SUBSECRETARIA DE EDUCACIN PRIMARIA

ESCUELA PRIMARIA particular incorporada Jos mara de yermo y parres

c.c.t 13ppr0018e
ZONA ESCOLAR 183
SECTOR 19
PROYECTO DIDCTICO
GRADO: __3____

BLOQUE __2___

PROYECTO 3: Informamos con folletos

Periodo: Del 26 de Octubre al 6 de Noviembre de 2015.

Prctica social del lenguaje: Elaborar un folleto para informar acerca

de un tema de seguridad.

Producto final: Folletos sobre un tema de

seguridad para distribuirlos e informar a la
comunidad.
Propsito didctico: Que los alumnos elaboren folletos para informar sobre seguridad y salud, mediante el taller de escritura,
para presentar en la comunidad educativa.
TIPO DE TEXTO: Expositivo
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Generar espacios de reflexin e interpretacin del lenguaje
Incrementar las habilidades de lectura (desarrollar comprensin lectora)
Fomentar la lectura como medio para aprender y comunicarse
Producir textos breves y lectura de diversos textos para distintos fines
Visita a la biblioteca para investigar
Actividades para iniciar bien el da sobre lectura y matemticas.
Reportes de lectura.
COMPETENCIAS:
ESPAOL
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
MATEMATICAS:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
ASIGNATURAS
ESPAOL

APRENDIZAJES ESPERADOS
Emplea directorios para el registro y manejo de informacin.
Identifica la utilidad del orden alfabtico.
Usa maysculas y abreviaturas en la escritura convencional de
nombres y direcciones.
Separa palabras de manera convencional.

MATEMTICAS

Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.

Medida
Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.
Comparacin del tiempo con base en diversas actividades.

Anlisis y representacin de datos

Representacin e interpretacin en tablas de doble entrada, o
pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el
entorno.

CIENCIAS NATURALES

ESTUDIO DE LA ENTIDAD

FORMACIN CVICA Y TICA

EDUCACIN ARTSTICA
TEMAS DE REFLEXIN
Comprensin e interpretacin
Utilidad de los directorios para organizar informacin por escrito.
Bsqueda y manejo de informacin
Localizacin de informacin especfica a partir del orden alfabtico.
Utilidad de los formatos para organizar informacin.
Uso del orden alfabtico.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de los directorios.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa

Explica las medidas de higiene de los rganos sexuales externos

para evitar infecciones.
Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos
ante situaciones de riesgo para prevenir la violencia escolar y el
abuso sexual.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos
del bloque.
Reconoce regiones representativas de la entidad, su localizacin y
principales caractersticas.
Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad
a lo largo del tiempo.
Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el
cumplimiento de sus derechos.
Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea
medidas para una dieta correcta, activacin fsica regular, higiene y
seguridad.
Utiliza las posibilidades de movimiento en un escenario al
distinguir las relaciones de accin que existen en el espacio teatral.
Interpreta una cancin con movimientos para ser presentada a la
comunidad educativa.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Revisin y comparacin de modelos de directorios.
Revisin de recibos de servicios (luz, gas, agua, entre otros) para
identificar las formas de registrar los datos.
Registro de los datos seleccionados para conformar el directorio.
Discusin en grupo sobre la forma ms funcional de ordenar los
datos (uso del orden alfabtico y organizacin por categoras).
Formato para la organizacin de los datos.
Borradores del directorio (orden alfabtico y estructura).

 Maysculas para la escritura de nombres propios.

Segmentacin convencional de palabras.

Actividades

Referencias y recursos
didcticos.

Productos

(Producciones para el desarrollo del

proyecto).

INICIO:
ESPAOL
Lo que conocen los nios. Pgina 29.
Comentar en grupo: qu haces para localizar un nmero
de telfono? , dnde anotas los telfonos y domicilios de
tus conocidos?, conoces los directorios?, para qu
sirven?, etc.
De tarea extra clase llevar al saln una copia fotosttica de
algn recibo oficial del lugar donde viven, as como un
directorio telefnico.
Comparemos los directorios. Pginas 29 a la 31.
Con los directorios telefnicos que llevaron al saln, revisar
con otros compaeros sus caractersticas y comentar
cmo estn organizados.
En un pliego de papel bond anotar las conclusiones a las
que llegaron.
Cada equipo da a conocer sus respuestas al grupo.
Observar los ejemplos de directorios de la pgina 30, con
detallada atencin. Preguntar: son iguales?, qu
caractersticas comunes tienen?, cules son sus
diferencias?, estn dirigidos para las mismas personas?.
Concluir al respecto.
Posteriormente escribir las conclusiones de anlisis en el
cuadro de la pgina 31 para resumir. Comentar con el grupo
nuevamente las dudas al respecto.
DESAFIOS MATEMATICOS

Disear un ejercicio como el siguiente para que los

alumnos lean y escriban la hora en los relojes.

Libro de texto
ESPAOL Pginas 29
a la 37.

Directorio telefnico.

Fotocopia de algn

Revisin y comparacin
de modelos de
directorios.

Revisin de recibos de
servicios (luz, gas, agua,
entre otros) para
identificar las formas de
registrar los datos.

recibo oficial.
Registro de los datos
seleccionados para
conformar el directorio.

Pliegos de papel
bond.
Discusin en grupo
sobre la forma ms
funcional de ordenar los
datos (uso del orden

Comentar en grupo: cuntas horas conforman un da

completo?, cuntos minutos tiene una hora?, cuntos
segundos?, etc. Esta actividad ayuda a que los alumnos
se familiaricen con el tema.
Pedir a los alumnos que dibujen en su cuaderno una
actividad que lleven a cabo todas las maanas, por las
tardes y en las noches, posteriormente a un lado del
mismo dibujo elaboren un reloj en donde marquen la
hora en que realizan cada actividad.
Construir individualmente con materiales de reso un
reloj, y a su vez este se puede utilizar con ciertas
actividades de manera oral. Ejemplo: el maestro les
puede decir a los alumnos que marquen en su reloj la
hora de entrada a clases, la hora del receso, a qu
horas salen de clases, la hora en la que comen, etc.
Realizar en su cuaderno diversas actividades, que
impliquen que el alumno dibuje algunos relojes y
marque la hora de ciertas actividades que realiza
durante toda una semana.
Resolver individualmente el desafo #11, en donde el
alumno observar la programacin de tiempos de
algunos programas de televisin y posteriormente
responder algunas preguntas relacionadas con la
informacin de la misma tabla. Libro de desafos
matemticos Pgs.25, 26, 27 y 28.
Realizar individualmente en su cuaderno ejercicios
como los siguientes para seguir reforzando el
contenido. Ejemplo:

PROGRAMACIN DE PELCULAS
HORARIOS
Lunes 4 de
Agosto
13:00 a 14:30 101 Dlmatas

INFANTILES
Martes 5 de
Agosto
Transformes

Mircoles 6 de
Agosto
Buscando a
Nemo

14:30 a 16:00

La sirenita

Shrek

Madagascar

17:00 a 19:00

Enredados

La era de

Cars

Directorio telefnico.
alfabtico y organizacin
por categoras).

Fotocopia de algn
recibo oficial.
Formato para la
organizacin de los datos.

Fichas de trabajo.

Letras del alfabeto.

Fichas de trabajo.

Cartulinas

Jueves 7 de
Agosto
Lluvia de
Ilustraciones de
hamburguesa
s
La princesa y personajes del 12 de
el sapo
Encantada

Borradores del
directorio (orden
alfabtico y estructura).

Producto final

Directorios para su
consulta: el de personajes
histricos del 12 de
Octubre y el directorio

hielo
Instrucciones: A partir de la informacin proporcionada
en la tabla responde las siguientes preguntas:
1._ Qu pelculas inician el da Mircoles a las 14:30 horas?
2._ Cuntas horas dura la pelcula de enredados?
3._ Qu pelcula se trasmite el jueves a las 17:00 horas?

CIENCIAS NATURALES:

Comentar en grupo la importancia del cuidado de s

mismo.
Elaborar de manera individual un dibujo de su cuerpo
desnudo.
Colocar los dibujos en una parte visible del saln y entre
todos comentar las partes del cuerpo dibujadas por la
mayora de los alumnos, las partes omitidas por la mayora
y los nombres que suelen darles.
En grupo, describir las funciones que el cuerpo humano
realiza: respirar, alimentarse, moverse, desechar lo que no
necesita, transpirar, etctera.
Con base en lo anterior, en equipos, comentar qu partes
del cuerpo permiten realizar las funciones antes descritas y
dibujar en la figura elaborada previamente.
Tambin comentar alguna experiencia de enfermedades
padecidas y la informacin que poseen sobre las partes del
cuerpo que se vieron afectadas.
Mediante una lmina o dibujos en hojas de la relacin que
guardan los rganos sexuales de mujeres y hombres con el
sistema excretor, reflexionar si mantienen hbitos de
higiene sexual. Qu malos hbitos deberan de abandonar
para evitar infecciones?, qu hbitos ayudan al cuidado
de su salud?, etc.

Octubre.
personal del grupo.

Caja para las fichas

del directorio.

Material para la
elaboracin del
directorio telefnico
del grupo.( fichas
bibliogrficas,
cartulina, colores,
etc.)

ESTUDIO DE LA ENTIDAD:

Contestan en su cuaderno las preguntas de la pg.

23 de su libro, primero de forma individual y luego en
plenaria.
Analizan la infografa de la pg. 24 y contestan las
preguntas sobre las grficas.
Leen la informacin de la pg. 25 y en plenaria

Libro de texto
MATEMATICAS
Pginas 25 a la 40.

Observacin y anlisis
de las participaciones y
estrategias utilizadas
por los alumnos en la
realizacin de las
actividades.

elaboran un esquema para determinar las

caractersticas de las comunidades urbanas y
rurales. As tambin determinan sus sus localidades
son urbanas o rurales en una tabla explicando el
porqu de su determinacin.
Pasan a su cuaderno las preguntas de la pg. 27 y las
contestan de tarea.
Se pide que traigan recortes de algunos trabajos que
conozcan.
Leen la informacin de las pgs. 28 a la 31 de su
libro.
Elaboran un esquema sobre las actividades y lo
ilustran con los recortes que trajeron.
Contestan las actividades de la pg. 32.

FORMACION CIVICA Y ETICA

Realizar una lectura comentada de las pginas 13 a la
15, con relacin al cuidado de s mismo.
Elaborar de manera individual un dibujo de su cuerpo
desnudo.
Colocar los dibujos en una parte visible del saln y entre
todos comentar las partes del cuerpo dibujadas por la
mayora de los alumnos, las partes omitidas por la
mayora y los nombres que suelen darles.
Grupalmente, describir las funciones que el cuerpo
humano realiza: respirar, alimentarse, moverse,
desechar lo que no necesita, transpirar, etctera.
Con base en lo anterior, en equipos, comentar qu
partes del cuerpo permiten realizar las funciones antes
descritas y dibujarlas en la figura elaborada
previamente.
Tambin comentar alguna experiencia de enfermedades
padecidas y la informacin que poseen sobre las partes
del cuerpo que se vieron afectadas.
Elaborar un texto donde exprese sus ideas sobre la
importancia de nuestro cuerpo.
En grupo, comentar la importancia de la salud y del
consumo del agua. Pgina 16 de su libro de texto.
EDUCACION ARTISTICA
El primer equipo pasar al escenario. Cada integrante

Reloj de cartn con

manecilla mvil (para
practicar la hora).

Reloj de manecillas
grande.

Copias para elaborar

reloj de flor.

Ejercicios de
ACTILUDIS en copias.

Elaboracin del reloj de

flor.

ocupar una de las nueve zonas y colocar en el piso el

papel con la accin que eligieron.
Cuando el maestro diga accin, los nueve actores
representarn lo que est escrito en el papel. Cuando el
maestro diga cambio, los nueve actores se cambiarn de
zona, dejando el papel con la accin en su lugar, cuando el
maestro vuelva a decir accin, actuarn la accin que dice
el papel de la zona a la que llegaron.
La actividad termina hasta que todos los equipo hayan
pasado.
Comentar en grupo, es importante que cada actor respete
su zona en el espacio escnico?, por qu? lograron
expresarse libremente con estas acciones?, por qu?,
alguna vez has estado en el escenario de algn teatro?,
en cul?, qu emociones se pueden experimentar al
estar sobre un escenario frente a un pblico muy
numeroso?

DESARROLLO:
ESPAOL
Datos para un directorio. Pgina 31 y 32.
Preguntar a los alumnos de qu manera se puede obtener
informacin para registrarla en un directorio y buscar
estrategias para hacerlo.
Explorar recibos (agua, luz, telfono, etctera) que fueron
solicitados la clase anterior.
Elaborar tarjetas donde debern anotar los datos obtenidos
de los recibos.
Ubicar los datos (nombre, direccin, telfono, etctera) que
contienen.
Las abreviaturas. Pgina 32
Identificar en los directorios y recibos las abreviaturas
utilizadas.
En el cuaderno escribir abreviaturas y su significado.
Conversar sobre la utilidad que tienen las abreviaturas.
Hacer una definicin grupal de lo que es una abreviatura.
Organicemos los datos. Pgina 33.
Revisar con el grupo si ya recuerdan cmo organizar en
orden alfabtico. En caso de no tenerlo muy presente el
tema, se sugiere lo siguiente:
Formar en grupo un alfabeto gigante y pegarlo en el saln.
Aprender el alfabeto de memoria.

Envolturas y billetitos.

Colores.

Hojas blancas.

Libros o enlaces de
internet que hablen
sobre los rganos
sexuales externos.

Cartulinas.

Plumones.

Realizacin de los
ejercicios en copias.

Organizados en equipos pequeos jugar al juego BASTA.

Posteriormente elaborar en el pizarrn el formato para
elaborar el directorio. Guiarse con el proporcionado por el
libro de texto.
Revisar y corregir de forma grupal la ortografa, las
abreviaturas, los datos completos, la escritura de nmeros,
la organizacin, etc.
Trabajando el tema del doce de octubre (ESTRATEGIA DEL
CTE), los nios investigarn sobre los principales
personajes de este acontecimiento histrico y elaborarn
un directorio con los datos ms relevantes de dichos
personajes, en cartulina para presentarlos el 12 de octubre
en los honores, a la comunidad educativa.

Imgenes o recortes.

Material como libros,

revistas, folletos que
hablen del riesgo

DESAFIOS MATEMATICOS
Integrar a los alumnos en equipos para resolver las
actividades del desafo # 12 en el cual deben
completar unas tablas partiendo de la informacin que
se les proporciona. Libro de desafos matemticos Pgs.
29 y 30.
Plantear a los alumnos problemas sencillos en donde el
contenido principal sea la lectura y el uso del reloj.
Ejemplo:
Andrea para llegar de su casa a la escuela tarda 35
minutos, si sali a las 7:50 a.m. a qu hora llegar a la
escuela?
Reunir al grupo por parejas para resolver las actividades
del desafo # 13 en donde el objetivo, es que a travs
de unos problemas simples los alumnos identifiquen el
tiempo que transcurre en ciertas actividades. Libro de
desafos matemticos Pgs.31 a la 34.
Individualmente los alumnos resolvern el siguiente
ejercicio en su cuaderno.
Ejemplo:
Instrucciones: marca en los siguientes relojes la hora en
que termina Pedro, Andrs y Natalia de hacer su tarea.

seleccionado.

Cartulinas.

Libro de texto
CIENCIAS NATURALES
de la pg. 34 a la 41.

Plumones.

Ejercicios en el cuaderno
y en el libro de texto.

4:25
p.m.
Andrs

6:10
p.m.

5:00
p.m
Pedro

Natalia

En equipos resolver el desafo # 14 en donde tendrn

que estimar el tiempo que se tardan en realizar diversas
actividades como cantar escuchar una cancin, etc.
Libro de desafos matemticos Pg.35.
Formar equipos para jugar a hacer estimaciones sobre
el tiempo, es decir el docente en voz alta mencionar
ciertas actividades que los integrantes del equipo
debern hacer. Ejemplo: Dar una vuelta al saln, toma
un vaso de agua, escribe en tu cuaderno un mensaje a
tu mejor amigo, etc. Para esta actividad un integrante
del equipo deber registrar en su cuaderno el tiempo
que tardan en hacer las actividades y al finalizar gana el
equipo que en el menor tiempo posible haya realizado
todo.
Se proporciona a los alumnos copias para elaborar el
reloj de flor que trae los minutos y las horas, para que
lo elaboren en cartulina.
Para reforzar se proporcionarn ejercicios de la pgina
ACTILUDIS en copias.

CIENCIAS NATURALES:
En equipos pequeos, hacer una lista de medidas de
higiene de los rganos sexuales externos para evitar
infecciones.
Posteriormente investigar en diversas fuentes para ampliar
la informacin.
De manera individual, hacer una lista de las situaciones
que han daado sus emociones y sentimientos. Por
ejemplo: Burlas de compaeros, violencia en su casa, etc.
Comentar en grupo la violencia que se vive en la escuela.
Invitar a que expresen en que situaciones han sido
vctimas de violencia en la escuela, en su casa o en la
calle. Ya sea violencia fsica o verbal, as como de abuso
sexual.
Reunidos en equipos pequeos, hacer una lista de acciones
que favorecen la prevencin del abuso escolar y sexual.
De manera individual elaborar un texto donde exprese sus
ideas sobre la importancia de nuestro cuerpo.

Imgenes.

Libro de texto estudio

de la entidad
HIDALGO, pgs. 23 a
la 49.

Recortes

Hojas

Peridico

Mapas.

En equipos, identificar situaciones que ponen en riesgo la

salud de nias y nios en la casa, la escuela y la localidad.
Hacer carteles para fomentar y promover el cuidado de s
mismos.
Realizan un simulacro de las brigadas que se hayan
formado.

Libro de texto de
FCYE. Pginas 13 a la

ESTUDIO DE LA ENTIDAD:

Construccin de un reloj.

Participacin en el

26 .

Pasan a su cuaderno el cuadro de la pg. 33.

En plenaria leen las pgs. de la 34 a la 41 y
elaboran una sbana de informacin sobre las
regiones de Hidalgo.
Se pide que traigan un mapa mural de las
regiones del estado de Hidalgo.
Se forman equipos y cada equipo expondr sobre
la regin que le toc.
Realizan un mapa temtico de la regin que le
corresponde a cada equipo.
Realizan las actividades propuestas en las pgs.
42 y 43.
Preparan bailable de XANTOLO para el 2 de nov.
FORMACION CIVICA Y ETICA

En equipos, identificar situaciones que ponen en riesgo

la salud de nias y nios en la casa, la escuela y la
localidad.
En equipos leer acerca de la Influenza A(H1N1) y las
medidas de prevencin.
Realizar ejercicios donde expresen medidas preventivas
para el cuidado de su cuerpo. Ejercicios de las pginas
22 a la 25.
Leer las fbulas de El chivo y el coyote, El coyote y el
puma y Las ranas. Comentar sus moralejas. Realizar
los ejercicios de la pgina 26.

EDUCACION ARTISTICA
Preguntar al alumno qu experiencias le dejaron las
diferentes lecciones?
Hacer un escrito en una hoja blanca reflexionando sobre
los anterior.
Compartir con el resto del grupo los escritos.

Hojas blancas.

Colores.

Pizarrn y plumones.

Hojas blancas.

Libro de texto de Ed.

Artstica, pg. De la

Dejar al alumno que haga 4 retratos de s mismo:

pintando, bailando, haciendo msica o tocando un
instrumento, en un escenario.

19 a la 26.

CIERRE:
ESPAOL:
El directorio del grupo. Pgina 34.
Discutir entre todos la manera de ordenar los datos.
Todo el grupo decide el formato que seguirn para su
directorio.
Copiar en una ficha de trabajo el formato y elaborar el
directorio. Colocarlo en una caja.
Mi directorio personal. Pgina 34.
Comentar a quin van a incluir en el directorio. Se sugiere
que de preferencia sea todo el grupo.
Que cada compaero pase al frente y diga sus datos para
que los dems anoten en una ficha.
Al terminar de anotar a todos, acomodar segn el orden
alfabtico requerido (nombre o apellido, segn se hayan
puesto de acuerdo).
Producto final. Pgina 35.
Los alumnos ordenan alfabticamente el nombre de sus
contactos y transcriben sus datos en el formato del
directorio.
Cada uno verifica, con los nios incluidos en su directorio,
que los datos sean correctos y estn completos.
Platicar entre todos sobre la utilidad de su directorio.
Llevarlo a su casa para realizar consultas futuras.
Agregar tambin a familiares y amigos ms cercanos.
Adornar su directorio al gusto y preferencia.
Engargolar el directorio y tenerlo a la mano para emergencias.
DESAFIOS MATEMATICOS:

Preguntar a los alumnos cul es su comida favorita?.

Registrar la informacin en el pizarrn, partiendo de lo
ya obtenido entre todos organizar la informacin en una
tabla.
Elaborar ejercicios similares al anterior utilizando las
siguientes preguntas, ejemplo: cul es tu mascota
favorita?, qu sabor de helado te gusta ms?, etc.

ejercicio de la tiendita.

Frase escrita en hojas

de colores, recortada
por palabras y
desordenada. Hojas
blancas.

El docente integrar a sus alumnos por parejas para

realizar el desafo # 15, en donde los nios tienen que
analizar la informacin proporcionada en una tabla para
despus responder unas preguntas. Libro de desafos
matemticos Pgs. 36 y 37.
Resolver en el cuaderno ejercicios como el siguiente:
Alumnos
Jorge
Blanca
Marcela
Alberto
Andrs
Natalia

Ciencias
Naturale
s
10
7
6
9
8
10

Espaol

Matemt
icas

Historia

7
5
9
6
10
8

8
7
9
10
10
8

7
8
9
10
10
8

Dibujo de su cuerpo.

Descripcin de las

Instrucciones: Observa la informacin de la tabla

anterior y responde las siguientes preguntas.
1._ Quin de los alumnos obtuvo la mejor calificacin en
Ciencias Naturales?
2._ Qu alumno obtuvo un diez en Historia?
3._ En qu asignatura los alumnos tuvieron las mejores
calificaciones?
Pedir a los alumnos que de manera individual realicen la
actividad que presenta el desafo # 16, en donde ellos
deben completar una tabla dibujando algunas figuras.
Libro de desafos matemticos Pg. 38.
Realizar en su cuaderno de manera individual una
actividad similar a la que presenta el desafo # 16.
Solicitar a los alumnos que se integren en equipos para
resolver la actividad del desafo #17, en el cual
debern observar una tabla y responder las preguntas
que ah aparecen. Libro de desafos matemticos
Pags.39 y 40.
Presentar a los alumnos una actividad similar a la del
desafo, pero un poco modificada. LAA TIENDITAS:

ABARROTES EL
GOLO

$8.5

ABARROTES EL
PRINCIPE

$8.5

$5.0

$5.0
$15.00

$9.5

$10.
$12.

$12.00
funciones del cuerpo
humano.

Instrucciones: A partir de la imagen responde a las siguientes

preguntas.
1._ En cul de las 2 tiendas est ms barata la botella de
agua?
2._ En dnde te conviene comprar el atn?
3.- Cunto pagaras si compras una botella de agua, un litro
de leche y unas papitas en Abarrotes El Golo?
Los alumnos traern a clases envolturas y envases vacos para
armar las tienditas as como sus billetitos para jugar en ellos.
Instrucciones: Completa la siguiente tabla.
CIENCIAS NATURALES:

Productos

Abarrotes el
Golo
$ 15.00

Litro de leche
PROYECTO. LAS BRIGADAS
Lata de atn
DE SEGURIDAD
Botella de agua
Partir de una investigacin
Sabritas
respecto a las actividades
de proteccin civil ante
situaciones de riesgo, como incendios o sismos.
El proyecto puede realizarse como un complemento de
esas acciones.
Enfatizar la importancia de las recomendaciones
bsicas como no grito, no corro, no empujo, en las
situaciones imprevistas.
Promover el inters de los alumnos por participar en
actividades que requieren organizacin y
responsabilidad, como la identificacin de zonas de
riesgo, sealizacin, simulacros o plticas con la
comunidad escolar.
Resaltar la importancia de que los nios sigan
indicaciones y busquen ayuda de personas adultas
antes de actuar por su cuenta.
Entre otras opciones para la comunicacin del proyecto,
plantear la posibilidad de hacer breves
representaciones de qu hacer ante una situacin de
riesgo.

Abarrotes el
Prncipe

$ 10.00

Elegir un tema de riesgo y trabajar sobre l.

Orientar la autoevaluacin del proyecto en torno a los
conocimientos, habilidades y actitudes que cada
alumno o equipo aplic en su proyecto.
Elaborar en equipos, carteles que prevengan la
seguridad en el individuo de acuerdo al tema de riesgo
que se elija.

ESTUDIO DE LA ENTIDAD:

Contestan en su cuaderno las preguntas de la pg. 44

de su libro, primero individualmente y posteriormente
en plenaria.
Investigan con sus familiares como era su localidad
cuando sus abuelos y padres eran nios, compilan
informacin y fotografas, dibujos o imgenes para
elaborar una lnea de tiempo.
Presentan la lnea de tiempo sobre su localidad.
Se pide a los nios traigan objetos antiguos de su casa
y formen un museo con fichas descriptivas de los
mismos, para presentar en el receso a la comunidad
escolar.
Contestan las actividades de las pgs. 47 a la 48 en su
cuaderno
Contestan de forma individual la evaluacin de la pg.
49 de su libro.

FORMACION CIVICA Y ETICA

Hablar sobre la discriminacin.

Preguntar a los alumnos si alguna vez han discriminado
a alguien por sacar bajas calificaciones o si alguien los
ha discriminado.
Anotar la reflexin en un papel y compartirlo el que
guste.
Invitar a los alumnos a que sugieran cmo se puede
reconocer los logros en el saln.
Preguntar qu es ms importante: aprender, sacar 10
o ambas?
Reflexionar acerca de cmo podemos apoyar a un

Preguntas de reflexin
contestadas.

compaero que tiene dificultades para aprender.

Anotar las sugerencias en el pizarrn. Y llegar a una
conclusin individual y grupal.
EDUCACION ARTISTICA
Mostrar los dibujos al grupo.
Explicar por qu se dibujaron en esa situacin artstica.
Hacer una exposicin con todos los trabajos elaborados.

Lista de medidas de
higiene de los rganos
sexuales externos.

Lista de acciones que

favorecen la prevencin
del abuso escolar y
sexual.

Texto donde expresen su

idea sobre la importancia
del cuerpo.

Carteles que promuevan

el cuidado de s mismo.

Observacin y anlisis de
las participaciones,
producciones y desarrollo
de las actividades.

Carteles del riesgo

seleccionado.

Participacin en el
simulacro de brigadas.

Elaboracin de esquemas

Elaboracin de la
sbana de informacin.

Realizacin de las
actividades propuestas

en el libro de HIDALGO.

Investigacin para la

sbana.

Exposicin

Elaboracin de mapas
temticos de la regin
hidalguense

correspondiente.

Participacin en la danza
tradicional de XANTOLO.

Dibujo de su cuerpo
desnudo.

Texto: importancia de
nuestro cuerpo.

Ejercicios de medidas de
prevencin.

Observacin y anlisis de
las participaciones,
producciones y desarrollo
de las actividades.

Reflexiones por escrito.

Presentacin de la
actividad por equipo de

educacin artstica.

Elaboracin de retratos.

Observacin y anlisis de
las participaciones,
producciones y desarrollo

de las actividades.

Retratos.

Evaluacin (instrumentos)
Lista de cotejo y rbrica.

Exposicin.

Organizar datos en un
directorio

01

Nombre del alumno

01

Asignatura: Matemticas.
Septiembre - Octubre

Nombre del alumno

01

Asignatura: Ciencias Naturales

Septiembre - Octubre

Cmo mantener la salud?

Me reconozco y me cuido.

Nombre del alumno

Aplica habilidades,
actitudes y valores de la
dgitos y mltiplos de 10Desarrolla procedimientos
menos un digito.
mentales de resta de

de nombres y Usa maysculas y

direcciones.
abreviaturas en la
escritura convencional

centenas y unidades de Descompone nmeros

orden alfabtico..Identifica la utilidad del
millar.
en unidades, decenas,

Bloque 1_

Bloque 1_

sexuales externos paraExplica las medidas de

evitar infecciones. higiene de los rganos

en el directorio que se Debate en grupo sobre la

elabora.
forma de ordenar los datos

toma de decisiones. Analiza la informacin y

emplea el lenguaje para la

mas nervioso, seo yRelaciona los movimientos

muscular.
de su cuerpo con el
manera convencional.Separa palabras de
pordesus
Utiliza calculo mental
funcionamiento
losmltiplos ( 20, 30,
etc)
como un camino corto para
multiplicar dgitos por 10 o

in cientfca bsica
te la planeacin,

Proyecto 3

Explica la importancia de
manifestar sus emociones
que implican la lecturaResuelve problemas
el registro y manejo deEmplea directorios para
y sentimientos ante
situaciones de riesgo para
prevenir la violencia
escolar y el abuso sexual.

Asignatura: Espaol.
Bloque: 1_

SEPTIEMBRE -OCTUBRE

01

Nias y nios cuidadosos,

prevenidos y protegidos.

Nombre del alumno

01

Asignatura: Educacin Artsticas

Nombre del alumno

Utiliza las posibilidades de
movimiento en un
escenario al distinguir las
relaciones de accin que
existen en el espacio
teatral.

Asignatura: Formacin Cvica y tica.

la humanidad.Reconoce su pertenencia a
la comunidad, la nacin y

01

as instrumentales. Distingue visual y

auditivamente a las

Nombre del alumno

mismo.Se conoce y cuida as

tiempo. Reconoce cambios en los

paisajes y la vida cotidiana
de la entidad a lo largo del

entidad su localizacin y Reconoce regiones

principales caractersticas.representativas de la

y sus principales
Distingue
actividades
caractersticas de la
econmicas. poblacin de la entidad

Mi entidad y sus cambios

Septiembre - Octubre

activacin fsica regular yExpresa la importancia de

seguridad.
actuar en beneficio de su
general. Distingue diferentes
salud y emplea medidas
maneras de relacionarse
para una dieta correcta,
con objetos y con los
compaeros en el espacio

Asignatura: Estudio De La Entidad Donde Vivo

Septiembre - Octubre
Bloque: 1

Bloque: 1

Septiembre - Octubre

Bloque: 1

Lista de cotejo:
Calificacin:
5: no realizo la actividad, ni mostr inters.
6-7: Realiza la actividad con dificultad y solo con algunos aspectos requeridos.
8-9: realiza la actividad con facilidad y con la mayora de los aspectos requeridos.
10: realiza la actividad con facilidad, reflexin y los aspectos requeridos en cada producto.

Producto:

No. De lista.
1 2 3 4

1.
2.

3.
4.

5.
6.
7.

8.

9.

Revisin y comparacin de modelos de

directorios.
Revisin de recibos de servicios (luz, gas,
agua, entre otros) para identificar las formas
de registrar los datos.
Registro de los datos seleccionados para
conformar el directorio.
Discusin en grupo sobre la forma ms
funcional de ordenar los datos (uso del orden
alfabtico y organizacin por categoras).
Formato para la organizacin de los datos.
Borradores del directorio (orden alfabtico y
estructura).
Producto final
Directorios para su consulta: el de personajes
histricos del 12 de Octubre y el directorio
personal del grupo.
Observacin y anlisis de las participaciones
y estrategias utilizadas por los alumnos en la
realizacin de las actividades.
Elaboracin del reloj de flor.

10. Realizacin de los ejercicios en copias.

11. Ejercicios en el cuaderno y en el libro de
texto.
12. Construccin de un reloj.

5 6

7 8

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

13. Participacin en el ejercicio de la tiendita.

14. Dibujo de su cuerpo.
15. Descripcin de las funciones del cuerpo
humano.
16. Preguntas de reflexin contestadas.
17. Lista de medidas de higiene de los rganos
sexuales externos.
18. Lista de acciones que favorecen la prevencin
del abuso escolar y sexual.
19. Texto donde expresen su idea sobre la
importancia del cuerpo.
20. Carteles que promuevan el cuidado de s
mismo.
21. Observacin y anlisis de las participaciones,
producciones y desarrollo de las actividades.
22. Carteles del riesgo seleccionado.
23. Participacin en el simulacro de brigadas.
24. Elaboracin de esquemas
25. Elaboracin de la sbana de informacin.
26. Realizacin de las actividades propuestas en
el libro de HIDALGO.
27. Investigacin para la sbana.
28. Exposicin
29. Elaboracin de mapas temticos de la regin
hidalguense correspondiente.
30. Participacin en la danza tradicional de
XANTOLO.
31. Dibujo de su cuerpo desnudo.

32. Texto: importancia de nuestro cuerpo.

33. Ejercicios de medidas de prevencin.
34. Observacin y anlisis de las participaciones,
producciones y desarrollo de las actividades.
35. Reflexiones por escrito.
36. Presentacin de la actividad por equipo de
educacin artstica.
37. Elaboracin de retratos.
38. Observacin y anlisis de las participaciones,
producciones y desarrollo de las actividades.
39. Retratos.
40. Exposicin.

Prof. De grupo
_________________________________________________
Profra. Anglica garrido Domnguez

Vo.Bo. Directora
____________________________________
Profra. LOURDES ANGUIANO LOPEZ