Ingles Planificacion - 6 Basico

PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CURS
O
6 BASICO
CATALINA ESPINOZA
AO
2014
N
SESIONES
76
SEMESTRE 1
MBREDICIE
EMBRNOVI
UBROCT
TIEMSEP
STOAGO
OJULIUJ MA M
M
ES
EJE
Comprens
UNIDAD /
CONTENID
O
Unit 1
Unit 1
UNIT 2 :
UNIT 2 :
Unidad:
Reforzamien
to
HABILIDADES
POR
DESARROLLAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Comprensin lectora:
Comprensin lectora:
Comprensin lectora:
Comprensin Lectora
Comprensin Lectora:
Leer y demostrar comprensin de textos no

literarios
que
contienen
las
funciones
EVALUACI
N
Extraer informacin Gua evaluada

Leer y demostrar Gua
Demostrar
Gua evaluada
Leer y comprender
Gua
Discriminar
Gua evaluada
Informacin
reforzamient
correcta
e
o.
SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO

Comprensi
n Lectora.
Comprens
in
Comprensi
Comprens
in
Comprens
in
OBJETIVOS
ACTITUDINAL
ES
ESTRATEGIA
DE
ENSEANZA
Unit 3:
Holidays and
special
Unit 3:
Holidays
and special
UNIT 4 - Past
days
UNIT 4 - Past
days
Unidad:
Reforzamien
to
Comprensin Lectora
Leer y demostrar comprensin de artculos
enciclopdicos y de un folleto turstico a travs
Comprensin Lectora
Leer y demostrar comprensin de artculos
enciclopdicos y de un folleto turstico a travs
Comprensin Lectora
Leer y demostrar comprensin de un correo
electrnico y una leyenda a travs de: realizar y
Comprensin lectora
Leer y demostrar comprensin de un correo
electrnico y una leyenda a travs de: realizar y
Comprensin Lectora:
Leer y demostrar comprensin de textos no
literarios
que
contienen
las
funciones
Demostrar
comprensin de
artculos
Leer y comprender
un
folleto
turstico.
Leer y comprender
un
correo
electrnico
Leer y demostrar
comprensin de
una
leyenda
Discriminar
informacin
correcta
e
Dilogo.
Gua evaluada
Gua unidad
3:
Lecciones 3 y
Proyecto.
Gua lecciones
1 y 2.
Prueba final.
Gua
de
reforzamient
o.
a. Demostrar curiosidad e inters por conocer tanto su propia realidad como otras
realidades y culturas, valorando lo propio y ampliando su conocimiento de mundo.
b. Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades para aprender
un nuevo idioma.
c. Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus
aportes y valorando la diversidad de modos de vida.
d. Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para alcanzar los
propsitos de la asignatura.
Haga uso del CD. Al comienzo puede resultar difcil para sus alumnos, pero pronto
se darn cuenta de que son capaces de entender ms de lo que usted o ellos mismos
creen.
Felicite a sus alumnos por sus logros, aunque estos sean pequeos.
Aydelos con las instrucciones, especialmente al comienzo; luego de un tiempo, ya
estarn familiarizados y esto no ser necesario.
D tiempo a sus alumnos para que adquieran confianza en s mismos con respecto
al idioma; al comienzo, no los fuerce a producir oralmente en forma individual si no lo
desean. Haga trabajo de pares o grupos.
Haga uso del material extra, intercalndolo durante la clase, para mantener la
motivacin y la variedad.
Mantenga su rol de gua y permita que los alumnos aprendan de sus pares y no solo
de usted.
Establezca reglas claras para realizar el trabajo de pares y grupos, especialmente
respecto al nmero de alumnos por grupo, tiempo de trabajo en las actividades,
distribucin de los alumnos en la sala, y otros.
Cree un ambiente grato con el idioma y refuerce el aspecto cultural, permitindoles
compartir su nexo con el idioma (canciones, pelculas, cmics, graffiti, websites, video
juegos, etc.).
Estimule las actitudes positivas dentro de la sala, como por ejemplo, compartir
materiales, ideas, propuestas.
Estimule a sus alumnos a usar ingls cada vez que sea posible.
Permita, cuando sea posible, que los estudiantes trabajen a su propio ritmo.
Proporcineles elementos que los hagan percibir logros, como el reconocimiento de
cognados en contexto, lo que har que se sientan identificados con el idioma
extranjero desde un primer momento.
Atienda a los alumnos altamente motivados, pero tambin a aquellos que no lo
estn.
Estimule a sus alumnos a ser creativos, especialmente durante la etapa de
desarrollo de proyectos.
Enseles a buscar informacin y sitios web en Internet. Use el procesador de texto

para el desarrollo de actividades de produccin escrita.
DISEO DE CLASE N:1

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS
Unit 1 - People around us
Lesson 1 People at The Village
Extraer informacin especfica de un texto informativo.
O. Aprendizaje Escuchar y comprender una entrevista con informacin personal.

Repetir nmeros y reproducir una entrevista.
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Completar un texto escrito con informacin personal.

Demostrar curiosidad e inters por conocer tanto su propia realidad como otras
realidades y culturas, valorando lo propio y ampliando su conocimiento de
mundo
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades para
aprender un nuevo idioma.
Comprensin
auditiva
de
textos
no
literarios
(textos
expositivos,
conversaciones) y literarios (rimas, canciones, cuentos) adaptados y
autnticos breves y simples.
Comprensin lectora de textos adaptados y autnticos breves y simples, no
literarios y literarios.
Expresin oral por medio de dilogos y presentaciones en torno a temas de la
vida cotidiana, textos ledos, temas de otras asignaturas, temas de la cultura
de otros pases.
Expresin escrita de acuerdo a un modelo en torno a temas de la vida cotidiana,
textos ledos, temas de otros pases.
Siguen instrucciones para participar en actividades de la clase
Identifican informacin explcita, como nombres, fechas, nmeros, en diferentes
tipos de texto en formatos variados (radio, televisin, computador o ledo en
voz alta)
Repiten canciones y rimas.
Nombran palabras que se repiten en rimas, canciones y cuentos.
Reconocen distintos tipos de textos orales.

Identifican hablantes en un dilogo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Recordar que :
Cree un ambiente agradable antes de
comenzar su clase, lo ms importante
es participar de una rutina, en la cual,
sus alumnos se motivarn a repetir
cada clase.
En la 1ra clase debe decir las reglas
de la sala y que las anoten en sus
cuadernos, en ingls.
La rutina diaria consiste en buscar una
cancin que ser cantada cada clase.
Tambin debe preguntar por el
tiempo, cmo est el da y la fecha.
Siempre empezar con un juego.
Cmo es su primera clase debe
sealar los objetivos de la clase,
hgalo en espaol, evite la frustracin
en sus alumnos.
Debe mostrar el texto de estudio, y
diga cmo se va a trabajar en clases.
Cancin: elegida por el profesor.
Juego: Hangman (colores, familia,
nmeros, lugares del campamento,
Ud. puede elegir la categora.)
The English Village es una parcela
ubicada en algn lugar de nuestro
pas,
donde llegan nios de distintas partes
de
Chile a pasar tres semanas en un
ambiente
de habla inglesa. Los tutores que
ayudan a
los nios en sus actividades son
jvenes
angloparlantes. Todas las actividades
son en ingls.
Desarrollo
Cierre
Texto del estudiante pgs. 10 y

11.
Alumnos
observan
ilustraciones y responden las
preguntas, pida que nombren a
las personas de la familia.
Texto del estudiante pg. 12.
Requisitos previos para la
leccin.
1.-Pida a los alumnos que
completen los dilogos con
frmulas de saludos.
2.- Completan la oracin con
lo que les gusta.
3.- Ordenan las letras para
formar nmeros.
Texto del estudiante pg. 14
Antes de la lectura.
En
grupos
contestan
las
preguntas.
Relacionan vocabulario con
ilustraciones.
Predicen de qu se tratar el
texto
Se pide a distintos alumnos

salir a la pizarra y que
escriban un cognado que
encontraron en la lectura.
Concursan con el diccionario
encontrando palabras dadas
por
el
profesor
y
que
pertenezcan a la lectura.
Tarea: escribir un prrafo
presentndose, el cual ser
ledo en clases por cualquiera
de los alumnos.

Lectura y audicin. Track 2.
1.- Leen el texto y confirman
su prediccin acerca del texto.
2.- encuentran cognados para
ayudarlos a entender el texto.
3.- leen el texto nuevamente y
eligen la mejor alternativa.
4.- Comprueban su eleccin
con los dems compaeros.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Encuentran cognados y loa aplican para la comprensin

del texto
Discriminan entre informacin general y especfica.
Texto del estudiante.

CD MINEDUC
Radio con cd.
Sitios para buscar canciones : www.angles365.com
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:2

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

de la clase.
Actitudes

Habilidades
Indicadores de
logro
mundo
Comprensin
auditiva
de
textos
no
literarios
(textos
expositivos,
de otros pases.
voz alta)
Inicio
Desarrollo

comenzar
su
clase,
lo
ms
importante es participar de una
rutina, en la cual, sus alumnos se
motivarn a repetir cada clase.
En la 1ra clase debe decir las reglas
de la sala y que las anoten en sus
cuadernos, en ingls.
La rutina diaria consiste en buscar
una cancin que ser cantada cada
clase.
Siempre empezar con un juego.
Cmo es su primera clase debe
sealar los objetivos de la clase,
hgalo
en
espaol,
evite
la
frustracin en sus alumnos.
Debe mostrar el texto de estudio, y
diga cmo se va a trabajar en clases.
nmeros, lugares del campamento,
ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Lectura y audicin track 2
1.Leen
y
escuchan
nuevamente
el
texto
y
completan el cuadro con la
informacin del texto.
2.- Asegrese que entienden el
significado de cada categora.
3.-Leen el texto nuevamente y
eligen el mejor ttulo para el
texto.
4.- Muestre flashcards con
distintos
sentimientos.
Los
alumnos
dibujan
en
sus
cuadernos con caritas y pueden
usar las distintas personas del
verbo to be para recordarlo.
5.- Escriba oraciones para que
completen con el verbo to be.
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Profesor
elige
a
varios
alumnos y les pide que
muestren con sus caras un
sentimiento,
los
dems
compaeros deben decir en
ingls cual es.
Profesor dibuja en la pizarra
distintos
sentimientos
y
escribe las palabras en una
columna al frente, llama a
otros alumnos y les pide que
los unan con una lnea.
Profesor pide a los alumnos
que cierren sus libros y l lee
una descripcin del texto, los
alumnos deben decir de quin
se est hablando.
Identifican informacin especfica de personas en un texto

breve.
Clasifican informacin extrada de un texto.
CD MINEDUC
Radio con cd.
Sitios para buscar canciones : www.angles365.com

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:3

ASIGNATU
INGLES
CURS
5
6 BASICO
SEMEST
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
CATALINA
ESPINOZA
O
FECH
A
RE
HORAS

de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

mundo
Comprensin auditiva de textos no literarios (textos expositivos,
de otros pases.
voz alta)
Inicio
Cree un ambiente agradable antes
de comenzar su clase, lo ms
importante es participar de una
rutina, en la cual, sus alumnos se
motivarn a repetir cada clase.
Desarrollo
Cierre
Para el cierre puede
tener
preparado
fotografas de distintos
personajes y preguntar
en forma oral de
dnde
son
y
su
nacionalidad.
Despus de la lectura.
1.-Revise nuevamente las formas del
verbo to be + name + age + nationality
+ characteristics + feelings.
2.- De ejemplos y pida que escriban 4
La rutina diaria consiste en buscar oraciones en sus cuadernos.
una cancin que ser cantada cada 3.- Ordenan las letras para formar Tambin puede jugar
clase.
adjetivos (sentimientos).
un bingo para que los
Tambin debe preguntar por el 4.- Eligen dos amigos y completan un alumnos aprendan los
cuadro con oraciones acerca de ellos nmeros.
ocupando los adjetivos vistos.
5.- Miran las ilustraciones y escriben
oraciones en sus cuadernos escribiendo
Juego: Hangman (colores, familia, su nacionalidad y pas.
nmeros, lugares del campamento, Audicin Track 3
6.- Escuchan y repiten nmeros del 1 al
100.
Escriben oraciones describiendo la nacionalidad, pas, estados de nimo
ACTIVIDADES
de un amigo o personaje famoso.
DE EVALUACION
Hablan de un personaje famoso y describen su nacionalidad y pas ,
CD MINEDUC
RECURSOS
Radio con cd.
EDUCATIVOS
Sitios para buscar canciones : www.angles365.com.
Bingo.
Fotografas o recortes de revistas de personajes famosos.

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALU
AR
CREAR
DISEO DE CLASE N:4

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS


de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

mundo
Comprensin
auditiva
de
textos
no
literarios
(textos
expositivos,
de otros pases.
voz alta)
Inicio
Desarrollo
Cree un ambiente agradable

antes de comenzar su clase, lo
ms importante es participar de
una rutina, en la cual, sus
alumnos se motivarn a repetir
cada clase.
una cancin que ser cantada
cada clase.
tiempo, cmo est el da y la
fecha.

Audicin Track 4
Dilogo.
1.- Pida a sus alumnos que se
queden con su compaero de
puesto.
2.- Escuchan el dilogo y cambian
las partes subrayadas con su
informacin personal.
3.- Dramatizan el dilogo.
4.Completan
prrafo
con
informacin dada.
Cierre
Pida que escriban rpidamente
3 sentimientos.
Pida que salgan alumnos
delante
del
curso
a
representar el dilogo.
Puede
programar
una
evaluacin dando como plazo
2 semanas para aprenderlo.
Tarea : libro de Tareas :
pgs. 2 y 3 .
nmeros,
lugares
del
campamento, Ud. puede elegir la
categora.)
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Dramatizan dilogo.
Completan prrafo con informacin dada.
Reemplazan informacin de un texto breve con informacin
persona
CD MINEDUC
Radio con cd

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:5

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do

Lesson 2 : I miss you
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS
Escuchar y comprender una conversacin telefnica.

Leer y comprender oraciones que expresan aprecio.
Reproducir una conversacin telefnica en forma oral.
Completar oraciones con apoyo de ilustraciones.
Demostrar curiosidad e inters por conocer tanto su propia realidad como
otras realidades y culturas, valorando lo propio y ampliando su conocimiento
de mundo.
Escuchar y demostrar comprensin de informacin explcita en una
conversacin telefnica.
Formular y responder preguntas.
Identificar ideas generales y extraer informacin especfica.
Identificar el contexto general.
Decir un trabalenguas.
Localizan informacin especfica.
Discriminan entre informacin correcta e incorrecta.
Describen caractersticas fsicas y estados.
Inicio
Desarrollo
Cierre
Cree
un
ambiente
agradable
antes
de
comenzar su clase, lo ms
importante es participar de
alumnos se motivarn a
repetir cada clase.
Texto del alumno pg. 18

Pre audicin
1.- Observe con sus alumnos los miembros de la
familia, tambin haga notar que se encuentra en
la lmina una de las tutoras (Susan Hardy) del
campamento y que ella est hablando por
telfono. Pida a los alumnos que elijan un
miembro de su familia con quin ellos querran
hablar por telfono.
2.- Unen las personas de la familia con lo que les
gusta hacer.
3.- Lea la instruccin; los alumnos deben predecir
con quin creen que est hablando Susan Hardy
Explique que al igual

que
en
espaol
existe
la
tercera
persona He She It
y
que
pueden
reemplazar nombres
de personas.
La rutina diaria consiste en

buscar una cancin que
ser cantada cada clase.
Tambin debe preguntar por
el tiempo, cmo est el da
Escriba dos columnas

en la pizarra. En la
primera
escriba
miembros
de
la
familia; en la otra
y la fecha.
por telfono; eligen una opcin.
Cancin: elegida
profesor.
Juego : Bingo
por
el
Libro del estudiante pg. 12

Recuerde los ejercicios de
prerrequisito
para
la
leccin.
1.- Escribir
oraciones
usando
like
observando
fotografas.
2.- Corrigen oraciones que
tienen un error en la forma
del verbo to be.
Texto de estudiante pg. 19

Audicin.
1.Escuchan una conversacin telefnica.
Recuerde los alumnos deben escuchar varias
veces la audicin para sentirse cmodos con sus
respuestas.
2.- Confirman sus predicciones escuchando la
conversacin nuevamente.
3.- Pida a los nios que lean las alternativas,
despus
que
escuchen
nuevamente
la
conversacin; desarrollan el ejercicio.
4.- Ordenan las oraciones segn aparecen en la
conversacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
distintas
cosas,
personas o cosas.
En el medio escriba
los verbos:
like y
love.
Refuerce
la
pronunciacin de las
terminaciones de los
verbos en tercera
persona y el uso de
la s. Con otro color
remarque la s.
Haga que escriban

el cuadro en sus
cuadernos.
Pida que escriban
algunas oraciones y
pregunte
si
entendieron la regla.
Escuchan y comprenden una conversacin telefnica desarrollando
ejercicios de seleccin mltiple y ordenacin de oraciones.
Explican el uso de la tercera persona singular y el uso de la s en los
verbos like y love.
Libro del estudiante.
CD MINEDUC
Radio con Cd

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
CREAR
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

O. Aprendizaje Leer y comprender oraciones que expresan aprecio.

de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
mundo.
Desarrollo
Inicio

cada clase.
cada clase.
fecha.
Juego : Bingo

Despus de la audicin.
1.Los alumnos escuchan
nuevamente
la
conversacin
telefnica.
2.Usted debe pedir a los
alumnos que repasen el cuadro
que est en el libro, ellos deben
llegar a descubrir la regla.
3.-Observan
los
dibujos
y
completan las oraciones con las
expresiones dadas en el cuadro.
4.- Clasifican frases que expresan
cario por un miembro de la
familia.
5.- En grupos pida que marquen
las frases que demuestren cario
por miembros de la familia.
6.- Escuchan y repiten las
oraciones y expresiones que
muestran aprecio.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Observan lmina y completan
oraciones con love, like y
much.
Juegan
quin
escriben
oraciones de aprecio ms
rpido
por
grupos
todos
participan.
Profesor pide que escriban 3
oraciones y lean en voz alta.
Escuchan y repiten oraciones de aprecio hacia miembros de

su familia.
Clasifican frases de agrado, estado de nimo, saludos,
miembros de la familia y frases de despedida.

CD
Radio con Cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 7
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

O. Aprendizaje Leer y comprender oraciones que expresan aprecio.

de la clase.
Actitudes
mundo.
10
Habilidades
Indicadores de
logro

ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Proyecto : My Family likes

CD MINEDUC
Radio con Cd.
Tarjetas para juego. ( Profesor )

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:8

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A

11
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Leer y comprender oraciones que expresan aprecio.
mundo.
Desarrollo
Inicio

cada clase.
cada clase.
fecha.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Texto del estudiante pg.22 y 23.

En estas pginas Ud. encontrar
una buena ayuda para saber el
progreso y avance de sus
alumnos.
Puede
servir
tambin
de
preparacin para una prueba

o
quiz.
La revisin de esta actividad

debe ser hecha por Ud.
delante del curso y con la
participacin de los alumnos
en general.
IMPORTANTE :
Recuerde dar importancia a la
participacin en clases y dar
algn puntaje que se vea
reflejado en alguna nota
parcial.
Glosario: Esta actividad se
puede realizar en parejas o en
forma individual, en la parte
de
atrs
de
su
libro
encontrarn los cut- outs para
recortarlos y pegarlos: puede
realizar distintas actividades
complementarias: memorizar
las palabras para la clase
siguiente, escribir una oracin
con cada palabra del glosario.
Verbos: Explique lo que se
considera
un
verbo
en
infinitivo en ingls. Puede
compararlos con los verbos en
castellano.
Realizan gua 1 unidad 1.
Quiz para ver logros en las cuatro habilidades.

Cd.
Radio con Cd.
GUIA 1 UNIDAD 1 COPIA IMPRESA AL FINAL DE LA
PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
12
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Indicadores de
logro
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

Lesson 3 My temporary family
Habilidades
CURS
O
FECH
A
Leer y demostrar comprensin de un e-mail.

Escuchar y comprender una conversacin expresando caractersticas
personales fsicas.
Actuar un dilogo describiendo personas.
Escribir para expresar posesin.
de mundo.
aprender un nuevo idioma
Identificar ideas generales y extraer informacin especfica;
Localizar informacin y clasificarla; discriminar entre informacin relevante e
irrelevante;
Reconocer vocabulario relacionado con el tema;
Discriminar entre informacin correcta e incorrecta.
Hacer predicciones basadas en elementos visuales;
Validar las predicciones;
Identificar informacin especfica;
Organizar ideas en un prrafo;
Describir el estado y los sentimientos de las personas.
Reconocen personas segn su edad de acuerdo al texto ledo.
Leen un e-mail y extractan la idea principal.
Identifican, reconocen y aplican adjetivos posesivos.
Inicio
comenzar su clase, lo ms importante es
participar de una rutina, en la cual, sus
alumnos se motivarn a repetir cada
clase.
La rutina diaria consiste en buscar una
cancin que ser cantada cada clase.
Tambin debe preguntar por el tiempo,
cmo est el da y la fecha.
Importante: Recordar a sus alumnos que
deben realizar los ejercicios del texto del
estudiante pg. 13.
Estos son los conocimientos previos para
empezar la leccin.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Desarrollo
1.-Pida a los alumnos que observen la
lmina dnde aparecen los personajes
nuevamente pero esta vez estn
separados por zonas.
2.- Pida a los estudiantes que trabajen
en grupo comentando sobre e-mails,
cartas o postales que ellos hayan
recibido.
3.- pida que observen las caractersticas
fsicas de los personajes.
Comprenden las palabras claves usando
las flashcards.
4.- Miran el texto de la pg. 25
e
identifican que tipo de texto es.
5.- Leen texto. Marcan los cognados.
6.- Revisan sus predicciones con
respecto al tipo de texto.
Cierre
Pida
que
compartan
informacin
sobre el texto
ledo.
Pida que hagan
una
lista
de
cognados.
Pida
que
encuentren
3
oraciones donde
crean
que
aparecen
descripciones de
personas.
Tarea:
Deben
describir a una
persona de su
familia.
Comprenden un e-mail.
Identifican caractersticas personales.
Reconocen adjetivos.
13
RECURSOS EDUCATIVOS
Libro del estudiante - CD MINEDUC

Radio con Cd.
Flashcards.
Poster n 2.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:10

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

Escuchar y comprender una conversacin expresando caractersticas personales
fsicas.
mundo.
irrelevante;
Identifican, reconocen y aplican adjetivos para describir persona
Inicio
ms importante es participar
de una rutina, en la cual, sus
alumnos
se
motivarn
a
repetir cada clase.
La rutina diaria consiste en
buscar una cancin que ser
cantada cada clase.
fecha.
Desarrollo
Lectura.
anterior.
Continuacin
clase
1.- Pida a los alumnos que

nombren algunos de los adjetivos
para describir personas.
2.- Diga a sus alumnos que deben
leer el texto nuevamente.
3.- Escriben la oracin que
resume la idea principal del texto.
4.- Escriben las caractersticas
fsicas de las personas del texto.
5.- Realizan el ejercicio de
14
Cierre
Escriba varios adjetivos en la

pizarra.
Pida a sus alumnos que se
describan usando la siguiente
formula:
Im
and
Juego: Pida a algn alumno que

pase delante del curso y pida que
describa algn compaero, los
dems deben adivinar quin es.
Puede preparar flashcards con
Cancin:
elegida
profesor.
Revisin de tarea.
por
el
verdadero y falso
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
diferentes personas
descripcin.
para
su
Este ltimo ejercicio pueden

escribirlo
para
que
quede
registrado en el cuaderno.
Identifican personas segn su descripcin fsica.
Escriben descripciones de personas.
Describen una persona en forma oral.
Libro del estudiante - CD MINEDUC

Radio con Cd.
Flashcards.
Poster n 2.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:11

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

fsicas.
mundo.
irrelevante;
Identifican, reconocen y aplican adjetivos para describir personas
Desarrollo

Cierre
Juego: Cadena de la memoria.
1.explique
que
comenzar
diciendo
15
Ud.
una

cada clase.
cada clase.
fecha.
Cancin : elegida por el profesor.
1.-Realizan
el
ejercicio
del
Language Form: dnde Ud. debe
explicar los adjetivos posesivos,
pida que los alumnos hagan el
ejercicio y Ud. lo revisa en forma
general.
2.- Ordenan oraciones.
3.- Completan oraciones con el
adjetivo
posesivo
que
corresponde.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
oracin y que ellos deben ir

agregando una cosa, una
persona, etc.
2.- De un ejemplo:
Teacher: I have a friend.
Student 1: I have a friend and
a room.
Student 2: I have a friend, a
room and a cabin.
3.- Explique que no se deben
repetir
las
cosas
ya
mencionadas.
4.- Es importante decir que se
deben ocupar las palabras del
vocabulario visto en clases.
Aplican adjetivos posesivos.

Reconocen regla gramatical sobre adjetivos posesivos.

Cd.
Radio con Cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:12

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

fsicas.
mundo.
irrelevante;
16
Indicadores de
logro
Identifican, reconocen y aplican adjetivos para describir personas
Inicio
Desarrollo
Cree
un
ambiente
agradable
antes
de
comenzar su clase, lo
ms
importante
es
participar de una rutina,
en la cual, sus alumnos
se motivarn a repetir
cada clase.
La rutina diaria consiste
en buscar una cancin
que ser cantada cada
clase.
Tambin debe preguntar
por el tiempo, cmo est
el da y la fecha.
Cancin: elegida por el
profesor.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Cierre
Texto del estudiante pg.27
Workbook : Lesson 3
Pgs. 6 y 7
1.- Escuchan y repiten palabras. Pida que ponga
atencin a los sonidos.
2.- Pida que dibujen alguien de su familia.
Audicin Trac k 12.
1.- Pida que escuchen el dilogo y que despus
cambien la informacin por la de ellos.
3.- Pida que dramatizan el dilogo.
4.- Escriben un prrafo sobre 5 objetos que tengan
en una habitacin. Siguiendo las instrucciones.
Estas
actividades
pueden ser usadas
para la finalizacin
de la leccin.
Puede
asignar
puntaje para una
prxima evaluacin.
Los pasos son:

Hacer una lista con las cosas sobre las que se va a
escribir.
Escribir un borrador en una hoja separada, dejando
claro el orden de sus ideas.
Escribir una versin definitiva del prrafo, la cual
usted debe corregir, marcando de forma clara los
errores y corrigindolos.
Finalmente, leer la versin definitiva al resto de la
clase, o publicarla de alguna manera, ya sea en la
sala, o personalmente. La idea es que el texto
cumpla el propsito de ser ledo e interpretado por
un tercero.
Reemplazan informacin personal en un dilogo.

Escriben un prrafo describiendo cosas de su pieza.

CD MINEDUC
Radio con Cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
17
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:13

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

Lesson 4 Best friends
Escuchar y demostrar comprensin de un extracto de un programa de
televisin.
Reproducir una cancin y un dilogo.
Completar un prrafo sobre el personaje favorito.
Formular y responder preguntas con Who.
mundo.
irrelevante;
18
Indicadores de
logro

Expresar intereses por diversas actividades.
Hacer preguntas con Who.
Cantan una cancin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Demuestran comprensin de un texto escuchado y lo

comparan con uno escrito.

CD MINEDUC
Radio con Cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
19
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:14

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A

televisin.
20
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Demostrar curiosidad e inters por conocer tanto su propia realidad

como otras realidades y culturas, valorando lo propio y ampliando su
conocimiento de mundo.
Localizar informacin y clasificarla; discriminar entre informacin
relevante e irrelevante;
Cantan una cancin.
Inicio
Desarrollo
Profesor debe empezar la clase con la rutina

elegida por l :
1.- Saludo.
2.- Pregunta en qu fecha estn.
3.- Pregunta cmo est el tiempo.
4.- Pregunta cmo se sienten ese da
(Sentimientos).
5.- Los alumnos deben contestar en ingls.
6.- vaya agregando una pregunta para que
se acostumbren a los sonidos y a perder el
temor a la vergenza.
7.- Importante: Seale que la persona que se
burle de otra si comete algn error, ser
sancionado con alguna disminucin de
puntaje, por respeto, en algn trabajo oral
que Ud. haga.
8.- Elija cantar una cancin o hacer un juego
siempre al comienzo de la clases
Cierre
Texto de estudiante pg. 29
Escuchan
repiten
expresiones.
1.Nuevamente
escuchan
la
teleserie,
ahora
tienen
que
encontrar la informacin pero esta,
est implcita en la conversacin.
2.- Examinen el Language Form.
Pregunte en ingls quin es su mejor
amigo. Clarifique dudas sobre cmo
se hace la pregunta. Pida que
completen la oracin.
3.- Pida a los alumnos identifiquen
los personajes de las fotos. Invtelos
a que contesten las preguntas.
4.Los estudiantes dibujan a
familiares y escriben preguntas y
respuestas. De esta forma practican
el uso de Who.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pida que hagan

preguntas
con
Who
y
las
contesten.
Ud.
Puede
traer
fotografas
de
personajes
famosos
para
hacerles
ms
fcil
la
construccin de
las preguntas.
Escriben preguntas sobre personajes famosos.

CD MINEDUC
Radio con Cd.
Fotografas de personajes famosos.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
15
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
21
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

televisin.
mundo.
irrelevante;
Cantan una cancin.
Inicio
Desarrollo
Profesor debe empezar la

clase con la rutina elegida por
l :
1.- Saludo.
2.- Pregunta en qu fecha
estn.
3.- Pregunta cmo est el
tiempo.
4.- Pregunta cmo se sienten
ese da
(Sentimientos).
5.Los
alumnos
deben
contestar en ingls.
6.vaya
agregando
una
pregunta
para
que
se
acostumbren a los sonidos y a
perder
el
temor
a
la
vergenza.
7.- Importante: Seale que la
persona que se burle de otra si
comete algn error, ser
sancionado
con
alguna
disminucin de puntaje, por
respeto, en algn trabajo oral
que Ud. haga.
8.- Elija cantar una cancin o
hacer un juego siempre al
comienzo de la clase.
1.- Motive a los alumnos a trabajar en pares,

primero completando las respuestas con las
oraciones del recuadro, y luego practicando el
dilogo en forma oral.
1.- Pida a los estudiantes que escuchen y sigan
la letra de la cancin. Luego, revise que
comprendan el tema, e invtelos a repetirla,
asignando estrofas a diferentes grupos de
alumnos, y que al final canten todos juntos.
Texto del estudiante pgs. 32 y 33
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Check your progress.

Esta actividad se puede realizar en forma
individual con el objetivo de informar a los
estudiantes y al profesor acerca de los niveles de
logro.
La otra opcin es que Ud. realice una gua a
partir de estos ejercicios dnde se ejercitan las
cuatro habilidades.
Cierre
La revisin de los
ejercicios
puede
ser
con
un
compaero.
Los
alumnos
comparten
informacin y Ud.
debe
contestar
todas sus dudas y
consultas.
Siempre
debe
recorrer la sala
para
ver
si
efectivamente
ellos
desarrollan
los
ejercicios
completamente.
Puede haber una
revisin general la
clase que viene, si
es as, avise para
que
vengan
preparados.
Reproducen una cancin, imitando pronunciacin y entonacin.

Desarrollan una gua de las lecciones 3 y 4.

CD MINEDUC
Radio con Cd.
22
PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
16
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A

televisin.
de mundo.
irrelevante;
Cantan una cancin.
Desarrollo
Libro de ejercicios: Workbook.

clase con la rutina elegida

por l :
Pgs. 8 y 9
Cierre
Es tiempo de hacer un
resumen de lo tratado en
clases.
Los estudiantes refuerzan y amplan los

Prepare un resumen de lo
1.- Saludo.
visto en la unidad.
2.- Pregunta en qu fecha contenidos de esta leccin.
estn.
Texto del estudiante pgs.34 y 35
Puede
programar
una
tiempo.
evaluacin despus de la
4.Pregunta
cmo
se Fun Fun Fun:
gua.
sienten
ese
da
Conteste todas las dudas
(sentimientos).
Enfatice la importancia de efectuar de sus alumnos.
5.- Los alumnos deben actividades en ingls por gusto.
contestar en ingls.
6.- Vaya agregando una 1.- Para jugar los alumnos deben buscar las
pregunta para que se palabras que se encuentran en la sopa de
23
acostumbren a los sonidos y

a perder el temor a la
vergenza.
7.- Importante: Seale que
la persona que se burle de
otra si comete algn error,
ser sancionado con alguna
respeto, en algn trabajo
oral que Ud. haga.
8.- Elija cantar una cancin
o hacer un juego siempre al
letras. Estas pueden estar en sentido

horizontal, vertical y oblicuo. Todas las
palabras
estn
relacionadas
con
el
vocabulario aprendido en esta unidad
(adjetivos para describir).
2.- Para realizar esta actividad los alumnos
deben observar lo que cada imagen
muestra y escribir en el escaln lo que esta
representa.
3.- Para realizar esta actividad, los
estudiantes deben mirar detenidamente las
imgenes. Al costado derecho aparecen las
palabras
escritas
desordenadamente.
Luego de observar las imgenes, deben
reordenarlas letras, escribirla o las palabras
que corresponden a la ilustracin.
4.- Para realizar esta actividad, los alumnos
deben observar cada imagen. Luego,
escribir oraciones de acuerdo a lo que ellos
tienen o no tienen, encerrando en un
crculo el tic (tiene ), o la cruz ( no tiene ).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Realizan actividades por entretencin.

Ubican adjetivos para describir.
Completan oraciones usando pistas visuales.
Recuerdan vocabulario de la unidad.
Usan expresiones para decir lo que tienen o no tienen.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
24
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 17
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

Leer y demostrar comprensin de un artculo de revista y de un correo
electrnico, los cuales contienen las funciones comunicativas de presentarse,
expresar sentimientos, presentar a otras personas, expresar caractersticas
personales.
Escuchar y repetir oraciones. Conversar y expresar preferencias, demostrar
aprecio por miembros de la familia.
Completar un texto y oraciones para ayudar a considerar la habilidad de escribir
como una forma de auto-expresin.
Usar vocabulario relacionado con la expresin de sentimientos.
mundo.
irrelevante;
Escuchan dilogo y distinguen la informacin correcta de la incorrecta.
Leen una postal y clasifican la informacin en distintas categoras.
Ordenan oraciones usando Who.
Escriben un prrafo.
Identifican antnimos de los adjetivos vistos en clases.
Hablan de su familia.
Desarrollo
El
profesor
inicia
la
clase
explicando que se realizar una
Profesor desarrolla la prueba de la

unidad 1, que consiste en una
25
Cierre
Profesor
comenta
la
evaluacin con sus alumnos,
evaluacin de la unidad, describe

como se realizar y la conducta
de respeto que los alumnos
deben tener.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
parte escrita y otra oral.
realiza una retroalimentacin

respecto de los elementos ms
complejos y ms simples de
responder.
Prueba unidad 1, escrita oral
Prueba escrita sumativa.

Radio con cd.
CD MINEDUC
PRUEBA 1 UNIDAD 1 - COPIA IMPRESA AL FINAL DE LA
PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
18
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS
Unit 2 : Extra-Curricular Activities

Lesson 1: Lecture
Join the Activities
Leer y demostrar comprensin de un anuncio.
Reproducir un trabalenguas para practicar los sonidos propios del ingls.
Reproducir un dilogo expresando necesidad u obligacin.
Escribir una invitacin a una actividad escolar.
Preguntar y decir la hora.
Formular y responder preguntas acerca de precios y cantidades.
mundo
Identificar ideas generales e informacin especfica.
Clasificar hechos.
Discriminar entre informacin relevante e irrelevante.
Reconocer vocabulario asociado a las funciones y al tema.
Hacer y validar predicciones.
Activar el conocimiento previo.
Expresar necesidad, preferencias.
Expresar acciones que ocurren al momento de hablar.
Reflexionan y autoevalan su desempeo en la leccin.
Expresan necesidad, preferencias.
Escriben una invitacin para un evento escolar.
Preguntan y dicen la hora.
Reproducen un dilogo y un trabalenguas.
Formulan y responden preguntas acerca de precios y cantidades.
26
Desarrollo
Inicio
por l :
1.- Saludo.
estn.
tiempo.
4.Pregunta
cmo
se
sienten
ese
da
(sentimientos).
5.- Los alumnos deben
contestar en ingls.
5.- Vaya agregando una
pregunta para que se
vergenza.
oral que Ud. haga.
Cierre

Seccin: What do you know?
En esta seccin, los estudiantes desarrollan los
ejercicios para activar conocimientos y requisitos
previos y as
sentirse mejor preparados para
comenzar cada nueva leccin. Es importante que
los estudiantes realicen estos ejercicios en forma
individual y luego comparen sus respuestas en
grupo o en pares. Finalmente, los estudiantes leen
las respuestas correctas y las escriben en la
pizarra. Es necesario que los estudiantes realicen
estos ejercicios al comienzo de cada leccin.
Los requisitos previos para esta leccin estn
relacionados con la identificacin de Instrucciones
y vocabulario temtico.
Pida a los alumnos que digan que actividades han
realizado en el pasado, vaya escribindolas en la
pizarra a medida que las nombran.
Diga que deben observar la ilustracin y nombrar
las actividades que estn haciendo loe personajes.
Marcan con un tic.
Deben elegir la mejor definicin para la palabra
Team.
Predicen de qu se tratar el texto en la pg. 43.
Lectura.
Audicin Track 29
Los alumnos leen y escuchan el texto y revisan sus
predicciones en el ejercicio anterior.
Leen nuevamente y subrayan las actividades que
marcaron en el segundo ejercicio.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pida que escriban

una
lista
de
actividades
sin
mirar el texto.
Pregunte
a
sus
alumnos cul de las
actividades son las
favoritas de ellos.
Pregunte si en el
colegio
practican
alguna de estas
actividades.
Comprenden textos escritos usando pistas visuales y cognados.

Clasifican la informacin.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
27
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:19

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

Lesson 1: Lecture
Join the Activities
mundo
Clasificar hechos.
28
Indicadores de
logro

Inicio
Desarrollo
Cierre
Profesor debe empezar la clase con

la rutina elegida por l :
1.- Saludo.
4.- Pregunta cmo se sienten ese
da (sentimientos).
5.- Los alumnos deben contestar en
ingls.
5.- Vaya agregando una pregunta
para que se acostumbren a los
sonidos y a perder el temor a la
vergenza.
comete algn error, ser sancionado
con alguna disminucin de puntaje,
por respeto, en algn trabajo oral
que Ud. haga.
7.- Elija cantar una cancin o hacer
un juego siempre al comienzo de la
clase.

Lectura
Pida que lean el texto de nuevo y que
encuentren la informacin pedida para
clasificarla en un cuadro.
Diga que tienen que hacer un ejercicio
de verdadero y falso.
En la seccin Language Form Ud. debe
explicar cmo decir la hora en ingls. Los
alumnos deben reemplazar la hora por
las expresiones correspondientes.
De ms ejemplos de la hora y ejercicios.
Los alumnos tienen que leer en voz alta
los
ejercicios
para
practicar
pronunciacin.
En la seccin tambin Ud. debe explicar
el uso de have to, pida a los alumnos
que completen la regla.
Puede
dar
ms
ejercicios de otra
forma
para
comprobar
si
los
alumnos entendieron
la forma de ver la
hora. Otra opcin
sera haciendo dos
columnas y que ellos
unan un reloj con la
hora
correspondiente.
Pida que escriban
tres
ejemplos
creados
por
ellos
para el uso de have
to.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pueden decir y escribir la hora en ingls.

Usan la expresin have to en forma correcta.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

Lesson 1: Lecture
Join the Activities
de mundo
29
Habilidades
Indicadores de
logro

Clasificar hechos.
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
30
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:21

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

Lesson 1: Lecture
Join the Activities
31
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
mundo
Clasificar hechos.
Inicio
Desarrollo
Cierre
Workbook: libro de ejercicios,
Profesor debe empezar la clase con la rutina

pg. 10 y 11.
elegida por l :
1. Pida que observen las fotos y
1.- Saludo.
que escriban el nombre de la
actividad.

2. Ordenan las oraciones.
4.- Pregunta cmo se sienten ese da
3. Seale que tienen que escribir
(sentimientos).
tres
oraciones
sobre
sus
5.- Los alumnos deben contestar en ingls.
5.- Vaya agregando una pregunta para que se obligaciones.
4. Completan un prrafo con los
acostumbren a los sonidos y a perder el temor
verbos del cuadro.
a la vergenza.
5. Completan las oraciones con
6.- Importante: Seale que la persona que se
burle de otra si comete algn error, ser have to y has to.
6. Escriben sus obligaciones para
sancionado con alguna disminucin de
puntaje, por respeto, en algn trabajo oral maana.
que Ud. haga.
7.- Elija cantar una cancin o hacer un juego
siempre al comienzo de la clase.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Revisan y corrigen
sus
ejercicios
en
grupos
de
5
integrantes.
Presentan
sus
resultados para que
Ud. los revise con el
resto
del
grupo
curso.
Desarrollan ejercicios de completacin de oraciones, verbos.

vocabulario de la leccin.
Librillo de ejercicios.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:22

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
32
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Leccin 2. Audicin
Which ones?
Escuchar y demostrar comprensin de una conversacin.
Reproducir un dilogo expresando preferencias.
Reproducir las distintas pronunciaciones de la letra o.
Formular preguntas en el presente simple.
mundo
Clasificar hechos.
Inicio
Desarrollo
Cierre
Profesor debe empezar la clase

con la rutina elegida por l :
1.
1.- Saludo.
3.- Pregunta cmo est el tiempo.2.
3.
da
(Sentimientos).
5.- Los alumnos deben contestar

en ingls.
1.
2.
vergenza.
3.
comete
algn
error,
ser
sancionado
con
alguna
respeto, en algn trabajo oral que
4.
Ud. haga.
Antes de la audicin
Contestan las preguntas mirando la
ilustracin.
Diga que tienen que responder con
respuesta corta.
Deben hacer una prediccin sobre qu
actividad creen que cada nio escoger.
Audicin Track 32
Haga que escuchen la grabacin para que
revisen sus predicciones.
Pida a los estudiantes que lean las
instrucciones y alternativas, luego haga
escuchar la grabacin nuevamente.
Lea las oraciones en voz alta; luego haga
que escuchen luego haga que escuchen
nuevamente la grabacin y tachen lo que
no se dice en el dilogo.
En la prxima actividad los alumnos deben
hacerla antes de escuchar la grabacin
nuevamente.
Diga que se junten

en grupos de 5
personas para revisar
los ejercicios.
Luego que vayan
saliendo a la pizarra
o
que
lean
los
ejercicios en voz alta.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Comprenden texto oral y son capaces de identificar a los

personajes y las actividades que estos realizan.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
33
CREAR
DISEO DE CLASE N:23

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

Leccin 2. Audicin
Which ones?
mundo
Clasificar hechos.
Inicio
Desarrollo
Cierre

5.
1.- Saludo.
tiempo.
ese da
1.
(Sentimientos).
en ingls.
5.Vaya
agregando
una
2.
pregunta
para
que
se
3.
perder el temor a la vergenza.
4.
comete
algn
error,
ser
sancionado
con
alguna
que Ud. haga.
Audicin Track 32.

Continuacin de la clase anterior. Copie las alternativas
en la pizarra y explique cmo deberan unir las partes
para formar las oraciones que dicen en la grabacin.
Despus de la audicin
Seccin Language Form: Debe explicar el presente
simple en las formas afirmativa e interrogativa. Haga
que sus alumnos lean los ejemplos extrados del texto,
comparando las oraciones afirmativas y negativas.
Responden la pregunta y subrayan el auxiliar do.
Los estudiantes aplican lo que identificaron sobre las
formas afirmativas e interrogativas del Presente Simple
para completar el dilogo.
Audicin Track 33
Use la grabacin como modelo, siguiendo la
metodologa habitual: primero slo escuchan y luego
repiten la palabra. Haga notar las diferentes
pronunciaciones de la letra o en ingls.
Diga
que
deben
cerrar
el
libro para
hacer
un
dictado.
34
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Diferencian sonidos.
Usan el Presente Simple y completan oraciones afirmativas e
interrogativas.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:24

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

Leccin 2. Audicin
Which ones?
mundo
Clasificar hechos.
Inicio
Desarrollo
Cierre

1.
1.- Saludo.
2.
da
(Sentimientos).
en ingls.
3.
vergenza.
D algunos minutos a sus
estudiantes para que completen

el ejercicio trabajando en parejas.
Audicin Track 34
Los estudiantes se preparan para
realizar
la
actividad
de
reproduccin oral. Primero, solo
escuchando la grabacin; luego
escuchan y repiten cada parte y
finalmente, practican y presentan
el dilogo en parejas.
Invite a los alumnos a completar
Pida a sus alumnos salir a

dramatizar sus dilogos.
Puede ayudar corrigiendo los
prrafos con la ayuda de
distintos grupos para hacerlo
ms fcil y cooperativo.
35

comete
algn
error,
ser
sancionado
con
alguna
que UD. haga.
la tira cmica con las palabras del

recuadro. Haga notar que hay dos
palabras que no necesitan usar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Dramatizan dilogo.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:25

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

Leccin 2. Audicin
Which ones?
mundo
Clasificar hechos.
Desarrollo

Proyecto
36
Cierre
D la fecha para
la entrega de
1.- Saludo.
1.
tiempo.
2.
ese da
a.
(Sentimientos).
b.
c.
en ingls.
d.
5.Vaya
agregando
una
e.
pregunta
para
que
se
perder el temor a la vergenza.
g.
comete
algn
error,
ser
sancionado
con
alguna
h.
que Ud. haga.
A pet Fair.
Este proyecto consiste en hacer una encuesta
personas en el colegio sobre mascotas.

Los estudiantes deben hacer las preguntas
usando los siguientes patrones:
They like pets?
Why they like / dont like pets?
Investigar las mascotas ms populares.
Registrar las respuestas.
Recordar a los alumnos que deben usar las
preguntas en el tiempo Presente Simple.
Deben hacer un poster con un compaero,
ilustrando con dibujos las mascotas ms
populares de acuerdo a la encuesta.
Organizar los datos en un grfico y mostrar su
trabajo al curso.
Contestar la pregunta:
Why do people usually have pets?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Proyecto : A Pet Fair

Papel Kraft.
Plumones
este proyecto.
Ellos
deben
trabajar en el
colegio
y
aprovechar
la
hora asignada.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:26

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMESTR
E
HORAS

Leccin 2. Audicin
Which ones?
mundo
Clasificar hechos.
37
Indicadores de
logro

Desarrollo
Inicio

1.
1.- Saludo.
2.
da
(Sentimientos).
3.
en ingls.
4.
vergenza.
5.
comete
algn
error,
ser
sancionado
con
alguna
6.
Ud. haga.
7.- Elija cantar una cancin 7.
o
Texto de ejercicios ( Workbook)

Pgs. 12 y 13
Diga a sus alumnos que deben
unir con una lnea para formar
oraciones y escribirlas.
Deben escribir cuatro oraciones
verdaderas acerca de ellos y un
compaero.
Seale que tienen que completar
las oraciones con las formas
verbales del tiempo presente
simple.
Pida que corrijan los errores en
estas oraciones.
Los alumnos deben leer el
recuadro y escribir oraciones con
su
informacin,
tienen
que
completar su parte tambin.
En este ejercicio deben unir cada
verbo
con
el
sustantivo
correspondiente.
Desarrollan gua 3 unidad 2.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Para la correccin de estos
ejercicios tienen que juntarse
en grupos de 5 personas, cada
uno da sus aportes y pueden
leer en voz alta los resultados
o escribirlos en la pizarra.
Presentan sus resultados al resto del curso en un plenario.
Texto de ejercicios. Workbook.

PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:27

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 3. Lectura
Come to Our Party.
Leer y demostrar comprensin de una invitacin a una fiesta.
Expresar eventos futuros.
Preguntar y responder por precio y cantidades.
Reproducir sonidos propios del ingls.
mundo
38
Habilidades
Indicadores de
logro

Clasificar hechos.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:28

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
39
6 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Leccin 3. Lectura
Come to Our Party.
mundo
Clasificar hechos.
Desarrollo
Inicio

1.
1.- Saludo.
2.
da
(Sentimientos).
en ingls.
1.
vergenza.
2.
3.
comete
algn
error,
ser
sancionado
con
alguna
Ud. haga.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Lectura
Pdales que hagan el pareo de las frases
antes de leer el texto nuevamente; luego
pueden revisar sus respuestas. Pida que
subrayen las expresiones en la invitacin.
Los alumnos responden las dos preguntas
escribiendo las respuestas y subrayndolas
en el mismo texto de lectura.
Despus de la lectura
Seccin Language Form: Invite a los alumnos

a leer cuidadosamente las oraciones.
Pida el tiempo a que se refieren las
oraciones en el punto 1.
Lea la regla con sus alumnos. Escriba
ejemplos adicionales en la pizarra. Indique
que usamos la misma estructura cuando
queremos hacer predicciones.
Pida que completen

las oraciones para
comprobar
que
entendieron
la
regla.
Revise los ejercicios
en
la
pizarra
llamando a varios
alumnos
para
desarrollarlos.
Pida que inventen
5 ejemplos ms.
Comprueban el uso de regla para expresar oraciones en el

tiempo futuro.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
40
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:29

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 3. Lectura
Come to Our Party.
mundo
Clasificar hechos.
Desarrollo

1.
1.- Saludo.
2.
da
(Sentimientos).
3.
en ingls.
vergenza.
4.
comete
algn
error,
ser
sancionado
con
alguna
5.
Ud. haga.
Despus de la lectura
Seccin Language Form: Explique
la diferencia de las dos preguntas
analizando los ejemplos sacados
del texto.
Escriba la regla en la pizarra,
invite
a
sus
alumnos
a
completarla.
Audicin Track 38
Haga escuchar el ejercicio de la
pronunciacin.
Primero
los
estudiantes solo escuchan, luego
escuchan y repiten.
Solicite a los estudiantes que
completen las preguntas usando:
How many y How much. Deben
fijarse en las respuestas dadas.
Hgalos escuchar el dilogo un
par de veces y luego pida que
trabajen en parejas, cambiando
los elementos subrayados.
41
Cierre
Pida a los alumnos que
escriban un prrafo corto
sobre un evento en el futuro
cercano,
ya sea real o
imaginario. Revise que utilicen
la estructura will y que sigan
los pasos de escritura dados
en la pg. 27. Luego pdales
que dibujen y coloreen el
evento.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Reproducen dilogos.
Escriben preguntas sobre cantidades y precio.
Escriben y comprenden acerca del futuro.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:30

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 3. Lectura
Come to Our Party.
mundo
Clasificar hechos.
Desarrollo

1.
1.- Saludo.
3.- Pregunta cmo est el tiempo.2.
da
3.
(Sentimientos).
4.
en ingls.
5.
Libro de ejercicios pgs.14 y 15

Diga que imaginen que van a una
fiesta y que tienen que completar
las oraciones.
Deben leer la conversacin y
completarla con How many y How
much.
Contestan
las
preguntas
personales.
Juego: Sopa de letras. Encuentran
seis das de la semana.
Completan cada palabra para
42
Cierre
Pida que trabajen en parejas
para la revisin de los
ejercicios y su correccin debe
ser en la pizarra para poder
responder las dudas.
sonidos y a perder el temor a la formarlos meses del ao.

vergenza.
6. Completan
usando
las
6.- Importante: Seale que la preposiciones in / on para fechas.
comete
algn
error,
ser
sancionado
con
alguna
Ud. haga.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Desarrollan ejercicios para comprobar su estado de avance

en la unidad.
Libro de ejercicios.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
31
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 4. Audicin
At the Party.
Escuchar y demostrar comprensin de una conversacin en una fiesta.
Identificar la comida saludable y sus beneficios.
Intercambiar informacin sobre eventos que ocurren al momento de hablar.
Reproducir un poema.
mundo
Clasificar hechos.
Desarrollo
43
Cierre

1.
1.- Saludo.
2.
da
(Sentimientos).
en ingls.
3.
vergenza.
comete
algn
error,
ser
sancionado
con
alguna
4.
Ud. haga.
7.- Elija cantar una cancin 5.
o
Antes de la audicin.
Recuerde a sus alumnos hacer la
seccin What do you know? de la

pg.
41
para
activar
los
conocimientos previos.
Pida a los alumnos que respondan
solo con la informacin necesaria;
no importa que no hagan oraciones
completas o que usen el espaol.
Felicite a sus alumnos por su
participacin.
Lea las preguntas y las alternativas
con el curso. D tiempo para que
contesten trabajando en parejas.
Revisa oralmente, pidiendo a un
alumno que haga la respuesta y otro
responda.
En este ejercicio Ud. pida que
marquen las preguntas que ellos
creen que van a escuchar.
Haga que los estudiantes escuchen
la grabacin para que validen sus
predicciones
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Revise los ejercicios en la

pizarra.
Pregunte si fue muy difcil la
audicin y si les gustara
escucharla de nuevo.
Comprenden un texto oral y reconocen preguntas que

aparecen en l.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:32

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 4. Audicin
At the Party.
mundo
Clasificar hechos.
44
Indicadores de
logro

Desarrollo
Inicio

1.
1.- Saludo.
da
2.
(Sentimientos).
en ingls.
3.
vergenza.
comete
algn
error,
ser
sancionado
con
alguna
Ud. haga.
Audicin Track 40.

Haga que escuchen nuevamente
la grabacin y lea con ellos las
preguntas para que decidan si las
respuestas son afirmativas o
negativas.
Ayude a identificar la comida de
las ilustraciones. Haga escuchar
la grabacin una o dos veces para
que reconozcan la comida que se
menciona.
En este ejercicio deben escuchar
cuidadosamente para decidir cul
de las alternativas es la correcta,
discriminndolas
slo
auditivamente ya que ambas son
correctas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Revise los ejercicios en forma
oral, que ellos ya las hayan
corregido con su compaero
de puesto.
Discriminan informacin de un texto oral.

Identifican comida.

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
33
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 4. Audicin
At the Party.
45
Habilidades
Indicadores de
logro
mundo
Clasificar hechos.
Desarrollo
Inicio

Despus
de
la
audicin
1. Seccin Language Form. Lea los
1.- Saludo.
ejemplos con los estudiantes.

3.- Pregunta cmo est el tiempo.2. Pdales que identifiquen que
4.- Pregunta cmo se sienten ese expresan las oraciones. escriba la
regla completa en la pizarra y
da
corrija en forma general.
(Sentimientos).
3. Pida
que
observen
las
ilustraciones y expresen lo que
en ingls.
5.- Vaya agregando una pregunta cada persona est haciendo.
4. Audicin Track 41
sonidos y a perder el temor a la Haga escuchar el poema y luego
pida que los estudiantes repitan
vergenza.
6.- Importante: Seale que la cada verso, este ejercicio es tanto
persona que se burle de otra si para la pronunciacin como para
comete
algn
error,
ser la entonacin.
5. Audicin Track 42
sancionado
con
alguna
disminucin de puntaje, por Los estudiantes utilizan el modelo
respeto, en algn trabajo oral que practicado y las pistas que se dan
en este ejercicio son para ofrecer
Ud. haga.
7.- Elija cantar una cancin o e invitar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Revise el trabajo de los
alumnos mientras circula entre
los estudiantes.
Pida a los alumnos que vayan
contestando a medida que
avanzan.
Pueden ofrecer y aceptar invitaciones.

Recitan un poema

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:34

ASIGNATU
RA
PROFESOR
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
46
6 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1
2
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Leccin 4. Audicin
At the Party.
mundo
Clasificar hechos.
Desarrollo
Inicio
Cierre
Libro de ejercicios pgs. 16 y 17 Pida que se junten en parejas

1. Miran las fotos y responden las para revisar los ejercicios.
preguntas.
1.- Saludo.
2.- Pregunta en qu fecha estn. 2. Unen las preguntas con sus
3.- Pregunta cmo est el tiempo. respectivas respuestas. Hacen
4.- Pregunta cmo se sienten ese lneas de distinto color.
3. Ordenan las letras para formar
da
palabras.
(Sentimientos).
4. Ordenan las palabras para formar
oraciones.
en ingls.
vergenza.
comete
algn
error,
ser
sancionado
con
alguna
Ud. haga.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Desarrollan ejercicios de completacin, orden, y contestar

preguntas para verificar estado de avance en la unidad.
Libro de Ejercicios. Workbook.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
47
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:35

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMEST
RE
HORAS

Leccin 4. Audicin
At the Party.
mundo
Clasificar hechos.
Inicio

por l :
1.- Saludo.
estn.
tiempo.
4.- Pregunta cmo se
1.
sienten ese da
a.
(Sentimientos).
contestar en ingls.
b.
acostumbren a los sonidos
y a perder el temor a la
vergenza.
2.
ser
sancionado
con
alguna disminucin de
puntaje, por respeto, en
1.
algn trabajo oral que Ud.
Desarrollo
Check your progress.

Esta actividad se puede realizar individualmente
con el objetivo de informar al estudiante y al
profesor acerca de los niveles de logro. Tambin se
puede efectuar esta actividad en pareja o en grupo
como una instancia ms de trabajo con los temas y
contenidos de las lecciones, especialmente para
aquellos estudiantes ms dbiles.
Seccin Language: pg. 60
Las respuestas pueden variar, pero revise que los
estudiantes
usen
el
vocabulario
aprendido.
Completan el diagrama con vocabulario de comida y
bebidas en una fiesta.
Las respuestas pueden variar, pero revise que los
estudiantes
usen
el
vocabulario
aprendido,
Completan el diagrama con vocabulario de
actividades en una fiesta.
Seccin Listening: pg. 60
Audicin Track 43
Escuchan la conversacin de la leccin 4 de nuevo y
completan las oraciones.
Leen una invitacin a un cumpleaos y hacen un tic
con Yes o No en cada oracin con respecto al texto.
48
Cierre
Se pueden realizar
distintas
actividades
complementarias,
tales
como
memorizar
las
palabras para la
clase
siguiente,
escribir una oracin
con cada una de las
palabras
del
glosario, completar
un prrafo donde se
incluya el lxico e
incluir
estas
palabras
para
completar
frases
modelo dadas por
el profesor.
haga.
2.
7.Elija
cantar
una
cancin o hacer un juego
siempre al comienzo de la
clase.
3.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Completan la tarjeta de invitacin. Aqu las

respuestas pueden variar pero revise que los
estudiantes usen la informacin correspondiente a
cada encabezado de la invitacin.
Glossary: Esta seccin puede realizar en forma
individual o en parejas. Pida a los estudiantes que
lean una a una las palabras y su significado. Luego
diga que al final del libro encontrarn para cada una
de ellas. Pueden recortarlas y pegarlas.
Confeccionan un diagrama con vocabulario.
Escuchan un dilogo para completar oraciones.
Leen y comprenden una lectura.
Crean una invitacin a una fiesta.
RECURSOS
EDUCATIVOS

Radio con cd.
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
49
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:36

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Reforzamiento:
Unidad 2
Lecciones 1 y 2
mundo
Clasificar hechos.
Inicio

por l :
1.- Saludo.
estn.
tiempo.
4.Pregunta
cmo
se
sienten ese da
1.
(Sentimientos).
Desarrollo
Seccin Check your Progress.

Esta
actividad
se
puede
realizar
individualmente con el objetivo de informar al
estudiante y al profesor acerca de los niveles
de logro. Tambin se puede efectuar esta
actividad en pareja o en grupo como una
instancia ms de trabajo con los temas y
contenidos de las lecciones, especialmente
para aquellos estudiantes ms dbiles.
Listening. Track 35
50
Cierre
Se
pueden realizar
distintas
actividades
complementarias, tales
como memorizar las
palabras para la clase
siguiente, escribir una
oracin con cada una de
las
palabras
del
glosario, completar un
prrafo
donde
se
incluya el lxico e incluir

contestar en ingls.
2.
vergenza.
3.
4.
5.
oral que Ud. haga.
Escuchan y completan oraciones en un

dilogo. Primero escuchan y luego escuchan y
completan.
Writing
Diga que deben escribir tres actividades extracurriculares en su colegio.
Language
Completan con vocabulario de las lecciones.
Reading
Leen el texto y desarrollan los ejercicios de
verdadero y falso.
Esta seccin puede realizar en forma
individual o en parejas. Pida a los estudiantes
que lean una a una las palabras y su
significado. Luego diga que al final del libro
encontrarn para cada una de ellas. Pueden
recortarlas y pegarlas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
estas
palabras
para
completar
frases
modelo dadas por el
profesor.
Escriben oraciones con actividades extra curriculares

Completan prrafo con vocabulario de las lecciones.
Comprenden texto escrito y discriminan informacin correcta de la
incorrecta.

Radio con cd.
Cd.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
51
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:37

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
Reforzamiento
Lecciones 3 y 4
Fun Fun Fun
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
INGLES
CURS
O
FECH
A
6 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Realizar actividades por entretencin.
Darse cuenta que las actividades en la asignatura se pueden hacer por

gusto.
Comprender juegos en el segundo idioma.
Completan oraciones con nombres de las personas que realizan una

actividad.
Ofrecen comida a un compaero.
Identifican descripciones de objetos.
Desarrollo

1.
1.- Saludo.

da
(sentimientos).
1.
en ingls.
2.
vergenza.
comete
algn
error,
ser
sancionado
con
alguna
Ud. haga.
Completan oraciones observando

las ilustraciones que muestran
personas
haciendo
distintas
actividades.
Pida a los alumnos que hagan
preguntas a sus compaeros
ofreciendo comidas y bebidas en
una fiesta, tambin ellos deben
pedir hacer otras actividades.
Diga que deben adivinar cul es
el auto ideal de Felipe, tienen que
leer las descripciones y decidir
cul es la correcta.
Realizan gua 4 unidad 2
52
Cierre
Estas actividades deben ser
revisadas en grupos por los
estudiantes y solo consultar
las dudas al profesor.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Completan oraciones con actividades extra curriculares.

Ofrecen comida y bebida en una fiesta.
Invitan a distinta actividades en una fiesta.

PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:38

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
6 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
EVALUACION FINAL
Reforzamiento
Unidades 1 y 2
Reforzar contenidos con sitios educativos en la Internet.
Aplican contenidos en juegos interactivos.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
Valorar los sitios educativos en el internet como un medio para el

conocimiento y la entretencin.
Conocer sitios educativos para entretenerse y aprender el segundo idioma.
Aplican conocimientos de las unidades tratadas en clases para su

entretencin y desarrollo.
Desarrollo
Profesor da normas y reglas para

desarrollar la prueba.
Cierre
El profesor entrega la prueba 2,

Los alumnos pueden anotar los
los alumnos la realizan en una sitios para practicar en casa.
hora pedaggica.
Como sugerencia Ud. debe ver
siempre los sitios primero para
La segunda hora pedaggica asignar ejercicios o juegos que
asisten a sala CRA se designa un tengan los contenidos que Ud.
computador por parejas para que est tratando con ellos.
los ejercicios o juegos sean
vigilados por el profesor durante
la clase.
Sitios :
www.primarygames.com
www.angles365.com
53
www.britishcouncil.com
www.english4kids.com
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Ejercitan con juegos en el internet.
Sitios para jugar en ingls y hacer ejercicios.

PRUEBA 2 COPIA IMPRESA AL FINAL DE LA PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
54
DISEO DE CLASE N:39

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6to Bsico
SEMESTR
E
HORAS
Unit 3 : Holidays and Special Events

Lesson 1: Celebrating National Holidays.
O. Aprendizaje
de la clase.
Leer y demostrar comprensin de un artculo enciclopdico sobre

celebraciones en distintos pases.
Hablar sobre celebraciones en Chile.
Actitudes
Mostrar respeto por distintas culturas y sus costumbres.
Habilidades
Leer un artculo enciclopdico.
Indicadores de
logro
Extraen informacin especfica de un artculo enciclopdico.
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
1.- Salude a sus alumnos todos
los das.
2.- Pregunte cmo estn.
3.Pregunte
la
fecha,
escribindola en un costado de la
pizarra.
4.- Pregunte sobre el clima. Haga
un dibujo al lado.
5.- Pregunte en qu estacin
estamos.
6.- Si hay alguna celebracin

1. Pida a los alumnos que
hagan los ejercicios para
acordarse
de
sus
conocimientos previos.
1. Diga que deben completar
con la informacin que se
pide.
2. Pida
que
miren
la
ilustracin y escriban la
informacin en el cuadro.
55
Cierre
1. Pida que se junten en
grupos para revisar sus
ejercicios.
2. Pida que lean sus
respuestas por grupo y
que den aportes a la
solucin
de
los
ejercicios.
importante:
Cumpleaos,
eventos, celebraciones, antelas
en ingls.
7.- Puede asignar una nota al
cuaderno o a las respuestas que
cada
alumno
puede
ir
respondiendo, en esta parte debe
dirigir la atencin a todo el curso
durante
el
transcurso
del
semestre.
3. Pida que busquen las

palabras dadas en la
pg.71 y luego que las
escriban en la ilustracin.
4. Diga que deben predecir
de qu se tratar el texto.
5. Diga
que
busquen
cognados y los marquen
en el texto de la pg., 71.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Desarrollan ejercicios para reforzar la comprensin lectora.
Texto del estudiante. Diccionarios.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:40

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO BASICO
SEMESTR
E
HORAS

O. Aprendizaje
de la clase.

Actitudes
Habilidades
Leer un artculo enciclopdico.
Indicadores de
logro
Extraen informacin especfica de un artculo enciclopdico.
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.

1. Pida que lean el texto tres
56
Cierre
1. Revisan sus ejercicios
en la pizarra.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
8.- Pida a algunos alumnos para
que hagan ilustraciones y que
queden pegadas en sus salas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
veces, si hay palabras

desconocidas, diga que
deben buscarlas en sus
diccionarios.
2. Pida que chequeen sus
predicciones en el ejercicio
4.
3. Diga que deben leer el
texto nuevamente y que
completen el cuadro con la
informacin requerida.
4. Deben clasificar las frases
y oraciones en la pg.72.
2. Pida aportes a distintos

alumnos.
3. Esta es una buena
instancia
de
evaluacin.
Comentan sobre las distintas celebraciones en diferentes

pases.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:41

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6T0
SEMESTR
E
HORAS


Expresar acciones y cmo se realizan.
57
Habilidades
Usar y practicar elementos morfosintcticos.
Indicadores de
logro
Completan oraciones usando los adverbios de manera.
Desarrollo
Inicio
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.

vuelvan a leer el texto y
que revisen el vocabulario
y los cognados para una
mejor comprensin.
2. Explique que van a leer un
cuadro que explica el uso
de
los
adverbios
de
manera, an no diga de
qu se tratan.
3. Pida que lean los ejemplos
sacados del texto y que se
fijen en las palabras que
estn en negrita.
4. Diga que deben hacer un
crculo en la alternativa
correcta.
5. Despus deben completar
la regla. Diga adems que
la deben escribir en sus
cuadernos.
6. Pida
que
realicen
el
ejercicio escribiendo el
adverbio de manera ms
adecuado para la oracin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
1. Diga que se junten en
grupos de 3 personas y
que
revisen
sus
respuestas.
2. Revise
que
hayan
copiado el esquema de
los
adverbios
de
manera.
3. Escriba
oraciones
desordenadas
sobre
este tema y que ellos
las ordenen y las lean
en voz alta.
4. Pida materiales para un
trabajo
prctico:
Cartulina y plumones.
Dan ejemplos del uso de los adverbios de manera.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:42

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
58
6TO
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do


Escribir sobre un festival tradicional en Chile.
Decir fechas.
Actitudes
Habilidades
Escribir sobre un festival.

Hablar sobre fechas.
Indicadores de
logro
Escriben un prrafo corto.

Entrevistan a profesores y compaeros acerca de sus rutinas.
O. Aprendizaje
de la clase.
Desarrollo
Inicio
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

1. Diga que escuchen las
expresiones acerca de la
fecha y luego que las
repitan.
2. Diga que deben escuchar
un dilogo y despus
ordenarlo.
3. Pida que escriban un
prrafo corto acerca del
festival Tapati Rapanui en
sus cuadernos y que sigan
los pasos para escribir que
aparecen en la pg. 27.
Adems pueden ir a la sala
de
computacin
a
realizarlo.
4. Antes de retirarse a la sala
de computacin diga que
deben entrevistar a dos
profesores
y
dos
compaeros
sobre
sus
actividades diarias. Deben
traerlo la prxima clase en
una cartulina con dibujos.
Cierre
1. Siempre d minutos
para
realizar
las
actividades.
2. Pida a varios alumnos
que
lean
lo
que
escribieron sobre el
festival Tapati Rapanui.
Escriben acerca de un festival en Chile.

Entrevistan sobre actividades diarias (rutinas).
Texto del estudiante. Diccionarios. Materiales pedidos.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
59
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:43

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
6TO
SEMESTR
E
HORAS

Lesson 2 : An Interactive Museum.
Escuchar y demostrar comprensin de una conversacin en un museo.

Hablar sobre lo que hace /no hace la gente.
Valorar el uso de las tecnologas para conocer en forma interactiva

hechos importantes.
Habilidades
Comprender un dilogo.
Indicadores de
logro
Contestan preguntas sobre un museo interactivo.

Escuchan un dilogo y completan ejercicios de comprensin.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

1. Pregunte si alguna vez han
estado
frente
a
una
pantalla interactiva.
2. Diga que deben predecir
de qu se tratar el texto
que van a escuchar.
3. Escuchan la conversacin
tres veces.
4. Entregue la copia de la
conversacin para que
ellos la tengan.
5. Pida que busquen los
cognados y el vocabulario
nuevo, que los escriban en
sus cuadernos.
6. Escuchan y corrigen el
ejercicio 3 ordenan las
preguntas
segn
lo
escuchado.
Para
este
ejercicio Ud. debe escribir
las
preguntas
en
la
pizarra.
Cierre
1. Diga que muestren sus
respuestas
a
un
compaero para que
las puedan corregir.
2. Haga que escuchen
nuevamente el texto
antes de terminar la
clase.
Ordenan preguntas segn aparecen en el texto.
Texto del estudiante. Diccionario .Cd. Radio.
60

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:44

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMESTR
E
HORAS

O. Aprendizaje
O. F.
Transversales

hechos importantes.
Habilidades
Comprender un dilogo.
Indicadores de
logro
Escuchan un dilogo y completan ejercicios de comprensin.
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.

1. Pida
que
escuchen
nuevamente el dilogo y
que marquen las oraciones
que escuchan.
2. Escuchan y corrigen los
errores en los dibujos de
las pantallas.
3. Escuchan
y
cuentan
cuntos errores obtienen
los visitantes.
Texto Workbook pg.18 Repaso.
1. Subrayan palabras que
indican cmo la accin es
realizada.
2. Completan oraciones con
las preposiciones in / at /
on.
3. Dibujan una festividad y
escriben sobre ella.
61
Cierre
ejercicios.
2. Revisan en la pizarra,
pida colaboracin a los
distintos grupos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Ejercitan contenidos anteriores adverbios de manera y

preposiciones.
Texto del estudiante. Cd. Radio. Diccionarios.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:45

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMESTR
E
HORAS

Lesson 2: An Interactive Museum.

Hablar de lo que la gente hace / no hace.
Reproducir un trabalenguas.
hechos importantes.
Habilidades
Discriminar sonidos.
Indicadores de
logro
Escuchar y repetir sonidos y un trabalenguas.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.

1. Diga que primero van slo
a escuchar y luego van a
repetir los sonidos. Haga
notar el sonido /d/.
2. Escuchan un trabalenguas,
luego pida que lo digan
lentamente. Puede dar la
traduccin
del
trabalenguas.
3. Explique el uso de las
oraciones afirmativas y
negativas en el presente
simple. No profundice en
este nivel, slo explique la
diferencia de uso de dont
(para
I-you-we-they)
y
doesnt (para he-she-it).
4. Pida
que
copien
el
esquema
en
sus
cuadernos.
62
Cierre
1. Vuelva a escuchar el
trabalenguas y pida
que lo digan al frente
del curso.
2. Escriba
oraciones
desordenadas en forma
negativa y pida que las
ordenen.
3. Tarea
Workbook
pgs.19 y 20.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Escriben oraciones afirmativas y negativas en el tiempo

presente simple.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
46
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMESTR
E
HORAS

Habilidades
Reproducir un trabalenguas.
Escribir y hablar sobre lo que la gente hace/no hace.
Expresar actividades habituales en una celebracin.
hechos importantes.
Discriminar sonidos.
Decir un dilogo.
Inventar un dilogo sobre celebraciones.
Indicadores de
logro
Inventan y dicen un dilogo.

Crean un poster sobre Cristbal Coln.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.

1. Pida que escuchen y
practiquen el dilogo con
un compaero.
2. Pueden escuchar varias
veces hasta memorizarlo.
3. Luego deje que salgan de
la sala y lo practiquen.
Siempre
este
Ud.
supervisando la prctica.
63
Cierre
Comentan los aspectos ms
difciles de la gua y la
profesora los ayuda a clarificar
las dudas en la pizarra.
Dgales que dentro de 2 clases
ms, se tomar el dialogo
evaluado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
Desarrollan
gua
evaluada,
lecciones 1 y 2. Unidad 3.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Crean un dilogo y un poster.
Texto del estudiante. Sala de computacin.

PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:47

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMESTR
E
HORAS

Lesson 3 : Special Holidays.
Leer y demostrar comprensin de un folleto turstico.
Habilidades
Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas,

reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida.
Leer un texto simple acerca de lugares tursticos.
Hablar sobre lugares tursticos en su zona.
Indicadores de
logro
Reconocen lugares tursticos en Chile y en Australia.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.

1. Pida que hagan una lista
con lugares tursticos en
su regin. Luego diga que
64
Cierre
1. Pida que lean el texto
nuevamente
y
que
opinen de qu se trata.
2. En esta parte puede
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
se deben juntar en grupos

de tres personas para
comparar sus respuestas.
2. Pida que un integrante del
grupo lea las atracciones
tursticas que escribieron.
3. Pida que respondan las
preguntas sobre San Pedro
de Atacama y Sidney.
4. Diga que deben leer la
lista de cognados y que
marquen los que ellos
creen que aparecern en
la lectura.
5. Predicen de qu se tratar
la lectura eligiendo una
alternativa.
1. Diga que lean el texto y
que busquen vocabulario
si es necesario.
2. Pueden escuchar el texto
adems.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
mostrar fotos de san

Pedro y de Sidney para
que sus alumnos vean
la diferencia. Puede
encontrar material en
Internet.
Comprenden texto sobre lugares tursticos.
Texto del estudiante. Diccionarios. Cd. Radio.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:48

ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMESTR
E
HORAS


Leer un texto simple acerca de lugares tursticos
65
Indicadores de
logro
Reconocen lugares tursticos en Chile y en Australia.

cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
Presentan en parejas, dialogo

breve evaluado. Pgina 77 del
texto del estudiante. (65 min.)
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Hacen un resumen sobre los lugares tursticos de las dos

lecturas.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:50

DI ASIGNATURA
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
66
6TO
SEMESTR
E
HORAS
2
2
(A)
Unidad/conteni
do

Habilidades

Expresar posibilidad y habilidad para hacer algo.
Contrastar informacin usando but.
Indicadores de
logro
Clasifican informacin acerca de dos lugares tursticos.

Usan el verbo modal can para expresar posibilidad o habilidad.
Completan un prrafo sobre una ciudad de Chile.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Desarrollo
Inicio
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

1. Pida que lean nuevamente
el texto.
2. Diga que deben encontrar
y clasificar la informacin
para completar un cuadro.
3. Pida que lean y completen
oraciones.
4. Explique el uso y la
funcin del verbo modal
can
viendo
con
sus
alumnos
el
cuadro
Language form, pida que
encuentren otros ejemplos
y que completen la regla.
5. Haga
el
ejercicio
de
pronunciacin escuchando
y luego que ellos repitan.
6. Pida que escriban en sus
cuadernos el resumen que
habla sobre la ciudad de
Santiago. Deben elegir
alternativas.
Cierre
1. Pida
que
lean
el
resumen en voz alta a
diferentes alumnos.
2. Escriba
oraciones
desordenadas con el
verbo modal can.
3. Pida materiales para la
prxima
clase.
Cartulina, recortes o
dibujos de un lugar
turstico elegido por
ellos. Diga que van a
trabajar en grupos, as
que
todos
deben
aportar con materiales.
Dan ejemplos del verbo modal can.

Clasifican informacin especfica.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
67
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
6TO
SEMESTR
E
HORAS

Hablar sobre el clima en las regiones de Chile.

Hacer un folleto turstico sobre un lugar en Chile
Habilidades

Indicadores de
logro
Crear un folleto turstico.
Actitudes
Desarrollo
Inicio
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

1. Diga que van a escuchar
un dilogo sobre el clima
en san Pedro de Atacama.
En pares pueden hablar de
otros lugares usando el
mismo patrn usado en el
texto escuchado.
2. Pida que saquen sus
materiales
y
que
comiencen a trabajar en
sus folletos.
3. Diga que si necesitan
ayuda Ud. podr anotar
sus dudas en la pizarra y
as todo el curso podr
aclararlas.
Cierre
Diga que los folletos

deben quedar en el
colegio
para
ser
revisados por Ud.
Recuerde que debe dar
tiempos para el trabajo
ya sea en pares o en
grupos
y
debe
ir
diciendo lo que queda
para finalizar el trabajo.
Crean un folleto turstico sobre un lugar elegido por ellos.

68
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMESTR
E
HORAS

Lesson 4 : Plans
Pedir y dar direcciones.

Hablar sobre planes futuros.
Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para

alcanzar los propsitos de la asignatura.
Habilidades
Hablar sobre lugares en la ciudad.
Indicadores de
logro
Ubicar lugares en la ciudad.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.

observen la lmina que
est en esta pgina.
Luego, deben ubicarlos en
el mapa.
2. Explique
que
deben
contestar la pregunta, diga
que la expresin going to
sirve para expresar planes
futuros. Seale que deben
elegir una alternativa.
3. Pida que vean los dos
mapas y que lean las
instrucciones, tienen que
elegir uno.
4. Pida que elijan de que se
tratar el tema de la
audicin.
5. Escuchan la audicin, unas
tres veces.
6. Ensee vocabulario para
dar direcciones.
69
Cierre
1. Revise que hayan
copiado
cmo
seguir instrucciones
para llegar de un
lugar a otro.
2. D una copia del
dilogo para que lo
peguen
en
sus
cuadernos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Escriben y aprenden expresiones para indicar dnde estn

los lugares en The English Village.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMEST
RE
HORAS

Lesson 4 : Plans
Pedir y dar direcciones.

Habilidades
Hablar sobre lugares en la ciudad.
Indicadores de
logro
Ubicar lugares en la ciudad.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.

1. Diga que escuchen la
grabacin de nuevo y que
marquen en el mapa la
ruta correcta.
2. Pida
que
escuchen
nuevamente el dilogo y
que hagan un crculo en la
opcin correcta.
3. Pida que escriban quin
dijo las expresiones que
estn
escritas
en
el
ejercicio.
4. Haga un mapa de su
ciudad
y
d
las
instrucciones para llegar a
un determinado lugar.
creen nuevas rutas y qu
sealen
otros
destinos
para
ensayar
las
instrucciones.
70
Cierre
1. Pida que salgan a la
pizarra y que hagan
el mapa que ellos
hicieron puede ser
en grupos. Luego,
diga que Ud. va a
dar indicaciones de
cmo llegar a un
lugar determinado
si
est
correcto
puede asignar una
dcima
para
el
puntaje
de
una
prueba, as puede
motivar para que
salgan
otros
estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Ubican en un mapa cmo llegar de un lugar a otro

siguiendo instrucciones.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMEST
RE
HORAS

Lesson 4 : Plans
Hablar sobre planes futuros.

Habilidades
Comprender un texto hablado sobre los planes futuros.
Indicadores de
logro
Hablan sobre sus planes futuros en su tiempo libre.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.

1. Explique los dos cuadros
que se refieren a planes
futuros y a dar direcciones.
2. Lleve mapas hechos por
Ud.
para
hacer
ms
ejercicios.
3. Haga que escuchen un
trabalenguas,
primero
escuchan despus repiten.
4. Escuchan y practican un
dilogo con un compaero.
71
Cierre
1. D tiempo para que
puedan practicar el
dilogo.
2. Lugo diga que va a
ser evaluado y que
lo deben aprender
de memoria para la
prxima clase.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Memorizan y dramatizan un dilogo dando direcciones y

usando expresiones de planes futuros.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMEST
RE
HORAS

Lesson 4 : Plans
Hablar sobre planes futuros y dar instrucciones para llegar a un lugar.

Decir un dilogo sobre planes futuros y dar instrucciones para llegar a un
lugar.
Dramatizan dilogo con el tema de la leccin.
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
Texto del estudiante pg. 86. (15

min)
1. Diga
que
volvern
a
72
Cierre
Revisan los errores ms

frecuentes
en
los
dilogos.

3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
escuchar el dilogo de la
clase anterior.
2. Recurdeles el respeto que
deben mantener hacia sus
compaeros.
3. Elija a 3 parejas de
alumnos
para
que
presenten el dialogo.
Felicite a los alumnos

por los avances y
esfuerzo.
Revisan los errores ms
frecuentes
de
la
prueba.
Desarrollan gua evaluada de la

unidad 3.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Dramatizan un dilogo.
Desarrollan prueba de la unidad.
Texto del estudiante. Cd. Radio.

PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 4: Past Days.

Lesson 1 : Last Weekend Activities
Leer y demostrar comprensin de un mensaje electrnico que describe

acciones que ocurrieron en el pasado.

73
Habilidades
Leer un correo electrnico breve.
Indicadores de
logro
Comprenden eventos en el pasado.
Desarrollo
Inicio
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre

1. Pida que observen la
ilustracin y diga que
tienen que elegir la mejor
opcin.
2. Diga que deben pensar en
el da de ayer en la
maana y en la tarde y
que elijan una opcin.
3. Pida
que
encuentren
cognados en la pg. 99 y
que los subrayen.
4. Predicen de qu se tratar
el texto.
5. Leen el texto de la pg. 99
y sacan vocabulario para
buscar en sus diccionarios.
1. Pida que trabajen

en
grupos
para
revisar
sus
respuestas.
2. Pida
colaboracin
para escribir nuevo
vocabulario en la
pizarra.
3. Controle que no
sean
demasiadas
palabras
en
el
vocabulario.
Encuentran cognados en un texto simple.

Extraen nuevo vocabulario

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
INGLES
CATALINA
CURS
O
FECH
74
6TO
SEMEST
RE
HORAS
2
2
R(A)
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
Unit 4: Past Days.


Identificar partes de un texto breve.
Habilidades
Indicadores de
logro

Identifican las partes de un correo.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Desarrollo
Inicio
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

haciendo
uso
de
los
cognados
y
nuevo
vocabulario
para
su
comprensin.
2. Haga que escuchen el
texto.
3. Si es posible pida a
alguien que lo lea.
4. Diga que van a leer los
elementos de un correo,
pida que coloreen el texto
del
mismo
cdigo
presentado en el ejercicio.
5. Diga que tienen que
desarrollar un ejercicio de
verdadero y falso.
6. Leen el texto de nuevo y
diga que deben enumerar
las ilustraciones segn el
orden en el que aparecen
en el texto.
Cierre
1. Haga que salgan a
escribir por parte el
correo,
escribiendo
como
ttulo
cada
elemento del correo.
2. Revise con todo el
curso el ejercicio de
verdadero y falso y la
enumeracin de los
eventos.
3. Haga que escuchen el
texto
nuevamente
antes de finalizar la
clase.
Discriminan la informacin si es verdadera o falsa y ordenan

eventos.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
75
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
CURS
O
FECH
A
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
6TO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 4: Past Days.


Hablar sobre eventos pasados.
Habilidades
Indicadores de
logro
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION

1. Pida que lean el texto y
que
completen
las
oraciones acerca de ste.
2. Explique el Language Form
sobre el tiempo pasado
simple. Estn separados
en
dos
grupos,
uno
corresponde al verbo to be
y
el
otro
a
verbos
regulares. Aparece slo la
forma afirmativa.
3. Puede hacer esquemas.
4. Pida que desarrollen los
ejercicios
que aparecen
en el texto
5. D ms ejemplos de
verbos
regulares
y
ejercicios.
Cierre
1. Compruebe
que
hayan entendido las
expresiones
en
pasado.
2. Puede dar ejercicios
de tarea.
Completan ejercicios con el tiempo pasado simple del verbo

to be y verbos regulares en la forma afirmativa.
76
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
Unit 4: Past Days.

INGLES
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMEST
RE
HORAS
Reproducir un trabalenguas para practicar el sonido inicial / b /

Hablar sobre eventos pasados.
Escribir sobre eventos pasados.
Habilidades
Decir un trabalenguas y un dilogo.
Indicadores de
logro
Dramatizan un dilogo cambiando la informacin por la de ellos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.

escuchen y luego repitan
el trabalenguas. Anmelos
a que lo digan delante de
sus compaeros.
2. Diga que van a escuchar
un dilogo y que tienen
que fijarse en la parte
subrayada, luego diga que
practiquen
con
un
compaero cambiando la
informacin con la ayuda
del cuadro que aparece en
el ejercicio.
3. Tienen que escribir un
prrafo acerca de tres
actividades que hicieron la
semana pasada.
,
adems diga que deben
hacer los dibujos de dichas
actividades.
77
Cierre
1. Pida que salga una
pareja a dar el
dilogo o que lo
vayan haciendo por
filas, no ms de dos
parejas.
2. Revise el prrafo
sealando que lo
lean
desde
sus
puestos y en voz
alta.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Escriben un prrafo sobre sus actividades en pasado.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 4: Past Days.

Lesson 2 : An Unforgettable Experience
Escuchar y demostrar comprensin de un programa de televisin.

Habilidades
Comprender un texto breve sobre eventos pasados.
Indicadores de
logro
Reconocer verbos irregulares en el tiempo pasado simple.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.

1. Pregunte si alguna vez han
salido de excursin. Ante
en la pizarra: Place
People Activities. Pida que
completen estos datos, no
importa
que
sea
en
espaol en esta etapa.
2. Pida
que
miren
las
ilustraciones
y
que
contesten las preguntas.
3. Pida
que
miren
nuevamente los dibujos y
que enumeren el orden
que
ellos
creen
que
ocurrieron los eventos.
78
Cierre
1. Pida que se junten
en
grupos
para
revisar
sus
respuestas.
2. D el texto escrito
para que lo peguen
en sus cuadernos.

cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
4. Diga que deben mirar las

ilustraciones
y
luego
deben elegir la mejor
opcin para predecir de
que se tratar el texto.
5. Escuchan el texto
de
lapg.103.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Predicen de qu se tratar el texto.

Nombran algunas actividades en el pasado.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 4: Past Days.

Escuchar y demostrar comprensin de un programa de televisin.

Habilidades
Indicadores de
logro
Reconocer verbos irregulares en el tiempo pasado simple.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,

lean
y
escuchen
nuevamente el programa
de televisin.
2. Pida
que
cierren
el
79
Cierre
1. Pida que se junten
en grupos y revisen
sus ejercicios.
2. Escuche
nuevamente
el
programa
de
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
cuaderno y vuelva a
escuchar el texto y que
marquen las oraciones que
ellos han escuchado.
3. Diga
que
volvern
a
escuchar y esta vez deben
enumerar las ilustraciones
segn las escuches.
4. Escuchan de nuevo y
corrigen
las
oraciones
subrayando la alternativa
correcta.
5. Escuchan y marcan la hora
en la que ocurrieron los
eventos.
televisin.
3. Tarea: escriba en la
pizarra
varios
verbos para que
ellos los clasifiquen.
Comprenden un texto sobre un programa de televisin y

sacan informacin especfica.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 4: Past Days.

Leer un prrafo escrito en pasado simple.

Escribir las reglas del uso del tiempo pasado simple

Habilidades
Indicadores de
logro
Discriminan entre Presente Simple y Pasado Simple.
Actitudes
80
Desarrollo
Inicio
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.

1. Explique
la
seccin
Language Form que se
refiere al tiempo verbal
Pasado Simple.
2. Pida que lean las oraciones
y que pongan atencin en
lo que est con color rojo,
as se darn cuenta de la
diferencia entre los verbos
regulares e irregulares en
ingls.
3. Pida que completen las
reglas.
4. Diga que van a leer un
prrafo donde tienen que
hacer un crculo en los
verbos en pasado.
5. Diga que vean la serpiente
y que busquen verbos que
estn en pasado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
ejercicios.
2. Tarea: Diga que inventen 5
oraciones
usando
el
pasado simple con verbos
regulares y 5 oraciones
usando el pasado simple
con verbos irregulares.
Escriben oraciones usando el tiempo verbal Pasado Simple

con verbos regulares e irregulares.
Texto del estudiante. CD. Radio.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
Unit 4: Past Days.

INGLES
CURS
O
FECH
A
81
6TO
SEMEST
RE
HORAS
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Reproducir un dilogo.
Reproducir una cancin para familiarizarse con los sonidos propios del
ingls.
Habilidades
Indicadores de
logro
Discriminan entre Presente Simple y Pasado Simple.
Desarrollo
Inicio
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
Texto del estudiante pg. 105 (20

min)
1. Pida que escuchen el
dilogo
y
que
lo
memoricen
y
algunas
parejas
voluntarias
lo
presentan al curso.
2. Diga que lean la letra de la
cancin
Yellow
de
Coldplay.
3. Diga que deben subrayar
todos los verbos que estn
en pasado.
Cierre
1. Revise
junto
con
los
alumnos las partes ms
difciles de la gua y aclare
las dudas.
Desarrollan gua evaluada. Unidad

4, lecciones 1 y 2. (45 min.)
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Reconocen verbos en pasado simple en una cancin.

Dramatizan un dilogo.
Desarrollan gua de las lecciones 1 y 2. Unidad 4
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto del estudiante. Cd. radio.

GUIA 7 UNIDAD 4 - GUIA 5 COPIA IMPRESA AL FINAL DE
LA PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
82
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
CURS
O
FECH
A
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
6TO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 4: Past Days.

Lesson 3: Legends
Leer y demostrar comprensin de una leyenda chilena.

Habilidades
Comprender un texto escrito breve.
Indicadores de
logro
Demuestran comprensin del texto contestando preguntas y

completando oraciones.
Actitudes
Desarrollo
Inicio
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

1. Pida a los alumnos que se
junten en grupos y que
contesten las preguntas.
2. Diga si conocen el desierto
florido.
3. Diga que miren los dibujos
que
representan
las
leyendas y que escriban la
letra que corresponde.
4. Predicen de que se tratar
el texto.
5. Pida que lean el texto y
que
marquen
los
cognados.
Cierre
1. Pida que escriban en
sus
cuadernos
una
pequea definicin de
leyenda en ingls.
2. Diga que escriban con
sus propias palabras lo
que es una leyenda
para ellos.
3. Diga que deben escribir
nombres de leyendas
chilenas conocidas por
ellos.
Nombran leyendas chilenas.

Escriben una pequea definicin de leyenda.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
83
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
6TO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 4: Past Days.

Lesson 3: Legends

Habilidades
Indicadores de
logro
Demuestran comprensin del texto contestando preguntas y

completando oraciones.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION

1. Diga que van a leer
nuevamente
el
texto.
Solicite
que
lean
los
cognados y si necesitan
diccionario que lo ocupen.
2. Pueden escucharlo para
mejorar la pronunciacin.
3. Chequean
sus
predicciones.
4. Eligen con una alternativa
de qu se trata la historia.
5. Completan
oraciones
sobre el texto.
6. Pida
que
lean
cuidadosamente y que
corrijan
las
oraciones
falsas.
Cierre
1. Comente la leyenda
con
sus
alumnos,
pregunte si conocen
otra leyenda y si la
pueden contar al curso.
2. Pida que dibujen una
leyenda
en
sus
cuadernos.
Identifican informacin especfica.

Corrigen informacin incorrecta.
84
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 4: Past Days.

Lesson 3: Legends

Expresar eventos en el pasado en forma negativa.

Habilidades
Indicadores de
logro
Aplicar tiempo pasado simple en forma negativa.

Completar un prrafo con verbos en pasado simple.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.

1. Explique cmo se forman
las oraciones negativas en
el pasado.
2. Diga
que
lean
las
oraciones, que respondan
las
preguntas
y
que
completen
la
regla
gramatical.
3. Diga que deben cambiar
las oraciones presentadas
en
el
ejercicio
por
oraciones negativas. Pida
que las escriban en sus
cuadernos.
4. Diga que van a leer una
historia y que ellos tienen
que escribir los verbos que
estn entre parntesis en
el pasado simple, pida que
pongan atencin si es que
hay que escribirlos en
forma negativa.
85
Cierre
1. Solicite a sus alumnos
que
se
junten
en
grupos y que revisen
sus ejercicios.
2. Pida que lean en voz
alta la historia, pida a
un integrante del grupo
que lea.
3. Tarea:
Escriba
oraciones y diga que
tienen
que
transformarlas
a
negativas. Diga que
ellos deben hacer 5
ejemplos ms.
4. Pida que investiguen
sobre
una
leyenda
chilena para trabajar en
grupos
la
prxima
clase, tienen que traer
dibujos o recortes sobre
la leyenda y cartulina.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Escriben oraciones en forma negativa.

Completan historia con el pasado simple.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 4: Past Days.

Lesson 3: Legends
Leer y demostrar comprensin de un poema.

Expresar eventos en el pasado en una leyenda chilena.

Habilidades
Expresar en forma escrita una historia de una leyenda.
Indicadores de
logro
Aplicar tiempo pasado simple en forma negativa.

Completar un prrafo con verbos en pasado simple.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.

1. Diga que van a leer y a
escuchar un poema.
2. Pida a sus alumnos que se
junten en grupos de cinco
personas.
3. Cada persona del grupo
debe elegir una leyenda y
escribirla en forma breve.
ilustrar sus trabajos.
5. Luego revisan su escritura
ayudados por Ud.
6. Cuando el ejercicio est
terminado, diga que deben
86
Cierre
1. Cuando el trabajo est
terminado, haga una
muestra para el curso
en sus salas.
2. Evale con una pauta
dada por Ud. con
anticipacin.
3. Si les falt tiempo, exija
un avance significativo
para dar autorizacin a
terminarlo en casa.

cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
juntar todas las leyendas

para formar un librillo con
stas.
7. Crean una cubierta para su
librillo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Crean un librillo con leyendas chilenas.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 4: Past Days.

Lesson 4 : Going To The City
Escuchar y demostrar comprensin de un rap.

Hablar sobre las vacaciones pasadas.

Habilidades
Expresar en forma oral lo que hicieron en vacaciones pasadas.
Indicadores de
logro
Cantar y entender un rap.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,

grupos y que contesten las
preguntas.
2. Pida
que
digan
las
87
Cierre
1. Pida que revisen los
ejercicios en grupo.
2. D escrito el rap
para
que
los
alumnos lo peguen
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
6.
oraciones escritas en el
ejercicio.
Seale que deben elegir
las expresiones que ellos
creen que saldrn en la
cancin.
Completan las oraciones
con las palabras dadas.
Pida que elijan entre las
alternativas
la
idea
principal de la cancin.
Escuche el rap.
Completan y escriben oraciones en pasado simple.
3.
4.
5.
en sus cuadernos.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 4: Past Days.

Escuchar y demostrar comprensin de un rap.

Hablar sobre las vacaciones pasadas.

Habilidades
Indicadores de
logro
Actitudes
88
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
escuchan.
5. Escuchan y marcan lo que
escuchan.
Relacionan escritura y pronunciacin.

Escriben el rap sin mirar sus cuadernos.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
Unit 4: Past Days.

Expresar plurales irregulares.
89
6TO
SEMEST
RE
HORAS
de la clase.

Habilidades
Indicadores de
logro
Actitudes
Desarrollo
Inicio
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre

1. Elija
a
un
par
de
1. Diga que van a escuchar y
estudiantes
para
que
repetir las palabras y las
dramaticen el dilogo.
oraciones.
2. D ms ejemplos sobre
2. Pida que escuchen el
plurales irregulares, adems
dilogo
y
que
lo
seale que ellos como tarea
practiquen en pares. D
deben inventar oraciones
suficiente tiempo.
con todos los plurales vistos
3. Explique
el
cuadro
en clases.
Language Form sobre los
plurales irregulares, diga
que tienen que leer la
tabla con los ejemplos.
Escriben oraciones usando plurales irregulares.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
90
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
CURS
O
FECH
A
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
6TO
SEMEST
RE
HORAS
Unit 4: Past Days.

Clasificar palabras.
Inventar un rap.

Habilidades
Indicadores de
logro
Actitudes
Desarrollo
Cierre
Inicio
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto del estudiante pg. 115(25 1. Apoye a los alumnos que

min.)
les cueste ms.
1. Pida que respondan a la 2. Revise los aspectos ms
pregunta de cul es tu
difciles de la gua con los
medio
de
transporte
alumnos.
favorito.
2. Completan oraciones con
plurales irregulares.
3. Pida que escuchen cada
palabra pronunciada por
Ud. y que la clasifiquen en
el cuadro segn el sonido.
Desarrollan gua evaluada, Unidad
4, lecciones 3 y 4.
Desarrollan gua evaluada.

GUIA 8 UNIDAD 4 - GUIA 5 COPIA IMPRESA AL FINAL DE
LA PLANIFICACION

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
91
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
6TO
Desarrollan prueba de cobertura.
Actitudes
Evaluar su aprendizaje del ao.
Habilidades
Aplicar contenidos de las unidades.
Indicadores de
logro
Reconocen vocabulario
Aplican elementos gramaticales
Comprenden textos
Se expresan oralmente.
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
HORAS
Unit 4: Past Days.

Prueba
Inicio
SEMEST
RE
Desarrollan prueba de cobertura.
Desarrollan prueba.
92
Cierre
3. Revise los aspectos ms
difciles de la prueba con los
alumnos.
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Prueba de cobertura puesta en carpeta de pruebas.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMEST
RE
HORAS
Reforzamiento.
Identificar los meses del ao.

Reconocer las actividades que se realizan en esos meses.
Identificar lugares para visitar en Chile y el mundo.
Habilidades
Aplicar vocabulario aprendido en clases.
Indicadores de
logro
Localizar informacin especfica acerca de los meses del ao, planes

futuros y fiestas.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
Cierre
Texto del estudiante pg.90 y 91

1. Diga que es importante
1. Diga que esta seccin es
jugar en ingls, que estas
para entretenerse.
actividades
son
para
pasarlo bien.
pares y desarrollen los 2. Pregunte si alguno juega en
ejercicios.
la casa con algn tipo de
3. Seale que deben ver los
video juego, y pregunte si
dibujos que representan
ha aprendido vocabulario
cada mes y que ellos
nuevo.
tienen que fijarse en la
orientacin de las flechas
para poder descubrirlos en
la sopa de letras.
4. Pida que observen las
fotografas de los distintos
lugares y que escriban el
nombre que est en el
cuadro.
5. Pueden jugar a decir
fechas en el calendario,
necesitarn un dado
93
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Juegan a decir fechas.
Texto del estudiante. Dado.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMEST
RE
HORAS
Reforzamiento.
Identificar verbos en el pasado simple

Reconocer plurales irregulares.
Identificar lugares para decir dnde nacieron las personas
Habilidades
Aplicar vocabulario aprendido en clases.
Indicadores de
logro
Comprobar lo aprendido mediante ejercicios de ordenacin de oraciones.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Inicio
Desarrollo
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
Texto del estudiante pg. 118 y

119
1. Diga que deben observar
las
fotografas
del
cumpleaos y que tienen
que
ordenarlas
enumerndolas primero y
luego
deben
escribir
oraciones sobre lo que
pas.
2. Pida que observen las
94
Cierre
1. Diga que es importante
jugar en ingls, que estas
actividades
son
para
pasarlo bien.
2. Pregunte si alguno juega
en la casa con algn tipo
de video juego, y pregunte
si
han
aprendido
vocabulario nuevo.

importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ilustraciones y que tienen

que encontrar en la sopa
de letras los plurales que
las representan.
escribir
usando
la
expresin was born dnde
nacieron los nios que
estn en las flechas.
Seale que tienen que
poner atencin en los
lugares de las fotografas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Ejercitan la comprensin lectora y el orden gramatical.
RECURSOS EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
6TO
SEMEST
RE
HORAS
Reforzamiento.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
Aplicar expresiones sobre el pasado simple en forma negativa.

Leer y comprender un texto breve sobre un personaje importante de
nuestra historia.
Comprender un texto breve.
Corregir informacin.
Comprobar lo aprendido mediante ejercicios de comprensin lectora y
ordenacin de oraciones.
Desarrollo
95
Cierre
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
Texto del estudiante pg.120 y

121.
sobre Gabriela Mistral que
aparece en la pg. 120 y
que
subrayen
los
cognados,
seale
que
tienen que buscar el
vocabulario
desconocido
en sus diccionarios.
2. Diga que tienen que hacer
el ejercicio de verdadero y
falso.
3. Pida que contesten las
preguntas.
4. Diga que tienen que leer
las oraciones en pasado
simple
y corregir los
errores, tienen que fijarse
en la regla para construir
oraciones negativas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

grupos para revisar los
ejercicios.
2. Saque a la pizarra para
que
escriban
las
oraciones.
3. Tarea: pida que escriban
un prrafo sobre una
fiesta que hayan tenido
hace dos meses atrs.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
INGLES
CATALINA
ESPINOZA
CURS
O
FECH
A
6TO
SEMEST
RE
Diciembre
HORAS
Reforzamiento.
Aplicar expresiones sobre el pasado simple.

Leer y comprender un texto breve sobre un personaje importante de
nuestra historia.
96
Habilidades
Indicadores de
logro
Comprender un texto breve.

Corregir informacin.
Comprobar lo aprendido mediante ejercicios de comprensin lectora y

ordenacin de oraciones.
Desarrollo
Inicio
Rutina Diaria.
los das.
3.Pregunte
la
fecha,
pizarra.
un dibujo al lado.
estamos.
importante:
Cumpleaos,
en ingls.
cada
alumno
puede
ir
durante
el
transcurso
del
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Texto del estudiante pg. 116 y 1. Diga que se junten en

117
grupos para revisar los
ejercicios.
sobre Ivn Zamorano y 2. Saque a la pizarra para que
diga
que
tienen
que
escriban las oraciones.
completar el cuadro con la
informacin que falta.
ordenar las palabras para
formar oraciones.
3. Escuchan de nuevo el rap
y completan las oraciones.
4. Pida que escuchen y
dramaticen
el
dilogo,
cambiando
las
partes
subrayadas.

RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
97
EVALUAR
CREAR

Ingles Planificacion - 6 Basico

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PLANIFICACIN ANUAL

Leer y demostrar comprensin de textos no

Extraer informacin Gua evaluada

SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO

Enseles a buscar informacin y sitios web en Internet. Use el procesador de texto

DISEO DE CLASE N:1

Unit 1 - People around us

Lesson 1 People at The Village

Extraer informacin especfica de un texto informativo.

O. Aprendizaje Escuchar y comprender una entrevista con informacin personal.

Completar un texto escrito con informacin personal.

Reconocen distintos tipos de textos orales.

Texto del estudiante pgs. 10 y

Se pide a distintos alumnos

Texto del estudiante pg. 15

Encuentran cognados y loa aplican para la comprensin

Texto del estudiante.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

DISEO DE CLASE N:2

Unit 1 - People around us

Lesson 1 People at The Village

Extraer informacin especfica de un texto informativo.

O. Aprendizaje Escuchar y comprender una entrevista con informacin personal.

Completar un texto escrito con informacin personal.

Cree un ambiente agradable antes de

Texto del estudiante pg. 15

Identifican informacin especfica de personas en un texto

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

DISEO DE CLASE N:3

Unit 1 - People around us

Lesson 1 People at The Village

Extraer informacin especfica de un texto informativo.

O. Aprendizaje Escuchar y comprender una entrevista con informacin personal.

Completar un texto escrito con informacin personal.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

DISEO DE CLASE N:4

Unit 1 - People around us

O. Aprendizaje Escuchar y comprender una entrevista con informacin personal.

Completar un texto escrito con informacin personal.

Cree un ambiente agradable

Texto del estudiante pg. 17

Juego: Hangman (colores, familia,

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

DISEO DE CLASE N:5

Unit 1 - People around us

Escuchar y comprender una conversacin telefnica.

Texto del alumno pg. 18

Explique que al igual

La rutina diaria consiste en

Escriba dos columnas

por telfono; eligen una opcin.

Libro del estudiante pg. 12

Texto de estudiante pg. 19

Haga que escriban

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unit 1 - People around us

O. Aprendizaje Leer y comprender oraciones que expresan aprecio.

Cree un ambiente agradable

Texto del estudiante pg. 19

Escuchan y repiten oraciones de aprecio hacia miembros de

Libro del estudiante.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unit 1 - People around us