COMPETENCIA 1: COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA.

Definicin

Elementos

Resultados del aprendizaje

Utilizacin del lenguaje como instrumento de comunicacin

oral y escrita, de representacin, interpretacin y
comprensin de la realidad, de construccin y comunicacin
del conocimiento y de organizacin y autorregulacin del
pensamiento, las emociones y la conducta.

1.Comunicacin oral y escrita.

a)Dialogar.
b)Expresar e interpretar pensamientos, emociones, vivencias
y opiniones.
c)Leer y escribir.
2.Representacin, interpretacin y comprensin de la
realidad:
a)Adaptar la comunicacin al contexto.
b)Buscar, procesar y comunicar informacin.
c)Conocer las reglas del sistema de la lengua.
d)Conocer otras culturas y comunicarse en otros idiomas.
3.Construccin y comunicacin del conocimiento.
a)Comprender textos literarios.
b)Dar coherencia y cohesin al discurso, a las propias
acciones y tareas.
c)Argumentar convincentemente.
d)Manejar diversas fuentes de informacin.
4.Organizacin y autorregulacin del pensamiento, de las
emociones y la conducta.
a)Adaptar deciones.
b)Convivir.
c)Eliminar expresiones sexistas.
d)Formarse un juicio crtico y tico.
e)Usar la comunicacin para resolver conflictos.
f)Tener en cuenta opiniones distintas a la propia.

1.Dominio de la lengua de manera oral y escrita (dialogar,

expresarse, leer y escribir).
2.Representacin, interpretacin y comprensin de la
realidad (bsqueda de informacin, conocimiento de las
reglas lingsticas, conocimiento de otras culturas e idiomas).
3.Construccin y comunicacin del conocimiento
(comprender, dar coherencia, argumentar y manejar diversas
fuentes de informacin).
4.Organizacin del pensamiento y la conducta (convivir,
respetar y formarse un juicio crtico y tico).
Sntesis: Dominio de la lengua oral y escrita en mltiples
contextos y uso funcional de, al menos, una lengua
extranjera.

COMPETENCIA 2: MATEMTICA.
Definicin

Elementos

Resultados del aprendizaje

Consiste en la habilidad para utilizar y relacionar los

nmeros, sus operaciones, los smbolos y las formas de
expresin y razonamientos matemticos, tanto para
producir e interpretar distintos tipos de informacin, como
para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y
espaciales de la realidad y para resolver problemas
relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.

1.Comprender la informacin presentada en cualquier

formato y analizarla de forma crtica.
2.Saber expresar esta informacin con vocabulario y
smbolos bsicos.
3.Saber traducir situaciones reales a esquemas matemticos.
4.Seleccionar los datos adecuados para resolver el problema.
5.Seleccionar las estrategias adecuadas.

Aplicar aquellas destrezas y actitudes que permiten razonar

matemticamente, comprender una argumentacin
matemtica y expresarse y comunicarse en el lenguaje
matemtico, utilizando las herramientas de apoyo adecuadas,
integrando el conocimiento matemtico con otros tipos de
conocimiento para dar una mejor respuesta a las situaciones
de la vida con distintos niveles de complejidad.

COMPETENCIA 3: CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO.

Definicin

Elementos

Resultados del aprendizaje

Es la habilidad para interactuar con el mundo fsico, tanto en

sus aspectos naturales como en los generados por la accin
humana, de tal modo que se posibilita la comprensin de
sucesos, la prediccin de consecuencias y la actividad dirigida
a la mejora y preservacin de las condiciones de vida propia,
de las dems personas y del resto de los seres vivos.

1.Analizar los fenmenos fsicos.

2.Localizar, obtener, analizar y representar informacin
cualitativa y cuantitativa.
3.Aplicar el pensamiento cientfico tcnico para interpretar,
predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonoma
personal.
4.Conservar los recursos y aprender a identificar y valorar la
diversidad natural.
5.Incorporar la aplicacin de conceptos cientficos y tcnicos
y de teoras cientficas bsicas.
6.Argumentar consecuencias de un tipo de vida frente a otro
en relacin con:
a)El uso responsable de los recursos naturales.
b)El cuidado del medio ambiente.
c)Los buenos hbitos de consumo.
d)La proteccin de la salud, tanto individual como colectiva.
7.Tomar decisiones sobre el mundo fsico y sobre la
influencia de la actividad humana, con especial atencin al
cuidado del medio ambiente y el consumo racional y
responsable.

A travs de esta competencia se pretende que el alumno

desarrolle y aplique el pensamiento cientfico-tcnico para
interpretar la informacin que recibe y para predecir y
tomar decisiones con iniciativa y autonoma personal en los
mbitos cientfico y tecnolgico.
Asimismo, ser capaz de diferenciar y valorar el
conocimiento cientfico, y utilizar valores y criterios ticos
asociados a la ciencia y al desarrollo tecnolgico.

COMPETENCIA 4: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL.

Definicin

Elementos

Resultados del aprendizaje

Consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener,

procesar y comunicar informacin y para transformarla en
conocimientos.
Implica: ser una persona autnoma, eficaz, responsable,
crtica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar las TICs
como elemento esencial para aprender y tambin para
informarse y comunicarse.

1.Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin

para informarse, aprender y comunicarse.
2.Integrar como conocimientos las nuevas fuentes de
informacin y avances tecnolgicos.
3.Dominar todo tipo de medios: textual, numrico, icnico,
visual, grfico, etc...
4.Analizar la informacin y aplicarla a la resolucin eficiente
de problemas y toma de decisiones.
5.Trabajar en entornos colaborativos.
6.Aplicar las tecnologas en diferentes contextos, utilizando
estrategias y recursos tecnolgicos para resolver problemas.
7.Obtener informacin relevante.

Hacer uso habitual de los recursos tecnolgicos disponibles

para resolver problemas reales de modo eficiente,
posibilitando la evaluacin y la seleccin de nuevas fuentes
de informacin e innovaciones tecnolgicas a medida que
van apareciendo, en funcin de su utilidad para acometer
tareas u objetivos especficos.
La competencia digital implica tener una actitud crtica y
reflexiva en la valoracin de la informacin disponib,
contrastndola cuando sea necesario respetar las normas de
conducta en el uso de la informacin.

COMPETENCIA 5: SOCIAL Y CIUDADANA.

Definicin

Elementos

Resultados del aprendizaje

Esta competencia supone comprender la realidad social en

que se vive, afrontar la convivencia y los conflictos
empleando el juicio tico basado en los valores y prcticas
democrticas, y ejercer la ciudadana actuando con criterio
propio, contribuyendo a la construccin de la paz y la
democracia, y manteniendo una actitud constructiva,
solidaria y responsable ante el cumplimiento de los derechos
y obligaciones cvicas.

1.Comprender la realidad social en que se vive y ejercer la

ciudadana democrtica en una sociedad plural, as como
comprometerse a contribuir a su mejora.
2.Favorecer la comprensin crtica de la realidad histrica y
social del mundo, su evolucin, sus logros y sus problemas.
3.Adquirir habilidades sociales que permitan conocer los
conflictos de valores e intereses que forman parte de la
convivencia, resolverlos y tomar decisiones con autonoma.
4.Ser consciente de los valores del entorno, evaluarlos y
reconstruirlos afectiva y racionalmente para crear un
sistema de valores propio y comportarse en coherencia con
ellos.
5.Ejercer una ciudadana activa e integradora a travs del
conocimiento y comprensin de los valores en que se
asientan los estados y sociedades democrticas, de sus
fundamentos, modos de organizacin y funcionamiento.

1.Supone utilizar el conocimiento de las sociedades y de los

valores democrticos para tomar decisiones con autonoma
y ejercer activa y responsablemente los derechos y deberes
de la ciudadana.
2.Analizar, reflexionar sobre los derechos y problemas
sociales e histricos, y dialogar para mejorar colectivamente
la comprensin de la realidad.
3.Mostrar un sentimiento de ciudadana global compatible
con la identidad local.
4.Entender que no toda posicin personal es tica si no est
basada en el respeto a principios o valores universales como
los que encierra la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos.
5.Valoracin de las diferencias a la vez que el
reconocimiento de la igualdad de derechos entre los
diferentes colectivos, en particular, entre hombres y mujeres.
6.Reflexionar crticamente sobre los conceptos de
democracia, libertad, igualdad, solidaridad, corresponsabilidad,
participacin y ciudadana,
7.Disponer de habilidades para participar activa y
plenamente en la vida cvica.

COMPETENCIA 6: CULTURAL Y ARTSTICA.

Definicin

Elementos

Resultados del aprendizaje

Habilidad para conocer, comprender y respetar las diferentes

manifestaciones culturales y artsticas, emitir juicios estticos
de manera constructiva, desarrollar la sensibilidad artstica
para el disfrute y enriquecimiento personal, as como
adquirir las herramientas necesarias que permitan crear
manifestaciones artsticas propias.

1.Conocimiento y comprensin:
a)Conocer las principales tcnicas y recursos de los distintos
lenguajes artsticos.
b)Comprender la evolucin del pensamiento a lo largo de la
historia.
c)Conocer las grandes obras del patrimonio cultural y
artstico.
2.Creacin:
a)Desarrollar y potenciar la iniciativa, imaginacin y
creatividad.
b)Desarrollar la sensibilidad esttica.
c)Utilizar los recursos necesarios para la elaboracin de
creaciones individuales y colectivas.
d)Usar la creacin artstica como modo de expresin
personal y medio de comunicacin.
e)Desarrollar habilidades de cooperacin para conseguir un
resultado final en el trabajo colectivo, tomando conciencia
de la importancia de apoyar y apreciar las aportaciones
ajenas.
3.Actitud:
a)Mostrar una actitud respetuosa ante las diferentes
manifestaciones culturales y artsticas.
b)Valorar la libertad de expresin, la diversidad cultural, la
importancia del dilogo intercultural y la realizacin de
experiencias artsticas compartidas.
c)Apreciar el conocimiento y el arte como elementos de
crecimiento y disfrute personal.
d)Valorar y conservar el patrimonio cultural y artstico.

Con esta competencia intentaremos conseguir que el

alumno/a conozca los principales lenguajes artsticos y las
principales tcnicas y recursos usados por ellos. Por otro
lado el alumno/a desarrollar la iniciativa y la creatividad
siendo capaz de elaborar creaciones artsticas a nivel
individual y colectivo. As mismo aprender a valorar,
respetar y disfrutar de las distintas manifestaciones
culturales y artsticas.

COMPETENCIA 7: AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL.

Definicin

Elementos

Resultados del aprendizaje

Ser capaz de imaginar, emprender, desarrollar y evaluar

acciones o proyectos individuales o colectivos con
creatividad, confianza, responsabilidad y sentido crtico.

1. Transformar las ideas en acciones.

2.Aprender a elaborar y desarrollar proyectos individuales y
colectivos, afrontando los problemas y encontrando
soluciones a los mismos. Aprender y desarrollar habilidades
sociales para relacionarse, cooperar y trabajar en equipo.

1.Elaboracin de proyectos vitales:

a)Anlisis de posibilidades y limitaciones.
b)Conocimiento de las fases de un proyecto.
c)Planificacin de su puesta en marcha.
d)Toma de decisiones.
e)Actuaciones a llevar cabo.
f)Evaluar el proyecto.
g)Autoevaluar el trabajo realizado.
h)Extraer conclusiones.
i)Hacer propuestas de mejora.
2.Trabajar las siguientes habilidades sociales:
a)Escucha activa.
b)Dilogo.
c)Empata.
d)Negociacin.
e)Resolucin de conflictos.
f)Asertividad.
g)Cooperacin.
h)Autoconfianza.
i)Autoestima.
j)Defensa de los derechos.

COMPETENCIA 8: APRENDER A APRENDER.

Definicin

Elementos

Resultados del aprendizaje

Aprender a aprender supone disponer de habilidades para

iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar
aprendiendo de manera cada vez ms autnoma de acuerdo
a los propios objetivos y necesidades.

1.Concienciar y adquirir las estrategias para desarrollar las

propias capacidades.
2.Conocer las posibilidades de cada uno frente al
aprendizaje, diferenciando lo que puede hacer con ayuda y
sin ella.
3.Aplicar lo aprendido a cualquier situacin.
4.Encaminar el aprendizaje hacia el xito superando las
carencias con motivacin y voluntad.
5.Conocer y desarrollar las capacidades que entran en juego
en el aprendizaje.
6.Fomentar la curiosidad como estrategia de aprendizaje.
7. Valorar el esfuerzo y la constancia para obtener xito en
el proceso de enseanza aprendizaje.
8.Desarrollar la capacidad de autocrtica para poder
autoevaluarse y autorregularse.

1.Conocimiento, uso y dominio de las tcnicas de trabajo

intelectual. (TTI)
a)Planificacin.
b)Organziacin.
c)Concentracin.
d)Atencin.
e)Memoria.
f)Saber hacer un esquema, resumen.
g)Saber seleccionar la informacin relevante.
h)Registrar hechos.
2.Aprender a trabajar en equipo de forma cooperativa.
3.Aprender a trabajar por proyectos.
4.Aprender a resolver problemas.
5.Toma de decisiones.