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BOLETN OFICIAL DEL ESTADO

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III. OTRAS DISPOSICIONES

MINISTERIO DE EDUCACIN
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Resolucin de 7 de enero de 2010, de la Direccin General de Evaluacin y


Cooperacin Territorial, por la que se publica el Convenio de colaboracin,
entre el Ministerio de Educacin y la Comunidad de Castilla y Len, para el
Plan de apoyo a la implantacin de la LOE.

El Ministerio de Educacin y la Comunidad de Castilla y Len, han suscrito un Convenio


de colaboracin para el Plan de apoyo a la implantacin de la LOE. Ao 2009, por lo que,
en cumplimiento de lo dispuesto en el artculo 8.2 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre,
de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo
Comn y el Acuerdo de Consejo de Ministros de 2 de marzo de 1990, procede la publicacin
en el Boletn Oficial del Estado de dicho Convenio.
Madrid, 7 de enero de 2010.La Directora General de Evaluacin y Cooperacin
Territorial, Rosa Pealver Prez.
CONVENIO DE COLABORACIN ENTRE EL MINISTERIO DE EDUCACIN Y LA
COMUNIDAD AUTNOMA DE CASTILLA Y LEN PARA EL PLAN DE APOYO A LA
IMPLANTACIN DE LA LOE. AO 2009
En Madrid, a 28 de diciembre de 2009.
REUNIDOS
De una parte, don ngel Gabilondo Pujol, como Ministro de Educacin, en virtud del
Real Decreto 556/2009, de 7 de abril, y en uso de la competencia establecida en la
disposicin adicional decimotercera de la Ley 30/1992, de Rgimen Jurdico de las
Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn, modificada por la
Ley 4/1999, de 13 de enero.
Y de otra parte, en representacin de la Comunidad Autnoma de Castilla y Len, el
Excmo. Sr. don Juan Jos Mateos Otero, Consejero de Educacin de la Junta de Castilla
y Len, nombrado por Acuerdo 11/2007, de 2 de julio, de su Presidente, en el ejercicio de
la competencia referida en el artculo 26.1.l) de la Ley 3/2001, de 3 de julio, del Gobierno
y de la Administracin de la Comunidad Autnoma de Castilla y Len, y facultado para la
firma de este convenio por Acuerdo de la Junta de Castilla y Len de fecha 26 de noviembre
de 2009.
Ambas partes se reconocen mutuamente capacidad jurdica suficiente para suscribir el
presente convenio, y a tal efecto

Primero.Que el artculo 27 de la Constitucin Espaola establece el derecho de todos


a la educacin y asigna a los poderes pblicos la obligacin de garantizar este derecho.
Actualmente este derecho a la educacin solo puede entenderse en el sentido de que la
educacin que reciben los nios y jvenes ha de alcanzar unos niveles altos de calidad,
independientemente de las condiciones sociales, culturales y econmicas de la familia y
del entorno.
Segundo.Que el Estatuto de Autonoma de la Comunidad Autnoma de Castilla y Len,
aprobado por Ley Orgnica 4/1983, de 25 de febrero, reformado por Ley Orgnica 11/1994,
de 24 de marzo, por Ley Orgnica 4/1999, de 8 de enero y por Ley Orgnica 14/2007, de 30
de noviembre, establece en su artculo 73.1 que corresponde a la Comunidad Autnoma la
competencia de desarrollo legislativo y ejecucin de la enseanza en toda su extensin,

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EXPONEN

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niveles y grados, modalidades y especialidades, de acuerdo con lo dispuesto en la normativa


estatal.
Tercero.Que el artculo 9 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (en
adelante LOE) establece que el Estado promover programas de cooperacin territorial,
con el fin de alcanzar los objetivos educativos de carcter general y reforzar las competencias
bsicas, mediante convenios o acuerdos con las Comunidades Autnomas.
Cuarto.Que la Memoria Econmica de la LOE prev que a lo largo del perodo de
implantacin de la Ley se dispondr de asignaciones especficas para el apoyo a
actuaciones directamente derivadas de las nuevas previsiones normativas.
Quinto.Que en los Presupuestos Generales del Estado para 2006, 2007 y 2008 se
recogen partidas presupuestarias especficas para la suscripcin de convenios con las
administraciones educativas autonmicas. En el ao 2006 esta partida, de 14.834.000
euros, se destina a la puesta en marcha del programa PALE, para el apoyo al aprendizaje
de lenguas extranjeras. En el ao 2007, ao en el que comienza la implantacin de las
previsiones contempladas en la Ley, se pone en marcha el Plan de Apoyo a la implantacin
de la LOE con una partida presupuestaria de 56.963.800 euros para cuatro mbitos de
actuacin: la formacin, el aprendizaje de las lenguas extranjeras, la mejora del xito y la
lucha contra el abandono escolar prematuro. Y en el ao 2008, la partida presupuestaria
de 95.094.000 euros se destina a cinco mbitos de actuacin: la formacin, el aprendizaje
de las lenguas extranjeras, la mejora del xito escolar, la reduccin del abandono escolar
temprano del sistema educativo y la extensin o modificacin del tiempo escolar.
Sexto.Que el Consejo de Ministros celebrado el da 19 de junio de 2009 adopta el
Acuerdo por el que se formalizan los criterios de distribucin a las Comunidades
Autnomas as como la distribucin resultante para el ao 2009, acordados en el seno
de la Comisin General de Educacin de la Conferencia Sectorial de Educacin, de un
crdito de 106.866.630 euros para programas del plan de apoyo a la implantacin de la
LOE.
Sptimo.Que la frmula general contemplada en el ordenamiento jurdico para
articular las actuaciones de cooperacin entre la Administracin General del Estado y los
rganos correspondientes de las Administraciones de las Comunidades Autnomas es el
convenio de colaboracin regulado en el artculo 6 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre,
de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo
Comn.
Consecuentemente, el Ministerio de Educacin y la Comunidad Autnoma de Castilla
y Len, previa aprobacin de la Comisin Delegada del Gobierno para Poltica Autonmica,
suscriben el presente convenio conforme a las siguientes
CLUSULAS
Primera. Objeto del convenio.Constituye el objeto del presente convenio el
establecimiento de los mecanismos de colaboracin necesarios entre el Ministerio de
Educacin y la Comunidad Autnoma de Castilla y Len, a travs de la Consejera de
Educacin, para apoyar actuaciones de la Comunidad Autnoma que tengan por objeto:
Aplicar las nuevas disposiciones que contiene la LOE y que requieren acciones que
no necesariamente se llevaban a cabo con anterioridad.
Preparar el sistema educativo para hacer frente a las nuevas necesidades, derivadas
de la nueva normativa bsica.
Apoyar la puesta en marcha de programas tendentes al logro de los principio y fines
del sistema educativo establecidos por la LOE y para cuya consecucin se requiere un
decidido impulso a partir de la situacin actual.
Segunda. Descripcin de las actuaciones.Las actuaciones acogidas al presente
convenio debern estar finalizadas antes del 31 de diciembre de 2010, de acuerdo con la
descripcin de los Programas que se incluye en el anexo del mismo.

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Tercera. Programas para el conjunto de las comunidades autnomas.Los materiales


para alumnos, profesores y familias, las plataformas en la red para orientacin y refuerzo,
la difusin de buenas prcticas y, en general, cualquier tipo de actuacin que se realice
para el conjunto de las comunidades autnomas con fines asociados a los diferentes
programas de este Plan, se realizarn en colaboracin con el Ministerio de Educacin.
Sern concebidos para la utilizacin de los miembros de la comunidad educativa de
todas las comunidades autnomas y puestos a disposicin de las administraciones e
instituciones del resto de las comunidades autnomas.
Cuarta. Aportaciones econmicas.El Ministerio de Educacin aportar en el ao 2009
a la Comunidad Autnoma de Castilla y Len la cantidad total de 5.272.589 euros para el
Plan de apoyo a la implantacin de la LOE en dicha Comunidad, con cargo a la aplicacin
presupuestaria 18.06.322B.451 del vigente presupuesto del Ministerio de Educacin, de los
cuales 4.872.589 euros se destinarn a los programas que el Estado cofinancia con un 40%
del gasto total y 400.000 euros a los programas desarrollados para el conjunto de las
comunidades autnomas y que se financian en exclusiva por el Estado segn el punto 6 del
Acuerdo del Consejo de Ministros del da 19 de junio de 2009 (BOE 27 de julio).
La Comunidad Autnoma de Castilla y Len aportar en el ejercicio presupuestario 2010,
la cantidad total de 7.308.884 euros para el Plan de apoyo a la implantacin de la LOE, con
cargo a las aplicaciones presupuestarias siguientes:
07.02.322A05.22606,
07.02.322A03.48058,
07.05.322A05.64900,
07.06.322A01.12000 y
07.06.322A02.12000.
Y que para cada Programa se detallan en el anexo del presente convenio.
Quinta. Destino y distribucin de los fondos econmicos.La Comunidad Autnoma
de Castilla y Len destinar los fondos econmicos de este Plan desglosados segn los
siguientes Programas:

Sexta. Instrumentacin del pago y justificacin del gasto.El Ministerio de Educacin


proceder a transferir a la Comunidad Autnoma de Castilla y Len la aportacin econmica
sealada en la clusula cuarta, a la firma del presente convenio.
A los efectos de la justificacin del libramiento, la Comunidad Autnoma de Castilla y
Len acopiar la documentacin correspondiente al desarrollo de las actuaciones objeto
de este convenio y a la justificacin del gasto. En todo caso, de acuerdo con lo establecido
para las comunidades autnomas en la regla sexta del apartado 2 del artculo 86 de la
Ley 47/2003, de 26 de noviembre, General Presupuestaria, finalizado cada ejercicio
econmico, y no ms tarde del 31 de marzo del ejercicio siguiente, la Comunidad
Autnoma de Castilla y Len remitir al Ministerio de Educacin un estado de ejecucin
del ejercicio, indicando las cuantas totales de compromisos de crditos, obligaciones

cve: BOE-A-2010-3143

1.074.863 euros para programas de formacin del profesorado en aspectos


generales de la LOE, de los cuales el Ministerio de Educacin aportar 429.945 euros.
2.246.925 euros para programas de apoyo a la implantacin de la enseanza y el
aprendizaje de lenguas extranjeras (PALE), de los cuales el Ministerio de Educacin
aportar 898.770 euros.
4.553.905 euros para programas de mejora del xito escolar, de los cuales el
Ministerio de Educacin aportar 1.821.562 euros.
3.034.155 euros para programas dirigidos a disminuir las bolsas de abandono
temprano de la escolarizacin, de los cuales el Ministerio de Educacin aportar 1.213.662
euros.
1.271.625 euros para programas dirigidos para la extensin y modificacin del
tiempo escolar, de los cuales el Ministerio de Educacin aportar 508.650 euros.
400.000 euros para la organizacin de un Congreso sobre Abandono temprano de
la escolarizacin. El Ministerio de Educacin financia este programa en su totalidad.

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reconocidas y pagos realizados en el ao detallado por cada una de las partidas


presupuestarias del Presupuesto de Gastos del Estado desde las que se realizaron las
transferencias de crdito.
Sptima. Financiacin por el Fondo Social Europeo.Dado que los programas de
mejora del xito escolar y los dirigidos a disminuir las bolsas de abandono temprano de la
escolarizacin, dirigidos al alumnado de la Educacin Secundaria Obligatoria, se inscriben
en las actuaciones del programa operativo del Fondo Social Europeo que el Ministerio de
Educacin desarrolla, la Consejera de Educacin de la Junta de Castilla y Len deber
aportar un certificado en el que se justifique que ha sido cumplida la finalidad para la cual
se suscribi el Convenio en los programas dirigidos al alumnado de Educacin Secundaria
Obligatoria, as como la elaboracin de un dossier que contenga los oportunos documentos
justificativos del gasto. Asimismo deber incluir el logotipo del Fondo Social Europeo y la
constancia explcita de dicha cofinanciacin en los documentos, folletos y publicaciones
que se realicen en el cumplimiento de los objetivos del mismo.
De acuerdo con el Reglamento (CE) N. 1083/2006, del Consejo, de 11 de julio de 2006,
y el Reglamento N. 1828/2006, de la Comisin, de 8 de diciembre de 2006, deber
conservarse in situ la documentacin referida al desarrollo de los programas dirigidos al
alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria objeto de este Convenio (relacin de
actuaciones, listados de alumnos, de profesores y de otros profesionales que han
participado en el desarrollo de los programas, etc.), con el fin de que se encuentren a
disposicin de las autoridades de gestin, certificacin o auditora del Fondo Social
Europeo.
Octava. Informacin y difusin.La Comunidad Autnoma de Castilla y Len har
constar la aportacin del Estado en todas las manifestaciones pblicas relacionadas con
estos programas. En particular, las publicaciones impresas o electrnicas y notificaciones
hechas por cualquier medio contendrn el logo institucional del Ministerio de Educacin y
la mencin expresa: Programa cofinanciado por el Ministerio de Educacin.
Novena. Comisin mixta de Seguimiento.A fin de realizar el seguimiento y evaluacin
de los resultados del Programa de apoyo a la implantacin de la LOE derivados de las
aportaciones del Estado en el ao 2009, as como la interpretacin y cumplimiento del
presente Convenio, ambas partes convienen la constitucin de una Comisin mixta
paritaria, compuesta por seis miembros, dos de los cuales sern designados por el
Ministerio de Educacin, uno por la Delegacin del Gobierno en la Comunidad Autnoma
de Castilla y Len y tres por la Comunidad Autnoma de Castilla y Len.
En el seno de la Comisin de Seguimiento, la Comunidad Autnoma de Castilla y Len
informar de la puesta en marcha de las actuaciones recogidas en el presente convenio
en dicha Comunidad Autnoma y proporcionar al Ministerio de Educacin documentacin
que justifique el destino de los fondos y los criterios de su distribucin, la relacin de
actuaciones que han sido financiadas con las aportaciones econmicas sealadas en la
clusula cuarta de este convenio, los indicadores sealados en cada uno de los Programas
que se describen en el anexo y todo lo relacionado sobre el cumplimiento del resto de las
clusulas de este convenio.
Dcima. Vigencia y resolucin.El presente convenio tendr vigencia desde el da de
la firma hasta el 31 de diciembre de 2010, pudiendo ser renovado o modificado, con
carcter expreso, mediante documento al efecto.
No obstante, a los efectos de las aportaciones econmicas de la Comunidad Autnoma
de Castilla y Len previstas para el ejercicio 2010 en la clusula cuarta, y de las actuaciones
que de las mismas se deriven entre las descritas en el anexo al convenio, la vigencia del
presente convenio ser con carcter retroactivo desde el da 1 de julio de 2009.
Adems de la expiracin de su plazo de vigencia, sern causas de extincin del
convenio:
a) El mutuo acuerdo de las partes.
b) La denuncia del convenio por cualquiera de las partes como consecuencia del
incumplimiento de sus clusulas por la otra parte.

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Sec. III. Pg. 19011

En el caso de extincin del convenio por las causas indicadas anteriormente, se deber
garantizar por ambas partes la finalizacin de las actuaciones en curso sin que suponga
agravio para los participantes en las mismas.
Undcima. Naturaleza y jurisdiccin.El presente convenio tiene naturaleza
administrativa, siendo el rgimen jurdico aplicable al mismo el establecido en el ttulo I de
la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas
y del Procedimiento Administrativo Comn.
Cualesquiera cuestiones que se susciten en cuanto a la aplicacin, interpretacin y
efectos del presente convenio, que no queden solventadas por la Comisin mixta de
Seguimiento prevista en la clusula novena, sern resueltas por los rganos de la
jurisdiccin contencioso-administrativa.
Y en prueba de conformidad, firman el presente convenio por duplicado, quedando un
ejemplar en poder de cada una de las partes firmantes, en el lugar y fecha arriba indicados.
Por el Ministerio de Educacin, el Ministro, ngel Gabilondo Puyol.Por la Comunidad
Autnoma de Castilla y Len, el Consejero de Educacin, Juan Jos Mateos Otero.
1. Programa de Formacin
1. Descripcin de las actuaciones: Aplicacin de programas de formacin permanente
del profesorado que contribuyan a que las actividades cotidianas se ajusten a lo previsto
en la LOE cumpliendo sus objetivos mediante la realizacin de distintas acciones que no
se hubieran llevado a cabo sin el cambio en el marco legal establecido.
2. Objetivos que se pretenden alcanzar:
Asegurar la formacin del profesorado en las novedades de la LOE y en las normas
de desarrollo de las mismas.
Establecer programas especficos de formacin que respondan a las necesidades
del sistema de contar con profesionales preparados para dar respuesta a las novedades
que se presentan as como a los docentes encargados de la toma de decisiones sobre
aspectos concretos.
3. Actividades que se han de desarrollar:
3.1 Formacin en aspectos generales de la LOE.
3.1.1 Competencias bsicas.
54 actividades formativas: cursos, jornadas, grupos de trabajo, seminarios, proyectos
de formacin en centros, proyectos de innovacin educativa, planes de formacin de
centros docentes.
Destinatarios: profesorado de todos los niveles educativos.
3.1.2 Evaluacin. En particular formacin asociada a evaluaciones de diagnstico.
12 actividades formativas: cursos, jornadas, grupos de trabajo, seminarios, proyectos
de formacin en centros, proyectos de innovacin educativa, planes de formacin de
centros docentes.
Destinatarios: profesorado que tenga que aplicar dicha evaluacin diagnstica
3.1.3 Convivencia en los centros educativos.
87 actividades formativas: cursos, jornadas, grupos de trabajo, seminarios, proyectos
de formacin en centros, proyectos de innovacin educativa, planes de formacin de
centros docentes.
Destinatarios: profesorado de todos los niveles educativos.

cve: BOE-A-2010-3143

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3.2 Formacin en estrategias didcticas, de orientacin y de planificacin dirigidas a


evitar el abandono escolar temprano.
11 actividades formativas: cursos, jornadas, grupos de trabajo, seminarios, proyectos
de formacin en centros, proyectos de innovacin educativa, planes de formacin de
centros docentes.
Destinatarios: profesorado de todos los niveles educativos.
3.3 Formacin en las siguientes reas y materias que se han incorporado al currculo
o que sufren modificaciones de mayor envergadura.
3.3.1 Ciencias para el mundo contemporneo.
19 acciones formativas: cursos, jornadas grupos de trabajo, seminarios, proyectos de
formacin en centros, proyectos de innovacin educativa, planes de formacin de centros
docentes.
Destinatarios: profesorado de secundaria que imparta la materia.
3.3.2 Educacin para la ciudadana, en sus distintas modalidades
25 acciones formativas: cursos, jornadas, grupos de trabajo, seminarios, proyectos de
formacin en centros, proyectos de innovacin educativa, planes de formacin de centros
docentes.
Destinatarios: profesorado de los niveles educativos en los que se vaya a impartir la
materia.
3.3.3 Lengua Castellana Primaria y Secundaria.
55 acciones formativas cursos, jornadas, grupos de trabajo, seminarios, proyectos de
formacin en centros, proyectos de innovacin educativa, planes de formacin de centros
docentes.
Destinatarios: profesorado de educacin primaria y educacin secundaria.
3.3.4 Msica Secundaria.
16 actividades de formacin: cursos, jornadas, grupos de trabajo, seminarios, proyectos
de formacin en centros, proyectos de innovacin educativa, planes de formacin de
centros docentes.
Destinatarios: profesorado de educacin secundaria que imparta esta materia.
3.3.5 Mdulos de los Programas de cualificacin profesional inicial.
13 acciones formativas: Jornadas informativas de difusin.
Destinatarios: profesorado de educacin secundaria y de formacin profesional.
3.3.6 Materias de la va de msica del bachillerato de artes.
9 acciones formativas: cursos, jornadas, grupos de trabajo, seminarios, proyectos de
formacin en centros, proyectos de innovacin educativa, planes de formacin de centros
docentes.
Destinatarios: profesorado de educacin secundaria que imparta esta materia.
3.4 Formacin para educadores y maestros del primer ciclo de Educacin Infantil de
centros sostenidos con fondos pblicos.
26 acciones formativas: cursos, jornadas, grupos de trabajo, seminarios, proyectos de
formacin en centros, proyectos de innovacin educativa.
Destinatarios: profesorado de educacin infantil.

cve: BOE-A-2010-3143

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Sec. III. Pg. 19013

3.5 Formacin de tutores en prcticas, en colaboracin con las Universidades.


9 acciones formativas: Jornadas informativas de difusin.
Destinatarios: profesorado de cualquier nivel.
4. Poblacin a la que se dirige:Profesorado que realiza su funcin en los niveles anteriores
a la Universidad y profesorado destinado en los servicios de apoyo al sistema educativo.
5. Distribucin territorial: Comunidad de Castilla y Len, en sus nueve provincias.
6. Horizonte temporal de ejecucin: Curso escolar 2009/2010.
7. Coste: 1.074.863 .
8. Financiacin:
Ministerio de Educacin: 429.945,00 . Aplic. presupuestaria: 18.06.322B.451.
Comunidad de Castilla y Len: 644.918,00 Aplic. presupuestaria: 07.05.322A05.64900.
9. Entidad ejecutora: Consejera de Educacin de la Junta de Castilla y Len.
10. Unidad administrativa responsable: Direccin General de Calidad, Innovacin y
Formacin del Profesorado.
11. Indicadores cuantitativos: Entre otros, se pueden considerar los siguientes:
11.1 N. de actividades de formacin planificadas por cada uno de los mbitos o
materias propuestas:
mbitos

Actividades

Competencias bsicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Evaluacin (asociada a evaluaciones de diagnstico) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Convivencia en los centros educativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prevencin del abandono escolar temprano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ciencias para el mundo contemporneo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educacin para la ciudadana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lengua Castellana Primaria y Secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Msica Secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mdulos de programas de cualificacin profesional inicial . . . . . . . . . . . . . . . .
Materias de la va de msica del bachillerato de artes . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Formacin primer ciclo de educacin infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Formacin de tutores de prcticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

54
12
87
11
19
25
55
16
13
9
26
9

Total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

336

11.2 N. de solicitudes de formacin de cada uno de los mbitos o materias propuestas:


mbitos

Solicitudes

Competencias bsicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Evaluacin (asociada a evaluaciones de diagnstico) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Convivencia en los centros educativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prevencin del abandono escolar temprano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ciencias para el mundo contemporneo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educacin para la ciudadana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lengua Castellana Primaria y Secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Msica Secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mdulos de programas de cualificacin profesional inicial . . . . . . . . . . . . . . . .
Materias de la va de msica del bachillerato de artes . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Formacin primer ciclo de educacin infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Formacin de tutores de prcticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.350
300
2.175
275
475
625
1.375
400
325
225
650
225

Total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8.400

cve: BOE-A-2010-3143

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Sec. III. Pg. 19014

11.3 N. de horas de formacin ofrecidas para cada uno de los mbitos o materias
propuestas:
mbitos

Horas

Competencias bsicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Evaluacin (asociada a evaluaciones de diagnstico) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Convivencia en los centros educativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prevencin del abandono escolar temprano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ciencias para el mundo contemporneo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educacin para la ciudadana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lengua Castellana Primaria y Secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Msica Secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mdulos de programas de cualificacin profesional inicial . . . . . . . . . . . . . . . .
Materias de la va de msica del bachillerato de artes . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Formacin primer ciclo de educacin infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Formacin de tutores de prcticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.620
390
2.610
330
570
750
1.650
480
390
270
780
270

Total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10.110

11.4 N. de profesores de educacin primaria formados en cada una de las materias


propuestas:
mbitos

Maestros

Competencias bsicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Evaluacin (asociada a evaluaciones de diagnstico) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Convivencia en los centros educativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prevencin del abandono escolar temprano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ciencias para el mundo contemporneo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educacin para la ciudadana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lengua Castellana Primaria y Secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Msica Secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mdulos de programas de cualificacin profesional inicial . . . . . . . . . . . . . . . .
Materias de la va de msica del bachillerato de artes . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Formacin primer ciclo de educacin infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Formacin de tutores de prcticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

600
240
740
60

Total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.160

300
600

520
100

11.5 N. de profesores de educacin secundaria formados en cada una de las


materias propuestas:
mbitos

Profesores

Competencias bsicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Evaluacin (asociada a evaluaciones de diagnstico) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Convivencia en los centros educativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prevencin del abandono escolar temprano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ciencias para el mundo contemporneo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educacin para la ciudadana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lengua Castellana Primaria y Secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Msica Secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mdulos de programas de cualificacin profesional inicial . . . . . . . . . . . . . . . .
Materias de la va de msica del bachillerato de artes . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Formacin primer ciclo de educacin infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Formacin de tutores de prcticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

480

Total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.560

1.000
160
380
200
500
320
260
180
80

cve: BOE-A-2010-3143

Nm. 50

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Sec. III. Pg. 19015

11.6 N. de educadores y maestros del primer ciclo de Educacin infantil formados:


mbitos

Profesionales

Educadores y maestros del primer ciclo de E. Infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

520

Total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

520

11.7 N. de tutores en prcticas formados:


mbitos

Tutores

Tutores en prcticas formados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

350

Total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

350

11.8 N. de profesionales formados en cada uno de los mbitos propuestos:


mbitos

Profesionales

Competencias bsicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Evaluacin (asociada a evaluaciones de diagnstico) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Convivencia en los centros educativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ciencias para el mundo contemporneo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prevencin del abandono escolar temprano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Educacin para la ciudadana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lengua Castellana Primaria y Secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Msica Secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Programas de cualificacin profesional inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Materias de la va de msica del bachillerato de artes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Formacin primer ciclo de educacin infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Formacin de tutores de prcticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.080
240
1.740
380
220
500
1.100
320
260
180
520
180

Total . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6.720

12. Observaciones.
2. Programa de apoyo al aprendizaje de lenguas extranjeras (PALE)
1. Descripcin de las actuaciones: La finalidad del programa de apoyo al aprendizaje
de lenguas extranjeras pretende garantizar la calidad de la enseanza mediante dos tipos
de actuaciones: formativa y de aumento de personal.

Mantener, mejorar y desarrollar competencias comunicativas y destrezas


metodolgicas del profesorado especialista en lenguas extranjeras.
Apoyar el desarrollo de competencias comunicativas y dotar de herramientas
metodolgicas del profesorado no especialista en lenguas extranjeras que imparte o va a
impartir su materia en ingls o francs en centros bilinges.
Iniciar, mantener o afianzar destrezas comunicativas en ingls, francs, alemn,
italiano y portugus del profesorado no especialista en lenguas extranjeras.
Desarrollar las competencias comunicativas y destrezas metodolgicas del
profesorado responsable de la implantacin de los nuevos programas de segundas lenguas
extranjeras.

cve: BOE-A-2010-3143

1.1 Formativas:

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Viernes 26 de febrero de 2010

Sec. III. Pg. 19016

1.2 Aumento de personal:


Dotacin suficiente de auxiliares de conversacin a disposicin de los centros.
Diversificacin de los tipos de auxiliares de conversacin.
2. Objetivos que se pretenden alcanzar:
Desarrollar acciones formativas diversificadas que den respuesta a la actualizacin
cientfica y didctica del profesorado, encaminadas a mejorar su capacitacin para la
comunicacin en una o ms lenguas extranjeras.
Aumentar la oferta de idiomas extranjeros que se imparten en las etapas
obligatorias.
Incrementar el nmero de auxiliares de conversacin a disposicin de los centros
para mejorar la calidad en el aprendizaje de las lenguas extranjeras.
3. Actividades que se han de desarrollar:
3.1 Actividades formativas dirigidas al profesorado especialista en idiomas y al
profesorado de centros bilinges.
Actividades de formacin lingsticas en Castilla y Len a travs de cursos de ms
de 100 horas de duracin.
Actividades de formacin lingstica y metodolgica en el extranjero a travs de
cursos de ms de 100 horas de duracin.
Formacin metodolgica de la enseanza de lenguas extranjeras.
Actividades de refuerzo y formacin en competencias comunicativas en lenguas
extranjeras.
Actividades de formacin del profesorado especialista en idiomas sobre las
implicaciones del Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
Grupos de Trabajo, presenciales o virtuales, para la elaboracin de materiales
para las aulas bilinges.
Actividades de difusin de los materiales elaborados en aos anteriores para las
aulas bilinges.
3.2 Actuaciones orientadas al incremento de auxiliares de conversacin a disposicin
de los centros.
Contratacin de auxiliares de conversacin en apoyo de la enseanza de lenguas
extranjeras.
Diversificacin de la procedencia de los auxiliares de conversacin.
Elaboracin de una orden de convocatoria para la contratacin de personas
residentes en Espaa y cuya lengua materna sea la de las secciones bilinges demostrando
y acreditando su competencia (igual nivel que el que se pide a los actuales auxiliares de
Conversacin).
Elaboracin y difusin de la gua para los Auxiliares de Conversacin de la
Comunidad de Castilla y Len 2008/09.
Elaboracin de una instruccin que regule la participacin de los distintos tipos de
auxiliares de conversacin en los centros donde prestan sus servicios.
4. Poblacin a la que se dirige:
4.1 Profesorado especialista en lenguas extranjeras con especial incidencia en el
profesorado que imparte francs, ingls, portugus o alemn a los alumnos ms jvenes:
desde infantil en ingls y desde los 10 aos (tercer ciclo de primaria) en francs, alemn y
portugus.
4.2 Profesorado no especialista en lenguas extranjeras que imparte o va a impartir su
materia en ingls, francs o alemn en centros bilinges.
4.3 Profesorado no especialista en lenguas extranjeras en general.

cve: BOE-A-2010-3143

Nm. 50

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Nm. 50

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Sec. III. Pg. 19017

4.4 Alumnos participantes en los distintos programas bilinges de Castilla y Len.


5.
6.
7.
8.

Distribucin territorial: Las nueve provincias de Castilla y Len.


Horizonte temporal de ejecucin: Hasta octubre 2010.
Coste: 2.246.925 .
Financiacin:

Ministerio de Educacin: 898.770,00 . Aplic. presupuestaria: 18.06.322B.451


Comunidad de Castilla y Len: 1.348.155,00 .Aplic. presupuestaria: 07.05.322A05.64900.
07.06.322A01.12000.
9. Entidad ejecutora: Consejera de Educacin de la Junta de Castilla y Len.
10. Unidad administrativa responsable:
Direccin General de Calidad, Innovacin y Formacin del Profesorado.
Direccin General de Recursos Humanos.
11. Indicadores cuantitativos:
11.1 N. de actividades de formacin planificadas: 360 actividades.
11.2 N. de horas de formacin ofrecidas: 16.000 horas.
11.3 N. de profesores de Educacin Primaria que participarn en las actividades de
formacin.
11.4 N. de profesores de Educacin Secundaria participantes en las actividades de
formacin.
11.5 N. de profesores especialistas en Lengua Extranjera participantes en las
actividades de formacin.
11.6 N. de auxiliares de conversacin contratados: 130 auxiliares.
12. Observaciones.
3. Programas de mejora del xito escolar
El Programa para la Mejora del xito Educativo que se desarrolla durante el curso
2009-10 tiene como finalidad conseguir el xito del alumnado de los centros sostenidos
con fondos pblicos en la Comunidad de Castilla y Len, realizando actuaciones preventivas
del fracaso y abandono escolar temprano.
Se establecen como lneas de trabajo que fundamentan el programa: la idea del
refuerzo, de la acogida y del seguimiento, as como la asignacin eficaz de recursos entre
la poblacin escolar con necesidades de apoyo y refuerzo.
1. Descripcin de las actuaciones: Las actuaciones en las que se fundamenta el
Programa van dirigidas a la poblacin escolar de Educacin Primaria y Educacin
Secundaria Obligatoria.
Se establece la diferencia entre medidas de xito educativo dirigidas a determinados
centros y las dirigidas a alumnado en general: entre las primeras se incluyen el refuerzo
educativo en 2. y 4. de Educacin Primaria, la acogida del alumnado que se incorpora
a 1. de E.S.O. y la imparticin de clases extraordinarias fuera del perodo lectivo a
alumnado de 1. de ESO; entre las segundas, la imparticin de clases extraordinarias
fuera del periodo lectivo a alumnado de 3. y 4. de E.S.O.

El objeto de esta medida es conseguir que el alumnado de 2. y 4. curso de Educacin


Primaria alcance el desarrollo correspondiente de las competencias bsicas y el adecuado
grado de madurez para dicha etapa educativa.
Los centros seleccionados para esta medida sern centros sostenidos con fondos
pblicos que, por sus especiales caractersticas, posean una poblacin escolar con

cve: BOE-A-2010-3143

1.1 Refuerzo educativo del alumnado de 2. y 4. de Educacin Primaria.

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Sec. III. Pg. 19018

significativo retraso respecto a la media de la Comunidad. Se tendrn en cuenta para su


seleccin, criterios objetivos respaldados, entre otros, por indicadores como los resultados
acadmicos, la exigencia del contexto sociocultural y el nmero de alumnos.
La puesta en marcha de dicha actuacin consistir en la realizacin de labores de
apoyo y refuerzo, dentro del horario lectivo, para el alumnado seleccionado por el equipo
docente del centro beneficiario, que contar para ello con la adecuada dotacin de personal
docente adicional.
En su aplicacin se realizar un seguimiento constante de la metodologa que incluir
la evaluacin de la coordinacin entre el maestro ordinario, el maestro de refuerzo y el
orientador del Equipo de Orientacin Educativa y Psicopedaggica asignado al centro.
1.2 Acogida y seguimiento del alumnado que se incorpora a 1. de ESO.
El objeto de esta medida es conseguir que el alumnado de primer curso de E.S.O. se
adapte sin dificultad al nuevo centro y que esta adaptacin repercuta positivamente en los
resultados acadmicos y en el clima de convivencia del centro. Fundamentalmente lo que
se pretende es proporcionar al alumnado de 1. de ESO una atencin individualizada al
comienzo oficial de las actividades lectivas del curso, con acciones encaminadas a la
deteccin inicial y evaluacin del nivel de aprendizaje de las competencias bsicas, y
proporcionarles los apoyos y refuerzos que se precisen a lo largo del primer trimestre para
la consecucin de los objetivos curriculares.
La medida tendr carcter voluntario para los centros y en su aplicacin se disearn
y realizarn actividades, al menos, en relacin a los siguientes aspectos:
Actividades de acogida: presentacin, conocimiento y dinmicas de grupo.
Conocimiento de los planes y actuaciones que se desarrollan en el centro: plan de
convivencia, plan fomento de la lectura, normas de convivencia, entre otras.
Conocimiento del centro, instalaciones y recursos.
Evaluacin de competencias bsicas: en las materias de Lengua castellana y
literatura y Matemticas.
Informacin a las familias relativa al funcionamiento del centro, plan de convivencia,
caractersticas de la etapa educativa, orientaciones generales de cmo ayudar a sus hijos
en el estudio. As mismo, se recoger de las familias, aquella informacin de sus hijos que
sea relevante para el proceso educativo.
Para su desarrollo se constituirn en cada centro equipos de acogida para recibir al
alumnado, estudiando su situacin escolar, personal y familiar y desarrollando actividades
de integracin para mejorar su futuro rendimiento y adaptacin al centro. De estos equipos
formarn parte necesariamente los tutores del primer curso de la ESO.
1.3 Imparticin de clases extraordinarias fuera del perodo lectivo al alumnado de 1.
de E.S.O.
Con esta actuacin se pretende la mejora de las capacidades del alumnado de 1. de
la ESO, para que pueda superar con xito las materias de Lengua castellana y literatura
y/o Matemticas y facilitar la mejora de los resultados globales.
La medida estar dirigida al alumnado que est cursando 1. de ESO y haya suspendido
en la 1. evaluacin las materias de Lengua castellana y literatura y/o Matemticas y no
tenga ms de dos materias adicionales suspensas. En este caso, la medida consistir en
la imparticin semanal, como mximo, de dos horas de Lengua castellana y literatura y
dos horas de Matemticas, que se ofrecern en horario de tarde.
Cuando el alumnado tenga suspensas Lengua castellana y literatura y/o Matemticas
y ms de dos materias adicionales, se incorporarn sesiones sobre tcnicas de estudio y
hbitos de estudio, organizadas por los orientadores y por los tutores, requiriendo stas
ltimas el compromiso y participacin de los padres.
Las clases sern impartidas por profesorado de las especialidades correspondientes.

cve: BOE-A-2010-3143

Nm. 50

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Sec. III. Pg. 19019

1.4. Imparticin de clases extraordinarias fuera del perodo lectivo al alumnado de 3.


y 4. de E.S.O.
El objeto de esta medida es propiciar la adquisicin de aprendizajes instrumentales
que permitan al alumnado, que suspenda en la 2. evaluacin las asignaturas de Lengua
castellana y literatura y/o Matemticas, mejorar sus rendimientos para superarlas y obtener
el ttulo de graduado en Educacin Secundaria Obligatoria.
Podr participar en esta medida el alumnado que solicite su participacin en el
programa, est cursando 3. 4. de ESO y haya suspendido en la 2. evaluacin las
materias de Lengua castellana y literatura y/o Matemticas y no tenga ms de dos materias
adicionales suspensas. En este caso, la medida en la imparticin semanal, como mximo,
de una hora de Lengua castellana y literatura, una hora de Matemticas y dos horas de
estudio dirigido, una por materia, distribuyndose en dos tardes durante la semana
lectiva.
Cuando el alumnado de 3. de ESO tenga suspensas Lengua castellana y literatura y/o
Matemticas y ms de dos materias, se impartirn tres horas (distribuidas en dos sesiones
semanales de una hora y treinta minutos) para trabajar hbitos y tcnicas de estudio,
organizadas e impartidas preferentemente por orientadores y requiriendo el compromiso y
participacin de los padres.
La Administracin Educativa establecer medidas de la coordinacin entre los centros
de procedencia del alumnado y el profesorado que imparta las clases extraordinarias.
2. Objetivos que se pretenden alcanzar: Las actuaciones precedentes persiguen
como objetivo compartido la mejora del xito de toda la poblacin escolar concentrando
los esfuerzos en aquellos momentos que, por sus especiales caractersticas, condicionan
ms fuertemente este nivel de xito.
Para ello incluyen medidas preventivas del fracaso escolar y el abandono escolar
temprano.
Distribuyendo este objetivo general en funcin de los diferentes niveles educativos a
los que las actuaciones estn dirigidas, se pueden establecer los siguientes objetivos
operativos:
2.1 Objetivos en Educacin Primaria:
Garantizar una educacin de calidad para el alumnado que presente dificultades
de aprendizaje en este nivel educativo, favoreciendo el desarrollo integral y equilibrado de
sus capacidades, especialmente las relacionadas con competencias clave como
comprensin lectora y Matemticas, as como promoviendo su orientacin personal,
escolar y familiar.
Detectar de forma precoz los desajustes formativos o conductuales del alumnado,
realizando evaluaciones que aporten la informacin necesaria para promover acciones
preventivas.
Establecer cauces eficaces de coordinacin entre los equipos docentes del tercer
ciclo de la Educacin Primaria y el equipo docente del primer curso de la Educacin
Secundaria Obligatoria del centro al que se encuentren adscritos.
Fomentar la colaboracin y la cooperacin entre los centros educativos y las
familias, especialmente con aquellas cuyos hijos/as presenten algn tipo de desajuste
formativo o conductual.
2.2 Objetivos en Educacin Secundaria Obligatoria:
Garantizar la integracin del alumnado en el paso de 6 de E. Primaria a 1. de
ESO, mejorando la cohesin del grupo y aumentando el conocimiento sobre la situacin
de cada uno de los alumnos y alumnas para dar una respuesta educativa adecuada a los
que requieran una atencin diferente de la ordinaria.
Afianzar los conocimientos y competencias bsicas asociadas a las materias de
Matemticas y Lengua castellana y literatura en 1. de ESO.

cve: BOE-A-2010-3143

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Sec. III. Pg. 19020

Facilitar la adquisicin de tcnicas y hbitos de estudio que faciliten la consecucin


de los aprendizajes.
Orientar a las familias acerca de la Educacin Secundaria Obligatoria, la
organizacin de los IES y las formas eficaces de apoyo al alumnado y de colaboracin con
el centro.
Fomentar la colaboracin y la cooperacin entre los centros educativos y las
familias, especialmente con aquellas cuyos hijos/as presenten algn tipo de desajuste
formativo o conductual.
Conseguir dar las respuestas adecuadas al alumnado que no obtiene evaluacin
positiva en la convocatoria de junio en Matemticas y/o Lengua Castellana y literatura para
incrementar las posibilidades de obtener el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria
Obligatoria.
Aminorar el abandono escolar tanto de aquellos alumnos que parten de una
situacin sociocultural y escolar desfavorecedora, como de aquellos que abandonan el
sistema formativo.
Impulsar la mejora de la accin tutorial en general y especialmente con el alumnado
que por circunstancias diversas no superen un nmero significativo de materias.
Extender la medida a todo el alumnado independientemente de su procedencia
rural o urbana.
3. Actividades que se han de desarrollar: Para la consecucin de estos objetivos
globales y operativos y dentro del marco de las actuaciones consideradas, se establecen
las siguientes actividades distribuidas nuevamente en funcin de los niveles educativos a
los que van dirigidas:
3.1 Actividades de carcter general:
Actividades de evaluacin diagnstica para detectar los centros que presentan un
porcentaje significativo de alumnado por debajo de la media de la Comunidad en el dominio
de las habilidades y destrezas bsicas.
Aplicacin y uso eficaz de las nuevas tecnologas como apoyo al aprendizaje de
las materias instrumentales.
Orden de convocatoria para la realizacin del Plan de xito Educativo en Centros
Escolares sostenidos con fondos pblicos.
3.2 Actividades dirigidas a centros de Educacin Primaria:
Anlisis de los centros de Educacin Primaria para determinar los que se
seleccionan teniendo en cuenta indicadores como los resultados acadmicos, la exigencia
del contexto sociocultural y el nmero de alumnos.
Dotacin, en todos los centros de Educacin Primaria seleccionados para los
refuerzos de 2 y 4 de Primaria de nuevo profesorado de refuerzo que asuma la funcin
de prestar atencin individual y colectiva al alumnado con retraso curricular en las reas
instrumentales bsicas.
Diseo de un plan de actividades complementarias para el alumnado de 2. y 4.
de Educacin Primaria que contribuya a hacer ms eficaz el aprendizaje.
Diseo de un plan de actividades formativas en el centro para las familias del
alumnado que participa en el Programa.
Diseo de un plan de seguimiento para los alumnos que en el curso 2008/09
desarrollaron el programa.
3.3 Actividades dirigidas a los centros de Educacin Secundaria Obligatoria:
Anlisis de los centros de Educacin Secundaria para determinar los que se
seleccionan teniendo en cuenta indicadores de resultados, entornos socioeconmicos
desfavorecidos.

cve: BOE-A-2010-3143

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Sec. III. Pg. 19021

Dotacin en los centros de Educacin Secundaria de profesorado para reforzar las


materias de Matemticas y Lengua castellana y literatura.
Elaboracin y aplicacin de Planes de acogida con la finalidad de recibir e integrar
a los alumnos que se incorporen a 1. de ESO, estudiando la situacin escolar, personal,
familiar y social del alumnado que vaya a incorporarse al centros de Educacin Secundaria,
para que se pueda realizar un diagnstico inicial a partir del cual se establezcan medidas
de atencin y se determinen los recursos precisos.
Aplicacin de tcnicas y dinmicas de grupo que faciliten el conocimiento, la
integracin y cohesin del alumnado que se incorpora a la E. Secundaria, con el fin de
facilitar un clima de convivencia adecuado que no interfiera con los procesos de enseanzaaprendizaje.
Imparticin de clases extraordinarias a alumnos de 3. y 4. de ESO en perodos
que suponen la extensin del tiempo escolar.
3.4 Actividades orientadas a la mejora de la coordinacin y la comunicacin entre los
miembros de la Comunidad Educativa y el profesorado.
Establecimiento de reuniones y procedimientos de coordinacin y comunicacin
entre los equipos docentes de 6 de Primaria y los de Secundaria al que estn adscritos.
Realizacin de procedimientos y procesos de trabajo que aseguren la coordinacin
entre el profesor titular de una materia y el profesorado de refuerzo, garantizando la
comunicacin fluida y la cooperacin permanente para la mejora del xito del alumnado.
Establecer procedimientos de informacin y coordinacin que permitan mejorar
los cauces de comunicacin entre las familias y el profesorado, especialmente entre
aquellas que tengan hijos o hijas en situacin de desajuste formativo y/o conductual.
4. Poblacin a la que se dirige: El Programa est dirigido a toda la Comunidad
Educativa y a toda la poblacin escolar de Castilla y Len, por cuanto todo el alumnado es
beneficiario de las mejora del xito en los niveles en los que se focalizan las actuaciones.
No obstante, concretando la poblacin objetivo de las medidas concretas, se pueden
determinar los colectivos escolares que a continuacin se detallan:
Alumnado de 2. y 4. de Educacin Primaria que presenten dificultades de
aprendizaje o hayan recibido evaluacin negativa en algunas reas del curso precedente
y, en particular, a los que estn en riesgo de no promocionar, en funcin de los indicadores
establecidos.
Alumnado de 1. de Educacin Secundaria Obligatoria, que a lo largo de la
Educacin Primaria, hayan tenido dificultades para alcanzar con xito los objetivos
previstos de la nueva etapa que cursan, singularmente en las materias instrumentales.
Alumnado de 3. y 4. de ESO, que en la evaluacin ordinaria, no hayan superado
las materias de Matemticas y Lengua Castellana y Literatura.
5. Distribucin territorial: Las medidas se aplicarn en centros sostenidos con fondos
pblicos de la totalidad de provincias que componen la Comunidad de Castilla y Len.
6. Horizonte temporal de ejecucin: Hasta noviembre de 2010.
7. Coste: 4.553.905 .
8. Financiacin:
Ministerio de Educacin: 1.821.562,00 . Aplic. presupuestaria: 18.06.322B.451.
Comunidad de Castilla y Len: 2.732.343,00 .Aplic. presupuestaria: 07.06.322A01.12000.
07.06.322A02.12000.
9. Entidad ejecutora: Consejera de Educacin de la Junta de Castilla y Len.
10. Unidad administrativa responsable: Direccin General de Recursos Humanos.
11. Indicadores cuantitativos: Entre otros, se pueden considerar los siguientes:
11.1 N. de centros de educacin primaria y secundaria en los que se desarrollan
actuaciones.

cve: BOE-A-2010-3143

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Nm. 50

Viernes 26 de febrero de 2010

Sec. III. Pg. 19022

11.2 N. de alumnos beneficiarios de educacin primaria.


11.3 N. de alumnos beneficiarios de educacin secundaria.
11.4 N. de acciones planificadas para el refuerzo de las capacidades bsicas (art. 24.8).
11.5 N. de acciones planificadas para el refuerzo a los alumnos que promocionen en
educacin primaria o secundaria sin haber superado todas las reas o materias (art. 20.3 y 28.5).
11.6 N. de acciones dirigidas a la puesta en prctica de mecanismos de refuerzo tan
pronto como se detecten las dificultades de aprendizaje en le educacin primaria.
11.7 N. de acciones dirigidas al apoyo a actuaciones en las reas y materias de
primaria y secundaria con menores ndices de xito.
11.8 N. de programas de refuerzo de la tutora en educacin secundaria.
11.9 N. de programas de desarrollo de capacidades a alumnos con ms facultades
en algn campo de actividad.
12. Observaciones.
4. Programas dirigidos a disminuir el abandono temprano de la escolarizacin
Se define abandono escolar temprano como la poblacin de 18 a 24 aos que no se
encuentra realizando estudios y que tiene en el Graduado en Enseanza Secundaria
Obligatoria su lmite mximo de titulacin.
Castilla y Len, an con un porcentaje de abandono escolar temprano inferior a la
media nacional, lleva a cabo actuaciones directas encaminadas a su progresiva reduccin.
De manera complementaria, desarrolla medidas y programas que contribuyen a prevenir
el fracaso escolar y que, en consecuencia, hacen disminuir el abandono escolar
temprano.
1. Descripcin de las actuaciones:
1.1 Acciones de sensibilizacin, informacin y formacin del profesorado y familias.
1.2 Actuaciones de apoyo y coordinacin.
1.3 Actuaciones preventivas de orientacin y refuerzo educativo del alumnado con
riesgo de exclusin.
1.4 Actuaciones de reintegracin del alumnado en el sistema.
1.5 Colaboracin con entidades y organismos.
1.6 Realizacin y publicacin de anlisis y estudios.
2. Objetivos que se pretenden alcanzar: El objetivo general es reducir el abandono
escolar temprano en Castilla y Len, mediante acciones de carcter preventivo o mediante
la reintegracin del alumnado en el sistema.
Los objetivos especficos son:
2.1 Acciones de sensibilizacin, informacin y formacin del profesorado y familias:
Informar y formar a los distintos colectivos que integran la comunidad educativa y
sensibilizar a la sociedad en general.
2.2 Actuaciones de apoyo y coordinacin:

2.3 Actuaciones preventivas de orientacin y refuerzo dirigidos a reducir el nmero


de alumnado con riesgo de exclusin:
Reforzar las actuaciones de los departamentos de orientacin.
Desarrollar programas para evitar el abandono del alumnado con dificultades
especficas en su aprendizaje y problemas de conducta.

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Dotar de las herramientas de coordinacin y apoyo a los centros, Departamentos de


Orientacin, tutoras y Comisiones de Absentismo.

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2.4 Actuaciones de reintegracin del alumnado.


Establecer unidades de orientacin, internas o externas al sistema, para el
seguimiento y apoyo de jvenes en paro.
Preparar acadmicamente a los jvenes que han abandonado el sistema educativo,
disponiendo una oferta formativa con distribucin horaria variable, para la obtencin del
graduado en educacin secundaria.
Posibilitar la capacitacin para las pruebas de acceso a los ciclos formativos.
2.5 Colaboracin con entidades y organismos.
Establecer colaboraciones con otras entidades que realicen acciones encaminadas
a la disminucin del abandono escolar.
2.6 Realizacin y publicacin de anlisis y estudios.
Detectar y analizar las causas y problemticas del fracaso escolar y del abandono
escolar temprano, adoptando posteriormente medidas claras que mejoren la promocin
educativa y promuevan el reingreso en el sistema educativo.
3. Actividades que se han de desarrollar.
3.1 Acciones de sensibilizacin, informacin y formacin del profesorado y familias.
Plan de informacin y difusin de los itinerarios formativos y profesionales para
jvenes de 16 a 24 aos.
Celebracin de jornadas y congresos sobre abandono escolar.
Implantacin de talleres de formacin e informacin de padres en centros con
especial grado de abandono.
Cursos de formacin especfica al profesorado.
3.2 Actuaciones de apoyo y coordinacin:
3.1.1 A centros:
Promocin de acciones para fomentar la coordinacin del profesorado que atiende
a alumnado con problemas de aprendizaje.
Desarrollo de programas y proyectos educativos dirigidos a reducir el abandono
escolar temprano y que favorezcan la formacin del alumnado.
Constitucin del Grupo Integrado de Absentismo Escolar de Centro, formado por
los responsables del centro, administracin educativa y agentes sociales de la localidad,
el Ayuntamiento y/o entidades representativas de la localidad.
3.1.2 A Departamentos de Orientacin y tutoras:
Accin prioritaria sobre centros con elevado absentismo y abandono, reforzando
el papel de los departamentos de Orientacin.
3.1.3 A las Comisiones de Absentismo:

3.2 Actuaciones preventivas de orientacin y refuerzo dirigidas a reducir el nmero


de alumnado con riesgo de exclusin:
Constitucin de equipos de acogida del alumnado que se incorpore a 1 ESO para
la realizacin de diagnstico inicial y de las precisas medidas de atencin.
Establecimiento de proyectos de intervencin educativa especfica en los centros
con un nmero significativo de abandonos.

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Sistematizacin de la coordinacin con los Departamentos de Orientacin en el


proceso de intervencin y diseo de actuaciones especficas.

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3.3 Actuaciones de reintegracin del alumnado al sistema.


Elaboracin de Planes de Orientacin en los centros de Educacin de Personas
Adultas y centros de Educacin Secundaria, dirigidos hacia jvenes sin escolarizar entre 16
y 24 aos.
Cursos de preparacin de acceso a la Educacin Secundaria para colectivos de
jvenes entre 16 y 24 aos con especiales dificultades.
Diseo y desarrollo de los cursos preparatorios a las pruebas de acceso a los
ciclos formativos de grado medio y de grado superior.
Convocatoria de Pruebas de acceso a ciclos formativos.
3.4 Colaboracin con entidades y organismos.
Planificacin y desarrollo de un Acuerdo estratgico regional entre las instituciones
competentes para la deteccin y accin inmediata frente al alumnado en riesgo de
abandono escolar.
3.5 Realizacin y publicacin de anlisis y estudios.
Realizacin de un estudio sobre Tipologa y factores causales del abandono
escolar temprano en Castilla y Len.
Deteccin de centros que presentan un porcentaje significativo de alumnado por
debajo de la media de la Comunidad en el dominio de las habilidades y destrezas bsica
a travs del sistema de evaluacin diagnstica.
Elaboracin del Plan Regional de Prevencin del Absentismo y del Abandono
Escolar: identificacin, anlisis y seguimiento a nivel regional de las bolsas de abandono
escolar, de los factores que inciden en l, protocolos de intervencin, competencias,
medidas, coordinacin, seguimiento y evaluacin del mismo.
Publicacin de recursos de apoyo al profesorado que interviene con alumnado
que presenta bajo rendimiento y riesgo potencial de abandono.
4. Poblacin a la que se dirige:
Alumnado de niveles obligatorios y postobligatorios con riesgo de abandono
temprano.
Jvenes con el ttulo de Tcnico de Grado Medio.
Profesorado.
5. Distribucin territorial: Aplicacin en las nueve provincias de la Comunidad de
Castilla y Len.
6. Horizonte temporal de ejecucin: Hasta noviembre de 2010.
7. Coste: 3.034.155 .
8. Financiacin:
Ministerio de Educacin: 1.213.662,00 . Aplic. presupuestaria: 18.06.322B.451
Comunidad de Castilla y Len: 1.820.493,00 .Aplic. presupuestaria: 07.02.322A05.22606.
07.02.322A03.48058. 07.06.322A02.12000.
9. Entidad ejecutora: Consejera de Educacin de la Junta de Castilla y Len.
10. Unidad administrativa responsable:
Direccin General de Planificacin, Ordenacin e Inspeccin Educativa.
Direccin General de Recursos Humanos.
Direccin General de Calidad, Innovacin y Formacin del Profesorado.
11. Indicadores cuantitativos:
11.1 N. de acciones planificadas.
11.2 N. de alumnos apoyados o que han participado en el programa.

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11.3 N. de centros donde se desarrollan las actuaciones.


11.4 N. de equipos de acogida constituidos en los centros educativos.
11.5 N. de proyectos de intervencin educativa especfica y protocolos.
11.6 N. de acciones prioritarias.
11.7 N. de reuniones de las comisiones de absentismo de zona.
11.8 N. de tcnicos de integracin social.
11.9 N. de Educadores Sociales que cooperan con las familias.
11.10 N. de cursos de preparacin de acceso a la Educacin Secundaria y a los
ciclos formativos de grado medio y superior.
11.11 N. de documentos elaborados para las pruebas de acceso a ciclos
formativos.
11.12 N. de alumnos matriculados en el curso preparatorio de las Pruebas de Acceso
a Ciclos Formativos.
12. Observaciones.
5. Programas piloto para la extensin o modificacin del tiempo escolar
Las actuaciones contenidas en el presente programa tienen por objeto elevar el nivel
de xito educativo del alumnado de los centros sostenidos con fondos pblicos en la
Comunidad de Castilla y Len, mediante medidas que implican la realizacin de actividades
fuera del calendario escolar ordinario, dirigidas al alumnado con desfase o con materias no
superadas.
Se establecen, como lneas de trabajo que fundamentan el programa, la idea del
refuerzo y del seguimiento, as como la asignacin eficaz de recursos entre la poblacin
escolar con necesidades de apoyo y refuerzo.

Facilitar la adquisicin de tcnicas y hbitos de estudio que faciliten la consecucin


de los aprendizajes.
Fomentar la colaboracin y la cooperacin entre los centros educativos y las
familias, especialmente con aquellas cuyos hijos/as presenten algn tipo de desajuste
formativo o conductual.
Conseguir dar las respuestas adecuadas al alumnado que no obtiene evaluacin
positiva en la convocatoria de junio en Matemticas y/o Lengua Castellana y literatura para

cve: BOE-A-2010-3143

1. Descripcin de las actuaciones: Las actuaciones en las que se fundamenta el


Programa van dirigidas a la poblacin escolar de 4. de Educacin Secundaria
Obligatoria.
Imparticin de clases extraordinarias fuera del perodo lectivo al alumnado de 4. de
E.S.O.
Con esta actuacin se pretende conseguir que el alumnado que suspenda en la
evaluacin final las materias de Lengua castellana y literatura y/o Matemticas, pueda
mejorar sus capacidades para superarlas en la convocatoria extraordinaria de
septiembre.
Podr ser destinatario de esta medida el alumnado que solicite su participacin en el
programa, est cursando 4. de E.S.O. y haya suspendido en la evaluacin final las
materias de Lengua castellana y literatura y/o Matemticas y no tenga ms de dos materias
adicionales suspensas. La medida consistir en la imparticin, como mximo, de una hora
de Lengua castellana y literatura, una hora de Matemticas y dos horas de estudio dirigido
referidas a estas materias, durante cada maana del mes de julio, de lunes a viernes.
2. Objetivos que se pretenden: La citada actuacin tiene como objetivo general la
mejora del xito del alumnado del ltimo curso de la ESO, que por sus especiales
caractersticas, condiciona ms fuertemente este nivel de xito. Por ello, se configura
como una medida preventiva del fracaso escolar y el abandono escolar temprano.
Este objetivo general puede concretarse en los siguientes objetivos operativos,
especficos para la etapa en la que se aplica el Programa:

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Sec. III. Pg. 19026

incrementar las posibilidades de obtener el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria


Obligatoria.
Aminorar el abandono escolar tanto de aquellos alumnos que parten de una
situacin sociocultural y escolar desfavorecedora, como de aquellos que abandonan el
sistema formativo.
Impulsar la mejora de la accin tutorial en general y especialmente con el alumnado
que por circunstancias diversas no superen un nmero significativo de materias.
Extender la medida a todo el alumnado independientemente de su procedencia
rural o urbana.
3. Actividades que se han de desarrollar: Para la consecucin de estos objetivos
globales y operativos y dentro del marco de las actuaciones consideradas, se establecen
las siguientes actividades distribuidas nuevamente en funcin de los niveles educativos a
los que van dirigidas:
3.1 Actividades de carcter general:
Actividades de evaluacin diagnstica para detectar los centros que presentan un
porcentaje significativo de alumnado por debajo de la media de la Comunidad en el dominio
de las habilidades y destrezas bsicas.
Aplicacin y uso eficaz de las nuevas tecnologas como apoyo al aprendizaje de
las materias instrumentales.
Orden de convocatoria para la realizacin del Plan de xito Educativo en Centros
Escolares sostenidos con fondos pblicos.
3.2 Actividades dirigidas a los centros de Educacin Secundaria Obligatoria:
Anlisis de los centros de Educacin Secundaria para determinar los que se
seleccionan teniendo en cuenta indicadores de resultados, entornos socioeconmicos
desfavorecidos.
Dotacin en los centros de Educacin Secundaria de profesorado para reforzar las
materias de Matemticas y Lengua castellana y literatura.
Imparticin de clases extraordinarias a alumnos de 4. de ESO en perodos que
suponen la extensin del tiempo escolar y durante el mes de julio.
3.3 Actividades orientadas a la mejora de la coordinacin y la comunicacin entre los
miembros de la Comunidad Educativa y el profesorado.
Establecer procedimientos de informacin y coordinacin que permitan mejorar
los cauces de comunicacin entre las familias y el profesorado, especialmente entre
aquellas que tengan hijos o hijas en situacin de desajuste formativo y/o conductual.
4. Poblacin a la que se dirige: El Programa se dirige a toda la Comunidad Educativa
y a toda la poblacin escolar de Castilla y Len que, cursando 4. de ESO, no haya
superado las materias de Matemticas y Lengua Castellana y Literatura en la evaluacin
ordinaria. Para una mayor operatividad se establece una red de centros a efectos de la
imparticin de las clases extraordinarias.
5. Distribucin territorial: Las medidas se aplicarn en centros sostenidos con fondos
pblicos de la totalidad de provincias que componen la Comunidad de Castilla y Len.
6. Horizonte temporal de ejecucin: Hasta noviembre de 2010.
7. Coste: 1.271.625 .
8. Financiacin:
Ministerio de Educacin: 508.650,00 . Aplic. presupuestaria: 18.06.322B.451.
Comunidad de Castilla y Len: 762.975,00 . Aplic. presupuestaria: 07.06.322A02.12000.
9. Entidad ejecutora: Consejera de Educacin de la Junta de Castilla y Len.
10. Unidad administrativa responsable: Direccin General de Recursos Humanos.

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11. Indicadores cuantitativos: Entre otros, se pueden considerar los siguientes:


11.1 N. de centros de Educacin Secundaria en los que se desarrollan actuaciones.
11.2 N. de alumnos beneficiarios en Educacin Secundaria.
11.3 N. de acciones planificadas para el refuerzo de las capacidades bsicas (art. 24.8).
11.4 N. de acciones planificadas para el refuerzo a los alumnos que promocionen en
Educacin Secundaria sin haber superado todas las reas o materias (art. 20.3 y 28.5).
11.5 N. de acciones dirigidas al apoyo a actuaciones en las reas y materias de
Educacin Secundaria con menores ndices de xito.
11.6 N. de programas de refuerzo de la tutora en Educacin Secundaria.
11.7 N. de programas de desarrollo de capacidades a alumnos con ms facultades
en algn campo de actividad.
12. Observaciones.
6. Programas para el conjunto de las CCAA: Congreso sobre abandono temprano
de la escolarizacin
1. Descripcin de las actuaciones: Las actuaciones contenidas en este programa
pretenden desarrollar el Congreso sobre Abandono Educativo Temprano, completando as
la oferta de este tipo de eventos articulada por las Comunidades Autnomas de acuerdo a
las reas de desarrollo del Plan de Apoyo a la Aplicacin de la LOE 2009.
2. Objetivos que se pretenden alcanzar.
Garantizar el desarrollo eficiente y eficaz del Plan de Apoyo a la Aplicacin de la
LOE de acuerdo a los objetivos compartidos que guan su implementacin a nivel estatal.
Promover y facilitar la coordinacin entre las Administraciones Pblicas en general
y educativas en particular, rganos administrativos o entidades implicadas en la lucha
contra el abandono educativo temprano.
3. Actividades que se han de desarrollar: Las actuaciones a desarrollar para la
realizacin del Congreso sobre Abandono Educativo Temprano pueden clasificarse en los
siguientes grupos:
3.1 Actuaciones de organizacin.
a) Elaboracin de propuesta de ponentes especialistas y gestin de su
participacin.
b) Gestin de los contactos para la formacin del Comit de Honor y, en su caso, de
la Presidencia de Honor.
c) Constitucin del Comit Ejecutivo y Contable.
d) Constitucin del Comit de Organizacin y del Comit Cientfico.
e) Gestin de la inscripcin y participacin de congresistas.
f) Asesoramiento profesional a la organizacin mediante los servicios de un OPC
(Organizador Profesional de Congresos).

a) Diseo y elaboracin de los contenidos del Congreso. Publicacin impresa o digital


de la documentacin.
b) Disposicin de recursos documentales en memoria USB a cada congresista.
c) Publicidad: elaboracin de trpticos con el programa, psters, pltters. Habilitacin
y ambientacin de las instalaciones en que se celebre el Congreso.
d) Difusin de conocimientos y experiencias: memorias o actas generadas en el
Congreso. Elaboracin de una revista tcnica. Publicacin de artculos en revistas
especializadas.
e) Conocimiento social: artculos especializados en revistas generales, prensa digital,
medios de comunicacin generalistas.

cve: BOE-A-2010-3143

3.2 Actuaciones de dotacin de recursos documentales y difusin.

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Sec. III. Pg. 19028

3.3 Actuaciones de dotacin de recursos tcnicos e intercambio de informacin.


a) Desarrollo de una plataforma virtual para la provisin, gestin e intercambio de
informacin, estructurada segn las reas de desarrollo del Plan de Apoyo cubiertas por el
Congreso propuesto por Castilla y Len.
b) Establecimiento de contactos con otras Administraciones educativas, rganos
administrativos o entidades implicadas en la prevencin del abandono educativo
temprano.
c) Creacin de Grupos de Trabajo on line, con objeto de posibilitar el intercambio de
experiencias y buenas prcticas.
3.4 Actuaciones de seguimiento y evaluacin.
a) Seguimiento, por parte del Comit de Organizacin, del desarrollo de cada sesin
del Congreso: nmero de asistentes, documentacin entregada, intervenciones de los
congresistas
b) Disposicin de una cuenta de correo electrnico para el asesoramiento on line al
Comit de Organizacin.
c) Diseo, edicin e impresin de cuestionarios de satisfaccin de los congresistas.
Anlisis y resultados.
4. Poblacin a la que se dirige:
Profesionales del sector educativo de los niveles anteriores a la Universidad.
Responsables de las Administraciones Estatal, Autonmica o Local.
Representantes de Confederaciones y Federaciones de empresarios.
Previstos 300-350 asistentes.
5. Distribucin territorial: Propuesta de ubicacin del Congreso: Valladolid.
6. Horizonte temporal de ejecucin: Fechas de celebracin del Congreso por
determinar, entre mayo 2010 noviembre 2010.
7. Coste: 400.000 .
8. Financiacin: Ministerio de Educacin: 400.000 . Aplic. presupuestaria: 18.06.322B.451.
9. Entidad ejecutora: Consejera de Educacin de la Junta de Castilla y Len.
10. Unidad administrativa responsable: Direccin General de Planificacin,
Ordenacin e Inspeccin Educativa.
11. Indicadores cuantitativos: Entre otros, se pueden considerar los siguientes:
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
11.6
11.7
11.8

N. de solicitudes de participacin en el Congreso.


N. de congresistas el primer y ltimo da del Congreso.
N. de profesores de educacin secundaria y orientadores participantes.
N. de horas de formacin ofrecidas mediante el Congreso.
N. de documentos alojados en la plataforma virtual.
N. de documentos descargados de la plataforma virtual.
N. de accesos a la plataforma virtual.
Resultados de las encuestas de satisfaccin de congresistas.

cve: BOE-A-2010-3143

12. Observaciones.

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D.L.:M-1/1958-ISSN:0212-033X