Muitascrianascomautismoamammsica:comoaproveitar

essepontoforte?

Amsicaestpresenteemquasetodososambientesquefrequentamos:reuniesdeamigos,salasdeespera,
elevadorAmsicapodeteropoderdenosdeixarmaiscalmoserelaxadosdepoisdeumdialongodetrabalho,ou
denosagitarparacurtirumafestanofimdesemana.
Emnossacultura,temosohbitodecantarparaosbebsdesdequenascemecontinuarexpondoascrianas
msicadurantetodasuainfncia.ParaascrianascomTEAistonodiferente.comumencontrarmoscrianas
comautismoquecantamantesdefalarouqueseinteressampoucoporbrinquedos,masficamatentasimediatamente
aoouvirumamsicadoPatatiPatat.Mas,comopodemosutilizarmsicasparaauxiliarnodesenvolvimentodessas
crianas?
UmamaneiradeseutilizaracanoparaestimularodesenvolvimentodecrianascomTEAqueseinteressampor
msica,esperarqueelafaacontatoocularparainiciaracantigaesemantercantandoenquantoacrianase
mantivernainteraoatravsdocontatoocular.Casoelasedisperse,podemospararacanoecontinulaquandoa
criananovamenteretomarainteraosocial,olhandonovamente.Issotornaamsica,cadavezmais,umcontexto
deinteraosocial,aumentandoachancedacrianaverocontatoocularcomoalgoagradvelepassaraolharmais
tambmemoutroscontextos.
Podemostambmutilizarmsicasemrotinasdirias,demodoafacilitaraadesodacriananestasatividades,tais
comoescovarosdentes,tomarbanho,almoar.Amsicafuncionacomoumaantecipaoepreparaacrianaparaa
mudanadefoco,evitandocomissosituaesderecusaoudificuldadedeaceitaodaatividadenova.
interessanteobservarquecrianasemgeral(nosaquelascomautismo)preferemmsicasquepossuem
repetiesepadres.VamospensarnamsicaAtireiopaunogatocomoexemplo:
Atireiopaunogatoto
Masogatoto
Nomorreureureu
DonaChicaca
Admirousese
Doberro,doberro

Queogatodeu
Miau!
fcilperceberasrimaserepetiesnestacantiga,no?Paraascrianasqueaescutamvriasvezes,esta
melodiapodeauxiliarnodesenvolvimentodesualinguagem,jquefcilouvir,gravarerepetirossons.
Umacrianaqueestcomeandoafalarsuasprimeiraspalavrastermaisfacilidadederepetirossonsmaisfceis
(gato,miau).Assim,aocantarmosamsicaparaela,podemosfazeroexercciodepararparaqueelacompletea
frasecomtaispalavras.Ex:Atireiopaunogatoeacrianadevedizerto.
Jquandoacrianaestiverfalandobem,estamsicapodecontribuircompalavraseexpressesnovasparaseu
vocabulrio(admirouse,berro).
Pensandodeformamaisampla,amsicapodeserutilizadaparaauxiliarnasocializaocomoutrascrianas.
Cantandojuntas,ascrianaspodembrincarderoda,deadoleta,danarSomuitasaspossibilidades!E,como
auxliodamsica,asrelaessociaispodemsertrabalhadasdeformamaisprazerosaparaacrianacomdificuldades
nestarea.
Almdisso,duranteasaulasdemsicanaescolacomumque,almdecantar,ascrianasaprendamautilizar
instrumentosmusicaisconcomitantemente.Emalgunscasos,percebemosqueamanipulaodessesinstrumentos
podereduziroscomportamentosestereotipadosnamedidaemqueelesganhamumanovafuno:produzirumsom
emumamsica.Ousodeinstrumentosmusicaispodetambmauxiliarnotreinodetrocadeturno,emqueacriana
aprendequeumahoraelatoca,outrahoraelaespera.
Enfim,sovriasaspossibilidadesdesetrabalharcommsica.Observandoeprocurandoidentificaroqueagrada
maisacadacrianapodemosestimularodesenvolvimentodeformadescontradaedivertida!
Fonte:http://www.abaeautismo.com.br/2014/03/muitascriancascomautismoamammusica.html