La finalidad de la clase de arte no es lograr que los nios se conviertan en grandes

artistas, pues no siempre un artista es la persona ms creativa; existen trabajos de

dibujos para nios que slo requieren saber utilizar la tcnica para obtener excelentes
resultados.
Estimular el pensamiento divergente en particular usando el dibujos en los nios se abre
caminos a aumentar su expresin; como puede tambin limitarla, dirigiendo o impidiendo
lo que debe dibujar, hasta llegar al punto en que el nio no puede dibujar por si mismo y
deba valerse de la copia o de la calca de figuras que le lleven a satisfacer al maestro
sacrificando as el deseo de expresarse por si mismo.
El nio es creativo por naturaleza, se comporta y hace cosas de un modo nico, crea,
descubre, inventa y con ello se enriquece ,pues logra aumentar sus experiencias,
soluciones o problemas ,redefinir situaciones, tener un gran espritu de aventura.

Qu ms puede querer el padre o el maestro que lograr que el nio crezca siendo capaz
de ser autnomo, independiente, realista y que sepa que muchos problemas no tienen
solucin fcil ni nica, y sea l quien la encuentre por si mismo .
La finalidad de la clase de arte no es lograr que los nios se conviertan en grandes
artistas, pues no siempre un artista es la persona ms creativa; existen trabajos de
dibujos para nios que slo requieren saber utilizar la tcnica para obtener excelentes
resultados.
El desarrollo del pensamiento del nio ayuda a formar en l una fuerte personalidad.
El maestro puede estimular el pensamiento divergente en el nio?
No solo puede, si no que debe hacerlo
Pregunta con base en colores:
De que color te gustara ser?
Qu color utilizaras para expresar tu miedo?
Qu colores te hacen ser feliz?
Qu color te hacen sentir triste?

El ser humano tiene a su alrededor un mundo sonoro; toda persona u objeto que se
encuentre en l posee un sonido propio. De la riqueza de los sonidos depende el
desarrollo musical del nio. Es importante que no slo la madre sino tambin el padre y
dems personas de la familia le brinden gran variedad de sonidos; as el, al escucharlos
aprender a diferenciar las melodas y los timbres.

Estas en la selva y te pierdes Qu haras?

-Si vives dentro de una caja que haras.

1. Fomentar en el nio la invencin de canciones, bien sea de temas sobre las

personas, objetos, experiencias de la vida familiar o con palabras.
2. Ponerle msica a lo que dice
3. Colocar diferentes estilos musicales para que los nios sientan la msica y
puedan expresarla a travs del movimiento de su cuerpo.
4. Jugar que son marionetas o muecos y moverse al ritmo de diferentes
canciones
5. Dar a los nios pliegos de papel grande y crayolas o pinturas.
Colocar diferentes clases de msica para que pinten de acuerdo con lo que
sienten y se dejen llevar como si fuera la msica quien realizase el dibujo.
6. Colocar diferentes piezas musicales para que los nios le inventen un nombre.
7. Dejar que los nios dramaticen canciones conocidas
8. Presentar al nio lminas para que luego de describirlas pueda inventarse una
cancin con base a ellas.
9. Cambiar el texto de las canciones, dejando que ellos coloquen palabras o frases
diferentes.
10. Inventar movimientos diferentes para cada frase de la cancin, dejando que el
nio los escoja.
1. Utilizar preguntas que cada nio responda de forma variada y que dibuje de
diferentes formas:
-Si fuera mariposa Qu color te gustara que fueran las alas?
-Si solo existiera en el mundo patinetas Cmo seran?
-Si te regalan una maquina que hace regalos Cules escogeras?

2. Leer diferentes cuentos a los nios y pedirles luego que dibujen lo que quieran
sobre l.
3. Dar frases para que el nio hacer volar la imaginacin del nio, donde pueda
crear y plasmar deseos que puedan ocurrrsele y que slo la fantasa y la
imaginacin logran hacerlo realidad.
-Esta varita mgica te conceder el deseo ms grande de tu vida.
-Si tuvieras un perrito que nombre le pondra y a donde lo llevara a pasear
-Cual es el mejor pensamiento que has tenido
4.Dar diversos materiales para que el nio pueda experimentar las diferentes
sensaciones que cada uno produce y donde puede observar, adems los
resultados que le brinda cada uno.
Dejarlo trabajar en diferentes ocasiones con pintura, colores, lpices, crayolas,
dctilo pintura, masa, arcilla, barro, plastilina, colbon etc.
Esta variedad le proporcionar diferentes experiencias y lo llevaran por si mismo a
ir seleccionando aquellas que ms le gusten.
5. Suministrar al nio una hoja que tenga una lnea, un punto o un detalle pintado
que no signifique nada, pero que partiendo de l el nio pueda inventar o crear un
dibujo o una historia.
-Presentarle una hoja con varios puntos pintados y decirle: A esta hoja le cay
pintura Qu podras dibujar en ella?
-Esta es una nia y esta llorando Qu podra haberle pasado dibuja lo que
pienses?
6. Dar frases o ideas que lleven al nio a imaginarse toda clase de cosas y sobre
todo , que a partir de ellas se ingenie mil ideas.
-Estas en la selva y te pierdes Qu haras?
-Si vives dentro de una caja que haras.
-Estas cuidando a un beb y empieza a llorar que le dara para que no llorara.