PLANEACIN Y GESTIN
EDUCATIVA:
RESPONSABLE DEL CURSO: MARTHA ROMO MACAS
DIAGNSTICO ESCOLAR:
ESCUELA PRIMARIA: RAMN LPEZ
VELARDE
PRESENTAN:
BRENDA GARCA OLVERA
JAIR DE LA CRUZ ZAPATA
JOS ALEJANDRO SAAVEDRA HERNNDEZ
ANA LAURA VARGAS GARDUO
VISIN INSTITUCIONAL
Somos
educacin
Superior
bsica,
sustentada
en
los
una
institucin
formadora
de
de
profesionales
educativos,
acadmicas
de
responda
potenciar
holsticamente
las
orientada
Educacin
y Gestin
los
retos,
elevar
los
estratgica, que
expectativas
desafos
excelencia educativa
calidad,
calidez
compromiso
las
de
la
sociedad
hacia
la
DIMENSIN ADMINISTRATIVA
La institucin cuenta con un repertorio de materiales didcticos para las
asignaturas de espaol, matemticas, educacin fsica, arte y cultura e ingls,
stos son aprovechados por los docentes para complementar sus sesiones,
adems resultan tiles debido a que algunos alumnos necesitan trabajar con
material concreto para lograr los aprendizajes esperados.
En el uso de los materiales didcticos con lo que cuenta, las docentes acordaron
que deban tener mayor responsabilidad en su uso, sobre todo porque ha habido
casos en que el material se pierde y no se repone; en CTE explicaron las
consecuencias negativas que tiene el no cuidar debidamente le material y entre
todas acordaron llevar un control ms riguroso y un registro del uso y entrega del
material.
En cuanto a las aulas, todos los salones cuentan con equipo de cmputo y
proyector, en el caso de tercero y cuarto grado cuentan con otra computadora con
el programa de enciclomedia, que hasta el momento ambos grupos los han
utilizado, cabe decir que tambin se cuenta con el acceso a internet, lo que
beneficia en la bsqueda de videos o pginas interactivas al instante; estas
herramientas favorecen el aprendizaje de los alumnos, cubriendo los canales de
percepcin con los que aprende el alumno.
En cuanto al control escolar, la directora solicita los planes de clase de las
docentes al inicio de cada semana, revisndolas y regresndoselas en el
transcurso del da; se ha percatado que comparten sus planes de clase y
comentan sugerencias para mejorar.
La infraestructura de la institucin cuenta con el apoyo de programas, los cuales
apoyan al mejoramiento de la escuela, como es el caso del techado del patio,
adems de contar con el servicio de comedor, debido a la modalidad en que se
encuentra, tambin trata incluir a los alumnos con barreras de aprendizaje en las
actividades, o trabajando con actividades diversificadas.
DIMENSIN PEDAGOGICA-DIDCTICA
Durante el perodo de los meses de agosto y septiembre se aplic un examen
diagnstico de espaol y matemticas por parte dela supervisin escolar. Los
resultados de estas pruebas fueron los siguientes:
Grado
Primero A
Segundo A
Tercero A
Tercero B
Cuarto A
Quinto A
Sexto
A
Matemticas
Espaol
5.2
4.1
5.9
5.79
3.8
6.1
5.17
6.7
DIMENSIN SOCIO-COMUNITARIA
De acuerdo con las caractersticas que tiene la escuela primaria y su ritmo escolar,
la organizacin que tiene con los padres de familia, para comentar algo acerca de
un alumno se necesita solicitar una cita con la docente responsable o con la
directora dentro del horario escolar, no permitiendo el acceso antes ni despus del
horario (salvo en casos especficos), y solo puede entrar con una cita o los das
que marcan las maestras para una actividad con ellos.
A lo largo del ciclo escolar la participacin de los padres de familia ha mantenido
su asistencia en un 70%, apoyando en las actividades de la institucin, como las
reuniones para conocer el aprovechamiento del alumno, asistencia a conferencias
sobre temas de relevancia social, actividades en conjunto con padres-alumnos y
actividades extra-escolares (excursiones o visitas guiadas).
Dentro de la institucin no slo es importante la participacin de los padres
fsicamente, sino tambin el apoyo con recursos materiales para las clases, debido
a que con ellos se hace uso para desarrollar las sesiones.
Aunque el porcentaje de participacin es alto, existen problemticas frecuentes
por las cuales los padres de familia no suelen asistir, debido a cuestiones de
trabajo, enfermedad, problemas familiares, etc., por lo cual tienen dificultad para
convivir y apoyar a sus hijos en las actividades escolares y tareas.
En entrevistas informales acerca se indag sobre la comunicacin que tienen con
sus hijos, las actividades, normas y acuerdos que toman como familia, la
participacin del nio en las decisiones familiares, el apoyo en tareas escolares y
la participacin en las actividades escolares.
Entre los resultados obtenidos destacan: Difcilmente reconocen la falta de lmites
en la educacin de sus hijos, los padres y madres de familia perciben el trabajo
docente como complejo y que implica muchas responsabilidades, sin embargo, no
actan de acuerdo a lo que manifiestan, ya que no apoyan la esta labor.
DIMENSIN POLTICO-EDUCATIVA
Si existe alguna palabra para describir a la comunidad educativa de la escuela
primaria Ramn Lpez Velarde, la ms conveniente sera Diversidad, ya que los
alumnos presentan diferencias mltiples que los hacen ser alumnos con diferentes
creencias, necesidades e intereses. Afortunadamente, en la institucin se trata de
atender a los alumnos desde sus diferentes canales de aprendizaje, intereses,
necesidades y gustos. La escuela ha acatado las diferentes polticas educativas
que han surgido, comenzando por su incorporacin a la modalidad Jornada
Ampliada.
Algunos salones, como el caso de cuarto grado, continan apoyndose del
programa Enciclomedia, implementado en el Ao 2005 para complementar las
temticas de las diversas materias. En el caso de quintos y sextos grados se
incluyen en la planificacin, actividades con las tabletas electrnicas.
A travs de las diversas tcnicas de investigacin en la escuela primaria Ramn
Lpez Velarde podemos decir en tanto a la dimensin poltico educativo de la
gestin escolar, que la institucin se rige de acuerdo a la normatividad que se
marca en los planes y programas de estudio, adems de los diversos acuerdos.
El cuerpo docente de la institucin est integrado por siete docentes que atienden
los grupos de 1 a 6 grado, repitiendo el 3 grado debido a la extensa matrcula
de este ao; cuenta adems con profesor de Educacin Fsica, dos profesoras de
Ingls y una recin llegada docente de Computacin.
Los docentes de grupo planifican de acuerdo a los parmetros de los planes y
programas de estudio, constantemente son actualizadas por el cambio en las
diferentes asignaturas de los planes y programas de estudio, un ejemplo para esto
son los constantes talleres para la correcta utilizacin de las tabletas que ha
proporcionado el gobierno federal.
Al ser la institucin de modalidad Jornada ampliada los docentes planifican las
materias en la malla curricular de educacin primaria, e incluyen las tres lneas
DIMENSIN ORGANIZATIVA
La organizacin que se lleva a cabo en la escuela primaria entre profesores y
directivos, as como los estudiantes y padres de familia es buena. En el caso de
los directivos desarrollan la mayora de las actividades de gestin y administracin
escolar, checando que la escuela est funcionando adecuadamente, que cuente
con los materiales educativos necesarios (computadoras, materiales didcticos,
mobiliario, etc.) el papeleo para la inscripcin de los alumnos, gestionar apoyo
para los alumnos que tengan problemas especiales,
que
las actividades de
consejo tcnico sean llevadas a cabo para la mejora de problemticas y que los
profesores de la escuela cumplan con su jornada de trabajo con las actividades
de la planificacin.
En cuanto a jornadas de trabajos de los directivos se dividen en dos cargos, una
en la maana otra en lo que queda de la jornada escolar, puesto que la directora
que tiene la jornada matutina tiene otro cargo de maestra en otra escuela. La
profesora del turno vespertino queda a cargo cuando la directora no, siendo
fundamental en las decisiones que se lleven a cabo.
Po otra parte las profesoras llevan una organizacin en la actividades aunque hay
docentes que tienen ms responsabilidades, aligerando la carga de trabajo de las
dems docentes, por ejemplo una de las maestras es la que
termina lo
En las
estn en todas las actividades escolares, a excepcin de los alumnos que faltan
mucho. La mayora cumple con los materiales escolares, otros no porque no les
avisan a sus padres que los tienen que llevar.