BLOQUE __2___
APRENDIZAJES ESPERADOS
Usa palabras que indiquen orden temporal, as como numerales y
vietas para explicitar los pasos de una secuencia.
Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales
adecuados.
Adapta el lenguaje para una audiencia determinada.
Usa notas y diagramas para guiar la produccin de un texto.
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA
TEMAS DE REFLEXIN
Proporcionalidad y funciones
Resolucin, mediante diferentes procedimientos, de problemas que
impliquen la nocin de porcentaje: aplicacin de porcentajes,
determinacin, en casos sencillos, del porcentaje que representa
una cantidad (10%, 20%, 50%, 75%); aplicacin de porcentajes
mayores que 100%.
Anlisis y representacin de datos
Lectura de datos, explcitos o implcitos, contenidos en diversos
portadores para responder preguntas.
Propone acciones para disminuir la contaminacin del aire a partir
del anlisis de las principales causas y sus efectos en el ambiente y
la salud.
Identifica qu es y cmo se gener el calentamiento global en las
ltimas dcadas, sus efectos en el ambiente y las acciones
nacionales para disminuirlo.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del bloque.
Distingue la importancia de la distribucin y la dinmica de las
aguas ocenicas para las condiciones de vida en la Tierra.
Relaciona los climas con la distribucin de la vegetacin y la fauna
en la Tierra.
Identifica el contexto en que surgi el cristianismo y sus
caractersticas.
Valora el patrimonio cultural y material que ha dejado el mundo
antiguo.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y
valora su importancia.
Argumenta sobre las razones por las que considera una situacin
como justa o injusta.
Aplica principios ticos derivados en los derechos humanos para
orientar y fundamentar sus decisiones ante situaciones
controvertidas.
Propone cambios a los elementos estructurales de los juegos
modificados, como el espacio, las reglas, el compaero y el
implemento para efectuar acciones tcticas.
Acuerda con sus compaeros formas de comunicacin que le
permitan valorar la participacin y el desempeo de los dems.
Participa en las funciones y tareas establecidas en una puesta en
escena.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Comprensin e interpretacin
Produccin de textos escritos considerando al lector potencial.
Notas y diagramas para guiar la escritura.
Tipos de lenguaje empleado en funcin de la audiencia.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de los textos instructivos.
Marcas grficas como ordenadores para indicar una secuencia de
actividades en instructivos (numerales o vietas).
Caractersticas y funcin de los diagramas de flujo.
Aspectos sintcticos y semnticos
Verbos en instructivos.
Adjetivos y adverbios en instructivos.
Palabras que indican orden temporal: primero, despus, mientras,
al mismo tiempo, entre otros.
Actividades
INICIO:
ESPAOL
Lo que conocen los alumnos. Pg. 75-80
Hacer una lluvia de ideas: Qu les gusta jugar?,
juegan lo mismo que cuando eran pequeos?, Qu
juegos tenan cuando estaban en primer grado?, Cmo
dan las instrucciones de un juego?
Comentar las caractersticas que debe tener un juego
de patio.
Anotar en el pizarrn el nombre de varios juegos de
patio para determinar qu juegos se incluirn en el
compendio.
Realizar una lista de juegos de patio conocidos
Hablar con los estudiantes para plantear el proyecto de
realizar un compendio de juegos de patio para los
chicos de primer grado.
Leer instructivos para recordar sus caractersticas
Organizar con los estudiantes la recopilacin de
instructivos de juegos o manualidades para leerlos en
colectivo.
Referencias y recursos
didcticos.
Pginas 74 a la 83
Espaol.
Productos
Libros de la biblioteca
del saln.
actividades.
Instructivos.
DESAFIOS MATEMATICOS
Resolver desafo #31 en equipos, donde los alumnos
deben encontrar formas de calcular el porcentaje que
representa una cantidad respecto a otra. Por ejemplo,
qu tanto por ciento representa $90 (descuento)
respecto a $450 (precio en lista).
CIENCIAS NATURALES:
Lo que conocen los alumnos. Pg. 72
Preguntar a los alumnos lo que saben acerca de la
contaminacin del aire, el calentamiento global y el
cambio climtico. Dejar que investiguen por su cuenta
como tarea.
Revisar de manera grupal la informacin que trajeron al
aula. Hacer lectura comentada pg. 72 y 73 observando
las imgenes de las capas de la atmsfera.
GEOGRAFIA:
Lo que conocen los alumnos pg. 44
Observar el correo electrnico que enva Martn y las
fotos. Describir los elementos y ubicar la regin natural.
Actividad pg. 45
Revisar en binas el anexo del libro de texto pg. 189 y
localizar los climas que se piden en la actividad a 60 y
80 latitud norte, etc. Escribir los resultados en la
libreta.
Comentar con el compaero las caractersticas de un
clima tropical y el tipo de vegetacin que se presenta.
Describir la fotografa del paisaje que se presenta en la
pg. 45, Qu podemos observar?, hace fro o calor?,
a qu se deber el clima?
HISTORIA:
Material para el
juego: ponle la cola
al burro
Hojas blancas.
Colores, pegamento y
regla.
Lectura de instructivos
diversos para identificar
sus caractersticas
Libro desafos
matemticos. Pg. 63
adjetivos y adverbios).
a la 70
Libreta de problemas
y operaciones.
juego seleccionado.
Calculadora.
Hojas blancas.
Descripcin de la
secuencia de actividades
para cada juego a partir
de un diagrama de flujo.
DESARROLLO:
ESPAOL
Leer y aplicar el juego de la pg. 76 y 77 ponle la cola
al burro.
Comentar los elementos que lo componen y platicar la
experiencia al jugarlo y cmo se dieron las
instrucciones.
Revisar las palabras resaltadas e identificar qu tipo de
palabras son.
Fichero del saber. Pg. 77. Tema: verbos en infinitivo.
Contestar las pg. 78 y 79, escribiendo en los espacios
las palabras que ayudan a comprender las
instrucciones. Socializar las respuestas.
Fichero del saber. Pg. 79. Tema: los adjetivos y
adverbios.
Analizar el diagrama de la pg. 80, para ver las partes
que debe tener un instructivo de juego.
Nuestro manual. Pg. 81 y 82
Hacer un ejemplo en su cuaderno con un juego
conocido o inventado de manera grupal.
Iniciar el borrador para el instructivo de juego. Revisar
intercambiando con el compaero. Basar la revisin en
las caractersticas que se indican en la pg. 81:
Libro de texto de la
pgina 72 a la 81 C.
Naturales.
Borradores de los
instructivos que cumplan
caractersticas:
Colores, pegamento,
tijeras.
http://www.nrdc.org/la
ondaverde/globalwar
--Coherencia y orden
lgico en la redaccin.
DESAFIOS MATEMATICOS
Solicitar a los alumnos folletos donde se vean productos
diversos, ya sea medicinas, abarrotes, lnea blanca y/o
electrnica. Resaltar que en estos productos se les va a
agregar el IVA (si algn alumno no sabe o no identifica
lo que significa se debe hacer una pausa para
explicarlo). Dictar diversos problemas donde se obtenga
IVA y resolver en la libreta. Ciertos alumnos
multiplicarn por 0.16 y despus lo sumarn, pero se
debe dar otras opciones o caminos ms prcticos como:
multiplicar el precio por 1.16 y el resultado ya estar
agregado.
Para concentrar los resultados se puede realizar una
tabla como la siguiente:
Precio del
producto sin
IVA
Precio del
producto con
IVA
(recordemos
que se
multiplica
5600X1.16)
ming/f101.asp
--Pertinencia de las
instrucciones.
http://www.youtube.c
om/watch?
v=6RtHJdYO5Y0
--Verbos en infinitivo o
imperativo para redactar
instrucciones.
http://www.semarnat.
gob.mx/Pages/Inicio.a
spx
Papel craft
Papel bond.
http://www.semarnat.
gob.mx/Pages/Inicio.a
spx
Televisin
$5600
Refrigerador
$8900
Sonido Estereo
$3850
$6496
CIENCIAS NATURALES
Contaminantes de la atmsfera. Pg. 74.
Investigar en libros y revistas cules son los gases que
provocan el calentamiento de la atmsfera. Anotar la
informacin importante en el cuaderno y compartirla al
grupo. Hacer un cartel con la informacin ms
relevante.
La energa que utilizo. Pg. 74.
Platicar acerca de la energa que se utiliza en los
diversos lugares en los que estamos: casa, calle y
escuela.
Hacer una lista en el cuaderno de los tipos de energa.
Dejar a los alumnos que vean grupalmente o de tarea
en lo individual el siguiente enlace:
http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/f101.asp
Hacer una sntesis de lo ms importante que viene en
esa pgina y compartirla al grupo al da siguiente.
Observar el dibujo del ciclo del carbono de la pg. 74 y
cmo su aumento afecta el efecto invernadero.
Observar las imgenes pg. 75 y hacer lectura
comentada
Cunto calor! Pg. 76.
Organizar a los alumnos en equipo y reunir el material:
http://www.tuhuellaec
ologica.org/
ndice y portada.
Pginas 64 a la 75.
Atlas de Geografa del
JUEGOS.
mundo. Colores.
Hojas blancas
Mapas temticos de
Instructivos de juegos de
patio organizados en un
Mxico y planisferios.
Imgenes sobre
productos y materias
primas.
Compilacin de juegos
en fichas didcticas.
Imgenes de las
regiones naturales.
http://www.youtube.c
om/watch?
v=NdFFw7ZNIeM&fea
ture=related
sus recursos.
Resolucin de desafos
propuestos en el libro de texto
31-34.
Redaccin de situaciones
el desarrollo
sustentable.
Justificacin de respuestas en
46.
Exploremos pg. 47
Adquirir un acetato transparente para calcar el contorno
y las regiones montaosas del mapa de Amrica del
Sur, pgina 31 del Atlas de geografa del mundo.
Poner encima del mapa de las regiones naturales pg.
63 del atlas y localizar los pases y lugares que se
piden en el libro de texto.
Comentar con el compaero los tipos de plantas y
animales que viven en ese clima y regin natural que
ah se mencionan.
Realizar la lectura del libro de texto de manera
comentada.
Mostrar los trabajos realizados y socializarlos.
Exploremos pg. 48-50
Observar las imgenes en equipo y localizar su regin
natural. En el mapa de la pgina 50 delinear el contorno
de su ubicacin.
Elegir una imagen para describirla al grupo.
Comentar qu relacin existe entre clima, vegetacin y
fauna de la regin natural.
Realizacin de un debate sobre desarrollo sustentable.
HISTORIA:
Platicar acerca de los romanos y revisar el siguiente
enlace para ver video de Roma:
http://www.youtube.com/watch?v=AfWvg_Wr5D4
Analizar la informacin de las pg. 45 a la 48 sobre los
romanos y comentar.
El tema siguiente deber ser tratado de manera
histrica y con mucho cuidado por ser cuestion
religiosa.
Apoyarse en el siguiente enlace para ver video del
cristianismo:
http://www.youtube.com/watch?v=JjtlgISeP4&feature=relmfu
Leer las pginas 48 y 49 sobre el cristianismo y su
desarrollo
sustentable.
el libro y el cuaderno
Investigacin en la
pg. De la SEMARNAT.
Pginas 34 a la 53
Historia.
Elaboracin de sopas de letras
con palabras clave.
Colores
Tijeras
Elaboracin de Mapas
temticos sobre las culturas,
sobre hidrografa y recursos
Enlaces sugeridos.
Hojas blancas
mundiales.
Actividades propuestas en el
http://www.youtube.c
om/watch?v=JjtlgISeP4&feature=relmfu
Conceptos y esquema
sobre la huella ecolgica
personal
Plumones
http://www.youtube.c
om/watch?v=JjtlgISeP4&feature=relmfu
Organizador grafico.
Elaboracin de peridico
http://www.oncetvipn.net/onceninos/kip
atla/kipatla/
mural
Realizacin de
EDUCACION FISICA
Formar al grupo para jugar "Tres pases y gol"; para esto
dividir al grupo en equipos de cinco miembros y fijar
una cancha con portera. Cada equipo dispone de tres
pases consecutivos, sin que la pelota caiga, para
intentar anotar un gol al equipo contraro, que ha
colocado un portero para resguardar la portera. El
equipo oponente puede interceptar el baln, sin tener
contacto fsico con los jugadores del equipo contrario,
para anotar luego de realizar tres pases.
EDUCACION ARTISTICA
Propiciar que el grupo hable de los distintos elementos que hay en
una puesta en escena, dar a conocer a los estudiantes, los elementos
que entran en el montaje, como iluminacin, musicalizacin,
maquillaje, vestuario, escenografa, sonido, apuntador, entre otras, y
promover que reconozcan la funcin de cada una de ellas y las
comparta con el resto de los compaeros. Realizar una ejercicio en
donde estudien qu pasara si alguno de los elementos taltara qu
pasara
Reconociendo que en el teatro hay personajes y personas necesarias
para la puesta en escena, incitarlos a seleccionar los roles que
desempearn para montar una obras,
Promover que sean ellos quienes den las opciones de roles e invitarlos
a elaborar la actividad evitando burlas o situaciones que lastimen la
dignidad de las personas involucradas
Estar seguros de que conocen el libreto de la obra y de que conversen
sobre los papeles de los personajes con el objetivo de que escojan a
quienes renen las caractersticas de cada uno de los personajes de la
obra.
CIERRE:
ESPAOL:
Producto final. Pg. 82
Elaborar el producto final, pg. 82 haciendo todas las
Anecdotario.
investigacin.
Libro de Cvica y
tica, pg. 44 a la 77
Realizacin de un debate
sobre desarrollo
Colores, tijeras,
sustentable.
pegamento,
cartulinas, hojas
blancas, revistas,
Integracin de un
libros de la biblioteca
asignaturas de Ciencias
diccionario
naturales y Geografa.
Actividades propuestas en el
libro de texto geografa.
Actividades propuestas en el
correcciones marcadas.
Anotar en el pizarrn las instrucciones al alumno, para
que su trabajo sea completo, con una portada, un
ndice, encuadernado, con materiales diversos de reuso,
hacer una dedicatoria y recordarles que va dirigido para
los nios de primer grado.
Hacer la entrega oficial al grupo de primer grado, en
una ceremonia, para que sea ms formal.
Autoevaluacin pg. 83.
Evaluacin del bloque 84 y 85.SPAOL
DESAFIOS MATEMATICOS
Por equipos los alumnos proponen situaciones que se
puedan resolver con las graficas y pictogramas que
presentan la informacin geogrfica en el Atlas.
CIENCIAS NATURALES
Revisar el siguiente link sobre la huella ecolgica:
http://www.tuhuellaecologica.org/ ah podrn contestar una pequea encuesta
donde calcularn su consumo de recursos como: agua, combustible, energa y
desecho de residuos. Si se cuenta con proyector puede revisarse de manera grupal.
De lo contrario se dejar que lo vean en casa.
Revisar cada parte del proyecto junto con los alumnos:
Planeacin.
Desarrollo.
Comunicacin.
Evaluacin.
GEOGRAFIA:
Apliquemos lo aprendido pg. 51
En parejas completar la tabla del libro de texto de la
pgina mencionada acerca de las zonas climtica, su
regin natural y la vegetacin y fauna que existen en
ellas.
Comentar en forma grupal y contestar las preguntas:
Qu regin natural predomina?, Cules son las
caractersticas de los componentes naturales que la
integran?, Cmo dichos componentes determinaron el
tipo de regin de cada lugar?, etc.
Revisar este link para ver los diversos regiones
naturales de nuestro pas:
http://www.youtube.com/watch?
v=NdFFw7ZNIeM&feature=related
HISTORIA:
Finalmente los alumnos debern presentar los cuadros llenos con la
informacin de los temas vistos:
Tema
Qu hecho
histrico
describe?
Cundo y dnde
ocurri?
Quines
participaron?
Cmo sucedi?
Cules fueron
sus causas y
consecuencias?
Respuestas
Elaboracin de trpticos y
carteles.
elaboracin de organizadores
EDUCACION ARTISTICA
Propiciar que en los espacios que estn disponibles de tiempo ensayen la
obra y que tanto los personajes como los responsables del montaje se
coloquen de acuerdo y revisen las actividades que han desarrollado para la
puesta en escena.
Promover que los estudiantes se den cuenta de que una de las
caractersticas del teatro es el trabajo colectivo para llegar a una meta
comn.
Incitarlos a valorar su trabajo y que identifiquen las dificultades que han
enfrentado y cmo las solucionaron.
Realizan un esquema sobre los roles en la obra de teatro.
grficos.
Realizacin de juegos.
GENERAL:
De manera individual los alumnos realizarn sus respectivas guas de
estudio del bloque II.
Realizacin de ruticas
obra de teatro.
Elaboracin de guas de
estudio de todas las materias.
Evaluacin (instrumentos)
Lista de cotejo y rbrica.
Espaol
Noviembre - Diciembre
de fujo
y tiempos verbales
Elabora
adecuados
instructivos empleando los modos
Usa palabras que indiquen orden temporal, as como numerales y vietas para explicitar los pasos de una secuencia.
Proyecto 3
Elaborar un manual de juegos de patio.
01
CARMONA CORNELIO BRISSEIDA
Ciencias Naturales
Noviembre - Diciembre
Matemticas
01
CARMONA CORNELIO BRISSEIDA
Noviembre - Diciembre
N
Nombre del alumno
01
01
La Tierra y su naturaleza.
GEOGRAFA
01
CARMONA CORNELIO BRISSEIDA
Noviembre - Diciembre
HISTORIA
Noviembre - Diciembre
Noviembre - Diciembre
N
cisiones ante situaciones controvertidas.
Aplica principios ticos derivados en los derechos humanos para orientar
Argumenta sobre las razones por las que considera una situacin como justa o injusta.
CARMONA CORNELIO
BRISSEIDA
Nombre
del alumno
Producto:
3.
4.
EDUCACIN
Noviembre - Diciembre
5 6
ARTSTICA
Lista de cotejo:
Calificacin:
5: no realizo la actividad, ni mostr inters.
6-7: Realiza la actividad con dificultad y solo con algunos
aspectos requeridos.
8-9: realiza la actividad con facilidad y con la mayora de
los aspectos requeridos.
10: realiza la actividad con facilidad, reflexin y los
aspectos requeridos en cada producto.
No. De lista.
1 2 3 4
1.
2.
, maquillista, escengrafo, (guionista, director, una puesta en escena participantes que integran de cada uno de los Definine los roles
N01
7 8
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
historia.
28. Exposicin sobre culturas agrcolas.
29. Elaboracin de folletos de las culturas GRECIA
Y ROMA.
30. Elaboracin de tablas de doble entrada para
responder preguntas.
31. Realizacin de las actividades propuestas en el
libro de texto de formacin cvica y tica.
32. Elaboracin de trpticos y carteles.
33. Contestar los cuestionarios y tablas propuestos
en el libro de formacin cvica y tica.
34. elaboracin de organizadores grficos.
35. Realizacin de juegos.
36. Realizacin de ruticas
37. Estrategias de cambios en las rutinas en
juegos.
38. Practican el himno nacional.
39. Esquema sobre los roles en la obra de teatro.
40. Redaccin del anecdotario diario.
41. Elaboracin de guas de estudio de todas las
materias.
42. Ponen en prctica los juegos modificados e
inventados con los nios de primer grado.
43. Realizan la antologa de juegos con
presentacin y portada pertinentes.
Prof. De grupo
Vo.Bo. Directora
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Profra. Anglica garrido Domnguez
Profra. Marina Rosas Melchor.