Proyecto 1

Elaborar el reglamento para

el servicio de la biblioteca del
saln.

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Nombre del alumno

Realiza las actividades sugeridas en el libro para el desarrollo del
proyecto.

Emplea el lenguaje para comunicarse y cmo instrumento para aprender.

Participa en la realizacin de tareas conjuntas: proporciona ideas,

colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos. en el grupo.

Emplea ortografa convencional a partir de modelos.

Identifca el uso de las oraciones impersonales en los reglamentos y las

emplea al redactar reglas.

Conoce las caractersticas y la funcin de los reglamentos y la emplea en

la redaccin del reglamento para biblioteca del aula.

LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________. Grado: 3 Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014 - 2015
Asignatura: Espaol.
Bloque: 1_
SEPTIEMBRE -OCTUBRE

Contar y escribir chistes para

publicarlos

Proyecto 2

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Nombre del alumno

Utiliza la dramatizacin al contar un chistes,

Identifca las propiedades del lenguaje en diversas situaciones

comunicativas.

Utiliza los aspectos sintcticos al redactar un chiste.

Emplea signos de interrogacin y admiracin, y guiones.

Identifca y usa juegos de palabras.

indirecto.Identifca las diferencias generales entre discurso directo e

Identifca diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de

algunos recursos grfcos para dar sentido a la expresin.

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LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________. Grado: 3 Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Espaol.
Bloque: 1_
SEPTIEMBRE -OCTUBRE

Proyecto 3

Organizar datos en un
directorio

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Nombre del alumno

Debate en grupo sobre la forma de ordenar los datos en el

directorio que se elabora.

Analiza la informacin y emplea el lenguaje para la toma de

decisiones.

Separa palabras de manera convencional.

Usa maysculas y abreviaturas en la escritura

convencional de nombres y direcciones.

.Identifca la utilidad del orden alfabtico.

informacin.Emplea directorios para el registro y manejo de

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LISTA DE COTEJO

Escuela: ________________________________________________ Grado: 3 Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015
Asignatura: Espaol.
Bloque: 1_
SEPTIEMBRE -OCTUBRE

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LISTA DE COTEJO.
Escuela: ________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___
Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2014- 2015
Asignatura: Matemticas.
Bloque 1_
Septiembre - Octubre

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Utiliza calculo mental como un camino corto para multiplicar dgitos por
10 o por sus mltiplos ( 20, 30, etc)

Desarrolla procedimientos mentales de resta de dgitos y mltiplos de 10

menos un digito.

Descompone nmeros en unidades, decenas, centenas y

unidades de millar.

Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.

Resuelve. problemas que implican el clculo mental o escrito de

productos de dgitos.

Produce, lee y escribe nmeros hasta de cuatro cifras.

Nombre del alumno

Cmo mantener la salud?

Me reconozco y me cuido.

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Nombre del alumno

Explica las medidas de higiene de los rganos
sexuales externos para evitar infecciones.

Relaciona los movimientos de su cuerpo con el

funcionamiento de los sistemas nervioso, seo y
muscular.

Explica algunas medidas para prevenir accidentes que

pueden lesionar el sistema locomotor.

Explica las interaccin de los sistemas digestivos,

circulatorio y excretor en la nutricin.

Argumenta la importancia del consumo diario de

alimentos de los tres grupos representados en el plato
del bien comer y de agua simple potable para el
crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2014 -2015
Asignatura: Ciencias Naturales
Bloque 1_
Septiembre - Octubre

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LISTA DE COTEJO.

Nombre del alumno

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Aplica habilidades, actitudes y

valores de la formacin cientfca
bsica durante la planeacin,
desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos
de bloque.

Cmo mantener la
salud?
Me reconozco y me
cuido.

Explica la importancia de manifestar

sus emociones y sentimientos ante
situaciones de riesgo para prevenir
la violencia escolar y el abuso
sexual.

Escuela: ________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2014 -2015
Asignatura: Ciencias Naturales
Bloque 1_
Septiembre - Octubre

Mi entidad y sus cambios

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Nombre del alumno

Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana
de la entidad a lo largo del tiempo.

Reconoce regiones representativas de la entidad su

localizacin y principales caractersticas.

Distingue caractersticas de la poblacin de la

entidad y sus principales actividades
econmicas.

Describe la distribucin de montaas, ros, lagos,

mares, climas, vegetacin y fauna de la entidad.

Localiza los lmites territoriales de la entidad y el

municipio donde vive

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: _______________________________________________ Grado: 3. Grupo: ___

Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2014 - 2015
Asignatura: Estudio De La Entidad Donde Vivo
Bloque: 1
Septiembre - Octubre

Nias y nios cuidadosos,

prevenidos y protegidos.

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Nombre del alumno

Reconoce su pertenencia a la comunidad, la nacin y la

humanidad.

Se conoce y cuida as mismo.

Expresa la importancia de actuar en benefcio de su salud

y emplea medidas para una dieta correcta, activacin
fsica regular y seguridad.

Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el

cumplimiento de sus derechos.

compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los

que forman parte: familia, escuela, vecinos.

Aprecia las caractersticas fsicas, emocionales y

culturales que dan singularidad y respeta las de
otros nios.

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: __________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2014 -2015
Asignatura: Formacin Cvica y tica.
Bloque: 1
Septiembre - Octubre

Mi cuerpo en el espacio:
combinando acciones

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Nombre del alumno

Muestra un auto concepto positivo a partir

del incremento en sus habilidades y las
relaciones con sus compaeros.

Controla sus habilidades motrices (salto,

carrera, bote, giro) para reconocer lo que es
capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su
vida cotidiana.

Identifca diversos ritmos y los asocia con la

expresin corporal para estimular la
orientacin y la memoria auditiva.

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: __________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2014 -2015
Asignatura: Educacin Fsica
Bloque: 1
Septiembre - Octubre

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Nombre del alumno

Utiliza las posibilidades de

movimiento en un escenario al
distinguir las relaciones de accin
que existen en el espacio teatral.

Distingue visual y auditivamente a

las familias instrumentales.

Distingue diferentes maneras de

relacionarse con objetos y con los
compaeros en el espacio general.

Reconoce los colores en el crculo

cromtico y su presencia en la vida
cotidiana.

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: __________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2014 -2015
Asignatura: Educacin Artsticas
Bloque: 1

Septiembre - Octubre

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