UNIDADES DE APRENDIZAJES

MATEMTICA
I.

DATOS GENERALES:

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTE

II.

NOMBRE DE LAS UNIDADES:

N de
UNID.

:
:
:
:
:
:
:
:

COMPONENTE
DE AREA

I
II
III

NUMERO, RELACIONES Y
FUNCIONES

IV
V
VI
VII

GEOMETRIA Y MEDIDA

ESTADISTICA Y PROBABILIDAD

XI

III.

TITULO DE
LA UNIDAD

Construyendo los sistemas numricos

Jugando con el algebra
Graficando funciones cuadrticas
Relacionando la lgica y los conjuntos
Formas y Figuras Geomtricas en la cultura
Comparando y midiendo los sistemas de
medida
Comparando y midiendo los poliedros
El mundo de las razones trigonomtricas
para la cultura

VIII
IX
X

MATEMATICA
3ro.
C-D E
5 HORAS SEMANALES
2010

Las variables y medidas estadsticas

El azar y los sucesos
Analizando situaciones de anlisis
combinatorio

JUSTIFICACION:

La matemtica escolar debe responder y anticiparse a la necesidad cambiante de un

mundo cada vez ms tecnolgico; con las metodologas acorde con las innovaciones
matemticas y la aplicacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TICs)
En nuestra Institucin educativa para que el alumno sea un ser competente
matemticamente, se lograr a travs del proceso continuo en el desarrollo de
capacidades, conocimientos, actitudes y valores debidamente articulados; con el fin de
que se evidencien en el saber actuar con un desempeo eficaz para afrontar la vida
diaria en el saber ser, hacer y conocer, idneo para responder a la vida.
Se le brindar herramientas para conocerse as mismo, conocer sus potencialidades y
lmites en un ambiente de disciplina, tolerancia, afecto y comprensin para una mejor
convivencia de paz y ciudadana en su entorno familiar y en su educacin para el xito

IV.

TEMA TRANSVERSAL:
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

V.

Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana

Educacin para el xito

VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS

ACTITUDES
VALORES

Actitudes ante el rea

RESPONSABILIDAD

RESPETO

SOLIDARIDAD

Cumple con las tareas

oportunamente.

Planifica sus tareas para

la
consecucin
de
los
aprendizajes esperados.

Trae y utiliza el material

didctico requerido por el

rea de matemtica.
Se esfuerza por superar
errores en la ejecucin de
tareas.

Escucha
atentamente las opiniones

contrarias a las de l.
Sigue
las
indicaciones establecidas en
el trabajo en equipo al
realizar
actividades
de
aprendizaje.
Pide la palabra para
expresar sus ideas

Comportamiento

Ser puntuales, llegando

oportunamente a su centro
de estudios.
Participa
en
forma
permanente y autnoma.
Cumple con sus tareas
individuales y grupales

Saluda
cordialmente
a
los
profesores y compaeros.
Aplica normas de
higienes
en
su
presentacin personal.
Emplea
un
vocabulario adecuado para
comunicarse.
Respeta las normas
de convivencia del aula y
en la Institucin educativa

Toma iniciativa solidaria

Mantiene relaciones de
para
representar
a
la
colaboracin y solidaridad
Institucin
Educativa
en

Asume como sujeto su

diferentes eventos.
sentido de pertinencia ante
Conserva los enseres y
sus
semejantes
y
su
ayuda a sus compaeras de
realidad.
la Institucin Educativa.

VI.

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

N DE UNIDAD: I

TEMA TRANSVERSAL
VALORES PRIORIZADOS

TITULO DE LA UNIDAD: CONSTRUYENDO LOS SISTEMAS NUMERICOS

:
:

* Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana

* Responsabilidad
* Respeto

CONOCIMIENTOS

SISTEMAS NUMRICOS:
Representacin de los conjuntos numricos.- Diagrama del sistema de
conjuntos numricos, orden, operaciones con nmeros reales.

CAPAC.
DE AREA

RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN

Radicacin con nmeros reales.- Ley de exponentes de radicacin.Operaciones y ejercicios.

Intervalos.- Clases de intervalos.Representacin: Grafica,

Conjuntista Intervalos.- Operaciones con intervalos: Unin,
Interseccin, Diferencia y Complemento.- Aplicaciones problemticas.

COMUNICACIN
MATEMTICA

Valor absoluto.- Definicin.- Ecuaciones con Valor absoluto.Propiedad.- Problemas propuestos.- Aplicaciones.

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

* Educacin para el xito

ACTITUDES

Muestra
seguridad
y
perseverancia al resolver
problemas y comunicar
resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para
representar
relaciones,
plantear argumentos y
comunicar resultados.
Toma la iniciativa para
formular
preguntas,
buscar
conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad en
la evaluacin de sus
aprendizajes y en el uso
de datos estadsticos.
Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su proceso
formativo.

ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS

SEMANAS
1 2 3 4

Observacin de
progreso
Trabajos
prcticos
Formulacin y
resolucin de
problemas de
aplicacin
Procesos de
reflexin y
actitud critica
Uso de los
textos
X X X X
Interpretacin
de Cuadros y
diagramas
comparativos
Elaboracin de
fichas
Anlisis de
ejemplos
prcticos
Asesoramiento
individual y
grupal

5 6

VII.

EVALUACION

CRITERIO DE
EVALUACION

RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN

COMUNICACIN
MATEMTICA

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

EVALUACION

INDICADORES DE EVALUACION

TECNICAS
Identifica, el conjunto de los sistemas numricos de los
diagramas propuestos
Justifica mediante demostraciones la densidad de los
nmeros racionales y reales de los ejercicios planteados
Compara y ordena los nmeros racionales en la recta
numrica
Reconoce diferentes formas de representacin de los
nmeros reales de acuerdo a los ejercicios planteados.
Grafica las operaciones con intervalos de los ejercicios
propuestos
Interpreta y representa expresiones con valor absoluto
Participa, Presenta las Actividades del texto y Trabajos
Prcticos en las fechas sealadas.
Resuelve ejercicios que involucran
operaciones con
intervalos de los trabajos prcticos planteados.
Resuelve problemas referidos a ecuaciones con valor
absoluto de una serie de ejercicios planteados

Observacin sistemtica
Ejercicios de autoconocimiento
Tcnicas grupales
Trabajos prcticos
Dinmicas de formacin de grupos
Dinmicas de presentacin
Pruebas objetivas
Mapas conceptuales
Lista de problemas
Resolucin de problemas
Cuadros comparativos

INSTRUMENTOS
Escala de actitudes
Examen
de
diagnostico
Ejercicios propuestos
Trabajos prcticos
Practicas dirigidas
Practicas calificadas
Intervenciones
individuales
Intervenciones
en
grupo
Evaluaciones
de
progreso
Exmenes
de
desarrollo
Guas practicas
Proyectos

EVALUACION DE ACTITUD
VALORES

INDICADORES DE EVALUACION

RESPONSABILIDAD
RESPETO

Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de

estudios y al saln de clases.
Participa en forma permanente y autnoma.

Cumple con sus tareas individuales y grupales

Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse
Respeta las normas de convivencia del aula y en la
Institucin educativa

ACTITUD FRENTE AL AREA

Planifica y cumple con las
tareas y trabajos oportunamente
Demuestra esfuerzo en el
logro de su aprendizaje
Trae y utiliza el material
didctico y el texto requerido por
el rea de matemtica.
Se esfuerza por superar
errores en la ejecucin de tareas

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Escala de actitudes
Examen
de
diagnostico
Evaluaciones
de
progreso
Lista de cotejo
Fichas
de
autoevaluacin
Registro anecdotario

 Guas de observacin

MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIO 1:
INDICADORES DE EVALUACION
Identifica, el conjunto de los sistemas numricos de los diagramas propuestos
Interpreta y representa expresiones con valor absoluto
Resuelve ejercicios que involucran
operaciones con intervalos de los trabajos
prcticos planteados.
Resuelve ejercicios que involucran
operaciones con intervalos de los trabajos
prcticos planteados.
TOTAL PARCIAL

N DE
REACTIVOS
1

PUNTAJE

INSTRUMENTO

4
Prctica
calificada

1
1

4
4

20

N DE
REACTIVOS

PUNTAJE

8
8

CRITERIO 2:
INDICADORES DE EVALUACION
Compara y ordena los nmeros racionales en la recta numrica
Resuelve ejercicios que involucran
operaciones con intervalos de los trabajos
prcticos planteados.
Resuelve problemas referidos a ecuaciones con valor absoluto de una serie de
ejercicios planteados
TOTAL DE REACTIVOS

ACTITUD ANTE EL AREA:

INDICADORES DE EVALUACION
(ACTITUDES)
Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de
clases.
Participa en forma permanente y autnoma
Cumple con sus tareas individuales y grupales
Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

2
5

PUNTAJE
3
3
10
2

INSTRUMENTO

Evaluacin
Parcial

20

INSTRUMENTO
Escala de actitudes
Examen de diagnostico
Evaluaciones de progreso
Lista de cotejo
Fichas de autoevaluacin

Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa

TOTAL

20

Registro anecdotario
Guas de observacin

VIII. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

N DE UNIDAD: II

TITULO DE LA UNIDAD: JUGANDO CON EL ALGEBRA

TEMA TRANSVERSAL
VALORES PRIORIZADOS

:
:

* Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana

* Responsabilidad
* Respeto

CONOCIMIENTOS

lgebra:

Grado de expresiones algebraicas.- Grado relativo y grado

absoluto.- Aplicaciones
Divisin de expresiones algebraicas.- Divisin de monomios y
polinomios: Mtodo clsico y mtodo Ruffini para la divisin de
polinomios.- Procedimientos.- Aplicaciones.- Teorema del residuo.procedimientos.- aplicaciones.
Productos notables.- Binomio al cuadrado.- Diferencia de
cuadrados.- Binomio al cubo.- Aplicaciones
Cocientes notables.- Condiciones que deben cumplir.- Casos de
cocientes notables .- Aplicaciones

CAPAC.
DE AREA

RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN

COMUNICACIN
MATEMTICA

* Educacin para el xito

ACTITUDES

Muestra
seguridad
y
perseverancia al resolver
problemas y comunicar
resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para
representar
relaciones,
plantear argumentos y
comunicar resultados.
Toma la iniciativa para
formular
preguntas,
buscar
conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad en
la evaluacin de sus

ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS

SEMANAS
1 2 3 4

X X X X
Observacin de
progreso
Trabajos
prcticos
Formulacin y
resolucin de
problemas de
aplicacin
Procesos de
reflexin y
actitud critica
Uso de los
textos

5 6

 Factorizacin de expresiones.- Mtodos de factorizacin: Factor

comn.- Mtodo de identidades.- aspa simple.- Aplicaciones
Ecuaciones cuadrticas.- Forma general.- Mtodos de Resolucin.Por
factorizacin.Completando
cuadrados.Ecuaciones
Racionales Fraccionarias .- Aplicaciones
Modelos cuadrticos.- Situaciones problemticas
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

IX.

aprendizajes y en el uso
de datos estadsticos.
Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su proceso
formativo.

Interpretacin
de Cuadros y
diagramas
comparativos
Elaboracin de
fichas
Anlisis de
ejemplos
prcticos
Asesoramiento
individual y
grupal

EVALUACION

CRITERIO DE
EVALUACION

RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN

COMUNICACIN
MATEMTICA
RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

EVALUACION

INDICADORES DE EVALUACION

TECNICAS
Identifica e interpreta los procedimientos de divisin de
expresiones algebraicas por el mtodo clsico, Ruffini y
teorema del resto en una lista de ejercicios propuestos
Identifica y Aplica eficientemente productos y cocientes
notables de las expresiones algebraicas de los ejercicios
planteados
Interpreta los procedimientos de factorizacin de las
expresiones algebraicas de la lista de ejercicios
Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones
matemticas en la resolucin de cuadros comparativos de
expresiones algebraicas propuestos
Participa, Presenta las Actividades del texto y Trabajos
Prcticos en las fechas sealadas.
Resuelve ejercicios que involucran divisiones de expresiones
algebraicas, mtodos clsicos, Ruffini y teorema del resto

Observacin sistemtica
Ejercicios de autoconocimiento
Tcnicas grupales
Trabajos prcticos
Dinmicas de formacin de grupos
Dinmicas de presentacin
Pruebas objetivas
Mapas conceptuales
Lista de problemas
Resolucin de problemas
Cuadros comparativos

INSTRUMENTOS
Escala de actitudes
Examen
de
diagnostico
Ejercicios propuestos
Trabajos prcticos
Practicas dirigidas
Practicas calificadas
Intervenciones
individuales
Intervenciones
en
grupo
Evaluaciones
de
progreso
Exmenes
de

 Resuelve ejercicios de productos y cocientes notables de los

trabajos prcticos planteados.
Resuelve problemas referidos a factorizacin de expresiones
algebraicas planteados
Resuelve problemas de ecuaciones cuadrticas de situaciones
cotidianas
EVALUACION DE ACTITUD
VALORES

RESPONSABILIDAD

RESPETO

ACTITUD FRENTE AL AREA

INDICADORES DE EVALUACION

Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de

estudios y al saln de clases.
Participa en forma permanente y autnoma.
Cumple con sus tareas individuales y grupales
Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse
Respeta las normas de convivencia del aula y en la
Institucin educativa

desarrollo
Guas practicas
Proyectos

INSTRUMENTO DE
EVALUACION

Planifica y cumple con las tareas y

trabajos oportunamente
Demuestra esfuerzo en el logro de su
aprendizaje
Trae y utiliza el material didctico y
el texto requerido por el rea de
matemtica.
Se esfuerza por superar errores en la
ejecucin de tareas

Escala de actitudes
Examen de diagnostico
Evaluaciones de progreso
Lista de cotejo
Fichas de autoevaluacin
Registro anecdotario
Guas de observacin

MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIO 1:
INDICADORES DE EVALUACION
Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la
resolucin de cuadros comparativos de expresiones algebraicas propuestos
Resuelve ejercicios que involucran
divisiones de expresiones algebraicas,
mtodos clsicos, Ruffini y teorema del resto
Resuelve ejercicios de productos y cocientes notables de los trabajos prcticos
planteados.

N DE
REACTIVOS
1

PUNTAJE

INSTRUMENTO

TOTAL PARCIAL

20

INDICADORES DE EVALUACION

N DE
REACTIVOS

PUNTAJE

Prctica
calificada

CRITERIO 2:

Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la

INSTRUMENTO

resolucin de cuadros comparativos de expresiones algebraicas propuestos

Resuelve problemas referidos a factorizacin de expresiones algebraicas
planteados
Resuelve problemas de ecuaciones cuadrticas de situaciones cotidianas

ACTITUD ANTE EL AREA:

INDICADORES DE EVALUACION
(ACTITUDES)
Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de
clases.
Participa en forma permanente y autnoma
Cumple con sus tareas individuales y grupales
Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse
Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa

20

PUNTAJE
3
3
10
2
2
20

Evaluacin
Parcial

TOTAL
X.

TOTAL DE REACTIVOS

INSTRUMENTO
Escala de actitudes
Examen de diagnostico
Evaluaciones de progreso
Lista de cotejo
Fichas de autoevaluacin
Registro anecdotario
Guas de observacin

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

N DE UNIDAD: III

TEMA TRANSVERSAL
VALORES PRIORIZADOS

TITULO DE LA UNIDAD: GRAFICANDO FUNCIONES CUADRATICAS

:
:

* Educacin para la convivencia, la paz y ciudadana

* Responsabilidad
* Respeto

CONOCIMIENTOS

Funciones:
Definicin de funcin cuadrtica.- Forma general.- Elementos.- tipo
de grfica

CAPAC.
DE AREA
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN

* Educacin para el xito

ACTITUDES

Muestra
seguridad
y
perseverancia al resolver
problemas y comunicar
resultados matemticos.
Muestra rigurosidad para
representar
relaciones,

ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS

SEMANAS
1 2 3 4

X X X X
Observacin de
progreso
Trabajos
prcticos
Formulacin y
resolucin de

5 6

 Dominio y rango de funciones cuadrticas: f(x)= x2; f(x)= ax2 y

f(x)= ax2+bx+c
Grfica de funciones cuadrticas: f(x)= x2; f(x)= ax2 y
f(x)= ax2+bx+c

COMUNICACIN
MATEMTICA

Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones.- Anlisis

de problemas de funciones cuadrticas
Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados.
Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadrada.
Grfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada

XI.

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

plantear argumentos y
comunicar resultados.
Toma la iniciativa para
formular
preguntas,
buscar
conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad en
la evaluacin de sus
aprendizajes y en el uso
de datos estadsticos.
Valora
aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su proceso
formativo.

problemas de
aplicacin
Procesos de
reflexin y
actitud critica
Uso de los
textos
Interpretacin
de Cuadros y
diagramas
comparativos
Elaboracin de
fichas
Anlisis de
ejemplos
prcticos
Asesoramiento
individual y
grupal

EVALUACION

CRITERIO DE
EVALUACION

RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN

COMUNICACIN
MATEMTICA

EVALUACION

INDICADORES DE EVALUACION

TECNICAS
Define, interpreta y representa funciones cuadrticas, valor
absoluto y raz cuadrada de los ejercicios propuestos
Identifica el dominio y rango de las funciones cuadrticas,
valor absoluto y raz cuadrada de los ejercicios
Analiza las caractersticas de las funciones cuadrticas, valor
absoluto y raz cuadrada de las graficas planteadas
Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz

Observacin sistemtica
Ejercicios de autoconocimiento
Tcnicas grupales
Trabajos prcticos
Dinmicas de formacin de grupos
Dinmicas de presentacin

INSTRUMENTOS
Escala de actitudes
Examen
de
diagnostico
Ejercicios propuestos
Trabajos prcticos
Practicas dirigidas

cuadrada en tablas, graficas o mediante expresiones

analticas de los ejercicios propuestos
Participa, Presenta las Actividades del texto y Trabajos
Prcticos en las fechas sealadas.

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

Practicas calificadas
Intervenciones
individuales
Intervenciones
en
grupo
Evaluaciones
de
progreso
Exmenes
de
desarrollo
Guas practicas
Proyectos

Pruebas objetivas
Mapas conceptuales
Lista de problemas
Resolucin de problemas
Cuadros comparativos

Resuelve problemas de anlisis que implican funciones

cuadrticas de situaciones cotidianas

EVALUACION DE ACTITUD
VALORES

RESPONSABILIDAD

RESPETO

INDICADORES DE EVALUACION

Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de

estudios y al saln de clases.

Participa en forma permanente y autnoma.

Cumple con sus tareas individuales y grupales

Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

Respeta las normas de convivencia del aula y en la

Institucin educativa

ACTITUD FRENTE AL AREA

Planifica y cumple con las

tareas y trabajos oportunamente
Demuestra esfuerzo en el
logro de su aprendizaje
Trae y utiliza el material
didctico y el texto requerido por
el rea de matemtica.
Se esfuerza por superar
errores en la ejecucin de tareas

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Escala de actitudes
Examen
de
diagnostico
Evaluaciones
de
progreso
Lista de cotejo
Fichas
de
autoevaluacin
Registro anecdotario
Guas de observacin

MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIO 1:
INDICADORES DE EVALUACION
Identifica el dominio y rango de las funciones cuadrticas, valor absoluto y raz
cuadrada de los ejercicios
Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas,
graficas o mediante expresiones analticas de los ejercicios propuestos
Analiza las caractersticas de las funciones cuadrticas, valor absoluto y raz
cuadrada de las graficas planteadas

N DE
REACTIVOS
1

PUNTAJE

INSTRUMENTO

Prctica
calificada

 Resuelve problemas de anlisis que implican funciones cuadrticas de situaciones

cotidianas
TOTAL PARCIAL

20

N DE
REACTIVOS

PUNTAJE

8
8

CRITERIO 2:
INDICADORES DE EVALUACION
Identifica el dominio y rango de las funciones cuadrticas, valor absoluto y raz
cuadrada de los ejercicios
Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas,
graficas o mediante expresiones analticas de los ejercicios propuestos
Resuelve problemas de anlisis que implican funciones cuadrticas de situaciones
cotidianas
TOTAL DE REACTIVOS

ACTITUD ANTE EL AREA:

INDICADORES DE EVALUACION
(ACTITUDES)
Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de
clases.
Participa en forma permanente y autnoma
Cumple con sus tareas individuales y grupales
Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse
Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa
TOTAL

2
5

PUNTAJE
3
3
10
2
2
20

INSTRUMENTO

Evaluacin
Parcial

20

INSTRUMENTO
Escala de actitudes
Examen de diagnostico
Evaluaciones de progreso
Lista de cotejo
Fichas de autoevaluacin
Registro anecdotario
Guas de observacin