CARACTERSTICAS DEL ADOLESCENTE SEGN PIAGET

Etapa de la Adolescencia Temprana (10-14 aos)

*Desarrollo fsico
Existen cambios fsicos ms rpidamente, es el inicio de la pubertad,
comienza la madurez fsica, comienza el inters sexual (pensamientos y
sentimientos)
*Desarrollo cognoscitivo
Se da un cambio gradual a la etapa de las operaciones formales
*Auto-desarrollo
Se da una auto-definicin e integracin, se da la autonoma vs la
dependencia, se la fabula personal y la audiencia imaginaria.
* Desarrollo social
Se le da ms importancia a las relaciones interpersonales (amigos,
etc.), se desarrolla la independencia de los padres, y la resistencia a la
autoridad.
* Desarrollo emocional
Se da la inestabilidad emocional, se incrementa la expresin de las
emociones (incluyendo el enojo), las emociones pueden ser abrumadoras.
Etapa de la Adolescencia Media (15-18 aos)
*Desarrollo fsico
Existe una diferencia notoria entre el desarrollo fsico del hombre y la
mujer en trminos de velocidad, se da un mayor inters por la sexualidad
(pensamientos y sentimientos)
*Desarrollo cognoscitivo
Continua el desarrollo de la etapa de las operaciones formales, se da
el pensamiento abstracto, an existen inconsistencias entre el pensamiento y
la conducta.
*Auto-desarrollo
Se da la independencia, se busca y se afina la identidad, existen
cuestionamientos en general, se da la exploracin y la experimentacin en
general, se desarrolla la auto-confianza.
*Desarrollo social
Contina la socializacin y la importancia por las relaciones
interpersonales, se da mayor importancia a los amigos ms cercanos, existe
una mayor sensibilidad social, se busca la autonoma de la familia.
*Desarrollo emocional
Hay mayor estabilidad emocional, se depende del pensamiento formal
(operacional), existe mayor madurez emocional

Tipos de discapacidades y caractersticas.

Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), Discapacidad es un trmino
general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las
restricciones
de
la
participacin.
Si bien es necesario aclarar, que actualmente hay cierta tendencia a utilizar el
trmino DIVERSIDAD FUNCIONAL en lugar de discapacidad, por ser ms
acertado.
Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o funcin
corporal; las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones
o tareas, y las restricciones de la participacin son problemas para participar
en situaciones vitales.
Por consiguiente, la discapacidad es un fenmeno complejo que refleja una
interaccin entre las caractersticas del organismo humano y las caractersticas
de la sociedad en la que vive.
Para que lo entendamos mejor:

Una deficiencia es toda prdida o anormalidad de una estructura o

funcin psicolgica, fisiolgica o anatmica.

Una discapacidad es toda restriccin o ausencia (debida a una

deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o
dentro del margen que se considera normal para un ser humano.

Una minusvala es una situacin desventajosa para un individuo

determinado consecuencia de una deficiencia o una discapacidad, que
limita o impide el desempeo de un rol que es normal en su caso (en
funcin de su edad, sexo o factores sociales y culturales).

Ms de mil millones de personas viven en todo el mundo con alguna forma de

discapacidad; de ellas, casi 200 millones experimentan dificultades
considerables en su funcionamiento.
En los aos futuros, la discapacidad ser un motivo de preocupacin an
mayor, pues su prevalencia est aumentando. Ello se debe a que la poblacin
est envejeciendo y el riesgo de discapacidad es superior entre los adultos
mayores, y tambin al aumento mundial de enfermedades crnicas tales como
la diabetes, las enfermedades cardiovasculares, el cncer y los trastornos de la
salud mental.
Tipos de discapacidad
Ya sabemos que la discapacidad, es una restriccin o impedimento en la
capacidad de realizar una actividad, bajo el parmetro de lo que es "normal"
(refirindonos por normal a la "mayora") para un ser humano. Es una

consecuencia o situacin, con diferentes factores causales, habiendo por lo

tanto, distintos tipos de discapacidad.
En general la poblacin percibe la discapacidad como una condicin
permanente. Sin embargo, hay discapacidades temporales y discapacidades
permanentes. Por ejemplo, fracturarse el brazo o perder grados de visin por la
exposicin de los ojos a algn agente qumico nocivo, pueden ocasionar
discapacidad temporal. Esto nos hace pensar que cualquier de nosotros o de
nuestros allegados estuvo en situacin de discapacidad alguna vez, pero
probablemente no lo percibimos de tal forma.
Por otra parte, tambin hay niveles de discapacidad: leve, moderada o severa.
Segn el tipo de discapacidad, habr un profesional o varios profesionales que
evalen a travs de distintas pruebas especficas, el nivel que presenta.
Sealar que estos niveles no son siempre fijos. Una persona puede evolucionar
o involucionar, y pasar de un nivel severo a leve, o de moderado a severo
(tambin dependiendo del tipo de discapacidad que hablemos).
De manera general hablamos de:

Discapacidad Intelectual (Mental, Cognitiva..), que es una disminucin en

las habilidades cognitivas e intelectuales del individuo. Aqu
encontraramos discapacidades como el Retraso Mental, Sndrome de
Down...

Discapacidad Fsica (motora, motriz...).- Quienes la padecen ven

afectadas sus habilidades motrices. Algn ejemplo sera la Parlisis
Cerebral, Espina Bfida....

Discapacidad Sensorial.- Aqu se encuentran aquellas discapacidades

relacionadas con la disminucin de uno o varios sentidos. Dentro de esta
clasificacin, diferenciamos entre: D. Auditiva, D. Visual o incluso D.
Multisensorial.

Discapacidad Psquica.- Se considera que una persona tiene

discapacidad
psquica
cuando
presenta
"trastornos
por
el
comportamiento adaptativo, previsiblemente permanentes." Puede ser
provocada por diversos trastornos mentales como la depresin mayor, la
esquizofrenia, el trastorno bipolar, de pnico, esquizomorfo y el
Sndrome Orgnico.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL
La Discapacidad intelectual es un trmino utilizado cuando una persona no
tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente
en la vida cotidiana. En los nios, los niveles de discapacidad intelectual varan
ampliamente, desde problemas muy leves hasta problemas muy graves. Los
nios con discapacidad intelectual puede que tengan dificultad para comunicar
a otros lo que quieren o necesitan, as como para valerse por s mismos. La
discapacidad intelectual podra hacer que el nio aprenda y se desarrolle de
una forma ms lenta que otros nios de la misma edad. Estos nios podran

necesitar ms tiempo para aprender a hablar, caminar, vestirse o comer sin

ayuda y tambin podran tener problemas de aprendizaje en la escuela.
La discapacidad intelectual puede ser la consecuencia de un problema que
comienza antes de que el nio nazca hasta que llegue a los 18 aos de edad.
La causa puede ser una lesin, enfermedad o un problema en el cerebro. En
muchos nios no se conoce la causa de la discapacidad intelectual. Algunas de
las causas ms frecuentes de la discapacidad intelectual, como el sndrome de
Down, el sndrome alcohlico fetal, el sndrome X frgil, afecciones genticas,
defectos congnitos e infecciones, ocurren antes del nacimiento. Otras causas
ocurren durante el parto o poco despus del nacimiento. En otros casos, las
causas de la discapacidad intelectual no se presentan sino hasta cuando el
nio es mayor, tales como lesiones graves de la cabeza, accidentes cerebrovasculares o ciertas infecciones.
Cules son algunos de los signos de la discapacidad intelectual?
Por lo general, mientras ms grave sea el grado de discapacidad intelectual,
ms temprano se identificarn los sntomas. Sin embargo, podra ser difcil
indicar la manera como el discapacidad intelectual afectar a los nios ms
tarde en la vida. Hay muchos sntomas de discapacidad intelectual. Por
ejemplo, los nios con discapacidad intelectual puede que:

se sienten, gateen o caminen ms tarde que otros nios

aprendan a hablar ms tarde o tener problemas para hablar

tengan dificultad para recordar cosas

tengan problemas para entender las reglas sociales

tengan dificultad para ver las consecuencias de sus acciones

tengan dificultad para resolver problemas

DISCAPACIDAD FSICA
La visin que tenemos de la persona con discapacidad fsica ha variado con el
paso de los aos, anteriormente veamos que las personas eran relegadas a su
hogar, sin posibilidades de socializar y mucho menos opciones laborales, esta
condicin da a da va mejorando, y los gobiernos van tomando mayor
conciencia de implementar polticas tendientes a que las ciudades sean lugares
ms amables hacia la persona que vive con una discapacidad. Encontramos
personas con discapacidad ocupando cargos importantes en la poltica,
empresarios destacados, msicos, deportistas, artistas etc.
Existen diversas causas por las cuales se presenta la discapacidad fsica;
factores congnitos, hereditarios, cromosmicos, por accidentes o
enfermedades degenerativas, neuromusculares, infecciosas o metablicas
entre muchas.

Tipos de Discapacidad Fsica

LESIN MEDULAR: Es un dao que se presenta en la medula espinal puede
ser por una enfermedad o por un accidente y origina perdida en algunas de las
funciones movimientos y/o sensibilidad.
ESCLEROSIS
MULTIPLE: Es
una
enfermedad
fundamentalmente
inmunolgica, en la cual se produce una suerte de alergia de una parte del
sistema nervioso central, afectando los nervios.
PARALISIS CEREBRAL: Es un conjunto de desrdenes cerebrales que afecta el
movimiento y la coordinacin muscular. Es causada por dao a una o ms
reas especficas del cerebro, generalmente durante el desarrollo fetal.
MAL DE PARKINSON: Entre las enfermedades neurolgicas, el Mal de
Parkinson (MP) ocupa el cuarto lugar en incidencia. Es una de las afecciones
ms antiguas que conoce la humanidad.
ESPINA BIFIDA: Malformacin congnita manifestada por falta de cierre o
fusin de uno o varios arcos posteriores de la columna vertebral, con o sin
exposicin de la mdula espinal.
DISTONIA MUSCULAR: Es un sndrome que consiste en contracciones
musculares sostenidas en el tiempo. La mayora de las veces causa torsiones,
movimientos repetitivos y/o posturas anmalas.
ALBINISMO: El albinismo es una anomala gentica en la que hay un defecto
en la produccin de melanina, dicha anomala es la causa de la ausencia
parcial o total de pigmentacin de la piel, los ojos y el pelo.
DISCAPACIDAD AUDITIVA
El trmino "discapacidad auditiva" es un trmino genrico usado para describir
todas las prdidas de audicin.
Normalmente, las ondas sonoras atraviesan el odo externo hasta llegar al
tmpano, o membrana timpnica, que inicia su vibracin y pone en movimiento
la cadena de huesecillos (martillo, yunque y estribo). Estos huesecillos
transfieren la energa al odo interno, en donde los fluidos que se encuentran
en su interior entran en movimiento, provocando que las clulas ciliadas ( del
caracol) transformen estas vibraciones en impulsos elctricos, que se
transmiten a travs de las fibras nerviosas auditivas al cerebro.
El lenguaje permite a los seres humanos la comunicacin a distancia y a travs
del tiempo; es la principal va por la que los nios aprenden lo que no es
inmediatamente evidente y desempea un papel central en el pensamiento y
el conocimiento.
Consideramos las deficiencias auditivas como aquellas alteraciones
cuantitativas en una correcta percepcin de la audicin.
Es importante sealar la importancia de los siguientes trminos:
*Hipoacusia: Prdida parcial. Disminucin de la capacidad auditiva que
permite adquirir el lenguaje oral por la va auditiva.

*Sordera (cifosis): prdida total de la audicin y el lenguaje se adquiere por

la va visual.
El diagnstico precoz y la rehabilitacin adecuada previenen la consecuencia
ms importante de la Hipoacusia infantil, crecer sin un lenguaje.
La podemos clasificar en funcin de la parte del odo afectada. As:

de transmisin o conductiva: la zona alterada es la encargada de la

transmisin de la onda sonora. La causa se sita en el odo externo o
medio, tambin las producidas por lesin de la trompa de Eustaquio, que
es un conducto que une el odo medio con la rinofaringe. Hay una
deficiencia de la transformacin de energa en forma de ondas sonoras a
ondas hidrulicas en el odo interno por lesiones localizadas en el odo
externo y/o en el odo medio. El mecanismo por el que las ondas de
sonido llegas a las terminaciones nerviosas de la cclea no funciona. La
causa puede ser un tapn de cera u objetos extraos en el cala auditivo
externo. Una de las formas ms comunes de prdida de audicin
conductiva es un exceso de lquido en el odo medio (otitis media) y los
nios pequeos son ms propensos a padecerla.

sensorial, neurosensorial o de percepcin: en el odo interno y/o en

la va auditiva. La causa radica en el odo interno o estructuras centrales
(nervio auditivo, etc.) ya que los nervios se encuentran daados. No
existen procedimientos mdicos o quirrgicos que puedan restablecer la
audicin si la prdida es sensorial. En muchos casos se prescriben
audfonos para amplificar la audicin residual (los audfonos deben
prescribirse por un otorrino). Tambin se puede hacer un implante
coclear a un nio cuya prdida de audicin es demasiado profunda para
que le resulte til un audfono. Los sonidos graves los oyen
relativamente bien y en algunas ocasiones y bajo determinadas
circunstancias pueden mantener una conversacin. Cualquier sordera
superior a 60 dB indica una prdida neurosensorial pura o mixta.

Mixta: Es una mezcla de prdida auditiva conductiva y sensorial que

afecta normalmente a los nios pequeos. El elemento conductivo
puede ser corregido por procedimientos mdicos o quirrgicos.

La etiologa de la discapacidad auditiva puede ser por causas exgenas como

la rubeola materna durante el embarazo, incompatibilidad del factor Rh... y que
suelen provocar otros problemas asociados (dificultades visuales, motoras,
cognitivas).O bien puede ser una sordera hereditaria, la cual, al ser recesiva,
no suele conllevar trastornos asociados.

Segn el momento de aparicin

El momento en el que aparece la discapacidad auditiva es determinante para
el desarrollo del lenguaje del individuo, por lo que se pueden distinguir 3
grupos:

Prelocutivos: si la discapacidad sobrevino antes de adquirir el lenguaje oral

(antes de 2 aos).
Perilocutivos: si la discapacidad sobrevino mientras se adquira el lenguaje oral
(2-3 aos).
Postlocutivos: si la discapacidad sobrevino despus de adquirir el lenguaje oral
(despus de 3 aos).
Segn la causa
Prenatales: enfermedades de la madre durante el embarazo pueden ser causa
de Hipoacusia en el nio, sobre todo si se dan entre la 7 y la 10 semana. Entre
las ms graves nos encontramos con la rubeola, sarampin, varicela,
alcoholismo, etc.
Neonatales: Traumatismo durante el parto, anoxia neonatal (falta de oxgeno),
prematuridad, ictericia (aumento de a bilirrubina en la sangre por
incompatibilidad Rh).
Postnatales: otitis y sus secuelas, fracturas del odo, afecciones del odo
interno y nervio auditivo, intoxicaciones por antibitico, meningitis y encefalitis,
tumores, etc.
Segn intensidad
Leves: prdida inferior a 40 decibelios.
Moderadas: de 40 a 70 decibelios.
Severas: superior a 70 decibelios. Conforme a la Seguridad Social se considera
una persona sorda a partir de 75 decibelios.
Sordera o Cofosis: no se oye.

DISCAPACIDAD VISUAL
La gran mayora de los nios con problemas de visin reciben su educacin en
centros de rgimen ordinario donde, con el apoyo adecuado, pueden obtener
una buena escolaridad. Sin embargo, en algunos casos las dificultades de estos
nios no se reconocen o no son comprendidas. Es en este momento donde
pueden surgir los problemas.
Los profesionales y el personal de apoyo, son las personas ideales para
observar a los nios y tomar nota de aquellos comportamientos que indiquen
un problema de visin; siempre se debe recomendar a los padres y cuidadores
que visiten al mdico de cabecera, pediatra u oculista cuando exista algn
indicio.
Caractersticas principales

Ojos inflamados, llorosos, nublados o enrojecidos.

Estrabismo y ojos que no parecen estar alineados y funcionar juntos al

mismo tiempo.

Movimientos de los ojos rpidos e involuntarios.

Parpadear, frotar o cerrar los ojos con fuerza de forma continua.

Molestias ante la luz fuerte.

Poner la cabeza en na posicin extraa o sostener el libro con una

inusual inclinacin/distancia.

Dolores frecuentes de cabeza o mareos.

Torpeza, choques contra los muebles, etc.

Escaso equilibrio.

No responder adecuadamente a las preguntas, rdenes o gestos a no ser

que al nio se le llame por su nombre; respuestas inadecuadas a la
comunicacin no verbal.

Dificultades para copiar de la pizarra, falta de limpieza y orden en su

cuaderno confusin entre letras/palabras que tienen forma similar.

Sntomas como los descritos pueden dar por resultado que el nio sea incapaz
de realizar adecuadamente la tarea de aprendizaje y se "desconecte".

DISCAPACIDAD PSQUICA
La discapacidad psquica no debe confundirse con la discapacidad mental,
aunque mucha gente lo hace. La discapacidad psquica afecta a reas como la
comunicacin o las habilidades sociales, pero no a la inteligencia. Por tanto, la
discapacidad psquica afecta al comportamiento adaptativo. Trastornos como la
esquizofrenia, la depresin o el trastorno bipolar son causantes de esta
discapacidad o diversidad funcional.

DISCAPACIDAD MULTISENSORIAL
Los nios y jvenes que tienen una combinacin de dificultades visuales y
auditivas pueden ser denominados "discapacitados multisensoriales". Con
frecuencia tambin se les llama sordo-ciegos, pero es importante recordar que
un individuo puede conservar cierta audicin o visin residual.
Muchos de ellos tambin tendrn otros problemas adicionales que puede ser
difcil saber hasta qu punto padecen otras dificultades cognitivas debido a la
complejidad de ser sordos y ciegos.
Cuando un nio nace con una combinacin de dificultades visuales y auditivas
se la denomina sordo-ceguera congnita.

Cuando desarrolla estos problemas en sus primeros aos se llama sordoceguera adquirida.
Durante la primera mitad del siglo XX, cientos de nios nacieron con el
sndrome congnito de la rubola (SCR) que afectaba al corazn, vista y odo.
Desde 1970, el nmero de nios afectados por la rubola ha descendido mucho
gracias a las campaas de vacunacin, de forma que entre 1991 y 1996
nacieron menos de treinta y tres bebs con SCR.
El SCR ya no es el motivo ms frecuente de la sordo-ceguera, y las causas que
dan lugar a la discapacidad multisensorial son complejas.
Una reciente encuesta mostr que hay varias causas para la sordo-ceguera,
entre ellas:

Nacimiento prematuro

Trauma de nacimiento y/o asfixia

Infecciones virales

Anormalidades cromosmicas.

BIBLIOGRAFIA

http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_41/Lucia_Cabrera_1.p
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http://atendiendonecesidades.blogspot.com.ar/2012/11/distintos-tipos-dediscapacidad-y-sus-caracteristicas.html
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http://acogidayel2.blogspot.com.ar/
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