PEM EN PEDAGOGIA Y TECNICOS DE ADMINISTRACIN EDUCATIVA

ESCUELA DE VACACIONES DICIEMBRE 2015

LICDA: Maylin Suleny Bojrquez de Oliva
JORNADA: DOMINGO
CICLO: III SECCIN: B
CODIGO: PS1 CURSO: PSICOLOGIA GENERAL
TEMA: E-portafolio G1
Carn:
201508878

Apellidos, Nombres
Lpez Tax, Silvia Gicela

Tabla de contenido
Unidad I ............................................................................................................................................. 3
Desarrollo histrico de la psicologa ................................................................................................... 3
Unidad 2 ............................................................................................................................................ 4
MTODOS EN PSICOLOGA .................................................................................................................. 4
Unidad 3 ............................................................................................................................................ 5
FISIOLOGA Y CONDUCTA .................................................................................................................... 5
UNIDAD IV ........................................................................................................................................... 7
TEORAS DE LA PERSONALIDAD .......................................................................................................... 7
UNIDAD V ............................................................................................................................................ 9
FENMENOS PERCEPTIVOS ................................................................................................................ 9
UNIDAD VI ......................................................................................................................................... 10
SALUD MENTAL Y CONDUCTA ANORMAL ......................................................................................... 10

Unidad I

Desarrollo histrico de la psicologa

Temas

Definicin de psicologa y sus campos de accin.

Escuelas Psicolgicas: Estructuralismo, Funcionalismo, Conductismo
clsico y operante, Psicoanlisis, Gestltica, Humanismo y Cognitiva.

Descripcin sintetizada
La psicologa es el estudio cientfico del comportamiento y de los procesos
mentales. El trmino psicologa proviene de las palabras griegas psyche (alma) y
logos (estudio), en sus orgenes, se refera al estudio del alma (ms tarde, de la
mente). Un estudio cientfico implica el uso de herramientas tales como: la
observacin, la descripcin, y la investigacin experimenta El estudio de la
Psicologa y el conocimiento y diferenciacin de los fenmenos o hechos
psicolgicos son tan remotos como el origen de la ciencia en general, surgen
Escuelas Psicolgicas: Estructuralismo, Funcionalismo, Conductismo clsico y
operante, Psicoanlisis, Gestltica, Humanismo y Cognitiva, donde dependiendo
cada escuela, la forma de estudio de cada individuo dependa mucho del psiclogo
que realizaba las investigaciones y anlisis.
Actividad No. 1
.Realizar una lnea de tiempo que refleje el desarrollo histrico de la psicologa, su
definicin, campos de accin y escuelas psicolgicas. Individual -Presencial

Aprendizajes: En esta actividad aprend a ordenar

de forma
cronolgica, a los psiclogos segn su tiempo de investigacin y que
tipo de escuela era funcional para cada uno.
Actividad No. 2
Realiza un trptico de las escuelas psicolgicas (definicin, esquematizacin y
conclusiones). Individual- Presencial

 Aprendizajes: Al realizar los trpticos pude esquematizar de forma

lgica a cada escuela y su psiclogo, pudiendo estructurar de mejor

forma mi aprendizaje de una forma significativa.
Unidad 2

MTODOS EN PSICOLOGA
Observacin, encuestas, estudios de casos, correlacin y otros.
Mtodo experimental
Descripcin sintetizada
Los psiclogos a menudo observan el comportamiento humano en los
diferentes contextos, en el metro, en bares o en cualquier otro ambiente
natural que sea adecuado para la poblacin y analizan el comportamiento
que se observa. Los mtodos psicolgicos permites el estudio de diferentes
conductas y comportamientos cual sea mtodo de estudio, este tambin
tiene sus inconvenientes. Una de las desventajas es la observacin natural
sea que el observador no pueden manipular las variables y, por tanto, no
puede determinar las relaciones de causa-efecto es por eso que las
diferentes escuelas, como lo son: encuestas, estudios de casos, correlacin,
Mtodo experimental. Los psiclogos disean experimentos para probar
hiptesis que intentan determinar la causa-efecto. Los psiclogos o
entrevistadores experimentados a menudo hacen las preguntas
personalmente. Normalmente las entrevistas estn estandarizadas, Los
investigadores pueden disear un cuestionario en concreto dependiendo la
conducta del individuo.
Actividad No. 3
.Realizacin de Taller No. 1 Mtodos en psicologa Grupal - Presencial
Virtual
Aprendizajes: Cuando se realiz este taller
trabajamos de forma grupal
interactuando con mis compaeros donde lo que trabajamos en el saln lo
subimos a la plataforma, ya con los comentarios y contenidos estructurados
en grupo, tambin me ayud a entender los comportamientos de los
psiclogos y el porqu de las metodologas que las utilice.

Unidad 3

FISIOLOGA Y CONDUCTA
Divisin del Sistema Nervioso, Central y Perifrico. Impulso Nervioso. Su
importancia en el campo educativo
Sistema endcrino Glndulas y su subdivisin y las hormonas que
secretan. Su importancia en el campo educativo
.Base social de la conducta; familia, escuela y grupo social.

Descripcin sintetizada
El sistema nervioso se divide en dos partes principales: sistema nervioso central y
sistema nervioso perifrico Es obvio que sin el sistema nervioso perifrico, el
sistema nervioso central no podra funcionar Existen dos tipos bsicos de clulas
en el sistema nervioso. Las neuronas (clulas nerviosas) reciben y envan
informacin de otras neuronas. Nuestro sistema nervioso cumple una importante
accin que es la de recibir las seales que se repartirn en todo nuestro cuerpo. El
sistema endocrino se compone de glndulas que secretan sustancias qumicas,
llamadas hormonas, hacia el torrente sanguneo. Las hormonas afectan a procesos
como el metabolismo, el crecimiento y el desarrollo sexual y participan en la
regulacin de la vida emociona el sistema nervioso y el endocrino as como los
sentidos cumplen funciones que interactan para que la conducta en las personas
se desarrolle desde la estructura molecular para que las personas interacten de
una forma correcta en, constituye una influencia poderosa en el desarrollo social del
alumno en todos los niveles del sistema educativo familiar y social.
Actividad No 4
Repaso Diapositivas interactivas Grupal Presencial Virtual
Aprendizajes: Cuando realice este repaso me percate que todava tena
deficiencias y cuando hicimos esta actividad llene las brechas que
tena, conoc ms de las partes importantes de mi cuerpo que se
relacionan con mi conducta en sociedad, a nivel educativo, familiar.
Actividad No 5
5

 Centros de aprendizaje Metodologa: exposiciones simultneas con

murales representativo segn tema asignad. Grupal - Presencial
Aprendizajes: en esta actividad aparte de trabajar en grupo, pasamos por
cada centro de aprendizaje donde complemente mi conocimiento y conoc
todava ms cmo se comporta el sistema endocrino y como llegan los
impulsos nerviosos a todas partes de mi cuerpo, su relacin y
funcionamiento.

UNIDAD IV
TEORAS DE LA PERSONALIDAD

Freud, Karen Horney, Sullivan, Erickson.

Concepto y teora de la personalidad. Definicin
Teoras de la personalidad
Teora Hipocrtica. Teora Social de Jung
Teora Morfolgica de Kretschmer
Teora Morfolgica de Sheldon.

Descripcin sintetizada
Cada psiclogo que nos habla de sus teora, en situaciones diversas cada uno tiene
diferentes formas de abarcar los problemas de la personalidad pero son aquellos
que intentan dar una explicacin terica a los procesos y caractersticas
psicolgicas fundamentales que pueden encontrarse en la conducta humana , Las
teoras de la personalidad se interesan en la teorizacin y descripcin de aquellos
factores que en su conjunto hacen al individuo, para poder comprender
su conducta e intentar predecirla. Actualmente no existe una ley universal que
explique todos los tipos de conducta, pues estn en constante investigacin y
cambio histrico. Hay psiclogos como los que se adjuntan Freud, Karen Horney,
Sullivan, Erickson. Que han realizado estudio sobre la personalidad. Pero tambin
encontramos las siguientes, Teora Hipocrtica. Teora Social de Jung, Teora
Morfolgica de Kretschmer, Teora Morfolgica de Sheldon. Sus investigaciones y
estudios, han encontrado pruebas de que la conciencia del ser humano solo es una
pequea parte de las mentes humanas.

Actividad No 6
Evidencia de aprendizaje por CA - Individual - Presencia
Aprendizajes: Cuando realice esta actividad y empezamos a hacer
preguntas de los psiclogos y las diferentes teoras, aprend que la
personalidad segn los enfoques que se dan van interconectados con

nuestro sistema nervioso, cada concepto que se pona en cuestin, se

haca ms interesante.
Actividad No 7
Antologa Personajes que establecen teoras de la personalidad Grupal Presencial
Aprendizajes: Cuando se realiz este trabajo y se recopilaron las obras
notables de cada autor, uno aprende a conocer que han sido personas
dedicadas al estudio de las conducta, pero que relaciona el entorno o
contexto en que se da el comportamiento, con las diferentes teoras uno
se puede autoanlisis de como acta y se comporta.
Actividad No 8
Primer Parcial Individual Presencial
Aprendizajes: Cuando realizamos este parcial pude comprobar que si en
efecto aprend mucho de los psiclogos y las teoras pero cuando se
trabaj la segunda parte en plataforma y se realizaban las preguntas y
uno las contestaba en lnea nos pudimos percatar que todava nos haca
falta algo y lo complementamos.

Actividad No 9
Realizacin de Taller No. 2 Teoras de la personalidad Grupal - Presencial

Aprendizajes: Cuando trabajamos en grupo las teoras, todos aportamos

nuestros conocimientos, y complementamos nuestros contenidos adquiridos,
y lo plasmamos de forma grupal interactuamos y aprendimos.

UNIDAD V
FENMENOS PERCEPTIVOS

Sensacin
Percepcin
Atencin
Memoria
Pensamiento
Lenguaje

Descripcin sintetizada
La sensacin es lo que sentimos y como por medio de los sentidos entra toda la
informacin a nuestro sistema, Percepcin La percepcin va de la mano con la
sensacin y es ms que lo que vemos, omos sentimos, saboreamos y olemos. Es
tambin el significado que damos a estas sensaciones. Llegamos a conclusin a
este significado a travs de la manera en que nuestro cerebro organiza la
informacin que proviene de nuestros sentidos, utilizando, La memoria funciona a
travs cuatro pasos bsicos: percepcin, codificacin, almacenamiento y
recuperacin. La cognicin o pensamiento, incluye varias formas de manipular la
informacin que ha sido procesada y almacenada en la memoria. El lenguaje es un
medio de comunicacin, generalmente a travs de sonidos hablados que expresan
un significado especfico y estn organizados.

Actividad No 10
Anlisis (fenmenos perceptivos, video) Individual - Presencial - Virtual
Aprendizajes: En este tipo de actividad se me permite dar mi punto de vista
segn lo que aprend y que todo nuestro sistema esta propenso a recibir
impulsos y por medio de esos impuso que son enviados por los sentidos a mi
cerebro, esas seales son transformadas en ideas estructuradas.

UNIDAD VI
SALUD MENTAL Y CONDUCTA ANORMAL
Definicin de salud mental. Segn OPS y OMS.
Aplicacin de la salud mental en el campo educativo.
Proyecto de salud Mental
Descripcin sintetizada
Segn la Organizacin Mundial de la Salud, dice que La salud mental abarca una
amplia gama de actividades que actan de forma directa o indirecta y que se
relacionan con el componente de bienestar mental incluido en la definicin de salud
que dicha institucin hace mencin La higiene mental es una tcnica o un medio
para el logro de una condicin o el estado llamado salud mental. Puede describirse,
que permite al individuo lograr el xito mayor a tono con sus capacidades pero que
cuando no se cuenta con salud pueden aparecer problemas como las obsesiones
que son ideas, pensamientos, impulsos o imgenes que la persona percibe como
intrusivas e inapropiadas y provocan ansiedad o malestar. Cuando aparecen
problemas como las drogas y delirios o inclusive el suicidio las enfrentan
ignorndolas, intentando eliminarlas o neutralizarlas mediante otras ideas o
actividades.

Actividad No 11
Actividad de repaso Esquema interactivo Grupal - Presencial - Virtual
Aprendizajes: En este repaso aprend como las obsesiones perjudican la
salud mental, las drogas legales y las prohibidas o restringidas pueden
perjudicar la forma de como interactuamos en sociedad y provoca
problemas familiares
Actividad No 12
Comprobacin de lectura Primera parte Individual - Presencial Segunda
parte Grupal - presencial Relacionar la lectura con el contenido del curso
Aprendizajes: La Organizacin Mundial de la Salud, ha trabajado
arduamente para que en las sociedades Europeas se cuente con una buena
salud mental, ya que esta ayuda a que una persona sea ms productiva, no
hayan jubilaciones por problemas mentales y que no generen drogadiccin.
10

Actividad No 13
Sitio Web en Weebly (planificacin del programa Salud, conducta y
bienestar Grupal Virtual
Aprendizajes: en este sitio de forma grupal se abri una pgina donde
subimos un proyecto sobre salud mental, y el tema que nos toc grupal fue
Fortalecer El Autoestima del Adolescente, al mismo tiempo que
alimentbamos la pgina con contenido importante que puede ser
implementado para la ayuda de los adolescentes.

Actividad No 14
Exposicin del Programa de Salud (sitio web)utilizar una tcnica creativa de
socializacin Grupal Presencial
Aprendizajes: Dimos a conocer nuestros contenidos de proyecto
fundamentado en bases slidas segn investigaciones de la problemtica
del autoestima de los adolescentes.
Actividad No 15
Presentacin E - portafolio Individual - Grupal - Presencial Virtual
Aprendizajes: realice algo nuevo para m en este e-portafolio di a conocer
todos los contenidos que aprend en el curso, el que me ayudo a reforzar
ms el conocimiento que adquir, hacindolo de una forma estructurada.
Conclusiones:
La siguiente e-portafolio da a conocer toda la estructura de contenidos
que recib en el curso, de una forma estructurada.
Los contenidos del curso de psicologa general me servirn en gran
parte para comprender que hay estudios de psiclogos que pueden
ayudar a comprender la problemtica de los alumnos.
El conocer como es la estructura de mi cuerpo en relacin a los impulso
y nervios, que se asocian a la sensacin y percepcin que de cierta
forma son fundamentales para comprobar mi conducta y forma de
comportarme en sociedad

11

 La OMS es una organizacin que lucha Por la salud mental de las

personas, y sea la mejor, pero depende del contexto y en qu pas se
desarrolla el problema, solicitando, el apoyo de la comunidad es
fundamental para erradicar las enfermedades mentales.

12