GUIDE DE REDACTION
AKREMI Assaad
BEN SLIMANE Leïla
BEN SALAH Rim
TOUZANI Mourad.
Nous tenons à remercier tous les collègues qui nous ont fait part de leurs
suggestions et qui ont contribué à l’amélioration de ce travail.
Ce guide est amené à évoluer et à être amélioré. Toutes vos critiques, remarques
et suggestions sont donc les bienvenues. Il vous sera possible de nous les
transmettre directement ou de nous les faire parvenir à l’adresse électronique
suivante :
mourad.touzani@isg.rnu.tn
TABLE DES MATIERES
1. Objectifs du guide 1
4. La revue de la littérature 4
5. L’élaboration du plan 6
5.1. L’équilibre du plan 6
5.2. Les principaux éléments 7
5.3. L’introduction 7
5.4. Le développement 8
5.5. La conclusion 8
6. Présentation du mémoire 9
6.1. Longueur du mémoire 9
6.2. Style de rédaction 10
6.3. Grammaire, orthographe et ponctuation 10
6.4. "je", "nous", "on" ? 11
6.5. Dactylographie 11
6.6. Présentation 12
7. La soutenance 13
7.1. A quoi sert la soutenance ? 13
7.2. Les compétences évaluées 13
7.3. Le déroulement de la soutenance 13
7.4. Quelques conseils pour l’exposé oral 14
7.5. Les transparents 14
7.6. La réponse aux questions 15
8. Bibliographie 16
1. Objectifs du guide
Ce document est un guide. Il n’a pas pour objectif une standardisation des
travaux de mémoire. Il ne cherche pas à contraindre l’étudiant dans le
développement de ses pensées, dans sa façon d’écrire ou dans l’originalité de
présentation de ses idées. Il propose simplement certaines normes relatives à la
présentation d’un travail académique. L’étudiant doit assumer la responsabilité
de la conduite de son mémoire, du choix du sujet, du style de présentation et de
la soutenance. Ce guide méthodologique n’a pas l’ambition de se substituer à
l’encadreur à qui il appartient de suggérer la démarche la plus adaptée à sa
discipline et à ses étudiants.
Ce guide présente l’itinéraire d’un travail de mémoire afin que l’étudiant puisse
entrevoir l’ensemble du cheminement allant du choix du sujet à la soutenance. Il
fournit des renseignements et des conseils qui l’aideront à franchir les
différentes étapes de ce processus.
Pourquoi choisir un domaine de recherche plutôt qu’un autre ? Le choix se fait géné-
ralement en fonction des centres d’intérêt de l’étudiant, de ses lectures antérieures, de
ses objectifs professionnels et des discussions qu’il aura eu avec ses enseignants et
les professionnels de la gestion. Ce choix sera d’autant plus conséquent et motivant
qu’il aura des retombées futures pour l’étudiant (concours, carrière professionnelle).
Un sujet de recherche est l’une des nombreuses questions qui se posent au sein
du domaine de recherche. Il est recommandé à l’étudiant de préciser son sujet en
formulant une question centrale unique résumant toute la problématique du
travail. Il y a lieu d’éviter les sujets trop vagues : ils risquent d’amener les
étudiants à poser plusieurs questions parfois divergentes, ce qui conduit à une
perte de temps considérable.
L’étudiant peut se poser certaines questions pour choisir son sujet de recherche :
• Ce sujet correspond-il à un besoin ?
• Existe-t-il une littérature suffisante ?
• Les méthodes de recherche requises sont-elles adaptées à mes capacités ?
• Peut-il être traité dans un délai raisonnable ?
• Quels sont les résultats espérés ?
• Avec qui le réaliser ?
4. La revue de la littérature
5.3. L’introduction
L’introduction est essentielle car c’est par elle qu’a lieu le premier contact du
lecteur avec le mémoire. Elle doit donc accrocher le lecteur et susciter son intérêt.
L’introduction n’est pas un exercice de style. Elle doit être rédigée en connaissance
de cause, lorsque l’étudiant connaît tous les éléments-clés du mémoire.
5.4. Le développement
5.5. La conclusion
6. Présentation du mémoire
L’étudiant a tout intérêt à être clair, précis et concis. Les phrases longues et
complexes, les formules creuses, les fioritures et les annexes inutiles sont à
bannir. En moyenne, un mémoire devrait comporter entre 20 et 70 pages.
Notons qu’un mémoire trop long amène les évaluateurs à s'interroger sur la
capacité de synthèse de l'étudiant. Les annexes ne doivent contenir que des
informations ciblées, pertinentes et nécessaires à la compréhension du travail.
Le style de rédaction doit être simple, clair et précis. "Ce qui se conçoit bien
s'énonce clairement, et les mots pour le dire viennent aisément" (Boileau). Le
mémoire est destiné à être lu ; l'objectif de l’étudiant est donc de rédiger de
façon à ce que le message soit compris. Un style trop poétique ou littéraire, le
recours à des expressions vagues ou à de nombreuses métaphores ne s’adaptent
pas à un travail scientifique et peuvent être mal appréciés par le jury. Il en est de
même des expressions familières ou des abréviations de fortune ("la compta").
6.5. Dactylographie
• Rigueur • Professionnalisme
• Souci de qualité • Planification
• Dynamisme • Sens des responsabilités
• Initiative • Enthousiasme
• Originalité • Goût de la spécialité
• Faculté d’adaptation • Qualités de communication.
1) Il faut bien préparer la soutenance. Elle est tout aussi importante dans
l’évaluation du candidat que le rapport lui-même.
2) Il est vivement recommandé de rédiger à l’avance le plan d’intervention,
en insistant sur la manière de commencer le discours et la manière de le
conclure.
3) Il faut veiller à avoir une tenue vestimentaire et des comportements qui ne
choquent pas les membres du jury.
4) Il faut surveiller le débit de parole, le langage utilisé, et éviter les
expressions familières.
5) Il est possible d’avoir des fiches et de les consulter en cas d’oubli ou
d’hésitation. En aucun cas, la présentation ne doit être basée sur la
lecture de ces fiches. Le contact visuel avec le jury doit être maintenu !
6) En cas de stress très fort, demandez un temps de réflexion, respirez et ne
reprenez la parole qu’une fois détendu. Tans pis si la pause dure !
7) Avant de commencer la présentation orale à proprement parler, il est usuel
que le candidat commence par remercier son encadreur ainsi que les
membres du jury.
8) Il faut respecter le timing. La présentation orale dure environ 10 mn.
8. PRESENTATION DE LA BIBLIOGRAPHIE
Toute référence citée dans le texte doit faire l’objet d’une note de bas de page
et figurer dans la bibliographie ! Toute référence figurant dans la liste
bibliographique doit être citée dans le texte.
Modèle :
Auteur(s) initiales(s) prénom(s), ou éditeur(s) scientifiques(s) (DATE de
l'article) : « Titre de l'article », Revue, Volume, Numéro, Page(s) de l'article.
Exemple :
Turner, R., (1999) : “Design and Business DNA”, Design Management
Journal, Vol. 10, n° 3, pp. 10-14.
Modèle :
Auteur(s) initiale(s) prénom(s), ou éditeur(s) scientifique(s) (DATE d'édition de
l'ouvrage) : Titre de l'ouvrage, Editeur, Ville d'édition, pages.
Exemple :
Costes, Y., (1997) : Comment mesurer l’audience d’un site Web, Groupe
Jour Tests, Paris, pp. 17-45.
Modèle :
Auteur ( organisme ou auteur personnel dans le cas d'une page personnelle),
(année de consultation par l'usager), "titre de la page d'accueil", type de
support, adresse URL de la ressource.
Exemple :
Gourvennec, Y., (2000) : "Les enquêtes marketing sur le web : biais en temps
réel", Visionary Marketing.com, Marketing and Information Systems,
http://www.webcom.com/ygourven/articles/fcawi-1.html.
Modèle :
Auteur. (date). Nom du logiciel (version [il peut s'agir de la version du
système d'exploitation ou de celle du logiciel]), [logiciel], Adresse : fournir
l'information suffisante pour permettre de retracer le logiciel.
Exemple :
Wu, A. H., Jenkins, B., (1990): Diagnostic ordering in clinical medecine
(OS/Dos, version 1.0), [logiciel], Health Sciences Consortium, Chapel Hill,
NC (Adresse : 201 Silver Cedar Court, Zip : 27514).
FICHE SYNTHETIQUE
I- PROBLEMATIQUE :
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II - METHODOLOGIE:
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Sites Web
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Définitions
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