MATRIZ DE INDICADORES

AREA : COMUNICACIN
GRADO: SEXTO
COMPETENCIAS

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos tipos de
textos orales en distintas situaciones de
interaccin.

INDICADORES
Practica modos y normas culturales de convivencia que
permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales,
segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de
su cultura
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y
tipo de texto oral, haciendo una lista de ideas.

Recupera y organiza informacin en

diversos tipos de textos orales

Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales

con temtica variada.
Agrupa informacin explicita ubicada en distintas partes de un
texto oral.

Comprensin oral

Reordena informacin explicita estableciendo relaciones de

secuencia, comparacin y causa- efecto.
Infiere e interpreta el significado del texto
oral.

Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto

dando cuenta de varias informaciones relevantes.
Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y
relaciones de causa- efecto a partir de la informacin explicita
en los textos que escucha.
Deduce el tema, el propsito y conclusiones en los textos que
escucha.

Reflexiona crticamente sobre la forma,

contenido y contexto de los textos orales

Interpreta el sentido figurado y las expresiones irnicas.

Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados
de nimo a partir de recursos no verbales

Opina con fundamentos acerca de las ideas, hechos, personas

o personajes del texto escuchado.
Adecua eficazmente sus textos orales a la
situacin comunicativa, y a su propsito.

Opina con fundamentos sobre los modos de cortesa y los

recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el
hablante.
Descubre los roles del hablante y los intereses que defiende.
Adapta segn normas culturales, el contenido y registro de su
texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito y tema
Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral
segn su propsito

Expresa ideas, emociones y experiencias

con claridad empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada contexto

Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus

saberes previos y de alguna fuente de informacin.
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente
diversos conectores y referentes.
Utiliza vocabulario variado y pertinente
Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilsticos
como comparaciones y metforas.
Varia la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado
de su texto.

Aplica variados recursos expresivos segn

su propsito y las distintas situaciones
comunicativas
Expresin oral

Complemente su texto oral con gestos, contacto visual, posturas

corporales y desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son
adecuados segn su propsito y tema
Explica si se ha mantenido en el tema evitando digresiones
Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.

Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas

corporales ayudan a enfatizar el significado de su texto oral
Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron
eficaces para transmitir su texto oral.
Participa en interacciones preguntando y complementando en
forma oportuna y pertinente.

Reflexiona sobre sus textos orales para

mejorarlos de forma continua

Mantiene la interaccin realizando contribuciones relevantes a

partir de los puntos de vista de su interlocutor para enriquecer el
tema tratado.
Coopera. En sus interacciones de manera cortes y emptica.

Interacta manteniendo el hilo temtico y

adaptndose a las necesidades de la
interaccin
selecciona el modo o tipo de lectura segn su propsito
lector
Comprensin de textos

Toma decisiones estratgicas segn su

Utiliza estrategias o tcnicas aprendidas de acuerdo al texto
propsito de lectura
y su propsito lector.

Identifica informacin en diversos tipos de

Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios

elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y caractersticas de
diversos tipos de textos.

textos segn el propsito

Reconstruye la secuencia de un texto con algunos

elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado.
Reconstruye la secuencia de un texto con
varios elementos complejos en estructura y con vocabulario
variado.
Parafrasea el contenido de textos de temtica variada , con
varios elementos complejos y vocabulario variado.
Construye organizadores grficos (mapas conceptuales y
mapas semnticos) y resmenes
del contenido de un texto con varios elementos complejos en
su estructura. Elementos complejos en su estructura.
Establece relaciones problema solucin entre las ideas del
texto con varios elementos complejos en su estructura.

Reorganiza la informacin en diversos

tipos de textos

Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los

indicios que le ofrece
el texto (imgenes, ttulo, prrafos, palabras y
expresiones claves, versos, estrofas, dilogos,
ndice e conos).
Deduce el significado de palabras y expresiones (sentido
figurado, refranes, etc.) a partir de informacin explcita
Deduce las caractersticas de los personajes, personas,
animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con
varios elementos complejos en su estructura
Deduce relaciones de causa-efecto y problemasolucin en textos con varios elementos complejos
en su estructura y con vocabulario variado.
Deduce el tema central, ideas principales,
conclusiones, en textos
con varios elementos complejos en su estructura y
con diversidad temtica

Deduce el propsito de un texto con varios

elementos complejos en su estructura

Infiere el significado del texto

Opina sobre el propsito y la postura del autor en

textos con varios elementos complejos en su
estructura
Explica la intencin de los recursos textuales

Produccin de textos

Reflexiona sobre el contenido y la forma del

texto.
planifica la produccin de diversos tipos de
texto

selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo

de texto, recursos textuales y fuentes de consulta que utilizar
de acuerdo con su propsito de escritura
propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
escribe diversos tipos de textos con algunos elementos
complejos, con diversas temticas, a partir de sus
conocimientos previos y en base a fuentes de informacin
se mantiene en el tema cuidando de no presentar

digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de

Textualiza experiencias ideas, sentimientos, informacin.
empleando las convenciones del lenguaje
escrito.
establece de manera autnoma una secuencia lgica y
temporal en los textos que escribe
Relaciona ideas a travs de diversos conectores y referentes
de acuerdo con las necesidades del texto que produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las
necesidades del texto.
Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de
comunicacin y a los diferentes campos del saber.
revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado
a la situacin comunicativa y a los diferentes campos del
saber
explica los bdiferentes
propsitos de los textos que produce
explica la organizacin de sus ideas en el texto
explica la funcin de los conectores y referentes que emplea

reflexiona el proceso de produccin de su

texto para mejorar su prctica como escritor

MATRIZ DE INDICADORES

AREA: MATEMATICA
GRADO: SEXTO

COMPETENCIA
S
Nmero y
Operaciones.

CAPACIDADES
Matematiza situaciones
que involucran
cantidades y magnitudes
en diversos contextos.
Representa
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.

INDICADORES

Comunica situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los nmeros
y sus operaciones para
resolver problemas.

Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y formales
de los nmeros y las
operaciones en la resolucin
de problemas.
Argumenta el uso de los
nmeros y sus operaciones
para resolver problemas.

Construccin del significado y uso los nmeros naturales en situaciones

problemticas de medir y ordenar en contextos econmico, social, y cientfico.
Explora y describe las nociones de nmeros naturales de ms de seis cifras para medir y
ordenar en situaciones de diversos contextos.
Expresa cantidades de ms de seis cifras, en forma grfica y simblica.
A plica diversas estrategias para estimar nmeros de hasta seis cifras.
Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros de ms de seis cifras en
decena de millar, unidad de millar, centenas, decenas y unidades, para resolver
situaciones problemticas.
Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre cantidades que
expresan nmeros naturales de ms de seis cifras a partir de situaciones de diversos
contextos.
Usa expresiones simblicas para expresar medidas exactas de longitud (kilmetros,
metros, centmetros, milmetros), de masa (kilogramos, gramos y miligramos), tiempo
(horas, minutos y segundos) y temperatura (grados Celsius) en la resolucin de
situaciones problemticas.
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
Construccin del significado y uso de expresiones fraccionarias, decimales y
porcentuales en situaciones problemticas de medida, compra venta.
Experimenta y describe las nociones de fraccin como reparto (cociente y nmero
decimal) y fraccin como razn (parte- todo), en situaciones cotidianas con cantidades
discretas y continas.
Experimenta y describe la relacin entre fraccin decimal, nmero decimal y porcentaje
(razn: parte-todo).
Expresa fracciones, fracciones decimales, decimales y porcentajes, en forma concreta,
grfica y simblica.
Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros decimales en unidades, dcimo
y centsimo, para resolver situaciones problemticas.
Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre fracciones,
decimales y porcentajes, para resolver situaciones problemticas.
Explica la pertinencia de usar una expresin fraccionaria, decimal y porcentual en diversos
contextos.
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en
situaciones problemticas aditivas de igualar y comparar y situaciones
multiplicativas de combinacin, divisin y comparacin y repeticin de factores

iguales.
- Experimenta y describe el significado y uso de las operaciones con nmeros naturales en
situaciones cotidianas que implican las acciones de igualar o comparar dos cantidades7,
combinar elementos de dos conjuntos, repartir una cantidad en partes iguales o dividirla
en grupos iguales8, y acciones combinadas.
- Usa estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica (dibujos,
cuadros, esquemas, grficos, etc.), para resolver situaciones problemticas de
Igualacin y comparacin 5 y 6 y situaciones multiplicativas de combinacin-divisin
(producto cartesiano) y comparacin. Usa diversas estrategias de clculo escrito y
mental que impliquen la descomposicin aditiva y multiplicativa, propiedades de la
multiplicacin, para resolver problemas con nmeros naturales hasta seis cifras.
- Explica la relacin entre la potenciacin y la multiplicacin de factores.
- Usa estrategias que implican el uso de productos con factores iguales para resolver
situaciones problemticas.
- Usa y explica diversas estrategias heursticas que implican el clculo escrito y mental para
resolver problemas aditivos, multiplicativos, de cuadrados y cubos perfectos con
nmeros naturales de ms de seis cifras.
Construccin del significado y uso de las operaciones con fracciones decimales y
nmeros decimales en situaciones problemticas agregar, quitar, juntar, separar,
comparar, igualar repetir o repartir una cantidad.
- Experimenta y describe el significado y uso de las operaciones con nmeros decimales
hasta el centsimo, en situaciones de diversos contextos que implican las acciones de
agregar, quitar, juntar, separar, comparar, igualar, repetir o repartir una cantidad.
- Usa estrategias que implican el uso de la representacin concreta y grfica (dibujos,
cuadros, esquemas, grficos, etc.), para resolver situaciones problemticas aditivas de
cambio, combinacin, comparacin 1, 2 y situaciones multiplicativas de repeticin de
una medida.
- Usa diversas estrategias: de clculo escrito, de representacin concreta y grfica, para
resolver situaciones problemticas con operaciones aditivas de fracciones decimales y
nmeros decimales.
- Expone procedimientos usados para resolver problemas aditivos y multiplicativos de
diversos contextos con fracciones y decimales, a partir de situaciones reales.
- Explica mediante ejemplos las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, con
decimales, a partir de situaciones problemticas.
Cambio y Relaciones.

Construccin del significado y uso de los patrones numricos y geomtricos en

situaciones problemticas de regularidad.
- Experimenta y describe patrones geomtricos (traslacin, simetra y giros) en situaciones
donde se presentan regularidades, para el desarrollo del significado y uso de los
patrones.

Geometra y
Medicin.

- Expresa patrones geomtricos (traslacin, simetra y giros), con material concreto, en

forma grfica y simblica, para el desarrollo del significado de los patrones.
- Propone secuencias grficas con patrones geomtricos usando instrumentos de dibujo
para construir mosaicos, frisos, guardillas, etc.
- Usa estrategias inductivas y de representacin, para hallar los elementos desconocidos o
que no pertenecen a secuencias grficas con patrones geomtricos (traslacin y giros,
simetras).
- Predice un elemento desconocido a partir de su posicin en una secuencia de grficos con
patrn numrico.
- Explica por qu y comprueba si un elemento pertenece o no a una secuencia grfica con
patrn geomtrico (traslacin, giros y simetra).
Construccin del significado y uso de la proporcionalidad directa en situaciones
problemticas cotidianas de medida y de diversos contextos.
- Experimenta y describe la relacin de proporcionalidad directa entre dos magnitudes en
diversos contextos para el desarrollo del significado de la proporcionalidad directa.
- Ordena datos en esquemas de representacin (tablas, cuadros de doble entrada, grficos,
etc.) para el establecimiento de magnitudes directamente proporcionales.
- A plica relaciones de proporcionalidad directa entre dos magnitudes para dar solucin a
situaciones problemticas.
- Usa y explica diversas estrategias para determinar el valor desconocido en una tabla de
proporcionalidad directa.
- Describe cmo varan los valores de dos magnitudes directamente proporcionales.
- Explica por qu una relacin de cambio entre dos magnitudes, es directamente
proporcional.
Construccin del significado y uso de ecuaciones de primer grado con expresiones
aditivas y multiplicativas en situaciones problemticas de equivalencia.
- Experimenta y describe situaciones referidas a encontrar un valor desconocido en una
igualdad.
- Expresa el trmino desconocido de una igualdad mediante representacin simblica
(variables).
- Elabora estrategias heursticas, de clculo (operaciones aditivas y multiplicativas) y de
representacin concreta y grfica, para encontrar el valor de la variable.
- Usa el lenguaje simblico para traducir el enunciado verbal o escrito de una situacin
problemtica que expresa ecuaciones de primer grado.
- Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita, multiplica o divide por una misma
cantidad a ambas partes de una ecuacin de primer grado.
- Traza y mide ngulos utilizando instrumentos de dibujo geomtrico.
- Interpreta la rotacin a 90 y 180 de figuras, estableciendo sus coordenadas de
posicin.
- Opera problemas que implican la traslacin y rotacin de figuras.

- Interpreta y mide la superficie de polgonos.

- Resuelve problemas sobre polgonos.
- Interpreta y compara circunferencias de diferentes radios.
- Calcula y estima el rea de un crculo por composicin de figuras.
- Resuelve problemas que implican el clculo de la circunferencia y del rea del crculo.
- Identifica elementos en el prisma recto y en el poliedro.
- Resuelve problemas que implican el clculo del rea lateral y total de un prisma recto
y de poliedros.
- Mide y compara el volumen de slidos en unidades arbitrarias de medida.

Estadstica.

- Interpreta la informacin presentada en tablas y grficos estadsticos.

- Resuelve y formula problemas que requieren de las medidas de tendencia central.
- Calcula e interpreta sucesos de azar.

MATRIZ DE INDICADORES

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

GRADO: SEXTO

COMPETENCIAS
Indaga, a partir del dominio
de los
mtodos cientficos, sobre
situaciones susceptibles
de ser investigadas por la
ciencia

CAPACIDADES
-

Utiliza conocimientos
cientficos
que le permitan explicar
hechos y fenmenos
naturales y tomar decisiones
informadas o
plantear alternativas de
solucin.

Disea y produce objetos o

sistemas tecnolgicos que
resuelvan problemas
de su entorno.

Reflexiona sobre la ciencia y

la
tecnologa, sus mtodos,

INDICADORES

Reconoce situaciones susceptibles de ser

investigadas, las problematiza y formula
preguntas e hiptesis.
Disea estrategias para hacer una investigacin.
Procesa informacin fiable y relevante de
distintas fuentes y mediante distintos
procedimientos.
Formula conclusiones fundamentadas, las
argumenta sobre la base de evidencias y las
comunica.

Investiga la diferencia de la clula animal de la vegetal.

Seala la estructura interna de la clula y componentes.

Explica fenmenos de la realidad utilizando

conceptos, leyes, principios, teoras, modelos
cientficos.
Toma decisiones o plantea alternativas de
solucin con argumentos cientficos para cuidar
la salud y el ambiente y sobre otros aspectos de
la vida.

Utiliza conocimientos para explicar el funcionamiento d l

sistema nervioso,
Clasifica los tipos de alimentos en un cuadro de doble
entrada.
Elabora un cuadro comparativo de los trastornos alimenticios
y la enfermedades infecto - contagiosas.

Selecciona informacin pertinente para disear

objetos o sistemas tecnolgicos que solucionan
un problema tecnolgico.
Genera diseos de objetos o sistemas
tecnolgicos innovadores para enfrentar
desafos.
Construye objetos o sistemas tecnolgicos
utilizando creatividad, destrezas y tcnicas.
Evala los diseos, objetos y sistemas
tecnolgicos basndose en criterios de
eficiencia y pertinencia.
Asume una posicin crtica sobre la ciencia y
sus mtodos.
Asume crtica y reflexivamente las implicancias

Observa los ecosistemas de su localidad y regin; los

organiza.
Describe los efectos del cambio climtico de una localidad y
propone medidas preventivas.
Explica la importancia de los ciclos del oxgeno, carbono y
nitrgeno.
Reflexiona las causas de desequilibrio ecolgico para
proteger la biodiversidad.
Selecciona y organiza informacin pertinente.
Disea la estructura interna del agua (tomo - molcula) y sus
propiedades en una maqueta.
Analiza informacin acerca de las teoras del origen de la
tierra y su evolucin.
Elabora un organizador grfico con las formas de energa.

avances e implicancias
sociales.

sociales de los avances cientficos.

Evala el impacto de la tecnologa en el
ambiente y la sociedad.

Explica las fuentes de energa que se capta en la fotosntesis

que generan electricidad.
Se informa y explica los movimientos de ondas y molculas
utilizando un cuadro sinptico.

DIVERSIFICACIN CURRICULAR

REA: PERSONAL SOCIAL

GRADO: SEXTO

COMPETENCIAS
Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin
distincin.

CAPACIDADES

INDICADORES

Interacta respetando al otro u otra en sus

diferencias e incluyendo a todos y todas.

Explica el origen y el sentido de las costumbres de compaeros y

compaeras de diferentes culturas.
Rechaza situaciones en las que sus amigos y amigas o l/ella ha
hecho sentir mal a alguien excluyndolo, burlndose o
ponindole apodos ofensivos.
Propone acciones para recuperar la confianza cuando sta se ha
perdido.
Identifica los estereotipos ms comunes en su entorno y los
relaciona con discriminacin de diverso tipo.
Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin pero con claridad
y eficacia) para frenar situaciones de abuso en la vida escolar.
Explica que las intenciones de la gente, muchas veces, son
mejores que las que inicialmente pensaba.
Manifiesta preocupacin por las necesidades e intereses de
otros y otras.
Explica que sus acciones pueden afectar a la gente cercana, y
que las acciones de la gente cercana pueden afectarlo a l o ella.
Exige ser llamado por su nombre (no sobrenombres o
apelativos) y de manera apropiada en cualquier circunstancia.

Se compromete con las normas y acuerdos, como

base para la convivencia.

Cumple con responsabilidad los acuerdos asumidos en la

escuela.
Realiza acciones demostrando autonoma en el cumplimiento de
las normas acordadas.
Exige el cumplimiento de las normas acordadas en la escuela.
Participa democrticamente en la transformacin de las normas,
cuando las considera injustas (no cumplen su objetivo o vulneran
sus derechos).
Explica la importancia de la normatividad del trnsito de
personas y de vehculos en el espacio pblico.

Maneja los conflictos de manera pacfica y

constructiva.

Maneja sus emociones (afectos, sentimientos e impulsos) con

propiedad frente a situaciones de conflicto.
Explica que las acciones se relacionan con las emociones, y que
es importante aprender a manejarlas para evitar daar a otros y

otras.
Utiliza criterios de equidad para proponer alternativas de
solucin a los conflictos.
Identifica los puntos de vista de las personas con las que tiene
el conflicto, ponindose en su lugar.
Identifica posibles consecuencias de cada alternativa planteada
para la solucin de conflictos.
Distingue conflicto de agresin.
Explica qu es la agresin la que daa a las personas.
Preserva el entorno natural y materia.

Acta en forma autnoma para minimizar los impactos sobre su

ambiente inmediato.
Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros y
compaeras mantengan limpia su escuela.
Practica el buen uso de los servicios de su escuela y su
comunidad.
Muestra preocupacin por que los recursos naturales se usen
responsablemente.
Toma decisiones. Responsables frente a los problemas del
deterioro ambiental de su comunidad y regin.
Expresa opiniones sobre la importancia de ahorrar para
enfrentar eventuales situaciones de vulnerabilidad.
Distingue las necesidades de sus deseos, al tomar decisiones
sobre su consumo.

Muestra en sus acciones cotidianas, la interiorizacin

de principios de la interculturalidad.

Explica, a partir de ejemplos variados y de distinta ndole, las

distintas manifestaciones de su propia cultura.
Respeta las semejanzas y diferencias de la identidad cultural de
otras personas.
Explica que las diferencias son oportunidades para construir
nuevos conocimientos que hacen que la vida sea ms interesante
y divertida, al reconocer que las personas tenemos distintas
culturas.
Da ejemplos de cmo su vida se ha enriquecido con
manifestaciones culturales de otros y otras.
Muestra apertura para acercarse a otro u otra (de una cultura
distinta), para aportar y tratar de aprender de l o ella.
Identifica y explica el significado de los smbolos patrios.
Manifiesta agrado y respeto por los smbolos patrios como
representaciones de la identidad nacional.
Maneja nociones bsicas de equidad, solidaridad, empata,
prejuicio, estereotipo y grupo vulnerable.
Diferencia, a partir de ejemplos, el conflicto de la agresin.
Explica los distintos tipos de conflictos que existen y sus

Maneja principios, conceptos e informacin que dan

sustento a la convivencia.

respectivas caractersticas.
Seala las principales formas de discriminacin que existen en
el pas, as como los principales prejuicios y estereotipos.
Seala las habilidades sociales que ayudan a una mejor
convivencia en la escuela.
Enumera diversas estrategias para resolver conflictos.
Explica la importancia de la escucha activa y de la asertividad
en el dilogo.

Delibera sobre asuntos

pblicos a partir de
argumentos razonados, que
estimulen la formulacin de
una posicin en bien del pro
comn.

Explica y aplica principios, conceptos e informacin

vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a
la ciudadana.

Explica el funcionamiento del sistema tributario peruano.

Explica, a partir de situaciones concretas, los principios
Democrticos del dilogo y la concertacin.
Identifica a la Constitucin como la norma suprema que rige la
vida del pas.
Identifica y distingue las funciones de las principales
autoridades y representantes del Estado peruano (Presidente,
congresista, juez).

Asume una posicin sobre un asunto pblico y la

sustenta de forma razonada(esto es con base en la
informacin de ese asunto)

Formula opiniones propias ante temas en los cuales ha podido

diferenciar distintas posiciones.
Argumenta por qu elige una determinada propuesta de
solucin ante un problema social, tomando en cuenta las
caractersticas de la institucionalidad democrtica.
Explica las posibles razones que llevan a otros y otras a elegir
una opcin diferente a la propia sobre asuntos pblicos.
Identifica los aspectos que diferencian la opinin personal del
resto de opiniones del aula.
Manifiesta rechazo a los argumentos que evidencian
estereotipos o prejuicios.
Establece relaciones de causa-efecto a partir de un asunto
pblico.

Construye consensos en busca del bien comn.

Participa democrticamente
en espacios pblicos para
promover el bien comn.

Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos.

Aporta a la construccin de una postura/opcin/ opinin comn

en el aula a partir de las posturas/opciones/ opiniones
individuales.

Identifica las ocasiones en que acta en contra de los derechos

de otras personas, y explica por qu esas acciones vulneran sus
derechos.
Expresa empata frente a grupos o personas cuyos derechos

han sido vulnerados.

Manifiesta indignacin, de manera pacfica, ante el
incumplimiento de los derechos de l/ella o de sus pares.
Explica que sus derechos se enmarcan en los instrumentos:
Convencin sobre los Derechos del Nio y Cdigo de los Nios y
Adolescentes.
Identifica los principales temas y derechos de la Convencin
sobre los Derechos del Nio, as como las obligaciones de las
familias y el Estado en relacin con aqullos.
Promueve acciones de proteccin de los derechos establecidos
en la Convencin sobre los Derechos del Nio.
Seala que existen autoridades, a nivel regional y nacional, que
velan por la seguridad y por los derechos de los nios y nias.
Ejerce sus derechos y deberes como nio o nia en todo
espacio de interaccin.
Promueve acciones para la gestin de riesgo,
disminucin de la vulnerabilidad y el desarrollo
sostenible.

Identifica medioambientes en riesgo o vulnerabilidad en su

localidad, regin y el Per, y explica por qu estn en riesgo.
Nombra los derechos ambientales.
Ejecuta acciones de cuidado del medio ambiente en la
comunidad.
Forma parte de brigadas ecolgicas.
Cuida su vida y la de otros y otras, actuando con correccin y
serenidad ante situaciones de peligro

MATRIZ DE INDICADORES

REA: Educacin Religiosa

GRADO: - SEXTO GRADO

COMPETENCIAS
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA

Comprende el Plan
Salvador
de Dios asumiendo una
nueva forma de vivir su
fe.

CAPACIDADES
-

Fundamenta los principios bsicos de su fe,

a travs de la explicacin de lo
comprendido en los artculos del Credo.

Identifica el rol de Mara en la historia de la

salvacin.

Fundamenta su participacin activa en

actos y grupos comunitarios, parroquia,
municipio, etc., fruto de su compromiso
Bautismal.

Identifica en el voluntariado, una forma de

imitar a Jess, busca que todos participen
en acciones para lograr el bien comn.

Denuncia toda forma de injusticia, en

TESTIMONIO DE VIDA

INDICADORES
- Lee la lectura de Gnesis 1, 1 - 31; dando gracias
padre por el don de la creacin
- Reconoce las caractersticas de la iglesia.
-Identifican que la iglesia pueblo de Dios.
-Reconoce a Jess como modelo y maestro
aprendemos sus enseanzas..
- Reconoce a Dios como creador del universo.
- Valora el sacrificio de Abraham hacia a Dios.
- Formar grupos para leer la biblia (grfica y
contenidos) Identificar a Moiss como mediador de
la alianza de Yav con su pueblo.
-Relata la obediencia, amor y entrega de Maras a su
hijo Jess y a nosotros.
- Reconoce a los profetas y sus misiones.
- Identifica a Juan Bautista como profeta y precursor
del Mesas.
- Reconoce la nueva alianza a travs de los
sacramentos.
-- Relata la historia del seor de los milagros y su
significado en el pueblo peruano.
- Renovar nuestra alianza con el Seor cumpliendo
los mandamientos de la ley de Dios..
-Conoce y Practica las obras de misericordia
- Practicar el mandamiento del amor nos exige vivir
Nuestra fe.
- Practicando al amor a Cristo manifestamos nuestra
fidelidad de justicia.
-Reconocen en las BIENAVENTURANZAS el amor de
dios.
- Identifica el adviento como un tiempo de preparacin para
celebrar navidad.
Reconoce a Jess como nuestro salvador, que nos ensea
el camino hacia Dios.
- Entonan villancicos navideos con alegra y gozo.
- Recordamos los hechos relacionados con este gran
acontecimiento el cumpleaos de Jess.

Testimonia su fe,
comprometindose a
construir una sociedad
ms justa y ms
humana, mediante la
promocin de los
Derechos Humanos y la
prctica de los Valores
Evanglicos.

cuanto afecta o destruye las relaciones

humanas y el respeto a la
persona.

Comprende y acepta los errores propios y

ajenos, dialoga armnicamente con todos y
busca la paz y el bien comn, a ejemplo de
Jess.

Procura imitar las virtudes y

comportamiento de Mara como madre de
Jess y de la Iglesia.

Formula un plan de vida con objetivos

concretos y acciones para mejorar su vida
personal y de relacin con Dios.

- Escenificacin de la pasin y muerte de Jess.

(semana santa)
-Reconoce la humildad y el servicio como una
enseanza.
-Narra la pasin y muerte de Jess.
-Leen y relatan la historia de los Israelitas
-Reconocen a Moiss mediador de la alianza de Yav
con su pueblo.
- Explican la misin de Moiss : Yav elige a Moiss
- Identifican la infidelidad del hombre a la alianza
con Dios.
- Celebremos la fidelidad de Jess al sellar la nueva
alianza.
- Reconocen el sacramento del bautismo y
formamos parte del pueblo de la nueva alianza.
- Recibimos la eucarista que nos une a Cristo y a los
hermanos en su amor.
Reconoce el gran amor del sagrado corazn de
Jess.
-Se esmera por participar en la sagrada misa
formando un solo corazn.
- Dibuja cada ornamento sagrados de la Santa misa.
- Mara nos ensea virtudes que podemos imitar: fe,
esperanza, caridad y servicio.
- Relata la muerte y resurreccin de Jess como
buen cristiano.
- Participa Seor de los Milagros.
- Practican en su vida diaria las
Bienaventuranzas
- Reconocemos a los Santos: Santa Rosa de Lima,
San Martin de Porres, Mara Teresa de Calcuta
fieles amigos de Dios.
- Practicando la justicia y Amndonos construimos el
reino de Dios.
- Celebremos la primera venida de en navidad en
paraliturgia.
- Participamos en una escenificacin del nacimiento
de Jess.
-Preparamos tarjetas con mensajes alusivos a navidad.

MATRIZ DE INDICADORES

REA: ARTE
GRADO: SEXTO

COMPETENCIAS
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA

CAPACIDADES
Expresin artstica:
Explora y experimenta las posibilidades expresivas
de su cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz,
sonidos percutidos con manos y pies) para expresar
diferentes estados de nimo.
Inventa un cuento o historia y lo representa
mediante el uso de vietas secuenciadas o historieta.
Disea y construye solo o en grupo, una maqueta
representando un espacio natural, arqueolgico o
construido de su entorno o su regin.
Construye y representa un sketch imitando con
gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje
significativo de su entorno, regin o pas.
Disea una coreografa para bailar en grupo una
danza tradicional de su regin.
Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o
cancin.
Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena
o instrumento de percusin, canciones y temas de
regin.

INDICADORES
Expresa sus cualidades artsticas a travs de dibujos y la pintura.
Elabora un collage sobre nuestro ambiente usando material
reciclado.
Elabora pancartas de forma creativa sobre la vida cotidiana.
Construye maquetas de los diferentes sistemas de nuestro
cuerpo.
Elabora murales sobre la patria usando su creatividad.
Produce tarjetas usando diversas tcnicas.

COMPETENCIAS
APRECIACIN ARTSTICA

CAPACIDADES
Observa y describe las diferentes caractersticas
compositivas de los espacios naturales
y ambientes construidos de su entorno (paisajes,
bosques, chacras, plazas, parques,
sitios arqueolgicos, iglesias) explicando el
significado de sus diferentes elementos.
Reconoce y valora en su obra y la de sus
compaeros, las diferentes formas creativas
y recursos utilizados.
Disfruta y expresa sus emociones al contemplar
la composicin, belleza y utilidad de las
diferentes construcciones de su localidad.
Indaga sobre el origen, significado e historia
de las manifestaciones artstico-culturales
de su entorno y su regin, expresando sus
opiniones.

INDICADORES
Entonan canciones diversas .
Expresa sus estados de nimo utilizando su cuerpo.
Organiza coreografas sencillas en forma grupal.
Expresa lo que le gusta de sus producciones artsticas.
Realizan actuaciones con tteres teniendo en cuenta su utilidad.
Se expresa corporalmente a travs de las danzas de su regin.
Valora la expresin creativa propia y de sus compaeros a travs
de sus producciones grficas.
Aprecia los diferentes valores naturales y culturales de sus
regin.
Opina sobre la importancia de las manifestaciones artsticas y
culturales de su regin.

DIVERSIFICACIN CURRICULAR
REA: EDUCACIN FSICA
GRADO: SEXTO

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD

- Reconoce y practica actividades de mayor

complejidad.
- Desarrolla ejercicios de brazos y pierna.
- Identifica y utiliza actividades para la activacin
corporal (calentamiento) explicando sus beneficios.
- Reconoce la importancia de practicar hbitos de
higiene personal luego de la actividad fsica.
- Describe la relajacin de la totalidad corporal y
utiliza adecuadamente su respiracin en actividades
fsicas de mayor intensidad.
- Reconoce la importancia de la prctica del consumo
de alimentos nutritivos.
- Aprenden procedimientos de seguridad personal
durante la realizacin de las actividades fsicas.
- Adoptan nuevas tcnicas para prevenir los
accidentes dentro de las actividades fsicas de
cualquier tipo.

- Dosifica su esfuerzo con sentido crtico y segn su conduccin

fsica.
-Realiza con eficacia y seguridad situaciones motrices.
-Practica ejercicios de mayor intensidad en cuanto a velocidad en
reaccin.
-Realizan ejercicios de resistencia de mayor intensidad
-Ejecuta ejercicios de velocidad demostrando control en los
movimientos.
-Realiza ejercicios de velocidad y flexibilidad en un menor gasto
energtico.
-Identifica los movimientos que reducen lesiones.
- Ejecuta ejercicios reconociendo las fases de respiracin.
-Aplica tcnicas de coordinacin en la respiracin relajacin en
rutinas simples.
-Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las
actividades que va a desarrollar para conseguirlas la alimentacin
hidratacin, descanso e higiene personal en la activad fsica.
-Interioriza y verbaliza las vivencias de la actividad motriz:
Nociones de los beneficios de la alimentacin, hidratacin,
descanso e higiene personal que le brindan a su salud.
- Toma decisiones adecuadas cuidando su integridad y
respetando el espacio de sus compaeros.
- Diferencia la aplicacin de mayor a menor esfuerzo en
actividades fsicas para evitar accidentes.

- Comprende su desarrollo
corporal, el cuidado de su
salud y la prctica
organizada de actividades
fsicas y los procedimientos
de seguridad personal,
valorando la higiene como
parte de su desarrollo
personal

-Eleva su corporeidad coordinando dicha accin con el

movimiento de los brazos.

DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA
- Demuestra dominio
corporal y utiliza
creativamente sus
habilidades motoras bsicas
combinadas al resolver
situaciones motrices
diversas mostrando inters
para superarse.

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
Interacta asertivamente
con los otros al participar en
la organizacin y prctica de
juegos y deportes de diversa
ndole, respetando a sus
compaeros, las reglas
acordadas y mostrando
tolerancia ante los
resultados.

- Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades

motrices bsicas en juegos variados..
- Crea y practica movimientos y desplazamientos
siguiendo ritmos sencillos de su regin.
- Aprenden a bailar un baile de su regin.
- Practican los fundamentos bsicos de la gimnasia.
- Crea coreografas con ula ula o cintas.
- Crea y practica actividades gimnsticas de giros y
equilibrios.
- Identifica y practica distintos tipos de carreras y
saltos en actividades atlticas bsicas.

- Interacta asertivamente con sus compaeros en la

prctica de juegos y actividades fsicas.
- Conoce los conceptos bsicos de las diferentes
disciplinas deportivas como vley, fulbito y bsquet.
- Practica vley, fulbito, bsquet en el campo
deportivo.
- Coopera con los otros en la prctica de diversos
juegos deportivos respetando reglas.
- Conoce las reglas de juego de vley, bsquet y
fulbito
- Desarrollan disciplinas deportivas con la
participacin de los alumnos del aula.

-Salva obstculos cuidando su integridad manifestando inters

por elevar el nivel de sus habilidades.
-Aplica sus capacidades fsicas en la prctica de actividades pre
deportivas de bsquet.
-Participa en forma activa espontnea en juegos de iniciacin
deportiva.
-Resuelve situaciones motrices referidas a giros empleando
diversos materiales.
-Ejecuta giros y movimientos sobre su eje transversal y
longitudinal del propio cuerpo en forma encadenada.
-Coordina su cuerpo al aplicar tcnicas de lanzamiento.

-Ejecuta juegos (ftbol, baloncesto) respetando reglas.

-Aplica reglas de juego de deportes como el ftbol y baloncesto
en su trabajo deportivo.
-Valora la importancia del trabajo en equipo y el respeto a sus
compaeros.
-Demuestra sentido de equipo, trabajo cooperativo y receta por
Las reglas de juego.
-Ejercita variantes en los juegos realizados.
-Participa en la organizacin de juegos sencillos con seguridad y
confianza.
-Respeta las reglas de juego al realizar sus actividades ldicas.
- -Demuestra sus habilidades motrices en juegos sencillos.
-Participa y valora los juegos populares y tradicionales
mostrando respeto frente a la diversidad cultural de su
comunidad.
-Adeca juegos de su comunidad que le son conocidos
mostrndose participativo valorando el trabajo en equipo.
-Participa en forma activa y solidaria en juegos de iniciacin al
mini ftbol.
-Reconoce la importancia del respeto a las reglas en los juegos
de iniciacin al mini fulbito.
-Explora y reflexiona sobre sus posibilidades motrices en la
prctica de juegos pre-deportivos.