esos ambientales, se recomend intensifica en esta asignatura por considerarse

necesaria, esa all como se hace un ajuste al plan de estudios en el rea de matemticas,
donde se abordan los principales ejes temticos de estadstica y probabilidad, el tema
propiamente dicho corresponde a los derechos bsico de aprendizaje de grado 10 en el
numeral 17 calcula e interpreta la probabilidad de que un evento ocurra o no en
situaciones que involucran conteos con combinaciones y permutaciones.
Principalmente abarcar las competencias bsicas de matemticas que tienen que ver
con La formulacin, tratamiento y resolucin de problemas, La modelacin, la
comunicacin, El razonamiento, La formulacin, comparacin y ejercitacin de
procedimientos, todo enmarcado dentro del pensamiento aleatorio y los
sistemas de datos.
Para iniciar, la clase de empezar con mi habitual saludo, se recuerdan las normas de
convivencia necesarias para el buen desarrollo de la clase, se hace una reflexin,
Se llamar a lista.
Como los estudiantes llevan un hilo conductor de la clase, se har una retroalimentacin
de espacios muestrales y probabilidad, Luego se enlaza con el tema de principios
fundamentales de conteo, es importante dejar un espacio para que los estudiantes tomen
apuntes de lo explicado. Durante la clase, se desarrollaran ejercicios de aplicacin dela
vida cotidiana y del contexto en el que los estudiantes se desenvuelven, con diferentes
estrategias metodolgicas. Juegos y trabajo colaborativo, ya que estn ubicados en
mesas de trabajo colaborativo.
Para evaluar se propiciaran espacio de participacin en los cuales los estudiantes
manifestarn sus conceptos acerca de esta, como que aprendiendo, como les gustara
que fueran las clases, que fue lo que ms les gusto, entre otras
el aprendizaje obtenido por los chicos y chicas lo debern evidenciar desarrollando una
gua que debern descargar del blog, el cual presentarn en fsico o a travs de mi
correo electrnico.

INSTITUCION EDUCATIVA
CIUDAD DE CARTAGO

Ser para hacer, aprender y convivir

TALLER DE ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
AREA/ASIGNAT
URA
TEMATICA
PROFESOR

VERSION

PAGINA 1

MATEMATICAS/ESTADISTICA

GRADO 11

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE
CONTEO
ESP. JOSE FREDY GALVIS HERNANDEZ

PER: IV
FECHA: NOV /
2015

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Distinguir entre los modelos determinsticos y probabilsticos que existen.

Formar conjuntos de posibles fenmenos y evento que se pueden dar en sucesos
aleatorios.
Aplicar la definicin y la formula clsica de probabilidad en la aplicacin de
situaciones y experimentos aleatorios.
DBA (Derechos Bsicos de Aprendizaje) a desarrollar. Grado 10, numeral 17
calcula e interpreta la probabilidad de que un evento ocurra o no en situaciones
que involucran conteos con combinaciones y permutaciones.

AC T I V I D AD A RE ALI Z AR

Lea el texto y a partir de la lectura y resuelva los ejercicios propuestos.

Despus de desarrollar la actividad enviar por correo o en fsico

.
RETROALIMENTACION
TECNICAS DE CONTEO
El principio fundamental en el proceso de contar ofrece un mtodo general para contar el
nmero de posibles arreglos de objetos dentro de un solo conjunto o entre carios
conjuntos. Las tcnicas de conteo son aquellas que son usadas para enumerar eventos
difciles de cuantificar.

Si un evento A puede ocurrir de n1 maneras y una vez que este ha ocurrido, otro
evento B puede n2maneras diferentes entonces, el nmero total de formas diferentes en
que ambos eventos pueden ocurrir en el orden indicado, es igual a n1 x n2.

PRINCIPIO DE LA MULTIPLICACION
Si se desea realizar una actividad que consta de r pasos, en donde el primer paso de la
actividad a realizar puede ser llevado a cabo de N1 maneras o formas, el segundo paso
de N2 maneras o formas y el r-simo paso de Nr maneras o formas, entonces esta
actividad puede ser llevada a efecto de. El principio multiplicativo implica que cada uno de
los pasos de la actividad deben ser llevados a efecto, uno tras otro. Si un evento E1
puede suceder de n1 maneras diferentes, el evento E2 puede ocurrir de n2 maneras
diferentes, y as sucesivamente hasta el evento Ep el cual puede ocurrir de np maneras
diferentes, entonces el total de maneras distintas en que puede suceder el evento
ocurren E1 y E2..y Ep es igual a producto.
N1 x N2 x ..........x Nk maneras o formas
Ejemplo:
Calcular de cuntas maneras diferentes se pueden sentar tres nios en una banca de tres
asientos.
Solucin:
El primer nio puede sentarse en cualquiera de los tres lugares disponibles, el segundo
nio puede sentarse en cualquiera de los dos asientos restantes y el tercer nio se
sentar en el nico lugar que queda. Aplicando el Principio multiplicativo, tendremos:
3x2x1 = 6 maneras diferente
Ejercicios propuestos:
Calcular cuntas placas de automvil se pueden hacer de manera que tengan tres
letras seguidas de cuatro dgitos con la condicin de que no pueden repetirse las
letras ni los dgitos y deben ser seleccionados de los conjuntos {A,B.D.E.M.R} y
{1,3,4,5,7,8,9}.
Juan el alumno ms inteligente del saln se saca un premio al final del ao, el
premio consiste en vacaciones todo pagado a cualquiera de 3 posibles lugares
que le gustara ir, usando cualquiera de los 2 medios de transporte disponibles, y
acompaado de uno de los 3 familiares que lo pueden acompaar, cuantas
posibilidades diferentes se le presentan a Juan ?
Carmen alumna del saln quiere ir al baile de graduacin, para dicha fiesta ella
puede usar uno cualquiera de sus 4 vestidos, uno cualquiera de sus 3 pares de

zapatos y una de sus 2 bolsas. De cuantas maneras diferentes puede asistir al

baile y cuales son ellas?

PRINCIPIO DE ADICCION.
Si se desea llevar a efecto una actividad, la cul tiene formas alternativas para ser
realizada, donde la primera de esas alternativas puede ser realizada de M maneras o
formas, la segunda alternativa puede realizarse de N maneras o formas ..... y la ltima de
las alternativas puede ser realizada de W maneras o formas, entonces esa actividad
puede ser llevada a cabo de,

M + N + .........+ W maneras o formas

Ejemplos 1. Una pareja que se tiene que casar, junta dinero para el enganche de su casa,
en el fraccionamiento lomas de la presa le ofrecen un modelo econmico un
condominio, en el fraccionamiento Playas le ofrecen un modelo econmico como modelos
un residencial, un californiano y un provenzal. Cuntas alternativas diferentes de
vivienda le ofrecen a la pareja?
m=2

n=3
2+3= 5 maneras

Ejercicios propuestos.
de cuntas formas se puede proteger del fro una persona que tiene 3 chompas
y 3 casacas? sabiendo que no se puede poner casaca y chompa a la vez.
Una persona desea comprar una lavadora de ropa, para lo cul ha pensado que
puede seleccionar de entre las marcas Whirpool, Easy y General Electric, cuando
acude a hacer la compra se encuentra que la lavadora de la marca W se presenta
en dos tipos de carga ( 8 u 11 kilogramos), en cuatro colores diferentes y puede
ser automtica o semiautomtica, mientras que la lavadora de la marca E, se
presenta en tres tipos de carga (8, 11 o 15 kilogramos), en dos colores diferentes y
puede ser automtica o semiautomtica y la lavadora de la marca GE, se presenta
en solo un tipo de carga, que es de 11 kilogramos, dos colores diferentes y solo
hay semiautomtica. Cuntas maneras tiene esta persona de comprar una
lavadora?
Tenemos tres diferentes lugares para comer pizza; dos para hamburguesa y cuatro
para pollo. A cuntos diferentes lugares podemos ir a almorzar?

PRINCIPIO DE PERMUTACION:
A diferencia de la frmula de la multiplicacin, se la utiliza para determinar el nmero de
posibles arreglos cuando solo hay un solo grupo de objetos. Permutacin: un arreglos o
posicin de r objetos seleccionados de un solo grupo de n objetos posibles. Si nos damos
cuenta los arreglos a, b, c y b, a, c son permutaciones diferentes, la frmula que se utiliza
para contar el nmero total de permutaciones distintas es:
FRMULA: P(N,K) = N!/ (N - K)!
Ejemplo 1 : Cmo se puede designar los cuatro primeros lugares de un concurso, donde
existen 15 participantes?
Aplicando la frmula de la permutacin tenemos:

P(n,r) = n! /(n - r)! = 15!/11! =32760

Dnde: n= nmero total de objetos r= nmero de objetos seleccionados!= factorial,

producto de los nmeros naturales entre 1 y n.
NOTA: se puede cancelar nmeros cuando se tiene las mismas cifras en numerador y
denominador.

Ejercicios propuestos:
De cuantas maneras distintas se puede escoger campen y subcampen entre
los 32 equipos que participan en el mundial de futbol.
Cuntos nmeros de 5 cifras diferentes se puede formar con los
dgitos: 1, 2, 3, 4, 5.?
De cuntas formas distintas pueden sentarse ocho personas en una
fila de butacas?
En el palo de seales de un barco se pueden izar tres banderas
rojas, dos azules y cuatro verdes. Cuntas seales distintas
pueden indicarse con la colocacin de las nueve banderas?
De cuntas formas pueden colocarse los 11 jugadores de un equipo
de ftbol teniendo en cuenta que el portero no puede ocupar otra
posicin distinta que la portera?

PRINCIPIO DE COMBINACION:
En una permutacin, el orden de los objetos de cada posible resultado es diferente. Si el
orden de los objetos no es importante, cada uno de estos resultados se denomina
combinacin. Por ejemplo, si se quiere formar un equipo de trabajo formado por 2
personas seleccionadas de un grupo de tres (A, B y C). Si en el equipo hay dos funciones
diferentes, entonces si importa el orden, los resultados sern permutaciones. Por el
contrario si en el equipo no hay funciones definidas, entonces no importa el orden y los
resultados sern combinaciones. Los resultados en ambos casos son los siguientes:
Permutaciones: AB, AC, BA, CA, BC, CB
Combinaciones: AB, AC, BC
Combinaciones: Es el nmero de formas de seleccionar r objetos de un grupo de n
objetos sin importar el orden.
La frmula de combinaciones es:
C (N,K) = N! / K! (N K)!
Ejemplo: En una compaa se quiere establecer un cdigo de colores para identificar cada
una de las 42 partes de un producto. Se quiere marcar con 3 colores de un total de 7 cada
una de las partes, de tal suerte que cada una tenga una combinacin de 3 colores
diferentes. Ser adecuado este cdigo de colores para identificar las 42 partes del
producto?
Usando la frmula de combinaciones:
C (N,K) = n! = 7! = 7! = 35
K! (N K )!= 3! (7 3)! 3! 4!
Ejercicios propuestos:
De cuantas maneras es posible que caiga el baloto. Son 45balotas y se
seleccionan 6 al azar sin repeticin.
En una clase de 35 alumnos se quiere elegir un comit formado por
tres alumnos. Cuntos comits diferentes se pueden formar?
En una bodega hay en un cinco tipos diferentes de botellas. De
cuntas formas se pueden elegir cuatro botellas

 Cuntas apuestas de Lotera Primitiva de una columna han de

rellenarse para asegurarse el acierto de los seis resultados, de
49?
Cuntas diagonales tiene un pentgono y cuntos tringulos se
puede informar con sus vrtices?

CRITERIO DE EVALUACION
Calificacin de talleres realizados en forma individual Evaluacin escrita
Participacin. Actitudes respetuosas respeto a compaeros y profesores. Actitud
positiva frente al rea. Puntualidad en la entrega de trabajos y Autoevaluacin,
Asistencia, toma de apuntes, el trabajo en equipo, el compaerismo y la
solidaridad, responsabilidad cumplimento.

Buen trabajo!