UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

CENTRO DE APOYO TUTORIAL AYORA

PLAN CURRICULAR ANUAL( EGS Y BGU)
DATOS INFORMATIVOS

PROVINCIA: Pichincha
REA: Ciencias Sociales
CURSO: 2 BGU

CANTN: Cayambe
ASIGNATURA: Educacin para la ciudadana
AO LECTIVO:2015- 2016

TUTOR: Gissela Imbaquingo

RGIMEN: Sierra

CLCULO DEL TIEMPO

TOTAL DE DAS
LABORABLES

TOTAL DE SEMANAS
LABORABLES

40

40

NIVEL :5

TOTAL DE SEMANAS
PARA EVALUACIONES

TOTAL DE SEMANAS
PARA IMPREVISTOS

3
4
ESTNDARES DE APRENDIZAJE

DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C

PERIODOS SEMANALES
DE ASIGNATURA

PERIODOS ANUALES DE
LA ASIGNATURA

40

Relacin entre la sociedad y el espacio geogrfico

Convivencia social y el desarrollo humano
OBJETIVOS

OBJETIVO DE AO

-Conocer y valorar los principios bsicos de la

democracia ecuatoriana para el ejercicio de una
ciudadana autnoma participativa y responsable y
asumir una posesin personal argumentada y
autnoma sobre dilemas o controversias presente en la
vida social.
Comprender a la democracia en su doble dimensin
como una forma de gobierno y como una forma de vida
mediante el anlisis reflexivo del poder ciudadano y la
defensa de los derechos para apropiarse de los
mecanismos de la participacin democrtica.
-Comprender la libertad como dimensin propia de la accin
humana, distinguiendo motivos, intenciones, medios,
fines y resultados, para advertir la relacin estrecha

OBJETIVO DE REA
Reconocer a la dignidad, la igualdad, y la libertad como valores
bsicos que orientan la convivencia y las normas en una
sociedad democrtica, mediante el anlisis crtico de los modos
de ejercicio del poder en relacin con el Estado de derecho y el
respeto a los derechos humanos.
Comprender y apropiarse de los mecanismos de participacin
poltica, y de otras formas de participacin democrtica en la
vida social, para el ejercicio del poder ciudadano y la defensa de
derechos mediante la utilizacin de las garantas de que
disponen los/as ciudadanos/as ecuatorianos/as para hacerlos
valer.
Utilizar criterios jurdicos y principios constitucionales al
participar en deliberaciones sobre asuntos presentados por los
medios de comunicacin o manifestados en el entorno social; y

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

entre libertad y responsabilidad..

Analizar conflictos sociales y los modos democrticos
de resolverlos, reconociendo la funcin y relaciones de
sus actores as como las diferentes perspectivas e
interesen
involucrados.
Definir las variables relaciones de poder que se
establecen en los distintos mbitos de la vida social,
para distinguir las competencias bsicas de cada poder
del Estado, de los principales rganos del sistema
poltico institucional ecuatoriano y para diferenciar los
distintos tipos de normas y su especifidad jurdica.
Conceptualizar la categora de los valores humanos
mediante la caracterizacin de los tipos de
valores( ticos estticos, religiosos ) para concienciar
sobre la importancia de la vigencia de los valores
humanos en las sociedades democrticas y pluralistas.
Reconocer la constitucin del Ecuador como el
instrumento que nos permite la organizacin
institucional del Estado para el ejercicio efectivo de los
derechos de la ciudadana.

apelar a la Constitucin del Ecuador para el anlisis de distintos

temas de actualidad y la construccin de opiniones fundadas.
Conceptualizar la discriminacin, reconociendo estereotipos,
prejuicios y sanciones al acto discriminatorio, para interpretar
situaciones de injusticia y exclusin, con base en los principios
normativos por los cuales deben ser denunciadas y revertidas.
Identificar los principales derechos y responsabilidades que
corresponden a los ciudadanos en el Ecuador, a travs del
anlisis de los derechos humanos y de la Constitucin para
construir argumentos ticopolticos en el marco valorativo y
poder tomar posicin crecientemente autnoma y responsable
frente a los problemas sociales y polticos del Ecuador y de la
regin.
Sintetizar las diferentes identidades y proyectos de vida:
personales y sociales mediante el reconocimiento de la
diversidad cultural para valorar su aporte en la convivencia
pacfica as como en la construccin de la identidad nacional y
regional.
Utilizar el dilogo como un mecanismo adecuado para la
resolucin de conflictos a travs de debates planificados para
valorar y respetar las opiniones opuestas durante la interaccin
social.

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Comprender y valorar la convivencia
democrtica en una sociedad pluralista,
mediante el anlisis crtico de la realidad
con base en criterios de justicia y

EJE DE APRENDIZAJE(macro
destrezas)

Perspectiva
Perspectiva
Perspectiva
Perspectiva

diacrnica
sincrnica
multicausal
de investigacin cientfica

EJE TRANSVERSAL

El Buen Vivir
Interculturalidad
Valores democrticos
Cultura para la paz

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

solidaridad para deliberar sobre temas

vinculados con los derechos, el ejercicio
de la ciudadana y el Buen Vivir.

TITULO DEL BLOQUE

1 La convivencia y el conflicto

Cuidado ambiental

BLOQUES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Comprender a la convivencia social como un elemento
constitutivo del ser humano a partir de la contextualizacin de
las diferentes formas de convivencia desarrolladas por la
sociedad.
Explicar el reconocimiento social como una necesidad vital del
individuo a partir de la distincin de los diferentes tipos de
reconocimiento y de la valoracin del dilogo, para la
convivencia democrtica.
Concluir sobre la dimensin tica y poltica de la accin
humana mediante el establecimiento de relaciones entre
libertad, trascendencia y responsabilidad.
Argumentar sobre el carcter inevitable del conflicto en la
convivencia humana a partir de la caracterizacin de los tipos
de conflicto y el respeto a los derechos individuales y
colectivos.

2 Los valores y las normas

Aplicar mtodos democrticos de resolucin de conflictos en

situaciones cotidianas a partir de la ejemplificacin de reglas y
procesos de cambios positivos.
Relacionar y jerarquizar los valores y tipos de valores a partir
del anlisis en ejemplos de la vida cotidiana.
Rechazar con argumentos claros los contra valores que
atenten contra los derechos constitucionales partiendo del
anlisis de sus principios fundamentales.

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

3 Las normas

4.-El poder

5.-La Autoridad

Distinguir entre etnocentrismo, relativismo, exotismo y

universalismo a partir de indagaciones en diferentes
situaciones de la vida social.
Argumentar a favor de las propias posiciones valorativas a
partir del respeto a otras valoraciones.
Discernir los valores y contravalores de una sociedad
democrtica y pluralista a travs del dilogo y el debate.
Inferir la funcin y el sentido de las normas a partir de la
distincin de sus diversos tipos.
Explicar los tipos de normas que se ha desarrollado en la
sociedad, a partir de la diferenciacin de cada uno de ellos.
Sintetizar el procedimiento de elaboracin y promulgacin de
las leyes mediante el establecimiento de relaciones con la
norma, la sancin y la autoridad de aplicacin.
Conceptualizar a la Constitucin del Ecuador como ley
suprema desde el anlisis de su estructura y aplicacin.
Contrastar las relaciones de poder en la convivencia humana
mediante la diferenciacin entre poder y dominacin.
Analizar los modos democrticos y colectivos de construccin
y prcticas del poder a partir de su relacin con el ejercicio de
la ciudadana.
Analizar los conflictos entre distintos tipos de poder: poder
poltico, poder econmico, poder popular, poder ciudadano y
poder meditico, entre otros, mediante la identificacin de las
caractersticas esenciales de cada uno.
Relacionar la organizacin del poder y del territorio, mediante
la reflexin de lo prescripto en la Constitucin del Ecuador.
Analizar los tipos de autoridad y las formas de legitimacin de
la autoridad a travs de la caracterizacin de su rol en la
convivencia social.
Explicar la diferencia entre autoridad y autoritarismo,

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

6.- La democracia como forma de gobierno y como

forma de vida

partiendo del anlisis comparativo de experiencias personales

dentro del contexto familiar y educativo.
Generalizar los procedimientos democrticos para la eleccin
de autoridades a partir del estudio de ejemplos relevantes de
la poltica actual.
Establecer los vnculos que se dan entre autoridad,
responsabilidad y poder a partir de reflexiones sobre los lmites
de lo permitido y lo prohibido en un sistema democrtico.

Distinguir los tipos de democracia: directa, semi directa,

representativa y delegativa; mediante la caracterizacin de los
elementos constitutivos del sistema democrtico ecuatoriano.
Identificar obstculos y desafos de la democracia actual a
partir del anlisis y la valoracin del sistema democrtico y del
compromiso de su defensa.
Comparar la democracia formal y la democracia sustantiva a
travs de la diferenciacin de sus caractersticas.
Caracterizar la democracia como forma de gobierno a partir
del anlisis de la reglas del ejercicio democrtico en la
convivencia cotidiana.
Aplicar el dilogo como modo de transitar y resolver los
conflictos a partir de la reflexin de experiencias.

RECURSOS

Gua del docente

Lineamiento curriculares,
Precisiones curriculares
Portafolio del tutor- docente

Escenarios 1 bgu
Portafolio del estudiante
Videos, material didctico, internet

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

Texto del estudiante:

METODOLOGA
TCNICAS

MTODOS

Mtodo Histrico-Comparativo.

INSTRUMENTOS

Espina de pez.
Cuadros comparativos.
La T didctica.
Cuadro Sinpticos.

Escalas valorativas

Debate
Expositiva

Parmetros del debate

Parmetros de exposicin

Mapa Conceptual.
Mentefacto.
Rueda de atributos.

Rbricas de organizadores grficos

Ensayo
Exposicin

Informe
Lista de cotrejo

prueba

Documento de diseo: Pruebas orales

(cuestionario), escrita, base estructurada

Mtodo problmico
-

Conversacin heurstica

Mtodo investigacin- accin

-

Inductivo.
Deductivo.

Cientfico

Inductivo deductivo

BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA

OBSERVACIONES

CONSTITUCIN DE LA REPBLICA DEL ECUADOR 2008. Asamblea

Nacional

http:/ Lineamientos de Educacin para la Ciudadana de Tercero

bachillerato
Texto del Estudiante de Educacin Para la Ciudadana Ediciones
Holgun

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

Precisiones Metodolgicas para tercero bachillerato

Constitucin de la Repblica del Ecuador.
Declaracin de los Derechos
Humanos/www.uasb.edu.ec/padh/revista4/articulos/romeljurado/.
htm

ELABORADO
TUTOR: Gissela Imbaquingo
FIRMA:
FECHA:13-09-2015

REVISADO

APROBADO

Comisin Tcnico Pedaggica

CENTRO DE APOYO TUTORIAL:AYORA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE
REA : Ciencias Sociales
NMERO DE BLOQUE CURRICULAR: 1
FECHA DE INICIO:03-10- 2015
TUTTOR: Imbaquingo Gissela

DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA: educacin para la
cuidadania
NMERO DE PERIODOS: 1
FECHA DE FINALIZACIN: 17-10- 2015
AO LECTIVO: 2015-2016

CURSO: 1ro BGU

QUIMESTRE 1(X )2( )
RGIMEN: Sierra

PRECISIONES PARA LA ENSEANAZA Y ELAPRENDIZAJE

TITULO DEL BLOQUE
OBJETIVO DEL BLOQUE
CONVIVENCIA Y CONFLICTO

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

Comprender y valorar la convivencia democrtica
en una sociedad pluralista, mediante el anlisis
crtico de la realidad con base en criterios de
justicia y solidaridad para deliberar sobre temas
vinculados con los derechos, el ejercicio de la
ciudadana y el Buen Vivir.

Comprender la libertad como dimensin propia de la accin humana, distinguiendo

motivos, intenciones, medios, fines y resultados para advertir la relacin estrecha entre
libertad y responsabilidad
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
- Perspectiva diacrnica
- Interculturalidad
- Perspectiva sin cromtica
- Valores democrticos
- Perspectiva multicausal
- Cultura para la paz
- Perspectiva de investigacin cientfica
Cuidado ambiental

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

DOMINIO B: Relacin entre la sociedad y el espacio

ESTNDAR DE APRENDIZAJE: Nivel 5

geogrfico
FECHA

03-102015

CONTENIDOS
ESENCIALES
CONVIVENCIA
SOCIAL

CONVIVENCIA
FAMILIAR

10-102015

CONVIVENCIA
ESCOLAR

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Comprender la
convivencia social
como un elemento
constitutivo del ser
humano a partir de
la contextualizacin
de las diferentes
formas de
convivencia
desarrolladas por la
sociedad.
Comprender la
convivencia social
como un elemento
constitutivo del ser
humano a partir de
la contextualizacin
de las diferentes
formas de
convivencia
desarrolladas por la
sociedad.
Explicar el
reconocimiento
social como
necesidad vital del
individuo a partir de
la distincin de los
diferentes tipos de

EVALUACIN

ESTRATEGAS
METODOLGIC
AS

RECURSOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

Utilizacin del
E.R.C.A.

TEXTO DE 2DO
EDUCACION
PARA LA
CIUDADANIA
EDICIONES
:HOLGUIN
Laminas
carteles

Explicar a travs de
ensayos y escritos,
porque la
convivencia ES
constitutiva y
esencial a la
existencia humana.

Observacin

Ficha de
observacin

Utilizacin del
E.R.C.A.

TEXTO DE 2DO
EDUCACION
PARA LA
CIUDADANIA
EDICIONES
:HOLGUIN

Explicar a travs de
ensayos y escritos,
porque la
convivencia ES
constitutiva y
esencial a la
existencia humana.

1.Mapa
Conceptual.

Rubrica de
mapa
conceptual.

Explicar a travs de
ensayos y escritos,
porque la
convivencia ES
constitutiva y
esencial a la
existencia humana.

Espina de
pez

Rubrica de
Espina de
pescado

TCNICAS

INSTRUMEN
TOS

Fotografas
Talleres en el
aula
Utilizacin del
E.R.C.A.

TEXTO DE 2DO
EDUCACION
PARA LA
CIUDADANIA
EDICIONES
:HOLGUIN
Las tics

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

10-102015

17-102015

EL
RECONOCIMIENTO
SOCIAL

METODOS
DEMOCRTICOS
PARA LA
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS

reconocimiento y la
valoracin del
dilogo para la
convivencia
democrtica .
Explicar el
reconocimiento
social como
necesidad vital del
individuo a partir de
la distincin de los
diferentes tipos de
reconocimiento y la
valoracin del
dilogo para la
convivencia
democrtica .
Argumentar sobre el
carcter inevitable
del conflicto en la
convivencia humana
a partir de la
caracterizacin de
los tipos de
conflicto y el respeto
a los derechos
individuales y
colectivos. Aplicar
mtodos
democrticos de
resolucin de
conflictos en
situaciones
cotidianas a partir
de la ejemplificacin

Laminas

Utilizacin del
E.R.C.A.

TEXTO DE 2DO
EDUCACION
PARA LA
CIUDADANIA
EDICIONES
:HOLGUIN
Carteles
Las Tics

Utilizacin del
E.R.C.A.

TEXTO DE 2DO
EDUCACION
PARA LA
CIUDADANIA
EDICIONES
:HOLGUIN
Carteles
collage

Distinguir tipos de
reconocimiento
entre los seres
humanos y
brindar ejemplos
que ilustran esta
distincin.

La V de
Godwin

Rubrica de la
V de Godwin

Describir y
comprender con
claridad tipos de
conflicto, y
propone modos
democrticos de
resolverlos.
Identifica y
analiza conflictos
sociales presentes
en los medios de
comunicacin , en
el entorno o en
otros contextos,
reconociendo a los
actores y sectores
presentes as
como las

Rueda
de
atributos.

Rubrica de la
rueda de
atributos.

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

de reglas y procesos
de cambios
positivos.

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA

ATENDIDA

diferentes
perspectivas e
intereses
involucrados.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFA

OBSERVACIONES

CONSTITUCIN DE LA REPBLICA DEL ECUADOR 2008.

Asamblea Nacional

http:/ Lineamientos de Educacin para la Ciudadana de

Tercero bachillerato
Texto del Estudiante de Educacin Para la Ciudadana
Ediciones Holgun
Precisiones Metodolgicas para tercero bachillerato
Constitucin de la Repblica del Ecuador.
Declaracin de los Derechos
Humanos/www.uasb.edu.ec/padh/revista4/articulos/romeljurado/
.htm
ELABORADO
TUTOR: Gissela Imbaquingo

REVISADO
Comisin Tcnico Pedaggica

FIRMA:
Fecha: 13-09-2015
UNEFS-PCEI-P
Vicerrectorado 2015

APROBADO

Vicerrectorado

10

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

REA : Ciencias Sociales

NMERO DE BLOQUE CURRICULAR: 2
FECHA DE INICIO: 1-11-2015
TUTTOR: Imbaquingo Gissela

CENTRO DE APOYO TUTORIAL: AYORA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE
DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA: educacin para la
CURSO: 1ro BGU
cuidadania
QUIMESTRE 1(X )2( )
NMERO DE PERIODOS: 1
RGIMEN: Sierra
FECHA DE FINALIZACIN: 06-12-2015
AO LECTIVO: 2015-2016

PRECISIONES PARA LA ENSEANAZA Y ELAPRENDIZAJE

OBJETIVO DEL BLOQUE
Conceptualizar la categora de los valores humanos , mediante la caracterizacin de los
tipos de valores (tcos, estticos, religiosos) para concienciar sobre la importancia de la
vigencia de los valores humanos en las sociedades democrticas y pluralistas.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
- Perspectiva diacrnica
- Interculturalidad
Comprender y valorar la convivencia
- Perspectiva sin cromtica
- Valores democrticos
democrtica en una sociedad pluralista,
Perspectiva
multicausal
- Cultura para la paz
mediante el anlisis crtico de la realidad
- Perspectiva de investigacin cientfica
Cuidado ambiental
con base en criterios de justicia y
TITULO DEL BLOQUE
Los valores y las normas

solidaridad para deliberar sobre temas

vinculados con los derechos, el ejercicio de
la ciudadana y el Buen Vivir.
ESTNDAR DE APRENDIZAJE: Nivel 5
FECHA

1-11-2015

CONTENIDOS
ESENCIALES
LOS VALORES
,TIPOS DE
VALORES Y
PODER.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Relacionar y
jerarquizar los
valores y tipos de
valores a partir del
anlisis en ejemplos
de la vida cotidiana

DOMINIO B: Relacin entre la sociedad y el espacio geogrfico

EVALUACIN
ESTRATEGAS
INDICADORES
INSTRUMEN
METODOLGIC
RECURSOS
TCNICAS
ESENCIALES DE
TOS
AS
EVALUACIN
Utilizacin del
TEXTO DE 2DO
Explica a travs
Cuadro
Rubrica de
E.R.C.A.
EDUCACION
de ensayos
comparativ
cuadro
PARA LA
escritos porque la
o
comparativo
CIUDADANIA
convivencia es
EDICIONES
constitutiva y
:HOLGUIN
esencial a la

11

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

LOS CONTRAVALORES

8-11 2015

15- 112015

22-112015

29-112015

POSICIONES
VALORATIVAS : EL
ETNOCENTRISMO,
EL RELATIVISMO,
EL EXOTISMO Y
UNIVERSALISMO
VALORES Y
CONTRAVALORES
DE UNA
SOCIEDAD
DECOCRTICA Y
PLURALISTA.

EL RESPETO POR
LAS REGLAS DE
LA DEMOCRACIA
(POR EJEMPLO,

Rechazar con
argumentos claros
los contra-valores
que atenten contra
los derechos
constitucionales
partiendo del
anlisis de sus
principios
fundamentales.
Describir y
comprender las
posiciones
valorativas el
etnocentrismo que
se encuentra en el
entorno socia o en
otro contexto social.
Rechazar con
argumentos claros
los contra-valores
que atenten contra
los derechos
constitucionales
partiendo del
anlisis de sus
principios
fundamentales.
Rechazar con
argumentos claros
los contra-valores
que atenten contra

Laminas
carteles

existencia
humana.

Utilizacin del
E.R.C.A.

TEXTO DE 2DO
EDUCACION
PARA LA
CIUDADANIA
EDICIONES
:HOLGUIN
Fotografas
Talleres en el
aula

Expone
argumentos
orales y escritos
sobre los contravalores en las
diferentes
posturas de la
sociedad.-

Mentefacto

Rubrica de
Mentefacto

Utilizacin del
E.R.C.A.

TEXTO DE 2DO
EDUCACION
PARA LA
CIUDADANIA
EDICIONES
:HOLGUIN
Las tics
collage
TEXTO DE 2DO
EDUCACION
PARA LA
CIUDADANIA
EDICIONES
:HOLGUIN
Carteles
Las Tics

Describe las
posiciones de
valorativas el
etnocentrismo y
su negativa a la
humanidad.

Resmenes

Registro
anecdtico

Explica a travs
de ensayos
escritos porque la
convivencia es
constitutiva y
esencial a la
existencia
humana.

Trabajo en
grupo

Rbrica de
exposiciones

TEXTO DE 2DO
EDUCACION
PARA LA
CIUDADANIA

Aplicar los
conceptos
estudiados a
situaciones de la

Utilizacin del
E.R.C.A.

Utilizacin del
E.R.C.A.

12

Lluvia
ideas

de

Rbrica de
lluvias de
ideas.

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

06-122015
EVALUACI
N
SEGUNDO
PARCIAL

LOS
PROCEDIMIENTOS
PARA APROBAR
LAS LEYES), LA
SOLIDARIDAD,
ENMTRE OTROS.
LA MIGRACION
ECONOMICA

los derechos
constitucionales
partiendo del
anlisis de sus
principios
fundamentales.
Rechazar con
argumentos claros
los contra-valores
que atenten contra
los derechos
constitucionales
partiendo del
anlisis de sus
principios
fundamentales.

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA

ATENDIDA

Utilizacin del
E.R.C.A.

EDICIONES
:HOLGUIN
Papelotes
marcadores

vida cotidiana en
los que se dan
controversias
valorativas.

TEXTO DE 2DO
EDUCACION
PARA LA
CIUDADANIA
EDICIONES
:HOLGUIN
Lpices de
colores
cuadernos

Aplicar los
conceptos
estudiados a
situaciones de la
vida cotidiana en
los que se dan
controversias
valorativas.

Debate

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFA

OBSERVACIONES

CONSTITUCIN DE LA REPBLICA DEL ECUADOR 2008.

Asamblea Nacional

http:/ Lineamientos de Educacin para la Ciudadana de

Tercero bachillerato
Texto del Estudiante de Educacin Para la Ciudadana
Ediciones Holgun
Precisiones Metodolgicas para tercero bachillerato
Constitucin de la Repblica del Ecuador.
Declaracin de los Derechos
Humanos/www.uasb.edu.ec/padh/revista4/articulos/romeljurado/

13

Parmetros
de debate

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

.htm
www.es.wikipedia.org
www.taringa.net
ELABORADO
TUTOR: Gissela Imbaquingo

REVISADO
Comisin Tcnico Pedaggica

APROBADO

FIRMA:
Fecha: 13-09-2015
UNEFS-PCEI-P
Vicerrectorado 2015

Vicerrectorado

CENTRO DE APOYO TUTORIAL: AYORA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE
REA : Ciencias Sociales
NMERO DE BLOQUE CURRICULAR: 3
FECHA DE INICIO: 1-11-2015
TUTTOR: Imbaquingo Gissela

DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA: educacin para la
cuidadania
NMERO DE PERIODOS: 1
FECHA DE FINALIZACIN: 06-12-2015
AO LECTIVO: 2015-2016

CURSO: 1ro BGU

QUIMESTRE 1(X )2( )
RGIMEN: Sierra

PRECISIONES PARA LA ENSEANAZA Y ELAPRENDIZAJE

OBJETIVO DEL BLOQUE
Definir las variadas relaciones de poder que se establecen en los distintos mbitos de la
vida social para distinguir la competencia bsica en cada poder del Estado.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Comprender y valorar la convivencia
Perspectiva diacrnica
Interculturalidad
democrtica en una sociedad pluralista,
Perspectiva sin cromtica
Valores democrticos
mediante el anlisis crtico de la realidad con
Perspectiva multicausal
Cultura para la paz
base en criterios de justicia y solidaridad para
Perspectiva de investigacin cientfica
Cuidado ambiental
deliberar sobre temas vinculados con los
derechos, el ejercicio de la ciudadana y el Buen
TITULO DEL BLOQUE
LAS NORMAS

14

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

Vivir.
ESTNDAR DE APRENDIZAJE: nivel 5
FECHA

CONTENIDOS
ESENCIALES
DEFINICIN,
FUNCIN Y
SENTIDO DE LAS
NORMAS.

13-122015

20-122015

TIPOS DE
NORMAS
NORMAS
MORALES Y
NORMAS
JURDICAS.

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Inferir la funcin y el
sentido de las
normas a partir de la
distincin de sus
diversos tipos .
Sintetizar el
procedimiento de
elaboracin y
promulgacin de las
leyes mediante el
establecimiento de
relaciones con la
norma , la sancin y
la autoridad de
aplicacin
Explicar los tipos de
normas que se han
desarrollado en la
sociedad, a partir de
la diferenciacin de
cada uno de ellos.
Conceptualizar a la
Constitucin del
Ecuador como como
ley suprema desde el
anlisis de su
estructura y su
aplicacin.

Dominio B:Relacin entre la sociedad y el espacio geogrfico

ESTRATEGAS
METODOLGIC
AS

RECURSOS

Utilizacin del
E.R.C.A.

TEXTO DE 2DO
EDUCACION
PARA LA
CIUDADANIA
EDICIONES
:HOLGUIN
Laminas
carteles

Utilizacin del
E.R.C.A.

TEXTO DE 2DO
EDUCACION
PARA LA
CIUDADANIA
EDICIONES
:HOLGUIN
Fotografas
Talleres en el
aula

15

EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Explica a travs
Cuadros
de ensayos
comparativo
escrito, por que la
s
convivencia es
constitutiva y
esencial a la
existencia
humana.

Expone
argumentos orales
y escritos sobre
la estrecha
relacin entre
libertad y
responsabilidad.

Espina de
pescado

INSTRUMEN
TOS
Rubrica de
cuadros
comparativos.

Rubrica de
espina de
pescado

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

PROCEDIMIENTOS
PARA LA
ELABORACIN Y
PROMULGACIN
DE LAS LEYES

Explicar los tipos de

normas que se han
desarrollado en la
sociedad, a partir de
la diferenciacin de
cada uno de ellos.
Conceptualizar a la
Constitucin del
Ecuador como como
ley suprema desde el
anlisis de su
estructura y su
aplicacin.

Utilizacin del
E.R.C.A.

TEXTO DE 2DO
EDUCACION
PARA LA
CIUDADANIA
EDICIONES
:HOLGUIN
Resmenes
Talleres en el
aula

La Constitucin
del Ecuador

Explicar los tipos de

normas que se han
desarrollado en la
sociedad, a partir de
la diferenciacin de
cada uno de ellos.
Conceptualizar a la
Constitucin del
Ecuador como como
ley suprema desde el
anlisis de su
estructura y su
aplicacin.

Utilizacin del
E.R.C.A.

TEXTO DE 2DO
EDUCACION
PARA LA
CIUDADANIA
EDICIONES
:HOLGUIN
Cuaderno

03-012016

10-012016

16

Distingue tipos
de normas
relacionando
norma, sancin y
autoridad de
aplicacin.
Describe y explica
la manera
contextualizada ,
el proceso de
promulgacin de
las leyes en el
Ecuador .Explicar
a travs de
anlisis de casos
la relacin entre
las 20-12leyes (la
Constitucin del
Ecuador como ley
Suprema).
Distingue tipos
de normas
relacionando
norma, sancin y
autoridad de
aplicacin.
Describe y explica
la manera
contextualizada ,
el proceso de
promulgacin de
las leyes en el
Ecuador .Explicar
a travs de
anlisis de casos

Debates

Trabajo en
grupo

Parmetros
de debates

Rubrica de la
exposicin.

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

Carcter de la ley
suprema

17-012016

Explicar los tipos de

normas que se han
desarrollado en la
sociedad, a partir de
la diferenciacin de
cada uno de ellos.
Conceptualizar a la
Constitucin del
Ecuador como como
ley suprema desde el
anlisis de su
estructura y su
aplicacin.

Utilizacin del
E.R.C.A.

TEXTO DE 2DO
EDUCACION
PARA LA
CIUDADANIA
EDICIONES
:HOLGUIN
Papelotes y
marcadores

24-012016
EVALUACI
N DEL
TERCER
PARCIAL.
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

la relacin entre
las 20-12leyes (la
Constitucin del
Ecuador como ley
Suprema).
Distingue tipos
de normas
relacionando
norma, sancin y
autoridad de
aplicacin.
Describe y explica
la manera
contextualizada ,
el proceso de
promulgacin de
las leyes en el
Ecuador .Explicar
a travs de
anlisis de casos
la relacin entre
las 20-12leyes (la
Constitucin del
Ecuador como ley
Suprema).

Lluvia de
ideas

Rbrica de
lluvia de ideas

Pruebas de
base
estructurad
as

Reactivos de
evaluacin

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

17

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI DE PICHINCHA

EXCELENCIA Y CALIDAD EDUCATIVA

BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFA

OBSERVACIONES

CONSTITUCIN DE LA REPBLICA DEL ECUADOR 2008. Asamblea

Nacional

http:/ Lineamientos de Educacin para la Ciudadana de

Tercero bachillerato
Texto del Estudiante de Educacin Para la Ciudadana
Ediciones Holgun
Precisiones Metodolgicas para tercero bachillerato
Constitucin de la Repblica del Ecuador.
Declaracin de los Derechos
Humanos/www.uasb.edu.ec/padh/revista4/articulos/romeljurado/.h
tm

www.es.wikipedia.org
www.taringa.net
ELABORADO
TUTOR: Gissela Imbaquingo

REVISADO
Comisin Tcnico Pedaggica

FIRMA:
Fecha: 13-09-2015
UNEFS-PCEI-P
Vicerrectorado 2015

18

APROBADO
Vicerrectorado