XX
FERDINAND DE SAUSSURE
SIGMUND FREUD
investigaciones
sobre
el
sistema
nervioso
central
de
los
EDMUND HUSSERL
MARTIN HEIDEGGER
(NSDAP).
Pronuncia
la
prelusin
rectoral
sobre
BERTRAND RUSSELL
LUDWING WITTGENSTEIN
THEODOR ADORNO
HEBERT MARCUSE
del
gobierno
federal
estadounidense)
que
continu
MICHEL FOUCAULT
Filsofo francs que intent mostrar que las ideas bsicas que la gente
considera verdades permanentes sobre la naturaleza humana y la sociedad
cambian a lo largo de la historia.
Sus estudios pusieron en tela de juicio la influencia del filsofo poltico alemn
Karl Marx y del psicoanalista austriaco Sigmund Freud. Foucault aport nuevos
conceptos que desafiaron las convicciones de la gente sobre la crcel, la
polica, la seguridad, el cuidado de los enfermos mentales, los derechos de los
homosexuales y el bienestar.
Nacido en Poitiers, Foucault estudi filosofa occidental y psicologa en la cole
Normale Suprieure de Pars. Durante la dcada de 1960, encabez los
departamentos de filosofa de las Universidades de Clermont-Ferrand y
Vincennes (conocida de forma oficial como Centro Universitario Experimental
de Vincennes). En 1970 fue elegido para el puesto acadmico ms prestigioso
en Francia, en el Collge de France, con el ttulo de profesor de Historia de los
Sistemas de Pensamiento. Durante las dcadas de 1970 y 1980, su reputacin
internacional creci gracias a las numerosas conferencias y cursos que
imparti por todo el mundo.
KARL POPPER
Popper naci el 28 de julio de 1902 en Viena (Austria), en una familia juda que
ms tarde se convirti al protestantismo. Despus trabajo por algn tiempo en
la clnica infantil de Alfred Adler; se intereso por la msica y la historia de la
misma. Obtuvo su doctorado en filosofa por la universidad de su ciudad natal
en 1928.
En 1929 obtiene la ctedra de matemtica y fsica en enseanza secundaria.
Aunque no fue miembro de la llamada escuela de filosofa de Viena, Popper
simpatiz con su actitud cientfica, pero critic algunos de sus postulados.
Desde 1937 hasta 1945 trabaj como profesor en la Universidad de
Canterbury, en Nueva Zelanda, y ms tarde en la Universidad de Londres. En
1965 le fue otrogado el titulo de Sir. Ha enseado de profesor visitante varias
universidades extranjeras, y sus obras se han traducido a ms de veinte
lenguas.
Falleci el 17 de septiembre de 1994. La contribucin ms significativa de
Popper a la filosofa de la ciencia fue su caracterizacin del mtodo cientfico.
En su Lgica del descubrimiento cientfico (1934) critic la idea prevalente de
que la ciencia es en esencia inductiva. Propuso un criterio de comprobacin
que l denomin falsabilidad, para determinar la validez cientfica, y subray el
carcter hipottico-deductivo de la ciencia. Las teoras cientficas son hiptesis
a partir de las cuales se pueden deducir enunciados comprobables mediante la
observacin; si las observaciones experimentales adecuadas revelan como
falsos esos enunciados, la hiptesis es refutada.
Si una hiptesis supera el esfuerzo de demostrar su falsedad, puede ser
aceptada al menos con carcter provisional. Ninguna teora cientfica, sin
embargo, puede ser establecida de una forma concluyente.
JRGEN HABERMAS
SIMONE DE BEAUVOIR
Naci en Pars (Francia). Perteneci a una familia de la burguesa tradicional y
catlica, pero desde muy joven mostr su anticonformismo convirtindose en lo
que ella llam "una chica comprometida", negndose a aceptar su destino
como mujer de madre y esposa.
HANNA ARENDT
Naci en Hannover el 14 de octubre de 1906. Tras ampliar sus estudios en tres
universidades, obtuvo su doctorado con 22 aos en humanidades en la
FENOMENOLGICO
La Fenomenologa fue un movimiento filosfico del siglo XX que describe las
estructuras de la experiencia tal y como se presentan en la conciencia, sin
recurrir a teora, deduccin o suposiciones procedentes de otras disciplinas
tales como las ciencias naturales.
El fundador de la fenomenologa, el filsofo alemn Edmund Husserl, introdujo
este trmino en su libro Ideas. Introduccin general a la fenomenologa pura
(1913). Los primeros seguidores de Husserl, como el filsofo alemn Max
Scheler, influenciado por su libro anterior, Investigaciones lgicas (1900-1901),
proclamaron que el cometido de la fenomenologa es estudiar las esencias de
las cosas y la de las emociones.
Aunque Husserl nunca renunci a su inters por las esencias, con el tiempo
mantendra que slo las esencias de ciertas estructuras conscientes
particulares constituyen el objeto propio de la fenomenologa.
Husserl, a partir de 1910, defini la fenomenologa como el estudio de las
estructuras de la conciencia que capacitan al conocimiento para referirse a los
objetos fuera de s misma. Este estudio requiere reflexin sobre los contenidos
de la mente para excluir todo lo dems.
Husserl llam a este tipo de reflexin reduccin fenomenolgica. Ya que la
mente puede dirigirse hacia lo no existente tanto como hacia los objetos reales,
Husserl advirti que la reflexin fenomenolgica no presupone que algo existe
con carcter material; ms bien equivale a poner en parntesis la existencia,
es decir, dejar de lado la cuestin de la existencia real del objeto contemplado.
Lo que Husserl comprob cuando analizaba los contenidos de la mente fue una
serie de actos como el recordar, desear y percibir, e incluso el contenido
abstracto de esos actos, a los que Husserl llam significados.
Esos significados, proclam, permitan a un acto ser dirigido hacia un objeto
bajo una apariencia concreta, y afirm que la direccionalidad, que l llamaba
intencionalidad, era la esencia del conocimiento.
La fenomenologa trascendental, segn Husserl, era el estudio de los
componentes bsicos de los significados que hacen posible la intencionalidad.
Posteriormente,
en
Meditaciones
cartesianas
(1931),
introdujo
la
EL PSICOANLISIS
EL NEOPOSITIVISMO VIENES
El neopositivismo est representado por el neopositivismo filosfico de Russell
y Wittgenstein y el Crculo de Viena y por el neopositivismo sociolgico de
Lundberg y posteriormente Lazarsfeld, Guttmann, Blalock, Boudon y otros.
Adems tiene fuerte influencia en el racionalismo crtico de Popper y Albert,
entre otros.
En general, el neopositivismo presenta las siguientes caractersticas:
Sigue el modelo de las ciencias naturales.
Se inscribe en el operacionismo y en el cuantitativismo, lo cual se pone de
manifiesto en el auge y perfeccionamiento de los procedimientos estadsticos,
especialmente los clculos de probabilidad.
en
muchas
teoras
del
aprendizaje).
Por
ejemplo,
el