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HOJA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIN DEL ESTUDIANTE DEL TRABAJO FIN DE

MSTER
Tal y como se indica en la gua del TFM, el estudiante debe realizar una autoevaluacin sobre el proceso y la elaboracin del
TFM. Dicha evaluacin tendr un valor de 1,5 puntos sobre la calificacin final (sobre 10). Para facilitar la tarea al estudiante,
el equipo de coordinacin del TFM dise esta hoja de cotejo de autoevaluacin. En ella se encuentran reflejados todos los
indicadores que deben ser tenidos en cuenta por el estudiante a la hora de puntuar su actuacin, divididos en dos apartados.
En primer lugar, una valoracin de las actividades realizadas durante la elaboracin del TMF. En segundo lugar, contiene
indicadores para reflexionar sobre la versin final del TFM
A cada uno de los indicadores les corresponden cuatro niveles de concrecin (A, B, C y D) que concretan de forma graduada
desde un mnimo hasta un mximo nivel de logro. De modo orientativo, recomendamos que el estudiante asigne un valor
numrico comprendido en el 0-10 en la columna de la derecha para cada uno de los indicadores. Estos indicadores servirn
de gua al alumno a la hora de asignarse una nota global sobre 1,5 (que equivale al peso de la autoevaluacin del alumno que
se especifica en la gua). Esta nota final debe incluirse al final de la hoja de cotejo, en el apartado correspondiente.
Esta hoja que encuentran a partir de la siguiente pgina debe ser incluida en la versin final de su trabajo, ya que
corresponde al punto 4b el esquema de los apartados de la memoria o dossier de aprendizaje.

Comisin de Trabajo Fin de Mster

Curso 2015-2016

AU
TO
EVALUA
CI
N
DE
L
EST
UDI
AN
TE

Apartado
s

Indicadores
A

Puntuac
in
(0-10)

Actividad
es
realizada
s durante
la
elaboraci
n del
TFM

Versin
final del
TFM

Tutoras
presenciales
en Quito

Tutoras de
seguimiento
virtuales

Falt a las tutoras en

Quito sin justificar mi
ausencia.

Ni escrib ni contest
los mensajes del
tutor/a.

Falt a las tutoras

presenciales y s justifiqu
mi ausencia.

Asist a las tutoras

presenciales sin prepararlas
de antemano.

Asist a las tutoras presenciales en

Quito y prepar de antemano todas
las dudas que tena. Asimismo,
planifiqu el trabajo que tenia
realizado para contrastarlo con el
tutor/a.

Fui irregular a la hora de

contestar algunos mensajes
del tutor/a e informarle del
estado de mi trabajo.

Contest todos los mensajes

virtuales del tutor/a y realic
algunas de las actividades
pactadas en el calendario
previsto.

Contest todos los mensajes

virtuales del tutor/a realizando las
actividades pactadas dentro del
calendario previsto y lo he
mantenido informado del progreso
de mi trabajo.

El trabajo final elaborado

alcanz la mayora de los
objetivos propuestos

El trabajo final elaborado

alcanz todos los objetivos
propuestos

El trabajo final elaborado alcanz

todos los objetivos propuestos y los
ha enriquecido

La unidad didctica implementada

contiene todos los elementos de la
programacin (objetivos,
contenidos segn el currculum,
actividades de enseanza y
aprendizaje y actividades de
evaluacin) y adems incluye
informacin sobre aspectos
metodolgicos, necesidades
educativas especiales y el empleo
de otros recursos.

Objetivos del
TFM

El trabajo final
elaborado no alcanz
los objetivos
propuestos o los ha
logrado parcialmente

Estructura de
la unidad
didctica
implementada

La unidad didctica
implementada carece
de la mayora de los
elementos de la
programacin
(objetivos, contenidos
segn el currculum,
actividades de
enseanza y
aprendizaje y
actividades de
evaluacin).

La unidad didctica
implementada contiene casi
todos los elementos de la
programacin (objetivos,
contenidos segn el
currculum, actividades de
enseanza y aprendizaje y
actividades de evaluacin).

La unidad didctica
implementada contiene
todos los elementos de la
programacin (objetivos,
contenidos segn el
currculum, actividades de
enseanza y aprendizaje y
actividades de evaluacin).

El apartado de
implementacin carece
de la mayora de los
aspectos solicitados
(adecuacin de
contenidos, dificultades
de aprendizaje
advertidas,
observacin de la

El apartado de
implementacin contempla
casi todos los aspectos
solicitados (adecuacin de
contenidos, dificultades de
aprendizaje advertidas,
observacin de la
interaccin sobre las
dificultades halladas

El apartado de
implementacin contempla
todos los aspectos
solicitados (adecuacin de
contenidos, dificultades de
aprendizaje advertidas,
observacin de la
interaccin sobre las
dificultades halladas

Implementaci
n de la unidad
didctica

Comisin de Trabajo Fin de Mster

Curso 2015-2016

El apartado de implementacin
contempla todos los aspectos
solicitados (adecuacin de
contenidos, dificultades de
aprendizaje advertidas, gestin de
la interaccin y de las dificultades
en la actuacin como profesor)
adems de un anlisis del contexto

interaccin sobre las

dificultades halladas
inherentes a la
actuacin como
profesor).

inherentes a la actuacin
como profesor).

inherentes a la actuacin
como profesor).

y las posibles causas.

Las conclusiones a las que

he llegado estn bastante
fundamentadas a partir de
la prctica reflexiva pero
algunas resultan difciles de
argumentar y mantener
porque son poco reales.

Las conclusiones a las que

he llegado estn bien
fundamentadas a partir de
la prctica reflexiva, son
coherentes con la secuencia
y los datos obtenidos.

Las conclusiones a las que he

llegado estn muy bien
fundamentadas a partir de la
prctica reflexiva porque aportan
propuestas de mejora
contextualizadas a una realidad
concreta y son coherentes con todo
el diseo.

Conclusiones
de la reflexin
sobre la
implementaci
n

Las conclusiones a las

que he llegado sobre la
implementacin de la
unidad didctica son
poco fundamentadas y
excluyen la prctica
reflexiva.

Aspectos
formales

El trabajo final
elaborado carece de
los requisitos formales
establecidos (portada
con la informacin
correcta, ndice,
paginacin,
diferenciacin de
apartados, interlineado
que facilite la lectura,
etc.) y no facilita su
lectura.

El trabajo final elaborado

casi cumple los requisitos
formales establecidos
(portada con la informacin
correcta, ndice, paginacin,
diferenciacin de apartados,
interlineado que facilite la
lectura, etc.) pero su lectura
es posible.

El trabajo final elaborado

cumple los requisitos
formales establecidos
(portada con la informacin
correcta, ndice, paginacin,
diferenciacin de apartados,
interlineado que facilite la
lectura, etc.) y su lectura es
posible.

Redaccin y
normativa

La redaccin del
trabajo, la distribucin
de los prrafos y los
conectores textuales
dificultan la lectura y
comprensin del texto.
El texto contiene faltas
graves de la normativa
espaola

La redaccin del trabajo, la

distribucin de los prrafos y
los conectores textuales
facilitan la lectura y
comprensin del texto. El
texto contiene algunas
carencias de la normativa
espaola

La redaccin del trabajo, la

distribucin de los prrafos y
los conectores textuales
ayudan perfectamente a la
lectura y comprensin del
texto. El texto cumple con
los aspectos normativos de
la lengua espaola

La redaccin del trabajo, la

distribucin de los prrafos y los
conectores textuales ayudan
perfectamente a la lectura y
comprensin del texto. El texto
cumple con los aspectos
normativos de la lengua espaola y
su lectura es fcil y agradable

Bibliografa

Carece de bibliografa
o la que se presenta no
cumple los requisitos
formales establecidos
por la APA

Se presenta una bibliografa

bsica que, a pesar de
algunos pequeos errores,
cumple los requisitos
formales establecidos por la
APA

Presenta una bibliografa

completa y muy actualizada,
que cumple los requisitos
formales establecidos por la
APA

Presenta una bibliografa completa

y muy actualizada, que cumple los
requisitos formales establecidos
por la APA de forma excelente

A pesar de ser
necesaria, falta

Hay documentacin anexa

bsica y suficiente

Hay documentacin anexa

amplia y diversa. Se

La documentacin anexa aportada

complementa muy bien el trabajo y

Anexo

Comisin de Trabajo Fin de Mster

Curso 2015-2016

El trabajo final elaborado cumple

los requisitos formales establecidos
(portada con la informacin
correcta, ndice, paginacin,
diferenciacin de apartados,
interlineado que facilite la lectura,
etc.) y ha incorporado otras que lo
hacen visualmente ms agradable
y facilitan la legibilidad

Reflexin y
valoracin
personal sobre
lo aprendido a
lo largo del
mster y del
TFM

documentacin anexa
o la que aparece es
insuficiente

menciona en los apartados

correspondientes.

la enriquece. Se menciona en los

apartados correspondientes.

No reflexion
suficientemente sobre
todo lo que aprend en
el mster.

Realic una buena reflexin

sobre lo aprendido en el
mster y sobre la realidad
educativa. Esta reflexin me
ayud a modificar
concepciones previas sobre
la educacin secundaria y la
formacin continuada del
profesorado.

Realic una reflexin profunda

sobre todo lo aprendido en el
mster y sobre la realidad
educativa. Esta reflexin me ayud
a hacer una valoracin global y me
sugiri preguntas que me
permitieron una visin nueva y ms
amplia de la educacin secundaria
y la formacin continuada del
profesorado.

Nota final global

Comisin de Trabajo Fin de Mster

Curso 2015-2016

(sobre 1,5):

Realic una reflexin sobre

lo aprendido en el mster y
sobre la realidad educativa.