Universidad Etac.

Universidad Digital del Estado de Mxico.

Materia: Teoras contemporneas en educacin.

Asesora: M en C.T.E. Hilda Sols Martnez

Alumno: Miguel Angel Hernndez Quintana

Metepec, Mxico, 4 de diciembre 2015.

Analice el concepto filosfico de la educacin en Mxico durante la poca de

Justo Sierra y durante la poca de Gonzalo Vzquez Vela, escribe tu anlisis en
un documento de Word y envalo a tu tutor para que te califique y retroalimente
La educacin en Mxico en la poca de Justo Sierra y Gonzalo Vzquez Vela
Justo Sierra propuso en transformar la escuela primaria instructiva en educativa con
la participacin directa del Estado, dentro de un organismo en el que se encontrara
involucrado, ello no con la finalidad mecanicista; sino ensear a leer, escribir y contar
ms bien a que el alumno que el individuo pensara, sintiera y desarrollara el
pensamiento crtico, ciertamente un cambio en el paradigma en las personas, sobre
todo tomando en consideracin la poca y las circunstancias que se vean en ese
momento.
El pensamiento educativo que se pretenda alcanzar era uno de los objetivos
especficos, dentro de los cuales es que la educacin oficial fuera educativa
obligatorio, ello al grado de poder elevarlo a grado constitucional, (lo que subsiste al
da de hoy); es decir que el estado en sus tres niveles de gobierno debera encargarse
de buscar en el educando al hombre fsico, moral e intelectual, el cual debe procurar
el desarrollo armnico de cada una de sus facultades de estos tres pilares donde al
educar faculta la accin de concebir lo bello y formar el gusto.
Justo Sierra buscaba desarrollar en los discentes el amor a la patria, a sus
smbolos patrios, al pas, a sus escuelas de tal forma que contribuyeran en el
crecimiento econmico del pas, de tal forma que permitiera producir de forma
simultnea el desenvolvimiento moral, fsico, intelectual y esttico de los mismos
escolares; es decir un desarrollo integral en el alumno, un alumno que se vuelve
crtico y participativo, lejos de aquel que es pasivo y receptivo nicamente.
Sin embargo, todo lo anterior no podra lograrse de manera sencilla, o a travs
de slo presentarse como iniciativa, ello implicaba un cambio en el paradigma,
implicaba realizar cambios a nivel constitucional en el sistema legislativo mexicano,

ello con la finalidad de hacer obligatoria la educacin, as como aplicar laicidad en

ella; quitar al clero la intervencin en ella, equivaldra a quitar posibles clientes que
en el futuro pudieran beneficiar sus intereses; lo anterior no sera sencillo de lograr,
sobre todo cuando nuestro pas en los tiempos en que se gest tal blasfemia, ello
implicara un gran avance para el caso de lograrse o bien afianzar el poder que tena
la iglesia.
La educacin moral ayuda a la formacin del carcter por medio de la
obediencia y disciplina, as como los sentimientos y resoluciones que van
encaminadas hacia el respeto de uno mismo y a la familia, a la escuela, a la patria y a
los que nos rodean diariamente.
La educacin en Mxico en la poca de Gonzalo Vzquez Vela se reform los
planes de estudio en todos los niveles y se construyeron planteles como centros
productivos donde los alumnos aprendan conocimientos bsicos, trabajan de forma
colectiva teniendo como nico fin la transformacin y desarrollo de sus comunidades
mismas.
Los postulados educativos exigan una base de maestros preparados para que
se impartieran dichos conocimientos, en aquel entonces funcionaban tres Escuelas
Normales Campesinas, las cuales fueron ubicadas en poblaciones agrcolas de la
zonas norte, centro y sur del Estado y su nica finalidad de estas eran formar
maestros de origen campesino fomentando as el bienestar socioeconmico de las
mismas comunidades.
Una de las aportaciones que realizo Vzquez Vela fue la puesta en vigor de la
Ley del Escalafn en beneficio de los profesores del pas, en la cual eliminaba la
discriminacin de los maestros rurales, pues se les asignaba la misma categora y
salarios a los profesores urbanos.

La enseanza rural sufri la transformacin de las comunidades, es decir el

maestro viva entre los campesinos, les hablaba de la necesidad de solicitar las tierras,
de perforar los pozos y de aplicar las tcnicas modernas para la misma agricultura de
la cual se sostenan miles de familias campesinas.
El papel fundamental de las escuelas rurales era impartir conocimientos
prcticos que les permitiera enfrentar los desafos que el pas enfrentaba en aquella
poca; mejorando as las condiciones de vida de los distintos grupos tnicos
respetando los valores culturales y evitando el desarraigo.
El propsito principal del Instituto Nacional de Educacin para Trabajadores
era la de dotar a la clase trabajadora de todos los conocimientos tcnico necesarios
para que sus condiciones fueran mucho mejor de las que contaban al momento de su
adiestramiento. Se realiz una campaa de alfabetizacin que su objetivo era reducir
el porcentaje de la poblacin que no saba leer y escribir, la magnitud de este esfuerzo
educativo logro alfabetizar aproximadamente un milln de personas entre los que
circulaba nios y adultos.
Para Vzquez Vela el alfabetizar significaba fomentar la prctica de la lectura
entre la misma poblacin. El pensamiento filosfico es una herramienta que va de la
mano del ser humano desde su aparicin en la faz de la tierra, dando como resultado
la evolucin y la transformacin de acuerdo a su entorno. Este tiende a influir en las
actividades diarias del hombre, teniendo como camino principal la plenitud y
satisfaccin de una calidad de vida ms eficaz.
En la actualidad la filosofa tiene implicaciones dentro del ejercicio de la
libertad porque es apoyada desde la reflexin; es decir puede juzgar con base en la
razn pero no puede expresar opiniones a travs de los principios del saber, del actuar
los cuales permiten darle sentido a desarrollar el pensamiento crtico.

La filosofa es utilizada como un mtodo, una actitud, una pedagoga las

cuales permiten desarrollar competencias para la vida en el ser humano, dando
cavidad a cuestionar, comparar y conceptualizar. En el mundo de la enseanza de la
filosofa hace hincapi en la conciencia de los problemas que abruman a la ciencia y
la cultura, argumentando el futuro de las condiciones actuales que rodea a la
humanidad, por ende la filosofa ha tenido varios cambios en los ltimos aos con el
nico fin de fortalecer la enseanza en la prctica como un desafo universal.
Al hablar de educacin desde un punto vista filosfico cuya palabra es clave
en la rama de las ciencias humanas, dando lugar a un cruce de caminos en la vida de
los humanos; dicho en otras palabras el arte de saber tambin es el arte de ensear, la
enseanza de la filosofa da a conocer actividades que exigen la elaboracin de un
estudio sobre la situacin de la misma enseanza en el mundo entero; es decir que se
trata de una condicin indispensable para cualquier actividad futura que se quiera
llevar en el campo de la filosofa.
La enseanza en lo particular est basada en la profesionalizacin de la misma
filosofa anteponiendo la misma impregnacin de esta en cuanto a la religin y la
historia dando como resultado la necesidad de restablecer el dialogo entre los
socilogos y los mismo filsofos con el nico objetivo de relacionar las dos
disciplinas para permitir la facilitacin de un intercambio fructfero sobre la
comprensin de los problemas relacionados con la misma sociedad.
La filosofa en el campo de la psicologa tiene una gran importancia a partir de
las innovaciones pedaggicas, donde le papel principal lo desarrolla el maestro,
algunas cifras importantes que se han localizado ha permitido establecer las
diferencias que han subsistido dentro del campo de la filosofa en cuanto al
pensamiento filosfico del ser humano con respecto a la enseanza en la actualidad.

Se puede mencionar que la tarea principal de la filosofa en el campo de la

educacin es apoyar a la misma enseanza ejerciendo y desarrollando el dialogo entre
los individuos asumiendo la funcin de ideas en cuanto intercambios de espacio, otra
tarea que se enuncia es la de la retroalimentacin sobre las cuestiones transversales,
los desafos contemporneos, los conceptos centrales, las prioridades y las estrategias
que se llegaran a adoptar para darle un sentido al mundo que nos rodea.
La educacin desde la perspectiva filosfica permite lber y ofrecer salidas
llamadas pensadores y actores de un maana que est ms cercano de lo que se cree,
al tratar de analizar la educacin en Mxico desde la filosofa de los autores
involucrados en dicho anlisis, se puede decir que solo tiene sentido si se trazan
perspectivas que conllevan acciones hacia el futuro; es decir que la misma filosofa
permite encontrar dentro de la enseanza un mbito el cual permite desempear un
papel muy arriesgado porque este es un elemento clave de la formacin para juzgar,
criticar, cuestionar y discernir la enseanza en el campo de la filosofa.
La enseanza toma en cuenta las mutaciones que actualmente existen en
cuanto a la historia y a la espiritualidad, las cuales no pretenden atar cabos para dar
paso a una aceleracin del tiempo ya sea poltico, espiritual, social, educativo y
pedaggico.
No se debe olvidar de que la filosofa es crtica porque consiste en una labor
de seleccionar de forma reflexiva y metdica todas y cada una de las informaciones
que se proporcionan para obtener una experiencia tanto personal como social.
La filosofa se basa en los moral, la ciencia y sobre todo en la realidad con
base en el saber, porque es una actitud y una manera de vivir exigente y rigurosa; es
decir es un conjunto de saberes basados en el espritu del descubrimiento de la misma
filosofa. El pensamiento es complejo y estructurado en cuanto al lenguaje que se
utiliza considerando de esta forma que el lenguaje desde un punto de vista
cronolgico es un desarrollo cronolgico porque trata a este de forma paralela es

decir que no llega a implicar la existencia de palabras cuando uno se expresa hacia el
mundo de tal forma que permite recurrir a las categoras del pensamiento.

Referencias
BaZant, M. (1993). Historia de la educacin durante el porfiriato. Mxico: El Colegio
de Mxico.
Goucha, M. (2011). La filosofa, una escuela de la libertad, Paris Mxico: la
organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
Sector de las Ciencias Sociales y Humanas 8UNESCO) y Universidad Autnoma
Metropolitana unidad Iztapalapa.
Prawda, J. (1988). Desarrollo del sistema educativo mexicano, pasado, presente y
futuro. Mxico: F. C. E.