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Centro de Actualizacin del Magisterio

Maestra en Competencias Profesionales para la Docencia


Curso: Estrategias didcticas para la enseanza y aprendizaje
Lic. Fernando Yoshiki Chong gil

AUTOGESTIN DE UNA TAREA DE APRENDIZAJE


Nombre del maestro: Lic. Fernando yoshiki Chong gil______________________________________
Tarea: Ampliar y mejorar el conocimiento sobre: caractersticas de los seres vivos_______________

Cuestiones que debo


plantearme y resolver al
iniciar la tarea de
aprendizaje. (PLANIFICACIN)

-Qu se sobre las caractersticas de


los seres vivos? (conocimientos
sobre el contenido a tratar en clases,
saberes que poseo)

Cuestiones que debo


plantearme y resolver al
realizar la tarea de
aprendizaje.
(MONITORIZACIN)

-La implementacin de la estrategia:


Cules son las cuestiones que
cognitivas que implica aprender y
apropiarse de dichos conocimientos?
tengo que modificarla, adecuarla,
suspenderla
o
cambiarla
-Cules
son?
Cul
es
la radicalmente?
(actividades
a
importancia de conocer dichos desarrollar como son experimentos y
conceptos en su vida cotidiana?, prcticas de campo)
cuales
son
los
autores
que

Cuestiones que debo


plantearme y resolver al
finalizar la tarea de
aprendizaje. (EVALUACIN)

-Cules son las formas e


instrumentos de evaluacin
pertinentes para las actividades que
implemente en el aula con los
alumnos?, en dnde estoy acertando
o fallando en mi practica educativa?
( se fundamenten en el
constructivismo)

fundamentan
dichos
conceptos,
podran ampliarse o profundizar?
(indagar en fuentes de consulta,
revista,
libros,
internet
para
profundizar el tema y complementarlo
as como disipar dudas de los
estudiantes)

-Cul fue el efecto que ocasionaron


las actividades y que aspecto detecte
que puede mejorar o pulir?

-el tiempo es insuficiente la actividad


tanto como los procedimientos son
complicados o confusos por lo que se
debe guiar minuciosamente al alumno
en su realizacin?
(Elegir mejores prcticas ms
-Cules son los propsitos que sencillas es decir accesibles al
pretendo alcanzar con mis alumnos y estudiante y a su compresin.
si es congruente con el plan de
estudios de la asignatura? (analizar mi
plan y programa de estudios para -los conceptos de lo planificado son
verificar
las
competencias
a muy ambiguos redireccionar mi
desarrollar as como especificar , planeacin a conceptos menos
suprimir o replantearse variables abstractos y pragmticos que
pertinentes)
implicara en mi enseanza?

-Cules
son
las
habilidades
intelectuales especficas que deseo
desarrollar con las actividades?
(comparar,
analizar,
discernir,
sintetizar etc.)

_el
tiempo
destinado
es el
adecuado, es limitado o pertinente a

-se estn desarrollando las


habilidades con los procedimientos
planteados. Cul ser la razn por la
cual se est logrando un aprendizaje
significativo, una simple mecanizacin
de las instrucciones? (memorstico o
compresin)

(se evidencio en habilidades,


destrezas y nuevas competencias
propias de la ciencias)

-volvera hacer la actividad, que


modificaciones le hara, que le
agregara o le desechara? (la
planeacin fue buena o mala para el
grupo, se lograron las aprendizajes
esperados)

-Por qu es necesario conocer a


fondo los estilos de aprendizajes de
cada uno de mis alumnos y evaluarlos
de forma diferente? (diversificar
actividades para cada equipo en los
experimentos y con un mismo fin en
comn)

la actividad? (horas, clases, eventos, -los alumnos no realizan las


festivales
y
consejos
tcnicos actividades de manera correcta Por
escolares)
qu mi mtodo de enseanza es el
correcto o incorrecto? (debo de
modificar mi forma de ensear )

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