin y alianzas del estudiantado de cara a la
batalla contra tal medida.
Al iniciarse 1969 el rectorado privatiz el comedor, beneficiando con ello a un oligarca local. La
medida pona en riesgo directo la condicin estudiantil de amplias capas del estudiantado y
despert las medidas de lucha para las que se haban ido tejiendo las alianzas y acumulado
poder durante 1968. La lucha estudiantil floreci. Otros sectores de la sociedad local que venan
siendo expropiados por la poltica de Ongana (clase obrera, sectores clericales subalternos,
comerciantes, etc.) se vieron identificados en la lucha estudiantil que ya venan viendo y con la
cual venan colaborando. Si la pasividad ante la intervencin de 1966 fue para sobrevivir como
universidad nacional, en 1969 no quedaba ms camino que luchar para defender la universidad
de una medida que la pondra al borde del cierre por falta de estudiantes capaces de pagar el
ticket del comedor privatizado. Es en este proceso que el movimiento estudiantil cobr vitalidad,
se unific y estableci cada vez ms alianzas llegando en Mayo de 1969 a una situacin de
masa que entra en una pausa para mediados de mes.
Sin embargo esta pausa fue la calma antes de la tempestad. Un camin lleno de soldados
intercept una columna estudiantil y asesin a un estudiante. Este asesinato fue visto por los
estudiantes como una baja, no como una desgracia, lo que revelaba la madurez poltica del
movimiento que no se detuvo, sino que aument sus acciones superlativamente. El movimiento
mostr una gran fuerza moral y una gran capacidad de aprendizaje batiendo a la polica en
algunos encuentros callejeros y movindose hbilmente por la ciudad. Pero adems este
asesinato reflej la cara ms cruda de la revolucin argentina, su aguda crisis poltica desarm
la alianza sobre la que basaba su poder en la regin. De este modo la dictadura y su interventor
en la UNNE quedaron solos en Corrientes y Chaco. Percatados de tal situacin cerraron la
UNNE por tiempo indefinido (fueron 13 das) esperando desarticular la unidad de las masas. En
este contexto tal medida logr lo contrario: su unificacin en la lucha de calles y la preparacin
de cursos paralelos. El bando antidictatorial era heterogneo y posea tres niveles: los que
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Mariano Ignacio Milln

repudiaban el asesinato de Cabral, los que adems reclamaban que renuncie el rector y los que
adems apoyaban la lucha obrero estudiantil. Sin embargo esta heterogeneidad fue suficiente
para un rector cuyos funcionarios renunciaban o le pedan que renuncie. El crculo se cerraba
sobre Walker, quien a pesar de que anul la privatizacin del comedor, ya estaba muy debilitado
y su razn de ser en la provincia (privatizar el comedor universitario) ya no era posible. Walker
era un cadver poltico para Junio de 1969 y los estudiantes se movilizaron para poner el ltimo
clavo de su atad. El onganiato intent una salida y trajo un reemplazo: Maeder. Sin embargo su
asuncin cont con la bella sinfona de dos bombas de estruendo que marcaron a partir de all
los lmites que impusieron las fuerzas populares a la revolucin argentina en la regin.

Mariano Milln
Buenos Aires, 10 de Agosto de 2006.

Bibliografa
-

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Perfeccionamiento. Secretara de Ciencias y Tcnica de la Universidad de Buenos Aires.
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Bonavena, Pablo y Milln Mariano (2005) El movimiento estudiantil de Corrientes y Chaco: del golpe de Ongana
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1. Nmero 2.

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