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Plantilla del Plan de Unidad

Nombre y apellido Paula Castillo Araos

Dirección electrónica del autor paula29122000@yahoo.es
Región donde se ubica la escuela metropolitana
Nombre de la escuela Colegio, Escuela José Manso de Velasco
Dirección de la escuela Av. El Cid 1690
Ciudad, provincia y código postal Santiago – santiago – 9290047
Teléfono de la escuela 5311427

Vista general de la Unidad Estructura y función de los seres vivos

Título del Plan de Unidad Sistemas corporales integrados
Pregunta esencial. ¿Cómo funciona nuestro cuerpo?
Preguntas de Unidad ¿Cómo funcionan las partes del organismo
en conjunto?
Preguntas de Contenido ¿Qué sistemas ayudan a mover las distintas
partes del cuerpo?
Resumen de Unidad Comprender la integración de los sistemas
corporales al servicio de una función, como
la relación que se establece entre el sistema
digestivo y circulatorio en el proceso de
nutrición.

Sectores y Subsectores: Estudio y comprensión de la naturaleza

Nivel escolar: Nb4 Sexto Básico

Aprendizajes esperados:

• Distingue niveles de organización de los seres vivos y su

integración.

Contenidos curriculares
Una lista de los contenidos, organizadas por orden de prioridad, a las que apuntará tu Unidad.

• Todos los seres vivos, animales y plantas están constituidos por células.
• Identifican célula, órgano, sistema y organismo.
• Transporte de sustancias a través de los sistemas.
• Funcionamiento en conjunto de los sistemas.
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Procedimientos
Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las
secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas
comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje.

A través de diferentes actividades de descubrimiento, observación, manipulación, los

alumnos lograrán comprender los niveles de organización de los seres vivos y su
integración, partiendo en la célula hasta terminar con el organismo completo, apuntando al
reconocimiento del organismo humano como un todo organizado.

Tiempo aproximado requerido:

Habilidades previas
Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales y habilidades tecnológicas que deberán
tener los alumnos para comenzar esta Unidad.

Contenidos conceptuales: conocimientos de los alumnos sobre el funcionamiento de su

cuerpo.
Procedimentales: capacidad de distinguir, clasificar objetos, debatir, crear conclusiones,
hacer comparaciones en cada uno de los temas a tratar.
Actitudinales: capacidad de respetar a sus compañeros, esperar turnos, escuchar
explicaciones y mantener una conducta positiva en la realización de una actividad.
Habilidades tecnológicas: previo dominio de uso del computador.

Materiales y recursos necesarios para la Unidad

Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
⊗ Computador(es) ⊗ Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
⊗ Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para ⊗ Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
⊗ Enciclopedia en CD

Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos,

manuales de laboratorio, material de referencia, etc.
Texto de estudio del Mineduc
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Suministros: Todo lo que necesites pedir o reunir para • Uso de microscopio.

implementar tu Unidad.
• Modelo de una célula con
plasticina.
• Materiales para realizar
modelo de un hueso.
• Modelo del cuerpo humano
realizado con foami.
• Reloj, cronómetro.

Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs)

que acepten la implementación de tu Unidad. Buscador google.
www.minsal.cl
www.icarito.cl
www.creces.cl

Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones,

etc.
Sala laboratorio de ciencias