Intensidad Vigorosa

Si una persona jadea o se queda sin aliento y no puede

mantener una conversacin con facilidad, la actividad puede
ser considerada como vigorosa.
Ejemplos de actividad vigorosa son el footing o los deportes de
esfuerzo, como el baloncesto, la natacin, el balonmano, etc.
2.8.2.3. Recomendaciones sobre actividad fsica para la infancia
Que los nios, nias y adolescentes deben realizar al menos 60
minutos (y hasta varias horas) de actividad fsica de intensidad
moderada a vigorosa todos o la mayora de los das de la semana.
Al menos dos das a la semana, esta actividad debe incluir
ejercicios para mejorar la salud sea, la fuerza muscular y la
flexibilidad (Begoa y Gonzlez, 1999, p.25).
2.8.1. Obesidad infantil
2.8.1.1. Definicin de la obesidad
La obesidad se define como el aumento de peso corporal en ms del
10% del considerado como normal, dependiente de acumulacin
excesiva de grasa (SA. Mxico, p.728).
La obesidad es un sndrome caracterizado por un aumento excesivo
de peso corporal debido a la acumulacin de tejido adiposo. Puede
ser constitucional o deberse a trastornos endocrinos o
neurovegetativos (Borgues, 2000, p.1028).
La obesidad es el consumo excesivo de alimentos ricos en grasas o
carbohidratos que se almacenan en el organismo, por ese consumo
excesivo y por un descenso en el gasto energtico al no hacer
ejercicio (Lpez, 2007, p.284).
2.8.1.2.

Definicin de la obesidad infantil

La obesidad infantil es un trastorno nutricional muy frecuente y de

prevalencia creciente en todo el mundo, que repercute en la
adaptacin social y el desarrollo psicolgicos del nio (Parra y
Valencia, 2009. p.25).
Hernndez, E. (2012) La obesidad infantil es definida como un
incremento patolgico en el porcentaje de grasa corporal con respecto
al peso, que puede ser menor del 30 % en nias y del 20 % en nios;
este incremento del porcentaje graso se debe a diferentes factores:
genticos, econmicos, psicolgicos, culturales y comportamentales;
afectan la condicin del individuo y generan este desorden corporal
(p18).
2.8.1.3. Dimensiones de la obesidad infantil
Segn Parra y Valencia (2009) considera las siguientes dimensiones
de la obesidad infantil: hbito alimenticio, familia, cultura.
Hbito alimenticio
Parra y Valencia (2009, pp. 35-36) para que tengamos mejor salud
fsica es necesario comer menos que nuestros alimentos sean ricos
en hidratos de carbono, que contengan un tercio de grasas y
consumir el resto en protenas. La comida no es un premio, no es un
castigo, y tampoco debe ser un desahogo a las tensiones de una
persona. Los grandes responsables de la obesidad de un nio son los
padres, ya que ellos determinan lo que se consume en casa.
Normalmente, es por errores, obsesiones, desconocimientos e
ignorancia de los padres, los nios consumen ms cantidad de
alimentos de la que necesita, y su alimentacin es muy rica en grasa,
azucares, presentes en grandes en grande cantidades de carne, en
alimentos precocinados, y en el dulce y el pan. Son nios que
consumen en pocas cantidades verduras, legumbres frutas y
pescado. A eso tambin se suma a que muchos nios acaben
saliendo de casa sin desayunar. El desayuno es una de las comidas

ms importantes del da, y est directamente implicada en la

regulacin del peso en el nio.
Familia
Parra y Valencia (2009, pp. 33-34),el concepto de familia hace
referencia a un grupo social vivo que ha adopta histricamente
multitud de modalidades, que en la actualidad se transforma al mismo
ritmo que la misma sociedad. La familia juega un papel muy
importante en el desarrollo fsico, social y emocional de los hijos por lo
que es necesario que los padres se encuentren en constante
comunicacin y observacin de los hijos para estar alertas a cualquier
sntoma o seal de alarma que puede afectar el desarrollo de los
hijos.
Actualmente ambos padre en su mayora se encuentra insertado en
algn empleo haciendo que los hijos permanezcan por largos
periodos solos en sus hogares, ocasionando con esto el cuidado en la
alimentacin, educacin y conducta de estos. Muchos padres que
tienen que dividirse entre las mltiples tareas. Laborales y
domsticas, les es ms cmodo ofrecer una comida ms rpida a sus
hijos. Empiezan con los panecillos industriales y terminan con comida
chatarra y con alto contenido en azucares. Y eso da tras da acaba
por convertirse en un hbito y en una mala costumbre de consumir
toda una serie de alimentos poco nutritivos y con gran atraccin por
su aspecto pero que no llevan los nutrientes ni las vitaminas
necesarias para que los nios crezcan fuertes y sanos. Otro factor
importante que hay que destacar de la familia como agente en el
padecimiento de obesidad infantil esta relacionados a la herencia y de
los malos hbitos adquiridos durante la infancia puede llevar al nio a
sufrir consecuencia preocupante, principalmente para su salud.
Cultura
Es un factor determinante en padecimiento de la obesidad se da a
travs de los nuevos estilos de vida adquiridas por las familias
actualmente, las nuevas tecnologas y los estilos inadecuados de
alimentacin adquiridos por el bombardeo de los medios de

comunicacin de comida poco nutritiva o comida chatarra. Dentro del

entorno cultural otros factores importante son los medios de
comunicacin (Tv, videojuegos y la PC) estos suelen ser bastante
comn en los medio sociales que se consideran a s mismos
conciencia de la televisin. La actividad de ver la TV, jugar los
videojuegos y estar frente a la computadora exigen en un nio
pasividad, silencio e inmovilidad durante horas, esto ocupa en gran
parte el tiempo de los nios que antes de la aparicin de esto medios
de entretenimiento se empleaba fundamentalmente en jugar (Parra y
Valencia, 2009, p.41).
2.8.4. Bases tericas de la obesidad infantil
2.8.4.1. Causas de la obesidad infantil
SegnTrujillo (2009, pp. 2-4), considera las siguientes:
El aumento de la obesidad infantil se debe a diferentes factores que
se resumen en una frase: las caloras que se ingieren a travs de los
alimentos son superiores a las que se gastan y ese exceso se
acumula en el cuerpo en forma de grasa.
Entorno familiar
El entorno familiar es uno de los factores ms importantes, ya que son
los que reciben la presin consumista de la sociedad a ingerir
productos poco saludables. Hoy en da en la gran mayora de los
hogares se hace necesario que los dos cnyuges tengan
responsabilidades laborales debido a la situacin econmica en la
que vivimos, ello crea una situacin en la que mantener una
alimentacin tradicional a base de comida casera y tradicional es
cada vez ms difcil y se van sustituyendo las verduras, hortalizas y
legumbres por precocinados, embutidos o fritos, as como la fruta por
repostera. A esta tendencia se une la poca aficin de los nios por las
verduras, el pescado o la fruta. Por lo tanto, se ha ido creando una
situacin que favorece cada vez ms el consumo de caloras y cada
vez menos el de alimentos sanos.

Alimentos ricos en grasas saturadas

Un elemento importante es la gran oferta que hay de alimentos
dirigidos para los nios, de los cuales muchos son ricos en grasa y en
caloras, tales como la repostera, las hamburguesas, las salchichas,
las patatas fritas, los snack y los platos precocinados. Estos
alimentos son tomados cada vez con ms frecuencia por los nios y
nias.
El sedentarismo
Es otro factor que se debe considerar. Los nios antes jugaban en la
calle pero ahora suelen jugar en casa, donde la actividad fsica y por
tanto el gasto de caloras es menor reducindose al mnimo cuando
los nios juegan al ordenador o ven la televisin. Esto ocurre con
mayor incidencia en pases ms desarrollados en los que el
consumismo se manifiesta con mayor fuerza. Adems, con frecuencia
la poca actividad que se realiza en el hogar se acompaa de picotear
o comer snack.
Factores genticos
Los factores genticos se dan en muy pocos casos de obesidad
infantil, y generalmente se debe a un trastorno gentico o a una
enfermedad metablica. Con frecuencia, los nios obesos tienen
padres obesos y en muchas ocasiones esto indica una alimentacin
incorrecta de toda la familia.
2.8.4.2. Caractersticas de la obesidad infantil
Segn Trujillo (2009, pp.3-4), considera las siguientes caractersticas
Efectos fsicos de la obesidad
El sobrepeso infantil es un importante predictor de problemas de
salud relacionados con la obesidad. Los nios y nias con sobrepeso
tienen ms probabilidades de desarrollar asma y otras enfermedades
crnicas, adems tienen dos veces ms probabilidades de desarrollar
enfermedades cardiovasculares e hipertensin y tres veces ms de
desarrollar diabetes.

Efectos psicolgicos de la obesidad infantil

La consecuencia ms inmediata del sobrepeso, es la discriminacin
social. La obesidad est relacionada con baja autoestima, depresin,
retraimiento social, ansiedad y una sensacin de rechazo crnico.
Tienen ms probabilidades de ser vctimas y victimarios del
hostigamiento y la agresin que sus compaeros con peso normal.
Las burlas, las dificultades para los deportes, la fatiga, la apnea del
sueo y otros problemas relacionados con la obesidad afectan
gravemente la sensacin de bienestar psquico y social de estos
nios.
2.8.4.3. Factores predisponentes
Segn Sols (2008, pp. 39-41) son aquellos que producen un
desbalance entre el aporte y el gasto de energa, favoreciendo el
aumento de peso a largo plazo, considera los siguientes factores
Genticos
Aunque claramente no son los nicos responsables de la epidemia de
la obesidad, tienen importancia en la predisposicin individual de
alguno nios con obesidad extrema y estudios realizados
mundialmente han demostrado que el antecedente de obesidad
familiar en nios obesos est presente en el 60-70% de los casos, y la
probabilidad de que el nio sea obeso es del 8% si ningn padre es
obeso, del 40% si uno de los padres lo es, y del 80% si ambos lo son.
Adems, los nios obesos a los 6 aos tienen un 25% de
probabilidades de serlo cuando adultos; y el 80% de los adolescentes
obesos permanece en ese estado.

Etapas crticas en el desarrollo infantil

Primer y tercer trimestre de gestacin, se sabe que la desnutricin
durante la vida intrauterina puede inducir cambios fisiolgicos que
tienen como resultado un nio obeso. Los nios con bajo peso al
nacer son luego susceptibles al desarrollo de sobrepeso, y
particularmente a la acumulacin selectiva de grasa. Esto se debe a

que, cuando un feto es privado de los nutrientes adecuados, su

metabolismo se adapta para hacer un mejor uso de lo disponible.
Lactancia materna Inadecuada
Es un factor protector contra el exceso de peso en los nios. La
lactancia materna exclusiva al menos hasta los 6 meses le permite al
nio el desarrollo de un mejor control de su ingesta (autorregulacin),
ya que estos nios reciben seale qumicas cerebrales que permiten
el desarrollo del ciclo hambre-saciedad desde un primer momento en
su vida. Adems, el nio alimentado a pecho realiza mayor esfuerzo
fsico que el alimentado con leche artificial, emplea ms tiempo en su
participacin en la lactancia y permanece ms tiempo despierto.
Hbitos Familiares
Los malos hbitos familiares como ver la televisin durante las
comidas, la falta de tiempo para la preparacin de comida casera,
comer afuera en restaurantes o sitios de comida rpida, entre otros,
promueven un consumo frecuente de alimentos con alto grado
energtico, dificultan la obtencin de alimentos con alta calidad
nutricional y la prctica rutinaria de un estilo de vida activa.
Alimentacin Incorrecta
Los cidos grasos saturados (grasas de origen animal) y los
parcialmente nitrogenados (trans), utilizados en la preparacin de
comida rpida y en repostera industrial, son factores de riesgo para
padecer obesidad, trastornos cardiovasculares y diabetes tipo 2. En
cambio los cidos grasos no saturados que se encuentran en
vegetales, pescados y aceites disminuyen este riesgo. En cuanto a los
hidratos de carbono, los refinados, utilizados en la elaboracin de
panes, dulces, tortas, galletitas y bebidas gaseosas producen un
aumento en los niveles de glucosa en sangre, con un incremento en
el apetito y el consiguiente incremento de la ingesta. Por esto es
recomendable limitar el consumo de dulces, golosinas y bebidas
azucaradas en la dieta de los nios y en cambio estimular la ingesta
de los hidratos complejos presentes en cereales integrales y en
especial en frutas y verduras.

2.8.4.4. Tratamiento de la obesidad infantil

Segn Sols (2008, pp.42-48), considera lo siguientes
Alimentacin
El tratamiento dietario de la obesidad en nios y adolescentes debe
satisfacer las necesidades nutricionales para su crecimiento y
desarrollo, logrando un cambio gradual de tejido graso por tejido
magro, es as que no deben utilizarse dietas restrictivas. Los
requerimientos de energa deben adecuarse segn edad y sexo.
La dieta del semforo
Se acomoda los alimentos segn su composicin, caractersticas
nutricionales, etc. en los diferentes colores del semforo,
aprovechando el significado que se le da socialmente. Deben
Evitarse: Rojo azcar, miel, mermelada, pastelera, golosinas,
gaseosas, jugos, helados, alcohol. Son ricos en azucares de rpida
absorcin. Amarillo Si, pero en cantidades adecuadas y repartidas
en las comidas: pan, harinas, cereales, legumbres, frutas, papa,
choclo. Verde Consumirlos libremente, cuentan con poca cantidad
de H.C.: verduras, leche, yogurt, queso, huevo, carnes, aceites.

Ejercicio fsico
Todo plan alimentario debe ir acompaado de una actividad fsica
placentera, de la cual el nio disfrute. Los nios deben participar
todos los das de actividades acordes a su edad. La actividad fsica
puede ser: espontnea, por ejemplo en la plaza, en el patio escolar,
etc., o programada con actividades grupales no competitivas en
clubes y centros deportivos. La OMS y la Sociedad Argentina de
Pediatra sugieren actividades con una duracin de 20 a 30 minutos,
todos los das, con una intensidad moderada y que incluyan
movimientos de grandes grupos musculares. Por ejemplo: caminar,
trotar, subir escaleras, saltar la soga, jugar a la pelota, andar en

bicicleta, natacin. El ejercicio debe complementarse con un control

de la vida sedentaria, limitando a no ms de 2 horas diarias de
televisin, video juegos y computadora.
Tratamiento psicolgico
El apoyo psicolgico es esencial para el xito de un programa de
reduccin de peso. El contacto cercano con el terapeuta y la
participacin de la familia son tiles para reforzar los cambios en la
conducta y evitar el aislamiento social. Adems permite identificar
cules son los mecanismos por los que un nio y su familia se
alimentan en forma inadecuada, que factores del estilo de vida
contribuyen al desarrollo y el mantenimiento de la obesidad, porque
se utiliza la comida como un modo de compensar el estrs, y cules
son los factores emocionales implicados. Las modificaciones de
conductas basadas en el anlisis de las circunstancias en las cuales
las personas se alimentan en una forma inadecuada son de gran
ayuda para lograr la disminucin de peso.
2.8.4.5. Deteccin de la obesidad
2.8.4.5.1. Mtodos e instrumentos de medida
ndice de masa corporal (IMC)
Segn Moral (2010) La tradicin formula de quetelec, IMC =
masa (kg) Altura (m2), es considerada actualmente como una
herramienta de consenso para estimar la grasa corporal. El
ndice tiene una buena correlacin con masa grasa total, pero
el aumento de la grasa intraabdominal se relaciona a mejor
con la presencia de determinados factores de riesgo y de
enfermedad cardiopulmonar. El IMC como mtodo de medida
tiene algunas limitaciones, la principal de ellas es la no
distincin entre la masa grasa y la masa libre de grasa. Aun
as, el IMC es muy til para valorar la obesidad ya que el 90%
de las variaciones se deben a cambios en la masa grasa. En
los nios, no existen un criterio uniforme para establecer las
diferencias en la tipologa de los individuos, ya que el IMC no
diferencia entre la materia grasa y magra, por tanto puede

ocurrir que dos adolescentes con un mismo IMC obtengan

grandes diferencias de materia magra y grasa (p.129).
2.8.5. Definicin de trminos bsicos
Actividad fsica
Cualquier movimiento corporal producido por msculos
esquelticos que resulta en un sustancial aumento del gasto
energtico. Ejemplos prcticos en relacin con este concepto son
las tareas que parten del movimiento corporal: andar, realizar
tareas del hogar, subir escaleras, etc. (Cordente, 2001, p.7).
Alimentacin
Consiste en la obtencin, preparacin e ingestin de los alimentos.
Es bien sabido que los factores alimentario estn asociados a
enfermedades como la diabetes, la osteoporosis, la obesidad y
mucha otras (algunas investigaciones parecen encontrar una
relacin entre la alimentacin y el surgimiento de ciertos tipos de
cncer).La infestacin de demasiado cidos grasos saturados y de
un exceso de colesterol puede provocar arterioesclerosis. En
contrapartida, en el siglo XX se demostr el vnculo que hay entre
las carencias alimentarias y las enfermedades graves. Estas
diferentes formas de malnutricin siguen siendo, aun ahora,
problemas muy importantes de salud pblica (Parra y Posada,
2009, p. 14).
Ejercicio
El ejercicio es actividad fsica recreativa, de movimiento corporal,
que se realiza en momentos de tiempo libre, es decir fuera del
trabajo o actividad laboral. Es una aficin que obtiene una vivencia
placentera, comunicativa, recreativa y social de nuestras prcticas
corporales (Parra y Posada, 2009, p.14).
Niez
Primera etapa de la vida humana, etapa de la vida entre la infancia
y la pubertad (Cross, 2001, p. 305).

Salud
Aunque resulta complejo encontrar una definicin nica de este
trmino, una de las ms empleadas es la de la Organizacin
Mundial de la Salud (OMS), que considera la salud como el estado
de completo bienestar fsico, mental y social, y no solamente la
ausencia de afecciones y enfermedades (Cordente,2001, p.8).
Obesidad
La obesidad es una enfermedad crnica de origen multifactorial
caracterizada por la acumulacin excesiva de grasa o hipertrofia
general del tejido adiposo en el cuerpo; es decir, cuando la reserva
natural de energa de los humanos, almacenada en forma de
grasa corporal se incrementa hasta un punto donde est asociada
con numerosas complicaciones, condiciones de salud o
enfermedades, e incluso con un incremento de la mortalidad
(Pallaruelo, 2012, p.6)
Actividad deportiva
Actividad recreativa, con predominio del ejercicio fsico sujeta a
determinadas reglas (ESPASA, 1998, p.1).
Obesidad infantil:
Se define como la acumulacin excesiva de grasa en el cuerpo,
aunque en realidad es una enfermedad que implica mucho ms
que eso: dificultades para respirar, ahogo, interrupciones en el
sueo, somnolencia, problemas ortopdicos, trastornos cutneos,
transpiracin excesiva, hinchazn de los pies y los tobillos, son
todos problemas asociados al exceso de peso (Parra y Valencia,
2009. p.18).
Sobrepeso
Exceso de peso corporal si se compara con un determinado
estndar, por ejemplo con la altura de la persona o porcentaje de
grasa corporal (Otero, 2010, p.6).

CAPTULO III
METODOLOGA

3.1 Hiptesis
3.1.1 Hiptesis general
La actividad fsica se relaciona con la obesidad infantil en
estudiantes de las instituciones educativas del nivel primario de
San Antonio - Caete, 2014.
3.1.2 Hiptesis especficas
La actividad deportiva se relaciona con la obesidad infantil en
estudiantes de las instituciones educativas del nivel primario de
San Antonio - Caete, 2014.
La actividad en el centro escolar se relaciona con la obesidad
infantil en estudiantes de las instituciones educativas del nivel
primario de San Antonio - Caete, 2014.
La actividad durante el tiempo libre se relaciona con la obesidad
infantil en estudiantes de las instituciones educativas del nivel
primario de San Antonio - Caete, 2014.
3.2 Variables
3.2.1 Definicin conceptual
Variable 1: Actividad Fsica
Definicin conceptual
Para Garca (2010) es orientadas hacia una mejora de lo corporal,
cognitivo y efectivo-social se puede manifestar en forma de
gimnasia, juegos y deporte que constituyen, en ltima instancia, los
elementos utilizados en educacin fsica para el desarrollo integral
de los alumnos (p.35).

Variable 2: Obesidad infantil

Definicin conceptual

Segn Parra y Valencia (2009) se define como la acumulacin

excesiva de grasa en el cuerpo , aunque en realidad es una
enfermedad que implica mucho ms que eso: dificultad para
respirar, ahogo, interrupciones en el sueo, somnolencia, problema
ortopdicos, trastornos cutneos, transpiracin excesiva, hinchazn
de los pies y los tobillos, son todos problemas asociados al exceso
de peso (p.18).
3.2.2 Definicin operacional
Variable 1: Actividad fsica
Definicin operacional
Conjunto de actividad deportiva, actividad en el centro escolar,
actividad durante el tiempo libre, se medir a travs de un
cuestionario tipo escala de Likert.
Tabla 1
Matriz de operacionalizacin de la variable actividad fsica.
Dimensiones
Actividad
deportiva

Indicador

Actividad en el
centro escolar

Actividad durante
el tiempo libre

tems

Escala y
valores

Prcticas algn
deporte.
En casa suelo
realizar gimnasia o
ejercicio fsico.

Nunca (1)
P1, P2, P3, P4,
Casi nunca(2)
P5, P6, P7, P8,
A veces (3)
P9 y P10.
Casi siempre (4)
Siempre (5)
TOTAL: 10

En el recreo suelo
hacer deporte.
En el recreo suelo
dar paseos.

P11, P12, P13,

P14, P15, P16,
P17, P18, P19
y P20
.
TOTAL: 10

TV.
Videojuegos.
Deporte o ejercicio
fsico.

P21, P22, P23,

P24, P25, P26,
P27, P28, P29
y P30.
TOTAL: 10

Variable 2: Obesidad infantil

Definicin operacional

Nunca (1)
Casi nunca(2)
A veces (3)
Casi siempre (4)
Siempre (5)

Nunca (1)
Casi nunca(2)
A veces (3)
Casi siempre (4)
Siempre (5)

Niveles y
rangos
Bueno (38-50)
Regular (24 -37)
Malo (10 -23)
Bueno (38-50)
Regular (24 -37)
Malo (10 -23)

Bueno (38-50)
Regular (24 -37)
Malo (10 -23)

Puntuaciones obtenidas de las evaluaciones tomadas a los

estudiantes a travs: hbitos alimenticios, familia, cultura.
Tabla 2
Matriz de operacionalizacin de la variable obesidad infantil.
Dimensiones

Habito Alimenticios

Indicador

Tipo de

alimentacin.
Consumo de
alimentos.

tems

P1, P2, P3,

P4, P5, P6,
P7, P8, P9
y P10.
TOTAL: 10

Escala y

Niveles y

valores

rango

Nunca (1)
Casi nunca (2)
A veces (3)

Bueno (38-50)
Regular (24 -37)
Malo (10 -23)

Casi siempre (4)

Siempre (5)

Familia

Antecedentes
familiares

P11, P12, P13,

P14, P15,
P16, P17,
P18,
P19 y P20
TOTAL: 10

Cultura

Medio de
comunicacin
.

P21, P22,
P23, P24,
P25, P26,
P27, P28,
P29 y P30.
TOTAL: 10

Nunca (1)
Casi nunca(2)
A veces (3)

Bueno (38-50)
Regular (24 -37)
Malo (10 -23)

Casi siempre (4)

Siempre (5)

Nunca (1)
Casi nunca(2)
A veces (3)

Bueno (38-50)
Regular (24 -37)
Malo (10 -23)

Casi siempre (4)

Siempre (5)

3.3 Tipo de estudio

La investigacin ser bsica de naturaleza descriptivo y correlacional
debido que en un primer momento se describir y caracterizar la
dinmica de cada una de las variables de estudio. Seguidamente se
medir el grado de relacin de las variables actividad fsica y obesidad
infantil.

Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades,

caractersticas y los perfiles de personas, grupos, comunidades,
procesos, objetos o cualquier otro fenmeno que se someta a un
anlisis (Hernndez et al., 2010, p. 80).
Los estudios correlacionales tienen como propsito conocer la relacin
o grado de asociacin que exista entre dos o ms conceptos, categoras
o variables en un contexto en particular (Hernndez et al., 2010, p.81).
3.4 Diseo de estudio
El diseo de la investigacin ser de tipo no experimental: correlacionaltransversal ya que no se manipular ni se someter a prueba las
variables de estudio. Es no experimental la investigacin que se realiza
sin manipular deliberadamente variables. Es decir, se trata de estudios
donde no hacemos variar en forma intencional las variables
independientes para ver su efecto sobre otras variables (Hernndez et
al., 2010, p. 149).
Es transversal ya que su propsito es describir variables y analizar su
incidencia e interrelacin en un momento dado. Es como tomar una
fotografa de algo que sucede (Hernndez et al., 2010, p.151).
El diagrama representativo de este diseo es el siguiente:

O1

r
O2

Figura 1. Diagrama del diseo correlacional.

Dnde:
M
: 151 alumnos.
O1
: Observacin de la variable actividad fsica.
r
: Relacin entre variables. Coeficiente de correlacin.
O2

: Observacin de la variable de la obesidad infantil.

3.5 Poblacin y muestra

3.5.1 Poblacin
La poblacin estar constituida por 247 en estudiantes de las
instituciones educativas del nivel primario de San Antonio Caete, 2014.
Tabla 3
Distribucin de la poblacin:
N
1

Institucin Educativa
I. E. N 20179 Alejandro

Camacho Cuya.
Santa Mara Madre Del

N de alumnos
221
26

Amor Hermoso.
247

Total
Nota: Nmina de matrcula de las I.E. del, 2014.

3.5.2 Muestra
La muestra estar conformada por 151 estudiantes de cuarto,
quinto y sexto grado del nivel primaria en las instituciones
educativas de San Antonio - Caete, UGEL N 08, donde se
aplicar el muestreo probabilstico por estratos.

n=

Z2 p q N
2
2
e ( N1 ) + Z p q

En donde:
Z2

= 1.96 (Nivel de confianza = 95%)

= 0.5

= 0,5

= 0.05 (5% de error muestral)

= 247

Aplicando la formula n= 151

Tabla 4
Distribucin de la muestra de alumnos.
Instituciones Educativas

Total

Fh

Muestra
estratificada

20179 Alejandro

221

0,61133603

135

Camacho Cuya
Santa Mara Madre Del

26

0,61133603

16

Amor Hermoso
Total

247

151

Nota: Nmina de matrcula de las I.E. del 2014.

3.6 Mtodo de Investigacin

El mtodo que se emplear en la investigacin ser inductivodeductivo, con un tratamiento de los datos y un enfoque cuantitativo.
El mtodo hipottico deductivo consiste en un procedimiento que
parte de unas aseveraciones en calidad de hiptesis y busca refutar o
falsear tales hiptesis, deduciendo de ellas conclusiones que deben
confrontarse con los hechos (Bernal, 2006, p. 56).
Enfoque cuantitativo, porque se usa la recoleccin de datos para
probar hiptesis, con base en la medicin numrica y el anlisis
estadstico (Hernndez et al., 2010, p. 4).
3.7 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
3.7.1 Tcnica de recoleccin de datos
La tcnica que se aplicar ser la encuesta que consistir en
recopilar la informacin en la muestra de estudio.

3.7.2 Instrumentos de recoleccin de datos

Instrumento para medir la actividad fsica
Ficha tcnica
Nombre : Cuestionario de actividad fsica.
Autoras : Snchez, M. y Acorahua, J.
Lugar
: San Antonio - Caete.
Objetivo : Determinar la actividad fsica.
Administracin: Individual y/o colectiva.
Tiempo de duracin: 20 a 30 minutos aproximadamente.
Contenido

Est constituido por tres dimensiones:

Actividad deportiva (10 tems),
Actividad en el centro escolar (10 tems)
Actividad durante el tiempo libre (10 tems).
Las escalas y valores: Nunca 1, casi nunca 2, a veces 3, casi
siempre 4 y siempre 5.
Interpretacin
Se establecen las siguientes categoras: Bueno (38-50), regular (24
-37) y malo (10 -23).
Validez
Se valid el contenido del instrumento por juicio de expertos
conformado por: Dra. Ponce Yactayo Dora Lourdes, quienes
realizaron la validez de contenido y determinaron que el
instrumento cumplan con los siguientes indicadores: Pertinencia,
relevancia y claridad, para la validez aplicaron el coeficiente V de
Aiken. El anlisis de juicio de expertos otorg un coeficiente
altamente significativo: