Agrupamento de Escolas GIL VICENTE

Ano Letivo de 2013/2014

Critrios de Correo da 1. Ficha de avaliao sumativa 9. ANO

LEITURA- 50 VALORES
ITENS

DESCRITORES

PONTUAO

Assinala apenas C D C- B
D outra resposta.

1x4=4
0

2.

Assinala apenas a)5 / b)1 / c)2 / d)3

D outra resposta.

1X4=4
0

3.1

VERDADEIRA
D outra resposta.

0,5
0

FALSA
Os visitantes do museu sorriram devido ao facto de a menina usar o adjetivo pobre para
referir personalidades da nobreza.
Identifica a penas a resposta como FALSA
D outra resposta.

0,5
0

3.3.

VERDADEIRA
D outra resposta.

0,5
0

3.4

FALSA
Para a gerao da cronista, as viagens Lua so perspectivadas como um facto ainda
invulgar / maravilhoso.
Identifica a penas a resposta como FALSA.
D outra resposta.

3.2

3.5

4.

5.

6.

FALSA
A estranheza da menina deveu-se ausncia de tecnologia naquelas salas.
Identifica a penas a resposta como FALSA
D outra resposta.
O antecedente uma prxima gerao lunar.
D uma resposta correta, mas mal iniciada, sem pontuao final ou transcreve sem
aspas.
D outra resposta.
Trata-se de um texto publicado num jornal, o Dirio de Lisboa, em que a autora
apresenta o seu ponto de vista sobre as perspetivas to diferentes das geraes
anteriores (representadas pelas personagens palacianas, pelos visitantes do museu e por
ela prpria) e a gerao atual (representada pela menina). Texto curto, linguagem
acessvel.
D uma resposta correta, mas mal iniciada ou sem pontuao final.
D uma resposta parcial, bem iniciada e/ou com pontuao final. (1 caracterstica)
D uma resposta parcial, mal iniciada e/ou sem pontuao final. (1 caracterstica)
D outra resposta.
Do ponto de vista da autora da crnica, a atual gerao no valoriza o espao da
imaginao, onde habitavam princesas e prncipes, vivendo obcecada pela tecnologia, e
exprime essa opinio atravs de uma ironia: A miudinha, ali, era porm produto de
uma civilizao diferente, sem estpidos e velhos sonhos de palcio, com desejos mais
modestos muito mais confortveis e fabulosos ().
D uma resposta correta, mas mal iniciada, sem pontuao final ou transcreve sem
aspas.
D uma resposta parcial, bem iniciada e/ou com pontuao final.
No transcreve a ironia.
D uma resposta parcial, mal iniciada e/ou sem pontuao final, ou transcreve sem
aspas. No transcreve a ironia.
D outra resposta.

Portugus 1

1
0,5
0
1
0,5
0
2
1,5
0

1,5
1
0,5
0

3,5

3
1,5
1
0

7.

8.

Os trs aspetos do gabinete que mais causaram admirao ao narrador foram: os

inmeros instrumentos usados por Jacinto para escrever as suas cartas (corta-papis,
agua-lpis, carimbos, folhas de papel watman); os diversos livros que enchiam a
estante em forma de torre; todos os grandes aparelhos facilitadores de pensamento
como a mquina de escrever, os autocopistas e o telgrafo morse.
D uma resposta correta, mas mal iniciada ou sem pontuao final.
D uma resposta parcial, bem iniciada e/ou com pontuao final.
Refere apenas dois aspetos.
D uma resposta parcial, mal iniciada e/ou sem pontuao final.
Refere apenas dois aspetos.
D outra resposta.
Os aparelhos tinham como funo principal facilitar o pensamento e permitir que
Jacinto comunicasse com o exterior (os grandes aparelhos, facilitadores do
pensamento, Era o meu amigo comunicando.).
D uma resposta correta, mas mal iniciada, sem pontuao final ou transcreve sem
aspas.
D uma resposta parcial, bem iniciada e/ou com pontuao final.
No transcreve a frase.
D uma resposta parcial, mal iniciada e/ou sem pontuao final.
No transcreve a frase.
D outra resposta.

9.

Uma noite, Jacinto quis mostrar o fongrafo s primas de Pinto Porto, as amveis
Gouveias, mas este avariou-se, ouvindo-se a frase do Conselheiro repetidamente, com
uma sonoridade cada vez mais assustadora, apesar das tentativas frustradas do dono da
casa para silenciar o aparelho.
D uma resposta correta, mas mal iniciada ou sem pontuao final.
D uma resposta parcial, bem iniciada e/ou com pontuao final.
D uma resposta parcial, mal iniciada e/ou sem pontuao final.
D outra resposta.

10.

As personagens retiraram-se para uma sala distante; tentaram tapar a boca do fongrafo
com uma almofada, mantas e cobertores; refugiaram-se na cozinha e, por fim, fugiram
para a rua.
D uma resposta correta, mas mal iniciada ou sem pontuao final.
D uma resposta parcial, bem iniciada e/ou com pontuao final.
Apresenta pelo menos duas aces.
D uma resposta parcial, mal iniciada e/ou sem pontuao final.
Apresenta pelo menos duas aces.
D outra resposta.

10.1.

11.

Os trs adjetivos so: enervados, furiosos e espavoridos.

D uma resposta correta, mas mal iniciada, sem pontuao final ou transcreve sem
aspas.
D uma resposta parcial, bem iniciada, com pontuao final e usando as aspas na
transcrio.
Assinala apenas dois adjectivos.
D uma resposta parcial, mal iniciada e/ou sem pontuao final.
D outra resposta.
O narrador participante, pois participa na ao, narrando os acontecimentos por vezes
na primeira pessoa (eu por vezes surpreendi gotas de sangue do meu amigo);
subjetivo, pois faz comentrios e toma partidos (Mas, inbil ou brusco, certamente
desconcertou alguma mola vital porque de repente o fongrafo comea a redizer, sem
descontinuao, interminavelmente, com uma sonoridade cada vez mais rotunda).
D uma resposta correta, mas mal iniciada, sem pontuao final ou transcreve sem
aspas.
D uma resposta parcial, bem iniciada, com pontuao final e usando as aspas na
transcrio. Assinala PARTICIPANTE e SUBJETIVO, mas no justifica.
D uma resposta parcial, mal iniciada e/ou sem pontuao final e sem aspas na
transcrio. Assinala PARTICIPANTE e SUBJETIVO, mas no justifica.
D outra resposta.

Portugus 2

2,5
2
1,5
0
3
2,5
2
1,5
0

3
2,5
2
1,5
0
3
2,5
2
1,5
0
1,5
1
1
0,5
0

3,5
2
1
0

12.

Narrao:
Debalde Jacinto, plido, com os dedos trmulos, torturava o aparelho.;
Furiosos, enterramos uma almofada na boca do fongrafo, atirmos por cima mantas,
cobertores espessos, para sufocar a voz abominvel.
Descrio: A sua cadeira, grave e abacial, de couro, com brases, datava do sculo
XIV, e em torno dela pendiam numerosos tubos acsticos, que, sobre os panejamentos
de seda cor de musgo e cor de hera, pareciam serpentes adormecidas e suspensas num
velho muro de quinta.
Nunca recordo sem assombro a sua mesa, recoberta toda de sagazes e subtis
instrumentos para cortar papel, numerar pginas, colar estampilhas, aguar lpis, raspar
emendas, imprimir datas, derreter lacre, cintar documentos, carimbar contas!
Monlogo: Maravilhosa inveno! Quem no admirar os progressos deste
sculo?
D uma resposta correta, mas mal iniciada, sem pontuao final ou transcreve sem
aspas.
D uma resposta parcial, bem iniciada, com pontuao final e usando as aspas na
transcrio.
Assinala apenas dois exemplos.
D uma resposta parcial, mal iniciada e/ou sem pontuao final e sem aspas na
transcrio.
Assinala apenas dois exemplos.
D outra resposta.
Aspetos de contedo (C) 6
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) 4

13.
(C)

Defende o comentrio, explicitando o contraste, de forma plausvel e

completa, e fundamenta com uma expresso que evidencie o carter da aia.
Descreve a atitude da aia e explica a sua inteno.
Refere duas caractersticas psicolgicas da aia.
Identifica o recurso expressivo e explica.
Apresenta o ponto de vista sobre a opo da aia e justifica

Produz um texto predominantemente expositivo, bem organizado (articulando uma

parte inicial, uma parte de desenvolvimento e uma parte final) e correto nos planos
ortogrficos, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*.
Produz um texto com marcas de exposio, em que se reconhecem, pelo menos, duas
das trs partes estruturantes do plano de texto e que correto nos planos ortogrficos,
de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*.
Produz um texto com uma estrutura indiscernvel*.

2,5
2

1,5
0
6+ 4
10
0,5+1=1,5
0,5+1=1,5
0,5+0,5=1
0,5+0,5=1
0,5+0,5

Cenrio de resposta

Comentrio da Mariana: Serva sublimemente leal;

Comentrio do Tiago: L estava . Muda e hirta.
A aia troca os bebs, colocando o seu filho no bero magnfico do prncipe e o herdeiro do reino no
bero pobre de verga do escravozinho, ato que permitiria salvar o reino.
A aia determinada, corajosa, leal.
Por exemplo: a interrogao retrica Quem o salvara? Quem? que transmite o espanto da
populao
Nota 1 A ordem de apresentao da informao proposta no item no vinculativa.
Nota 2 Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo
com a tabela seguinte.

No domnio da organizao e correo da expresso escrita (F), considera-se, em cada resposta, o constante do
quadro abaixo.

Portugus 3

Gramtica - 20 VALORES

ITENS

DESCRITORES
a) travesso: introduzir a fala da personagem;
ponto de interrogao: assinalar a admirao da personagem;

14.

b) dois pontos: introduzir uma explicao;

D outra resposta

PONTUAO

1X3=3
0

Ex.:
15.

Jacinto, desliga o fongrafo.

Desliga o fongrafo, Jacinto.
Desliga, Jacinto, o fongrafo.
No coloca a vrgula corretamente

16.

O conselheiro Pinto Porto dizia que aqueles aparelhos eram uma maravilhosa inveno
e perguntava (tambm) quem no admiraria os progressos daquele sculo.
Faz trs alteraes corretas
Faz duas alteraes corretas
D outra resposta

17.

a) os determinante;
b) o pronome;
c) cujo determinante;
Indica duas palavras corretamente
D outra resposta

18.

O advrbio silenciosamente.
D outra resposta

19.

desejando gerndio;
admirassem pretrito imperfeito do conjuntivo;
fez pretrito perfeito do indicativo.
(O tempo e o modo tm de estar ambos corretos)
Classifica corretamente dois verbos quanto ao tempo e modo
D outra resposta

19.1.

desejar verbo regular, 1. conjugao;

admirar verbo regular, 1. conjugao;
fazer - verbo irregular, 2. conjugao.
(A classificao e a conjugao tm de estar ambos corretas)
Classifica corretamente dois verbos.
D outra resposta

1
0
4
2
1
0

3
1
0
1
0

1X3=3
2
0

1X3=3
2
0

a) Os alunos estudiosos tiveram boa nota no teste.

Modificador do nome restritivo
1X2=2
20.

b) Aqueles alunos, que esto sentados no banco, faltaram aula.

Modificador do nome apositivo
Apenas acerta um dos modificadores e classifica-o corretamente.
Ou
indica as expresses que so modificadores, mas no os classifica.
D outra resposta.

Portugus 4

1
0

Critrios de correo do grupo III 30 valores

Redige um texto que respeita

plenamente os tpicos:
inicia por Era de madrugada;

Redige um texto que respeita

parcialmente os tpicos dados,
com alguns desvios e com
alguma ambiguidade.

Estrutura e Coeso
Morfologia
e Sintaxe

Portugus 5

Redige um texto estruturado e

articulado de forma satisfatria.
Segmenta assistematicamente
as unidades de discurso.
Domina suficientemente os
mecanismos de coeso textual.
Por exemplo:
usa processos comuns de
articulao interfrsica; faz
um uso pouco diversificado de
conectores;
assegura, com algumas
descontinuidades, a manuteno
de cadeias de referncia;
garante, com algumas
descontinuidades, a manuteno
de conexes entre coordenadas de
enunciao ao longo do texto.

1
Segue a instruo de forma
insuficiente quanto a:
tema (texto tratando o tema
dado de forma muito vaga ou
tratando-o num plano secundrio)
E
tipo de texto (texto hbrido,
sem predomnio das
caractersticas do texto narrativo).
OU
Cumpre apenas uma das
instrues (tema ou tipo de
texto).
Redige um texto que desrespeita
quase totalmente os tpicos
dados.
Produz um discurso
inconsistente, com informao
ambgua ou confusa.

Produz um discurso globalmente

coerente, com lacunas ou com
algumas insuficincias que no
afetam a lgica do conjunto.

Domina os mecanismos de
coeso textual. Por exemplo:
usa processos variados de
articulao interfrsica; recorre,
em particular, a conectores
diversificados (de
causa/explicao, de inferncia,
de oposio,
de condio);
assegura a manuteno de
cadeias de referncia (atravs de
substituies nominais,
pronominais);
garante a manuteno de
conexes entre coordenadas de
enunciao (pessoa, tempo,
espao) ao longo do
texto.

Domina processos de conexo

intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de
seleo...).

NVEL INTERCALAR

Produz um discurso coerente:

com informao pertinente;
com progresso temtica
evidente;
com abertura, desenvolvimento
e
concluso adequados.
Redige um texto bem estruturado
e articulado.

Pontua de forma sistemtica,

pertinente e intencional.
Manifesta segurana no uso de
estruturas sintticas variadas e
complexas.

3
Cumpre parcialmente a instruo
quanto a:
tema (texto com alguns desvios
temticos)
E
tipo de texto (texto de tipo
hbrido, mas predominantemente
narrativo

Segmenta as unidades de
discurso (com pargrafos, com
marcadores discursivos), de
acordo com
a estrutura textual definida.

Redige um texto sem

estruturao aparente.
Organiza o texto de forma muito
elementar ou indiscernvel, com
repeties e com lacunas
geradoras de ruturas de coeso.
Pontua de forma assistemtica,
com infraes de regras
elementares.

Pontua sem seguir

sistematicamente as regras, o que
no afeta a inteligibilidade do
texto.

Manifesta um domnio aceitvel

no uso de estruturas sintticas
diferentes e recorre a algumas das
estruturas complexas mais
frequentes.
Apresenta incorrees pontuais
nos processos de conexo
intrafrsica.

NVEL
INTERCALAR

5
Cumpre integralmente a instruo
quanto a:
tema (texto narrativo, iniciado
por Era de madrugada).
E
tipo de texto escreve um
texto narrativo com, pelo menos,
uma descrio de um espao e
um momento de dilogo.

NVEL INTERCALAR

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

NVEL
INTERCALAR

Coerncia e Pertinncia
da informao

Tema e Tipologia

Pontuao
Parmetros

Recorre a um leque limitado de

estruturas sintticas, usando
predominantemente a parataxe.
Apresenta muitas incorrees nos
processos de conexo
intrafrsica, o que afeta a
inteligibilidade do texto.

Repertrio
Vocabular
Ortografia

Utiliza vocabulrio variado e

adequado.

Procede a uma seleo

intencional e vocabulrio para
expressar cambiantes de sentido.
No d erros ortogrficos.

Portugus 6

Utiliza vocabulrio adequado,

mas comum e com algumas
confuses pontuais.
Recorre a um vocabulrio
elementar para expressar
cambiantes de sentido.
D trs ou quatro erros
ortogrficos em cerca de 100
palavras.

Utiliza vocabulrio restrito e

redundante, recorrendo
sistematicamente a lugarescomuns (com prejuzo da
comunicao).

D de oito a dez erros

ortogrficos em cerca de 100
palavras.