Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TIC

1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este tem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).

1.1

Nombre del Docente 1: Ofelia Guzmn Ruiz

1.2 Celular: 3118034222

1.3 Correo electrnico: ofe.guzman@hotmail.com
1.4 Departamento: Huila
1.5 Municipio/Ciudad: Pitalito
1.6

Institucin educativa: Liceo Sur Andino

1.7

Sede educativa: Principal

1.8 Cdigo DANE: 141551002520

1.9 Direccin: Cra 4a No 14-11
1.10 Localidad/Comuna/sector: Barrio Sucre

1.1

Nombre del Docente 2: Nidia Guzmn Ruiz

1.2 Celular: 3143920184

1.3 Correo electrnico: vertyeuse@hotmail.com
1.4 Departamento: Huila
1.5

Municipio/Ciudad: Pitalito

1.6

Institucin educativa: Humberto

1.7

Sede educativa: Principal

1.8 Cdigo DANE: 141551000268

1.9 Direccin: Cra 3a No 4-70
1.10 Localidad/Comuna/sector: Barrio Clamo

1.1

Nombre del Docente 3: RUBY YAMID ORDOEZ ESPINOSA

1.2

Celular: 3142402722

1.3

Correo electrnico: yamo1477@yahoo.es

1.4 Departamento: Huila

1.5 Municipio/Ciudad: Pitalito
1.6 Institucin educativa: Liceo Sur Andino
1.7 Sede educativa: Higuern
1.8
1.9

Cdigo DANE: 141551002520

Direccin: Vereda Higuern

1.10 Localidad/Comuna/sector: Vereda Higuern

1.1
.2
1.3

Nombre del Docente 4: ECEQUIEL PERDOMO MEDINA

Celular: 3144442102
Correo electrnico: ecequielperdomo@hotmail.com

1.4 Departamento: Huila

1.5

Municipio/Ciudad: Pitalito

1.6

Institucin educativa: Liceo Sur Andino

1.7

Sede educativa: Higuern

1.8

Cdigo DANE: 141551002520

Direccin: Vereda Higuern

1.9

1.10 Localidad/Comuna/sector: Vereda Higuern

1.1

Nombre del Docente 5: MARTHA ORDOEZ

1.2

Celular: 3213986060

1.3

Correo electrnico:

1.4 Departamento: Huila

1.5 Municipio/Ciudad: Pitalito
1.6

Institucin educativa: Liceo Sur Andino

1.7

Sede educativa: Jess Mara Basto

1.8

Cdigo DANE: 141551002520

Direccin: calle 10 No 1-87

1.9

1.10 Localidad/Comuna/sector: Barrio Agua Blanca

Comentado [UT1]:

2. DIAGNSTICO INICIAL:

2.1 Exploracin de recursos.

(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseando una secuencia
didctica con REDA del Nivel 1).
#
1

Recurso REDA
VIDEO TEMBLOR

2
3

PORTAL ENCONTRO URL

https://www.youtube.com/watch?
v=zyYK5qI0ovE
YOUTUBE

MOVIMIENTOS DE YOUTUBE
LA TIERRA
GENERALIDADES YOUTUBE
DE LA TIERRA

https://www.youtube.com/watch?v=L
9E0a-z08ak

(Origen
del
movimineto de la
tierra,
2015)
(portal educativo,
2015) (videoprofe,
2015)

Acercamiento a la secuencia didctica.

# (Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseando una
R secuencia didctica con REDA diligencie la Gua 1. Diseando secuencias
e didcticas y anxela a este documento).
c
u
r Objetivo de la actividad: Describe las caractersticas fsicas de la tierra y su atmosfera
s
o Desarrollo de la actividad:
(
R
Exploracin de conocimientos previos mediante la dinmica alcanzar una estrella
E
Explicacin y caractersticas fsicas generales del planeta tierra, realizado
D
comparaciones reales con materiales del medio
A
Presentacin de un video sobre las caractersticas fsicas del planeta tierra
)
Taller individual sobre el video visto
P
Construir el planeta tierra a partir de Icopor y plastilina
o
r
t Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para establecer las
d condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de
o aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado, objetivos, competencias,
n contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a desarrollar dentro de la secuencia didctica.
d Asimismo se recomienda tener en cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos
e visitados (Colombia Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
l
o Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles
e en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.
n
c
o Pasos para elaborar una secuencia didctica
n
t
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men Materiales
r
del curso.

U
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:
R
L
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.
1
Enunciar la competencia y los estndares de competencia del Ministerio de
Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
2
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por
indagacin, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
3
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de

3.
.2

Ttulo de la secuencia didctica: Generalidades de la tierra

Institucin educativa Municipal Liceo Sur Andino
Sede; Higuern
Area; Ciencias Naturales
Tema; Caractersticas fsicas de la tierra
Grado; Quinto

Horas: 3

Descripcin de la secuencia didctica:

Exploracin de conocimientos previos mediante la dinmica alcanzar una estrella
Explicacin y caractersticas fsicas generales del planeta tierra, realizando
comparaciones reales con materiales del medio
Presentacin de un video sobre las caractersticas fsicas del planeta tierra
Taller individual : Construir el planeta tierra a partir de Icopor y plastilina
Objetivo: Describe las caractersticas fsicas de la tierra
3.1

Contenidos a desarrollar: caractersticas generales del planeta tierra

Capas internas y externas de la tierra. Cuidados del planeta tierra.
Estndar de competencia del MEN: Me ubico en el universo y en la tierra e identifico

caractersticas de la materia, fenmenos fsicos y manifestaciones de la energa en

el entorno
FASES
PREGUNTAR: Evaluamos los conocimientos y saberes previos de los educandos sobre
las caractersticas de la tierra con 10 preguntas con la dinmica alcance una estrella.
3.2

EXPLOREMOS: Esta etapa la desarrollaremos mediante la Observacin del video el planeta

tierra, composiciones la tierra y la vida en la tierra de eduteka y luego una retroalimentacin de
lo que ms les gusto.
PRODUZCAMOS: cada estudiante contar con materiales para construir el planeta tierra capa
por capa iniciando desde el ncleo hasta estratosfera.
APLIQUEMOS: Mediante un texto narrativo el estudiante reflexionara sobre los usos que hace
el hombre y cuidados que debe tener de cada una de las capas en las el ser vivo interacta.
RECURSOS: El video inicia mostrando el privilegio de la tierra en su ubicacin en el
sistema solar, luego explica la formacin de la tierra, posteriormente describe cada una
de la capas de la tierra con sus beneficios y termina con adaptacin de los seres vivos a
los diferentes ecosistemas y su acelerada destruccinLamina grande donde se observan las diferentes capas que componen la tierra
EVALUACION: Mediante

la socializacin del texto narrativo elaborado por cada

uno de los estudiantes

os

) nivel de desempeo para el cual est orientado el proyecto).

Preescolar.............................................................................................
Primaria...Grado quinto..............................................................................................
Secundaria............................................................................................
CONTEXTO
INSTITUCIONAL. Media....................................................................................................
(Diligencie los
Otro:......................................................................................................
siguientes tems
con base en la
actividad 12:
Formulando un
Proyecto Educativo
TIC del Nivel 1).

Nivel:
(
S
e
l
e
c
c
i
o
n
e
e
l
(
l

Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
Transicin.............................................................................................
Primero..................................................................................................
Segundo...............................................................................................
Tercero..................................................................................................
Cuarto...................................................................................................
Quinto..................xxxxxxxxxxxxxxxxxx.................................................................................
Sexto.....................................................................................................
Sptimo................................................................................................
Octavo..................................................................................................
Noveno.................................................................................................
Dcimo.................................................................................................


Undcimo..............
...............................
...............................
.................

3.3 reas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:

Ciencias naturales y educacin ambiental....xxxxxxxxx.......................
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y democracia........................................................................................
Educacin artstica...............................................................................
Educacin tica y en valores humanos...............................................
Educacin fsica, recreacin y deportes..............................................
Educacin religiosa..............................................................................
Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
Matemticas..........................................................................................
Tecnologa e informtica.......................................................................

3.4

Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollar el proyecto).

Poblacin campesina estrato 1 y 2, acostumbrados a las actividades del campo,

su base econmica es el caf y la ganadera, dentro de las actividades culturales
se celebra el Sampedro, fiesta patronal de la inmaculada concepcin.

Diagnstico.

3.5 (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseando a partir de pruebas

estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las

pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicacin de las pruebas, elabore una conclusin que describa la valoracin
inicial de los estudiantes).

En
Los resultados obtenidos en la prueba Saber 5 del ao 2014 fue muy bajo en
el rea de matemticas,
en lengua castellana regular y a partir de este ao iniciamos
con la prueba de competencias ciudadanas. A la fecha no hemos obtenido los
resultados
De

4. ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes tems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1 Ttulo del proyecto:

(Asigne un ttulo creativo que invite a conocer el proyecto).

NUESTRO MARAVILLOSO PLANETA TIERRA

4.2 Descripcin del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

Se desarrollan diversas actividades creativas con fin de conocer nuestro planeta tierra, todas sus
caractersticas, su composicin fsica, movimientos, preparacin y actuacin
en caso de una emergencia natural, cuidados que debemos Tener para preservar los recursos naturales
de los cuales hacemos uso diariamente.
Se trata de descubrir la importancia de todos recursos del medio y adquirir hbitos de conservacin
4.3

Problema de aprendizaje:
(Contextualizacin del problema que se abordar en el Proyecto Educativo
TIC).
Falta de concienciacin en el uso y mal uso de los recursos que tenemos en el medio,
falta del conocimiento de las caractersticas fsicas y composicin de nuestro planeta y
que adicionalmente est dentro del plan de estudio para este grado

4.4

Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).

Cules son las caractersticas fsicas de nuestro planeta tierra?

10

4.5 Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la

prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estndares de
competencia de las reas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Describe las caractersticas fsicas y generalidades de nuestro planeta tierra

4.6 Objetivos Especficos del Proyecto:

(Mnimo uno por rea del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Identifica las capas internas que componen el planeta

Idntica las capas externas que componen el planeta tierra
Modelar las diferentes capas de la tierra con materiales del medio
Realizar actividades para la conservacin de los recursos del medio

4.7 Estndares de competencia MEN:

(Relacionar los estndares de competencias establecidos por el MEN sobre

los cuales se desarrollar el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera gil (mnimo uno por rea).

Me ubico en el universo y en la tierra e identifico caractersticas de la materia, fenmenos

fsicos y manifestaciones de la energa en el entorno.
Identifico y ordeno las capas de la tierra y reflexiono sobre el aprovechamiento
y cuidados de las mismas.

11

5. METODOLOGA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas
a partir de las pruebas, relaciones los siguientes tems
evidenciando la Metodologa PEPA).
PREGUNTAR: Evaluamos los conocimientos y saberes previos de los
educandos sobre las caractersticas de la tierra con 10 preguntas con la dinmica
alcance una estrella.
EXPLOREMOS: Esta etapa la desarrollaremos mediante la Observacin del video el
planeta tierra, composiciones la tierra y la vida en la tierra de eduteka y luego una
retroalimentacin de lo que ms les gusto.

5.1

PRODUZCAMOS: cada estudiante contar con materiales para construir el planeta

tierra capa por capa iniciando desde el ncleo hasta estratosfera.
APLIQUEMOS: Mediante un texto narrativo el estudiante reflexionara sobre los
usos que hace el hombre y cuidados que debe tener de cada una de las capas en
las el ser vivo interacta

5.2

Tiempo acadmico.
(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la
ejecucin del proyecto).
Tres horas de clase dividida en tres sesiones de 60 minutos
cada una
5.3

Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para
abordar la temtica del proyecto).
Vocabulario relacionado con el tema, el planeta tierra, caractersticas fsicas de
La tierra

5.4

Secuencias didcticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4:
Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5:
Evaluando los recursos digitales abiertos, disee dos secuencias
didcticas teniendo en cuenta la Gua 1. Diseando secuencias
didcticas y anxela a este documento).

12

Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el
marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC)

Caractersticas fsicas del planeta Tierra

Actividad N 616

1- La Tierra
Nuestro planeta la Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar, considerando su distancia al
Sol, y el quinto de ellos segn su tamao. Est situada aproximadamente a unos 150 millones
de kilmetros del Sol.
Es el nico planeta del universo que se conoce en el que exista y se origine la vida. La
Tierra se form al mismo tiempo que el Sol y el resto del Sistema Solar, hace 4570 millones de
aos. El volumen de la
Tierra es ms de un milln de veces menor que el Sol y la masa de la Tierra es nueve veces
mayor que la de su satlite, la Luna. La temperatura media de la superficie terrestre es de unos
15 C.
En su origen, la Tierra pudo haber sido slo un agregado de rocas incandescentes y gases. A la
forma de la Tierra (entendida como la altura media del mar o que adoptara el mar en los
continentes) se le denomina geoide. El geoide es una superficie similar a una esfera achatada
por lo polos (elipsoide). Su dimetro es de unos 12 700 km, ms de diez veces la longitud de la
pennsula Ibrica.
Las primeras culturas crean que la Tierra era plana. Algunos astrnomos eminentes de la
Antigedad plantearon la posibilidad de que la Tierra no fuese plana sino esfrica, ya que de
esa manera muchos fenmenos naturales tendran una explicacin lgica. Sin embargo, hasta
el siglo XVI no se pudo demostrar que era esfrica, cuando Juan Sebastin Elcano complet la
primera vuelta al mundo a bordo de un barco. Al conjunto de disciplinas que estudian los

13

procesos de diversas escalas temporal y espacial que gobiernan este planeta se le llama geo
ciencias o ciencias de la Tierra.

La Tierra disfruta de un satlite enorme y cercano, la Luna de 1/4 del dimetro terrestre.

2- Capas de la Tierra

En nuestro planeta podemos distinguir tres tipos de capas.

2.1- Capa gaseosa o atmsfera, formada por nitrgeno, oxgeno y pequeas cantidades de CO2

y otros gases. Esta capa de aire que rodea nuestro planeta acta como si fuera un escudo
protector.
La atmsfera est constituida por 5 capas diferentes.
Tropsfera
Estratsfera
Messfera.
Termsfera
Exsfera
2.2- Capa lquida, o hidrosfera
Es una estrecha capa discontinua formada por los mares, ocanos, lagos, lagunas, ros ,etc.

Casi la totalidad del agua de la Tierra se encuentra en los mares y ocanos (97%). Estas aguas
son saladas.
Solo una pequea parte del agua que hay en la Tierra es dulce (3%), pero a pesar de esto es
vital para la vida. Por esto es que debemos cuidarla, no desperdiciarla y no contaminarla.

2.3- Capas slidas o geosfera (litosfera), que a su vez se subdivide en corteza, manto y ncleo.

- La corteza, es una capa de 5 a 70 km. de espesor y est formada por rocas slidas y en
algunos lugares est cubierta por agua.
- El manto es la capa intermedia, con un grosor de 3.000 km. est formado por rocas fundidas
altas temperaturas.

14

- El ncleo, con una parte externa tambin fundida y una interna que se cree slida. Tiene unos
3.500 km. de radio y se calcula que en su interior hay temperaturas superiores a los 6.000C.

Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC
con base en la actividad 22: Diseando el cronograma).

ACTIVIDAD

TIEMPO PREVISTO

FECHA PROPUESTA

PREGUNTAR

20 MINUTOS

06 OCTUBRE LUNES

EXPLORAR

35 MINUTOS

06 OCTUBRE LUNES

PRODUCIR

55 MINUTOS

08 OCTUBRE JUEVES

APLICAR

55 MINUTOS

09 OCTUBRE VIERNES

BIBLIOGRAFIA

Bibliografa
Origen del movimineto de la tierra. (2015). Obtenido de

https://www.youtube.com/watch?v=4SuTtuZuhb8

portal educativo. (2015). Obtenido de caracteristicas del planeta tierra:

http://www.portaleducativo.net/tercero-basico/616/Caracteristicas-fisicasdel-planeta-Tierra
videoprofe. (2015). Obtenido de las capas de la tierra:
https://www.youtube.com/watch?v=3GvBHefnlyQ

15

16

APLICACIN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y

constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Gua 8: Creando mi recurso educativo digital).

Evidencias fotogrficas.
6.2 (Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las

actividades del proyecto acompaado por el formador.)

Foto 1
(Panormica)

Foto 2 (Interaccin del

est

n el recu

17

6.3

Opciones de
mejora y
fortalezas.
(D
e
ac
ue
rd
o
a
la
A
cti
vi
da
d
29
:
R
ea
li
m
en
ta
nd
o
la
ac
tiv
id
ad
ba
jo
un
en
fo
qu
e
co
ns
tr
uc
tiv
ist
a,
de
sc
rib
a

las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)

OPCIONES DE MEJORA
FORTALEZAS
BUSCAR OTRAS RECURSOS LA ACTIVIDAD INICIAL NOS PERMITIO
TECNOLOGICOS
COMPARTIR BUENAS EXPERIENCIAS
PERSONALES Y SOCIALIZARLOS CON
SUS COMPAEROS
REALIZAR OTRAS FORMAS
LA ACTIVIDAD DE APLICACIN NOS
DE EVALUACION
PERMITO TRABAJAR EN EQUIPO Y
LOS RESULTADOS OBTENIDOS
FUERON MUY BUENOS
LA SOCIALIZACION DE LA
EXPERIENCIA FUE MUY AGRADABLE
Y ENRIQUESEDORA PARA TODOS
LOS COMPAEROS

18

Instrumento de evaluacin.
(Con base en la Actividad 31: Usando la
plataforma, contenidos y aplicaciones
6.6
informticas con los estudiantes, anexe el link
donde realiz la prueba de evaluacin de su
Proyecto Educativo TIC.)
Evaluacin tipo Icfes
Resultados.
(Relacione la Gua 8: Elaborando una relatora realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

Los estudiantes mostraron inters por las actividades realizadas,

el video fue motivador y muy claro, permiti la comprensin del tema.
En la actividad prctica mostraron inters, creatividad y grandes
habilidades artsticas.
Publicacin del Gestor de Proyectos.

7.

19

7.1

SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socializacin de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentacin de mximo 10 minutos donde se
presenta lo ms significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
Propsito.
Temas y estndares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
Metodologa PEPA.
Resultados del proceso.
Despedida presentando la informacin de contacto del docente.

20