REVISIN TERICA RESPECTO DINMICA DE DAO EN ABUSO SEXUAL INFANTIL Y TEORA

DE APEGO
Claudia Matteo Fernndez
Psicloga, Licenciada en Psicologa
Diplomado de Apego y Cuidados Tempranos
Pontificia Universidad Catlica de Valparaso
Escuela de Psicologa
Resumen
El presente artculo acadmico tiene por objetivo analizar, discutir y reflexionar
sobre la temtica del abuso sexual infantil y la dinmica de dao, visto desde la
perspectiva de la teora de apego, por cuanto significa una situacin de estrs intenso en
la vida de los individuos vctimas directas e indirectas, y en especial en lo que contempla a
las relaciones y vnculos significativos que se construyen, lo cual supone la idea de un
dao relacional junto a sus consecuencias en este mbito.
En este sentido, vemos que desde el nacimiento e incluso antes, se inicia el
despliegue de una serie de estrategias orientadas al crecimiento y desarrollo de un
individuo. Estas estrategias permiten el mantenimiento de condiciones necesarias para la
vida, incluso cuando los aspectos biolgicos, contextuales y ambientales resulten ser
adversos para comenzar dicha tarea, como lo son la violencia y los ambientes
vulneradores en la infancia; y en este caso el abuso sexual infantil. De manera que, si esta
situacin resulta ser en una etapa sensible para el desarrollo vital, da paso a generar un
dao biolgico, socioemocional y relacional en los individuos, lo cual es el tema que
trasciende este artculo.
Palabras Clave: Apego Abuso Sexual Infantil- Dinmica De Dao Dao Relacional.
Summary
This article aims to analyze academic, discuss and analyze on the topic of child
sexual abuse and the damage dynamics, seen from the perspective of attachment theory,
because it means a situation of intense stress in the lives of individual victims direct and
indirect, especially when it sees significant linkages and relationships that are built, which
is the idea of relational harm with their consequences in this area.
In this sense, we see that from birth and even before, you start the deployment of
a number of strategies aimed at growth and development of an individual. These
strategies enable the maintenance of conditions for life, even when biological aspects,
contextual and environmental prove to be adverse to begin this task, such as violence and
violations, on childhood environments, in this case, sexual abuse, which, being a sensitive
stage in the development life gives way to generate biological damage, emotional and
relational which is the issue that transcends this article.
1

Keywords: Addiction - Child Sexual Abuse-Dynamics Damage - Damage Relational.

Introduccin:
En el ltimo perodo de este ao, se ha visto un nfasis y realce de noticias que
sealan situaciones de vulneracin de nios y nias en la esfera de la sexualidad. Los
noticieros y las instituciones han mostrado un auge en visibilizar, enfatizar y debelar estas
situaciones, lo que ha llevado a una hipersensibilizacin del tema y junto con ello una
sensacin, principalmente en el entorno familiar y comunidad escolar, de falta de recursos
y estrategias para abordar dichas situaciones.
En este sentido, es de vital importancia tratar, abordar y visibilizar esta temtica,
reflexionar sobre lo que significa y sus consecuencias de una manera que permita abrir
horizontes para prevenir y tambin para actuar cuando esta triste realidad es cercana a
nuestra experiencia, generando acciones acordes para la reparacin. Por tanto, ver qu
significa desde el punto de vista de la teora del apego una experiencia de este tipo para el
desarrollo integral de un ser humano en la etapa infantil, significa un aporte a esta
reflexin y entrega un matiz complementario a las principales teoras que refieren el
tema.
La teora del apego seala, que los seres humanos desplegamos estrategias
emocionales y conductuales que permiten la subsistencia ante la amenaza, esto en vista
de que al nacer, no se ha logrado un desarrollo maduracional suficiente que le permita al
bebe humano desenvolverse por s solo. Bajo esta circunstancia, se hace imprescindible la
conformacin de un vnculo con un otro que otorgue los cuidados y proteccin necesarios
para la sobrevivencia. Esto es lo que autores como Bowby, J. y Ainsworth, M. (1979)1
refieren como conducta de apego, desplegada por los bebes hacia la figura adulta que
generalmente es la madre, para lo cual el llorar, sonrer, gritar o aferrarse suelen ser
algunas de las estrategias que permiten atraer a la figura de apego desarrollndose un
estilo particular de relacionarse entre ambos, y posteriormente con otras personas
significativas, de manera que en ese proceso se va configurando a nivel mental, la
representacin del s mismo y de las relaciones afectivas con quienes le rodean. 2
Sin embargo, hay ocasiones en que la respuesta de la figura de apego a las seales
enviadas por el bebe para la satisfaccin de sus necesidades, no es la ms adecuada u
optima, siendo ms bien de rechazo, inconsistencia o negligente, lo que genera en el
recin nacido una respuesta de estrs y amenaza ante dicha situacin. En la medida que
este tipo de respuestas se van cronificando, se configuran ciertos patrones de apego que
sern la manera en que, tanto bebe como adulto construyen un estilo relacional
1

Bowlby, J. (1979), Vnculos afectivos: Formacin, desarrollo y prdida, 2 Ed. Editorial Morata.
Milozzi, S. (2010), Apego y Psicopatologa, Trabajo sobre apego y psicopatologa presentado en el Congreso de
Anlisis Transaccional. B. Bca. http://psicoterapiascognitivasbahiablanca.blogspot.com/2011/03/trabajo-sobre-apego-ypsicopatologia.html
2

particular, y por tanto moldean la forma de ver el mundo, las relaciones interpersonales y
el ambiente que le rodea.
Esto es de crucial importancia a la hora de comprender las respuestas que los
individuos despliegan en distintas circunstancias de la vida en especial las que son
impredecibles, nuevas o generan un alto impacto de estrs para el organismo y su entorno
cercano. Siendo este, el caso de la infancia vulnerada en sus derechos, donde los
mecanismos utilizados para enfrentar la situacin por parte de los nios, nias y adultos,
suelen ser de diversa ndole y estn mediados tanto por el estilo relacional y de apego
conformado, como por factores biolgicos y ambientales, los cuales permiten enfrentar la
situacin y/o acomodarse a ella y a las consecuencias que trae consigo dicha experiencia.
En lo que respecta al maltrato infantil grave y entre ellos los abusos sexuales a
nios, nias y adolescentes, cabe sealar en nuestro pas existen grandes cifras que
indican que el maltrato hacia la infancia sigue siendo un problema grave donde cada ao
aumentan las denuncias que aluden golpes, conductas y cuidados negligentes por parte
de los adultos responsables y abuso en la esfera de la sexualidad. Lo que sin duda significa
una amenaza constante en el desarrollo integral de personas que se encuentran en una de
las etapas de ciclo vital de mayor vulnerabilidad y riesgo de sufrir este tipo de situaciones,
y que por tanto, da cuenta tambin, de que el dao asociado a tales circunstancias,
significa e involucra a un otro con quin se tiene contacto y se relaciona cotidianamente
en la mayora de los casos. Por tanto, cuando vemos esta realidad, estamos hablando de
una situacin que se da en un contexto social y relacional, por tanto ello significa que las
consecuencias y el dao que dejan dichas vivencias, son en este mismo orden; es decir son
de carcter biopsiosocial.
Ahora bien, segn las cifras dispuestas por el Servicio Nacional de Menores
SENAME (2012)3, se estima que durante el ao 2011 en los programas que trabajan en el
rea de proteccin (y entre ellos los programas especializados en maltrato grave,
constitutivos de delito como el abuso sexual), atendieron 162.574 nios, nias y
adolescentes (NNA). De las 4 lneas existentes, los Programas atendieron a la mayor
cantidad (39.1%), seguidos por las OPDs (29.1%). Por su parte, la lnea de Diagnstico
3

Servicio Nacional de Menores SENAME, (2012) Anuario Estadstico Institucional

Ao 2011, Unidad De Estudios Servicio Nacional De Menores,
http://www.sename.cl/wsename/otros/2012/anuario_2011.
Al respecto, se seala en este punto cual es la funcin y objetivos asociados a esta institucin, quien es la institucin
encargada de recopilar y obtener datos estadsticos de la situacin que vive la poblacin infantil respecto de la
vulneracin de derechos, para lo cual en cita el siguiente prrafo alusivo a sus funciones y objetivos: El Servicio
Nacional de Menores (Sename) es un organismo del Estado, depende del Ministerio de Justicia, encargado de colaborar
con el sistema judicial, en lo que respecta a implementar medidas y programas para nios(as) y adolescentes que han
sido vulnerados en sus derechos e infractores de ley. Fue creado por el Decreto Ley N 2.465 del 10 de enero de 1979.
La misin del Servicio es Contribuir a la restitucin de derechos de nios, nias y adolescentes, vulnerados/as, as como
a la responsabilizacin y reinsercin social de los adolescentes infractores/as de ley, a travs de prestaciones de calidad
mediante una red de programas ejecutados directamente o por organismos colaboradores del Servicio.

atendi al 19% del total de casos, disminuyendo este porcentaje a 10.4% en el caso de
Centros Residenciales y a 2.4% en las Administraciones Directas.4. As mismo agregan
respecto a las cifras por regiones, en la cual sealan que un 33.8% de los casos habita en
la Regin Metropolitana, mientras que las regiones de Valparaso y del Bo-Bo agrupan a
alrededor de un 12% cada una. La regin de la Araucana, en tanto, atiende al 6.5% del
total, mientras que Maule atiende a un 6%. Cada una de las restantes regiones atendi a
menos del 6% de los casos a nivel nacional.
Otros datos que entrega SENAME, en cuanto a los tipos de maltrato ms
frecuentes que se atienden en estos programas y que da cuenta adems, de la alta
cantidad de vulneracin que se ha visibilizado (ya que no es posible contar con aquellas
vulneraciones ocurridas, de las cuales no se hacen denuncias que corresponden a la cifra
negra), tiene relacin con que aquellos maltratos ms frecuentes son las conductas de
negligencia en los cuidados con un (39.3%) y la victimizacin sexual que corresponde a un
(21.8% ) de los casos. Segn estas ltimas cifras, en el primer caso, seran los hombres
quienes representan un mayor porcentaje que las mujeres para este tipo de victimizacin,
en un (44.2%) y (35.2%) respectivamente. Por su parte en cuanto a los abusos sexuales,
son las mujeres quienes representan un porcentaje mayor de casos en comparacin con
los hombres (24.7%) y (18.3%) respectivamente.
Otros datos otorgados por la ONG Paicab (2007)5, en relacin con los casos de
vulneracin sexual en la infancia, sealan en base a sus antecedentes, que los delitos
sexuales ms frecuentes cometidos hacia nios y nias, corresponderan al Abuso Sexual
en un 51,8% de los casos, Violacin en 19,4%, Abuso Sexual Impropio en el 14,5%, Estupro
en un 9,2%, y Explotacin Sexual de Infantes 5,1%.
Los programas especializados en trabajar en esta temtica, PRM (Programas de
proteccin especializados en maltrato y abuso sexual infantil), se centran en la reparacin
del dao asociado a maltrato fsico y/o psicolgico y/o agresin sexual constitutivo de
delito. Para ello el objetivo principal de su accionar es, contribuir a la proteccin de los
derechos de esos nios, nias y adolescentes, promoviendo su recuperacin integral (fsica,
psicolgica, social, sexual, emocional) a travs de una intervencin especializada, de
reparacin y resignificacin de las experiencias abusivas que los nios, nias y

Idem 4.
Proyecto Centro NEWEN, (2007). Documento Interno de Licitacin PRM; 2007, Corporacin Paicab, Documento sin
editar. Pginas 9-11.
Paicab, es una ONG, de promocin y apoyo a la infancia que trabaja en materia de vulneracin de derechos en este
grupo etario. Para ello, trabajan como colaboradores acreditados de la red SENAME, por lo que se desempean en
proyectos en la lnea de Programas Especializados en Maltrato Infantil Grave y otros proyectos referentes a Explotacin
Sexual de nios, nias y adolescente y en Jvenes que presentan prcticas abusivas en la esfera de la sexualidad.
5

adolescentes han vivenciado, que debe asegurar la interrupcin del maltrato y proveer de
contextos protectores en el proceso. SENAME (2012)6
Se comprende que este tipo de proyectos de carcter especializado son de alta
complejidad dada la situacin de vulneracin vivida por parte de poblacin infantil y las
familias que atienden. Es en este sentido, que la intervencin realizada por estas
instituciones tiene un carcter multidisciplinario, a modo de dar respuesta a las diversas
reas que se ven afectadas frente a un hecho de estas caractersticas, para lo cual ha de
tenerse en cuenta, que el carcter de las familias que acceden a dichos programas es
considerada como multiproblematicas7. Esto toda vez, que junto con los hechos de
abuso sexual por el cual son derivadas estos nios, nias y sus familias, stas situaciones
conllevan una serie de otros eventos de vulneracin y dinmicas complejas en trminos
relacionales y contextuales, como violencia intrafamiliar, abandono fsico y emocional,
problemas de adicciones entre otras, que significan condiciones de riesgo y vulnerabilidad
previa a la ocurrencia de los hechos ocurridos. Para ello, estos programas trabajan bajo
una dimensin multidisciplinaria que contempla en mbito judicial, psicolgico y social.
Por tanto, en vista los de lo descrito anteriormente y los datos presentados se
tiene por objetivo realizar una anlisis terico de las dinmicas de dao socioemocional
frente al abuso sexual infantil y sus consecuencias a la luz de la teora del apego, y cmo
esta aporta a una comprensin del dao relacional que se da ante situaciones de estrs y
amenaza tanto para el individuo y su entorno cercano. El cual, tiende a recurrir a
estrategias adaptativas que le permiten la sobrevivencia y continuidad, toda vez que las
respuestas que se desarrollan frente a las circunstancias del ambiente, se construyen por
un lado en base a la carga gentica y por otro, a travs de las condiciones del mismo
ambiente y relaciones tempranas que se establezcan.

ABUSO SEXUAL INFANTIL Y DINMICA DE DAO.

En trminos del abuso sexual infantil, podemos sealar que ste contempla una de
las peores formas de vulnerar y transgredir la integridad y dignidad de aquellas personas
que viven situaciones traumticas. Junto con ello, cuando hacemos referencia a este tipo
de vulneracin en la infancia, tambin lo hacemos trminos legales, puesto que
socialmente hablando, el abuso sexual significa vulnerar un derecho estipulado por la ley 8,
lo cual su cometido significa un delito.

Servicio Nacional de Menores SENAME, (2012) Anuario Estadstico InstitucionalAo 2011, Unidad De Estudios Servicio
Nacional De Menores, http://www.sename.cl/wsename/otros/2012/anuario_2011.
7
Carranza, P., (2009), Investigacin sobre el estilo de apego en nios preescolares pertenecientes a familias
multiproblemticas, Subj. Procesos cogn.vol.13 no1, Ciudad Autnoma de Buenos Aires.
Revisin de concepto de familias multiproblemticas al cual hace referencia en la investigacin.
8
Convencin de los derechos del Nio (1990), rescatado en www.crececontigo.cl.

En cuanto a las definiciones de abuso sexual infantil, si bien existen diversas

visiones, ste se puede comprender, ante todo, como un acto violento de un sujeto a otro
en desigualdad de condiciones, en la cual como en cualquier tipo de violencia, quien tiene
menos poder en la relacin es victimizado. Por su parte en las palabras de Finkelhor,
(1980) 9, refiere que el termino ms adecuado para este tipo de hechos sera el de
Victimizacin sexual ya que el nio es victimizado debido a su edad, su inocencia y su
relacin con personas mayores y no por un comportamiento agresivo a diferencia de lo
que pudiese ocurrir en otros tipos de maltrato.
Por su parte Barudy, (1991) en Fietz, (2002, Pg. 12) 10, hace alusin a que los
abusos sexuales son consecuencia de funcionamiento de sistemas humanos, donde los
adultos aprovechndose abusivamente de su poder utilizan a los nios para satisfacer sus
necesidades y/o resolver sus conflictos. Lo que da cuenta de la dimensin relacional en
diversas categoras y niveles de la vulneracin como una forma de abuso de poder y por
tanto como un funcionamiento de un sistema relacional.

Consecuencias, dinmica del trauma y dao

Respecto de las consecuencias asociadas a las experiencias de vulneracin sexual

por parte de los nios, nias y adolescentes, tomaremos dos enfoques que explican la idea
del trauma y dao, los cuales van a variar en su manifestacin segn la cronicidad de
los hechos y de la edad en que estos hayan ocurrido. Una de las teoras tiene relacin con
la propuesta por Finkelhor y Browne, en Arboleda y Cantn Duarte, (1997, Pg. 262) 11,
quienes hacen referencia al modelo traumatognico, el cual se basa en cuatro factores
que seran la causa principal del trauma en este tipo de victimizacin, los cuales
produciran la existencia de distorsiones y alteraciones cognitivas y afectivas respecto al
autoconcepto, la visin sobre el mundo y las capacidades afectivas del nio vctima de
abuso sexual. Los cuatro factores del trauma son: Sexualizacin Traumtica, Sentimiento
de Traicin, Estigmatizacin e Indefensin, las cuales se manifiestan con ciertas
caractersticas particulares segn la dinmica relacional, el dao psicolgico y la expresin
conductual.
En este sentido Estado Chileno toma en cuenta estos derechos en las polticas pblicas en materia de infancia ya que esta
Convencin obliga a los pases que se han hecho parte de ella, realizar las modificaciones necesarias en su legislatura y
administracin para hacer efectivos estos derechos. Como seala el Gobierno de Chile (2000), este proceso adems
involucra el reconocimiento de un marco tico y valrico que seran la inspiracin y eje rector de los cambios en materia
jurdica as como, tambin abarcando el mbito cultural de nuestra sociedad. Gobierno de Chile, (2000), Poltica
Nacional a Favor de la Infancia y la Adolescencia. 2001-2010, Texto Recuperado de pgina
http://www.crececontigo.cl/adultos/documentos.php
9

Finkerhol D., (1980), El abuso sexual al menor, causas Consecuencias y tratamiento psicosocial, editorial Pax Mxico.
Fietz C., (2002), Terapia Corporal, en el Tratamiento del Abuso Infantil y Juvenil Edt. Cuatro Vientos. Pg. 12
11
Cantn Duarte J., y Rosario Alboleda M., (1997), Malos Tratos y Abuso Sexual Infantil, Causas Consecuencias e
Intervencin.
10

En trminos sencillos estos factores consisten, en el caso de la Sexualizacin

Traumtica, en el proceso en el que el abuso sexual configura la sexualidad del nio,
incluidos sus sentimientos y actitudes sexuales, de una forma evolutivamente inapropiada
y disfuncional Finkelhor y Browne, en cita Arboleda y Cantn Duarte, (1997, Pg. 263).
Por su parte el sentimiento de Traicin estara asociado a la dinmica abusiva por la cual el
nio o nia descubre que esa persona en la cual confa y adems tiene una relacin de
dependencia ha sido gestora y causante de un dao. En cuanto a la Estigmatizacin se
puede decir que est asociada al proceso por el que se le comunica al nio una serie de
connotaciones negativas asociadas al abuso (maldad, vergenza, culpa), incorporndose
luego a su autoimagen Finkelhor y Browne en cita Arboleda y Cantn Duarte, (1997, Pg.,
263). Es decir, el sentimiento por parte del nio de estar marcado o ser distinto a otro a
causa de la experiencia vivida, en la cual la mayora de las veces se le da una connotacin
negativa y de culpabilidad hacia la persona del nio o nia, donde ste finalmente se
cataloga como responsable, sucio o malo. Finalmente, la Indefensin se refiere al proceso
dinmico por el que la voluntad, deseos y sentido de eficacia son consistentemente
contravenidos al invadir de forma reiterada el territorio y espacio corporal de la vctima en
contra de su voluntad, reforzndose as su autopercepcin como vctima, Finkelhor y
Browne en cita Cortez y Cantn Duarte, (1997, Pg. 264).
Por tanto este modelo del trauma asociado al abuso da cuenta diversas
expresiones del dao en trminos de su dinmica, el psiquismo y la conducta, que como
podemos ver, sin duda tienen un componente asociado a la perdida de la confianza y por
tanto de la construccin de la idea de s mismo en la relacin con otros, una tarea propia
de la etapa de infancia. Por tanto, en trminos del conflicto emocional que esto genera
Finkelhor, (1980, Pg. 49) 12 seala, que el hecho de que algunos nios vivan la experiencia
cargada de un afecto traumtico y que otros por el contrario, no manifiesten
aparentemente ningn dao ni reporten sus experiencias a nadie inclusive a los ms
cercanos, da cuenta necesariamente de que estos hechos evidencian ser una experiencia
marcada por el conflicto y que por ello, entender las respuestas ante estas situaciones,
tanto por parte de los adultos como de los nios que la vivencian, significa entender tanto
las dinmicas, como la configuracin de las relaciones y formas de vnculos que se han
establecido previamente, los cuales a posteriori, dan luces sobre las posibles
consecuencias asociadas a la vivencia traumtica y el significado del dao.
Otro autor que hace referencia al dao a causa de situaciones de maltrato en la
infancia como el abuso sexual infantil, hace alusin a que existiran 5 mbitos crticos en
los cuales se manifestaran el trauma. Barudy, (2005) 13

12

Finkelhor D., (1980), El abuso sexual al menor, causas Consecuencias y tratamiento psicosocial, editorial Pax Mxico.
Barudy, J. & Dantagnan, M (2005) Los Buenos Tratos en la Infancia. Parentalidad, Apego y Resiliencia Edt. Gedosa.
Barcelona.
13

Trastornos en los proceso de desarrollo infantil, con riesgo de retraso en todos los
niveles del desarrollo, algunos de ellos irreversibles. (en cuanto el nio o nia gasta
sus energas en tratar de sobrevivir en la situacin de conflicto que le toca vivir)
Trastornos en los procesos de socializacin y aprendizaje infantil. (lo que puede
afectar en los procesos de aprendizaje, la relacin con pares y transmisin
transgeneracional de la violencia)
Trastorno de los procesos resilientes. (los cuales se ven afectados ya que el nio
tempranamente se hace parte de situaciones como la mencionadas
anteriormente, por lo cual se dificultan las posibilidades de experiencias bien
tratantes que faciliten el desarrollo de la resiliencia)
Trastornos del apego. (asociados a estados de estrs y dolor crnico tanto fsico
como psicolgico).

Como vemos desde este punto de vista, se obtiene una mirada igualmente
integrada de los mbitos en que se manifiesta el dao en trminos biopsicosociales, por lo
que queda ahora por revisar es cmo se manifestara este dao, sobre todo en trminos
del apego y por tanto en trminos relacionales a propsito del estrs crnico, que genera
la vivencia de abuso sexual. En este sentido, como se seala anteriormente, este tipo de
vivencias genera un desgaste emocional y de energa vital que es utilizada en tratar de
sobrevivir a la experiencia mediada por el conflicto, por sobre procesos de exploracin del
mundo, la bsqueda de proximidad y afecto con pares, la autonoma y la vitalidad, que
permiten un ambiente y condiciones saludables para el desarrollo.

Apego, Estrs y Dao de Vincular

Como ya se ha revisado anteriormente, cuando hablamos de apego, estamos
haciendo referencia a un sistema motivacional de respuesta al estrs que busca la
proximidad con un otro que asegure la sobrevivencia, los cuidados y el afecto. Por tanto,
lo entendemos como una tendencia a formar lazos emocionales con personas
significativas y tiene dos finalidades bsicas: la supervivencia y la formacin de estructuras
de significado que permitan interpretar la experiencia (Milozzi, S. 2010)14.
En este sentido, y como seala Bowlby, (1982)15, quien es el precursor de la teora
de apego, ste es un comportamiento social inherente a cada individuo de una especie,
que busca en el caso de los seres humanos, establecer vnculos afectivos con otras
personas tendiendo para ello a la proximidad, de modo que la conservacin del vnculo es
experimentado como el origen de la seguridad, y de lo contrario, cuando esto se ve
afectado a causas del estrs crnico, ruptura del vnculo o prdida, generaran ciertos
14

Milozzi, S. (2010), Apego y Psicopatologa, Trabajo sobre apego y psicopatologa presentado en el Congreso de
Anlisis Transaccional. B. Bca. http://psicoterapiascognitivasbahiablanca.blogspot.com/2011/03/trabajo-sobre-apego-ypsicopatologia.html
15
Bowlby, J. (1982), Una Base Segura. Aplicaciones clnicas de una teora del apego, E. Paidos.

trastornos a nivel emocional que explicaran de alguna manera diversas alteraciones de la

salud mental y psicosocial.
Frente a esto, cabe destacar que segn la teora de Bowlby, las relaciones de
apego, son una parte importante en generar y configurar la manera en que el individuo a
temprana edad va a funcionar de modo interpersonal con quienes se relacione a futuro, y
adems de ello, configura el funcionamiento mental y su estructura. Es decir, configura el
modo en que el individuo mira al mundo, su relacin con otros, incluyendo su figura de
apego y la manera que las logra mentalizar y percibir. Adems, influye en la forma de
vivenciar las emociones y todo aquello que conlleva el funcionamiento cognitivo, afectivo
y motivacional.
Con posterioridad, junto con esta teora, Mary Ainsworth, aporta mayor
conocimiento en al investigar sobre la calidad del apego y cmo este se construye, para lo
cual da cuenta de 3 tipos principales de patrones de apego que se establecen entre el
bebe y su figura de apego, estos son:
-Seguro (B): Presente en nios cuyas madres responden consistentemente a las
conductas de apego
- Evitativo (A): Presente en nios cuyas madres rechazan consistentemente sus conductas
de apego
- Ambivalente (C): Presente en nios cuyas madres responden inconsistentemente.
Ainsworth, M. en Milozzi, S. (2010)
Segn estos tipos de patrones de apego, se configura un modo relacional en
relacin madre-hijo que permite en ciertos casos, hacer predecible la conducta de la
figura de apego y por tanto sus respuestas ante situaciones que generen amenaza o
peligro. En este sentido, hay autores como Crittenden, P. en Milozzi (2010), que sostienen
que bajo situaciones de constante estrs para el bebe en desarrollo, la mente puede
llevar a cabo distorsiones del procesamiento de la informacin con la finalidad de
mantener la relacin de apego. Estas distorsiones son para ella los medios por los cuales la
psicopatologa se desarrolla y se mantiene.
Por tanto, segn esta autora, quien ha generado estudios en base a psicopatologa
del apego, Crittenden (2002)16, seala que de acuerdo a estos patrones de apego, en el
caso del apego seguro, los cuidadores han de mantener una respuesta confortante frente
a la conducta afectiva del bebe, de modo que ste se sentir reforzado en su conducta y
por lo tanto tender a mostrarla de manera ms predecible, en este sentido logra integrar
tanto el afecto como la cognicin asociada a dicha situacin.

16

Crittenden, P. (2002), Nuevas implicaciones clnicas de la teora del Apego compilacin a cargo
de M.T. Mir. Valencia: Promolibro

Por el contrario, en ocasiones cuando las seales afectivas de los nios resultan en
muestras de rechazo por parte de su cuidador y con ello se vea castigada su conducta, el
bebe aprender que debe inhibir su conducta, lo que ocurre en el caso del apego
evitativo, donde las madres en su mayora, se muestran rechazantes o distantes ante las
seales de afecto del bebe, de modo que esta inhibicin que aprende el nio tiene como
efecto predictivo, el evitar el rechazo o castigo de la figura de apego mostrndose inhibido
incluso en la expresin de sus afectos, desarrollando ms bien respuestas de orden
racional frente a la relacin que establece, de modo que logran una integracin cognitiva
de sta pero sin su correlato afectivo de la cual queda desprovista.
En el caso del apego ambivalente, las seales afectivas del bebe son ledas por su
cuidador, sin embargo, la respuesta entregada por ste es inconsistente con el estimulo
que manifiestan en dichas ocasiones, de modo de suelen ser impredecibles para el nio
por cuanto estas madres en algunas circunstancias pueden responder ya sea con
sobrereaccin, no reaccionar, o minimizar las seales del bebe. En todos los casos, la
respuesta nunca es la misma, por tanto impredecible, lo que genera contante ansiedad,
rabia y frustracin en el bebe, y junto con ello la incapacidad de dar sentido lgico o
cognitivo a la conducta o respuesta que se da en la relacin con su cuidador. Este tipo de
apego genera dependencia afectiva y tiende a incrementar las conductas de apego en el
bebe para asegurar la proximidad del cuidador, por lo que pueden leer e integrar las
seales afectivas, pero no as, integrar la cognicin o el sentido asociado.

Estrs cnico y ruptura vinculo de confianza.

Hemos visto, que la conducta de apego y los patrones que la configuran responden a
estmulos y respuestas en la relacin bebe y cuidador que se generan dada las
circunstancias de la relacin misma, del ambiente y la biologa. Es por ello que vemos que
ciertos tipo de patrones generan mayor estrs y ansiedad en los bebes configurando un
estilo de relacin particular. Por consiguiente, vindolo desde el punto de vista de las
relaciones abusivas en la infancia, estaramos bajo un escenario complejo en trminos
relacionales, ya que la principal funcin de la relacin de apego se ve trastocada y por
tanto distorsionada, es decir, la funcin asegurar la proximidad para la proteccin y
sobrevivencia ante la amenaza. Esto ya sea en el caso de la relacin con quien perpetra el
abuso, como en la relacin que se establece con la figura apego quien se supone debe
velar por cuidados y proteccin. Puesto que muchas veces se ve daada tambin la
relacin con el adulto que no ha ejercido directamente el abuso, ya sea por sentimientos
de culpa por no poder haber previsto la situacin, por incredulidad ante los hechos, bajar
el perfil a la situacin minimizando sus consecuencias, o por una respuesta emocional de
desborde emocional en que el adulto que se muestra sobrepasado y con alta
sintomatologa afectiva ya sea de igual manera o por sobre la victima directa; lo que es en
definitiva, la respuesta ante los hechos. Y en este sentido, como se seala anteriormente,
10

la mente de los individuos puede distorsionar la informacin a fin de mantener la relacin

de apego en diversas circunstancias.
Por su parte, cuando hablamos del estrs que se da ante situaciones de alto impacto
emocional cronificados en el tiempo, hablamos de una prdida de la alostasis, lo cual se
relaciona con la capacidad del organismo humano para regular y detectar cambios en el
ambiente y realizar los ajustes necesarios para mantener el equilibrio y la armona del
organismo. Cspedes A. (2010)17. Esto en trminos de la teora del apego, donde la
proximidad, los cuidados y la lectura de seales efectiva de necesidades generan y
fomenta un apego seguro en base a la confianza y la predictibilidad, se ven severamente
trastocados, ms an, y por sobre todo, cuando los patrones de apego previo a los hechos
abusivos contienen en s mismo una carga de estrs, ansiedad, distancia emocional y
frustracin, lo que se configura con el paso del tiempo en estrs crnico para el
organismo, el cual debe organizar su energa interna en acomodarse a dicha situacin lo
que significa un gran costo y dao del sistema neurobiolgico,. Esto conlleva una serie de
alteraciones, hormonales, neuroqumicas y psquicas que se ven aun ms afectadas frente
a una experiencia de alto impacto y amenaza para el individuo como el ser vctima de este
tipo violencia.
Por el contrario, cuando hablamos de la confianza bsica que se desarrolla al sentirse
seguro en la relacin de apego con otro y en los vnculos significativos posteriores,
decimos, segn Amanda Cspedes (2010) que esta se relaciona con la certeza por parte
del nio de que es digno de amor y que los adultos que le rodean son seres bondadosos
llamados a amarle y protegerle que el adulto estar ah para acogerlo en sus miedos e
incertidumbres, escuchndolo con inters y afecto, que ser protegido de todo dao, tanto
fsico como psicolgico, y que ellos que dicen amarlo le brindarn las mejores
oportunidades para su pleno desarrollo. Como vemos, en el caso de abuso sexual y el
dao que ste genera de acuerdo a la visin de la teora de apego y de los modelos
traumatognicos descritos anteriormente, es que esta confianza bsica fuente de un
vnculo seguro protector y cuidadoso, se ve gravemente alterado y distorsionado en las
relaciones abusivas, donde se acomoda la realidad con el fin ltimo de mantener la
proximidad con el otro, considerando en ocasiones el maltrato como una o la forma, de
entregar y recibir afectos.
As mismo, al observar las secuelas relacionales del trauma vemos por tanto que la
visin de mundo construido bajo condiciones y ambientes abusivos en el caso de los nios
y nias, es una representacin de acomodamiento y de cierta normalidad de la situacin
interaccional que se genera, por lo que muchas veces para ellos es difcil distinguir los
roles de vctima- victimario. Y en general en las relaciones abusivas es el propio nio o
nia quien se adjudica el trato abusivo o el motivo que lo genera, de manera que tiende a
justificar al agresor o figura maltratante, o bien se identifica con este ya sea bajo
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Cspedes, A. (2010), El estrs en nios y adolescentes, Ed. Vergara.

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respuestas de agresividad o sumisin, lo que incide por tanto en cmo se manifiesta este
dao relacional y todas aquellas sintomatologas y dinmicas que conlleva la debelacin
de los hechos, la respuesta ante la crisis, las medidas a tomar y la respuesta ante posibles
tratamientos e intervenciones reparatorias, lo que implica la relacin con el contexto, las
redes y el medio sociocultural que les rodea, y que como ya se ha dicho, contempla una
visin didica e incluso tradica, segn los adultos significativos en la vida del nio o nia.
Por su parte en la relacin que se establece en el caso de abuso sexual entre
vctima y agresor, vemos segn lo que plantea Amanda Cspedes (2010), que la sexualidad
y el erotismo de los nios se circunscribe a los estmulos afectivos que recibe de sus seres
cercanos y significativos en especial la familia ms cercana, lo cual est desprovisto de una
connotacin sexual, en la medida que su organismo no ha madurado lo suficiente aun en
trminos reproductivos, sino hasta los inicios de la pubertad. Por tanto, el erotismo en la
primera infancia estara dado por la inocencia, transparencia y abierto a los afectos. Es
por ello que ante el abuso sexual el adulto establece una diada profundamente
desbalanceada: el poder de una intencionalidad aviesa contra la candorosa entrega de
quien recibe afectos como la planta recibe el sol; el deseo sexual instintivo y frio contra un
erotismo de los sentidos transparente y cargado de afectividad. El deseo de daar contra
la confianza. As mismo agrega: El dao emocional que sufre el nio tiene relacin
principalmente con la confusin que experimenta al vivir una experiencia cargada de
tensin, miedo e impotencia por parte de un adulto en quien confiaba, y por la brutalidad
de los mismos, una experiencia absolutamente indita e inesperada. (Cespedes, A. 2010)
Todo lo cual expone esta autora, dice relacin especficamente con aquellos
sentimientos de traicin e impotencia y sexualizacin traumtica referido segn Modelo
Traumatognico expuesto por Finkelhor D. (1980), en la que segn, esta prdida o quiebre
en la confianza bsica y de los sentimientos de seguridad y proteccin, se puede ver como
las caractersticas que describe el autor respecto de sentimientos de traicin e
impotencia, el agresor manipula la confianza del nio o nia aprovechndose de su
vulnerabilidad y as mismo, supone una traicin en cuanto a sus expectativas de que otras
personas le protejan, en especial cuando el utiliza mecanismos de amenaza y
silenciamiento que conllevan la creencia para la vctima de un dao a terceros que muchas
veces es significativos, por lo que adems genera la idea en muchas ocasiones, que su
destino es ser vctimas y que nadie les puede ayudar u entender. Otro elemento
importante, es que se daa la capacidad de juzgar si otras personas son de confianza lo
que como se ha visto, es esencial en es establecimiento de vnculos seguros con otros y el
desarrollo de habilidades sociales e interpersonales.
Por tanto frente al escenario expuesto, cuando se menciona el dao ante situacin
de abuso sexual infantil como un dao relacional, es en la medida de que este tipo de
situaciones, sus consecuencias y el trauma que ello generan, tanto en la victima directa
como en los adultos significativos llamados a cuidarle, una transformacin o confirmacin
de una cosmovisin de mundo que se ha ido desarrollando, de manera que desde el lugar
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o rol que les toca estar ante estas circunstancias, sita al individuo de una determinada
manera en la relacin con los otros y en su desempeo con el entono que le rodea y
situaciones que acontecen. En este sentido una experiencia de abuso sexual en la infancia,
de acuerdo como se dan los hechos y la respuesta a los mimos por parte del sistema ya
sea a nivel individual, familiar e incluso social y cultural, pudiesen generar una impronta
de lo que significan las relaciones con otro y consigo mismo y por tanto tiene un impacto
directo ante la amenaza u otras que se susciten, ya sea desconcierto, acomodacin,
rechazo etc. siendo un elemento crucial en la manifestacin del dao, su expresin y en la
posibilidad de encontrar o reconocer recursos de resilientes y de apoyo para enfrentar lo
ocurrido.
Es por ello que en un ejercicio simple de reflexin y anlisis que se desea plantear,
el cual requerira de manera ms optima ser estudiado en trminos acadmicos y con una
muestra de estudio, (lo cual no es el caso), tiene relacin con que se podra decir, a modo
de ejemplificacin, que un nio con caractersticas de una configuracin de patrn de
apego ambivalente, podra reaccionar como respuesta ante el abuso sexual, con una carga
afectiva y de desconcierto junto a altas cuotas de ansiedad manifiesta, vindose afectado
principalmente en una expresin de sintomatologas afectivas y somticas. Teniendo
adems consideracin que el adulto significativo con este tipo de apego pudiese mostrar
inconsistencia impredecible de respuesta al nio o nia ante dicha situacin, ya sea
excesiva carga emocional de impacto, desborde, descontrol, ambivalente, minimizadora o
sobreprotectora etc. Por lo que si bien la situacin de abuso sexual produce por si mismo
desconcierto y shock para la mayora de los individuos, al tratarse de en u vinculo ansioso
ambivalente la respuesta del adulto no es posible de predecir, lo que pudiese ocasionar
una acomodacin por parte del nio o nia a la situacin en caso de no tener una
respuesta de protectora, y en vista de que este estilo de apego genera patrones de
relacin de dependencia afectiva, y bsqueda de proximidad a travs de conductas de
apego exacerbadas. De modo que se prev mayores riesgos en este estilo de situaciones
ante abuso sexual respecto a las dinmicas de dao abusivas que se puedan generar,
como la dependencia afectiva, dinmicas de sexualizacin traumtica y confusin respecto
de roles en la relacin con agresor.
En el caso de un patrn de apego evitativo, el ejercicio, significa que ante una
situacin de abuso sexual infantil, si bien el nio o nia va a tender a evitar de modo
sobreadaptativo cualquier situacin que signifique castigo o rechazo, ante la ocurrencia de
los hechos el nio o nia, puede tender a reaccionar de modo ms racional, disociando los
afectos, que le puedan llevar a la acomodacin desde un punto de vista de inversin de
roles o tendencia a dinmicas de incesto, buscando agradar y no mostrar afectos
displacenteros, por lo que buscar evitar conexin emocional con la situacin. Puede
generarse sintomatologa asociada a la autoagresin, ideas de suicidio, agresin a otros o
a naturalizar dicha situacin en pos de mostrarse adecuado y adaptativo, dependiendo del
agente agresor. As mismo, por su parte un adulto asociado este estilo de apego puede
generar una respuesta al trauma y experiencia de forma racional, rechazante,
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aparentemente frio, o en bsqueda soluciones racionales, rpidas, concretas y

sintomticas, con una falta de empata afectiva y contencin en trminos emocionales.
Se puede suponer que en un patrn de apego seguro sera ms difcil que ocurran
dinmicas de abuso sexual, ms an entre miembros de la familia o cercanos, sin
embargo, eso no es as, puesto que si bien es menos probable que suceda ya que existen
menos factores de riesgo en cuanto a la relacin que se establece en un patrn de apego
seguro, puede ser que exista la experiencia de abuso en esos contextos. En este sentido, a
pasar del desconcierto que genera dicha situacin y de que probablemente, la amenaza se
haya instalado, generando sensacin de ruptura en el vnculo y la confianza, respecto de la
idea de cuidado, proteccin tanto por parte del nio o nia como del adulto significativo.
La respuesta ante esta situacin y el trauma que ello ocasione, pudiese depender de la
respuesta de estos mismos adultos tengan, por lo que posiblemente, luego del impacto
emocional o shock ante la situacin, esta se asocie a la idea previa que tenga el nio o
nia de predictibilidad ante la amenaza, es decir que ante una situacin que genere estrs
o dao, existen figuras importantes en su vida que generen contencin, de acogida,
acompaamiento, seguridad y que sintonicen con l o ella en sus emociones y permitan
darle un significado a dicha experiencia dolorosa de manera conjunta. De modo que se
pueda sobrellevar la situacin y regular el afecto negativo asociado a experiencia de
amenaza. Adulto tender a regular y significar experiencia en conjunto con l.
Por tanto, con el ejercicio anterior, no se pretende sealar certezas sobre las
respuestas que se puedan dar ante una situacin de abuso sexual infantil desde los
patrones de apego, pero si como ejercicio, permita reflexionar y analizas dichos
escenarios.

Conclusin:
Como se revis anteriormente, ante un hecho tan doloroso y aberrante como el
abuso sexual infantil, se configura desde el punto de vista de la teora de apego un dao
relacional, en tanto este tipo de experiencia trastoca y moviliza los recursos y estrategias
generadas a partir de la relacin de apego temprana, las cuales fomentan la construccin
del s mismo, la relacin con otros y con el mundo, y por tanto configuran tambin el
significado del dao ante dicha experiencia.
En este sentido el aporte desde la visn de la teora de apego en caso de abuso
sexual infantil como trauma o dao relacional, evidencia que en estas situaciones se ve
afectada la confianza bsica, as como tambin, se observa la influencia de los patrones de
apego en la significado y respuesta ante los hechos abusivos.
Por tanto, trabajar profesionalmente en esta temtica, requiere del despliegue de
una mirada comprensiva no solo de los efectos del trauma y de cmo reparar dichas
experiencias, sino tambin de cmo se configuran las relaciones interpersonales previo a
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ello, las cuales dan paso a distintas respuestas ante las situaciones de la vida cotidiana y
ms an ante las que generan altos montos de estrs y amenaza a la integridad;
respuestas que muchas veces pueden profundizar ms an dichos traumas o daos. As
mismo, es necesario realizar una revisin de la propia manera que dichas situaciones
impactan en el profesional y en la relacin que establece con los usuarios que asisten a los
centros que trabajan en la reparacin en esta temtica, de modo que como cualquier ser
humano configuran la relacin con otro desde una manera y visin determinada provistas
por sus propias historias y patrones relacionales.
Finalmente, cabe mencionar que surge la idea como lnea de investigacin futura,
el poder estudiar la relacin entre patrones de apego y respuesta de la diada ante
situaciones de vulneracin de derecho en la esfera de la sexualidad a modo de
comprender ms acabadamente esta dinmica.

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