Saison3 Compressed PDF

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Principe de couverture et direction artistique : Vivan

Conception graphique intrieure
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Marie-Astrid Bailly-l\/latre
Adaptation maquette : Amarante

Mise en page: Sabine Beauvallet
Iconographie :Aurlia Galicher
Illustrations : Pascal Lemaitre, Dany Mourain
Carte : .Jean-Louis Liennard
Enregistrements, montage et mixage Olivier Ledoux [Studio EURODVDl
DVD: ll\llT Productions
Photogravure : RVB
:
ditions
Ellilli [=1li`ll s'engagent pour
l'environnement en rduisant
l'empreinte carbone de leurs livres.
Celle de cet exemplaire est de
:
1,050 kg eq. C02

PAPIER BASEIDE
FIBRES CERTIFIEES
Rendez-vous sur
vvWW.editionsdidier-durablefr
Le photocopillage, c'est lusage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des diteurs. Largement rpandu dans les tablissements
denseignement le photocopillage menace l'avenir du livre_ car il met en danger son quilibre conomique. Il prive les auteurs dune juste rmunration. En dehors de
lusage priv du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite.>> La lo d u il mars 1957 nautorisant au terrne des alinas 2 et 3 de larticle
lil, dune part, que les copies ou reproductions strictement rserves lusage priv du copiste et non destines a une utilisation collective et, dautre part, que les
analyses et les courtes citations dans un but d exemple et d"il lu str at'ion, toute re p rsentation ou reproduction intgrale, ou partielle, faite sans le consentement de
lauteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite. [alina ler de larticle 401- Cette reprsentation ou reproduction, par quelque procede que ce soit,
constituerait donc u ne contrefaon sanctionne par les articles 425 et suivants du Code pnal.
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Les ditions Didier, Paris 2015 - ISBN 978-2-278-08043-le Dpt lgal

Achev d'imprimer en Italie par LEGO en fvrier 20'5
:
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Un avant-got de Saison...
Au cur des cultures francophones, Saison est une mthode de franais sur quatre
niveauxquisadressedesapprenantsadultes ou grandsadolescents.Cettetroisime
Saison couvre avec 9 units l'ensemble du niveau B1 du Cadre europen commun
de rfrence pour les langues [CECRL], soit 160 180 heures d'enseignement. Ce
manuel permet aux apprenants de se prsenter l'eamen du DELF B1.
reflte le savoir-faire d'une quipe d'auteurs ayant une pratique

d'enseignement dynamique et stimulante. Pour une classe de franais anime et
vivante, on retrouve des rubriques dj prsentes dans Saison 1 et 2, telles que
Agissez > ou Ragissez , et de nouvelles venues, telles que Ca fait sens ,
a se discute
> ou encore
Du tac au tac , qui sollicitent les apprenants
et
les
directement
invitent une relle dynamique d'change.
Saison
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sur une perspective d'enseignement-apprentissage rflexive

et s'inscrit pleinement dans la ligne des approches communicative et actionnelle.
Les activits sont guides par des consignes claires et stratgiques favorisant,
chez lapprenant, l'acquisition de rflexes d'apprentissage pour une meilleure
autonomie, avec des rubriques comme Ouvrez l'il , Posez-vous les bonnes
questions
ou encore Formulez des hypothses > et Classez vos ides >.
La mthode s'appuie
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Saison 3 maintient ses axes forts avec le lexique, la grammaire et la phontique

en contexte. L'apprenant enrichit sa comprhension des champs lexicaux ainsi que
leur construction et leur mmorisation par un travail de reprage, des activits
ludiques et des cartes mentales. La grammaire rflexive permet une acquisition
progressive assure par une dmarche simple. Enfin, la phontique aborde tout
au long de l'unit accompagne en douceur l'apprenant Bi dans le perfectionnement
de sa matrise des sons et de l'intonation.
Parmi les singularits de ceSaison3,citonslatrs belle place accorde la dimension

argumentative propose dans chaque unit via
Argumentez l
et une production crite systmatique mais aussi la ralisation concrte des
productions avec les activits tape et Bilan et les ateliers d'expressi0n orale et
crite. Sans oublier la culture francophone aborde dans sa dimension crative
pour un moment de respiration culturelle en fin d'unit!
<<
Enfin, pour vrifier les acquisitions, trois types d'valuation sont proposs:
8 prparations au DELF [4 comptences] et une preuve blanche finale en unit 9;
0 9 bilans dans le cahier;
0 des valuations portant sur les 4 comptences dans le guide pdagogique.
Ces quelques lignes ne sont que lavant-got dùne mthode riche et stimulante par
ses contenus et ses supports.
Rendez-vous sur le site Didier pour dcouvrir complments d'information, extraits,
ressources complmentaires, interviews d'auteurs...

Trs belle dcouverte
IEXPLORE
6 pages de dcouverte au cur de
Un ensemble de ressources documentaires varies
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Quel avenir pour la littoral
Formule: des hypv'
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Le lexique, la grammaire et
la phontique en contexte
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l'actualit francophone
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Une activite dynamique et collective

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pourfaire le point Surle lexique.
communication et la grammaire
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JECOMPRENDSLEFONCUONNEMENT
Une double page d'acquisition grammaticale
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Des situations du quotidien l'oral ou l'crit

pour comprendre le fonctionnement
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4 points de grammaire
Une dmarche simple en 3 tapes
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Deux activits de systmatisation
Une activit de rem P loi orale ou crite
APPRENDRE AVEC
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l'oral et l'crit
6 pages pour s'exprimer
L'ATEL|ER CRATIF
Des documents de comprhension vers des activits de production

Des stratgies pour structurer son discours
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completer par l apprenant pour

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Une activite de production finale
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Une double page rcapitulative
Des stratgies visuelles et rflexives pour faire le point
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et ses connaissances et s'appuie sur
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~ Une regle synthtique
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autonomie
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8 prparations au DELF (4 comptences]
Une preuve blanche en unit 9
Des carnets pratiques en annexes

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TABLEAU DES CONTENUS
Module
MULTHDLIER SES CONTACTS
UNITE
prendre
libre
ville
Le temps. un produit qui se
Le temps
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le temps R12
SUISSE
Un UUGH m0 En BU
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Le littoral franais
Le projet Luminew
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voquer son rapport au temps

Parler du temps qu'il fait
Donner des conseils
crire un article promotionnel
Exprimer son point de vue LE + ARGU
,
Activit Etape : Raliser un sondage
Activit Bilan
rcit personnel,
Alain Rmond
- Exprimer une morosit

`
Un
Raliser un JT de 20 heures
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- Trouver le thme
UNn. 2
Les tablettes tactiles l'cole
d'apprendre
~ Lapprentissage informel
Aperu d'un systme scolaire
Les faons
Apprendre
autrement
32
[GUYANE]
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formation professionnelle
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Lapprentissage
en
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Apprendre
Les MOOC
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Parler de son rapport l'apprentissage

Raconter son parcours (tudes, profession]
Dcrire la diffusion d'ides
crire un C.V.
Exprimer son accord et son dsaccord lE +ARGU
Activit Etape Participer une mission de radio

Activit Bilan :Apprendre en trois lieux
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Les jeux de socit
- Une lettre de motivation
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Esprit et intelligence
Le vaudou [Benin]
Des superstitions
I_'origine des ides lSu|ssEl
L'intelligence artificielle
Wikipdia
L'art contemporain
Des tableaux de matres
Des faits divers de la presse
Exprimer des degrs de certitude
- Decrire une inspiration

~
Vrifier une information
- Parler de l'art contemporain

f
- crire un court article

~
Introduire un fait ou un exemple
Activit tape
Activit Bilan
t
l.E+ARGU
Crer un faux site d'information
Organiser le colloque international
de la robotique
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,
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Isoler des mots-cls
|_'expression du but
-i.
. Les pronoms relatifs lsimplesl

dont com P lment du nom
du Verbe / de l-adjectif
L'epression du souhait
es pronoms possessifs
le mien/le fier,
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Le temps qui passe
La mto, le climat
- La nature
. La gographie
_ Les abrviations
de PGW' de/7U de Cfa/'life

de/que en We de--~
>
Prsenter un projet
Introduire le projet
Exprimer une intention. un objectif,
un souhait
Mettre en valeur son projet
S'assurer d'tre bien compris
>
>
crire un texte personnel
p''s9"
Phontique
Decrire le temps qui passe et les saisons

Exprimer une impatience
>
La liaison obligatoire
Les voyelles [u]. [0]. [al
Intonation : l'hsitation
>
Atelier cratif : Crer des illustrations
Le participe pass
la diffrenciation dans
- l_'apprentissage [tudes et
parcours professionnel]
- Le jeu
. Le numrique [1]
. Le suffixe
le Ch Gfe 8V0f et ffe

Les temps du pass
imparfait, pass compos.
plus-que-parfait
Expliquer les rgles d'un jeu

Prsenter le jeu
Prparer le matriel et donner
le but du jeu
Expliquer les rgles dujeu
et ce qu'il faut dire
Le grondif
>
la cause, la condition
La ngation
crire une lettre de motivation

Introduire la candidature
Demontrer ses capacites pour le poste
Conclure la lettre de faon dynamique
phontique
~
La liaison interdite
Les voyelles nasales
[ell
Intonation : la phrase
dclarative
L'intelligence
La
forme passive
se laissei: se faire
Les signes de ponctuation

indicateurs de sens dans
une phrase
L-vnememinrtain
eue condmonnelpass
>
lesformes verbales:
'd'
|_
Ltme 'as
3"
Commenter une uvre d'art @Y

>
Prsenter le contexte de l'uvre
Dcrire l'uvre
Parler de l'accueil de l'uvre
,
0"Ym@
Il semble que,
Il paratrait
|_'expression de la
Atelier creatif : Creer un collage
lll. [5].
- La science
. Le numrique (2)
. La Sant
>
Exprimerlses gouts et une opinion
__;
_'
Rdiger un fait divers E1
lntroduirelevenement
Raconter les faits
Atelier cratif : Reproduire un tableau
certitude
et du doute
- La ponctuation
*
i
Les enchanements vocalique

et consonantique et la liaison
interdite
Intonation : la mise en relief
Module 2
JOUER AVEC SES MoT|0|\is
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L'identit d'une uvre d'art

selfies et l'identit
numfique
Les
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P.
EUSUPHOH
rU|.tpleS
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[SUISSE]
[ALGERIE]
Chagef de Pf`fl U Changer

de vie
Un portrait de personnalit
fad|Ph0"'qU'
extrait d'autobiographie,
Kim Thuy IQUEBEC, V|ETNAM1
Parler d'identit
origines
Exprimer son dsarroi
Pa|-[er d'un changement de
crire un Synopsis de
voquer ses
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* Dvelopper un
Vie
argument en comparant
LE
+ARGU
Activit tape : Participer un concours

Activit Bilan : Organiser un Conseil europen
Un
UNIT 5
- Un changement de socit
Vivre
une rvolution
Les formes de rvolte iueizcl
Les objets connects
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P.92
|_'impression 3D
Thomas Piketty et la pense
conomique dominante
Coco Chanel une femme
FV0lUi0HiF
quelque chose
Expliquer l'utilit et le fonctionnement d'un objet
* Envisager l'avenir
- crire le texte de prsentation d'une association
Protester et s'opposer LE + ARGU
Rver de
Activit Etape :Raliser une publicit

Activit Bilan Faire un voyage dans le temps
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volution et rvolution
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S'engager
.
avec passlon E112
'
Le roofing et les sports
EXFFUGS
Des
'
|-GS CadHS
de
'
tmoignages engags
HFTIOUFGUX
Pa"'_5_
Une Crmque de mm
mcnat d'entreprise
. Les nouvelles formes
Le
de familles
~
Les conferences TED
Dcrire une volution personnelle
- crire le texte d'une campagne de communication
'
insister, renforcer ses propos
Activit
Etape
Activit Bilan
LE
+ARGU
Tmoigner dans un reportage tlvis

Se
rencontrer entre passionns
anonymes
,,:_1.1'.';-;';,,z'""'
~
,.
;:*::~,
Comparer des situations
voquer une performance

Dcrire une tradition
. par-[er de 50;
r*
Comparer ce qui est comparable
'endre des notes
W'
Les indicateurs de temps

>
UGPUS.
ily,
en.
POUF, d-BHS.
La C0mpaI'aiS0n
des conjonctions lcommel.

des adjectifs (pareil,
semblable, diffrent...l, des
verbes et des expressions
- Ln
' ypothese
avec' sans' en cas de'

au cas o
l_'identit numrique
Les origines personnelles
Les changements de vie

Q
Le "el9'5me
jl
phontique
Les pmmms relatifs Compgss

. |_'Uni0n europenne
. Le corps
. La Chi,-U,-gie esthtique
pend-inf. en...
'
Faire un portrait @Y
Introduire une personne
Donner des caractristiques
voquer son parcours
Rendre le portrait vivant
Dfinir son caractre
crire un passage autobiographique

voquer ses origines
Faire une description physique et morale
>
Raconter un souvenir
- Atelier cratif : Crer et jouer un personnage
La chute du la]
Eassimilation
laquelle. auquel...
de deux consonnes
~
Le registre
familier
et les ellipses
Q
Le
futur proche et le futur
Les
Simple
Le
La revolution, la revolte
nouvelles technologies
. |_',-wmie
futur antrieur
La mgde
i_'opposition et la concession
EEHOF. la SmU|.ae
et la postriorit
lorsque, tandis que,
jusqu ' ce que, une fois que...
Gerer une situation de crise @Y

>
Faire face au problme
>
Rsoudre le problme
>
L'h0j-ngnyme
Phunetique
Ra5SUF9f`
rire un essai argumentaf
Introduire
Dvelopper son argumentation
Conclure
Atelier cratif : Lire voix haute
- La voyelle nasale [5]

- lntonation : la colre
r
1
O
l
relief
Les tournures impersonnelles
>
/l parat que, ll semble que,
ll suffit que...
La mise en
La politique
'
Le groupe prpositionnel
la c"5truCti" avec
dautres gmupes
La passion
. |_'amur_ les rennt,-es

. L-em,-ep,-ise
* La cause et la consquence
>
L8 famille
Letymolog/e
lexpansions infinitives,
adverbia[e5_ et_] et ses
Faire un court expose 93

>
Introduire le sujet
Dvelopper ses ides
Conclure le sujet
1
Prendre des notes

Distinguer et retenir les elements importants
>
Dfinir ce qui n'est pas essentiel
Utiliser des outils pour crire rapidement
Atelier cratif : Exprimer ses motions
Phonetlque
fonctions
Les voyelles [al et []

- lntonation : les diffrents
types d'interrogation
~
Module
Ei\iTRi'-:TENiR SA i/iivi0iRE
Parler de travaux
Ragir un mensonge
- crire des motions
- ecrire un succes
. crire un mail
Le Panthon
UN"-E 7
se plonger
,
Des
gglriltzg
vnements de l'Histoire
dans l h|5t|re E132
- L'tranger de Camus en BD
'
~
aw*
Une fable Cl`0l9 ANTILLES

Le Puy du Fou
Un interrogatoire de police
Rectifier et dmentir une ide
Activit tape
Jouer une scne historico-comique
Activit Bilan : Raliser une chane d'criture
Un week-end mdival
UNIT 8
Protger
.
'
le pa|"lm0|I"lB
P.
152
Le patrimoine matriel et
lmmafielde fhumai.
'UNESO .
.
Le Patflmfle franais ef
les Journees du patrimoine
'
i
'
Le gwoka [GUADELOUPE]
Chez le notaire
. Une Scne @hritage dans
un roman
LE + ARGU
Distinguer les ides principales
Exprimer une appartenance

Porter unjugement de valeur
Hslfef
Dcrire une dtrioration
crire la critique dune srie tlvise
Ouvrir et fermer une digression
LE + ARGU
Activit tape Participer la sauvegarde

:
i
i
d un monument historique
- Un patrimoine menac (Dust-:acl

i
~ I_'association l' Inventaire

- Un dbat radiophonique sur
le patrimoine des ministres
> Activit Bilan
Organiser une vente aux enchres
l
i
I'
le Se
'
UN'TE 9
Ngurf-ir
son quotidien
-
..
(5
Le wasbar [BELeiouE)
La cuisine
Les bars oxygne et les
P.172
b95n5 Primaires
Le mouvememem
"T
MVembe"
- Les manies du quotidien
. Youboox et la lecture plaisir
i- _
'
\`
_.
.':r'A
.._.,_____
i
_,.
'
fait maison
Un tmoignage de marcheur
Le VOSUHQG
- Le courrier des lecteurs
le Kdtlailrdu texte
Dfendre une ide

Dcrire un style
- Dcrire une manie
~ Exprimer un bienfait
crire le manifeste d'un club
Conclure ses propos LE +AR6U
~
~
'
Activit
tape
Participer une sance chez
Ie psychologue
Activit Bilan
Crer etattribuer un label

i
__
'
"
~
ii)
plonger
e'e
liiig.
tes documents en
relation
Le discours rapport
au prsent
Le discours rapport au pass
et la concordance des temps
~
~
l_'Histoire, les histoires
me"5"9e
. Le Spectade
. L
Interroger quelqu'un
Le
*
Le pass simple
Les pronoms personnels,

dmonstratifs et neutres
Accuser quelqu.un
H JUSUCG
- La majuscule
Demander des informations et des aveux

Menacer quelqu'un
Phunehque
Le verlan
'
'
Les C5 de la"9a9
Le mamie" du C"aC
>
Le groupe adverbial valeur

d'opinion
~ La reprise nominale
* Les doubles pronoms
- Les verbes pronominaux
rflchis et rciproques
~
>
Le patrimoine national
|.'hritage
. La prgmmion
(d'une association...l
~
Les articulateurs logiques
dblef- C"ClU"e| Pfisef"'m"er--l_'expression du regret et

du reproche
Les indfinis
adjectifs et pronoms
|.'infinitif
ses differents emplois
>
La cuisine
Prendre la parole au cours
dune C"Ve"5a"
crire un mail de rclamation
Donner le contexte de depart
Exprimer un necontedntement
xpnmer une eman e

Atelier cratif: crire un littinrare
>
* Les besoins
~
Participer un dbat @Y
Prsenterle dbat
Exposer ses arguments
EP"me" 5" P"'"
et l'accent antillais
initiale
lntonation : la mise en relief
AVOUEF
Atelier cratif : crire un pome
Les Semi_voyeueS [IL M et [W]
crire un tmoignage sur un blog

Raconter des faits passs
Exprimer ses sentiments
Donner du relier au discours
tablir un contact avec le lecteur
Phonehque
- La sparation d'une squence
>
Le synonyme
aCCf'd U PHVCPG Pass
Repondre a un interrogatoire
Dire son incomprhension
>
Nr
en, y, le...
Participer un interrogatoire @Y
Les styles lvestimentaires...l

La lecture
Le
la marche
La mtaph'0re
Prendre part un conflit @Y

Formuler des reproches
>
EP"mef des "9le5 de Vie
Ragir une insulte, protester
Apaiser les tensions
Rejeter une fausse accusation
D
R agir au
Phontique
.
[]
et
[En]
gemlee
Les onomatopes
LES CO|'1SO!ÌI"IS
~
Introduire son propos

Exposer son opinion
Se
courrier des lecteurs
jUSifie|"
_,
Proposer une conclusion
Atelier cratif : Composer une chanson

de Voyage
i11
Jf
'M
Prendre
le temps
|RMER
Exprimer une morosit
Parler du temps
qu'il fait
Donner des conseils

Exprimer son point de vue
crire un article promotionnel
Activit tape
Raliser un sondage
EIIEEI
Presenter un projet
L'atelier cratif
Crer des illustrations
Activit Bilan
Raliser un JT de 20 heures
DELF B1
fait sens
sont ces gens
Comment se sentent-ils
D'aprs le document audio, qu'est-ce que prendre son temps
Prendre son temps, en quoi est-ce ncessaire
Une belle chappe

A vlo, je me
libre du superu
Fondateur d'agences immobilires, Vincent Ledoux, 51 ans, vit Paris et, depuis trois ans, a trouv un refuge
au Mans. Et un vlo (souvent sans les mains I) pour aller de l'avant.
sauf, peut-tre, San Francisco o il
m'a fallu un peu plus de temps (rires).
1-unmn v1
plus d'avantages que l'ubiquit elle

libre le corps, are l'esprit, attise la
pense, vhicule un got de libert
el de risque. A VIO, je me
du
superu. En fait, vlo, on n'invente
Tout : l'air froid dans les yeux, le vent

dans les cheveux, la beaut du ciel au
heu de pair satur du mtm Et puis,
Tien- Ce 50m les bruits de la Ville

la Pluie, le IO 011 le Ciel bleu, lS
arbres en eurs qui dessinent nos
Qu-He que cela change'
rs
le lundi matin' d'auer sa premire

20
zs
.*
-
10
*s
chapper aux embouteillages, de se
Le Vl
sefaiml n tldt
3 la m1'5t 7
ss
Mme quand est dllfimf la

vitesse, le vent, la libert qu'offre le
la HVTS de la VilleCela change aussi le fait dlicieux
ni performance ni endurance, aucun

o1n1sprim...erje ne pamnpe pas
Bfavemel UHVall1' (en C05'

pee dL:1tut'l,`/lelele cmllqe e .G
tume-Cravate. de prlf-*HX dosslers
2 1Stde 2"* agi all
dans Un SHC ll5) HOT! P515 en taxi/
eme e gere et e I Vene ane e
tete pur' malgre tent' dceler la
H1U0'b011l0l*Cl0Cl0 ,
11011 PRS en
`"brat1nlyeuse' peetlque et amu`
mais dins l'5P1'll de VOUG ef-l,
de V05 10 ansreuee de le nature vwente'
Quel rle a la vitesse ? Qu'apporte
le vlo par rapport la marche ?
Qui exam excite
Le vlo est le moyen de transport le
2 Capacit @tre psem en plus,-em "eux
plus rapide en ville. Et la vitesse a
a un mme moment.
au Tour de France. ]'ai d'abord choisi

le vlo par commodit pour circuler dans Paris ou au Mans (entre les
deux je le mets dans le train) Parfois
l'tranger, je loue un vlo ou j'en emprunte un. ]'adore dvaler les rues qui
s'offrent moi. Immdiatement, j'ai
le sentiment d'appartenir la ville...
2
neue' Bien ser' le eyehete nleeheppe

pas la gnallhf d_u el et dulclff
Cl'll@1'
35
<<
ao
WWW.C|ES.COm
Ouvrez l'il
a. Regardez l'article et les lments en gras.

b. De quel type de document
PEHSGS-
Par tous les temps, jour et nuit, t

comme hiver, 7 jours sur 7 lle ne fais
SOUFCE
_.....`-''*"^
so
l'effort ! Le bon effort sur les pdales,

plutt que Pimpression de sentir son
ventre qui s'arrondit l'arrire d'une
berline. Sans oublier le sentiment grisant* de se fauler entre les voitures,
s'agit-il
a' Qu' est vmnt Ledoux ?

b. O et quand fait-il du vlo
a. Expliquez le titre. Que signifie le mot superflu
b. Dans le texte, recherchez les mots et expressions

lis aux thmes suivants : le temps qu'il fait et
Posez-vous les bonnes questions

_
Explorez le lexique
la pratique du Vl'
c . Et vous. quellelsl activitlsl vous
permetltentl
de vous librer du superflu ?

?
c. Quelles sensations ressent-il vlo ? Donnez
quelques exemples'
d- Pourquoi aime-t-il la vitesse ?
e_ G,- au V[0_ quoi Chappe-t-i[
Exprimer une morosit, p.29
Les dplacements domicile-travail sont en moyenne de
dela moiti des

dplacements en France, tous modes et motifs confondus.
font moins de A km. La mairie de Paris s'est fix l'objectif
ambitieux de mclt :Lier par trois le nombre de trajets
vlo, pour atteiore
oart de 15 % des trajets en 2020.
3.5 km par trajet. Plus gnralement, prs
'_
pourquoi?
fe
www.blog.velib.par
i*
UNIT
1
Prendre le temps
Comment occuper son temps libre ?

1
Formulez des hypothses
La rcente rforme sur les rythmes scolaires en France (qui libre

du temps dans lajourne d'cole des enfants) montre que l'occupation
du temps libre est une question d'actualit : quel rapport entre ce temps
et la distribution du savoir, entre la possibilit de se former et le bien-tre
de l'individu, entre |'chelle individuelle, familiale et celle dela socit ?
3' Lisez le texte* Queues qUe5t"S P5e

le temps libre 7
b. Comment pensez-vous que les Franais
gupent leur temps libre ?
D'aprs I'mission
2 Trouvez le
thme
Pas
la peine de crier , France Culture.
a. Observez, lisez et coutez les documents. Que peut-on trouver dans le salon
du bien-tre et du temps libre '? Quelles diffrences les Franais font-ils entre
les vacances et les loisirs ponctuels ?
Quels sont les changements dans leurs manires d'occuper leur temps libre ?
b. Quel est le thme principal de chaque document?
voquer
son rapport au temps, p. 29
-.
Doc_2
Des arbitrages ncessaires entre vacances et loisirs ponctuels
:Ju eirips
l/ou*/ru Y
libre
2u~2s1asf2o1s\
1
Seule la moiti des

Franais projette de part".
21et/+
2 ans
Ne sont pas partis depuis
---_-.Q
aaa.
QQ
NG
en vacances (48 %).
3 Q 0/0
30 % des Franais disent

qu'lIs ne partiront pas du
tout en vacances cette
anne et 21 % ne sont pas
partis en vacances depuis
n~*r'.=1I pas
48 %
2 30$ Gi P|U$-
Partent en vacances
Les Franals qui ne
Recevoir
des amis
partent pas en vacances s'occuperont avec les activits suivantes :
Faire
Amliorer
Tourisme de
du sport
son logement
proximit
vx
'-.D
0%
70%
68%
60%
41%
Manger
dehors
Nl
79%
Observatoire des loisirs
3 Tendez
l'oreille
- PMU / TNS Sofres - avril-juln 2013.
Dites si vous entendez les consonnes finales la fin des chiffres suivants.
LE +
ARGUMENTAUF
EXPRIMER SON PUINT DE VUE
4 a se discute
'
chaque minute, nous sommes crass par l'/ide et la sensation du temps.

El il ny a que deux moyens pour chapper ce cauchemar le pla/'sir elle travail.
Le plaisir nous use. Le travail nous fortifi. Cho/s/ssons
i a_z_..l.m
tes-vous d'accord avec cette citation ? Entre plaisir et travail

que privilgiez-vous ? Exprimez votre point de vue.
Prmi'
Je
crois/ pense /trouve que...
mon avis,
- ll me semble que...
.
~ D apres moi,
_
Personnellement,
S'|NFORMER| 15
Le temps : un produit qui se vend bien

1
Ouvrez
l'il!
Dcrivez l'image.
D'aprs vous, quel est le lien avec le titre

de la page ?
4 Saisissez la
Posez-vous les bonnes queSti0nS
Pour un client, anticiper la mto est important en vue
Q'organiser ses RH et ses investissements. Stphane

,
Perino a une petite dizaine de clients qui profitent de

l'intelligence climatique de ses ordinateurs de crainte de
voir la mto faire chuter leur business.
a. Qui est concerne ar les services meteo ?

P
b' QU'e5t' qu' change sur le me de ebker5

en fonction de la mto ?
c. Que font les internautes quand il fait mauvais
temps
d. Que cherche
mto 7
Par quels mots remplaceriez-vous les lments

souligns ? Vrifiez ce qui est dit dans le document.
Regardez la vido_
_
grammaire!
faire l'agence de marketing
Lexpression
5 Tendez
du but, activites p. 20
l'oreille
'~
Ecoutez de nouveau le directeur marketing d'ebookers

et reprez ses trois hsitations.
Comment se manifestent-elles
serait
mto-sensible . D-aprs une
tude sur le comportement d'achat
des Franais
Internet partir
de relevs mtorologiques de
Mto France sur l-anne 2m2_
70 % de l'conomie mondiale
<<
'
purqui
b. Quelles sont les donnes qui modifient

les destinations de voyage ?
Que signifie l'epression en temps rel
_1=i..*'i~
,_
Vous creez une agence de marketing meteo. Afin

,
,
d attirer de nouveaux clients, ecrivez un petit article
promotionnel [120 mots environ] qui informe sur vos
objectifs et les services que vous proposez.
a. Est-ce qu'ebookers est trs connu en Suisse ?
C.
7 Agissez
l'coute
@Y
Avec votre voisin, discutez de limportance du temps

dans le cnoix de vos destinations.touristiques:
la mto influence-t-elle vos choix ? Comment et
an_S
D'apres l. Capet, www.chefdentreprise.com.
3 Restez
!
_
plus il pleut et plus les Franais

consomment. Et dans ce cas, on
consomme plus Marseille qu'
P
Ragissez
UNIT
1
La mto des
rleurs
ia
Ouvrez
l'il!
Prendre le temps
.IQ %Svr:
' '
) '\
I?
/'
--
@M -
a. Regardez le document. De quel type

de document
s'agit-il
b. Qui est incrdule
*M~*'=-*
Qu'a-t-il post
'-----
|M5.','f'$bfv':$*\_T$:1
vous retrouver
la mo de ce 2
2 Lisez et
ragissez
a. Expliquez le
des rleurs
titre
5ur le Flvnc ouest,

nous eurons,coir_iime
souvent, un ciel
la de
Quelques praipibtioris
sur lecapitale donne.
rene ii CU_;'/4315
c est quoi cet le
gourri '.7 et aux Fgiiigii
Depuis 25 cris, je
ii avais jamais vua
Faibles pourlfa
saison"
mto
La
b. Quelles expressions les Franais

utilisent-ils pour parler du temps ?
Vous en connaissez d'autres ?
c. Quels clichs sur les Franais et
la mto franaise sont exprims
dans cette bande dessine
d. Pour quelle raison incrdule

demande-t-il aux mtorologues
de s'excuser ?
Parler du temps qu'il fait,

3
p. 28
Saisissez la grammaire
Quel souhait << incrdule
De quelle manire ?
exprime-t-il
Lèxpression du souhait, activits p.20
il
b_UJ<uff le
traditionnel " Ya
pes
".*:,?:z:**i:*1,':t:
i
r
et de regretter
e
nou5 perdions 2)
plus de saism ma
brave dame' eu
sud de la loire.
minutes de soleil.
4 Explorez le lexique!
a. Quelles sont les diffrentes significations
du mot temps ?
b. Quel est le mot entier qui correspond

<< mto ?
Dans le document, retrouvez
un autre mot de la mme famille.
c. Quelles autres abrviations connaissez-
vous en franais
_
'_
Du latin brevis [en francais : court ],

'
une a revu? "n les un m_ ou groupe

de mots qu' a ete raCC''-
la chasse aux mots!
IL
'
-r\-'Qi3
n'
_:;#
nll
a~~~'~~**~~~~~~*~*~~~*-*~~~
~
Les mtorologues qui ont la prtention de prvoir le temps sur
une semaine, se trompent trs souvent sur un espace de 2-3
jours, car ils ne peuvent pas savoir de quelle manire les vents
.
.
.
.
.
.
.
peuvent tourner. J aimerais, quand ils incitent les touristes a
se rendre tel ou tel endroit pour leurs vacances, qu'ils soient
moins affirmatifs, et qu'en cas d'erreur, ce qui est pardonnable,
quìls prennent quelques secondes pour s'ecuser.
.
a. Le plus rapidement possible, retrouvez cinq mots pour chaque colonne de ce tableau
dans les documents de ces pages.
La mto
le ciel
Qualifier le temps
Cette chaleur est insupportable
Le temps qui passe

!
une saison
b. Par deux, inventez la << mto du bonheur , celle qui fait que vous n'tes jamais triste.
Rcrivez la bande dessine avec des bulles positives.
_
WHCUPMFRI17
Cherche abeille pour colocation
fn havre pour vos abeilles

l':: fre:
rotre jardin ou sur votre balcon

harre naturel. Bientt, ces petites glaneuses
en.erizr de leur bourdonnement.
::'_2~ dtuzs
en ie ffi'z.*i**z/:rit en
z*f;!t1r::e
:~
.~
Wi: la ~'.::-rtit-i<Uuelle
de votre
t
l ne
.
jardin. \mis puiix'-z crer toute une
:
10
15
2:
lantes ur les insectes

pollinisateurs. C'est votre jardin, vous
les meilleures
des reines P arties la recherche dùne

nouvelle aire de nidication.
Les
bourdons prospectent souvent dans les
varit d'habitats pour la faune'. La

tes libre!
moindre initiative. quìl <àgisse de
En encourageant la faune investir les
jardins, la recherche dun point de
faire pousser une plus grande slection
jardins, vous concourez la protection to chute. Vous pouvez crer des condide plantes fleurs ou de eomposter :f des espces locales, vous vous retions idales pour qu'ils choisissent le
les dchets du jardin. peut faire une
connectez avec la nature tout en apprevtre. Vous pouvez laisser les souris ou
norme diffrence.
nant quantit de choses sur le monde
campagnols vivre dans votre jardin, ou
Inutile de consacrer tout le jardin la
fascinant qui volue notre porte. Cèst
encore laisser pousser des herbes
le meilleur moyen dòbtenir une gestion 45 ou des espces floraison printanire.
faune. de couper vos magniques dahlias ou dàn*eter tout bonnement de 23 naturelle des nuisibles, une meilleure
S'ils refusent de nicher, ils sà.rrteronl
jardiner : faites votre convenance.
pollinisation, un sol plus sain et donc
au moins pour grignoter.
Jardiner pour les insectes peut aller
des plantes heureuses. El en plus, cest
_'
.
: .
.
.
_
'
i.
bande
de.gaz0n
a
d ' une simple
la plan
ludique
| Ensemble des espces ammajm
tation dune espece d arbre ou dune
Les gros bourdons' que lon volt zig2],,_;mequ,,a,,_,p0,,ee,,0[[e,, ,,e,,[esp[a,,es_
It Grosse abeille qui favorilse la pollinisation.
haie particulire. \ous pouvez cultiver 35 zaguer au printemps sont coup sr
Extrait de Simple Things n'2, Iceberg Press Limited, www.simple-things.fr, 2014.
Ouvrez
l'il!
b. Retrouvez dans le texte les mots pour chaque
dfinition :
le bruit produit par le battement des ailes d'un
insecte : ........................ ..
a. Regardez la photo : que voyez-vous ?

b. Lisez le titre et le chapeau du texte. De quoi parle
l'article ? Selon vous, qu'est-ce qu'un havre ?
l'herbe qui recouvre le sol ........................ ..

:
la construction d'un nid
Un chapeau est un petit texte qui introduit
........................ _.
Trouvez galement deux noms d'animaux et un nom

de fleur.
l'article. Son but est de donner envie de le

lire en le rsumant.
c. Quel petit mot sert ajouter une ide ? Vous en
connaissez d'autres
2
I. Saisissez la grammaire
8. Quels S0nl les 0bjeClifS de Cet article 7

[:| raconter et mettre en garde
[1 informer et raconter
[1 informer et conseiller
Comment le savez-vous ?
c. A quelle periode de l'anne voit-on les bourdons
<<
a. Retrouvez tous les mots et expressions utiliss pour

parler des abeilles ou des bourdons.
ig
*~,i'ii-aw-,|
:.1
p. 21
El!
p. 29
Explorez le lexique
votre jardin
Les pronoms possessifs, activits
'?
Donner des conseils,
la fin du texte, quel mot permet de ne pas rpter
b. Comment peut-on jardiner pour les insectes ?

Quels sont les avantages de cette activit ?
Pourquoi
A|'9UmeneZ
d'apiculture gere de nombreuses

ruches Paris, o on compte environ 300 ruches.
Pensez-vous que mettre des ruches en ville soit une
bonne faon de sauver les abeilles ?
Discutez avec votre voisin, puis crivez chacun trois
arguments pour expliquer votre point de vue.
La Societ centrale
Quel avenir pour le
littoral
I
...-5
kilomeirage
de cores menaces
723 km
du
:Mu iiionlcu
sur lnumblo du
mu imuim
Plrtdullttoroldpammontal
soumis l'roslon
mg
qr.
1|o,4|q||
COUQZ!
len %I
D'aprs la photo, la carte et cette premire coute,

.
9
qu'est-ce que le littoral franais
5
2A
k
60 Plusde70
,S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,_,.,.,,,
GMEITEIWEITIHE
*IIIJ km
2 Posez-vous les bonnes
WIN!
@fs
Explorez le lexique!
b. Combien de kilomtres sont amens disparatre

du littoral cela reprsente-t-il ?
mu.
'?
Quelle proportion
c. Quels sont les rgions et dpartements nomms dans le document?

Situez-les sur la carte et associez-y des statistiques.
d. Quelle est la solution propose
a. Qu'est-ce que le phnomne d'rosion ?
ITIAIIIII
'Wi
questions!
? Et
sa possible consquence ?
4 Saisissez la grammaire!
a. Dans le document, relevez les mots qui se rapportent

la gographie lex. : le littoral, la mer, etc.l.
a. Dans la phrase suivante, quoi sert dont

Un bilan dont on ne sait que faire.
b. Rcoutez la premire phrase. votre avis, que
b. Rcoutez le document pour trouver d'autres
signifie l'expression une image d'pinal ?

1] une belle image qui ne montre que le bon ct
des choses
|:| une image qui reprsente l'exacte ralit
_
pronoms relatifs.
Les pronoms relaf5_ activits
5 Tendez
c. Quel petit mot du texte est equivalent a pour

rsumer 7
l'oreille
p_ 21
Dites si vous entendez la liaison entre les mots

suivants.
pinal est une ville franaise qui se situe prs de Strasbourg.

Au viii sicle, Jean-Charles Pellerin cre des images
reprsentant des scnes ou des personnages se voulant

agrables l'il, joyeuses et moralement sans reproche.
Raliser un sondage
0 Vous ralisez un sondage pour le magazine Psychologies. La question est
Nos humeurs tombent-elles du ciel?
En groupes, vous rflchissez aux questions que vous pourriez poser pour
comprendre l'influence du temps sur le moral.
Sur une feuille, vous crivez une dizaine de questions poser.

' U
EEMP|_E : Est-ce que vous regardez la mto 7 Vous af*
f~! de rester au chaud quand /1 pleut 7
Adaptez-vous vos activits au temps quil fait ?
-
0 Posez vos questions aux membres d'un autre groupe. partir des rponses donnes,
vous crivez un rapport d'environ 6 8 lignes qui commence par: travers les rsultats
de ce sondage, nous souhaiterions dmontrer que...
.`H\!}
UP!!!
19
POINT GRAMMAIRE
U]
Cahle' : 2:
isa
unitl
L'expression du but
L'expression du souhait
-) Observez et relevez le dfi.
9 Observez et relevez le dfi.

- J'aimerais bien que tu restes dner!
-a me plairait, mais je ne voudrais pas rentrer trop
Dans l'espoir d'impressionner ses amis, jrme a dcid

de leur cuisiner un bon repas. De manire a augmenter
ses chances de russite, il a achet un livre de cuisine
pour les dbutants. De peur que son plat soit rat, il a
tout de mme rempli
tard. Je n'ai pas envie que Ccile se fasse du souci... elle

n'aime pas quand je conduis la nuit.
- Ne t'inquite pas Nous trouverons une autre date.
son rfrigrateur de surgels...
a. Soulignez les expressions du but.

b. Lesquelles
c.
a. Soulignez les expressions du souhait.

b. quels
expriment un sentiment?
Lesquelles sont suivies de l'infinitif

Savez-vous pourquoi '?
du subjonctif?
C-
iiififliif
5Ubl"Cif
7 UU
Pour exprimer le souhait, on peut utiliser:
expressions utilises sont suivies du subjonctif

ou de l'infinitif [quand il n'y a qu'un seul sujet] ;
dans le but de, en vue de, afin de que, de manire
ce que, de crainte de/ que, dans l'espoir de que...
Les
UGS V'I'b9S C0mme aimer, VOUl0f. BPPFCGF. Pfffel

dsirer, avoir envie, souhaiter, rver, gnralement au
C"di""9i
PFSGH-
tournures impersonnelles comme

de/QUG ; 8 me Pliff de/qU&
des
Certaines expressions apportent une nuance de sens

(manire, crainte, espoir...l.
de
LGSQUGUGS SON SUVGS
Savez-vous pourquoi
Le but est ce que ['0n se pj-@pose d'aueind|-@_
temps sont-elles exprimes
serait bien
4 Reformulez ces phrases pour exprimer vos souhaits

1
Dites quelle nuance du but est exprime dans les

Ph|"a$$ SUV395 lex. : la mairel.
1.
envers les hommes politiques.

Et-.rwii
3-
-iamiia
3 COUP ie
Qieall 9"
ifi$ de S"ie
QUE ChaCU
ait une pari*

4. Timo est pass par un raccourci pour gagner
du temps.
5. Lon a ouvert les fentres en grand de faon
rafrachir la temprature de la maison.
cmPieZ C95 Phi'35e51. J'utilise une crme anti-moustique de peur de...

2. Mon voisin a
3. J'ai mis
install une alarme de crainte que...
jour mon
C.V.
dans l'espoir que...
Sol/liailn
Ils devraient...
2. De peur de se brler, Aline a demand son mari
5rii" le Piai dU iU"
.JU
fiii5 Sfllelli Pi5 "lllii'fi"<`5
William a achet une mthode de langue avec la ferme

volont de parler espagnol avant cet t.
de
/ls dtfv/'anfnl (Fire plus /mpl/qi/}s.
couter les citoyens.
1.
passer plus de temps
2.
davantage favoriser l'galit au sein du pays.
3.
utiliser des moyens de transport plus cologiques.
4.
consulter les citoyens avant de prendre des dcisions.
5.
faire en sorte de s'entendre pour mieux diriger.
coutez et ragissez du tac au tac

pour exprimer des souhaits l'aide
des tournures impersonnelles proposes.
7
E.-*i-.mi-l i
~ Prendre un vo/'re ce soir 7./c ne Sais pas trop
^ /iiiC '*'ll-iii
CU 'WC
Pilfli
CNU 'U SOG /
-i
1-' Ah 7 a Serait bien de~--
'
'
5.2-
4. Les tudiants utilisent un dictionnaire dans le but de...
3'
5. Afin de..., Nicolas a invit sa voisine dner.
1'
oi-ii
Et a Serait ChUeiie que-~
" B"iie ide
a "i*i5
Piaiiaii de-*'
TUi fait' a V5 dirait que 7

Tu crois ? a serait peut-tre bien de...
3 Vous avez pris quelques rsolutions. Justifiez vos
choix auprs de votre voisin en exprimant le but. @Y

E1- l..-.u*i.l_
:fai demand travailler mi-temps pour me
U/,nSUe,. ma pa55,~0n4
choisi de vivre dans un appartement en plein

cur de Paris.
1. Vous avez
2. Vous avez dcid d'abandonner la voiture comme
moyen de transport.
3. Vous vous tes
70
init
l.=..*.l*1
inscrit
un
cours de boxe.
6 Il existe un arbre vux dens votre ville- Avec
votre voisin vous crivez cinq vux chacun

sur une feuille pour exprimer vos souhaits.
_'
B.
L
.l
les pronoms possessils
Les pronoms
~) Observez et relevez le dfi.
- coutez et relevez le dfi.
10
a. Combien de pronoms
UNE DAME ET SON ^^^R'~ "Ah non/ dsole/ il me semble

que ce sont les ntres!
LE FROMAGER. - Oui, je crois que ce sont les leurs. Les
b. Rcoutez et expliquez le choix de chaque pronom.
a*
la.
C"
c. Que
remplace le pronom dont
....-___
.....
_________________ ___ ____
............ __ ..................................................... _.
Pour exprimer une relation entre deux phrases, on

utilise des pronoms relatifs : qui, que, dont, o.
5U9eZ les Pfm5 QU femplacem ces

fromages *
Expliquez la forme de chaque pronom.
Si Vous remplacez Les fromages ,, par une
pomme
relatifs entendez-vous
Notez-les.
Qui est sujet, que est complment dòbjet direct, o est

complment de lieu et de temps.
l
*
que se pa5Se_t_l 7
pm" Primer '19 aPPa9"'a" 0" peut miser des

pronoms l= qui remplacent un nom] possessifs :le mien,
Dont remplace un complment avec de. De peut

tre complment d'un nom, d'un adjectif ou d'un verbe.
10 Compltez ce
texte avec des pronoms relatifs simples.
la tienne le SI-en les vtres les leurs
Saviez-vous que le Prix Goncourt, ...... ._ le nom vient de
Ils sàccordent en genre et en nombre avec lòbjet quìls

remplacent et en fonction du possesseun
licrivain' est un,piX

et dcern Chaque anne
? La ceremonie a lieu au restaurant Drouant
...... .. lon remet au gagna nt un chque symbolique de
dix euros. Maigre rcompense pour un prix ...... ._ la
notorit est bien installe et ...... _. permet de propulser
le livre dans les meilleures ventes! C'est en tout cas un
vnement ...... _. on parle beaucoup en priode de rentre
littraire.
7 Compltez ces phrases.

.L Ton tlphone ? Regarde sur la table du Saton
Sais pas si CeSt
2. Pour
en France
Je ne
ou
_
aller au resto, on prend quelle voiture .............

:
_.
ou """""""" " 7
3. _J'ai du mal me dcider entre ton tableau et celui de
So hie. Vo ons, ....
.... _. ou ............. __?

p
y
4. \/os routes, au Canada, sont accidentes cause de
La
neige atom que
5. Quoi ? Tu gardes
"""""""
en France' ne le sont pas'

? Tu sais que ............. ._
leurs enfants
,
2. Oui, c
est
Nous nous sommes rencontres en 2011. Cette anneeL, je travaiiiais encore i'uniVer5it_
chanteuse qubcoise
2. Cette
sorti un nouvel album.
Je ne rai pas encore C0ut_
rencontrer cet homme.

l
cl
Tu as
'_
cer amemen en en U par er e U'

li. ll va nous faire visiter sa nouvelle maison. Il en est
tellement fier
*'
parents sont alls en Russie. lls y ont retrouv une

amie de longue date.
5. Mes
est
3. Ce ne sont pas...
1.
Ecoutez attentivement et repondez

la pe|.S0nne_
8
1. Oui, c
Faites une seule phrase en utilisant le pronom relatif

qui Convient
3. Je cherche un moyen de
11
sont beaucoup plus pembles que les notres'
Ce sont... [en
montrantMathilde].
12 Transformez en texte le pome de Paul luard
4, Oui, nous aussi, nous at/0n5___
- qui sont ces fromages?

UNEDAME.-Ce sontles miens!
Liz FRoiviAGER.
relatifs
5. Effectivement, il me semble que ce sont...
avc des pmnoms relahfs et _C_mp"etz'le'

Puis, comparez avec votre voisin.
coutez l exemple puis, avec votre Voisin,

invente; un dialogue de 5gurd5_
9
Exiiuii ig Dans Paris ou je me promo/ie tous les /oi/rs, ily a

une rue que/ò traverse volonl/Ns. Dans cette rue, ilya une
1
maison bleue qu/_..
Au fur et a mesure, donnez des indices pour

que les autres devinent de quoi vous parlez,
Dans Paris il y a une rue ; dans cette rue il y a une

maison ; dans cette maison il y a un escalier; dans cet
escalier ily a une chambre ; dans cette chambre il y a
une table sur cette table ilya un tapis ; sur ce tapis
il y a une cage dans cette cage ily a un nid dans ce nid
il y a un uf, dans cet uf ilya un oiseau.
;
Paul luard,
Dans Paris, il y a...
Les Sentiers
et les routes
dela posie, Gallimard.
Ml\/l/-\litli
21
ATELIER UEXPRESSION ORALE
Prsenter un projet
..-
Ragissez
.-
m"
a. Regardez la photo. D'aprs vous. de quoi
s'agit-il ?
b. coutez le document. Quelles questions pose le journaliste ?
C'est dans la bote
m"
coutez de nouveau et compltez la boite outils avec les exemples du document.
Bo|TE ouT||_s
Prsenter un projet
Introduire le projet
-
Donner son nom: ............................................................................ ..
Faire une description
: .................................................................... ._
Expliquer son origine et son principe : ........................................... ..
Exprimer une intention, un objectif ou un souhait
objectif: ..................................................................................... ._
Un souhait: ..................................................................................... _.
- Un
-
Mettre en valeur son projet

-
Prsenter les avantages, donner des exemples
lmaginer les applications futures : ................................................................................... ..
................. ..
UNITE 1 Prendre le tem
3 Du
tac
tac
LE+COMM|CATION
12
S'ASSURER
Pensez a un projet novateur et repondez

aux questions de la journaliste avec le plus
de conviction possible. Veillez ce que
votre interlocuteur vous comprenne bien.
'
'
\\
4 Le son et le ton qu'il faut
Reprez
`\_
"del la ai5" entre
b. coutez et dites dans
quellelsl syllabels]
vous entendez [u]. [0]. [].
trois hsitations de Paul

Demain. Comment se manifestent-elles
c. Reprez les
~
~
14
adledlf PU" qUale" Ce C"CeP

avec le son [] :
un moment o on peut se servir
de Ce P"dU aVeC le
entre le dterminant et le nom

avant le verbe [mais pas entre
un groupe nominal et le verbe]
entre l'adjectif plac avant le nom
et le nom
_ U"
?
-.-c.__H_.__H_Mf______W
La liaison est obligatoire
prononce:
Rcoutez cet extrait et, le plus

rapidement possible, trouvez :
- un avantage de Luminew avec
le son [0] ;
les mots suivants.
tre Plus Clair-
13
a. Dites si vous ente
BIEN CUMPRIS
VS mPre"ez ?
E$t' quele Suis Clair 7
U S VOUS Pfffel-~
Ce que je veux dire. c'est que...
Plus prcisment,
POUI'
Reecoutez ces extraits.
'
D ETRE
aprs un adverbe court

aprs sans, dans, en, chez
Mettez-y le ton!
5"
[Ul-
15
a. coutez le document. Que se
passe-t-il
b. Prsentez en quelques phrases le projet
Luminew , d'abord avec assurance.

puis en hsitant.
<<
Quand on hsite en franais :

v le rythme de la phrase ralentit
0 On
dit euh
on allonge la syllabe finale des mots
on allonge et/ou on rpte les mots grammaticaux
0 Par deux, rflchissez
un projet que vous avez envie de mettre

en place. Ce projet doit avoir un lien avec le temps (mto, dure,
vieillissement, vitesse, changement...].

E i
faire g/'onder un orage dlai dans son salon avec une lampe
spciale pour les passionns d'cla/rs, crer une pilule ant/ vie/'ll/ssement...
Soyez motiv lors de votre prsentation.

Vous devez montrer votre enthousiasme
0 Rflchissez aux objectifs court, moyen et long terme.

puis trouvez un nom votre projet!
0 Un camarade vous pose des questions : prsentez et expliquez
votre projet la classe !
par le ton que vous prenez.
'iXPR|MERl 23
/\TEUER p'EcR|TuRE
e ne
me ferai jamais la
fin de l't. lamais.
Les charmes de l'arrire-saison, la splendeur
de l'automne, la douceur des pulls et le retour

des feux de chemine, c'est inutile de m'en parler,
je refuse, de toutes mes forces, la fin de l't. ]e
trop attendu, je l'ai trop voulu. Chaque anne,

au printemps, je guette la premire explosion
de feuilles. Enfin du vert, du vivant Les arbres
sont faits pour avoir des feuilles. le ne connais
in rien de plus sinistre que la chute des feuilles, en
automne, qui annonce ces longs mois d'arbres
noirs, d'abord morts, en hiver. Ce qui me fait tenir, c'est cette
certitude qu' partir du 21 dcembre les jours rallongent.
Quelques secondes, puis, quelques minutes, oui, c'est sr, on
is va vers l't. ]'aime mai et juin quand les feuilles sont encore
tendres, fraches, luisantes. ]'aime ce qu'elles annoncent, les
longues journes d't, le soleil qui joue dans l'herbe, qui fait
rver la terre. C'est a cause des grandes vacances, de 1'enfance,
le nez dans l'herbe, dans la douceur de Pherbe, pour des sezo maines et des semaines d'ternit. Les arbres qui chantent,
au-dessus de la tte. Le temps qui prend son temps. On peut
se laisser aller, on peut croire au bonheur. On peut serrer la
terre dans ses bras. C'est l't. Les grandes vacances. ]e me
disais, enfant, qu'on devrait interdire la fin de l't. le n'ai pas
25 chang d'avis. {...} Dj, j'ai hte d'tre au printemps, dja je
veux qu'on soit en mai, en juin, je ferme les yeux sur ces longs
mois qui viennent, je les raye de ma vie, je ne veux pas qu'ils
existent. Cette impatience est vaine, bien sr. Surtout elle est
cruelle vouloir acclrer le temps, c'est comme brler la vie
ao qui reste. ]'ai hte d'tre demain, aprs-demain. Mais le temps
aura, alors, pass. Ce temps que je ne regagnerai jamais. Il faudrait accepter l'automne et l'hiver, les arbres morts, les nuits
trop longues, parce que c'est le temps de la vie, c'est du temps
pour vivre. Mais j'ai cette impatience, toujours. Et toujours ce
sa regret d'avoir acclr le temps. Et 1't passe tellement vite...
1'ai
V
`
A'
Alain Rmond, Comme une chanson dans Ia nuit, Le Seuil, 2003.
En Un C'-in dpil!
3, De quel type de texte 5'agit-il
b. Lisez la premire phrase
Alain Rmond est un chroniqueur

franais qui a travaill pour diVe|'S
'_7
qui est le narrateur
jUma_ et magames' d,nt, Tlra''a_'
va-t-il certainement parler ?

c. Lisez le textejusqu a on va vers lete ll. 15).
Que russit-il faire dans ce premier paragraphe
La CFM e M5" ne' H 3 ecnt une sem

de romans autcoi:*g'aphiques parmi
lesquels .,., _- _n50n dans a nuit
De quoi
[2003jv C-5 _
_cUe sa jeunesse
l.iNlT 1
2
C'est dans la bote
Prendre le temps
a. Lisez le texte et compltez la bote outils en retrouvant les informations dans le texte.
BOITE A OUTILS

Exprimer ses gots et une opinion personnelle
Dcrire le temps qui passe et les saisons
Exprimer une impatience
b. Reprez les phrases courtes. votre avis, qu'est-ce que cela apporte au texte ?
c. Prenez un stylo et faites le lien entre l'ide exprime dans une phrase et la phrase suivante.
Que constatez-vous ?
E:EMrLr
:Je ne me ferai/'amais
3 Du tac au
la //'fi de l'e'l.
Jamais. Les charmes de l'arrire~sai'sori,
tac!
\-,i
Par deux, changez autour des saisons.

.
c. Quelle est votre saison preferee ? Pourquoi ?

Decrivez ce que vous faites pendant cette saison.
4 Comment a s'crit
\,`
.,
aux odeurs
:E-"`~v"
a. Etes-vous d'accord avec ce que dit le narrateur ?

b. Associez des mots ou expressions lies, pour vous,
chacune des saisons. Pensez aux couleurs,
.i
f '. .
'
' /
/ {
._
'Jf
}7
i
f~,;
*':`w\_,'*
' ,,_
Q* J n
. ,t :si
\\`
/\
a. Reprez dans le document comment s'crivent les sons [U]. [0]. [].
[ul
............................................................................. ..
lo]
............................................................................. ..
[]
.......................................................... _.
b. [o] et [] peuvent s'crire de la mme manire que leurs quivalents ouverts [0] et []. Comment ?
Quelle est la diffrence ?
"
0 la manire d'Alain Rmond, crivez un texte

(200 mots environ] dans lequel vous dcrivez
les saisons, la nature et le temps qui passe.
O Vous
donnez votre opinion personnelle sur
la saison que vous prfrez et exprimez votre
@_
5oUVenez_v0u5 que les phrases
courtes peuvent donner

du rythme votre texte !
impatience la voir arriver.
'fi
*i*"lli'v'h|?|
25
L'ATEL|ER
Crer des illustrations
\
Pour enrichir votre dictionnaire d 'expressions images, vous allez crer
des illustrations sur le thme du temps. Pour cela, inspirez-vous
des lments culturels proposs et lancez-vous !
1
Respiration
ep55i"'
et lisez les documents. Ensemble,

changez : qu'avez-vous envie de dcouvrir ?
O Regardez
PUfqUi
Cration
EPliUeZ Chaque eP"e55n- PUf` Cela- GSSHYGZ

de UCFFG le lle" entre le FG du d0CUm et
0 Rflchissez la manire dont vous pourriez

illustrer l'expression choisie. Pensez son sens
l'\/eme
propre et son sens figur et placez-la dans

des contextes varis pour trouver l'illustration
la plus adapte,
O Organisez votre mustratiom choisissez le
EeM>Le
CUlUlèl-
Dans la pice de thtre, il y a trois femmes
qui vivent dans un petit village et qui sont sans cesse

entrain de raler Elles pensentiqu il fait tou/ours un
temps de ch/en , et que leur vie ne ressemble a rien,
.
format, les personnages, les couleurs. des

dtails et un texte - une illustration vient
toujours dcrire, complter ou prolonger un
texte. Donnez-lui une petite touche amusante
jusqu aujuur Ou
_
2 Inspwatmn
Rassemblez-vous par groupes de la mme
Ensemble* faites 'me Ste de tUte5 les

epre5Si"S lies au temps que VS nnaissez'
Extzivieie :prendre le temps, un temps de chien, perdre
O Prsentez
son temps' etc'

En groupes, nommez
lexpression que vous

prfrez et expliquez votre choix.
votre travail
bien expliquer le lien

|_'ep|-e55in_
classe en veillant
entre l'illustration et
la
Rassemblez toutes les illustrations et crez

votre dictionnaire
'
J
Le sens propre d'un mot est son
sens premier. le sens concret. Le mot
chien , par exemple, voque l'animal.
Le sens figur renvoie un sens abstrait.
Dans l'expression un temps de chien ,
on indique que le temps est si mauvais
qu'on ne peut mme pas laisser un chien
dehors !
vo|R
Uexposition Au fil du temps, jusqu'au 1. janvier

2014 au Bon March et la galerie Galry (Paris).
Prenez le temps d'aller admirer cette exposition I.'artiste dmonte des mcanismes horlogers et les rassemble dans des montages
mobiles tonnants et potiques.
!
26
5' E x P R i M E R
'`"" "'*
"M Ubff 9'130 (dtail)
îWWPre|1dr _
L
mps
COUTER
(Reiecoiitez la dixime chanson de ifiibirm

En qute de sens de Sinsemilia, intittii
Prendre le temps et laissezrvous porter*
par son invitation -1i'oisivete
*
<
'
PARVNASSE
i
P1
Valerie Lelnercler
'
||||I
|'.||| .'|-|\ (l|,|,|"
N *: l| \|
~
'
\|<*|:||||< Ii.-|-Hi.-,
la rech
URE
\i
.=.
'"' "" '"'PS nfdu
Piongcz riairrs irivre en Sept

tic Marcel Proiist, ecrite
mitr 190.<et1}*3vP<)i,1i mieux
i'&Ctjirc1iiei'ii son pass-G, ie n
rate UI CGIFQ SON li_IIiL'I'<*ilI'G
r'|_pi1is soir rntaiif<;* iii.*;ri`1
lus lieux,
ii**.~;
Un Temps fle Chien

|
li
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Uri
'
|'|~_'|l
^
Ir. H
.1mriir<: Pt les
iiilirt
rivitcs
,.1
*v
.\'. _./b'iI
ia in.i,i_irit;, en 1r:iv~r;ant ras

_
/' \a <'\
.
LOU! cf;
@pcqiic, les
-'I
.Ivan |f|u'||ulu|
'|'*1 lI'.1l| ".|.|~ I1l||||||'\ I .unir \m1.Il~|I||||h'lv*~|1:||ll ||u'\n'uul

"'--~*|-----\-***'-|-I...s--.;|..~..`.a...|
-. .L...-a ..--- .. _..-.-1.--.-.-...if\|..|..-|

-
7u.||hG "_
iiii\/*i's
min- .-n .r-uw
I' IH" .
Inlrl
i0iiii1r1-siiiie riri si-* <:i(!:\fii~iir_ipr~= partir titine

Ciil lir* du isairw @ii :;è<t amoilic ici clbre
.r
petite madeleine qui est

_._,_..__._'__
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I__;,,1:..:. Ji.
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DCOUVRIR
de-
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iii litterature
Uw
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-1
LE 1jEMP 0 WG*
UN AN: A (ouvs BE Fneus
EXPLORER
iv;
-*
Ain iise::\/oiiis et flc0iivi*e,;

i`0r igiirt* et la sigiriictition
riè:r,1'e.<::roirs iiriageg regir
ir.ii ez; et ii.ir1<Iipiirir1f3:, _5_rìcf3
r
A iciiiimiri
Morifiif
*1iiz' ir-3 .~;1t,f*
(ii)
*\,\\
_,
'i"\f'~1
fi
'
\/.rii5ii._* Lc*iirr
rement: *iii _: pl.iirfi1<::` <,.1tt,t- corriefiiz de
Brigitte
Buc rassenible pr_=mi.;iirt 1i*i>:t* tr0if~: fr_*nrinii
qui traveiseirt une p*1'icdc*diircn.te du i1i:*\_fi;-
fi'fi1'ii;ai.*;t2.
lb
pls -Jd1.U< JUN.
*=
;4
'
_.,,v
ii
`~
J-.
\~
"
*X
>
*
, /ir
VLLX
'
Realnser un JT de 20 heures
0 Formez des groupes de quatre ou cinq. Chaque
groupe s'occupe d'un sujet et crit en quelques
lignes les informations prsenter.
0 Formez des groupes. En plus du prsentateur

du journal et du prsentateur mto, il y a, pour
chaque reportage, un reporter et des personnes
O
0 Dcidez, ensemble, de la forme et de la chronologie

de ce journal tlvis. Gui fait quoi ? Qui dit quoi '?
lmerviewesListez ensemble des reportages possibles lis

au temps [temps qui passe, passe-temps, morosit
lie au temps qu'il fait, etc.] susceptibles
de vous intresser.
quel moment
O puiS_ J*0uez_jej
Qu
une
montre, un sablier,
un chronomtre
une
~
le climat, les tempratures
le
0
horloge, une pendule
vent, la bise, la tempte
la pluie, lòrage, la grele,
la neige
le
ciel, le soleil, les nuages
la
scheresse
la
grisaille, des prcipitations,
une perturbation
Parler du temps qu'il fait

> la mtolrologiel, un mtorologue
> les prvisions, le bulletin mto
> ll pleut, ilvente, il neige...
> ll fait/va faire beau, chaud...
> a s'eclaircit!
> Cette chaleur est anormale pour la saison.
{fam.}
> C'est un t pourri
> ll fait un temps de chien!
> Il fait un froid de canard!
> a caille l {fam.]
!
nature :un arbre fruitier, une fleur, la faune, la flore, une plante,
un insecte, une haie, un buisson, un arbuste, une espce animale/
la
vgtale, la pollinisation, la nidification, le jardin, l'herbe, le gazon

la gographie le littoral, la cte sableuse / rocheuse, le marais,
:
le lac, l`tang, le bord de mer, le sable, la plage, la mer, la valle,

la fort, la montagne, la falaise
\PrCj5 grammatical'
Uexpression du but
L'epression du souhait
Le but exprime un rsultat que l'on dsire atteindre.

Les conjonctions sont suivies du subjonctif sauf si
Pour exprimer un souhait, on peut utiliser des verbes

ou des tournures impersonnelles, gnralement
au conditionnel, suivies du subjonctif ou de l'infinitif.
le sujet est le mme dans les deux propositions.
Le Verbe esprer est Suivi de Hndicatif'

E><izMili: faimerais bien partir en vacances mais je voudrais qu'il
fasse beau. Evidemment, ca me plairait que lu vien/ves avec moi!
Et?MFi,r /[parle tout bas de peur qu'on [ne] lenlende et il

compte les moutons pour sfendormir!
:
>
^
sujet ou non
Meme
subjonctif ou mnmf
>
Quel but exprimer
un sentiment...]
28
Pli\i
i"
l*l 1.3,/\IJ
'.
[une manire dàgir,
>
>
>
Mme
SUJG OU
On
'~'
Subjonctif ou inmm 7
Estce le verbe esprer
UNITE 1
Quand
>
>
>
>
>
>
>
>
Prendre le temps
quel moment ?
>
tt, tard, avant, aprs
avant-hier, hier, aujourd'hui

demain, aprs-demain
tout l'heure, tout de suite,
tout le temps
de temps en temps, jamais
Combien de temps
>
un moment, un instant
>
la paresse, lòisivet, la
une seconde, une minute,
>
freiner
>
immdiatement
rgulirement, frquemment
rcemment
tous les + nombre dejours,
la machine,
lenteur
souffler,
une heure
suspendre le temps, se la couler
une anne, un mois,
douce {fam.}, s'oxygner, se dtendre,
une semaine
se distraire, chapper au temps,
>
une matine, une journe,
s'vader
>
une date, une poque,
une soire
>
une priode
>
mois, annes...
la course effrne,
dodo
>
<<
mtro-boulot-
la vitesse
reprendre le collier {fam.I, courir
une saison lprintemps, t,
aprs le temps, avancer, filer,
automne, hiver]
passer
vivre allure
Comment?
un
le
* Prsenter un projet
passe-temps, un loisir
bricolage, lejardinage,
la couture, la
lecture
pratiquer un sport
faire du vlo
jouer d'un instrument
aller au cinma, au thtre
flner,
>
envisager de, prvoir de, penser

Cela consiste en quoi?
>
C'est un produit destin
>
l_'0bjectif est simple
>
Cette ide nous est venue en
>
On ne
>
buller (fem.)
>
Donner des conseils
+ inf.
inf.
C'est le meilleur moyen de + inf.

>Vous pouvez/Vous pourriez + inf.
>
il sàgit de
Inutile de
>
inf.
grondif
imparfait ?
votre convenance!
>
Et si tu +
>
Faites
compte pas s'arrter l!

Nous avons envie de dvelopper ce produit...
Pourqu
0
Exprimer une morosit

> la grisaille, l'ennui
> la dprime, la mlancolie, la dpression
> tre dcourag, dprim, abattu
> avoir le blues, le cafard, le moral zro
> avoir le moral dans les chaussettes
= garder le moral
- Exprimer son point de vue
Pour
>
Je

>
moi,
crois/ pense/trouve
mon
que...
avis,
Il me semble que...
moi,
>
Dàprs
Personnellement,
Les pronoms possessifs
Les pronoms relatifs
Pour exprimer une appartenance, on peut utiliser

des adjectifs ou des pronoms possessifs.
Pour exprimer une relation entre deux ides dans

une phrase, on utilise des pronoms relatifs qui ont
Exiiiii-me : Ton tlphone ?Regarde su/*la table du salon

Je ne sais pas si cest le tien ou le mien.
Chacun une fonction tsujet' complment duobjet' de Lieu'

de temps- du nomml'
Exi2MPi_Lf La fille dontje le parle est arrive en France ilya deux
ans. Cest quelqu'un quia beaucoup travaille et dont les parents
Dem/emet fiers!
>
qui appartient l'0bjet
>
Quel est le nom
>
Ce nom est
ou au
_.
remplacer
_
,7
_
il feminin ou masculin
pluriel
7
_
au
singulier
remplacer
>
Quel
>
Quelle fonction
'7
'
le pronom dans la phrase ?
*UiNîf RECAP'
29
coMPRHENsioN DE L'oRAL
Vous a*..ez e*te*:i'e deux fois un document.

Vous avez EC se::n:ies de pause entre les deux coutes,
verifier vos rponses.
puis 1 minute
Lisez les quest cos. ecoutez le document
:cx
puis repondez.
1. Que
Les documents sonores sont tlchargeables

sur le site www.didierfle.com/saison.
PRPARATION AU DELF
viennent tare Alena et Pablo dans cette cole
3. De quel instrument va jouer la

|:| du piano U de la guitare
fille de Pablo
4. Pour quelle raison la fille de Pablo
du violoncelle
a-t-elle peur ?
Quelle est la principale qualit de Monsieur Durant?
llest...
2. Quel est le
sentiment des enfants d'Alena
U dynamique U exprimem U tranquille
EI Ils adorent la musique.
Pour quelle raison Pablo veut-il s'inscrire dans

cette cole ?
El Ils dtestent l'cole.

I Ils apprcient leur professeur.
coMPRHENs|oN Des cRiTs

Lisez les informations du tableau puis rpondez aux questions.
_:
.9-*
_
..g
LAlpe
d Huez
al due:
Chamonix
Font-Romeu
CHAMONIX-MONT-BLANC
.
Isola 2000
osor\c`zi`'oi.1".'r\xei
800
OP.--_.
Distance
4h20 de train de Paris
station.
5h20 de pa,-i5_
ljusqu' Perpignan] puis

train rgional.
Accs
Accs en voiturejusqu'
aux pistes 50 m des pistes.
de ski
Systme de bus dans

toute la valle.
Trs facile. Grand parking Accs

en bas des pistes de ski.
Beaut
Station de ski ensoleille

toute l'anne. Vue sur les
montages de la valle.
Station la plus ancienne.

Au pied du Mont-Blanc.
Domaine skiable naturel

le plus moderne.
Station familiale : avec un

vrai soleil mditerranen
et un enneigement
exceptionnel.
cole de ski pour adultes

et enfants. Randonne
dans la neige, luge,
cole de ski [adultes

et enfantsl, patinoire,
raquettes...
Randonnes raquette.
pistes de luge_
cole de ski pour

les enfants. Ski de
randonne.
'ei9~
Nombreux muses.
Forfait ski journe : 47
Forfait ski journe : 58,50 Forfait ski journe : 35
Forfait ski 6 jours : 210
Forfait ski
du lieu
Activits
Tarifs
201
4h30 de Paris en train

[jusqu' Grenoblel. puis
navette en bus.
Gare SNCF dans la
de Paris
ir
i.-
jours : 285
Paris-Nice en 1h30
avion, puis 1h de vo
jours : 180
pied (10 minutesl.
Patinoire
cinma.
Forfait ski
- bowling -
Forfait ski journe : 33

Forfait ski 6 jours : 154
Vous voulez passer des vacances la montagne en

France avec votre famille. Voici les demandes de chacun:
~
Accs aux pistes de Ski
Pas plus de 5 heures de voyage partir de Paris.

Station ensoleille.
Prendre le temps
""""""""""""""""""""""""" "
............................................. ..
- Possibilit de prendre des cours pour vous et vos enfants.

Accs facile aux pistes de ski.
~
1.
Budget de 200 par personne pour la semaine.
Notez les stations qui rpondent
Uisfa de Paris
chacun des critres.
............................................. ..
Activits
Tarifs
2-
Quelle Station de Ski choisissez-vous
PRooucT|oN cR|TE
Votre magazine francophone prfr organise
une enqute sur le thme Pays en fte et invite ses
lecteurs y participer. Prsentez un jour fri
de votre pays (fte nationale, vnement historique,
fte traditionnelle] et expliquez pourquoi c'est celui
que vous prfrez.
Vous crivez un texte dtaill et cohrent de 160 180
mots et adressez votre article la rdaction du journal.
PRooucT|oN ORALE
Vous dgagez le thme du document et vous prsentez votre opinion sous la forme d'un expos personnel
de 3 minutes environ.
Faut-il teindre son portable pendant les vacances ?

Aujourd'hui, rares sont les personnes qui
partent en vacances sans tlphone por
table. Pourquoi ? Tout simplement
parce que nous sommes devenus
accros ce petit appareil et aux
nombreuses applications offertes. Sans notre smartphone,
nous ne disposerions pas du
guide touristique inclus dans
notre tlphone, indispensable
pour nous dplacer (GPS, plans...), pour
D'autre part, notre tlphone portable nous

permet de nous sentir moins seuls
quand nous sommes loin de chez
nous. En effet, grce lui, nous
emportons un peu de notre intimit sur notre lieu de vacances :
SMS, contacts, courriels, etc.
Pourtant, beaucoup de spcialistes recommandent de se dconnecter pendant les vacances.
trouver un htel ou pour visiter une ville.

Qu'en pensez-vous
lli
31
:
:
_:
Z:
.
_
__
_C_
.__
_____:::
_?_::_:
~.
:
Apprendre
autrement
S'|NFORMER
~
0
0
0
~
Parler de son rapport l'apprentissage

Raconter son parcours (tudes, profession)
Exprimer son accord et son dsaccord
crire un C.V.
Activit tape
Participer une mission de radio
Eiiilil
~
~
Crer un collage
L-,
_m

I_'atelier cratif
Activit Bilan
_ur
Apprendre en trois lieux

~
DELF B1
Pl
fait sens
16
Que nous dit la photo sur les diffrences d'apprentissage entre hier et aujourd'hui
D'aprs le document audio. les Franais sont-ils favorables l'utilisation

des tablettes l'cole '?
Quels sont, selon vous, les avantages utiliser une tablette l'cole
'7
100 faons d'apprendre

EDITORIAL
Et vous, qu'apprenez-vous en ce
La scne se passe au restaurant, voi-
ci quelques semaines, peu aprs que

nous avons eu l'ide de ce numro.
]'ai eu envie de savoir qui, parmi les
5 convives, se sentait concern. Ma
voisine de gauche, enseignante quadragnaire, a dcid de se remettre
a l'anglais et assiste tous les mercredis a des sances de conversation.
io Son voisin, jeune trentenaire, dve-
is
mppeur d,infrmatique' sest mis

la cuisine' Cmment 5,5' prend
pour apprendre? Avec des livres de
recettes et des tutoriels sur Internet. Il cuisine avec tablette numrique a porte.
La mpagne de
attend un bb:
zo
za
ce qu elle souhaite
tends un enfant). Mais en premier et

dernier recours reste quand mme la
seule valeur sre: Maman, tu me diras. Virginie, sa voisine, est en train
de prendre en main un nouveau logiciel au travail. Le soir venu, elle participe aussi a un atelier d'criture.
Avec le rve a peine avou de dcouvrir le moyen d'crire un best-seller.
Queue est donc la meilleure faon
d'apprendre? Seul ou plusieurs?

Notre dveloppeur est un autodidacte dans mme, il aime apprendre
seul sa compagne pense queron ap_
prend mieux en groupe. east plus
45
sa
55
tement de rgles
apprendre par
cur, alors que la conduite est une
question d e pratique...
D'o l'ide aussi de poursuivre cette
enqute' en recueillir aussi des t_
moignages et des rexions Et vous
qupp1.eneZ_vous en ce moment? Et
comment?
-
60
tissage des regles. Par contre, concernant la musique, les avis semblaient
1 ,_ense,,,,,e des
,gles de la C,-,Cuat,-on
routire.
n' 257, mars 2014.
c. Quelles sont les diffrentes faons d'apprendre
a. Regardez l'article. Sans le lire, retrouvez le titre,

la date. l'auteur et le nom du magazine.
U-
b. Quel mot indique la place de ce texte dans

le magazine ?
la mme pi"i" 7
e. Sur quel sujet les convives sont-ils d'accord ?
journalisme, un ditorial est un

article qui met en valeur un dossier
publi dans un magazine ou qui
l'Pl"00 de la FdaC
ff'-'fl'
Le dVelPP'U" et Sa C0mPa9e PaFa9e"'lS
Parler
l
de son rapport
l'apprentissage, p. 49
l
Xp orez e exlque '

a. Pour vous, apprendre. qu'est-ce que c'est
b. Dans le texte, entourez les mots qui se rapportent

l'apprentissage lex. : un diplme , apprendre
par cur l et comparez-les avec votre voisin.
Essayez de les expliquer avec vos propres mots.
SUV
'
2 Posez Vous les bonnes questmns '

a. O se passe la scne ? Combien y a-t-il
de personnes ? Qui sont-elles ?
b. Qu'ont-elles dcid d'apprendre ?
de chacun ?
3 E
U" thme d'aCtUam~
plus partags. Quant a la conduite

automobile, le code* relve manifes-
En
stimulant. Le groupe contraint ( des

horaires) et motive. On s'entraide
le principe de la coo'.
'
aussl
d-t
d,h -_
ft- cest
p 1 lon comme on 1 amour
ul
Une autre attitude consiste privilgierl'immersion. Concernant les langues, par exemple, tout le monde autour de la table s'accordait dire que
la conversation vaut bien l'appren-
Cent faons d'apprendre , Sciences humaines
Ouvrez l'il
40
de diplmes, elle rverait d'obtenir

un master parental en formation
acclre si cela existait! Mais qui
enseigne cela? Il y a bien les conseils
des amies, les livres pratiques (]'at-
as
nt' . dvemppeul'
@Prendre en Ce mm@15e rsume

une proccupation unique: Comment vais-je faire? Bien que barde
Jean-Franois Dortier,
au
moment ?
c. Et vous. qu apprenez-vous en ce moment?
Comment
Il
UNIT 2
Uapprentissage informel
1

a. Lisez le texte. 0u'est-ce que
!
l'<<
apprentissage informel
Apprendre autrement
b. Donnez des exemples.

L'apprentissage informel, c'est tout ce qu'on apprend en vivant, en faisant, sans y penser,
sans mme forcment savoir... que l'on a appris. La base de cet apprentissage,
c'est la rencontre avec les autres et |'environnement. Autrement dit, c'est la vie!
D'aprs Bernard Collot (www.education3.cana|blog.com).
2 Classez vos
ides!
17
*i
a. Observez, lisez et coutez les documents. Puis dites

de quoi chacun parle et ce qu'ils ont en commun.
tre et
b. Par rapport a lapprentnssage informel cite ci-dessus,
quel document:
-sert d'eemple- est une preuve .
est l-intrus 9
l enir
propose' pour la pre'

mire fois sur grand
_'
cran, des rcits d ex-
'"'
Expliquez votre choix
priences et des
contres de parents qui
ont fait le choix de ne
pas
scolariser
leurs
enfants, de leur faire
confiance el de les lais-
Socmimna
ser apprendre
libre-
ment ce qui les pas

sionne. La ralisatrice nous emmne travers les
tats-Unis, l'Allemagne (o il est illgal de ne pas

aller l'cole), la France et lAngleterre.
Un lm de Clara Bellar (2014).
M. McCaII, K.W. Eichiger, M. Lombardo, Universit de Princeton.
3 Tendez
l'oreille
( 1
Pour chaque extrait, dites si vous entendez

une liaison entre les mots.
4 a se discute
LE + ARGUMENTATIF
@Y
EXPRIMER SON ACCORD ET SON DSACCORD
connatre la v/e, C'est le plus lger,

le plus subtil des apprentissages.
V/ivre,
R,-en VON. avec

J.M
,G 5,VO,l,,
~
~
,,,
G.lr:C|0/io,I'/nforuulsul1.111*/rv.
tes-vous d'accord avec cette affirmation
Absolument. / Oui, en effet.

Je suis (compltement) d'accord.
Pas du
tout!
- Non,je ne trouve pas.
'
C'est
Tout fait d'accord avec toi /vous.
Je nlen suis pas Sr'

C'est faux / inexact.
Vous avez entirement raison.
Tu as
Je suis de ton
Vous vous trompez
GXC.
/ C'est exactu mais--~

/votre /cet avis.
tort.
NFOT-MER
35
formation, un tremplin pour la vie
La
1
Ouvrez
l'il!
Regardez ces photos. votre avis, qui sont

ces gens, o sont-ils et que font-ils 7
sur ce tremplin numrique en
Bader a ............
participant au chantier d'insertion il y a deux ans.

Depuis, il
................... .. une cole d'informatique et il a
................... .. sa voie.
b. Qu'est-ce qui changerait si
Tremplin numrique est un chantier d'insertion

professionnelle travers la production
numrique. Cette association vise un public
de jeunes entre 18 et 25 ans issus de territoires
dits en difficult .
Posez-vous les bonnes questions!
- c'tait une fille qui parlait?

- on transformait la dernire phrase ?
Regardez la video.
b. Qui sont ces jeunes ? D'o viennent-ils
6 Ragissez
e. Quelles sont les perspectives d'ici 2017 ?
@Y
Imaginez :vous retrouvez un copain d'universit

qui vous pose des questions sur vos tudes et votre
parcours professionnel. Ensemble, changez.
Raconter son parcours, p. 48
5-rendez l-Oreille! (919
le Lab oula vdg.
d. Qu'est-ce qu'on leur demande de crer ?
l'coute
Le participe pass, activits p. 40
Que remarquez-vous ?
Ce qui les amne ig, leur intrt pour le graphisme,
c. Pendant combien de temps suivent-ils cette

formation ? Sont-ils pays ?
3 Restez
Cette cole, il l'a intgre... aprs avoir particip

au chantier d 'insertion.
Ecrivez 7l quand la voix monte et N quand elle

descend au-dessus des syllabes soulignes.
a. Quel est le sujet du reportage ?
>
2
Q
a. Pourquoi cette association s'appelle-t-elle
Tremplin
7 Agissez
b. Retrouvez les abrviations de baccalaurat
contrat dure dtermine , salaire minimum

interprofessionnel de croissance .
partir des lments de la vido, rdigez
Les carnets pratiques,
p. 199
a. Visionnez de nouveau la vido et compltez ces deux
tmoignages.
J'ai pas ................... _. mon BAC. Aprs, pendant une bonne
anne,j'ai ................... Ensuite, j'ai ................ .. :j'tais

_.
dans la vente. Et ensuite, la vente, a m'a ................... _.
36
fl
deux le
premire personne interroge (tudes,

exprience professionnelle, comptencesl. Imaginez
quelques informations complmentaires.
C.V. de la
@B
2 Apprendre autrement
Les pros ont du talent
''
Les jobs d'avenir

ne passent pas par lUni
Selon le magazine Forbes, les mtiers
il
::=.___
VGC l HPPGUISSHQG,
le$ tale|`\S deVlEI'1I'\el1t deS pfO$.
du futur ne ncessiteront pas de formation acadmique. Une bonne nouvelle pour la Suisse et son systme
dapprentissage.
Vous voulez vous en sortir `? Eh bien
leuniversit.
naallez
L5_iiiiico_unsprs_eeor;gnnts_
Le trs srieux
magazine Forbes a analys les mtiers qui
connaissaient le plus gros dveloppement

1
Ouvrez liil
io
Regardez l'affiche. Qui voyez-vous
? De
quel pays est-il question
aux tats-Unis et
il a conclu que les jobs
du futur ne rclamaieni pas forcment
Que valorise i'afhe 7
[...] Mais
une matrise ou un doctorat.
attention, si un passage par l'Universit
Lisez et ragissez
a. Expliquez le
titre
b. D apres le texte,
n'est pas obligatoire, effectuer une for-
'
Les
jobs d'avenir ne passent pas par l'Uni.
est-il necessaire
etre qualifie
is
les personnes peu qualifies, lorsqu'elles
Justifiez.
Som au chmage, y restent plus longtemps
c. Est-ce que Nayla Hayek est en faveur de l'apprentissage ? Justifiez.
d. votre avis, qu'est-ce que
<<
la formation duale
que les autres. Par chance, la Suisse a,
du pass' activits p' 40
secrte
jours, dans les colonnes du Matin, Nayla

Hayek, prsidente du Swatch Group, avait
, .
.
d ailleurs lanc un vibrant plaidoye r e n
faveur de la formation duale.
Tout le
Quelle information a paru en premier dans la presse suisse

.
.
7
.
la declaration de Nayla Hayek ou celle du magazine Forbes Justifiez.
Les temps
RUX MIS-UHS, Une arme

Papprentissage. Il y a quelques
C0f1l'f0mf1
?
20
mation l'est. Les tudes montrent que
25
monde veut tudier pour obtenir un statut
plus apprci, tandis que les travailleurs
4 EXPl.0l'Z le l-GXQUE
a_
manuels sont moins bien considrs dans
mot apprentissage
votre avis qu-eSt_ce qu-Un apprenti
Que
l10ll` Sll'UClUI'C 50Cl8lC, 8V8l-Clle EIHS
[Q
c. Quel est le suffixe du mot apprentissage
d'autres mots qui finissent ainsi

.7
ou masculins .
dclar. Or le savoir-faire suisse est un de
7
.
Connaissez-vous
En gnral, sont-ils fminins
?
so
nos biens les lus rcieux. On a besoin

p
P
de juristes et de mdecins, mais aussi
_
Pour connatre le genre du mot, on peut parfois s'aider

du suffixe, c est-a-dire la derniere partie du mot.
_
la chasse aux mots
d lectriciens et de menuisiers.
Discours pour defendre ime personne ou une ide.
Sbastien Jost, www.iematin.i:h, 18 mai 2013.
a. Dans les documents de ces pages, retrouvez un maximum de mots pour complter ce tableau.
Relater ses tudes
Des diplmes
Des mtiers
Raconter son parcours
une haute cole
une matrise
un conseiller
postuler pour un stage
b. Par deux, inventez cinq nouveaux mtiers. L'un donne un verbe, l'autre, un nom.
E:-.H.ii*i,i'
:chasser
les elo/les
@Y
chasseur deto/les
*vii-iF"i'-*i.ifR*
37
Apprendre en jouant
*Yi
LES
*U
15
]0UUiS UX iTi8.l'ltES
"Ol
*fi
o J J
Imaginez. Seul devant votre ordinateur,

berc par une mus|quejazzy,vousfa|tes
glisser des briques de couleur pour les
aligner en colonnes, en comblant les

espaces vides, tout en gardant un il
sur l'indicateur de score. Non, vous ne
jouez pas Tetris, vousfaites progresser
la science en alignant des squences
au
/`
En dveloppant des jeux srieux

accessibles tous en ligne, nombre
de laboratoires offrentaux internautes
la possibilit de prendre part la
rsolution de problmes scientifiques.
Des expriences qui enthousiasment
les joueurs, mais dont les bnfices
rels restent affiner.
20
25
d'ADN* sur Phylo'.
Cejeu en ligne canadien, labor a l'universit McGill, demande en effet aux
participants d'aider les scientifiques a

reconnatre des segments de squences
d'ADN, ou de protines, communs a
plusieurs espces, tout en suivant des
rgles comprhensibles par tous. [...] Par
le biais desjeux de science participative,
le publicestincits'intresserdes problmatiques relles QUG UGS SCGH*
fiques tentent de traiter au quotidien.
choses qui m'a le plus fascin

dans cesjeux,c'estque pouriapremire
Une des
au
fois je pouvais parler de ma recherche

directementaux citoyens, rvlejrme
Waldisphl. Cette diffusion du savoir est
extrmement valorisante.
1
Nom du code gntique.

Phylo estle nom dujeu.
Roxane Tchernla, Le Monde Sciences et techno , 3 mars 2014.
Ouvrez
l'il!
b. Avec les mots dcouverts, compltez ce document.
a. Observez l'image. Que voyez-vous ? Quel est le lien

avec le titre de l'article ?
La ................... ._ du jeu TETRIS
b. Soulignez les mots-cls du chapeau. De quoi parle
des
l'article
Un
Nombre de ...................... .. :jusqu' 4. Faire
jeu srieux
cun .............................................. .., elle disparat et vous

marquez des points. L'objectif est d'obtenir le meilleur
- de l'anglais serious game -
est un logiciel d'apprentissage ludique.
...................... _. possible.
Ce
c.
a. De quoi parle-t-on ?
b. Qui l'a conu
Pour qui?
c. Pourquoi diffuser ce jeu ?
Dcrire
jeu est gratuit et accessible ...................... ..
Les joueurs font progresser la science. Quel petit

mot, dans le texte, sert expliquer cette ide ?
<<
4 Saisissez la grammaire
Retrouvez. dans le texte
d. Est-ce que Jrme Waldisphl est satisfait ? Pour
quelle raison
de couleur pour complter une ligne
horizontale. Quand cette ligne est complte sans au-
-la
rponse la question
progresser la science ?
la diffusion d'ides, p. 48
Comment faites-vous
- l'quivalent de Vous jouez et, en mme temps,

vous regardez votre score.
:
a. Entourez les mots qui se rapportent au lexique
du jeu.
Le grondif, activites p.41
Argumentez
Lesjeux srieux sont-ils de bons outils d'apprentissage ?

Donnez votre point de vue [en deux ou trois arguments]
dans un texte de 150 mots environ.
38
fli\lFJRl*/lFl5.
UNIT 2 Apprendre autrement
Les MOOC, un gadget ?

1
coutez! @W
C'est o ? Nommez les deux lieux
d'enregistrement de ce document.
2 Posez-vous
les bonnes questions
a. Qu'est-ce qu'un
ces lettres ?
<<
MOOC ? Que
signifient
b. Les personnes interroges savent-elles

ce que c'est ? Qu'en disent-elles ?
c. Comment peut-on
ce cours en ligne ?
un diplme
s'inscrire ? Que contient

Permet-il d'obtenir
~ *
CLOM est l'acronyme d'usage en franais
pour cours en ligne ouverts et massifs

remplace le mot anglais MOOC .
Explorez le lexique
il
a. Rcoutez et compltez la liste des mots
'
' s
Rcoutez et trouvez comment
-la premire personne interroge dit qu'elle ne
de l'U"Ve"5 2195 P"f9$5Uf'5~-~

au MOOC
/"fe""e~--
connat pas le mot MOOC .

prsentateur explique que
b. Par deux, crez quelques devinettes avec les mots
entendus
Eri1r=|_r :Je suis une I/'s grande salle dans une univers/f.
Ol//su/5-je 7
c. Quel petit mot est synonyme de oui
_ je
pas encore reconnu.

La ngation activits
dans le
document? En connaissez-vous d'autres
'?
Ce
type de ufs Nest
5 Tendez roreiue !
21
Dites si vous entendez []. [5]. [5] et dans quellels]
syllabelsl.
Participer une mission de radio
ACTMTE ETAPE
0 Vous organisez une mission sur le jeu srieux.

Il y a un prsentateur et deux invits : un joueur et un expert.
o Ensemble. vous pensez un jeu srieux que vous connaissez
ou que vous avez test.
o Sur une feuille, vous crivez dix questions poser et les rponses
que vous pourriez donner.
EaMPLE
Comms-of appelle cejeu
Qui la invent
Comment lavez-vous connu ?etc.
O Le prsentateur anime lmission. Le joueur prsente le jeu.

l_'epert dit comment le jeu srieux peut faciliter l'apprentissage.
*ìi\lFlRMR 39
i
POINT GR
[Il
i
Le
Cahier dactivits, unt2
-,\-~j
participe pass
Les temps du pass
-9 coutez, observez et relevez le dfi.
julia est arrive Lille en fvrier pour apprendre
22
le
Plus-que-parfait
Imparfait
Pass compos
franais. En juin, elle a pass ses examens. Elle les a

russis. Aussitt, elle est partie i Nice pour les vacances.
Elle s'est arrte Paris et elle y est reste. Elle n'est
jamais retourne Lille...
c'tait
ai fait
'e
n'avais jamais travaill
a. Soulignez les participes passs.

b. Expliquez le choix de
l'auxiliaire avoir ou tre.

participes passs.
c. Expliquez l'accord des
Le participe pass Sert
former les temps composs
a. Compltez le tableau avec les verbes de chaque
ou la forme passive.
Avec tre, il accorde avec le sujet.
~ Avec avoir, il s'accorde avec le COD si celui-ci est plac
avant le verbe.
- Les participes passs des verbes descendre, monter,
passer, rentrer, retourner, sortir se construisent avec
avai-i.+ COD ou tre quand il ii*y a pas de COU
temmgnage'
qu'exprime le temps dans chaque phrase.
Expliquez La Construction de Chaque Verbe_
b. Dites ce
C_
L 'mparf_"t eXpr""e i
une action passee qui continue de se
derouler
une description
une habitude dans le pass
~ le cadre d'une action ponctuelle [exprime
au pass compos]
~
ACCU,-dez
les participes paS55_
Au Canada, je suis redevenu..... stagiaire, statut que

j'avais quitt.,... deux ans auparavant. Au dbut, c`tait
frustrant Mais petit petit on m'a confi des missions
plus importantes. Les diffrentes tches que l'on m'a
attribu... taient vraiment stimulantes et jài beaucoup
apprci..., cette exprience. En plus, l-bas, la journe
finit 17h. Au dbut, a m'a surpris.... Mais finalement,
je me suis habitu...
<<
Le paS5_Cmp5
exprim:
'' une
amon ponctuelle lqu' peut etre repetee]
une action limite dans le temps
~
une succession d'actions
Le pl"5'cue'pa'f"it
expirimei
' une amon anteneure a une amon passee
2 tre ou
4 Conjuguez les verbes et justifiez votre choix.
avoir ? Dcidez l
ExEMr>i..r_f:
mc um """" sor
Semame e ou e
monde se larrache dj << J' ....... .. pass ces deux
dernieres annees fabriquer ce jeu dontj ....... .. monte le
concept de A a Z, explique l'auteur. Cluand je ....... ,. rentr
d'Espagne, apres y avoir sjourne trois ans, je ....... ._ reste
Paris sans emploi pendant deux longues annes. Ca
t trs diiiiciie Je
retourn
province; et
e Jeu
'
Ce
j' ....... .. commenc
'
raconter n'importe quoi pour trouver
du boulot. C'est comme a que l'ide du jeu ....... .. ne
l<<
s'est-il bien pass pour qu'elle reste Paris

Pourquoi nèst-elle jamais retourne Lille ?
1. Que
travail)
Vous avez dmissionn parce que Vous t,-ez SOUS

pression, que vous nviezjamais fait cela avant et que
Vous avez trouv Un nouveau rai,,,*i_
rat son examen. Je crois qu'il /tre angoiss/ne
pas assez travailler avant/mal comprendre le sujet).
1. Il a
2- _ TU 85 CFU Ce ClU'll
fa dit
Non, je pense quìl [ne pas prparer sa prsentation

avant/faire des erreurs) car il [avoir la tte ailleurs).
guider par [9 rsum de ['hi5t0i|-e

Observez et relevez le dfi ].
3 |_ai55eZ-v0u5
de Jllli
Vous avez dmissionn parce que vous (tre sous
pression/nejamais faire cela avant/trouver un nouveau
3. _lài beaucoup aim mon stage

?
2. En quelques lignes, crivez un scnario possible avec

votre V0i5in_
je /apprendre beaucoup
/fe bien HUUF/dj fa/'fe Ce enfe de 'T7/'SSUUS

UPFEVBUU-
4- -Vai Ch05 de SUVFQ Un CLOM- AU dbllt- le (tre a55ldU}

Mais au bout de quelques semaines, je (arrter). Je [ne
pas imaginer] que cela me prendrait autant de temps.
5.- Tu as bien jou ?
- Bof
l Comme je [nejamaisjouer cejeu avant), je

[mettre du temps comprendre) et c' (tre un peu
embarrassant).
40
POINT ORAMMMRE
UNIT
partir des lments suivants, inventez une courte

histoire au pass.
Compltez cette drle de suite en proposant cinq ides

de plus avec votre voisin. @Y
acheter un billet pour Bruxelles - avoir envie de vivre

l'tranger - dcider de faire un stage - envoyer une lettre
de motivation - recevoir une rponse positive se renseigner sur un mtier
- En apprenant le franais tous lesjours,

-
En ne
travaillant pas assez, on...
iwllilliif
guider par ces actions et ajoutez

un dcor, des sentiments, des actions secondaires
et des circonstances pour donner vie ce rcit. @Y
6 Laissez-vous
La
*'
n*s
iz
li
ngation
-9 Observez et relevez le dfi.
attendant l'embarquement, un fils de 4 ans sèst

amus avec le passeport de son pre en dessinant
,
_.
dessus. Au moment de monter a bord de lavion, la piece
d'identit tait recouverte de gribouillis. Les autorits ont
considr le passeport comme invalide. La famille est
reste bloque l'aroport pendant deuxjours.
En
on s'amuse!
Oui, mais en s'amusant, on ne travaille pas assez.
1.
2.
'
Vous n'aurez plus besoin d'a|ler en cours.

A|ors|à aucuneide!
'
Vous n'aurez qu'un certicat qui n'est pas encore
reconnu.
a. Observez et soulignez les lments de ngation.

b. Quels sont les autres mots de la ngation que vous
:i>:*.1*ii*-=::*i;
<1
si
connaissez
<
grondif
Le
-) coutez, observez et relevez le dfi.
sont-ils diffrents
23
b. Qu'exprime le grondif ?
construit-il
La ngation peut avoir

diffrentes nuances :
ne... nulle
* ne... pas, ne... gure
aucun{e}... ne
I: toujours,
ne...
Le grondif peut
la
7 Pour chaque phrase, dites ce qui est exprim.
dj]
Quand elle porte sur deux

lments, on utilise :
1.
2. N'oublie pas d`teindre la lumire en partant.

3. Il a trouv cette offre en cherchant
2.
sur la vie quotidienne des Franais.
qu'il fallait partir, elle savait bien qu'elle
4.
avait trs envie de rester.
5.
8 Mettez certains de ces verbes au grondif quand c'est

11
un drle de
candidat.
- En me voyant, il a pens...
Connaissez-vous le livre Apprendre autrement avec

la pdagogie positive ? Quand je lài lu, jài tout de suite
t convaincue. J'ai essay d'appliquer cette pdagogie
auprs de mes enfants. J'ai mis en place quelques-uns
des outils et astuces proposs. Si je l'avais dcouvert
avant, j'aurais vit quelques crises du soir, au moment
des devoirs l
nous/n'/de / n' / irions / au/est/Sngal/

Pourquoi /aucun / pas/ nous/ puisque/y/all ?
a / ll/ mais/nulle/cherch/a / ne/vu / part./
3.je/Avec/travail/ n'/sortir./temps/mon/ai / le/
4. En faisant un stage en France,j'apprendrais beaucoup
ila pens quejetais
ne... pas... ni
ne... nine
~
partout/a/il/l'
sur Internet.
possible.
ni
ne... ni...
10 Reconstituez ces phrases puzzle.
pris froid en sortant sans son manteau.
Exemple: Quand il m'a vu,
{: encore,
{== souvent)
rien... ne { quelque
chose, tout]
personne... ne
{ quelqu 'uni
condition
Gnralement, tout permet dòpposer deux ides
ou d'insister sur la dure.
5. Tout en disant
[ quelques + nom]
encore]
la cause
'
plus
part
part]
{ quelque
ne... jamais
exprimer:
* la simultanit
la manire
1. Il a
En quoi
lments ngatifs.
a. Relevez les verbes au grondif.
c. Comment se
c. Observez les phrases et expliquez o se placent les
gure/de
n'/ ai / pour/ deuxjours /j'/ que / rpondre. / lui
Sìl/ le /code de la route, / ni / n'/ aura / il/ respecte/
amende/ perte de points. /ni
Imaginez des questions aux rponses suivantes.

1_
7 pas du tout 2_
pas en
-_;
3.
Nulle part. 4.
6.
Rien. 7.
Aucune. 8.
'?
Non.
9. ..... ..
'.7
Seulement deux fois. 10.
Ni l'un ni làutre.
, ,
12 Reecrivez ce message
Jamais. 5.
Personne.
pour exprimer le contraire.
i'
Un petit message pour vous dire que tout va bien. Jài
rencontr beaucoup de gens, je n'ai pas de problmes

dàrgent etje mange tous lesjours correctement. Le
week-end, il y a toujours quelque part o aller, quelque
chose faire et quelquùn rencontrer. Bref, je suis
heureuse. Vous nàvez aucun souci vous faire.
POlNT GRAl\/IM/MRE 41
I
ATELIER D'EXPF
AA
OR/\LE
ri
il..
1'
JL
_;
ff
\__
Ragissez
...J
.J
k J
lt'*'*z*1*
1%*J
\_
4
2"
a. Regardez les images. De quoi s'agit-il ? votre avis. commentjoue-t-on ?

Retrouvez les lments suivants : une bote mtallique,
un homme prhistorique, une carte
b. coutez le document. Citez quelques-uns des sons utiliss dans le jeu.
C'est dans la bote
24
coutez de nouveau et compltez la bote outils avec les exemples du document.

r
BoTE ouT||_s

Prsenter le jeu
Prparer le matriel et donner le but du jeu

- Le
but dujeu: ............................................................ ._
- Le
matriel: .............................................................. ..
Expliquer la rgle du jeu et ce qu'il faut dire
4215/E)<PR|MER
re autrement
tac au tac! @Z5
3 Du
a. Prenez un jeu de cartes et coutez ces cinq actions.

b. Rcoutez et, quand c'est possible. faites les gestes
4 Le son et le ton qu'il
Reprez
qu'il faut.
faut!
coutez ces extraits.
a. Pour chaque extrait, dites si vous entendez
Prononcez!
une liaison entre les mots. Quèn dduisez-vous ?

_
b. Dites si vous entendez [8]. [0]. [3] et dans
queuesl Syuabdsl'
25
un avec le son []. un avec le son [ti]

et un avec je son [5]_
quand la voix
monte et N quand la voix descend au-dessus
des syllabes soulignes.
Ce joueur-Q, son to_ur, va devoir tourner
une
dire [indication de cette carte-l,
plus celle qu'il va rajoug:
c. coutez la phrase. crivez
Rcoutez les actions et le plus

'
rapi emen possi e, onnez
des verbes lis
thme du jeu:
71
Mettez-y le ton
La liaison est en gnral
j
aprs le nom
interdite:
/ le groupe nominal
. aprs le Verbe
.
~
~
27
8. coutez le document.
1
b. votre tour, prsentez votre jeu prfr en deux ou trois phrases
aprs et
avant un h aspir
entre un adverbe long et ladjectif
jeu
Je vais vous prsenter un
|-"rr
qui s'appelle Di
jxit
Dans une phrase. chaque groupe de mots est accentu sur

sa dernire syllabe : elle est plus longue, plus forte, plus haute
ou plus basse.
Si la phrase
n'est pas finie, la voix monte 71.

termine, la voix descend N.
Si la phrase est
0 Choisissez un jeu de socit que vous aimez bien.
Variez la hauteur de votre voix.
@_
0 Listez le matriel ncessaire et rappelez-vous la rgle du jeu.

o Vous prsentez le jeu votre voisin de faon dtaille en vous
aidant de la bote
outils.
Lorsque vous parlez, faites des gestes

pour expliquer ce que vous dites.
\
:
-1-`l'lilH
ll3
ATELIER UECRITURE

.
Lgon, le Z9 mars 7.015
Grgoire Menon
7, rue Victor Hugo
O6
81
,- 6"
69002 Lgon
-H
,
54 78 2.5
ls
,,
contaetgmenonfr
Muitigame
50, rue des Petits Champs
69100 Villeurbanne
*,
W,-.A
Candidature spontanee a un poste de concepteur muitimedia

F
oeuvre pour
Leader dans Uindustifie Ludo-diucatixe numrique, Muitigame
contenus
de
choix
le
par
L'ind.ixiau
de
le developpement de Lèn-Fant et
ma
adresse
vous
Je
pourquoi
Cest
innovants et La crativit de ses produits.
muitimdia.
candidature a un poste de concepteur
I
i
eu Uoccasion, en
En poste depuis 5 ans au sein de Uentreprise Ce'o,J'ai
ligne
tant que che-F de prqjet, de concevoir des produits lud.o-ducatizfs en
aduites.
les
par
destins a. faciliter Uapprentissage des Langues trangres
mis en piace un nouveau
Responsable dfune quipe de trois personnes,
production pour o-F-Frir aux clients un produit final. attractiF,
jai
scnario de
convixiai. et -Facile a utiliser.
des prqjets
Ma spcialisation en design ainsi que ma capacit a grer
veni-es de
les
dfaugmenter
et
poste
ce
a
russir
denverguife mònt permis de
galement
m'ont
's
qui
quaLite`
des
sont
imagination
7.5 '. Curiosit, cxeatw' it et
des
inventer
et
utiiisateurs
des
besoins
les
t ncessaires pour anticiper
inter-Faces originales.
prendre
Aujourdfhui, Je souhaite donner un nouvei ian a ma carriere et
participer
souhaite
Je
davantage de responsabiiits. Fort de mon exprience,
au developpement de votre departement.
`
Uattente de vous rencontrer, je vous prie dfagrer, Madame,

Monsieur, Uexpression de mes sentiments les meilleurs.
Dans
Grgoire Menon
clin d'il!
a. Lisez le titre et expliquez ce que veut dire motivation
Qu'est-ce qu'une lettre de motivation
b. En un clin d'il, diriez-vous que cette lettre est bien prsente
Pourquoi
'?
c. Sans lire la lettre, retrouvez ses diffrentes parties : la date la signature I la formule de politesse finale I
I
`
.
.
l es noms et coordonnees du destinataire
[celui a qui la lettre est destineel et ceux de lexpediteur
1
[celui qui crit la lettrel, l'objet.
44
`*ii`!*?ii\f'U*.
*c
*./i\.
Madame, Monsieur,
En un
~_,
I
Otijet
;,__.
UNIT
C'est dans la bote
a. Lisez la lettre et compltez la bote outils en retrouvant les informations dans le texte.
Boriz ouT|Ls
Ecrire une lettre de motivation

Introduire la candidature
Dmontrer ses capacits pour le poste

.................................................................................................................................... ..
Qualits
Exprience professionnelle, comptences : .............................................................................. _.
Formation
................................................................................................................................. ..
Conclure la lettre de faon dynamique
b. Reprez les verbes qui participent au dynamisme

de la lettre. Quels mots facilitent son articulation ?
Dutacautac!
Rfrence : o45TFQB
Annonce parue le 10/oz/2015
@Y
a. Lisez la petite annonce et retrouvez ces lments

la gate de lanngn _ 'e'metfeu,- de fannon _
Recrute sourieur/sourieuse de mtro pour faire sourire les passagers stresss par le mtro-boulot-dodo quotidien, les lundis (matins) et les tous les soirs de la semaine.
m5
le lieu de travail- les horaires de travail- la formation

demande le salaire la dure du contrat
b- BeP"df"e2'VU5 3 Cette Offre ? Pol-"`qU' 7
A quel type de petite annonce aimeriez-vous rpondre ?
c. votre tour crivez brivement une offre de poste

raide des lments prcdents'
i Vi1'* P'P5' et meme en V' des

techniques d'animation et de divertissement pour redonner le sourire aux passagers.
Prol recherch: exprience exige. Humour apprci.
'type de contrat: toute Pannee en CDD renouvelable.
Rmmi i au mb de sms'
Socit : Mairie de Paris 75004 PARIS
K
Comment a s'crit
I: M
a. Reprez dans le document comment s'crivent

les sons [5]. [5]. [5].
b. Toutes les graphies des voyelles nasales peuvent
comporter un n ou un m. Pourquoi ?
Faites attention Monsieur :comment
prononcez-vous ce mot
0 Faites une liste de vos comptences et
de vos expriences
professionnelles et personnelles. Par deux, changez ce sujet.
0 Postulez ensuite a l'annonce que vous avez ecrite Pour cela,

ecrivez une lettre de motivation en vous aidant de la boite outil 5*
Votre lettre doit etre courte. precise et bien presentee.
N'oubliez pas les formules de politesse.
!
N-Oubliez pee de Vous renseigner sur

*
les activites
de lentreprise pour tre
capable de repondre ses ettemee
-
Les carnets pratiques, pp. 200-201
H L5
Crer un collage
K
Pour changer autour de vos motivations sur l'apprentissage, vous a llez crer
un collage intitul Sur le chemin de l' eco
' l e Pour cela, inspirez-vous
des uvres et sorties culturelles proposes et lancez-vous !
_
Respiration
Inspiration
0 Regardez et lisez les documents.
0 Ensemble, changez. Qu'est-ce qui motive

dans l'apprentissage ? Qui est-ce qui peut vous
pousser apprendre davantage ? Comment?
0 Renommez chaque document
O En
En classe,
changez : qu'avez-vous envie de dcouvrir ?
pourquoi ?
groupes, chacun voque une exprience lie

apprentissage .Soyez p rcis dans
votre narration : donnez des dtails, des images.
des mots-cls.
Apprendre autrement- Le chemin

' de la vie
' La distance parcourue - Vers une autre culture
a` un
0 Connaissez-vous d'autres uvres ou expositions

en rapport avec le thme de cette page ?
Cration
0 Retracez le ou les chemins qui vous ont men
l'apprentissage du franais. Slectionnez deux

ou trois objets qui, pour vous, symbolisent cet
apprentissage : des photographies, des extraits
de journaux, des bouts de cartes gographiques
ou de tissu, des lments naturels, etc.
0 Par groupes, expliquez vos choix : c'est quoi ?

a vient d'o ? pour quellels] raisonlsl cet objet
est-il important ?
Pabl o Picasso, Femmes leur toilette (1938)
0 Rassemblez vos objets et crez un collage,

comme ci-contre.
Le collage est une technique artistique qui

consiste assembler des lments varis.
Ce procd est devenu un mode d'expression au
dbut du xx sicle. notamment avec les cubistes
(Braque, Picasso] et les surralistes (Breton.
Ernst, Magrittel.
_..
,a -.*.. _*
voiR
Une expo itinrante qui a pour but d'informer le grand public sur le droit a i'ducation pour tous a travers le chemin de
1'ecole. Elie donne 'a voir ce trajet effectu
par des millions d'enfants dans le monde
entier dans des contextes trs varis.
_..
L..
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TESTER
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E-180.com est une plateforme qubcoise de partage. Elle met en
relation des gens aux intrts similaires afin qu'ils partagent des
connaissances, face a face. Le principe est simple :dela rparation de velo a la lecture de sa fiche de paie, en passant par la programmationinformatique,chacunpeutproposer de partager ses
connaissances. Depuis 2011, des milliers
de personnes se sont ainsi rencontrs
pour mettre en communleurs curiosits,
leurs passions et leurs connaissances.
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1 8i 9
Derriere ses rgurs
chaque secon. 2
nt. avis
J.y suis entre ndatrurnon
personnm
a fanctionnemeJ'ai tuglege
fcule 0
._
agit
appeue
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epcolres
.ment
Faut
Sagr;
les pre
Et on ne sort ia'a'5 wa'
de Cet tablissefnetastlnatires obligatoire

.
l'cole de la vie.
t en 0pl0\'\
5"
Et certains cours
mn histoire
our te formel' 3
Euco ae ia vie , Grand COIPS
0 Mouche Productions
Mala e,zo1o
cf EXPRlMERl 47
1
Apprendre en trois lieux

O
Dans la classe, dfinissez trois espaces qui
Le groupe s'organise
C0FF'5Pdet "O55 EUX d'aPPfeiS5a9e

lex. :un caf, chez soi devant un MO0C...].
O
un espace s'arrte
Q
collgien, un lycen,
La
Les
jouet Chaque
Cjap_
un autre se met jouer.

Vue
sur

tous, comprhensible
accessible
un directeur, un formateur,
>
un projet participatif
un matre de stage
>
prendre part
>
offrir la possibilit
>
demander des participants de
un
qui fait quoi
fin' Chacun exprime son point de

Scnes joues
>
un enseignant, un
un tudiant, un apprenant
espace qui Commence
Un
un lve, un
qui est qui
0 |_'enseignant clappe dans ses mains et nomme
Formez trois groupes chaque groupe se place

dans un espace, choisit un objectif (ex. : expliquer
un jeu, raconter son parcours professionnel...]
et une contrainte grammaticale lex. :la ngation,
les temps du pass...].
Quiapprend?
partous
profiesseurl,
employeur, un chef, un patron,
un collgue, un employlel
de + inf.
+ inf.
'
**..,, ......._....w..,**
Apprendre quoi?
~
un domaine, une discipline, une matire (langue, sciences...]
Raconter son parcours
effectuer une formation acadmique / duale / en alternance

russir un examen
chouer, rater, se planter [fam.]
assister / suivre / prendre des cours = scher les cours
0 tre tudiant en + matire, anne
* passer en 1'* 2 anne redoubler son anne
>
15 ans, j'ai commenc par...
passer =
>
Quand j'ai termin mes tudes...
>
_J'ai
==
ll y
>
>
>
MEMO Grammaire
Pris grammatical,
EEMpj_E
_ Elle 3
Avoir ou tre
mig 595 Chaussures
Le
puisque'
ExEMPLE
Il m'est arriv une drle d'hisloire. Je me promenais
le long des quais Paris quand soudain, je suis tomb nez nez
avec Sacha. Je ne l'avais pas vu depuis des annes. On a parl
Le verbe a-t-il un COD ?

) Le COD e5t_il plac avant je Verbe 7
Ped
>
>
>
>
48! POINT RECAP'
J'ai toujours su que...

J'ai d'abord travaill comme + mtier
Aprs avoir obtenu mon diplme, j'ai..
Les temps du pass permettent de raconter au pass.
elle les avait prpares, mais elle est sortie sans !
date
Les temps du pass

former des temps
comps' mme le pass CmpS ou

parfait'
- Non,
ans, j'ai chang de voie.
pp. 202-213
Le participe pass
Le participe pass permet de
dbut ma carrire en
a 6
Qui
UGS /WBUFES.
FEICOHG 7
Quel est la situation, le dcor, la description

sont les sentiments exprims ? [imparfait]
Quels
Quelles sont les actions principales [pass compos]

antrieures [plus-que-parfait) ?
Quels petits mots m'aident
raconter au pass
UNITE 2
Apprendre autrement
Comment?
En ligne
>
[cole lmatemeuel
>
lmentairel, au collge, au lyce

l'universit / la fac [fam.l.
0
dans une classe, dans un
J'ai dcid de
inf.
>
Je me suis mis
entreprise, dans une boite de
/ un
activit
>
Comment vais-je faire ?

Comment tu t`y prends ?
un forum, un wiki
>
Je suis un autodidacte.
>
On
>
C'est une question de pratique.
>
jouant
un jeu de socit, un jeu
>
Video' un Jeu de mie

un joueur, un gagnant,
un perdant
un d, un plateau, un jeton,
domaine
Fapprentissage
CLOM, une application
>
au travail, au boulot [fam.), en
>
smartphone, un ordinateur
En
amphithtre la bibliothque
[BU]
lntenet
~
une tablette [tactile], un

un tutoriel, un MOOC
>
Parler de son rapport
s'entraide. / C'est stimulant.
Je vous propose un jeu qui s'appelle...
yjoue
partir
de 8 ans
plusieurs
>
On
un pion, un sablier, des
>
Distribuez les cartes.
cartes, des manettes
>
Lance le d!
>
Il faut gagner le plus de cartes possible.
/ Pioche!
Pourquo
Pour obtenir un diplme
Pour soi
>
le brevet des collges
>
>
le baccalaurat [avoir un bac + 3/5/8]
>
assister un cours de...

suivre une formation en...
>
la licence, le master, le doctorat
>
se
>
un CAP
>
une VAE
>
une certification, une validation
' Reiaief
>
>
l'anglais
>
SGS UGS
C'est exact.
Je suis de ton
Jii kldi
Pas du
>
-Vai SUV Un CUFSU5 en
Non,
acclre
+ d/'SC/'Pl/'e. d0m<9/'He
>
effectuer un stage
avoir un job d`t
fai
Cèst
>
gf Une f0Fm'Ei0
de + mfier. USCPUHG
/votre / cet avis.
tout!
je ne trouve pas.
Je n'en suis pas sr.
faux/ inexact.
tort.
>
Tu as
>
Vous vous trompez.
Le grondif
La ngation
grondif est une forme verbale qui sert de

complment une phrase.
Dans une phrase ngative, on peut exprimer

des nuances de sens.
Exeuilt
-N,t^"1'i1.J1'uf.
/[parle tout en mangeant.
Excvinte
>
Cluelest le sujet des deux verbes
>
Sur quel radical est form le grondif
>
Ai-je besoin d'ajouter le mot tout?
toi/vous.
Tout fait d'accord avec
Vous avez entirement raison.
>
suivre une formation en alternance/
mais...
>
>
+ USCPUHG
/ C'est exact,
>
fai fait C195 UBS de
Le
>
>
Pour avoir de l'exprience

>
irelmettre
Exprimer son accord et son dsaccord

Absolument. / Oui, en effet.
> Je suis [compltement] daccord.
/ls sont encore l
on Je Crgis qii 175,/son p us @ne es vm nu epar

Tuy es deja alle
Non, je n'y st//sjamais all parce que personne n'a voulu
.
memmeef
>
>
Quel contraire ai-je envie d'exprimer
Est-ce que j'ai pens au temps compos

ne + auxiliaire + pas + participe pass
'.7
POiNii" iECAP`
49
w
PREPARATION Au DELF

sur le site www.didierfIe.com/saison.
coMPRHENs|oN DE L'oRAL
Vous allez entendre deux fois un document.
Vous avez 30 secondes de pause entre les deux coutes,
PUIS1 minute
4. Pour quelle raison l'enseignant
en ligne pour ses tudiants
PW" Vrifie' V5 fP"5S-
le thme du
5. Pour le professeur, que doit savoir faire un
salari
...................................................................................... ..
I lapprentissage avec Internet
6. Qu'est-ce qu'un cours
I les cours en ligne
<<
connectiviste
>
...................................................................................... _.
III la numrisation des cours
7. Quelles sont les trois conditions majeures pour que
Cette experienee permet eU etudiants
2_
le cours
...................................................................................... _.
Lisez les questions, coutez le document

puis rpondez.
Quel
a-t-il choisi
l'apprentissage fonctionne
de___
Donnez trois rponses.
|:] Cgmmuniquer avec [eUr5 pr0fe55eU{'5
...................................................................................... ..
U tre
...................................................................................... ..
aCteUr5 de leur apprentissage
E] Suivre des 0Ur5
tarif rduit
...................................................................................... ..
8. Pour russir, qu'est-ce que l'tudiant doit faire ?
3. Qu'est-ce que l'enseignant propose dans son cours ?
II l'accs
II amliorer ses connaissances informatiques
un CLOM
III un travail sur Internet
III donner son point de vue
III la cration dùn blog
III participer et sìnvestir
coMPRHENs|oN DES cR|Ts

Lisez le texte puis rpondez aux questions.
POUR OU CONTRE LE SJOUR LINGUISTIQUE
linguistiques sont toujours trs la mode en France. Chaque anne, ce sont 128 ooo jeunes en moyenne qui
partent en sjour linguistique extrascolaire. Toutefois, ces sjours apportent-ils rellement ces jeunes globe-trotters
les connaissances en langues trangres qui leur manquent?
Les sjours
Quels sont les avantages et inconvnients de ce type de sjours ?

Tout d'abord, nous savons tous que le
simple fait de partir l'tranger est une
exprience trs enrichissante. Tous les
enseignants en langue le rappellent
constamment: pour progresser, il faut
pratiquer. Partir 1'tranger en sjour
linguistique est la meilleure solution.
De plus, en rgle gnrale, les cours
de langues proposs durant le sjour
sont dispenss par des enseignants
locaux srieux et motivs.
Toutefois, il est vrai que le fait de partir
avec un groupe de Franais n'est pas
forcment la meilleure faon de s'immerger dans un pays tranger et de
faire connaissance avec sa population.
Un sjour qui propose peu de contacts
directs avec d'autres Franais per-
<<
D'aprs le Guide du Routard, www.routard.com
so s'iv\i..:.,it2i<*
i
mettra de progresser plus rapidement.

Soyez galement attentifs au rapport
qualit-prix propos par les organismes. L'UNOSEL (Union nationale des
organisations de sjours linguistiques
et des coles de langues) recommande
de faire attention aux organismes de
voyage qui proposent des sjours linguistiques bas prix leurs prestations
sont souvent de trs mauvaise qualit.
:
Quel sjour choisir alors ?

Pour commencer, il faut prendre en
compte 1'ge du jeune. Pour un enfant
entre 8 et 12 ans qui fait son premier
voyage l'tranger, il faut choisir un
sjour court, dans un pays proche. Le
choix du logement est trs important.
Pour un premier sjour linguistique, il
ne faut pas prendre une formule s-
jour famille , sans cours et sans activits, car cela demande une grande
autonomie. Il vaut mieux prfrer
une formule cours-activits , mme
si les jeunes se retrouvent entre Franais. Ils pourront apprendre la langue
tout en tant plus rassurs.
A partir de 12 ans, le choix du sjour
s'effectue selon d'autres critres le caractre, la maturit de l'enfant et sa motivation. Il est possible de choisir des
sjours dans des pays plus exotiques et
plus lointains. Les jeunes les plus motivs, peuvent, partir de 14 ans, choisir
sans hsitation un sjour d'immersion
en famille. Ils seront plongs dans un
bain linguistique et pratiqueront la
langue trangre toute la journe. C'est
videmment la formule la plus efficace
pour apprendre une langue.
<<
UNIT
1. Quel
est le thme de l'article ?
Les sjours qui ne sont pas chers ne sont pas toujours
...................................................................................... ..
de
be qualit-
IJ Vrai
principaux avantages de partir

Donnez deux rponses.
EI Faux
2. Quels sont les
l'tranger
5. Que
faut-il prendre
en compte pour choisir un sjour ?
...................................................................................... ..
3. Qu'est-ce qui peut empcher de faire des progrs
quand on fait un sjour linguistique
il faut Ch5r*
! un sjour dans un pays connu
El communiquer avec sa famille
El un sjour dans un pays exotique
EI ne pas visiter le pays
Cl un sjour dans un pays proche
] rester entre Franais
4. Vrai ou faux ? Cochez [El] les bonnes rponses
etjustifiez.
il faut n-eden contct avec

alre p_uS
CI Vrai
7. A quel age un jeune
les habitants du pays pour
progres
EI Faux
peut-il partir effectuer un sejour
dans U" Pal/5 l"a" 7

El 8 ans
I 12 ans
El 14 ans
8. D'aprs l'auteur, quelle la formule la plus efficace pour

apprendre une langue ? Justifiez votre reponse.
PRonucTioN cRiTE
Votre ami francophone a obtenu une bourse pour
............................................................ ..
aPP""df une la9U l't'a"9' P"da 6 mi5Vous lui crivez un mail pour lui expliquer les
............................................................ ..
Sjour
............................................................ ._
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .-
un texte dtaill et cohrent de 160 180 mots.
PRQDUCHON ORA'-E
Vous dgagez le thme du document et vous prsentez
votre opinion sous la forme d'un expos personnel
de 3 minutes envimm
0u'en pensez-vous
le physiglogiste ?
tes-vous d'accord avec
APPRENDREATOUTGE?
Peu Cvadultes 059m se lancer dans Un T10uVe1 HPPTGH'
tiSSge. l>ourquoi ? La peur de 'ine pas y arriver" est
le principal obstacle lapprentissage des adultes ,
explique Andr Giordan, physiologiste. Apprendre est

dstabilisant, et nous renvoie a nos limites, nos phobies, a nos doutes. Ce n'est pas le cas dans l'enfance.
En effet, d'aprs plusieurs recherches, le cerveau humain est capable d'apprendre n'importe quel ge et
les avantages sont nombreux : amliorer sa confiance
en soi, se sentir plus libre, prendre du plaisir... L'apprentissage n'est donc pas uniquement rserv aux jeunes !
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2-:
S'|NFORMER
~ Dcrire une inspiration
~ Vrifier une information
~ Parler de l'art contemporain
- Introduire un fait ou un exemple
~ crire un court article
Activit tape
0
Crer un faux site d 'information
S'EXPRlMER
~
~
Commenter une uvre d'art

Rdiger un fait divers
|_'atelier cratif
Reprodu/'re un tableau
ALUER
Activit Bilan
~
Organiser le colloque international de la robotique

DELF B1
________
Ca
fait sens
Que
font-ils ? Qu'est-ce qui stimule notre crativit
D'aprs le document audio. quelles diffrences y a-t-il entre le corps et l'esprit

quoi sert l'esprit ? Et l'esprit critique
~.
*,.,*
-~
5.,
Je pense doncje suis

Utilisons-nous seulement 10 %
de notre cerveau ?
epr.
.la
les
'
*'
'
"
\.\
cette c.i'oya.nce populaire

*_:**. dcrie par
_
il naleinenl
sc.iezr7f *ff
tre averee..
5
io
is
zu
C'est bien connu, on n'utilise que

10 % des capacits de notre cerveau.
Qui n'a jamais entendu cette phrase,
dicte telle une loi, qui ferait croire

que 90 % de nos comptences ne sont
pas exploites ? Cette ide reue, que
l'on prte - sans doute a tort - Albert
Einstein, date de la n du xix* sicle.
A la lumire des connaissances actuelles, il semble que cette expression soit en fait une image plus ou
moins exacte selon la manire dont
on Pinterprte. En effet, 1oo%de nos
neurones nous sont bel et bien utiles
tout au long de la journe, ou tout
au moins de la semaine, mais nous
ne les utilisons pas tous en mme
temps. Cependant, notre intelligence
est aussi le fait de connexions entre
zs
ao
:is
1.0
nos
neurones,
et ces dernires
sont illimites, d'o

l'ide vraie d'un vaste
potentiel dormant exploiter. Selon les activits que nous
pratiquons, diffrentes zones du cerveau s'allument et sont mises en
action. Ainsi, pendant que vous lisez
ces lignes, les aires* de la vision, du
langage, de la comprhension et du
jugement sont mises en marche en
diffrentes parties crbrales. De
mme, quelques aires motrices se
sont aussi actives comme les paupires. Quand vous changerez d'activit, d'autres aires seront mises en
mouvement et s'animeront, un peu
comme quand on passe d'une pice a
./.5
l'autre, teignant et allumant des lumires. Pourtant, il ne nous viendrait

pas l'ide de dire que seuls 10 %
des clairages de notre maison sont
utiles sous prtexte qu'ils ne sont pas
tous allums en mme temps Les
diffrentes techniques d'imagerie
ont ainsi dmontr qu'environ 5 %
des neurones fonctionnent simultanment, mais que 1oo % sont bien
utiles et utiliss rgulirement!{...}
!
so
Zone.
Sophie Bartczak, wvvw.Iepont.fr, 29 mars 2013.
Ouvrez
mm
l'il!
Regardez la photo et lisez le titre.

A votre avis, de quoi traite cet article 7
Le cortex
t
' ' l' '
d
U .Nea 5". Spema 'sees ans
certaines fonctions. On parle de
Cerveau gauche Ifgncgns lies
d

as QUeU.e
FU
est VOqUE dans le texte
b. Cette ide est-elle vraie ? Comment le savez-vous ?

c. Comment pourrait-on la reformuler de manire plus exacte
e. quoi le cerveau est-il compar ? Justifiez.
Explorez le lexique
p. 69
a. Dfinissez l'expression avoir une ide reue
lagage et HU FaS"eme"U et
de cerveau droit (fonctions lies
GU
d. Quelles certitudes avons-nous sur le fonctionnement des neurones ?
Exprimer des degres de certitude,
crbral renferme
dix milliards de neurones

interconnects entre eux. Les zones
b. Dans le texte, relevez tous les mots lis l'intelligence. Puis, recherchez
ceux qui se rapportent aux sciences.
c. Quelles activits vous permettent de mettre votre cerveau en action ?
au sens artistique et a l intuitionl.
Le voir pour y croire ?

a. Lisez le texte. De quel document
s'agit-il
b. Quels droits sont voqus ? Donnez quelques exemples pour les illustrer.
Toute personne a droit la libert de pense, de conscience et de religion;

ce droit implique la libert de changer de religion ou de conviction ainsi que la libert
de manifester sa religion ou sa conviction seule ou en commun, tant en public qu'en priv,
par Penseignement, les pratiques, le culte et Paccomplissement des rites.
Article 18, Dclaration universelle des droits de l'homme.
Isolez des mots-cls
29
a. Observez. lisez et coutez. Quel est le thme commun ces trois documents ?
b. Dans chaque document, relevez les mots-cls correspondant ce thme.
c. Classez-les selon diffrentes catgories
lieux, personnes / divinits,
actions. Comparez avec votre voisin.
SUPERSTITIONS
Le sel est corrosif* et conserve les
aliments. On l'offre, avec le pain,
l'tranger de passage, en signe
d'amiti. Les hbreux avaient fait de
cet agent dncorruptibilit* le symbole de leur alliance avec Dieu, tandis que les chrtiens en frottaient
quelques grains sur les lvres des
nouveaux-ns pour les purifier. Jet
dans le foyer ou consomm par les
btes, le sel loigne les mauvais esprits, mais aussi l'orage et la vre.
Les paysans normands en ont ainsi
faitun usage gnreux pourprvenir
la malveillance des jeteurs de sorts.
Un voisin jaloux, et le prcieux lait a
vite fait de se tarir aux quatre coins
du pturage, en saupoudrage sur les
:
mamelles des vaches ou accroch en

sachet aux cornes des btes, le sel
repousse le mauvais il!!
QU/`f0, ffque
Un vb/@I
f'"''qf`'f'f2
Flfde @PHSP0UV0lfff@ UUU/f~
Mauvais sort.
Franois Folliet, hors-srie Sciences et avenir, fvrier 2013.
Tendez
l'oreille! CD 3
a. Dites si les mots s'enchanent ou si vous entendez une pause.

b. Rcoutez et dites si vous entendez une consonne de liaison.
a se
<<
discute!
La /9/7(/;/\gp/7,'/f'//','*[[i"(/0/'(1*/J/'/Z/yi//771]//1{7_g{;l((*'f*
U"/0/,_ Mil pv|(N; '\
`
r'
'i' 'i
:1*,',i,={`
'
'
"`
""
"
Et vous, qu'en pensez-vous ? Quelles diffrences voyez-vous
entre la croyance et le savoir ? Donnez votre avis en l'illustrant
par un fait ou un exemple.
E
E'
+ ARGUMENTA-"F
INTRODUIRE UN FAIT OU UN EXEMPLE
- propos de + nom
V'
LE
Cela
mefaitpenser
Rapp.eleZ-Vous .ce
S.eSt passe
- Le fait le plus significatif est certainement...
- Ce fait peut trs bien illustrer...

~
Cet exemple prouve que...
- Par exemple,
__
/Prenons l'exemple de...

._ ..... .J
ll*?*-*li
Vif
55
Eurka!
10_i.'ez..
a.
2:52'-2:.
C:*'*e*
_s:*ation. Qui est-ce ?

e-.- fa t sa dcouverte ?
*,l`
F
'
W*
fr
'
Mia?
]\ in
b. Observez l'image de droite. Que fait

cet homme ? Faites des hypothses sur
le Sujet de la Vid_
|_'expression
trouv
<<
Eurka
signifie
a. Visionnez de nouveau la vido et retrouvez la phrase

synonyme de :
Saviez-vous qu'on a invent la capsule Nespresso
d
b
,r ?
ans une alg 0/ e_
b. Quelles sont les differences entre ces deux phrases ?
_
La
forme passive, activits
Jài
5 Tendez
en grec ancien. Elle aurait t
l'oreille!
p. 60
31
a. En fonction de la mlodie de la phrase, notez

_ 7| quand la voix monte ;
_ N quand eue descend
_ _) quand eue reste au mme niveau
prononce par le Savant Archimde au moment

o il a dcouvert la loi de pousse des corps
plongs dans un liquide. On raconte que l'ide

lui est venue alors quìl tait dans son bain...
b. Quels signes de ponctuation manquent?
chaque jour la mme heure je cherche des ides

3
Regardez la vido.
dcroche le prix Nobel de la paix
a. Quelle question est pose dans la vido
D'aPfS la dCUma- mmat et quand

apparaissant les b""a5 ides 7
d. Comment Chappatte procde-t-il pour trouver
des ides '?
C-
e. Selon lui, quels sont les diffrents types d'ides ?

iSPiFaU0.
UCFFG Ue
3 Restez
l'coute
P-
69
a. Par quoi les illustrateurs et les crivains peuvent-ils
tre angoisss
b.
<<
Expliquez l'epression utilise.
Je suis un fonctionnaire de l'ide, un athlte

Que veut dire Chappatte ?
de l'ide.
c. Selon Chappatte, quelles sont les meilleures ides ?
Pourquoi
'?
b. Qui est Chappatte ? En quoi consiste son mtier ?
>
il y a un sujet qui s'impose c'est l'Union europenne
5 Ragissez
@Y
Et vous, tes-vous cratif? Dans quellsl domainelsl

Comment trouvez-vous vos ides ?
Ensemble, discutez.
7 Agissez
Ei
Vous tesjournaliste. crivez un petit article

pour dcrire comment Newton a eu l'ide de sa loi.
Imaginez ce qui s'est pass. Utilisez la forme passive.
IIlINIHglElIH!!!HA!!!!H!!ANl!M!!!|llII
Des robots pensants ?

Ouvrez l'il
a. Observez
b. Lisez le
l'illustration. Quelle est la particularit de ces robots
'.7
font-ils
Que
titre de l'article. votre avis, en quoi consiste le projet Cycorp
CYCORP UNE REVOLUTION DANS LE DOMAINE DE L'|NTELL|GENCE ARTIFICIELLE?

2
Depuis 30 ans,
l'quipe
projet Cycorp,
du
n en 1984,
,_
ordinateurs.
il
Concrtement, cela
ord'ina eurs secapables de recevoir des
sign
'
if'1e que
io
secrtement
il
travaille
sur une intelligence artificielle hors du commun.

Cyc , de son petit nom, a pour
gramme d'I.A. actuel :
Qui est
Einstein ? ,
peut vous rbut de codier la connaissance au
bon
pondre. Mais si vous poursuivez
sens large, ainsi que le
Qu'a-t-il dcouvert ? ,
humain de manire les
par :
sens
ne peut pas comprendre que
rendre intelligibles pour les 25
l es
raient
instructions vocales, de les comprendre et les excuter sans les
15
fois. Pour
l'instant, les programmes d'intelligence articielle ne sont
20
pas en mesure de comprendre les

phrases qui contiennent des analogies, des rfrences culturelles,
des
informations implicites...
Ainsi, si vous demandez un pro-
il
C yc
30
reprogrammer chaqu.e
35
TE$~N'5P'5
fait
't
rfrence
d evrai
en
^tr e
Einstein.
cap able
co_$_0_
l,s.T.,$_vE$_.
RE-V5\l$~Hh-T155
*H
`
contrairement aux autres I.A. qui

fonctionnent par enchainements de
lignes de code, Cyc s'appuie sur
des modles de calcul avancs,

un rseau de neurones art:i.ciels
ainsi que sur le modle de l'apprentissage automatique en fonction de donnes accumules. L're
des vritables intelligences ar-
tificielles serait-elle dj l
.1'MFNT-D$-
H'
1'
"
`*
vii
\W
*'
,.,.___M
1*_.
-*gfi
.*.
``\`
'
D'aprs milien Ercolani, www.|informaticien.com, 19 aot 2014.
Ragissez
b. Entourez tous les antonymes de ce mot.

abruti- balaise - bte - crtin - dou - rudit-
a. Qui est Cyc
Que
b. Pourquoi le projet
sait-il faire?
est-il rvolutionnaire
idiot-
imbcile - instruit - fin - stupide

Que sont les mots restants ?
c. Les logiciels actuels peuvent-ils mettre en relation
plusieurs choses diffrentes
Justifiez.
Un antcnyme est un mot de Sens
? D'aprs vous, un
programme informatique peut-il en avoir ?
d. Gu'est-ce que le bon sens
a. Pouvez-vous lire cette phrase a haute voix ?

.
.
.
.
.
ainsi si vous demandez a un programme d /A actuel
.
qui est Einstein il peut vous rpondre
.
b. Retrouvez la phrase correcte dans le texte et lisez-la

de
QU.est_ qui change 7 Comment 7
Les 5i9"e5
un autre mot.
5 la chasse aux
oppos
mots!
a. Dans les documents de ces a es retrouve l

p g
'
e p
l s
U
rapidement possible cinq mots ou expressions relatifs

,d,
- aux i ees
- au monde de linformatique.
b. Imaginez que vous tes des robots intelligents.
deux, vous dcrivez vos qualits... Mais

de
p"cta"' activits
4 Explgrez [Q lexique
votre crateur a fait une erreur lors de votre

programmation :vous remplacez tous les adjectifs
par leurs antonymes Corrigez-vous.
p' 60
a. Donnez une dfinition du mot
<<
intelligent
EXWW-E1"J@ SWS Ul 9 Cala memalTu veux dire que tu es excellent en calcul mental 7
SINFORMER 57
I
Info ou intox ?
/.,
es de
mdecine sur 10
leur penchant s'attarder

sur Pencyclopdie en ligne.
Sur les 10 pathologies
so
articles sur :i.o comportent des erreurs
our amver
CEHIES de
lt t
Ce
SO1I'1S
Su a ' es
Et lll'11VEI'S1tES
d
h
etc eurs Issus e
.
E1I1'11'1CB.1I'1ES 01'1t Cl0I1C
ren
SElEC'
35
tionn les dix maladies parmi les plus chres pour le sys-
10
15
25
il
-_
3"* ._
slectionnes, seul l'article sur les traumatismes

'
crniens s'est avr inattaquable : aucune diffrence notable avec les informations
valides na t releve, a tel point qu'il semblait avoir t
rd ar des rofessionnelsl
A nogtelpenant que la mthodologie employe
livre
_
ne
pas d'informations concrtes sur la nature des erreurs et
discordances constates ar l
st' t r . Les asserchacune de ces pathologies, unarticle Wikipdiaat choisi
tions extraites des che Weligiea 11$: nst ai nsi pas
ifi
'
"l
'
'
'
'
1
e.t es a. lmatlqns qul Coritenalt eXUa1tes.pu.r etre Ven in dtailles et afarriori les diffrences releves non plus. La
nes. Dix investigateurs rsidents en mdecine interne ont
dmarche tant simplement comptable , impossible de
f
ti
1
it
.bl
ensu e pass au Cn e ces a rma ons pour es recouper
vrier l'importance ou la validit des erreurs quel es cherCheurs auraient releves
avec la littrature scientifique valide par des pairs. Rsultat: dans 9 cas sur 10, des erreurs manifestes sont apparues.
m de Saumrrtle haladrltesnltll'
I es pou
S'
' ype e
'
C551;
admettent s'en servir

comme rfrence
Inquitant, lorsqu'on sait que Wikipedia est devenu une
vritable source d'information sur la sant. Et pas seulement pour le grand public...
En effet, 1'tude rvle galement que 47 % a 70 % des mdecins et tudiants en mdecine admettent s'en servir comme
rfrence. Des chiffres qui pourraient bien tre sous-valus,
les acteurs de sant ne souhaitant pas forcment admettre
47 % 70 % des mdecins
20
'
Si vous tes un adepte de Wikipdia pour vous renseigner

sur d'ventueIs problmes de sant : mfiance. La plupart
des articles concernant les dix maladies les plus coteuses
pour le systme de sant amricain contiendraient une ou
plusieurs erreurs. [...}
9
wiizi
-5
Wikipdia: artc
seraient errons
9
millions d'articles dj publis

Depuis son lancement en 2001, Wikipdia est devenu le site
de rfrence le plus populaire sur Internet et une source
d'information intarissable pour le grand public. Tous les
articles sont rdigs par des internautes et chaque nouveau visiteur peut librement en modifier le contenu. D'o
le risque d'erreur...
En mars 2014, Pencyclopdie en ligne comprenait plus de 31
millions d'articles dans 285 langues diffrentes.
31
45
sn
Hugo lalnire, www.sciencesetavenir.fr, 28 mai 2014.
Ouvrez l'i|_!
a_
Des .............. _. ont slectionn dix .............. .. le xemples:
Observez yiliush-ati0n_ Quel message Veut_ee
..............
faire passer
Dix investigateurs ont vrifi les .............. _. prsentes
titre de l'article et les lments en gras.

Quelles informations nous donnent-ils
.............. .., .............. .., ..............
5Uf Wikipdia- Une GUQUG
b. Lisez le
-------------- -~ GUPFS
SUF l'l.lllliSall0l'i
el ClS
de lencyclopdie. Rsultat un nombre important
d'erreurs et de .............. _. ont t .............. ..
dS .............. _.
'_7
2 pSez_vouS
les bonnes questions!
a. Quelle tude
b.
t mene aux tats-Unis
Qu'a-t-elle rvl
lorsqu'il consulte
a. Relevez une information certaine dans le texte.
une information, p. 69
Explorez le lexlque
Quel est le temps du verbe
relatif
nnaissezq/ous
la
7
sant.
b. Compltez ce texte a l'aide des mots et expressions
du document.
58lS`||\IFORiv1ER
b. Relevez toutes les informations non confirmes.
'
a. Relevez dans le texte le lexique
Quels
'?
l'article, quel petit mot permet
de prsenter une conclusion
c. Que doit faire un internaute

des articles en ligne 7
Vrifier
c. la fin de
1;
Quels sont les temps utiliss
L'vnement incertain et le conditionnel pass,

activits p. 61
Dvelopper son esprit critique
'i
Argumentez!
Peut-on faire confiance aux informations trouves sur Internet ? Donnez votre point de vue en 150 mots
en vous appuyant sur trois arguments illustrs par des exemples.
Tout un art
1
i'
ma*
coutez!
Qui sont les personnes qui s'epriment ?
quelle question rpondent-elles
"
( 32
a. |_'art contemporain est-il en lien avec son poque ?

Donnez quelques exemples.
b. Quels sont les thmes traits par les artistes
contemporains
Sont-ils nouveaux
c Citez deux diffrences entre
l'art actuel et celui
''' Ph' "
"" 5"$$ ""' 213*
d'avant.
d. Quelle phrase souhaitez-vous retenir pour dfinir
l'art contemporain
Parler de l'art contemporain,

3 EXpl0l'eZ
Saisissez la
grammaire
le lexique
a. Qu'expriment ces phrases ?

Je pense qu'on est de plus en plus dans une sorte
d 'clectisme.
Je ne crois pas que a donnera grand-chose.
p. 68
32
a. Relevez le maximum de mots qui qualifient l'art

.
contemporain.
b. Votre voisin ne comprend pas ce qu'est l'art
contemporain. Vous lui expliquez et rpondez
questions. Jouez la scne !

c. Parmi les diffrents tmoignages, qui s'exprime
de manire plus familire ? Donnez quelques
exemples.
_.
b. Remplacez le verbe de la premiere phrase par

Je doute que .
Que constatez-vous ?
> Lexpression
de la certitude et du doute, activites p. 61
33
5 -rendez l're'-9 !
Dites quel mot est mis en relief et comment.
Crer un faux site d'information
ACTMT TAPE
la manire du site www.legorafi.fr, vous allez rdiger des informations

errones ou non confirmes pour votre site legoraFLE.com.
En groupes, listez les inventions ou ides que vous trouvez gniales.
Puis, imaginez dans quel contexte elles sont nes. Prenez quelques
notes.
___\
o Par deux. retenez une invention ou ide. I_'un de vous en est l'inventeur,
l'autre est un journaliste du site. Vous menez une interview sur l'inventeur
et son ide. Ensemble, rdigez l'article.
0 changez votre article avec celui de vos voisins et lisez-le.

Chaque binme prsente l'invention de ses voisins
que les informations sont incertaines.
la classe en montrant
0 Votez pour l'invention la plus ingnieuse.
i;iFll|'l`\i'i1Fi?
59
POINT GR
EU Cahier dactivits, unit
.=

Et tout commena... par le point, qui marque les dbuts
de Vorganisation des textes. La ponctuation n'existait
ides seront apprcies des lecteurs.

prsident a t caricatur par Plantu.
Elle s'est fait recruter pour sa crativit.
ll s'tait laiss aller rvasser toute lajourne.
1. Ses
2. Le
4.
I.. i.
3.
..
forme passive
La
pas avant le ne sicle aprs J.-C. Elle est apparue au cours

des sicles suivants pour se normaliser au xv* sicle
avec l'invention de l'imprimerie. Aujourd'hui, on peut se
demander : Les symboles du tchat , tels que :-) ou :-(,
sont-ils un simple effet de mode ou une apparition d'un
a. Soulignez les formes verbales.
<<
b. Dans chaque phrase,

c.
sur quel lment insiste-t-on
'.7
Pour chaque phrase, expliquez la construction

du verbe.
nouveau mode de ponctuation ?

a. Entourez tous les signes de ponctuation du texte.
I.
b. quoi servent-ils
Retrouvez le signe qui correspond

chaque action : respirer, terminer, s'exclamer,
interroger, expliquer, relier, parler.
forme passive, on insiste sur celui ou ce qui subit

l'action.
Le passage de la forme active la forme passive
entrane certaines modifications:
* celui qui subit l'action devient sujet
tre au temps de la forme
~ le verbe se transforme
active + participe pass
~ on peut prciser qui ou ce qui fait làction
[complment introduit par de ou pari
la
j
c.
Ils permettent de signaler les pauses et les inflexions

de la voix dans la lecture.
Les principaux signes de ponctuation
exprimer le passif avec les verbes:
se faire + inf. [responsabilit du sujet]
laisser + inf. [passivit du sujet]
la virgule
le point
le point Virgule
se
Nommez-les.
Les signes de ponctuation prcisent le sens

de la phrase et les liaisons logiques d'un texte.
On peut aussi
Transformez ces phrases la forme passive quand

c'est possible.
1. Ses ides
il
les deux-points
le point d'exclamation
le point d'interrogation
sont:
les guillemets
les parenthses
les points de suspension
ja majuscuje
Attention, la virgule se place avant certains mots

comme mais et puis.
nous ont influencs.
2. Elle s'tait rveille avec lèsprit confus.

t
3. La crativit des
artistes
impressionn les visiteurs.
4. Ce colloque ne m'a rien appris.

5. l_ìde de Jean m'a
4 Ajoutez les signes de ponctuation manquants.

1.
surprise.
eurka,
dit archimde
2. c'est incroyable cyc est capable de rpondre

2
4. grce
rvolutionnaire
Observez ces deux personnes qui (tester) ........................ _.
futur les robots pourraient nous aider au

quotidien mnage cuisine papiers remplir
pour texprience. La premire (influencer) ...................... ._

par la position des objets. La deuxime (porter)
......................... .. par son imagination. Rsultat:
davantage
lìmagination [stimuler]
[placer]
.........................
..
dans une salle
lorsque le sujet
.. demain
[reproduire]
.........................
bleue. l_'exprience
avec d'autres couleurs.
3 Vous arrivez en retard un rendez-vous. Vous

commencez expliquer les raisons de ce retard...
et vous inventez une histoire invraisemblable.

Utilisez la forme passive !
Ex|:MPl.c flais dans le mtro quand soudain, [alarme a t
dclenche par un voyageur..
:
va-t-on encore inventer

son intelligence artificielle cyc est
3. quel robot
Mettez les verbes entre parenthses la forme

passive et aux temps qui conviennent.
5- dans le
Ajoutez les signes de ponctuation manquants dans

cette conversation entre une journaliste et Eugne,
un robot russe de 13 ans.
Comment te sens-tu aprs avoir russi le test de Turing
Dsol mais je ne peux pas expliquer ce que je ressens
aprs avoir russi le test de Turing Pouvez-vous me dire
ce que vous tes Je veux dire votre profession
Je suis journaliste
Dans notre pays journaliste n'est pas une profession
tres sure
Cèst triste de dire a
Vous essayez de m'embrouiller non
Pas vraiment
D'aprs Le Nouvel Observateur, juin 2014.
60
POINT GRAMIVIAIRE
UNIT
3
invit un dner professionnel, mais vous

avez un empchement de dernire minute. Vous ne
savez pas comment rdiger votre mail vos collgues
pour annuler: un ami vous aide en vous le dictant.
Utilisez au moins 7 gigngg de pgntuation !
rumeur, puis formez des petits groupes

premire personne raconte sa rumeur l'oreille
de son voisin, qui fait de mme avec son autre voisin,
mais en utilisant une forme diffrente. La dernire
9 Imaginez une
6 Vous tes
La
p9I'S0I1 FQSUG |.'ll1f0l'm8lIOh. La l'UmEUl'
a-t-elle t dforme ? Rptez l'activit. @Y

,...,...,.,i
,.1
.,
ni.
ri
af.
Exi/iPi_E
.:*iiii<.i=:ii==
b. Quelles
'?
c.
sont-elles suivies de lìndicatif ou

f
Pour exprimer un evenement incertain, on utilise
avoir au conditionnel prsent

Selonm
Certains adverbes peuvent s'employer avec l'indicatif:
indicatif
10
[ouvrir] ............... .. l'anne
parle darts le mde
l'aide des lments proposs, crivez des phrases

exprimant un doute ou une certitude.
11
1. Chappatte est un
manifestations pour le climat ont provoque un pic
Le ketchup a t invent par Les
2. Il
illustrateur renomme. lcertitude]
finira son uvre. [doute]
3. Tu en es capable. [certitude]
de p0uUt0n_
2_
[rencontrer] un grand Succs'

crois as vraiment ue les robots .......... ..
p
q
[pouvoir] remplacer les humains.
non confirmees.
.
__
doute fortement qu il (etre) .......... .. elu.
5. Je ne
8 Transformez ces phrases en informations

1. Les
me Semb que
Indicatif ou subjonctif? Conjuguez le verbe au mode
5. D'aprs radio FLE, le franais [pouvoir] ............... ..
pas confondre
indicatif] avec ll semble que [+ subjonctif).
qui convient
qu'il [venir] ................ ._
l*'='9Ue la PW5
W-endra
exposition
4. Ce chercheur [decouvrir] ............... ._ un vaccin.
devemf la
ne
qU,-
3' Il me semble quil [faire] """"" " des Courses

4. Je suis certaine que cette
matin
.
que____
2. C'est vident que tu [russir] .......... .. ta prsentation.
semblerait que Julien ne [se rveiller] ....... .. pas
Je pense/Cm,-5
Je suppose que..., ll me semble que...
1. Je
3. Il est possible
prochaine.
Ce
Sr/Certain que
, Attention
informations non confirmees et conjuguez

les verbes entre parenthses.
2. Il
Su,-S
Je ne pense pas
7 Lisez ces
1. Un nouveau muse
Je
[+
+
Chinoi
4. Il ose se prsenter aux lections. [doute]
moines Paftl"l en Ple'"la9e cet hlV9r- [doute]
3. La langue des signes est la troisime langue officielle

de la Nouvelle-Zlande.
5- Les
li. Un cra on eut crire environ 45 000 mo t s
mis revenez em ante . e exposmon unleune

artiste. Vous expliquez a votre voisin vos certitudes
sur (avenir de jeune talent votre voisin met
en doute votre opinion Jouez la Scne!
Sont-elles suivies de l'indicatif ou du subjonctif?
"`.'?Jh.2 .$2il.l"Z.'.ESfUL.i.
d*e***
peut aussi utiliser des expressions:

/lestposs/'ble que /Il semblelraitl que/Il estpeu
~
certitude
que
On
probable que + Subjonctif

ll parat{rai`t} que /Il est probable que
formules sont utilises
Les expressions du doute sont suivies du subjonctif_:

~ Je doute que...,_Je_ne pense /crois pas
Je ne
pas sur que..., / n estpas certain que..., est/mpossi e
e*'*'e'
35
Je me doute [bien] que...',ll est vident/certain que...
D.apr5____
Les expressions de la certitude sont suivies de
gnralement le c"ditin"e" j
prsent radical du futur + -ais, -ais, -ait, -ions,
participe pass
avec des expressions
ii
l'indicatif:
'
dfi_
a. Quelles phrases expriment un doute ? une
du subjonctif?
-iez, -aient
pass tre
niii
*i =*ii*::ii-i=xi=i.*iimsi:'iiwisnsie.muiii-ii:iiiiii*i!>i isiii:'i';iii*~i*>:i*:i
-9 gutez et relevez le
et les faits Certains Cits dans Le texte'

b. Notez les expressions et les verbes utiliss. quels
c. Les expressions
L'expression de la certitude et du doute
34
a. l'oral, distinguez les informations non confirmes
temps sont-ils
aurait t aperu sur les ctes bretonnes.
Un requin
9 "aq' f"***
L'vnement incertain
et
-) Ecoutez et relevez le defi.
5. Une exprience a prouve que les femmes savent mieux
lire les cartes routires que les hommes.
FJUINT GRAMMASRE
61

Ragissez
36
a. Observez le tableau. De quoi s'agit-il ?

Dcrivez-le et commentez-le brivement
b. coutez le document et comparez votre
rponse avec le commentaire propos.
Paul Gauguin (1848-1903), Le chien rouge (ou Arearea), 1892, huile sur toile.
C'est dans la bote
( 3
BOITE A OUTILS

Prsenter le contexte de l'uvre
-
l_'auteur: .................................................................................. ..
|_'poque: .........................
|_'inspiration, le courant artistique: ......................................... _.
.... ._
Dcrire l'uvre
- |_'organisation de la composition
- Les
........................................... ..
couleurs et la lumire: ..................................................... ..
Parler de l'accueil de l'uvre
\
3
Dutacautac!
Q (D37
coutez ces phrases prononces des vernissages

[rceptions organises pour prsenter les uvres
d'un artistel. Pour chaque apprciation,
dites si elle est positive ou ngative. et rpondez
votre tour dans le mme sens.
Ew \H
ce /10.'/il/'G
~ _/0
l`f,sl //ic/ov.=1h!rf, [0 mvlxilvcjf* (/Pr,

.1
dm/.s /nrj/m* plus,
'r*.*:l
/'r*/m/'qi/aint*
*'
cui/lvl//ls
(11/Up/'|);J0s<J
LE + STRATGIE
N'oubliez pas de jouer sur

lintonation de vos phrases
et les expressions de votre
visage.
UNIT 3
4 Le son et le ton
qu'il faut!
P rononcez !
"
37
Reecoutez les phrases et, le p l us rapidement possi ble,
Repre!
donnez:
- un adjectif mis en relief et qui commence par une voyelle
- un adjectif touch par l'enchanement vocalique ;
- un adjectif touch par l'enchanement consonantique
38
Ruiez s etraii5_
a. Dites si les mots s'enchanent ou si vous entendez
une pause. Dans les deux derniers extraits, dites
si Vous entendez une consonne de liaison
b. Notez quand la voix monte et quand elle descend,

puis ajoutez les signes de ponctuation manquants.
1eU femmes 355/'S95 Un arbrg qui dgupe
la su,-fa du tableau ef Un Chien rouge
au second plan on V0/t des femmes qui rendent
Les eCham$ VOCHUQUG et CSaqU@

~ Deux voyelles orales cte cte :on les prononce
dans le
un culte une statue
memiume'
'at*'
Clas' Vraimem
Un mOi Se termine pal' Une C0nS0nri pi'Ol'i0nCe el
le mot suivant commence par une voyelle
: la consonne
finale du premier mot devient le dbut du mot suivant.
ffale
et Curieux
-'
9 -tran-g-cu-rieux
je Quand la liaison est interdite, on fait un
La ponctuation donne des indications sur le rythme
\E nchanement vocalique ou consonantique.
et lintonation. notamment si la voix monte, descend

ou reste suspendue.
> N
! N ou 7| lintensill
N
<< ? > 7l [question totale ou
7I
inverseeloullquestion partielle!
/zi
une prcision
`
`*
unique!
des scjnes originales
9 des sc-no-ri-gi-nales
*******-'** -
|0U9
******************
our mettre en relief un adjectif qui commence par

ne voyelle, on prononce la premire syllabe plus
1
Mettez-y le ton
39
Ecoutez, puis, votre tour,

donnez votre opinion sur l'art
abstrait en insistant sur les
adjectifs que vous utilisez.
haute et plus forte, sans faire d'enchanement.

C 'est un peintre I extraordinaire !
C'est un tableau l incroyable !
----~
-_~_~---~-
Formez des groupes de trois. Prenez connaissance des uvres et choisissez-en une.
O Ensemble, dcrivez l'uvre et prparez son commentaire l'aide de la bote outils.
O
0 Prsentez votre analyse
la classe
la critique. Ensemble, discutez-en.
m-
l'un prsente l'uvre, l'autre la dcrit, et le dernier

Ide : faire de cet unnoir en porcelaine
l'objet le plus provocateur de l`histoire
de l'arl du xx' sicle et prendre leur
propre pige les artistes qui se prten-
Ny*
daent libraux et tolrants.
Marcel Duchamp, Fontaine, 1964
Ide : la srie Le monde du silence propose un tour du monde

silen cieux. Elle djoue notre mode de perception du rel
par une
mise en scne dcale du quotidien sur fond de mlancolie.
..cie de Barbuat et Simon Brodbeck, Place de l'0pra (200 x 256 cm), 2009.
r~:
JPHF
ATELIER UCRITURE

H
li
.1-,,.__
Iii
;:f3r'.i
'i'1i:*1.i.
'*":.:fa-.i.1:l2=ii'rf=.i"'*f
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*:i:1r."=:z1.._i..ei:'
:i*.i:iu,
f.-:*.f
'i
**
scicf
ii f
ii:-+t:.*>f:*:
fi*::r=*.'z
i
^
II dguise sa tortue en burger pour prendre I'avion

a rapport la presse mer-
iu
credi.
L'homme, identifi sous
le nom de M. Li, s'est
prsent lundi matin
l'aroport
interna-
tional de Canton pour

embarquer sur le vol
_..
.-
`* i"_`._
_
'
5*
*`=
_*
souhaitant prendre
l'avion avec sa tortue de compagnie a
tent de se jouer des contrles de s.
curit en dguisant son petit animal
.
zo
en hamburger, mais sa ruse a chou,

AFP,
so
de la compagnie China
is Southern Airlines a des-
tination de Pkin, relate
Chinois
Un
*'*"""*
zs
le Quotidien de Canton.
Au moment de passer le contrle de
scurit, le personnel prpos au
scanner a rayons X a remarqu des
protubrances suspectes dpassant
du burger que le passager venait
ss
d'acheter chez KFC. ll s'agissait des

pattes de l'animal.
C'est juste mon hamburger , a
d'abord affirm M. Li, somm d'ouvrir Pemballage. Mais les fonctionnaires aroportuaires ne se sont pas
laisss abuser par l'habile camouage en forme de pain brioch.
Si M. Li avait lu les Fables de La Fontaine, il aurait su que rien ne sert
de couvrir sa tortue quand on veut
partir point* : il a finalement t
oblig de laisser a Canton son placide animal familier.
1 Rien ne sert de courir, il faut partir
pom. ,, 6.65, la morale de ,afa,,, Le we
et la :orme de Jean de La Fontaine.
31juIIet 2013.
Accouchement inattendu dans Ie hall de la gare du Nord

Hier matin, vers 7h45, au beau milieu du hall de la gare du Nord, une
femme de 28 ans s'est vue aide
accoucher par Aurlie Suzarte,
Sune cheminote qui a jou les sages
femmes, rapporte France Bleu.
La femme ayant eu le temps d'appe-
in
ler les secours, une infirmire de

l'hpital Lariboisire s'est rendue
sur place pour procder a l'accouchement, tandis qu'Aurlie Suzarte
traduisait les propos de la jeune
mre qui s'exprimait en anglais.
C'est finalement aprs une quin-
is
zaine de minutes que le bb avu le

jour, tandis que le cordon le liant a
sa mreat coup parles pompiers
finalement arrivs sur les lieux de
Paccouchement improvis.
www.Iegaro.fr, 19 aot 2014.
En un
clin d'il!
a. Observez les titres. Dans quelle rubrique d'un journal peut-on les trouver ?
Comment sont-ils construits ? Pourquoi donnent-ils envie de lire l'article ?
b. Lisez la premire phrase de chaque article. Quelles informations donne-t-elle
_.`,.:_i1|';
UNIT
3
C'est dans la bote
a. Lisez le premier texte. Quelles sont ses diffrentes parties ?

b. Lisez le deuxime fait divers et compltez la bote outils en retrouvant les informations
dans le texte.
Boire ouT|Ls

introduire l'vnement
titre: ......................................................................................................................... ..
Donner un
Rsumer les faits: ..................................................................................................................... ._
Raconter les faits

- Citer la
source: .......................................................................................................................... ..
- Prsenter les faits lqui, o, quand]
.......... ..
Expliquer leur droulement (comment, pourquoi] : ...................... ._
Dcrire les consquences : .................................................... ..
c. Relevez les temps et les tournures utiliss pour rdiger un fait divers. ainsi que
les connecteurs temporels.

3 Du
tac au tac!
4ÌiI-,"_~_._ w-T-'...._''
Formez des groupes et choisissez une image. Posez les questions

Quoi? Quand ? O '? Qui ?
Pourquoi ? Comment 7 Chacun rpond ce qui lui passe par la tte.
4 Comment a se prononce
a. Relisez le premier paragraphe du premier article et notez les enchanements.

b. Lisez-le voix haute.
0 Seul, rdigez le fait divers associ
la photographie choisie
dans l'exercice Du tac au tac ! . N'oubliez pas de donner
un titre accrocheur votre article !
En groupes, lisez vos textes.
Lequel est le plus insolite
@_
crivez des phrases courtes et utilisez

les temps du pass et la voix passive.
'Fi *Hi\'1f'*<i 65
L'ArEi_ii:R cRATii=
Reproduire un tableau
F
Pour vous initier aux courants de peinture de la fin du xixf et du dbut du xxe sicle, vous
allez dcouvrir des uvres picturales et reproduire un tableau. Pour cela, inspirez-vous
des lments culturels proposs et lancez-vous I
1
ReSp|'a0n
0 Observez et coutez les uvres proposes.
5 Ce
des fomflef' 9emetqe5' 'e5t*'*

II le pointillisme
EI le cubisme
0u'est-ce qu'une nature morte ? En voyez-vous

parmi ces documents ?
0 Pour vous, qu'voque chaque tableau lex. :
la nature. la pauvret' em] 7
vous
art a St'-alt
artiste est l'un des fondateurs franais
du fauvisme :
U Henri Matisse
[3 Vincent Van Gogh
6 Cet
quelles sensations eprouvezLaquelle prfrez-vous ? Pourquoi ?
G Devant ces uvres,
courant reprsente la ralit avec
III Claude Monet
Inspwatmn
0 Testez vos connaissances sur l'art en rpondant

ce quiz!
1
de Matisse
III les formes gomtriques sont trs prsentes.

EI l'influence de la socit de consommation
nature
U la
CUUVG
PPUla"'e
Cration
morte dans l-mission
0 Donnez un titre
morte
aengsages de nature
votre
petits groupes, comparez vos reproductions.

Quelles sont les similitudes et les diffrences ?
En
peintre:
aptlste simeon Chardm
\
visiTER
Hommage intimiste et surprenant l'un cles
plus grands peintres du xx' sicle Le muse
Ren Magritte, Bruxelles, se trouve dans la
maison ou le surraliste belge uvra pendant prs de 24 ans. Uartiste en a occup le
rez-de-chausse pendant sa priode surraliste la plus fconde, de 1930 i 1954.
I
Ren Magritte, Les Valeurs personnelles,

1952_
SXPRIMIR
votre uvre.
III belge
III franais
III suisse
Relevez
0 Pour finir, comparez-les avec l'uvre de Jean-
U des objets inanims
66
TabeausC0p,*e_
les lments et leur disposition, puis,

tour, dessinez-les!
3 Que reprsente une nature
4 Ren Magritte est un
CI la
0 coutez de nouveau la descri P tion de la nature
est v'S'ble`
U Surfaus
U Cl-'b'5te
U 'mpssmnmste
EI la musique
Chez les Impressionnistes...

III la nature est un lieu privilgi.
2 Le tableau Les Valeurs personnelles est une uvre
Cest un thme rcurrent dans la peinture
i*
v-_--
'
"""'
f- ~`'."9'Vi_|9pper
.
son esprit critique
(Dio
OUTER
Antoine Leiris vous invite à passer deux minutes

dans un muse, devant une oeuvre dart eta vous
laisser aller au plaisir de la contemplation Le principe ?I1 soumet un tableau a trois visiteurs d'un muse et leur pro
pose de dcrire ce qu'ils voient, de partager ce quìls ressentent et
de raconter les histoires que l'uvre leur inspire.
Tribleciiiscopie, sur France Info Une inissioii cieee et ralisee
par Antoine Leiris.
TLCHARGER
temps d'aller au muse ? Grce a l'application Toinbraining, dcouvrez ou red-
Pas le
VOIR
couvrez les plus grands chefs-d'uvre de la

peinture vous pourrez vous promener dans
la galerie d'art en 3D, en apprendre davantage
sur les uvres et leurs auteurs, etjouer!
inventeur d'un art radicalement moderne, Manet

crivait
Chaque oeuvre
{doit} tre une cration
nouvelle de l'esprit. Sui-
<<
vons donc les conseils

du
maitre, dcouvrons
les qualits du plein air
et quittons le studio de
peinture, Le documentaire
d'Henri Lebel douard
Monet, Une inquitante
tranget apporte un nouvel clairage sur la vie et
l'oeuvre du peintre franais
du xix siecle qui a ouvert le
chemin vers làrt moderne.
S S E
douard Manet, Le Balcon, 1868.
Volkmu
TASCHEN
|_'impressionnisme marque,
dans la seconde moiti du
xix* sicle, une rupture avec la
peinture officielle. Les artistes
empruntent leurs sujets la
d.
t ei nem
rea ite or inaire e p g
l'instant.Au dbutdu sicle,
le fauvisme recherche l'intensit
de la couleur et renonce la
perspective. Le cubisme se
propose de reprsenter les
objets dcomposs en lments
l-
geomemques Slmples sans

perspective. Ds 1920. le
surralisme utilise les forces
psychiques (inconscient, rve,
etc.) libres du contrle dela
raison et des ides reues.
hum
A LIRE
__
Principal reprsentant du fauvisme, Henri Matisse est l'un des plus grands
peintres franais du xx* siecle Son travail reflete une qu
ete permanente de
lèx P ressivit des formes
simples et des couleurs
'
pures et bnllames' Lou'

vrage propose une chronologique dtaille de la vie et
de l'uvre de lartiste, ainsi
qu'une centaine duvres.
j Heiiii
Essers Vollfinai
*
Matisse,
18691954. iiitiiiie de lo couleur,

Editions Tascli-,-ti f_~i1:ì
Henri Matisse,
La Tristesse
dumi, 1951
.
.
l'l'*2ll\/l.*,_F<`l 67
Po|NT RCAP'
Organiser le colloque international

de la robotique
'
G Vous
Dcrivez galement ce qui vous
tes une quipe de chercheurs et vous
Prparez
Un COUOQUG
lntf'-`Fal0al
SUV
les
inspirs.
0 Prparez votre intervention qui prsentera le projet

l'ensemble de la communaut scientifique.
PFOQFS
de la f0btlqUe-
0 Par deux, imaginez un projet de cration

d'un robot rvolutionnaire. Pour cela dfinissez:
le nom du projet, les capacits spcifiques du robot

et l'avance du projet.
Ensemble, organisez le colloque. Nòubliez pas de

poser des questions vos collgues scientifiques
sur leur projet et d'exprimer ensuite vos
linlcertitudesi
Qui ?
~
'
des tres humains
monde religieux Dieu, une divinit, les chrtiens, les hbreux,
Le
les musulmans, le pape, un prtre, un adepte, un religieux, un fidle,

des mauvais esprits, des jeteurs de sort
monde de la science :des scientifiques, une quipe de chercheurs,
Le
un psychologue, un programmateur, des cobayes, un robot
Quoi?
conscience =
la
l'inconscient
~
la religion, une croyance,
une superstition
~
la matire, des atomes,
lìntelligence, la raison,
la pense, le cerveau,
les parties crbrales,

> une sculpture, une photolgraphiel, un assemblage,
une installation, une nature morte, un portrait,
une composition abstraite
> |_àrtiste est influenc par...
l'impressionnisme, le fauvisme,
> Le courant artistique
le cubisme, le pop art...
> La composition :au premier plan... au second plan...,
:
une intelligence
>
des donnes
>
l'art, l'expression artistique
des couleurs primaires = secondaires, pastels
==
dèsprit
>
protiforme
>
non conventionnel
tre en lien avec son poque

>
vives,
la transversalit, exploser
dans tous les sens

>
sàventurer dans diffrentes
formes d'expression
ples = criardes
artificielle, un ordinateur,
Parler de l'art contemporain

> la sensibilit
> lclectisme, l'ouverture
des lignes verticales horizontales, faire un gros plan sur
un rseau de neurones
~
une lumire naturelle artificielle, d'une forte
intensit
Py'Cj5 grammafjcal,
La
forme passive
Ils apportent de nombreuses informations la phrase.

Ils indiquent ses limites, les temps de pause, certains
liens logiques et renseignent sur le ton adopter.
l'emploie pour donner de l'importance celui

[ou ce qui] subit l'action. Le sujet de la forme active
devient complment et le complment devient sujet
On
la forme passive'
Exiii/leu:
-> Cette incroyable machine a t cre par un savantfou.
68
>
Qui 5Ublt Faction ?

|`_e verbe a-t-il un complment
>
A quel temps
>
Dois-je accorder le participe pass
>
PUil`ll
i*`{.f*Iz7\~>
est-il conjugue
- Dis-moi... Est-ce que tu crois aux esprits ?

Exivivle
- H bien, parfois,j'a lirnpress/'on que mon chat me comprend!
:
Un savant fou a cr cette incroyable machine.
>
>
Une intonation, un sentiment?

Un en logique 7
>
ESt_ que J-ntmduis des paroles
>
a la
forme active
?
ESt_ que je Veux Signaler une pause
( ÙtJlTE 3
Quels domaines
~
le paranormal, le mystrieux
la thologie, la
spiritualit,
les pratiques, le culte
les sciences cognitives,
la philosophie, une
tude/
Developper son esprnt critique
accomplir des rites, pratiquer, prier, - introduire un fait ou un exemple

vnrer, mystifier
propos de + nom
percevoir, rver, imaginer, penser
Cela me fait penser ...
codifier, analyser, lrelprogrammer,
>Rappelez-vous ce qui s'est pass en... / ...
slectionner, admettre, innover
>Le fait le plus significatif est certainement...
>
une dmarche scientifique
>
fait peut trs bien illustrer...
Ce
Cet
>
exemple prouve que...
Par exemple,
/Prenons
l'exemple de...
O et quand ?
~
la Mecque, te Vatican, une glise, une mosque,
depuis les origines, le berceau de la religion
un temple, un couvent, un monastre
le dbut du
depuis son lancement
un
centre/ un ple
de recherche, un laboratoire,
/ la fin du
une universit
une re, une
sur Internet, la toile, une encyclopdie en ligne
le
+5/cle, depuis plus d'un sicle
poque
monde actuel, au jour lejour, l'actualit
Comment?
0

> Certitude
certainement, srement, sans aucun
doute, bel et bien, tre avr, prouver quelque
chose, tre sr que + ind., tre convaincu que
+ ind., Il est indiscutable que + ind.
> Probabilit
sans doute, probablement,
Il semble que + subj., Il est possible que + subj,
:
Il parat que
>
ind.
Vrifier une information

> un rsultat, une rfrence,
une source dìnformations
Eurka!
>
une invention, une cration,
validit, la vracit
une ide gniale
ta
tre erron
>
relever une erreur manifeste,

une discordance, une faute
se renseigner, vrifier
>
>
une affirmation
>
>
>
>
passer au crible
avoir du bon sens
/ originale
une ide qui vous tombe
dessus
>
natre de, venir
l'esprit
favoriser la crativit
avoir un bon sujet
donner un truc
L'epression de la certitude et du doute

Divers verbes et expressions permettent d'exprimer
Pour parler d'vnements certains ou rels, on emploie

['indiatf_ pour parier d'vnements inrfains
ou ventuels, on peut employer le conditionnel
UU d95 UmU"e5 mpefsonneuesExrgivtiai it - Il parat que le concert
annul 7
* Oui, la chanteuse aurait attrap la grippe.
:
>
|_'vnement est-il certain ou rel? ou incertain
>
Je choisis le conditionnel ou une expression
>
>
>
L'vnement incertain
et le nndignnel pass
Dcrire une inspiration
>
>
incertitude peut-tre, une ide reue, Selon

cette hypothse..., Je ne suis pas certain que
+subj., Il se pourrait que +subj.
la certitude et le
En
G du
SUbj0"Cf-
Exrmetn
Ute-
gnral, ils sont suivis respectivement de l'indicatif

:
Je crois qu'/'Z viendra.
>
fe ne Cf`0/.5 PaS qu'/1 EH

Ceptitude ou doute
>
Queiverbe ou expression
>
|ndiCatif ou Subjonctif
' M0/
*I
'_7
'_
'_
|_'expression employe est-elle suivie de l'indicatif

ou du
subjonctif?
-(Jii\!ì i?E:',/\ty
69
sonores sont tlchargeables'

W surLesledocuments
site www.didierfle.com/saison.
F>RPARAT|oN Au DELF
coMPRHENs|oN DE |_'oRAL
puis 1 minute pour vrifier vos rponses.
3. Quel est le point commun des uvres du muse ?

|:| leur date de cration
U leur couleur
Puis "P"dez*
4. Pour quelle raison
U leur origine
Juliette n'aime-t-elle pas
les uvres de Jeff Koons ?

1. Que
viennent de faire Juliette et Pablo
Quel est le courant artistique prfr de Juliette

2. Quel est le
sentiment de Juliette sur la visite
l'imPFeSSi0Sm
El Elle a apprci.
El le fUViSm
El Elle n'a pas aim.
U l'art contemporain
III Elle n'a pas t touche.
Qu'est-ce qui plat
Pablo dans l'art contemporain ?
coMPRHENs|oN oEs cR|Ts

Lisez les informations du magazine puis rpondez aux questions.
unlduts
l Uxhlll
'
'.`.
\IH
I A
:_
w-
lx'
Niki de Saint Phalle

Clbre dans le monde
entier, en particulier pour

ses nanas
Jeff Kn5
Quand on ne connat quùn
seul artiste contemporain,
Renversante, cette expo!
c'est Jeff Koons. Cette
premire rtrospective
La Maison des Arts

accueille ds aujourdhui
europenne, Beaubourg,
plus de cinquante uvres
veut faire le bilan. vous de
ci'une trentaine dàrtistes
juger!
contemporains. Parmi eux,
Du mercredi 26 novembre
au lundi 27 av,-i[_
~
May?
IN/OUT*
street art & grafti
CCC
de d0UV1`1`l CVISMOH
Tarifs ; 13
'
/11 [tarif reduit]
au Samedi 13 d"*bf
MAC, Maison des Arts
de Creteil.
a la
Ouverture
13h -18h
une rtrospective la mesure

cie son ta1em_
Vases
Dumard*
octobre
au dlmamhe 5 fevefAccs au muse ;

0 mardi' mercredi et
o
dimanche de Hh 19h
jeudi, vendredi et samedi
de
Hh
21h
Tarif mem W
Tarif rduit i5
Muse du quai Brarsj
75007 Pa
!'`F\f',l\l,lJ[;|-I
performeuse et mme
Du mercredi 17 septembre
FHU-
Du vendredi 3 octobre
Sculptures Pelmufes
les Plus grands mms

du street art.
*i!V';t1t|$l52l1eh5JUr5
admirer des
UVfeS fascmaes
pulpeuses et
cinaste _ a enn
el Pan mayasVOUS POUWZ
Pompidou
est
eXP5' Pefme
colores, l'artiste peintre,

Sculpleme, plasticienne,
'5
2014 au lundi 2 fvrier.

Tous les jours de 10h
22h [fermeture 20h
le dlfTlBf'ICh El ldli.
Fermeture hebdomadaire
le mardi.
Tarifs plein 10 e - rduit 8 e
Le Grand Palais' Paris'
1
'_veiopper
son esprit critique
Vous tes en France et vous souhaitez organiser

une sortie culturelle avec vos amis. Quelle exposition
allez-vous choisir ? Voici les critres de chacun :
1.
Horaires ................................................................... ._
- Vous tes disponibles tous lesjours partir de 18h.

Vous
Date
souhaitez faire la visite vers le 15 octobre.
................................................................... ._
T
Vous disposez d'un budget de 12 par personne.
Notez les expositions qui rpondent chacun des
critres.
'f
................................................................... ..
an
2. Quelle exposition
allez-vous voir
PRooucTioN cRiTE
Votre professeur de franais vous demande de lui
raconter la dernire sortie culturelle que vous avez faite.
crivez un texte cohrent et dtaill qui rpondra
aux questions suivantes : qui ? quoi? o ? quand ?
pourquoi? comment?
Vous crivez un texte de 160 180 mots.
PRooucT|oN ORALE
Vous dgagez le thme soulev par le document et vous prsentez votre opinion sous la forme
d'un expos personnel de 3 minutes environ.
LEGORAFI:
_
d fa-U 5595 | n fos;

'
Un
.
vral phnomne
.
Qu'en pensez-vous
LeGorafi.fr, site Internet diffusant des informations inven

.
tes de toutes pices ressemble tellement un vritable
'
iournal que beaucoup de lecteurs croient volontiers aux
f
rt'ic les crits ar les journalistes anonymes du site
Il G
en firier dernier en direct sur une chane
luxiemple
.
lvision une ex-ministre lit un communiqu portant

*
.
d
sur le vote d'une loi, normalement crit par le bureau u
Premier ministre. Problme : la citation n'tait pavraie, il
s'a issait d'une blague diffuse sur le site LeGora
Deauis 2012, LeGora attire de plus en plus de lecteurs :
97 ooo abonns
Un ml'll'_1n de visiteurs uniq ues par mois,
d
fou es cr aLe
pan
Facebook.
sur
fans
oo
S'-11' TW1 tt ef, 173
,
Mira, 28 ans,
ufs d1151 t e, Sb a5_tien Libus, 36 ans et Pablo
de*
Peut-on rire de tout
semble 1'U5$1 Mills. 011 Peut

tifs et leurs mtWat15***
1
b_ec_
1T1eT1'81' S11? @HTS 0
quoi sert la diffusion de fausses informations
ie*/AtliU<
71
Un
Dcrypter
sesidents
Parler d'identit
~
0
~
voquer ses origines

Parler d'un changement de vie
Dvelopper un argument en comparant
crire un synopsis de film
Activit tape
Participer un concours
Faire un portrait

I_'atelier cratif
Crer et jouer un personnage
Activit Bilan
~
Organiser un Conseil europen

DELF B1
941
a
fait sens
Que fait cette jeune femme
Quelle question pose l'mission
Voyez-vous des points communs entre l'identit d'une uvre d'art

et l'identit personnelle ?
173
Miroir, mon beau miroir

LE
<<
TOUT L'Go1 ou L|BRALisNiE
bne le 20 janvier 2014 par alternativezll

, ce miroir narcissique numrique, les
pages Facebook o l'on afche sa personne sur toutes les
coutures et dans toutes les situations, les tweets qui sont
censs livrera tous les followers son humeur en moins
de 140 caractres, les snapchat, photos ou vidos phmres [...] :ce sont quelques-unes des manifestations les
plus spectaculaires de ce tout a l'go qui occupe une
bonne part du quotidien de l'homo connectus dans
cette socit de consommation de masse et de libra-
Les seles
lisme triomphant.
*s
La pratique des seles participe troitement de la fabrication d'un soi grandiose idalis, qu'il convient de
renouveler rgulirement. Ce n'estni une photo de C.V.ni
une photo dwenm l analyse Sarah Chiche' crivaine et
psychanmys
15
Pour attirer lattention a tout prix et faire exploser le

compteur des like et le nombre de commentaires et de
partages ' on est prt tout en matire diextravagan
Bonheur phmre qui enferme encore mus liauteur dans
zo
relation,_un parent. Cette socit humaine virtuelle avec

centainetdl' <i anni; , de followers ou de contacts
erassuree ui su t .[...]
Isa
35
E qe'qe5 d"'e5' ous Smme5 passs dm" m"de

o existaientencore des structures collectives organises
et trs structures, qui donnaient a l'individu un cadre de
pense et de? principes m_"aU et ph5phiqUe5 qui

cette maison des miroirs [...] o l'on se perd et qui
VaCCmpag"a'e"t dam |'aCt'"' U" ""Ve' dre plus
dispense de faire l'effort d'changer et de partager dans
Ie monde re|_ [___] Aux tatunis on parle de |a gnm in uide, fond sur le culte d'un_individu libr de toute tuI
en rfrence la gnration moi

des soixante-huitardsf, et les troubles dela personnalit
narcissique? se dvemppent chez |eSjeUneS_ [___]
_"
I
I
I
Tout son go, es orei es connect es sur e ux musica
du moment, l'individu n'entend plus le monde, il le tra-
tion
25
moi, moi, moi
45
30
[***] ter"e|_ad'e't 'ncapame de surmonte' Ses

p'p_'e5 f'U5t'at'"S* |'"d'V'd moderne est C"dam"
a suivre la foule de ses semblables dans la vaste avenue
virtuelle des Champs-Elyses dela capitale mondiale du
Grand March nUmriS_
telle*
verse' 1 regad V'd_e et |_a bouche Cousue' Avec son Smart

phone/ 'I se lasse d'5tra're et vade avec Candy Crush
OU (( Agfy Bl|'dS )) EFI nendant de Se COUHECT OU m0'
ment, O qu'i| S0it, qUOi qu'i| faSS, avec UI'I(E) ami(8), une
1leu de motavec e tout-- 'egout, e systme qui vacu es eaux

industrielles, mnagres et pluviales dans les gouts.
2 Personnes qui ont particip aux venements de Mai 1968 eri France
3 Le nrCi55i5me 951 Un amgur e[e55ifp0Ur 50;'-mme_
4 Protectionjuridique; dpendance par rapport queIqu'un.
Guy Valette, La science du partage , www.alternat'lve21.bIog.Iemonde.fr
Ouvrez
l'il!
a. Regardez la photo et lisez le titre. De quoi parle l'article ?

b. Lisez la source. Qui est l'auteur
Le s,"_'e est U"
at)p""a't
a. Quel regard porte l'auteur sur l'individu d'aujourd'hui ?
numerique. Il est generalement

ralis avec un Smartphone et
b. D'aprs le texte, qu'est-ce qui caractrise cet individu ?
publi sur les rseaux sociaux.
c. Que
fait-il sur Internet
Pourquoi?
d Qu'est-ce que la maison des
'
e. Qu'est-ce qui
> Parler d'identit,

3
'?
miroirs
E"
voque dans le texte
7
'
chang dans la construction de l'individu ?

p. 88
Explorez le lexique
a. Pour vous. qu'est-ce que l' identit numrique
b. Dans le texte, retrouvez les mots qui se rapportent au concept d'identit.

c. Vous sentez-vous proche de ce concept ?
7l*1Nll'l*?l\llfl?
?01_5'
il
e_5t
entr da"5
le dlcuonnalre de la langue
franaise Le Petit Robert.
UNIT
k 0 Dcrypter ses identits
L'habit ne fait pas le moine

1
Formulez des
yp
othses
e' Observez le titre et la 5UrCe*

Faites le ue" et dites de quel tYPe
de dCUme" il 5'a9b. Lisez le texte et expliquez ce que
peut tre rusurpation @identit
Le fait d'usurper I'identit d'un tiers ou de faire usage d'une

ou plusieurs donnes de toute nature permettant de l'identier en vue
de troubler sa tranquillit ou celle d'autrui, ou de porter atteinte son
honneur ou sa considration, est puni d'un an d'emprisonnement et

de 15 000 dmed.
_
Article 226-4-1, code pnalfranais(Lgifrance).
Donnez la consquence juridique.
Comparez ce qui est comparable!
( 42
a. Observez. lisez et coutez les documents. Quel mot les relie ?

b. Comparez le document
'l
et le document 3. votre avis, quelles diffrences y a-t-il
en France et en Suisse ? Justifiez.
c. Quels mots-cls dans le document 2 permettent de faire un lien avec les deux autres
documents
S'agit-il galement d'usurpation
Sur le net, ne vous laissez pas
g||g|*u|1equette!
Nous nous sonmes lancs en 2009, autant

au moment de l'mergence des rseaux
dire
sociaux et d'un changement radical du

comportement des usagers d'Internet, explique
Albric Guigou, fondateur de Reputation
Squad. Brusquement, les gens sont sortis de
l'anonymat et ont comnenc alficher leur

vraie identit sur le web. Sans savoir quoi
exactement, nous avons compris qu'il fallait
faire quelque chose. La russite agrante
de ce projet a donn raison aux fondateurs

de l'entreprise, spcialise dans la gestion
de l'e-rputation.
Paulina Dalmayer, Causeur n' 12, avril 2014.
zi
Tendez l'oreille
a. Combien de syllabes entendez-vous ?

b. crivez ce que vous entendez. Le nombre de syllabes crites
toujours gal au nombre de syllabes orales ?
est-il
LE
* ARGUMENTATF
DVELOPPER UN ARGUMENT
EN COMPARANT
4 Ca se dis ut
QY
e
Les ados sont al//'ourlihul en qi/ele de nolor/tele numr/que. Fa/re le buzz
/Jarl/c/pe d'un processus de rec/ve/*c/'re /dent/'la/re analyse Cal/ver/ne Blaya,
professeure en sciences de leducal/on. |lmal<l.f r:
-ill-rw zllm
'
Et vous, vous en pensez quoi ? Avez-vous besoin qu'on parle de vous et

? Comparez vos habitudes avec celles de vos amis.
'
'c.eS
tcomme...
.
c est la
meme chose que...
, De la mme manire que

, fait penser.
cest quivalent/Similaire m
. on peut
cmparer___
___
d'tre vu sur Internet
_l:
.1
75
D'ici et d'ailleurs : identits multiples

1
Ouvrez
l'il!
Regardez l'affiche et l'image du film.

Par deux, imaginez ce que le film peut
raconter et o l'intrigue se droule.
4 Saisissez la
grammaire!
a. Dans la vido, retrouvez une phrase quivalente

Depuis mon enfance, je dis que je suis originaire
d34lgrie.
b. Est-ce que l'homme continue dire cela

aujourd'hui ? Quand a-t-il commenc le dire?
Tendez l'oreille
Concentrez-vous sur le pronom je .

Vous remarquez que le e n'est pas prononc.
Dites quand vous entendez [5].
Regardez la VidO_
On n
a. Que savez-vous du personnage
principal?
part-il en Algrie ?
c. Que se passe-t-il avec son cousin '?
d. Est-ce qu'il russit rentrer en France
b. Pourquoi
Pourquoi
5 Ragissez
'osi ,ia/mais i/'op ciirieux quand il sagit de sa propre
histoire.
Racontez votre histoire votre voisin : donnez-lui des

dtails sur votre culture, votre pays ou rgion d'origine,
votre famille et ce qui fait qui vous tes aujourd'hui.
N'oubliez pas d'utiliser les indicateurs de temps que
vous connaissez.
Comment est-il considr en Algrie et comment
considre-t-il ce pays
3 RGSEZ VCOUE
7 Agissez
'
a. Quel est le genre de ce film ? Donnez quelques
partir des lments
Em
du document vido,
Un synopsis est un rsum
FQGZ Un
5YnP55 dU
100 m0(5]_
film [environ
dtails.
b. Quelles ides reues sont vhicules propos
,
de l'Algerie ?
_
de mm il d-Cm les 9fad5

lignes de l'intrigue et voque
1
les personnages principaux

sans donner beaucoup de
dtails. Il ne comporte pas
de dialogues et est rdig au
prsent de l'indicatif, dans
un style simple.
UNiT__l
Qcrypter ses identits
Europen avant tout ?

1
Ouvrez
l'il!
Regardez l'illustration. Oui voyez-vous

Quelles sont ses caractristiques ?
1
et reag|ssez
2 Ecoutez
~'
b. Qui se sent le plus proche de sa culture nationale ?

c. Quel argument serait le mieux adapte pour
chaque personne
,Q-\mg
Les valeurs et les symboles partages forment
appartient
On est tous
un
groupe.
un
trangers ici et ailleurs.
Vfggy
uieine
Bellac
`
`*TL``_,-y
9MMK
*""`>
_->
iruwise
`,A;6a1
\i
`,mc,;a_,,`,.
ii;!_;i/T
?\
Jf
"*~.-.__if`\
imfv
VEV^7^^"
|*`*"'f^9W
\ '\\
"
"Q
*M5 1,*
/_'
Q) 45
Rcoutez et trouvez comment on dit
Je suis proche des Europeens comme des Franais.

Hs
meilleure faon dejouer
A la qe5t'" V5 5eteZ"'S C'tYe"S

de l'Union euro enne ? , les Euro ens
,
repondent oui
\
l;\i2_r
itoLtDAA(iS
9;
,
iiwsfeiis
(M$s`6,
groupe par ses origines.
mages
"""" \
W
mvtg
\Mai
I?
og;
est la croyance en des valeurs communes
qui fait que l'on se sent appartenir

On
m_W__S
WWW
_.)
une appartenance commune.
~ S~1>E
`f'f_.';.':
gxciil'
9 Utkwue
iam;
Justifiez.
ll est possible de conserver une identit propre

mme lorsqu'on appartient une communaut.
si
V\'\1'/N
vNMA,g
'*
Ygygngs
WAWN5
a. D'aprs vous, quelle est la question pose ?

.
__:/.
9`'t,_
ENFNLANVE
V69 '^"^W
ENN
A.,V.,r.(,AL
@"5
WS iws
ve IA mvstave Ve
6RA~Ve-&?fP6N/_
,fv13
C'est la meme chose.

On partage des valeurs proches.
son
tto
t
U
proc es
62 %. Les Franais en
:1/.
Source : Eurobaromtre 2013.
La comparaison, activits p. 80
4 Explorez le lexique
3, Dgmposez le mot europhile

e5(-i[ fm-m ?
b. votre avis, qu'est-ce
Comment
qu'il signifie
autres mms U emprunte a une autre

angue.
E1
c. Connaissez-vous des exemples de neologisme

en franais '? Lesquels ?
5 la chasse
'_
\i._.
Un nologisme est un mot nouveau ou de

cration rcente. Il peut tre cr partir
aux mots!
45
a. Dans les documents de ces pages, essayez

de retrouver les termes et expressions :
- qui permettent d'voquer les origines
d'un individu ou d'un mot;
- qui se rapportent la citoyennet.
-.
'_' .__
~'
__
"
'-
'
`_
b. Par quipes, crez cinq nouveaux mots qui

finissent avec le suffixe -phile et qui dsignent
le fait d'avoir un intrt pour quelque chose
ou d'tre amateur. Puis, faites-les deviner
l'quipe voisine.
E:/i
rii~*i.i;*-
horrophilc
coi//'Soph/le
qui aime Cou/-ir
qu/la/me les films d'ho/'four
_*
.`\.V
*li*l/li'
77
_'
Changer de profil...
|
'
._
'__
'
"._j
:f1=|i'r.;*y4::;:~~ si
soit on y va, et on passe

L'actrice Emanuelle Bart voque
pour la premire fois, vendredi 25 l'acte. ]'ai entendu des tmoignages de femmes disant que
2 mars dans Le Monde, l'intervention esthtique loupe* qu'elle a a leur avait rendu la vie plus
jolie, plus facile. Tant mieux.
subie la bouche, affirmant qu'elle
Il y en a d'autres que a a proest aujourd'hui contre la chirurgie
so fondement affectes, et je fais
esthtique . {...}
On peut parler de dsarroi* : avoir la
plutt partie de celles-l.
Aujourd'hui, je pourrais dire
je
sensation de devoir devenir autre
suis contre la chirurgie esthtique.
pour exister pleinement, ou de deParce que c'est un acte grave, dont
voir devenir autre pour pouvoir tre
ce a quoi on aimerait ressembler. as on n'value pas forcment les consquences. {...} Mais je n'aurais jamais
{...} Pour ce qui est de faonner le
la dgueulasserie de porter un
visage ou le corps, j'ai fait refaire ma
jugement sur quelqu'un qui l'a fait.
bouche, l'ge de 27 ans. Ce n'est une
]e dirais que c'est son problme. Et
nigme pour personne : c'est loup. Si
quelqu'un, homme ou femme, refait in je trouve plus intressant et humain
de dire que cette personne tait en
quelque chose, c'est parce que, pour
manque de confiance. videmment,
une raison qui ne regarde personne,
il n'arrive pas a vivre avec, et que si ma bouche m'avait plu, je n'aurais jamais eu envie de la refaire.
cette partie de son corps ne lui est
plus supportable. Alors, soit on est 1.5 Mais, franchement, je ne suis pas
prs d'y retourner, parce que j'ai eu
aid et on a la force de la combattre,
:
iu
is
zo
sn
sa
un tel choc, avec tout a, et sous le

regard des autres. a a t effroyable. Aujourd'hui, rien que l'ide
d'une piqre me foudroie. Mais en
mme temps, je me dis que ce n'est
pas facile de vieillir, dans ce mtier,
quand on est une femme. Surtout
au cinma. Alors il y en a qui vont
se trafiquer compltement, d'autres
qui vont sombrer dans l'a1cool. Mais
chacun fera, mon Dieu, a sa faon, et
comme il le pourra.
mare.
:confusionIiederangoisse,
de Panxit.
www.|emonde.fr , 9 janvier 2013.
Ouvrez l'il
c. Quelle expression, dans le texte, sert dvelopper
Regardez la photo et lisez le titre. Qui est-ce

De quoi va parler l'article ?
P5eZ"VU5 [95 bonnes questlons

a. Qu'a fait cette femme l'ge de 27 ans
un nouveau sujet ?
Emmanuelle Bart est une actrice franaise

ne en 1963. Artiste engage, elle a soutenu
Pourquoi?
19$ FGHQGFS
ce
et 3 t
sujet?
Exprimer son dsarroi,
Explorez le lexique
avoir
air.
............................................. ..
modeler un corps ............................................. ..

;
faire corriger une partie de son corps:

se
I' Saisissez la grammaire
modifier: ............................................. .. {fam.)
l'aide du texte, compltez cette phrase :

Emmanuelle Beart n 'aurait pas refait sa bouche si...
p. 89
a. Quels mots se rapportent au lexique du corps ?

Vous en connaissez d'autres '?
b_ Trouvez dans le texte les synonymes de .
vs
SUHUOH FFQUUFG
la chirurgie esthtique ? Quelle est son opinion
c. De quelle manire exprime-t-elle son dsarroi?
9"
ambassadrice de l'UN'CEFj5q'e" 2006'
b Quelles sont les raisons qui selon elle poussent
>
L'hypothse, activits p. 81
5 A rgumen t ez i' _
Pour ou contre la chirurgie esthtique ? Dans un texte
de 200 mots, dveloppez votre point de vue l'aide de
comparaisons. Nbubuez pasles exemples!
UNIT 4 Dcrypter ses identits
ou changer de vie 9
1
coutez'
Dites. en coutant les premires secondes,

quel type de document vous pouvez vous attendre.
YL-x
e
1 ./"/
_
a. Quel est le sujet de l'mission ?

b. Qui est invit ?
c. Il y a quelques annes,
qu'a-t-il fait
Pour quelles raisons
vi:-.fJ_
_;_
Q"
d. Que prsente-t-il ?
e. Quelles sont les questions communes aux personnes
qui souhaitent changer de vie '?
Parler d'un changement
de vie, p. 89
Changer de vie :qui n'y a pas song ? C'est le

souhait de 79 % des Franais. Soit 37 millions
d'individus si l'on se limite aux P lus de 18 ans!
-
Source : 0pinionWay pour Le Figaro Magazine.
m4*
a. Avec quels mots l'invit confirme-t-il les propos du journaliste ?

b. Quels sont les mots qui font rfrence un changement de vie et au bien-tre li
a* ce changement '.
c. Vers le milieu de l'interview, de quelle manire est-ce que l'invit dit
quelque chose qui n'tait pas ? Connaissez-vous d'autres exemples d'lision ?
z
Dans le document, comment Julien Perret dit-il cette phrase ?

J 'ai quitte' mon ancien employeur pour monter un blog. Sur ce blog, je parle
de mon changement de vie.
Les pronoms relatifs composs, activits

5
Tendez l'oreille
p. 81
@W
Dites si ce que vous entendez correspond ce que pourriez crire.
Participez au concours
Et si vous tiez une biscotte
ACTMTE ETAPE
?
0 individuellement, dcrivez l'affiche. Expliquez les transformations subies.

Par groupes, discutez-en : qu'en pensez-vous ? Est-ce que cette affiche vous fait
sourire ?
Si vous pouviez changer un lment de votre visage, ce serait lequel?

Pourquoi ? Notez quelques rponses par crit.
o changez vos ides pour participer

votre selfie
ce concours. Si vous le pouvez. faites
NF
Iii
F?
M I"
FI
79

J'1*`t>.1l`ll!liwltl
#1
\Ul
\ll
**l>*`' ,l
.`1
[U
Cahier dactivits, unit 4
'il
lll
les mmes l Elles ressemblent celles cle Juliette, non?
a. Soulignez les comparaisons.
a. Soulignez les indicateurs de temps.
b. Sur quoi
- pendant
ilya
- Non, elles ne sont pas pareilles! Celles-ci sont

de meilleure qualit, bien moins ternes et plus jolies.
- T'es bien comme ma mre toujours quelque chose

:
redire avec autant de rapidit qu'elle, juste un peu

moins d'agressivit!
sont-ils suivis
- en
un moment prcis futur

dure de ralisation ou moment prcis
vous
Elle ne travaille plus ici /pendant
2. Je l'ai
- depuis) une
dizaine
rencontr [depuis
- Ilya] trois
Diffrents outils permettent d'exprimer la comparaison

- aussi/moins /plus + adjectif + que
- autant de/moins de /plus de + nom + que
- le plus/le moins + adjectif (meilleur, pire]
- comme + nom ou pronom
- identique, semblable, pareil, similaire, gal
~ se ressembler se diffrencier {de}...
==
diffrent...
3. Ce point de
-pendant) dix ans que nous habitons en

France sans avoir le droit de voter.
-pendant) une semaine. Puis, il est

revenu tout sourire.
(Dans - En] un an, je pourrai passer mon permis.
Reformulez ces phrases en utilisant les indicateurs

de temps de votre choix. ll y a parfois plusieurs
possibilits.
Exeubte :Ilya une dem/heure queje taflends !
Je latte/vds depuis une demi~heure !
2. J'ai fait refaire mon nez en 2010.

2
5. Elle est rentre. Tout de suite aprs, elle l'a appel.
3 Crescendo l Par deux. utilisez des indicateurs
de temps pour faire des reproches votre colocataire

avec qui vous habitez depuis quatre ans. @Y
;
Cela fait quatre ans que tu ne nettoies jamais
[appartement
l0ll\lT lRAl\/llvi/\.lFZ
ton pre ou
ta mre
grammaire est beaucoup ............ .. facile
5. Vous
n'tes pas
les autres. Vous tes vraiment
....
par rapport un autre en insistant

sur les diffrences et ressemblances.
1. un vlo/un tandem
2. un texto/un tweet
5 Dfinissez un mot
dos/
un sac main
4. un appareil photo
argentique/ numrique
/ cheveux
.une brosse
dent
ans
4. lls vont partir au Brsil en 2020.
Exeuete
4. Elle a exactement les ............ .. yeux que moi, cèst fou
3. un sac
train est parti depuis vingt minutes.

rester
que les autres.
4. ll est parti [depuis
3. Ils sont partis au Canada et ont prvu d'y
deux enfants sont ............ _. Je crois que ce sont

desjumeaux.
1. Ces
2. qui ............ ..~tu le plus
ans.
3. [Cela fait
1. Ce
fonctionnement remarquez-
4 Compltez les phrases avec un mot qui exprime

la comparaison.
de jours.
5.
Classez-les par catgories.
Choisissez l'indicateur de temps qui convient.

1.
Ex. zverbe, adjectif...
dure termine
portent-elles
c. Quelles diffrences de
un moment prcis pass
- dans
ll
- Oh l Regarde ces chaussures, ma grand-mre avait
,-
llyatroisjours, unejeune adolescenteadiscrtement
vol des vtements dans un magasin. Une fois rentre

chez elle, elle a post un sele sur Facebook o on la
voit porter une robe. Mais le propritaire du magasin
a signal un vol sur Facebook. En quelques heures, les
habitants ont fait le lien entre le signalement et le vol.
L'adolescente serajuge dans deuxjours. Depuis cette
histoire, on ne parle plus que de cela en ville.
Les indicateurs de temps peuvent prciser le moment

d'une action, son dbut ou sa dure.
voil... que + prsent ou
~ ilya... que ; cela fait... que
pass compos : dbut et dure de l'action
- depuis + nom /depuis que... + prsent ou pass
compos : dbut et dure de l'action
1
comparaison
La
c. De quels temps
H`.l'l<lu*
b. Lesquels expriment une dure ? Un moment prcis ?
80
'r
trouver le sens de ces expressions.

Expliquez-les avec un autre mot de comparaison.
Puis, inventez-en une pour caractriser votre voisin
6 Essayez de
avoir une faim de loup
- tre blanc comme un linge - tre
ma/fe C0ml'fl@ U C1011 _ ffe fff C0mm Un TUFC _ ffe

aimable comme une porte de prison - avoir un il de lynx
tre une langue de vipre
UNIT
I
L'hypothse
Les pronoms
Vrie sur internet si tu n'es pas sr!

tl, on vivrait peut-tre plus heureux.
3. Si j'avais cout ma mre, j'aurais eu plein de problmes!
4. Je vais mettre deux rveils au cas o je n'entende pas
le premier.
a Quels mots introduisent ici une hypothse 7
2. Sans
b. Quelles hypothses pourraient se raliser ? Quelles

est ue qui ne peut plus se raliser 9
temps sont utiliss dans chaque cas
Dcrypter ses identits
relatifs composs
J'adore mon prenom ! Cest un prnom grce auquel

je me sens unique. Bizarrement, les gens avec qui j'en
discute le trouvent trop original. Quand je leur explique
que c'est le prnom de mon grand-oncle pour qui
mes parents avaient une grande affection, ils me
prennent pour une sentimentale. Encore des ides
recon ues contre les uelles il faut se battre!
1.
c. Quels
p
_
q
a. Soulignez les pronoms caches dans ce texte.
comme dans la deuxime phrase.

?
b. Dans quel cas qui est utilise ?

.
.
Pour exprimer
une hypothesei
c. Avec quoi' et comment s ' accordent ces pronoms 9.
' sireeueon
utilise
.
+ present // + futur/ present / imperatif
,
Les pronoms relatifs composs s'utilisent avec

des prpositions
irrelle au prsent. on utilise :

+ imparfait // _* conditionnel prsent
irrelle au pass_ on utilise
- de /en face de, au bord de...)
si + plus-que-parfait // + conditionnel pass

On
de laquelle' desquels' desquelles

- avec, pour: par, sous, sur, dans
+ qui/ + lequel/ + laquelle + lesquels + lesquelles
Qui s'emploie quand on parle d'une personne.
peut aussi utiliser:
avec' sees + mm
~ au cas ou, dans le cas ou +
~
9 a qu/. auquel, a laquelle, auxquels, auxquelles

9 de qui, duquel (= dont),
- a
5,-
conditionnel
en + participe prsent ou pass
~-~--
~~----~-~-
7 Compltez
V-~
--~
-M
les phrases.
1' Avec du be" Sens*

aurait pris le bus...
1DAssociez les lments entre eux.

1. Le passeport avec ~
- a. lequel elle vit n'est pas
trs lumineux.
2. Le logement dans
b. laquelle elle s'engage est
3. La femme avec
c.
4. La cause pour
d. lesquels il s'est assis sont
2. On
3. Au cas o
plus que jamais d'actualit.
il y aurait un incendie...
1..
Si tu l'avais prpar avant...
5_
sans ton aidem
lequel il voyage pourrait
bis" tre U"
faU~
prcieux.
8 Rpondez ces questions.
5. Les
passera-t-il si l'argent disparat ?

Avaa davantage de mdacina pau,-,-iana_naUS
prolonger la vie juSqu' 200 ans
documents sur -
e. qui il voyage est sa nice.
1. Que se
2_
11
Reliez les deux phrases pour n'en faire qu'une seule.
9 la Pe'50e
1.
4. Sans liberte, que risquerions-nous ?

5.
.
En arretant de travailler, seriez-vous plus heureux
_
:Je pense une personne. Celle pe/'sonne est ici,
E:-:rMi>i.r
'.7
3. Seriez-vous prt devenir prsident au cas o celui-ci

qumerait Son poste 7
par dau_ chaisissez un vnement de yistoire

ou de l'histoire de votre culture et imaginez
ce qui se serait pass s'il n'avait pas eu lieu. @Y
E-'E Wii
Sijeanno fi'/-irc n ni/ait pas existe, elle n 'aurait
lac/elle /le 99'759 est
'Cl-
produit est super efficace l J'ai russi dtacher

mon tee-shirt grce lui.
2 . Ce
3. Tu te souviens de cette femme au cinma ? Tu tais
assis
C Welle-
4. Hier, je me suis promene le long d'une rivire.
pas repousse les Anglais. S/ Orleans n 'avait pas ete libre,

Charles VI/ ne se/'Jil peut-tre pas devenu roi.
Notre patron a une nouvelle ide. Nous sommes

d'accord avec cette ide.
5_
Elle 5'aPP9ue la VleeC'e5( Un lm trs U-i5te_ [a fin de

monde pieui-a_
tout ia
Ce |_m_
12 crivez quelques devinettes avec des pronoms
',
relatifs composs. Puis, posez-les votre groupe.

EEr1ii.if
La capitale francophone laquelle/e pense attire
beaucoup de touristes grce ses spcialits frites,
chocolat et bandes dessines /
:
.*
,1.*.*.1i~it~.i@.*fIB1
ATEUER D'EXPRESSlON ORALE

=.,<-_,\,
Faire un portrait
.1
,E
ALIISC
arrte
.U Je continue
_
.^^`y
-
,
~'`\
Reag|ssez
a. Regardez limage et les affiches. Savez-vous de qui

votre avis, quel est son mtier ?
il s'agit
b. coutez le document. Listez les lments gnraux

qui constituent un portrait.
C'est dans la bote!
coutez de nouveau et compltez la bote
outils avec les exemples du document.
BoTE ouT|Ls ,gg
Fa|re un portrait
Introduire une personne
-
............................................................................................................................. ..
Par un trait de personnalit ..................................................................................................... ..
Par son nom
Donner des caractristiques

-
Physiques: ................................................................................................................................. ..
Morales: ..................................................................................................................................... ..
Ses gots : .................................................................................................................................. ..
voquer son parcours

-
............................................................ _.
Professionnel:
Personnel: ................................................................................................................................. ..
Rendre le portrait vivant en ajoutant...

-
Un lment
Une voix
extrieur: ............................................................................................................... _.
: .................................................................
...
..
environnement: .................................................................................................................... ..
_
_ _
,___
___
- Un
UNITE 4
9)
Dutac autac!
@H
1,
Le son et
[Q
ton qu'i|_ faut
Reprez
DEFINIR SON CARACTERE
discret, modeste, pudique,

timide, dynamique, extraverti,
engag, joyeux, rieur. sociable...
- En gnral, je suis plutt...
- J'aime/J'adore voir mes amis.
~
Ice nombre de syllabes ecrites est-il

egal au nombre de syllabes orales 7
9 prononce: w
!
'
ri|-@_
9 MeeZ'Y le t0" w
1
51
quel registre 5'eprime

ia pe,-sonne qui pa,-le pgurquoi 7
'_
b. votre tour, faites votre
ì"_ "r
Quand on s'exprime dans le registre

familier, les chutes du [Q] sont nombreuses
et on ne dit pas forcment:

~ le ne de la ngation :Je ne suis pas
""""""_'
**`" ""`
":` "
Quand on parle, on ne prononce pas forcment le e :

quand il est prcd et suivi d'une consonne prononce
l'autre
*je suis
ou chui
'
pas
1.9
Ouand deux consonnes entrent en contact lapres une

c h u t e d u [9] par exemp l el, une des consonnes influence
[sl influence [5] qui devient
[I] 9 Chgui
0 C'est quoi ce bordel ?! (trs fam.} : lb] influence [s]

zbordel
qui devient [3]
~ l-dessus : [sl influence [dl qui devient [tl
latsu
'
les voyelles des mots grammaticaux :

un blog qui n'est pas
un blog qu'estpas
0 les consonnes des groupes
consonantiques : votre droite -> vot' droite
0 le l de il : il fait froid
i fait froid
impatient.
On me dit souvent que je suis...
_uM dune Voyage'
autoportrait
en quelques phrases en adoptant

un style familier.
Je suis pas ou Chui
fasse des critiques.

On me reproche d'tre
compltlelment
- en dbut de phrase avecje et ce.
~ On prononce le e quand il est prcd de deux consonnes
prononces et suivi d'une consonne prononce :largement
0 On ne le prononce pas quand il est plac la fin d'un mot
0Utez_ Dans
"
Votre voisin vous pose une des cinq questions du Tac

au tac . R P ondez le P lus ra P idement P ossible en
prononant je sans le e et avec le son [5] ou [I]
'
b' Le e de Je n est pas pmmn'

mais entendez-vous le son [5] ?
c. Dites si ce que vous entendez
correspond ce que pourriez
"": _
Je ne supporte pas qu'on me
a. Transcrivez ce que vous entendez
Rcoutez ces extraits.
a_
.,
.
.
Decrypter ses identites
L+coMMuN|cAnii
Imaginez que, vous aussi, vous soyez

rpgndez
du tag au tag g Cinq que5ti0n5_
ime,-VeW[e] pour un pom-ait
***
~*
~*~~
~~~
l_
La Seydoux
Omar Sy
Jo-Wilfried Tsonga
@_
0 Par deux, choisissez une personnalit francophone que vous apprciez et que vous connaissez bien.
Cherchez quelques informations prcises afin de construire votre portrait.
O
Comme pour Mathieu Amalric, imaginez une rencontre avec cette personnalit. Pensez ce que vous pouvez
ajouter pour rendre ce portrait vivant et insolite [traits cachs de cette personnalit, dtails du quotidien, etc.l.
Organisez vos informations et notez les principales tapes de votre portrait, puis enregistrez-vous.
i>lFi7.|i\4FfF?
ATEUER o'cR|TURE

Trang-Blanc
in
15
20
25
Moi, je nài jamais su qui tait mon gniteur. Les mauvaises langues souponnent quil est blanc, grand et
colonisateur puisque jai le nez n et la peau diaphane.
Maman me disait souvent quèlle avait toujours dsir
cette blancheur pour moi ; la blancheur des bnh cun.
Elle nfemmenait chez la marchande de ces crpes vietnamiennes pour la regarder tendre le mlange de farine de
riz sur une toile de coton dpose directement au-dessus dun
immense chaudron deau bouillante. Elle talait le liquide en
tournant sa louche sur la toile pour la recouvrir entirement.
En quelques secondes, la crme se transformait en une peau
fine et translucide qu'elle dcollait avec sa tige de bambou
aiguise en palette longue et mince. Maman prtendait qu'elle
tait la seule mre savoir envelopper sa lle de cette crpe
pendant la sieste pour que sa peau puisse se comparer au reet
de la neige et l'clat de la porcelaine.
Maman dtenait aussi le secret dagrandir le nez. Les femmes
asiatiques cherchent augmenter la prominence de leur os
nasal en y insrant un implant de silicone alors qu'il sufsait
Maman de tirer doucement mon nez neuf fois chaque matin
pour Foccidentaliser. Voil pourquoi je mappelle Mn, qui
veut dire parfaitement comble ou quil ne reste plus rien
dsirer , ou que tous les vux ont t exaucs . Je ne
peux rien demander de plus, car mon nom mimpose cet tat de
satisfaction et d'assouvissement. Contrairement la Jeanne de
Guy de Maupassant, qui rvait de saisir tous les bonheurs de la
vie la sortie du couvent. j'ai grandi sans rver.
J Af'
@I
1
Kim Thuv. Mn, Liana Levi, 2013.
En un
clin d'il!
a. Observez la couverture du livre

et la source, puis prsentez le texte
b. Diriez-vous que ce texte est

un chapitre de roman ? Pourquoi?
c. Sans lire le texte, mettez
des hypothses sur le contenu
de ce passage intitul Blanc
'c1
UNIT
4 0 Dcrypter ses identits
C'est dans la bote
Boire oums
voquer ses origines
Faire une description physique et morale

-
Quelques lments du physique et du caractre
- Se
comparer
................................................. _.
................................... ..
Raconter un souvenir
b. Reprez les diffrents temps du texte. Expliquez l'utilisation de chaque temps.
3 Du tac au
tac! Q?
a. Trouvez-vous que le blanc correspond bien la description de Mn ?

Pourquoi ? Quelle couleur choisiriez-vous pour vous ? Pour quelles raisons ?
b. Demandez votre voisin de noter sur une feuille de papier cinq mots ou ides
qui correspondent votre physique et cinq votre personnalit.
E:i_Mii_e :grand - chaussures colores - modeste
Discutez : tes-vous d'accord avec les mots choisis
rd'
6
c. Pensez un souvenir de votre enfance. Il peut tre li une couleur, une odeur,
un membre de votre famille... Racontez-le et, comme Mn, expliquez en quoi
il est li la personne que vous tes aujourd'hui.
Le
Pour rendre votre souvenir plus vivant,

pensez donner des dtails de la scne.
4 Comment a se prononce
a. Relisez le dbut du texte jusqu' eau bouillante . Barrez les e qui ne sont pas
ncessairement prononcs et soulignez ceux qui doivent l'tre.
b. Lisez le passage voix haute.
@_
0 partir du souvenir auquel vous avez rflchi, vous crivez

un passage autobiographique en comparant qui vous tes
aujourd'hui celui ou celle que vous tiez hier.
0 Donnez des caractristiques physiques

et psychologiques.
SÈXPR|iv1ERi 85
Crer etjouer un personnage
\
Pour dvelopper vos talents de comdien, vous allez crer un personnage de votre choix
et lejouer. Pour cela, /nsp/'rez-vous des lments culturels proposs et lancez-vous !
1
Respiration
le mouvement d'une partie de votre corps.

_
Amusez V''5
0 Regardez et lisez les documents. Par deux,

changez queusl personnagelsl connaissez-
`T'-
vous
'7
Quel personnage auriez-vous aim tre
,J,*i**1:`*/l'"I7.'7< /`,,
,*
W* ,*'*l/*,i,'>{lu">/H*
'
angel avec
ll
a
1/1,
/`\.~1*,'r
1 fui
iwu' '.'=','/nl
fm
Creation
e vos
lnsplratmn
0 Choisissez un personnage que vous aimeriez
reprsenter. Attribuez-lui deux ou trois traits
prpa,-ez-V0,_,s
histoire
votre parcours ? vos passions ?

Vous prsenter dans la peau
de ce nouveau personnage. La classe vous
posera des questions. Veillez

votre rle !
0 Puis, marchez dans la classe et essayez de

donner vie votre personnage en accentuant
/l\vo|R
Une comdie (l`ric-Einmanuel Schmitt
dans laquelle Alex, comedien adore dn
se prepare [1 jouer Le Misan
tlnope de Moliere lo1'squùn inconnu lui
appai'a1`tcll1n:le nnion' de sa loge.
public,
Lequel des doux gagnera les faveurs de

lìnsaislssliblif; Cliinelie?
>
bien incarner
Dans la tradition thtrale, il existe de nombreux personnages

clichs. Le thtre franais et la commeda dell'arte regorgent
de tels rles aux caractristiques physiques ou psychologiques
bien dfinies: L'Avare, Tartuffe, Harpagon, Sganarelle et Le
Malade imaginaire chez Molire Cyrano de Bergerac chez
Edmond Rostand Antigone chez Jean Anouilh, etc.
B la
o Rassemblez tous les lments prcdents

et crez votre identit : quel est votre nom ?
votre prnom ? votre ge '? votre origine ? votre
de PeF5"l"al-
i/i"'~
DW/
a penser a la voix de votre

personnage (aigu, forte, doucel, son dbit de
parole (lent, modr, rapide] et son registre
de langue (enfantin, standard, familier, formell.
Vous Pouvez ajouter d'autres caractristiques:
,
un tic, un objet, une emotion, etc.
PEFSODTIBQGS.
*Y\'f~'/tl
o Commencez
'
asse au Sule
'
'
0 Dcrivez la personnalit de ces personnages.

.
'
f1ll,`.\.-'/1."Hlllfl."z\*'.I'/liff\/(ll/vi
N* >,'f<1'1'-"i't '*`*"''*`*F *-*"*"i<
0 Toujours a deux, completez cette page culturelle

en listant d'autres personnages que vous
connaissez : ensez aux dessins anims,
p
au thtre, la littrature, des personnages
Strotyps du quotidien' em
*E
BAHNCE! Tu FAIS Donc

Ben une 0951.2 ne FAce.'
As-Tu PEUR O:
LA Poues?
MAMAN!
L|RE
MAMAN!
serie des Paul de Michel

Ialxigliati raconte le quotidien de Paul. Une histoire
toute simple mais tellement
proche de nous. Une BD.
1or)/Uqiiebecoise particulierement bien hgnolee.
La
sonne, EA
Enrr Resfie
TLCHARGER
ms..
Je
'A'
Làpplic.uicn Les grands personnages de notre temps ,

vaste liibliotlieqtie interactive, vous fera decouvrir la vie
des personnages qui ont marque l'Hist0ire.
__
C-'.\
'F5
.
PAR
PA_s
ouverzrs en
nm Ecru r. must Exinitiiivritr.1.i-.
ii
'f-(Zi
or* A
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PAPA.I__
C0*
suittiuij GMU mit

'.:-.,. -
__, _...
llulll
ACHETER
Dans Les garons et Guillaume, table /, Guillaume
Gallienne joue son propre rle, ainsi que celui de
sa mere. En hommage cette double performance,
le Cesar du meilleur acteur lui a ete remis en 2014.
C1
: f:
__
_,
5:...-
au
Aucrutmmznuovrmsar
v|s|TER
inaugure en 1882, rassemble
plus de 300 nproductions en cire des
personnalrtes du monde entier et quelques
scenes de l`histoire cle France doit la captivit
tle lo ins XVIou]eannetl'Arc sUr`:1-`1'\i:=z' En 2013,
son (ln*.ibl.,* vu lr* your a Motif*
siieliec
Le musee Gr-zjvin,
.r
Par is
.y
iwiiam
sv
Organiser un Conseil europeen

O
prsident du Conseil, dsign par la classe,

demande chaque pays de dcliner rapidement
Seul ou deux, vous reprsentez les pays de l'Union

europenne.
0 Cherchez quelques signes identitaires pour crer

la carte d'identit de votre pays le nom, l'origine,
5ii identit0 Parlez de vos diffrences entre pays, comparez-vous.
ia"9Uel5i Pafieisl- les 53/mboies

et Signes particuliers0 Les pays se retrouvent au Conseil europen
[runion des gouvernements des paysl. Le
O Enfin,
dfinissez votre identit commune: les valeurs

et les origines que vous partagez, les changements
que vous souhaiteriez, ventuellement, les dsarrois
que vous ressentez, etc.
la loi-i iesi
Quoi?
~
l'identit individuelle, collective

l'identit juridique, sociale
le statut, l`tat civil
l'unit la diversit
la permanence
~
~
Parler d'identit
sous toutes les coutures
>
un ternel adolescent
>
le culte de lìndividu
>
le narcissisme
>
un trouble de la personnalit
lìndividualisation
lidentification / s'identifier
ressembler , avoir un air de
tre reconnu, exister
un tre, un individu
un parent, un gniteur
un citoyen, un membre
>
semblable, le mme
gal, pareil, quivalent
~
~
~
~
afficher sa personne
>livrer son humeur
soi
> se fabriquer un
<<
jouer un personnage / un rle

se construire une identit
se crer un profil [numrique]
faire, dresser un portrait
voquer ses origines

> ses racines
>
l d'o on vient
tre comme les autres
>
tre n l-bas, ici
>
tre identique, similaire
>
tre immigr, tranger, apatride
>
tre plus
>
tre
>
tre le plus/ le moins...
>
tre dans un pays depuis
>
appartenir plusieurs cultures
/ moins / aussi...
que
+ adj. de
nationalit/de rgion
+
date ou dure
pp_ 2(_]2-213
La comparaison
Pour situer une action dans le temps [date ou durel,

on peut utiliser des indicateurs. Ils indiquent le temps
qui s'coule ou s'est coul entre le moment o
Pour comparer deux lments, on peut utiliser

des comparatifs ou des superlatifs, mais galement
des verbes, des adjectifs et des expressions images.
li" parie et Faction'
Exeupl
Exemple Depuis queje suis petit, je rve de vivre au Canada,

Cela fait deux mois que je suis arriv. Pendant deuxjours,
jaipaniqu. Finalement, en deux mois,/"ai rencontr
beaucoup de Canadiens. Dire que dans deux mois, je pars
Maroc
5 moisi
sa mre. Pourtant, ils se
88
* Par rapport aux autres
Pr(ji5 grammatical'
'
>
>
Une date ou une dure
>
Un moment pass, prsent, prvu dans le
quel temps conjuguer le verbe
POINT REC/l\i9'
futur
d'eau
>
il est trs diffrent de sa sur qui est identique

ressemblent comme deux gouttes
Diffrence' similarit' gaiit

,
>
Superiorite ou inferiorite
>
Quelle structure utiliser
'.7
UNITE4
Quelle identit personnelle

caractristique propre
une carte, une photo
d'identit
~ une signature lectronique
~ une donne biomtrique
une empreinte digitale
un trait de caractre
un signe particulier
une
|_'identit europenne
Decrypter ses identites
?
0
Faire un portrait
mtier/qualit/dfaut...
>
les valeurs, les symboles
>
>
les institutions
>
C'est l'acteur ftiche de...
>
Avant cela, il avait...
>
Elle porte
Elle
le Parlement,
la Commission, le Conseil
Unis dans la diversit
>
la devise
>
la monnaie commune, le drapeau,
>
l'hymne
>
<<
>
le TUE [trait de l'Union europenne]
>
la Charte des
droits fondamentaux
Comment changer
~
L'usurpation d'identit
Mme
est
habit
pour habitude de
inf,
ll y a une chose importante pour
/ elle, c'est...
L'effet que a lui fait, c'est...
lui
>
,.
M.
identit
Une
intervention esthtique
chirurgie [esthtique]
>
un acte de diffamation
>
ta
>
une activit frauduleuse
>
une piqre, injecter
une amende
>
un lifting, une liposuccion, une plastie
>
la
porter atteinte
>violer une loi
>
>
>
restauration [pour une uvre d'art]

refaire, reconstruire, remodeler, faonner, modifier
tre passible [d'annes] de prison
Pourquoi changer d'identit

~

> Je suis [vraiment] du!
> J'aurais prfr...
> C'est [franchement] dcevant!
> Quelle dception!
> Quel dommage!
> Cèst un tel choc!
> a a t effroyable!
Parler dùn changement de vie

> un mal-tre quotidien
> vouloir quelque chose d'autre
> ressentir le besoin de + inf
Dvelopper un argument
en comparant
>
c'est comme...
c'est la mme chose que...
De la mme manire que...,
>faire le grand saut
>
>
raliser son rve
>
>
s'accomplir, s'panouir
>
Cèst quivalent
>
On
quitter son employeur

monter une socit
>J'ai toujours voulu + inf.
>
fait penser
/ similaire ...
peut comparer... ...
L'hypothse
Les pronoms relatifs composs
Pour exprimer une hypothse, on utilise couramment si.

llhypothse peut voquer le rel ou l'irrel, au prsent
ou au pass.
EEMi>i..E :Au cas o lu aurais le temps, lis cet article. = Si tu as
Les pronoms relatifs composs remplacent une chose

ou une personne et relient deux ides dans une phrase.
Ils sont composs de prpositions.
Exisueii Mon chien, sans lequelje ne peux rien faire et auquel
je tiens beaucoup, vient de faire une crise cardiaque dans
e restaurant en face duquel/Hhabite'
;
le temps'
cet gmde'
Avec du temps, je le ferais. = Si/ avais duitemps, je le ferais.
En ayant eu du temps, je [aurais fair, = Si] avais eu du temps,
je mwa,-5 fait
US
Possible
Quel
lrrel mais possible

Utiliser ?
Et si je veux changer de
si?
lrret et impossible
>
?
>
Le nom a remplacer est-il feminin, masculin

singutier, pluriel?
'?
Avec quelle preposition se forme le verbe principal

l, de, sans, pour, chez, avec...] ?
PO!NT RECAP'
89
w
PREPARATION AU DELF
sur le site wvvw.didierfle.com/saison.
coMPRHENs|oN DE L'oRA|_
puis l minute pour vrifier vos rponses.

puis rpondez,
4. Pour quelle raison Paul

au Qubec
2.
Quel est le thme de lmission
i:
i:
Changer de mtier.
I]
I]
Partir
Ci
Vivre une nouvelle vie.
] grce
làventure.
Comment Marie a-t-elle

un
'?
I]
I]
llest partag.
llest pessimiste.
llest optimiste.
LI Il
ami
40 ans
'?
avait envie d'habiter dans un autre pays.
III Il nàpprciait plus sa vie en France.

CI Il voulait vivre de manire diffrente.
un membre de sa famille
3. Pour Marie, le Qubec
Pourquoi Paul a-t-il eu envie de changer de vie
dcouvert le Qubec
! grce un enseignant
Ci grce
de sìnstaller
5. Que pense Paul au sujet de l'avenir professionnel
de ses enfants
l.
a-t-il choisi
Que veut Paul pour ses enfants
signifie
de belles vacances
le reve amricain
Guest-ce que Paul a d faire pour changer de vie
El une nouvelle vie
coMPRHENs|oN oEs cR|Ts

Une application rvolutionnaire pour prserver sa vie prive

Pour rvolutionner la vie numrique
des mobinautes* et des internautes, un
groupe d'tudiants rflchit a la cration d'une application qui permettrait
de protger sa vie prive sur Internet.
Grce cette application, il serait dsormais possible d'tre connect sur les
rseaux sociaux et de surfer sur les sites
de jeux en ligne tout en prservant ses
informations personnelles et son identit. Pour ce faire, elle proposera son
utilisateur un ensemble de services lui
permettant de crer plusieurs prols
(par exemple, une identit A pour les
amis et la famille, une identit B pour
les personnes qu'on ne connat pas
mais avec qui on joue en rseau) et de
dfinir les personnes pouvant y accder. Aussi, si un utilisateur souhaite partager un document via son ordinateur,
1. Quel est le
I]
sujet de làrticle
son smartphone ou sa tablette, il devra

choisir un des profils qu'il aura prala-
blement crs.
separe' Vie P1'f551ee et We

P1'5nue
Cette application permettra de dfinir les informations qui peuvent tre
consultes par un contact. Pour cela,
1'utilisateur devra classer ses contacts
dans des groupes (famille, travail, loisirs...) et choisira les informations
auxquelles chaque groupe aura accs.
Lorsqu'un internaute voudra publier
une information sur le jeu vido auquel
il joue sur Internet, il indiquera que
Finformation devra tre partage avec
sonidentit B. Mais s'il souhaite publier
sur un rseau social une photo relative
un voyage en famille, il prcisera qu'il
'?
lùsurpation d'identit
\Ii un outil pour contrler ses donnes personnelles

Ci une assistance pour grer les renseignements
<1o|s'vAi_uER
veut le faire avec son identit A. L'utilisateur pourra ainsi partager anonymement une information sur le jeu auquel
il joue sans que les autres utilisateurs
connaissent son nom ou sa profession.
Cela lui permettra galement d'tre
sr que ses collgues de bureau ne le
retrouveront pas sur un forum de jeu.
De lamme faon, lapplication serait en
mesure d'alerter lutilisateur lorsqu'une
information sensible est publie sur lui.
Par exemple, si un ami crit le numro
de mobile de l'utilisateur sur un forum,
un mail sera immdiatement envoy a
cette personne pour le prvenir.
Notre identit numrique a de beaux
jours devant elle l
pem,,me qui navigue Su,
tlphone mobile.
2. Vrai ou faux ? Cochez
[El
meme,
la bonne rponse
avec un
etjustifiez.
Il est possible de prserver sa vie prive sur Internet.
[Ii Vrai
\Ii Faux
'mut
4-
3. Que permettra l'application ? Donnez deux rponses.
7. Quel sera l'avantage de l'application pour un
lferef
...................................................................................... ._
UfiSaf@UFfiUiJ0U@ SUP
...................................................................................... ._
U e
l'utilisateur de l'application avant de

partager un document sur Internet ?
[1 se Cgnnecier au site
U pouvoirjouer au travail
8. Vrai ou faux ? Cochez [E] la bonne rponse
choisir un profil
'?
supports.
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
eue' tout le mde pU"a accder

informations.
.......
aux
...............................................................................
utilisateur ?
Quand le
..
I]
..
pourra-t-elle alerter un
ne Sera pas
Quand une information trs personnelle sur lui sera
partaga
Cl Quand un document publi ne sera pas de bonne
Faux
6. Qu'est-ce que
qualit.
__
lùtilisateur devra faire pour contrler
ses informations
. . . . . . .
O5
......................................................................................
l'accs
l:|
'
ral
9. Dans quels cas l'application
Grce
U Vrai
El V
Cochez [KI] les bonnes rponses etjustifiez.
de
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
etjustifiez.
L'application permettra galement de contrler les

informations publies par ses contacts.
lj 5 Crer une identit

5. Vrai ou faux
pas tre reCU

El partager des informations
4. Que devra faire
l_l
Dcrypter ses identits
10. Pour quels services
plus utile
d'lnternet l'application est-elle la
PRooucTioN cRiTE
Vous tes installlel en France. Un de vos amis voudrait
Partir faire SGS tudes l'tfa9eI'. mais il hsite- VUS lui

crivez un mail pour lui faire partager votre exprience.
vous prsentez les
inconvnients
Sjour Utranger. vous crivez un texte
cohrent de
et
mQt5_
...........................................................................................
__
___________________________________________________________________________________________
__
...........................................................................................
__
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.......
..
...............................................................
..
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i=RooucTioN oRAi_E
VS dgage* le thme
soulev par le document
et VW5 Prsentez Vtre
opinion sous la forme
dun minutes
expos personnel
'
'
environ
de 3
Qu'en pensez-vous
t es-vous
les
our ou contre
p
barssourire?
iouR ou coNTRia Les
BARS
sou Rim;
sujet fait beaucoup de bruit en France. Depuis

quelques annes, des bars sourire, tenus par de
simples commerants, se sont installs un peu
artout en France Le concept semble intresbon nettoyage vousretrouverez
Eantgrceun
'_
.
'
un Joli sourire etdes dents toutes blanches.
Le problme, c'est que l'Ordre national des
chirurgiens ' dentistes a ,,rcemment reproch
.
auxbarssourired'uti|iserdes produits dangereux. immediatement, les responsables de
,
ces etablissements ont reagi. Deux experts nous
Le
Alain Moutarde, chirurgien-dentiste, nous indique que le blanchiment dentaire est un vritable acte medical. ll faut donc qu il se pratique
dans un cabinet mdical . Mais David Berbia,
cofondateur de l'institut Point-Sourire ne
'
'
les b ars a` souPOUF |UI,
partage pas cet EWIS.
rire proposent simplement un acte purement
esthtique sans contrainte et sans effets secon
.
daires.llaioutequece|an'estpas possibledans
pou robtenirun
'
`
delais
'
' '
medicaloules
un cabinet
rendez vous sont trs longs lors entre esth' '
- mieu x choisir?
vautil
tique et scurite,que
<<
<<
donnentleur avis.
"
'
Source:www.terrafemina.com.
stvztlur-;i=i
91
4,,
Vivre
une revolution
~
~
~
~
~
~
Rver de quelque chose
Expliquer l'utilit et le fonctionnement d'un objet

Envisager l'avenir
Protester et s'opposer
crire le texte de prsentation d'une association
Activit tape
Raliser une publicit
Grer une situation de crise

crire un essai argumentatif
I_'atelier cratif
Lire voix haute
Activit Bilan
Faire un voyage dans le temps
~
fait sens
DELF B1
Quel est le lien entre le titre de l'unit et la photo
D'aprs l'mission, pourquoi sommes-nous dans une priode de mutations
Pour vous, quels sont les grands changements du
xxl*
sicle
Du pass faisons table rase ?
PouRQuoi Nous
PouvoNs
NE
PAS FAiRE LA
RvoLuTioN
Rvant d'un monde meilleur dans lequel chacun aurait une place juste et digne, beaucoup attendent
patiemment ou en trpidant vreusement la Rvolution. Les annes passent et... rien l Pourquoi?
of
,.`
" '
20
-2,
"
*`
'
"
'K
25
'
~
so
`
`~
Rvolution :de quoi parle-t-on ?
astmnoml.
Rvolution
q
mode de rvmu
la
'
as
Pour se rvolter, pour faire bouger le systme [...], il ne faut

rien avoir perdre. Et lorsque la majorit des citoyens vit
et consomme par crdit, alors ces derniers sont infods
au systme. Il leur faut des ressources nancires pour se
P a Y er |'cran P lasma, le dernier iPhone, la console de l'eux
vido ou le voyage l'tranger. [___]
Aujourd'hui, nous sommes dans une priode de mutation
majeure de notre modle de socit qui se traduit notamment par des crises financires. Ce qui s'accompagne d'un
climat de peur, notamment en France [...]. La peur entrane
la dpression, l'inertie*, le repli et/ou la violence, mais pas
toujours la crativit et l'initiative permettant le rebond.
[...] Aujourd'hui, on poste une insatisfaction sur les rseaux sociaux, on signe une ptition sur Aavaz, en restant
bien au chaud chez soi.
ne
d'une rvolution [...]. Pour o rer une relle transformation que ce soit une rvolutpion ou une mutation f il faut
.
'
dela persevrance,del'engagement,dela pugnacit etle
oca
'q lo tem P sest P lutt au za PP in E surcana P Q u'aux runions
U
p ' 'q
0 "
actions prenness
engageans et
se produit quand un groupe se rvolte contre les autoriattachement histori ue au
Mais comme
ts en place et prend le pouvoir. Rver de rvolution, c est
'
'
'
nssawe pouraccomphr dpiament' ["']

c h an
men t b rus ue e t
R vo l ti on au sens o lit' ue
etsgei le d,un tqat ui
Vi le Lidansla SU ctre 'gm
:
in
Pourquoi.7
rver de revivre le pass' Ce moment de 1789 qui a desti'

tu il a monarc h ie pour [....] une Re pu bl ique.2o14 naissant,
[...] le sentiment d injustice monte et les plus dmunis ou
is frustrs rvent d'une rue qui gronderait et raviverait les
fUm95 C195 C0Ckt35 M0|00V: e aUUe5 le5 de PHVS 3U
SEIVGUFS de MH-~ 1953 bien SfMalgr de nombreuses tentatives, elles avortent toutes les
unes aprs les autres.
mot rvolution nous continuonsrverde tabuila rasa

chamem[___]_
et delendemains qui
'
Mm,-5 ,, _
2 Bouteilles explosives.
5 D,_,,.,,eS_
Expression latine signiant

table rase , c'est--dire
un retoura zro.
Soumis.
4 Absence de raction,
manque d'nergie.
3
Christine Marsan, www.lesechos.fr, 15 janvier 2014.
b. Quel sentiment conduit une rvolution

En
Fran Mai193 correspond
Un
grand mouvement
c. Quels sentiments empchent de faire une rvolution ?
de COHGSBOH pO|.llC`|U, SOCBE El CUUFEHB, aUX BUUFQS
d. Queis sont les ingrdients ncessaires pour la faire
de V,ht''_1'jans le mmeu ewd'?1tj'ls est peufa

peu generalise a lensemble de la societe. Cette remise
e. De quoi rve-t-on ? Est-ce que cela fait longtemps ?
en cause globale des valeurs traditionnelles a conduit
Reve'
de qlque Chose-
P-
109
une modification profonde de la socit franaise.
3 Explorez le
1
ouvrez l 'l
'
Lisez le titre et les questions en gras. De quoi parle
lamcle
3, D'apr5 le tete_ qui seraient les rvolutionnaires

de 2014 ?
a. Quelles sont les diffrences entre les deux types

de rvolution voqus '?
b_ Retrouvez dans le texte les Synonymes
de rvolution et les manires de la faire.
Quelles sont les grandes rvolutions franaises ?
P05Z'V0U5 [95 UOTIHGS QUGSOHS
lexique
c. Et vous, avez-vous lhabitude de poster
vos
lS8lSfCl0l'lS Sur' [GS FSEQUX SOCBUX Gl d Slgel'
des ptitions en ligne ?
CVUIIIT
Un
1
Vivre une rvolution
air de rvolte
F|'mU|-@Z des hYPhe5e5!

3, Lisez le tete_ De queue ratign
typiquement franaise par-te-t-0n 7
Queues autres ractions sont cites 7
b votre avis dans ueues circonstances
'
'
q
proteste-t-on
plusindividualises(actionjuridique,absentisme,turn-over...).
http://v4.essec|ive.c0m
Comparez des situations
cb 53
a. Observez, lisez et coutez

les documents. Quel est leur thme
b. Pour chaque document. prcisez
- qui proteste
- contre quoi
On cogne d'abord, on discute apres. La rplique d'un vieux

lm de srie B? Non, tout simplement le mode de gestion du conit
traditionnel en France: la grve. Les formes de rsistance et
de protestation empruntent galement des modalits d'action diverses,
soitcollectives (manifestations, ptitions, rassemblements...) soit
,=.
;
;
- de quelle faon
- avec quels sentiments.
;
nnolrs
*Sr::::.f:.::1::i"""S
S'
Asisssns vous L'EsAL|rEll
Nous, usagers et clients de la SNCF et de la RATP*, sommes excds par

les grves rptition que connat le secteur ferroviaire franais.
Nous ne remettons nullement en cause le droit de grve des agents
de la SNCF et de la RATP, cependant, nous constatons que les usagers :
- ne sont pas assez pris en considration ;
- sont pris en otage pour rgler les problmes internes ;
- ne sont pas assez informs.
Docs
"
Aux syndicats, nous rappelons la mission de service du public auquel

la SNCF et la RATP sont soumis. Nous demandons donc aux syndicats,
a la direction et au gouvernement d'uvrer pour le bien dela socit
et des usagers des transports ferroviaires.
Merci de signer cette ptition
Au QubeC_ Hydroubec est t-organisme

public qui produit ttectricit partir
de l-eau et la distribue' comme ERDF
en Franca
Socits de transport nationale (train) et parisienne (mtro, RER).
l'oreille!
3 Tendez
5'*
est-elle en colre
cette motion dans son intonation ?
La personne qui parle
a se
discute
LE + ARGUMENTATIF
Comment se manifeste
PROTESTER ET S'0PPOSER
~
Gu
Albert
Un homme qui d/t non.
Et vous, qu'est-ce qui vous rvolte le plus ? Montrez votre indignation

en clamant votre opposition haut et fort.
rw/80$
H G? / C5
Ce n'est pas possible
P.
h"
C est inacceptable que + sub/.

Je proteste contre
Je Suis contre
C.m1u.s, L'Hn/11/HL*HWUIIU, 1951.
C_eSt _"e
est-ce qu un homme revolle
il ilf (5
Ah non
'
<<
FEMMES
FIO/i(c,
PS
.
<1
i.
/SCF//UI/7! /(7/7*.
Je Suis oppos
~
iii
Je conteste+nom
.
,
.
.
Je
mdlgne/revolte
..
des -iunzs...
'
lll
l`,l-ilvli'
i*
|95
La rvolution des objets connects

0uvrezl'il!
~*
Observez les images. votre avis, quels sujets

vont tre abords ?
6 Ragissez!
Regardez la vido.
Par deux, vous participez au Concours Lpine. Vous
a. Que fait Cdric 18h avec son tlphone ?

maison a_t_il connects
b_ Quels objets de
VU5 rendez la Fl"e de Paris POU' Prsenter

une dcouverte rvolutionnaire lie un objet
C'
Quels autres oblets connectes

Expuquez leur usage'
5"t mes
technologique. Prsentez-la sur votre stand

en dtaillant son utilit et son fonctionnement et
rpondez aux questions des plus curieux
!
d. Que prvoit-on pour le futur ?

Quel possible danger est voqu ?
Expliquer lutilit et le fonctionnement
Le Concours Lpine a t cr en 1901 par le prfet

de police Louis Lpine. Cette exposition rcompense
d'un objet, p. 109
3 Restez
rcoute
les crations dìnventeurs franais et trangers.

Elle a lieu chaque anne la Foire de Paris.
a. Quel est le code qui permet Cdric de tout

teindre dans sa maison ?
b. D
...
apres le reportage, lutilisation des objets
.
connects est_eue risque
pourquoi
_,
c. Citez un objet connect qui sera bientt

_
commercialise.
I' Saisissez la grammaire
Vous faites partie d'iine association qui defend

l'utilisation du numerique et des nouvelles
technologies dans tous les domaines l l'cole,
.
dans les lieux publics, dans les transports, etc.i.
.
l
Retrouvez les phrases qui expriment
7Agissez!@
Rdigez un petit texte prsentant vos actions et

vos projets : dcrivez le monde de demain en insistant
sur les amliorations que vous apporterez.
5
:
- un futur proche;
- un futur lointain.
Le
futur proche et le futur simple, activits
Tendez
p. 100
l'oreille! (D 55
a. Dites si vous entendez un enchanement vocalique,

un enchanement consonantique ou une liaison entre
as*
'
`*`''
les mots suivants.

b. Entendez-vous [n] entre les syllabes qui ont
un enchanement vocalique ?
'
_'
'
'
EA ficohhmhe iutrtcieeuf . 1
96
*iii
lii~
En 3D,
s'il vous plat !
Dans 10 avis, Vimpress f; 3D aura

rvolutionn notre q;:*'iciien!
professeur Tournesol l'avait invente en 1972 (dans Tintin et le Lac aux
requins), elle prend aujourd'hui vie, l'imprimante 3D !
Le
Ksako' ? L'imprimante 3D fonctionne

un peu comme une imprimante class sique : un ordinateur lui envoie un
fichier et Pimprimante... l'imprime.
Sauf qu'il s'agit de fichiers 3D, la reprsentation en trois dimensions d'un
objet. Pour expliquer son fonctionio nement de manire simple : l'encre
est remplace par des particules de
matire (plastique, cramique...). Puis
l'imprimante ralise l'objet couche par
couche, pour obtenir un rsultat en
is trois dimensions. {...}
zo
Et dans dix ans ? Le cot de ces imprimantes va drastiquement diminuer il se situe aujourd'hui aux alentours
des 10 ooo pour de l'entre de gamme
professionnelle - et cette technologie
va trs vite se perfectionner.
Ainsi, les particuliers pourront s'acheter ces imprimantes et imprimer euxmmes des objets directement depuis
25 leur salon. Imaginez : Mme X, quipe
de sa toute dernire imprimante 3D, a
envie d'acheter de nouvelles assiettes.
Elle se connecte sur le site d'un magasin d'ameublement, trouve le modle
au parfait, l'achte en ligne et cinq minutes plus tard, ses assiettes sont imprimes et prtes tre utilises.
{...} Nos objets ne coteront donc plus
que leur cot d'impression. Souvenezas vous des annes zooo : chaque anne,
les ventes de CD et DVD dgringolaient',
les majors* s'affolaient, le web tait en
train de tuer l'industrie du disque et
du cinma ! Qu'en sera-t-il quand les
in chaises de marque pourront tre imprimes illgalement ? Ou pire, quand de
.is
meilleures chaises seront proposes,

gratuitement, sur le net ? Combien de
secteurs seront touchs ? {...}
{...} Serait-ce les prmices* d'une nouvelle rvolution industrielle ?
5FP'?5"" "}"'e "f" df """
tgtt qu Me que C est' '
1
Les Soc,-ts e1,~nd,,sm-8 du disque
1.
Les dbuts.
A. Kocken, www.calageidees.com, mars 2013.
Ouvrez l'il
I. Explorez le lexique
Regardez la photo. Qu'est-ce que c'est
ragissez
2 Lisez et
.
a. Dans 10 ans, la 3D aura rvolutionn notre

vie. Que signifie le verbe rvolutionner ici
b.Comment stform le mot

'olut'on
?Trouv
e
rev
'
ez
les trois parties du mot : le prfixe, la racine et le
a. Qu est-ce ui differencie une im ression 3D

d.une impllssion normale 7
p
suffixe.
'
b. Dans dix ans. quelles seront les caractristiques

de mprimante 3D 7
c. Pourquoi l'auteur
_
'
parle-t-il
de nouvelle revolution
mdustneue '
d. Quel avenir envisage-t-il pour l'impression 3D
Quelle Comparaison fait-il ?
e_ Selon VQUSI peupon (Qui imprimer 7
Envisager l'avenir,
3
c. Entourez la racine commune de ces mots. A votre

avis, que si nifie-t-elle ?
prsent
Esentatl-on _p,.senter_ re rsematl-on
P
surrepresentat/on
'?
La
racine au ie radical d'un moi, casi ie moi sans prfie
ni suffixe. On la retrouve dans les mots de la mme famille.
p. 108
5 la chasse
Saisissez la grammaire!
Relisez le titre de l'article. Placez une croix sur l'axe
temporel au moment de la rvolution 3D.
ya mx ans
'?
Reformulez la phrase.
aux mots!
a. Retrouvez les mots evoquant le numerique et les

nouvelles technologies dans les documents de ces
page5_ Ciassezqes par objets et
actions
P
Dans
AU/OU,.G~/W,
Le futur amrieur- activits
P*
100
Cm.
ans
b. Choisissez une racine trs courante en franais.

Expliquez-la et, en groupes, listez tous les mots
de la mme famille que vous connaissez. __I
E-wfiii
lecfin-
ai't//nlic/* _) un rec/iiiicif:/1,
in/iemotec/in/que...
la le-c/i/iologie, la rec/mocrat/0,
HW i"~-'T'-",i
I97
Repenser t'conomie, c'est capital
Thomas Piketty rvolutionne

la pense conomique dominante
io
is
Certains l'appellent le gourou des

ingalits . Dautres le comparent
dj Karl Marx ou encore Adam
Smith. Tous s'accordent pour dire que
son demier ouvrage marque une rvolution dans la faon de penser les ingalits et la rpartition des richesses.
Portrait de Thomas Piketty, minent
conomiste franais, au travers de
son demier ouvrage, Le Capital au
.\'.\'I" sicle. Une vritable bombe intellecluelle qui fait voler en clat les illusions de la pense nolibrale dominante en Europe et aux tats-Unis.
Hritier de Karl Marx
Quelle thse dfend Piketty dans son

ouvrage `? Se basant sur une profonde
analyse du systme conomique dominant depuis le dbut du XX" sicle et
20 de son invitable imbrication avec les
idologies politiques et sociales, il
met au d les gouvemements dmocratiques de rsoudre les problmes
poss par un foss des ingalits qui
25 ne fait que se creuser. La nouveaut
de la pense de Piketty est dèxpliquer
que la rduction des ingalits qui a
pu tre observe au cours du Xx sicle
n'est qu'une illusion due aux catas30 trophes historiques que reprsentent
Nous
les deux guerres mondiales.
35
sommes aujourd'hui de retour dans un

schma de croissance qui prote aux
plus riches et les suppositions des
annes daprs-guerre selon lesquelles
les ingalits iraient en se rduisant
apparaissent aujourdhui comme une
vaste illusion.
-
1.0
y a mise en danger de la dmocratie

et de la justice sociale. Les ingalits
Croissance conomique versus

croissance du capital
Dans son effort pour comprendre

les conomies occidentales. Piketty
n'a peur ni de remonter loin dans le
temps ni de se baser sur des exemples
1.5 puiss dans la littrature raliste du
XIX" sicle. Balzac et .lane Austen lui
servent dìnspiration pour montrer
qu' l'poque il tait communment
admis que le travail n'tait pas une
pour sassurer
50 composante sufsante
une vie confortable : seuls l'hritage
patrimonial et le capital taient en
mesure de la garantir. Pour lui, cette
ralit n'a pas chang aujourd`hui.
55 Pour Thomas Piketty, les ingalits ne
sont nanmoins pas un obstacle fondamental au bon fonctionnement dùne
socit. Mais lorsqu'un systme voit
sa courbe de croissance conomique
bo suivre une volution normale, voire
laborieuse, tandis que celle du Capital
atteint des envoles exponenlielles', il
15
ne servent plus l'intrt commun, mais

seulement les intrts privs dùne
petite communaut de privilgis.
Un ouvrage impartial
et rvolutormaire
Bien que les solutions apportes
par Piketty-essentiellement une imposition massive et courageuse sur la richesse relle, mise en place de manire
soient juges par beauprogressive
75 coup politiquement naves, il semble
bien que son livre ait dj sa place sur
l'tagre des traits d`conomie les plus
signicatifs. Il continuera dìnuencer
penseurs et politiques dans la construcao tion de systmes plus justes et viables*
dans les annes, dcennies, peut-tre
mme sicles venir.
vo
i Dim/ la
-ri'.-.Wii-e
en irs rapide ei miiiinue.
2 Q1lIK'1"'<"" flU'W-
www.vIslonsmag.com, 29 mai 2014.
Ouvrez l'it
Explorez le lexique
Lisez le titre et observez t'image. De quoi parle
a. Relevez dans le texte les mots de l'conomie.
llartlde
b. Retrouvez les termes correspondant ces
dfinitions
2
p5ez_VuS les bonnes questions
a. oui est Thomas Piketty ? Pourqumparie-1-on de iui ?

b. Quels passages correspondent aux titres suivants
Approche historique de conomie

Publication d'un livre rvolutionnaire
Prsentation gnrale dela position de Piketty
Un ouvrage promis un bel avenir
une these paradoxale
Systme et idologie conomique critiqus

.............................................. _.
t`
P'k tt :l
par ' e, Y QYS eme
Grande inegalite: ....................................................... ..
, .
Les deux elements qui, hier comme auiourd hui, selon
Piketty, assurent une aisance matrielle ................... ._
_
Les riches:
L-impt
c. Quel signe de ponctuation [autre que les virgules]
c. Quelle est la thorie de Piketty sur les ingalits ?
est utilis pour ajouter une prcision sur les ides
d. Quels mots permettent de caractriser ce livre ?
de Piketty
UNIT
5 Vivre une rvolution
I. Saisissez la grammaire!
Dans la partie une thse paradoxale , relevez

les mots qui indiquent
- des oppositions dans les faits ;
- une contradiction apparente dans la position
Libralisme. socialisme, communisme... Dites

en 150 mots environ quel systme conomique
vous tes le plus oppos. Soulignez ses incohrences
et ses paradoxes travers des exemples.
Exifiifx .t-'ie "ne sijai envie de bien gagner ma vie, je suis

indigne par te systeme capitaliste que je trouve injuste.
Malgr teurs belles paroles, les socialistes ne cherchent
eux aussi qua senrichic..
de Thomas PikettY-
>
L'opposition et la concession, activits p.101
La
Argumentez!
libration en pantalon
Ecoutez
C 5
4'
~
`.
1?
Qui parle et de quoi? De quel type

de document s'agit-il ?
`_
a. Qui tait Coco Chanel? Quand
a-t-elle vcu ?
a-t-elle ouvert ses premires boutiques ?
Comment ont-elles t accueillies ?
b. O
a-t-elle modifi en profondeur
c. En quoi Coco Chanel

'
'
'
'
la mde fem'"'" '

d. Selon le journaliste, qu'a apport Coco
Chanel aux femmes

3
'
a. Comment s'habillaient les femmes avant et aprs

Coco Chanel? Relevez les mots et expressions qui
voquent la mode et la cration.
c. Quelles phrases sont adresses l'auditeur ?

Laquelle permet au journaliste d'attirer son
att" 7
d. Quel mot le journaliste
utilise-t-il pour annoncer
5
.
Quafld UVfè''eUe Se Premiere bUqUe
b. Quelle action suit l'autre
'?
Quelles actions se
Peeeem en mme temps 7
>
Quand e""e'eUe 5" Plus Qfend SUCCS 7
b. Selon le journaliste, pourquoi Coco Chanel est-elle
fministe
a. Reecoutez et repondez aux questions en reprenant

les mots exacts du document.
- Pendant combien de temps Coco Chanel a-t-elle
appris le travail avec une modiste ?
, ,
Explorez le lexique
I. Saisissez la grammaire
La
simultanit, l'antriorit, la postriorit,
HCVS P- 101
5 Tendez l'oreille !
5"
Dites si vous entendez [5] [O]
[al
sa conclusion ?
R e'al'ser
'
une P ublicit P our un vtement du

o
trois, imaginez un vetement futuriste qui pourrait changer votre vie.
i
un vetement phmre et ecologique quisauto-detruit la fin de tajourne.
A l'crit. imaginez les changements et avantages que cet habit pourrait apporter
dans la vie quotidienne.
E:-i'i.*.i*i
_f
o
i
'*
futur
0 Prparez un dialogue entre trois amis : l'un porte dj le vtement et en vante les qualits ;
l'autre est hsitant ; le dernier est enthousiaste et pose des questions sur les changements
que permet ce vtement au quotidien. La deuxime personne finit pas tre aussi enthousiaste.
o Prsentez votre publicit devant la classe.

*~*`s5
iìiil *l'\'~ìi
lt?
*Uli
ii N
U]
Cahier d'activits, unit5
ll! iii)
'<lii'i~l'*'5 iivii
1**ii'*i*':ii'i`:*
Le
futur proche et le futur simple
-) coutez et relevez le dfi.
Le
iii
il
59
futur simple.
b. Certaines actions ont lieu avant dàutres. Lesquelles 7
Comment se forme le futur proche
Un l'U'filiS@ qd
Et le
futur simple
Relevez Les Verbes-
On GSFTIG
On
qU'U vnement 8 plUS
de Chans de se FeahsefLe futur Simple,
Sllue l'CliOr1 dans
Un aVer1f`l0l|'1'(ain
avec un futur ou un impratif, pour marquer l'antriorit.

seul, pour un fait accompli un moment donn du
futur [gnralement avec une indication de tempsl.
4 Pour chaque phrase, prcisez quelle action se droule

en premier.
aurons tous achet des lunettes

ralit augmente, on commercialisera des lentilles
de contact bioniques.
Dimanche prochain, les lections municipales lavoirlieui

...................... .. Vous ne savez pas pour qui voter Lisez
notre programme, et vous [tre] ....................... .. conquis.
Nous (faire) .............................. ._ tout pour rpondre
vos demandes. Nous [prendre] ........................ ._ le temps
de vous couter. Nous (tenir bon] ......................... .. dans
la tempte. Nous [savoir] ......................... .. vous rendre
heureux ! Ensemble, nous [conduire] ........................... ..
la commune vers plus d`harmonie !Votez pour le PDB!
1. Une fois que nous
'.7
1.
3. .J'aurai srement termin mon devoir de physique
quand tu rentreras.
4. Nos enfants trouveront dj dpasses les innovations
qui auront boulevers nos vies.
informerons la communaut scientifique aussitt
5. Nous
que nous aurons valid nos rsultats.
2. Pendant deux ans, les impts (ne vont pas
augmenter-
Imaginez des solutions pour rendre possibles

ces progrs rvolutionnaires.
Exewle la tlportalion humaine
;
n 'augmenteront pas).
- prpareraii ma dclaration
m'aider ?
3. Ce soir, je [vais prparer
dìmpts.
il aura achev son prototype, le professeur

prsentera sa cape d'invisibilit la presse.
2. Quand
Entourez la rponse
Suite la manifestation d'hier, le gouvernement

[va revenir - reviendra] sur sa dcision.
Tu peux
futur antrieur;
du verbe.
Lisez ce tract du Parti des Bienheureux

et conjuguez les verbes au futur simple.
Le
futur antrieur 59 fgrmg avec;

l'auiliaire tre ou avoir au futur + le participe pass
permet dèxprimer une demande.
Futur proche ou futur simple

la plus adapte et justifiez.
utilise
form le verbe de ces actions
Le
' BXPFFHG Un fait PFOQFHITWFU:
il
b. Quèxprime chaque verbe ?
Le futur proche permet de situer une action dans un

avenir immdiat. Il est assez frquent l'oral.
a. Reprez les verbes au
c. Comment est
a. Relevez les verbes au futur.
c.
futur anterieur
9 coutez et relevez le dfi.
58
ll
4. Les cologistes ont alert l'opinion bientt

les ressources (vont manquer- manqueront]
9 On se tlpo/"fera quand
on aura russi le faire pour des objets.

1. Les
mdecins imprimeront des curs en 3D quand...
2. Les hommes communiqueront par tlpathie ds que...
cinquante ans, il (va tre

5. Je suis persuade
- sera] trop
Et dans
3.
lorsque...
tard pour ragir.
qu'il [va russir- russira] mettre
la rforme des impts en place.
[enseignement se fera exclusivement par Internet
4. Nous ferons des voyages dans l'espace aprs que...

5. Nous
Q
sur une le deserte.

Avec les survivants, vous imaginez les actions
mettre en p|.aCe afin de Crer Une f'IOLlV8l|. SOCII,
que vous voulez plus juste. Pensez aux actions les
plus urgentes accomplir puis aux actions projeter
dans un avenir plus lointain.
repousserons les limites de la mort une fois
ue...
3 Suite un naufrage, vous accostez
Nous allons explorer l'le pour trouver de la

nourriture. Nous allons aussi labourer des terrains, Lanne
prochaine, nous pourrons ainsi cultiver des plantes.
EEMPLE
1001
P0iNi
Gi"Ai\/ii\/i\.Ii{i:.
quelques notes pour votre prochain

[ivre de Sjene-fjtign gur un rgbgt humain,
Lolak, qui devient une star internationale.
Dcrivez les diffrentes tapes de la vie de Lolak.
6 Vous prenez
Quand Lolak aura t mise au point, elle ressemblera

une femme normale. Son crateur tombera fou
amoureux d'elle car il làura programme pour tre

la femme idale. Mais...
UNIT
5
*i;.2:*1i=ii*i1ii**:f
l* ~II.l* 'wii
ii
i-`1~*i^'"i'ir:\
ii-
L'opposition et la concession
- coutez et relevez le dfi.
***~'zi`:1**
ii"
Vivre une rvolution
- Observez et relevez le dfi.
60
a. Relevez les cinq mots qui indiquent une opposition.
Les Franaises se
b. Lesquels opposent deux faits ? Lesquels
ia Grande Guerre/ eiies ont adpt des tenues Piiis

confortables et modernes. Aprs que Rochas, Lanvin et
Chanel ont habill les Franaises durant l'entre-deuxguerres, le Newlookde Christian Dior siest impos.
soulignent
7
c. Prcisez leur construction.

_
OC
b.
Contrairement a leurs parents, les jeunes estiment

,
.,
,
que leur generation est << sacrifiee >.
.
lesjeunesjugent
qu'il y a de plus en plus

dìngalits en France, pourtant ils sont peu nombreux
agir concrtement pour y remdiep
4. Ils sont 85 % a penser
' des que' aussiioi que + indicatif

10 Terminez les phrases suivantes.
1. Tu
2.
? ,
POUF
ies
3. Ptition
oui
FGCOF
pas de revalorisation de salaire
GWPLOYS
4. Manifestation des sages-femmes :soutien

de ja gauche_ indiffrence de La droite
confrence sur le climat
trouvez que vous tes mal pay et mal considr

malgr l'important travail que vous fournissez. Vous
allez voir votre patron pour dmissionner en lui
expliquant les raisons de votre dpart. Il essaye de
vous retenir.
9 Vous
Reliez les deux faits avec le connecteur de temps

de VOFG Ch0X-
et
inutile contre la rforme constitutionnelle
5. chec de la
11
1.
Rsultats du rfrendum 67 % de
:
travail aussi longtemps que...
4. Nos clients apprciaient nos collectionsjusqu' ce que...

5_ H se preparalt pendant que___
COHCESSOH-
Une bSGt0
Jàchterai un vtement de marque avant...
2014.
qivez des Meets pgur rendre mpie des faits

d'actualit suivants. Utilisez les mots de l'opposition
:
verras sa nouvelle robe le jour o...
3. Il portera des cravates au
jeunes soient 47 % penser que leur

avenir sera pire que celui de leurs parentS. lS SOH
0
. ,.
63 A: a etre optimistes pour l avenir.
5. Quoique les
2. Fin de la grve
temps des verbes employ dans chaque cas.
' une fois que + indicatif
la gnration prcdente
responsable de la crise actuelle, leurs parents

s'inquitent pour leur avenir professionnel.
1.
simultanit, l'antriorit,
Pour exprimer la postriorit, on peut utiliser:

- apres que + indicatif / aprs + infinitif passe
ne sont pas assez rcompenss.
de la
La
2. Bien quìls ne conoivent pas de vivre sans travailler,

plus de la moiti desjeunes estiment que leurs efforts
OU
posiriorii
Pour exprimer l'antriorit, on peut utiliser:

~ avant que + subjonctif / avant de + infinitif
,_
-jusqu a ce que + subjonctif
Pour exprimer la simultanit, on peut utiliser:

- quand, lorsque + indicatif [moment prcis]
- alors que, tandis que, pendant que + indicatif [dure]
s'il s'agit d'une opposition
Source : enqute Gnration quoi
0Ul@f0/'S
ou d'une concession.
3. Tandis que
Qu'expriment-elles
ia
7 Pour chaque phrase, dites
1.
c. Prcisez le
P0Ufli Peda 'la/7m0lSi
3' Reievez ies indications de temps'
subjonctif
- malgr, en dpit de + nom
de
indicatif
- bien que, quoique +
La concession est une forme d'opposition. Elle

prsente deux ides qui peuvent sembler illogiques.
pour exprimer La Concessjom on peut Utiliser,
' mali
- mme si +
sont mancipes vers 1920 aprs
Tandis que Coco Chanel habillaitles femmes d'un petit

tailleurstrict, Dior lanait ses robes corolle . Le look
.
.
Dior connait ensuite un succes international avant
,
,_
.
.
qu Yves Saint-Laurent n impose ses robes droites a partir
_.
Pour exprimer l opposition, on peut utiliser:

~ alors que, tandis que + indicatif
- contrairement + nom
,
- mais, au contraire, a loppose, par contre, en revanche
_
iii
*;;1=.ii:~' i*1~ **:^; .1
L'antriorit, la simultanit et la postriorit
une contradiction apparente [Concession]
=2*i*1i*i-wii!.H*"i;i:ii
2ii'l*-E
Ouverture d'une maison de haute couture

Grand
2.
SUCCS
Lyon/
de ia Premire COUGCOU
Photographie d'une star portant un vtement spcial/

Effet de fT10de Chez les ad0lSCeleS
3. Port d'un costume toute la
semaine/ Port d'un jean
le week-end
12 Vous etes maire et vous accueillez un grand couturier
en visite dans votre ville. La veille, vous dtaillez
le programme de la journe un ami. Il vous demande

des
PTCSOHS-
Exenntiz - Ds que/e serai debout,j'i'rai la mairie pour

donner des ordres.
- El @NS 7
:
PUNT GRAlVllVlA|RE
101
ATELIER UEXPRESSNON ORALE
Grer une situation de crise

1
Ragissez! @G1
Observez l'image. Que voyez-vous ?
Imaginez ce qui se passe. Quels sentiments
cette situation vous inspire-t-elle '.7
coutez le document. Combien y

de personnes
a-t-il
Comment ragissent-elles
Quelles solutions sont proposes pour

rsoudre le problme ? Sont-elles
efficaces ?
C'est dans la bote
61
coutez de nouveau et compltez la bote
Bom: A oums
K
Gerer une situation de crise
t
<"
Faire face au problme

-
voquer un problme: ............................................................................................................... ..
Ragir en exprimant ses sentiments

la
peur: ...................................................................................................................................... ..
le sang-froid
.......... ..
- Analyser la situation
................................................................................................................ ..
Rsoudre le problme
-
Demander de l'aide: .................................................................................................................. ..

Proposer une solution : ........................................... _.
Rpondre une proposition : ..................................................................................................... _.
___...
UNIT 5
CD
Dufac au tas!
LE+couMu|ucAno|i
Formez des groupes et mettez-vous en ligne. Dans chaque groupe,

dfilez les uns aprs les autres devant la premire personne
de la ligne en lui donnant une situation problmatique.
Elle ragit << du tac au tac en proposant une solution.
.
.
.
Inversez les roles et inventez d autres situations.
._
Reprez
Vivre une rvolution
*'""
RASSURER
C-est
/ Ce n-est pas gravem
- Ce n'est rien
4 Le son et le ton
Rassurez-vous
Ne t'inquite pas.
/ T'inquite!
- N'aie pas peur.
qu'il faut!
63

a. Qui est en colre ? Comment se
manifeste
cette motion dans son intonation ?
b. Quel type d'enchanement entendez-vous
entre les mots suivants ? Entendez-vous [nl

entre les syllabes concernes ?
c. Dites si vous entendez [5]. [3].

~
il
62
Rcoutez les phrases. Le plus
Avec l'enchanement vocalique

Ne prononcez pas le n ! Gardez la langue en bas.
ramdement possmle' retrouvez

le son [0] dans deux prises de
parole.
une creation utile

~
PFOHOHCGZ!
Avec la liaison
Prononcez le n dans la syllabe de la liaison
\I
On est coincs
!= On-nest-coin-cs !
Mettez-y le ton
6/
Cf
a. coutez. Que se passe-t-il ? Comment ragit

le jeune homme ?
b. votre tour, exprimez votre colre en une phrase.
*mfm
rage !!!
de
fou
Je suis
Quand on est en colre, la voix monte trs haut

sur la dernire syllabe du groupe de mots.
71
7|
W
,-~_._
@_
0 Formez des groupes de trois et dfinissez une situation problmatique.

mv/le voire chef et sa femme dner; mais vous vous cites
sf rien n 'est pret leur arrive.
Vous avez lv* 1-*<1*.*f; a` faire mais vous avez oublie' vos notes la bibliothque...
Eri.ir.:
Vcus
trompe de
au
:\fs*,
o Distribuez les rles.

E.ir.1
.V
1.
_.
<5
Je
ra/sonnable et le cole'/"/que.
Puis rflchissez au droulement de la scne :vous analysez la situation

et imaginez des solutions pour rsoudre le problme.
O Jouez la
scne!
l:
`:'i*'Fi-'*-'i E7'-ì
103
ATELIER UECRITURE
r,
L
V,
j;/**
"
1,,
ip..
17
Ml
llr,
il
_';..==.,
im,
(iii,
M'
*Z
if
..,'
in
1
~,
,~
_!
'i
.I
revolution slemploie facilemen t

aujourdliui, des qu'il y aun changement ou
une petite volution En ralit, les vraies
ie\loltitlcns sont rares Quand peuton parler
Le
rnot de
>
<<
*t\*oltition et quand sàgit~il d'une simple

li izln V Petit panoitanm des grands venements
'_
flv
'r1l*lisnii'e.
'
zo
in
intressons-noustoutd'abord l'invention del'imprimerie. Selon Victor Hugo, ce n'est l que le plus grand vnement de l'Histoire ... Autrement dit, un vnement,
pas une rvolution Elle a pourtant permis a parti r de la
Renaissance une trs large diffusion du savoir et a galement facilit sa conservation. Ainsi, elle reprsente un
progrs exceptionnel.
Qu'en est-il de la rvolution industrielle P L'expression
indique tout de suite de quoi il s'agit. En effet, le passage
a la fin du xv||| siecle une socit industrielle, alors que
l'agriculture dominait depuis des sicles, a favoris le
25
is
D'aprs Franoise Ptry,
En un
volution ou rvolution
? ,
ao
dveloppement de nombreux pays et a caus un bouleversement profond et durable des socits occidentales.
On peut par consquent bien parler de rvolution.
Enfin, beaucoup plus recemment, au dbut du dveloppement des neurosciences, les scientiques ont
vritablement cru que les nouvelles connaissances sur
l'homme allaient rvolutionner la mdecine, en psychiatrie par exemple. Nanmoins, les dceptions ont suivi
l'enthousiasme des dbuts puisque de nombreuses questions demeurent sans rponse. Mais n'est-il pas normal
pour toutes les rvolutions de passer par des moments
d'enthousiasme, puis de dception?
Pourconclure, peu d'vnements mritent d'tre qualis
de rvolution , mais celles-ci existent bel et bien. Est-ce le
cas pour le big bang numrique?Aujourd'hui, nous sommes
dansla priode d'enthousiasme.Maisdurera-t-elle?
Pour la Science, novembre 2013.
clin d'il!
a. Lisez le
titre de l'article. Pour vous, quelle serait la diffrence entre une volution et une rvolution
b. Quelles sont les diffrentes parties de ce texte ?
Lisez le texte.
a. Quelle question pose l'auteur ? Quelle rponse propose-t-elle
b. Combien d'vnements analyse-t-elle
'?
De quoi
s'agit-il
'?
c. Comment est construit le paragraphe qui prsente le troisime vnement
Nommez ses diffrentes tapes.
UNIT
5 Vivre une rvolution
C'est dans la bote

Compltez la bote
outils en retrouvant les informations dans le texte.
Boire oums

Introduire
- Le
thme:
- La
question pose
......... ..
Dvelopper son argumentation

Enchaner des ides : ........................ ..
- Exprimer des liens logiques:
-
la cause
la consquence
l'opposition
........................................................................................................................ ..
un paradoxe :
Donner un exemple, citer quelqu'un
- Reformuler une ide:
-
Conclure
- Une phrase pour
rsumer
- Une ouverture
4 Du tac au
tac! @Y
a. Le numrique est-il une rvolution ? Pa r deux, cherchez quelques arguments pour rpondre
cette question.
b. Pour chaque argument, cherchez un exemple.
Comment a s'crit
Reprez dans le document comment s'crivent les sons [5]. [:n].

[51
.......... ..
[on]
"*_'
Selon vous, le numrique est-il un vrai progrs

Donnez des arguments en vous appuyant sur
des exemples prcis (160-180 motsl.
N'oubliez pas : pour crire un essai, l'essentiel

est dabord de prparer des arguments et de
faire la distinction entre arguments et exemples.
5'EXPR|MEF2i 105
i_'ATELiER cRATii=
Lire voix haute

F
' l u t'/ons culturelles, historiques ou scientifiques,
Pour dcouvrir ou faire dcouvrir des revo
'
'
un texte a voix
haute. Pour ce l a, ins p irez-vous des activits culturelles
vous allez l/re
proposes et lancez-vous !
`
Vous allez les prsenter dans une mission
Respiration
quellelsl occasionlsl avez-vous t l'auditeur
' '
'
haute ? Quel etait
[ou l'acteur l d e lectures voix
le ton employ ? changez.
Inspiration
0 Lisez les titres des documents
a voix haute.
Imaginez le domaine de ces vnem
ents
et objets culturels : technologie, thtre...
o Observez les images et faites des hypothses

su r le contenu de chaque document.
Lisez les textes associs.
0 En vous aidant de la ponctuation, reprez

'
ter:
le ton employe' pour les presen
enthousiaste, publicitaire, neutre...
Entourez les mots-cls : ce sont ceux
sur lesquels vous devrez insister.
i
Cration
o Chacun a votre tour, presentez un evenement

ou un objet voix haute. Pour cela, lisez le texte
d e b ou tdevant la classe. Prenez le temps
delire en faisant des pauses et en respectant
la ponctuation. Soignez votre intonation.
.
o Quelle activit vous semble la plus a d ap Ve

e
pour illustrer le thme de la rvolution ?
3
culturelle radiophonique.
o Vous pouvez aussi vous enregistrer [avec

le matriel de la classe, votre tlphone
.f
.
portable, un logiciel en ligne...l et dif user
ensuite les enregistrements en classe
ou sur un rseau social.
_
0 Par trois, isolez les trois vnements ou objets

que vous prfrez parmi ceux proposs.
~`
A
courER
Vous tes invits par le Thtre

d'aujourd`hui et le Nouveau Thetre
cl*Angei's Venez assister au cycle cle
lectures' dedie au thtre Contemporain Que racontent nos histoires en
ce debut cle siecle P Les pieces choi
sies sont des pieces re'ceinmentp1'i*
in-'ges Elles rendent compte des enjeux rio notre modernit. Venez
san-ur*r_*i des critures nouvelles et
tces qui interrogent le monde dans
lequel nous vivons...
l
rot
UNIT 5 * Vivre une rvolution
._-a
LIRE
Au Moyen ge, les crieurs etaient charges daritioncer et de lire a haute voix
les ordres et les rglements. Plutt que den't/'isager les crieurs publics comme
administratifs, ce livre les presente comme des acteurs

cles de la politique mdivale. ]ean de Gascogne, crieur du xv" sicle, nous
accompagne dans ce voyage.
de simples agents
Nicolas Ollt-iistadt, En place publique *Jean de Gascogne, crleur ou xv" sicle, Stock, 2013
EN
Il n`y a pas d'autre solution que de les convaincre,

les convaincre., (le quoi Et
les mutations sont-elles rversibles ? Hein, sont-elles
rversibles ? Ce serait un
travail d'Hercule, au-dessus de mes forces. D'al)0rd
l
onvaincre, il faut
pour es C
leur parler. Pour leur parler, il faut
que j'apprenne leur langue. Ou
quels apprennent la mienne ? Mais
quelle langue esbce que je parle ?
Quelle est ma langue ? Est-ce du
franai, a ? Ce (l0l ble lfe dll
franais ? Mais qu'est-ce que (lu
franais `?
Ionesco, Rliinoceros, acte lll, Gallmiairl
VOIR
'.7
Quest-ce que Rliiiioceros ? Un ani

mal cornu dÀlrique ? Cest aussi
une pice clÈugene Ionesco, ecrite
en 1959, CEuvi'e incontournable
..
du theatre de l'absurde ~ ce mouvement d'avantgarde qui presente

..
lhomme perdu dans un monde incomprehensible -, la piece
met en
scene une petite ville tranquille soudain bouleversee par la metamorphose de ses habitants en rhinocros. Seul Brenger n'est pas atteint,
Pourtant, ne serait-il pas plus simple de laire comme tout le monde?
Rliiiioceros, mise en scene il'liiiiii.iiiuel lieiiiliii y Motaiiii. DVD Arte.
,
ACHETER
Vous avez des difficults a lire ?\/ous
tes en cours dappreiitissage P Offrez
vous un petit bijou de technologie

I-ìngerRecider, la bague qui lit a voix
haute le texte que vous pointez du
doigt Vous adopterez rapidement ce
1
dispositif totalement innovant, per

mettant de lire un texte imprim sur
liseuse ou sur papier, a voix haute.
couTER
l'occasion de la ]our-
nee
internationale
de la
femme/ Archives Voix
Al'occasioiidel.iJourneeiiiteriiatioiialotlol a
lemiii~.-
haute prsente
Place aux femmes _ Huit archivistes prtent leur voix a des documents d'archives et font
revivre, dans une mise en scene dynamique, l'histoire des
femmes au Qubec, Pendant une heure, ils redonnent vie a des
situations et des venements inspirants pour l'avenir.
;
<<
.iusee McCord, Montral,
et
mars
2011..
la
PF'll'*EF*I|107
Faire un voyage dans le temps

0 Les voyageurs
du pass dcrivent leur socit et

ses problmes lconomiques, sociaux, etc.] et
0 Formez des groupes de quatre :deux voyageurs qui

viennent du pass et deux personnes d'aujourd'hui.
O
qui les fel/elle leppresslen du Felbelle POW' les femmes ete-L

Les hemmes du Present LeUr Prepesent
une solution rvolutionnaire pour amliorer
Choisissez ensemble un moment historique associ

un vnement ou un objet rvolutionnaire.
ExEMPLE l'/mprmerie la Renaissance, la mini-jupe en
Mai 7968, /nternet la fin du xxt sicle...
parlent de
Puis, dfinissez l`poque des voyageurs [elle doit

tre antrieure au moment historique choisil.
le 5lUel0 et eF9Umee-
Ce
PeUVFete menfiUe de
0 Chacun fait des prvisions diffrentes pour
le futur.
Les voyageurs repartent convaincus.
/i
Quoi ?
0
le progrs
un modle de socit
une avance, une innovation
une manire de penser,
les objets connects, l'impression 3D
une idologie
mutation, une volution,

une transformation, un processus
~ un bouleversement
un conflit, une crise
0 un mouvement dàvant-garde
- la Renaissance, l'invention de limprimerie,
La rvolution industrielle, Mai 1968,
la rvolution numrique...
une
un systme conomique
la pense
0
~
no-librale/
social-dmocrate,
le communisme
un mode de production
l'ordre tabli, les autorits
VIVTC
'
en place
'
majeure, profonde, irrversible, structurelle
1,1,
,i
4
.*' j
Qui ?
~
un contestataire
un homme politique
un acteur-cl
un
un tudiant
un ouvrier
un syndicat
un penseur
groupe/ mouvement
communautaire, populaire,
syndical
dmuni, frustr
rebelle au systme
Envisager l'avenir
>
Dans un mois, dix ans, un sicle...
>
Cette technologie va se perfectionner.
>
Les particuliers pourront
>
Qu'en sera-t-il quand
>
inf.
futur ?
Serait-ce les dbuts/ prmices de
+
nom
'.7
grammatjgall
Le futur proche et le futur simple
Le futur antrieur
Le futur simple et le futur proche permettent d'exprimer
Le
au
des faits qui vont avoir lieu dans un avenir plus ou moins
proche, plus ou moins certain.
EXEMPLE - Ce soir, je vais cuisiner un rti de veau.
indiquer un fait dj accompli

du futur-
- Quel dommage !J 'ai un rendez-vous.

un bientt
pourras m'en refaire
>
|_'vnement va-t-il se produire bientt?
Est-il certain
108
Tu
placer les pronoms, la ngation, les adverbes
POINT RECAP'
un moment prcis
ExeMP|_e La remise des diplmes se fera au secrtariat ds que

[universit aura publi les rsultats.
:
futur antrieur exprime l'antriorit par rapport

futur ou l'impratif. Employ seul, il peut aussi
>
Dans quel ordre se droulent les actions
Quel auxiliaire employer
Dois-je faire l'accord
UNIT
5 - Vivre une rvolution
Comment?
~
une marche, un cortge,

une maniflestationi, une grve,
une meute
signer une ptition contre/ pour,

organiser un rassemblement
mener une action juridique,
faire des runions, militer
poster une insatisfaction, ragir
sur les rseaux sociaux
s'inspirer du pass faire table rase
~
rsister, contester, protester,

se rvolter contre, faire bouger
le systme, remettre en cause,
rformer, prendre le pouvoir,
destituer [un rgime]
Faire face
>
>
un problme, le rsoudre
Au secours
l'aide
lAidez-moi!
Mais qu'est-ce qui se passe
>
Comment fait-on pour + inf. ?

Analysons calmement la situation.
>
Rflchissons un peu.
>
Il faut
>
inf.
/ Mieux vaut + inf.
Peut-tre qu'on pourrait + inf.
du pass
>
Pourquoi ne pas
>
Et si
imparfait
inf. ?
Pourqu
~
la guerre
une discrimination, une injustice, des ingalits
>
un monde
le cot de la vie
>
une place juste et digne
un systmejuste, viable
>
des lendemains qui chantent
lgalit des droits

l'intrt commun, la dmocratie
justice sociale
amliorer le quotidien
Expliquer l'utilit et le fonctionnement

d'un objet
>
Ksako
>
Elle fonctionne comme...
>
Son fonctionnement est trs simple.
>
marche comme a
On peut
rver de + nom ou + inf.

attendre patiemment, fivreusement
>
ne rien avoir perdre
Protester et sfopposer
Ce n'est pas
>
Ah non
>
Cèst une honte!
>
Je suis contre
>
L'opposition et la concession
Je conteste
nom
De
m9iqe'
Ce
ou en mme temps [gimultgm-it]_
" J a' beau WO 855% f/argent' je n achetera' pas
ExEMr>LE Quand lejournai commencera, on passera table. Mais

avant de regarder le film, il faudra dbarrasser.. Une fois que la
cuisine sera propre, on pourra enfin sasseoirau salon !
1
de Smarfphonc'
>
Faits quivalents ou paradoxe
>
Quelle expression choisir
Indicatif, subjonctif ou infinitif
'.7
?
?
nombreux indicateurs de temps permettent
d'exprimer que deux actions se passent l'une avant

l'autre (antrioritl, l'une aprs l'autre [postrioriti
smartphone a plus dlautoriomie alors que

celui-cia plus de fonci/'on/ialits.
~
/ rvolt par + nom
L'antriort, la simuttan
et la pqstrigrit
|_'opposition prsente deux faits de nature quivalente.

La concession exprime une opposition qui peut sembler
nom
>Je suis oppos+nom
lùtiliser pour + inf.
>Je suis indign
Exeums
possible!
>C'est inacceptable que + subj.

> Je proteste contre + nom
>|lsert...
>
meilleur
>
>
la
~
Rver de quelque chose
>
Dans quel ordre se droulent les actions
>
Ont-elles le mme sujet?
>
Indicatif, subjonctif ou infinitif
it7li\iT RFCAP'
109
PREPARATION AU DELF
coMPRHENs|oN DE L'oRAL
3. De quoi l'homme

puis rpondez.
U
U
a-t-il peur ?
de rester tout Seul

de la chute de l-ascenseur
! de
asserla nuit dans lascenseur
4. Pour quelle raison l'homme ne

1.
Qu'est-ce l'homme demande
portes tout seul
la femme ?
faire l'homme
[1 aiderie tehnicien_
5. Que doit
2. Quel est son
sentiment?
El attendre calmement.
] parler avec la dame.
UGS Calme-
El Ilest nerv.
peut-il pas ouvrir les
est ennuy'
6.
S'il a un problme, que peut faire l'homme
coMPRHENs|oN Des cR|rs

Lisez les informations du magazine puis rpondez aux questions.
BasiliqueNotre-Dame-de-la-Garde
Cette basilique fait partie du paysage de la ville. Les Marseillais l'appeIIent la
Bonne Mre . C'est elle qui protge les marins et les pcheurs. O que vous
soyez dans Marseille, vous pourrez apercevoir la statue monumentale dore
de 11,2 mtres. Mais n'hsitez pas aller visiter l'intrieur de la basilique qui
est absolument magnique.
Horaires d'hiver : tous les jours, de 7h 19h. Entre gratuite.
Acces en voiture ou en taxi. Parking au pied dela basilique. Mtro en centre-ville.
Muse des Beaux-Arts
Dcouvrez le plus ancien des muses marseillais. Le muse des Beaux-Arts

expose plus de 2 ooo tableaux, 300 sculptures et 3 ooo uvres et dessins. Une
faon originale de dcouvrir l'Histoire de la rgion.
Horaires : du mardi au dimanche de 1oh a 18h.
Tarif: adulte 10 / enfant 3 .
Accs: mtro ligne 1 et tram ligne 2 - station Longchamp
W'
Le muse des
civilisations de l'Europe et dela Mditerrane (MuCEM)
Visitez l'un des muses les plus modernes en France: le MuCEM. Ce tout nouveau
muse prsente des uvres des civilisations europenne et mditerranenne.
Ouvert tous les jours (sauf le mardi) de 11h a 19h ]usqu'au 31 octobre,
et en nocturne les vendredis jusqu' 22h.
Billet MuCEM tarif plein:8-BilletMuCEM tarif rduit:5
Accs en mtro : station Vieux-Port ou Joliette (10 minutes de marche environ).
Plantarium de Vobservatoire de Marseille

Pour passer une aprs-midi sous les toiles, rendez-vous au plantarium. Vous
pourrez admirer la grande lunette de l'observatoire et observer le soleil avec le
tlescope (suivant la mto) de Foucault.
Expositions Histoire d'un grand tlescope et A la dcouverte des mares .
Ouvert au public les mardis et mercredis de 12h a 18h en priode scolaire
4l
M1
Rservation conseille. Tarif : 3,5

1et tram ligne 2
Parking gratuit.
Accs : mtro ligne
- station Longchamp
UNIT
5
Vivre une rvolution
Vous tes en vacances Marseille, dans le sud de la France, et vous voulez faire une visite. Vous tes libre le mardi
aprs-midi de 14h 17h. Le budget dont vous disposez est de 7 maximum. Comme il fait froid en ce moment
vous ne voulez pas faire de visite l'extrieur. Vous ne souhaitez pas utiliser votre voiture.
Vous choisissez parmi ces propositions celle qui convient le mieux vos exigences.
1.
Notez les lieux qui rpondent
chacun des critres.
Ouvert le mardi
............................................................................................................................. _.
Ouvert l'aprs-midi
..................................................................................................................................... ..
Budget de
Visite
..................................................................................................................................... ._
l'intrieur
............................................................................................................................. ..
Accs en transports en commun

2. Quelle visite
allez-vous faire
............................................................................................................................. ._
?
............................................................................................................................ ..
Les oomws
PRooucT|oN cR|TE
Vous crivez un texte au conseil municipalde votre ville
pour parler de vos attentes et de vos inquitudes et dire
ce que vous pensez de votre quartier. Rdigez un texte
dtaill et cohrent de 160 180 mots.
dz
\'^" mwwt
ne au vm, 1w=L<1~*
. Vous investir dans la vie de votre

quartier ?
0 agir pour amliorer votre q\1Otldien
pwtgptpez
ou/1
premier combb de quorrtr.
PRooucT|oN ORALE
Vous dgagez le thme soulev
,
par le document et vous presentez
votre opinion Sousla forme

.
d un expose personnel
_
Qu'en P ensez-vous?A PP rend-on

m'eU
SUV Un SUPPOF PHPIGF
OU SUF
Un GCFBH 7
Le papier contre les crans
D,1ffrentes. tudes dmontrent que

c est partir dun support papier que
,
.
lon semble le mieux apprendre, mais.
.
A
.
11 faut le reconnaitre, la diffrence est
faible. Une chercheuse anglaise a men
une tude qui montre que si 1'on donne
les mmes documents des tudiants
sur cran ou sur papier, la mmorisation est la mme. Toutefois, la mmo-
r1sat1on seralt meilleure
partir du
support papler quand le thme du do,

cument nest pas connu des tudiants.
,
Cela pourrait s expliquer par le fa1t
qu'en lisant un document papier, nous
enregistrons ga1ement1'objet qui sert
de support (page, livre, revue...) et nous
nous en souvenons visuellement, ce
qui favoriserait la mmorisation.
Source : www.futura-sciences.com.
s'vALuER1111
1121
Un
S'engager
avec passion
~
~
~

Dcrire une tradition
Parler de soi
Dcrire une volution personnelle
Insister, renforcer ses propos
crire le texte d'une campagne
de communication
Activit tape
Faire un court expos

Prendre des notes
|_'atelier cratif
Exprimer ses motions
Activit Bilan
Se rencontrer entre passionns anonymes
DELF B1
fait sens
Observez l'image. Qui sont-ils
D'aprs le document audio,
Par quels sentiments sont-ils habits
quoi peut-on rattacher la passion ?
Et vous, pouvez-vous vivre sans passionlsl 7
i1'l3
Le got du risque
LE VIDE. PASSIONNE
Ql.L,.l.l`ll.l
Le roong est une pratique

de plus en plus d'adeptes.
qui fait
Depuis quelques annes maintenant, les adeptes du roode plus en plus nombreux. On ne parle pas ici
du mtier de couvreurl (car c'est la premire signication du terme), mais bien de ces cratures mi-hommes,
mi-araignes, qui gravissent les btiments, et ce, sans
mesures de scurit et souvent de manire illgale. Ils
repoussent sans cesse leurs limites en escaladant des
structures toujours plus hautes.
En France, nous avons Alain Robert que l'on surnomme
1' homme araigne , tant ses performances sont impressionnantes et aux limites des capacits humaines. A
son palmars, on compte l'ascension de la Tour Eiffel, la
tour principale de la Dfense, et l'tranger, l'Empire
State Building a New York, les Petronas Twin Towers en
Malaisie qui lui ont valu son record sans assurage dans
la discipline (452 mtres !). Ce petit homme d'1,65 mtre
et 50 kg a russi faire de cette passion son mtier, en
se faisant sponsoriser, mme si la pratique reste illgale.
Alain Robert a enfant un vritable mouvement qui fait
un boom considrable en Russie. Nombreux sont les
jeunes grimpeurs urbains qui s'adonnent dsormais a
cette pratique vertigineuse. Ils escaladent toutes sortes
de constructions, se filment ou se photographient une
fois leur but atteint, perches aux sommets. Cette pratique
est tellement dangereuse que l'on peine comprendre
Pengouement croissant pour celle-ci. Contrairement
Alain Robert qui constitue un cas isol, et qui exerce
cette passion comme un mtier, c'est--dire de manire
.
_
extremement rigoureuse et mthodique, ces groupes de
roofers russes sont trs rpandus et ne sont pas dots de
la mme exprience. Si cette activit est extrmement
ng sont
5
io
is
20
2s
so
ss
/.o
./.5
so
risque, de plus en plus nombreux sont ceux qui pourtant l'exercent. Comment expliquer cet attrait pour le
danger, cette passion de l'extrme qui vous emmnela
frontire entre la vie et la mort?
Une tude sur le risque dans la pratique de l'escalade a
mis en avant l'argument que David Le Breton cite dans
son livre, Passions du risque, pour tenter d'expliquer
la raison d'tre des sports extrmes. Pour Le Breton, la
qute d'identit est ce qui motive en premier lieu les pratiques risques. Il assimile l'engouement pour ces pratiques une opposition essentielle au type d'orientation
que prend notre socit occidentale, dans laquelle les repres sont confus. Ainsi, le risque du roong permettrait
aux jeunes de raliser leur identit. Leur motivation est
certainement trouver du ct d'une volont de sortir
d'un carcan", de se dmarquer par une activit hors du
commun.
.
Un couvreur rpare les tortures des difices.

sans pmtem-on
gndmimion, passion pau; quelque cham
1. Contrainte, emprisonnement.
1
2
Alice Barret, www.novaplanet.com, 29 juillet 2014.
Ouvrez l'il
a. Dans le texte. relevez les mots lis au thme

de la passion.
Observez la photo et lisez le titre. De quoi et de qui
parle l'article
Explorez le lexique
b. Quels termes et expressions permettent de dcrire

un danger ou des risques ?
c. Les sports extrmes vous
a. Qu'est-ce que le roofing ?
attirent-ils
Pourquoi
'.7
b. Qui est Alain Robert?

c. Comment se dveloppe le mouvement aujourd'hui
d. Quelles performances accomplissent les personnes

qui le pratiquent?
e. Quel argument est propos par Le Breton ?
Expliquez-le.
>
voquer une performance, p. 129
Les sports extrmes sont des sports relativement

rcents, d'aventure, de glisse, etc. Parmi les plus connus,
on peut citer par exemple le saut l'lastique, la chute
libre, le parapente. le parachute, le rafting, le kayak,
l'escalade, l'alpinisme, etc.
La
1
politique au cur
a. Lisez le texte. Quelles motions peut provoquer la passion pour la politique

b. votre avis, dans quelles situations ces sentiments peuvent-ils s'eprimer
?
?
politique des socits humaines est le thtre d'une affectivit importante o

dveloppent la rprobation, la colre, la fureur ou, au contraire, l'admiration, la ferveur
et l'adulation. Ces passions politiques sont collectives, partages par une catgorie sociale,
une classe ou une nation; elles sont aussi individuelles, ressenties par le sujet.
La vie
se
Pierre Ansart, La vie des ides (hors-srie n Z1), juin 2011.
2 Prenez des notes
a. Observez et lisez les documents
et 2. Soulignez les ides principales et les mots-cls.
b. coutez le document 3. Prenez des notes :qui
quoi
quand
'?
c. Comparez ce que vous avez retenu avec votre voisin.
Des motivations diverses de
'
militer
je veux pouvoir me regarder tous les matins dans une glace en me

disant: peut-tre qu'on ne vit pas dans un mondejuste, mais je fais
ce queie
' peux pour que ce ne soit
' p us l e cas , a f rme Ju I'ien, 25 ans,
militant la Ligue des droits de l'homme qui se considre volontiers
,,;s
comme un idaliste.
]'ai commenc a militer a l'entre du lyce, aprs une prise de
conscience au collge. La protection de la plante me tenait dja
cur. Depuis que je vis a Paris pour mes tudes, je suis militant
Greenpeace , explique Solen, zo ans, qui apprcie par-dessus tout,
dans cette organisation, le principe des actions non-violentes.
[...] Dans ma famille ou parmi mes amis, tout le monde vote et
nous avons l'habitude de parler politique table. j'avais envie
d'aller plus loin que le simple vote en m'impliquant personnellement dans le combat politique , afrme Clment, 23 ans, devenu
animateurfdral d'un mouvement dejeunesse politique.
'-
-avant ia trve des Confiseurs

RDV dam
tl mairie avec uno plin d'li\dontM ol un lustlcltll
\_
Tendez l'oreille
de
_.
donilflh
' '
www.cid1.com
"
6"
Dites si la voix monte 7l ou descend :il la fin de ces questions.
Le +
iiisisrfii, iisiirorictii ses Piiovos

~
Si, si
.
'
4 a 59 dlscute /ln 'y a pas de ra/son sans passion,

sans ra/son,
mlgarti Marin,
Je vous assure
et
il ne devra/il pas
*.
avc/r de passion
Et vous, vous en pensez quoi ? Discutez en groupes et ajoutez

des arguments afin d'insister et de renforcer vos propos.
'
Mais si
Mais puisque Je
wraiagurf m piiiiatopiii
iiiiiiuiiziiriirir
te/vous dis que...
J'inSiSle sur + nom

Non seulement____ mais encore/ aussi...
'
UHUHH Plus
QUG--~
' îU"5 HUSS

__..____.._>.__.____..
QU@~~._.____..__..__.____._.__..__.._._._ f._._
"lNl
(ll*l'll*l_`
115
Accrochs vie
1
Ouvrez l'il
Observez les images. Reconnaissez-vous ces lieux

De quoi va parler la vido 7
7 Agissez
a. De quelle tradition s'agit-il ?
La mairie de Paris vous a charg de rdiger un

texte d'environ 160 mots afin de lancer la campagne
I_'amour sans cadenas . Vous exposez le problme
[protection des pontsl, les mesures prises [interdiction
des cadenas sur les pontsl, puis vous prsentez des
alternatives pour les amoureux.
b. Qui pose des cadenas ? O
-03'$:"':-`_`""1'"i"_1""f"_1'
Regardez la vido.
c. Comment se droule ce
'?
"
v"'""
" ":`~'
l
.1
p. 128
.
Restez l'coute
""' `""""" "
rituel?
d. Que symbolise le cadenas ?
Dcrire une tradition,

3
QQ
a. Relevez les mots et expressions relatifs lamour.

b. En quoi le cadre est-il romantique ?
c. 0u'est-ce qu'un vendeur
<<
la
L Saisissez la grammaire!
sauvette
'?
a. Dans la vido. relevez la phrase synonyme de :

Aprs tout, peu importe, seul le symbole compte.
b. Comment l'information est-elle mise en valeur ?
>
La mise en relief, activits p. 120
Tendez l'oreille
ml*
Dites si la voix monte 7! ou descend N la fin de la

question.
6 Ragissez
@Y
Pourquoi avons-nous besoin de traditions ? Discutez

deux en mettant en relief les lments qui vous
semblent importants et en dcrivant quelques
traditions en exemple.
"lli
Depuis l't 2014, la mairie de Paris a
lanc une chasse aux cadenas. Cette
surcharge d'amour abme les ponts
de la capitale : un pan de grillage du pont
des Arts s'tait effondr en juin sous
le poids de milliers de cadenas d'amour.
Une campagne de communication a
t lance pour inciter les amoureux
remplacer les cadenas par des selfies
publier sur Internet.
Rencontres
Rencontres, ou comment les rencontres amoureuses
nen sont pas toujours
Deux cobayes volontaires. passs par un site de dating', se laissent filmer
pendant leur premier rendez-vous. Rencontres, de Maroussia Dubreuil et
Alexandre Zeff : une tonnante plonge dans l'alchimie amoureuse.
mois, mois, mois

5
10
Camra discrte
dont on jurerait
qu'elle ne modie pas tant que a leur
comportement -, micro HF, envoyez
la parade amoureuse. De parade, de
coup de foudre, yeux dans les yeux,
main dans la main. il ne sera en fait
pas tellement question. Tout est donc
fait aujour(l'hui
sites, applications,
etc. pour que lòn se rencontre, mais
sàgit-il vraiment de rencontres `? Dans
le doc, les dialogues sont clairement
des monologues. O chacun jette son
moi la face de làutre et montre illico
comment ce moi, cette somme de vcu
qui constitue chacun, est difcilement
compatible avec une autre. Je vous
prviens, dit en substance lùn des
rencontrs. je regarde tout le temps la
20
tl
30
15
25
Pas dìncitation au coup de foudre.

donc.
Dans Rencontres. les
couples (mal) forms sont autant de
dvoilements de vies dàujourd'ltui.
donc de vies solitaires. Paris y est le
lieu physique de la rencontre. mais
beaucoup l'ont fui lùn vit dans une
ville mdivale qu'il ne regarde pas.
làutre dans son camping-car... Les
hommes parlent plus que les femmes
et s'coutent abondamment parler.
35
40
-5
Art franais de la tchatclleu
50
Curieusement, le lm exhumeil un
accent populaire qu'on n'entend plus
trop au cinma aujourdhui. Un art
ancestral et franais de la tchatche
Ces gens ordinaires ont un regard
assez juste sur eux-mmes, ils anticipent l'chec de leur dmarche, et
certains nissent par dcrocher de la

conversation le silence. la gne. sont
alorshautementcinmatographiques.
La rencontre apparemment la plus
fructueuse
est celle dont les participants sont les plus jeunes. Drague
classique au bistro, le garon fait du
rock, se vante un peu, pas mal, la fille
est rceptive. mais elle sait le remettre
sa place. Il va se passer quelque
chose, qui durera ce que a durera.
Cest la partie rassrnante' de ce doc
aux vrais moments de comdie: la jeunesse peut faire la diffrence.
Du
moins, on l'espre...
55
Sede n_"mmm_.
2 pm-, ,e,,,,,1e,;,e,,,,.,,,,],e,,,,m.,c/,
(f,,,,,_)
3 1,-,1e/',,,,1,],'_
I0uir.=mre.rmnfne.
Aurlien Ferenczi, www.teIerama.fr, 16 avril 2014.
Ouvrez l'il
Lisez le titre et le chapeau de l'article.

De quel type de document s'agit-il 7
a. Quelle est l'origine du mot passion ? Compltez

la dfinition du dictionnaire en donnant au moins
deux sens ce mot. Ajoutez des exemples.

2
Ragissez
n.
PASSION
(lat. passro,-onrs, de pan
.
eprouver, endurer)
a. Quelle question pose l'article ?
souffrir,
b. Quel type de rencontres prsente le documentaire ?

c. Selon l'auteur, quels lments du
intressants
film sont
d. Comment l'auteur considre-t-il les gens films ?
note-t-il entre les hommes et

les femmes ? les jeunes et les plus vieux '?
Donnez des eemp|_e5_
e. Quelle diffrence
Parler de soi,
b- Parmi CSS m0S. leSqUelS '0

PaS la mme
tymologie que le mot << passion ?
Patient ` Passuue
_
pathologique _ passible _ pau-bulaire _ pathtique
[tymologie tudie l'origine et l'histoire des mots. i
p. 128
5 la chasse
3
qui GS il >> ?
/I ne sera en fait pas tellement question de coup
DBHS CES PhFaSS.
<<
ue fuuure'
u
Va
' cumpassiu" ' passivit ' pturage
se Passer quelque cuuse'
Les tournures impersonnelles, activits
p. 120
aux mots!
a. Dans les documents de ces pages, relevez les

termes de la passion amoureuse et des rencontres.
b. Par quipes, choisissez trois mots, trouvez
leur tymologie, puis ralisez un quiz dans
la classe pour faire deviner l'tymologie
de ces mot5_
117
Le mcne l'uvre
L'autre vertu du mcnat: donner des couleurs
aux entreprises
En 2012, le budget du mcnat d'entreprise pour la culture tait de 494 millions
d'euros, soit 26 % du budget global, contre 19 % en 2010. Signe que, malgr
le climat morose, la culture peut redonner des couleurs aux PME/TPE*...
et des rductions d'impts.

un virage sans prcdent dans
l'histoire philanthropique' de la France,
peu encline a la tradition de mcnat
{...} C'est
beaucoup plus courante aux tatsUnis. Et s'il est vrai que les mcnes de
la culture comptent plus de grandes
entreprises (plus de 250 salaris) que la
moyenne tous secteurs confondus, c'est
que leur plus forte rsistance la crise
leur permet de prserver le budget qu'ils
io
so
ss
yallouent.
is
zo
25
Mais c'est aussi une histoire de conviction. Car, si Pengagement citoyen sert
valoriser l'image de l'entreprise, la crativit et l'art s'avrent tre porteurs de
bien-tre pour le groupe, allant jusqu'
rvler l'investissement culturel comme
un formidable bouclier anti-crise.
Anglique Aubert, ancienne responsable
de mcnat d'un grand groupe bancaire,
directrice du mcnat de la socit Emerige (comptant 45 salaris) depuis juin
2013, se souvient que, au moment du
krach boursier d'octobre 2008, la banque
avait hsit rduire le budget de ses
1.0
/.5
so
actions culturelles. Mais devant leur

succs, le programme a t maintenu.
Nous avons t obligs de faire sortir des
personnes qui venaient assister a une
confrence sur Picasso pendant l'heure
du djeuner, car ilyavait trop de monde.
Nous n'avi0ns jamais connu un tel succes alors que nous vivions une pleine
priode de crise.
__
Pour Charlotte Dekoker, en charge du

secteur culturell'Admical (carrefour du
mcnat d'entreprise), il y a un aspect
de communication, c'est sr, mais pas
seulement, car le mcnat n'est pas de
L'important : transmettre sa passion
la publicit. En revanche, par le choix de
Porteur de retombes indirectes sur la
productivit, le bien-tre des collabora- to son mcnat, une entreprise exprime ce
qu'elle est rellement. Et afrmer ses vateurs d'une entreprise est une valeur releurs, c'est de plus en plus important de
connue dans sa rentabilit. Au point que
nos jours. C'est galement un moyen de
les dirigeants des PME et TPE n'hsitent
dvelopper un ancrage territorial fort et
plus a faire partager leurs passions
leurs salaris. Car c'est souvent a leur ss de dvelopper un nouveau rseau. Mais
on le voit bien aujourd'hui, ce qui prime
initiative que l'entreprise s'engage dans
avant tout, c'est l'ide de transmettre la
le culturel. {...}
connaissance, et l'envie de montrer un
Aujourd'hui, il s'agit de donner du sens
engagement citoyen fort.
ses actions de mcnat. Est-ce pour au1 PME
petites et moyennes emrepn.ses_
tant la raison qui pousserait les petites
1-pg Trs pef,-tes em,ep,,~5eS_
et moyennes entreprises s'engager sur
2 Tendance vouloir faire le bien d'autrui.
le terrain culturel?
ss
__
_-
Valrie Abrial, www.latribune.fr, 4 dcembre 2013.
Ouvrez
l'il!
Rpondez aux questions en citant le texte.
Observez l'image et lisez le titre de l'article.

QU'@'=`'Ce QUG
le
<<
mcnat
a. Pourquoi les personnes qui assistaient la

confrence sur Picasso ont-elles d sortir ?

a_
b. Lisez le texte. Quels sont les trois atouts

du mcnat?
c. Pourquoi l'auteur crit-elle
C'est aussi
une h'$t're de cnV'Ct'n ll' 16]
b. Les entreprises comprennent l'importance du bientre de leurs salaris pour leur rentabilit. Que
dcident-elles en consquence ?
Lisez le Chapeau de 1-article Que disent

les statistiques 7
Explorez le leXique
'
a. Classez tous les mots relatifs l'entreprise :

les acteurs, les types d'entreprises et les actions.
b. C. Dekoker explique les diffrentes raisons qui
poussent au mcnat. Quel adverbe utilise-t-elle
pour faire progresser son raisonnement?
La Cause et la C"5qUeCe- activits
Argumentez
P-
120
Selon vous, est-il important pour une entreprise

d'accorder une place au mcnat culturel ? Donnez
votre opinion en insistant sur certaines ides ou faits,
e"
150 mtS
eVir"*
Familles la carte
1
coutez! @W
Observez l'image et lisez le titre de la page. Que signifie l'expression
famille
2
la carte
<9 6
-`
'
a. Qui sont les diffrentes personnes qui s'expriment ?

b. Qu'est-ce que la famille aujourd'hui ? Comment-a-t-elle volu ?
c. Combien de modles familiaux sont prsents ? Nommez-les et
dfinissez-les.
d. Quelle est la place des enfants au sein de ces familles ?

e. Quels regards les personnes portent-elles sur leur situation familiale ?
p. 129
Dcrire une volution personnelle,

3
a. Quels mots dcrivent les relations familiales ?

b. Ensemble. identifiez les modeles familiaux de votre pays et discutez-en.
c. Comment interprtez-vous l'expression
partir en cacahutes
Rcoutez le dbut du document et compltez ce passage.

Rien de tel qu'un vieux film .... .. famille .... ._ brasser mes souvenirs.
Mais ces images suffisent-elles .... .. rsumer une famille .... _. toute
sa complexit ? Surtout une
famille .... .. aujourd'hui. Des changements,

connu ces dernires dcennies et tous n'ont pas t
immortaliss .... ._ super 8, plus ou moins russis, plus ou moins solides.
chaque famille en
La
famille semble se modifier
Le groupe
.... ..
prpositionnel, activits
Tendez l'oreille
profondeur.
p. 121
( 7
Dites si vous entendez [3] ou [] et dans quelle syllabe.
ACTMT TAPE
Vous tes Romo et Juliette... devenus vieux. Une chane de tlvision vous sollicite
pour tmoigner dans un reportage intitul l_'amour pour toujours, c'est possible ? .
deux, discutez. Prenez quelques notes et organisez succinctement les grandes ides
que vous allez exprimer devant la camra. Votre tmoignage doit comprendre :
-le rcit de votre premire rencontre ;

-les choix que vous avez d faire pour que votre union soit possible
-la description de votre vie de famille

-le secret pour que votre couple dure.
0 Le jour du tournage du reportage est arriv. Jouez la scne devant la camra
**"1V
119
POINT GRAMMAIRE
ill!li=l`ll*lillli*lli\1l`<)"'*illl"`l'!l'i
La mise en
ll
tl
il
cahier dmivits, units
E11
Les tournures impersonnelles ont pour sujet le

pronom il. Ce pronom ne dsigne pas un sujet rel.
relief
_) gutez et relevez le
d-fi_
a. Dans chaque phrase,
71
sur quel lment insiste~t-on
b. Reformulez chaque phrase sans mise en relief.

c. Quelles
structures de la mise en relief sont
employes
La mise en relief est utilise pour insister sur un

lment de la phrase.
/ll
/l est possible, impossible, important, ncessaire

de +
inf./que
....
0
Ce
On
subj.
4 coutez et dites ce que chaque phrase exprime.
72
partir des lments proposs, compltez les dbuts

de phrases. Conjuguez correctement le verbe !
****
'Mime' connat (etc-1 autilise le plus souvent la mise en relief
c'est qu'il lui arrive quelque chose.
lejournalisme politique
2.
..... ._ la
passionne le plus.
3. Sa passion, ............ .. fait sa force.
4. ..... ._ il espre, ..... .. russir son entretien.
relief les lments souligns. Variez les

structures !
2 Mettez en
1'
ll semble que... [sites de rencontres / tre

incontournables]
2.
ll est possible de... [faire un saut en parachute]
3.
llfaut absolument que... [aller voter]
4. ll est des hommes qui... [aimer le romantisme]

5.
ll parat que la tchatche... [tre un art typiquement

franais]
6 Vous tes un homme politique. Lors d'une interview,
5. Un rendez-vous galant, ............ ._ il a besoin.
2.
1.
l'oral.
Compltez en choisissant la bonne forme.

1. Ce ..... _. jài peur,
permet Un amour durablell est sr de vouloir essayer le roofing.
vous rpondez la question Comment russir

une carrire politique ? . Utilisez les structures
proposes.
ll faut que... - /l est important que... - /l est ncessaire que...

- ll s'agit de... - ll estpossible de... - llsufft de...
3. Elle aimerait vraiment interviewer le prsident.
5. Tu parles de quelque chose de trs dangereux.
votre voisin, interrogez-vous sur ce qui vous

ennuie le plus ; ce dont vous rvez ; ce qui vous
passionne ; ce que vous pensez du speed dating ;
ce que le mot amour voque pour vous, etc.

-9 Observez et relevez le dfi.
a. Dans chaque phrase, distinguez la cause
a. Soulignez les tournures impersonnelles.
c. Comment ces expressions se
c. Comment chaque
POINT GRAMMAIRE
tournure est-elle construite
mcnat est apparu comme la possibilit

d'humaniser l'entreprise, c'est pourquoi celle-ci fait
le choix de la culture.
2. Le mcnat est avantageux pour l'entreprise parce
qu'il permet une rduction d'impts.
3. Faute de moyens, nous ne pourrons pas restaurer
ce tableau cette anne.
4. Uinvestissement culturel valorise l'image de
l'entreprise, de sorte que beaucoup de PME s'y engagent
sur le long terme.
5_ tant donn que pexposmon a rencontr beaucoup
1. Le
Pratiquer un sport extreme est passionnant, mais il s'agit

d'tre prudent. Il semble qu'aujourd'hui, on recherche
des sensations fortes tout prix. ll est bien possible que
la vie actuelle ne permette pas assez de se sentir vivant.
Pour certaines personnes, il est donc ncessaire de se
mettre au d et de repousser ses propres limites.
fait-il rfrence
3 Avec
b. qui il
La cause et la consquence
4. ll aime les femmes qui ont du caractre.
subj.
l'aide
qui/que/dont...
c'est ce qui/que/dont
qui/que/dont .... c'est...
' Le/la/les
120
C'est...
/l faut + inf. //I faut que + subi.

suffit que + subj.
Il suffit de + inf.
/ls'agit de + nom ou inf.

ll parat que + indicatif/llsemble que
Pour cela, on dplace un mot ou groupe de mots

de diffrentes structures:
Il existe beaucoup de structures impersonnelles

O /(pleut, il neige, iigle, etc.
de succs, elle sera prolonge.
de la consquences.
b. Quels mots les
introduisent
construisent-elles
'?
UNIT
6
Le groupe
- On liintrtoiiuit avec : car, parce que, puisque, comme...

+ in ica i
_) observez et relevez le d_
Le pere, la mere et les enfants sous un meme toit: cette
situation ailongitemps t le modle classique dela
famille. Mais auiourd'hui, dsorients par les contraintes
imposees parla parentalit ou craignant de passer a cot
de leur vie, nombre de couples avec enfants se sparent.
L'enfant, dans plus de deux tiers des cas, habite chez
la mre. Lorsque les parents refontleur vie, |'enfant
est confront atrois, voire quatre adultes qui exercent
cause dei faute dei
i
.t
sur U' eur auto"
a. Soulignez les groupes prpositionnels dans le texte.
.
S'engager avec passion
prpositionnel
baicause explique lairaison pour laquelle un

evenement se produit.
on peut gaiement exprimer des causes ngaiivesi

par crainie de i_ nnin
ou positives igr ,,_ nom
La consquence est ie rsultat (rune action
on i_imi_duii
alors ainsi, donc c,est 'our uoi.
indicatif
`
'
'
'
p
q
i.oi_ai
einem io
du
dbi indicatif
i .,
.'
p
p Y .
P'
A l ecrit. on emploie aussi :de sorte que, s/ bien que,
de faon que, au point que... + indicatif
expriment ces phrases :cause ou consequence ?

Reformulez les causes en consquences et vice-versa.
b Lesquels peuxent it Suppnmes ' Lesquels ne
[agence immobilire a choisi de soutenir cette

association parce quelle milite en faveur des sans-abri,
-_) Cottc association milite en faveur des sans-abri, c'est
pourquoi lagcnce immobilire a choisi de la soutenir
C'
7 Ou
E:ii2.iri if
peuvent pas [etre
Le gnfl-'Pe PreP5''nn_el est Un 9r'-'pe de m5

introduit par une preposition.
Il apporte des prcisions sur un groupe nominal ou une
cause de la crise, mon entreprise a cess ses

activits de mcnat.
1.
phrase. Il peut aussi complter un verbe.
sorti du bureau un peu en avance, du coupj'ai

. ..
pu venir a linauguration.
.
.
,
,
3. Par crainte d y laisser sa peau, il a decide de changer
ii
rt
2. Je suis
'
Reprez une prpSitin suivie d'un mm' une suivie

d'un Verbe et une suivie d'un P'-"m'
Les principales prepositions sont:
our, sur, dans, en, ar; chez, avec, sans, armi...

P
. . P
.
.
P .
Elles peuvent etre suivies d un nom, d un verbe a
linfinitif, d'un adverbe ou d'un pronom.
a, de,
,_
e Sp?
4. Le mecenat est devenu quasi incontournable, c est
pourquoi les entreprises s'y intressent.
entreprises car il
souhaite financer l'ouverture de deux nouvelles salles.
5. Le muse a lanc un appel aux
10 Compltez avec la prposition

1_
lien logique entre les deux lments,

puis crivez des phrases exprimant une cause ou une
n5quen_
8 Imaginez un
1_
la chute libre
i_
2'
entreprise
l'investissement
dirigeant d'une PME passionn d'art

d'un peintre local
+ le
soutien
h"e"* mmU"'qUeZ
manger .... .. moi ?
CadeaU ..... .. San'Va|.E
10- Elle est Partie ----- -- les enfants11
l'histoire d'Abel, qui n'aimait pas

la politique, et qui est finalement devenu maire
de sa commune. Pour cela, ajoutez chacun a votre tour
.
t'invite
QUEI.
9 A deux, inventez
Un vaccin ..... .. le chagrin d'amour.
3- 0'951 Un C5Ume ------ -- TUGSUFG-
l,_
_,~
une Cause ou une consequence'

El1iiii_i= :Abel deteste la politique, cost pourquoi il ne regarde
aucun dbat lors des campagnes lectorales. Du coup, ses
amis n 'abordenljamais le su/Vel. Mais un/our, grce ...
.
V'V"e
7. Je
3. un clibataire endurci + un site de rencontres

une campagne p|-Sidentie|_|_e + un Sondage
Attention ..... .. la marche
6'
Culturel
5. un
cest une hismire "" " tant dautres'

m" Chri ! U" ue' ---- ** "!
I.. Nouveau
5.
approprie.
problme
3* Oh
un engouement
2. la valorisation d'une
Tout gest pass
Lisez le texte et enrichissez-le avec des complments

de iempgi de lieu, de manii-@___
.
.,
Apres un divorce, ie me suis remarie. Ma femme a deux

.
,
.
enfants. Nous avons emmena g e dans une maison. Au
dbut, la relation tait complique. Mais nous avons tabli
des i.g|_eS_ Aujourd-hui un bb va na*i~ti.e_ La famille
S-agrandit Finalement' le bonheur. C-est possible i
12 Formez le groupe
prpositionnel le plus long
Formez des groupes. 0uelqu'un invente une phrase

avec un groupe nominal simple. Son voisin la repte et
la complte avec un groupe prpositionnel. Son voisin
procde de mme et ainsi de suite.
EEi.ii>LE
Joffre un bouquet. - Joffre un bouqi/of
9 Joffre un bouquet de fleurs sans pines.
de fleurs.
=-ii
iizi

"IIIIIIE
DX
Qu'est-ce que
Le mouvement TED [Technology Entertainement Design] est

TED est Un P"0l'_amme Q'-"_ p_emet aux
une organisation but non lucratif ne aux tats-Unis. Cette

fondation a t cre pour transmettre des ides qui valent la
peine d'tre diffuses . Des personnalits reconnues dans leur
coles aux entreprises' aux bibliothques

OU HUX 8l'UPe5 d'am'5 de Pff"te" d une ex'
.
.
nr.
ience similaire a celle de TED par le biais
.
nements qu'ils organisent eux mmes.
_
specialite interviennent
sur des sujets tres
varis lsciences, arts,
politique, musique,
sant, etc.l pour faire
partager leurs ides,
leur vision ou leurs
expriences au public
en un temps limit.
pour donner la propaganouvelle chelle, o x

une
d'ides
in
TED indpendant .
vnement
,nie
local, auto-orvnement
un
est
i TED
dsipersonnes
des
rassemblant
.nis,
D a cr TED
sa
1
u ses de
Ragissez ! @'73
a. Lisez le +info . le texte et observez l'image.
Que sont les confrences TED ? Qu'est-ce que TED ?
b. coutez le document. Quel est le thme de cet expos
2 C'est dans la bote
vivre ensemble l'exprience TED.
Quelle ide dfend la personne

.t
BOITE A OUTILS
'H'
Q/
V
9

Introduire le sujet: ............................................................................ _.
Dvelopper ses ides

-
Ordonner les arguments avec des articulateurs

lllustrer une ide avec des exemples: ............................................ ..
:
S'adresser son public: ................................................................. ..

Insrer de l'humour: ....................................................................... ._
Conclure le sujet
-
\
i/1
Faire la synthse des ides : ........................................................... ..

Ouvrir le sujet: ........................................................ ..
J
Dutacautac! @ @'74
a. coutez et faites ce qu'on vous dit.
b. En petits groupes, donnez cinq autres conseils pour russir
une bonne prsentation orale.
'
0 S'enqager avec passion
._,*
ZA
#4
_(_,,_
v
X
i_.;
4 Le son et le ton qu'il faut!
Reprez!
75
Z ou descend N
fin de ces interrogations et s'il y a
une autre variation de hauteur dans
a. Dites si la voix monte
la
Prononcez!
7"
Rcoutez et le plus rapidement

I
la premre
qe5t'"*
possible, donnez un nom avec le

son [3] et un nom ave le son []_
b. Dites dans quelle syllabe vous entendez

[D] ou [].
Mettez-y le ton
7*
a. coutez cette fin d'expos. Que se
passe-t-il
varier les types

d'interrogation et la hauteur de votre voix.
b. Posez des questions en faisant
tions
il
ques
ons
ques
que
vous avez des ques
tions
Vous avez des
"
Wvwlw
pas ?
l'
_"
'
"
"`1
Quand on pose une question sans

o P rateur l sans Est-ce Q ue ...L
la voix monte trs haut 7\ sur
la dernire syllabe.
Est-ce
Vous avez des
Est-ce que vous avez des
. Quad on p5e.une qtfestlon avec

un operateur. soit la voix monte 71
sur la dernire syllabe, soit
elle monte 71 sur l'oprateur et
descend | sur la dernire syllabe.
0 Quand on pose une question avec
ou, la voix monte trs haut 71 sur
la dernire syllabe du premier
choix et descend N sur la dernire
syllabe du deuxime choix.
c'EsT/llvousi
0 Vous allez animer une confrence TEDx. tablissez au tableau une liste
des domaines qui vous intressent (arts. sciences, politique, etc.I.
o deux, choisissez un sujet qui vous plat ou vous touche, et propos duquel
vous aimeriez partager votre exprience. Soyez inventifs !
EXEMPLE ; voire p/vi!/qim flu sport 0! ce qu 'ella vous apporte, votre expr/i<*ncc de voyageur,
votre qvst/on iii/ .~:!r1'~.~,*, .Ju 1/'Ji/nil, etr.
0 Faites un remue-mninges des ides que vous voulez transmettre. Classez-les,
puis laborez le plan de votre expos. Pour appuyer vos ides, pensez
arguments et des exemples pour les illustrer.
.
Rpartissez-vous le temps de parole et prsentez votre expos en
quelques
minutes.
M123
ATELIER U'cRiTURE
Prendre des notes
I
II'
I"'
_
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JOUY m
Ymz' e'*MX`
\>o\^Y\\^
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AV' 5
sw
. SL rx`v6
:7 ,,01mi^"`
En un clin
d'il!
a. Observez l'illustration. Que comprenez-vous
(JUS
?
b. Observez la feuille de notes ci-dessus. D'aprs vous,

a veut dire quoi, prendre des notes 7
_
(D 77
a. coutez le document, puis lisez la feuille de notes.
Quelles diffrences remarquez-vous

b. Reperez
-il
-_
- l'idee principale et les ides secondaires*

- les moyens utiliss pour prendre des notes
<5
-les lments qui

Zi
ne sont pas indispensables.
'
42*
~
'
/bt,
UNIT
6 * S'engager avec passion
C'est dans la bote

Compltez la bote
'
@ 11
outils en retrouvant les informations dans la feuille de notes.
Boire oums
Prendre des notes

Distinguer et retenir les lments importants
- Les
ides principales
............................................................................................................... ..
- Les ides secondaires
.............................................................................................................. ..
- Les mots et les donnes cls
.................................................................................................. ..
Dfinir [et ne pas noter] ce qui n'est pas essentiel
Utiliser des outils pour crire rapidement

- Des
- Des
abrviations : ....................................................................................................................... ..
symboles : ........................................................................................................................... ._
I. Du tac au
tac!
( 7
coutez les conseils et prenez des notes. Aidez-vous du tableau.

QUELQUES SYMBOLES ET ABRVIATIONS COURANTS
6
<
0"'
environ
appartient
infrieur
suprieur
homme
e_
femme
exemple
de
done
ed e*e5_-dire
ds dans
Comment a s'crit
mme
comme
ms mais
qd quand
tt tout
"i
bcp beaucoup
qq quelques
svt souvent
dvt devant
avt avant
mt -ment le.:notamtl
-ion lex.:dlibratl
T
-t (ex. : habileTl
q
-que lex. : mcaniql
C 7
a. Rcoutez les conseils et reprez dans la transcription comment s'crivent les sons [2] et [].
...................................................................................................................................... .-
...................................................................................................................................... u
b. [3] et [] peuvent s'crire de la mme manire que leurs quivalents ferms [0] et []. Comment?
Quelle est la diffrence ?
coutez le
document une premire fois sans rien crire.
79
0 Puis, rcoutez le document et prenez des notes sur ce qui est dit.
o Comparez vos notes avec celles de votre voisin.
Pensez aussi utiliser des styles de couleurs varies

ou bien entourer, souligner ou surligner.
lipl-?|i\'lll3i 125
L'ATEL|ER CREATIF
Exprimer ses motions
K
Pour laisser libre cours vos motions, vous allez participer un atelier thtral.
Pour cela, dcouvrez les situations prsentes dans les documents culturels proposs
et lancez-vous !
1
qu'une personne s'assoit sur l'une d'elles, cela

dclenche un sentiment
Respiration
0 Quelles motions sont exprimes dans
les documents
Comment le savez-vous
'7
ha'5e 1 *une emrme "'59 de "re

chaise 2 : une vision d'horreur
chaise 3 : une grande tristesse
A tour de rle, asseyez-vous sur chacune
o Par deux, compltez le tableau avec

les motions que vous connaissez.
d'elles...
......... ..
Cration
Formez des groupes de six. Vous tes une
famille recompose. Rpartissez-vous les rles

et dfinissez un trait de caractre pour chaque
personnage lun colrique, un intello, etc.l.
Inspiration
o
En groupes, pensez un mot lou une phrase

courte] et dites-le a voix haute avec une emotion
ex. : soleil / bonheur.
Rptez cet exercice plusieurs fois.
0 Vous allezjouer un repas de famille o survient
Disposez trois chaises face la classe. Ces

chaises ont un pouvoir magique ; chaque fois
O Puis,
un vnement imprvu. Imaginez le contexte du

repas et l'vnement inattendu.
improvisez la scne devant le public.

Pensez bien exprimer vos motions !
`
B ' - (WWW) Trs
(0090 Chalfllf) Oh
M0N5"'3UR Achance de vous...
MADAME
'
heureuse de... vraiment oui

MONSIEUR
A.
MADAME B.
Chre amie. Quelle

-
mol aussi. Trs
IWCUTCUSC,
1
- Comment allez, depuis que.__
- (WS '1"{'_llf)Depu1s que

~
?
.
Eh bien
tm
.
fIlIIw, vous savez, J ai continu ...

MoNs|r:uR A.
Comme des; i Enfin , oui vraiment . e
trouve que cèst...
MADAME B'
("1de-W) Oh, lfexagrons rien ! C'est
Seulement, c'est uniquement... Je veux dire : ce nes(
pas tellement, tellement...
vos
MONSIEUR A' _ (inmrgue mais sèPi]ll*?) Pas tellement,

pas tellement, vous croyez ?
MAD AMF. B. _ (resmctwe)
'
.
.
Du moms
Je le...
*
Je, Je,
_|e___
Enn !...
MoNs|r:u R A. _ (avec admiration)
Oui,- Je comprends ;
vous etes trop, vous avez trop de,__
MADAME B.
.
(toujours
'
modeste, mazsatte) Mais
non,
mais non : plutot pas assez...
-
|_|RE
lean Tardieu, Finissez vos

phrases Gallimard, 1966.
J
MONSIEUR
A.
- (rconfbrtant) Tasez-vous donc
n allez pas nous... ?
M.m_^ME B- _
pas Jusque l
126
5 l' *'!'lIIi`-li'
'
franchement) Non ! Non
(flan!
!
l Je
Vous
n'irai
m,,,.., 2 mon dnnmozu
au*Es1-ce Qu'0N
P ?
BGNDI
_ _.
hu" ilu
mn. llI"" .'
;l|l1'
ni ciinuvniou
\Dun wa' I
'du'
.5 eue. mah
/\vom
Claude et Marie Verneuil, issus ce
giaie - ;a: 1 :* * ^ .que provinciale, sont
des parents plutt vieille France
Les .^..f.=~> 1: =_'^ * <5 1-:ec un musulman,
un juif et un Chinois les ont oblige; = *ae
e : :_ e* ge fesprit. Mais leur
cadette vient de rencontrer un ca:`:;I : 2 _ s 2 xs a=: * *s :e '1enf1nl`tiiie de
leurs filles se marier a l'-glise reposer. c.:
* 1
e
<<
fe-
Un film de Philippe de Cliauveron
knvtuo
dani W '"'i'
couTER
:;_
il
(D 80
jour ou Serge achete a prix d'or un tableau entirement blanc, cela sme la zizanie dans son groupe
dàmis. Le trio va s'entre-dechirer autour du tableau
et, plus largement, au sujet de l'art... Art, la pice a
succes (deux Molires) de Yasmina Reza, met en
scene les questions liees a l'art contemporain. Le
rythme est trs enleve et l'on rit du debut a la n.
Le
Yasinina Reza, Ait,
ah
1991.
A TESTER
Les matchs
d'impro sont
spectacles
entirement iniprovises a partir

de sujets dictes par le public, qui est donc a la fois
auteur et spectateur de
ces spectacles hilarants,
absurdes et decales!
des
""""=-*mn
TOUt bguqe
fau' Mamma
de mai
A DECOUVRIR
Dans Tout bouge autour de moi Dany Laferriere temoigne

du seisme qui a touche Haiti en Janvier 2010 et retrace les
principaux moments du desastie textes brefs, portraits

impressions. ll plante le decor de son ile avec force et generosite et jette un regard poignant sur Haiti et sur la tra*
gilite des choses et des tres. Ses emotions et ses penses
afeurent discrtement dans cette chronic*.ie touchante.
.
Cet ouvrage est egalement une lecon delegance de dignite' et de courage
peuple haitieii qui
celle du
trouve l'energie potir :*:c*1_:*1eicei' la vie apres la catastrophe.
rencontrer entre passionns
Se
anonymes
o Vous allez organiser un cercle pour passionns
excessifs avec diffrents profils un sportif, un
homme politique un patron mcne un chasseur
EEMPLE
'f9efd@ f'efeP_59-~
0 Les uns
de GS 8mOUFUSES et l'F1mUf` de la FUHOH.

O
:Je HG ,DGUX ,UBS rnmphf de dner, CGSTPIUS

miie dilpfde
OFGUQ m0/V -'AUFS/le f<9i5 dU mC*3
Rpartissez-vous les rles et dfinissez les traits de

caractre de chacun d'eu lex. gocentrique, timide,
etc.]. Tous sont passionns lèxtrme chacun
dcrit sa passion et explique en quoi elle lui cause
des problmes au quotidien ou devient dangereuse.
LGUF
e)(p|_jqUent Cgmment
Pmblme- Les aU"^5
|-@S PFGFTIGFS
[GUY
j|_5
Qnt \/ajnu
SOU SCGPQUGS-
HSSGH SUF @UF C0I"b8
@T
V0lU0 PGFSOHHGUG-
0 Jouez la scne. Exagrez le plus possible les traits

de caractre des personnages!
Qui est passionn ?

un couple mari, non mari, pacs, remari,
un menage
>
/ la
un supporter, un fan, un adepte, un initi,

un amateur
politicien, un mcne, un journaliste,

un militant, un syndiqu, un lecteur, un citoyen
* un
Quelles passions
>
ami, un ex, l'me sur, le prince charmant

~
/ Moi,je...
Moi, moi, moi
monologuer [sur soi]

>jeter son moi la face
de l'autre
> s'couter parler
> se vanter, se la raconter
> remettre quelqu'un
cellule fam|l|al[e], une famille

homoparentale
monoparentale,
recompose,
un amoureux, un conjoint, un partenaire, un petit
un modele
Parler de soi
sa place
- une aventure, une relation amoureuse,
* Dcrire une tradition
un mariage, le dsir dènfantement,
une rupture
~
une collection, un hobby, une cause
un sport [extrme]
plonge en apne, ski,
voile, F1, moto...

0
un mouvement politique, un parti [de
gauche/
>
en mmoire de quelque chose
>
en forme de prire pour quelquùn
>
D'o vient cette tradition?
>
>
C'est un mystre.
reprsente...
>
Certains disent..., d'autres

pensent que...
>
>
Cèst le symbole qui compte.

a
fait les affaires des
vendeurs de souvenirs!
de droitel, un combat politique, le mcnat
) Prcis grammatical'
La mise en
relief
utilise pour exprimer une action qui n'est pas

ralise par une personne. Elles ont pour sujet le
Pl'00m neutre lExEMrLE Il me semble que tu es clibataire depuis trop
longtemps /Il te manque quelqu'un dans ta vie. Il faut que tu
tinscrives sur un site de rencontres. Il parat qu'on y rencontre
Pour insister sur un lment de la phrase, on peut le

dplacer et utiliser des structures construites avec c'est.
ExEMPL_Es
On les
C'est la passion qui me fait vivre.
La monte dadrnaline, c'est ce
quejaime dans
ce sport.
Ce que/aime par dessus tout, c'est sauter dans les airs.

Le sport, jaime a.
128
>
Sur quoije veux insister?

Queue Structure Utiliser 7
>
O pjar. je
>
POlNT RFC/XP'
mot ou L-expression
9
7
fmourcoup 50"
> La phrase a-t-elle un sujet rel?
>
Quelle tournure impersonnelle choisir
>
De
'?
quel mode lindicatif, subjonctif] est-elle suivie
UNITE 6
Comment
'
inf., soutenir

>
concept...
>
parle-t-on
exactement?
>
dclarer/entretenir sa flamme,
>
draguer
des configurations parentales
nouvelles, une famille qui se
Ce que je voudrais vous
dcompose / se recompose,
>
On
>
Vous le savez bien...
De quoi
>
montrer, cèst que...
se modifier en profondeur
s'engager pour une cause, dfendre

des
Je vais vous parler d'un
engager avec passion
se passionner pour + nom, prendre
l'initiative de
une action
~ S
valeurs/des principes, voter,
>
dit souvent que..., mais cela

ne veut pas dire que...
>
>
>
Prenez l'exemple de...
>
militer, sensibiliser lòpinion,
>
Ce n'est pas parce que... que...
>
s'exprimer haut et fort
>
Pour conclure, retenons que...
toujours plus + adj.

sans mesures de scurit,
sans assurage
la frontire entre la vie et la mort
avoir un attrait pour le danger, le risque
exercer une pratique risques
repousser ses limites
avoir un exploit son palmars,
battre un record
atteindre un but
dpasser les limites des capacits
humaines
Pourquoi?
prendre conscience de, avoir des convictions, avoir une vocation pour,
tre anim par un idal, tre fascin par, tre avide de + nom ou inf.,
tenir cur quelqu'un
se donner de lassurance, avoir confiance en soi, donner un sens
sa vie, chapper la routine quotidienne
climat morose # un bouclier anti-crise

- la rentabilit, une rduction d'impts, un investissement
valoriser l'image de l'entreprise, avoir des retombes indirectes
- un
'
DCFFG Une
>
>
>
>
>
Mais puisqueie te /vous dis que...
J
>
>
V0lUl0n PGFSOHHBUG
une porte
faire un pas en avant, voluer

prendre un vnement comme un chec
tre/ ne pas tre choque par + nom
Mais si
fermer/ouvrir
,.
insiste sur
_
nom
Non seulement..., mais encore
/ aussi...
D'autant plus que...

Ajoutons aussi que___
/ une victoire
/difficilement
>
une situation qui se vit facilement
>
C'est parti en cacahutes [trs fam.}

!
La cause
et la consquence
Le groupe prpositionnel
La cause exprime la raison d'une action, la consquence
Un groupe
donne son rsultat. On les utilise toujours avec l'indicatif.

On peut exprimer des causes positives ou ngatives.
des prcisions dans une phrase

(dans, sur, chez, pour, contre...].
EXEMPLE Cette entreprise a financ cette exposition parce que

son PDG est passionn de sculpture. Du coup, lartiste lui tait
E><EMPlE Dans ma famille, depuis des annes, on aime se

retrouver chez ma grand-mre, sans chichis, autour dune table
avec un dlicieux repas pour discuter de nos quotidiens.
tellement reconnaissant qu'il lui a fait cadeau d'une
insister, renforcer ses propos

> Si, si !_Je vous assure.
Raison ou
de
ses uvres'
rsultat d'une action
Cause positive. ngative ou neutre
>
l'0Fl
OU VCF 7
groupe complte-t-il un verbe ou peut-il tre

Supprim ?
Le
>
prpositionnel permet d'apporter

l'aide de prpositions
comment se construit-il
>
Si cèst un verbe,
>
Et la prposition, quelle est sa
construction
'?
l3Oli\lT RECP'
129
m
PREPARATION AU DELF
PRTN1
COMPREHENSION DE L'0RAL


puis rpondez.
1. Que
permettent les voyages
Pourquoi Marie s'engage-t-elle bnvolement pendant

ses voyages ?
5. Qui sont les bnvoles ?
El des personnes de tous les pays et de tous les ages

E] des jeunes tudiants entre 18 et 23 ans
El des professionnels qui viennent de France
journaliste. quelle est la solution ideale

pour les personnes qui ont peur de partir toutes
2. Selon le
seules

sur le site wvvw.didierfle.com/saison.
6 Qu'a
fait Marie aprs son voyage au Mali
'?
Pour Marie, que peut-on dcouvrir de manire

diffrente quand on est bnvole ?
Cl les voyages en groupe
U les voyages humanitaires

] les voyages en France
3. Quand Marie
a-t-elle connu le bnvolat?
El se rendre utile
I] tre rassurant
El durant son enfance
I]
Quel doit tre l'objectif n1 de tout bnvole d'aprs

Marie ?
durant ses tudes
LI se
El durant sa carrire
sentir en scurit
coM|=>RHENs|oN oEs crans

AGIR POUR L'ENVIRONNEMENT

Cela parat vident, mais nous oublions parfois que nous devons tous agir
pour la plante. Nous devons tre attentifs l'air que nous respirons, l'eau
que nous buvons et aux objets, matriaux, aliments que nous utilisons
et consommons, car leur quantit est limite et qu'ils proviennent de la nature.
Aujourd'hui, les scientifiques nous alertent

tous les jours sur les risques de rduction
de la biodiversit Nous pouvons faire
changer les choses et empcher cela. Chacun doit trouver ce qu'il peut faire avec ses
moyens et possibilits.
La prservation de la biodiversit conceme
tout le monde : particuliers comme professionnels. En effet, un grand nombre
d'entreprises mne dj des actions. La
socit des autoroutes VINCI participe
ainsi a la prservation d'espces animales
et vgtales ordinaires qui viventact de
l'autoroute. Une autre initiative saluer,
celle du groupe de produits de beaut
Yves Rocher qui s'est engag planter
5o millions d'arbres avec l'aide de clientes
dela marque. Dans cette opration, Yves
Rocher agit via sa fondation pour collecter
des dons au prot d'associations spcialises dans la reforestation, choisies pour
leur implication sur le terrain.

Source : www.fondation-natureetdecouvertescom
13Ol fr
\_i*
1'.
Et moi, qu'est-ce que je peux faire ?

La biodiversit, c'est l'affaire de tous. Dans
la vie quotidienne, il suffit de respecter
quelques rgles simples. Le plus important, c'est de prendre conscience qu'il faut
changer ses habitudes et ses comportements quotidiens. Ensuite, il faut agir, tout
simplement...
- en faisant ses courses dans les magasins
qui sont ct de chez soi;
- en mangeant des fruits et des lgumes de
saison;
- en plantant dans son jardin des eurs
pour nourrir les oiseaux;
- en choisissant des plantes locales sur
son balcon et dans son jardin.
Si vous tes passionn(e) et que vous
avez envie de vous engager davantage,
inscrivez-vous dans une association de
protection de la nature. Il en existe de
nombreuses qui effectuent des actions varies et complmentaires tous niveaux.
En fonction de ce que vous aimez, vous

pourrez participer aux sances d'information collectives ou bien agir sur le terrain
en plantant des arbres ou en observant
des animaux. De nombreux suivis de la
biodiversit sont mis en place par des
scientifiques heureux de pouvoir rcolter
les donnes d'observation de bnvoles.
Dans ce cadre, vous pourrez, par exemple,
participer l'0bservatoire des Papillons

des lardins mis en place par le Musum
national d'histoire naturelle en collaboration avec Passociation No Conservation . Vous serez invit(e) collecter des
informations (observations, photos, etc.)
sur les papillons que vous apercevez dans
votre jardin ou dans les parcs. Vos informations seront transmises par Internet
afin de pouvoir tre directement intgres
<<
aux bases de donnes des chercheurs.

1
Diversit naturelle des organismes vivants.
UNIT
6
1.
Quel est le sujet du texte
6. Quelle est l'action de l'entreprise Yves Rocher ?
III la biodiversit
] l'agriculture biologique
,
Cl les animaux menaces
...................................................................................... ._
7. Au quotidien, qu'est-ce qui est le plus
2. Que
pour prserver la biodiversit
font les scientifiques quotidiennement?
important
faire
l organiser des actions
U Chagefses habiwdes
.................
I suivre les conseils du gouvernement

3. Quel est l'objectif des conseils des scientifiques
....................
faire HU ftU0fidi@...................................................................................... _.
9- D@2 df-'U @emPleS d'HCfi0S
biodiversit
......................................................................................
El les professionnels
9. Cochez [] les bonnes rponses et justifiez.
U les 5CeflU'5
Les associations de protection de la nature sont rares.

Vrai
|:| Faux
El tout le monde
5_
__
[_]
Comment rentprise \/'NC' S.eSt_ee engage pour
...................................................................................... _.
la b0dVGFS 7
ll est possible d'aider les scientifiques en participant
\Il
En
fournissant de la nourriture et de l'eau
lUIS I@Ch^FChS-
aux animaux.
[1 Vrai
U E"
5U'"VeiUat les amaU qui

des routes.
VVF-'nt
[1 Faux
..................................................................................... ._
Prs
I
III En dplaant les animaux dans des endroits

plus calmes,
10- QUE O-Oli COUP-*Clef daS le Cadre de
l'0bservatoire des Papillons des Jardins
<<
PRoDucTioN cRiTE
Vous tes bnvole dans une association de prservation
vous tes
de la
........................................................................................... ._
mtal d*=fga~iSef
........................................................................................... _
journe d'accueil pour les nouveaux membres de votre

association' vous prparez
mail destin
..................................................................
membres, dans lequel vous expliquez le droulement
""""" "
de la journe. Vous donnez toutes les informations
__
........................................................... ._
ncessaires. Vous crivez entre 160 et 180 mots.
........................................................................................
__
PRoDucTioN ORALE
vous dgage;
Le
thme sguiev
Expriences bnvoles: un vrai plus pour le
Pal' le dCUmen et VU5 PTGSGHGZ

-
votre opmlon Sous la forme

d un mfpose perS_nnel
,
Pensez-vous ue le benevolat
q
est Un plus Sur Un C_V_ ?
Et vous, avez-vous indiqu
'
' '
vos actlon benevoles dans

Votre C'V' '
C.V.
7'
a letran
Quelques heures par mois dans une association caritative ou plusieurs semaines
itare : les formes de benevolat sont multiples et con_cerriai_ent
' th
parfois realises
CA?IspJl[ufgj5 aggnrrizolo. Pourtant, ces investissements personnels,
recruteurs.
les
par
reconnus
peu
semblent
avec un grand professionnalisme,
.
Comment valoriser le benevolat dans

__
le cadre de sa carriere professionnelle?
_
ii faut tout dabord apprendre aux beneoles à rsenter leur action exp ique
\lascale Flupont, responsable de recrutemen t d a ns une entreprise informatique.
.
-_
Beaucoup de Jeunes indiquent leur acti
,
.
vite de benvole dans larubrique loisirs
du C.V., alors que certaines missions ont,
<
G" termes d'ex P rience '
'
autant de va eur'
sinon plus qu ' uns age

Les jeune; bnvoles dujourdlhul
gagentt
concre
Sen_
cjaerrrlsreonlts trili ftrrotjelupseiclrinl

.
mentdu benevolat poursopposer aux pouvoirs politiques et a leurs parents comme

^
le cas auparava nt. Et
cela pouvait etre
croient en'
emp|0IeiI'S Elle
commecertains
p
core aujourd hui,aiou e as
*
s'vALuEe
131
\
wp.-
Se plongafi
dans l'histoire
Parler de travaux
Ragir un mensonge
~ Dcrire des motions
~ Dcrire un succs
0 Rectifier et dmentir une ide
0 crire un mail
Activit tape
Jouer une scne hstorico-com/'que
0
iilll
0
Participer un interrogatoire
l_'atelier cratif
crire un pome
LUER
Activit Bilan
Raliser une chane d 'criture
0 DELF B1
fait sens
quoi jouent ces enfants
D'aprs le document audio, comment dfiniriez-vous le mot histoire

Quel genre d' histoire
vous intresse le plus ? Pourquoi?
|133
Une arme de citoyens

(niiiinciit
zii|zi|'ti*i'
li* l)a|illi<'*<ii
:iii
\\l" si<`*('li*
'_'
Un grand Black en sweat avec une

boucle dòreille, un berger longue
barbe blanche, bret basque viss sur
la tte, une ado, le visage plein de
taches de peinture, un gosse qui tire la
langue, une jeune femme en train de
faire la grimace, un moustachu hurlant

et une gamine au garde--vous, un gars
lunettes avec un bonnet de ski, un

autre dguis en Beethoven hallucin...
au printemps demier. pour remettre en
Un Diderot, que Jacques Attali
tat ce monument qui se lzardaitil de
a tent, non sans raison, de faire ad
Dans un pome de
toutes parts. Un budget de 100 millions d'euros, vingt ans de travaux,

et l'un des plus forniidables chafaudages jamais installs en Europe. Pour
masquer ces milliers de tubes d'acier,
le Centre des monuments nationaux
(CMN) a donc dcid, plutt que de
in
O sommes-nous
`?
une soire dguise '? la

foire du Trne' `? Pas du tout. Au Pantlion, la froide et trs solennelle ncroPrvert
`?
30
pole o reposent les grands hommes
is
20
qui ont fait la gloire et l`Histoire de ce

pays. Quant cette amie de peisonnages htroclites, il s'agit de la plus
puissante que l'on ait jamais vue : celle
des citoyens du monde.
Comment ces gens-l ont-ils pu investir un cnacle* o seuls taient admis,
35
placarder des publicits luxueuses, de

confier le dcor des bches de ce chan-
45
mettre dans ce temple rpublicain aux

cts de Voltaire et de Rousseau, peut-
il voquer quelque
devant son cran que dans les muses?

50
Sans parler du rappeur de banlieue ! Le
mot
Panthon
reste inventer en
verlan'.
tier, mais aussi lintrieur du btiment,
lartiste JR.
2 Groupe tr.: limit.
Faire entrer le monde entier dans

jusqu' prsent, des hommes et des in le temple de la patrie des droits de
l homme : Voltaire et Rousseau ne poufemmes d exception `? Tout simplement
vaient rver projet plus humaniste.
25 la faveur du chantier qui s'est ouveit,
chose, en 2014,
un jeune geek qui passe plus de temps
(;,,,,,ef,e,,a,,,
,a,,-5,-e,,,,e_
Sib'""'*
le
verlan correspond une faon de parler

les jeunes. be principe
com-_,e m,e,se, 0,,e des syllabes ou des
I-
familire utilise par

sons. Ainsi, le moi
l'envers
donne
verlan
Olivier Le Naire, www.lexpress.fr, 22 aot 2014.
Ouvrez l'il
b. Quelles sont les deux catgories de personnes qui
Sly tmuvent actuellement 7 SWS queue frme ?

? POUFQUO '.7
QUlS ti'aVaUX Ot l.ieU 8U Pth
Lisez le titre et observez la photo Connaissez-vous

monument parisien 'Z Qui 50nt [35 perggnneg
C.
Ph9"aPhe5
d. Quel est l'intrt pratique de l'eposition ?
ge
e. D'aprs le journaliste les jeunes d'aujourd'hui

Le Panthon est un clbre monument parisien construit
fin du xviiie sicle par l'architecte Soufflot. De grandes

personnalits franaises y sont enterres, comme Victor
Hugo ou .Jean Moulin. l'origine, le mot grec panthon
ipan- signifiant tout et -theos dieu l dsigne
l'ensemble des dieux d'une religion ainsi que les temples
o ils taient honors
la
Volenblls [intrt de ce monument Classique

' 7
Pourquol '
> Pflef de F8VaU- P- 148
<<
lorez le lexi ue
|
.
q
p
a. Retrouvez les quatre expressions qui dsignent le
Panthon.
b. Quels autres lieux gardant la mmoire de l'Histoire
sont voqus dans ce texte ? Quelles personnalits
a. O se passe la scne que dcrit le journaliste

quoi sert ce lieu ?
3 Ex
hl5t"lqUe5 5 cites
c. Selon vous, qui mriterait d'entrer au Panthon ?
unit
7 - se plonger dans |'hisioire
0u'est-ce que c'est que cette histoire ?

1
Fm-m[ez des hypgthgeg,
Qu'est-ce que l'Histoire ? Et qu'est-ce qui la fait? Elle est difficilement

identiable. Est-ce que c'est seulement un lieu ? Ou alors des dates?
L'Histoire, est-ce ce qui se droule ? Ou alors des personnes ? Dans ce cas,
il faut dnir le sujet, celui qui fait l'action. Or, il y a une pluralit d'individus.
Par exemple, qui fait la guerre ? Est-ce que ce sont les soldats, ceux qui ont
donn l'ordre de faire la guerre, ceux qui ont provoqu un conit ? moins
que l'Histoire ne soit seulement compose d'une suite de faits...
a. Lisez le texte. Quels sont les
dments elements qu' font

l'Histoire ?
b- 591" VU$- quels
P9"$0S.
5" les
et lGS BS
de |.'hSO|'e
[GS dai!-15
[GS p|.US mpO|"8l`1S
D'aprs l'mission
Les nouveaux chemins
dela connaissance
France culture.
de France ?
Distinguez les ides principales
82
a. Observez, lisez et coutez les documents. Quel est leur thme commun ?
b. Reprez l'information essentielle de chaque document en rpondant, quand c'est possible,
aux questions :qui ? o '? quand ? quoi? pourquoi? comment?
Quelles sont les informations secondaires
umnl
c. Pour chaque document, dites ce qui fait

un individu '7 la collectivite 7 un evenement
,:.mm"s2.u-mff
7
_
R iai=EiusNouM
U|
Ta:-'-*-**-:'*_*"""""*
p,,,,v..vuaicnuiuoniv1'**
mpg. pu: le Gouvernement e
ia Rpublique ?
A LA CONSTITUTION
.I
Flix bou, le visionnaire,

un film de Barcha Bauer
moyen mtrage retrace la vie de Flix bou,
originaire de Guyane et dfenseur des peuples
Ce
d'0utre-mer, de 1932 1944. Form 1'cole

d'administration coloniale puis nomm administrateur des Antilles, Flix bou s'est engag
par une attitude d'galit et de neutralit, a
apaiser les conflits intrieurs, a balayer les prjugs, et assurer des rformes conomiques et
ducatives. Convaincu u'il fallait re enser les
p
mcanismes de circulation et de partage avec
les autorits locales, il a mis en uvre, avec le
soutien du gnral de Gaulle, la confrence de
Brazzaville en 1944. Portrait d'un homme visionnaire, qui est rest un modle pour la marche
vers l'indpendance de l'Afrique.
QU |
OUI
Arnmg
AEESSORSOCIAI.
comfwr:
ECON'MlOUE
R PU B '
M0?
"
'"'*""
-C+'
"
La Guine est le premier

pays prendre son indpendance parles umes, en 1958,
en refusant la Constitution
0U
il
LE
,
s'V ?7`/M.. li/
de 1953 S0l1h&itant mettre

en place une communaut
W.
franco-africaine.
www.africuItures.com
+ ARGUMENTATIF
sa
3 Tendez l'oreille !
'Ecoutez lextrait. Retrouvez les mots qui correspondent aux mots
suivants issus du verlan : cfran , cainri .
-
a se
discute!
Rzcriririi,
Pas vraiment. / Pas exactement.

- Tu veux plutt dire que...
- Ce serait plusjuste de dire que...
Pour le grand public, [H/'sto/'re se rduit souvent un squelette const/'tu

de fa/'ts dats rvocation de [Edit de Nantes 7685, Commune de Paris 7877,
.*
COUVEFQ d
GC.
>>
Antoine Prost.Doi1;f/=~.0H>
wi
Hlstoire.
Pour vous, l'Histoire, est-ce seulement des dates ? Discutez par petits
groupes. Quand vous n'tes pas d'accord, rectifiez ou dmentez
les propos de votre interlocuteur.
init
@T
DMENHR UNE
,
,
Je ne crois pas que ce soit vrai.

Non, ce n'est pas vrai. / C'est faux.
as tort / Tu te t|.mpeS_
-|-U
C-est tout fait faux / ridicule
Quelle
drle d'ide
Tu eag,-e5_
Tu plaisantes ?
/ idiot!
S`ll\lFURlvlEF2l135
Des histoires
1
Ouvrez
dormir debout
l'il!
a. Observez ces images. Que font les enfants ?
b. Connaissez-vous le Guignol de Lyon ?
Qu'est-ce que c'est
a. Observez ces phrases.
Quelles diffrences notez-vous

Ont-elles le mme sens ?
La S0C"f VOUS demande-'

Quel genre d'hstoire
Regardez la vido.
a.
tes-vous
l'utilise
eu
mi?-"
te
b. Par uels autres verbes
pou:,iez_VouS remplacer
b. Qu'est-ce que le storytelling ?

c. Qui
co n-rf )mwa1'io.0
La Soc,-t vous demande

quelgenre dhI~5t0I-re Vous
apres les personnes interroges et la journaliste.

pourquoi aime-t-on raconter et couter
des histoires ?
D
Quelles formes peut-il prendre
d. D'aprs ce document, quel rle jouent les mdias

dans la diffusion de linformation ?
le verbe demander
Le discours rapport au prsent,

activits p_ 140
e. Les personnes interroges y croient-elles ?
5 Tendez
Justifiez'
Reagir
Un
mensonge'
p`
dbut UU ' Sile- ÛiUFd'hUi. 9U91

dsigne \ff PUS SUUVGH Un Petit thtre POUF
efat5- A la lVi5i~ depuis 30 afls- l'mi55i
Les Gl9l5 de "f p"p5 U" regard dcal
et satirique sur l'actualit, avec des marionnettes
de clbrits.
HU
>>
['0ute
arbitre
9'*
6 Reagissez !
deux, vous tes une star et un journaliste
de la presse people en procs. Le journaliste a crit
un article mensonger sur la star. Pendant le procs,
la star rpte les mensonges du journaliste et les
dment Celui_Ci se dfend en rectiant ses propo
7 Agissez!
Et vous, faites-vous confiance aux mdias ? crivez
a. Selon Christian Salmon, pourquoi raconte-t-on

sa vie sur Internet ? Expliquez lexpression
|_'histoire a remplac le curriculum vitae .
b Pourquoi la
coutez l'etrait. Dites quel mot est utilis comme

un tic de langage.
M9
Les guignols sont des poupes animes. Le nom

vient de la clbre marionnette cre Lyon
3 Restez
l'oreille
femme dit-elle
On a
notre libre
un mail un ami pour lui parler d'une mission

ou d'un reportage mensonger que vous avez entendu
u tu et expnmez votre reacuon'
Les Carnets praqe5'
pp" 199`200
l|lll]' 7 * Se plonger dans l'histoire
Chez le juge
Uinterrogatoire a commenc.
J'ai dit que tout tait trs
simple. Il m'a press de lui retracer ma joume. Je lui ai retrac ce que dj je lui avais racont : Raymond, la plage, le
bain, la querelle, encore la plage, la petite source, le soleil et
5 les cinq coups de revolver. chaque phrase il disait : Bien,
bien. Quand je suis arriv au corps tendu, il a approuv en
disant : Bon. Moi, j`tais lass de rpter ainsi la mme
histoire et il me semblait que je n'avais jamais autant parl.
Le juge mà alors demand si j'avais tir les cinq coups
10 de revolver la suite. J'ai rchi
et prcis que j"avais tir
une seule fois d'aboitl et, aprs quelques secondes, les quatre
autres coups. Pourquoi avez-vous attendu entre le premiei
et l e second coup ? dit-il alors. Une fois de plus, j'ai revu la
plage rouge et j'ai senti sur mon front la br l ure d u so leil . Mais
15 cette fois, je nài rien rpondu. Pendant tout le silence qui a
. .
.
, .
.
,
.
,
suivi le juge a eu 1 air de sàgiter. Il s est assis, a fourrage dans
,
ses cheveux, a mis ses coudes sur son bureau et s est pench
un peu vers moi avec un air trange : Pourquoi, pourquoi
avez-vous tir sur un corps terre ? L encore, je n'ai pas su
20 rpondre. Le juge a pass ses mains sur son front et a rpt sa
'
question
d ` une voix
`
un peu altre '*. Pourquoi"?Ilfaut q ue
vous me le disiez. Pourquoi ' Je me taisais toujours.
,_.,
..f"
_,
/a
f/
,&""
5.
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_...
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xi
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l Morlie.
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l;,:~~."`>
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..
_4.`
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i
l
Albert Camus, L'tranger, Gallimard, 1942.
..
Ouvrez l'il
Regardez la bande dessine. Dcrivez la scne.

Qu'a-t-il pu se passer avant '7.
2
Llsez et reaglssez
a. Qui sont les deux personnages de cet extrait ?
b' O S"t'il5 ? Que f"t'il5 ?

c. Que cherche savoir l`homme
une rponse
7
_
Obtien
`
t-'li
'7.
d. Comment ragit chaque personnage ? Qui semble

le plus mu Justifiez
-_,
Dcrire des motions,

3
' '
Quel est le sens du mot histoire dans ces trois

phrases '7. Quand met-on une majuscule ?
On aime se faire raconter des histoires.
Je na/ pas cru une minute a son histoire.
LH/sto/re a-t-elle un sens ?
On trouve une majuscule au dbut d'une phrase ou
d'un nom propre Mais on peut aussi en mettre une
aux noms communs quand ils dsignent un homme
_
diune ri9i"e particwre lex* U" ErF'e"l

un concept abstrait lex. :t'Histoire, la Justicel.
1
p. 148
'
Salslssez la gramma"-e
5 la chasse
I
'
3- 0b5e"V9Z C95 Ph"a5*'=`5~ Quels Verbes ""0dU5e"

les Pa"0l@5 "aPP"e5 7
J'ai.diti q UG' UU tait fs $mPle-
Le/"ge m 8 demande 5'/ aVa's re les cmq coups
la su/ e.
aux mots
a. Les mensonges aboutissent parfois de sombres

histoires... Relevez les termes et expressions du
mensonge, de la justice et des enqutes policires

employs dans les documents de ces pages.
b. Certains noms communs s'crivent avec ou sans
b. Mettez ces verbes au pre'Sent et mdfZ

les phrases. Que constatez-vous ?
majuscule, comme lhistoire et l'Histoire, l'homme

et l'Homme En groupes. cherchez-en d'autres,
pj-opgsez une dfinition et faites deviner
Le discours rapport au pass et la concordance
la bonne orthographe du mot la classe.
it
Explorez le lexique
des temps, activits p. 140
9ìNFiJ|?lv1EFl137
Au commencement...
ki
Depuislanuitdestemps
Nous voici tous les deux et ta main dans la mienne
Assis au haut du morne= sur le perron dela maison.
Le soleilest dj couch, la mer est endormienos pieds.
Le parfum des eurs d'oranger enveloppe le jardin
5
|).|,i
-\ll
i.
1*' '
0*
( `
"'\
Etje di5Gabrie"e5
La viedure depuis la nuit des temps...
Mais sais-tu, ma douce,
Qui" fut un temps
[Cl
Petit mont
\Iii miiv-lri lissiiii
en
moin (li (zilii'i<*llc*

l*I*i-i-- ou
.~*u\*<' C11-
La \.,._,, ku .l\ii~(
m_mlu__mm
'V
pi-*i-mii
*'"*`
-*
*I
ili miii-iii-imii-iiiiii...
,.;
-e
'
'
.vf
'
'ul
"
'5'*-
c. Quel petit mot annonce l'action qui suit les paroles
du narrateur 7
P5eZ'VU5 [95 bnne5 qUe5n5
C""a55eZ'VU5
b. O se trouvent-ils et de quoi parlent-ils ?
C95
temps
c. Quels sont les deux moments du temps que vous

pouvez reprer ?
>
Le PBSS Simple- HCUVS
d. Comment tait le monde autrefois ?
A,-gumentez
e. la fin de la scne. quelle est la raction de la jeune

'?
EPl|'eZ le lexique
a. Comment sont dsigns les amoureux et comment

est dCl'ie leur affeClOn ?
b_ Comment [es quatre [ment5 natU|"e|_5 [|_'eau'
la terre, l'air. le feu] sont-ils reprsents ? Quels
mots y sont associs ?
1381 *%`ll*lFOl7.l*-'lFF.`
Quels verbes permettent de faire une description

Lesquels dcrivent la raction de la jeune fille ?
Qui sont les deu personnes 7
femme
-, .;.
Bote musicale mtallique contenant des clous et des cailloux.
Ouvrez l'il
@_
m.__,|___,
Observez le texte et lisez sa source. Quel est le genre

du texte ? De quoi va-t-il parler ?
2
,~-
._
La mer, la terre, le ciel, la boue et les clairs

Tout cela tait mlang
Comme si c'tait un norme ragout dans une chaudire.
Le soleil tait dessous, et le soleil dessus, et le soleil dedans.
is Les btes ne savaient pas encore si elles seraient btes,
Dame-jeanne, soldat, ou cha-cha',
Ou bonne de Gouverneur,
Ou tout simplement petit chat.
Une sorte d'esprance tremblait
zo Au cur de la cration
Comme un frmissement de chatouillis sous la plante des pieds
En plein sommeil.
Savais-tu cela, ma chrie ?
Alors ma petite amoureuse se serra tout contre moi,
25 Ses grands yeux s'carquiIlrent comme ceux d'un enfant
Qui voit tout d'un coup une vaste araigne poilue
En train de nager dans son bol de lait.
Tellement elle me serra fort son corps me pntra,
Son cur entra dans le mien,
ao Et elle me dit devant la mer toute tranquille nos pieds.
Et o donc tais-tu, mon chri, au milieu de tout cela?
l_m_nmin_ml (km lu"_lmm`_|nin
r-uilli--lu.
vii luis iiiii.
iliiiii
ku
Still-il-l;i iii vuiii-\ir-'-_ lun-iii*-u
Lmlv Hm d.m_ung,__,. ku \ ,,|l,,; j,(|,1-,1
,,m,-i-m|-;m
\.<.<i.<i-*
O il n'y avait encore aucun temps sur la terre?

io L'eau tait pierre, la pierre tait fume,
P- 141
Selon vous. quoi servent les fables, les contes et

les histoires ? En 150 mots environ, dmentez l'ide
que ces rcits sont inutiles et donnez des exemples
en parlant de votre exprience personnelle et de
la pla
UGS hiSl0I'@S
EEMii.Es
de
dans VOIFG Cllllure.
Grace aux histoires, on dverl/il les enfants avant
0'0I'fT7lF, OH Fli/l*`1'1'.5 fa/'77lHlE SOFEIU CO//7 dU EU, Oli FVG
duffes 5
*'*"*-`5"{@5~~
umr
'I - se plonger dans i'nisroife
Revivre le pass ?
1
coutez! @G5
a. Quelles sont les deux parties de ce document?
b. Qui s'exprime
Quel est le sujet?
95
a. Qu'est-ce que le Puy du Fou ?

b. Qui y travaille ? Qui d'autre y vient?
c. Quels sont les diffrents lieux et moments du spectacle ?
d. A-t-il du succs ? Pour quelles raisons
e. Entre le Puy du Fou et Disneyland. quelles sont

les diffrences ?
Dcrire un succs, p.149

3
Explorez le lexique
a. Comment le spectacle
95
est-il dcrit
b. Relevez les donnes conomiques et les chiffres qui caractrisent le parc lex.
c. Quelles expressions avec le verbe dire
le journaliste
3 200
comdiensl.
utilise-t-il pour insister sur ses propos
I. Saisissez la grammaire!
Observez ces phrases et soulignez les cinq pronoms. Dites ce que chacun dsigne ou remplace.
Disney, lui, est ouvert toute l'anne'e.
Le parc Disney a 15 millions de visiteurs par an alors que le Puy du Fou en voit passer un million et demi.
On le voit dans les alles du parc, ce sont souvent des familles au complet qui s'y rendent.
>
Les pronoms personnels, dmonstratifs et neutres, activits p. 141
Tendez l'oreille
( 96
coutez l'extrait. Quels mots permettent Patricia Leconte de maintenir le contact avec le prsentateur
Jouer une scne historico-comique
ACTMT TAPE
o Formez des groupes de trois ou quatre et choisissez un moment connu

de l'Histoire d'un pays francophone. Faites quelques recherches : la date,
les personnages-cls, le contexte, etc.
E.;Er.1r*:z
la prise de la Bastille, le coup C/'tat de Napolon, le retour du general de Gaulle
au pouvoir en /958, les rovolles de Mai /968, la supression rio la peine* fic mort en 7987, elci
:
o Imaginez une scne avec le ou les personnages historiques dans un moment

de leur vie quotidienne [un repas, une promenade. un jeu, etc.l. Un autre
personnage arrive et interrompt la scne pour raconter une rumeur
sur l'vnement. Mais c'est un menteur et il ne respecte pas du tout les faits
historiques. Les personnages historiques ragissent (surprise. mfiance...]
et posent des questions.
E:-1 .*.ii*.|
On
ma raconl que
le peuple ava/l mis
.7
@iris ol que 30 millions de personnes laicnl dans les rues...
o Jouez la scne en improvisant partir de vos notes. Amusez-vous en racontant des histoires autour
du fait historique rel.
**
139

iizii;
i=.g
..;.
;;:*:
;1i'i~_'
Le
:.*
i-1*
[U
Cahier dactivits, unit7
'iv
*'=`
Quand Philippe Berre est arriv dans le village de SaintMarceau, il a racont tout le monde qu'il tait chef de
chantier et qu'il dirigerait cette anne-l les travaux de
l'autoroute A28 vers Alenon. Sa vie d'imposteur a inspir
le film l'origine. Plus rcemment, en 2010, aprs la
tempte Xynthia, il a recommenc il a afrm que |'tat
l'avait envoy pour aider la population en dtresse. Ses
victimes ont dclar qu'il tait peut-tre un escroc, mais
construites ces propositions
Pour rapporter au prsent les paroles d'une autre

personne :
~ On utilise un verbe de parole suivi de que/de;
Oula".
- S'il s'agit d'une question, on utilise demander lv
savoin.,] + si ou + comment, combien, etc.
~ On modifie les pronoms personnels et possessifs.
Attention, au discours rapport, il n'y a pas
de guillemets et on supprime la ponctuation de l'oral.
U|'lESCl'OC EU
Entourez le verbe qui convient le mieux.
Avant l'examen, le professeur [remarque/s'e'crie

prvient] que les tricheurs seront pnaliss.
directeur [explique/dment/annonce] que le

novembre l'entreprise sera ferme.
2. Le
quels temps sont les Verbes
'
Discours direct
prsent
pass compos
futur simple
impraiif
iinterdis/admets/propose) qu'on se runisse pour

~
colocataire vous a laiss un message avec

quelques recommandations. Vous les racontez un
ami qui vous raconte celles de son propre colocataire.
autres modifications notez-vous
le temps des verbes pour respecter la concordance

des temps
10
ce sera plus pratique.
Pour rapporter au pass les paroles d'une autre

pers0nne_ on mme:
4. Johanne (explique /demande /propose) si tu peux

passer la prendre en voiture.
b. Retrouvez les paroles directes de ces personnes
[assure/avoue/dment] qu'il tait prsent la

semaine dernire, mais nous nàvons pas de preuves!
en parler
de ses victimes. quels temps sont les verbes
3. Cet lve
5. Je
gld CUl'.
a. Soulignez les dclarations de Philippe Berre et
c. Quelles
1.
Relevez-les.
ii
87
introduisent ces prises de parole
c. Comment sont
l*1fii
Le
a. Reprez les paroles rapportes dans ces phrases

et notez-les.
b. Ouels verbes
-'f= Wii* :ii<'lwil=i**>:'"*i<'*2t
discours rapporte au passe

et la concordance des temps
discours rapporte au present
-9 coutez et relevez le dfi.
z;'>i
in
Discours rapport
imparfait
pius_qUe_psrfait
conditionnel prsent
infinirif
de +
l-@S HUFGS temps ne Chaflgeflt Paf

les expressions de temps en lien avec le prsent
ce jour-l ; demain
le lendemain).
[aujourd'hui
2 Votre
Arrosez
plantes tous
Les
' Est-ce que Le pro1esseiAr

envoy par ma/LL ?
. 0 6,5 MM,,,
Pwvws
jours
Les
mon V0
P,,,u,,
PourquoL
gardienne veut-elle me
La.
2. .Juste avant
l'arrestation, les policiers lui ont rvl que
son employ
(tait/serait/est)
un escroc.
3. l_'avocat lui a conseill (de dire /qu'il
disait/qu'il dise)
la vrit.
mon absence.
-
[allait/irait/ira] tre
condamne.
reu mon devoir
Ms,,
4 Enmu,-ez le temps Correct

1_ Le juge rvait prvenue qu.ee
vor
4. Le voisin a affirm [avoir tout vu /qu'i`l aura tout
vu/qu'il
verra tout] ce soir-l.

Profbtez
ben
de votre semmiifie
Merc, ViLnce
5. Il a soutenu que son complice [tait
retourn/
retournerait/retournera] sur les lieux.

des notes prises lors d'un procs. l'oral,
par deux, rapportez ces propos au pass.
5 Voici
groupes de trois et votre tour,

inventez un dialogue au tlphone. Une personne
joue le rle d'intermdiaire entre les deux autres
et transmet leurs informations. Puis, inversez
les rles.
3 Formez des
E><EMii_E
:A
- Dis Jeanne de pensera prendre ses baskets.
- Paul le dit de penser prendre les baskets.

C - Ok, prviens-le quelles sont dj dans mon sac.
B
160
POINT GRAlv1l\/lAlRl:
- O
tiez-vous hier
chez moi.
l_'AvocAT. - Est-ce que quelqu'un peut le confirmer ?
l_'Accus. - Ma petite amie peut. Elle tait avec moi.
site a tmoign ce
|_*AV0CAT_ _ Ne dites pas de btises
L'AvocAT.
L'Accus.
'.7
- J'tais
matin contre vous. Vous mentez!

l_'Accus. - Mais ce n'est pas moi le coupable. Je vous le jure.
l_'AvocAT. - Ce n'est pas moi d'en dcider. Ce sera la Cour l
UNIT
7
tes policier, vous devez rdiger un compterendu sur l'attaque d'une boulangerie qui a eu lieu
l
.
,
l .
t, .
a veille Vous avez interroge p _usi_eurs emoins
qui semblent vous avoir raconte n importe quoi. 1
Exewte fai' demand M. X ce qu'/l avait vu. /l ma rpondu...
0 Se
plonger dans l'histoire
6 Vous
~=
Le pass
<*>
*'
sont-ils
Guignol est une marionnette cre Lyon vers 1808

par Laurent Mourguet,dentiste surles marchs.
Cet arracheur de dents s'en servait pour dtourner
l'attention de ses clients. Il leur racontait l'actualit
en critiquant le pouvoir, mais il le faisait sur un mode
comique. Aujourd'hui, Guignol fait surtout rire les
enfants, mais ceux quien protentaussi, ce sontleurs
**
b. Quelle difference de sens voyez-vous entre le passe
compos et le passe' simple
parents!
9.
Slmp
terminaisons du passe
._,
c. Lesquels
emploie le pass simple pour parler d'une action

termine comme le pass compos essentiellement
d
5 des 'rcits littraires
an
* On
Les terminaisons sont:

-ai -as -a -ames -ates -rent
_,-S_
_,-S_'_,-L
-U5_ _U$_
a. Soulignez les pronoms presents dans ce texte.

b_ Que remplacenbils
dsigneneus
c. A votre avis, quelles sont les
-ur
_me5_
-,,e5_
_/ment
verbes au passe simple.
1. t/erc_in_gtori
td
l I
es pronoms personne S comme/e' e'
lui, leur, nous...]. Ils remplacent des noms inanims et
parfois une proposition entiere.
d
l
etyson
e+Cmp men
complment ou complment de lieu
Les pronoms demonstratifs peuvent representer
+
ce, cela,
celui-ci, celles-ci...
' Le pr"m neutre le peut remplacer Un nom*
un adjectif, un groupe verbal ou une preposition.
10 Rcrivez les phrases en remplaant les mots
souligns par le bon pmnom
[dposer] ......................... .. les armes
a Alesha en '52'
2. LES SO|.dS JO/FG) ......................... ..
la Sant
1_
Les Korrigans sont de petits lutins espiglea Tu as
2_
peut-tre entendu parler des Korrigans ?

S Vivent sur les Collines bretonnes et Hs conservent
de leur Chef*
leurs trsors sur les collines bretonnes.

||_5 sont trs riches Car
transforment le
3. MBFG-AHODGG {I`lEI`} ......................... .. ell Vi
de l"dUlfe 55 dPe5'5-
en
Qr_
tout cas, on dit gu'ils transforment le plomb en or.

4. Les humains qui prennent soin des Korrigans et qui
tmoignent de la bienveillance aux Korrigans sont
En
4. Lors de la Rvolution franaise, les rvolutionnaires
[brler] ......................... .. les glises.

5. Les tats-Unis [abolir] ......................... .. lèsclavage
au dbut du |@ 5ile_
8 Conjuguez les
completent un verbe
un groupe nominal dj cit
Attention, le radical des verbes du 3 groupe change.

bo,-re je bus ven,-f]-e W-ns _,5aV0_.___)j-e 5u5___
7 Conjuguez les
e`
-mea -went
-,,me5_
E
n
y=
_me5_ _te5_ _,-rem.
_,',,5_ _,'n5_ -,',,
88
a. Relevez les verbes. quels temps
prUil0mS pfSUi'lllBi.S, d9m0SfatlfS
et neutres
simple
coutez et relevez le de_
**
LES
rcompenss5. Les Bretons aiment beaucoup les Korrigans.
Ii
Bretons qui prtendent les avoir vus adorent raconter

leurs histoires aux touristes
verbes entre parenthses l'imparfait,
au pass simple ou au plus-que-parfait.

,
Quand les Romains /conquerirl ........................ .. la Gaulle

en 52 av. J.-C., les habitants [parler] ........................ ._ dj
le latin. Au ve sicle, le aulois /dis aratre) ........................ ..
presque compltemeng Au Moyenpge, deux zones

linguistiques [mem-Stef]
dans le Sud
on [utiliser]
............. .. la langue d'oc et dans le

nord, la langue d'o'i'l. Langue du roi, le dialecte dòì'l (se
diffuser] ..........
............. ._ dans tout le pays et donna
naissance au francais
'
paee la pjse :H astile en 1:89 ?

ez'vuS ans a peau un 'S one" e raw" ez en
quelque? lignes lievesnement tel que vous maginez'
au passe simple.
9 |Ttmem Suet
e
11
Lisez ce texte et essayez de retrouver le sens de

Uhistoire en imaginant ce que signifient les pronoms
souligns
'
celuifl '92 a_Vat pfas beaflcouif' Quand FE ditji-[_

fut tres attriste et Q promit de Laider. ll fallait y remedier
absolument pour qu puisse retrouve son pouvmr' Mans
d'*?id_e' POW Cela'
5'! rendirem'
'nformerent
etg demanderent son appw' E
dit qule ferait pour gx. ll_s savaient
tait
Hi '_3Vaiet_beSin
il
@iq
qu
capable etquyparviendrait.
12 C'est l'heure du conte ! Vous allez raconter une lgende

ou un conte de votre rgion ou de votre pays. Veillez
utiliser des pronoms pour viter de rpter le nom
des personnages, les lieux, les actions, etc
_
PO|NTGRAl\/lMAlRE|141
Ragissez!
99
Observez l'image.
Quelle est la situation ?
Qui sont les personnes prsentes
Faites des hypothses sur ce qui
a pu se passer.
b. coutez le document.
De quoi le suspect est-il accus ?
c. Quel rle joue chaque enquteur ?
Quel est le registre de langue
de chacun
C'es dans la bote!
8"
coutez de nouveau et compltez la bote outils avec les exemples

du document
Interroger quelqu'un
Accuser quelqu'un
Demander
-
des informations: ........ _.
des aveux
.................... _.
Menacer quelqu'un
Rpondre
un interrogatoire
Dire son incomprhension
Nier
i
BOTEOUTILS
\)
UNIT 7 Se plonger dans i'histoire
ou tac au tai @Y
Ls+coMMuiiicArioii
coutez ces phrases et rpondez. Si vous tes

accus, vous pouvez choisir d'avouer ou de nier.
Sinon, c'est vous d'accuser le suspect !
VUUER
~
~
~
6 Reprez! m
91
3- DGS QUGS m05 C"'eSP0"de

et seultou en Vefla-
C'est vrai. c'est moi qui ai...

C'estde ma faute.
0Uam
b .Pour chaque phrase, dites si quoi est
cause de moi.
.I'avouetout.
Prononcez!
de manire ngative et en adoptant un registre familier.

Utilisez les quivalents en verlan des mots suivants :
>>
utilis
mOi .
<<
comme un tic de langage.
<<
DHS .
blaffe
<<
>>.
nerv
>>.
fliC -
**
--
c. Dites
La recette du verlan
1. Pour les mots d'une syllabe termins par une

consonne, ajouter []: femme -5 femmeu
Dans certains cas, on supprime le dbut du mot:
quels mots permettent la policire de

vrifier qu'el le a toujours l-attention du Suspect
Quand on parle, on utilise certains mots

de manire rptitive sans s'en apercevoir
et souvent sans que son interlocuteur ne
le remarque.
Par exemple, les jeunes Franais utilisent trs
souvent quo '
nct e l
.
h
I pour po U r eurs p rases
Il n'a aucune valeur grammaticale.
J
d.
l
. l
E VEUX II`8,j e connais pas, quoi
._
..._..,_s__
amencam cam
2. Dcouper le mot en syllabes
_
ri-cain
fran-ais
fe-mmeu
bi-zarre
chaud
3. inverser les syllabes ou les sons : cain-ri ,

,
ce-fran
zar-bi auch
_'
4. Supprimer parfois la fin du nouveau mot:
,
meuf , zarb
Il arrive meme qu on verlanise un mot
en verlan : meuf -> feumeu
,'
<<
- Je reconnais que...
Rpondez de nouveau rune de ces accusations
C'est
faut!
Reecoutez ces extraits de l interrogatoire.
Oui, c'est moi
se
g..
Mettez-y le ton
92
votre tour, fournissez un alibi en racontant

ce que vous faisiez quand le tag des botes
aux lettres a eu lieu. Veillez garder
l'attention du policier!
*z *
i
**"_*'****w
Pour tablir le contact avec son interlocuteur

ou verifier qu on a toujours toute son attention,
on utilise des mots qui ne donnent pas
d'informations.
.
.
.
.,
Allo ! Bon alors ecoute !Eh bien, 1 ai eu
.
.
histoire
.
~~~~Y
s~~*~-~-~~e-
'
*..
.ae
`
LG
('G$1'
78 en
'.~;" S
-
-.
C-.-fa
'fj
S
og)
Tkop
|
ZHRB -
2/--*
o Formez des groupes de trois. Un vol a eu lieu dans la salle de classe.

Le suspect va tre interrog par deux personnes : l'un joue le rle du gentil
et l'autre, celui du mchant .
<<
0 Vous menez l'interrogatoire en vous aidant de la bote outils.

0 la fin de la scne, faites un compte-rendu la classe en rapportant
les propos du suspect et donnez votre avis : est-il coupable ou innocent?
~>=
iri
11.3
ATEUER UCRWURE
,vous.m_|
.
'&
dimanche 14 septembre
Coucou les loulous
23:40
Me voici tout juste de retour de mon week-end mdival ! Quelle

aventure ! Donc, pour ceux qui n'ont pas suivi, j'ai test pour vous la
s
in
reconstitution historique.
Bilan ? ]'ai a-do-r et j'ai trop rigol !! Non mais vraiment ! A la base,
1'!-iistoire, c'tait pas spcialement mon truc. Mon frre Roman
m'avait dit : Tu ne tiendras pas deux heures. Tu sais que tu vas cuisiner au feu de bois et te laver dans la rivire ? ]'avoue que je ne
faisais pas la maligne avant de partir. Mais j'ai tenu ! Et franchement,
c'tait une exprience extraordinaire.
Donc, samedi matin j'ai quitt Lyon l'aube pour rejoindre le petit
bled de la Touche Carn en Bretagne. Arrive sur place (aprs une
journe de route l), super accueil de la part des participants. ]e me
suis change directement et j'ai enl mes vtements d'poque,
is achets exprs pour 1'occasion. Pas vraiment confortables par rapport mon jean et mes baskets mais bon, j'ai jou le jeu ! Ensuite, il a fallu construire le campement:
d'abord nous avons install les tentes et aprs, nous avons fait la cuisine : chacun avait un rle bien
prcis. Une fois le repas termin, vaisselle dans la rivire : croyez-moi, a fait apprcier le lave-vaisselle ! L'aprs-midi, on s'est mis au boulot : moi j'tais en stage chez la denzo tellire - hyper gentille au passage. Et le soir, banquet et danses... mdivales
bien sr. Le lendemain, c'tait le tournoi pour finir en beaut ! Mais a, je vous le
raconterai dans un prochain post...
Bref, c'tait vraiment une super faon de dcouvrir l'i-Iistoire autrement en la
vivant Et en fait, est-ce que ce n'est pas la meilleure faon de faire ?
:
zs
au
D'ailleurs, les amis, j'ai tellement aim que je vais recommencer en juin pour
fter le bicentenaire de la bataille de Waterloo. Une grande reconstitution historique est prvue... Waterloo. a va tre fou ! 5 ooo participants, 300 cavaliers,
une centaine de canons et 60 ooo spectateurs qui pourront y assister ! Ce sera la
premire fois qu'il y aura autant de monde ! Venez nombreux !
https://www.waterloo2o15.org/fr
Et vous, a vous plairait de dcouvrir l'l-listoire comme a ? Laissez-moi vos com-
mentaires
Vous me reconnaissez ?
K.
Ragir cet article
En un
clin d'il!
a. Observez le document. De quoi s'agit-il ? Oui parle et qui ?

b. Quel est le
sujet?
c. votre avis, quel va tre le ton employ et la faon d'crire ?
UNIT 7 * Se plonger dans l'histoire
C'est dans la bote
Bote ouTiLs
Ecrire un temoignage sur un blog

Raconter des faits passs
Les vnements et la
~
Le contexte
chronologie: .................................................................................... ._
........................................................................................................................ _.
Exprimer ses sentiments

- La
ponctuation: ......
verbes: ........................................................................................................... ._
- Le choix des
Donner du relief au discours
tablir un contact avec le lecteur
b. Relevez des exemples de langage familier.

#
Dutacautac!
Noraldimanche
Usez ces reactmns' pws ecrwez

VOFG OUF Un
C0mm'l`
SUF
septembre 23:58
le blog de Katell pour ragir
ROW? OU
son article. Parlez de la priode
Ronan |und 15 Septembre 0017
htfmque qu'
Flicitations Katell ! En ce qui me concerne, je suis tout fait prt

a t'accompagner en Belgique. Je suis bien de ton avis : c'est comme
a qu'on devrait apprendre l'Histoire plutt qu'en classe!
V0_U5
mteresse le plus
et IGS DOUFQUOI.
1,,
14
Gnial je ne suis pas fan non plus des reconstitutions mais

commej'adore l'Antiquit,je serais bien tente par un week-end
Cgmment a 5'|~it
.
inconnu lundi
<<
<<
goleri , keutru
tigen , Ouf ,
<<
15
Retrouvez dans lamcle les m_OtS

Correspondant aUX formes 5U|V3nte5
en ver-Lan
^h"@Si')
reuf
septembre 12:36
Merci pour votre tmoignage passionnant et qui donne envie de

tester son tour la reconstitution historique. On se retrouvera
donc peut-tre la bataille de Waterloo, puisqueje suis spcialiste
de cette priode...
<<
f
G
votre tour, racontez sur un blog une exprience qui vous a marqu.
0 Choisissez un vnement qui vous a permis de mieux
comprendre un moment de l Histoire [visite d un site
~
,
historique ou d'un musee, discussion avec un historien,
recns ' 'of' 'S Orque' e C' ou 'en une ah; re_
mani estation a aque_ e vous avez participe un estival,
une Journee chez un artisan, etc.].
a_
@_
L
'
' 't
bl ,
Orsqu on em Sur. un .og ,OFE
beaucoup plus de liberte : n hesitez
pas utiliser un vocabulaire
familier, faire un usage expressif
de la ponctuation et jouer avec
les mots
\
S'EXPR|MERl145
crire un pome
7
On ne nat pas pote, on le devient , dit-on ! Pour dvelopper votre talent d'crivain, vous allez
crire un pome. Pour cela, inspirez-vous des lments culturels proposs et lancez-vous !
<<
Respiration
o Regardez et lisez les documents.

les pomes
De quoi
parlent
0 Caractrisez-les : ont-ils des vers ? des rimes

ou sont-ils en prose ?
Certains mots ou structures sont-ils rpts ?
Choisissez un vnement de l'Histoire ou

de votre histoire personnelle qui vous inspire.
0 Faites deux listes de mots :une avec des mots

que vous associez ce thme et une avec des
mots dont vous aimez les sonorits.
Reprez les CmPafàl55 et les maPh"e5o Quels sont les extraits qui vous plaisent le plus
et pourquoi ?
0 Puis, lancez-vous ! crivez un texte potique

avec les termes que vous avez choisis. Veillez
respecter un rythme mlodieux et proposez
une deux comparaisons ou mtaphores.
|n5pi|-ation
Si vous en avez envie, vous pouvez
un pome
o Prenez le temps de rflchir et citez un texte

potique que vous aimez (chanson, pome...].
Cration
<<
classique
mme crire
avec des vers et
des rimes
o Donnez le nom de l'auteur et, si possible,

rcitez-le voix haute devant la classe !
Dans la posie classique franaise, les pomes

comportent des vers et des rimes. Un vers est
une ligne qui a un certain nombre de syllabes
[12 pour un alexandrin, comme dans l'eemple
ci-dessousl. La rime est la rptition de sonorits
identiques enfin de vers.
Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage,

Ou comme cestuy-l* qui conquit la loison,
Et puis est retourn, plein d 'usage et raison,
Vivre entre ses parents le reste de son ge !
1
Celui-l.
Joachim Du Bellay, Les Regrets, 1558,
*~ ~i||' lu
VOIR
I,<.<
l,t-_
|uui|'i|i|oi. les i-imiiiuuil
"'l`
|"~* '"l*` "I ``

Il ii'Y G Dos de Poesie lioiir in
\(_(_m_,|,,*. M, |,|,|',,.,.|
posie, ily ci le song, il_v u le veiil,
je
ricoclie
n
l'iii]'iiu,
|(_l_l|
,lmb 1,., |,.,,1y,.m,`
y
o
Io
mer
et
y
ci
lo
terre,
il
il
_|(_ l.i,_,,,.|,,. , |';,,|',.,i
corps de mots, les corps de cris, ~ De'claratitn*mnniteste
h___(_m.|,`,|,. ,,,.,|_`
aux allures cle haiku pour un autoportrait des Tr-*les
__ l_m.I,__ ,|,. ,.,.;,
Raides qui invitent des auteurs dans ce s_p*:iJ.re- su se
'\__ IW
revendiquant de la musique et de la poesm
'fui'
l"` h ` 'W'
Une formule > sur mesu1'e avec un violon 1
*f
le plateau pour voquer, avec Corps des fini;
ialgriqtie et politique.
:i
qu*
avec
l*ecritui'e
de
potes
electives
nites
< 1rpi'ises ou seront
Des textes mis en musique pour une soiiiee ;:
chansof.
de
leurs
quelques-unes
interprtes
'K
<<
lvli'
i-uill|i|\. lu* |luiii-lv*
-_
;,
Lv
vr-utliedi
15
iiirirs zoligo - L*Aire libre 35136 St*].icq:a
'
ciel
Celui qui ry<1"
0 (lil pas
.le
Celui qui 11,3' 0" y
om was were
les
bls
S
Quand
"
COUTER
Dcouvrez la dernire chanson de lalbum

Samedi soir Beyrouth. Bernard Lavilliers
met en musique le beau poeme d'Aragon, La
Rose et le Rsda . crit en 1944, le poeme appelle 1'union et a l'amiti dans la Rsistance.
<
licat
Fou qufa le d ses qu,ereS
Fou qui song

mm un combat
-.
A" cur du co Rose \ \e RMiu
Durs ,\mgu|\.
U'
**
<..\. i-*-
DCOUVRIR
Chaque anne, cette manifestation nationale

et internationale a pour vocation de sensibiliser la posie sous toutes ses formes et de
la clbrer. En 2014, le thme tait Au cur
des arts . En 2015 est clbre l'insurrection potique afin de rappeler que la posie pourrait bien sauver le monde.
20
<<
Anruomu
six rotrss
Van:
fllincopugzf
*FUT
ll.
.
LIRE
..-_.-.
\..'.*..':....:.:f::*'*
'-
*'==;:.-.--.
3"
Cet ouvra e runit des auteurs maeurs

d'Afrique noire francophone (Lopold Sdar
Senghor, Birago Di0l>, Bernard Dadi, laclues
A
.!.mvw.w......" `
Rabemananjara, ]ean-Baptiste Tati Loutard
et Tchicaya U Tam'si). Ces potes engags, militants de la Ngritude,
chantent le traumatisme de 1'esclavage et de la traite, les souffrances de
la colonisation, les illusions et dsillusions
Femme noire ' femme obscure
de lndpendance de leur pays, mais aussi
'
Dlices des Jeux de l'esprit, les reflets de l'or rouge
les valeu rs ngres , la solidarit et la frasur ta eau ui se moire
ternite de leurs peuples. Six voix incontour~
,
p
q
,,
A l ombre de ta chevelure, s eclaire mon angoisse
nables de la posie africaine du xx* sicle.
aux sokils prochains de tes yeux.
1
\'
'
Ylliffgki
,'
.*
;__
<<
Lopold Sdar Senghor,
Femme noire , Le Seuil.
TESTER
imagin par Hubert Haddad a partir de son Nouveau

magasin d'criture, cet atelier en ligne vous propose
une recette pour crer un texte potique qui vous
ressemble Laissez libre cours a votre imaginaire
et lancez-vous a chaque tape avec une spontanit
entire. Laissez-vous surprendre par les associations
et combinaisons de mots sans jamais prsupposer un
sens votre subconscient fera le travail en accord avec
votre espace imaginaire
1
www.zulma.fi'/atelier*ecriture html
j;
:Q
l--,
lf]
L
I
=.L*ì
ff*ei*.iEF:1 11.7
Raliser une chane d'criture

-le deuxime apprenant utilise des pronoms
allez crire une histoire collective. Formez

des groupes de cinq personnes. Chaque apprenant
choisit un thme.
O Vous
Er:M.ei.r
au pass
un vnement historique ou de [actualit
_ le
rcente, un ragol sur une personnalit, une lgende...
0 Chacun crit les premires lignes de son histoire
employez Les temps du pass pour donner

le contexte. Privilgiez le pass simple.
la collectivit, une
pluralit dìndividus,
les citoyens
Va
lempS.
fin. les textes sont lus dans chaque groupe

lit le meilleur. Chaque gFOUp lil l'hiSl0iFe
qU'il H retenue la Cl8SSG.
G la
et
On
Dcrire des motions

> avec un air trange
>
Guignol, les Guignols de lìnfo

[<<
vnement qui
>
des personnalits, de grands hommes,

des hommes et des femmes d'exception,
les hros historiques
les medias, la presse
Un
permettre de terminer l`histoire:

le dernier conclut l`histoire en respectant
fourrager dans ses cheveux

passer ses mains sur son front
> parler d'une voix altre
> se pencher vers quelqu'un
> presser quelqu'un de + inf.
- nos parents, nos anctres
quatrime ajoute
lGS
o Chacun passe sa feuille son voisin de droite.

Celui-ci lit et continue l'histoire commence, et
ainsi de suite. Les contraintes sont les suivantes:
pour viter les rptitions;

le troisime introduit des paroles rapportes
people
>Je suis las de
>>],
lesjournaux, la tlvision
>
ll
inf.
l'air de s'agiter.
e p
Ph
un juge, un enquteur, un inspecteur,
un suspect, une victime, un tmoin
?
0
un monument, un muse, un chteau, un temple

de la
patrie/
rpublicain, le Centre des monuments
nationaux [CMN], le Panthon

un parc de loisirs thme, un parc d'attractions
un banquet, un spectacle mdival
sur une scne, lors d'une reprsentation
Parler de travaux
> mettre des bches
> installer un chafaudage
> remettre un monument en tat
> Le mur se lzarde.
> Un chantier sèst ouvert.
>Vingt ans de travaux!
Prcis gr3mma{]Ca[y
Le discours rapport au pass
et la gncgrdang des temps
Le discours rapport au prsent

Quand on rapporte des paroles, on utilise un verbe
introducteur. Au discours direct, les paroles sont
Quand on rapporte des paroles au paS5_ on fait les
d"e5 telles qweues t t P""Ce5E><tMrL.i
/1
<<
mmes modifications qu'au prsent. On modifie aussi

le GITIDS dS VFbS et CGFEIHS iI'1diCleUFS de GITIDS.
Je passerai te chercher demain. Tu seras seul ?
m9 dll qi/'il
P"55@f5
me Chefc/"ef demain et me _demade
le serai Ul
Comment se construit-il
>
Quel verbe introducteur
>
Au discours direct, s'agit-il d'une question
>
Ai-je fait les modifications ncessaires
148! POINT
REi.`,\|3'
'?
Je nai rien fait depuis hier; je serai plus actif demain.

ma affirm quii nt.-,van nen fait depuis ia veille ei /1_@
E><EMrLE
->
/1
l5e'aifPU5 cflfle @d@m'*
>
Quel temps au discours direct?
>
Donc, quel temps au discours indirect
Ai-je fait les modifications ncessaires
?
'?
EIMTE 7
0 Se ol-onrgrer
dans Vhistoire
Quoi?
un lieu, des dates, des vnements, des faits
guerre, un conflit, une rforme

priodes historiques: la Prhistoire, l'Antiquit,
le Moyen ge, la Renaissance, la colonisation,
la Rvolution franaise, les deux guerres mondiales
Ragir
un
mensonge
une
>
Je me mfie des trop belles histoires.
des
>
On nous
>
On est
une Constitution, un rfrendum, un vote
mensonge, des ragots {fam.}, une histoire

un art du rcit, le storytell/'ng
un
une
dormir debout
/ de la
>
C'est de la propagande
>
Je n`y crois pas une [seule] seconde.
dsinformation.
>Je ne rentre pas dans lejeu.

>
fable, un conte, une saga, une fresque, une lgende
raconte des histoires.
manipuls.
>
>
notre libre arbitre.

On nous prend pour des idiots.
Vous bluffez / Mon il {fam.]
On a
Comment?
Il
tait une fois..., Il fut un temps o...,
Depuis la nuit des temps...
retracer des sicles d'Histoire

mentir, [se faire] raconter des histoires,
mener en bateau, bluffer, manipuler
dsinformer, formater les esprits
participer une reconstitution historique
> analyser des empreintes
> interroger des tmoins
>
avoir un alibi
Tu
>
Vous tes condamn dix ans
>
Je n'ai rien
>
Je ne parlerai qu'en prsence
/ des preuves
de rclusion.
obtenir des aveux

> employer les grands moyens
>Vous tes en garde--vue.
>
>
ferais mieux de cracher

le morceau [fam.]
>
On vous accuse de + inf.
de mon avocat!
>
Cèst X qui a tout maniganc.
- Rectifier, dmentir une ide

> Pas vraiment. / Pas exactement.
> Tu veux plutt dire que...
> Ce serait plusjuste de dire que...
?
portrait
mettre en lumire, transmettre
le savoir
tmoigner, faire un
rver, imaginer
retomber en enfance, sendormir

se divertir, prendre du plaisir
runir la famille
Dcrire un succs
>
Grce au succs de...
>
.Je
>
un taux de frquentation en hausse
>
Non, ce nèst pas vrai.
>
un chiffre d'affaires
>
Tu as
/ un
bnfice de
somme
>arriver entte de classement [de popularit]
ne crois pas que ce soit vrai.
/ C'est faux.
tort. /Tu te trompes.

fait faux/ ridicule/
>C'est tout
>
tre loin devant...
>
C'est une russite!
>
Quelle drle dìde!
>
Cèst une affaire trs rentable.
>
Tu
idiot!
Le pass simple
exagres./Tu plaisantes
Le pass simple remplace le pass compos,
Les pronoms personnels, dmonstratifs

et neutres
5UVent rCrit et dans Un registre levExemple Leloup avait dj mang sa grand-mre quand
le Petit Chaperon rouge, qui lurendaitsouvent visite, arriva.
Un pronom remplace un mot, un groupe de mots ou une

proposition entire, souvent afin d'viter une rptition.
EXEMPLE Les]-Oumaux people 7j-en US ma,-Sje ne le dis pas
fait./.Je suis innocent!
>
>
avala la fillette en une bouche
Je ne
'I
Action ou description 7
Action en cours ou termine
'rn en avec le present
Q
'?
>
>
9
'
Ecrit ou oral? Registre littraire
>
leur fais pas confiance etje ne m'y rsoudra/jamais.
Quel mot ou groupe de mots remplacer

Quel type de pronom Choisir 7
Quelle est la fonction du pronom dans la phrase
Pl!!i\! REC\P`1l9

r>Rr>ARAT|oi\i Au DELF
coMPRHENs|oN ne L'oRAL
Vous avez 30 secondes de pause entre les deux coutes.
thme de t'mission
a-t-il trouv de l'argent
El En faisant appel aux ouvriers.
Cl la construction d'un chteau fort

7. Comment
Cl les spectacles historiques
participe au chantier
a-t-il eu l'ide
de btir un chteau fort
Cl En lisant un document.
?
Cl En coutant une mission spcialise.
El des professionnels
Cl En rencontrant des artisans.
U des bnvoles
8. qui est ouvert le chantier ?
E] des jeunes
................................. ..
3. D'o viennent les matriaux ?
U d'un atelier
9 Que
'd
El d'un magasin
El de la nature
.
cot le plus cher dans ce projet?
El En contactant la mairie.
l la vie dans un chteau fort
2. Qui
El En crant un spectacle.
puis rpdez'
1. Quel est le
0u'est-ce qui
6. Comment Guillaume Patrelle
le d0CUm
LSGZ [GS QUESOHS. COUGZ
5.
Pour quelle raison Guillaume Patrelle a-t-il achet
veut faire Guillaume Patrelle avec le chantier

uene on
................................. U
10. Quelle est la
un chteau ?
particularit de ce chantier
coMPRHENsioN Des crans

taiiis auteurs contactent des
historiens spcialiss dans
une poque. Les meilleurs
romans historiques sont ns
d'une prparation trs importante : pas facile en effet de
raconter des faits historiques
LHistoire en romans
Si vous aimez lire, pourquoi ne pas vous plonger dans l'Histoire avec un roman historique ? Pour lire autre chose que des
romans traditionnels et dcouvrir une poque historique bien
relle. Pour apprendre l 'Histoire autrement.
Par ailleurs, il existe une
Ces romans vous feront voyager dans un
contexte historique o se mlent rcit
(plus ou moins imaginaire) et vnements
rels. Uobjectif pour l'crivain n'est pas
.
.
.
de raconter une simple histoire au lecteur
mais de prsenter des faits historiques ou
,
. .
.
la vie quotidienne cl une poque passe.
.
.
Les faits vous plongeront dans le vif de
l'action. Vous dcouvrirez la vie de personnages historiques, tels Christophe
Colomb ou Marie-Antoinette. Vous pourrez comprendre pourquoi ils ont pris certaines dcisions ou ont particip certains
vnements. Choisissez l'poque qui vous
intresse le plus ! Prhistoire, Antiquit,
Moyen ge ou encore Renaissance, il y en
a pour tous les gots...
150
multitude de romans historiques. Certains romans, davantage bass sur la ction,

.
.
mettent en scne des histoires dàmour et
de haine, de complicit et de jalousie. de
.
pauvret et de nchesse.
.
travers ces romans, vous dcouvrirez
des personnages passionnants et gnreux, mais aussi leurs cts sombres. Les
descriptions des crivains vous pemiettrontd'imaginer des dcors, des vtements
et des scnes d'poque comme si vous y
tiez. Peut-tre mme aurez-vous lìiiipression dàvoir vcu cette poque.
Les crivains de ces types de romans
doivent faire de longues recherches. Cer-
1,6
tout en les mlangeant avec

des hms imaginaiiies qui
refltent les tendances de
h.
B
d
n
i
s
*
e
_
8
S omiue
Poflue
Uwam.
doit etre le plus objectif possible, mais la
tche n'est pas facile. En effet. des romans
les mmes faits
onam
P
historiques peuvent prsenter quelques

diffrences Un mme homme peut tre un
hros et un mchant dans deux livres
di~|.emS_ Les historiens connaissent bien
Ce phnomrm Leurs points e me (mg
parfois les vicmnes d'un historien

de\-iennem eS c0upab|es pour un aun-e_
[_'au1m~ (fun mma" histoque doit donc
-h0i,~i|~ le point de vue qui lui Convient le
fg.,-em
inieiix
"
mut 'I - se plonger dans |'hastoire
1. Quel
titre correspond le mieux
l'article
Les romans historiques permettent de mieux

comprendre l'Histoire.
U Apprendre en lisant
CI Apprendre l'Histoire autrement.

Apprendre en S'amuSant_
I]
2_
qui S-adressant les romans historiques
3. Cochez [El] la bonne rponse et justifiez.
4. Que
une
poque passe
donner l'impression de vivre
III les dialogues
U les faits
Les romans historiques racontent tous la mme

histoire.
E] Faux
6. Qu'est-ce qui peut vous
_,
...................................................................................... ..
El Vrai
Vrai
...................................................................................... ..
7. Que doivent faire les crivains pour crire un roman
Faux
historique
trouve-t-on dans un roman historique
.....................................--...............................................
5. Cochez [EH les bonnes rponses et
8. Qui peut
..
justifiez.
L'objectif pour l'crivain n'est pas de raconter une

Simple hi5t"e*
Cl Vrai
] Faux
aider les ecrivains
U
] des historiens
! des lecteurs
choisir l'crivain pour parler d'un personnage

historique ?
9. Que doit
PRooucr|oN cR|TE
1
Sur un site Internet ddi aux questions de socit, vous

lisez l'opinion suivante :
........................................................... ..
Nous sommes la retraite' mais nous avans encore envie

d 'apprendre ! 70 ans, nous nous sommes donc inscrits
runiversit papulaire de caen- Uest
association
........................................................... ..
........................................................... ..
................................-..........................
..
de cours dans toutes les disciplines.
........................................................................................... ..
vous crivez un article que vous voulez faire paratre sur
........................................................................................... ..
le site Internet. Vous prsentez votre opinion sur le sujet
........................................................................................... ._
dans un fem- dtaill et cohrent de 160 180 mots.
........................................................................................... _.
PRoDucTioN ORALE
VOUS
dsasez le thme soulev
comment mm: necouviun vi-iisroirua Aux Puis leumas ?
pamper les Jeunes

aux C"mie5
A Poccasion du centenaire de la Grande

Guerre*, toutes les villes de France ont organis une crmonie commmorative le jour de
l'armistice'. Ces manifestations ont t marues par la participation d'coliers venus
gour partager le souvenir d'un vnement
trs marquant pour tous les Franais.ADouai,
dans le Nord de la France, cette anne, en plus
des traditionnels dfils militaires, quatre
de Cmmm0"a0n 7
Cl3.SSS
par le document et vu5

prsemez Vtre pi"i" SWS
la f"m@ WU" ePS Pe"5""9l
b pensez*/ous
f ? Est-ce
,
Guen
une, Qnne ide_e de alre
.
de 1'C19 Primaire FneuYe et du

collge Canivez ont chant l'hymne national
franais, La Marseillaise, accompagns de l'orchestre de la ville. Devant le regard attentif du

maire, des lus, des anciens combattants, des
militaires et des parents venus en nombre.
Certains se demandent comment transmettre
la mmoire la jeune gnration. La participation des jeunes ces crmonies commmoratives pourrait tre une rponse.
1 La Fram,-em Game mondiaje (1914.191g)_
2 Jour qui marque ofciellement la n d'un conflit.
Ici, le 11 novembre.
Source : www.Iavoidunord.fr
ii
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51
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11
'
*'

Porter un jugement de valeur
Hsiter
Ouvrir et fermer une digression
crire la critique d'une srie tlvise
Activit tape
Participer la sauvegarde d 'un monument historique
Participer un dbat
|_'atelier cratif
crire un littinraire
Activit Bilan
DELF B1
fait sens
Quel monument protgent ces hommes
Pourquoi?
D'aprs le document audio, qu'est-ce que le patrimoine industriel?

D'aprs vous, quels lments du patrimoine faut-il sauvegarder
Biens matriels et immatriels

Le
patrimoine immatriel
Inclusif* : des expressions de notre patrimoine culturel

Il y a des choses que nous considrons important de prserimmatriel peuvent tre similaires celles pratiques par
ver pour les gnrations futures. Leur importance peut tenir
d'autres. Qu'elles viennent du village voisin, d'une ville a
leur valeur conomique actuelle ou potentielle, ou encore a
une certaine motion qu'elles veillent en nous, ou au senti- so l'autre bout du monde ou qu'elles aient t adaptes par des
peuples qui ont migr et se sont installs dans une autre
ment qu'elles nous donnent de notre appartenance a quelque
rgion, elles font toutes partie du patrimoine culturel immachose - un pays, une tradition, un mode de vie. Il peut s'agir
triel en ce sens qu'elles ont t transmises de gnration en
d'objets qui tiennent dans la main comme de btiments visignration, qu'elles ont volu en raction leur environneter, ou de chansons chanter et d'histoires raconter.
Quelle que soitlaforme qu'elles prennent, ces choses fontpar- ss ment et qu'elles contribuent nous procurer un sentiment
d'identit et de continuit, tablissant un lien entre notre
tie d'un patrimoine, et des efforts soutenus de notre part sont
pass et, travers le prsent, notre futur. {...}
ncessaires pour le sauvegarder. Ce que l'on entend par patriFond sur les communauts : le patrimoine culturel immoine culturel a chang de manire considrable au cours
matriel ne peut tre patrimoine que lorsqu'il est reconnu
des dernires dcennies, en partie du fait des instruments
labors par l'UNESCO. Le patrimoine culturel ne s'arrte io comme tel par les communauts, groupes et individus qui le
crent, Pentretiennent et le transmettent. {...}
pas aux monuments et aux collections d'objets. Il comprend
noue rle ?
o
galement les traditions ou les expressions vivantes hrites
in
is
de nos anctres et transmises nos descendants, comme les

traditions orales, les arts du spectacle, les pratiques sociales,
rituels et vnements festifs, les connaissances et pratiques
concernant la nature et l'univers ou les connaissances et le
savoir-faire ncessaireslartisanat traditionnel. {...}
zo
Le
patrimoine culturel immatriel est :
n Traditionnel, contemporain et vivant la fois : le patrimoine

culturel immatriel ne comprend pas seulement les traditions
25
hrites du pass, mais aussiles pratiques rurales et urbaines

contemporaines, propres divers groupes culturels.
A5
.oil comme es
pnumems
t .d
d,
gs iws
a.rt son.
en
us .ei rpertoris' le patlmome lmmatnel don tre

cuellg ef recens' E3 raht' 9ur.un t' lalpremlt
.ape E. a sauvegar e u pa lm.me cu me. mmia
riel consiste recenser les expressions et manifestations
susceptibles d'tre considres comme patrimoine culturel immatriel et les enregistrer ou en faire l'inventaire.
1
Qu, ,-m.g,e_ ,U-, qw-
e un sem,-mem ,-e,m-m,-, ,,,-s,_,,,-5
d'une communaut.
WWW.UESC0.0fg
Ouvrez
l'il!
a. Dcrivez les photos. Quel est le lien avec le titre ?
a. Retrouvez dans le texte un quivalent et le contraire
b. Regardez la source et lisez les lments en gras.

Que dit ce texte '?
de l'ePre55i" 9"rati"5 futures U 2]*

b. Dans le texte, recherchez les mots lis la
protection du patrimoine.
psez_v0us les bonnes questions
c. Donnez des exemples de
culturel?
b. Qu'est-ce que le patrimoine immatriel ?
c. Quels sont les exemples de patrimoine culturel
votre propre culture'
a. Qu'est-ce que le patrimoine
t,
ld
l t
'mma et-le Ormes an? e ex e

d' Queues 5" les Caracteristiques des biens
patrimoniaux 7
@_ Quel est le rle de [UNESCO ?
`
Exprimer une appartenance,
p. 168
culture immatrielle de
patrimoine mondial, ou patrimoine delhumanite,

est une liste tablie par le comit de l'0rganisation
Le
des Nations Unies pour l'ducation, la science et

la culture IUNESCOI. Ce programme date de 1972 et
comptait. en 2014, 1007 biens inscrits rpartis
dans 161 Etats'
UNIT
8
Protger le patrimoine
100 ans de protection

1
Promulgue il y a plus de centans en France, la loi

du 31 dcembre 1913 ,em ive aux monuments historiques
a. Lisez le texte. Pourquoi la France a-t-elle

dcid de promulguer la loi de 1913 ?
b. D'aprs vous, en quoi consistent les
J
S euro ennes du ammoine ?

[T188
OU
Plongez-vous dans le dtail
est devenue le fondement de la lgislation sur le patrimoine.

Chaque anne, le deuxim e week-end de septembre,
lesloumes eumpeennes du patrimoine invitent les citoyens
dcouvrir ce qui fait partie de |'hritage national.
www.cuIturecommunicaoon.gouv.fr
9'
Observez, lisez et coutez les documents.

a. Quel document donne un aperu general du patrimoine ?
Lequel sert d'exemple ? Lequel est promotionnel ?
b. Indiquez quel titre chaque lment
culturel est protg

monument historique, label. patrimoine immatriel.
Je suis une sculpture en bronze du viii sicle.
Je suis le parc du chteau de Versailles.
Je suis la maison de Robert Schuman [homme d'tat].
1.
Um [mm
ER LES
EUWDES
SITES REl\l1RllUABLES
..;..
2711
195
DIFICES
"mous
Liinruisfzs
UBELUSS ',''';2*.',,,
(lu xs npmum zou)
Maisons des illustres

(nu 15 nopunnbn 2013)
tradition guadeloupenne
4 Je suis une
El
'___
c. En 2014, quel lment du patrimoine antillais a t mis

en valeur ?
junluswims
Jardins remarquables (nu sa junk: aim)
MUNUMENTS HISTURIHUES UN UISPUSITIF DE PBUTECTIUN EXEMPLAIRE

1
is'
W'
.
1
JOURNEES
EUROPEENNES
) Icy
44233 EUIFICES
,,_,,,,,_ rnrirtuts
ou|A1*|mm
/1'*
U
***i
-
JI;
gg/.1
sm
.
(;:n1rs14
me
safari: sss
(S
..
mu)
et 130 0OO1scrits
RECUNNISSANCE INTERNATIUNALE
"
oamoug|_
\Q
^W
des monuments
historiques
dom
(N 31
130 000 classes
*.'
virniiiuiiiz
\_
PHUTEGS
et 29 690 mscn
PLUSDE200B1ETS
nm
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*~
deemonumen
historiques u
,1 u,
|.,
-
I,
i'u.
J
asairiisc ULUHELS
HNATURE LSFHNNS
'
3
'
"""
'
' " " '
En plus des biens culturels et naturels, I'Uneco a introduit

en 2003 dans sa liste du Patrimoine mondial le patrimoine
immatriel, comme le fest-naz, le oompagnonnage, la tapisserie
I'Aubusaon, le Maloya ou le repas culinaire franais.
""' "
Tendez l'oreille
95
www.culturecommunicat'lon.gouv.fr
Reconnaissez-vous l'accent de Flix Cotellon ? Quelle est

sa particularit ? Indice : concentrez-vous sur le [r] !
4 a se discute
@Y
OUVRIR ET FERMER UNE DIGRESSIUN
Cest vraiment pour le pays une faon de rencontrer son Histoire et dautres
personnes quipartagent cette passion. Je trouve que c'est un beau moment
de partage, un beau trait d'union entre les diffrentes poques de notre Histoire.
Fleur Pellerin, ministre de la Culture et de la Communication, 20 septembre 2014.
tes-vous d'accord avec les propos de la ministre sur les Journees du

patrimoine ? Argumentez et amusez-vous faire quelques digressions pour
imaginer les personnes ou moments auxquels la ministre fait allusion.
Cest un bon moyen de rencontrer dautres personnes quipartagent
cette passion. A ce propos, il m'est arriv, une fois, de rencontrer Stromae...
EEMri_r
/Au fait...
parenthses,
I Au passage,
I J'en profite pour + inl
~ Je continue. / Continuons.
~
propos,
Entre
Je reprends.
Je ferme la parenthse.
Pour revenir
''|l\lliRMFF<
155
Uhritage ingrat
1
Ouvrez l'il
Regardez les images et lisez le titre de la page.

Qu'est-ce qu'un notaire '? votre avis, que font
les deux personnages '?
Regardez la vido.
a. Rcoutez et compltez
a. Pourquoi la srie s'appelle-t-elle Silex and
Attends, papa, la notion d'hritage est quand mme
the city
....................... ._ ingalitaire.
b. Qui est le singe ? Qu'est-il en train de lire ?
Pourquoi
Je te lgue le brevet de la roue dont tu sauras ............. ..
faire bon usage.
c. Quels sont les noms des hritiers

De quoi chacun a-t-il hrit ?
b. Qu'est-ce que chaque mot apporte la phrase ?
d. Comment l'oncle qualifie-t-il son neveu

et sa nice dans le testament ?
e. Que se passe-t-il la fin ? Pourquoi ?
Porter
>
Le groupe adverbial valeur d'opinion, activits p. 160
Tendez l'oreille
Dans ces phrases. certains mots sont mis en relief.
un jugement de valeur, p. 168
Comment?
La roue de la fortune est un jeu tlvis

qui a eu un grand succs en France entre
1987 et 1997, puis entre 2006 et 2012.
Les candidats doivent faire tourner

une roue et rpondre aux nigmes
proposes pour remporter les sommes
indiques sur la roue.
6 Ragissez
@Y
Vous tes chez le notaire et vous venez d'hriter d'une

tante trs loigne. Le notaire lit le testament dans
lequel figurent des lments tranges. Jouez la scne
et expliquez le lien d'appartenance entre ces lments
et votre tante.
O
Restez l'coute
7 Agissez
8
a. Pour quelle raison l'auteur de la srie

Un
fait-il
Parallle Griffe la 5C C"emP"a"e et
la Prhistoire ?
b. Indiquez la particularit de chacun des personnages.
Vous rdigez un article court [150 motsl pour prsenter

la srie Silex and the city , en portant un jugement
de valeur: l'aide d'adverbes, donnez votre opinion sur
le titre, le choix des noms des personnages et
la manire
CIOH
le
SUJG
de Vhrige 8 t ab0Fd-
c. Retrouvez les mots en relation avec l'hritage.
156
>ìPJFUP*`~1.'
*O/`
UNIT 8
L'hritage surprise
1
Ouvrez l'il
texle ? Q_Ul est llauteur

tm-e' 'magmez' par deux'
de quoi parle lyextralt'
plo Vlent
CE?
- Mon unique question, madame Grenier, sera
Apamrdu
Lisez et ragissez
celle-ci
a. Quelle est la situation ?

b Gui sont les personnages
_ QUOI'
- Selon la loi, un testament agr par le leg,
'?
Quel est lytal dlesprlt de la

femme 7 QUel5 mois 5Ul9ne"t cet
tat dèsprit?
C-
d. Finalement, que dcide-t-elle
in
Hsiter,
Les deux
IIISSGUIS de
ell
TUX es
*r
.,
z
3-
l,
l`
;;i;t
_
gf
;~
__:
I
5
2*
P'
il
il
169
vieille maman dans un mauvais traquenard2, non
20
document pour
'
la femme ? Et de lhomme?
Pourquoivarier ainsi
- Je ne peux pas vous le rvler, madame. Voici ma carte. Venez mon
par i er d e
ir
'
__
,__
3 SHSSSGZ la Qrammalre l
a_ Quels mots sont utiliss dans le
b.
- Parfois il ny a que a.
- C'est le cas ici?
- La loi m'interdit de vous rpondre, madame.
is - Vous le savez pourtant Dites
- La loi, madame .Fai prt serment.
- Cher monsieur, fai Page de votre mre vous niriez pas fourrer votre
Pour quelle raison ? Quelle est sa

personnalit 7
De quoi h|.ite_t_eue 7
e_
'
taire] lautorise percevoir les avoirs mais

Foblige rgler les dettes sil y en a.
_I1y en aj)
W'
:_
acceptez-vous la succession ou la
rcusez-vous ? Prenez quelques jours de rflexion. Car, si vous la revendiquez, n'oubliez
pas que vous pouvez recevoir des dettes au
tant que des biens.
:
tude quand vous aurez arrt votre dcision.

Lhomme claqua des talons et la salua.
`
'
' `
t Geneviveagita la question dans tous les sens.
Dans l CSJOUTS
(lU15U1V11èn
["'l_
Toujours la question Accepter ou exclure ? amenait les autres, Qui

25 tait ce quidam3 ? et
Quel lien avait le donateur avec sa donataire ?
[. . .] Du matin au soir, elle balanait dune envie son oppos. Saisir ? Refuser ? Quitte ou double l Quoiqu'elle en perdt le sommeil, elle savourait
cette agitation mentale : il ottait un parfum daventure dans sa vie... Elle
ne c_essait de pese_r_et de soupeser. Au bout de soixante-douze heures, elle
so pri__vilgia une position. Une Jo_ueu_se dbarqua chez matre_Demeul_emeester : comme la prudence consistait dcliner l offre, elle l acceptait l
En_un seul mot, une fortune ecliut Genevieve : un compte en banque garni,
trois appartements dans la ville de Bruxelles, dont deux loues, les meubles,
tableaux et uvres dart entreposs au 22, avenue Lepoutre, enn un mas
, ,
35 dans le sud de la France. Preuve de son elevation inopine, le notaire lui
,
.
.
proposa de gerer son patrimoine.
<<
La
reprlse nommale' actwltes p' 160
<<
4 EXp|.0I'eZ le |.eXlqLIe l
a_
Quels sont les deux Sens du mot
patrimoine
P___5_
Crez Cinq phrases
faites fake
ractivit
VO_s___S_
Donnez des lments our

p
comprendre le contexte!
Un Synonyme est un mot qui peut
remplacer un autre dans

sans en changer le sens
en
[ex.
Un
texte
Personne qui reoit un hritage.
3 Cette personne.
4 C'est le nom du notaire.
2 Pige. Gram.)
une maison /un pavillonl.

Eric-Emmanuel Schmitt, Les deux messieurs de Bruxelles, Albin Michel, 2012.
5 la chasse
aux mots
a. Dans les documents de ces pages, trouvez un maximum de mots pour complter le tableau.
Le patrimoine
b. Jouez
Hsiter
<< Mot de passe . Le jeu consiste faire deviner des mots son pa rt e naire en donnant un maximum
de cinq mots indices [des synonymes, des contraires...].
EXEMPLE
:patrimoine
domaine -fortune
succession
- mal 9
un bien !
S'lNFORMER
157
Au secours de la culture
so
l
s'affaisseront et seront dbties - planche

par planche - pour tre revendues en matriau de luxe. {...}
Les granges sont souvent construites en
bois mou comme du pin, de l'pinette ou
de la pruche* (le paysan utilisait le bois
des forts de ses terres).
Quelques solutions
Face a la dcadence du patrimoine agrias cole, de nombreuses MRC* recensent le
patrimoine de leurs btiments. La MRC de
Coaticook, en Estrie, a t la premire le
faire et a mme publi un guide de bonnes
pratiques pour qui veut sauver et restau/.o rer son btiment
Au Qubec, plus d'une centaine de granges
1
ou d'tables sont protges par la loi sur le
.
.
Patrimoine culturel, Le gouvernement ou
Les granges en bois disparaissent rapidement dans toutes les rgions du
la municipalit peut accorde, le statut 1_
Qubec. Et la moiti de ces granges et de ces anciennes tables ne seraient pas
,5 gal et, du coup, en interdire la dmamion
rcuprables. Faut-il s'inquiter pour ce patrimoine bti de la province ?
U n p atrl mo ne ba-tl e n p e
_
Les retombes conomiques du

5
in
bti' an-
cien sont bien relles, mme si elles sont

difficiles chiffrer. Les vieilles granges
embellissent le paysage et font partie des
circuits touristiques. Elles annoncent les
attraits de la campagne dans les dpliants
et reprsentent l'attractivit du territoire.
Mais les granges et les tables en bois
finissent par disparatre parce qu'elles
n'ont plus d'utilit. Elles sont inadquates
pour l'agriculture moderne et spcialise
7
-
Ill
15
zo
25
peut tfe aussi le minime q_i accmde

la prtU~ Dans s le bnmem est
la55 mmm m5t"qu'
comme le porc ou les grandes crales.

Souvent devenues la proprit de rentiers', elles sont un fardeau conomique
l'entretien. L'impt foncier* et les assurances reprsentent environ 2ooo S, des
montants considrables pour qui n'a plus
de revenus.
Leur salut repose entre les mains des
agriculteurs, qui doivent leur trouver
un usage agricole contemporain. Et c'est
toute la difficult. Car autrement, elles
Ce
ICOHSUUCU-ons_
2 pem,,,,e
qui om,-en, un ,evenu pam-, dune
tem qui,-1 passdg

31-aesu;1apmp;,*d'une tem,
Grand conifre d'/amrique du Nord.
5Au Qubec, entit administrative qui gre les
collectivits locales.
*5|_*,n.iiii
sylvain proulx
Cest pas vrai que toutes les granges valent la peine d'tre sauves ! Ce sont pour la plupart de vieux btiments qui ne
servent plus rien et qui n'ont aucune valeur architecturale ou patrimoniale. Croyez-vous sincrement que le gouvernement peut dbloquer des sommes importantes pour sauvegarder ce type de btiments au dtriment de sommes mieux
investies en ducation et en sant ?
d.martineau
Nos politiciens ont la mmoire courte. C'est quoi dj notre devise ? Ah oui ! Je me souviens...
leur rappeler!
n.*1.l-i
Il
faudrait sans doute la
Source : Rachelle Brillant, www.lci.radlo-canada.ca
Ouvrez l'il
b. Quel petit mot sert exprimer la consquence
'rune acti"
Regardez la photo et lisez le chapeau.

Que rpondriez-vous la question pose ?
2 P5eZ'VU5 les bn95 qUe5|n5
a. Que prsente cet article ?
b. Qu'est-ce qui se dtriore
c_
Comment
Dtruites
Dans la dernire phrase, quoi se rapporte chaque

? Dans quel ordre sont-ils placs ?
pronom
?
pour queues raisons les granges deVraient_eueS

tre sauves
C'est quoi dj notre devise ?Ah oui! Je me

souviens... Il faudrait sans doute la leur rappeler!
Les doubles pronoms, activits p. 161
d. Quelle est l'opinion des internautes ?
Dcrire une dtrioration,

3 EXPUVZ
le lexique
p. 169
a. Que signifie l'expression tre un fardeau
conomique
15B*
ll~l*l)l1ì'll
i?
l'entretien
Argumentez
Rpondez la question pose par Sylvain Proulx dans

son commentaire au sujet des sommes dbloquer
pour le patrimoine. Dans un article de 250 mots,
argumentez en vous permettant une deux digressions.
I
`
L art a
domicile
O
/Y
_..-V
l
"\- WM
coutez
( 91
,"d
inventaire
l'invite
!
@ 91
b. Quel mot est synonyme de
pmlonger le Sujet qui vient dtre abord
<<
4 Sa'5'S5ez la grammawe
97
a. Regardez l'affiche. Retrouvez les deux verbes

pronominaux. Mettez le second au pass compos.
Que remarquez-vous ?
I-95. "thq'_'5 *`j "S d'1-me Vl"_

politique de diffusion de lart contemporain
en France, amorcee par Andre Malraux.
La premire fut inaugure au Havre en 1961.
dsir intense
HVS- d' Vient Ce mf '?

c. De quelle manire le journaliste propose-t-il de
L'inventaire [description
fonctionnement, cot, clients] ?
c. Comment Marion Derval prsente-t-elle et
<<
*/ff@
97
Qu; est Ma,-ion Derval 7
dfend-elle son association
lexique
a. Quels mots et expressions aident promouvoir
'?

b. Qu'est-ce que
'xi
3 Explorez le
sàpproprier le patrimoine autrement
a_
31;:
arm-.vm i mi 1 i-.mv wa iecw
~***7--**
Regardez et lisez cette affiche. Comment peut-on
efxe -riarzv
ri
Jeanne ne s'est
pas encore constitu
de patrimoine
b. Rcoutez l'introduction. Trouvez les deux verbes

pmnominaux et c|.iveZ_le5_
Les Verbes pmnominaux' activits p' 161
5 Tendez
l'oreille
Dites si vous entendez
[1]. [l4].
[w].
K Participer la sauvegarde d'un monument historique

z
0 Vous allez proposer la sauvegarde d'un lieu de patrimoine
via un projet
de financement participatif.
sous-groupes, dcidez d'un lieu que vous avez envie de restaurer :

un lieu de votre ville, de votre culture ou qui a marqu un de vos voyages...
O En
0 Rdigez une
page projet :
Prsentez le lieu, insistez sur ses qualits et prcisez les raisons du projet
[patrimoine immatriel, dgradations, etc.l.
2. Pensez une phrase d'accroche.
3. Proposez une image de qualit.
1.
0 Mettez tous ces lments en ligne. N'oubliez pas d'indiquer le montant de votre
collecte, sa dure, les contreparties lex. : 5 euros = une entre dans ce monumentl.
S'|NFOF<MER|159
POINT GRAMMAIRE
Le groupe
U]
Cahier dactivits, unit 8
adverbial valeur d'opinion
-) Observez, coutez et relevez le dfi.
La
reprise nominale
99
je suis agrablement surprise par cette visite.

Je m'attendais un muse vraiment classique avec
des expos peu interactives sur la musique traditionnelle.
En fait, c'tait carrment top ! Vous, vous avez trouv
cela comment?
a_ Dans ce texte' quels mots apportent une nuance
aux ad-actifs
l
b. Comment se forment ces mots et o se placent-ils ?
maloya est class au patrimoine immatriel de

l'Unesco depuis 2009. jadis dialogue entre un soliste et un
chur accompagn de percussion, cet art est la fois une
forme de musique, un chant et une danse propre l'|e de
la Runion. Ce chant de complaintes et de revendications
est devenu de plus en plus vari au niveau des textes et
des instruments. Aujourd'hui, il se mtisse avec le rock,
Ie
reggae ou le Jazz et mspwe la pome et le Siam
c. coutez les rponses. Quelles diffrences de
3*
5U9"eZ les 9"UP5 de m5 qui d59"e"t
Le
._,
fonctionnement remarquez-vous
le malYa*
'?
b. Quel est celui qui reprend un mot dj
auparavant
Un adverbe modifie et prcise le sens d'un adjectif,

d'un verbe ou d'un autre adverbe.
c. Quels sont ceux qui
Il peut ainsi renforcer une opinion.

~ Il se forme gnralement avec le fminin de l'adjectif
* le 5Uffe_'me f" f"te fortement
[Les adjectifs en -ant et -ent forment leurs adverbes
en -amment et -emment.l
~ D'autres adverbes sont invariables et apportent une
"M"
_"
'"
'
utiliser un groupe nominal qui apporte
I. Mettez le dterminant qui onvient devant le nem,
Grgoire et Virginie S0nt alls V0ir Un SpeC1aCle {8bS0lU)

......................... .. fabuleux. Il parat que les spectateurs ont
applaudi. Moi, comme d'habitude,
(long) ...................
je n'ai (vident) ......................... .. rien compris. Je pense
que je ne m'etais pas (suffisant) ......................... .. bien
renseign sur l-histoire de cet Opra La prochaine fois'
une information nouvelle ou un point de vue.
Compltez ce texte en transformant les adjectifs

en adverbes.
je veillerai
reprendre le mme nom en faisant varier le dterminant

[adjectif dmo,-,Stratif_ possessif ou dfini] .
utiliser un quivalent pour ne pas rpter le nom
ii
apportent une nouvelle
Quand on souhaite reprendre un lment dans

un texte on peut,
nuance de sens zplutt, trop, trs, peu, mal, bien...

\T
information
utilis
1.
J'ai rencontr Jeanne hier. Tu ne m'avais pas dit que

tu tais
frre!
2.
ll y a eu un incendie hier en pleine fort de

Brocliande. .... .. incident s'est dj produit deux fois
cette annee.
lire (srieux) ......................... .. les critiques.
3. Vous me proposez de partager cet hritage. .... ..

2 coutez
proposition me convient parfaitement.
les phrases et dites si la nuance apporte
Paf VHVVUG @Si FWSVG U HQHVG- PU5- C1355!!!

les adverbes dans ce tableau selon qu'ils se
rapportent l'adjectif, au verbe ou l'adverbe. Ce 100
}
Verbe
Adverbe
1..
Un rite est une pratique religieuse ou socitale. C'est

comme
Crmonie
arrivez le 19 septembre ? .... .. arrive tombe en

pleine JOU|'Q dU parim0ine
5 .Vous
`
soulignez le mot qui reprend

l'ide nonce dans la phrase prcdente.
5 Dans chaque phrase,
portraits et dcrivez-les.
pour nuancer votre propos.
des
adverbes
Utilisez
3 Regardez ces
(-1
horriblement, mal, ridiculement, terriblement, trop...
(+1
bien, f0fmidablemet,j0limen,
SUPEFGFHGH
"s--~
ITTVUUSITTGH,
runion internationale a eu lieu pour la

sauvegarde du patrimoine malien. Ce rassemblement
a abguti l'adoption d'un plan de rhabilitation.
1. Une
2_
Pour apprend re une [angue trangre' parlez avec

les gens du pays. C'est une mthode trs efficace
3. Stphanie s'est oppose la destruction de la grange de
ses grands-parents. Son attitude en
surpris plus d'un.
4. Pendant des annes, ils ont pill les glises sans
jamais reconnatre leurs actes.
il faudrait refaire la toiture

entirement. Cette solution est assez coteuse.
5. Pour rnover ce chteau,
H.
,,
UNIT
8 Protger
6 vous de produire un petit texte pour prsenter

un rite, une coutume ou une pratique culturelle
le patrimoine
LES VefiJS
pl'0n0m||'laUX
de votre pays, en variant les reprises nominales.

9
9" "
'`
en
Sophie et Pablo se sont crit tout l't jusqu'au jour o

ils se sont appels. Pabloaparl d'une amie d'enfance
qu'ilavait retrouve en vacances.Elle sestimagin
des choses et ils se sont disputes. Elle s'est croule en
larmes. Ils se sont tus. Ils ne sont plus jamais reparl.
'
i.eSd0Ubi.eSpfO|10mS
'
' '_
101
Ecoutez et relevez le def'
a. Relevez les pronoms complments.
b-
uuels elements '"emFueeent'us

meme Place
Pourquoi
toujours pmnomjnaj
est-il toujours
c. Quels sont ceux suivis d'un complment d'objet direct ?
un P"nm Permet ue remplacer un nmIl peut tre direct [COD] OU idireCl lC0|i1919
COHUBS-
Certains verbes sont toujours pronominaux [on ne peut

pas les employer sans sel :se soucier de, se mfier de...
Leur participe pass s'accorde avec le sujet.
Je UPBFG-
Quand deux pronoms complments se suivent:

~ le pronom indirect prcde le pronom direct, sauf sìl
est
en
Personne uui-
Le 3
etysont toujours
leur inflnitif. Lequel est
-_;
b. Quels sont les infinitifs qui ont une construction

indirecte lex. :crire quelqu'un] '?
c. Rcoutez et reprez le pronom le

Le
a. Soulignez les verbes. Ecrivez
D'atre5 verbes ne le sont pas toujours:

(59) lever, [se] croire, (se) faire...
leurli
- S'il y
en deuxime position.
je
a un COD, on
fait làccord avec le COD plac avant
verbe
/ls se sont lav les mains et ils se [gs sont essuyes.

7 Compltez cette
conversation avec les pronoms qui
y a Un Col' on. ne fait pas laccord'

Elles se sont souri.
s S 'L
conviennent.
- Ne touchez
Je
ai
Vous
pas ce tableau. ll est pour Tess et Samuel.
spcialement achet pour eux!

tes sr
10 Compltez cette interview de Sophie et Pablo

en faisant les accords. Justifiez votre choix.
_,
- Oui je ............. ._ avais promis la dernire fois qu'ils sont

venus.
2. Vous vous tes serr .... .. la main ou vous vous tes
- Mais ils
- Non, bien
3 .Vous vous tes tlphon .... souvent?
connaissent le prix
1' Vous Vous tes rencontre **** -' queue Occasion
fait .... .. la bise
sr que non l Je ne ........ dirai jamais et vous

non plus d'ailleurs Vous .......... _. donnez votre parole ?
4. Vous vous tes aim .... ._ longtemps
5. Et vous vous tes
8 Transformez les phrases avec ces couples de

1.
ll
dj dit
son ami qu'il comptait crire un
2-
Tlmfl
veste qu'il {s'acheter] ....................... _. lui va
me|Veijje_
aCnet des leU de Plage aU enfants-
2. Les prsidents de la
._
4- Tom a eeru ues tonnes de Lettres sen amie-
Ve
Rpublique qui [se succder)
il nies pas question de denner mes Caniers

enfants!
9 Il ...................................................................
ses
enVe"seun du e"Pus ( Eeeutez et

relevez le dfi ] et par deux, jouez-la. Puis, inventez-
5. Les tudiants [se
rire] ....................... des piges

__
qu'on leur avait tendus.
._
9 Reeeeutez le
en une autre qui mmenee Per

@Y
parle"
'
101
3. De nombreux collgues (se souvenir] ....................... __

de ma date d'anniVer-Sai,-e_
4. Le professeur [se permettre] ....................... _.
de Corriger une faute de C0pje_
------------------------------------------------------------------- --
-------------------------------------------------------------------------------------------- _. ont tous eu de grands projets.
9 Je ...................................................................
5-
quitt .... _. en bons termes
Conjuguez les Verbes au pass ompo,-,_

1. La
._
3. J'ai prt ma valise mes collgues de travail-
11
Attention aux piges!
testament-
9 Il ...................................................................
?
__
__
pronoms : lui/en, leur/en, la/leur, les/leur, le/lui.
Vus lui en avez
12 crivez la suite de l'histoire de Genevive lp. 1571

en utilisant ces verbes : se retrouver dans la maison
de j-hritage _ sejusj,-f,-er auprs de ses enfants _
s'enfuir - se blesser - s'vanouir - se rveiller...
"
POINT GRAMMNRE
161
Participer un dbat
Ragissez
@M
a. Observez l'image. Qui voyez-vous
'?
Que
font-ils
b. coutez le document. Quel est le thme du dbat? Qui intervient?
Quelle est leur opinion

2
C'est dans la bote! @NZ

Boire ouT|Ls
Participer un dbat
Prsenter le dbat
.................................................................................... ..
En contexte
Avec les invites:
Par une question: ........................................................................... ._
:
.
Exposer ses arguments

-
Pour: ............................................................................................... ..
Contre
............................................................................................ ..
Exprimer son opinion
Prendre la parole au cours d'une conversation
1:52
UNIT 8
Formez des groupes. et participez l'mission Le tlphone sonne

le plus rapidement possible aux questions poses.
4 Le son et le ton qu'il faut
Reprez
Q (D103
tac au tac!
3 Du
en rpondant
--
@W
a. Dites quel mot est spar du noyau
Prononcez
Q103
b. Dites quels mots sont mis en
relief
Recoutez les questions

du journaliste et, le plus
~~_~~~~
- deux noms avec le son [j]
de la phrase et comment.
et Comment
rapidement possible, donnez
_-
'
'
Dans l'accent antillais, [F] se prononce [w].

Le gwoka est porteur de valeurs universelles.
c. Dites si vous entendez [1].
Un
Un
adjectif avec le 5" [LI]

Om aVeC le 5" [Wl-
[w].
[14].
9 Menez-yiemni
@ms
coutez le document et donnez votre opinion en mettant en relief certains adjectifs

ou adverbes. Ouvrez une digression en faisant varier la hauteur de votre voix.
Le patrimoine7l, c'estQ7|chement important
0ui7I c'esti7Imordial!
propos7|, c'est la journe du patrimoine.
i
i
Pour mettre en relief un mot,
Quand une squence initiale est spare
on prononce la premire syllabe
du noyau principal de la phrase par une virgule,

la voix monte sur la fin de cette squence.
plus haute et plus forte.
ul mg!!
"
,nf
if
,\tl\ '
na
/(
\\\
_,
G7
`f*`*^\`:,
*ii
'
A*
"
,y
s=
<3:
quel est le dbat voqu
0 Formez des groupes de cinq personnes : un animateur
jnr/
~.<
de dbat, deux invits et deux membres du public qui

donnent leur point de vue.
~c
*" f Iii"
// ; -f2.=>_
`\
3;
'
Q,/
'
vous
Jbl
0 Observez l'illustration et ragissez : que comprenez-
( esreme
,4&
\*
'
i~'9L(?TEE_;_/_/
/?;?M%_'/
u-WEL
0 Vous menez un dbat autour de la question :

Patrimoine : faut-il tout prserver ?
Pour vous aider, commencez par numrer, ensemble,
des arguments diffrents lpour, contre,
ralistes, utopistes...]. Puis, donnez un rle
d'entre vous et lancez le dbat !
..
..
chacun
oubliez pas, lors d un debat, de preciser votre prise

de position avec des adjectifs ou des adverbes, tout
en justifiant vos arguments.
N
in
it.:
163
ATELIER D'cRlTuRE

,Q
t.
/,__\
De
:William Bellanger
P.
Roberti - SARL Quali-restauration
Envoy le
janvier 2015
Objet: Devis n53284

Monsieur,
Nous avons conjointement sign, en date du 16 avril 2014, un devis relatif la ralisation des travaux suivants:
restauration des moulures, corniches et peintures au plafond de Pappartement (l'adresse gure dans le document
en pice jointe), avec protection des sols.
Comme convenu, vous avez effectu ces travaux au mois de dcembre, priode pendant laquelle j'tais en congs.
A l'issue de
votre intervention, j'ai eu le dsagrment de constater certaines malfaons,
- le sol du salon n'a pas t protg;

- la couleur des moulures du plafond
savoir:
de la salle de bains n'a pas t respecte.
vous serai donc oblig de bien vouloir procder la constatation de ces dfauts dans les plus brefs dlais et
d'effectuer les rparations en consquence.
Je
Cordiales salutations,
William Bellanger
En un clin
d'il!
a. Lisez le titre et expliquez ce que veut dire

b. Ce mail
est-il formel
ou
informel
<<
rclamation
Quel est l'objectif de ce mail
Pourquoi?
c. Quels sont les diffrentes parties qui le
constituent?
2 C'est dans la bote l

a. Lisez le mail et compltez la bote
K
outils en retrouvant les informations dans le texte.
Bote ourits
Ecrire un mail de reclamation

Donner le contexte de dpart
Exprimer un mcontentement
Exprimer une demande
\
b. De quelle faon
16llS'EXPRllvlER
l'auteur du mail donne-t-il des prcisions sur les dfauts constats
UNIT
8
3 Du
Brotger le patrimoine
tac au tac! @Y
a. Avez-vous dj t dans la mme situation ? changez avec votre

voisin :dites-lui ce qui s'est pass et pourquoi vous avez t
amen crire un courrier de rclamation.
b. Imaginez une situation de rclamation possible :avec un voisin,
un garagiste, un teinturier, une compagnie de transport,
une agence de voyage, un locataire...

Faites une liste des rclamations possibles en fonction de chaque
situation.
c. Dans la liste, choisissez une rclamation et jouez-la au tlphone.
Montrez que vous tes insatisfait et que vous rclamez
un remboursement, une rparation ou un autre ddommagement.
LE + CUMMUNICTIUN
QUELQUES FORMULES DE PULITESSE
Madame, Monsieur
0
0
Bonjour tous
Cher/ Chre +prnom
Salut / Coucou
4 Comment a
s'crit
'
Salutations distingues
Sincres salutations
Cordialement
Bien vous/ Bien toi
Madame le Maire. Monsieur le directeur

Chers collgues
Amicalement
0
bientt, A+, @+
a. Reprez dans le document comment s'crivent les sons [1].
[14].
lw].
[11
.................................................................................................. ..
[LI]
.................................................................................................. ..
[w]
b. Quelle est la diffrence entre la graphie des sons
- [il et [jl '?
- ly] et [LI] ?
- [u] et [w] ?
@_
0 Suite des travaux sur les voies, votre train a eu 4 heures

de retard. Vous avez manqu un rendez-vous professionnel et
avez d sjourner une nuit l'htel. Vous crivez un mail
de rclamation en vous aidant de la bote outils.
0 Votre mail doit tre court, prcis et structur. N'oubliez pas

les formules de politesse !
Les carnets pratiques, pp. 199-200
165
L*ATEi.|ER CRATIF
crire un littinraire
\
Pour promouvoir le patrimoine culturel francophone, vous allez crire un littinraire.
Pour cela, inspirez-vous des lments culturels proposs et lancez-vous !
Respiration
Cration
0 Regardez et lisez les documents. En classe,

changez autour de ces vnements : quel est
leur point commun ?
0 Ensemble. choisissez autant de lieux que de
0 Par groupes. imaginez une histoire pour chaque
o Cherchez des cartes postales anciennes et des
personnes dans votre groupe. Il y aura une

intrigue pour chaque lieu.
photos rcentes de ces lieux. Puis, plongez-vous
lieu prsent.
E=:f:~.1i=
1/f5* 'H
dans maginaire0 Organisez l'intrigue de votre littinraire : c'tait

quand, quel sicle ? avec qui? pourquoi?
que s'est-il pass ? Racontez sans donner trop
de dtails ; mettez les lieux dans le bon ordre
la su/to do la chanson (lo Benabar lihislo/r<>
FOU
,*
la ^/0'~f=/f*FfH<f0
W-
Inspiration
o |ndiVidUeuement_ pensez
Cinq
lieux qui ont
et Ch'5'S5ez U" deUeme"t*

0 Rpartissez-vous le travail. Chacun crit un
marqu l'Histoire ou votre histoire personnelle.

crivez leur nom sur une feuille.
mra de l h'5tire grace
eu prems'
0 Runissez vos extraits et corrigez les
incohrences. Proposez une lecture de votre
travail la classe.
votre liste. Puis. donnez des

dtails plus prcis sur un de ces lieux : pourquoi
avez-vous choisi celui-l ? que s'y est-il pass ?
quoi se rattache-t-il ?
changez autour de ces lieux.
En groupes, lisez
a U"
"EHIIIE
Un
littinraire [littrature et itinraire] associe lecture et promenade.
Le lecteur est invit lire chaque chapitre sur le lieu mme

de l'intrigue. L'imagination du lecteur voyage alors entre la fiction
du texte, les images d'poque du lieu et la vue actuelle qui s'offre lui.
Cette exprience confre une autre dimension la lecture et
-If
u-1'
*:_
la transforme en une promenade conviviale et enrichissante.
ui.:-::M;iii'i.lr.ur:1l:\ll5''*
5"""
'
Le Mystere (l
1'.. d\``
*
'He-\"P0nt
:L
,i
L|RE
Premier titre de la toute nouvelle collection Littinraire ,

Le Mystre de Joinvillele-Pont n'est pas un livre banal. En se
plongeant dans le premier chapitre, on est immdiatement
happ par l'intrigue qui commence ce dimanche 10 juillet 1910,
Cambriolage auà 10 heures, au milieu du pont de loinville
dacieux Le butin et les bandits se volatilisent sur le pont de
]oinvil1e I" s'egosille un jeune vendeur de journaux parmi un
flot de passants. Cest de la pure magie 1 Au fil de 1'enqute, l'ouvrage fait decouvrir la ville
et la vie des habitants de l'p0que au moyen de cartes postales et de gravures anciennes.
<<
Le mystre de Joinville-le-Pont
*'^_F1|i'll''
Bruno Rusher - Sutton, 2014.
AECOUTER
eine
Uitinraire
A quatre sur la banquette arrire
A six dans une petite voiture
On tourne maintenant depuis deux heures
Cette fte elle est bien quelque part!
L'itinraire est formel
On aurait d depuis longtemps
Quitter la nationale
Qu'est-ce qu'on fout Orl ans ?
Bnabar - Live au Grand Rex, 2004.
2003,
Universal Music Publishing/
Ma Boutique/ BMG
v|siTER
Voici un lie u cle me'moii'e i ne pas inanqiiei si vous debaiquez un jour sur lìle
de lu Reuni on Ancien lieu de qii.ii'.iiitiii*ie pour les Indiens et les Li'ivailleui's
eiigages, le lazaret de la Grande Clialoupe se visite iuioui^cl'lu1i. Pour y illei
gi'i1upez:.ì L J Montagne, puis retlescenclez par le clieinin des Anglais, premiere
veritable fii'oute insulaire, qui vaut lu'geiuent le deloui' coiunie le prouve lzi
splendide v ue sur la cte qu'on aflinire en haut du sentier Une fois en bas, la
inei est ti deux pas
,
~-
._
`".`__`
Dc0UvR|R
Cuiiiiiiaiidees par les
services de l`;ii'nb._isstuie (le Fmiirje, les images tie lèxpo~
siliuu l\/iiiinij, Jiiiiiiefs iif-,u ~ nietteiii en evidence le rle
de balise join? piii* les iiit.=iiiiii,*iit_< niqius la structura
des [mi/fsngiw el, nous iii<_n.ie:il roiuliieii notre im
naire collectif ii pu s`*ii iiiiiiif*;;,iii__i'
FA|RE
F
roule de la Noiivelle-Finuice, fest un parcoiiiis de

lulometies qui vous invite ,i silinnnei' la niagiiique
et historique avenue Royale Une trentaine Clàttr.~iits
relies ii la culture, .iu pati iinoine, a l`H1stoii'e, ainsi quii
l`<'iei'0toiii'isiiiey, snjoiilreiil :lux p.iys..iges et li l'aiiihi.uicc*
de cette vieille rouler peiilfetie la plus ancienne ilu
La
go
i_iiie'ne<;_
il
rlinlos
su
1*
le site
www c0teilel_1e1upi*e coin
PoiNT RCAP'
O

le bien, si ncessaire.
>
Pour russir
vendre votre produit, vous devez bien

qui appartient-il ? a-t-il subi des
restaurations ? quel est son prix de dpart ? etc.
Formez des groupes de deux ou trois personnes.

Chaque groupe sòccupe dùn bien.
Rpartissez les rles: l'expert annoncera et dcrira
le bien le commissaire-priseur mnera la vente;
0 Ensemble, rflchissez aux tapes du droulement

de la vente aux enchres. Puis, jouez-la.
Vous pouvez filmer cette vente et poster la vido
sur le mdia de votre choix!
un ascendant
un
<<
Commencez par dcider, ensemble, des diffrents

biens qui seront mis en vente une gravure,
un chteau, une belle demeure, etc.
le connatre
chauffera la salle et revalorisera
le
mobiliers ou immobiliers.
:
crieur
Vous allez simuler une vente aux enchres de biens
anctre
.
==
= la
un descendant
gnration future
un he_ritier
~
~
~
ladherent, le membre
lemprunteur, le loueur
le notaire, le lgataire

> une proprit, un bien, un patrimoine
> faire partie de, appartenir , disposer de,
comprendre, dtenir, possder, avoir
>
mon, ton, son...
>propre
/le
mien, le tien, le sien...
possd, hrit...
Porter un jugement de Valeur

Avec des adjectifs cher, charmant, adorable,
'
exquis, petit, pauvre, sale {fam.)...

>
Avec des adverbes : trs, normment
'
vachement {fam.}, parfaitement, ioliment,
>
Je dirais qu elle...
>
ll/ Elle me semble + ad/.
Gfammaife
Prcis grammatical,
168
Quel lment de la phrase renforcer

Quel adverbe Choisir 7
>
Le
placer
POINT Rlf/\FT
reprise nominale
ExEMi'>LE
- Normal,
5*@,,tra;,,e Vachemem i
>
>
qU','
U" equivalent-
p,,1
Pour viter la rptition d'un nom ou d'un groupe

nominal, on peut faire varier le dterminant ou utiliser
un adVe,.be_ on peut laisser transpamtre
Je dim,-5
La
une opinion, positive ou ngative.

/ est C/,iemem f0,.
EXEWLE
_
pp. 202-213
Vlellf (|'0D|1OI'l
Le groupe adverbial
Grce
matriel un site un monument historique

'
l
'
un difice, un btiment, une grange, un mas, un paysage
urbain ou rural, une gravure, des tableaux...
Le patrimoine immatriel une tradition, un rite,
une pratique sociale, une expression, un savoir-faire,
, ,
les arts du spectacle, un evenement festif...
..
,
Le patrimoine familial un heritage, une succession,
une transmission, une donation
_
trouve qu il est plutot...
>.Je
Le patrimoine
mal, peu, passablement...
- Le chteau quil vient dachetera cot une fortune.

ce chteau est un monument class au patrimoine.
>
QUel mot pas rpter 7
>
Quel dterminant changer
>
Quelle nouvelle information apporter
?
'?
UNITE 8
Combien
Pourquoi le protger
[hritage
largent, le fric {fam.}, le bl {fam.},
'
UNE' UCOH SCEHG
Une PBF de
VOSGUG
'
Une
fam-L le P090n fam-
dclaration Patfimonlalei
afhetef. Vendre
hriter d'une [grosse] fortune
lguer une fortune, des dettes
motion ressentie
sentiment dàppartenance
un lien avec l'histoire familiale
prserver une trace de
l'Histoire
abm, en mauvais tat,
>
>
recenser, inventorier, classer, inscrire, recueillir,
>Ce soir, pour en parler avec nous...
identifier
>
On va
>
Merci pour votre intervention.
amnager, convertir, transformer, mettre en valeur

faire des travaux, rnover, restaurer
>
C'est quitte ou double!
>_Je
>
commencer en compagnie de...
passe maintenant la parole ...
PFOPOS, ---/AU fait..-
>
Entre
>
Au
PBFGHUWSES.
passage,
>
J'9
>
Je continue.
>
Je
>
Je ferme la parenthse.
>
Pour revenir
pF0fi'fG POUF + /fif-
/ Continuons.
FGPFGHS.
Les verbes pronominaux
il y a deux pronoms, le pronom indirect est
accorde le participe pass des verbes pronominaux

avec le sujet, sauf si le verbe n'est pas toujours
pronominal. Dans ce cas, l'accord se fait avec le COD
On
gnralement plac en premier, sauf quand il s'agit

de lui et leur. En et y sont toujours placs en dernier.
Extmmr - Tu me la prtes, ta tablette ?
* USOIG, /10/1, j' 18 leur a/prom/se.
on rempla quoi 7 Un COD ou C0! 7
Pl'3C
Want le Verbe-
Exii/iam;
>
Quel pronom je place en premier
un dbat
Que pensez-vous de...
Les doubles pronoms

Quand
- Ouvrir et fermer une digression
Euh_,_
demander un dlai, quelquesjours de rflexion

> peser le pour et le contre, soupeser une ide
> agiter une question dans tous les sens
> balancer d'une ide lautre
> en perdre le ggmmeil
>
>
Participer
>Votre commentaire sur ce que vient de dire Mme X...
Hsiter
>
tre dmoli
mal en point, endommag, us

irrcuprable, foutu (fam.}
saffaisser, tomber en miettes,
disparatre
/ dmolir,
une dmolition
>
prserver, sauvegarder, conserver, transmettre

entretenir, rparer, retaper (fam.}

La dcaden
>
Comment le protger
un
GFTWPFUHGF.
Proteger le patrimoine
une
Une SUCC@SSi0
'
valeur conomique,
Cujtmejie
une
Elle
Nous nous sommes souds de sa sant.
ses! lav les cheveux etse les est brosss,
construit-il toujours avec se
>
Le verbe se
>
A-t-il
>
Est-il plac aprs ou avant le verbe
un COD
?
?
WCHNT
REC/\P`l1<'9

PRF>ARATi0i\i Au DELF
coMPRi-iENsioN oi: L'oRAL

5.

puis rpondez.
1.
Quel est le thme de l'mission
6. De quoi va
III d'autres muses et de donations

III de cirques franais et internationaux
III de dons faits par des bnvoles
'?
III acheter du matriel

III apprendre un mtier
III voir des spectacles
3. Qui vient
7. D'o viennent les objets qui vont tre exposs ?
EI Ia formaon des artistes
peut-on faire au CRAC
parler l'exposition permanente
III du dressage des animaux

II de l'Histoire du cirque
II de la vie des artistes
III la vie dans un cirque

EI la C"3 d'U" mU5@
2. Que
Pour quelle raison le directeur a-t-il choisi d'installer

son projet dans des roulottes ?
8. Quels objets
pourra-t-on voir dans les roulottes
.................... ..
CRAC ?
va-t-on pouvoir faire grce au grand nombre

d'0bjeiS 7
[1 des danseurs pmfessignneis

III des spcialistes franais
I] des personnes du monde entier
9. Que
4. Qu'est-ce qui va tre cr prochainement au CRAC ?
10. Quel montant
faut-il donner pour participer au projet?
\\
coMPREi-iENsioN Des EcRiTs
-,
'*

LA GASTRONOMIE FRANAISE AU PATRIMOINE DE L'HUMAN|T
Le repas gastronomique des Franais , avec ses habitudes et sa prsentation, est inscrit
depuis novembre 2010 sur la liste du patrimoine immatriel de l'humanit gr par l'UNESCO.
C'est la premire fois qu'une gastronomie

gure dsormais au patrimoine de l'humanit. Les experts de l'UNESCO ont not que
la gastronomie franaise est une pratique
sociale qui sert a clbrer les moments
les plus importants de la vie familiale des
Franais (mariage, naissance, anniversaires...) et des groupes (amis, collgues de
travail...). Selon Jean-Robert Pitte,prsident
de la Mission Franaise du Patrimoine et
des Cultures Alimentaires, qui a prpar le
dossier prsent a l'UNESCO, le repas fait
partie de l'identit des Franais . Il s'agit
d'un repas festif dont les participants pratiquent, pour cette occasion, l'art du bien
manger et du bien boire . Le repas gastronomique met l'accent sur le fait d'tre
bien ensemble et le plaisir du got. Bien
entendu, dans bien d'autres pays, il existe
des traditions autour des repas. Mais c est
seulement en France que l'on trouve cette
Source :www.Iegaro.fr
forme de gastronomie, avec ses composantes spciques : les recettes de cuisine,

l'achat de bons produits, les mlanges de
plats et de vins ainsi que son droulement.
En effet, le repas gastronomique doit respecter une organisation bien prcise a la
franaise : il commence par un apritif et
se termine par un digestif, avec entre les
deux au moins quatre plats : une entre,
du poisson et/ou de la viande avec des
lgumes, du fromage et un dessert, sans
oublier le caf et ses mignardises La prparation de la table fait galement partie
de la gastronomiefranaise carles Franais
aiment ce qui est beau et bien rang.
L'ide dela candidature franaise avait t
lance n 2006 par un groupe de gastronomes* et de cuisiniers qui pensaientque
la cuisine, Cest de la culture . Le comit
de soutien avait recueilli 300 400 signatures de chefs cuisiniers, parmi lesquels
de nombreuses clbrits. En 2008, pour

Pinauguration du Salon de l'agriculture a
Paris, le prsident de la Rpublique avait
ofciellement soutenu le projet de reconnaissance du patrimoine gastronomique
franais. Mais a cette poque, aucun autre
pays n'avait obtenu cette reconnaissance.
Malgr les difcults et les problmes,
l'quipe franaise n'a pas abandonn et
aprs trois ans de travail, leurs efforts ont
t rcompenses en novembre 2010. Au-
jourd'hui, la dite* mditerranenne, l'art

du pain d'pice en Croatie du Nord et la
cuisine nationale du Mexique ont rejoint
la gastronomie franaise et sont galement inscrits au patrimoine mondial de
l'UNESCO.
1
,,,t,-tsgaux sm,-5 en n de ,epas avec ,e cam
1A,,,,m.,,,1ai,.,,1,,@,,,~,,*,,e_
aRgi'me.
UNIT
8
1.
Quel est le sujet de l'article
5. Clu'est-ce qui est le plus
] La gastronomie franaise est-elle en danger ?

Ci La gastronomie franaise fait partie du patrimoine.
! La gastronomie franaise s'eporte bien l'tranger.
I]
3_
Vrai
Selon
Les
important dans un repas
9a5'"0mqUe7
Ci tre ensemble pour s'amuser
se runir autour d'un bon repas
I]
] se retrouver en tte
2. Vrai ou faux ? Cochez [Eli la bonne rponse etjustifiez_

La gastronomie franaise a t la premire
inscrite au patrimoine de l'humanit.
tre
tte
6. Quels sont les caractristiques d'un repas
franaise
Ci Faux
>
<<
la
crivez deux lments.
...................................................................................... ._
experts de UUNESCO,
7. Pour quelle raison la prparation de la table fait-elle

galement partie de la gastronomie franaise ?
quoi sert la
9aStF00mi@ franaise ?
...................................................................
.............. ._
8. Qui a eu l'ide de faire reconnatre la gastronomie
4. Vrai ou faux
Cochez [|Z|] les bonnes rponses
franaise
etjustiez*
Ci des cuisiniers III
Les repas gastronomiques sont pratiqus seulement

en
I]
9. Qui a soutenu le
famille.
...................................................................................... ._
Vrai
. .
projet? Donnez deux rponses.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
faux
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . .
. . . . . . . . . . .
. . . . .
. .
..
Cochez [ml la bonne rponse et justifiez.
Obtenir l'inscription de la gastronomie franaise au

patrimoine de l'humanit a t trs facile.
de
|_i
vrai
10-
Le repas gastronomique est toujours l'occasion

fter un vnement heureux.
. . . . . . . . . . . . .
desjournalistes l des politiques
] Faux
[i Vrai
! Faux
i=>RooucTioN cRiTE
Le prochain numro du journal de votre centre de langue
_ _ _ _
. . .
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. . .
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. . .
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_ _ _ _
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. . . . . .
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. .
. . .
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_ _
. . .
. . . __
Parle' des 9"a"d5 V"'""tS Culmfels qui "t 9" lie"

dans le monde cette anne. Vous participez au numro en
crivant
article. vous dcrivez
vnement qui
vous dites pourquoi il est important pour vous dans
........................................................................................... ._
un texte dtaill et cohrent de 160 180 mots.
........................................................................................... ._
Va
.........................................................
__
.............................................................................
__
. .
. . . .
. . . . . . . . . . -
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . .
. . . . . . . .
. . . . .
. .
. . . . - . . . . . . .
. . . . . .
. . .
..
PRonucTioN ORALE
Vous dgagez le thme soulev par
,
le dCUme"t et VOUS Pfesentez Vtre

.
opinion sous la forme d un expose,
_
personnel de
mmutes environ'
Qu ' en pensez _ vous 7 Peut _ on mettre
en vente le patrimoine national pour
gagner de fargent 7
3
uej Cl ues annes 1'Etat franais

De uis q
*
met en vente des biens immobiliers natio'
naux 11 sagit principalement qe terri11"S,
msa1SCesgrt1f:s perbureaux'
logimntl
monuments
15 Onque '
' de tr01S
mettront de mppmer iltat
pres
prsoit
milliards deuros. certaines
pensent que i'tat va brader le pa I' im
-
national car les biens intressent principars chinois,

lement desd aceterjgouq
0
'
gsbiet Il vltes
Le but Ciest de
~
trouver de Yargent. Deux cent cinquante

tal, ce serait formimillions deuros au t oouectes
Semmm a
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ble. Les sommes
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btiments admnSUamS_
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Dfendre une ide

Dcrire un style
~ Dcrire une manie
~
Part/'c/'per une sance chez le psychologue
F..
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Exprimer un bienfait
Conclure ses propos
crire le manifeste d'un club
Activit tape
-1
S'EXPR|MER
S'EVALUER
1,
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"ir- ` * i`*
Auivii Bilan
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Crer et attribuer un label

- DELF B1
~.
*'
fait sens
_ ;
_
-_ __-
wine
Prendre part un conflit

Ragir au courrier des lecteurs
I_'atelier cratif
Composer une chanson de voyage
Quels lments du quotidien la photo reflte-t-elle
D'aprs le document audio, quel est le concept du
<<
Citez-en d'autres.
wasbar
Et vous, que faites-vous pour amliorer votre quotidien ?
Bien dans son assiette
Bien manger pour pas grand chose,
c'est possible!
par Marc Veyrat, grand chef cuisinier
La cuisine franaise a laiss tomber la
cuisine de tous les jours. Le paradoxe ?
Du bistrot la gastronomie en France,
nous avons des cuisiniers, des fers
lance, des grands professionnels,
5 de
mais nous n'avons jamais investi cette
cuisine de march,delarue,brefdetous
lesjours qui s'achte entre 8 et 12 euros.
Elle n'existe pas car nous avons laiss la
io place aux autres.
Le fond du problme ? Nous l'avons
de
aux
multinationales
laisse
l'alimentation qui pensent l'argent
avant de penser au cur. Mme si
fait des
rs l'industrie agroalimentaire
progrs, |'alimentaire est un systme
dans lequel on ne doit pas tricher. En
tant que chefs, nous n'avons donc pas
le droit de laisser ce march-la en plan,
zo car ce serait prendre le risque de rater
l'ducation de toute une gnration.
Carqu'est-cequelacuisinefranaise par
rapport au reste? Cest le travail avec
des produits du terroir local, avec des
25 producteurs et des paysanslocaux pour
amenerdu produit bon, sain,biologique
et dot d'une vritable valeur nutritive.
Qu'on ne s'y trompe pas : l'alimentaire
au
est source de vie, d'hygine de vie,

de longvit. Cest notre principal
carburant, alors ne mettons pas
n'importe quel carburant dans nos
Cest une chane de ractions

entretenir en apportant
le maximum de gots, d'armes et de
plaisirs naturels.
Oui, il y a une part de march prendre
pour les chefs comme moi dans cette
nourriture du quotidien et il faut la
prendre!Car cette part de march n'est
pas seulement conomique, elle est
aussiphllosophique etintellectuelle.
Demain, les cartes de nos restaurants
devront afficher si les plats proposs
sont faits maison .je pense que c'est
une bonne chose. Mais o commence
le fait maison , o s'arrte-t-il ?
Quels types de produits prfabriqus
retrouvera-t-on dans le fait maison ?
Car on en retrouvera forcment. Je
voudrais un faitmaisonavec un grand
F. C'estautre chose. Pas un produitsous
vide ! Pas un additif l Pas un produit
prfabriqu ! Alors nous pourrons
vritablement parler de produits faits
maison .
corps
a nourrir, a
ss
/.o
:.5
so
ss
so
ss
vo
Aujourd'hui, mon engagement est

d'amener dans la rue une cuisine
cuisine, mijote, avec l'art de la
cuisine franaise, avec un objectif :
mieux manger pour mieux vivre. Notre
leitmotiv* ? Utiliser uniquement des
produitsdeterroir,desproduitsfranais,
biologiques ou naturels qu'on magnifie
l'aide des cuisiniers. En faisant cet
effort, on peut considrablement
rduire ses frais pour offrir une cuisine
de qualitbas prix et prouverque bien
manger au quotidien, c'est videmment
possible.
1Formu/eauideequbnrptedansundiscours.
Marc Veyrat, www.hufngtonpost.fr, 8 avril 2014.
Ouvrez l'il
Que Voyez_VouS
b. Retrouvez dans le texte les mots et expressions lis

la cuisine et l'agroalimentaire.
sur la photo
c. votre avis, de quoi est compose la cuisine

de tous les jours en France ? Reflte-t-elle
Lisez le titre et le sous-titre de l'article.

De quoi sàgit-il ?

a. Qui s'exprime dans ce texte
b- Quel Pmblme
celle de votre pays
VqUe''l 7
ll n'y a pas si longtemps, la prsence de l'alimentation

dans les mdias se limitait aux pages sant ou la
gastronomie. Aujourd'hui, l'alimentation occupe les pages
politiques, conomiques, environnementales, c'est--dire
les pages dites srieuses diun journal. Ce changement
de statut. on l'a vu se dessiner avec le dmontage d'un
McDonald's par Jos Bov. et le combat altermondialiste.
Mais surtout, il y a les crises alimentaires, qui posent
la question des responsabilits politiques.
c. Selon lui, qu'est-ce que la cuisine franaise ?
d. Quel changement souhaite-il oprer ? Comment?

e. Comment dfend-il son point de vue ?
Dfendre une ide,

3
a. Pour Marc Veyrat, qu'est-ce que le
171.1 r.llll
*~r.ff=
ra*
<<
p. 188
Explorez le lexique
fait maison
Premiers besoins
1
a. Lisez le texte. Quelle est la diffrence entre les besoins primaires et secondaires ?
b. Citez d'autres besoins secondaires.
Manger, boire et dormir... autant de besoins vitaux qui conditionnent notre quotidien au risque
de compromettre notre quilibre de vie. Ces besoins, parce qu'ils sont naturels, demandent a tre
satisfaits. Mais qu'en est-il des autres ? Ceux que nous nous sommes invents au l des sicles : besoin
d'une voiture pour allertravailler, besoin d'aIler l'cole pour trouver une place dans la socit...
Ne seraient-ils pas des besoins imaginaires communment appels dsirs ?Alors, comment
reconnatre et hirarchiser les besoins, pour distinguer les fondamentaux des secondaires?
2 Mettez les documents en
relation
@W
a. Observez, lisez et coutez les documents. Qu'est-ce qui les relie ?

b. Quel document contient l'ide essentielle ? Lesquels
c. Donnez un
titre
l'illustrent
Comment
Justifiez.
l'ensemble des documents.
Les bars
oxygne dbarquent en France
Les bars a oxygne se dnissent comme contribuant

au bien-tre, en revitalisant le corps tout en aidant
contrecarrer les effets nfastes du stress de la vie
moderne . La proposition faite ? Respirer de Poxygne
parfum aux huiles essentielles un taux de puret d'au
moins 93 %. {...} En effet, l'air que nous respirons est souvent dcri parce que largement concentr en pollution.
Il serait donc de plus en plus pauvre en dioxygne et notre
corps se verrait ainsi affect par un dcit en la matire
{...}. Et c'est prcisment ce contre quoi entendent lutter
les bars oxygne. Ainsi, certaines promesses pointent
du doigt qu'une sance d'un quart d'heure dans un bar
oxygne apporterait les bienfaits d'une journe la
montagne. Les dfenses de l'organisme se verraient ainsi augmenter et seraient plus efficaces dans leur combat
contre les virus, bactries et autres maladies de l'hiver.
UU/'ff
Les effets seraient galement notables
La PYf3mld9 de M$|0W
une thgrie de |a movatign
pour combattre
les effets d'une gueule de bois, du dcalage horaire, du

vieillissement ou encore du stress. {...}
www.consogIobe.com, dcembre 2013.
is+ARsuMEiirArir
****4
CONCLURE SES PROPOS
mm
3 Tendez roreiue !
Dites combien de fois vous entendez le son [8]. Est-il prononc de manire
courte ou longue ?
I, a ge digute
/l faut
Bref. /Finalement
En 0niu5in___
En ,-summ
* En dfinitive...
manger pour vivre, et non pas vivre pour manger

_
itioiime, iuivafe.
_
tes-vous d accord avec cette citation ? Quelle place doit tenir lalimentation
\
dans notre vie ? Discutez en petits groupes. A la fin. chacun conclue son propos.
_
Pour finir...
En fin de compte...
Pour terminer...
Bon, ben voila quoi ! (fem.)
S'lNFORMERl175
Un
1
poil d'avance
Ouvrez
l'il!
a. Observez les images. Quel est le point commun

entre ces personnes ?
b. Formulez des hypothses sur le sens du titre
de la page
Le
Compltez le tableau avec les petits mots qui

permettent aux intervenants d'articuler leurs propos.
PP5"i
l'ri9i@. dans les annes 1940- les amateurs

blancs de jazz. Fascins par la cool attitude
. .
. . . . . . - .
. . . - - . . .
- .
- . . . .
- . - . . . . . . . . . . . . . .
..
.......................................................... ..
<<
. . .. . .. . . . . . . . .. . . . . . . .
.
mm de V'-'=* fv<=-*f@"*@"*f~ muque- =*f9f---1Aujourd'hui, ce mot dsigne une attitude

dcontracte et une culture du Vintage' tre
Exprimer une
hipster, c'est avant tout tre branch
consquence
CIUGSIOHS!
. .
. . . . . . .
. .
. . . . . .. . . . .
. . . . . . . ..
..
.......................................................... ..
2 PS^Z*V0US lS b@S
..
Comparer
E
9
Regardez la vido.
a. De quel effet de mode parle la vido ?
'
l
xpnmer e
.......................................................... ..
bt
.......................................................... _.
t'
'
i' 't'
es ar 'cu a eurs oglques ac M es p
b. Qu'est-ce que cela implique au quotidien ?

.
oui est Guillaume
'.
d. Qu'est-ce que le mouvement Movember

Quel est son objectif?
e. Pourquoi certains hommes choisissent-ils

de porter une moustache ? Quelle est la diffrence
> Ufife
3
Un SMG.
(Dm
Dites quel mt est une nmatpe'
6 Ragissez !
En petits groupes' discutez faites/ous attention
la mode ? Selon vous, est-il important de suivre
avec une barbe ?

P-
TdeZ l ''e
ces tendances
189
Restez l'coute
3' Relevez les mms et expressmns relatifs au fait

de pre"d"e Sm" de 5i*
b. Comment comprenez-vous les expressions
reprendre du poil de la bte et avoir un poil
d'avance ?
_ Qu'e5t- qiyune mousthe fasped nglig 7
Quelles autres caractristiques physiques peuvent
donner cet aspect ?
7 Agissez
Dfendez votre ide.
deux, vous crez un club bas sur une particularit
esthtique [port de la moustache ou de lunettes,

cheveux roux. etc.l. Rdigez le manifeste du club. Votre
texte [160 mots environ] devra comporter la devise
du club, un paragraphe dcrivant votre particularit
esthtique et une explication pour la promouvoir.
UUSEZ des afCUlaeUf5 OQQUGS PUUF SFUCUVGF
Ce
manifeste
La
tte en l'air
I
Au secours, je
perds toujours tout
QU
Ils cherchent toujours leurs aaires : leur portable, leurs cls,

leur portefeuille. .. Quest-ce qui occupe leur tte pour tre
ce point distraits .9
.`
;.
fg
i..
t
ti
geante. Sans carte diembarquement,

impossible de prendre liavion. Un pas-
seport perdu litranger transforme

des vacances de rve en cauchemar. Et
10 garer ses cls un samedi soir risque
de gcher la soire. Leur entourage
siagace de leur tourderie, de leur
manque diorganisation, mais aussi de
leur manque de vigilance : Tu pour15 rais faire attention!
Tu le fais exprs
ou quoi ? Mais c'est plus fort queux.
Diailleurs, les personnes tourdies ont
elles-mmes du mal comprendre ce
trait de leur personnalit.
20 Tout au long de la journe, leur quotidien est tellement envahi diinformations quils arrivent saturation.
cause de cela, ils vivent en permanence dans une sorte de brouillard
25 psychique : leur attention peine se
focaliser sur les objets de la vie de tous
<<
D'aprs Isabelle Taubes, Psychologies, hors-srie n21,
Ouvrez l'il
30
Observez la source. Quèst-ce quùn << hors-srie

est-il consacr 7
Lisez et ragissez
une manie, p. 189
l'illustration. Qu'est-ce qui est

Comment?
a. Lisez la bulle de
exprim
b. Quelle phrase, dans l'article, exprime un reproche ?
l_'expression du regret et du reproche. activits p. 180
9
,
'
a. Qu'est-ce qu'une manie ?
az
_,.
ga
.L
"
_Ve'
...,m
.if.aw-= il *1.
iii
(aw
.l0i1'*}'
50
55
tte en l'air ne perd pas niimporte

quel objet, continue Arthur Legrand.
Ce sont gnralement des objets-symboles, en rapport avec une problmatique prcise : pices diidentit, cls
de voiture, carte bancaire...
Ces pertes rvlent les dsirs de
liindividu ou l'image quiil
a de luiLfargent importe peu pour

moi ; la maison, je ne suis pas
liaise ; Je niai pas besoin de papiers
didentit pour exister ... Curieusement, si les personnes victimes de
cette manie en prennent conscience,
leur mauvaise habitude disparat peu
peu.
mme.
60
<<
avril-mai 2013.
b. Comment comprenez-vous ces expressions ?

C'est un vraipanierperc. ~
* ll est bavard.
ll ne mche P as ses mots.

Quelle pie, celui-l!
ll est franc.
ll est dpensier.
quoi sont compares les personnes
a' Qiiei Fimbime est voqu ?

b. Quels objets ces personnes perdent-elles ?
Qu'est-ce que cela rvle ?
C Que signifie Fexpression tre tte en L-ah.
Dcrire
M..
1v'.?~"aie=~
Ces attitudes rvlent un besoin

35 de se protger. Lorsquiune personne manifeste le besoin de chasser
des ondes ngatives ou des vnements traumatisants, simultanment,
ses capacits diattention siamenuisent,
40 afrme
le psychanalyste Arthur Legrand. Et ce travail sur soi est si fatigant quiil occupe la majeure partie de
la conscience.
Nous avons tous tendance perdre
45 des objets dans les moments o nous
sommes occups, soucieux, stresses
ou obsds par un problme spcique. Prcisons quune personne
A quoi ce magazine
recoin de la maison, etc. Mais

pourquoi certaines personnes sontelles plus sujettes cette vasion hors
de soi que diautres ?
60 solutions pour mieux vivre au quotidien
1%
'
les jours. Machinalement, ils

,
oublient leurs cles sur une
table, leur portable dans un
__.
,_
vi
Leur manie de tout garer pourrait tre

,
Bcomique si elle n'tait pas aussi deran-
cri
La mtaphore permet de faire une comparaison

sans utiliser de mot outil [<< comme , tel que ...].
Elle associe donc un terme un autre de faon image.
Elle traduit une pense plus riche et plus complexe
et elle donne voir le monde autrement.
5 la chasse
aux mots!
a. Dans les documents de ces pages, relevez les mots

et expressions qui permettent de dcrire une manie
'iii qiioiiiiieii-
En Ciiiiai55eZ'VU5
fiiaiiiies
b' par deux* imaginez des mtaphores pour dire diuiie

personne qu'elle est : toujours presse - dsordonne
- gourmande - impatiente - dpensire - colrque... @Y
E><EMP1_E
toujours presse
9 Cest une vraie toile filante
_'
S`ll\lFORl\/IER
177
Bienfaits et bnfices de la lecture
Ne plus lire depuis longtemps, c'est comme perdre un ami important dit un proverbe
chinois. Chez Youbooxl, vous vous en doutez, nous sommes passionns de livres, sous toutes
leurs formes ! Qu'on soitfana de nouvelles ou qu'on adore se plonger dans un roman-euve,
qu'on ne jure que parla science-fiction ou bien qu'on soit transport par la posie, nous avons
tous nos prfrences pour la lecture mais bien souvent... jamais le temps de lire ! Et c'est bien
dommage, parce que les bnces de la lecture sont innombrables... [...] Petit tour d'horizon.
C'est excellent pour apprendre
s'exprimer
Vous dvelopperez de nombreuses qua-
La lecture stimule notre imagination
et notre intelligence
Contrairement ce qui se passe lorsque
io nous voyons un film ou lorsque nous
regardons la tl, aucune image visuelle ne nous est offerte directement
lorsque nous lisons. Et pourtant, qui ne
s'estjamais reprsent l'allure d'un peris sonnage, un visage ou un lieu au cours
d'une lecture ? En lisant, nous transformons les mots en images et ce processus stimule notre pense crative. Des
millions d'oprations mentales et de
zo connexions entre les synapses se font
la lecture d'un texte, chaque mot faisant
appel notre capacit de reprsentation. De nombreuses tudes l'ont mon~
tr, la puissance de notre cerveau est
25 dcuple par la lecture c'est comme un
muscle que l'on travaille. Lire prserve
et dveloppe nos facults mentales
crativit, imagination, intelligence...
des atouts qui vous serviront dans tous
so les aspects de votre vie
35
55
40
A0
les
45
Un plaisir qui nous dconnecte de nos

soucis quotidiens
Nous vivons tous dans le stress. Stress
des tches quotidiennes, du travail ou
des tudes, des papiers administratifs,
du manque de temps... et on a tous
besoin de s'vader par moments {...}
Franois Mauriac qualiait ainsi la lecture de porte ouverte sur un
monde
.
.
.
,
enchante >. Rien de tel qu un livre pour
prendre un grand bol d'air frais l
1 YOL1b00X est Un Sefvife Cle leffllfe HIHCO*

Pllfme en Sffem qui Souhife VGUP'
Per la lecture aupres fm" Vaste Pubhc'
so
lits d'expression en lisant. Vous voulez

radiquer les fautes d'orthographe ? Pas
de secret, lisez A1'oral comme i l'crit,
lire permet d'acqurir de vraies comp~
tences, d'enrichir son vocabulaire, de
mieux tourner ses phrases, d'affiner et
de nuancer son propos, bref de mieux
rflchir et de mieux convaincre
Certains livres changent notre vie !

{...} Il est de ces auteurs qu'on peut relire inlassablement, dont les mots nous
vont droit au cur, qui nous touchent
et qui nous changent; des lectures dont
nous garderons le souvenir toute notre
Les livres sont cles rencontres,
vie
au mme titre que les hommes et les
femmes que nous croisons au cours de
nos vies... Et dans nos bibliothques, au
fil du temps, s'accumulent des livres qui
jalonnent nos vies, de par leurs atmosphres, leurs histoires, leurs styles extraordinaires ou leurs ides rvolutionnaires l Et vous, quels sont vos auteurs
favoris ?Pourquoivous ont ils marqu?
__
_*
'
www youboox fr, 9 aout 2013
Ouvrez
l'il!
Observez l'image, puis lisez le titre et les sous-titres

en gras. Quelle ide va tre dmontre ?
a. Quels sont les bienfaits de la lecture au quotidien ?
Comment se manifestent-ils
b. Que se
passe-t-il lorsque nous lisons
c. Quels rapports existent entre le
Exprimer
3
tous les mots et expressions relatifs

lecture et L-crit
la
dire:
tre passionn de
(fem.)
2. l'apparence .................................................. _.
multiplie ..................................................... _.
:
S_arer_
'
178
Argumentez
*'
Dans un texte de 250 mots' donnez votre Opinion en

vous appuyant sur des exemples prcis. Concluez votre
ro os en le rsumant.
p
C-
<<
a Relevez
3.
souligns ?
Les indnisl activits p.181
Pensez-vous comme Franois Mauriac que la lecture

est une porte ouverte sur un monde enchant ?
1.
lecteur et le livre?
un bienfait, p. 189
b. Retrouvez les mots pour
Nous sommes passionns de livres, sous i*t_iiiz-:*_s leurs

formes.
Nous avons tais nos prfrences pour la lecture.
Aucune image visuelle ne nous est offerte directement.
Certains livres changent notre vie.
Queues nuances de quantit expriment les mots
""""""""""""""""""""""""""""""""""" "
Dprs
Un
lm 5da9e les Franais dclarem aV_if
en moyenne 15 Wes au CurS_deS 12 demigrs mmsjs'

le taux de lecteurs au format papier est en baisse, celui des'
LU
lecteurs de livres numeriques poursuit sa progression depuis
Dans le dernier paragraphe. quoi sont compars

les livres ? Quelle expression permet d'exprimer
2011. Ls lecture se pratique surtout comme tm loisir savoir,
cette Comparaison
Sondage Ipsos, mars 2014.
S'i|\lFORl\/IER
dtente et vasion sont
Les
trois principales motivations.
Marcher pour ressentir

1
coutez
mm
Laissez-vous porter par les voix. Dcrivez-les. Que ressentez-vous

2
@'10
a. Qu'a fait Laurent Hasse ?

b. Pourquoi
c.
a-t-il entrepris
ce voyage
0u'esprait-il retirer de cette exprience ?

faisait-il chaque nouvelle rencontre ?
d. Que
e. Que peut apporter la marche ?
Explorez le lexique
@'10
a. Quel est le nom de l'mission
De quel type de sujet
traite-t-elle
b. Relevez les mots et expressions relatifs au voyage.
@'10
Rcoutez et rpondez aux questions en citant les phrases

du document.
a_ Qu-es1_ qui are 1-esprit 7
b. Qu'ont expriment Sylvain Tesson et Nicolas Bouvier
>
L'ifi1if.8CiVS
-rendez Pareille
7
'
P- 181
111
19
.
Snc 3-,
11.211915 111,611
1391.
60 `'5'1P 1 Fffib
\ '9
i\'\<di1?91111
.-`:`\
`PUmP
117129
sans doute. aussi efficace
et en plus, Je Semis
mienne
l'chelle de la France nous incite

porter un regard nouveau sur le paysage.
Il constituera un symbole fort du lien
entre les hommes du Nord et du Sud.
P\'1
'/\"~-_ ,,
La Mridienne verte a t imagine par
larchitecte Paul Chemetov. en 2000.

Des arbres ont t plants tout le long
du mridien de Paris entre Dunkerque
et Barcelone. Ce monument vgtal
Dites si vous entendez []. [sn] et dans quellelsl syllabelsl.
Fm
Z!--
Partici er une sance

chez leppsychologue
^CT'V'T TAPE
o Ensemble, listez des manies qui peuvent dranger au quotidien.

deux, choisissez _ en une.
E:-1 wi-*l i, 1/e perds lol/I, je su/5 tou/'ours en retard, je nettoie tout le temps...
,
0 Ecrivez quelques notes autour de cette manie sur deux papiers

diffrents :
- un papier manie : l'un dcrit sa manie et son influence
sur sa vie quotidienne;
- un papier solution : l'autre propose une solution pour
la combattre et dcrit ses bienfaits possibles.
0 Dans la classe, changez vos papiers de sorte ce que
la solution donne ne corresponde pas la manie voque.
0 deux, jouez la scne. L'un joue le psychologue, l'autre, le patient.
Celui-ci finit par regretter d'tre venu et reproche au psychologue
de ne pas avoir la bonne solution lui apporter.
(i*?l\-1
lib]
179

i"i**v'i.f.>ì
Les
`l'*iili' `*i~'.l'**`
[U
Cahier dactivits, unit9
!ll*
'
articulateurs logiques
-) coutez et relevez le dfi.
'
1.
Comment oses-tu dire a?

j'avais su,j'aurais pu partir plus tt.
a. Quelles phrases expriment un reproche ? Lesquelles
expflment
Un
regret?
b. Quelles sont les diffrentes
d'a b ord, ensui't e, puis, en f'in, f'ina l emen t

ajouter une ide :en plus, par ailleurs, de plus...
`
5.Tu nefais que des btises!
' C0mmeCef lwmfef et COUCUFG Ipfemfef,
i l
3' Quel dommage que ce Soit annul!

4. Tu aurais pu faire attention!
* i ~`***`!*iHi"*
1^`
2. Si
Les articulateurs logiques servent a organiser un texte

en prcisant i'enhanement des ide5_
112
sont-ils le plus souvent placs
Ils permettent notamment de
'i
L'expression du regret et du reproche
a. Relevez les lments qui articulent des ides.

b_ prcisez Le rle de ChaCun_
c. O
illustrer ou renforcer une ide ainsi, en effet;

quipiug e5i__,
prciser ou corriger en fait, en ralit...
prsenter deux ides d'une part... d'autre part;
d'un ct... d'un autre ct
structures em loyes
Quels sont les temps et modes utiliss
p
?
De
nombreuses structures permettent d'exprimer
Un
regret:
C'eSt
Ils peuvent aussi exprimer le but, la cause,

la consquence ou l'opposition.
ge
~
lrvp bte!
Je regrette que + subi. prsent ou pass

+1
'Jf'
b.
ue ,Ommage qu' su
Je m en veux de + inf.
J'
/Je regrette
presen ou passe
une hypothse irelle{Sij1avas...,j2aurais...}

Remarque : SUbj0Clf pSS = aV0ir OU lre OU SUbj0nCtif
pass + participe pass
~
Retrguvgz |_'0|'d|'e logique de

1.
Mais il
Ce
texte,
fini par me convaincre de me laisser pousser
la moustache.
2.
Finalement, sur les conseils de Louis, jài appris

dompter mes poils.
entretenir et
4. En rsum,
rien.
6. D'abord, les
2
Il
de'/8,5
une fausse interrogation [sans rponse attendue]

Comment 05e5-iU___ 7
Je regrette qu'il ne [vouloir] ..................... .. pas venir. Si j'

[savoir] ..................... je ne l' [inviter] ..................... .. pas.
Movember . _J'tais trs sceptique

l'ide de changer de visage.
<<
premiersiours, ie me grattais tout le temps.
Compltez ce texte avec des articulateurs logiques.

autrement
faua/tu
4 Coniuguez les verbes entre parentheses.
5. Au debut, c est mon ami Louis qui m a parle
et effray
' a+ .hmparfalt
Qu af] Condmonnel
inf., tu aurais du /pu + inf.
~
j'aime bien mon nouveau look!
du mouvement
diffrentes:
3. Ensuite, aprs quelques semaines, une moustache
hirsute est apparue, elle ne ressemblait
Le reproche prend des formes trs
dit- d'abord - de mme - donc - en effet- mais
Quels sont les besoins de l'tre humain ? ..................... .. '

il doit prendre soin de son corps. .....................
notre mOraL
lorsqubn est fatigu' cela influe
..................... on est plus irritable quand on a faim.

Il faut ..................... ._ savoir couter son corps pour
avoir un esprit sain dans un corps sain.
..................... .. n'oublions pas ces autres besoins qui
nous faonnent Se dtendre, rire, se faire plaisir ne
Il [pouvoir]
.... ..
faire un effort. J' [faire mieux]
de me
taire,
situation, exprimez un regret

voisin qui vous rpond par un reprche_
5 Pour chaque
1. Vous avez
votre
chou au DELF.
2. Vouslne lui avez pas rendu les 20
qu il vous avait
pretes'
3- VOUS tes UUJOUFS en Fetafd
V05 Vendez-VOUS
4. Vous avez rat votre train pour venir le voir.

5. Vous avez oubli son anniversaire.
5t'5
pas aussi
---------------------
imPrtat5 que dormir et ma9er
b'Ch5'U5
6 Votre
Forme: des groupes de quatre ouelqwun commence

_
'
oubli votre rendez-vous.
t'f
et repmc es respec ' S

EXEMPLE Ok, j'ai oubli notre rendez-vous, mais toi, tu es
impose une nouvelle consigne, et ainsi de suite.

Chaque phrase doit commencer par un articulateur.
OUOWS en
Exewte : Au dbut, il est parti de Paris pied (+ opposition)

-9 Mais trs vite, il a eu trs mal aux pieds [+ consquence)
une histoire avec une phrase et impose une consigne

la personne Suivanta cel|_e_ci continue rhistoire,
180
meilleur ami
Vous lui reprochez cet oubli... mais il se met vous

reprocher d'autres choses. Vous exprimez vos regrets
POINT GRAIWMAERE
retard!
z<;;*;~:
1*
**
'
'
Les indfinis
L'infinitif
Chacun sait qu'en septembre, la rentre littraire

est incontournable. Tous les lecteurs passionns se
Dormir est vital!

J'adore couter la pluie tomber.
3. tes vous prts marcher?
4. Je m'en veux d'avoir perdu mon appareil photo.
5. Aprs tre sortie, elle lui a tlphon.
a_ Relevez les innitif
1.
2.
prparent a dcouvrir de nouveaux romans. La plupart

sont incontournables. Quelques-uns intriguent par
leur titre, ci'autres encore sont crits par des auteurs
,
.
,
inconnus. Peu d oeuvres recevront un prix litteraire,
mais
chacune aura droit a une promotion dans les medias.
.
a. A quoi servent les mots souligns ?
b. Quels sont ses diffrents emplois ? lsujet,

C0mpjment___]
b. Lesquels expriment une quantit nulle, une quantit
C_
indtermine, une totalit

c. Observez
leur construction. Que remarquez-vous
on distingue yinnitif prsent et
, comme
la plupart [C/ej' quelque5{_u5)"'

totale toutllel, tous (les/, tout le monde, on...
,
unique chaque, chacun, quelqu un, quelque chose...
l'indfini qui convient.
- certains - chacun - dautres -la plupart-
sont
La proposition
infinitive
parleur contraire.
_
1.Tu asvu quelquùn?
1. Que
ralisez un sondage sur les

habitudes de lecture de la classe. Rdigez un questionnaire de Cinq queStinS_ psez_leS un autre
a-
la classe. _
Certaines personnes prfrent lire des polars.

plupart Sem quotidjennemem em
:
Ce
mel!
1 1
prendre deux Cuiures
5.
Aller tout droit, puis tourner gauche.
Caf par]-OUR
Remplacez les lments souligns par un verbe

. ,_
,
.
l infinitif (present ou passe).
_
entend les oiseaux qui chantent.

_
Nous sommes dsoles, nous sommes arrives
j'ai oubli mes cls chez toi.
4. On essuie ses pieds avant d'entrer.
9 En groupes, vous
La
Partir ou rester
3. Je crois que
5' Chacune a amen quelque Chose*
ExEMi>tE
felle
2- Me
en retard_
meure'
'
groupe et presentez
vos conclusions
faire
3. Frapper avant d'entrer.
3. Personne ne peut comprendre.
sujet propre.
10 Dites Ce que chaque phrase eXprime_
1. On
2
2. moi, il ne me dira rien.
4' Tous Sont partis
a un
occupations quotidiennes.
8 Remplacez les pronoms indefinis
Comment faire
Elle e5t Complement d'U Verbe de PefeeptlenJentends mon chien aboyer.
Observez ces objets qui nous sont familiers.

............. jouent un rle dans notre vie.
indispensables notre quotidien, ............. _. presque
inutiles. ............. ._ de ces technologies n'existaient pas il
y a 20 ans et trs vite, elles ont fait partie intgrante de
nos vies. Par exemple, il n`y a pas si longtemps, les gens
n'avaient pas de portable.
ne se plaignait de ne
pouvoir tre joint tout moment. ............. .. vaquait ses
__
un ordre, un conseil, une question...

Ne pas fumer
beaucoup
personne
participe pass
Il peut aussi former une proposition et exprime alors
7 Compltez avec
Su]-et
comme Complment
paSS_
infinitif pass = avoir ou tre l'infinitif

L-innitif peut tre employ:
, aprs une Prposition;
Les adjectifs et les pronoms indfinis servent

a exprimer une quantite:
* nulle zpersonne, nul{le], aucunlel, rien... [+ ne]
- indtermine : plusieurs, certains, beaucoup (de),
~
Dans Chaque phraSe_ Comment e5t_ij Construit
5. Elle a
senti que la catastrophe arrivait.
votre voisin, interrogez-vous sur des problmes

de la vie courante et ima inez des conseils de sa esse
12 Avec
quotidienne avec des innitifs'
Comment faire pour mieux dormir

Rire au moins trois fois parjour!
ExiMPi_E
POINT GRAMMAIRE
181
Prendre part un conflit (de voisinage)

UM'.
1
Ragissez
@'13
{'AaMeRAi
a. Observez l'illustration. De quoi s'agit-il
b. coutez le document. O se passe la scne ?

c. Qui participe ce
leur attitude
AHAHAH!
omk
em v0f
9LAa1'..-
sur
PeYf?Wf
UM!
conflit? Quelle est
EE!
d. Quel est l'objet du conflit?
ui/21'
J'
2 C'est dans la bote
@WJ
coutez de nouveau et compltez la boite

BoTE
Prendre part
un conflit
Formuler des reproches
Exprimer des rgles de vie
Ragir
une insulte, protester
Apaiser les tensions
3 Du
tac au tac! @Y @114
Imaginez qu'on vous accuse tort de quelque chose.

coutez et rpliquez du tac au tac
LE + COMMUNICATION
REJETER UNE FAUSSE ACCUSATION
0
0
0
0
0
Mais pas du tout!

Comment osez-vous m'accuser
Vous dites n'importe quoi...
Elle est bien bonne celle-l !
Alors a c'est la meilleure

Tu dlires !/C'est du dlire
5'EX***H|f'-@Eli
ces phrases.
oums
faut!
Reprez! (D115
6 Prononz! mm
Rcoutez les extraits.

a. Dites si la consonne qui
termine le premier
Rcoutez la phrase b et le plus rapidement

'
possible, trouvez les consonnes gmines.
mot est la meme que ue qu' mmen

le deuxime.
Comment est-elle prononce ?
b. Dites
quel mot ressemble
un son
Puis trouvez sa Signicatiom

c.
Dites si vous entendez [8]. [sn].
"
Quand deux consonnes identiques
et plrononcees se suivent dans deux mots
differents, il faut les prononcer comme
une seule consonne longue. Ce sont des

consonnes gmines.
il l'appelle
une consquenclei sur
@'16
Mettez-y le ton!
a. coutez. Quelles onomatopes sont
et que signifient-elles
utilises
b. votre tour, jouez les rles de Suzon et

de madame Pasquier en utilisant
des onomatopes
Une onomatope est un mot qui imite un son produit

par un tre vivant ou par un objet.
On en
co*r,
C0'r.'
cor,
cor?
Ai..oi2s
utilise souvent dans le registre familier et
dans les bandes dessines.
Cui-cui
adr cor c'ias*r?
Cot-cot
Bof
<f*H>
Dr//ing !
<*>'*>
.1
(tlphone)
(dsiritrt)
Chut !
(demander le silence)
Oups !
(erreur)
(impatience)
~~.
.
(mire)
.ff
Pff !
A"
'
tac
.i
/'
ireveiii
(domeu
.J \rfi si,'D
.
ya
**'*_
.va
(soupir de ddain)
se
l
4'061/
r*'
-i-..
'
"
-
@_
.
Le fils distrix (p. 5), A. Uderzo.
0 Formez des groupes de quatre et listez tout ce qui peut tre sujet de conflit entre voisins.
0 Repartissez-vous les roles suivants : trois voisins et un mediateur.
Donnez-vous une identit, un caractre, puis dfinissez
l'objet de votre conflit et le rle du mdiateur.
0 Imaginez les tapes de la scne.
Jouez votre conflit de voisinage en vous aidant
de la bote outils.
Essayez de vous exprimer familirement

et soyez le plus naturel possible !
$ÈZ<PRlMEF`l 183
ATEUER o'oRiTURE

Les (vrais) dessous de
|'assiette
Dcevant votre dossier sur les dessous de

l'assiette [...]. L'article surla nourriture industrielle, qui serait finalement meilleure
et moins chre que ce que l'on dit,
s n'est pas objectif. Les chercheurs de
l'|nra*, puisque vous interviewez
r
--i'
20
lune dentre elles, ne sont pas

1
indpendants ; ils ne peuvent

que rpandre la pravda' d'une
io agriculture totalement dvolue
[...] aux pesticides et qui, comme
le dit Pierre Rabhi, reste la plus
chre du monde tant donn
qu'elle est subventionne 60%.
15 Et puis, il
n'est pas besoin de
chercheurs pour comprendre qu'un
plat prpar la maison est moins
cher et meilleur :
euros le kilo au
3
'
"eu de 7 1 9U"05-- fe" fais |'eP"en
chaque jour, puisqueje me prpare mon repas
de midi, alors que mes collgues s'achtent

des plats prpars. conomie mensuelle :
1oo a 140 euros. J'vite au passage tous les
additifs, conservateurs, colorants, OGM,
25 etc. qui agrmentent en gnral ce genre de
cocktail fumeux de l'industrie agroalimentaire.
L'argument selon lequel les industriels savent
mieux cuire que les mnagres suppose que
leur objectif serait notre sant a tous, alors
au qu'ils cherchent exclusivement leur profit, la
rduction de leurs cots et l augmentation des
dividendes verser leurs actionnaires. je ne
fais aucune confiance ces loups, mais nos
petits producteurs bio, qui se dmnent pour
as continuer nous nourrir correctement, sans
subvention ou presque, dans ce monde de fous.
1
Mme
.
1L'/nstrtutnationaldela recherchea ronom . u

2 journalofficiel du parti communistegrusse la er
l'poque de l'U.R.s.$.
Alternatives Economiques n' 327, septembre 2013.
En un clin
d'il!
a Lisez la premire phrase du texte. quoi rpond cet article ?
b. oui est
2
rauieur '. qui :adresse-i-ii
C'est dans la bote
'
Boire oums
Introduire son propos

- S'adresser la rdaction
Faire rfrence l'article
..
Exposer son opinion
Se
justifier
rfrence: ...............
--------------------------- "
En donnant un exemple personnel: .......................................................................................... ._
- En citant une
-
Proposer une conclusion
184 S'E>(PF?|MlF<
I
3 Du
tac au tac! @Y
a. Avez-vous dj ragi des articles de presse

SI'Z'V0US FIFESS POUF le faire 7 POUFQUO
Quels sujets veus intressent dans yeetueiite
de ces demie,-es semaines
OU
|,_
Agriculteur, crivain et penseur franais d'origine algrienne.

Pierre Rabhi est un des pionniers de l'agriculture biologique.
Il dfend un mode de socit plus respectueux des hommes
et de la terre. Depuis 1981, il transmet son savoir-faire dans
les terres arides d'Afrique et d'Europe afin de redonner leur
autonomie alimentaire aux populations.
*_
c. Lisez cet article. Quel est son thme ?

Queues ides rinci ales
rimes
p
7
`
d. Avec votre voisin. ragissez aprs avoir lu l'article.
Pierre Rabhi lance la rvolution des Colibris

devant une salle comble
Mercredi 30 janvier, le mouvement Colibris a lanc
sa nouvelle campagne citoyenne, dans une ambiance de
raz-de-mare populaire inattendu. Reporterreytait.
{...} Mais qu'est-ce qui a donc suscit tant de ractions
saux quatre coins de la France ? Il s'agit d'une contrence participative pour lancer la nouvelle campagne
du mouvement, intitule la rvolution des Colibris .
{...} Colibris, colibris, colibris ? C'est le nom potique pris
en 2oo7 par le mouvement fond par Pierre Rabhi. {...} Le
in prospectus l'entre ose une premire dfinition Colibris est un mouvement de citoyens dcids construire
'
is
zu
C0libfiS UFG S0 Um d'Ue l9e"de amrmdienne'

Il y eut un j0UF Un immense m"de de f"t- T5
les animaux terrifis, atterrs, observaient impuilssanlts
le desastre. Seul le petit colibri s activaitl. allant c erc er
avec son bec pour les ieter sur
QU el QUE s 9 outtes
le feu. Aprs un moment, un des animaux. BQHCG.
lui dit : Colibri Tu n'es pas fou ? Ce n'eS Pas al/ec
ces gouttes d'eau que tu Vas teindre le feu Et le Colibri
<<
25
une socit vraiment cologique et humaine. Puis une

deuxime : Colibris a pour
mission d'inspirer, relier et
soutenir toutes les personnes
qui participentconstruire un
nouveau projet de socit. {...}
La raison d'tre du mouvement
rside probablement dans sa philosophie de l'action : reresponsabiliser l'individu et redonner conance dans
la capacit personnelle et quotidienne d'agir concrtement pour le changement. {...} Le Mahatma* des Colibris,
c'est Pierre Rabhi, et c'est lui qui exprime le mieux cette
pense Tous les jours, travers nos choix de consommation, nous dterminons un modle de socit. C'est
nous de Changer le paradigme, dominant
:
importantes, comme Gandhi.

2 Modele
lui rpondit : Je le sais, mais je fais ma part.
Barnab Binctln,www.reporterre.net,]anvIer 2013.
4 Comment a s'crit ?
Lisez le + info
sur la lgende du colibris et reprez comment s'crivent les sons [8]. [en].
[l
.................................................................................................... ..
[sn]
.................................................................................................... ._
0 Ecrivez une lettre au courrier des lecteurs

pour ragir l'article sur la rvolution
des Colibris. Dans un texte de 200 mots,

donnez votre opinion sur l'article ou
une ide qu'il dveloppe.
O
Pour cela, inspirez-vous de la bote outils.
N'beZ pas
de VU5
adresse'
soit aux lecteurs, soit au

rdacteur de l'article.
S'lXPR|iv1EF|185
Composer une chanson de voyage
\
Pour nourrir votre quotidien et vous vader, vous allez composer une chanson de voyage.
Pour cela, inspirez-vous des lments culturels proposs et lancez-vous I
la chanson, chaque groupe rdige un petit texte
Respiration
de 6 8 lignes sur Une graride feuille'
0 Regardez et lisez les documents. Que racontent7
'ls
Quel est leur pomt mmun
Couplet1
'
de voyage
Couplet 2:
Inspiration
Les _modes
de vie locaux
o Et vous, quel voyage souhaiteriez-vous faire
[azimut
0 Avez-vous dj lu, vu ou cout des rcits
Dcrivez votre itinraire, le mode

de voyage et votre 0bjeif_
Dcrivez un ou deux modes de vie
que vous dcouvrez au cours
de votre voyage.
couplet 3:
"e"C"" QU'
Pourquoi et comment ? A l'issue de votre

discussion, mettez-vous tous d'accord sur
La rencontre
RGCOUZ Une
singulire
marq Vtre VYa9*
un itinraire et un mode de Voyage'

Fermez les YU et ma9eZ Un PaY5a9 I les
gens qui y habitent ; une rencontre Singulire ;
Couplet 4:
Le bibelotsouvenir
Dcrivez un objet que vous

avez ramen de votre voyage
et le souvenir qu'il raconte,
objet decouvert'
l'oral, mettez en commun vos ides et
notez les lments que vous souhaitez retenir.
Remun
Un
0 Puis.
0
3 Cn*-àt'"
o Divisez la classe en cinq groupes et rpartissezvous les tches suivantes. Pour chaque partie de
Composez un refrain qui sera

rpt entre chaque couplet.
Si vous le souhaitez, reprenez
l'air d'une
chanson que vous apprciez. Affichez les

couplets et le refrain au tableau et tous
ensemble, chantez !
A DECOUVRIR
Et si nous prenions le pre
mier train qui passe ? Le
bus qui klaxonne et vous

appelle monter... sans
en connatre l'exacte des-
"
'
"`"'
tination
intrigue
?
?
Le
sentier qui
La route perte
? En vous invitant
cette annee a voyager in
de vue
extremis - littralement,
au dernier moment
- le Grand Bivouac 2014
fait avec vous le pari des
voyageg sur ie i-ii ,, et des
renmieg ginguiiregl
inainduesl qui iaisseni
54 v,f*
au;
dans ia mmoire les ping
beaux souvenirs, les plus fortes expriences. Et l'irrsistible envie de repartir, pour dcouvrir, s'enrichir, comprendre encgfe mjeUX_
_,._._.,-_,.
*-*
"
'
E,
:\\.
VO|R TCOUTER
--
A chacun sa route, sa direction, son azimut. Olivier

Higgins et Mlanie Carrier ont choisi de partir a
vlo pour leur premiere grande aventure. I.'Asie,

8 ooo kilometres, de la Mongolie a la plaine du
Gange en Inde, en DGSSEW Par le Xnim le
CSEU U T=k1makn le Tibe et le Npal- APTS
OU, UYHVODS-Il0LlS p&S0l1S L1I1<<ASEH1LliZl'1 COUI-
mun ? Un film documentaire passionnant dcouvrir, ainsi que sa bande musicale.

186
`F><FlMFF<
|_|RE
Il lui suffit de jeter un regard à la

dent d'orque pose sur sa biblio
thque et voila Nicolas Deleau
reparti aux iles Kerguelen. Une caresse aux coquillages abandonns
sur son bureau, et il est de retour a
Zanzibar Plumes dalbatros, bois de
santal, graines... sont plus que des
souvenirs ou des fetiches, ils sont
un monde. Complices de la me
'*.'='
'
moire, mais aussi rves pour ceux qui par

les objets sont des histoires
et ils reprennent vie pour peu quon les
raconte. De Terre-Neuve aux iles Kergue*
len, de Zanzibaral'Ango1a, cette chronique
nous emmne dans un quotidien voyageur
charge ci'odeurs, de rencontres, dàventures
o les hommes et les choses prennent diffe
rents reliefs au fil de la lumiere du jour ou
du temps qui passe.
tiront bientt
'""'*~
l'
couTER
De Timbuktu Essakane
i
De Bamako Timbuktu en l'an 2003 :

Amas de pneus, champs de plastique,
"W".
Et
Petites vendeuses de racines de manioc,

Coca-Cola, Texaco, cigarettes, American dream,
Vieilles ramasseuses de bois sec des familles
Du fleuve Niger, troupeaux de mobylettes,
Ballets de chvres, ne portant son ballot de mil
Devant la scheresse
Tout tait simple hier: la vrit tait ici
l'erreur ailleurs, ce temps est rvolu ;
La vrit se faufile entre les pierres du dsert

De Timbuktu Essakane.
,..........._----- J'
'
Tout tait simple hier: caravanes d'nes

Charges de l'or des mines de Bour, de Bambouk
Attelages de chevaux de Garamante
Chargs de sel, d'ivoire, d'armes et d'toffes.
tq
Lo'Jo, Bazar savant, 2006.

Emma Productions
BENDA
BILILI!
III FIIDE
IHIIMINIE
voire
Er couter:
Ricky avait un rve faire de Staff Benda Bilili le meilleur

orchestre du Congo. Roger, enfant des rues, dsirait plus que
tout rejoindre ces stars qui parcourent la ville sur des fauteuils roulants customiss faon Mad Max. Mais avant tout, il
faut survivre. djouer les piges des rues de Kinshasa, chanter et danser pour s'evader. Pendant cinq ans, des premieres
chansons a leur triomphe dans les festivals du monde entier,
Benda Bilili nous raconte ce rve devenu realite.
1
`FI`
PF\'ll~'ll
F4
Crer et attribuer un label

qualit du quotidien
0
0 Prparez un petit questionnaire pour interroger

la classe sur ces critres. Puis, individuellement,
interrogez un membre du groupe voisin et notez
Un label est un nom qui garantit la qualit d'un produit.
Rflchissez aux critres ncessaires pour dcerner

un label << qualit du quotidien >> dans les principaux
ses rponses.
domaines de la vie et listez-les.

E><EMP|_E
le choix de son alimentation, les comportements
EXEMPLE
Que bm-S_U pcomb,-en de fo,-S par]-Ou,
0 Dans votre groupe, comparez les rponses donnes

et attribuez le label la personne qui vous
adopter' l'eViremede UaVa'dal"*
groupes, slectionnez les cinq critres qui

vous paraissent les plus importants. Puis dtaillez
chaque critre avec trois propositions.
ExEMPiE bien manger = 1. boire de leau 2. manger cinq
fruits et lgumes par/'our 3. ne pas manger de sucre
O En
semble
plus rpondre- aux <;ritre5_
Le
I/.
de lagroalimentaire, les agriculteurs
Prendre part un conflit

> les rgles de savoir-vivre
bio
>
Occupez-vous de vos affaires!
des consommateurs [responsables]
>
Pour qui vous vous prenez
un tourdi, un maniaque
>
La moindre des choses, c'est de + inf.
un psychanalyste, un thrapeute
>Vous pourriez/vous auriez pu faire
un
les artisans de bouche, les producteurs
hipster
un barbier
<<
un effort.
>>
>
Quèst-ce qu'ilfaut pas entendre ! (iam.)
quotidien
Quo
il
- les besoins physiologiques
:la respiration,
le sommeil, Falimentation
~
les fonctions vitales
:la circulation sanguine,
artrielle, les dfenses de l'organisme

culture
culinaire, des produits sains/ locaux,
une
les labels bio
l'huile de palme, les OGM, les hormones
la lecture au format papier/ numrique
la pression
o
0
Dfendre une ide

>
Quel est le fond du problme
>
On ne
>
Nous n'avons pas le droit de

Ce
>
En
faisant cet effort, on peut...
pp_
202-213
Les articulateurs logiques
L'epression du regret et du reproche
Les articulateurs logiques servent tablir des

relations entre les ides (prcision, opposition, cause...)
pour rendre un texte plus cohrent.
Un reproche s'adresse toujours une personne

prsente physiquement. Pour exprimer un regret,
on dispose galement de nombreuses
>
Quelle nuance logique exprimer
l_'articulateur est-il bien plac dans la phrase
>
Quand je relis mon texte, est-il cohrent
POINT RECAP'
'?
'?
formulations.
Bion Souvent. la subordonne est au Subjonctif-
i5EMFtE mm caf, jaimerais cnangerde vie, aun autre caf,

j'aime bien ma routine. En ralit, on nestjamais satisfait !
1
188
inf.
serait prendre le risque de + inf.

> Qu'on ne s`y trompe pas!
> Oui, je pense que c'est une bonne chose.
>Aujourd`hui, mon engagement est de + inf.
>
)Pf'Ci5 grammatigaly
doit pas tricher.
Exeivinu
Quel dommage que tu aies manque' le dbut
T"P"9$'_@P5 POWUEU
reproche
>
Regret
>
Queue Stmcture
>
Indicatif, subjonctif ou conditionnel?
OU
miser
UNITE 9
Nourrir son quotndien
Pou rq uo
Q
'
'
Dcrire une manie
le diabte
le march de dtail, un commerce
pollution, un travail puisant, linactivit,

une prison intrieure
la
de proximit, un supermarch,
un bar oxygne
malbouffe, le surpoids, tobsit,
la
les effets nfastes du stress
>
un vnement traumatisant
>
un symptme qui en dit long
sur...
>
tre sujet
un trouble,
dans la nature, sur les chemins,
des insomnies, une baisse de vigilance,
un sentier, une randonne
des difficults d'apprentissage
>
surmonter une phobie, apprivoiser ses

angoisses, lutter contre la dpression
chapper la routine /au train-train
>
tre obsd par...

avoir une mauvaise habitude
>
se heurter aux exigences
salon [de beaut, de coiffurel,
un
une salle de sport, un restaurant,

une bibliothque
quotidien
avoirtendance +inf.
tre distrait / tte en l'air,
du rel
prendre sa revanche
>
C'est plus fort que moi!
Comment?
sommeil rparateur, un bol/une bouffe d'air pur, revitaliser son corps
savoir ce que l'on mange, assurer la traabilit d'un produit
,
,
,,
.,
redecouvrir la lenteur, s aerer l esprit, s elever, s evader
,
[hors de soi), se decrasser, prendre soin de soi
se confronter lìnconnu, bousculer ses habitudes, se laisser surprendre
,
nourrir sa curiosite, lever le regard sur la beaute, du monde
,
,
,
,
activer la reflexion, decouvrir un nouveau schema de pensee
voir d autres pays, vagabonder, faire des rencontres
un
>
>
>
>
>
Exprimer un bienfait
> des atouts qui servent + inf.
> dvelopper, stimuler, enrichir
> avoir des bnfices innombrables
> permettre de + inf.
> tre transport par quelque chose
> se dconnecter de ses soucis
> C'est excellent pour + nom
> Rien de tel que + nom pour + inf.
Dcrire un style
>
>
>
>
Finalement...
conclusion...
En resume...
n
e in i
ve...
Pourfinir...
En
laisser pousser la moustache

/ suivre la tendance
accompagner un look avec...
rechercher un effet nglig >
fin de compte...
se
>
Pour terminer...
tre tendance
>
Bon, ben voil quoi
(fem.)
<<
>
a pose un visage.
>
attire le regard.
Les indfinis
L'innitif
Les adjectifs et pronoms indfinis ont des formes

varies et expriment souvent l'ide de quantit.
l'infinitif peut tre employ aprs une

prposition ou seul. On peut aussi le trouver dans une
PVOPUSUU "Ve
il 3 al"5 5" SUG Pmpre- Un nitif
ou une proposition infinitive peuvent allger une phrase.
Exeifiete : Rien ne nous arrte/â, tout nous

,10,5fr,nC/7,'mn5 Chaque preuve/
onc ure ses ro os
re
En
>
Quelle quantit
Faut-il un adjectif ou un pronom
>
Lmdeflm est
"
'
'
-'l
I
estpossible:
nulle, indtermine, totale, unique
>
Un verbe
EXEMPIES
O
'?
'
Vanable ou mvanable
aller
fApf5 *'*'Vf bien ffhi

?
GSPEW/'
Tout est ferm.
J entends les voisins parler,

_
>
Puis-Je alleger un element de la phrase avec un verbe
l'infinitif ?
Infinitif seul
>
>
ou aprs une prposition ?
Infinitif prsent ou pass
(`1ii\!T
REC/\P'l189
EPREUVE BLANCHE DELF
oiPLME o'TuoEs
EN LANGUE FRANAisE
Niveau B1 du cadre europen commun de rfrence pour les langues
NOTE SUR
DURE
PREUVES COLLECTIVES
Comprhension de l'oral
des questionnaires de comprhension portant sur

trois documents enregistrs ayant trait des situations de la
vie quotidienne. [2 coutes]
Rponse
Dure maximale des documents
.-
25
/25
mmu es enwmn
minutes
2 Comprhension des crits

Rponse des questionnaires de comprhension portant
sur deux documents crits:
0 dgager des informations utiles par rapport une tche
0
35 minutes
/25
45 minutes
/25
donne;
analyser le contenu d'un document d'intrt gnral
3 Production crite
Expression d'une attitude personnelle sur un thme gnral
lessai, courrier, article...l.
li Production orale
15
preuve en 3 parties
entretien dirig
exercice en interaction;
0 expression d'un point de vue
dclencheur.
Preparation.
70
/25
minutes
me Concerne que la
partir d'un document
Seuil de russite pour obtenir le diplme

Note minimale requises par preuve :
Dure totale des preuves collectives :
190 i s'vAi_ur_R
minutes environ
50/100
5/25
1 heure 45 minutes
pame de lepreu'/ej
UN'-[ 9
Les documents sonores sont telechargeabtes

sur le site wvvvv.didierfle.com/saison.
Nourrir son quotidien
coMPREHENsioN DE L'oRAL
PA_i_T_!_!:1
25,10,-ms
Vous allez entendre trois documents sonores, correspondant trois exercices.

Pour le premier et le deuxime document, vous aurez:
- 30 secondes pour lire les questions;
- une premire coute, puis 30 secondes de pause pour commencer rpondre aux questions;
- une deuxime coute, puis 1 minute de pause pour complter vos rponses.
Pour rpondre aux questions, cochez [El la bonne rponse ou crivez l'information demande.
EXERCICE
points
Lisez les qUe5ti5- utez le document

puis rpondez.
1.
Quel est le problme du patient?

Et tt a
I]
2_
...................................................................................... ._
7point
matgrt
agriculteurs disent qu'ils participent

la cration d'une dynamique conomique
locale?
2points
3. Pourquoi les
daft mal'
Il a toujours faim.
pour quette raison son tt-avait e5t_tt fatiguant
I]
Il porte des choses lourdes.
III
llt
[I
lltravaille
'll
rave! e
3, Pguf-quoi ne
...................................................................................... ._
1p0,'nt
*_
4. Que font les agriculteurs pour etre solidaires
eaucoup
1point
II Ils aident les agriculteurs qui en ont besoin.
la nuit.
fait-ii
[1 Ils font visiter leurs exploitations agricoles.
pas de sport
10im
Cl Ils offrent des produits aux consommateurs.

5. Que pouvez-vous
4. Qu'est-ce que lui conseille le mdecin
quand il rentre du travail
III se coucher
patient
d'Ue ferme
Tpoint
l faire du sport
5. Qu'est-ce que le
I]
7-5P0/'nf
Donnez une rponse.
manger
l`habitude de manger
dcouvrir lors de la visite
...................................................................................... ._
1point
Qu'e5t
Ce
qui est organis dans le Cadre
E]
desfrunsetdesigunwes
delacanwpagne?
I]
[I
des plats faits maison
des plats tout prts
! des cours de cuisine
6. Pour quelle raison le mdecin lui
de manger des
fruits
1pohH
dS C0nfFenCES et deS dbats
Cl des ventes de produits
conseille-t-il
7point
Donnez une rponse.
...................................................................................... _.
E)(ER(;|cE 2
Lisez Les questions, coutez
puis rpondez.
1. De
gpginis
Le
dgumem
quoi parle l'mission
d'Uf" Vemet
faire
POUF
1point
CODDHFG
le mfier
d'a9'"CUleUf
I]
d'une opration destine

biologique
parler de l'agriculture
PU5 "Pd9Z-
Cl
agriculteurs labelliss bio
ont envie de faire connatre
Puis vous entendrez une premire fois un document

sonore. Ensuite vous aurez 3 minutes pour commencer
rpondre aux questions. Vous couterez une deuxime
fois l'enregistrement_ Aprs la deuxime coute,
vous aurez encore 2 minutes pour complter
vos rponses. Pour rpondre aux questions, cochez [] la
bonne rponse ou crivez l'information demande.
1. De quoi
! d'une publicit pour de nouveaux magasins

2. Qu'est-ce que les
EXERCICE 3
11 points
Vous avez 1 minute pour tire tes questions Ct_de5S0us_
parle l'mission
,
1point
un metier peu connu
U d'U homme
7,5point
50" mtier
Cl d'une nouvelle profession
QU HUFE
svALUER|191

quelle raison Yves-Marie Le Bourdonnec
Zpoinrs
a-t-il choisi son mtier ?
2. Pour
6.
...................................................................................... ..
3. Pour quelle raison sa
famille a-t-elle t
surprise par sa rponse
Zpoints
7.
Ouest-ce qui lui plat le plus dans son mtier

prparer des plats
:
:
Raconter- des histoires
l:
Trouver de nouveaux clients.
a-t-il commenc travailler ?

EI
ans
U
ans
5. Pourquoi Y.-M. Le Bourdonnec
point
Pourquoi le mtier de boucher est-il devenu
Zpoints
...................................................................................... ..
4. quel ge
U 8 ans
Donnez deux rai5n5'

...................................
point
dit-il qu'il
gamuaa mus iasjaui-5 en travaillant
1p0/ni
8.
D'aprs l'invit, pour quelle raison les boucheries

sont-elles pas concurrences par
7 point
les supermarchs ?
de Paris ne
III Car il est passionn par son mtier.
[Il Car ses collgues sont drles.

,
l.| Car son metier est amusant.
II Elles vendent des produits diffrents.

E1
Elles sont moins chres.
Cl Elles sont moins conviviales.
coMPRHENs|oN DES cmrs
25,,.,,~m.
70 points
EXERCICE1
Nous sommes vendredi. Vous avez envie d'aller au cinma pour vous dtendre. Vous prfrez les comdies et vous avez
envie de voir un film qui raconte une histoire d'amour. Aprs le cinma, vous voulez aller faire du sport :vous voulez
donc sortir du cinma vers 19h. Lisez les critiques. Quel film choisissez-vous ?
Samba
.W
Samba, Sngalais install

en France depuis 10 ans,
vit de petits boulots. Alice
est une cadre suprieure
stresse et fatigue. Chacun
cherche vivre une vie meilleure jusqu'au jour o ils se

rencontrent... Entre humour
et motion, leur histoire les
entrane sur le chemin du
bonheur et de l'amour.
.
Sances tous les Jours 17h30.

Dure : 1h58
Fin de la sance 19h.
'I92`*
La liste de mes envies
Pas son genre
Le dernier diamant
Clment, jeune professeur

de philosophie parisien, est
affect dans le nord de la
France, pour un an. Loin de
Paris, il ne sait pas a quoi occuper son temps libre. C'est
alors qu'ilrencontre]ennifer,
une jolie coiffeuse. Pass le
premier rendez-vous, ]ennifer se met peu a peu croire
l'amour de Clment.
Sances le samedi
et le dimanche lah
'
Dure msi
Fin de la Sn mn
Lorsque la petite vendeuse

d'Arras dcouvre qu'elle a
gagn 18 millions la loterie et qu'elle peut dsormais
s'offrir tout ce qu'elle veut,
elle n'a qu'une peur perdre
cette vie modeste faite de
bonheurs simples qu'elle
aime par-dessus tout.
:
Simon, un cambrioleur en
libert surveille, accepte de
monter le plus gros coup de
sa vie : le vol du Florentin ,
un diamant mythique mis en
vente par ses propritaires.
Au-del d'un cambriolage
particulirement
difficile,
Simon entranera ]u1ia vers
un destin qu'elle n'aurait pas
pu imaginer.
Sances tous les 1ours a 14h30.

Dure : 1h38
Fin de la sance 16h.
Sances du
lundi
vendredi 17h.
Dure 1h48
Fin de la sance 19h_
UNIT
9__Nourrir son quotidien
1.
Dans le tableau, cochez les cases lorsqu'un film correspond aux critres noncs.
Samba
Pas son genre
Non
Oui
Oui
l0,5pointpar casel
La liste de mes envies
Non
Oui
Non
Le dernier diamant
Oui
Non
Jour
Horaire
Type de film
Fin de la sance
Histoire du film
2. Quel
film choisissez-vous
.......................................................................... ._
EXERCICE 2
75 points
Lisez le texte, puis rpondez aux questions en cochant

l'information demande.
[K1]
la bonne rponse ou en crivant
CONNAISSEZ VOUS LES BARS SIESTEP

Voici un lieu idal pour tous les travailleurs dbords ou puiss par des
journes professionnelles trop longues. Grce aux bars sieste, vous
pourrez vous reposer et mme dormir pendant 15 30 minutes dans une
cabine individuelle tout confort.
Il existe aujourd'hui une dizaine
d'tabIissementsde cetypeen France.
Chacun offre un espace qui permet
de se dtendre et de rcuprer aprs
une dure journe de travail ou atout
moment de la journe. Dans ces bars,
vous dcouvrirez une ambiance
trs agrable o tout un ensemble
de services vous seront proposs.
Ds votre arrive, le personnel du
bar vous propose des soins : vous
pouvez vous faire masser par les
coussins mis a disposition dans le
hall d'accueil ou boire tranquillement
un th ou un caf en coutant de la
musique douce. Ensuite, vous dposez
vos chaussures et vos vtements
au vestiaire et vous partez faire
une petite sieste dans une cabine
individuelle.
Vous pouvez choisir votre fauteuil
de massage. Chaque bar propose cinq
types de fauteuils. Celuiqui rencontre
le plus grand succs s'appelIe le
fauteuil apesanteurl . Il place le
corps dans la position idale pour
1.
l'endormissement, le librant ainsi

de toutes sortes de tensions. Mais
l'eprience nes'arrte pas lazunefois
install dans le fauteuil, un massage
complet du corps commence. Les
mains et les pieds ne sont pas oublis.
Vous entendrez mme de la musique
zen et vous serez berc par des
lumires reposantes!
vous avez besoin de davantage de
mouvement,iI existe des programmes
trs toniques et d'autres plus calmes
quifavorisent la digestion. Au bout de
15 minutes,si l'on ne s'est pas endormi,
on se sent en tous cas bien repos!
Au Japon et aux tats-Unis, les bars a
sieste sont principalement utiliss par
les cadres et directeurs d'entreprise
qui n'ont pas le temps de rentrer
chez eux le midi. Mais en France, ces
bars accueillent un plus large public,
hommes comme femmes. Le concept
est idal pour les personnes qui se
sentent stresses ou qui veulent se
reposer pendant lajourne. Ces bars
sont des lieux parfaits pour se faire
Si
quoi sert principalement un bar sieste
ipoint
piaisir quand on a tres peu de temps

sans ouoiier |es autres serviees
que ees etaoiissements proposent ;
manucure, massage, gymnastique ou
soins de beaute
Un dernier argument pour vous
eonveinere d*essyer _ Sei/ie.vous
que |e manque de sornmeii peut avoir
des effets dramatiques En effet, 45 qi,
des personnes ayant des insomnies
ou manquent de somrneii ont pius de
diffieuites gi se eoneentrer et ont une
humeur enengeente 32% d*entre eu
ressentent rnerne ees effets sur ieur
treveii Qr, ie miero.sieste sernbie etre
une ponne soiution pour remedier
gi | fatigue ; une bonne sieste (pes
trop iongue) permet de recuperer |es
heures perdues densienuit,
_?
1Absencede-gravit.
2. Comment est l'ambiance dans un bar sieste ?
! faire une pause
conviviale
III se faire masser
CI
tranquille
III prendre un verre
El anime
point
193

autres services offerts dans
3. Quels sont les
le bar sieste
[El la bonne rponse

et recopiez la phrase ou la partie du texte
qui justifie votre rponse.
6. Vrai ou faux ? Cochez
Zponfs
Donnez deux rponses
En France, les bars sieste sont rservs aux
3points
hommes
qui travaillent.
I]
4- Vrai
OU
faU
'-'
3points
Le bar sieste est ouvert 24h/24h.
. . .
. . . . . . . .
._
D
. .
. .
. . . . . . .
Faux
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. .
. . . . .
..
quelle raison, au .Japon et aux tats-Unis,

ces lieux sont-ils frquents par les cadres
7point
et directeurs d'entreprise ?
5. Pour
U
U Ils peuvent continuera travailler.
Ils nònt pas le temps de rentrer chez eux.
Ci Ils travaillent mieux ensuite.
. . . . . . .
. - -
. .
. . . . . . . . . . . . . . - .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. .
. .
.-
apporter un moment dans

Zpoints
un bar sieste ?
. . . . . . . .
. . . . . . . . .
Faux
7. Que doit vous
Faux
......................................................................................
U vrai
I]
Ci Vrai
fauteuil apesanteur masse uniquement les mains
U Vrai
Ci Faux
...................................................................................... ..
Ch@2 [E1 la bfmfie rPS@
et _n_eC0Pi_eZ La phase ou la partie dU texte

qui iustifie votre reponse.
Le
et
Vrai
. . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . .
. . .
. .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Quelle est l'une des consquences d'un manque

de Sommeill d'ap|-s une tude de
.-
po/'nf
U evo" du mal a se concentrer

U Perdre dU P0ld5
[I
tre stressiel
9. Pour etre efficace, une sieste doit durer...
\Ii quelques dizaines
point
de minutes
El plusieurs heures
] toute une nuit
PRooucTioN cRiTE
25,...,-ms
Sur Internet, vous trouvez un forum qui propose un dbat sur l'agriculture biologique. Vous dcidez d'y participer
en crivant un article. Vous parlez de l'agriculture biologique et vous dites ce que vous en pensez. Vous donnez les
avantages et les inconvnients. Vous rdigez un texte construit et cohrent de 160 mots minimum.
191.
s'vAi_.uER
_
Nourrirson quotidien
PRoDucTioN ORALE
__
Zspo,-me
L'preuve se droule en 3 parties qui s'enchanent. Elle dure de 10 15 minutes. Pour la troisime partie seulement,
vous disposez de 10 minutes de prparation. Cette prparation a lieu avant le droulement de l'ensemble de l'preuve.
EXERCICE
- Entretien dirig
z 3 minutes sans Prparati)

Dans cet exercice. vous devez parler de vous, de vos activits, de vos centres d'intrts, de vos loisirs et de votre travail. Vous allez galement tre amenlel prsenter des
vnements passs et parler de vos projets. Le jour de
l-eamen, l'eaminateur pourra vous poser des questions,
comme par exemple
faites-vous vos courses
Vous habitez dans une rsidence universitaire en France.

Pour gagner du temps et manger des produits de bonne
qualit. vous aimeriez proposer aux autres habitants de
mem-e en piece un service de livraison de paniers de le
fe,-me [legumes f,-uits_ ufs et Viande] dans votre immeuble Vous en nerlez en responsable de l-nnmeuble_
Quels 5" V5 li5"5 7

EXERCICE 2
Sujet 2
ll pense que ce n'est pas une bonne ide et s'y oppose.

Vous essayez de le faire changer d'avis.
L'examnateur joue le rle de l'employ de l'immeuble.
- Exercice en interaction
(3 4 minutes sans prparation)

Vous tirez au sort deux sujets et vous en choisissez un.
Vous jouez le rle qui vous est indiqu.
Sujet
,fw
'I
Vous travaillez Paris depuis plusieurs mois. Vous voulez

faire du sport pendant votre pause djeuner. Vous proposez votre directeur d'organiser des cours de gymnastique
_.
"
,..`
if
dans les locaux de l'entreprise pour le personnel. Il n'est

pas convaincu par votre proposition. Vous essayez de le
convaincre.
L'examinateur joue le rle du directeur.
EXERCICE 3
- Monologue suivi (5 7minutes)
Vous dgagez le thme soulev par le document et vous prsentez votre opinion sous la forme d'un expos personnel
de 3 minutes environ. l_'examinateur pourra vous poser quelques questions.
Pour ou contre les open spaces?

Pour mieux grer l'espace dans les entreprises, les
directeurs dcident de supprimer les bureaux individuels
et choisissent de mettre en place des open spaces ,
c'est-a-dire des espaces ouverts. Mais cette forme
d0rganisation des bureaux est de plus en plus critique.
Faut-il refermer les espaces ouverts ?

Certainement pas Les open spaces permettent tout
d'abord de gagner de la place. Mais surtout, ces espaces
ouverts amliorent considrablement le travail d'quipe
en favorisant une meilleure circulation de Pinformation.
ll y a plus de convivialit dans.. l'entreprise. il faut
simplement trouver le juste milieu.. Comment ? En
crant des espaces ouverts avec une dizaine de bureaux
seulement. En divisant les grands espaces a l'aide de
!
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ii.
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t . Et enfin, en
meubles. En' installant desfeelnies /lerrl
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Safdam Q'-le CIUS GSPCES
appels tlphoniquesimportants etles entretiens.
Source : www.chefdentreprise.com
Qu'en pensez-vous
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Aimez-vous ou aimeriez-vous travailler dans un open space
i195
Les voyelles et les semi-voyelles

Les sons
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Les gra phies
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hair. -. cycle
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pre - fete - sel
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la-l-ptes-femme
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[sil ........ ...*4/9.@.*.1..=*=r.t..f.i.w.lv.v..y!!>..1.:.H.r.lZJ/hi...
eu/oeu [+ consonne prononce dans La
[oe]
..........................................................
..f.<**.U...-..<;!*..r.f..*4.@..f.@Htr9 ............................................. ..
.ffH.:.f1.L?.:.J.'.1J..@.v
chanteur
- sur
...........
....[O]
[Pl ........ ..9H.:9Pf.:.9.*?'.:.@.@H!.:.9............................ ..H.:.Q.:.9.@9t.:.@Hl.:..@.@F .................................. .,
o + [Z] - au
photo - rose autre eau - htel
o [ la fin dùne syllabe]
eau-
o [+
[0]
2.
...........
La
mme
mode
.y.L.l.=%F2=1..f.Hm.l.cl.1U..fH.n19t1........i...........
...........
[o]
.
maximum
in-im-un-ain-aim-ein-ien-yen-
quinze-simple-Lundi-p ain -faim -
an-am-en~em-ean-aon-ient
danse-chambre-cent-temps-jean-paon-client
[]
[5]
. . . . . . . . . . .
consonne prononce dans
on-om
.
. . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. .
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. . . . . . . . . .
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. . . . . .
non-nom
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. .
. . . . .
. . . . . . . . . .
plein
. . . . . . .
- chien -
. . . . . .
. . . . .
..
lil ........ _J.if.v9Y!!.1.:.it.f.tilt!.f.x ............................. _i?lir_:9l.i.t:.trY.@i!!r.:.Pv.r .................................

[H1 ........ ..L.1.!f:.Y9Y.@.!t.1 ............................................... ..tL.i.e.r. .......................................................................
[W]
196
ou [+ voyettel
oi
louer
loin
i
2
Les consonnes
LES SONS
J'
[
Les cordes vocales

ne vibrent pas.
Les cordes vocales
*V
*<,
.,,-,..-..
111
'*]`.'*].,
N*
'
'
Les cordes vocales
vibrent.
[consonnes
sonores]
[C0nS0nneS
sourdes]
[f]
1.
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*[9
tt.
..
g:s;"~H?1
Les dents du haut touchent

la lvre du bas.
1"
.i
lv]
vin
fin
'
121.
Les levres fermees sont en contact et s ouvrent

d'uh seul coup.
t*.:.t=.*$:rm=**<:*-v;_;.t
[m]
mot
Les cordes vocales

ne vibrent pas.
'
*`~
lll'
d'air passe
[b]
J'
par le nez.
[consonnes
nasalesl
beau
pot
.~-*t*f..t;,.w
.(-."**..t.*::*.-..__y
Un peu
vibrent.
[consonnes
sonores]
[consonnes
sourdes]
_;:,:f;<t1r=***
[3-4*
th
nez
sot
La Pointe de la langue, contre les dents
V]
La pointe de la langue contre

les dents du haut.
du haut, se retire d'un seul coup.
[k]
[9]
''
[5]
U]
9'
choix
~
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La langue esten contact avec les

dents du bag Le dog de La Langue
est relev.
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La langue est en haut et en avant.
[R]
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tr.: me
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*
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La pointe de la langue vient

se coller en haut et en avant.
se
t
Les g ra p h i es
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La pointe de la langue est en bas
et en avant, en contact avec
les dents du bas.
La langue ne bouge pas.
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dbut de mot]
Ch
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garder-guider-agglutiner-exercer
caf - effort- physique
- ss - sc - - c [+ e, i] - x -t
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sonner
passer
- scne - faon - ceci- axe -
........ ..lf.i@n/.tntl ......................................................... .f=.ti.<.>.f.*..-..t>.t.i.@.!*.. ..............................................

s [en milieu de mot] - z - x
causer
- . zone - exercer
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[ji
ch
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. . . .
. . . . . . . . . . .
chat- schema
1
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mere
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- commode
CO[Of'i['1
lit- belle
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riz
-terre - rhume
I
97
1.
Structurer un texte
introduction
La cohrence d'un texte tient son organisation et
1"*
pa.-tie
Tautd-ab0,d___
au regroupement des ides.
Gnralement, un texte comprend :

~ une introduction ;
~ un dveloppement avec des paragraphes qui forment.
chacun. une unit de sens ; chaque paragraphe se distingue
par un alina et tous sont lis par une transition, qui est
gnralement exprime par un articulateur logique ;
- une conclusion.
partie
pa,a,~eu,s___
Visuellement, il faut veiller ce que ces parties se voient
Condusion
En conclus,-on
2.
paragraphe
transition
Articuler un texte et lui donner du sens
Quand on rdige un texte, on utilise des articulateurs qui permettent

d'indiquer la place d'une information dans un texte ;
d'epliciter une connexion logique entre deux ides.
quoi a sert ?
indiquer l'ordre
des arguments
Quels mots ?
(tout) dabord
ensuite, puis, aprs
enfin, bref
9 indique un rsultat
finalement
introduire un lment ou
une information nouvelle
aussi, de mme, galement

de plus, en plus, en outre*
non seulement... mais encore
avec ou sans lien avec l'ide prcdente
dailleurs
quivalentes
d'un ct... de lautre

d 'une part... dautre part
introduire un exemple
par exemple, ainsi, en effet
introduire une exception
except, sauf, part
introduire une cause
parce que
signaler des informations
car
comme
puisque
tant donn [que]
introduire
une consquence
alors, du coup,
donc, d 'o, ainsi,
en consquence
par consquent*
c 'est pourquoi*
*langue soutenue
198|
Nuances d'emploi
9 ces mots sont rarement placs en dbut

'
de phrase
9 souvent en dbut de phrase

-9 cause connue de l'interlocuteur
-) l'oral, en tte de phrase
9 en tte de phrase, aprs une pause forte
introduire une opposition
9 langue courante
9 en tte de phrase
9 renforce une ngation dans la phrase
par contre
en revanche*
au contraire
contrairement ce que
contrairement + nom
[et] pourtant
prcdente
9 pour souligner un paradoxe

9 pour nuancer les propos prcdents
cependant, nanmoins, toutefois

bien que + subj.
reformuler
c'est--dire
autrement dit
en dautres termes*
rsumer ou conclure
ainsi, pour conclure, en rsum, en

un mot, bref, en conclusion, en dfinitive *
*langue soutenue
3. Rediger une candidature
Unit
16 aot 1981
0601010101
2, pp. 36 et 44-45
egem@monmail.com
Pour proposer sa candidature - un travail ou une formation universitaire,

par exemple -. un curriculum vitae [C.V.] et une lettre de motivation sont
gnralement exigs.
Un C.V.
comprend les rubriques suivantes
Expriences professionnelles
2012-2015
2010-2012
2006-2010
plus rcente la plus ancienne]

La formation [tudes et diplmes, des plus rcents aux plus anciens] G
les comptences llangues. connaissances informatiques...]
les centres d'intrt Q
Une lettre de motivation peut ventuellement se faire par mail.
On
'
ECIQ
UH
....
2003 2006
22'2*'
Cmvlem
Centres
le.
Formation
r
- l'etat
civil et les coordonnees G
- les expriences professionnelles [de la
ric Ccm
dnlrt
------------
mall unn7p.13ee:urms
PP
.isa-ies
utilise gnralement des formules plus courtes et moins formelles que dans une lettre.
O Des formules gnrales
un superieur
hirarchique
az
\z
d egal a egal
Madame, Monsieur [+ statut]

ex. : Madame le Maire, etc.
Bonjour [+ prenom]
Suite a notre discussion

conversation tlphonique, je me
permets de vous contacter pour..
Je vous ecris pour...

Je vous informe que...
Je t'cris pour..
.......................................... ..i.
Salutations distinguees
Sincres salutations
Cordialement
Bien cordialement 1+]
Trs cordialement I++}
Bien vous (nuance affectueusel
I199
un ami,
un proche
. . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
..,...................................-.............,....................._......H-..................
Comment vas-tu
+ pi"l'iOfT
-..__......__..._.u.._.....M.:.
. .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . .
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.. . . . .
. .
. . . .
. . . . . . . . . .
. . . .
. . . .
. . . . .
. . . . . .
Cordialement
Pourinformation,
Bonjour tous
, . . . . .
Chers collegues
Bien cordialement
Bien a vous
A bientot, A+, @+
Coucou
B/en a toi,
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Salut!
plusieurs
destinataires
. . . . . . . .
Bonjour
Des formules plus prcises

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Ix,-z,;=:we:f:;+aile .*:1<af::=z==fs:;@;{=:=;===;:;:u;;~:n. _:-.;-,:=.=='-;-*=
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*-*^*!..~'.~,*~e~l,~..'~.'f:.'t.~.,~!,i
Je vous remercie davance de
Formulation
formelle
bien vouloir confirmer la bonne
~~
""*`.."-'^~v.~-
-*.-;-~f~~-tv' "=-"'%.'":*=*
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_.
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rception de ce mail.
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1*
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tm*s*=**=;*:sr*~=*;--~=**~<*::11*,1!.=.2'****<-=*=-e=::e::~
Jaccuse rception de votre mail

et vous en remercie.
V*
..:;'=-.':*~.--.=.=*~*.'-"
,-
..
:_
..
'
-.= =..'
/\/ayant reu de vos nouvelles, je

me permets de vous relancer au
sujet de mon mail en date du...
i
i
Formulation
courante
Formulation
informelle
Merci davance de me confirmer

,
la reception de ce ma/l
-
erci de me dire si tu as bien

cu mon mail.
J'ai bien reu votre mail et vous

en remercie
.
'
Mercipour ton mail.
Bien recu.
1
Pourriez-vous accuser rception

,
de mon mail envoye le...
dernier 7
.
Dis, t'as vu mon mail
On
est note l
utilise un modle type avec les lments suivants:
_ Coordonnes de yexpdpur 0
- coordonnes du destinataire
-lieu et date Q
- objet de la lettre, rfrence
f0Ule @appel
- corps de la lettre G
-formule de politesse
Signawre
........................ ..
""
........
'
........... ..
Madame, Monsieur,
"" "
Sincres salutations,
.......
200
.......... ..
************************ *-
objet; .........
i
?
Rdiger une lettre formelle

iii
* On
utilise des formules types:
'nl
'
.o'
un suprieur hirarchique
UepO|eSSe
Madame, Monsieur
[+
I'|.n|'
Nous vous prions d'agrer, Madame/Monsieur,

nos salutations distingues.
- Je vous prie d'agre'ef7 Madame/Monsieur; l'expression
~
statut]
ex.
Madame le Maire,
Monsieur le Directeur, etc.

~
d'gal
_. _,_.,,,
.`
..
_,
..
,_m,_______________
Cher/Chre
1*
Prnom,
un ami, un proche
Je vous prie d'agre'er, Madame /Monsieur, l'expression

de ma considration distingue.
,,__M_,_,,,_m__,_,____.,.
gal
de mes sentiments les meilleurs.
t.
Bien cordialement
Bonjour
Salut/
Mon cher + prnom

i
gl
Amicalement
Affectueusement
Je tembrasse
Bises
1.....W.,_^- 1 ___,... WM.. ...,.,..........M,. ...._...._..........:lM_. .......,s,,...._.,._..,...~....... - ,...,.... ,,_..._.,._-...,.._~._j. .M ___,......._...._......._......-...,_....,...- ...._......_..,..._Wm_. _.,,. N ..__,.M.....~.,,... _ . . W... M. .,M...._.. .__ _... .<,__...........__..i
Y
* On
utitise des phrases types
quil serait possible

serait-il possible de...
Est-ce
de...
Vous
Puis-je vous demander de...
.._..,..<............._.. .....~.._- ...M..M.............,.._,._ , W... . . t....,, .,..._._........_ W _. -vm . . __...,
..,.....
............ ........,., `.,..t..t. ,.- ...W..... _.,....._u W .
WW. .,-_.c.~............_..J
Je souhaiterais savoir..
Nous aimerions connatre...

Pourriez-vous mindiquer.. 7
J'ai le plaisir de vous annoncer..

Nous souhaiterions vous informer de...
Je vous informe que...
Nous serions trs heureux de...
Nous serions ravis/honors de...
Selon moi,
/l me semble que...
D'aprs ce que vous dites, il apparat... que
J'espre avoir l'occasion de vous rencontrer..

.
..
.,.,
-.._.__.a_...
Dans lattente de votre rponse, je reste votre disposition pour tout renseignement
complmentaire.
Nhsitez pas
me contacter pour toute information complmenta/'re.
201
LA PHRASE
Une phrase se construit gnralement
..
partir de:
K. .......
un sujet
un verbe
-Q
un complement
gi
unit
G Les signes de ponctuation
3. pp. 60 ei 68
ponctuation permet de sparer ou de relier des phrases pour expliciter le sens d'un texte, ou bien de sparer
les lments dùne phrase pour les mettre en relief.
La
.~
~,:.
.,.
.,.-,
Quelle fonction
ponctuation ?
_viliu'glleg
Exe
le point
marque la fin cl'une phrase dclarative
l ne
e
veutplus manger. /l peut aller
coucher.
...
ii
l
~
virgule
la
aquejour, il lit un magazine.

oi, je n'aime pas les bananes.
le parle, elle rit, elle chante.
est sympa, mais un peu naf
dtache un complement
marque une mise en relief
. spare des lments juxtaposs
est gnralement place avant mais,
cest--dire, car, puis, sinon
est gnralement place aprs
cependant, en effet, par contre, pourtant,
nanmoins, en revanche
/lparle bien. En revanche, il n'estpas trs

fort en grammaire.
le point-virgule
......................... -i
ssssssss
t
'
point
èxclamation
'
marque la fin dùne phrase exclamative

s'emploie aprs une interjection
signalent une numration non termine

marquent lhsitation dans le discours
1`
<<
Comme il fait beau aujourdhui!

on ioueiieesijoi/ei
les guillemets
**
....,_,.
. .
..
la
majuscule
nv
ouvrent et ferment un dialogue

introduisent une citation
introduisent une modalisation
franais
.i
Je
nai pas compris.
ilya des tableaux, des

peintures...
Je suis... peut-tre un peu timide.
Au muse,
/l est entr dans son bureau en disant:

1
Je pense queje viendraipas demain.

/l est un peu tourbe
*
i
=
...,
Tu es
Pardon
SUSDGDSIOFI
202!
l'ai convoque : elle tait souvent absente.

y a trois mots dans la devise : libert,
galit, fraternit.
demande : Comment vas-tu 7
marque la fin d'une question

marque la fin d'une phrase non verbale
points
introduisent une explication

introduisent une numration
le point
ulien l'aime ; Paul ne l'aime pas.
introduisent le discours direct
spare des phrases lies par le sens
.-
1
1
les deux-points
our apprendre le franais, il faut

n dictionnaire; un livre; le sourire.
spare des lments d`numration
i
i
s'emploie en dbut de phrase

signale un nom propre
_
Je connais bien Lucie.
unit
0 La ngation
Quellewngation ?
ne... pas
1
ne... plus
ne...
jamais
i
ne... rien...
rien ne
FIE... DFSOHHE...
personne... ne
ne... nulle part
1*
pi
ne... ni ne
V
V...
..,..-.
Je mange quelque chose.
J'ai tout vu l
J'ai vu quelqu'un.
Tout le monde m'aime l
Je vais Montral cet t.
*,
._..,
Personne ne m'aime
Je ne vais nulle part cet t.
.1
Elle a quelques amis.
Je n'a/nichafnich/en.
Je n'a/ pas de chien, ni de chat.
ne... pas... ni
.-. _.,..
Je ne mange rien.
Je n'a/ rien vu.

Je n'a/ vu personne.
n'aiplus faim.
lle n'a aucun ami.
aucunle/_.. ne
ne... pi...
Elle n'a jamais mang cela.

Elle n'a jamais faim.
J'ai faim.
J'ai un peu faim.
J'ai encore faim.
Elle a dj mang cela.
Elle a souvent faim.
Je n'a/ gure faim.

Je
er49
Quel contraire ?
Je n'a/` pas faim.
ne... gure
est-elle place ?
2, pp. 41
..__..
Je ne mange ni ne dors bien en ce moment.
-....L..-,_.__.._..__...__.._.~...-....._..-...,_.._.__,-..~._,..._.-..__.......,. ..,..........,.V
.._...` __,
_.-,_.
__......____
...___
___,~f
Devant une voyelle ou un h muet, ne devient n'.

Souvent, l'oral [en franais familier), le ne disparat.
unit
0 Le groupe prpositionnel
6, pp. 121 et 129
Le groupe prpositionnel sert ajouter un complment
informatif dans une phrase. Il est introduit par une

prposition. Cette prposition peut dpendre dùn verbe [parler , proposer de...}.
Quelle fonction ?
+
groupe nominal
groupe innitif
Quoi ?
Exemples
C'est la fille de ma sur

C'est une pince sucre.
a, avec, de, chez, par,
groupe adverbial
pronom
en,
pour sur, sous, dans,
'ai un
parmi, sans, contre, entre...
travail finir
ls sont passs par l.

"f
ll est venu chez moi.
unit
0 Le groupe adverbial
Quelle formation
8, pp. 160 <-_-1168
Exemples
en gnral, adjectif au fminin + -ment
positif-9 positive
pour les adjectifs qui finissent en

-ant : -amment
-ent: -emment
mchant
frquent
-ment =positivement
autres adverbes
9 mchamment
9 frquemment
plutt, trop, trs, peu, mal, bien, fort...

1
Un adverbe modifie et prcise le sens d'un adjectif, d'un verbe ou d'un autre adverbe.
Quelle fonction
Exemples
qualifier un adjectif
Cejeu est trs bruyant.
qualifier un verbe
ll parle merveilleusement franais.
qualifier un adverbe
/l est trop tt retourne te coucher!

.-
203
O La mise en
La mise en
unit
relief
6, pp. 120 et 128
relief permet dìnsister sur un lment de la phrase.

Quel lment mettre en relief ?
le
guet
d'objet direct
le complment d'objet indirect
le complment
ul,
9 que
avec de
C'est la couleur rouge queje dteste.

Le rouge, c'est la couleur que
C'est elle qui chante.

Sourire, c'est ce qui est important.
Ce qui est important, c'est ide]
sourire.
je dteste.
Ce queje dteste, c'est le rouge.
dant
Partir en vacances, c'est ce dont

je rve.
Ce dontje rve, c'est de partir
en vacances.
0 La forme passive
Unit 3, pp. 60 et 68
forme passive permet de mettre en valeur le bnficiaire ou la victime dùne action. Une phrase active doit avoir
un complment pour pouvoir tre mise la forme passive.
|_a
Quelle forme
Quelle construction ?
sujet
verbe
Forme passive
'
'
Le chat mange la souris.
complment
'
inversion du sujet et du complement
* tre [au temps du verbe] + participe pass
o
Exemples
>
La souris est mange par le chat.
..' FF?W.l..f.HT.R?.'f'.9P. P ................................................................................

La souris se fait manger
se faire + inf. [responsabilit du sujet]
_
se laisser + inf. [passivit du sujet]
LES ADJECTIFS ET LES PRONOMS

Les adjectifs se placent avant un nom ou un groupe nominal. Les pronoms permettent de relier deux phrases pour
viter une rptition.
unit
0 Les pronoms personnels

* Ils
servent
remplacer une personne ou un objet.

Quel pronom
je, tu,
il/elle/on,
me, te, le
{l'}/la
nous, vous, ils
'
sujet
complment d'objet direct
il'}, nous, vous, les
complment d'objet indirect
me, te, lui, nous, vous, leur
moi, toi,
lui/elle,
nous, vous,
Quelle fonction
utiliss aprs une prposition
eux/elles
i
204
une expression de quantit

avec de
construction
une
* avec
pour remplacer un lieu

une construction avec
7, pp. 141 et 149
Le comme pronom neutre
remplace un groupe COD

(adjectif, participe pass, proposition]
/l me demande si /'e peux aller au cinma ce soir

/l me le demande.
/ii
\
0 Les doubles pronoms
unit
8, pp. 161 er119
Quand deux pronoms complments se suivent, un ordre doit tre respect:
/"'
:*
nous
leur
les
vous
\kk
*~`_,W__'
___,
_0_f2J
0
'
___9ef__@0i___)
unit
Les pronoms relatifs

Chaque pronom relatif simple
Quel pronom ?
qui
. .
. . .
. . .
. .
. . .
. . . . .
. . . . .
. . . . . .
C'e5[* Un [/'Vfe
que
- - . -
-E...-1.-..-...~-q-..-.-~---.-.1
omplement introduit par de
dont
* |_e p ronom
G0/qcouff
/*/'X
Je parle de cet ecrivain Cet ecrivain est suisse
,,
9 Lecriva/n
dont/e parle est suisse
ectlf
'
'
Je suis fan de cet ecrivain Cet ecrivain est suisse

,,
'
-) Lecr/va/n
dont/e suis fan est suisse
.
an
/[ya
La fille de cet ecrivain est ma vo/sine Cet ecrivain a du succes

,,
.'
.
'
Q Lecr/va/n dont la fille est ma vo/sine
a du succes
J
__
Exemples
erbe
complmentdun
[e
'F
_
complmentd'un n om
complment d'un v
uia fecu
,
relati'fdont peut avoir plusieurs types de complments
Quelcomp lement
'
et quejaime beaucoup. Je me souviens encore du/'our o

je laiachet : il pleuvait ! Le personnage principal dont
Ompiment de eu et de temps
Exemples
sujet
.
pp. 21 e-129, unit 4 pp. 81 et 89
une fonction dans la proposition.
Quelle fonction
L_,_
__
_,
pronom relatif compos est construit avec une prposition [autre que del. Il sàccorde en genre
et en nombre avec le nom qu'il remplace.
* Chaque
Quelle prposition ?
,
grce
. .
. . . . . .
. . . . . . . . .
auquel, laquelle,
. . . .
. .
. . . . . . . .
. . . . . . .
cause de, ct de, le long de, prs de...

. . . . .
. .
. . . . . .
. . . . . .
..
Quel pronom ?
[grce]
auxquels, auxquelles
..|...................................-.-.......................................
l cause) duquel,
. .
. . . . . . . . . . . .
avec, sous, pou/7 par, sur, dans, sans, pendant, derrire...
de laquelle, desquels, desquelles

..,.............................................................................
[avec] lequel, laquelle, lesquels, lesquelles
Quand le nom remplac dsigne une personne, on utilise plutt qui l qui, de qui, pour qui...}.
l2U5
O Les
unit
adjectifs et les pronoms possessifs
1,
pp. 21 ei 29
Pour exprimer une appartenance, on peut utiliser un adjectif ou un pronom possessif.
Adjectifs
masculin
sing.
......................... ..
j,
[tu
ii/elie
.
lq.
. .
. . .
..
. .
. . .
. . .
. .
. .
. . . . . . . .
. .
. i
mes
. . . .
. . . . .
.
1
la mienne
._ ........._.__.,....4q
les mien[ne]s
. .
. . .
. . . .
ta
. . .
. .
..
. . . . .
. .
...I
. . . .
la tienne
les tienlnels
le sien
la sienne
les sienlnels
le ntre
la ntre
les ntres
le tien
tes
..
. . . . . .
`*
..
. .
. .
..
. . . .
. . .
\ .
. .
. .
. .
ses
.1
son
. . .
le mien
sin 9
.. _..,-._
,._...`,c.~....__.
pluriel
...,,...-_,
fminin
masculin
sing.
ma
ton
.
pluriel
sing.
..q,..M.-.__..
mon
[Je
...._.....
__...
feminin
Pronoms
. . . . . .
. .
. .
..!i
..
notre
notre
F]OUS
nos
i
1
li
ils
/ elles
___... ...___
votre
votre
vous
leur
_...._...... . ...,...._....... ...1.....
leurs
leur
....\......i...
....--...
..*..W..-..c....
1
leur
le
...__
unit
9, pp. 181
Exemples
Quel adjectif 'I
une quantite
nulle
aucunlel [singulier]
[A ET P]
[P]
une quantit
indtermine
[A ET P]
la plupart (de) [invariable]
[A ET P]
plusieurs [pluriel]
beaucoup [de] [invariable]
[A ET P]
,
J'ai peu d'argent.

fai quelques amis francophones.
Certains champignons sont comestibles.
Quelques-uns sontpartis avant la fin !
Beaucoup de mes amis sont francophones.
/la plusieurs amis francophones.
La plupart de mes amis sont francophones.
Parmi tous ces candidats, plusieurs m'/intressent.
ET Pl
certainlels [A ET P]
quelques-un{e]s [Pl
Nul besoin de m aider, merci

Personne nèslparfa/'tl
[A ET P]
peu [de] [invariable] [A

quelques [pluriel] [A]
;
/l n'a aucun sens de l'humour
nulllel [singulier]
personne, rien
. .
*c.._...--..-...-..-s---_-._.-- ...................................................................................................................
l
tout {le}, toute (la), tous (les),

toutes {les}, tout le monde,
une quantite
totale
une quantit
unique
`
206]
adjectif/
de russir
.
/ls parlent tous franais.
[A ET P]
~
~ u
pronom
- - .
Elle a tout mange.
- - - .
~ v ~ v
- -
. . . . . . - -
- . - .
. | . |
- |
. . . . .
- |
chaque
/la toutes les chances
on
ik-~~ ~+*--*-----~*----
ei1s9
qualifier une quantit qui n'est pas clairement dfinie.
Quelle fonction
les leurs
leur
la
.c..........,. _N.....c....~-. .U.`...,...l._<..~............__._.._... ..,....,.M.__._M-_.....,.,.
..*.
0 Les adjectifs et les pronoms indfinis

Ils servent
les vtres
la vtre
le votre
vos
[A]
chacunlel [P]
quelqu'un [P]
quelque chose
il
[Pl
Je fais du sport chaquejour

Chacun posera une question.
0uelqu'un a appel pendant mon absence
LES RELATIONS LOGIOUES
unit
O Le but
Le but est ce que L'on se propose d'atteindre. Il rpond aux questions
<<
pp. 20 et 28, unit 9 pp. 180 et 188
Dans quel but
>,
<<
Pour quoi faire
>
jonctif ou intimtif
subjonctif
[sujets differents]
+
[meme sujet]
_.,
pour que
,
pour
afin que
un but en general
infinitif
afin de
dans le but de
Je le note pour qu'il s'en souvienne.

Je mets un rveil afin de me rveiller
a temps.
V?? .................
peur de
de crainte de
dans l'espoir de
en
de peur que*
un but avec un sentiment
de
de crainte que*
dans l'espoir que
une manire d'atteindre
de faon / ce] que
de faon
un rsultat
de manire l ce/ que
de manire
*Avec ces expressions,
Le
il
Nous attendons dans l'espoir que

quelque chose se passe.
/l ne bouge pas de peur de casser
quelque chose.
/l polit le meuble de faon que

le rsultat soit parfait.
ne est souvent absent.
unit
0 La cause et la consquence
Pour exprimer quoi
indicatif
parce que
une cause
car
puisque
pr129,un1t
6 pp. 120
nom
et 188
autres
grce [+1
cause de [-1
en raison de
9 pp. 180
en effet
COI'i"IfTi
une consquence
c'est pourquoi
de sorte que
si bien que
de faon que
au point que
unit
0 L'opposition et la concession
Subjonctif ou indicatif ?
+
subjonctif
alors que
tandis que
une opposition
pour opposer deux faits

de nature quivalente]
[=
UDG COUCESSIOH
opposition de deux ides

qui ne suivent pas la mme
[=
Autres formes
+
nom
contrairement
et 109, unit 9 pp. 180 et 188
autres
mais
au contraire de
me si
bien que
quoi que
1
loglquel
5 pp. 101
indicatif
donc
d'o
du coup [ l'oraU
alors
c'est pourquoi
malgr
en dpit de
or
pourtant
au contraire
par contre [oral]
en revanche [crit]
mais
or
cependant
,
neanmo/ns
toutefois
.
207
La comparaison permet de
9?
[+1
..
L't, c'est la saison pendant
laquelle on se repose le plus
moins de chance que moi.

t la saison avec le moins de neige
L't, c'est la saison pendant
laquelle on travaille le moins.
.~
......................... W-
avec un verbe
/l a P lus de chance que moi.

Lete la sa/son avec le plus de sole/l
l-1
est lu/ le plus grand
est moins grand que moi

Cest moi le moins grand!
une infriorit
\
avec un ,nom
/lest P lus rand fl ue moi.
une supriorit
4, pp. 80 et 88
mesurer une diffrence entre deux lments.
avec un adjectif
Exprimer quoi* 2
unit
O La comparaison
. . . . . . . .
..
..
. . . .
. .
. . . . . .
. .
. . . .
,_
..
. .
Hg
Attention aux comparatifs et superlatifs irrguliers

meilleur [que]/le meilleur
bon
mauvais -> pire /quel/le pire
li
ll parle autant que moi.
/la autant de chance que moi.
/l est aussi grand que moi.
une galit [=]
._
l
l
1...
**
Dàutres outils pour exprimer:

,
comme, semblable l), identique l), similaire l), pareil l), gal l),
* se ressembler, ressembler l]
~
'und smilitud
**
riefdiffrece:
le/la/les mmelsl...
que
diffrent (de), ingal, infrieur la), suprieur {}, incomparable

surpasser, se diffrencier [de]
unit
0 L'hypothse
~*
Avec si
,._.~.:..
,W
..,-
...__
'
.<.`_
_;
.,
.~:'=."*'*
'
..'
`""'-
Jf.
--^.v"^~`-'zt
*'.'..*;.l_
,1.va
-:-ì ",*-~"~'
ik
v;'1".L.I.~:':.-
..
f.-.,<-l'1`1'-
impratif
Si + prsent
. .
. . .
. .
ì"` ."I
`-"
. .
'
_`
'__
.;..
..
*.
-*
,.1
_.
<
Si tu veuxpartir, pars!
.. ..
. .
..
. . . . . .
. .
iii
.
. . . . . .
..
. .
..
.1
Sion se dpeche, on peut arriver temps!
prsent
relle au prsent
4, pp.s1 et 89
;..
i
futur simple
On ir_a
voir ta tante demain si tu veux.
irrelle au prse nt
[= condition difficile raliser car
loigne de la ralit du prsent]
i+ imparfait
irrelle au pass
[= condition impossible car non
ralise dans le pass]
i+ plus-que-
conditionnel
arfait
pass
il
conditionnel
prsent
Sion avaitplus d'argent, on achterait un

chteau au bord de la Loire
**
Avec dàutres expressions
avec/sans
nom
Avec de l'argent, on peut tout faire!

Tu aurais pu russir sans tricher.
u cas o +
en + participe prsent ou pass
208
conditionnel
u cas o tu aurais le temps, lis cet article !
En
de
mtier
ij'avais pu, j'aura/'s chan
prenantnotre temps, nousyarriverons.
_ _
__M.,W.__,_
W,_._,_,i,,c_c.
0 Les articulateurs du discours

Pour exprimer quoi
,
Quels articulateurs
'.1
dbuter
pour commencer, au dbut, [tout] dabord...
numrer des ides
premirement, deuximement, troisimement...

ensuite, puis, enfin...
ajouter une ide
plus/de plus, par ailleurs, galement,
en
ainsi, en effet, quiplus est...
prciser sa pense
en fait, en ralit, autrement dit, effectivement...
prsenter deux ides
d'une part... dautre part; d'un ct... d'un autre ct...
conclure
pour terminer, pour finir en rsum, en bref, en conclusion...
'
Le
Exprimer quai '?
Quoi ?
temps coul
?...*
}__
le dbut
ta
duree
pp. 80 et 88, unit
pp. 101 et 109
en
En 2000,/"ai obtenu mon
ilya
ily a...
Ilya
Ilya
. . .
que
. .
. .
. .
. . . .
. . . . .
..
. . .
. . .
. .
. . .
. .. .
. .
70
ans que/"ai commenc travailler

ans quej'ai commenc travailler
..
70
.
. .. ..
.. .
,.
. . . .
. . . . . . . . . . .
. .. .
. . .
. .
. .
. .
. .
. ..
..
. .
. .
. .
Je travaille dans cette entreprise depuis
pendant
Ja/ travaille pendant
jusqu
fai travailljusqu' ce quej'en aie assez.
une action
..
. .. ..
. . . .
. . .
. .
..
..
Depuis qu il estparti, je me sens revivre.

Dans deux ans, je pars au Japon.
..:
j'ai commenc travailler
ans,
depuis/depuis que
la date de fin
...
master
70
fait
depuis /,depuis que [passe]

dans [idee future]
Exemples
cela /a fait... que

voil... que
dune action
Unit
temps cout, une dure, une date
une date
te
illustrer ou renforcer une ide
Exprimer
et 188
9 pp. 180
de mme...
Unit
ce que + subj.
70
.,
. .
ans.
ans et ensuite, 1 ai fait le tour du monde.
70
i
i
d'une action
*
Situer une action par rapport
Exprimer quoi
une simultanit
indicatif
une autre
subjonctif
quand
lorsque
tandis que
infinitif
avantque
avantde
[+ inf. prsent]
. .
..
. . .
une postriorit
ds que
aussitt que
une fois que
en mme temps
une antriorit
aprs que
autres
'
\
pendant que
+ nom
avant
auparavant
dj
plus tt
. .
aprs
[+ inf.
ii
pass]
aprs
51
ensuite
puis
plus tard
l209
un1iv,pp.11.oe11z.s
LE DISCOURS ET LE TEXTE
Pour passer du discours direct au discours indirect lou rapporti, on opre certaines modifications.
Quels changements au discours rapport ?

verbe de parole + que + indicatif
- demandersi [question Est-ce que ? >]
Quest-ce que
~ demander ce que [question
* demander qui, comment, pourquoi...
~
<<
ajout du verbe introducteur
<<
? >]
suppression des apostrophes, des points dinterrogation, dexclamation
changement de ponctuation
changement des pronoms personnels

changement des temps du verbe lquand le verbe de parole est au pass]
EXEMPLES :
Les enfants ont mang.
9 Il dit que les enfants ont mang.
Est-ce que tu es heureux 7
-> Elle me demande sije suis heureux.
O La concordance des temps

Au discours rapport, quand le verbe de parole est au pass, on change parfois le temps du verbe.
Discours direct
Discours indirect
prsent
imparfait
pass compos
plus-que-parfait
futur
conditionnel
Il n'y
Exemples
9 /la dit qu'elle chantait.

Je vais chanter /la dit quelle allait chanter
J'ai chant. /la dit qu'elle avait chant.
ll a dit quelle chanterait.
Je chanterai.
Je
chante.
pas de changement pour les autres temps.
unit
0 La reprise nominale
Quand on souhaite reprendre un lment dans un texte sans le rpter, il y
Quelle astuce ?
Comment ?
d't
e
'
ermman
avec un possessif
210
apporter une information
avec un groupe
nouvelle
nominal
sur le canap.
Le chat de Lo est
Un chat
Ce chat est gris.
sur le canap. Son chat estgris.

,
estsur le canape.
Le chat de Lo est
avec un article indfini

avec un autre nom
Exemples
Un chat est
avec un article defini
faire varier le nom
plusieurs astuces.
avec un dmonstratif
faire varier
8, pp. 161 et 168
est le chat de Leo.
sur le canap.
C'est un chat gris.

Un animal
estsur le canap. Cest un chatgris.
Un chat est sur le canap. Attention c'est une bte sauvage.

Ne vous approchez pas de ce quatre-pattes qui miaule I
.-
LES FORMES VERBALES ET LES TEMPS
unit
O Gnralits
2 pp. 40
e:4a,uni1
et 69, unit
3 pp. 61
une action ponctuelle [qui peut tre rpte]

,
* une action limitee dans le temps
~
passe compose
une succession d actions

1.__:._._...________,........................................................................
~ une action passe qui continue de se drouler
une description
imparfait
~ une habitude dans le pass
~ le cadre d'une action ponctuelle [exprime
au pass compos]
plus-que-parfait
une action antrieure
une action passe
artici
asse
e
p
tre ou avoir lìmparfait

_
* des actions, l`crit
pass simple
radical de la T personne du pluriel au

prsent + -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
principalement
[dans les rcits historiques, contes, romans...]
et 149
............................................................... ._
'
11.1
pp. 100 er1oa,umr 7 pp.
etre ou avoir au present
participe passe
-ai",-as,-a,-mes,-tes,-rent
-i`s,-/s,-it,-mes,-tes,-irent
-us,-us,-ut,-mes,-tes,-urent
-/ns, -ins, -int, -nmes, -ntes, -inrent
Les tem s du futu

* une action situe dans un avenir lointain
futur simple
~
,
futur proche
linfinitif
-ai",-as,-a, -ons, -ez, -ont
* une demande
verbe
un fait prcis et programm

,
une action situe dans un avenir immdiat

une action qui a plus de chances de se
aller au prsent
infinitif
raliser
futur anterieur
une action future antrieure
une autre
tre ou avoir au futur simple

,
+ participe passe
action future
Les temps du conditionnel
conditionnel
prsent
une demande polie
'
un souhait, un dsir
proposition
~ un conseil
un reproche
un vnement non confirm
-___-.______.i_,... . .
.
.. .
. . .. .
* un re ret
conditionnel
g
h
,
un reproc e
une
. . . .
. . . .
. . . . . . . . . .
. . . .
. . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
verbe
1
. . . . . . . .
. . .
. . . . .
passe
' Un GVGDGFTIGH HON COl'1f|Fm

,
. . . .
l'infinitif
+ -ais, -ais, -ait, -ions, -iez,
. . . .
. .
..
. . .
..
. . . .
. . .
-aient
. . . . . .
..
. .
. .
..
etre ou avoir au conditionnel present

,
+participe passe
Les temps du subjonctif

5
subjonctif prsent
subjonctif pass
une obligation, un ordre
- un souhait
' un doute
.
un fait antrieur
introducteur
que + radical de la 3* personne du

au prsent
+ -e,
celui exprim par le verbe
pluriel
-es,-e, -ions,-/ez,-ent
que + avoir ou tre au subjonctif prsent

+
participe pass
2
O Les
tournures impersonnelles
Unit 6, pp. 120 et 129
Les tournures impersonnelles ont pour sujet le pronom il qui ne dsigne pas un sujet rel.
Quelle fonction
Quelle tournure ?
il fait
il + verbe
il est + heure
indiquer le temps qu'il fait

Le temps qui
ou une ncessit
ils uffit de +
donner un conseil
il s uffit que
prsenter une personne,

un vnement, un objet
il s'agit de
/'ly a
"__._._s___._...__M.._.__.,..__.___..__._.....__.._...._...__._
e st
exprimer une possibilit
Il suffit d'ajouter un peu de sel et ce sera

parfait !
nom
Le participe pass sert
possible que + subj.
de...
Il parat que ce magasin va fermer

Il estpossible qu'il ferme.
Il est impossible qu'il ferme.
su bj.
ll semble que
subj.
ile st + adjectif + de
[+ inf.]
/que
l+ subj.]
ce magasin ferme.
Il est normal que tu viennes.

Il est important de dormir
unit
pp. 1.0
ei1.a,unii
8 pp. 161 et 169
former les temps composs.
1' groupe
2' groupe
.._. . . ....__._..._..._...._.__.....,e_...._._____._.._.__..._.(,
terminaison -i
...uw .., .M.__...,.
W...
M.
_.
_.. . .., - .
.W
. We .
3' groupe
formes irrgulires
fini, russi, agi...
,.
.._... . ........ ._.~..- H
mis, vu, ouvert, parti, peint...
.__..___- .._.a__. __,... ...,_._...... ~_,..._,._.._...W....__...s.......,_,...,.MA._..__e....._..._.,......,...,_,J
Il est employ avec avoir ou tre

+ leurs driv s
natre, mourir, descendre, monter, sortir, entrer tomber,
arriver, partir rester, retourner, rentrer, venir, aller..
Je suis n un
Chau
r
les verbes pronominaux
tous les autres verbes

Quelles sont les rgles daccord gnrales
accord avec le sujet

pas daccord
accord avec le COD
212
ilya ma sur..
Dans ma famille,
que + ind.
ces verbes
1*
Il s'agit d'un livre quiparle
pj
mang, chant, parl...
**
inf.
su bj.
terminaison -
Le participe pass
st impossible que
exprimer une opinion
Il faut teindre les lumires.

Il faut que vous sortiez!
ll s'agit de travaillera prsent!
Il est ncessaire de travailler
inf.
emble que
111*
.-
P arat
Il fait beau aujourdhui.

Il pleut chez toi 7 Chez nous, il neige !
Il est huit heures il est temps de se lever
il faut + inf.
il faut que + subj.
il s'agit de + inf.
il e st ncessaire de
exprimer une obligation
Exemples
76
l
l
j
aot par un jour de grande
Paul est passe' voir ta mre quis'est rveille

,
a son arrivee.
_
Paul apass laspirateur et a fait les courses.
Marie est sortie.

l
Marie a mang une pomme.

La gomme que Marie a mangee est verte.
Et avec les verbes pronominaux
accord avec le sujet
* Ils sont toujours employs avec se.
Elle s'est rveille.
Nous nous sommes appels hier

,
Nous nous somme lave les mains et nous
nous le_s sommes essuyes.
construction indirecte : pas d'accord
/ls se sont tlphon.
** ils peuvent tre employs sans se.
Ex.
(sei laver, {s']appeler, /sel tlphoner..
unit
L'innitif
Ìnfinitif
' ' ` present
'
innitif pass
radical
~
9
+ -er,
avoir ou tre
Quels emplois
~
-ir, -ire, -0/rie), etc
Exemples
'
Danser, cest ce que je prfre.

/l m 'a invite danser.
Que
faire ?Se rsigner '? Ne pas renoncer!
Le public regarde passer les coureurs.
unit
lùtilise avec deux verbes qui ont le mme sujet. il sert

I
Pour exprimer quoi

la
en + radjcaj de nous
HU
Pfsen
ant
simultanit
2, pp. 41 et 49
complter une phrase.

Exemples
/l mange (tout) en parlant sa voisine.
il est entr en passantpar la fentre
la manire
la
er1s9
l'infinitit +wparticipe pass
sujet
complment
proposition simple
proposition infinitive [aprs des verbes de perception]
Quelle formation ?
9, pp. 181
O Le grondif
On
construction directe :accord

avec le sujet ou le COD plac avant
./
/la pris froid en sortant sans pull.
cause
la condition
En mangeant 5 fruits et lgumes parjour, il restera en bonne sant.
unit
0 Indicatif ou subjonctif?
1, pp. 20 E128,
unit 3 pp.
61 e:1s9,
unit
pp. 181 e11a9
Certains verbes ou expressions sont suivis de lindicatif, dautres du subjonctif.
Pour exprimer quoi ?
degr de certitude
1
un souhait, une envie,
indicatif
je suis sr/ certain que...

je pense que... je crois que...
je me doute que...
il est vident/certain que...
je suppose que...
il me semble que...
il paratiraitl que...
il est [fort] probable que...
le verbe esprer
3
sub'onct`f
i
je doute [fortement] que...

je ne pense/crois pas que... *
je ne suis pas sr que... *
il semble que...
il
/l n est pas certain que...
il est possible que...

il est peu probable que...
c'est impossible que...
je souhaiterais que, jaimerais que, je

voudrais que, je prfrerais que...
une prfrence
je regrette que...
il est regrettable que...
un regret
Quel dommage que... l
*Ces expressions peuvent aussi tre suivies de lindicatit dans le cas d'une action future:
elles expriment alors une certitude [Je ne crois pas qu'il appelleral.
213
mi]
afaitsens 1 p_13
Le _7_ Audrey Putvar apr France inter'

ta recherche du temps perdu
Etsi on parlait, en ce lundi matin etalors

vous apprtez a reprendre
le collier pour une nouvelle semaine
de lutte, si on parlait de prendre son
-
douce d'un pays scandinave.

-.Ein fonction de votre choix, la luminosite sera plus ou moins chaude, et son
orientation plus ou moins verticale. Ras-
Activit
Buren/ous' la Lamp? ne genere pas de
'
5 p. 19
haliiri-i vous
s
ouutietteetataieee
i_,_ean5
des nauitante qui tee peut-,tent
Plgealereigpatpgeonure
P5'
. ,
wie qu'
sembler mal 3 Certam et ialsseii Passer, en rugissant, le train fou des evene-
Lille et que je m'installe tranquillement
Sfoffm' .quelques mmuies
le present d un exil, volontaire,
pariour,
P iutt Cl ue le tem P s tout

prix, presque un programme conomique en s0i_
Activit 2 15
mi]
5'ete ma_'"t_ena"t*_VeC ttetude du

Cd qu' ent d etre Pubhee* Erltre
1955 et 2010- le emP5 libre des Fa'
Cale 3 el-lgmeme de 47 mm*-lies PBFJOUU
pa55at_de 7hi9_a_8hU{' Ce ier'p5_ get
consacre aux i''r5' 3 la 59C'at"l'te*
aU repas' au br'la9e* au Jardmage
et au soin des enfants. l'inverse, le
temps consacr au sommeil et la toieiie e d'mmUe de 12 mmUe5~ Le emP5
accord au travail ou aux etudes, de 25
minutes et Celui rgerv ai_| travaux
mnagers de 23 minutes Avec le temps
libre, le temps de transport est le seul
augmenter de 17 minutes par jour, Les
mnages franais octroient galement
une part croissante de leur budget aux
loisirs 8,1 % en 2012, contre 6,5 en
:
m]
1959_
Activit 3 p.15
9- 1986
e' 8'i
"
b- 2010
"f' 65
'
C-
7h19
"
d- 8h06
'
QE
Adivit 5 p_1
Atarsi past iustament___ past ia grand

avantage ti-intamat_ Cast au-on peut
rnodinar ia contenu du site heure par
nautai an fonction des actions' an
fonction des promos et an fonction des
spasmes dans te monde donc' on peut
Vraiment changer te site, mettra en
avant des promotions trs rapidement'
enose qu*une agence de Voyage etaa_
eique peuti neut_ttei moins bien faire
_
ACWHG5 1 3 4 P-19
E 51 dememi les Cartes Peeieiee UU Utoral franais devenaient des images
d'Epinal 7 Un n'en est pas si loin Plus
d
impit-i
~t
tri
'
'
At
e p age-S era: C-O S

aujoui
e
imes
ui
lerosion marine. Pas moins d un quart
du littoral francais est concern. Un
phnomne qui menace terme la sur-
ent
so
en aijige vi
vie de nombreux bords de mer. On parle

D/U CiU tiiIiOi`Bi SUUFHS iiI'OSiO,
de
Nrd'Pa5`de'Calai5_ [Aquitaine
passant par le Poitou-Charentes,
sans oublier les falaises calcaires de
Normandie. Le danger est encore plus
prsent l'arrive de l'automne, saison
Pf0PCe eU emPee5 fFeqUeee QU
rduisent la taille des plages. Il ne s'agit
pas seulement des paysages franais
rputs pour leur attrait touristique,
mais galement des habitants qui les
peuplent. Sur la cte basque, on parle
de quelque 400 habitations qui disparatront totalement d'ici 30 ans. Bref,
un bilan dont on ne sait que faire. Alors,
quelle alternative, si ce nest celle d'acdu
en
2141
ml
le mn P' 23
- Oui ' c'est tout fait cela
eest
' TU pars ou ?AU Brest?

'
dG
5_J gie airisiiisas sure
^
qu ' e il e ai't envie
fair:
citait de ne lus avoir d p endre d'une

P
, .
meteo
dans notre quotidien
'We PieUV'fCe Weekend!
QU
' ste
tem P s JU
_p'
CtiVit4 Mettez-y
2' Crest une Surprise' Cves a ?

3. Cest les 50 ans de Ba. On pensait lui
,.
1-Je Cmle
<<
Sauf ue our
q ,
'
Ernoms possesslfs'
Le5_
8 P- 21
1. Dis-moi, c'est le manteau de Pascal,
non ?
2. Cette voiture est eux?
3. Franchement,j'adore ces illustrations!

li. Nous avons de drles d'habitudes,
vous savez, Pas vous?
sur le sol sont celles du

voleur, n'est-ce pas 7
5. Ces traces
'-95 Prnm5 P55e55|f5
ttivit 9 p. 21
- J ai achete le mien
Regarde' ts tian est daia

tout abime Ce nest pas comme Catui da
i
Marina
Oui C-est Wet Saut que dans
n'y a nen uacnt
ta sian_ it
Dans ie mien nan ptusi

Cast parce aaa toii tu na taisiamais ia
travait demanda
Aaan Vous artez apn Caniari
i
'
'-55
Prm5 rel3t|f5
Tu ne devineras
jamais
P- 21
!
J'tais dans
le metro et yavait un mec que tout le
monde regardait.
- Ouais, et alors ?
- Il portait un costume
qui taurait plu:

un costume de 'super-heros. Il sest mis
a nous parler. C est le genre de mec dont
iu ia mafies faiiemani tdans la rnatra
Mais en fait, il avait lair tres serieux.
llirious a explique que ce dont il revait,
c etait de sauver le monde qu il croit en
danger. Il a cr une assoc' dont tous
Les membres sont des 5uper5_hr05___
t'imagines l videmment j'ai pens
'i0i___ ai au jour O tu @seras enfin par.
tar la Costume i;iu'0n fa Offert pour ton
.
idee?
Dun Smple pan detuchant
_\/ous
(ihhe m a reponduegory
CEJOUHB Et a nous il Plus qumes , t
_ 'Justement' Ce prodwt' 'L est destme 3
Cluj prCiSfTient 7
- A des gens comme vous et moi, par__
e_emPie qe' ne SUPPPFOPS Pies la 9f'
52'Ue_ des JOUVS de PiU'e ie @lei Plane
BS JOUFS O la pOllUlI0n atteint de
Le systme a des avansacrs, pics
tages evidents pour la maison car, vous
l'aurez compris, il permet aux habitants
de n'importe quel pays de profiter de la
Surf
lumiere du soleil therapeutique
- J imagine que vous ne comptez pas

voiiisfarreter la?
ectivement, nous avons envie de
dvelopper ce produit dans des endroits
souterrains comme les mtros, les
parkings, ou offrir un clairage spcitique selon lhumeiur du visiteur. Ce que
ietveux dire \par la, c est qu il y a certainst lieux ou on pourrait imaginer une
lumiere adapltee au ressenti, comme
dans les muses ou les hopitaux...
- QU encore offrir un 'peu de _lumin0~
therapie lorsque 'la meteo estivale est
C0mme_C_ee em'1ee Un Pee P0urrie_!
- Merci a tous les deux d avoir pris le
emP5 de fePdre 3 mes QL{5lens...
POUS ne mPCiUem5 Pesde SU"/"eleV0"
lution de vos projets futurs!

Aetivit 3 p 23
et PPUF les eUdeUf5 qui WS

NOUS 5mme5 dePU5 le 10
BU SGPP EUFeClePCe5 de CPePhe9Ue
pour Vous prsenter les
dernires
Feiigeni
maie
Ce
ten
QU
NOUS
eP':e5*m' 'i Je
GFGQOFY Clem
PFSGHGH
quoi?
Luminew
cg.inn0.Vatind.d.i_
e _Ut
Demain et
AOFS. 95*0U5
<<
LUFHHGW >>--
OU- Cela COHSSG en
, c est une fausse fenetre

eqtlipe de dilie de 1-EYD _SBller au mur ou au plafond.4Lobiectif est
simple ils'agit de reproduire la lumire
naturelle du ciel... ou plutt d'un ciel
car... car trois modles sont proposs.
Je m'explique :vous pouvez choisir d'apporter chez vous la luminosit d'un pays
tropical, les rayons du soleil d'un envi<<
.'i
' e
d_
meUCiUe~
tout
aecionsie en quo'
qu
pu
QE
.7
'
,7
icest-ildestine.
lancement est prvu pour quand

Quete sont See avanta es?
c. Son
22
nom./eautps en
moment._
SUIS HVGC PBUi
'
anmVer$a'"`
Activitsi
et 2
5aVz'_qU'n%VU5 etes dans Voire Paule

n ram. te Oosser Coming Un @ii ayant
gs pa.me.S^ n est en p e'n.m'5 ela"
Wer i 'l fat Un temps de, h'e,n dehors et
Vous V0L.1S7d'teS i .Ma'S .qu est-Ce que
Je fous la ' POUHUO' Je SWS pas sur une
plage; en Auetrahe aYe ,ma planche de
il y a peu de temps
aioi-5 que ie tien ne sembie pas trs
neuf_
_-i-u ptaisantes
` Et.'"".et"5 e.5tè"e.ee
actmte
..
'?
e'GUand peut_.n utmser .p.rdU't7

f' Et Vous avez d amies ambmons ?
ACtiVit Reprez p. 23
a_ et pgui' [35 auditeurg
il faildfe VOUS efiUlPer dim Qelet

Vous tes dans votre piauie
inuenieux au niutt
i,_
eencepti
ce
V
Lui-ninew | eest une fausse teneti-e

quipe de dizaines de LED instaltar au mur ou au ptatanti i_'Obieetit est
aitnpie t ii sagit de reproduire ia iuniiete
naturette du eiet___ au ntutt u'un Ciei eat
earmtreis muueiee aentptepuses
c_
Act"/'tel' Pr""z
P-
PmdUl fiUl eUh
Un
qUl~-
unit 2
a fait sens i
p_
33
Le rrwfide de Fducetivri. votre rendezvous avec l'actualit de l'ducation.

Selon une tude que viennent de publier
des chercheurs de liuniversitt de Montral, 80 % des Franais seraient favorables l'usage de tablettes tactiles
en ClBSSe. [tude met en avant de
nombreux avantages, dont le fait que la
tablette simplifie l'accs lìnformation.

C'eS't 8USSi UH 0Uit\/ririet lger GHS
les cartables et une motivation supplmentaire pour apprendre D'ailleurs les
tat/as ta disant tt Coat Q tt stimutant
'
et amusant , ce sont leurs mots pour
resutnet t'eneiienee_
,
'
<<
Activne
2 pLes chiffres, c'est pas trs beau, mais

combien d'enfants sortent du systme
scolaire, aprs l'cole primaire ?

- Je n'ai pas du tout les chiffres entte
mais je sais qu'il y en a beaucoup trop.
Trs peu russissent, trs peu vont
jusquàu bac, trs peu poursuivent aprs
le bac, tres peu passent des concours.
Je sais que... y a quelque chose a faire,
y a du travail faire mais... moi, mon
rle, vraiment, c'est accueillir mes
lves dans ma classe et enseigner. Je
m interdis de penser a ce qu il va leur
arriver plustard. Ce serait vraiment trop
demoratisantipour moi. Je connais les
difficults qu on rencontre en Guyane,
ie connais les problemes de chacun et,
sincerement,quandie m entretiens avec
les fami_lles,ie leur dis touiours Cette
annee, ie m occupe de vos enfants. Je
vous gtuiderai. Je ivousldirai ce qu il y a
a savoir pendant [annee sgoiaira da vos
:
MHIS PlU$E1I'd. Ce ne Ser plUS

fi moi de le faire. Donc, mon pre disait
une chose Quand on dcide de scolariser un enfant bushinengu, ilfaut avoir
autant de souffle que quand on le met
:
au monde
Activit 3 p. 35
a'Jea'pa5 duuties Chmres emete'
b' et
Seigner
quandje mventretiens avec Les femmes

5 p.
Ce qui les amne ici leur intrt Pour le
graphisme' ta Wap pu ta Vida
C'
iumineux
'
h...
p.
ta
son .temps
de ndmporte quil pays de ptomert de la

lumieeii-i-idu soleil therapeutique a tout
h...
f 't
parce
dal
eu
en- en
qUeeeeee- Je VeU 'fe fiUeeeee~ fiUe-ca permet deeeee.,. autrement dit euh...
aC|V|te 5 P- 20
.
Peut
Chef mo' dansf mon Selon eqU'pe.d une

fenetre Luminew , ie peux profiter du
seteii de ta Cte ei'Azui-
mfmde- F*'f"re Fe Pa? de
mi)
saille des jours de pluie, le ciel blanc

des jours o la pollution atteint de
sacrs pics Le systme a des avantages vidents pour la maison car,_ vous
laurez compris, il permet aux habitants
mom
a
|_'exp|-essign du souhaiti
Ci
courrons tous, c'est se mettre hors le
ne risquez Pas de c0UP
ptutai tUmineu
_eing:'nieu
i
Autrement ait si ..habna
'
iparr
ronnement mditerranen ou la lumire
cueillir les populations lintrieur des

terres '?... au risque, ne nous y trompons
pas, de voir disparatre champs, valles,
fonts et montagnes que la France a su
preserveriusqu ici.
23
des gens comme vous et moi, par

exemple, qui ne supportons plus la gri-
al'
P- 39
ACUVQ5 1
Europe 1. il est 6h50,
Fini les lP9Ue5 heUfe5 Peeeeee SUI'
les bancs de la fac couter les monologues du professeur. En 2014, vous
n'aurez peut-tre plus besoin d'aller en
cours, vous, amis tudiants, mais pas
que. BonjourVictor Dhollande.
- Bonjour Maime_
- Tout au long de ces ftes, on a essay
avec vous de dcoder tous les mots-cls
du net. Auiourdhui on s'intresse donc
aux MOOC. Les MOOC, encore un mot

anglais, MOOC, M 2 O C, a veut dire,
attention, Massive Open Online Courses.
On va expliquer dans un instant ce que
cest. Vous avez promen votre micro,
Victor, dans les rues de Paris, Visiblemem, (oui ie monde rie maitrise pes
encore ce terme.
Alors
le mais auouneide
'
,,
levels leeeesmn e en euwre Un

eueuneulet qU.i me plat' qui me tente'
Le
ferme' euale'
efidfe P059F les CiUe5t'5* les

reaceonsgle trouve qu on ressent PUS
l4'3m5phele dans la Salle *We de""'ere
IPOUF
son rd'ateU"*,
Alors' Va 'eecapmler tUt
a~ Vlctor*
l-95 M000 Ce 5fU donc des C0'-*F5 qUi
50m WS USPOSUOU des UUBUS 5Ur
Internet.
'
CIGS
@BC9iT1eli
MBliTie-
a,
Le
t lafic U Y 3 "0l$ ans Paf

la US Clbfe Univeflt/3mFlCIai@
de
COOCP 3
l'l_f`VHFf-l-
VOUS POUVEZ USOFYTWHIS OHC
suivre les cours des meilleures facs du

monde dans votre salon, sur votre ordinateur et ces cours sont accessibles
tous puisqu'ils sont gratuits.
- Ok mais comment ca fonctionne ?
Comment est-ce qu'on sìnscrit?
- Cest trs simple. Vous vous inscrivez
en ligne et vous avez acces une srie
de cours en vidos. Si vous aviez dj du
mal rester concentr pendantun cours
de 4 heures en amphithtre...
_
_
Cornmeriivoos savez
des graphiques, des schmas.

Comme pour les cours traditionnels,
il y a des valuations, la fin du cycle
,
'
Vous serez dopo potes mais, cer ii y 3
un mais > Maxime, vous n'aurez qu'un
a
gfltdgrlat iqelagceornnu'
mi]
'
'
ACV 5 P- 39
a. dans un instant
b. cest la tendance
c. des confrences
|_ E5i. qupp gipscj-ji'_7
pendant
<<
il
P.
|'0I'10 Cel
:gg-Su0:::r'eUes
43
b. Non, dsole, pioche

AFFS. tu triches.
d. Tu peux mlanger,
in
s'il te plat?
-lai fait Un 5599 de 6 m0i5 UBOS Une

norjogena @tait trs enncnissantd je
n'avaisjamais travaill auparavant.
b. Tous les ans, j'allais La Baule pour
les vacances. Cest l quej'ai rencontr
Pierre. Je crois que je ne l'avais jamais
une
En iiHFm0i@
Activit 3
le m0Cl
BVGC
de la
glemnlw/@C lS UlF8S
HHUFG. Fi
p_
55
tl
t
d
ques .e<ee eme" e veu eu.
es divinites forment un Pantheon,
3 n
t
.
' 5 se een en Un pee rmeux'
1
2'
mg
Activit 5 p. 56
Chaque jour, la mme heure, je

cherche des jde5_
2. Il y a un sujet qui s'impose, cest
liUnion Europenne dcroche le prix
Nobel de la paix '
1.
mg
:Set
ensant
Y G
40 BHS.
OH BUFHI
fil Une
GUFSI
Lqrt contemporain,
e
'bi
't'
OEUVFB
ie
PENSE
COFHPFIS
Celle
est cette hyper

'
:.:.?:.2:.::::.i..*.::... ..
construit au jour le jour. Et donc qui est

en relation trs forte avec pactuant et
ent
avec le monde dans lequel on vit,

li est totalement protiforme. en
lien avec le design, en lien avec les
industries, en lien avec le social, avec
de se
tromper
C' Ce JOUEUHB' a
S9" teur-,Va _deV'r
tourner Une eelrte'

cette earteele'
enre lledleetlen de
ue ee equ 'Wa releuter'
<<
vu auparavant,
c. Je me souviens, cetait aux derniers
J.0. J'avais rv ce moment pendant
des annees. J y suis allee avec des amis.
On est restes ig jou,-5 et on 5 est aaa.
Ativit 4 Mettez-y
[e mn p_ 1,3
tes comme des fous!
dclin Sous plusieurs Versions' Dm-1.2'
loonomique,
cest quelque chose qui se passe
au second degr. Cest une reflexion,
c est une transversalite.
,
Les artistes sont toujours hantes par
.
,
`
lesmemes questions ,qui sont liees a
Dixit Odysse et le tout nouveau D/'xi`tJinx,
lexmenee' qu' Sent heee
mmefii
Ucldals de Pamr
seule il m'a appele pour me dire qu'il
avan jsew Un Voyage pour deuxi
U- AU
OU Je
mE
Le Qemndif- P-41
a.Je suis sre qu'en apprenant son texte
il
de FBGF S00 P05.

b- PES OHHGH quil ail du mal SG
lever en se couchant aussi tard le soir!
c. Elle m'a expliqu quiil ne fallait
pas parler trop fort tout en me criant
PHP Cur.
dessus!
iiSCiU@
Bonjour
mus' an]-Ounjhui je Vais Vous
I
presenter
un jeu qui sappelle Dixit. Il
tene
-
aeu
me
nt d
..l
esucesqui
_
t,
Unlte 3
a fait 590$ !
P- 53
Un tre humain. Il a des bras, des

jambes, une tte. ll est capable de faire
du cheval, de prendre le train, de rire,
de pleurer et mme de mourir. ll est
fait avec des atomes, de la matire. Et
en plus, il pense, On a lhabitude de dire
'
eee" .
.
.
on n est ges le pour pe'-leger un geet
eemmfm' .n n est pas le, pour eveue
Un gout Umferme' en est Le peer eem
prendre' Done une eeuvre par neeeeelte
neue pese ,dee.qUee.t'eee' ,. ,
ee nen e ewe d mtereseem'
que ee eee dans leeeneeur eueene le
malheur ou dans lintelligence intelle<;_
el en
|_'art,
>>
fragilit
du monde, qui sont lies aux relations
amoureuses, thumeniie Ce sont toujours les mmes thmes. En revanche,
la
ils sont abords aves une poque qui

forcment colore et determine autrement la cration.
lly avait des vrais courants artistiques
et aujourdhui, a explose absolument
dans tous les sens. >
Je pense qu'on est de plus en plus
dans une sorte declectisme et d'ou<<
mE
5enS_
_, ,
Leveneent 'nrtaln et
le Cdmnei- Pa55e P- 51
cest quoi
plupart des
messages rvoltants
alarmants
qui circulent sur internet seraient des
hoax ou canulars informatiques. Gnralement, un hoax part de faits ou de
rumeurs trs flous et douteux un ami
. .,
vous aurait perdu ses papiers a letranger, un de vos contacts serait en grande
difficult financire.. Ce sont souvent
7
La
ou
UGS
PFOQFBUWFUHEUFS
Gi CFGGUFS de
sites qui sont l'origine deces canulars.

llpfilfll mme CIUG CEFBHS li0iXdiffUSl UGS ViFUS CiHI'iS lS OIFCHBBUFS. il
est possible que vous receviez ce type de
message. Alors, soyez vigilants et gar_
.
lesprit critique!
L'eXpi'5SiOn
dela Certiude
et dU d0Ute
P- 61
a, Je ne crois pas que nous puissions
trouver une solution.
b. Je suis sre qu'il va y arriver.
c. Je doute qu'il ait pens aller voter.
d. Cest vident qu'ils ne seront pas
prts poor
Ce
soir
passer le memeee eutreleueer

avec un plaisir intense le joueur qui
.
quelque Chose qu' est un peu' ben

trs ersonnel tout sim lement
ui est
dez
HF BVEC Un SHCIUG CQUCh9@.
b_.
Tele
Un hoax,
PGSOHHG
oeuvre-la.
'
Coetemporeine' sont trs .centempe

rame? et p-er ent de me-n epoque' -e
me generation' de mon histoire' Je SUIS
pas non plus dans la vido, je suis pas
plus dans part numrique' mais
-En harmonie...
QUE
<<
tueue' alors le eme pee que ee eennere

grand eheee'
Activit 5 p, 59
a_ est nnnossjbje de in Soujeverj
b_ a exnjose absojumenj dans tous jes
il
<<
des esprits, des mes. Et ce momentl, le lfvail diun individu Consiste

entrer en rapport avec ces esprits, que
lon appelle des divinites, et ceskdjvinites forment un Pantheon organise. Ils
entrent en rapport de reconnaissance
ces esprits et ils se sentent un peu
mieux et se sentir mieux, cest se sentir
iFiSidfiS Un "3PP0F--
Cl
'
verture de l'art une diversit de disciplines. Làrt contemporain, cest un

mode de recherche.
La jeune gnration artistique ose
s'aventurer dans beaucoup de formes
d expression.
J utilise le chant, jutilise les objets,
j'utilise les post-it, le dessin, la vido,
Quelque part mes techniques sont
'.7
f- TU U0'5
9- C @Sia
'
a-
'
apparence Cette pice ne Vaut pas grand

chose et elle semble trs lgre. Et finalement, il est impossible dela soulever.
C-
e `/meme' evee
me eertee par
est
7 C
0' de COUPGPasser la main l_

9- AUGL Un CmPe les Points!
Activit 1. Reprez p_ 3
anim
Un COU,-5
les temps
e_
<<
<<
mmenue e
Beenee'
- Avant toute chos Laennec Hurbon pouvez-vous nois expliquer pour
les profanes, ce quest exactement le
vaudou 7 Cest une reli ion cest une
9
croyance, c es_t une magie, c est une
secte, c est quoi
- Cest p lus q u'une cro yance ' cest un
systme religieux, ce nest pas une
secte. Cest un systme religieux de type
animiste. qui consiste reconnatre quiil
existe dans diffrents lments de la
nature des divinits ou des esprits.
- Leau, le feu.,.?
- Dans leau, dans les arbres, dans les
montagnes, dans les rivires... et de
toute faon, un petit peu partout dans
j-environnement' on reconnat qun y a
chaque joueur va avoir trois cartes

devant lui. Le principe le premierjoueur
va retourner une carte et va devoir indiquer le son dcrit sur cette carte. Par
eemple, Miti , Ensuite, il va devoir
passer la main un autrejoueur. Et pour
passer la main, il doit dire liindication
Ha i Miti - Ha
Ce joueur-l,
son tour, va devoir tourner une carte,
dire liindication de cette carte-l, plus
celle qu'il va rajouter; Miti - Kana >
Il va passer la main Ha , ainsi, de
suite
Miti - Kana - Atrrr - Ha ,
Miti - Kana - Atrrr - Grrr - |-ia ,
Miti - Kana - Atrr - Grrr - Bouga -
Ha , Miti - Kana... Booouhh >
Donc ce moment-l, les autresjoueurs
peuvent huer avec un plaisir intense le
JOUGUF QUi Vient de 59 FmP" Cali V"
demment, il n'a pas russi refaire la
bofine SQUEUCGActivit 3 et activit 4
!
[es MOOG sont feiis pour vous,

Meime_ Ce sont de peiiies vidos, done
dizaine de minutes en gnral. Cesttrs
dynamique, Les Cours Som sppariss
Il y
d d
.n,
m'. 'er
_ S'
Ua'5' le
expneietur
Ameeque' C est le teeeenee memtenent 'le fem des eenfee

rences ou p'ien d es cours ou` ie pr of esparle'
'.7
`
to
'est Ludo
votre
eu Uspoeir
ludiwì)|eld.com.
Aujourd'hui,je vais vous proposer unjeu
ui sa
elle Ou a Bou a Cest un 'eu
q
ep
g
9 '
assez fun, assez anime,
jouable a partir
de trois joueurs jusqu a huit joueurs, a
artir de 7 ans Alors dans Ou a Bou a
p
'
9
9 '
les joueurs vont incarner des hommes
prhistoriques qui vont lire un nouveau chef de tribu. Donc, Ouga Bouga se
compose exclusivement de cartes. Vous
avez simplement deux petites cartes de
rgles, recto-verso. Les rgles sont vraiment trs trs simples.
Donc imaginons une partie trois
joueurs. Nous allons distribuer trois
cartes Chacun des joueurs Donc'
_ J el VU eu en
la question
O se trouve lesprit
Et
comment il se dbrouille avec le corps,
cet esprit '?
Activit 2 p_ 55
eurlntemet
eeure
a un esprit. Un esprit qui lui sert

des tas de choses. Alors posons-nous
annes.
e. Tu sais, c'est en activant son rseau
qu il a trouve du travail. Tu devrais faire
comme lui.
Activitsij et 2 p_ 2
quoi!
'
-Le Meoeeese
quil
d. En sortant de la confrence, je suis

tomb nez nez sur une copine de
fac que je n'avais pas vue depuis des
'
:.;%.:":::ii*.:ire
. . ,
Atllvltes
_
BOHJOUF
de
G12, p. 624
IOUS.
HUJOUFUJWU
NOUS
HUQUS UGCOUVFH' e5@"_Wble Un lablE*3U
Celebfe de PaUl GaU9U'ii QU' Siapielle

Afeafe- Alofsi VOUS le 53)/@Z PF-'U'9fei
aul Gauguin est considere comme
lUfi d@SI` peintres francais" majeurs
du xix* `siecle._ En i89i_. Il .S
InSl_G_ll
Tahiti ou il espere pouvoir fuir la civilisa..

tion occidentale et tout ce qui est artifit
[S l
l
cie e conven ionne. ur p ace, sins_
.
lt
pire de Ce que voit/ meie egelemeet de

contes locaux ou d anciennes traditions
religieuses pour representer des scnes
imaginaires. Gauguin est fortement
influenc par liuvre d'mile Bernard
qui simplifie les formes et utilise les
aplats de couleurs.
Alors, ce tableau que nous dcouvrons
aujourd'hui, Arearea, cest une peinture l'huile. llesttrs reprsentatif de
ces uvres o se ctoient le rve et la
ralit. Que voyons-nous 7 Au premier
1215
plan, deux femmes assises, un arbre qui

dcoupe la surface du tableau et un chien
rouge. Le ciela disparu, la succession de
plans verts, jaunes et rouges forme le
cur dela composition. Au second plan,
en vqii des femmes qui rendent un uiie
une eieiue Regardez bien ; Cheque
eiemeni eei peint en une geuie ieinie ei
aueun diaii nepparei ia equieur rem.
piii des Surfaces faeiiemeni diirniiabie5_
parfois spares dùn trait sombre i_'en.
sernbie cre un univers oenchoniemeni
nerrnonieu el rneienooiique Uesl une
oeuvre none eienignoeuouer un Vrai pere.
uis bien ioln de ia soolele oooioeniele
pourlenll Celle uvre ne nes provoque
renlnousleerne espere par lerllsle Ses
nlres en lenuue lenlllenne unl eueee ses
amie el le Chien ruuue e provoque des
meuuerleS_ El Vous uuieel_ee que Vous
en pensez?
_Ah mol J--arme beaucoup l ces Couleurs

chaudevralrnenlr C esl lalole meme
l
_ M0! le FOUVG a PBS mal-- CFS! Wal

qu'on sent la dimension du rve. Mais
chien devant, c'est bizarre quand

mme...
- Moi, c'est clairement pas mon truc. Je
prefere de loin lartlcontemporainr
ce
-Tres bien,poursuivons notrevisite.

CIIVIG 3 p. 62 et HCIVIQ
Prongnez p, 63
Cest incroyable la precision des

dtails dans les uvres de ce peintre
naturaliste!
b.
c. Quel mlange des tons et des cou-
magnifiques
e n aime pas
u
ouais,
o
.
tout cette composition!
e. Cette uvre me laisse perplexe Je ne
l
sais pas trop quoien penser.
f. Quelle horreur cetteinstallation!Et on
aplsts
sron
suffisent pas crer un lien suffisamment fort entre les citoyens et l'UE. Je
pense qu'on peut faire partie d'un tout,
tout en gardant sa propre identit... C'est
pour cela que je suis dabord franais,
ensuite, europen.
lXandf8, 42 BHS, maire d'Une Cmmune
premier ebere Male -quand on

lpprrroehe' en eepeleet qulll eethplw
e. e, relye' euprle reel glue quel close
qu! n es .pee ane e eau' .ue que
Fhose qu' peurrelt etle quelqu Lun' ell;
l:erLlgr:,Fr lllrosnsqlrllmorseill
ru
El 'dl .l et
et .t. h
tien dlldemlte .eur lmemet est passible

d,Un en de prleon et de, le 000 euros
d amende' Male dens len_eemble'. en
peet elle que C est un dememe lueldlqee
qu' est encore largement en ehentler'
ml/5]
ACIIVIE 3 p. 75
1__ie ne lenlerel nes
-Bonjourtoiutes et bonjourtous bonjour Oiii/ia!
>>
<<
>>
a-U
aiacapa er ce ai,c
instant suspendu, c'est ce qui rend cette
nature mortel unique, vivante. Diderot
Ce n estlpb
as du blanc du rou
disait
lt? e
tu lnolr clbue U
roles Smd e peue le'
,est re. eu ls nee..memle. :S le le 5'
ees] Celrlel e. Umlere ln e e eltee
l
leg' esr . Vle elnlerelu,
l
e .qLt el.Un
e
Ouvref ces que
nealejelenneenflulnsnnrelll esl/iellerillg
,
ous avez peut- re reconnu

peut produire La rare' nulle
Chardln'
a-
llsmsalle
P. 63
Tahli-
FU9e
Au second plan, on voit des femmes qui
rendent un culte a une statue.
l' 't'
tt
'vl
e p 63 e ez
leC ton
,_
- Ah
Moi, au contraire,
,
epatant.
couterr p_ 67
on S-arrte aujourdhui devant une nalure
l
e- l
morte eul_lre le enrel
9
.e eue le ln
' p
?! C
est marrant
de uis l'Anti uit
de
us u'aux
q
,l
q
,p
Pmmes
de Cezanne HU OU deb!-' dU e
-i
siecle. Alors dans le lot, il y a quelques
eu mon
'
loue'
Jean-eapiisie simeon
Un|te 4
p_
@E
73
Bonjour D0r0inee_
ce matin, vous nous emmenez au
muse, ou plutt au centre de recherche
el de resleureilon des muses de France
el loui ee nour poser une drole oe nues_
tion, celle de lidentite des uvres d'art.
_ Oui Dorolneer perse que celle sernelne
ie n-,use du Louvre e annonc que ia
Bethsab de Rembrandt allait tre res
prochain.
taure a\ partir de fevrier
-Ai
i oi
'
i-'i
216!
de Wenlges
Ouges aV'e* e er le
Ylens
Peenne* Je SWS en France depws mes

18 ans, celarfait donc plus denli ans,
fran'
pes la "at'9'al'te
encore
le moerrlealellueaevrelrer es
Eh ben, ll laut commencer par dlSun_
uuuel assurmenl le
uer_ En lanl
ii
i .
9
lebleau restaur rresl plus tout rail le
l
mme il a ete modifi. De mme que

chaque interpretation de telle symphonie
nest pastoutafaitla meme. Maisen tant
^
i i
'
ii' i i i bi
qu uvre er' e e eau 'eee ememe'
Aie,-5 oomrneni eeei ossibie 9 En bien
le
d~ rl
simp le me ul parce uele s uvres a
sont
Seulereqenl des objets que
:_
P-
75
'
"
AC|V|e 2
>>
@-]
ferme
else' et que le Vle et.treYellle dans Un

peyS.ql`,ll n est pee le mlen' le,ne peU pee
Consjdefef les aU!"e5 EUFPPEQHS Comme
des e"a9ef5
Pascal' ee eee' medeem chercheur
F-llomp W de mon tm/3'! _ le F'
V13' 9 la!/@ ,G5 Pefsonfies de '3'5l"_
le meeene eues'
tee tree dlerentee
euro eennes nflesl
ue
roche de personnes
francaises llllnis
En
B"'9'e
Claire.
Michel.
Ils sont les yeux, vous tes les oreilles.
Mais dabord, description...
Activites 2.312159- 77
C_mme Je
tlque' clesteedire' qullls nous 'procurent

grregelsenerllenlerhuleuo
rebulnrr uulls nous rneuvenl ou qu-ils
nous lelseenl ludlfrereulel
>>_
France
2nJe suis franais, je veux juste rentrer
c ez moi,
3. Depuis que je suis tout petit, quand on
me demande dò je viens, je dis que je
viens dAlgerie.
-Alors
liquivalent jusqu`
aujourd'hui,j crois pas avoir vu ca >.
Etvous avez 100 secondes pour decouvrir
Ce QP? C 95! a~ POUFVPUS aider?
<<
Je te prsente mon cousin de la
vu
*ll
At"/'te 5P- 76
,e_
4))
Par exemple, Simon, si je me fais passer pour vous sur Internet...

- Essayez-donc!
Et QU! S00! FffiFmS BHS la
dans toute l Europe
Activites 1 4 p_ 79
.ll Mu
L
rl E
es expe s, uro e
Roland Perez
luheun
Bonjour Roland!
Et si vous dcidiez enfin de choisir une
autre vie, en un mot de changer de vie
Alors pour m accompagner, justement,
pour ce grand saut, nous avons un
'.7
rl
2dU1I'i de VUE
Charte
des droits fondamentaux... la dmocralwml.
II. le 'FGSPGC de la _dI9If9
l995l'@~ les dF'l5 de ll1mme--- el PU'5
le 5YFT1b0l@$. OU a Cfee Urelme
le drapeau, lhymne, le
d appartenance
9 FPE' CiU_| @_S'fl la JOUFPBG Cle lE_UF0P l
QU' dewail
a'll9U"5 deVe!'FUJUFfe!"9
QU! figUFn'E l'BFiC!E
Ferrell Bonjouruullenl
_Bonlour Roienrj
_leruemenl
<<
-Eluessus
9 '\/emen!
1.
de35UU habitants
Eurpenne, Et mme eurphil On
partage des vBleUFS Semblables. CGUGS
per qu' e el eeepreuvee en me 'ere

de chan ement de vie en la P ersonne de
Julien 9
Om
`
letement
3. corn
5
zx'
peeeleement' .one le me Sens. euroe
ont un certain fonctionnement esthnteleelire
queje porte atteinte
2- en Votre
Et
Myjlene' 60 age'
'
I-Moi, lart abstraitiycomprends rien et
je trouve 'a horrible!
jetrouve
de
a fait 5e|-.5
la Clvllllsatloll C_lde,tale
des Scenes 'maglnalres
b. deux femmes assises, un arbre qui
dcoupe la surface du tableau et un chien
t que
Cest fabuleux la luminosit qui

pntre dans ce monument!
h.Cette sceneesttrssombre etmorbide!
.
Vle e ee polleeen mort Peer neue lnterre'

ger eur ne le pmplre exle eneerrrn
1725-i_72<s,
'
appeiieeiieierii
9.
<<
Actlvile 4 Repre:
"'1C!'T_1Pfeh_ef15'blel
lleurlsl, ces
ne tenterai pas.
votre rputation
par exemple, ou que j'ai des activits
frauduleuses en votre nom. Et bien a,
a pourra tomber sous Le coup des lois
contre la fraude, contre la diffamation,
etc. Donc, on peut pas faire completement n'importe quoi sur internet, en
Suisse, mais disons que le droit suisse
n'a pas fait de mise jour, si je puis dire,
pour sadapter cette question. On peut
dire, effectivement, qu'on n'est pas
lavant-garde l-dessus.
- Oui, c'est un euphemisme, on peut dire
qu'on est carrement la trane. Cette
absence de lgislation spcifique, c'est
uniquelau monde, comme ie dit ieveeei
Sbastien Fanti
- Non, on est loin d'_tre lelseul pays en
Europe a ne pas avoirlopere de iqurneni
numerique en la matiere. Alors, certains
pays, par contre, s'yI sont mis' comme
la France, ou depuis 2011, lusurpa-
<<
Lart abstrait, cest completement
a.
-Voil,je promets queje
sappr
i)
la
dbut, je me suis demand ce que

C'est une pice
cietait. Je me suis dit
de boucherie ou quoi '? Puis non, aprs
j'ai reconnu la forme du poisson. On
dirait un petit fantme qui sourit.
Et ce poisson qui sourit c'est le titre du
tableau. Ne comptez donc pas sur moi
pour vous dire de quelle espce il sagit.
Sachez tout de mme qu'il est pendu
un crochet, ventr_et qu'il coupe en deux
cette composition. A gauche, des carafes,
une casserole, une nappe, un couteau et
sa droite...
Deshutres, le ohat estsur les hutres,
maisje suis pas sure qu'ilaime ca._
- Il est tellement, expressif aussi avec
ses oreilles' pointees en lair, sa queue
qui part en lair, ses petites pattes qui ont
lair de bienpousser,
- Le chat sapproche, lekchat est attire
par lodeur ayec un air espiegte et
presque apeure en meme temps.
Il a lair comme pret a bondir, au moins
Au
pas qu un sentiment europeen, je crois

surtout en certaines valeurs. Ce nrest
pas non plus de luniversalisme, c est
la croyance en des principes comme
:(ernilf0rat|e ou la tolerance, par
.
Merci d'tre avec nous. Vous tes

diplm d'une grande ecole franaise.
Vous avez pass pres de oix ons
conseiller des entreprises et des investisseurs financiers. Votre quotidien proineseionlnel ctoyer des grands groupes
e a p ante.
:
- Exactement!
- Et bien que
captive par votre mtier,

quelque chose manquait au fond de
vous et vous lavez, un jour, ralis,
EpluueZ_rmuS_
Tout fait Roland. Effectivement, audel de laspect idal de la vie que je

POU*/als mener- et SUFOU de ma CBF'
rire j'avais toujours cette sensation de
Vuululr uueluue Chose ueulrel quelque
chose qu'tait pas ce qu'on apprenait

l'C0lG- QU! ta!! Pas Ce QUVOP appfenalt
BHS 19$ QFGHGS C0lESi SUFOU. et
j'avais ce sentiment de pas tre accompli la fois professionnellement et sur le
Plan de ma Vle P"lVe- Semlmenf QU! est
devenu tellement fort que j'ai ressenti le
besoin de partir pendant quelques mois
falfe le lU'" dU mndei Ya trois 5115 de
'
rete maintenlant. Suite a` quoi lj" ai' reaise que ina ement, ma vie n'etait as
oeiie que lteiienoois el lei quille neon
ancien ernnioyour pour n-lonier un oiog
sur iequoi le parie de mon onenuerneni
de lue: ln-lois Su,-ioui pour monter une
'
mef
ann/iglretcrrleeremon...
in
Pe ron, on va voir
P
95 m0!VBl'"15 'mP0"'
Une
QUE Ces
tantes pourchanger de vie. Alors ce blog
95! allemande- -JGPPBFIGPS EUX del-l><

cultures ' Souvent, quand
il y a deS
, ,
matchs de foot a la tele, je suis pour les
sappelle justement, TheLifeList.fr, cest

comme ca
qu'on vous a connu dailleurs.
.
EpiiqueZ-nous ce qu @ei ee biogl aiorsl
enit
rnnra
eoluevte
'
M011
'
*
erence'
Pere est l10lland|5
Je
on epreele
E! ma
'
crele que le pree
let eee
'
'
emls
beur: lquendemrrcuellemefignel
VGC @menJte FUIEUX
GSJUU U
mais je sais pas, je dirais que c'est peu
_
Un blog
tolut
emen
dliartl
comme
cltalb eaucou
eai ae
simp
qui/'eletrsft
de blogs, quelque chose pour racone
prs pareil... En fait, de racines, je suis

europeenne au fond de moi-meme.
Jmmei 358/15. GHSEIQHBH
Si l'on en croit la devise Unie dans la
ter
<<
diversit , l'Union europenne regroupe

des identits diffrentes. Les institutions,
les politiques et la monnaie commune ne
ce que je vivais. Il s'avre que trs

vite, voyant que je ralliais beaucoup de
personnes qui avaient cette motivation
profonde de changer de vie ou qui simplement ressentaient un mal-tre dans
leur quotidien ou un manque dpanouissement, se sont mis me suivre et j'ai
un peu enray sur ce concept de liste de

vie, Life List, qui consiste dire finalement, de quoi est-ce que vous rvez dans
la vie 7 Qu'est-ce que vous avez toujours
voulu faire et pourquoi est-ce que vous
attendez nour le realiser 7 pourquoi ne
pas Vous lancer maintenant 7
b. Mais oui, je te fais
lui)
Admte 5
P' 79
a. quelque chose qui tait pas

b. Et javais ce sentiment de pas tre
c. Vous verrez
-
t9"
P-
Je m'appelle Matthias etje suis etudiant.

Jai 20 ans Je fais 185 metre, je suis
brun et jai les yeux marron. Sinon. je
Crois que je Soie, assez Sociable ;l"eime
bien aller vere lee gene, leur parler
touflant Cest bien bte dire... mais

cest comme a. Cette impression que
tout peut le traverser. Moi, jen suis
scotchedans mon fauteuil. Et pour
preuve, sil en fallait, rendez-vous mercredi prochain dans les salles pour
LAmour est un crime parfait, le nouveau film des frres Larrieu, dont il est
liacteur ftiche. Cèst leur quatrime
collaboration. Mathieu Amalric suscite
les complicits, comme avec Arnaud
Desplechin UQPUS longtemp et Fcem'
ment, avec Sophie Fillires. Etre acteur,
c'est une chose. Mais il y en a une autre
pour Mathieu Amalric, peut-tre plus
importante encore fabriquer des films.
Ralisateur, quoi. En 2010, grand succs avec Tourne, o il filmait les stripteaseuses du cabaret New Burlesque.
Mais avant cela, il y avait eu plusieurs
films, dans Lesquels il racontait sa
famille ou ses amours. Citons Mange ta
!
soupe [1997] et Le stade de l/Vimbledon

[2001] Et tout prochainement un nouveau bb :La chambre bleue.
Mais pourlheure-promo oblige, LAmoi/r
est un crime parfait... Et l'interview aussi,
pour Mathieu Amalric. Imaginez un peu ;
une essoreuse salade. Vous voyez ? On
te met dedans et beni Cest
prs
V
leffet que cela lui fait, J'arrive chez lui.

llavait bien pourtanttent de me semer:
uui
bn
|'1jOU
Surtout
pi'
SSCEHSEUI' qU VOUS VEFFGZ SUF
ot
F9
droite. Vous prenez un ascenseur cach

apres quelques nterenee qeuenet
Je le retrouve : un Mathieu Amalric
iede
et clope
bec ita
grande'
p
pudeur au bord de l'eplosion et cette

inquitude douloureuse Cnet/iue
et ii
Et rsultat ii serait
et
corp
m
pr.
a toyt pour-faire parler n lmporte qui'
PlU QUE [Ul
`
'
Fhilll. iTtiBUlE. U @S l
radio. Mais oui. ie te fais mal pour que
<<
lVliUlG.
FI
hat de la mai_
ie
S.
son. Il prfrait ne pas, mais il se prte

aujeu.Alors, merci Mathieu. Et hop, c'est
,
.
P arti, un cafe du matin a la Almaric P our
dmarrer la journe, what else 7 Enfin...
.
morale - les individus sìnterrogent_sur

les valeurs sur lesquelles ils fonctionnaient jusqua present -, vous avez une
crise politique. - les partis politiques
n eistnt quasiment plus, abstention. Et
tout ca au mme moment. Quand vous
aviez une crise sociale, des chomeurs,
mais que d'un ct, les valeurs permettaient aux gens de se reperer dans leur
vie quotidienne, que les partis politiques
continuaient
structurer la vie du pays,
Y avait
Une Crise dans Un Sectewi

mais les autres marchaient. L, tous les
secteurs de la socit patinent, Et quand
tous les secteurs de la socit patinent,
bo"-*~
nous sommes dans un moment. non pas

de trou d'-air, du genre Oh fait le C505
rond, attendons, les choses vont revenir
comme avant ... Nous sommes dans
une priode de mutations, de grandes
mutations
conomiques,
sociales,
morales et politiques.
-tr
Actlvle
5
NOUS Sgmmes Solidaires et ensemble'
nous resmiterons
NOUS refusons de
payerplus
'
Mujer
de personnes. e.nV-on se sont

retrouvees 5qU,are Phmps' en plem
cur de Montreal, afin de contesterlles
Un
hausses de pllx de 5'8 % demndees

par H)./dr_Quebec` Dans Le cotrtege se
trouvaient les membres de pres de 90
QFOUPGS ISSUS
mOUVGmS POPU-
ES
taires et communautaires
'
Y,BL,1hpI'8d0>9 Ieh CG mQi'hh. le Parti
quebecms mmue
sa.
pomque berale
en offrant aux entreprises financires et

bancaires 2 milliard de dollars Vous
'
vous rendez compte de ce que c esti 1,2
milliard de dollars ? C est 1 200 millions
de dollars offerts sur la taxe et le capital
1
entre P P1595... Eh bien l0 glq Uemnt
C185
'
les gens se posent [.8 question ' pourquoi

devons-nous payer a leur place 7
T ut au nn nt
Les to
'
i.ieC_
o
g
e
e
yers,
tricit... C'est illgal ! Ils veulent nous
i
tuer
CIVIE 3 p. 95
a. Vous vous rendez compte de ce que
Cest 12 milliard de dollars?
'
3 p. 83 et activit lc
Prononcez p. 83
a.Aquelle personnalit ressemblez-vous?
b. Quels sont les objets qui vous repr-
sentent le mieux?
e_ si Vous pouviez Changer on trait de
.
votre caractere'
que enanueneZ_Voue 7
d_ Quel est votre met prefere 1;
e_ RecqnteZ_nque une eneeqqte de votre
enfance
.
ACV 4 Reprez P- 83
a. et tout prochainement
'
b' PUr|'
place 7
leur
Ventqbtetnqmnnei
Bien entendu' une si nette reussite etait
exceptionnelle e renqque uqut une
tetnnqet Mais Ce n~eet nee uniquement
peut cette teisqn que Cucq Chanel est
une iiqure qu fminisme son apport
dans la lutte pour regalite des femmes
et des nommes est eurtout Visible dans
sa creation et dans ses inventiune cet
elle a caus une vritable rvolution

Vestimentaire pour les femmes Com.
ment 9 En raeeoureieaant leeiopea et les
oneveojti et toutes ces lonolieore nliioia_
tingoeient iitomme et le femme depuis
la Rvolution. Elle supprime aussi les
Vetements contraignante pour le temmei
comme le Corset Elle lioere la tailler Et
elle Ve encore plus loin dans le rnegeulinile en inventent le pantalon RenoeZ_
vous Compte Une femme en pantalon
Comme un homme!
Est-ce que la femme est gale
lhomme ? Quelles sont leurs diffrences '7 Ce debat est celui des philosophes et des biologistes... Ce qui
importe Coco Chanel- et nous -,
c'est que la femme s'habille comme elle
Veut Merci Cqeql
i
4,)
Activit
5 p 99
l
a. Gabrielletlonheur Chanel
.
SGS pi'8i'T'i|Eiè CFSEIOHS
c la place Vendome
'
U- Un
Veflable Ulomphe
Le futur pI"0Che et
te futur simple p 100
, .
-Ulisit't5iV`:(':htneru,;/e
l
il
t 307
E 'mpnman e
'
'
` Je Sais pasm
-Sim
lIaChteS'tu.me La Prte'-as?
- Un verra...
Ce qui est sur, c est que
la conssinn' p' 101

ml
Au lieu de dbattre, venez vous battre
PU"ClU' PalUC'Pe2'VU5 3 la marche
des mcontents?
!
'lettres.
as lacheter tout de suite :elle

p
vient desortiret cote trs cher, rasvu?
.
si
i.
d.A
puis, c e
anniversaire
ssma en
juin. Elle ftera ses 30 ans. Alors, je vais
dabord conomiser pour a et ensuite,
verra!
- Je
1 3 I' P- 99
Gabrielle Bonheur Chanel, mondialement connue sous le surnom Coco Chanel est non seulement une grande cratrice de mode, mais c'est aussi et surtout
une libratrice.
UGC + 5
en
laime
mais le ne 9390
GBUCUUP a.
vraiment pas grand chose.
-quand
Eh Effet, C
@St
frUSh`ht
MBIS VOUS
Eh/@t2
mme qutreveit Mqntitet eqntrau

tentent a t/que ne trouve nen qu tout
Et Vous alqte ? Vous tes nqeeqntent
perce que f_;__i
Inebite dans un quartier qui Se
qeqreqe de iqut en iqur eeuee qe le
peut/rete et de la Viqleneetenqie que nue
dirigeante euxi S-enrichissent et Vivent
denelee beau quartiersm
-
CiVitS1èt2 p:102
'VOUS allez
- Euh...
-Au
9 QUEL
etage?
26.
_ Je de5ndSlUSte"'
_ M315 qU'e5' Cl*-U 59
P5559?
/-\h bah a l_ll m'e5 ffh/et la meme

Ch0$9 Ce matin C1805 le Fhetr... l-BS
afafisl
Pannes hf ffequhes
"Ce5teU'a9e- quand meme-
PafCe_}1U
chezlnous, les ascenseurstsont reliesla

un reseau interne ultra-securise. Mais
UePU'5 qUelq_U 9mP_5i il Y 3 JU5@me_h
eu des tentatives de piratage... Je le sais,
car c est moi linformaticien charge de la
SCUU U?--*
CUUH-a'5eZ'VU5lECUteZl
" AU 5eU"5 l on est enferms
"U5 5"U"lAU Secours!
Faites'
'
l-UCa_5i UU calmer! ll YY 5 Pas de "al5

de Pa'_C|Ue" l Ce 0 est pas 5' 9fàVe
pas 5' 9"5V@ 7!
- S il te plat Voyons voir... Analysons
'
Cajmejment la Situation WS 5,_mme5

Coms dans Un ascenseur* VOUE tout*
Une situation essez l,enele_ en feillN'eie
pas peut-i a Va 5 arranger_ lvl
ei d
a'5 3 E e_ di re U @P9 ri e qu oi i gi
on analyse les faits, on voit bien que nous
1
5mme5 Cl5 BU 159 tage U'Ue tour

o il y a peut-tre un incendie et nous
ll
t
a 5 5"'
-'Excusez-moi de vous interrompre Ce
n est pas la peine de s enerver. Reflchis_
- llfaut dclencher lalarme.

fall!
- Oui mais avec l'alarme
Voil`3. c'est
incendie, c'est
'tte
nt
une
comp
me
in i
personne ne va
lentetndre, ilya dj trop de bruit. Mieux
.
pourrai venir
.
fllir antrieur,
.t
'
ti,
la
eu e re qu on pourra' U 'ser
ligne de secours 7
,
inn qeeible
elie est equ ee
euear Je
.
.P
lavais bien dit qu une ligne comme a,

a ne servait rien, mais bien entendu
la direction ne veut jamais rien entendre
Ben' ewdemmeml
p. 100
00 njaffte pas le Pl`09"5- C-lU3hU h0US

aUF5 Cf des _V5l55eU_ 5PaUaU
55592 Fapldei U5 'F005 facllemehl SUV
la lune. Imaginez Nous ferons le voyage
en .quelques heures seulement, une
petite sieste, et on sera deja arrive a destination Nous logerons dans des htels
de luxe que nous aurons btis avec des
matriaux locaux inconnus aujourdhui
Une fois que nous aurons dvelopp
le tourisme lunaire. il faudra penser
.
iarreter
i_.t
Vaut
U"
Pourtant je suis au chmage.

Malgr mes diplmes, impossible de
trouver du travail Ras le bol J'ai beau
postuler partout. je bosse maintenant
comme vendeur dans une librairie...
,1a'"'
on
lal
C''5 OU Simple
gone un peu
.
je
ne vais
Le
capte
ACMG5
uoppositinn et
del/"5`5 payer
ACV 5 P- 96
a. pour une raison ou pour une autre
b. partir du moment o mon tlphone
,
explorer les autres plantes du systme

solaire.
<<
Activit
93
i/u.T:a:.Le;'G.S_Gn
018.
p_
La, au meme moment, vous avez une

,
.
..
crise economique
lindustrie ne fonc
tionne plus ,vous avez une crise sociale
- le chomage -, vous avez une crise
.
Et maintenant, c est Eclectik.

Mathieu Amalric est un acteur... epous-
La petite Gabrielle apprend le mtier de

couseuse ds sa majorit, au dbut du ><><*
sicle. Une modiste se charge de son initiation jusqu` ce que Coco ralise seule
ses premires crations des petits chapeaux qui descendent sur le tront_ peu de
temps aprs avoir rencontr son premier
emoorelne Belseni elle ouvre avec son
aide sa premire boutique Paris, bouleve,-ri ivialesnerbes ges eneneeoxi sens
plumes ni froofroosi ressemblent e eei_i
des hommes Ce renproenemenl entre
le mode feminine et le mode masculine
est une premire tape vers plus digalit. Quelques temps plus tard, c'est avec
on outre emoUreoi [Anglais Boy Cepel,
._
qu elle ouvre sa deuieme boutique dans
la trs Chic Station balnaire de Deau_
Vine Et est le
Puis
Biamtzt
Grand succs i Mais eiestau moment ou
eue nul/re sa uoutique ioansi tout prs
qe le piece Vendme' queue connait un
5
_'
'
ACI:lVlleS1
et 2 p. 82
-
fctlvlte 4 egqettez-y
ca fait sens
Uh.-
ti
sur votre droite...
accompli.
c. lly a trois ans de cela maintenant.
Cl- UB Uh blog QU H Slmplemeh
e. Il s'avre que trs vite...
mal pour que tu
miaules!
ClUaU--
"
Ma'5
Cei
njesl pas Le_mmet de Par;
C9mme'_fa'' WU" 5"U"

Je veux sortir A laide Nous sommes
coinces.
- Pourquoi ne pas simplement utiliser
ler de
nos portables ?
Bonne ide Flte ! Evidemment, ici, le
rseau ne passe pas
- Et si on essayait d'ouvrir les portes de
force
'.7
217
-Je
crois d ue J"aurais d P asser moins

de temps au restaurant et plus de temps
la salle de gym!Aidez-moi, messieurs!
Vous savez, je ne suis plus toutjeune...
Je pars la retraite cette annee!
- Mais laissez tomber vous n'allez

jamais y arriver! Mme avec mon aide l
Cest impossible ouvrir!
** Un P0UFFi_ 8l0FS essayer de_s0ril' P-BF
en haut '? Faites-moi la_ courte echelle
_ Jene V2Us ie Censeiiie Pes VUs ris"
qUeneZ d eire eieCrr0Uiee__ An
Uens Ce Cas ei0rs- Je Vais eViier-Mais ii resie Pedi'ere Une edire sdidiidni-eddeiie ?
:
_!
'
_ _DenidUe_r ieseen_s_edr_
-ie Viens de
faire
sans
m apercevoir
dble i avais
eneienene ie bouton
pres
Ativit 3 et avit l,
pmnoncez p_ 103
Stop -*'
a. Oh la la
Je ne trouve plus les cles de
la maison... Je vais
*
-~
7
'
-J
iecrani
de
-*
On ndden
ie
" comp lètement ou bl"
aujour d'h ui,jai
'
de
iuipcneter un cecieeu___
103
A . . r la R .
Ctlvlte eperez p.
a. Pas si grave
Perle CiUUii
b. une situation assez banale en fait
mme avec mon aide
.
ie .me Suis
tt'
e on
rmes Je
.re,en
television. Mais je regardais a comme

les furieux, les amateurs de match de
tout regardant a_ CieSt__dire avec des
pizzas des cacahutes et ties Copains
Et puis, maintenant,je les fais ou en tout
cesi*y perticipe_ 0ueis_ c'est une passion
,
,
abaniua Et ta fait d.au_a au
-
C|Ul.CBl_E90*
ne Ve iieniendre*
naliste POIlt'ICiU e
>>.
Activitl' Metteby
iiassumeiotalement'
ACV 3 p.115
est completement inutile
personne
le ton p. 103
T'as vu ? Ils ont annonc qu'ils fermaient le resto U cette anne. Apparemment, c'tait pas assez rentable...
Assez rentable 7i Non mais niindpdrie
quoi Et comment les tudiants vontfaire
maintenant 7! Les restos du quartiersont
trois fois trop chers pour nous lAh, a me
met hors de moi Je vais en parler aux
syndicats tudiants!
'
ipur_
c'estunef'IG rt
Ci
ue
jeune tudiant en journalisme ou cfest

Venu en grandissent 7
,
Activite
5 P' 116
D'o vient cette tradition
Activits-i p_ 119
,
fait sens "v
g:tSe_0s_:_enr2:ine_a
P-
113
l\'1)aiJaaas_s_i_cn__O\i_o_il:___La_n__s_it1_J_:l
t-ampun ta passion du ieu_ ta passion de
gemen s, c aque ami e en a connu ces

t
aarniaraa aaaanniaa artaua n.ant
i'aVieii0n. le Passion des Jerdins~ ie Pas'

sien dU Christel/ee Un drend P meJUsCUie
de se sddiirenee
les nddrnenrs serres
sur Terre __ tite de is psssipn_ ie fruit
immortalises en super 8. Plus ou moins

russie, plus ou moins solide, la famille
semble se modifier en profondeur. Pour
aiaaariuan
autant rauuit araindra
ei PUis le Crirne Pessiennei ddend On

aime on a toujours vingt ans... Comment
de la famille ou
\aia/:_)_n_ Ppaas_si_o__n___caomr_ii_e;i_t(i1eai:i:S__ia
Le terme qui sans doute rsume le mieux

ce qu'est devenu la famille aujourdhui
east ie terme pturatisme _ pturatite
des formes tamitiates cuuutea maris
Countaa nnn rnariaa aauntaa naaaaa'
countas remariaa remise en Caunta
pas trop dure, ce qui n est pas le cas de

tous sur cette Terre '? Poetes, peintres,
romanciers, artistes de tous bords
vivent de la passion qui dvore leurs lect
ui
i
timirat
t
eure cer eine q
eure ou eure B
vous coutent, ne rougissez pas Michel
Serres Mais la passion n'a pas que des
aspects sduisants,
a ia
sssipn c'est__
_ C'est__uire ii
P
Y
dire i'entrsinerneni et puis ii y e [es pes.
.
sions, la multiplicite des passions.
1
AtiVi 2
P-
115
Alors on vous a tiquet journaliste

politique . C`tait une vocation trs
jeune chez vous la politique ? C'est une
passion que vous aviez tout jeune tudiant en journalisme ? Ou c'est venu en
grandissant?
218!
parler de
<<
famille
la
,, 7
apres une separation sans necessaire
Bonjour!
Alors est-ce qu'on peut parler de la

famille ?
- Pourquoi pas Allez suivez-moi!
Bruno, lyonnais, famille plutt classique,
petite bourgeoisie, ducation scolaire
Chez Lee Merises trs tradi_tipnnette__ un
modele parfait avec tout qui est parti en
cacahutes Et la famille bon ben on
,
'
etait cinq, on n est plus que deux dans la
cellule. Donc voila ca a ete un peu dur,
't Et' puis,
i
l a vie con t'inue
mais ca se vi.
avec des rencontres avec dfautres er!
d-
Pour moi, cest tres clair dans ma tete,

-a Veux dira Et its Seront -amaia mes
'
mme si lei de iiaffection' de ia ier*

dresse et des Sentiments pour suif'
On a, en Europe, C @Slime reeiiie-edeei
<<
ges Coniiguratiornhs pareniai5_iViie5'

Ornoparen 3 ' e e run
en eemp_e'
desir. grandissant d enfentemem du cote
edssi de ees CUPies ddl rrUVeni de PU-is
en PU-le dens nde edeieiee deeidenieiee
119
sa rnadruran nrarandaur
5
p_
-b-dSf0l"iTi95iBiìiiBi9S
Ennn
.
'
meilleur des mondes

La mise en t-ei_ief_ p_ 120
le
nuanri an du
'
,tarnbar arnau_
,
,_
<<
dUeidU_Un
_-
Ce n es_i Pes_PerCe
QU n_
se
sent desirepu que [od desire quelqu un

dU efUiiTleiifiUei'Tieni. ii iBUi eppeier a
de lamour. Prenez lexemple des contes
aa iaaa nn narta tout ta tarnna duna
ravissantesjeunes femmes que le Prince

voit pour la premire fois et l, surprise,
il tombe amoureux Mais il ne peut pas
tomber amoureux, puisqu'il ne connat
pas la personne. Je dirais plutt qufil a
dU desir P0Ui` elie ed Premier regard
Donc, pour conclure, retenons que
lquation amour = passion + dsir est
revoir. Pour moi, l'amour peut exister audel de la passion et du dsir. Cest un
tat de paix. E_t de mme, le dsir peut
exister sans lamour. Et pour vous, ce
arau uni ra uauan
!
mi]
Prononcez
.
dom le
Ce
ourriez-vous ariculer da_vantage ?d

'e tt
t
t e s prtir e s mains e
poschigapor an
'
moins vite
je parlerais un peu
V
'i mieux.
ti bi'
a: E?_09_g__:iipaeSPaJe aiurerai
id
rei/e`
.
ci Ce qui est important dans un couple,
d E
est d entretenir la flamme'

Les tout-nures imperspnneiie
f. Essayez de ne pas
'_
_-
eienn_s mdnieipeies4. Il arrive que le coup de foudre frappe

lorsqu'on ne s'y attend pas.
5. il existe des sites de videos de sports
Je suis une famille monoparentale

ENSC Un petit garon. Avant tout, je le
prends pas comme un chec, mais plutt
comme une victoire. Pour moi, j'ai ferm
une porte. llyen a une autre qui s'ouvre_
Pour moi, dans la rupture, ily a toujours
un pas en avant qui est fait, donc c'est
ACtiVite51 ed 2
Bonjourtous!
@lFsn:lf-
P- 122
acpnnini
arm qu? es
e.u mem .res
Bear agen une meme_pa'_5'n'
in_edUiPerneni de seU ei ieies'
dde n est pee edrnpiei- il manque des
accessoires.
3 it est urubabte quai-e me prsente aux
es mpor
Un CDU
il
10
p. 123
c. votre place
est
-Cia
ACIVIG 3 et HCIVIG
_au
est vraiment pareil qu aimer

reux
_
t ur
a,
n
bt
_esirer
me s_em e que c es p u o
amourquei attends!
bl Un Coup de foudre
df
uiaaiipga
'
a. Une aventure ? Mais c est le grand
activit le p.120
1
it tt t
_n2_ii_ Ir__i_s(ia_ii_e_smd__a_r_:,_bLi_|ai
ment reminage' etc' Et plu-F-ame aussi

ges .fonctiunnemente iamiiiaux' des,
Oncmnnements ni_U9aU_ et aussi
de5_inct'_nnenieni5 eduaiiis* Dmc la
famille au ourd hui se decline sans doute
nina
jamais
piuriar
._,
C.Cl8SfOl'1Cll0FiEiTiElS COFìjUgUX
d. Jil fefm Une POFE.
G-
î si je les aime beaucoup,

enfants. Meme
`
n
revanche' iitetdiamour' lui' ne
parat' En
isparait pas ldu moins norme einem 'i'
Par exemple, imaginez la vie de Romo
et Juliette si leurs familles ne les avaient
,
its sa Seralant tranuuitte_
pas Sapares
nt
cha
d nt le
belle fe
rmade
mme 0 Ce sont
princetnu_uura
tombe amoureux
amoureuse,
ec aine, mais apres
___
r<_e_lation
ur_i_e_
'
audebut
VOUS Connaissez bien

ertenaire une dpuce rputine S*inS_
re pet ce moment_ta ta assion di5_
tatte
<<
b0U9e. nen QU' se Pe^sse~ C esi simple'

rneni Un eiei de b'en*eireEnsUiie On ne PeUi Pes nen PiUs dire dUe
iiernedn eiesi de ie_Peissin~ Perse dde ie
Pessidn est epnemere elie ne d_Ure ddidn
iernne tres eddri- Pdis elie din'linU_e P0Ur
eeieindre* Mens eeie nenvedi Pes dire dde
iieiet d'erndri ini* 5 arrete* Vous ie Sei/ez
Vpt
sonnes' avec a,Utr.e5. gene et VO' a' .on

fait une, aujourd hui, je fais une famille
avec Patrick, voila
Jai un... une enfant, deux petitsenfants ._ au'ourd'hui 'e vis avec un 9 aron, enfin depuis quand meme 25 ans
deja et, ben, tout se passe bien dans le
nnaiuaurdaa rnanaaa
Et aturS_ it y a une chose aussi qui est
vraie, cest que les enfants de Patrick
sont pas mea eniants_ si Vous VuuteZ_
J
Al0FS QUE lil-Hi d'Bm0UF. DOUF mOi. C'Sl

Un ll Cie Pai Un PEU Cflmme Si i'0n_
tait au fond de_ la mer o il n'y a rien qui
passion vous
ddeidde iernps-
tp
'
<<
'
cfest d ue cette quation

au'ourd'hui,
_J
n est pas forcement exacte.
Tout dabord, de iliU0i Pfl-l-On 7 i'i
bien lamour, ce n'est pas un sentiment
ou une motion, c'est un tat. Quand on
dit je suis amoureux >, l, daccord, on
ressent des motions ou des sentiments.
inien,
'
a_
.
famille dans toute sa compieii ? sur

tout unie famille dfiaujo_ii_rd'hui. Des chan-
carte
Une driieieiieeiidn*
<<
Activit
'.7
Rien de tel qu un vieux film de famille

pgui' bi'355er meg 5QUVenii'5_ Mais @eg
rgumei- une
jmageg suffisent-eiieg
6
a
ca
,
ciit_ r,
trs _auna chez

a_ C-etait une Vacation
Vous is p0iitique'_7
p_ (fest une passion que Vous aviez tput
<<
vou ais
'
cpmment pn
-'
voirtoute la soiree electorale.J me suis

pris_de passionpour ces trucs-la. Depuis,
je n ai pasrate une soiree lectorale de
rne Vie- Debord en les regerdanl 3 la
rise_ ie sais pes
c.
une volution. Comme la famille volue,

j'evolue avec elle. >
Je ne suis pas choque de voir des
familles se dcomposer, se recomposer.
Je pense que cest comme a que ce
sicle est et voluera,
Derrire une famille recompose, malheureusement on ne peut pas nier qu'ily
a deux familles dcomposes. llfaut dire
Ce qui eei_ Er [es etudes confirment que
cette famille dcompose est souvent
celle qui compte le plus pour l'enfant.
'
fi fT10iI0nS. de PiUi`S. de
colere. Et vers 9h du soir, ma mere m a
dit ' << Bon ben c'est bon maintenant . tu
vaste coucher tas ecole demain Et la
1
Mais arrte de dire n'im-
,,
Men edsidrne est ieene ei

'
importante aujour ci-n ui...
une reunion
cpmment ie Vais faire 7
u_ zut i cect tennivereeire de Leon
C-
jai
',
Le
ti'
Mon Dieulequel
QU e-St Ce q-ue al fait
je travaillais a disparu
fichier
sur
`
Bien avant?
Chez moi, je pense que a peut relever de ce que certains appelleraient une
forme de pathologie. Je vais vous dire,
Serie faire une trs longue histoire, mais,
a remonte, j'ai un souvenir trs, trs
prcis... Moi, ma passion de la politique,
eiie remenie eu 10 mei1981_
-Vous tiez gamin ?
- Voil, javais... un peu plus de huit ans
et je regardais la soire lectorale, enfin
mes parents regardaient la soire lectorale dans le salon familial o je regardais
avec eux, comme ca. Et j'tais absolurneni feSCin de Ce que jai VU, de le passion que gnrait l'leCli0n d'Un h0Fnn'ie.
en loccurrence, Franois Mitterrand. Je
savais pas trop qui c etait, maisje voyais
que ca dclenchait tout un tas de chose
UGS FGBCUOHS
~
tres en retard.
etre
~
Ah non, bien avant, vous dites tudiant

en journalisme, mais...
'
regarder lheure!
@E
nartine
` `
'
est vraiment pareil qu aimer?
lequation 7
etage dun immeijbie Comme
Ce serait quoi,
b_
AU
4**
nous!
_
Activite I. Mettez-y
le_tn p'123
Voil Je vous remercie pour votre attention et je reste votre coute pour vos
!
questions!
Activit 2 p_12
et HCVI 3 p. 125
W]
Les examens approchent grands pas.
Aujourd'hui je voudrais vous parler d'un

concept qui est souvent mal interprt
On dit souvent
le concept de lamour
que lamour, c'est de la passion et du
dsir. Ce que jaimerais vous montrer,
:
Malheureusement, certains tudiants

ne consultent leurs notes qu' la veille
d'un examen. Cependant, il est important
de rviser les notes d'un cours dans les
plus brefs dlais, de prfrence le jour
mme. Car la mmoire oublie l'information rapidement. Et parfois, certains

attendent trop longtemps avant de relire
leurs notes et ils ne comprennent plus ce
qu'ils ontvoulu dire. Les tudiants qui ne
rvisent pas leurs notes aprs un cours
ne se souviennentque d'environ 10 % du
cours trois semaines plus tard. Ceux qui
rvisent leurs notes ont un meilleur taux
de mmorisation atteignant 80 % aprs
le mme laps de temps...
ACHVIS le et 5 p. 125
1_ |_e etyie est rneitieur que ie eievier
la ,prise de notes a la_main favorise la
memorisation des etudiants.
2. Pour prsenter ses notes, il faut laisSar Una marge POW Y falfa des annola'
tions et revenir la ligne pour chaque
ide importante.
3. Dans un discours oral, tout n'a pas la
mme importance, il faut donc diffrencierlide principale de son exemple.
4. Les abrviations facilitent la prise de
notes, mais si l'on manque de rigueur,
elles peuvent devenir indchiffrables. Il
ne faut doncjamaisimproviser une abrviation et bien respecter le code que l'on
a soi-mme tabli.
5. Lorsquòn relit ses notes, on doit
tre actif on souli ne, on numrote et
.9
on complete ce qui n est pas clair. ll est
^
'
meme
conseille' d ' en f aire une fiche
de
rvisions.
,
'
CIVIG 6 p. 125
Un millionlet demi d'enfants_de moins de
18 ans, soit un enfant sur dix en France,
rsident dans des foyers recomposs,
c'est--dire dans une famille o les
enfants sont issus d'unions precedentes.
Ce sont les chiffres de l'|nstitut national
da la 5lall5llQUa al des UGS COHO*
l'TiiC|U8S
SUV
se
[lliI'iSi.
PBFUS CiS Une UG
les anfanls an famllla !àCn!P'

Parmi eux, 940 000 vivent avec un
Seul de leurs parents lgnralemenl' la
mere accompagnee
balkperel'
d Un
Et palml eUl' MU 000 Collabllem avec

des demi-freres ou des demi-surs.
.
dn. .i d
Une Sllllallon
'Cl e, ,evenue pollrlanl
l'crit ou bien si on la
raconte ou simplement si on lcoute,
qu'on la lit, qu'on la comprend. a peut
tre long ou court, en tout cas, une histoire, ca ne dit pas tout a slectionne,
a met en lumire certains individus et
certains faits. Ce n'est pas vraiment la
ralit, ce qui a exist mais c'est la faon
dont on le rapporte,
Et l'Histoire des hommes, et l'Histoire
de France alors '? Quel rapport ? Est-ce
que c est le passe de tous les humains,
'
d t
t |'i bt l F
fi)uEs_c:Uuielel(egiLlieogss'di iaa rili
comdiens de bnvoles. Les placeurs,

,
.
la securite, les secouristes, les techni_
franaise
Clans la $nlaU55'
certains principes. Si l'enfant ne reoit

pas le mme discours, il ne saura pas de
lui-mme faire le choix. Alors, montrezleur que vous tes bien daccord mme
s'il vous arrive parfois de ne pas l'tre
compltement!
Enfin, veiller laisser une place la
construction du couple, c'est--dire a ne
pas se laisser envahir par les enfants.
Ceux-ci ont souvent tendance prendre
toute la place alors que le couple ajustement besoin d un peu d espace
I
'
GCOUEF, p.
127
llvient de s'acheter un tableau.
- Ah bon
- Blanc.
Beau
'- Blanc
Blanc. Reprsente-toi
7
une toile d'environ 1,Umsur1,2U rn, fond blanc, entirement blanc. En diagonale, de fines
rayures transversales blanches Tu vois 7
Et, peut-tre... une ligne horizontale
blanche, en complment vers le bas.
-Comment tu les vois ?
- Pardon?
-
Les lignes blanches, puisque le fond

est blanc, comment tu vois les lignes ?
- Parce que je les vois, parce que mettons que les lignes soient lgrement
rises, ou l'inverse, Y a des nuances
9
dans le blanc. Le blanc est plus ou moins
blanc i
-., Mais ne t'nerve pas Pourquoi tu
!
bte."
de Suite ie petite
me ieisses pas nnir
-ru ne
Ben aiers 7
_Ben Donc 'iii voisieiabieau
_Je vois Oui
Mainienani iu vas deviner Combien
Sergei-e paye
_Qui est ie peintre 7
_AntrioS_
_
connais
-i-ii
Non iieetete '

_i-isis sur que tu anais peser certe
question,
- Logique!
-Mais
courante dans la societe franaise d'aujourd'hui._Bifficile pour plusieurs raisons.
non c'est pas logique.

Si, c'est logique, tu me demandes de
deviner le pri, tu sais bien que le prix est
runciion de ia Cte du einire
Je ne ie dernandeppas drei/aiuer ce
plemlele elanl que le ff nouveau

couple peine construit doit grer,
des le debut, la complexite d une famille
tableau en fonction de tel ou tel critere,

-e neie demande se une vsiuaiion
iessierineiiei ie ieP demande ce que P rei'
La
alors que leur .reiaon est peu sollde'

La seconde reside dans le fait que le
baal! Pafanl na Cn0!5_'l Pas les anfanls
de S0_ OL! Sp PBFBHBIFG- llS f Pfl,
pour alnsl dlre' du package i almel
Yvan, tu donnerais pour un tableau blanc

agrment de riueiiiues revures irens_
signifie pas iwUraUtant<iU`*!@Stfai!e de

les aimer.
l-a l!`!5'afna iasl alla la i"aC_'PfqUe
est tout aussi complexe. Larrivee du
beau parent vient perturber un quilibre acquis depuis des annes, aprs
un divorce ou le deces d un des parents.
L'enfant doit sàdapter ce changement
alors qu'il est encore sous le traumatisme de la sparation, ce qui entrane
colere et agressivit.
Difficile donc, pour chacun de trouver sa
place. Quelques conseils '?
Tout dabord, ne pas prsenter son nouveau partenaire tant que la relation n'est
pas suffisamment construite, d'autant
qu'il n'y a aucune urgence a le faire les
enfants ne sont pas forcment impatients
de rencontrer le ou la future partenaire.
Ensuite, montrera l'enfant que le nouveau couple > est sur la mme longueur
d'ondes au niveau de lducation, ce qui
suppose de se mettre daccord avant sur
_ Mais
son ou sa partenaireimpliciuedaccueillir
ses enfants dans sa propreivie, ce qui ne
vereeiee bierie cesse

_Zei.e ceniime
Bien Et Serge 7 Non articule un chiffre

au haSàru___
'
io uuu 7 50 uun 7 iuu 000 7
i5
_ 20
iioiiivaevi
20
Noni
_si
VeS_y___
briqueei
20
'
_2u'bi_iquesi
20 bri Lies
ii est lingue
Ne$i_ pas
_Remar ue '
i
-7
sfggiaizqfiiiqufgisir
p
'
_
fait nos parents, nos anctres, pourquoi

iis viveiem_quOi iisreriieierir Eisirisii un
Comprend mieux comment nous vivuiis
euiuuru*iiui_
Actlvlte
2 P' 135
Bonaparte, lui, quand il devient premier
C005-Ul En 1800. dans un premier temps
S0Ul'l"1l FCUPF9FlH l-0UlSl8@ et SaintD0ml9U'~ PHFCB qU'l Y V0l Une f0Fl
la FFGHCG dan
les QUGFFGS Clllalla dan manefan EUFOPG
5l0n lUl- El BU !'n0m9n df! la FUPFFG
la Palt dlAn1lan5~ al , aP!à5 llaPad'l'n
.
C0n1Plel!`nnl al/Uflee. C0n!Pll9!`nanl
rate Saint-Domin 9 ue, les Francais
SUUFCG Cle FGVGHUS POUF
._
n'nl
D
Pas
FUSS
"aUPafaf
5a'nl'
~~i
i
ommgue n on pas
palx
avec lAngleterre et reussl
Napoleonallese B rend
Compte quiii ieurveiidre ie Louisiane aux
Americaine perce que ies Amricains ie
uefenqi-ont beaucoup mieu que nous
eentreiee Angieie
135
Activitap
-i
a-il-as Ffanala nnl Pa_5 faU55' a fa_Uf

pe_rel-Salnl Domlliguei n ont pas reussl a
falre la pa',aVeClA9leelle'
b- El NaPla0_n_$a rand Canilnla QU 'l falll
Vendre la Loulslane au Amellcalns'
ACIV 5 p. 136
a. Donc cest aussi nous prendre pour
des idiots, quoi,
b, La presse people, ca me divertit mais
__
..
'
ACVS
3p.
139
Unlte 7
a fait Sens -
P- 133
Quelle soit vraie ou fausse, une histoire,
c'est dabord un rcit, c'est--dire un
enchanement de faits qui se succdent

et qui s'organisent. a se fabrique en
mettant en rapport une suzte dactions
et de personnages. Donc une `*-store, a
comdiens bnvoles. Les bnvoles forment une communaut. On les appelle

les Puyfollets.
Durent tjeu heures, te epeeteete retrace
deu eieeiee d'i-iieteire d'une ferniiie
vendeenne Au Cours de ie eeieen_ eette
qreriue fresque historique est iuuee
Cheque vendredi ei samedi soir En iuuii
iis sunt trois miiie deux eenis beneveies
se reiever peur assurer ies vingunuii
reprsentations ii n-Y e pas que ies
.
'
<<
BonJUn
Pal_F!C!a l-aC0!`nPl@,
B0nJ0UF l-aU!'anl-
Alors pres _de Clnquanle mllll_n$ de

Chiffres daffalres EVEC Un bnfice de
trois millions d'euros. Le Puy du Fou,
disons-le tout net, est une affaire trs
rentable
- Eh oui, Laurent, alors toutes proportiene qerqeeei ii est meme piue reniebie
que Disrievisrid paris pourtant qui fois
niue qree que iui_ Ouvert uniquement
de mi_evrii e fin Septembre ie ieu qe
frequentation du puy du pqulesi chaque
ennee en neueee avec un teux de revi_
site creisseni e cenireri-0 de Disney qui
_
lui est ouvert toute l'anne et a accus

i-annee derniere une ieuere baisse de
.
x
sen nernbre de visiteurs
Aiers bien sur,
.
il faut relativiserzle parc Disney est toulòurs loin devant avec ses q uinze millions
de visiteurs par an alorsque le Puy du
Fou en voit passer un million et demi.
- Alors est-ce dire que Mickey aux
grandes oreilles est battu par les
Gaulois?
_ En bien eeeutezi en tout ces |_eu_
rent Albert, le directeur gnral du
parci retjgnriat que deptiig deg annes'
il surfe sur la mode des hros historiquee qui eequit eueei bien iee petite
et les grands. D'ailleurs, on le voit dans
les alles du parc, ce sont souvent des
familles au complet qui s'y rendent. Les
jeunes enfants, les parents et les grandsparents, chacun y trouve son compte. >
cnsigziizuiquol'
CIVIE 5 p. 139
En Ul l-aUFan~
'dll
al"5 lUla5
EB
PFUPUF'
tiene uerueee
,
b, Eh bien ecoutez en tout eee Laurent
,
RFI, Grand reportage. Laurent Sadou.
Vyaget en Franc? avec la Cl"s`

nie. Grace au succes et aux recettes de
cette saga vendenneanime par trois
mille deux cents comdiens benevoles,
Albert- la dlfaclal" Qnfal dU Parc

e_ Ueiiieurei neini en te voit dens tee
eiieee qu pere
grand parc de lolslrs thme' le PUY

du Fou, a vu le jour. Il reoit plus d'un
million de visiteurs par an, une russite
0inrneriale_ ou se ctoient bnvoles
et salaries. Situe en Vendee, sur la comn'!Una das EPa!55a5- la_PUY dll FOU asl
lun des parcs d'attraction preferes des
Franais. Selon un sondage lfop, le Puy
du Fou est considr par les Franais
comme le parc le plus impressionnant. Il
arrive en tte de classement de popularite des parcs, devant le Futuroscope, le
ParcAstrix etDisneyland, c'estdire Du
benevolat a lentreprise, grand reportage
sign Patricia Lecompte.
La nuit est tombe sur le grand parc du
Puy du Fou et les spectateurs attendent
le dbut de la reprsentation de la Cinscnie. Cette fresque gante de l'Histoire
de la Vende se droule a ciel ouvert,
sur une scne de vingt-trois hectares.
La plus grande du monde. Face aux gradins, une immense pice d'eau avec en
toile de fond un vrai chteau en ruine.
Chaque soir, quatorze mille spectateurs
viennent applaudir mille deux cents
Le discours rapporte
au prsent p. 140
_ Aii ? Ah eeiut Mathis i a ve?
- Ah cest Mathis ? Dis-iui bonjour de
Un
7 C-est une faon de meure

en Ordre Ce qui s-est passe event qu*eri
eisie_ pour qu'uri seche mieu Ce quent
'.7
lellelves
7
_ 'ru enerenee tout
nè<iste que si on
me pert
Lena me dit de te saluer... Mathis te

demande si ion rhume va mieu_
Bei ipesireiii
Eiie eeiencere meieue___
Mais -e me Soi ne Je rends du iaii
P
Chaud ius ies Soilrs
Mais
ia.i h d PM in qi
.ii 9 i ig:
c au
a is e consei e p u
i
aller Chez le medeclll

_ il-lens' Ce propos' rappelledul de me
rendre leciharpe quel al Ullbllee Chez ll^
l-ena lordonna de ll*lf_ rendfe 52'?
echarpe l*** ll afflrme qu 'l le la dela
Cl
Fanaua-
' Blzaffa-~ la'l la fall
na
an 5Ul/'ans Pas-~
ll !!`!5l5l9
la Semaine defnlfe-Ah b0 7 QUBHU B 7
- Bon. VOUS me CHSSGZ l9S PGSOUS le?
deux Je te passe le combin, Lena... A
plus, Mathis!
_
219
Le pass simple, p_141

Mederne de Maintenon est tune des
favorites de Louie Xiv tee nine connues
de tiiietoire de i;ran_ Ette naquit en
prison et ses parents labandonnrent.

Ette epouse teerivein Seen-en mais
se retrouva veuve 24 ans. Elle devint
clbre grce son pouvoir sur le roi qui
en fit secrtement sa femme.C'taitune

premire l Jamais en France aucun roi
irai/ait pous de favorite son histoire
i
romanesque a passionn les foules et

on la raconte encore dans de nombreux
livres et films
Activits
'.7
lai
Pou Gwoka.
Elment reprsentatifde l'identit guadeloupeenne, le gwoka est porteur de

valeurs universelles, de rsistance, de
pas dit...
Je... Je ne parlerai qu'en prsence de
5' Umll 9 Un GVOCH
BOU bf_1.Bl0FS. DUlSqU VOUS ne VOU-
mon avocal
-l
lez nen uil Pin \ia enipluyel les glands

mYi5 9 E9 te_U" FTWGOSOOQGSes en panne
_ u 'non' n al
_ Ah l Dans Ce Cas' on Va Vous ..p,ser
la question. Est-ce vous avez participe au
'l
Non' uas du tout Ce' rl est pas moll

ACVG 3 et activite la
Jean-Marie Ohazeau, Outremer premire

pour France info
Awite 3 p_155
imeni repiseniaiii de iiideiiiii
braquage
7'
1)
la?
livre La cuisine pour tous
VlCl
ma collgue, lagent Dautet. Nous allons

devoir vous poser quelques questions,
_ coutez ex i' UeZ_tn0i au moins Ce
p lq
que le lals lcl' Je ne Comprends uen
'Je
ll en al aucune 'dee'
_ Vous tes en gai-de
vue pour avoir

' au braquage de la place du
'
participe
march...
_ Quoi 7 QU'e5i. que VOUS dites 7
- Vous avez trs bien compris.
_ Mais non, je ne comprends vraiment
pas de quoi vous parlez:
- On vous accuse d avoir vole trois petits
pots de beurre et plusieurs kilos de
creme entiere
- AC i est absurde i ._Je suis allergique au
lait :Je n ai rien ait.
- Ou etiez-vous vendredi 22 octobre a
'
au travail.
as moi i
Non. Jep travaille tout seulpdans mon
m0yEns.
on
ieiires
Ben voyons l
Mais je vous assure que c'est vrai!
- Vous mentez !Vous tes all aux halles!
- Mais pas du tout!
- Vous moquez pas de nous l On a des
preuves
- Je vous assure, je dis la vrit.
- Passez-moi le dossier, agent Dautet.
Regardez on a une video de vous sortant
-
hf
ri ` 19h1[]_
e uve a
-J'avais deux-trois courses faire.
- Dites donc et d'o vient cette tche de
gras, l, sur votre chemise ?
- Ce sont mes tartines au beurre de ce
marc
matin...
^
un peu de nous
vous allez arreter
mener en bateau '?
- Bon, on va essayer autre chose. Reconnaissez-vous cette personne
non qui est
7
B
'
'Ce '
_ en
_Q'est votre futur copain detaule... Parce
qu on ya ii/tous yenvoyer fissa, en prison.
Jvous e is moi.
- C'est^ un ptissier rcidiviste il a dj
\
ete arrete trois fois pour escroquerie a la
creme au beurre...
_ He,
'
'.7
-Jamais
vu
'l
leu
'
unne 8
a fa" 5e5
P- 153
Bonjour S'il est une image d'pinal au

sujet de nos campagnes franaises et
de notre identit plus largement, c'est
bien Celle dU Cl0Cli@I' d0miI'tl le Delil
Village- PlUS Fafml. OH PENSE Celle
!
de l Cheminee En FIQUES FOUQGS UFGS*

se dans un dcor industriel ou encore
Celle 'mage UU Chel/alemenl Selei/ant

aU'd955U5 ClU PUS BU CUF d'U" Pal/`
Sage minier- El PU"la"li C95 lleU UIO'
UU5Ul9_5 emblffies dlaflel- U? onle
U de Plefre l_l l_e5"ma'5 Pame 'Olaf'
et contigrante du patrimoine francais
.
-
nllelll de lacfnnel les paysages l*'rba'5

"l'a de lhea9e* A el_*' Seuls* C5
l'e rconlenl les Pagfs d UE hlslolle
populaire pas si lointaine celle de nos
'
l'
*
efl
'
llnseiOiiiciariptspshgeiisisjeistrpiatiiml
55105
niche
mniiiee
.
'
Celle mlSSl0
- Je vous prviens, vous allez cracher le
morceau, je commence srieusement
perdre patience, moi !
- Calmez-vous, agent Dautet!
- Mais puisque je vous dis que je ne
connais pas ce Renaud.
l
.'
les Classe' us uevlenuelu' alnsl'

paulmolne'
CV 2 p. 155
Et pui; Le gvi/@ka 3 t Class cette
semaine au patrimoine culturel immatriel de [UNESCO comme [avait t le
maioya runionnais ilya 5ans. Le gwoka
combine chant, rythme des tambours et
danse une tradition ancre dans l`me
de la Guadeloupe. Elle a t ardemment
dfendue devant le comit intergouveron
our
te
nt nt
seas
- Moi,j'ai trouve que le guide parlait rapidement. Pas vous
s'estmis hanter. Fautdire u'ilchante

Cl
franchement rnati
hllmanll* El Clesl lune des alsons pour

lesquelles nous sommes fiers de son
inscription sur la liste
Activit 5 p_ 155
a' La notion d.hriiage est quand mme
I
ii
L6 QFOUPG dVl'biilV3leUl'
d'0plni0n HCIVIE 2 p. 160
f
1. Les monuments historiques coutent
trop chera lEtat.
'
'
_
2' Tu ne uo-ul/e, pas qu eue parle eton
nammelu bleu
3. Thibaut aimerait bien aller avec toi aux
`
J U'_le5 d UPB trimoine
TU sauras ltalnemem lalre bon

u5age'
ACVS 1 I' P-159
- C'est une femme dont lenthousiasme
est contagieux, une Lilloise qui tait Bircom dans une grande boite et qui sest
dit uniour :ie change de direction C est
4-Celallvlalmeflllmpfesslonnanll
5 J'ai normment apprci que lartiste
bienca?
teeternent
afait.
.
,
sest invente un nouveau metier.
celui de permettreia chacun d entre
nous de rencontrer lart et ie peux vous

dire que cest une vraie fonceuse. Alors,
Marion Derval, racontez-nous comment
fonctionne votre inventaire ?
- Merci pour cette prsentation loInventaire _
gieuse. Effectivement, l'
c'est une structure associative, plus
quùne bote en fait, qui a pour objectif de
prter des uvres d'art. i_'ide, c'tait de
donner lopportunit un large public de
pouvoir dcouvrir, exprimenter, rencontrer l'art de plus prs, dans lintimit de
son domicile, dans son
chez soi , en
particulier pour ceux qui ne frquentent
pas les lieux d'art contemporain - on sait
bien quùn Franais sur deux nà jamais
mis les pieds dans une expo ou une galei-ie d' rp
a
- Alors
ce service a un cot nèst-ce
-Ai-thutq
C'
Oui, tout
En
.
te
<<
pas?
il
adhsion a lassociation qui est
module en fonction de votre situation
'*
financiere
de i5a 45 euros par an selon
votre taux d'imposition, Et puis, cela
siajoute chaque prt 10 euros par mois
pour une uvre ou 15 euros les deux
Un cot qui reste trs accessible
y a une
.
.
Vres
'
Alors, quelle eet votre clientle ? Et

qu/elis sontisebs guts ?ISes habiitudes ?d
ou .S aleuers en lou ue Shed Su.5Culu

depuis quelques annees un regain d in, A
'
teret. On les recense on les reconvertit '
'
mettre en veteui.
on tes protege ponr tes
-te
Wueurs uml/elseues' ue leslstaucu' de

Ulgnlli de respect- de Partage UU' OO
<<
et
et
esrsrui
i. grpeiadileibial
a valeur d opinion p. 160
-Je
dirais lutot u iletaitennu eux
Moi 'rai apdor iq pari ie momyent en
<<
Ne nous racontez pas d'histoires Des

tmoins vous ont vu avec lui au casting
de Master Chef!
- Impossible i Je ne regarde mme pas
'
220|
t acte a ete commis 7

.
eur?
,
au
atibi. en beton
i
J ,,etais
J ai ou
un ce.
_,
Cl
eiila
botes
immeubie tagues
faisiez minuit ;
Les
:Buus Z..l:ilnF;liieuil;i
de
.
Non. Je travaille tout seul dans mon
retrouv
Clema'
atelier.
d_d
U5
a or
moi ie pare pas e
ors,
clientle mais dadhrents, excusez-moi.
Oui d accord.
-1
'
On a un P ublic varie, vraiment,
-
P arce
que lartothque rayonne sur tout le
territoire de notre rgion. 80 % de nos
adhrents sont des particuliers. Des
-
familles, adultes comme enfants
par-
tir de deux ans
et demi, vous pouvez aller

l'1Fl0lhCiU@- UH H d'llUF5 Une Cfl
familiale qui propose des prts gratuits
pour les enfants, pour leur plaisir. Ils ont
gnralement un grand got pour l'art
plastique. Tout comme les scolaires. On
intervient auprs d'une vingtaine d`tablissements

on va dire quìls repr:
lfavall-
Vous tut en avez renerte

De
quoi?
Beni
de
d-ecrire
projet
votre
un
An non
it ne t-acceptera iemeie Je
D aiiieUrS_ Ai-tnt-ir me te
bien
dconseiiiei
ie Connais
Arthur ie P em, Q uei Je Le Lui ai

'
'
' lime comprend, lui,au moins.
raconte.
A . . 1 t 2 -162
_ Ben Oui
'
'
'
Ctlyltes
P
e
lelehme 50e- V05 IUGSUUOS BU Ul
45 2470 UU U 5U"f"a'nler-l_r
El l Alam l_Da5eFeflV5 le dlsall- V'la~
C @sl fall l LPerl'l lra5pare_ U
ff Pumee du p_almlne - Comfm? l9l
e,Cl'l avec 'mme le _"mblell e,d'lr'a`
les palllmolnes (les mlnlslles
llsles
sont nsullables sur le__5'le gouvernel-G
menlll'
C est une pmlere en France'

uuu e,l 5 000 personnes ueufalelu
eue, Cuucerneeune haute auli)rue.5era
eee pour Veruler ces de alatluns'
Alors- lille pen5eZ'V_U5 de Celle Operaf
tion trans arence ui a donc commence
Entre
1'
aulourulhul l/ec les 37 memb uu,gou_

Vememelu ' Esu .un pl-Ogres. uem
du vo eurisme 7 Le tele ho
at
gniiueculsi Voile mission n.ii2siil
Di
'
VOUS Pe"5eZ~
fille est
935'e5Ù5
dbat
ouvert Beau_
Evidemment
ie Ce
beaucoup dappeis
coup de Coiirriets
ttphoniques
-
On' Va
-h
commencer en
-
mpagnle d lsabelle qu' se llollve dans

l'Aisne. Bonsoir isabelle.
Bonsoir!
Atorei cette Operation transparence'
U-en
ePllCiUe Son
Les ||_|b[e5 pmngmsi p_161
Activit 4 Metteby
le ton p. .M3
? Quest-ce que vous dites?

Ben,je travaillais, quoi...
c. Bon ben, alors, puisque vous ne voulez rien dire, on va employer les grands
Cl
-Yavlait-il quelquiun avec vous

- Ouais, vous avez un alibi?
Ce n ' est
b. Quoi
aieiier
ih
- Et ue faisiez-vous?
- Ben ie travaillais, quoi
-
as du tout
a. Non,
Qu,eSt_
i8hb0_?
- J'etais
- -
Adlvtte la Reprez p. 143
bi les lieux d'art contemP0rain

chez Soi
dans
deloupenne, le gwoka est porteur de
vachement ingalitaire.
b Votre oncle tait un hominid remariiabie
sentent 15 % et les cinq autres, ce sont

les collectivits et les entreprises.
- Justement, pour les entreprises, comment est-ce que a peut se dvelopper 7
Activit 5 p_159
Liiioise
>>-
Ci
.
5UFla Usle
'USCOPUOO
cette histoire...
_` Vous ne savez pas pourquoi vous tes
59'950" et
dlgnue ue lepectf de partage qul font

humanite, Et c est lune des raisons pour
le5qU_ll_95 OUUS ommes fiers de 5
a-'Vous etes accused al/Ollvol-e du mati*

nel ue uurefau dans un magasln'
b' Recn.nal5eZ'Vu5 cet h.umr.ue ? . ,
C- Je 5U'5_5U" QUE CGS lol QU' 35 P'qUf'-`
dans la C3559
d Avoue Ce nlest astoi uias rdi ce
9
q
ii)
texte in ilas
ui mas ris ie
pC.e'Si toi
Je' Sais
_ Je 5Ul5 l'ln5P@CeU'"
nemental de l'UNE5CO par le Guadeloupen Flix Cotellon, du Comit Lyannaj
Pmnncez 1l'3_
et 2 p.1/02
Et... dans ce cas, comment savez-vous

alors qu'il sappelle Renaud Je ne vous
eneeZ_VoU57
HB
'
en ecolllezi mol' le llollve ama pall

d~tin ben sentiment' hein i |_'idee est 5ym_
*
^
'
'
ie
trouve
pathique,
mais honnetement,
^
nt inutiie et
meme un
iieu rciigiilitleme
_ pourquoi 7
_ Parce que dans ie f0nd_ je me dig,_ma15
pourquoi pas tous les Fr,-3na15_ naie_
ment, en parlant de transparence ?
- Donc, vous avez le sentiment que finalement, il y a des dclarations qui sont
publies aujourd'hui...
'
Cam
Ben oui!
Mais vous voudriez tre certaine que
tout cela est bien vrai et qu'on pourra le...
-Voil
Merci Isabelle de nous avoir appels.

Barbara Pompili, dpute Europe-Ecologie-Les Verts de la Somme, votre commentaire sur ce que vient de dire Isabelle
dans l'Aisne.
- Ah, mais Isabelle a compltement raison sur le fait que tout simplement, faire
des dclarations de patrimoine, a ne
suffit pas. Elle a parfaitement raison. ll
faut qu'il y ait un organe de contrle suf-
fisamment puissant pour pouvoir vrifier

tout a. Et a, a va tre mis dans la loi
qui va tre, donc, dpose au Conseil
des ministres la semaine prochaine.
Donc, a, daccord avec elle. Cela dit,
sur les dclarations de patrimoine, moi,
rentre dans ce
l e ,P ense q ue, enfin, on
,
qui es iormfl, c_est-a__dire_Ciu: tsouesupe
,
_o___e__C:_pcio2
PB
p
'
au__n__
dp_
'
^
quand meme
oser mentirl. Donc, cest
~
une demarche q ui me arait
assez saine
p
mais videmment, ilfaut des contrles.
~
y__0me___
ou tout le monde le fait et ou ca permet

aussi quand rnerne [parce quete ran de
'
devoir devoiler
son patrimoine, il faut
`
Mariette, ya Marcelqui peut faire votre

lessive, et puis alors c'est hyper bien
pens, a aussi faut le dire, ya des petits
concerts, y a des brunchs qui sont organiss, mais y a aussi un coiffeur qui vient
une fois par semaine... Donc voil, vous
rentrez chez vous, vous n'avez pas le
temps de faire votre lessive, vous n'avez
pas le temps de manger, h ben vous
allez au wasbar pourtouta, eten prime,
vous vous faites couper les cheveux,
c'est un coiffeur qui vient l une fois par
semaine, voil une ide qui tend tre
exploite. a existe donc maintenant te
wasbarAnvers,Courtrais, depuis peu
Gand donc, et puis Bruxelles peuttre bient_t dans le q_uartie_r d'A_nssart
ca cest revu ourla fin delannee.
P
p
Activit 2 p_175
a
Activit 3 et activit 1
Prononcez p. 163
a. Alors, que pensez-vous de l'opration
de transparence concernant la dclaration du patrimoine des ministres?
b. Faut-il tout savoir des richesses de
ceux qui nous gouvernent?
c. Pensez-vous que ce genre de dclaration permette d'tre en confiance avec
le
'tal ngg
Sommeneetun besoin
tiers
de notre vie au lit. |l_exerce un role de
regulation des fonctions
respiration,
lation sanguine digestion pression
C'rC__
arterielle. Il a egalement un effet sur
je ro etn*
E
me
V'
3550115 d'aj|_[eUr5 Un
are lesprit, le dcrasse des pesanteurs

de la consommation, le dsenglue des
faux besoins. Et pour cela. qu'importe le
chemin, liirnportant est de cheminer.
Un jour, Laurent l-lasse s'est lanc de
la frontire espagnole dans les Pyrnes
0rientalesjusqu' Dunkerque sur la mer
du Nord, remontant la mridienne verte,
il a parcouru pied 1 500 km en trois
mois. Seul, sac au dos, camra porte
de main, il s'est laiss surprendre par
ces rencontres de hasard, qui, une fois
le caf de bienvenue aval, il a chaque
fois demand carrment une dfinition
du b0nhUl'-
Activit
_J
a
b_
e_
L*
5
'5 PSYC 'lUe5* Pa U 'er'
c'est principalement au cours du somrnen naradexaj nue se fixent Les appren_
tissages et les souvenirs Le manque de
sommeil peut avoir des consquences
sur la sant baisse dela vigilance, difficults d'apprentissage, surpoids. Alors
comment bien dormir et lutter contre les
insomnies ? Quels sont les rythmes du
sornmeil'?Comme-nttrouver un sommeil
z
rparateur?
__
___,
,_
Dunkerque
Fmlnl la mfldiee
'
Les artrculateurs
.
[g|que5_p_18U
nrenu?
Marre pAenUrEn___je sans ee que]-e diem

Un Vur5rN_ _ Nun_ mais en_ dnee_dene_
veus auez rne parier autrement on n-a
pas eleve jee Cochons ensemble pe ur
qui vous vous prenez avec vos airs sup e.

rieurs 7 D'ailleurs, j'ai jamais rien dit
mais, si vous pouviez arrter de vo us
-
lac peche le mann- Un

Egn' Le dessemhcltl
ap
'
e .mmlsse au C OCO a
onctuwse' TU a.Va'5 Fawn en effet' ce
restaurllt esft 3 recommander' Il Sert
une cuisine simple et delicate avec des
.ts loca
D,
d
_d
^_
___
'
prof"
U.'
une par' e Ca. le es
geable et d autre pan' lg sen/'Ce est
irrprochable En plus, ce n est pas cher
d
rBer'
C.
QUGOUCG
Famdam'-7Et
MELLE PAaa___ER_
est
ma___te__an,__
le
.
C0C'ef9e ll DE m'9U en m'eUl
|_E ppnpienpe _ Aiions etions CainneZ_
.
apporte lentree' Un Veloute de CU,r`

gettes divin. Ensuite, Ale plat est a_rrive
3
Un p'55
Fraiotilg
nene_ Cest Vous i__ .ll

ne rnanquan pius que a je fouineur de
service Qn ne Vous 3 pas sonne i gcc u_
nez_VeuS de Vue effejresi
Un Vureru _ Mere ennn_ au-eer_ee qui Ve US
Le
passe.i.ii
-An
MELLE pA5Qu|En_
mm
restaurant dont tu m aVa'5

parle hier. Pour commencer, le serveur
leste
feis,__
Un vpisin_ _ Que se
garer
SL-ir MA place de par-kmg
LE Nc_ERGE_
Mas
eS,__ce que
VSFG
Ja'
sieurs
enal
en p .VU' nen 5 'ape
un
*u-arn de nun
jee pyrenees Orjentaiee jusqu
@EJ
5 p_1-79
- Non mais a suffit, l ! Est- Ce

que je me plains moi, quand vous mettez la tl fond le soir parce que vo US
nentendez rien ? Vous pourriez faire
attention, je vous l'ai dj demand pluSuzoiv.
VOUS
DIGS-Cl0C.
VOUS
'(0 US
GGS
bruyante et ur0unen5_ ee rneun

MELLE P/isouisn. - Ces deul m'accusent
i
dE YOUS lS FHBUX5UZON-
Oh ben. @lle GS bien b DE
CllG*ll
coivcienoe.
LE
Allons Melle Pasquier,
soyez raisonnable, vous savez trs

bien que les places de parking sont
nominatives
les politiques?
d. Le montant' du patrimoine de chacun
Aetivita
est-il un sujet tabou?

e. Est-cequela mise en place d'un organe
Somme ,peut evo" des

nsequens sur la Sante'
Activit 5 p. 176
Heu, a ne me va pas. J'ai l'air d'un
CVS
comment allez-vous?
- Bien. merci, madame Pasquier
- Hmpf... oui j'ai pu

parfois me tromper, a arrive tout le
monde, n'est-ce pas Suzon ?
LE coNciERGE. - C'est bien de reconnatre
ses torts Et vous Suzon, faites un effort
pour penserdescendre vos poubelles le
mexmam'
et Vous
SO" meme
de contrle puissant est ncessaire 7
Ay;g1, Reprez
p_153
a. Evidemment le debat est ouvert.

b. Isabelle a compltement raison.
de contrle
Sun_5a_____T_e__t
p
Le manque
__
at' emnn tj
opera
c. c_
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.rf
SU
Al
es con ro es
ansparence
t
ff a
t
'S mmen pulsan
le fait de devoir devoiler son patrimoine
SU
CliVIel Meel-y
le inn p. 163
Ativits 1 lu p. 179
Je 3' en Pret/U en
'W
Wlssani
M
, .d
175
tout'
MELLE
5'
'On Sest rega
mg
et 2 p.182
Paspuien _ Tiens_ bonjour 5u2en_
SUZON.
Matti; PAsouiER -On faitaller Dites-moi

'
'
mon p erit, vous
savez que je vous aime
beaucoup vous voudriez bien me rendre
-
a'C'Pe~ JB'
juste pris mon sac_. ma boussole et un

Wal de U'- Q*-"UG" Pafls- C @St En
France que je vis. l aussi que j'ai failli
m0U"'F C est Ce Pa)/5 QUE Je VeU "/ef'
een ee_uj_ a nied_ de ja rrennere eenaeneje
*
un
p einservi ce_.7
Suzoiv.
MELLE
.
PAsouiER.
MELLE
- Cest
bon, c'est bon, je ferai
MELLE P/tsouien
H enri, si vous_
-uantvous, monsie UF
Suzoii
attention...
*
Bien sur, lequel?
pasuuren _ _j'ej rernaruue que Vous
laissiez souvent vos poubelles sur le

parier avant de les desndra saur
u e _aisser
i
pouviez eviter
*
trainer vos vieilles baskets dans lentree

de r-irnrneubje_ ea Serait parfait!
,
.
5uz0N, -Ah pur ta tipei-ie des uns s arrete
_
'
lU5qU'@ la
mel' dU N0l`d~ Pe'-1 lmP0"9 le

temps necessaire. J aurais pu _cho_isir
parfois, vous ne les descendez qu'un

pu ueu jours niue tard_ Veue eaVeZ_ ea
A UJ'ourd'hui dans La minute dbat on se

eee ja nueenen faurnj eur eu nen nre_
gen/er je patrimeine 7 La mrmnia dbat
.Line autre SEHOH' Une. aute destlnatlon'

JaU"a'5 PU meme ne Jam5 Paftlf- ml
GVBS GSOH de Chgemi
ESOH de
Sent Vralmem
mauvais* La moindre des
.
choses serait de...
SuzoN_. - Oui, oui, j'y penserai, c'est
prononce: p'183
cèst votre mission ! Dites nous ce que

vous en pensazau oi 41.56 76 sei
f'
bousculer l.eS..hab'tUdeS en allant me

B l'"F* Je '.P? FU'
prm'S'
MME l^SU'ER~ _
@Ul Paf QU 'l Y 2
tout de mme des rgles de savoir-vivre
a respecter entre Voisins
Cest Cernme
votre pente fte de ta semaine dernii-e___
sommes ma9'5t_ralement perdus!

C-Meuse de tell en ve Perdre le priet
d. vous avez tout fait pour que ce din BF
nan nas eu
e_ Je sans trs bjen que tu veu), nrenure
que j'ai une revanche pprendre sLi)r les
iien iinriomprends pas.
Unlte 9
a fait Sens P- 173

trouve ici dans un lieu assez spcial, c'est le
wasbar >>, de quoi mler
l'utile lagrable. Expliquez-nous le
concept Driss!
- Le wasbar en fait est une combinaison
dùn bar et une laverie. Alors les gens
peuvent faire leur laverie ici et se rencontrer et boire quelque chose etc,
Voil, vous lavez compris, le principe du
wasbar, c'est de faire sa petite lessive
tout en crant des liens en allant boire
son petit verre avec des copains, en rencontrant dàutres gens, tout simplement.
Trs marrant aussi - a c'est la petite
touche humoristique -, c'est que chaque
machine lessiver n'a pas un numro
mais un petit nom. Donc par exemple, y
<<
On se
<<
le V0ya9@ POUF OUFUF me CUFIOSIG et

sur le hasard pour faire des rencontres.
Je serai pied pour ressentir l'effort et
redcouvrir la lenteur. A ied, aussi arce
automobiles.
Lhumeurvagabonde, sur France Inter.
- Un jour, la vie bascule, elle manque
de sarrter et puis aprs un temps
d'hsitation, elle repart. Mais comment
faire semblant de rien quand on a vcu
cela ? Comment viter de se poser soimme des questions sur ce que l'on_a fait
jusque-l de son talent comme dit l'Evangile de Matthieu ? Et depuis l'invention
de la philosophie, nous savons que pour
rflchir mieux, il faut marcher. Marcher,
Nicolas Bouvier et Sylvain Tesson l'ont
expriment, permet non seulement
d'activer la rflexion, mais aussi de lever
le regard sur la beaut du monde et le
visage de lautre. Contraindre son corps
,_
aujourd'hui!
182 et aCtlV|tel
14
4)) 1,
.
a. Rendez-moi ce que vous m avez vole!
b. C'est de votre faute si nous nous
.
Voulez
iv1Eu_e Pagpuign _ He pien_ vous auriez pu
faire un effort peur me rapporter men
tire-bouh0n_ et puis aussi te saladier
que vous rn'a\/iez emprunts,
Suzou _ Maigje vous Les ai rendus i
MEu_E Piisouieri,-Paste tendernain_ ue te
sache... il a fallu que je vous le rapiilellej.
Suzou _ a arrive tout je monde d*0u_
blier... vous devez en savoir quelque
chose.
Mstte PAsouiER. - Hmpf... Qu'est-ce que
vous insinuez '? Que je perds la boule ?
SuzoN. - Mais pas du tout!
MLLE PAsouiER. - Tout de mme, qu'estce qu'il ne faut pas entendre Lesjeunes
n'ont vraiment plus de savoir-vivre
OU
Atllvlte 3 p.
ma
pl_aC_e!
(Die
ACUW4 <4 Relrez P- 183

a. l o commence celle des autres
b. Hmpf... Quèst-ce que vous insinuez
c. la semaine dernire
pas le lendemain
'.7
. . .
Actwlte 4 Mettezny
le tOn p. 183
11)
Affh. Celle null. Cill lfef.
lS Vui-
Sln Uni flf la ffe JU5CiU' 5h dU mal IH.

Le b0Um OUFTW de la Cll0. C'B
l5UPPUFable l Al0F5i le SUS alle les
voir, j'ai fait toc toc leur porte et je le UF
ai dit : Chut ! un peu de silence, s'il
vous plat! >>|ls m'ont regard en faisant
<< pff! et m'ont ferm la porte au ne z !
Et vlan I
221
Activits 2,
-
3 et 4 p. 16
wi)
Attivits
-
2, 3 et
li.
p. 36
peu plus sur la mystrieuse faon dont

les bonnes ides nous viennent lesprit
et nous tombent dessus.
Langoisse de la page blanche, Chap-
|_'Algrie c'est un pays riche, mais on

n'a pas d'argent.
- C'est quoi ce bordel? C'est L'amour
est dans le pre ou quoi? T es ou ?
- Un peu d'intimit, cèst possible, a ?
- Tu sais comment on dit intimit en
a,.abe_,Ca n-existe past
9e5"n du nsque me'e- C est 'OU' Un

art On parle mme dintelligence cli-
et atlvlte 5 P 37
emlmn 5n'd_'eU5e' et pourtant ces
jeunes sont ici justement parce qu`|ls
patte lprouve quotidiennement. Chaque

matin, il se retrouve dans sa petite cuisine o tt dtspose de trois heures pour
matique' Emple' avec le Slte Ebookers'

qui vend des voyages sur Internet et qui
sans emploi jusqu
elplme et
present, ils ont tous
imaginer le dessin qui sera le lendemain

ta une du joumat Le 7-emp
- T'as tee
Tous les jours ici je dois trouver entre

quatre et six ides. 'Donc je suis un foncttonnatte de iitde_ un athite de t-tde_
France. C'est mon pre qui devait partir

l la] France. Alors toi tès n l-bas et
mot je Suis n tct C-est mme Ca_
Chaquejour, la mme heure,je cherche

des ides. Pour cela, je m'installe dans
cette cuisine, en effet, je vous montre ma
petite cuisine. Je prends ce bloc-notes
qui est quadrill. Cest assez important
que ce soit pas une page blanche. Ca
doit tre un peu sale dj, Ca c'est dej
un bon point et puis j'essaie de trouver
des ides. Voil, ca cest mon petit calepin dans lequel je note mes esquisses.
Bon, alors aujourdhui, il y a un sujet qui
|_'Union Europenne
simpose, cèst
dcroche le prix Nobelde la paix . Alors,
voil, c'est une surprise on va dire et en
mme temps, c'est un sujet dessin. Je
pense qu'il y a de quoi faire.
Chappatte doit livrer six dessins politiques par semaine au Herald Tribune, au
Temps et la NZZ. Six dessins a reprsente une trentaine d'ides originales
proposer. Alors comment s'y prend-il
pour tre si productif?
Vous voulez vraiment que je vous donne
mes trucs, l, hein Qu'est ce que j'ai...
qui sont les... le travail de toute une vie
Y a pas un truc vraiment dfini, mais j'ai
liimpression avec lexprience qu'y a pluSieUI'S lyp d'ldeS En fil. Ce qeje fal
souvent, c'est que je lis des articles. Je
vais lire des textes qui sont lis au sujet
que je vais traiter et donc en grappillant
file Pi'0Ch en F>F0C'_iei_lG VBS FOUVGF des

ldeeei des Cn05eS e dire OU Pe'-"'eFe Un
gag El a (fest ies ides que J-iappette
iionzoi-iiile5_, _C'est celles_gu'on va
Aevits
e,L:t.el
et actllme 5
17
Le
fe" ses Promos e'b'ee5
en
'ne"n
de le
meteoLe dfil des perturbations va se poursuivre

dene 'es Pmcnelnes V'n9"iUefe nenfeeC'e5"e dePn7`ne generalell Semnlefelf que nn'/5 ne 50)'Un5 Pes
enfnfe fe'/fe
nialment pee
lC..le' ,Sans
a
entre '8 et 25 ans' Ce qu' les amene 'C'

'em 'nterel pour le grepnlsmei le Web ou
la vido. Ces geeks venus de banlieue
'
Un en peurepnrendre Un meneldens
le domelne du numrlque grece e Ce
en'
enenner C"'n5er"n*
en'e'e 'ecole en pre'n'ere* Je' pes
en men BAC* Apre pendent Une bonne
annee' lle' gelere* Ensune- lle' trevenle '
l'e'e'5 dans le Vente- E' en5U"e~ le Vente'
a me saoule' done le me 5U'5 en 'l
'eu' que le "'"'Ve quelque Cnese qu' 5"
Un PeU P'U5 en rapport evee me5 enV'e5
ei DOUF le COUP le 'femP"n e 'e"9emen'
"PnC'U me5 enentes- Je me 'eve le
menni grand 5Ur'ne- men'/e et p'*"5 '/elle*
Je'
fe"5"'5 de 'eU'7ef9e~
Un Semedl F>'UV'eU el le 'elle 5'aff0'e l Un

dePf'me done On Cn5mme
l-e meU\/els 'emP5 eC"Ve 'ee efdellfs de5
'n'emeU'e5 QU' C"qUen e 'U'" de bres
POUV dnicher le de5"ne"0n 5'e" de
leurs rves.
<< On a iusqu' 75, 80 % de plus de trafic
o ilfait beau.
Uiie BUbii POUF 9l200'<EfS. le iiUf`fiF0
i du voyage en ligne en Suisse qui prop0Se plus de 100 000 htels tra\/@FS le
monde, des dizaines de milliers de vols et
de destinations bas prix.
Alors, c'est justement... c'est le grand
avantage d'|nternet, c'est qu'on peut
modifier le contenu du site heure par
heure, en fonction des actions, en fonction des promos et en fonction des
spasmes dans le monde. Donc on peut
vraiment changer le site, mettre en avant
des promotions, trs rapidement, chose
qu'une agence de voyage classique peut
peut-tre moins bien faire. >
Comment faire Correspondre les Offres
ali attentes des millions de glienlg
polenlielg ? C'e5i ici qli'ini@i-vient Stph,-,ine Perino ei Son agen de in,-.irke_
ting mto. Une vritable salle de march o sont rassembles des millions de
donnes mto qui permettent d~antt_
ctpet ptusteurs semaines t*a,/an tes
qu'unjour
Cine'
'
Beeer eve" 'U' eues' menqUe le memne

de
ll
"@:C_0'2*
F9'>0nCi' SUF Ce FemP_"n
Pef"e'Pen'
n_nmenf_iUe-_ en
lneefnen
3'-'
enenner
"_Y e de_U ene- _DePU'5i
L'
'n'e9"e Une eC'e d"n'"me"qUe et reve

de mentel Se Propre en""eP'5e Web- 'le
"èUVe se V'e- Alersi " Fe'/'en' Partager
Sen Se'/0"-_
PW" m'-
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e_>fPe_"'enCe
'en'-"
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Pee fee"e
d eifpfendfe qUe"3lUe Cneee _$Uf le lee.
que' ' C ee' Un Pen emP"qUei mens beni
finend en ee donne 'ee m0Yen5i Ye D35 de
re"5n que a marche Pa_5~
5'_ eneadfene POU" '4JeUne5 de 5e'ne'
Done eU deb'-'
'e_U5e
e' des "'_eU'5'de'5e'ne

em'feUCne5 e 'emP5 Fame' en CDD et
payes eu S_"/"Cf 'ls d'Ve_n' p'd""re des
nlme d en'me"n' des enes lnternet et
des reportages pour des associations.
Les ecrans, les ordinateurs ils avaient
5e'n'-Denis
_:
<<
<<
<<
'.7
papiers sur toi?
Mot ausst J-ienvote des tetttes t ta]
Il a pris tes papiers et il est 'parti en

France.
- Comment ca il est parti en France?
- Je t'avais dit de te mfier de lui.
- Je suis Francais, je veux juste rentrer
chez moi, c'est'tout.
- Vous tes francais, cest pas marqu
sur votre front... I
- ll est venu pour une semaine, il est bloqu ici.
- Pourquoi tu es press de rentrer '? Tu
es chez toi ici.
- Elle est belle Samira, hein ? On rve
tous de se marier avec elle ici.
- Depuis que je suis tout petit, quand on
me demande d'o je viens, je dis que je
viens d'Algrie. Pourtant, j'y avais jamais
mis les pieds.
-T'avais pas le droit defaire a ! Dgag,
toi!
Et c'est pas un immigr comme vous

qui va nous expliquer comment grer
notre pays.
Je savais rien du pays de mes parents,
o ils taient ns et comment ils avaient
grandi. On niest jamais trop curieux
quand il sagit de sa propre histoire.
5
2 3 et 4
- - ' '
5 p. 9't_
CIVIG
p_
enefenef- _E' PU'5i "Y e _Un C'eU'eme_ ')_'Pe

ii idees qui sont ce quetappeiie ies tdees
Veriicaies ,,_ Qui Vous tombent un peu
dessus -_ Que vous devez pas aiiet- chei._
Ciiei, quis imposenia i,9i_j5_ qui SOt,t50,_j_
mbre, voire de ihiver 2013-2014 ? c est

clair que pour un client qui est sur une
d
s__i_,
k' _u;1Ci__e_eredEob_0e_rcao:
't d' - mm
s__aeto3____p_
t t'
j>atT_e_'~tPa'
'_ef'"'- _J_e B ne
naln' Un Smer p ,one me'5
QU Un Y fait 7 Je SUIS *3b$0'U*
e5'Ce
el'-'
ment
consctente
matheureusement
vent df-55 images. des meiaphores. en fait.

des metepnefee V'5Ue"e5- EC_e$ ldeee-la
sont les plus rares c'est aussi parfois les
mettteure C-est souvent ites que je
jets
dans les quartiers en difficult, on n'est

.
pas en train de former des jeunes a pro-
prfre,
Qfee e Sen telephone

QUeSt_
ue Vous
'
'-
une importance capitale pour organiser

RH
S investissements et
i ta fois S
C-'
SE
ES
Les indicateurs meteo saioutent a

.
,
des greves, des
dautres donnees
.
emelclttso' Un atlenj)at`kl:ant-de rtotnn'ten_

ne PeUfe 'ig
_:i'~"hVe e_ 'C er
er__e e k'*' encer
Un rebe'5 SU'
est mm'-'le POW eW 0"
D'ee"e~ e'_per '"ePp_"' e le meten 7
pej/F rnpertte le me'e_dneE?n__V e'_'r
au ra
e ven es au moins.
0
tet
Un
Je
matique
<<
Pensei 'OU'
last minute
est le
comme on
Ce QU'
,
'ne'
a
vu
avec le Client hier.

_ Ouais ok.
C @Si ,Un C0_ii59ll _qUi @Si lleme
'emP5'fee' QU Un n e Pee le temps
diavertir nos clients_sur l'en_semble de
<<
C85 liTi@iilS- Une if0FiTiBi0i'i
BC0i'i0-
'iiqUi_i{0liiqUE ou mtorologique, elle

est traitee en temps reel. Ce qui nous
intresse, c'est vraiment danticiper et
puis d'aider les gens prendre la bonne
dcision.
Stphane Perino a une petite dizaine de
clients qui profitent de lintelligence climatique de ses ordinateurs pour transformer en profit le soleil et la pluie.
222l
E'
*-
nUmer'qUe'
Selon les organisateurs du premier
F
attonat des bantteues actives et
orum n
cratives, 50 000 emplois dans le numi-iqiie Seront poiji-Voir en France d'iCi
2017
A
Unrte 3
.
,_
fenne*
'.
.,
.
rene des d'Ze'nee C' ob'
Internet. Il les contrle distance
Vefs
,
f_nT:,'_f_\'__t_f Je
'' Cedne
Chez
umiz.
.
ACllVlte_5
_2,
et atlvlte
3 et
_p'
le
p. 76
77
Farid, mon fils, tu vas aller a ma place

en Algrie. Tu vas les empcher de
dmolir notre maison.
- Moi ? En Algerie ? Qu'est-ce quetu veux
que j'aille faire l-bas '? Je parle mme
Pour les concours, comment tu vas

faire 7
- Je tài dit, je pars une semaine, c'est
rien
- Tu vas lenvoyer, lui ? ll sait pas parler!
On dirait Barry White en kabyle, lui.
~ Ah, Farid C'est lui ?
- a va mon cousin ? |_'odeur de la
France... Pigalle!
Ici, comme on est nerveux, ils nous
rajoutentdu goudron.
- C'est ici chez toi!
- Viens, je te prsente mon cousin de la
!
France!
Soyez le bienvenu.
- Et ici, comment a va
- L'Algrie, c'est un pays riche.
'.7
ci
~
P055'b'e de Cnnnelef
iumttes
,,
OU,/ez
ii
i~
contttet
ii
'ln'e9"e"'e
de5
Dans tentes 'ee Pleees de le melseni

des cameras de surveillance, elles aussi
connectes.
ima inons ue 'e ne sois as la maison. Jgai besgin dle vrifier our une raison ou pour une autre ce qui se passe
*un acces direct a
dans la maison, jai
l'int 9 ralit des ima 9 es P rises P ar les
camras de ia mai5On_ La Chambre de
~
i
-
'.7
<1
paslarabe,
Act'v'e_5 ,2' 3 et I' P' 56

et GCIVIG 5 p. 57
Bonsoir, saviez-vous que le guitariste des
Rolling Stones a compose Sat/sfatt/Uri en
dormant ? Clue la capsule Nespresso
B t invente dans une baignoire 7 Et
que la Swatch est ne de discussions de
bistrot entre deux adolescents attards?
Saviez-vous aussi que le bleu favorise la
crativit et quìl est scientifiquement
prouv que les meilleures ides nous
Vous ne le
viennent sous la douche
Pourtant
saviez pas et moi non plus
c'est vrai, les inventions et les solutions
nouvelles apparaissent souvent la o on
ne les attend pas, Aujourdhui, grce aux
recherches scientifiques, on en sait un
e a eaucoup e_ r_ane_ ric ressem

cais de retour du travail. Sauf qu il n est
Du bout
pas entraind envoyer des.t SMS...
t
th
d
d
es oig s, ce omme pi o e sa maison.
'
PU55en
.
F'
du
,
poute
'-es
son Smadrtptfne'
dela lou' a dans la Peau' Lassoclallon

les aide seulement_ a transformer leur
passion ep savoir-faire,
Bien sur le numerique est a portee
_'
de main des la jeunesse en France glo<<
IIB
eU'e_5i en ben 'eUe PeF'5'enne__
grandes tendances climatiques.

AU]-oUrdhut_ on a eu un mots de mat
i degrs Un Va avoir Un mots de juin
d
20 d
,
M
te
.
t
egres.
ais
mperature e
a une
quet est te Scnario de J-Utttet aot Sep_
.
96
mes filles, lentre, le garage, l'extrieur.
- Mme si vous tes en vacances, au ski...

- A partir du moment o mon tlphone
capte,jài accs la maison.
>
Au moment d'aller se coucher, il appuie

sur bonne nuit >:tout le pavillon se met
en sommeil.
Maison, mais aussi sant, lectromnager... Des dizaines d'objets connects

sont dj disponibles en France. Comme
la fourchette connecte : elle vous alerte
si vous mangez trop vite ou si vous ne
mchez pas assez. La raquette de tennis qui enregistre les performances du
joueur et les compare Raphal Nadal.
Cettetige plante dans la terre elle prvient quand les plantes ont besoin d'eau.
Ou encore le rfrigrateur dit intelligent;
ilenvoie un Sivison propritaire quand
il n`y a plus de lait. Il peut aussi passer
commande automatiquement sur le site
d'un supermarch.
En 202[]_ 30 miiiiards dtobieis Cormoois
peupiemni nuire quuiidieu comme ces
Voitures' qui ruuiei-um sans Cunducieun
Comment fonctionnent ces objets d'un
:
nouveau type Les utilisateurs lignorent

souvent :tous ces dispositifs recueillent
des donnes sur ieur vie privs Sont.
eues bien protges 7 Aiier simpie pour
'.7
un
fuiuriis
.
pi-@Che
unlte
Oui, j'ai gard l'me enfant. Et j'aime

beaucoup qu'on me raconte des histoires. Surtout des histoires qui me
permettent de rver et d'imaginer, de
broder,
Quand je les coute, je vais un peu
dans un autre monde. Je pense autre
chose,
Ouais, jadore
Bon, moi i'o,,_ Corsiio
5 toujours des histoires me ragoriter,
0Uj0LH'S CiUElqU9 Cl10S Cle HEU me
raconter. C'est des ragots, mais ca reste
<<
Un m0m@ de dlee @Wife CUPUES- >>

On adore se faire raconter des histoires.
:m0ureU'dnen
erque
pel ges
Nous
i. di
uir
'
peuvent mme pasm

Ah' tu Vas pas recommencer avec res
ui0rieSauer_uarWiniSie5 i Et iiai/au une
grosse fortune' ion Oncie 9
votre Onde tait un homimu remar_
Compte*
hlslolre _ete5_`VU5 ? ' VL_15 ll etes

pas une histoire, vous n'etes rien. Vous
quable. Il est l'origine d'un grand

nombre ue dcouvertes et de bre_
on tait attachs, comme le cadenas, il

ne s'ouvrira plus jamais avec la cl, ben,
ne Valez lle" sur le marh* Pour Val_lr

quelque chose, pour avoir un... ce qu on
appelait avant un curriculum vitae, et bien
vets eclusifs encore insuffisamment

dveiupps je Vais donc Vous iire son
Cest bte comme a, mais a prouve

Un Peu llamUl et tout* Cest comme sl
lla QUO
Caftalna PUSGO aUa5l des Cadenas en
mmoire d'U animal de Compagle diaPam UU an larme de Pflfa PUUF QUVUO
parent OU Un Hmi malade FGCOUVFG la
UU @St
Sfi- TOU Cela fil lGS ffBiF@S UGS b0UqUiiSS et CiS Vdf-JUFS la SEIUVGG
qui coutent des dizaines de cadenas
chaque jour entre 5 et il] euros pice.
Question :que deviennenttous ces cade
nas avec le temps ? Encore un mystre,
la mairie de Paris refuse de dire si elle
les enlve rgulirement. Mais quand on
s'aime, on ne pense pas ce genre de
dtails.
>>
ll
lat" aVll ne hlslolre' l-lhlstolre
la Jamais
Fv
de FE0I"b@I'
Un
Flment
UH9. Camme
SG
allamem
Un
all
dU
d'lOllUaC9l` Un alt de Pa"5Uada Un alt

da ia Pfapaganda agalamam et de la
d5|O_f0_l'mal0O
Mol- Jia_<"0i5 qU'"* OOUS Faaia

l`7aaUCOUP fl l1'5lFa5- Et Paf qUa de OUG
faan- Clast dep*-'la l0UiU"5~ OO @Si mani'
PUl5- Je Pa5a fiUa dans las iUfaUa
la l_VlSl0Oi Un DE-'U OOUS fàC0Of (195
mais
@H
pour se faire raconter une

hla/faire a\/am da Slandafmlf OU PUf
applaudir Guignol avec ses copains aprs
l'cole
Mais pourquoi donc aimonsnous qu'on nous raconte des histoires
Ben... des fois y a du suspense. Des
fois, c'est rigolo. Des fois, a fait peur!
- Oui, mais quand a fait peur, c'est
rigolo aussi.
'.7
'.7
>>
PlU5
allsambla de Pratlquas QU'

GUGS-mmes du storytel'
Un afl de 9UVafaf- Un ali
Ci
uel rle J'oue donc la
ce processus
enfance
<<
leaf
l-GS mCllS NOUS FBCOFIGH GS hlS0FSi
Actlvnes
5
1372 et 3 P' 136
et PQU
rem'
"C'-
Cest
histoires.
-
Plac le Curriculum Vitae-

l-E 5fY"=`lll9- VU Comme lle machine
raCtel les hlstols et lmmatel" les
GSPOS- Ce
resse dans
La presse n'est pas victime du SIOrytelling, elie participe du storytelling.

<<
l-8 PFGSSG
Dans ce cas, pas d heritage
_40 uuu avant JSuS_
Dou vient cetteitradition ? Mystere. Certains disentde l|talie,d autres de la Russie, mais accrocher des cadenas se fait
aussi en Chine ou au Etats-Unis. Apres
tout, peu importe, c'est le symbole qui
Ce
lecriture.
El lnversement' lorsque Vous Creez Un

blog, sur Internet, et que dans ce blog
vous racontez ce qui vous arriiveuvotre
vie intime, et bien vous repon ez a une
injonction que i/ous n avez pas entendue,
mais vous y repondez, qui est : f< Quel
genre d histoire etes-vous ?
Crest a
que la societe vous demande, c est a
que la societe proclame, sur tous ses
murs, surtous ses ecrans ;i Quel genre
ans un ca ire roman ique pour se prouve ses sentinientsi

la represen e no re amour, c es
ona
accroche notre amour a ce ponti
'.7
5 p_ 157
<<
'
Fort bien. Il ne reste plus qu` remplir

quelques formalits. Il va falloir apposer
vos signatures en bas du document.
- Comment a des signatures
- Ben oui, crire vos noms, quoi Sans
cela, vous ne pouvez prtendre toucher
aUCU'e Partda Calhrltagel
- lVl_IS Un @Si @ii -40 UUU Bvl _JSU$:
jifla l 0" fl a Pas aCfa 'W/ante
Urute 9
Autivits 2_3et1,p_176
a travers des hlstolles qu' sont ra.Cn

tees' de Vous llel 3 une marque' 3 Un
parti politique une histoire collective
quelle qu elle soit, a une entreprise, etc.
,
- Ah
Christ. Toute la plante semble obir

,i t.
i
i 7
ln aeecrginsiraeunroeuu
n
r
jours ivoiuiion,
Les enfants, c est un grand jour pour
ot
fa 'lie i J
d
'
n le
ml
e Vlens .e revolr une
convocation chez le notaire Tu te souviens de mon vieiloncle, Amstra.com ? Il
Vient de mourir ia dernire giaciauon
Je prends!
3 et 4 p_ 1.3
Elldelrllpsmidllansmtritl Sai/lr'
pou au ,ce ainssem ie
es op
belles histoires, surtout quand elles
.
'
Auiivits 2,
charmantejeune fille, je suis sr que
Web,
la dcouverte de la domestication des animaux te fera plaisir
8
et
prennent la lome dll Slarylelllllg'

Le storytell/ng, cest ce qui permet,
Paris ses monuments, ses onts sur la

p
Seine et SGS CBGHBS SUF l8S POHS. LB
mode est devenuie unie tradition pgur ls
divertit, mais
Cest le plaisir de partager,_ djchanger,

et cest aussi un moyen, utilise depuis la
<<
La presse people, a me
C'est,.. les histoires, c'est de la supercommunication. Moi, j'y crois pas du

tout. Mais je le sais, du moment que je
sais qu'on nous ment, je rentre pas dans
le jeu, mais c'est vrai a me divertit. >
Finalement, si on en a conscience, se
faire raconter des histoires reste plutt
un plaisir.
<<
Activits ,2, 3 et la p. 116

et amv te 5
117
<<
j'y crois pas une seule seconde, quoi.
Fi1FiS l p0UV0iF SUF le FCi.
c'est elle qui mne le rcit.

Les mdias auraient-ils donc pourobjectif de faire diversion?
On a notre libre arbitre. On n'est pas
obligs de faire cas des mdias et de
lire les journaux. Donc c'est aussi nous
prendre pour des idiots, quoi. >
et son testament fait de nous ses seuls
hritiers i
Attends' papa' ia notion d-hritage est
quand mme vachement ingaiiiai
Regarde ies amphibiens' par exempiei iis
iesiamerii
,,
Toute ma vie,j'aipoursuivi un ide'ald'volution face au conservatisme de mes contemporains. Blog,je me souviens que tu voulais
travailler dans les nouvelles technologies.
Je te lgue donc le brevetde la roue doi-ittu
sauras certainement faire bon usage.
Alors, Suzanne, votre tour d'actionner
la roue de la fortune, Dsol, Suzanne,
cette monnaie n'eiste pas au Palolithique Vous repartez bredouille.
Vous lacceptez '.7
- Hein ? Oui, oui, bien sr.
Url, mon petit, en fervent militant de l'volutiori durable, je te lgue [invention de
<<
<<
lagriculture.
Est-ce que dedans ily a le quinoa ?
- Il me semble, oui,
- Ok, alors,je prends.
- Ton fils va nous obliger manger des
<<
i'
i
ri arwin_ist_es.i
' '
egumesaterMa chere Spam, ta mission denseignante
en prhistoire-go ncessite un engagement constant. toije lgue [invention du
monothisme.
a sert quoi
- Pour les membres de L'ducation
nationale, cela donne droit un certain
nombre de jours de congs : Pques,
l'Aì`d-el-Kbir, Yom Kippour.
- Bon, je prends, mais c'est bien cause
de cette histoire de congs.
<<
'.7
<<
a ne me va pas. J'ai
l'aird'un mexicain.
a fait un peu papi, non

Bon, tout le monde n'est
-
<<
7
.
P as
convaincu,
mBIS la m0US8Ch9 Sembl FGPFGHFG

~
$GFIUSm dU P0Il de la bete. UH la
porte sur un pari, pour son raffinement
subtil ou peut-tre parce que le poil n'a

iamais t aussiieriuaricei Mais neSrpaS
Ciark Gabie qui Veut' ia moustache 3 sa
rgie
u~Ori
demande un entretien, raffin

ie dirais presque' parce qu~ii faut ia
meure en forme C-est uueiuue chose
qui retombe trs iaciiemeui sur ia ivre
Suprieure' qui donne tout ue Suite aussi
Ce quon apueiie un *-effet riuiiu*-I
<<
Ce
Nglig , ce n'est certainement pas

qui quaiiiie Guiiiaumei directeur du
trs srieux
Paris moustache club .
Miiiiaui ue ia cause puiiuei ii ies aime
aussi bien rustiques que bi-Oussaiiieuses
ou sophistiques. En tout cas, entre la
barbe et la moustache, il a choisi depuis
longtemps.
Cest plus singulier, c'est plus... c'est
un choix qui est plus dura porterje pense
qu'une simple barbe. Je ne sais pas s'il y
a une virilit derrire la moustache, mais
en tout cas a permet vraiment de... je
<<
<<
pense que a... a pose un visage.

Plus singulire que la barbe, elle attire
le regard et fait parler d'elle. D'o lide
du mouvement
Movember
inciter les hommes partout dans le monde
se laisser pousser la moustache en
novembre. Le but sensibiliser au cancer
de la prostate et des testicules. Mais la
tendance dpasse le mouvementicaritatif
et la moustache commence s'installer
srieusement dans les pages mode des
magazines. AAu poin i presque ri e venir
detroner le hipster barbu.
<<
>>
'
'
Trop de barbe tue la barbe. On rduit

la barbe et on attaque la moustache. Et
il y a un aspect graphique dans la moustache qui donne une structure au visage,
quidonne une personnalit au visage,qui
accompagne un look.
La mode est ingrate et pourrait bien
poussertous les hipsters se munir d'un
rasoir s'ils veulent avoir un poil davance
sur la tendance.
<<
223
i
E
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Source/Geiiyimages 1A image Source/Pnotonnnsiop
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i;ni0iia_C0m1-7 Martini/idberg 18 Zoitn Fut i;0i0iia_cnm19
bd Aiinnso de -i-orns Foioiiarnm 19hd Walter Bibikow/i;,nO_
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Corbis 23 hd YURi ARCURS Wwwlageioinsiockicom 2,.
du
Aiain Rrnondi comme une chanson dansia nui-ii ditions
Seuiii Zrii igoinisi 2007 ZA hd Andrey Voioknatiuk rnioiial
27
Com 25 eyetronic Foioiiarnm 26 Stphanie Gugiieimeiii
ng Aiiias/Sina 27 bd Arcnibairi est une production ivrnonde
iOnonsi0p19 ng Le
rigarnir
/illustration Zelda Zonk 27 md Thtre Montparnasse/

mm A ia
i/Bir-ie Lemercier 27 mg Brad Pia Foioiiarom 27
com
recherche du temps perdu' Proust ditions Gaiiimard 30

remerciements isnia 2000 au remerciements Arne d.i_iUeZ
Tourisme 30 remerciements iioiii du Tourisme de i;nni_
Romeu 30 Oriice du tourisme de ia Vaiie de Ci_iam0ni_Mnni_
Fnioiiacom 32_33 Simone BeC_
Bianc 31 iassedesignen
mars
Cneiii/Geiiyimagers 3A Sciences Humaines n257
2Uii 35 ire ei. devenir i20iii Reai Ciara Beiiar/Coiieciion
Cnrisinpnei/ DR 35 Source WWW_SOCiaiearning_ir 36 Les

Fioren
me-tiers Z0 un avenir pour res jeunes de baniieiie
37
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iiinnni/a_
et
recherche
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Secrtariat
tion SEi;Ri isuissei 38 Quentin Berioux/Agence VU/ CoS_
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graph/Siiuiiersiock A2 Jeu dit par COCK-rAiLGAMES iWWW_
co<:ktailgames.comI 43 Veronika Simkova - wwwagefotostock.com 43 hg Betsie Van der Meer/Gettylmages 44 Todor
Les
Tsvetkov/Gettyimages 45 william87 - Fotolia.com 46
chemins de icoie imp1//ciemidiiori.info/les/cg-71/siPA 46
Femmes leur toilette > collage de Pablo Picasso I1881 Lee19731. Dim. 0,30 0,44 rri.1908 Muse Pablo Picasso
mage Succession Picasso 47 E-180 Inc. 47 Alban Wyters/
brel47
F@i<iia.0m
ABAcAPREss.coivi 47 Sergey Borieiiv
zel - Fotolia.com 47 Une anne chez les Franais , Fouad
Laroui, ditions Robert Laffont, 2010 51 Oliver Burston/Gettylmages 52-53 Andrew Rich/Gettylmages 54 PM Imagellcoiiica/Geiiyimages 55 mm Quanihem _ i:0i0iia_i-ri 55 md
Sciences et Avenir 56 Dessins de Presse et caf Qazifi/
SPEUMEN/RTS Radio Tivisiim Suisse 5(, hg akg_irriage5/
science Photo Library 59 bg Geityirnages./cultura RF 59 hd
Sans titre, 2013 Iciment, chne, visserie et corde en Polypropyinel 2 (240 250 260 m1pri<i0=J.Ph Humbert succession PicassoCourtesy Galerie Jousse Entreprise, Paris 62
Luisa Ricciarini/Leemage 63 bd Luisa Ricciarini/Leemage
AoA0P, Paris, 2015 6a bg Lucie si sirriori, siieri Wriii, Piece
de i'0pra, 2009 65 bd image source/corbis 65 bg christian
Ammering -vvwW.agefotostock,com 65 bm Gerhard ZwergerRen
gchoiier/imageBROi<ER _ WWW_agefOi05i0Ci<_C0m 55
Magritte - Les valeurs personnelles Photothque R. Magritte
/ei, ADAGP, Paris, 2015 67 ha iombooks 67 hg Tabieauscopie/
App
France info 67 i,g.mg akg.ima9es/Erich Lessing 70.1
GRIS 170-3
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10HANNiNG/REA 112-113 sebastien MATHE/A_ric@mAri 114
Anne'Ackermann/Gettylmages 115 EELV Rhone-Alpes 116
Frederic Soreau/Photononstop 116 Fabien Novial-David
Esnault/AFPTV/AFP 117 Rencontres [2014] Real Maroussia
Dubreuil et Alexandre Zeff/Collection Christophel Make it
films/Luna productions/DR 118 Jose Luis Pelaez Inc/GettyImages 119 J. Parsons/Gettylmages 122 Cory Morse/AP/SIPA
123 Frank Herholdt/Gettylmages 124 dragonstock - Fotolia.
com 124 Franois Maret/Adagp, Paris 2015 125 Peter Cade/
Gettylmages 126 Jean Tardieu, Finissez vos phrases Collection Folio Junior theatre 127 mg 'N Improtequoi 127 bd Tout
bouge autour de moi, Montreal, Memoire d encrier, 2010 Iedition revue et augmentee en 2011] ; Paris, Grasset, 2011 127
bm Anthony Asael/Art in All of Us/Corbis 127 hg Gu est ce
Dieu I2014I_ Real Philippe de Chauveron/
QU On ai fait au_B0n
Collection Christophel Les films du 24/DR127 md Pascal
Victor/ArtComArt 130 Patrick Foto - Fotolia.com 4132 133
Adriana Varela Photography/Gettylmages 134 Christian Hartmann/Reuters1_35 md wwvv.bridgemanart.com 135 mg Selva/
Leemage 136 histoiresdeviesicom 137 Bande dessinee realise par Jacques Ferrandez d apres luvre dAIbert Camus,
LEtranger Editions Gallimard_Je_unesse 138 Tim Gartside/
Gettylmages 139 bg Lukasz Kulicki/Gettylmages 139 hd AFP
PHOTO/Franck Perry _142 John Lund/Sam Diephuis/Blend
Images/Corbis 143 Africa Studio - shutterstock 144 bg Look/
Photononstop 144 hd VO Communication SA 145 mihelaubryphoto - Fotolia.com_146 mon pauvre ami 147 bd Editions
Gorassini Giancarlo/ABACAPRESSCOM 147
Zulma 147
mg La Martiniere Collection Le cercle POINTS 147 md Printemps des poetes 150 John Warburton-Lee/Photononstop
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Por Marlne Durotz 35 917 Sur les docks 12-13 Por Ii
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- 28.05.2013 France Culture 39 P211
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P26
62'611
03I90V191 2516 EU1P91
53 p28 Conception et Ralisation : Philippe Thomin - Con
ler scientifique:Pierre Edouard Bour-Universit de Lorr
55 P29 7 1011119155 C19 1/015105 I-9 V9UdU 9UIU15'0U1
Emmanuelle Bastide avec Laennec Hurbon/Diffusion :j
Cornorondro ldrt ront
11 Sootornbro 2014 RFI 59 1132
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P19I0 *W U0 5591-I0Ì9019119 AU111 1919015 9W91CI5
Chronique - Toblousoooio - Uno nf
1140 04/07/2014
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Jeanne 776 une uvre de C11e1'.ne G1an9'e1'DU1anda1d'

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Edmons .Alan Sutton
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parulsur telerama.fr en avril 2014. 118 _Làutre vertu
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www.latribune.fr le _04/12/2013 126 Jean Tardi
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Par Ol|vier_Le Naire, \N/wi/\/_.lpress_,fr, 22 aot 2014 137 Alt
Camus, LEtranger Editions Gallimard 146 mon pauvre:
147 La Rose et le Reseda , in_La Diane franaise Rot
Laffont 154 Qu est ce que la patrimoine culturel immatri
V_N/2099/PI/H/1, UNESCO 2009 Reproduit avec la pern
sion de IUNESCU 157 Les deux messieurs de Bruxelles
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RAIRE, Paroles & Musique Bruno Nicolini 2003 Unive
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Musique de Denis Plean, Franck Vaillant, Mathieu Roussi
Yamina Nid El Mourid, Nadia Nid El Mourid, Nicolas Mes
et Richard Bourreau Emma Productions
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Principe de couverture et direction artistique : Vivan

Adaptation maquette : Amarante

1,050 kg eq. C02

Les ditions Didier, Paris 2015 - ISBN 978-2-278-08043-le Dpt lgal

reflte le savoir-faire d'une quipe d'auteurs ayant une pratique

sur une perspective d'enseignement-apprentissage rflexive

Saison 3 maintient ses axes forts avec le lexique, la grammaire et la phontique

Parmi les singularits de ceSaison3,citonslatrs belle place accorde la dimension

ressources complmentaires, interviews d'auteurs...

6 pages de dcouverte au cur de

Un ensemble de ressources documentaires varies

Quel avenir pour la littoral

Formule: des hypv'

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Un appui regulier pour une

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Une carte mentale pour mmoriser

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8 prparations au DELF (4 comptences]

Une preuve blanche en unit 9

Des carnets pratiques en annexes

TABLEAU DES CONTENUS

MULTHDLIER SES CONTACTS

voquer son rapport au temps

Activit Etape : Raliser un sondage

- Exprimer une morosit

Les tablettes tactiles l'cole

Parler de son rapport l'apprentissage

Activit Etape Participer une mission de radio

Les jeux de socit

- Une lettre de motivation

- Classer ses ides

Exprimer des degrs de certitude

- Decrire une inspiration

Vrifier une information

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