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a propuesta de actividades de enseanza y aprendizaje la articularemos en una estructura,

organizacin y secuencia, que trate de favorecer el aprendizaje significativo. Se pretende


que las actividades sean ricas en cuanto a contenidos y que promuevan la indagacin y la
reflexin de los/as alumnos/as.
La mayor parte de ellas tienen como propsito enfrentar a los/as alumnos/as con algn
aspecto concreto de sus propios conocimientos e informar al/a profesor/a sobre su situacin
real. En funcin de estas observaciones el/a profesor/a tomar decisiones sobre el desarrollo
de la actividad, si conviene poner alguna tarea previa ms sencilla, si puede enunciarse de
modo ms abierto o, por el contrario, si es necesario subdividirla en tareas ms sencillas.
Generalmente las actividades se realizarn en el aula trabajndolas individualmente unas y
otras en equipo, pues la organizacin de la clase en grupos y el trabajo cooperativo favorece
el aprendizaje de los/as alumnos/as, ya que el grupo, si funciona bien, hace posible que
algunos/as sean capaces de resolver con otros/as, aquello que solos/as no son capaces de
hacer.
De esta forma cada alumno/a recorre su propio camino apoyado en el grupo, pues las
discrepancias de puntos de vista propician conflictos cognitivos que hacen que se
produzcan reajustes en los conocimientos del alumno y por lo tanto favorecen el
aprendizaje significativo. Tambin el trabajo en grupo favorece las actitudes de saber llevar
a cabo un contraste de ideas, saber ponerse en el punto de vista del otro o cambiar el propio.
Una vez realizada cada actividad se contrastar y se discutir en el aula, utilizando la
tcnica de debate. Esto no debe convertirse en una simple correccin en el encerado de
todos y cada uno de los problemas, sino que debe aprovecharse como el mejor momento
para que el/a profesor/a recapitule y clarifique lo aprendido y valore los avances, para lo
cual se fomentarn intervenciones de los alumnos y en funcin de ellas se articularn las
propias intervenciones del/a profesor/a que servir para complementar las aportaciones
individuales o de grupos para generalizarlos y completar
el tema y al mismo tiempo servir para coevaluar la tarea y la adecuacin de la misma y
para considerar posibles replanteamientos.
Todos/as los/as alumnos/as tendrn recogido su trabajo en su cuaderno de clase tanto si lo
han realizado en equipo como individualmente. Juntamente con el trabajo realizado
recoger los resmenes, esquemas, etc. construidos durante la puesta en comn. Es
importante que al realizar las actividades el/a alumno/a se esfuerce en ir anotando los datos
utilizados y los obtenidos en su realizacin y que sea capaz de describir por escrito y
oralmente la realizacin de la actividad, hacindolo con precisin matemtica y correccin
en el lenguaje.

V. 5. 4.- Utilizacin importante de los plsticos en nuestro Instituto.


El anlisis de este punto lo dividimos entre los QUE MEJORAN LA CALIDAD DE
VIDA y los que QUE MEJORAN NUESTRO RENDIMIENTO ESCOLAR.

PLSTICOS

QUE MEJORAN LA CALIDAD DE VIDA


Dnde
Cmo

Los asientos de los Clases.


taburetes. Cubiertas Laboratorios.
de las mesas,
sillones, sillas, etc. Pasillos.

Por qu

Material de
descanso.

Nos permiten vivir


cmodamente todas
las situaciones
sociales.

Proteccin y
aislante de la
contaminacin por
los microbios.

Los microroganismos se encuentran


en el aire, agua,
manos, etc.

Cafetera.
Biblioteca.
Los envoltorios de
los golosinas,
gusanitos,
bocadillos,
pastelitosetc.

Cafetera.

Los recipientes de
los refrescos, vasos,
platos, cuchillos,
tenedores, cucharas,
etc.
Cafetera y la
cocina.
Impermeables,
mochilas, gorros,
guantes, zapatillas,
zapatos, etc.
Gafas, lentillas,
implantes, etc.

tiles personales y
colectivos.

En nuestro cuerpo.

tiles personales.

En nuestro
organismo.

Elementos de
utilidad personal.

Nos facilitan los


medios de
alimentarnos y
nutrirnos
adecuadamente.
Nos resguardan de
la lluvia y del fro.
Andamos ms
fcilmente.
Vemos todo con
ms nitidez.

QUE MEJORAN NUESTRO RENDIMIENTO ESCOLAR


PLSTICOS
Dnde
Cmo
Por qu
Los bolgrafos,
reglas, cartabones,
escuadras,
calculadoras, etc.

Clases.
Laboratorios.

Material didctico.

Nos permiten
comprender las
explicaciones de los
profesores/as.

Biblioteca.
Las carcasas de los
televisores, monitor
del ordenador,
Clases.
vdeo, cmara, etc.
Laboratorios.
Microscopios,
lupas, brjulas,
terrarios, acuarios,
modelos
anatmicos, etc.
Balones, redes de
baloncesto y de
porteras, raquetas,
etc.

Laboratorios y
salidas de campo.
Educacin Fsica y
actividades
extraescolares.

Recipientes de
productos qumicos,
balanzas,
Laboratorios y
espectrofotmetro, salidas de campo.
pehachmetro, etc.

Material
audiovisual.

Nos aproximamos
ms a la realidad del
mundo que nos
rodea.

Nos facilitan los


medios de conocer
Material didctico y el mundo
audiovisual.
microscpico y el
interior humano.
Material que nos
permite llevar a
cabo de esas
actividades.

Elementos
didcticos y
audiovisuales.

Desarrollan nuestras
facultades fsicas.

Nos permiten
comprender las
explicaciones de los
profesores/as.

V.- ACCIONES MEDIOAMBIENTALES.


V. 1.- Cmo pueden utilizarse los plsticos actualmente en beneficio del MEDIO
AMBIENTE.
Actualmente y de forma directa en nuestro Instituto hemos pensado que podemos beneficiar
al MEDIO AMBIENTE, mediante la fabricacin de los utensilios que se expuso en el
apartado IV. 5. 2, pues con su construccin conseguimos, por una parte, que se empleen
menos materias primas y de energa, as como ofrecer a la NATURALEZA (animales
fundamentalmente) una serie de estructuras donde puedan vivir mejor y a comprender su
importancia ecolgica. Por otra parte, tambin para nosotros/as, ya que nos ha permitido
construir aparatos sencillos, pero muy tiles para poder observar y respetar a los animales y
vegetales.
Est claro que al reutilizar mayoritariamente productos elaborados con material de plstico,
vamos a conseguir que se talen menos rboles. Por esta razn, nosotros/as pensamos que el
problema ms importante que tenemos en la actualidad es el gran consumo de productos no
plsticos que perjudican y degradan el MEDIO AMBIENTE. Un elemento puede ser el
agotamiento progesivo de los productos naturales, como por ejemplo la tala profunda de los

bosques. Otra es la contaminacin que se est generando con la combustin de los mismos
y de todos los productos derivados.
V. 2.- Nuevas aplicaciones de los plsticos en el futuro que puedan beneficiar al
MEDIO AMBIENTE.
Desde esta perspectiva, proponemos que de cara a un futuro, se vaya incorporando la
tecnologa necesaria para que el plstico sustituya progresivamente al papel. Los ejemplos
que proponemos son:
- Todo el material de prensa y biblioteca debera ser de plstico y de esta manera
evitaramos el uso del papel. En el presente informe nosotros hemos demostrado sta
circunstancia.
Por otra parte, estamos completamente convencidos/as de que aproximadamente un 90% de
todos los productos que nos rodean en la actualidad, podrn ser sustitudos en un futuro por
componentes de plstico en sus nuevas versiones que se irn descubriendo en los prximos
aos.
- Otras aplicaciones podr ser la construccin de hbitats terrestres en los planetas que
conquistemos. Las ciudades debern estar aisladas del espacio csmico por grandes esferas
de plstico donde puedan ambular libremente los humanos en una atmsfera idntica a la de
la Tierra, adems de servir de proteccin contra los rayos galcticos. Todo ello beneficir a
nuestro Medio Ambiente terrqueo, pues no se tendrn que exportar productos desde
nuestro planeta a otros lugares distantes.
Con este planteamiento, las materias primas de origen natural que se consuman sern
mnimas y por consiguiente, los recursos obtenidos de la naturaleza tambin. A resultas de
ello, el gasto energtico ser escaso, lo que conllevar menos contaminacin. El impacto
medioambiental estar perfectamente controlado y la calidad de vida en nuestro Planeta
envidiable.
- Casi toda la energa que se necesite en un futuro, debera de obtenerse de la incineracin
de los plsticos reciclados, e incluso desde las propias casas, con sistemas sencillos como
ya en la actualidad ocurre con la energa solar. Los gases resultantes de la combustin se
podran licuar y vender a empresas especializadas.
V. 3. - Nuestra estrategia para llevarla a cabo.
En un primer lugar, vamos a concienciar a toda la poblacin que compone la Comunidad
Escolar, de la aplicacin contnua de la "Regla de las tres erres":
- Reducir la cantidad de envases y envoltorios para ayudar a mantener el medio ambiente
saludable.
- Reutilizar los distintos envases antes de tirarlos.

- Utilizar envases reciclables, depositndolos en los contenedores correspon-dientes.


Como ideas que ayuden a conseguir este objetivo, peridicamente llevamos a cabo
campaas de publicidad por las casas de los alrededores del Instituto, explicando
personalmente los beneficios que reporta la regla de las tres erres y anunciando donde se
encuentran los contenedores.
De esta manera, es fundamental la colocacin de contenedores apropiados que recojan
sectivamente los distintos tipos de plsticos. Ya hemos iniciado los primeros contactos con
una gran superficie de nuestra ciudad y existe buena disposicin para plasmar sta idea que
ocupara un espacio libre por donde pasan todos los das los/as profesores/as, alumnos/as,
padres/madres, vecinos, etc. Para aprovechar al mximo el espacio interno del contenedor,
estamos pensando que la boca de entrada de los contenedores tenga un sistema mecnico
triturador que vaya cortando en trozos pequeos los envases depositados.
Precisamente, en estas fechas, una nota de prensa expresa que esta tarea, as como su
financiacin, correr a cargo de Ecoembalaje, una sociedad sin nimo de lucro constituida
por las principales empresas fabricantes de productos domsticos (detergentes,
alimentacin, perfumera...), las cadenas ms importantes de distribucin (El Corte Ingls,
Pryca, Da, Continente, Alcampo...), los fabricantes de materias primas para envases y
empresas dedicadas a su reciclaje
Para que el fin del petrleo no suponga el fin de los plsticos, los cientficos han
conseguido que una pequea planta empiece a fabricarlo, de la misma manera que otras
producen manzanas o patatas. El plstico producido por esta planta se acumula en sus
hojas, y el nico problema ahora es poder extraerlo de ellas de forma econmicamente
rentable.
Si se consigue, en el futuro habr agricultores que se dediquen a producir plstico en lugar
de productos alimenticios y nosotros/as nos uniremos a esta iniciativa, pues en el Instituto
ya poseemos el lugar adecuado para experimentar este tipo de cultivo y que en su momento
podamos montar una cooperativa que ofrezca trabajo al mayor nmero posible de gente.
VI. 1.- Aspectos docentes.
La experiencia que nos ocupa fue analizada a nivel del alumnado, del equipo de
especialistas externos y de los/as profesores/as.
A) A nivel de alumnado. A travs de su <<Cuaderno de clase>>, en donde se reflejaron los
aspectos positivos y negativos de las distintas actividades.
Entre los primeros destacaban: el contacto con la Naturaleza, el haber aprendido "haciendo
y viendo", el trabajar en grupo, el tratar a los/as profesores/as como unos compaeros y
amigos, etc.

Entre los factores negativos destacaban stos: el haber tenido poco tiempo para el
desarrollo de algunas actividades.
B) A nivel de la exposicin. Se hizo la puesta en comn al finalizar el recorrido. Cada
grupo fue exponiendo sus conclusiones, que en sntesis coincidan con las manifestadas a
ttulo individual.
C) A nivel de equipo de profesores.
- Analizando el trabajo de cada grupo.
- Valorando el esfuerzo colectivo.
- Observando las actitudes y habilidades puestas de manifiesto en tareas de investigacin y
recogida de datos, tomando nota del anlisis y juicio crtico que hacan sobre determinados
problemas y las soluciones propuestas para solucionarlos.
En definitiva, podemos afirmar que pusimos una gran ilusin en el proyecto y trabajamos
en grupo; nos hemos familiarizado con el mundo cientfico y nos fuimos informado desde
otro punto de vista ms, sobre todo de la importancia de adquirir conocimientos de carcter
interdisciplinar.
VI. 2.- Evaluacin global.
La evaluacin global la obtuvimos a partir de la puesta en comn, haciendo una valoracin
conjunta de todos los factores que haban intervenido en el trabajo:
A) Personales: Profesores. Profesionales relacionados con las diferentes mate-rias.
Padres/madres y alumnos/as.
B) Materiales: Programacin, diseada por la Comunidad Educativa.
Para la evaluacin de estos grados de aplicacin, aun cuando en reflexiones posteriores
pudieran concretarse, a la vista de las conclusiones y resultados que la experimentacin
aporte, elementos propios en cada uno de ellos, consideramos que es la comunidad, es
decir, la sociedad en conjunto, la que debe de protagonizar este proceso, en cuanto que su
objetivo primordial es la regulacin del sistema educativo.
Ha sido una experiencia inolvidable que todos disfrutamos en equipo y armona, plasmando
en video y fotografas la realidad sentida.

Cada grupo de trabajo de alumnos/as complet las actividades correspondientes al mismo,


y cuyo ncleo principal se desarrollaron en las fases anteriores. Dichas actividades fueron:
- Ordenacin, clasificacin y tabulacin de las observaciones realizadas.
- Ordenacin y descripcin del material audiovisual.
- Elaboracin de grficas sobre aspectos fsicos, humanos y econmicos.
Los objetivos del reciclaje son los siguientes:
* Conservacin o ahorro de energa.
* Conservacin o ahorro de recursos naturales.
* Disminucin del volumen de residuos que hay que eliminar.
* Proteccin del medio ambiente.
Disminuir el volumen de residuos ya que lo que se recicla puede ser
reutilizado. Adems cuanto mayor sea el reciclaje menos residuos habr que
eliminar.

Ahorrar energa mediante la utilizacin de residuos desechables para crearla.


Frenar la contaminacin: cuanto menos combustible fsil se utilice menor ser
la contaminacin
Reducir el consumo de recursos naturales, los cuales se estn despilfarrando
de forma continuada en los procesos de produccin.
El reciclaje permite:
* Ahorrar recursos
* Disminuir la contaminacin.
* Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos.
* Ahorrar energa.
* Evitar la deforestacin.
* Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en
basura.
* Ayudar a que sea ms fcil la recoleccin de basura.
* Tratar de no producir los 90 millones de toneladas de basura que cada uno de
nosotros acumula en su vida y hereda a sus hijos.
* Disminuir el pago de impuestos por concepto de recoleccin de basura
(incluido en el pago predial).
* Vivir en un mundo ms limpio.

CONCLUSIN
El uso de materiales reutilizables y/
o reciclables en la elaboracin de la
propaganda electoral de los part
idos polticos es viable
desde el punto de vista
tcnico, legal, funcional y econmico.
Es importante enfatizar
que aunque la propagand
a electoral se imprima en
materiales reciclables,
en caso de que no se impr
ima una leyenda que indique
esta caracterstica o que las personas
que retiren la propaganda no tengan el
debido conocimiento para separarlo o clasificar
lo, el material reci
clable podra ser
revuelto con material no reciclable
y terminar como basura electoral.

CONSTRUYAMOS JUGUETES
Reciclar es importante y qu mejor que hacerlo empezando por crear nuestro
propio material de juego. Con el reciclaje de objetos y utensilios variados en
nuestros juegos ayudamos a la conservacin del medio ambiente, y al
aprovechamiento de los recursos naturales. De esta forma, se convierte el arte de
reciclar en el arte de jugar, generando opciones de juego. Existe una creciente
preocupacin por el reciclaje, incluyendo variables como lo son la ecologa y el
medio ambiente. Es por esto que es necesario incentivar a los ms pequeos a

tomar conciencia frente a la necesidad de cuidar nuestro entorno, y valernos de


los recursos de los que actualmente disponemos, para hacer de estas pequeas
propuestas proyectos grandes. En este caso especfico hago referencia a la
importancia de las TIC, de la tecnologa, de la informacin y de los medios que se
nos ofrecen como es el caso de la internet, no solo como fuentes de consulta sino
tambin como fuentes de apoyo, conocimiento y amplitud. Generando q nuestras
ideas se conozcan, se construyan y se apoyen mediante estos medios y recursos.
Lo que se pretende con este proyecto es incentivar la capacidad creadora de los
nios, fabricando sus propios juguetes con materiales reciclables que pueden
encontrarse en lugares cotidianos. Su fin ltimo lo constituye el respeto a la
naturaleza a la educacin ecolgica y al trabajo en equipo.

Los juguetes constituyen la ocupacin principal de los nios, as como un papel


muy importante, pues a travs de estos puede estimularse y adquirir mayor
desarrollo en sus diferentes reas como son psicomotriz, cognitiva y afectivo
social.
Adems que en los nios tiene propsitos educativos y tambin contribuye en el
incremento de sus capacidades creadoras, por lo que es un medio eficaz para
comprender el entorno. Los juguetes despiertan en los nios el aprendizaje.
Siendo esta la justificacin de la propuesta investigativa me permito elaborar la
siguiente pregunta:

Cmo podemos contribuir a la disminucin de la contaminacin ambiental?


cmo reutilizar materiales que desechamos?

1. OBJETIVO GENERAL.
Como contribuir con el cuidado del medio ambiente por medio de prcticas como
el reciclaje: caso especfico construccin de juguetes.
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Crear en los nios habilidades de trabajo interrelacionando la colaboracin mutua


en el cumplimiento conjunto de tareas asignadas.

Fomentar el cuidado del medio ambiente mediante el reciclaje elaborando


juguetes con estos utensilios.

Socializar los productos y enseanzas del reciclaje haciendo uso de las TIC.

Concientizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

3. HIPOTESIS.
La construccin de juguetes con material reciclable es una estrategia de
preservacin del medio ambiente.
4. METODOLOGIA.
Para este caso especfico creemos que las evidencias del trabajo representado en
el aprendizaje y la calidad del mismo darn por sentadas las bases del mismo,
para esto el mtodo de investigacin ms adecuado sera el cualitativo
permitindonos valernos de diferentes tipos de estrategias metologicas como lo
son las encuestas en este caso virtuales, los blogs de trabajo colaborativo q darn
fuerza al proyecto y la accin participacin representado en la IAP, que permitirn
al docente y a su equipo de trabajo interactuar y construir de manera mutua su

proyecto de aula. La poblacin participante ser bsica primaria de la sede


Buenavista perteneciente a la institucin educativa Diego Falln en el municipio de
Falan- Tolima
Publicado por FALAN TOLIMA en 14:52 1 comentario:
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CONSTRUYAMOS JUGUETES
Reciclar es importante y qu mejor que hacerlo empezando por crear nuestro
propio material de juego. Con el reciclaje de objetos y utensilios variados en
nuestros juegos ayudamos a la conservacin del medio ambiente, y al
aprovechamiento de los recursos naturales. De esta forma, se convierte el arte de
reciclar en el arte de jugar, generando opciones de juego. Existe una creciente
preocupacin por el reciclaje, incluyendo variables como lo son la ecologa y el
medio ambiente. Es por esto que es necesario incentivar a los ms pequeos a
tomar conciencia frente a la necesidad de cuidar nuestro entorno, y valernos de
los recursos de los que actualmente disponemos, para hacer de estas pequeas
propuestas proyectos grandes. En este caso especfico hago referencia a la
importancia de las TIC, de la tecnologa, de la informacin y de los medios que se
nos ofrecen como es el caso de la internet, no solo como fuentes de consulta sino
tambin como fuentes de apoyo, conocimiento y amplitud. Generando q nuestras
ideas se conozcan, se construyan y se apoyen mediante estos medios y recursos.
Lo que se pretende con este proyecto es incentivar la capacidad creadora de los
nios, fabricando sus propios juguetes con materiales reciclables que pueden

encontrarse en lugares cotidianos. Su fin ltimo lo constituye el respeto a la


naturaleza a la educacin ecolgica y al trabajo en equipo.

Los juguetes constituyen la ocupacin principal de los nios, as como un papel


muy importante, pues a travs de estos puede estimularse y adquirir mayor
desarrollo en sus diferentes reas como son psicomotriz, cognitiva y afectivo
social.
Adems que en los nios tiene propsitos educativos y tambin contribuye en el
incremento de sus capacidades creadoras, por lo que es un medio eficaz para
comprender el entorno. Los juguetes despiertan en los nios el aprendizaje.
Siendo esta la justificacin de la propuesta investigativa me permito elaborar la
siguiente pregunta:

Cmo podemos contribuir a la disminucin de la contaminacin ambiental?


cmo reutilizar materiales que desechamos?

1. OBJETIVO GENERAL.
Como contribuir con el cuidado del medio ambiente por medio de prcticas como
el reciclaje: caso especfico construccin de juguetes.
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Crear en los nios habilidades de trabajo interrelacionando la colaboracin mutua


en el cumplimiento conjunto de tareas asignadas.

Fomentar el cuidado del medio ambiente mediante el reciclaje elaborando


juguetes con estos utensilios.

Socializar los productos y enseanzas del reciclaje haciendo uso de las TIC.

Concientizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

3. HIPOTESIS.
La construccin de juguetes con material reciclable es una estrategia de
preservacin del medio ambiente.
4. METODOLOGIA.
Para este caso especfico creemos que las evidencias del trabajo representado en
el aprendizaje y la calidad del mismo darn por sentadas las bases del mismo,
para esto el mtodo de investigacin ms adecuado sera el cualitativo
permitindonos valernos de diferentes tipos de estrategias metologicas como lo
son las encuestas en este caso virtuales, los blogs de trabajo colaborativo q darn
fuerza al proyecto y la accin participacin representado en la IAP, que permitirn
al docente y a su equipo de trabajo interactuar y construir de manera mutua su
proyecto de aula. La poblacin participante ser bsica primaria de la sede
Buenavista perteneciente a la institucin educativa Diego Falln en el municipio de
Falan- Tolima

FUNDAMENTACIN
Los nios desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus

experiencias en l, van construyendo un conjunto de conocimientos. Algunos nios saben


que un camin recoge la basura que se deja en las puertas de ciertas casas y tambin saben
que mucha basura se amontona en algunas esquinas, por ejemplo.
Es necesaria una toma de conciencia de las ventajas de la reutilizacin de ciertos elementos
que se desechan junto con la basura, como por ejemplo: vidrio, papel, metales, plsticos.
Invitar a a las familias a acercarse a participar de actividades de reciclaje junto con sus hijos
contribuir a concientizar y valorar la importancia del cuidado del medio ambiente y la
preservacin de los recursos naturales.
La educacin ambiental es una ciencia que est basada en los valores:
*SI CONTAMINO EL AMBIENTE NO SOY SOLIDARIO*
OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO (para qu?)
- Promover la participacin familiar a fin de darle significatividad al trabajo realizado,
enriqueciendo los canales de comunicacin.
-

Promover actividades que tiendan a enriquecer la formacin tico-social.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Que los nios:
Se inicien en la concientizacin en cuanto al estado en el que se encuentran en el
medio en el que viven, ej: el barrio del jardn, y se sientan parte del mismo como
responsables de su correcto uso y cuidado.
Se inicien en la comprensin de que un objeto que es desechado, al ser clasificado,
puede ser reutilizado, favoreciendo el medio ambiente.
Verbalicen espontneamente acciones y sensaciones en todo momento.
Requieran y compartan experiencias tanto en el jardn y como en su hogar.
Desarrollen la creatividad y la imaginacin recreando y/o creando sus propios juguetes
con materiales de desecho.
PROPSITOS (qu se quiere lograr?)
Disear situaciones de enseanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplen y
enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
Favorecer la autonoma de los alumnos en cuanto a la resolucin de situaciones
problemticas, la bsqueda de informacin a travs de variadas fuentes y la posibilidad de
arribar a conclusiones provisorias.
Disear propuestas didcticas que permitan la articulacin entre la indagacin del

ambiente, el juego dramtico y el juego de construcciones, etc.


Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la
creatividad, la expresin y la combinacin creativa de los mismos.
POSIBLES ACTIVIDADES
- Conversamos sobre como creen que se guarda o se destruye la basura que tira cada uno de
nosotros?
- Dar la vuelta a la manzana del jardn con el fin de observar donde encontramos basura?
Qu basura podemos identificar? Quin tira la basura en casa, dnde, cmo, cundo?
Quin recoge la basura? Anotamos ideas antes y luego de la experiencia directa.
- Conversamos sobre la labor del recolector de basura, es importante? Colaboran con el
cuidado del medio ambiente? Qu hacen con los residuos una vez que estn en el camin;
a dnde lo llevan? (Ceamse)
- Observamos en el reproductor de DVD las fotos sacadas en el recorrido. Conversar sobre
qu podemos hacer para solucionar este problema.
- Conversamos sobre qu es contaminar?
- Investigamos en diarios y revistas sobre imgenes de lugares contaminados. Describimos
y conversamos sobre lo observado. Dibujamos un lugar contaminado y un lugar ideal
donde nos gustara vivir.
- Vemos video de Doki y los problemas de la naturaleza.
- Investigamos;
Qu significa reciclar , reducir y reutilizar? Qu smbolo tiene?

- Conversamos sobre la importancia de conocer los productos que se pueden reutilizar y


cmo.
- Traemos en casa un producto vaco con el logo de reciclable los agrupamos entre s,
teniendo en cuenta caractersticas similares (clasificacin de residuos: papeles, latitas,
diarios, vidrios).

http://www.cida.gob.ve/~kervinv/3rs/actividades/animaciones/
- Reciclamos papel (Ver taller "Papel otra vez")
- Bsqueda a travs de entrevistas en las casas sobre elementos que pueden ser utilizados
para abono.
-Recortamos en revistas de supermercados esos productos para elaborar un afiche de
concientizacin de reutilizacin de elementos que generalmente se tiran en las basuras
hogareas.
- Preparacin de abono natural para la tierra, con restos de frutas, verduras, t, yerba, etc.
Observacin y registro del proceso y de los cambios con el paso de los das.
- Confeccin de un diario ecolgico, con noticias sobre contaminacin, cuidado del medio,
influencia del hombre y la tecnologa en la naturaleza.
- Jornada ecolgica con padres. Escritura de mensajes para el cuidado del planeta a travs
de dibujos y graffitis.
Para poder reciclar y hacer juguetes
Indagacin de ideas previas: Qu juegos preferimos? Ustedes pueden crear juguetes?
Con qu materiales lo haramos? (Previamente se solicitar a los padres a travs de nota en
cuadernos de comunicacin elementos y materiales varios para poder reciclar)
Invitamos a la sala a algn familiar a ensearnos a construir un juego. Ejemplo:
barriletes.
Fabricacin de algunos juguetes:
- Con cajas de Cartn de leche: Cortadas de diferentes medidas y decoradas, Juego de
emboque de tapas de gaseosa.

- Con tubos de cartn: Susurradores

http://biblioteca18de15.blogspot.com.ar/2010/09/22-susurradores.html
Laberinto de bolitas (3D)

http://www.powerfulmothering.com/
"Autitos"

http://www.craftymorning.com/simple-toilet-paper-roll-car-craft-kids/
- Con tubos y platos de cartn: "Juego de emboque"

http://alittlelearningfortwo.blogspot.com.ar
- Con vasos plsticos: "baleros"

- Con un bidn o botella de agua, dos tubos y una caja de cartn : "mezclador para
el bingo de letras o nmeros

http://www.disney.es/disney-junior/art-attack/

- Con bolsas de plsticos: paracadas

http://www.wikihow.com/Build-a-Plastic-Parachute
- Con latas : armar "pirmides para derribar" con latas decoradas o numeradas ,
"telfonos". "tambores".

http://mamarecicla.blogspot.com.es/2

- Con tapas de leche o gaseosa : juego de la memoria

http://www.amarilloverdeyazul.com/

- Con medias de nylon y papel de diario de relleno: pelotas de trapo

- Con tapas de gaseosa y palitos de helados: ta, te, ti

- Con CD y marcadores en desuso : trompos

http://www.manualidadesinfantiles.org/como-hacer-una-peonza-con-un-cd

-Con los envases de leche: rellenarlos con material de desecho (bolsas de nylon, cartn,
diarios, revistas, etc ) para construir una "casita".

-Con botellas plsticas: otro modelo de "casita" . Las botellas se unen con cinta adhesiva,
pueden estar pintadas por dentro o por fuera con esmalte sinttico.

"Juego de bolos"

http://lifetime-lgomez.blogspot.com.ar/

Ms ideas de juguetes con materiales reciclados:


https://www.pinterest.com/salaamarilla/reciclado/
https://www.facebook.com/media/set/
CIERRE DEL PROYECTO:
Exposicin de todo lo realizado tipo museo interactivo.
Proyecto adaptado de: https://sites.google.com/site/profesoraeninicial/
ENLACES RELACIONADOS:
Recursos para el Da Mundial del Medio Ambiente
Actividades para el Da Mundial del Medio Ambiente

Proyecto de Aula
RECICLAJE A TRAVES DE LAS TIC EN EL GRADO 5 DE PRIMARIA DE LA
ESCUELA RURAL MIXTA LA CABAA

Docente:
OSMAN DANIEL SANCHEZ PAREJA

ASESORA
DIANA LICETH PABON

ESCUELA RURAL MIXTA LA CABAA


PROYECTO DE AULA
ARGELIA CAUCA
2012.

No.

TABLA DE CONTENIDO

DESCRIPCIN

2.

INTRODUCCIN

2.1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

3.
4.

JUSTIFICACIN
OBJETIVO GENERAL

5.

OBJETIVO ESPECFICO

6.

MARCO TERICO

7.
8.

METODOLOGIA
CRONOGRAMA

9.
10.

BIBLIOGRAFIA
ANEXOS

DESCRIPCION
Este proyecto busca la integracin de los estudiantes del grado 5 de primaria de
la escuela rural mixta la cabaa a partir del anlisis de la importancia del reciclaje
para el cuidado y proteccin de nuestro medio ambiente y de la escuela rural mixta
la cabaa; es por ello que tanto como docente y estudiantes valoramos la
importancia de aprender a tener acciones que promuevan una utilizacin de
residuos reciclables dentro de la prevencin e informacin de los mismos, como
una cultura para valorar nuestro medio ambiente, generando espacios de
informacin, sensibilizacin y prevencin todo ello apoyado desde las Tic ya que
son herramientas importantes en este proceso de ah que el proyecto se apoya del
uso de diapositivas diseadas en Power Point, con el aplicativo cuadernia, videos,
y charlas que promueven el anlisis y reflexin, para ser mas eficz el proceso de
informacin de forma llamativa y creativa.

INTRODUCCION
El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la reduccin del volumen de
los residuos slidos. Se trata de un proceso, tambin conocido como reciclaje, que
consiste bsicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que
an son aptos para elaborar otros productos o refabricar los mismos. Buenos
ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plstico, el papel o
las pilas. A diferencia del reciclado, la reutilizacin es toda operacin en la que el
envase concebido y diseado para realizar un nmero mnimo de circuitos,
rotaciones o usos a lo largo de su ciclo de vida, es rellenado o reutilizado con el
mismo fin para el que fue diseado.
Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se disminuye la
contaminacin, se alarga la vida de los materiales aunque sea con diferentes
usos, se logra ahorrar energa, se evita la deforestacin, se reduce el 80% del
espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura, se puede disminuir
el pago de impuestos por concepto de recoleccin de basura y al mismo tiempo se
genera empleo y riqueza.
Este proyecto se encuentra inscrito dentro del rea de ciencias naturales, con la
participacin y colaboracin del docente y la totalidad de los estudiantes del grado
5 de primaria, con l se busca desarrollar espacios acadmicos en los cuales se
den informacin frente a la importancia dl reciclaje el buen uso de desechos
slidos la sensibilizacin y prevencin de la contaminacin invisible que afecta a
nuestra escuela y es una problemtica a nivel regional, nacional y mundial.
Es importante que los estudiantes comprendan los beneficios de buenas prcticas
de reciclaje, promuevan la cultura de prevencin y buen uso de los desechos
slidos ya que en la actualidad se reciclan materiales muy diversos; los ms
comunes son el papel, el vidrio y los envases. Otros materiales que se reciclan
son las pilas y bateras, pues son altamente contaminantes al contener elementos
como el mercurio (pilas botn), el cinc (pilas tradicionales), el nquel y el cadmio
(en los ordenadores y telfonos mviles) o el manganeso (bateras de
electrodomsticos). Tambin se encuentra en auge el reciclado de los consumibles
ligados a la informtica, como los cartuchos de tinta o tner de las impresoras
lser, y los propios equipos informticos. Por ltimo, el compostaje es la forma que
tiene la naturaleza de reciclar sus propios residuos. Se trata de la descomposicin
controlada de materiales orgnicos por la accin de varios microrganismos e
invertebrados. Ms del 50% de los residuos domsticos pueden reciclarse con
este mtodo.
De ah que la escuela no puede ser ajena a este problema ambiental, por lo tanto
con el proyecto busca generar informacin, prevencin y La proteccin al medio
ambiente es una razn para inclinarse por el reciclado, y darlo a conocer por
medio del aplicativo cuadernia, junto a el diapositivas que buscan sensibilizar a la
comunidad educativa sobre el uso responsable del reciclaje como forma de
cuidado de nuestra escuela y el medio ambiente.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


En la Escuela Rural Mixta la Cabaa se va ha desarrollar el proyecto..ya que
se nota desinformacin acera de la importancia del reciclaje por parte de los
estudiantes del grado 5 de dicha institucin, a dems se estn presentando
practicas inadecuadas frente al uso de los residuos slidos esto ha facilitado en
mayor grado de influencia la contaminacin ambiental en nuestra escuela, se
nota la falta de conciencia, informacin e inters de la comunidad para darle un
mejor destino a estos residuos que poco a poco est acabando con el medio
ambiente.

Cmo reducir la contaminacin ambiental a partir del reciclaje haciendo uso de


aplicativo cuadernia?

JUSTIFICACIN
El proyecto de aula reciclaje a travs de las Tics en el grado 5 de primaria de la
Escuela Rural Mixta La Cabaa busca informar acerca de la importancia del
reciclaje para sensibilizar en esta temtica a la comunidad educativa de este grado
por lo cual se busca reducir la contaminacin de medio ambiente, ya que en
muchos casos se esta dando en mal uso de los recursos de la naturaleza, ya que
la contaminacin excesiva esta daando tales recursos, La problemtica de las
basuras es un factor que nosotros podemos ayudar a disminuir en la medida que
generemos conciencia en la poblacin, es por eso, que a partir de all, nosotros
como docentes queremos aportar en la recuperacin del medio ambiente,
mediante la estrategia de informacin y prevencin de los desechos slidos,
Este proyecto articulado con el aplicativo cuadernia ayuda a informar y a prevenir
de forma responsable el uso del reciclaje por parte de los estudiantes; ya que este
aplicativo fomenta en los estudiantes la creatividad, dinamismo, puesto que se
presenta de forma ilustrada y esto hace que los estudiantes comprendan la
importancia del reciclaje con mayor concentracin y anlisis de todo el proceso del
proyecto teniendo en cuenta la disminucin de los residuos solidos y
contaminacin del medio ambiente, como una forma de cuidado y prevencin sea
ellos mismos los generadores de nuevos espacios de la cultura de prevencin de
manejo de residuos slidos en sus espacios de vida y en los espacios cotidianos
Estos son algunos de los residuos solidos: orgnicos, inorgnicos y radiactivos

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Informar y sensibilizar sobre la importancia del reciclaje a los estudiantes de grado
5 de primaria de la Escuela Rural Mixta la Cabaa
OBJETIVOS ESPECFICOS

Realizar una cartilla en cuadernia sobre la importancia del reciclaje.


Fomentar en los estudiantes del grado 5 de primaria de la Escuela Rural Mixta la
Cabaa hbitos adecuados frente al uso del reciclaje.
Utilizar espacios o canecas dentro de la institucin educativa la cabaa para el
buen uso del reciclaje.

MARCO Conceptual
Este proyecto se encuentra inscrito dentro del rea de ciencias Naturales y medio
ambiente, de igual forma es interdisciplinario ya que se encuentra apoyado desde
las siguientes reas
-

Ciencias sociales:
Sensibilizacin de la poblacin del grado quinto de primaria de la escuela Rural
Mixta la cabaa ante la problemtica ambiental
Valoracin de la importancia de los residuos slidos
La comunidad y sus relaciones afectivas.
Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa:

Procesos de reutilizacin y reciclaje


Tipos de desechos
Clasificacin de los residuos slidos.
Matemtica:

Cuantificacin de los diferentes tipos de residuos slidos (bolsas plsticas)


Medir frecuencia con que se repite cada tipo de residuos slidos (bolsas plsticas.
Tablas, grficos y Probabilidades
Fracciones, Adiciones, sustraccin y nmeros naturales.
El problema de los residuos y su eliminacin, se ha convertido en un problema
global que ocasiona un gasto social importante, al igual que un gasto econmico a
los gobiernos y un costo ambiental para toda la poblacin, que es en ltimas la
que est directamente afectada por este fenmeno, los desechos en la mayora de
los casos son arrojados a rellenos sanitarios, que en ltimas son depsitos de
metano, que contaminan el agua subterrnea y emiten gases de efecto
invernadero a la atmosfera, porque la mayora son al aire libre, como lo muestra la
siguiente imagen.
Nosotros a diario estamos enterrando papeles, desechos plsticos y metales
quemando las montaas, generando un desequilibrio en el sistema natural,
erosionando los suelos, al respecto Tadeo Vargas Juvera dice:
Si se reciclara podramos reducir la destruccin de los bosques, el desgaste de los
suelos (erosin) y el agotamiento de los recursos minerales -el cual conlleva otro
problema mas que es la industria minera de la que hablaremos en otro momentoejemplos hay muchos, si usramos el telfono celular para lo que fue concebido
que es comunicacin telefnica celular, podramos as duplicar su vida til y
ahorraramos mucho en materiales altamente contaminantes que se utilizan para
la construccin de estos aparatos[1]

Aqu se expresa el reciclaje en un nivel ms alto, dado que este aspecto es


tomado de un proyecto llamado basura cero, que evidencia la problemtica a
niveles mucho ms amplio.
De acuerdo a la temtica planteada se hace necesario entender el concepto de
reciclaje y sus empleos:
El reciclaje es un trmino empleado de manera general, para describir el proceso
de recuperacin de materiales que se transforman en nuevos productos. Muchos
de estos materiales provienen de desechos, que previa seleccin de acuerdo a
sus caractersticas, son utilizados como materia prima en el proceso de
produccin[2]
En base a este trmino, el proyecto se centra en la idea de reciclar las bolsas
plsticas, que son desechos slidos abundantes en el municipio de Argelia Cauca
este material presenta un alto grado de contaminacin ya que es un elemento
que puede durar aos sin descomponerse y como ya se dijo es muy abundante en
el municipio, de acuerdo con ello la intencin del proyecto de aula, es la de
vincular la problemtica que afronta esta regin con nuestra labor educativa, es
por ello que ponemos en interaccin diversas arias del conocimiento como son
las Ciencias Naturales y medio ambiente juntamente con el apoyo de los
diferentes herramientas digitales y aplicativos importantes para la informacin
como son cuadernia. Pero continuando con la argumentacin terica de nuestro
proyecto, decimos que el reciclaje es definitivamente una herramienta slida de
trabajo en el proceso de recuperacin del medio ambiente.

METODOLOGA
La metodologa a utilizar es la IAP (investigacin, accin, participacin), de
Orlando Flas Borda, pues es una metodologa que brinda la posibilidad de realizar
la investigacin con la comunidad educativa y devolver los frutos a ellos mismos.
Primer momento:
Realizacin de charlas informativas y explicativas, sobre el proceso de reciclaje y
su importancia, a partir de diapositivas con los estudiantes de grado 5 de primaria
de la Escuela Rural Mixta la Cabaa
Segundo momento:
Proceso de integracin de estudiantes de grado 5 de primaria en la
concientizacin del reciclaje, como una estrategia de descontaminacin y de
creacin de espacios ecolgicos.
Tercer momento:
Realizacin de material digital a partir del aplicativo cuadernia: Procesos de
Reciclaje y Reutilizacin
Cuarto momento:
Proceso de seleccin y separacin del material a trabajar.
Este proyecto ser realizado dentro del calendario acadmico asignado, desde el
mes de Noviembre.

Matriz metodolgica
OBJETIVOS

COMPETENCIA A
DESARROLLAR

ACTIVIDADES

TIEMPO

RESPONSABLE

RECURSOS

Informar a los
estudiantes del
grado quinto de
primaria sobre la
importancia del
reciclaje en
nuestra escuela
Rural mixta La
Cabaa.

Identificar la importancia Analizar de forma crtica


del reciclaje a travs de
la forma de cuidar el
exposiciones y de igual medio ambiente haciendo
8 horas
forma la graficacin de uso del reciclaje y cmo
presenciales
su importancia, mediante
las Tic ayudan a
programas de
promover la informacin
PowerPoint.
en nuestra escuela.

Docente

Power point y
elaboracin de dibu
por parte de los
estudiantes

Realizar una
cartilla sobre la
importancia del
reciclaje con el
aplicativo
Cuadernia.

Explicar de forma grafica


Demuestran gusto e
y ejemplificada la
inters por aprender a
importancia de utilizar el
4 horas
utilizar el reciclaje en
reciclaje como una
presenciales
espacios escolares y en su
alternativa para cuidar el
vida cotidiana.
medio ambiente.

Docente

Aplicativo Cuadern

Proceso de
seleccin y
separacin de
materiales como
papel, plstico y
vidro.

Realizar jornada de
reciclaje en la vereda La
cabaa, seleccionando
papel, bolsas plsticas y
vdrio .

Docente

Cajas de Cartn

Reconoce la importancia
de las jornadas de
reciclaje.
Sociliza la experiencia a
travs de Power Point

BIBLIOGRAFIA

5 horas
presenciales

HERRERA ANGEL, Marta. Orlando Fals Borda. Editorial, Banco de la Republica,


Bogot, 2004.
VARGAS, Juvera Tadeo. Basura cero una alternativa sustentable, consultado el 28
de julio de 2009 en
http:/www.ecoportal.net/content/advancedsearch/searchtext=Tadeo+juvera+Tadeo
www.csociales.uchile.cl/postgrado/mag_psico_com/.../ orlando.pdf
http://www.ideam.gov.co/ninos2/ma_ac03.htm
http://www.adacolombia.org/index.php?option=com
http:/www.baruta.gov.ve.

Identificacin
Plantel: Escuela Bsica Campo Verde
Grado: 6 Seccin: A
Subsistema: Educacin Primaria
Docente de Aula: ___________
Nmero de estudiantes: 22
Nias: 9
Nios: 13
Tiempo de ejecucin: Enero Abril.
Ao escolar: 2011 - 2012

Diagnostico
Mediante la aplicacin de una encuesta donde se le
sugera a los estudiantes que mencionaran al menos
tres tpicos o temas de inters para ser trabajados; as

como tambin que


actividades a ejecutar.

sealaran

algunas

de

las

Encontrndose que los temas sealados en su


mayora se relacionados con el medio ambiente, slo
dos estudiantes mencionaron el cuerpo humano, uno
educacin sexual y otro experimentos.
En cuanto a las actividades, se sealaron: elaboracin
de juegos didcticos con material reciclable, trabajos
en grupos dentro del aula de clase, resolucin de
sopas de letras, crucigramas y dinmicas. La docente
le hizo saber los resultados obtenidos, acotndole que
an faltaba una actividad por ejecutar del proyecto
anterior, como era el pintado de las paredes alrededor
de la cancha, por lo que se poda dar una continuacin
desarrollando nuevas estrategias, llegando al
consenso de trabajar con un proyecto donde se
abarcara diversas actividades que satisficieran las
necesidades e intereses de los estudiantes.
Es por ello, que se ejecutar el Proyecto de
Aprendizaje que lleva como ttulo: El Juego y El
Reciclaje, con la fin de seguir propiciando actividades
y estrategias amenas, donde los estudiantes se
apropien de nuevos conocimientos de manera
divertida haciendo uso de materiales en desuso o a
muy bajo costo.
Esta idea fue compartida con los padres y
representantes en la entrevista individual que se hizo
al momento de hacer entrega del boletn informativo

correspondiente al primer proyecto, a quienes se les


explic la intencin del proyecto, obtenindose una
aprobacin contundente.
Este proyecto va a ser desarrollado conjuntamente con
la ayuda de las docentes Huerto Escolar, Centro de
Ciencias, Educacin Fsica y el apoyo de Padres y
Representantes.

Finalidad
Mediante la ejecucin del Proyecto de Aprendizaje
titulado: El Juego y El Reciclaje, se pretende
fortalecer los valores con son: cooperacin,
responsabilidad, amor, respeto, solidaridad, dilogo y
el grado de pertinencia hacia la Escuela Bsica Campo
Elas entre todos los actores del hecho escolar.
Su finalidad es desarrollar estrategias ldicas que
contribuyan a logran un aprendizaje integral y
significativo, mediante la interdisciplinariedad de las
reas, contenidos (saber, hacer, ser), ejes integradores
(trabajo liberador, ambiente y salud integral,
interculturalidad, tecnologa de la informacin y
comunicacin) y los pilares (crear, convivir, participar,
valorar y reflexionar), haciendo uso de materiales
reusable o reciclables.

Propuesta

Su propsito fundamental es ejecutar actividades y


estrategias de tipo ldicas, haciendo uso de materiales
reusables y reciclables para la elaboracin de juegos
didcticos, que contribuyan al desarrollo de la
creatividad, imaginacin y apropiacin de aprendizajes
para la vida, acorde con los principios de integralidad
y armona.

Metas
- Lograr que los estudiantes se apropien de aprendizajes
significativos a nivel cognitivo, afectivo y psicomotor.
- Utilizar el juego como actividad existencial del ser
humano y convertirlo en la mejor estrategia didctica.
- Contribuir con el cuidado del medio ambiente al reciclar
materiales, desarrollando en cada estudiante una
conciencia conservacionista.
v - Fortalecer los lazos de convivencia a travs del
trabajo en equipo.

reas:
Lenguaje, comunicacin y cultura
Finalidad: Que los nios y nias desarrollen
habilidades cognitivas para expresarse a travs de las

exposicin de ideas organizadas, claras y oportunas;


leer y comprender diversos textos y ejecucin de
actividades de aprendizajes relacionadas con los
saberes acadmicos, populares y culturales.
Componente: La comunicacin y el lenguaje como
expresin social y cultural del desarrollo de la vida en
sociedad.
Contenidos:
La comunicacin oral y escrita.
Aplicacin de dinmicas de discusin grupal: debate,
discusin, exposicin, argumentacin.
Desarrollo de procesos de investigacin. Las fichas:
Bibliogrfica, textual, resumen.

Ejercitacin

de

identificacin

aplicacin

de

sustantivos, verbos, adjetivos, conectivos, pronombres.

Lectura
descriptivos,

comprensiva

de

instruccionales,

textos

narrativos,

expositivos

argumentativos de acuerdo con las necesidades e


intereses del grupo.
Produccin de materiales escritos para desarrollar
campaas

sociales

de

proteccin,

salud,

sensibilizacin, informacin, cooperacin, solidaridad...


relacionados con sus intereses y necesidades.
Formacin de familia de palabras. Identificacin de los
sufijos y prefijos
Atencin sistemtica de la ortografa.
Componente: El lenguaje artstico como medio de
expresin vidual y comunicacin con el mundo exterior.
Aplicacin y desarrollo de tcnicas de la propaganda y
la publicidad, efectos negativos y positivos.
Comprensin y diferenciacin del lenguaje artstico
distintos escenarios de las manifestaciones culturales:
artes escnicas, la dramatizacin.
Creacin de objetos tiles con materiales reciclables
o reusables (produccin artstica).

Elaboracin de guiones para obras teatrales.


Presentacin de una obra de tteres

Matemtica, ciencias naturales y


sociedad

Finalidad: Desarrollo de conocimientos y aprendizajes


ms complejos provenientes de la matemtica y de las
ciencias naturales que promuevan la participacin
activa y consciente de los nios y nias en la
construccin de nuevos conocimientos, a partir de una
actitud reflexiva, con capacidad de aplicacin en la
realidad.
Componente: Interpretacin, aplicacin y valoracin
de los nmeros.
Contenidos:
Identificacin y expresin de la base, el exponente y
la potencia. Lectura y escritura. Utilizacin de la
potenciacin para expresar la descomposicin de un
nmero en factores primos.
Utilizacin del algoritmo para el clculo del mnimo
comn mltiplo y mximo comn divisor de dos o ms
nmeros naturales usando la descomposicin en
factores primos.

Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de


fracciones. Resolucin y elaboracin de problemas en
los cuales se utilicen las fracciones.

Realizacin de operaciones combinadas de adicin,


sustraccin, multiplicacin y divisin de fracciones.

Ecuaciones de primer grado con una incgnita.


Resolucin, despejando la incgnita, de ecuaciones
sencillas en las cuales intervienen nmeros naturales y
cuyas soluciones son nmeros naturales.

Realizacin de operaciones donde se aplique la regla


de tres, clculo de proporcionalidad y de porcentajes.

Componente: Resolucin de problemas y actividades


a travs de las operaciones matemticas y aplicacin
de conceptos cientficos provenientes de las ciencias
naturales.
Contenidos:
Reproduccin de las plantas: sexual y asexual y su
aplicacin en la cultura agrcola.
Definicin argumentada del significado de
productores, consumidores y descomponedores.
Establecimiento de semejanzas entre auttrofos y
hetertrofos.
Diseo y ejecucin de simulaciones y juegos
relacionados con cadenas alimentarias

Conversacin, anlisis y difusin de los Derechos del


Nio, con nfasis en la salud, el buen trato, la no
discriminacin y la informacin.
Reflexin y argumentacin acerca de la importancia
de la elaboracin de su proyecto de vida.

Ciencias sociales, ciudadana e


identidad
Finalidad: Desarrollar en el nio y la nia la
conciencia histrica, crtica y reflexiva para
fortalecer los valores de hermandad, cooperacin,
solidaridad, bien comn e integridad social.
Componente: Identidad venezolana y la vida en
sociedad.
Contenidos:
Conocimiento del 23 de enero como ruptura de
dictadura

de

Marcos

Prez

Jimnez.

Estudio,

interpretacin, anlisis y establecimiento de opiniones


obre la democracia representativa 1959-1999: el Pacto
de Punto fijo.

Estudio y anlisis de las relaciones de Venezuela en


el mundo: organismos internacionales a los que
pertenece Venezuela, OEA, NESCO, OPEP, ONU,
ALBA, MERCOSUR.
Componente: identidad venezolana y la vida en
sociedad.
Determinacin de la importancia de la educacin vial
como medio de formacin de ciudadanos y ciudadanas
responsables.

Elaboracin de medidas preventivas para evitar


accidentes y establecimiento de comparaciones con
las normas legales.

Indagacin sobre las celebraciones en honor a los


ilustres venezolanos a nivel regional y nacional.

Discusin

grupal

acerca

de

la

vigencia

del

pensamiento Bolivariano en la Venezuela Democrtica.

Actividades y estrategias Didcticas


de Inter-aprendizajes

Motivar a los estudiantes y alumnas para la realizacin


de actividades en el aula y las del hogar.

Entregar material impreso para reforzarla lectura


comprensiva

la

vez

realizar

actividades

relacionadas con los contenidos.


Establecer discusiones y dilogos con los estudiantes
y

alumnas

(colectivas

individualmente),

para

discernir ideas y producir conceptos.


Hacer uso de la demostracin, ejemplificacin y
ejercitacin para el afianzamiento de las operaciones y
procedimientos matemticos.
Redaccin de textos relacionados con la importancia
del juego y el reciclaje.
Realizan lecturas y escrituras comprensivas de textos
relacionados con el juego y el reciclaje.
Reelaboracin de textos para cambiar palabras por
sinnimos y antnimos.

Trabajos en grupo para elaborar tteres, juegos,


redaccin de una obra relacionada con el cuidado del
ambiente o el reciclaje y presentacin de la misma.

Realizar

investigaciones

documentales

bibliogrficas haciendo uso de material impreso y de


Internet.

Construccin de conceptos relacionados con las


ciencias naturales y el conocimiento cientfico.

Ejercitar tcnicas y estrategias de aprendizaje o


instruccionales tales como: mapas mentales, mapas
conceptuales, el anlisis, el resumen, el parafraseo, la
prctica de ejercicios, la analoga, exploracin de
conocimientos previos, simulaciones entre otros.
Elaboracin de trpticos.
Utilizacin de la tecnologa como medio de avance y
progreso.

Continuar con la recoleccin de latas (reciclaje) para


autogestionar los incentivos econmicos.
Realizar exposiciones en el aula sobre la elaboracin
de un objeto til, haciendo uso de materiales reusables
o reciclables, exponerlos antes sus compaeros,
entregar una copia de como elaborarlo a cada
estudiante para que conjuntamente con la docente
hagan un libro, donde las cartulas sean de material
reusable.
Elaboracin de trabajos escritos considerando todas
sus partes formales.
Ofrecer un ambiente agradable y de confianza a los
estudiantes para que trabajen con gusto y dedicacin.
Toma de fotos para recabar evidencias.
Involucrar a los especialistas para que colaboren
para lograr las metas del proyecto.

Realizar juegos y dinmicas que contribuyan a facilitar


el aprendizaje.
Planificar y ejecutar el cierre del proyecto con la
participacin de todos los actores involucrados.

Estrategias de evaluacin
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ALIDADE DORE
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ras.
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n.
Materi
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Reusa
ble.
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textos
escritos
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Discier
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palabra
s segn
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context
o
(palabr
as
homni
mas).
Usa
donde
corresp
onden
los
signos
de
puntua
cin.
Forma
palabra
s por

blanca
s.
Goma
blanca.
Tela.
Agujas
.
Hilo.
Lana.
Pincel
es.

compos
icin y
derivaci
n.
Recono
ce y
emplea
sufijos
y
prefijos
de uso
frecuen
te.
Identific
a los
elemen
tos y
las
caracte
rsticas
del
dilogo
teatral.
Elabora
guiones
para
realizar
dramati
zacione
s.
Elabora

tteres
con
materia
l
reciclab
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n de aprendi Materi
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Textos.
Diccion

es.

Reconoce
la utilidad
del
Mate aprendiza
mtic je de la
a,
matemti
cienci
ca.
as
natur
ales
y
Analiza
socie informaci
dad
n
derivada
de la
investigac
in,
mostrand
o
habilidade
s de
comprens
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lectora y
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Resuelv
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problem
as en
los
cuales
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sustrac
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multiplic
acin y
divisin
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cuales
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obser res de
vaci aprendi
n.
zaje

La
interpr
etaci
n de
ejerci
cios.

arios.
Block.
Interne
t.
Cuader
nos.
Lmina
s.
Folleto
s.
Peridi
cos.
Creyon
es.
Cartele
ras.
Pizarr
n.
Materi
al
Reusa
ble.
Hojas
blanca
s.
Goma
blanca.
Regla.
Escua
dras.

razonami
ento.
Compren
de los
fenmeno
s que
ocurren
en su
ambiente.
Increment
a su
sentido
de
pertenenc
ia e
identidad
y
aceptand
o la
diversidad
humana.

Muestra
una
actitud de
respeto

sy
Las
cuyas prueb
solucio
as.
nes son
nmero
s
naturale
s.
Resuelv
e
problem
as
usando
reglas
de tres
o tablas
de
proporci
onalida
d.
Resuelv
e
problem
as de
porcent
ajes y
de
inters
simple.
Recono
ce la

Lpiz.
Cuader
nos.
Lmina
s de
Papel
Bond.
Colore
s.
Marca
dores.
Hojas
de
exame
n.
Materi
al
Fotoco
piado.
Textos.
Diccion
arios.
Block.
Interne
t.

por la
vida, la
protecci
n del
ambiente
y los
valores
humanos.

importa
ncia del
dominio
de las
operaci
ones
matem
ticas
como
herrami
enta
que
facilita
la
soluci
n de
problem
as
cotidian
os
escolar
es.
Aprecia
las
interrela
ciones
que se
dan
entre la
matem
tica y el

Cuader
nos.
Lmina
s.
Folleto
s.
Peridi
cos.
Creyon
es.
Cartele
ras.
Pizarr
n.
Materi
al
Reusa
ble.
Hojas
blanca
s.
Goma
blanca.

mundo
real.
Elabora
sntesis
escrita.
Interpre
ta
mensaj
es
publicit
arios.
Constru
ye su
propio
significa
do de
los
concept
os
estudia
dos.
Realiza
trabajos
con
orden,
disciplin
ay
limpiez
a.
Elabora
su

proyect
o de
vida.
Muestra
ajuste
social al
interact
uar con
sus
compa
eros.
Toma
medida
s
preventi
vas en
sus
accione
s
cotidian
as.
Identific
a las
diversa
s
formas
de
reprodu
ccin
de las
plantas.

Realiza
investig
aciones
sobre
diverso
s
temas.
Estable
ce de
semeja
nzas
entre
auttrof
os y
hetertr
ofos.
Disea
y
ejecuta
juegos
relacion
ados
con
cadena
s
aliment
arias

RE
AS

Cien
cias
socia
les,
ciuda
dan
ae
identi
dad

POTENCI INDICA
ALIDADE DORES
S
Reflexi
Defiende
ona
sus
ante la
derechos necesid
y cumple
ad de
con sus
defend
deberes
er sus
como
derech
fundament os y el
o para la cumpli
convivenci miento
a en
de sus
sociedad. debere
s.
Planifica y Valora
organiza
el
actividade trabajo
s de
de los
participaci patrulle
n en la
ros
escuela. escolar
es.
Reconoce Ejerce
la
la
importanci libertad
de
a de vivir
expresi
en un
n en el

TCNI INSTRU RECU


CAS MENTO RSOS
S
La
Registro Lpiz.
observ descripti Cuader
acin.
vo.
nos.
Lmina
s de
Papel
Bond.
La
interpr Indicado Colores
.
etaci res de
n de aprendiz Marcad
aje
ores.
ejercic
Hojas
ios.
de
exame
n.
Las
Materia
prueb
l
as.
Fotoco
piado.
Textos.
Diccion
arios.
Block.
Internet
.
Cuader
nos.
Lmina

Sistema
Democrti
co.
Investiga
sobre los
organismo
s
internacio
nales a los
que
pertenece
Venezuela
.

aula de
clase.
Promue
ve
activida
des
sustent
adas en
la
convive
ncia
afectiva
solidari
ay
Valora los respons
personaje able.
s ilustres Particip
a en la
de
Venezuela organiz
acin
.
de
trabajos
grupale
s.
Evala
los
element
os que
caracte
rizan el
sistema

s.
Folletos
.
Peridi
cos.
Creyon
es.
Cartele
ras.
Pizarr
n.
Materia
l
Reusab
le.
Hojas
blancas
.
Goma
blanca.
Tela.
Agujas.
Hilo.
Lana.
Pincele
s.

democr
tico.
Analiza
las
relacion
es de
Venezu
ela en
el
mundo:
OEA,
NESCO
, OPEP,
ONU,
ALBA,
MERC
OSUR.
Seala
la
biograf
ay
obras
de los

person
ajes
ilustres
ms
resaltan
tes en
el pas.

Pilares y ejes integradores


Pilare Aprend Apren
der a
s
er a
Ejes
crear convivi
ry
Integrad
partici
ores
par
Ambient Elabora Elabor
ey
cin de acin
salud
tteres,
de
integral juegos trabajo
con
s en
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reciclab para
le para logras
aprend metas
er de comun
manera es y
divertid fortale

Apren Aprender
der a
a
valorar reflexionar

Seguir
valora
ndo el
ambie
nte al
hacer
uso de
materi
al
recicla
ble
para

Que los
nios y
nias
reflexione
n sobre en
juego
como
estrategia
de
aprendizaj
ey
recreacin

a.

Intercult Realiza
uralidad
r
compos
iciones
escritas
sobre el
reciclaj
e. Leer
sobre el
reciclaj
e para
conocer
como
se ha
venido
utilizan
do.

Tecnolo Realiza
ga de la
r
informac investig
in y
acin
comu haciend

cer los realiza


valore
r
s.
objeto
s tiles

, para
obtener
mejor
salud
mental
Presen Realiz Establecer
tacin
ar
plenarias
de una lectura
para
obra
s en
discutir
de
voz
diversos
tteres alta y temas de
donde silenci inters y
se
osa
llegar a
haga
para conclusion
llegar luego
es.
mensa
ser
jes
analiz
sobre adas
el
por el
cuidad grupo.
o del
ambie
nte y
los
valore
s
Darle Valorar Analizar
una
el uso
las
charla de los ventajas y
al
medio desventaja
estudi s de
s de los

nicaci
n

o uso
del
internet
.

Trabajo Pintar
liberado
las
r
parede
s
alreded
or de la
cancha
para
ofrecer
un
ambient
e
acoged
or.

ante
sobre
las
Tics,
dejand
o
abierto
un
espaci
o para
que
cuente
n sus
experi
encias.
Realiz
ar
activid
ades
donde
se
recono
zca los
derech
os y
debere
s de
los
nios y
nias.
Conoc

bsqu medios de
eda de comunicac
inform
in
acin

Valorar
el
papel
del
trabajo
de la
instituc
in y
de la
familia
; y la
import
ancia
de
cumpli
r con

Aprender
a realizar
composici
ones
escritas
reflexivas
utilizando
los
aspectos
formales
de la
lengua
escrita

Gestin Asegur
de
arse
riesgo, y que los
mitigaci estudia
n y
ntes
desastr sigan
e
las
instrucc
iones al
crear.

er Art.
las
de la asigna
CRBV ciones
y la
del
LPPA hogar
y
escola
res
Afianz Mante Sealar la
ar
ner un importanci
lazos ambie
a del
de
nte seguimient
conviv limpio
o de
encia y
y
normas.
cooper agrada
acin.
ble.

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