Anda di halaman 1dari 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

: SMAK BPPK KEBONJATI BANDUNG

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: XII /1 (Gasal)

Peminatan

: IPA

Materi Pokok

: Gelombang Bunyi dan Cahaya

Alokasi Waktu

: 7 Pertemuan @2 x 45 menit

(14 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.1

Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi.

4.1

Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi cahaya/Melde.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


1.1.1

Berdoa di awal pembelajaran

1.1.2

Mengucapkan basmalah ketika memulai kegiatan


2.1.1 Hati-hati dalam melakukan percobaan.
2.1.2 Menuliskan data hasil percobaan dengan cermat.
2.1.3

Membersihkan alat-alat setelah selesai melakukan percobaan.

3.1.5

Menyebutkan alat-alat musik yang mengeluarkan bunyi dengan cara dipetik.

3.1.6

Menghitung cepat rambat gelombang pada dawai.

3.1.7

Menghitung frekuensi gelombang pada dawai melalui alat pengukur frekuensi.

4.1.1

Menemukan hubungan perubahan panjang dawai terhadap nyaring

bunyi(frekuensi) dawai ketika dipetik, pada percobaan Melde.

Materi Pembelajaran
Fakta

Gelombang Bunyi: Senar Gitar Yang Dipetik, Bunyi Klakson ,dan lain-lain

Gelombang Cahaya: Cahaya Matahari, Cahaya Lampu, dan lain-lain

Konsep

Pengertian Gelombang Bunyi

Pengertian Gelombang Cahaya

Prinsip

Cepat Rambat Bunyi dalam Dawai

Prosedur

Percobaan Melde

Percobaan Memetik Senar Gitar

E. Kegiatan Pembelajaran

Model Pembelajaran : Discovery Learning dengan Pendekatan: Saintifik

PERTEMUAN PERTAMA (2JP - 90 menit)


Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan

Motivasi dan Apersepsi:


- Mungkinkah kita mendengar bunyi petir dan melihat cahaya kilat secara
bersamaan?
- Apakah intensitas bunyi yang dihasilkan berbeda jika sinar gitar dipetik
satu per satu dengan dipetik bersama-sama?
Prasyarat pengetahuan:
- Faktor apakah yang mempengaruhi cepat rambat bunyi?
- Apakah yang dimaksud dengan taraf intensitas bunyi?

Kegiatan Inti

15
menit

60
menit

Rincian Kegiatan
1. Stimulation (stimullasi/ Pemberian rangsangan)

Mengamati:
Guru

membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan syarat terjadi dan
terdengarnya bunyi.
2. Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)
Menanya:

Peserta didik menanyakan mengenai faktor yang mempengaruhi


cepat rambat bunyi.

Peserta didik menanyakan peristiwa efek Doppler

Peserta didik menanyakan penerapan efek Doppler yang


disampaikan oleh guru.

3. Data collection (pengumpulan data)


Mencoba/ Mengumpulkan Data:

Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan faktor yang


mempengaruhi kuat dan tinggi bunyi.

Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan


audiosonik, infrasonik, dan ultrasonik.

Perwakilan peserta didik dalam setiap kelompok diminta untuk


menyebutkan contoh audiosonik, infrasonik, dan ultrasonik.

4. Data processing (pengolahan Data)


Mengasosiasi/Menalar:

Guru memberikan beberapa soal penerapan efek Doppler untuk


dikerjakan oleh peserta didik.

Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau


belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat
menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan
bimbingan

5. Verification (pembuktian)
Mengomunikasikan:

Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau


belum. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat
menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan
bimbingan.

Waktu

Rincian Kegiatan

Waktu

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara


klasikal.

Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan


memberikan informasi yang sebenarnya.

Guru menilai kemampuan peserta didik bertanya dan berkomunikasi

lisan.
Penutup

Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat


rangkuman.

15

Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki

menit

kinerja dan kerjasama yang baik.

Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

PERTEMUAN KEDUA
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan

Merefleksi hasil pembahasan materi pelajaran sebelumnya tentang


pengertian gelombang

Menjelaskan kaitan bunyi pada dawai dengan pengertian gelombang


(materi pelajaran yang dibahas sebelumnya).

Menyampaikan Kompetensi dan Indikator Pencapai Kompetensi (KI,

15

KD 3.1; KD 4.1; IPK 3.1.5; IPK 31.6; IPK 4.1.1) sebagai tujuan yang

menit

akan dicapai pada pembelajaran yang akan dilangsungkan.

Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi


tentang Intensitas dan Taraf Intensitas melalui berbagai sumber
(buku, internet, modul, dan lain-lain)

Melaksanakan pretes tentang Penomena Dawai

Kegiatan Inti

60
menit

1. Stimulation (stimullasi/ Pemberian rangsangan)

Mengamati\:

Peserta didik menyimak peragaan mendengar suara dari jarak


tertentu.

Siswa membandingkan kekuatan bunyi dari berbagai jarak

Rincian Kegiatan

Waktu

Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

2. Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)


Menanya:

Siwa mendiskusikan formulasi perubahan kekuatan bunyi


berdasarkan perubahan jaraknya

Siswa dibantu untuk mengerti kemampuan dan keterbatasan telinga


manusia

3. Data collection (pengumpulan data)


Mencoba/ Mengumpulkan Data:

Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok

Peserta didik dalam kelompok mengumpulkan informasi mengenai


intensitas dan taraf intensitas dari berbagai sumber

Peserta didik mengamati film yang diputarkan oleh guru terkait


dengan bunyi

4. Data processing (pengolahan Data)


Mengasosiasi/Menalar:

Peserta didik menyimpulkan formulasi intensitas dan taraf intensitas


bunyi

Peserta didik mengerjakan soal-soal yang telah disediakan

Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah


data dan merumuskan kesimpulan

5. Verification (pembuktian)
Mengomunikasikan:

Perwakilan dari tiap-tiap kelompok menyampaikan hasil hitungan


dan kesimpulan diskusinya didepan kelas.

Kelompok lain menanggapi kelompok yang sedang menyampaikan


presentasi.

Guru menilai kemampuan peserta didik bertanya dan berkomunikasi

lisan.
Penutup

Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan penomena


bunyi pada dawai.

15
menit

Rincian Kegiatan

Waktu

Guru memberikan pos tes kepada peserta didik dengan memberikan


beberapa butir soal berkaitan dengan penomena bunyi pada dawai.

Guru memberikan tugas baca tentang materi pelajaran selanjutnya


(pipa organa)

PERTEMUAN KETIGA (2JP - 90 menit)


Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan

Merefleksi hasil pembahasan materi pelajaran sebelumnya tentang


pengertian gelombang

Menjelaskan kaitan bunyi pada dawai dengan pengertian gelombang


(materi pelajaran yang dibahas sebelumnya).

Menyampaikan Kompetensi dan Indikator Pencapai Kompetensi (KI,

15

KD 3.1; KD 4.1; IPK 3.1.5; IPK 31.6; IPK 4.1.1) sebagai tujuan yang

menit

akan dicapai pada pembelajaran yang akan dilangsungkan.

Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi


tentang Intensitas dan Taraf Intensitas melalui berbagai sumber
(buku, internet, modul, dan lain-lain)

Melaksanakan pretes tentang Penomena Dawai

Kegiatan Inti

60
menit

1. Stimulation (stimullasi/ Pemberian rangsangan)

Mengamati:

Peserta didik menyimak peragaan memetik gitar dan menjawab


pertanyaan yang diajukan guru berkaitan dengan penomena bunyi
pada dawai.

Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

2. Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)


Menanya:

Siwa mendiskusikan penomena bunyi pada dawai, pengaruh gaya


tegangan dawai, panjang pendeknya dawai, terhadap tinggi
rendahnya bunyi ketika dawai dipetik.

3. Data collection (pengumpulan data)


Mencoba/ Mengumpulkan Data:

Rincian Kegiatan

Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok, sesuai jumlah senar pada


suatu gitar.

Peserta didik dalam kelompok diminta untuk memetik 1 dawai gitar


dengan panjang yang berbeda tetapi tegangan yang sama, kemudian
membandingkan bunyinya, mana yang lebih nyaring (tinggi
frekuensinya)?

Peserta didik mencermati demonstrasi percobaan. Perwakilan


kelompok mencatat hasil demonstrasi: perbedaan panjang dawai dan
bunyi yang dihasilkan (frekuensi), pada tegangan yang sama.
Kegiatan ini dilakukan berulang-ulang dengan panjang dawai, dan
tegangan dawai yang bervariasi.

Peserta didik pada kelompok lain melakukan hal yang sama tetapi
pada dawai lain yang berbeda massa jenisnya (pada satu gitar ada 6
jenis dawai yang berbeda)

4. Data processing (pengolahan Data)


Mengasosiasi/Menalar:

Peserta didik menyimpulkan hubungan antara perubahan panjang


dawai dengan tinggi rendahnya bunyi (frekuensi) yang dihasilkan
pada tegangan yang sama.

Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung frekuensi dan cepat


rambat bunyi pada dawai yang dipetk, kemudian menyimpulkan
kaitan antara panjang-pendeknya dawai dengan tinggi-rendahnya
bunyi yang dihasilkan, pada tegangan dawai yang sama.

Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengolah


data dan merumuskan kesimpulan

5. Verification (pembuktian)
Mengomunikasikan:

Perwakilan dari tiap-tiap kelompok menyampaikan hasil hitungan


dan kesimpulan diskusinya didepan kelas.

Kelompok lain menanggapi kelompok yang sedang menyampaikan


presentasi.

Guru menilai kemampuan peserta didik bertanya dan berkomunikasi


lisan.

Waktu

Rincian Kegiatan

Waktu

Penutup

Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan penomena


bunyi pada dawai.

Guru memberikan pos tes kepada peserta didik dengan memberikan


beberapa butir soal berkaitan dengan penomena bunyi pada dawai.

15
menit

Guru memberikan tugas baca tentang materi pelajaran selanjutnya


(pipa organa)

PERTEMUAN KEEMPAT (2jp 90 MENIT) ULANGAN GELOMBANG BUNYI (2JP)

PERTEMUAN KELIMA (2jp 90 MENIT)


Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan

Merefleksi hasil pembahasan materi pelajaran sebelumnya tentang


Intensitas bunyi dan Taraf Intensitas bunyi

Menyampaikan Kompetensi dan Indikator Pencapai Kompetensi (KI,


KD 3.1; KD 4.1; IPK 3.1.5; IPK 31.6; IPK 4.1.1) sebagai tujuan yang
akan dicapai pada pembelajaran yang akan dilangsungkan.

15
menit

Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari informasi


tentang Intensitas dan Taraf Intensitas melalui berbagai sumber
(buku, internet, modul, dan lain-lain)

Melaksanakan pretes tentang sifat-sifat gelombang cahaya

Kegiatan Inti

60
menit

1. Stimulation (stimullasi/ Pemberian rangsangan)

Mengamati:

Peserta didik menyimak slide presentasi tentang sifat-sifat


gelombang optik

2. Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)


Menanya:

Siwa menanyakan apa saja sifat-sifat gelombang optic

Siswa menanyakan pada peristiwa apa saja bisa termatai sifat-sifat


cahaya tersebut

3. Data collection (pengumpulan data)


Mencoba/ Mengumpulkan Data:

Rincian Kegiatan

Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok

Peserta didik dalam kelompok diminta mencari dari referensi

Waktu

internet dan buku sumber tentang proses dan contoh-contoh dari


sifat-sifat cahaya
4. Data processing (pengolahan Data)
Mengasosiasi/Menalar:

Peserta didik merancang percobaan yang cocok untuk dilakukan


untuk memperlihatkan sifat-sifat dari gelombang cahaya

Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengerjakan


soal-soal

5. Verification (pembuktian)
Mengomunikasikan:

Perwakilan dari tiap-tiap kelompok menyampaikan diskusinya


tentang sifat-sifat gelombang cahaya

Kelompok lain m\enanggapi kelompok yang sedang menyampaikan


presentasi.

Guru menilai kemampuan peserta didik bertanya dan berkomunikasi

lisan.
Penutup

Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat


rangkuman.

Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Guru memberikan pos tes kepada peserta didik dengan memberikan

15
menit

beberapa butir soal berkaitan dengan penomena bunyi pada dawai.

Guru memberikan tugas untuk belajar mandiri atau berkelompok


karena minggu depan ulangan.

PERTEMUAN KEENAM (2JP - 90 menit)


Rincian Kegiatan
Pendahuluan

Motivasi dan Apersepsi:

Mengapa makin banyak jumlah celah pada kisi, maka makin

Waktu
15
menit

Rincian Kegiatan

Waktu

sempit garis terang-galap-terang yang terbentuk?

Bagaimana gambar skema difraksi oleh satu celah?

Prasyarat pengetahuan:

Apakah yang dimaksud dengan kisi?

Apakah yang dimaksud dengan difraksi?

Kegiatan Inti

60
menit

1. Stimulation (stimullasi/ Pemberian rangsangan)

Mengamati:

Peserta didik menyimak peragaan interferensi dan difraksi dengan


menggunakan laser merah dan laser hijau, juga sehelai rambut dan
kisi difraksi

2. Problem statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah)


Menanya:

Siwa menanyakan bagaiamana proses terjadinya interferensi dan


difraksi

Siswa menanyakan mengapa terjadi pola gelap dan terang

3. Data collection (pengumpulan data)


Mencoba/ Mengumpulkan Data:

Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok

Peserta didik dalam kelompok diminta mencari dari referensi


internet dan buku sumber tentang proses dan formulasi interferensi
dan difraksi

4. Data processing (pengolahan Data)


Mengasosiasi/Menalar:

Peserta didik mengerjakan soal-soal yang telah disiapkan oleh guru

Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik mengerjakan


soal-soal

5. Verification (pembuktian)
Mengomunikasikan:

Perwakilan dari tiap-tiap kelompok menyampaikan hasil hitungan


dan kesimpulan diskusinya didepan kelas.

Kelompok lain menanggapi kelompok yang sedang menyampaikan

Rincian Kegiatan

Waktu

presentasi.

Guru menilai kemampuan peserta didik bertanya dan berkomunikasi

lisan.
Penutup

Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat


rangkuman.

Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Guru memberikan pos tes kepada peserta didik dengan memberikan

15
menit

beberapa butir soal berkaitan dengan penomena bunyi pada dawai.

Guru memberikan tugas untuk belajar mandiri atau berkelompok


karena minggu depan ulangan.

PERTEMUAN KETUJUH ULANGAN GELOMBANG CAHAYA (2JP - 90 menit)


F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Penilaian Kompetensi Sikap Kegiatan Selama Kegiatan KBM Melalui Observasi
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Topik/Subtopik
Indikator Pencapaian Kompetensi

:
:

FISIKA
XII/1
3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi
4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan
interferensi cahaya.
GELOMBANG BUNYI DAN CAHAYA
3.1.1
Menyebutkan contoh-contoh
gelombang bunyi dalam kehidupan seharihari.
3.1.2
Mengidentifikasi permasalahan
gelombang bunyi dalam kehidupan
sehari-hari.

Instrumen
No
1.
2.
3.
4.
5.

Nama Siswa

JUJUR

SOPAN

INDIKATOR
DISIPLIN AKTIF

BEKERJAS
AMA

.........
.........
.........

Kriteria Penilaian: Rentang nilai antara 1 sampai 4


Nilai 4: Selalu, Nilai 3: Sering, Nilai 2: Jarang,

Nilai 1: Tidak

pernah
Nilai Siswa= Nilai perolehan x 4 kriteria
Nilai Maksimum
1.Teknik penilaian
2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan Pertama

b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri


Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

FISIKA
XII/1
3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi
dan cahaya dalam teknologi
4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan
interferensi cahaya.

Topik/Subtopik
Indikator Pencapaian
Kompetensi

:
:

Gelombang Bunyi dan Cahaya


3.1.1. Menyebutkan contoh-contoh gelombang bunyi
dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.2. Mengidentifikasi permasalahan gelombang
bunyi dalam kehidupan sehari-hari.

Instrumen
NAMA:..................................................
KELAS:..................................................
Setelah mempelajari konsep gelombang bunyi dan cahaya, Anda dapat melakukan penilaian diri
dengan cara memberi tanda ceklis () pada kolom yang tersedia, sesuai dengan keadaan dirimu yang
sebenarnya.
No
PERNYATAAN
Ya
Tidak
1. Saya tertarik untuk mempelajari
konsep pemantulan gelombang bunyi
2. Saya berusaha untuk mengamati
dengan cermat peristiwa pemantulan
gelombang bunyi
3. Saya memaksa teman untuk menerima
pendapat saya tentang pemantulan
gelombang bunyi
4. Saya berusaha untuk menyelesaikan
persoalan yang berkaitan dengan
pemantulan gelombang bunyi dengan
antusias
5. Saya ingin memperdalam pemahaman
tentang pemantulan gelombang bunyi
6. Selama diskusi saya mengusulkan ide
kepada kelompok untuk didiskusikan
Pengolahan Penilaian:
1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (no 1, 2, 4, 5 dan 6) dan ada yang
negatif (no 3) Pemberian skor untuk perlaku positif YA = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif
Ya = 1 dan Tidak = 2

2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format berikut.
No
Nam
1
. a
2
Ami
3

Skor
Perilaku
3

Jumlah

Nilai

Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:


Nilai = x 4
c. Penilaian Antar Peserta Didik
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

FISIKA
XII MIA/1
3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi
dan cahaya dalam teknologi
4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan
interferensi cahaya.

Topik/Subtopik

Pemantulan Gelombang Bunyi

Instrumen:
Penilaian antar Peserta Didik
Topik/Sub Topik : pemantulan
Nama teman yang
gelombang bunyi
dinilai : ............................
Tanggal
Nama
Penilaian : .......................................
penilai : .............................................
Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran Fisika
Berikan tanga (V) pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu
Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
Skala
N
Pernyataan
o
4
3
2
1
Teman saya berkata benar, apa adanya
1.
kepada orang lain
Teman saya mau menerima pendapat
2.
teman
Teman saya memaksa teman untuk
3
menerima pendapatnya
Teman saya santun dalam menyampaikan
4
pendapat
Teman saya memberi solusi terhadap
5
pendapat yang bertentangan
Teman saya memiliki rasa ingin tahu
6
yang tinggi
Teman saya terbiasa menyelesaikan
7
pekerjaan sesuai dengan petunjuk guru
Teman saya mau bekerja sama dengan
8
semua teman
Teman saya terbiasa menyelesaikan tugas
9
tepat waktu apabila diberikan tugas oleh
guru
Teman saya mentaati peraturan yang
10
diterapkan

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup

1 = kurang

d. Penilaian Sikap melalui Jurnal


Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Fisika
XII IPA/ Ganjil
3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi
4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan
interferensi cahaya.

Topik/Subtopik

Pemantulan Gelombang Bunyi

Instrumen
Jurnal
Nama Peserta Didik : ...................................
Kelas
: ....................................
Aspek yang diamati : ....................................
No
Hari/ tanggal
Kejadian

Keterangan/tindak lanjut

Nilai Jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C) dan Kurang (K)
2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan
a. Tes Tulis
1) Soal Pilihan Ganda
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Fisika
XII IPA/ Ganjil
3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi
4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan
interferensi cahaya.

Topik/Subtopik

Pemantulan Gelombang Bunyi

Indikator Pencapaian
Kompetensi

: 3.1.3. Menyebutkan contoh-contoh gelombang


bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.4. Mengidentifikasi masalah gelombang bunyi
dalam kehidupan sehari hari

Instrumen Soal Pilihan Ganda


Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
1. Sifat-sifat gelombang bunyi berikut, kecuali:
A. Interferensi
B. Difraksi
C. Polarisasi D. Refraksi

E.Refleksi

2. Alat dan instrumen untuk menentukan kedalaman air laut di bawah kapal dengan
memanfaatkan pulsa ultrasonik disebut....
A. Altimeter B.Anemometer
C. Barometer
D. Avometer
E. Sonarmeter
3. Sebuah kapal memiliki kedalaman laut dan memperoleh data selama selang waktu 2 s Jika
cepat rambat bunyi dalam air 1500 m/s. Maka kita dapat menghitung kedalaman laut tersebut
adalah.....
A. 1000 m B. 1250 m
C. 1500 m
D. 2000m
E.3000m
4. Seorang berdiri di halte menunggu bus. Tiba tiba sebuah ambulans melintas dengan
membunyikan sirene dengan frekuensi 400 Hz. Jika laju mobil ambulans 72 km/jam dan laju
bunyi di udara 340 m/s, maka frekuensi serine yang didengar orang itu adalah....
i. 400 Hz B. 425 HZ C. 500 Hz D. 525 Hz
Jawab: 1. C. Polarisasi
2. E. Sonarmeter
3. C. 1500
4. B. 425 Hz
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Fisika
XII IPA/ Ganjil
3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi
4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan
interferensi cahaya.

Topik/Subtopik

Pemantulan Gelombang Bunyi

Indikator Pencapaian
Kompetensi

: 3.1.5. Menyebutkan contoh-contoh gelombang


bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.6. Mengidentifikasi masalah gelombang bunyi
dalam

Instrumen
Jawablah pertanyaan dibawah ini secara jelas dan tepat.
1. Apakah yang membedakan antara istilah Gaung dan gema?
Jawaban.
Gaung ialah bunyi pantul yang datang sebelum bunyi asli selesai dikirim. Contoh
gaung: -ketika kita berada ditempat yang sempit, kemudian kita mengeluarkan
suara. Suara yang kita keluarkan tidak akan terdengar jelas karena terganggu
bunyi pantul suara tersebut. Sedangkan gema ialah bunyi pantul yang muncul
setelah bunyi asli selesai. Contoh gema: - Jika kita berada ditempat yang tinggi,
suara teriakan kita yang dikeluarkan akan terdengar kembali beberapa saat
kemudian. Bunyi suara tersebut sebenarnya ialah bunyi pantulan yang baru
sampai di telinga kita.

b. Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab


Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: XII IPA/ Ganjil
Kompetensi Dasar
: 3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi

4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan


interferensi cahaya.
Topik/Subtopik

Indikator Pencapaian
Kompetensi

: 3.1.7. Menyebutkan contoh-contoh gelombang


bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.8. Mengidentifikasi masalah gelombang bunyi
dalam kehidupan sehari hari

No

Nama
Peserta
Didik

Pemantulan Gelombang Bunyi

Kebenaran
Konsep
Diskusi

Hasil
Laporan

Pengungkapan
Ketepatan
gagasan yang
penggunaan istilah
orisinal
Jumlah
Hasil
Hasil
Diskusi
Diskusi
Laporan
Laporan

Rubrik Penilaian
NO
Pernyataan
1.
Jika dalam diskusi atau hasil laporan tepat, sistematis dan
jelas
2.
Jika dalam diskusi atau hasil laporan sudah tepat,
sistematis tetapi tidak jelas
3.
Jika dalam diskusi atau laporan jelas, sistematis tetapi
kurang tepat
4.
Jika dalam diskusi atau laporan tidak tepat,

Skor
4
3
2
1

Skor maksimum = 24
Nilai siswa =
c. Penugasan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

x 4

:
:
:

Fisika
XII IPA/ Ganjil
3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi
4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan
interferensi cahaya.

Topik/Subtopik

Pemantulan Gelombang Bunyi

Indikator Pencapaian
Kompetensi

: 3.1.9. Menyebutkan contoh-contoh gelombang


bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
3.1.10. Mengidentifikasi masalah gelombang bunyi
dalam kehidupan sehari hari

Instrumen
Tugas Mandiri: Perambatan bunyi pada zat padat sebagai bahan diskusi pada pertemuan berikutnya

A. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


Program remedial diberikan pada siswa yang nilainya kurang
Program pengayaan tentang matei holografi
B. Kunci dan Pedoman Penskoran
C. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
a. Media/Alat
Dua buah sumber bunyi
loudspeaker
b. Bahan
c. Sumber Belajar
Buku guru
Buku siswa