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Modelo Pedaggico por Competencia

PROGRAMA ANALTICO DE LA ASIGNATURA

1. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la Asignatura:

1.2 Clave:

PRIMEROS AUXILIOS

EP2-PAX-01

1.3 Nombre de la carrera:

Tcnico Superior en Enfermera

1.4 Horas
Tericas

1.5 Horas
Prcticas:

24

40

1.6 Horas de
trabajo
autnomo:

64

1.7 Total de
horas:

64

1.8 Valor en
crditos:

1.9 Prerrequisitos:

Bachillerato general unificado

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1.10 Corequisitos

Farmacologa

1.11 Ejes de formacin

Profesional

1.12 Carcter de la asignatura

Obligatoria

1.13 Perodo acadmico

Segundo semestre

1.14 Responsable (s) de la elaboracin:

1.15 Fecha de elaboracin:

Lcda. Rosa Bautista

12 enero del 2014

Lcdo. Geovanny Ypez

Tglo. Alexander Prez
Tglo. Alex Salguero

2. DATOS ESPECFICOS

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2.1 Presentacin del programa:

La actual Constitucin otorga una particular importancia al eje transversal del buen vivir y en
especial a la gestin de riesgos. El Ttulo VII, referido al Rgimen del Buen Vivir, incluye en
la Seccin Novena un acpite dedicado a la gestin de riesgo en el que se seala la
obligacin del Estado de proteger a las personas, colectividades y naturaleza frente a los
desastres de origen natural o antrpico

El Cirujano Estadounidense (Chicago, Illinois) Nicholas Sennen 1844, fundador de la

Asociacin de Cirujanos Militares de Estados Unidos, afirmo El destino de los heridos est
en manos de la persona que coloca el primer vendaje.
McSwain, N., & Chapleu, W. (2012). Cinemtica del Trauma. En PHTLS 7 Edicin (pp. 15). Espaa: Elsevier Mosby Jems.

El estudio de la materia primeros auxilios desde el inicio de la formacin como profesional

Tcnico en Enfermera les brindara vastos conocimientos, experticia, habilidades, destrezas
y confianza, mismos que lo convertirn en un miembro activo, importante y trascendental en
un equipo mdico multidisciplinario al momento de actuar en su labor diaria en las diferentes
unidades y niveles de salud.

2.2 Tarea integradora

La materia Primeros Auxilios incentiva la discusin y los puntos de vista diversos acerca de
las posibles vas de solucin de casos. Activa los saberes previos de los estudiantes, as
como recursos internos conocidos a travs de la exteriorizacin y reflexin de experiencias y
situaciones ya vivenciadas similares a la situacin o temas que se muestran en clase.
Ser evaluado el aspecto cognitivo en cada estudiante y grupal en una simulacin final,
misma que tendr varios escenarios de accin, en donde el estudiante pondr en prctica
todo lo aprendido entrenado durante las clases, siendo la Gua de Observacin
(conocimientos, equipo de proteccin personal, habilidades y destrezas) , pero tambin el
grado de colaboracin, participacin, compromiso y solidaridad mostrados como grupo. Se
realizara un manual de bolsillo con los principales protocolos de actuacin en emergencias,

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algoritmos de RCP, manejo de va area, triage y signos vitales.

2.3 Objetivo general:

Brindar conocimientos, habilidades y destrezas a los estudiantes de la carrera de tcnicos

superiores en enfermera del primer semestre con el estudio de casos, problemas e
informacin mdica basada en la evidencia para que con estos conocimientos, puedan
salvar la vida o mejorar la recuperacin de una vctima producto de un accidente o
enfermedad.

2.3.1 Objetivos especficos:

Evidenciar el correcto uso de tcnicas, procedimientos y procesos en base a

manuales y protocolos de atencin primaria para ofrecer una atencin eficaz, pronta
y de calidad.

Aplicar protocolos universales de Bioseguridad en toda la ejecucin de tcnicas y

procedimientos mdicos con el uso correcto del equipo de proteccin personal para
evitar riesgos biolgicos y/o enfermedades laborales.

Integracin de valores institucionales y personales como, responsabilidad, disciplina,

solidaridad y el trabajo en equipo para obtener profesionales virtuosos en salud.

2.4.1 Competencias Genricas:

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Aplica procedimientos urgentes y de mantenimiento de la vida en el paciente

con emergencia.

Evala el peligro y analiza recursos en una situacin de emergencia tomando

decisiones individuales y aprendiendo a trabajar en equipo.

2.4.2 Competencias especficas:

Comprende la importancia de los pasos a seguir en la asistencia en una

situacin de emergencia

Aprende a establecer una adecuada relacin tcnico-paciente

Resuelve situaciones vitales de parada cardiaca, obstruccin de la va area
mediante la Reanimacin Cardiopulmonar.

Identifica y valora las necesidades bsicas alteradas por la situacin de riesgo

vital

Aplica procedimientos urgentes y de mantenimiento de la vida en el paciente

grave

Respeta las medidas de bioseguridad.

Resuelve situaciones inesperadas o de riesgo con el material disponible
Evala crticamente su propia prctica profesional
Detecta precozmente los signos y sntomas de descompensacin en los
pacientes graves.

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Describe las caractersticas e instructivos del equipamiento tcnico utilizados
en una emergencia.

Aprende a tomar decisiones individuales y aprender a trabajar en equipo

Acta de manera til en presencia de urgencias cardiacas, respiratorias o
neurolgicas.

Aprende a manejar un enfermo intoxicado (alcohol, frmacos, etc.).

Sabe realizar la cura de heridas simples.
Asistencia inicial de enfermo grave politraumatizado
Evala el peligro y analiza y solicitada recursos en una situacin de
emergencia

3. Sistema de actitudes y valores

Actitudes:

Calidad y calidez en la atencin al usuario interno y externo

Construccin holstica e interdisciplinaria
Dominio de s mismo
Fomentar el espritu investigativo
Manejo de relaciones interpersonales
Trabajo en el equipo
Pro actividad en sus actividades y relaciones

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Promocin y prevencin de la salud integral
Retroalimenta la informacin
Sensibilidad ante el proceso salud-enfermedad
Ser optimista
Tolerancia al estrs

Valores:

Autocontrol
Autonoma
Calidad en el servicio
Compasin
Cordialidad en la atencin
Disciplina
Honestidad
Madurez emocional
Liderazgo
Respeto
Solidaridad
Vocacin de servicio

3.1 Mtodos de competencia de enseanza por logros de aprendizaje

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Mtodo de trabajo independiente

Mtodo de trabajo colectivo
Mtodo de transmisin
Mtodo Investigativo
Mtodo Situacional
Mtodo Problmico
Mtodo Inductivo
Mtodo Deductivo
Mtodo de Investigacin
Mtodo Psicolgico
Mtodo Ocasional

3.2 Recursos didcticos

MATERIALES CONVENCIONALES
- Impresos
Textos Guas (PHTLS 7 Edicin, BLS 2010, )
Documentos (Protocolos de Atencin Pre hospitalaria para Emergencias Mdicas
MSP Ecuador)
- Pizarra, Marcadores
- Materiales para prcticas en escenario (frula espinal larga, inmovilizador cervical,
arns de sujecin)
MATERIALES AUDIOVISUALES:
- Imgenes fijas: diapositivas, fotografas.
- Materiales audiovisuales: pelculas, videos, reportajes de televisin.

3.3. Elementos para la evaluacin por logros de aprendizaje

3.3.1 Indicadores y/o

3.3.2 Evidencias

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Criterios de desempeo

Desempeo

Participa en actividades
individual.

Productos o aplicacin

Consultas y deberes sobre Presentacin y discusin

actualizaciones sobre la
en clase de las
materia.
actualizaciones.

Prcticas de los temas

Presentacin y discusin
vistos y explicados en el
de los temas de
aula.
investigacin.

Participa en actividades de
grupo.

Aprende tcnicas para la

atencin de vctimas en
emergencias.

Adquirir experiencia en el
manejo de vctimas en
emergencias.

Aplica las diferentes

tcnicas y procedimientos
enseados.

Identifica y resuelve

Emplea diferentes mtodos

para establecer alternativas
de solucin de una
emergencia.

Prcticas individuales y
grupales en diferentes
situaciones de una
emergencia.

crticamente diferentes
tipos de emergencias.

Evaluacin sumativa
(Exmenes parciales y
finales)

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4. Estructura de la Asignatura y Desarrollo de la Asignatura:

UNIDAD I
PRIMEROS AUXILIOS

1.1. Concepto
1.2. Importancia
1.3. Objetivos
1.4. Botiquin de primeros auxilios

UNIDAD II
ACTUACION EN UNA ESCENA DE EMERGENCIA
2.1 Evaluacin de la escena
2.2 Evaluacin Primaria de la victima
2.3 Activacin del Servicio de Emergencia
2.4 Examen secundario
2.5 Transporte
UNIDAD III
EMERGENCIAS CARDIACAS Y RESPIRATORIAS
3.1 Obstruccin de va area por cuerpo extrao (OVACE Adulto, Nio,
Embarazada)

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3.2 Reanimacion Cardio-pulmonar (RCP Adulto, nios, Embarazadas.)
3.3 Shock clasificacin, causas y tratamiento.
UNIDAD IV
SITUACIONES DE EMERGENCIA

4.1 Hemorragias concepto, clasificacin y tratamiento.

4.2 Clasificacin de heridas.
4.3 Quemaduras clasificacin y tratamiento.
4.4 Intoxicaciones definicin, signos y sntomas, tratamiento,
antdotos.
4.5 Convulsiones definicin, signos y sntomas, tratamiento.

UNIDAD V
TRAUMATISMOS

5.1 Manejo inicial del trauma

5.2 Tipos de traumatismos
5.3 Fracturas Cerradas
5.4 Fracturas abiertas
5.5 Luxaciones
5.6 Esguinces
5.7 Tipos de vendajes
5.8 Practica

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5. Escenarios de aprendizaje:

Escenario real. En el aula de clase el estudiante se enfrentara al reto de crear lo

ms similar a la realidad escenarios diversos para simulaciones de emergencias
reales (Paro Cardio-Respiratorio, atropello, quemaduras) con materiales sencillos
creara sangre artificial, huesos fracturados, evisceraciones y etc., con el material
disponible en el momento de la practica aplicara destrezas y habilidades. Previa
coordinacin con la Direccin acadmica se programara una prctica en un escenario
fuera del aula de clase, esto ayudara a fortalecer y consolidar su formacin
profesional.

Escenario virtual. S e r e a l i z a r a e x p o s i c i o n e s g r u p a l e s e i n d i v i d u a l e s
de temas correspondientes a la asignatura para esto se usara:
ayudas audiovisuales como presentaciones de power point,
videos, reportajes y la pizarra

Escenario ulico. El aula de clase ser utilizada para estudio de casos,

lluvia de ideas, trabajos grupales, individuales y exposiciones

6. Criterios normativos para la evaluacin y acreditacin de la asignatura

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La asignatura Primeros Auxilios para su evaluacin diagnostica usara el mtodo
Problemico y/o situacional, sabiendo analizar e interpretar los datos.

Evaluacin Formativa y Sumativa:

Al finalizar cada unidad se tomara una evaluacin con un valor de 10 puntos

Al finalizar cada unidad se recibir y calificara una tarea de investigacin con
un valor de 10 puntos

La calificacin para la exposicin, ser grupal e individual, la lista de cotejo

tendr los tems (calidad de la informacin, contenido, materiales, dominio).
Tendr una valor de 10 puntos

Las tareas e investigaciones sern presentados a mano escrita en el

cuaderno de la signatura, con un valor de 10 puntos

Todo trabajo de investigacin, tarea y exposicin deber tener como mnimo 2

fuentes bibliogrficas y la informacin no deber tener ms de 5 aos de
antigedad

Las evaluaciones Prcticas tienen un valor de 10 puntos

Un examen final terico - prctico de todo la materia que se tomar al finalizar
el mdulo con un valor de 10/10 puntos cada uno y sus respectivos
supletorios.

El alumno deber aprobar la materia con un mnimo del 70% (7/10) en lo

acadmico.

Menos del 70% el alumno reprobar la materia con derecho a dos exmenes
supletorios terico - prctico en los cuales tendr que sacar una nota mayor a
7/10 con sus equivalentes.

El estudiante para aprobar el mdulo deber tener una asistencia a clases de

un 90%, del total de los das impartidos la materia, caso contrario reprueba el
mdulo.

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7. BIBLIOGRAFIA
7.1 Bibliografa bsica

Cline, D., & Tintinalli, E. . (2010). Manual de Medicina de Emergencias.

Mxico, D.F.: McGraw-Hill Interamericana.

Quintero, L.. (2010). Situaciones Crticas en Medicina de Emergencias.

Santiago de Cali: Fundacion Salamandra.

McSwain, N., & Chapleu, W.. (2012). PHTLS. Espaa: Elsevier Mosby
Jems.

McSwain, N., & Chapleu, W.. (2012). TCCC. Espaa: Elsevier Mosby Jems.
Ruilova, D., Guzmn, P., & Pancho, M.. (2011). Protocolos de Atencin
Prehospitalaria para Emergencias Mdicas. Quito: Ministerio de Salud
Pblica del Ecuador.

Field, M., & Gonsalez, L.. (2008). Soporte Vital Cardiovascular Avanzado.
Espaa: Prous Science.

7.2 Bibliografa complementaria

American Heart Association . (2010). Aspectos destacados de las Guias de

la American Heart Association de 2010 para RCP y ACE. 2010, de
Guidelines CPR y ECC Sitio web: http://www.heart.org

NAEMT Org.. (2012). Strategy for a National EMS Culture of Safety. 2014,
de NAEMT Sitio web:
http://www.naemt.org/emshealthsafety/HealthSafety_Resources

NAEMT Org.. (2011). Responder Safety. 2014, de Health & Safety

Resources Sitio web: http://www.respondersafety.com

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7.3Perfil del docente que imparte la asignatura

Tecnologa en Emergencias Medicas

Licenciatura en Emergencias Mdicas y/o Enfermera
Experiencia ejercicio profesional cinco aos
Experiencia docente

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