SEDUZAC

DEPARTAMENTO REGIONAL
DE SERVICIOS EDUCATIVOS 9 FEDERAL

SERVICIOS DE EDUCACIN ESPECIAL, ZONA ESCOLAR No.8

ESCALAS DE EVOLUCIN DE LENGUAJE EN EL NIO

1. DATOS DE IDENTIFICACIN

Alumno:_________________________________________________________________________________
Fecha de Nacimiento:____________________

Edad:_____________________

Fecha de Inicio de Evaluacin_____________

rea de Comunicacin

Ciclo Escolar 2013-2014

2. INDICADORES DE OBSERVACIN
EDAD
0
A
meses

NIVEL
3

Fonolgico

Semntico

Sintctico

3
a
meses

fonolgico

PARMETRO
Emite sonidos que son
reflejos
fisiolgicos
del
sistema respiratorio.
Respira irregularmente.
Presenta llanto fuerte y sin
lgrimas.
Presenta reflejo de succin,
al rozarle los labios.
Presenta reflejo de eructo.
Presenta
reflejo
de
bsqueda.
Emite de 4 a 5 sonidos.
Balbucea en respuesta.
Inicia el sonido vocal
prioceptivo.
Llora en forma diferenciada
para demostrar hambre, fro,
calor.
Presenta reflejo de apertura
de boca.
Mueve la lengua, labios y
mandbula.
Emite gritos referido a la
necesidad
fisiolgica
y
posiciones incomodas.
Dolor, coraje, excitacin y
jbilo a travs del llanto y
lenguaje del cuerpo.
Hace contacto con los ojos
y responde a voces y
caricias.
Reconoce juegos, como
mviles y otros objetos
familiares.
Manifiesta
sonrisas
a
personas conocidas.
Presenta balbuceo.
Emite sonidos guturales e
indiferenciados.
Emite sonidos y chillidos
explosivos.

LO
HACE

NO LO
HACE

FECHA CUANDO
LO LOGRA

OBSERVACIONES
Primera
etapa
de
comunicacin lingstica.

Semntica

Sintctico

Pragmtico

6
a
meses

Fonolgico

Semntica

Re fuertemente.
Presenta
llantos
intencionados.
Emite gorgoreo.
Presenta succin, deglucin
y masticacin.
Es diferente su llanto al
expresar
fro,
calor
y
hambre.
Ingiere semislidos con
cuchara.
Intenta repetir monoslabos.
Realiza gargarismos.
Emite las vocales
Emite consonantes
Emite sonidos expresivos.
Emisiones
bisilbicas
mo/do/pa/to
Reflejos orofaciales
Identifica a personas y
objetos.
Diferencia la voz de la
madre.
Emplea
gestos
para
comunicarse.
Identifica el significado de
diferencia.
Expresiones como ya van,
ahorita, tu bibi, etc.
Expresa temor ante caras
desconocidas.
Vuelve
la
cabeza
al
escuchar su nombre.
Explora los objetos tratando
de olerlos o comerlos.
Sonre a la imagen del
espejo.
Vocaliza el placer o el
disgusto.
Empieza
a
distinguir
personas extraas.
Discrimina sonidos.
Reconoce la voz de su
mam
Reacciona a los cambios de
tono de voz.
Juega a las escondidas.
Seala muestra y da.
Inicia el desarrollo de las
relaciones interpersonales.
Tiene giros verbales cuando
su madre
Tiene
giros
verbales,
cuando su madre habla,
habla el tambin.
Aprende a escuchar.
Sonre
y
devuelve
la
sonrisa.
Grita
cundo
necesita
ayuda.Tiene
Emite varios sonidos.
Perfecciona la deglucin y
la masticacin
Imita la tos y silbidos.
Emite palabras nica no
muy claras.
Emite
sonidos
con
movimientos de brazos.
Utiliza ritmos y juegos
voclicos.
Toma lquidos en la taza.
Inventa y juga todo el da
con slabas.
Imita ruidos.
Toma la galleta y se la lleva
a la boca.
Aplaude y mueve la boca.

9
a
meses

12

Fonolgico

Semntica

Sintctico

Pragmtico

12 a
meses

19

Fonolgico

Comprende
estados
de
nimo
y
gestos
emocionales.
Comprende el no.
Realiza
gestos
intencionales.
Empieza a comprender las
palabras.
Mira a la familia o al animal
que se nombre.
Le agrada verse al espejo.
Reconoce su bibern.
Dice no con la cabeza.
Responde a su nombre, su
memoria aumenta y ya
reconoce cosas.
Utiliza gritos para llamar la
atencin.
Utiliza
vocalizaciones
y
balbuceos.
Emplea repetidamente los
fonemas m, p, t, b.
Emite parloteo en donde se
inicia ya la pronunciacin
de palabras.
Deglucin y masticacin de
semislidos.
Manda besitos.
Su lenguaje comienza a
establecerse.
Comienza
a
establecer
horarios y rutinas.
Expresa aburrimiento.
Reconoce su nombre y el de
otras personas.
Aprende a utilizar las
formulas sociales. Ej. Hola y
adis.
Emite sonidos, gestos y
ademanes.
Expresa sentimientos de
miedo y alegra.
Identifica
palabras
que
indican
acciones:
abrir,
cerrar.
Responde
a
palabras
inhibitorias.
Mueve la cabeza para decir
si o no9.
Obedece rdenes simples.
Responde a la msica.
Identifica vocabulario por
categoras.
Emite aproximadamente 5
palabras.
Realiza juegos creativos.
Acta con intencin.
Mira su rostro en el espejo.
Comienza a practicar el
decir no.
Seala y dice mira.
Dice adis, manda besos.
Nombra pap, mam.
Dice teta, dame. Agua.
Pide con la mano lo que
quiere.
Pronuncia ms o menos de
5 a 10 palabras.
En
sus
emisiones
predominan las vocales.
Utiliza
algaraba
para
comunicarse.
Imita ruidos de su propio
cuerpo.
Imita a los animales.
Imita el sonido de los
carros, telfonos y del
medio ambiente.
Sopla.

Semntico

Sintctico

Pragmtico

18 a
meses

24

Semntico

Come correctamente todos

los animales.
Realiza
ejercicios
orofaciales, como mostrar
los dientes, abrir la boca,
soplar y sacar la lengua.
Llega a pronunciar 20
palabras a los 18 meses.
Muestra preferencia para
ciertas personas, comidas y
juegos.
Comprende y utiliza el
nombre de ciertas personas.
Empieza hablar diciendo
mira, oye, etc.
Comprende
gestos
acompaados de palabras.
Entiende lo bueno y lo malo.
Imita las manifestaciones de
afecto dando besos y
abrazos.
Comienza a entender las
nociones de tiempo.
Ejecuta rdenes simples.
Capta emociones y expresa
afecto.
Su comprensin es mayor
que su expresin.
Su vocabulario este tete,
agua, pan etc.
Comienza a decir que no
acompaado de mover su
cabeza.
Comienza a indicar que est
mojado.
Seala para indicar que es
lo que quiere.
Dice palabras con sentido
incierto.
Reconoce partes de su
cuerpo.
Identifica prendas de vestir.
Utiliza de 20 a 100 palabras.
Expresa palabra-frase ej.
quiero, tete, dormir, etc.
Comienza a diferenciar el tu
y yo.
Prefiere
jugar
con
significado
arrastrando
objetos.
Investiga cada objeto antes
de jugar con l.
Su
inteligencia
aparece
antes que su lenguaje.
Discrimina los sonidos del
habla.
Se encuentra en una etapa
de aparicin del lenguaje
oral.
Su habla ya cuenta con
situaciones de interrogar, y
declarar.
Comienza
a
saludar no con seas sino
con palabras.
Avisa cuando se mojo el
pantaln.
Empieza
a
utilizar
el
verdadero lenguaje.
Emite palabras con sentido
incierto.
Hace
combinacin
de
palabras y consonantes.
Tiene nociones de uno o de
varios.
Identifica a la persona por
su nombre.
Realiza una orden sin
indicar dnde estn las
cosas.

Hace uso de las formulas

sociales ej. Hola, adis.
Reconoce el apellido y la
edad.
Mantiene la atencin por
perodos cortos.
Identifica
sus
propios
dibujos.
Inicia el conocimiento de
maana-tarde.
Inicia el conocimiento de
grande-pequeo.
Nombra ilustraciones de un
libro.
Sabe rimas.
Nombra animales comunes.
Narra experiencias.
Reconoce las fotografas.
Pide lo que desea por su
nombre identifica estados
de hambre, fro, calor,
comprende y diferencia ms
de
20
categoras
de
animales , prendas de vestir,
alimentos, etc.
Emplea doble palabra-frase
(puerta-abrirla).
Tiene ms o menos entre
100 a 150 palabras.
Organiza
frases
con
pronombre,
verbo
sustantivo.
Hace representaciones ms
complejas en sus juegos.
Utiliza un lenguaje sin
relacin con el referente.
Maneja
elementos
cuantitativos.
Habla solo durante el juego.
Habla tomando turno.
Tiene ideas bsicas de
conversacin.

Atentamente
______________________________
Maestro (a) de Comunicacin

Vo. Bo.
__________________________
Director de la Escuela