Biodiversidad y su Conservacin
Asignatura Biodiversidad y Evolucin I (BT 515)
de la Carrera de Biotecnologa, Facultad de
Ciencias del Mar y de Recursos Biolgicos.
Estrategia escogida:
Competencias a desarrollar:
Objetivo u objetivos
estrategia:
120 minutos
Nmero de alumnos:
12
3) En la presente clase se les toma un test con respecto a los temas analizados
en la clase pasada. (10 minutos)
4) Se les solicita a los estudiantes leer documento, donde se aborda el tema
sobre la conservacin de la biodiversidad en Chile, al mismo tiempo que se les
otorga un cuestionario con una serie de preguntas para responder (15 - 20
minutos). En todo caso el manuscrito se les enva por correo con antelacin
para que ojal los estudiantes concurran a la clase con el manuscrito ledo.
5) Se divide la clase en grupos de 3 estudiantes, con el fin de consensuar las
respuestas relacionadas con la lectura otorgada (10 minutos).
6) Se realiza una puesta en comn donde cada grupo presenta su opinin al
resto de la clase. (5 minutos)
7) Se finaliza con una pequea clase aclaratoria, donde se consolidan los
conceptos por parte del profesor. (10 minutos)
Describir el proceso
1) En una clase previa, los estudiantes asisten a una clase expositiva donde se
discute sobre el concepto de biodiversidad, las causas de la perdida de
biodiversidad y la necesidad de
relacionados.
2) En dicha clase se les solicita a los estudiantes, observar y analizar ciertos
vdeos que complementan los temas discutidos en clase. Algunos de ellos son
bien conceptuales, otros con mayor contenido donde se explica la problemtica
actual que existe sobre la prdida de la biodiversidad y las consecuencias que
esto implica, como as mismo los bienes y servicios que nos otorga los
ecosistemes, que muchas veces no son reconocidos y no valorados en el
sistema econmico actual
3) Se les enva un documento con la direccin electrnca de los vdeos la
mayora de ellos extraidos de youtube junto con un pequeos cuestionanario
para cada uno de los vdeos otorgados, que a su vez se les ha solicitado que
debern entregar en la clase siguiente.
4) As mismo a los estudiantes se les avisa por email que la prxima clase
realizarn una actividad que ser evaluada.
5) En la clase subsiguiente se les tomar un test con preguntas conceptuales
con respecto a los temas vistos la semana pasada.
6) Se les otorga una lectura donde se plantean temas de biodiverisdad y
estrategias de conservacin para el caso particular de Chile, cuya cita es la
siguiente:
Jorquera-Jaramillo, C., Alonso-Vega, J.M, Aburto, J, MartinezTillera, K,
Leon, M. F, Prez, M, A., Gaymer, C. F, y Squeo F, 2012. Conservacin de la
biodiversidad en Chile: Nuevos desafos y oportunidades en ecosistemes
terrestres y marinos costeros. Revista Chilena de Historia Natural 85: 267-280.
7) Se les aplica un cuestionario individual, en relacin al manuscrito otorgado.
8) Se les solicita que compartan la informacin en grupos de 3 estudiantes y
que lleguen a un consenso.
9) Cada grupo presenta su respuesta y se discute sobre estas con el resto de
la classe.
10) Finalmente el profesor da una pequea clase resaltando los temas
tratados.
11) Los estudiantes entregan el cuestionario uno por grupo, el cual ser
evaluado, y ser parte de la nota final del curso