ESTADISTICAS Y

COSTOS EN HYS

TECNICATURA SUPERIOR EN HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL
Facultad Regional Mendoza
2 AO
1

INDICE

INDICE GENERAL
Carta de presentacin

p.4

Calendario actividades

p.5

Introduccin General a la asignatura

p.6

Objetivos Generales

p.7

Unidad 1
Objetivos

p.9

Introduccin

p.9

Origen de la seguridad industrial

p.10

Anlisis de los accidentes

p.12

Investigacin de los accidentes

p.13

Recoleccin de la informacin

p.14

Anlisis de los datos

p.15

Conclusin o sntesis

p.17

Recomendaciones

p.18

Unidad 2
Objetivos

p.20

Introduccin

p.20

Norma de la OIT

p.20

Modelo de la Asociacin Americana de Normas

p.23

Unidad 3
Objetivos

p.27

Introduccin

p.27

El riesgo

p.27

Clasificacin de los riesgos

p.28

Tasas de riesgos

p.29

Unidad 4
Objetivos

p.33

Introduccin

p.33

Evaluacin de riesgos

p.33

Procedimientos para la evaluacin de riesgos

p.35

Tcnicas preventivas

p.37

Planificacin para la prevencin

p.38

Valorizacin, priorizacin y medicin de prevencin

p.38

Costos de los accidentes de trabajo

p.40

Unidad 5 (anexo sin mediar)

Estadstica. definicin

p.43

Anlisis estadstico descriptivo e inferencial

p.43

Etapas del estudio estadstico

p.44

Conceptos de poblacin y muestra

p.45

Niveles de medicin de las variables

p.45

Tipos de variables

p.45

Estadstica descriptiva

p.45

Ejemplo de calculo y definiciones caractersticas

p.46

Mtodos de ordenamiento de datos estadsticos

p.47

Mtodos grficos
-----------------------------------------------------------------------------------------------

p.49
-----

Carta de presentacin
Estimado estudiante: Bienvenido a Estadsticas y Costos Es un placer volver a
encontrarnos para compartir esta experiencia!

La presente gua didctica es un material que se ha realizado para que puedas

acompaar la lectura de los temas previstos. Estos, los encontrars en archivos en
PDF disponibles en la plataforma, que, por su complejidad se han dejado sin
mediatizar.

Lo antes dicho, no significa que la materia te resultar compleja, la idea de este

material es que mediante las actividades, explicaciones, ejercicios de reflexin, de
autocomprobacin y en plataforma puedas complementar las nociones y hacerte
ms fcil la incorporacin de la informacin.

A continuacin te presento los recursos iconogrficos que utilizaremos con su

respectivo significado:
Hola! Yo soy tu docente, mi participacin en la gua ser
con el fin de brindarte algn material complementario
que aclare el contenido de la lectura obligatoria.

Y yo soy tu compaero! Voy a estar contigo para que

juntos

resolvamos

los

ejercicios

nos

hagamos

preguntas que nos sirvan de disparadores para entender

los textos.

Esta

imagen

la

usaremos

para

pagar

incendios

intelectuales.

Hemos presentado a nuestros integrantes, es el momento de ponernos a trabajar!

Adelante!!
4

Calendario de actividades
Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Unidad 1
Glosario
Opcin mltiple

Unidad 2
Tarea Unidad 2
Tarea Unidad 2.1

Unidad 3
Tarea: Tasa de
Incidencia
Cuestionario de
emparejamiento

Unidad 4
Tarea: Costes por
accidente
Tarea: anlisis de
costos de un
accidente real
Crucigrama

Unidad 5
Tarea: Anlisis
Estadstico
Accidentolgico
Cuestionario

Introduccin general a la asignatura

Bienvenido a Estadsticas y Costos, sta, es una asignatura que tiene

mucha importancia en tu futura profesin ya que te brindar las
herramientas necesarias para manejar estadsticas en accidentes de
trabajo, conocer cmo medirlos, evaluarlos y priorizar los mtodos
preventivos.

La asignatura est dividida en 5 unidades temticas, dentro de cada una

proponemos objetivos a cumplir e instancias prcticas a realizar.

En tanto a los contenidos comenzaremos por reconocer cmo surge la

necesidad de la seguridad industrial en las empresas, seguiremos con el
anlisis de los accidentes y la investigacin que stos requieren.

Ms tarde, nos abocaremos al estudio de las normas de la Asociacin

Americana y la OIT.

Luego, analizaremos los riesgos, la clasificacin, las tasas de riesgos y los

informes estadsticos.

Finalizaremos nuestro camino con la evaluacin de los riesgos, y las

tcnicas preventivas.

Como podrs observar el recorrido que nos espera es intenso, tendremos

que aprender los aspectos tericos y luego, con el uso de las
herramientas que te brindaremos debers llevar a la prctica todo lo
incorporado. Sabemos que podemos lograrlo. Adelante!

Objetivos o propsitos de la asignatura

Conocer que son las estadsticas

Identificar los tipos de estadsticas en accidentes
Desarrollar las destrezas necesarias para ordenar los resultados de las
estadsticas
Analizar el mtodo de la Asociacin Americana de Normas y las normas de
la OIT
Presentar las causas intrnsecas y extrnsecas de los accidentes
Reconocer las tasas de frecuencia y gravedad
Ofrecer los mtodos de determinacin de costos.

Estadsticas
y Costos

UNIDAD 1
Origen de la Seguridad Industrial. Anlisis e investigacin de
accidentes
Objetivos especficos

Conocer que es la seguridad industrial

Diferenciar qu es un peligro, un accidente, una lesin y un
riesgo
Reconocer la importancia del anlisis de los accidentes
Saber realizar una investigacin de accidentes.
Identificar y aplicar los pasos de una investigacin

Introduccin

Bienvenido a nuestra primera unidad! En las siguientes pginas nos

introduciremos en los principales conceptos que debe manejar y
conocer respecto de lo que es la seguridad. Luego nos abocaremos a
la investigacin y anlisis de los accidentes laborales. Es importante
que previamente a conocerlos, sepamos porqu es importante la
investigacin en seguridad y cules son los principales componentes
que no deben faltar en un informe.

Te
animas
a
Origen
y conceptos
reflexionar sobre
este chiste?

Origen de la seguridad industrial

Qu es la seguridad industrial? Es el conjunto de tcnicas que tienen
por objeto la prevencin de los accidentes.

Con

la

revolucin

industrial

se

incremento

el

nmero

de

establecimientos industriales, los cuales disponan de gran cantidad de

mano de obra debido a la desocupacin en el agro y a la introduccin
de nuevas tcnicas. En tal situacin, poca fue la atencin puesta para
resguardar la salud de los trabajadores.

En el transcurso del XIX comenzaron a prestarse ms atencin a estos

temas debido a las presiones de trabajadores para prevenir y
compensar los accidentes de trabajo.

El concepto de accidente, as como el de seguridad, ha ido variando a

medida de que se producan cambios tecnolgicos.
Heinrich1 define al accidente como un "evento no planeado ni

controlado en el cual la accin, o reaccin de un objeto, sustancia,

persona o radiacin, resulta en lesin o probabilidad de lesin".
Lesin en el dao o alteracin morbosa o funcional de los tejidos del
organismo.

Esta definicin pone nfasis en la prevencin de lesiones. Sin embargo,

actualmente el concepto se va desplazando hacia la faz organizativa:
as, se define el accidente como una secuencia no planeada ni buscada

que interfiere o interrumpe la actividad laboral.

Heinrich Industrial Accident Prevention Mc Graw Hill (1958)

10

Aqu se separa el concepto de accidente del concepto de lesin.

Alrededor de 1970, la industria aeroespacial comenz a estudiar en
forma intensa la prevencin de accidentes. Asociado a un accidente,
adems de las lesiones o prdidas de vidas humanas, existen
importantes prdidas de capital y prestigio empresarial.

As se van asociando a la seguridad otras tcnicas para lograr la

confiabilidad de todo el sistema, es decir, para asegurar su
funcionamiento.
Jonson2 define accidente como "una transferencia indeseada de

energa, debido a la falta de barreras o controles que producen

lesiones, prdidas de bienes o interfieren en procesos, precedidas de
secuencias de errores de planeamiento y operacin; los cuales:
a) no se adaptan a cambios en factores fsicos o humanos, y
b) producen condiciones y/o actos inseguros, provenientes del riesgo

de la actividad, que interrumpen o degradan la misma."

Hemos hablado de accidente, pero vale la aclaracin en este punto que
un incidente es similar a un accidente, pero no causa lesiones o daos
a bienes o procesos.

Por otra parte riesgo es la probabilidad de que en un perodo de

actividad, un peligro origine un accidente con consecuencias definidas.

Johnson, J.W. The Management Overview and Risk Tree Sand 821-2

11

Hagamos una parada. Te pido que escribas con tus palabras lo

que te haya quedado de la lectura recin presentada.
Es importante que fijemos stos conceptos ya que los vamos
a mencionar a lo largo de toda la asignatura. Por eso define:
Accidente:

Riesgo:..

..
Peligro:

...

Sigamos

Anlisis de Accidentes
Segn el diccionario de la Real academia se entiende por anlisis a la

distincin o separacin de las partes de un todo hasta llegar a conocer

sus principios o elementos Dado un hecho, que es el accidente, se
buscarn todas sus partes o componentes. Para ellos es importante
conocer sus fuentes y causas.
Si tomamos por principio que los accidentes no suceden porque s, sino
que tienen diferentes causas definidas es que deducimos que las
fuentes de accidentes es cualquier actividad humana. En ella se
12

encontrarn tres factores elementales de los accidentes: el hombre, el

material y la mquina.

Como lo veremos ms adelante hay dos tipos de normas que indican

cmo estudiar un accidente: la correspondiente a la OIT, que es la
norma adoptada por nuestro pas, y la norma americana ANSI Z 16.2.

La investigacin de accidentes es una obligacin del empresario. Es

una herramienta preventiva de gran utilidad, que permite detectar
situaciones de riesgo que han podido pasar desapercibidas en la
evaluacin de riesgos o aquellas en las que las medidas correctoras
han sido insuficientes.

Investigacin de accidentes
Se entiende por investigacin de accidentes a la accin de indagar y
buscar con el propsito de descubrir relaciones causas-efecto.

Una investigacin no est limitada a la aplicacin de una norma de tipo

estadstico sino que trata de encontrar todos los factores del accidente
con el objeto de prevenir hechos similares, delimitar responsabilidades,
evaluar la naturaleza y magnitud del hecho, e informar a las
autoridades y al pblico.

La labor del investigador o investigadores concluir en un informe a ser

elevado a aquella autoridad que orden la investigacin.

13

Los pasos a seguir en un proceso de investigacin son los siguientes:

1- Recoleccin de informacin.
2- Anlisis de los datos
3- Conclusiones
4- Recomendaciones

1- Recoleccin de informacin
El primer paso de un proceso de investigacin es obtener informacin
sobre lo ocurrido.
Se debe llegar al lugar del hecho lo antes posible a fin de evaluar la
magnitud de los daos, asegurar el lugar y ubicar testigos
circunstanciales.
1.1 Los pasos a realizar en esta etapa son los siguientes:
Asegurar el lugar mediante vigilancia, a fin de poder conservar las
evidencias, e impedir su desaparicin, ya sea intencional o fortuita.
Buscar evidencias transitorias, tales como manchas de agua, huellas,
derrames de lquido, etc.

1.1.1Tomar fotografas, hacer mapas y diagramas.

En lo posible las fotografas debern ser tomadas por un fotgrafo
profesional, teniendo en cuenta la posibilidad de ubicar el lugar donde
fueron tomadas. Esto se logra mediante anotaciones sobre la
fotografa o mejor an, haciendo entrar en la misma algn punto de
referencia. Esto es de vital importancia en el caso de evidencias
transitorias; es comn fotografiar indicaciones de instrumentos. La
sealizacin en mapas permite ubicar la zona del accidente y el uso de
diagramas sirve para indicar la zona afectada, localizar la posicin de
los lesionados, etc.
El objeto de estas tcnicas es ayudar al investigador a formarse una
imagen visual de lo ocurrido.

14

1.1.2 Recolectar objetos fsicos.

En el lugar donde ocurri un accidente quedan por lo general, objetos
tales como trozos provenientes de roturas o proyectados. Adems, en
ciertos casos es necesario tomar muestras de materiales para
determinar caractersticas fsicas y qumicas de los mismos (por
ejemplo: material de estructuras para ser analizado, muestras de
aceite, de combustible, etc.)

1.1.3 Entrevistas con testigos.

La informacin recolectada a travs de entrevistas con testigos
constituye la parte ms importante de la etapa de recoleccin de
informacin.
Primeramente se tomarn las referencias del individuo como nombre,
edad, cargo, etc.
Posteriormente se debe pedir al mismo una descripcin de los hechos y
recin entonces hacer las preguntas pertinentes. Es importante no
tratar de inducir respuestas en concordancia con la idea del
investigador.

2- Anlisis de los datos

A partir de los primeros datos recolectados se formularn hiptesis que
conducirn a la bsqueda de datos para su conformacin o rechazo.
Este proceso de formulacin de hiptesis y bsqueda de datos es
ayudado mediante tcnicas analticas.
La recoleccin indiscriminada de datos as como la formulacin de
hiptesis no basadas en datos son de poca utilidad.
Nosotros, veremos dos tcnicas analticas en particular: el anlisis
secuencial y el anlisis por cambios, las cuales se originan dentro de
dos teoras: la Teora Secuencial y la Teora Multifactorial.
La Teora Secuencial propuesta originalmente por Kepner y Tregoe
sostiene que los accidentes se originan debido a una encadenacin de
15

hechos, constituyendo lo que se denomina una cadena causal. La

Teora Multifactorial sostiene que la concurrencia simultnea de los
factores origina el accidente. Esto es un caso de causalidad conjuntiva.
Ambas teoras no son contradictorias sino que se complementan como
se podr ver al hacer un anlisis secuencial de un accidente.

2.1 El anlisis secuencial

El uso de diagramas secuenciales es muy til para organizar una
investigacin, confirmando o negando la validez de los datos
recogidos. Esta tcnica puede ser muy til en la investigacin de
accidentes automovilsticos.
Los factores causales de un accidente pueden ser clasificados como:
directos, contribuyentes o sistmicos. Generalmente un accidente no
es el resultado de una sola secuencia de eventos, sino de varias
secuencias en forma simultnea.

Existen dos formas de hacer un anlisis secuencial:

-

Mediante secuencias de transferencia de energa: este tipo de

estudio no slo revela lo ocurrido, sino que tambin descubre que
barreras o controles fallaron o no fueron incluidos como medida de
prevencin.

Mediante secuencias de eventos y factores causales: consiste en

graficar en forma secuencial eventos y factores causales directos,
contribuyentes y sistmicos

2.2 El anlisis por cambios

La experiencia indica que uno de los factores ms importantes en la
generacin de accidentes son los cambios que se generan en un
sistema, en un proceso o en una tarea.

16

Intuitivamente se dice, cuando ocurre un accidente: qu pas?, es

decir, qu cambios ocurrieron?

En toda investigacin de accidentes debe establecerse un marco de

referencia de condiciones en las que no ocurren accidentes y luego
comparar con la situacin accidental.

El proceso de anlisis por cambios se ha derivado de una metodologa

de anlisis de problemas ideado por Kepner y Tregoe.
El proceso de anlisis por cambio involucra seis pasos:
-

Considerar la situacin accidental.

Establecer una situacin similar pero sin accidentes.

Comparar las situaciones 1) y 2).

Establecer todas las diferencias, aunque parezcan irrelevantes.

Analizar las diferencias para encontrar relaciones entre ambas

situaciones.

Integrar la informacin en el proceso investigado.

3- Conclusin o sntesis
La sntesis es la recomposicin de lo separado por el anlisis, es decir
la integracin de los factores en un conjunto coherente.

La sntesis o conclusin es el resultado que engloba dentro de s al

cmulo de apreciaciones que se hicieron a lo largo del proceso de
investigacin.

Es evidente que no hay una sola causa del accidente, sino un conjunto
de causas.

17

La incorporacin de causas probables en una conclusin es legtima, y

no debe desdearse su uso.

4- Recomendaciones
Son todos aquellos cambios que deben realizarse para evitar la
repeticin del accidente; deben ser medidas de orden prctico.

Si se llevan a cabo, el paso del tiempo constituir la mejor prueba de

su efectividad.

Para lograr que el comportamiento de las personas en su actividad

diaria sea seguro es necesario educar para la seguridad, es decir,
enfocando los problemas desde este punto de vista. La falta de este
enfoque puede llevar a resultados trgicos.

Momento de usar nuestras armas de prevencin. Antes que nos

explote la cabeza, vamos a resumir un poco y dejar en limpio lo ms
importante. Para ello te propongo un cuadro qu es esto?, bien, a
continuacin te encontrars con un cuadro sinptico, en el te
presentamos algunas ideas ya desarrolladas, tu tarea es completar
las ideas que faltan. Ya tienes tu primer resumen!
Accidente es:

Para conocer
las causas

Anlisis: bsqueda de todas

las partes o componentes del
accidente. Identificacin de
causas y fuentes

1- Recoleccin de informacin.
2- Anlisis de los datos
3- Conclusiones

Requiere 4
pasos

Investigacin de accidentes:
Para prevenir,
delimitar, evaluar e
informar se hace:

4- Recomendaciones

18

Qu hacer?

Est bueno saber todo

esto, pero, como futuros
tcnicos en HYS qu
debemos hacer?

La educacin para la seguridad es el proceso de ampliar y aumenta los

conocimientos acerca de la seguridad con el propsito de inculcar una
actitud atenta frente al peligro, y desarrollar la conciencia de eliminar
los accidentes.

Adems de dichos conocimientos generales es necesario poseer una

habilidad prctica, que se logra mediante el adiestramiento para la
seguridad.

Este adiestramiento es el proceso de desarrollar la aptitud en el

empleo de mtodos seguros de trabajo y el comportamiento durante
emergencias.

La propaganda es una forma de educacin que trata de localizar la

atencin de un problema sin profundizar. Se realiza mediante afiches
que dan la impresin sobre un riesgo, o mediante pelculas que en
general narran la historia de un accidente.

Actividades
1- Elije uno de los conceptos que escribiste y agrgalo al glosario.
2- En la plataforma encontrars un ejercicio de mltiple opcin.
Resulvelo!
Suerte!!

19

UNIDAD 2

Normas de la Organizacin Internacional del Trabajo y Normas

Americanas

Objetivos especficos

Conocer las normas de la OIT

Identificar el mtodo de la Asociacin Americana de Normas

Introduccin

Bienvenido! Te acuerdas que en la unidad anterior mencionamos la

OIT y las Normas Americanas? Por si no lo recuerdas ve a la Pg. 13
en el apartado de anlisis de accidentes.
Lo que estas normas nos dicen en la forma en que se debe realizar un
procedimiento de investigacin y anlisis de los datos obtenidos.
Ambas clasifican los accidentes de maneras particulares y si bien en la
argentina se ha adoptado la norma de la O.I.T. la Norma Americana
nos provee de un mtodo muy interesante de analizar.
Nos acompaas?

Norma de la OIT
Las normas de la OIT clasifican los accidentes de acuerdo con cuatro
factores, a saber: forma del accidente; agente material involucrado en
el accidente; naturaleza de la lesin y ubicacin de la lesin.

20

La forma del accidente se refiere a las caractersticas del

acontecimiento que ha tenido como resultado directo la lesin, es
decir, la manera en que el objeto o sustancia en cuestin ha entrado
en contacto con la persona afectada.

El agente material clasifica los accidentes de trabajo ya sea segn el

agente material relacionado con la lesin o segn el agente material
relacionado con el accidente.

La naturaleza de la lesin clasifica lesiones provocadas por

accidentes de trabajo o los accidentes en el trayecto, exceptuando la
enfermedad profesional.

La ubicacin de la lesin: indica la parte del cuerpo donde se

encuentra la lesin. Antes de clasificar como lesiones mltiples, debe
tratarse de identificar la lesin ms grave.

Actividades
Veamos cunto comprendimos
La actividad que te proponemos a continuacin tiene por objeto que
reconozcas en cada una de estas tortas estadsticas qu factor se ha
evaluado. Las estadsticas han sido extradas de la siguiente pagina web
www.srt.gov.ar.
Cuando hayas llegado a una conclusin te pido que coloques la respuesta en
el foro debate abierto a tal fin.
A trabajar!!

21

En esta torta se han aplicado el/los criterio/s de:........................

....porque.....

En esta torta se han aplicado el/los criterio/s de:........................

....porque.....

En esta torta se han aplicado el/los criterio/s de:........................

....porque.....

22

Modelo de la Asociacin Americana de Normas

La norma Americana ANSI Z 16.2 provee un mtodo de computar
hechos bsicos relacionados con lesiones experimentadas en el trabajo
y con los accidentes que producen esas lesiones; este procedimiento
no intenta ser aplicado al anlisis o compilacin de hechos relacionados
con accidentes que no resultan en lesin.

Sabemos que el dao fsico involucra lesin traumtica y enfermedad,

as como otros efectos adversos, ya sean mentales, neurolgicos o
sistmicos resultantes de una exposicin o circunstancia.

Se reconoce que la ocurrencia de una lesin frecuentemente es la

culminacin de una secuencia de eventos relacionados y que una
variedad de condiciones o circunstancias pueden contribuir a la
ocurrencia de un simple accidente; pero la inclusin de hechos
subsidiarios o relacionados complicara el procedimiento estadstico
hasta hacerlo impracticable.

El procedimiento registra un solo hecho pertinente acerca de cada

accidente en cada una de las categoras de anlisis.

Como se ve, el anlisis de accidentes desde este punto de vista es

limitado, y la misma norma especifica que no intenta idear un mtodo
ptimo de investigar accidentes. Es por esto que resurge la
importancia de la investigacin del accidente. Las categoras son las
siguientes:

Naturaleza de la lesin.
Identifica la lesin en trminos de sus caractersticas fsicas principales.
23

Como regla bsica principal, nombrar la lesin bsica antes de su

secuela.
Cuando una lesin es obviamente ms severa que otra, seleccionar a
la misma; en el caso de haber varias de igual importancia, clasificar
como lesiones mltiples.

Parte del cuerpo afectado

Indica la parte del cuerpo afectada por la lesin previamente
identificada.

Fuente de la lesin
Identifica el objeto, sustancia, exposicin, movimiento corporal que
directamente produce o influye la lesin previamente identificada.

Tipo de accidente
Identifica el evento que directamente result en lesin.

Condicin insegura
Identifica la condicin fsica insegura o circunstancia que permite u
ocasiona la ocurrencia de este tipo de accidente.

Agente del accidente

Identifica el objeto, sustancia o lugar en el cual exista la condicin
peligrosa.

Parte del agente

Identifica la parte particular del agente del accidente alrededor de la
cual existe la condicin peligrosa.

24

Acto inseguro
Identifica la violacin de un procedimiento seguro que directamente
permite u ocasiona la ocurrencia del tipo de accidente ya mencionado.
Para un anlisis de accidente, de acuerdo con la norma ANSI Z 16.2,
es conveniente usar una serie de preguntas.

Factor
Naturaleza de la lesin
Parte del cuerpo afectado

Fuente de la lesin

Preguntas
Cul es la lesin?
Qu parte del cuerpo fue afectada
por la lesin nombrada en a)?
Qu objeto o sustancia infligi la
lesin nombrada en a)?
Cmo entr en contacto la

Tipo de accidente

persona lesionada con el objeto o

sustancia nombrada en c)?
Qu condicin peligrosa (fsica o

Condicin insegura

ambiental) o circunstancia caus o

permiti la ocurrencia del evento
nombrado en d)?
De qu objeto o sustancia es una

Agente del accidente

caracterstica la condicin insegura

fsico o ambiental nombrada en d)?
A qu parte especfica del objeto o

Parte del agente

sustancia nombrado en f) se aplic

la condicin insegura nombrada en
e)?
Qu acto inseguro caus o

Acto inseguro

permiti la ocurrencia del evento

nombrado en d)?

25

UNIDAD 3

Riesgo. Clasificacin de los riesgos. Tasas de riesgos. Informes

estadsticas

Objetivos especficos

Conocer el concepto de riesgo

Identificar los tipos de riesgos
Utilizar las tasas de riesgos
Saber evaluar los riesgos

Introduccin

Bienvenido! Ya estamos en la mitad de la asignatura. Cunto has

recorrido!
En

esta

unidad

te

presentaremos

el

concepto

de

riesgo,

identificaremos los tipos de riesgos y reconoceremos las tazas para

medirlos.
Pero la informacin no puede quedar as en la nada de manera que
concluiremos nuestro encuentro con un apartado que nos ensear
a realizar el informe final estadstico. Adelante!

El Riesgo
Como ya lo hemos observado, en general la palabra riesgo se usa
en seguridad ms frecuentemente que peligro. Se puede decir que
peligro es algo eminente, que suceder indefectiblemente si se hace
o se deja de hacer tal o cual cosa.
Por ejemplo: Peligro - No pasar perros salvajes

26

En cambio, Riesgo tiene un doble significado, como:

a) La probabilidad de que suceda algo: Correr el riesgo de morir en
la operacin
b) Consecuencia: riesgo de muerte.

Clasificacin de los riesgos

Los riesgos se pueden clasificados de distintas maneras
a) respecto a las personas;
b) respecto a la consecuencia;
c) respecto al origen.

a) Respecto a las personas

Podemos considerar dos tipos de riesgo: el individual y el social.

El riesgo individual es el que afecta a una persona considerada

en forma aislada. A su vez el riesgo individual puede ser clasificado
como voluntario o involuntario, aunque la lnea divisoria no es
siempre clara. El riesgo voluntario es aqul que es posible aceptar o
rechazar, como por ejemplo: fumar, viajar en moto, etc.; e
involuntario en cambio es aqul que no es posible de evitar; por
ejemplo: cadas accidentales, enfermedades.

Desde lo laboral, se presupone que el trabajador est aceptando un

riesgo inherente a su actividad, en cambio, no se supone lo mismo
para el resto de la comunidad.

El riesgo social por el contrario est relacionado con el nmero de

individuos afectados por una clase de eventos, enfermedad, etc. El
riesgo social es el detrimento que sufre la sociedad como
consecuencia de una enfermedad, tipo de accidente, etc.

27

b) Respecto a las consecuencias

Los distintos tipos de consecuencias pueden ser:
a) muerte
b) lesiones
c) das de trabajo perdidos
d) daos materiales a bienes (costo en $)
e) reduccin de la esperanza de vida
Generalmente los riesgos se expresan sobre la base de la
consecuencia.

c) Respecto al origen
Se puede distinguir entre riesgos naturales y riesgos inducidos por
el hombre. Por ejemplo: la electrocucin por rayos versus los
accidentes automovilsticos.
Esta bastante
fcil esta nocin,
seguimos?

Tasas de Riesgo
Toda tasa es una proporcin. Se establece una relacin entre el
nmero de individuos afectados por muerte, lesin, das de trabajo
perdidos o das de esperanza de vida perdida y la poblacin total,
durante un perodo de tiempo. O sea el nmero de individuos que
padecieron el riesgo sobre el nmero total de individuos expuestos.

En las tasas de riesgo especficas se relaciona la consecuencia con

un grupo particular.

En tanto que un hecho afecte a lo social, y ste tenga

consecuencias en aquel, es importante destacar que se dar mayor
importancia a aquellos riesgos cuyos efectos sean ms cercanos en
el tiempo y en el espacio As, un riesgo de contaminacin que nos
28

afecte en los prximos aos implicar mayor preocupacin que uno

que pueda afectar a las prximas generaciones.

Tasas de gravedad, frecuencia e incidencia

Con el objeto de medir el grado de seguridad en el funcionamiento

de una industria se usan tasas que ayuden a evaluar la magnitud
del problema
La Ley Argentina N 19.587 Decreto 351/79 especificaba tres tipos
de ndices que estn basados en normas de la O.I.T. (Organizacin
Internacional del Trabajo).

Tasa de frecuencia: es la determinada por el:

A. Nmero total de muertes
B. Incapacidades permanente totales
C. Incapacidades permanentes parciales
D. Incapacidades temporales totales
Que ocurren durante un perodo dado, relacionado con las horas
trabajadas durante el perodo expresado en trminos de una unidad
de un milln de horas, de acuerdo a la siguiente frmula:

F=

N 1.000.000
H

Donde:
F: tasa de frecuencia
N: nmero de lesiones incapacitantes
H: horas- hombre de trabajo
Tasa de gravedad: se determina agregando a los das reales
perdidos por incapacidades temporales totales, ocurridas durante el
perodo en cuestin, la suma de los das imputados por muerte,
incapacidades permanentes totales y permanentes parciales, y
relacionadas con las horas trabajadas durante el perodo en
29

evaluacin, expresado en trminos de una unidad de un milln de

horas, de acuerdo a la siguiente frmula:

G=

D 1.000.000
H

Donde:
G: tasa de gravedad
D: total de das perdidos, reales e imputados
H: horas- hombre de trabajo

Tasa de incidencia: representa el nmero de accidentes de

trabajo, ocurridos por cada mil trabajadores expuestos a los
riesgos.

TI =

N 1.000
T

Donde:
N: nmero total de accidentes
T: promedio de trabajadores expuestos

Cuadro testigo para el clculo de tasas:

Mes

N
accidentes

N
trabajadores

Baremo:

Das
perdidos

carga

Hs.
trabajadas

de

Tasa
frecuencia

Tasa
gravedad

Tasa
incidencia

Se

utiliza

para

tiempo-

Incidencia
anual

establecer

fehacientemente el nmero de das perdidos de trabajo, tomando el

nmero de das realmente perdidos ms una carga de tiempo
relacionada con la gravedad de la lesin, llamada baremo.

30

Informes estadsticos
El objeto de estos informes es disponer de datos de manera de
poder traer conclusiones; deben presentarse en forma accesible a
personas especializadas en el tema, dado que pueden circular a
nivel gerencial en comisiones asesoras e inclusive fuera de la
empresa.

Es conveniente que conste de tres partes. a) Introduccin, b)

Presentacin de datos, e) Conclusiones. En la introduccin se
precisar el periodo en estudio, se indicar si durante el mismo
hubo variaciones de las condiciones de seguridad en la empresa y
se definirn los distintos ndices a usar, (ndice de gravedad, ndice
de frecuencia, etc.). La presentacin de datos constituye el ncleo
del informe y se debe hacer en forma sencilla, de ser posible
grficamente.

Lo primero a presentar son los ndices de gravedad y de

frecuencia, que pueden ser comparados con los de aos anteriores.
Si la empresa cuenta con varios establecimientos es interesante
compararlos entre s, as como discriminar los ndices para los
distintos tipos de accidentes.

Una informacin de mucha importancia es la discriminacin de los

accidentes de acuerdo con la parte M cuerpo humano afectada.

Finalmente debe investigarse la importancia del factor humano en

el accidente; por ello conviene discriminar de acuerdo con la hora
de la ocurrencia. Puede apreciarse que, en general, el mayor
porcentaje de accidentes ocurren en las ltimas horas del turno
maana o del turno tarde.
31

Actividades

En la plataforma, encontrars un ejercicio de emparejamiento muy

entretenido. Resulvelo! Suerte!

32

UNIDAD 4

Evaluacin de riesgos. Principios, planificacin y valorizacin de la

prevencin. Costos

Objetivos especficos

Saber evaluar los riesgos laborales

Identificar el concepto de estadstica

y qu son los

informes estadsticos
Aplicar principios, planificacin y valorizacin en prevencin
Reconocer los tipos de costos que los accidentes tienen.

Introduccin

Y llegamos al final! Nuestro ltimo encuentro!

Los contenidos que trabajaremos en esta unidad tienen que ver con
todo lo que hemos visto anteriormente, ya que los contenidos te
ayudarn a comprender y completar una planilla de evaluacin de
riesgos y sobre todo a hacerlo con criterio.
Por ltimo nos vamos a introducir en el tema de la prevencin, sus
principios, planificacin y valorizacin para finalizar con los costos
de los accidentes.
Visto as parece muy largo y complicado, pero te aseguro que esta
es una unidad muy interesante que no te har sentir aburrido. Lo
conocemos?

Evaluacin de riesgos
La evaluacin de los riesgos laborales es el proceso dirigido a
estimar la magnitud de aquellos riesgos que no hayan podido

33

evitarse, obteniendo la informacin necesaria para que el empresario

est en condiciones de tomar una decisin apropiada sobre la
necesidad de adoptar medidas preventivas y, en tal caso, sobre el
tipo de medidas que deben adoptarse3.

Encontramos otra referencia al tema en el artculo 16 de la ley, el

cual establece entre otras cosas que la evaluacin inicial tendr en
cuenta aquellas otras actuaciones que deban desarrollarse de
conformidad con lo dispuesto en la normativa sobre proteccin de
riesgos especficos y actividades de especial peligrosidad.

La evaluacin ser actualizada cuando cambien las condiciones de

trabajo y, en todo caso, se someter a consideracin y se revisar, si
fuera necesario, con ocasin de los daos para la salud que se hayan
producido.

Cuando el resultado de la evaluacin lo hiciera necesario, el

empresario realizar controles peridicos de las condiciones de
trabajo y de la actividad de los trabajadores en la prestacin de sus
servicios, para detectar situaciones potencialmente peligrosas.

Si los resultados de la evaluacin pusieran de manifiesto situaciones

de riesgo, el empresario realizar aquellas actividades preventivas
necesarias para eliminar o reducir y controlar tales riesgos4.

Si bien este es un anunciado bastante tcnico, lo que se intenta

demostrar es que la evaluacin de los riesgos es una tarea que debe
realizarse de manera constante y que, si uno de los resultados
demostrara que existe la posibilidad de un accidente, deber ser
inmediata la solucin al tema.

Definicin extrada del capitulo II del Reglamento de los Servicios de Prevencin

Ley de Prevencin de Riesgos Laborales

34

Existe algn procedimiento para hacer una evaluacin de

los riesgos?
En el artculo 5 de la ley encontramos que: a partir de la informacin
obtenida sobre la organizacin, caractersticas y complejidad del
trabajo, sobre las materias primas y los equipos de trabajo existentes
en la empresa y sobre el estado de salud de los trabajadores, se
proceder a la determinacin de los elementos peligrosos y a la
identificacin de los trabajadores expuestos a los mismos, valorando
a continuacin el riesgo existente en funcin de criterios objetivos de
valoracin,

segn

los

conocimientos

tcnicos

existentes,

consensuados con los trabajadores, de manera que se pueda llegar a

una conclusin sobre la necesidad de evitar o de controlar y reducir el
riesgo .

() La evaluacin incluir la realizacin de las mediciones, anlisis o

ensayos que se consideren necesarios, salvo que se trate de
operaciones, actividades o procesos en los que la directa apreciacin
profesional acreditada permita llegar a una conclusin sin necesidad
de recurrir a aqullos5.

Es importante destacar en este punto que en cualquier caso, si

existiera normativa especfica de aplicacin, el procedimiento de
evaluacin deber ajustarse a las condiciones concretas establecidas
en la misma.

Por ltimo, es importante destacar que la ley dispone en su artculo

23 que debern reflejarse, para cada puesto de trabajo cuya
evaluacin ponga de manifiesto la necesidad de tomar alguna medida
preventiva, los siguientes datos:
a) La identificacin del puesto de trabajo.

Ley de Prevencin de Riesgos Laborales

35

b) El riesgo o riesgos existentes y la relacin de trabajadores

afectados.
c) El resultado de la evaluacin y las medidas preventivas
procedentes.
d) La referencia de los criterios y procedimientos de evaluacin y de
los mtodos de medicin, anlisis o ensayo utilizados.
Uffff cuantos
artculos! Intentemos
aclarar un poco el
panorama si?

A continuacin te muestro un formulario base

realizado por un grupo de profesionales para el
registro de evaluaciones de riesgos

REGISTRO DE EVALUACIN DE RIESGOS.

FECHA DE EVALUACIN:
REVISIN:
REALIZO:

PUESTO DE TRABAJO:
CODIGO DEL PUESTO:
CANTIDAD DE TRABAJADORES EN EL PUESTO:
CODIGO

RIESGO

PROBABILIDAD

CONSECUENCIA

NIVEL DE
RIESGO

36

AGENTE CONTAMINANTE:

OBSERVACIONES:

Quedo un poco
ms claro?

Sigamos que queda muy poco

Tcnicas preventivas.
Las podemos clasificar en dos grandes grupos: las analticas para
detectar las causas de los peligros y las operativas para prevenir y/o
corregir.

Principios de Prevencin de Accidentes

La prevencin de accidentes se realiza mediante los siguientes
principios bsicos.

1. Creacin y conservacin del inters

La prevencin de los accidentes industriales requiere inters de parte
de todos; lo cual significa que tanto la empresa como los
trabajadores deben interesarse y participar activamente en los
programas de seguridad que se establezcan

2. Bsqueda de las causas de accidentes

La tarea de investigar hechos es de vital importancia. Es necesario
saber la hora y el lugar del accidente, la persona lesionada, la
importancia y la frecuencia del accidente, el costo y el tipo de lesin,

37

etc. Es necesario tambin conocer el acto inseguro que lo origin y el

riesgo mecnico o fsico si lo hubo.

3. Accin correctiva basada en los hechos

Si se encuentra, por ejemplo, que los trabajadores resbalan y caen
sobre pisos grasosos, es claro que cualquier accin correctiva que se
tome debe encaminarse a estos hechos en particular. Es ms, deber
investigarse por qu se derrama grasa en los pisos, por qu no se
limpia. Investigaciones ulteriores podran analizar la conveniencia del
uso de calzado de seguridad, abrasivos y otros materiales contra el
resbalamiento, cubiertas de piso, mtodos de lubricacin y manejo de
grasa, etc.

Planificar la prevencin
El capitulo II del Reglamento de los Servicios de Prevencin en su
artculo 8 determina la necesidad de planificacin, en el se dispone
que: cuando el resultado de la evaluacin pusiera de manifiesto
situaciones de riesgo, el empresario planificar la actividad preventiva
que proceda con objeto de eliminar o controlar y reducir dichos
riesgos, conforme a un orden de prioridades en funcin de su
magnitud y nmero de trabajadores expuestos a los mismos.

La

actividad

preventiva deber

planificarse para

un perodo

determinado, estableciendo las fases y prioridades de su desarrollo

en funcin de la magnitud de los riesgos y del nmero de
trabajadores expuestos a los mismos, as como su seguimiento y
control peridico.

Valoracin, priorizacin y medidas preventivas

El punto 2 del artculo 4 de la LPRL nos indica que: Se entender
como "riesgo laboral" la posibilidad de que un trabajador sufra un
determinado dao derivado del trabajo. Para calificar un riesgo desde

38

el punto de vista de su gravedad, se valorarn conjuntamente la

probabilidad de que se produzca el dao y la severidad del
mismo.

Una forma de valorar el riesgo segn lo expuesto anteriormente

podra ser la expuesta en el cuadro siguiente:

Severidad: condicin peligrosa o acto inseguro que potencialmente

puede

dar

lugar

lesiones

enfermedades

profesionales,

susceptibles de originar:

Baja: Prdidas de tiempo para curas inferiores a un da o

jornada y/o prdidas materiales leves a la propiedad

Media: Incapacidades transitorias y/o prdidas materiales

graves

Alta: Incapacidades permanentes, muertes, y/o prdidas

materiales muy graves

Probabilidad: en cuanto a la Probabilidad de que ocurra el dao, se

puede graduar segn el siguiente criterio:

Probabilidad Alta: El dao ocurrir siempre o casi siempre.

Probabilidad Media: El dao ocurrir en algunas ocasiones.

Probabilidad Baja: El dao ocurrir raras veces.

Actividades
Hora de trabajar un poco

39

En la pg. 37 pusimos una planilla bsica de evaluacin del riesgo.

Ahora te pedimos que la completes. Para ello tendrs que investigar
en tu entorno, alguna empresa que pueda proporcionarte estos datos
o si quieres inventarlos. Mucha suerte!
Luego de haber completado la actividad te pido que le mandes el
trabajo al tutor.

Hagamos el ltimo
esfuerzo que con
este tema
terminamos!

Costos de los Accidentes de Trabajo

Accidente industrial: Es todo acontecimiento no deseado, con ocasin

del trabajo, que produce alteracin de la situacin normal y prevista
de un equipo, instalacin, edificio o planta, provocando, daos
materiales, al medio ambiente, o prdidas econmicas (productivas,
energticas, o de calidad) para la Empresa, se hayan producido o no
accidentes personales.

En los accidentes industriales se entiende que los daos materiales

mencionados en la definicin a contabilizar, pueden haber sido
ocasionados a empleados, contratistas, terceros en general y en
particular a la obra.

Los costes deben considerarse asociados al accidente, y en

consecuencia contabilizarse con independencia de que los cubra el
seguro.

Costos directos: son aquellos que realmente cubre la ART y por lo

tanto son recuperables. Ejemplos:
40

A. Seguro
B. Prestaciones mdicas
C. Compensaciones econmicas
D. Gastos por rehabilitacin
E. Prtesis
F. Traslados

Costos indirectos: en promedio, segn las estadsticas, pueden

llegar a ser de uno a veinte veces ms que los costos directos. No
obstante, Heinrich formula que el promedio puede ser cuatro veces
ms. Ejemplos:

A. Produccin perdida debido a la ausencia del accidentado.

B. Menor rendimiento del accidentado al reingreso a su trabajo.
C. Gastos extras por trabajo de sobretiempo.
D. Costos

de

daos

materiales,

equipos,

maquinarias

instalaciones.
E. Tiempo invertido por supervisores y jefes para ayudar al
accidentado.

IMPORTANTE:
Evaluando la legislacin vigente (Ley 24.557) podemos aseverar que
las prestaciones dinerarias realizadas por las ART cubren solamente
los costos DIRECTOS, que frente a un accidente grave, solo
representara el 25% o menos del costo total del mismo:

A. Asistencia mdica y farmacutica.

B. Prtesis y ortopedia.
C. Rehabilitacin.
D. Recalificacin profesional.
E. Servicio funerario.

41

Y nuevamente llegamos al final de otro de nuestros encuentros,

esperamos que esta instancia haya sido muy fructfera para ti como
lo fue para nosotros y que te hayas sentido acompaado y a gusto con
el material.

No dejes de consultarnos y de contar con todo tu grupo docente.

Suerte y adelante!

42

UNIDAD 5
ESTADISTICA. NOCIONES GENERALES
ESTADISTICA. DEFINICION: Es la ciencia mediante la cual se desarrolla y
aplican tcnicas especficas para recopilar, consolidar y analizar informacin
representativa, con el fin de evaluar la incertidumbre en la toma de decisiones.BREVE HISTORIA: Desde los comienzos de la civilizacin han existido formas
sencillas de estadstica, pues ya se utilizaban representaciones grficas y otros smbolos
en pieles, rocas, palos de madera y paredes de cuevas para contar el nmero de
personas, animales o cosas. Hacia el ao 3000 a.C. los babilonios usaban pequeas
tablillas de arcilla para recopilar datos sobre la produccin agrcola y sobre los gneros
vendidos o cambiados mediante trueque. En el siglo XXXI a.C., mucho antes de
construir las pirmides, los egipcios analizaban los datos de la poblacin y la renta del
pas. Los libros bblicos de Nmeros y Crnicas incluyen, en algunas partes, trabajos de
estadstica. El primero contiene dos censos de la poblacin de Israel y el segundo
describe el bienestar material de las diversas tribus judas. En China existan registros
numricos similares con anterioridad al ao 2000 a.C. Los griegos clsicos realizaban
censos cuya informacin se utilizaba hacia el 594 a.C. para cobrar impuestos.
El Imperio romano fue el primer gobierno que recopil una gran cantidad de datos sobre
la poblacin, superficie y renta de todos los territorios bajo su control. Durante la edad
media slo se realizaron algunos censos exhaustivos en Europa. Los reyes caloringios
Pipino el Breve y Carlomagno ordenaron hacer estudios minuciosos de las propiedades
de la Iglesia en los aos 758 y 762 respectivamente. Despus de la conquista normanda
de Inglaterra en 1066, el rey Guillermo I de Inglaterra encarg la realizacin de un
censo. La informacin obtenida con este censo, llevado a cabo en 1086, se recoge en el
Domesday Book. El registro de nacimientos y defunciones comenz en Inglaterra a
principios del siglo XVI, y en 1662 apareci el primer estudio estadstico notable de
poblacin, titulado Observations on the London Bills of Mortality (Comentarios sobre
las partidas de defuncin en Londres). Un estudio similar sobre la tasa de mortalidad en
la ciudad de Breslau, en Alemania, realizado en 1691, fue utilizado por el astrnomo
ingls Edmund Halley como base para la primera tabla de mortalidad. En el siglo XIX,
con la generalizacin del mtodo cientfico para estudiar todos los fenmenos de las
ciencias naturales y sociales, los investigadores aceptaron la necesidad de reducir la
informacin a valores numricos para evitar la ambigedad de las descripciones
verbales.

ANLISIS ESTADISTICO DESCRIPTIVO E INFERENCIAL:

A-ESTADISTICA INFERENCIAL: La estadstica descriptiva trabaja con todos los
individuos de la poblacin. La estadstica inferencial, sin embargo, trabaja con
muestras, subconjuntos formados por algunos individuos de la poblacin. A partir del
estudio de la muestra se pretende inferir aspectos relevantes de toda la poblacin. Cmo
se selecciona la muestra, cmo se realiza la inferencia, y qu grado de confianza se
puede tener en ella son aspectos fundamentales de la estadstica inferencial, para cuyo

43

estudio se requiere un alto nivel de conocimientos de estadstica, probabilidad y

matemticas.
MUESTREO: Es el proceso por el cual se seleccionan los individuos que formarn una
muestra. Para que se puedan obtener conclusiones fiables para la poblacin a partir de la
muestra, es importante tanto su tamao como el modo en que han sido seleccionados los
individuos que la componen. El tamao de la muestra depende de la precisin que se
quiera conseguir en la estimacin que se realice a partir de ella. Para su determinacin
se requieren tcnicas estadsticas superiores, pero resulta sorprendente cmo, con
muestras notablemente pequeas, se pueden conseguir resultados suficientemente
precisos. Por ejemplo, con muestras de unos pocos miles de personas se pueden estimar
con muchsima precisin los resultados de unas votaciones en las que participarn
decenas de millones de votantes. Para seleccionar los individuos de la muestra es
fundamental proceder aleatoriamente, es decir, decidir al azar qu individuos de entre
toda la poblacin forman parte de la muestra.
Si se procede como si de un sorteo se tratara, eligiendo directamente de la poblacin sin
ningn otro condicionante, el muestreo se llama aleatorio simple o irrestrictamente
aleatorio.
Cuando la poblacin se puede subdividir en clases (estratos) con caractersticas
especiales, se puede muestrear de modo que el nmero de individuos de cada estrato en
la muestra mantenga la proporcin que exista en la poblacin. Una vez fijado el
nmero que corresponde a cada estrato, los individuos se designan aleatoriamente. Este
tipo de muestreo se denomina aleatorio estratificado con asignacin proporcional.
Las inferencias realizadas mediante muestras seleccionadas aleatoriamente estn sujetas
a errores, llamados errores de muestreo, que estn controlados. Si la muestra est mal
elegida no es significativa se producen errores sistemticos no controlados.
B-ESTADISTICA DESCRIPTIVA: La estadstica descriptiva analiza, estudia y
describe a la totalidad de individuos de una poblacin. Su finalidad es obtener
informacin, analizarla, elaborarla y simplificarla lo necesario para que pueda ser
interpretada cmoda y rpidamente y, por tanto, pueda utilizarse eficazmente para el fin
que se desee. El proceso que sigue la estadstica descriptiva para el estudio de una cierta
poblacin
consta
de
los
siguientes
pasos:

Seleccin
de
caracteres
dignos
de
ser
estudiados.
Mediante encuesta o medicin, obtencin del valor de cada individuo en los caracteres
seleccionados.
Elaboracin de tablas de frecuencias, mediante la adecuada clasificacin de los
individuos
dentro
de
cada
carcter.
Representacin grfica de los resultados (elaboracin de grficas estadsticas).
Obtencin de parmetros estadsticos, nmeros que sintetizan los aspectos ms
relevantes de una distribucin estadstica.

ETAPAS DEL ESTUDIO ESTADISTICO:

1. Planteamiento del problema
2. Relevamiento de la informacin

44

3. Presentacin de los datos

4. Inferencia estadstica (muestras)
5. Interpretacin

CONCEPTOS DE POBLACION Y MUESTRA

A-POBLACION: Conjunto de todos los elementos que cumplen ciertas propiedades y
entre los cuales se desea estudiar un determinado fenmeno. Ej.: hogares; n de tornillos
producidos en una fabrica en un ao.B-UNIVERSO: Es la poblacin o conjunto de referencias sobre el que van a recaer las
observaciones.
C-MUESTRA: Subconjunto de la poblacin estudiada, de la que se saca conclusiones
sobre las caractersticas de la poblacin.D-INDIVIDUO: Cada uno de los elementos de la muestra o de la poblacin. Ej.:
personas, tornillos, comercios, hospitales, etc.E-VARIABLE: Cada uno de los rasgos o caractersticas de los elementos de una
poblacin que varan de un individuo a otro. Ej.: salario; sexo; color de ojos; nmero de
hijos; etc.-

NIVELES DE MEDICIN DE LAS VARIABLES

1. NORMAL: Datos que pueden clasificarse en categoras Ej.: Color de ojos
2. ORDINAL: Datos que pueden agruparse en categoras y ordenarlos de acuerdo
a una graduacin. Ej.: Nivel de dolor
3. INTERVALO: Idem Escala Ordinal pero con valores de nmeros naturales. Ej.:
nmero de hijos.4. RAZON: Idem Escala de Intervalo pero con cero absoluto. Ej.: Ingresos
familiares.-

TIPOS DE VARIABLES:
1. CUALITATIVAS O CATEGORICAS: Corresponden a los atributos no numricos
y slo pueden ser Nominales u Ordinales. Ej.: Sexo; Profesin.2. CUANTITATIVAS: Se expresan numricamente. Ej.: Temperatura; Salario.- Segn
el tipo de valores a tomar podrn ser:
2 .A. DISCRETAS: Por conteo y valores enteros. Ej.: Nmero de hijos.2. B. CONTINUAS: Por medicin y valores decimales. Ej.: Temperatura; Peso; Altura;
etc.-

ESTADISTICA DESCRIPTIVA

45

1. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL: Corresponden a valores que permiten

resumir a un conjunto de datos dispersos o un valore representativo de un conjunto de
datos predeterminados.- Estas medidas son:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Promedio Aritmtico (Media o promedio)

Mediana
Moda
Promedio Geomtrico
Promedio Ponderado
Promedio Total
Mediana Armnica
Posicin: Cuarteles; Deciles y Percentiles

2. MEDIDAS DE VARIABILIDAD: Permiten evaluar el grado de homogeneidad,

dispersin o variabilidad de un conjunto de datos; y son:
a.
b.
c.
d.

Amplitud o Rango
Variancia
Desviacin Estndar
Coeficiente de Variabilidad

3. MEDIDAS DE FORMA:
a. Asimetra o Sesgo

EJEMPLO DE CLCULO Y DEFINICIONES CARACTERSTICAS

A los fines de que el alumno se familiarice con tres elementos caractersticos del
Clculo Estadstico, a continuacin se presenta un clculo tipo, en donde intervienen la
Media Aritmtica; la Variancia y la Desviacin Estndar de una aplicacin
profesional en Higiene Ocupacional.a. Media Aritmtica para datos no agrupados (): Se calcula como la sumatoria de
todos los datos presentados, dividido el nmero de datos.-

b. Variancia o Varianza (): Medida de la dispersin de una Variable Aleatoria

respecto a su esperanza.-

46

c. Desviacin Estndar o Tpica (S): Es el rango en el que se alejan los datos del
promedio.- Indica la variabilidad de un proceso o medida
EJERCICIO TIPO: En un taller metalrgico, se han efectuado una serie de
medidas de ruido con un decibelmetro.- El objeto de estas medidas es determinar
la contaminacin sonora que producen algunas mquinas herramienta.- Las
medidas obtenidas son: 65 db (A); 70db (A); 90 db(A) y 110 db(A).- Calcular la
Media Aritmtica de la Muestra, su Variancia y Desviacin Estndar.Proceso de Clculo:
= 65db + 70 db + 90 db + 110 db = 83,75 db
Media Aritmtica
4
2
2
2
2
2
2
= 65 + 70 + 90 + 110 - ( 83,75) / 4 = 422,92 Variancia
4
2
S = = 422,92 = 20,56 db
Desviacin Tpica o Estndar

METODOS DE ORDENAMIENTO DE DATOS ESTADISTICOS

TIPOS DE TABLAS
TABLA: Cuadro que consiste en la disposicin conjunta, ordenada y normalmente
totalizada, de las sumas o frecuencias totales obtenidos en la tabulacin de los datos,
referentes a las categoras o dimensiones de una variable o de varias variables
relacionadas entre s. Las tablas sistematizan los resultados cuantitativos y ofrecen una
visin numrica, sinttica y global del fenmeno observado y de las relaciones entre sus
diversas caractersticas o variables. En ella, culmina y se concreta definitivamente la
fase clasificatoria de la investigacin cuantitativa.
A-TABLA DE ENTRADA DE DATOS: Es una tabla en la cual solo aparecen los
datos que se obtuvieron de la investigacin cientfica o del experimento. Es la tabla ms
sencilla y se utiliza cuando no se necesita mayor informacin acerca de los datos.- Estas
tablas se construyen por medio de la tabulacin de los datos cuyo procedimiento es
relativamente sencillo.- Para realizarlo nos ocupamos de un conjunto de datos
estadsticos obtenidos al registrar los resultados de una serie de n repeticiones de algn
experimento u observacin aleatoria.- Suponiendo que las repeticiones son mutuamente
independientes y se realizan en condiciones uniformes, es importante decir que el
resultado de cada observacin puede expresarse de forma numrica.- Para este tipo de
tablas de entrada de datos se puede trabajar con una mas variables, de manera que
nuestro material estadstico consiste en (n) valores observados de la variable (Xj).Los
valores observados se suelen registrar, en primer lugar en una lista, si l numero de
observaciones no excede de 20 30, estos datos se registran en orden creciente de
magnitud.-Con los datos de esta tabla pueden hacerse diversas representaciones grficas
y calcularse determinadas caractersticas numricas como la media, la mediana, etc.

47

EJEMPLO: Agrupar en una tabla de datos

10, 1, 6, 9, 2, 5, 7, 4, 3, 8

10

B-TABLA DE FRECUENCIAS: Una tabla de frecuencia esta formada por las

categoras o valores de una variable y sus frecuencias correspondientes. Esta tabla es lo
mismo que una distribucin de frecuencias. Esta tabla se crea por medio de la
tabulacin y agrupacin, la cual es un mtodo sencillo como lo habamos empezado a
ver en la tabla de datos, Se realiza el mismo procedimiento de tabulacin anteriormente
descrito si el numero de valores observados para la variable, se trabaja con una sola
variable, descontando los repetidos si son pequeos.-Si existen repetidos, la frecuencia f
es el numero de repeticiones de un valor de X dado, Sin embargo, cuando el conjunto de
datos es mayor, resulta laborioso trabajar directamente con los valores individuales
observados y entonces se lleva a cabo, por lo general, algn tipo de agrupacin como
paso preliminar, antes de iniciar cualquier otro tratamiento de los datos. Las reglas para
proceder a la agrupacin son diferentes segn sea la variable, discreta o continua.Para una variable discreta suele resultar conveniente hacer una tabla en cuya primera
columna figuren todos los valores de la variable X representados en el material, y en la
segunda, la frecuencia f con que ha aparecido cada valor de X en las observaciones.Para una variable continua, el procedimiento de agrupacin es algo ms complicado.
Se toma un intervalo adecuado sobre el eje de la variable que contenga los (n) valores
observados, y divdase el intervalo en cierto numero de intervalos de clase. Todas las
observaciones que pertenecen al mismo intervalo de clase se agrupan y cuentan, y l
numero que resulte representa la frecuencia de clase correspondiente a dicho intervalo,
luego se forma una tabla, en cuya primera columna figuran los limites de cada intervalo
de clase, y en la segunda aparecen las correspondientes frecuencias.-Estas clases de
tablas son las mas usadas y brindan mayor informacin de los datos que las tablas de
entradas de datos, efectivamente, una tabla de este tipo dar en forma abreviada, una
informacin completa acerca de la distribucin de los valores observados. Con estas se
pueden utilizar ms a fondo los mtodos grficos al igual que los mtodos aritmticos.
EJEMPLO 1: Agrupar en una tabla 1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 5
X
1
2
3
4
5

F
2
4
3
1
1
11

EJEMPLO 2: Agrupar en una tabla las siguientes estaturas: 160, 168, 175, 183,
170, 164, 170, 184, 171, 168, 187, 161, 183, 175, 185, 186, 187, 164, 165, 175, 162,
188, 169, 163, 166, 172, 173, 167, 174, 176, 178, 179, 177
X
160-165

F
6

48

265-270
170-175
175-180
180-185
185-190

6
6
7
3
5
33

METODOS GRAFICOS:
DIAGRAMAS: Esquemtico formado por lneas, figuras, mapas, utilizado para
representar, o bien datos estadsticos a escala o segn una cierta proporcin, o bien los
elementos de un sistema, las etapas de un proceso y las divisiones o subdivisiones de
una clasificacin. Entre las funciones que cumplen los diagramas se pueden sealar las
siguientes:

Hacen ms visibles los datos, sistemas y procesos

Ponen de manifiesto sus variaciones y su evolucin histrica o espacial.
Pueden evidenciar las relaciones entre los diversos elementos de un sistema o de
un proceso y representar la correlacin entre dos o ms variables.
Sistematizan y sintetizan los datos, sistemas y procesos.
Aclaran y complementan las tablas y las exposiciones tericas o cuantitativas.
El estudio de su disposicin y de las relaciones que muestran pueden sugerir
hiptesis nuevas.

DIAGRAMAS CARACTERISTICOS: Diagrama en rbol, diagrama de reas o

superficies, diagrama de bandas, diagrama de barras, diagrama de bloques, diagrama
circular, diagrama circular polar, diagrama de puntos, diagrama de tallo y hoja ,
histogramas y grficos de caja y bigote o boxplots y diagramas de dispersin.
GRAFICOS DE PUNTOS:
EJ: Duracin de tubos de nen
X(horas)
300-400
400-500
500-600
600-700
700-800

Xm
350
450
550
650
750

F
2
6
10
8
4
30

49

f(frecuencia)

GRAFICO DE PUNTOS (LINEAS)

12
10
8
6
4
2
0
350

450

550

650

750

X(horas)

DIAGRAMA DE BARRAS: Existen tres principales clases de grficos de barras:

Barra simple: se emplean para graficar hechos nicos

Barras mltiples: es muy recomendable para comprar una serie estadstica con otra,
para ello emplea barras simples se distinto color o tramado en un mismo plano
cartesiano, una al lado de la otra
Barras compuestas: en este mtodo de graficacin las barras de la segunda serie se
colocan encima de las barras de la primera serie en forma respectiva.
El diagrama de barras proporciona informacin comparativa principalmente y este
es su uso principal, este diagrama tambin muestra la informacin referente a las
frecuencias. Ej:
CIUDAD
TEMPERATURA
A
12
B
18
C
24

BARRAS SIMPLES
Temperatura

30
20
10
0
A

TIENDA
A
B

B
Ciudad

Enero
800
700

Febrero
600
500

Marzo
700
600

abril
900
1000

mayo
1100
900

Junio
1000
1200
50

Ventas
Ventas

BARRAS
MULTIPLES
BARRAS
MULTIPLES
1500
1500
1000

500

1000
500
0
0 Enero Febrero Marzo abril
Enero Febrero Mes
Marzo

mayo

A
B

Junio

abril

mayo

Junio

Mes

BARRAS COMPUESTAS

Ventas

3000
2000
1000
0

B
Enero Febrero Marzo

abril

mayo

Junio

Mes

HISTOGRAMAS: Los histogramas se utilizan para representar tablas de frecuencias

con datos agrupados en intervalos. Si los intervalos son todos iguales, cada uno de ellos
es la base de un rectngulo cuya altura es proporcional a la frecuencia correspondiente.

X
118-126
126-134
134-142
142-150
150-158
158-166
166-174
174-182

Xm
122
130
138
146
154
162
170
178

F
2
3
8
12
7
5
2
1
40

51

GRAFICO DE SECTORES: En un diagrama de este tipo, los 360 de un crculo se

reparten proporcionalmente a las frecuencias de los distintos valores de la variable.
Resultan muy adecuados cuando hay pocos valores, o bien cuando el carcter que se
estudia es cualitativo.
GRAFICO DE SECTORES
a
e
i
o
u

DIAGRAMA DE DISPERSION:
EJEMPLO:
X
Y
A
2
3
B
4
1
C
5
4
D
3
6
E
2
8

G R A F IC O D E D IS P E R S IO N
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Estimados alumnos!!!: Esta Unidad, es slo una sinttica recopilacin de los

mltiples temas que aborda la Estadstica; no obstante, se presentan aquellos elementos
de uso e interpretacin ms frecuentes en su futura Profesin.Bibliografa Consultada:
Nociones de Estadstica General de Arturo Rubio Donet
Encarta 2007. Microsoft
MASmatemticas.com
Apuntes de Probabilidades y Estadsticas del Lic. Sergio De Simone. UTN.1990
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