Miguel Hidalgo
Licenciatura en Educacin Primaria
5 semestre
5 Semestre
Docente: Doc. Mario Alberto Gaytn Urbina
Alumn@s: Guadalupe Medina, Carla Hernndez, Denif Lazos y
Diana Burgos
11/12/2015
Introduccin
El informe que se presentara a continuacin, fue elaborado con el principal objetivo
de analizar cmo se adquiri y desarrollo el proceso de lecto- escritura en los
alumnos de la escuela de prctica de los futuros docentes, como es el procedimiento
que realiza el docente a cargo para llevar a cabo el proceso de adquisicin de la
lecto- escritura en sus alumnos y tambin el papel de los padres de familia o familia
con la que habita el alumno que se ven involucrados en dicho desarrollo.
El problema surge en las observaciones de las producciones de los alumnos en la
jornada de practica anterior, donde se plantea el problema y las consecuencias que
esta presenta, lo cual llevo a la formulacin de una hiptesis sobre la lecto- escritura
y su desarrollo en la escuela primaria multigrado.
Entrevista a alumnos
Formato de encuesta a alumnos
A qu edad comenzaste a
dibujar?
( )3
( )4
( )5
( )6
( )7
Te gusta escribir?
( ) Si
( ) No
A qu edad comenzaste a
escribir?
( )3
( )4
( )5
( )6
( )7
3
3
3
8
4
16
15
9
Respuestas
5
8
4
14
6
10
6
6
10
4
6
Pregunta
No.
8
Pregunta
No.
5
7
9
10
10
12
cuento
30
17
6
3
14
Respuestas
revistas
historieta
1
peridico
3
3
3
ninguna
4
Respuestas
si
no
29
9
24
13
21
16
20
23
Alumnos 1
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0
Alumnos 2
2%
7%
9%
Pregunta No.
17%
respuestas cuento
respuestas periodico
respuestas revistas
respuestas historieta
65%
respuestas ninguna
Alumnos 3
respuestas si
respuestas no
35
30
29
24
25
23
21
20
20
16
13
15
9
10
5
0
5
10
En este instrumento de entrevista a los alumnos fue aplicado para saber que la
mayora les gusta mucho leer cuentos ya que a su edad los cuentos son muy
indispensables ya que ellos crean un mundo de fantasas y las respuestas que
dieron los alumnos fueron muy favorables por lo cual se puede decir que es muy
importante el papel que juegan los nios en los procesos de alfabetizacin.
Tambin la mayora de los alumnos empez a escribir letras a los cuatro aos de
edad por los que es muy comn que a esa edad los nios empiezan a escribir letras,
palitos o rayones por lo que es muy conveniente ensear la correcta lectoescritura
para fomentar en ellos el inters de escribir y leer.
A veintinueve alumnos les gusta escribir por lo que a los dems hay que inculcarlos
a que escriban porque es muy importante aprender ya que en la vida es muy
indispensable la escritura en la vida diaria.
Con este instrumento nos damos cuenta que es muy indispensable la enseanza
de la lectoescritura ya que con esto tienden los alumnos a aprender y a fortalecer la
necesidad de aplicarlo en la vida para que los alumnos crean el habito de leer gran
cantidad de cuentos y a travs de la lectura, se estimulara la creatividad, la
curiosidad de los estudiantes, mejorando la expresin oral y escrita, mejorando las
relaciones interpersonales porque tendrn la posibilidad de leer con libertad de
acuerdo con sus necesidades y preferencias, respetar las diferencias y opiniones
de sus compaeros, de aumentar su vocabulario, mejorar la redaccin y la
ortografa, en fin es sumergirse en el mundo y el placer de leer.
Encuesta al docente
Con la realizacin de esta tabla se consideran algunos aspectos que se inmiscuyen con
respecto a la lectoescritura que est focalizada en el Proceso de Alfabetizacin Inicial para
la adquisicin de la escritura y lectura en los nios.
La tabla se evaluar de la siguiente manera: Totalmente en desacuerdo= 1, En
desacuerdo=2, Ni de acuerdo ni en desacuerdo= 3, De acuerdo= 4, Totalmente de
acuerdo= 5.
TEMS
Los docentes planifican actividades
que permiten el proceso de adquisicin
de la lengua escrita y oral en los
alumnos.
Los docentes utilizan como apoyo los
juegos o ldicas para favorecer el
proceso alfabetizador en los nios.
Infiere en gran medida la formacin y
capacitacin de los docentes en el
proceso de la adquisicin de la
lectoescritura en los alumnos.
Informar a los padres de familia cual es
el proceso de alfabetizacin que est
utilizando para que ellos coadyuven en
la adquisicin de escritura con
ejercicios
favorecedores
y
con
pequeas lecturas.
Desarrollar la comprensin lectora con
actividades o ejercicios de reflexin.
El pensamiento cognitivo de los nios
infiere en el Proceso de Alfabetizacin
Inicial.
Los docentes fomentan y promueven
un buen ambiente para que se d el
proceso de lectoescritura.
Infiere las experiencias vivenciales o
sociales para que los alumnos
perciban
y
comprendan
la
lectoescritura.
Aprovechan las muchas actividades de
colaborar con los chicos en sus
experiencias
de
alfabetizacin
mediante la conversacin, el juego y
otros tipos de interacciones que se
producen mientras leen y escriben
juntos en la comunidad social de la
clase.
Totalmente
en desacuerdo
(1)
En
desacuerdo
(2)
Ni de acuerdo
ni en
desacuerdo
(3)
De
acuerdo
(4)
Totalmente
de acuerdo
(5)
De
acuerdo
3
3
1
Respuestas
T de
acuerdo
desacuerdo
2
3
3
3
1
1
1
2
2
2
3
Docente
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
respuestas De acuerdo
1
2
3
respuestas T de acuerdo
5
6
7
respuestas desacuerdo
8
9
10
de
Casi
nunca (2)
A veces
(3)
Casi
siempre
(4)
Siempre
(5)
nunca
C nunca
3
4
2
9
2
5
respuestas
A veces
C siempre
6
3
3
3
3
3
1
5
2
1
2
6
3
3
3
2
6
7
5
siempre
3
3
2
4
4
4
2
6
Padres de Familia
12
10
8
6
4
2
0
1
Pregunta No-
respuestas nunca
respuestas C nunca
respuestas A veces
respuestas C siempre
respuestas siempre
10
Este instrumento fue elaborado para saber si los padres de familia se enfocaban en
saber la escritura de sus hijos las respuestas fueron variables los padres de familia
en muchas de las veces respondan favorablemente y en otras no, este instrumento
se llev a cabo para darnos cuenta de la atencin que les pones a sus hijos y como
docentes enfocarnos a las necesidades de los alumnos. Algunos padres de familia
casi nunca les ponen la atencin a sus hijos conforme a su desempeo a la escritura
de sus hijos las respuestas ms altas fueron un no. Eso nos indica que los padres
de familia no ponen la atencin a sus hijos, no estn realmente interesados a lo que
el alumno necesita. Las respuestas positivas fueron muy pocas hay un pocos padres
de familia realmente interesados en la educacin del alumno les importa cmo va
su desempeo da con da, la encuesta tuvo pregu7nts muy concretas para los
padres de familia para tomar en consideracin que tanto hace el padre de familia en
las tardes con los alumnos. No se hizo con intencin de etiquetar a ningn alumno
sino todo lo contrario si no para ayudar al alumno a tener un mejor mtodo de
alfabetizacin y tratar de que el alumno salga adelante para su superacin
constante, cabe recordar que la alfabetizacin siempre se ver en nuestras vidas
diarias.
Cuando se le cuestion al padre de familia algunas las respuestas fueron a veces
se tom en cuenta mucho esas respuestas por el simple hecho de que los padres
de familia toman en cuenta la alfabetizacin de su hijo y tratan de hacer lo mejor
posible para ellos. No cabe descartar que los padres hacen lo posible para la
educacin de sus hijos tambin se tom en cuenta que algunos padres de familia
trabajan y muchas de las vece no estn con sus hijos. La encuesta tambin fue
realizada para saber si el alumno pone en prctica su alfabetizacin.
Conclusin