BenemritaUniversidadAutnomadePuebla

VicerrectoradeDocencia

DireccinGeneraldeEducacinSuperior
FacultaddeFsicoMatemticas

PLAN DE ESTUDIOS (PE): LICENCIATURA EN FSICA

AREA: MATEMTICAS

ASIGNATURA: LGEBRA LINEAL

CDIGO: MATM 014

CRDITOS: 6

FECHA: ENERO/2009

lgebra Lineal

BenemritaUniversidadAutnomadePuebla
VicerrectoradeDocencia

DireccinGeneraldeEducacinSuperior
FacultaddeFsicoMatemticas

1. DATOS GENERALES
Nivel Educativo:

LICENCIATURA

Nombre del Plan de Estudios:

LICENCIATURA EN FSICA

Modalidad Acadmica:

PRESENCIAL

Nombre de la Asignatura:

LGEBRA LINEAL

Ubicacin:

FORMATIVO

Correlacin:
Asignaturas Precedentes:
Asignaturas Consecuentes:

Conocimientos, habilidades, actitudes y

valores previos:

TEORA DE ECUACIONES
MTODOS MATEMTICOS DE LA FSICA II
Conocimientos: lgebra, mtodo de Gauss-Jordan.
Habilidades: Plantear y resolver problemas.
Actitudes: Disposicin del estudiante para desarrollar
el trabajo acadmico de principio a fin.
Valores: El estudiante desarrollar sus tareas
acadmicas con espritu crtico, solidaridad y
honestidad.

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE (Ver matriz 1)

Teora

Prctica

Total de
horas por
periodo

54

36

90

54

36

90

Horas por periodo

Concepto

Horas teora y prctica

Actividades bajo la conduccin del docente
como clases tericas, prcticas de
laboratorio, talleres, cursos por internet,
seminarios, etc.
(16 horas = 1 crdito)
Total

Nmero de
crditos

lgebra Lineal

BenemritaUniversidadAutnomadePuebla
VicerrectoradeDocencia

DireccinGeneraldeEducacinSuperior
FacultaddeFsicoMatemticas

3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES
Autores: Javier Miguel Hernndez Lpez
Fecha de diseo: 1995
Fecha de la ltima actualizacin: Enero 2009
Fecha de aprobacin por parte de la
academia de rea
Fecha de aprobacin por parte de
CDESCUA
Fecha de revisin del Secretario
Acadmico
Revisores: Javier Miguel Hernndez Lpez
Adecuacin de contenidos a los nuevos tiempos previstos as
Sinopsis de la revisin y/o
como ampliacin de los detalles curriculares en el marco del
actualizacin:
Modelo Minerva. Revisin y actualizacin de la bibliografa.

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Disciplina profesional:

Fsica o Matemticas

Nivel acadmico:

Maestra

Experiencia docente:

1 ao

Experiencia profesional:

1 ao

5. OBJETIVOS:

5.1 General:
Es profundizar los conceptos del lgebra Lineal, as como su aplicacin en procesos de distintas
reas de la ciencia, reconociendo y valorando la importancia del concepto de espacio vectorial.

6. MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA: ALGEBRA LINEAL

lgebra Lineal

BenemritaUniversidadAutnomadePuebla
VicerrectoradeDocencia

DireccinGeneraldeEducacinSuperior
FacultaddeFsicoMatemticas

lgebra Lineal

BenemritaUniversidadAutnomadePuebla
VicerrectoradeDocencia

DireccinGeneraldeEducacinSuperior
FacultaddeFsicoMatemticas

7. CONTENIDO

Unidad
Unidad I:
Espacios
Vectoriales

Unidad II:
Transformacion
es Lineales.

Objetivo
Especfico

Contenido
Temtico/Acti
vidades de
aprendizaje

Bibliografa
Complem
entaria

Bsica

Reconocer, explicar y encontrar la

solucin de problemas fsicos,
experimentales y tericos, haciendo
uso de los instrumentos apropiados
de laboratorio, computacionales o
matemticos.
Demostrar una actitud cooperativa
que fomente la integracin de
esfuerzos
consustancial
a
la
organizacin actual de la ciencia.
Demostrar una cultura integral.

1. La geometra
de la suma y
producto escalar
en R3 y en Rn.
2. Definiciones y
ejemplos.
3. Combinaciones
lineales.
4. Conjuntos
linealmente
dependientes e
independientes.
5. Conjuntos de
generadores
6. Bases y
dimensiones
7. Subespacios.

Lang Serge,
lgebra Lineal,
3ra. Edicin,
AddisonWesley, Mxico
D. F., 2000.

Reconocer, explicar y encontrar la

solucin de problemas fsicos,
experimentales y tericos, haciendo
uso de los instrumentos apropiados
de laboratorio, computacionales o
matemticos.
Demostrar una actitud cooperativa
que fomente la integracin de
esfuerzos
consustancial
a
la
organizacin actual de la ciencia.
Demostrar una cultura integral.

1. Definiciones y
ejemplos.
2. Ncleo e
imagen de una
transformacin
lineal,
propiedades
fundamentales.
3. Rango y
nulidad de
matrices.
4. Isomorfismo,
propiedades que
preservan.
5. Cambio de
base.
6. El isomorfismo
Mnxm(K)
~hom(V,W).
7. Matrices
semejantes.

Lang Serge,
lgebra Lineal,
3ra. Edicin,
AddisonWesley, Mxico
D. F., 2000.

Grossman
Stanley
I.,
lgebra Lineal,
5a. Edicin, Mc.
Graw
Hill,
Mxico D. F.,
1996.

Grossman
Stanley
I.,
lgebra Lineal,
5a. Edicin, Mc.
Graw
Hill,
Mxico D. F.,
1996.

Lipshutz
Seymour,
lgebra
Lineal, 3ra.
Edicin, Mc.
Graw Hill,
Mxico D. F.,
1999.

Lipshutz
Seymour,
lgebra
Lineal, 3ra.
Edicin, Mc.
Graw Hill,
Mxico D. F.,
1999.

lgebra Lineal

BenemritaUniversidadAutnomadePuebla
VicerrectoradeDocencia

DireccinGeneraldeEducacinSuperior
FacultaddeFsicoMatemticas
Unidad

Objetivo

Contenido

Bibliografa

Unidad III:
Espacios con
Producto
Interno

Reconocer, explicar y encontrar la

solucin de problemas fsicos,
experimentales y tericos, haciendo
uso de los instrumentos apropiados
de laboratorio, computacionales o
matemticos.
Demostrar una actitud cooperativa
que fomente la integracin de
esfuerzos
consustancial
a
la
organizacin actual de la ciencia.
Demostrar una cultura integral.

1. Definicin y
ejemplos.
2. Productos
internos y
normas.
3. El Espacio
Dual.
4. Proceso de
ortonormalizacin
de Gram-Schmidt.
5. Operadores
normales y
autoadjuntos.

Lang Serge,
lgebra Lineal,
3ra. Edicin,
AddisonWesley, Mxico
D. F., 2000.
Grossman
Stanley
I.,
lgebra Lineal,
5a. Edicin, Mc.
Graw
Hill,
Mxico D. F.,
1996.

Lipshutz
Seymour,
lgebra
Lineal, 3ra.
Edicin, Mc.
Graw Hill,
Mxico D. F.,
1999.

Unidad IV:
Vectores y
Valores
Propios.

Reconocer, explicar y encontrar la

solucin de problemas fsicos,
experimentales y tericos, haciendo
uso de los instrumentos apropiados
de laboratorio, computacionales o
matemticos.
Demostrar una actitud cooperativa
que fomente la integracin de
esfuerzos
consustancial
a
la
organizacin actual de la ciencia.
Demostrar una cultura integral.

1. Definicin
ejemplos
2.
Matriz
polinomios
caracterstico.

Lang Serge,
lgebra Lineal,
3ra. Edicin,
AddisonWesley, Mxico
D. F., 2000.

Lipshutz
Seymour,
lgebra
Lineal, 3ra.
Edicin, Mc.
Graw Hill,
Mxico D. F.,
1999.

y
y

Grossman
Stanley
I.,
lgebra Lineal,
5a. Edicin, Mc.
Graw
Hill,
Mxico D. F.,
1996.

lgebra Lineal

BenemritaUniversidadAutnomadePuebla
VicerrectoradeDocencia

DireccinGeneraldeEducacinSuperior
FacultaddeFsicoMatemticas

8. CONTRIBUCIN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

Perfil de egreso
(anotar en las siguientes tres columnas a qu elemento(s)
lgebra
d l
fil d
ib
i
)
Lineal I
Conocimientos
Habilidades
Actitudes y valores
Tener hbitos de trabajo
Conocer, entender y Operar e
necesarios para el desarrollo de
interpretar
saber manejar las
la profesin tales como el rigor
bases tericas de la expresiones
cientfico, el autoaprendizaje y la
simblicas.
matemtica
persistencia.
fundamental y sus
Tener
capacidad Mostrar disposicin para
estructuras lgicas.
Las estrategias para para incursionar en enfrentar nuevos problemas en
otros campos del otros campos, utilizando sus
el logro de los
conocimiento
en habilidades y conocimientos
aprendizajes a
reas afines a la especficos.
travs del
fsica de manera Desarrollar un mayor inters por
pensamiento
autnoma.
aquellos problemas cuya
complejo.
Conocer y saber
Buscar, interpretar solucin sea de beneficio social y
del medio ambiente
aplicar los mtodos
y utilizar
matemticos de la
adecuadamente la Demostrar disposicin para
colaborar en la formacin de
fsica y numricos
informacin
cientficos
cientfica y tcnica

9. Describa cmo el eje o los ejes transversales contribuyen al desarrollo de la asignatura (ver
sntesis del plan de estudios en descripcin de la estructura curricular en el apartado: ejes
transversales)
Eje (s) transversales
Formacin Humana y Social

Desarrollo de Habilidades en el uso de las

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

Desarrollo de Habilidades del Pensamiento

Complejo

Contribucin con la asignatura

Se desarrollarn en los estudiantes habilidades
para el anlisis, la reflexin, el juicio crtico.
Apoyar el desarrollo de comunicacin creativa y
motivar a los estudiantes el espritu de
proteccin al medio ambiente y el respeto por el
derecho de sus semejantes
Se promover el uso de computadoras, la
investigacin a travs de las redes, el clculo,
diseo y presentacin de resultados con el uso
apropiado del softwere
Se promover, durante el proceso educativo, la
reflexin y toma de decisiones de manera crtica,
creativa, flexible, adaptativa y propositiva a partir

lgebra Lineal

BenemritaUniversidadAutnomadePuebla
VicerrectoradeDocencia

DireccinGeneraldeEducacinSuperior
FacultaddeFsicoMatemticas

Lengua Extranjera

Innovacin y Talento Universitario

Educacin para la Investigacin

de analizar y relacionar elementos del clculo y

sus diversas aplicaciones en las ciencias, en
especial en la fsica, se har desde una visin
compleja generando soluciones de acuerdo al
problema a resolver.
Se implementan actividades que requieran
lecturas en ingls.
La bsqueda de informacin en pginas en
ingls, etc
Se promover el desarrollo del talento de los
estudiantes para integrarlos y conducirlos a
equipos de alto desempeo con base en una
metodologa de autoconocimiento y trabajo
colaborativo se transferirn propuestas de
solucin a situaciones donde se mostrar
responsabilidad social y compromiso ciudadano,
as como la auto-realizacin con base en un
desempeo tico y de proteccin ambiental.
Se motiva al estudio de nuevos problemas, o
formas alternativas de abordar los ya conocidos,
se buscar su impacto en la sociedad o en los
procesos tecnolgicos

10. ORIENTACIN DIDCTICO-PEDAGGICA. (Enunciada de manera general para aplicarse

durante todo el curso)
Estrategias y Tcnicas de aprendizaje-enseanza
Recursos didcticos
El profesor utilizar en clase ejemplos fsicos que motiven el
estudio y desarrollo del lgebra Lineal.
El estudiante realizar problemas de la vida cotidiana que
involucren los conceptos bsicos involucrados en el lgebra Lineal.

Materiales:
El estudiante usar la internet y la recursos
bibliogrficos a fin de realizar investigaciones
documentales sobre temas determinados, mismos
que presentar y discutir en la clase.

Los estudiantes realizarn un proyecto de investigacin que

involucre los conceptos que se desarrollan en clase. Trabajar con
el profesor en la planeacin, elaboracin y desarrollo de su trabajo
de investigacin. El reporte lo presentar por escrito.
El estudiante presentar, en clase, sus ideas acerca de los
conceptos bsicos del lgebra Lineal y llegar a un acuerdo con
sus pares.
Investigacin documental sobre temas elegidos.
Trabajos individuales y en grupo.
Solucin de problemas, tanto del mbito terico como reales.

lgebra Lineal

BenemritaUniversidadAutnomadePuebla
VicerrectoradeDocencia

DireccinGeneraldeEducacinSuperior
FacultaddeFsicoMatemticas

11. CRITERIOS DE EVALUACIN

Porcentaje

Criterios

Exmenes
Tareas
Trabajos de investigacin y/o de intervencin

70
20
10
Total 100

12. REQUISITOS DE ACREDITACIN (Reglamento de procedimientos de requisitos para la

admisin, permanencia y egreso de los alumnos de la BUAP)
Estar inscrito como alumno en la Unidad Acadmica en la BUAP
Asistir como mnimo al 80% de las sesiones
La calificacin mnima para considerar un curso acreditado ser de 6
Cumplir con las actividades acadmicas y cargas de estudio asignadas que seale el PE
13. Anexar (copia del acta de la Academia y de la CDESCUA con el Vo. Bo. del Secretario
Acadmico )

lgebra Lineal