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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU

CENTRO DE CIENCIAS HUMANAS E LETRAS


DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA
METODOLOGIA CIENTIFICA
ALUNO: MICAAS DOS SANTOS CASTRO
CURSO: ENGENHARIA CIVIL 2015.1

QUESTES: DO CAP. II DO E-BOOK DE METODOLOGIA CIENTIFICA

1. INDIQUE A DIFERENA ENTRE OCONHECIMENTO CIENTIFICO E


OUTRAS FORMAS DE CONHECIMENTO.
O conhecimento cientfico difere dos outros tipos de conhecimento por ter toda
uma fundamentao e metodologias a serem seguidas, alm de se basear em
informaes classificadas, submetidas verificao, que oferecem explicaes
plausveis a respeito do objeto ou evento em questo.

2. EXPLICITE UM CONCEITO DE MTODO CIENTIFICOE DISCORRA


SOBRE SUA IMPRTNCIA PARA O PROCESSO DE PRODUO DO
CONHECIMENTO
De acordo com Trujillo Ferrari (1974), o mtodo cientfico um trao
caracterstico da cincia, constituindo-se em instrumento bsico que ordena,
inicialmente, o pensamento em sistemas e traa os procedimentos do cientista
ao longo do caminho at atingir o objetivo cientfico preestabelecido.
Essas tentativas culminaram no surgimento de diferentes correntes de
pensamento, por vezes conflitantes entre si. Na atualidade, j admitimos a
convivncia, e at a combinao, de mtodos cientficos diferentes,
dependendo do objeto de investigao e do tipo de pesquisa.

3. ENUMERE E EXPLCITE
CIENTIFICIDADE

OS

DIVERSOS

CRITRIOS

DE

a) objeto de estudo bem-definido e de natureza emprica: delimitao e


descrio objetiva e eficiente da realidade empiricamente observvel, isto ,
daquilo que pretendemos estudar, analisar, interpretar ou verificar por meio de
mtodos empricos;

b) objetivao: tentativa de conhecer a realidade tal como , evitando


contaminla com ideologia, valores, opinies ou preconceitos do pesquisador;
c) discutibilidade: significa a propriedade da coerncia no questionamento,
evitando, conforme Demo (2000, p. 28), a contradio performativa, ou seja,
desfazermos o discurso ao faz-lo, como seria o caso de pretender montar
conhecimento crtico imune crtica; trata-se de conjugar crtica e autocrtica,
dentro do princpio metodolgico de que a coerncia da crtica est na
autocrtica.
d) observao controlada dos fenmenos: preocupao em controlar a
qualidade do dado e o processo utilizado para sua obteno;
e) originalidade: refere-se expectativa de que todo discurso cientfico
corresponda a alguma inovao, pelo menos, no sentido reconstrutivo;
f) coerncia: argumentao lgica, bem-estruturada, sem contradies; critrio
mais propriamente lgico e formal, significando a ausncia de contradio no
texto, fluncia entre premissas e concluses, texto bem-tecido como pea de
pano sem rasgos, dobras, buracos.
g) sistematicidade: parceira da coerncia, significa o esforo de dar conta do
tema amplamente, sem exigir que se esgote, porque nenhum tema ,
propriamente, esgotvel; supomos, porm, que tenhamos estudado por todos
os ngulos.
h) consistncia: base slida, refere-se capacidade do texto de resistir
contraargumentao ou, pelo menos, merecer o respeito de opinies
contrrias; em certa medida, fazer cincia saber argumentar, no s como
tcnica de domnio lgico, mas sobretudo como arte reconstrutiva.
i) linguagem precisa: sentido exato das palavras, restringindo ao mximo o uso
de adjetivos;
j) autoridade por mrito: significa o reconhecimento de quem conquistou
posio respeitada em determinado espao cientfico e por isso considerado
argumento.
k) relevncia social: os trabalhos acadmicos, em qualquer nvel, poderiam ser
mais pertinentes, se tambm fossem relevantes em termos sociais, ou seja,
estudassem temas de interesse comum, se se dedicassem a confrontar-se com
problemas sociais preocupantes, buscassem elevar a oportunidade
emancipatria das maiorias.
l) tica: procura responder pergunta: a quem serve a cincia? Em seu
contexto extremamente colonizador, o conhecimento cientfico tem sido,
sobretudo, arma de guerra e lucro e, assim, como construiu fantstica

potencialidade tecnolgica, pode tornar inviveis as condies ambientais do


planeta (DEMO, 2000).
m) intersubjetividade: opinio dominante da comunidade cientfica de
determinada poca e lugar.
4. SINTETIZE O QUADRO HISTRICO DE EVOLUO D O MTODO
CIENTFICO
Na Grcia Antiga, Alm das chamadas questes metafsicas, trataram tambm
da geometria, da matemtica, da fsica, da medicina etc., imprimindo uma viso
totalizante s suas interpretaes. Durante os Sculos IV a XIII, houve
Transformao dos textos bblicos em fonte de autoridade cientfica. J no
perodo dos Sculos XVI a XVII, surge o Mtodo dedutivo. No Sculo XVIII,
Kant define o sujeito como ordenador e construtor da experincia: s existe o
que pensado. E, concluindo, no Sculo XX, Popper prope que o indutivismo
seja substitudo por um modelo hipottico-dedutivo, ressaltando que o que
deve ser testado no a possibilidade de verificao, mas sim a de refutao
de uma hiptese.

5. ESTABELEA O CONCEITO
MTODOSDE ABORDAGEM

INDIQUE

FUNO

DOS

o conjunto de processos ou operaes mentais empregados na pesquisa.


Esses mtodos esclarecem os procedimentos lgicos que devero ser
seguidos no processo de investigao cientfica dos fatos da natureza e da
sociedade.
6. DISCORRA
SOBRE
CADA
UM
DOS
MTODOS
ABORDAGEMDESTACANDO O CONCEITO , VANTAGENS
LIMITAES .

DE
E

A. Mtodo dedutivo: A partir de princpios, leis ou teorias consideradas


verdadeiras e indiscutveis, prediz a ocorrncia de casos particulares com base
na lgica. O mtodo dedutivo encontra ampla aplicao em cincias como a
Fsica e a Matemtica, cujos princpios podem ser enunciados como leis.
Objees: O raciocnio dedutivo essencialmente tautolgico, ou seja, permite
concluir, de forma diferente, a mesma coisa.
B. Mtodo indutivo: um mtodo responsvel pela generalizao, isto ,
partimos de algo particular para uma questo mais ampla, mais geral. Devido
sua influncia que foram definidas tcnicas de coleta de dados e elaborados
instrumentos capazes de mensurar os fenmenos sociais. Entre as crticas ao
mtodo indutivo, a mais contundente aquela que questiona a passagem
(generalizao) do que constatado em alguns casos (particular) para todos os
casos semelhantes (geral).

C; Mtodo hipottico-dedutivo: O mtodo hipottico-dedutivo inicia-se com um


problema ou uma lacuna no conhecimento cientfico, passando pela formulao
de hipteses e por um processo de inferncia dedutiva, o qual testa a predio
da ocorrncia de fenmenos abrangidos pela referida hiptese.
D. Mtodo dialtico: O mtodo dialtico busca interpretar a realidade partindo
do pressuposto de que todos os fenmenos apresentam caractersticas
contraditrias organicamente unidas e indissolveis.
E. Mtodo fenomenolgico: O mtodo fenomenolgico no dedutivo nem
emprico. Consiste em mostrar o que dado e em esclarecer esse dado. tem
uma tendncia orientada totalmente para o objeto. Ou seja, o mtodo
fenomenolgico limita-se aos aspectos essenciais e intrnsecos do fenmeno.
7. ESTBELEA O CONCEITO E
MTODOSDE PROCEDIMENTO

INDIQUE

FUNO

DOS

So etapas da investigao. Assim, os mtodos de procedimento, tambm


chamados de especficos ou discretos, esto relacionados com os
procedimentos tcnicos a serem seguidos pelo pesquisador dentro de
determinada rea de conhecimento. Esses mtodos tm por objetivo
proporcionar ao investigador os meios tcnicos, para garantir a objetividade e a
preciso no estudo dos fatos sociais.
8. DISCORRA SOBRE CADA UM DOS MTODOS DE PROCEDIMENTO
DESTACANDO CONCEITO, VANTAGENS E LIMITAES
2.4.2.1 Mtodo histrico: o foco est na investigao de acontecimentos ou
instituies do passado, para verificar sua influncia na sociedade de hoje;
estudo, visando a uma melhor compreenso do papel que atualmente
desempenham na sociedade, deve remontar aos perodos de sua formao e
de suas modificaes. Esse mtodo tpico dos estudos qualitativos.
2.4.2.2 Mtodo experimental: consiste, especialmente, em submeter os objetos
de estudo influncia de certas variveis, em condies controladas e
conhecidas pelo investigador, para observar os resultados que a varivel
produz no objeto. As limitaes da experimentao no campo das cincias
sociais fazem com que esse mtodo s possa ser aplicado em poucos casos,
visto que situaes ticas e tcnicas impedem sua utilizao.
2.4.2.3 Mtodo observacional: no estudo por observao, o cientista apenas
observa algo que acontece ou j aconteceu. existem investigaes em cincias
sociais que se utilizam exclusivamente do mtodo observacional.
2.4.2.4 Mtodo comparativo: O mtodo comparativo ocupa-se da explicao
dos fenmenos e permite analisar o dado concreto, deduzindo desse os
elementos constantes, abstratos e gerais.
2.4.2.5 Mtodo estatstico: O papel do mtodo estatstico , essencialmente,
possibilitar uma descrio quantitativa da sociedade, considerada como um

todo organizado. Devemos considerar, no entanto, que as explicaes obtidas


mediante a utilizao do mtodo estatstico no devem ser consideradas
absolutamente verdadeiras, mas portadoras de boa probabilidade de serem
verdadeiras.
2.4.2.6 Mtodo clnico: O mtodo clnico baseia-se numa relao profunda
entre pesquisador e pesquisado. utilizado, principalmente, na pesquisa
psicolgica, cujos pesquisadores so indivduos que procuram o psiclogo ou o
psiquiatra para obter ajuda.
2.4.2.7 Mtodo monogrfico: O mtodo monogrfico tem como princpio de que
o estudo de um caso em profundidade pode ser considerado representativo de
muitos outros ou mesmo de todos os casos semelhantes. o ideal empregar
mtodos e no um mtodo, visando a ampliar as possibilidades de anlise,
considerando que no h apenas uma forma capaz de abarcar toda
complexidade das investigaes.

a)
b)
c)

d)

e)

9. FAA UMA DESCRIO E INDIQUEM OS AUTORES DE REFERCIA


DO
FUNCIONALISMO,
ESTRUTURALISMO,
HERMENUTICA,
MATERIALISMO HISTRICO, ETONOMETODOLOGIA.
Funcionalismo: nfase nas relaes e no ajustamento entre os
componentes de uma cultura ou sociedade. Autor: Durkheim.
Estruturalismo: A anlise tem como foco as relaes entre os diversos
elementos de um sistema. Autor: Lvi-Strauss.
Hermenutica: nfase no papel do sujeito da ao e reconhece a
parcialidade da viso do observador. Autores: Hans-Georg, Gadamer,
Martin, Heidegger, Max Weber.
Materialismo Histrico: Com fundamento no mtodo dialtico, considera
que a ordem social tem por base a produo e o intercmbio de produtos.
Autores: Marx e Engel.
Etnometodologia: Com base nos pressupostos da fenomenologia, os
objetos e suas relaes so estudados ao longo do tempo com o
envolvimento e a incluso do observador no processo. Autor: Harold
Garfinkel.