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El discurso sobre el diseador grfico desde la perspectiva del campo

acadmico. Avance de investigacin.

M.C. Karina Gabriela Ramrez Paredes, UANL


Dra. Mara Eugenia Flores Trevio, UANL

Resumen.
Esta ponencia describe un proyecto de tesis doctoral1 en el que se analiza el discurso sobre el
diseo grfico, con el fin de presentar las ideas ms representativas sobre el trmino, para aportar al
rea de conocimiento de la disciplina, as como a la construccin de arquetipos del diseador grfico. La
investigacin se realiza a partir del campo acadmico2, implicado en la investigacin, cuyo objeto de
estudio es el diseo grfico y busca producir conocimiento para la disciplina. La pregunta principal es
Cul es la identidad discursiva del diseador grfico en el campo acadmico? En un primer
acercamiento al perfil deseable del diseador grafico, se ha obtenido como resultado la existencia de
cuatro aspectos: el matiz humanista del diseador grfico, el cientfico e investigativo; el prcticoprofesional, y finalmente, destaca la tendencia hacia el trabajo multidisciplinario.
Palabras clave: Discurso, Diseo Grfico, Arquetipos, Campo Acadmico

1. DESARROLLO
Enseguida se expone el protocolo que gua la investigacin.
1.1

Preguntas de Investigacin
Con el propsito de desarrollar esta indagacin se han construido las siguientes preguntas de

investigacin.
Pregunta principal
1. Cul es la identidad discursiva del diseo grfico en el campo acadmico?
Preguntas subordinadas
Para abordar especficamente los aspectos de la problemtica referida, se desprenden las siguientes
preguntas.
1. Cules son los imaginarios discursivos existentes sobre los procesos en el diseo grfico?
2. Cules son los arquetipos ideales del diseador grfico en el campo acadmico?

El discurso sobre el diseo grfico: identidad, procesos y arquetipos. Que se desarrolla en el


Doctorado en Filosofa y Letras con la acentuacin de Estudios de la Cultura de la Facultad de Filosofa
y Letras de la UANL.
2
Se parte del supuesto de que existe una tricotoma del perfil del diseador grfico: 1) el campo
profesional contemplado desde experiencias laborales; 2) el educativo, visto desde la enseanza
universitaria; y finalmente, 3) el campo acadmico implicado en la investigacin.

3. Cmo impacta la investigacin continua en los procesos profesionales del diseador grfico?
1.2

Objetivos
Para dar respuesta a las preguntas de investigacin, se han establecido los siguientes objetivos

generales y especficos.
Objetivo principal
1. Establecer la identidad discursiva del profesional del diseo grfico a partir del anlisis del
campo acadmico, para fortalecer la disciplina mediante la localizacin de referentes tericos y
el crecimiento del trabajo investigativo.
Objetivos especficos
2. Caracterizar los imaginarios discursivos existentes sobre los procesos en el diseo grfico, con
el propsito de dar cuenta de algunos de los debates en torno a la naturaleza del diseador
grfico, sus preocupaciones, sus aciertos y debilidades, sus logros y obstculos.
3. Determinar los arquetipos ideales del diseador grfico en la actualidad a partir del anlisis del
campo acadmico y los perfiles exitosos, para establecer programas que ayuden a un diseador
grfico a alcanzar algn arquetipo sobre el perfil ideal.
4. Establecer cmo impacta la investigacin en la prctica profesional del diseador grfico, con el
fin de demostrar su importancia en el diseo grfico.

2.

Antecedentes
2.1. Diseo Grfico
El comienzo del diseo grfico puede verse desde dos vertientes, primero, desde el arte y en

segundo, desde la comunicacin. El trmino como tal, fue establecido por el norteamericano William
Addison Dwiggins, en 1922, cuando escribi
Cuando te enfrentas a las posibles composiciones con los distintos materiales, olvida el arte y
utiliza el sentido comn desde el primer momento. El papel bsico de cualquier diseador que trabaje
con papel es conseguir una presentacin clara del mensaje: resaltar los enunciados importantes y
colocar los elementos secundarios de forma que no sean desestimados por el lector. Ello requiere de un
ejercicio comn y una capacidad de anlisis ms que unas habilidades artsticas (Newark, 2002).
La idea de Dwiggins, ciertamente est enfocada a la comunicacin y los mensajes comerciales,
en contraposicin a l se encuentra Francis Meynell (1923) enfocado a la creacin de libros, tomando en
cuenta los aspectos artsticos, dndole valor al potencial expresivo.
El diseo grfico crea y organiza mensajes visuales por medio de sistemas comunicacionales,
cuyo objetivo es comunicar de manera eficiente un mensaje establecido por signos, smbolos e
imgenes a un receptor en particular, el mensaje puede ser enviado por medios impresos, visuales,
auditivos o multimedia (Costa, 1989).
Snchez (2012), menciona que el diseo grfico traspasa las barreras del lenguaje hablado,
integrando al hombre con el entorno, estableciendo una relacin entre el productor con el consumidor,

convirtindose as en un medio al servicio de la cultura y la alfabetizacin de los pueblos; pero, quin


est detrs de este servicio?, cmo es posible que se llegue a tan ptimo resultado?, qu
caractersticas tiene?, qu estndar debe cumplir? Las respuestas a estas preguntas se abordan a
continuacin desde una triple condicin del diseo grfico: el campo profesional, el educativo y el
acadmico.
2.2.

Campos en el Diseo Grfico

Con fines de la investigacin se ha planteado una triple condicin del diseador grfico: el campo
profesional, el educativo y el acadmico.
El campo profesional contemplado desde experiencias laborales de diseadores grficos
reconocidos por la comunidad que se desenvuelve dentro del mismo mbito; el educativo, visto desde la
enseanza universitaria, congresos nacionales e internacionales, consejos y asociaciones; y finalmente,
el campo acadmico, implicado en la investigacin, cuyo objeto de estudio es el diseo grfico y busca
producir conocimiento para la disciplina, como metodologas, procesos y teoras.
2.2.1.

Campo Profesional

Dentro del campo profesional se han analizado entrevista a diseadores grficos y blogs de
profesionales del diseo. Dichas publicaciones se enfocan en la forma de trabajar, adems del tipo de
pensamiento del diseador grfico, por ejemplo, la perdida de una identidad o sello al momento de
disear, el adoptar tendencias de corte internacional, algunos hablan sobre el desprendimiento de la
nacionalidad, optando por estilos europeos.
El diseador chileno, Roberto Osses (Catlogodiseo, 2014), considera que las capacidades
necesarias de un diseador grfico es la reflexin y el pensamiento crtico, y plantea cuatro ejes
fundamentales en todo diseador: sociedad, cultura, identidad y patrimonio, adems, plantea el cmo un
diseador puede desenvolverse en el mercado si no se conoce ni comprende profundamente a la
sociedad.
Otro aspecto en la revisin de las entrevistas, es el la necesidad no solamente observar, sino
tambin analizar, criticar y escribir. Analizar las problemticas sociales con una mente abierta y poder
capturarlas; entonces la necesidad de leer y aprender a escribir.
El siguiente aspecto que se observa, va ms encaminado haca el estilo personal y la pasin por
el quehacer profesional del diseador grfico.
Asimismo, lvaro Arteaga (Catlogodiseo, 2014), menciona que la pasin que uno le imprime a
lo que hace y el saber reconocer cuando uno no se haya motivado por el ejercicio o estudio del diseo,
adems, es importante mirar al mundo con una visin desprejuiciada y virgen.
La capacidad crtica y reflexiva, la pasin y la forma de ver al mundo de manera diferente dan
paso a la innovacin y creatividad para llevar a un mejor trabajo como profesional de la visualidad.

2.2.2.

Campo Educativo

Dentro de este campo se han analizado publicaciones de organizaciones, asociaciones,


consejos, congresos, entre otros. Dichas publicaciones siguen una tendencia general, enfocada a la
prctica o trabajo del diseador grfico y su necesidad de adaptacin.
La Asociacin de Diseadores Grficos de Colombia (Adgco, 2010) enumera cinco habilidades
del diseador grfico que ser capaz de sobrevivir actualmente, esto basado en el AIGA (American
Institute of Graphic Arts) y Adobe:
1. Creacin y desarrollo visual que responda a problemas de comunicacin
2. Deteccin y solucin de problemas de comunicacin
3. Comprensin de los contextos cognitivos, sociales, culturales, tecnolgicos y econmicos
inherentes al diseo.
4. Capacidad de responder ante una audiencia reconociendo factores que se involucran en el
diseo, tales como humanos, sociales, cognitivos, culturales y fsicos.
5. Conocimiento pleno de las herramientas de diseo.
Estas cinco herramientas o aspectos dejan en claro que el diseador grfico no es solo un
reproductor de ideas que se plasman en una imagen, sino que se requieren muchas habilidades
cognitivas que le permitan estar en constante aprendizaje y adaptarse a los constantes cambios de la
sociedad y sus necesidades.
No obstante, Carreo (2013) hace hincapi a la importancia en el estudio/preparacin y el
desarrollo de tcnicas, y enumera siete requisitos para llegar a ser un diseador grfico:
Es evidente la importancia de la prctica profesional para llegar a ser un diseador grfico
profesional, sin embargo Carreo puede quedarse corto al momento de describir estos siete requisitos,
ya que ha dejado atrs otras herramientas tiles como el situar al diseador grfico en un contexto,
como los factores culturales, econmicos o cognitivos, entre otros.

2.2.3.

Campo Acadmico / Investigacin

En las investigaciones analizadas, se observan cuatro aspectos, el primero, el lado humanista


del diseador grfico y la relacin que debe tener con la sociedad y su responsabilidad social; el
segundo, enfocado a un aspecto cultural e investigativo que forme una mente analtica y crtica; el
tercero, enfocado a la prctica profesional y la idea de planificar, dirigir y constituir comunicacin visual
mediante una disciplina intachable, finalmente, destaca la tendencia hacia el trabajo multidisciplinario y
la necesidad de crear redes de trabajo que amplen las posibilidades de desarrollo profesional.
Para Navas (2009), el diseo es ms que un hecho, es un estilo de vida, en el que los
diseadores cumplen un gran papel dentro de la sociedad, que va ms all de tan solo hacer un cartel o
cualquier otra cosa, se trata de que el diseador transmita ideas, comunique sentimientos, genere
propuestas grficas que vayan ms all de las fronteras, como si fueran una clase de mdium en el que
es interlocutor entre lo visual y lo verbal.

Si bien, para Navas se trata de que el diseador comunique ideas o sentimientos, para Mafla
(2011), el perfil del diseador va ms all, ya que no solo construye conceptos, sino que transforma a la
sociedad y la manera en la que las personas se ven a s mismas; el mismo investigador menciona que:
la responsabilidad del diseador con la humanidad es amplia, no solo crea objetos, tecnologas,
experiencias sino ambientes que afectan la globalidad de nuestros sentidos.
No cabe duda que para construir conceptos, lograr transmitirlos y establecer un cambio en la
sociedad es necesaria la labor investigativa, ya que esto llevar al diseador grfico a conocer a la
comunidad a la que dirige su trabajo, adems de formar una mente crtica y sobre todo analtica; sin
olvidar el enriquecimiento cultural que la accin de investigar conlleva.
Por otra parte, al hablar de hacer diseo, o disear, el diseador grfico debe conocer las reglas
y leyes de la visualidad, dominar programas y sistemas representativos y estilsticos, conocer sobre
tipografa y teoras del color, adems del funcionamiento de la comunicacin, los cdigos del emisor y
pblico objetivo, adems es necesario que cuente con conocimiento de tipo de papel, tintas y acabados
(Soto y Melndez, 2008).
Es importante que el diseador tenga dominio de todos los conceptos bsicos comentados
anteriormente, aunados a la historia, teora y crtica del diseo grfico y aspectos que le permitan
administrar los trabajos y costos que conllevan la profesin. De hecho, Camacho, Martnez y Mendvil
(2010), consideran necesaria la inclusin en los campos de accin que permitan al futuro diseador no
solo dominar la parte tcnica y prctica del diseo, sino tambin conceptos y mtodos de reas como
sociologa, psicologa, ciencias de la educacin, economa, administracin y marketing; y por su puesto
la tica profesional y los valores democrticos de la sociedad.
Finalmente, en las investigaciones analizadas, se plantean dos importantes recursos, el trabajo
multidisciplinar y el marketing o branding personal.
A partir de este primer acercamiento al campo acadmico se pude detectar la importancia de la
investigacin en el diseo grfico. Adems, en el quehacer del diseador grfico la investigacin es una
obligacin, ya que para cualquier producto que desee realizar, ste necesita recopilar y analizar
informacin, para posteriormente planear, constituir, bocetar y realizar el diseo, sin embargo, el diseo
grfico es concebido como una actividad totalmente prctica donde no cabe el estudio de manera
cientfica.
Muchos estudios y agencias de diseo explican que su metodologa de trabajo se basa en
anlisis e investigacin. De acuerdo con Ponts (2010), el significado que tiene esta investigacin es
diferente al concepto de Investigacin. En donde la primera busca ampliar conocimientos personales,
mientras que la segunda ayuda al desarrollo y mejora en una disciplina, es decir, que tiene relacin no
solo con una persona, sino con una comunidad.
Para la investigar el diseo grfico es necesario conocer los distintos enfoques y posibles
metodologas que pueden emplearse, ya que de acuerdo con Pontis (2009b) el desconocimiento de
estas posibilidades se traduce en una investigacin cuyos aportes a la disciplina son escasos.

Pontis (2009a, p.5) analiza distintas teoras sobre qu es una investigacin en diseo grfico
propone cuatro modos de investigacin en diseo: La Investigacin para el diseo se enfoca en la teora,
va desde cuestiones histricas, estticas y otras teoras sobre diseo, la Investigacin a travs del
diseo va un paso adelante y mezcla la teora con la prctica y el desarrollo de trabajos, la Investigacin
por el diseo presenta modelos que aportan valor a la disciplina, justificados mediante la teora; y
finalmente, la Investigacin dentro del diseo involucra todos los modos mencionados anteriormente,
ms el anlisis y comprobacin del modelo realizado en la Investigacin por el diseo.
Existen distintos aspectos que se pueden investigar en diseo grfico, desde la enseanza, las
teoras, metodologas y procesos, herramientas, etc.
3.

Metodologa
La investigacin es de tipo cualitativo y deductivo. El diseo cualitativo es abierto, tanto en lo

que concierne a la seleccin de participantes-actuantes en la produccin del contexto situacional as


como en lo que concierne a la interpretacin y anlisis. stos se conjugan en el investigador (en tanto
sujeto de la investigacin), que es quien integra lo que se dice y quin lo dice (Torres, p.159, 2005). El
mtodo deductivo permite establecer un vnculo de unin entre teora y observacin y permite deducir a
partir de la teora los fenmenos objeto de observacin (Dvila, p.181, 2006).
Se fraccionar al campo conceptual del diseo grfico, es decir, se le ver desde una triple
condicin: el campo acadmico, el educativo y el profesional. El campo acadmico, implicado en la
investigacin, cuyo objeto de estudio es el diseo grfico y busca producir conocimiento para la
disciplina, como metodologas, procesos y teoras; el educativo, visto desde la enseanza universitaria,
congresos nacionales e internacionales, consejos y asociaciones; y el profesional, contemplado desde
experiencias laborales de diseadores grficos reconocidos por la comunidad que se desenvuelve
dentro del mismo mbito.
Posteriormente, con el fin de reconstruir y conceptualizar el trmino diseo grfico, se realizar
un anlisis del discurso en el campo acadmico. El discurso es un compendio que transmite significados
y propone comportamientos sobre asuntos que pueden ser muy especficos o muy generales (Manzano,
2005).
Para la construccin la identidad discursiva del diseo grfico y el diseador grfico, se tomarn
en cuenta trabajos escritos, principalmente investigaciones y breves artculos publicados en
comunidades/foros de reflexin y debate en torno a la temtica, adems de memorias de congresos y
libros. Dichos textos datan del ao 2005 al 2015, debido a que en ese lapso de tiempo se ha
desarrollado mayor inters por el diseo grfico como objeto de estudio, adems se busca analizar
referentes bibliogrficos actualizados, sin embargo no se descartan a aquellos referentes clsicos.
A continuacin, se realizar una seleccin de casos de xito dentro del diseo grfico y se
analizarn sus historias de vida, su estudio y caracterizacin mediante entrevistas, documentos
audiovisuales, impresos e investigaciones realizadas. Esto permitir determinar los ciclos de vida
profesionales con los que cuenta el diseador grfico en la actualidad.

El conocimiento obtenido del anlisis del discurso en el campo acadmico y el estudio de las
historias de vida, permitirn la elaboracin de distintos arquetipos del diseador grfico, que se
caracterizarn posteriormente.
Finalmente, se realizar un estudio de casos, en donde se analizar y caracterizar el impacto
de la investigacin permanente en la prctica profesional del diseador grfico y se determinar la
viabilidad de un programa para concientizar sobre su importancia en el diseo grfico.
El estudio de caso tiene el fin de describir, verificar o generar teora, de all que Eisenhardt
(1989) conciba un estudio de caso contemporneo como una estrategia de investigacin dirigida a
comprender las dinmicas presentes en contextos singulares, la cual podra tratarse del estudio de uno
o de varios casos, mezclando distintos mtodos para la recogida de evidencia cualitativa y/o cuantitativa
(Martnez, 2006).

4.

Estado de la cuestin

Los avances realizados en esta fase de la investigacin sobre este aspecto del proyecto son:
1.

Diseo de la ruta de investigacin.

2. Construccin de las primeras categoras de anlisis.


3. Seleccin de bibliografa sobre Anlisis del discurso y Diseo grfico.
4. Fichas de lectura sobre Anlisis del discurso: Control del discurso e Ideologa.
5. Fichas de lectura de diseo grfico: definicin, evolucin del trmino, movimientos de la
educacin y el arte contemporneos.
6. La bibliografa ha comenzado a ser analizada a partir de un software informtico (el Programa
Atlas.TI).
7. Se han realizado grabaciones sobre conferencias magistrales acerca del tema, con el fin de
construir un banco de informacin, para su anlisis dentro del campo acadmico.

En el siguiente mapa conceptual se presenta la ruta de investigacin a seguir. Se muestra cmo


a partir del anlisis del discurso en el campo acadmico se establecen formaciones imaginarias que
servirn como arquetipos del diseador grfico.

Figura 1. Ruta de investigacin.

Los referentes tericos de la investigacin pertinentes para cada categora del anlisis del
Discurso, se muestran en la Figura 2.

Figura 2. Ruta terica para analizar el discurso.

En la siguiente tabla se muestran algunos de los referentes tericos de la investigacin de


acuerdo a cada categora de anlisis del Diseo Grfico. A partir de stos tericos se busca establecer
una ruta con el fin de conocer mejor la profesin, y va desde la epistemologa del diseo, pasando por la
historia, teoras, enfoques y prcticas.

Categora

Concepto

Frontera

Historia

Investigacin

Campo

Campo

Campo

Prcticas

Educativo

Acadmico

Profesional

Exitosas
AIGA

Camacho,
Chaves

Lotman

Campi

Rivera

Martnez,

Rivera

Armstrong

(American
Institute of

& Mendvil

Graphic Arts)

ADGCO

Referente terico

Tapia

Archundia

Meggs

Pontis

Ampudia &
Valdez

(Asociacin de

Pontis

Vega

Diseadores
Grficos de
Colombia)

AGI
Frascara

Fregoso

Satu

Pimentel

Lpez

Pimentel

(Alliance

Fuentes

Graphique
Internationale)

ENCUEDRE
GomezLupton

Frascara

Palacio Y

(Asociacin

Tobn

Rivera

Tobn

Mexicana de
Escuelas de

Vit

Diseo Grfico)

Tabla 2. Referentes para el estudio del diseo grfico.

5.

Perspectivas

Para avanzar a la siguiente etapa de la investigacin, se planea desarrollar las siguientes actividades:
1. Elaborar una segunda seleccin de bibliografa sobre Anlisis del discurso y Diseo Grfico a
partir de las categoras establecidas anteriormente.
2. Construir Fichas de lectura sobre Anlisis del discurso y Diseo Grfico con el fin de presentar
un primer avance de la fundamentacin terica del proyecto.

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