ElQuiebreDeLaMemoria

PorJaimeLanda
Talvezunodelosaspectosprimariosdetodaformadesensibilidades,enopinindeReneThom
1,eselparcontinuidaddiscontinuidad,denominandoformasalienteacualquierformaquese
separedesufondocontinuoporunafronterabienclaraydefinidaysalienciaalcarcter
correspondiente.Laperdidadelacontinuidad,lainterrupcinenlalneadelhorizontepermite,si
estainterrupcinserepite,quesedloqueconocemoscomoelritmo,siesqueestainterrupcin
sedaconunaciertacadencialograquepodamosadelantarnosalafuturainterrupcin.Eneste
sentidolaperdidadelacontinuidadqueesrepetitivaestardadaenelcampodeloprevisible,de
loesperable,ypuedenosorprendernosaunquesienocasionesdesconcertarnos.
Sitomamoselconceptodefracturacomoelelementoqueproducelaperdidadelacontinuidad,se
producenalgunoscambiosenloquehemosplanteado.Siademsespecificamoselconceptode
fracturayloremitimosalafracturaseaconfiguramasclaramentelaimagenquequieroexplicitar
entornoaltipodeinterrupcindeestacontinuidad.
Lainterrupcindeltejidoseoeslaimagendeldolor,elritmosetransformaacenalgoaterrador,
lapredecibleenlafracturageneraelmiedo,elterror,larepeticindelaexperienciaeseneste
casounapesadilla.
Elcomportamientodeestetejido,enrelacinconlareparacinquetienequellevaracaboluego
delafracturaesunpuntointeresantequemepermiteusarlocomometforadelareparacin.
Lainterrupcinenestaestructuravivageneraundesordenenlasclulasquelocomponen,los
osteocitos.Elelementoinjuriantevencelaresistenciayrompelalneadecontinuidad,seproduce
unespaciovaco,unhiato,unaausencia.Enelcasodelhuesostevacoesllenadoporuna
organizadaestructuradelososteocitos,quesiguenunaplanificadaycomplejaredqueesta
determinadaporlamemoriagentica.Estamemoriagenticanoeslaquedeterminaporssola
comoserlaformadelhueso,esnecesarioquetambinestanuevaestructuraseaconsiderela
informacinqueprovienedelmediodecualeslafuerzaquetendresehuesoenformacin,el
resultadofinalesunarestitucincompletadeltejidoseofracturado.Sivolviramosavereste
huesodespusdeunlargotiemposoloobservaramoslosrasgosdefracturaquesonpequeas
huellascasiimperceptiblesquequedancomoreferenciasdeloquesucedi.
Elgolpedeestadode1973eslaperdidadelacontinuidadenChile,esunafracturaensutejido
socialquenohapodidorestituirse,fracturaentantosepresentaenformaabruptaproducindose
unacotizacindelentramadoformadoporsusorganizacionessociales,seinstauraunalgicade
guerrayseproducelaparadojadequelosucedidoquedadiseminadoenmilesderelatos,
atrapadosenlashistoriaspersonalescomounsucesoquesiendocolectivosolopuedeservivido
comounaexperienciaparticularinnombrable.
Durantealgunosaosnoeraposiblehablardedondeseestuvoel"11"elbombardeoalamoneda
fragmentalasededegobiernoyfragmentalosdiscursosdeldao,impidiendoconestola
posibilidaddeunaelaboracinsocialdeltrauma,unaconfiguracinglobalquenopasesoloporla
cuantificacinsinoporsucalificacinafectiva,porlamedicindeldolor.
Eltraumadelaspersonasquefuerontorturadas,delosfamiliaresdedetenidosdesaparecidos,de
losquevolvierondelexilio,estambinunafracturaensusnarrativas,ensusdiscursos.Se
produceunvaci,ladesaparicin,nolamuerte,sinolafalta,eslaausenciaqueproduceel
trauma.
Esteespaciorequierequeseallenadoconunahistoria,unanarrativa,quedecuentadeesta
situacin,quepuedarellenarelvaci,quepuedarepararesafractura,unanarrativaqueeste

estructuradaentornoalamemoria,narrativaquesepuedairconstruyendoynore
construyndose,esteeseltrabajoquerealizamosenelespacioteraputico.Espacioquese
acercamasalatextualidadpoticaqueplanteaNellyRicharddiferencindoladeldiscurso
cientfico,refirindoseaestatextualidadpoticaseala"buscabanconfeccionarequivalencias
sensiblesquepusieranencorrelacindesignoseldesastrecategoradelossistemasde
representacinsocialesconunaexperienciadellenguajehechadeoracionesinconclusas,de
vocabulariosextraviados,desintaxisendesarme"enotromomentoseala"quehablanunalengua
suficientementequebradaparanovolveramortificarloheridoconnuevastotalizaciones
categoriales".2
Eltrabajoteraputicoenloscomienzos,enelperiododictatorial,seconstituyeenunaexperiencia
quecarecedeunaoperacionalidad,nofuncionaalmododeunsabercientficoprevio,aunquesi
estaenmarcadoporeste.Comienzasiendounaprendizajedelohorrorosoquevaconformando"
oracionesinconclusas,vocabulariosextraviados,sintaxisendesarme",nohasidoelobjetivodel
trabajoclnicocategorizarlaexperiencia,serializarla,almododelaproduccindetrabajo
acadmicotradicional,delaproduccindel"paper"quecongelaelsabercomomercancade
cambioenelhistorialacadmicodelinvestigador.Sinoubicarlaenestapermanentelecturadel
traumacomoacontecimientoactualyquenoseproduzcaloqueIsabelPeeperdefinecomola
retricadelamarca"Laretricadelamarcanosinvitaasituarlavistaenelpasadoyconstruirlo
comocausainamovibledelpresente,loquehaceperderdevistalavigenciadedichasprcticas"
lasealaademscomo"unalgicalinealycausalista""Laretricadelamarcaponelascausasde
loquesomosenunlugarajenoanuestraagenciayconestemecanismorestringelaposibilidadde
cambiosloalareparacindelosefectosdelaviolencia.Msgraveanescuandosesitala
clavededichareparacinenelestablecimientodelaverdaddeloocurridoenelpasado".3
Comoveamosenlareparacindelafracturasea,elresultadodeestaeselproducto,la
interaccindedosaspectos,lamemoriagenticaporunladoyporotrolainformacindelafuerza
queseejercersobreesehueso,informacinqueesobtenidadelmedio,lamemoriaentoncesda
unsustrato,unasuertederedquerequieredelmedioparaqueseproduzcalareparacin.
Culesestamemoriadelaspersonasqueconsultansobrelasquesepuedairarmandoesta
nuevahistoria?esunamemoriaausente,unamemoriasinrecuerdos,odondeestossonsolola
descripcindesituacionescarentesdesucorrelatoafectivo,"lapresenciadelrecuerdodela
ausencia"lamemoriaentoncesesunasituacinparadojal,aparentementecontradictoria,sedaen
queGreendefinecomolaausenciadelacosadiferencindoladelainexistenciadelacosa4 esta
memoriaestapresentejustamenteporsuausencia.Nosedaloquehabitualmenteentendemos
pormemoriacomolosealaNellyRichardquedefinealamemoriacomo"unprocesoabiertode
reinterpretacindelpasadoquedeshaceyrehacesusnudosparaqueseensayendenuevo
sucesoycomprensiones"5 achaynudoscongelados.
Perocomoyaloveamosenelprocesoderestauracindelhuesonoessololamemorialoque
constituyeestenuevorelatosinoquerequieredeunentornoquelepermitadesplegarse,estees
elespacioteraputicoquefuncionaentoncescomounencuadreentendidoporEchegoyencomolo
quesearmaentornoalprocesoynoantesdeeste,elcontextoestadadoporelcontextosocial,
porelterapeutaconsupropiahistoriayrelacinconeleventotraumtico.Deestaformael
procesodeelaboracindeltraumasedaenlamedidaquesdeespacioaunanarrativaquede
cuentadeloquepasa,integrandoelrecuerdocomounechoreal.
Esteprocesodeelaboracinquehemosvisto,sedaenelcontextodeloindividual,delahistoria
personal,peroestambinnecesarioquelopensemosenrelacinconeltejidosocial,situacin
quecomoyasabemosesloquenosehadado.
Enestepuntoquisierallamarlaatencinsobreunhechoquenoestcuantificadoperosique
podramosinferiryesquecuandosehabladefamiliaresdedetenidosdesaparecidoslaimagen
queasociamosesladelamujer,laesposa,lamadre,lahija,esdecirlaimagendelamujerque
produceunsoporte,queestructuraunrelato,queincluyenosololahistoriadelausentesinola

historiadeloacontecido.Estasituacinqueparticomounadenunciadelasmujeresfamiliaresde
detenidosdesaparecidosseconstituyoposteriormenteenunplanteamientopoltico.Noestoy
planteandoelestereotipadoesquemadelomasculinoheroicoylofemeninodoliente,sinocomoel
relatodeloausenteessustentadoporunhablantefemenino.Lapreguntaquehaatravesadoestos
aoseslDondeestn?.Ladenunciadelohorroroso,esunadenunciaquesehaplanteadoen
estesentidodesdelofemenino,lapersistenciadeestediscursohasidoposibleentantosehan
estructuradolasorganizacionesdedetenidosdesaparecidos.Dealgunaformapiensoquelo
femeninolograpreservarcuidadosamentelamemoriadelhechohorrorosodeltraumaypermite
queesteseasocializado.ComolosealaraenDiscurso,GeneroyPoder"Esenestecuerpo
simblicodondelamujerhatenidounlugarreconocidodefuerzamnmica,comomemoriadeun
pasadoquesequiereborraryfundamentodelamoralprivadaenlaqueretomasusentidoms
tradicional:dadoradelavidaysignificadoradelduelo"6
Lamemoriadelasmujeresdeestaformaesunelementoquehasidofundamentalsitenemosque
pensarenlaelaboracinsocialdeltraumanosoloacenChilesinoqueestambinenArgentina,
Bolivia,Uruguayetc.endondelasorganizacionesqueestnenrelacinconlosfamiliaresdelas
personastraumatizadas,delosdetenidosdesaparecidos,sonorganizacionesformadaspor
mujeres,lasAbuelasdelaPlazadeMayo,AgrupacindeFamiliaresdeDetenidosDesaparecidos,
paranombraralgunas.
Megustarapoderespecificarqueesloqueestoypensandoalreferirmealamemoriadelas
mujeresytomarlosalgunosconceptosdeloplanteadoporWinicottyresumidosporlaDra.
Gmez7.
ParaelmodeloWinicotianolosprimerosmomentosdeldesarrolloemocionalhumano,se
caracterizanporelestadooriginaldenointegracindelbeb.Esteestadohacereferenciaaun"
principioterico"enelcual"haynointegracin,nohayligaznalgunaentreelcuerpo,ylapsique
ynohaylugarparaunarealidaddistintadem".Esteestadodenointegracinestestrechamente
relacionadoconlafaltadeidentidadentreelcuerpoylamente,loqueimplicaquelasfronterasdel
cuerponosonexperimentadascomolasfronterasdelapsique.Sibienentodobebexisteuna
tendenciaalaintegracinesteprocesonoocurredemaneraespontneasinoparaqueestoocurra
serequieredelapresenciadeunatcnicadecuidadoqueesloqueD.W.Wdenomin"Ambiente
Facilitador".
Lamadrealrepresentaralambientefacilitadoryllevaracabolasfuncionesdelholding,handlingy
presentacinobjetal,actacomounyoauxiliarquefortaleceelrudimentarioyoinfantilylepermite
experimentarlasensacindecontinuidaddelser.Todoesteprocesosetraduceenqueelbebno
sepercatadesudependenciarespectodelmedioyaquestesloserpercibidosilaadaptacin
fallayseproducenlasasllamadasintrusiones.LosImpingementointrusionessonlas
experienciastraumticasqueinterrumpenlacontinuidaddelserdelinfante.Elorigendela
intrusinessiempreambiental.
Enladependenciaabsolutadelbebrespectodesumadrecomoocurreduranteeldesarrollo
tempranonoesposibleconsideraralbebenformaindependientedelmedio.Unaspectodela
madreestmezcladoconelbeb,paraT.Ogdenestaeslaexperienciade"unicidadinvisible",es
decireslaparadojairresolubledeserunoyserdos,locualenestaetapadeldesarrollose
constituyeenlacondicinparaqueelbebpuedapreservarlaexperienciadeunidad.
Enesteprimermomento,elbebslopuededesarrollarsesiestprotegidoporelentorno
protectormaternoystedebecumplirlasdosfuncionessiguientes:una,proporcionaralbebla
matrizpsicolgicaparasusvivenciasmentalesycorporaleslasegundafuncinesladeaplazara
travsdelaexistenciadeestemismoentornoeltomarconocimientodelaseparacin,paralacual
annoestpreparado.
D.W.W.planteaqueenelmomentomastempranodeldesarrollolaunidadeslamadrebebes
decir"noexistetalcosacomounbeb".Estoimplicaqueenelcomienzodeldesarrollo,desdeel

observadorlamadreexiste,peroslocomounentornosustentadorinvisible,quesatisfacelas
necesidadesdelbeb,perolohacedtalmaneraqueelbebnovivenciesusnecesidades.
Esta"unicidadinvisible"queeslamadreyelbebe,noestodaslasmadresytodoslosbebes,sino
unamadreysubebe,estamosfrenteaunarelacinparticularquetienecaractersticaspropias
quesonlasqueconstituyensusingularidadyquevanaconstituirlanarrativadelavidadeesa
persona.Deestaforma"elambientefacilitador"eselqueaportaelquehacerfrenteaunbebeque
demanda.Lamemoriadeloquetienequetienequehacerelcuidadorprimario,lamadre,s
reactualizaeneseprecisomomento.Noexisistiendounmomentoprevioenqueseenseequees
loquehacer,aunquesisepuedeeducarenloreferentealofuncional,alooperacionalizable
como,cuandodarcomida,cuandocambiarlospaales,cuandohacerdormiretc,loquenose
puedeenseareslacalidaddecomohacerlonielinstanteenquecorresponde.
Lamemoriaesloqueponeenactolafuncindeesteambientefacilitadorendondelamadre,la
memoriadelamadreeselentramadoenelquesedespliegaestasituacindondenoexistetal
cosacomounabebe.LarelacinmadrehijocomoloplanteadoporWinicottesunametforaque
meestilparasealarcomopuedesertomadalamemoriadelasmujeresenuncontextodel
traumasocialcomoelementoreparatorio.Delamismaformaque"nohaytalcosacomounbebe"
enloplanteadoporWinicott,podemospensartambinquenoexiste"talcosacomoel
desaparecido",alguiendesapareceenrelacinconunotro,desapareceenelespaciodeotro,
alguienesenrelacinconunotro.Lamemoria,deestamanera,esloquepermitequeesta
presenciacomoloveamosenlamemoriagenticadelhuesosepuedaconstituir,entornoal
duelo,alespaciovaci.Ladesaparicindelaspersonasocurrienelespaciomentalqueel
hablantefemeninoleotorga.Deestaformaparaladictaduranopodahaberalgocomolos
desaparecidos,estossimplementenoexistan,fuemuylargoelprocesoquepermitilaaceptacin
deestehecho.VolvemosaGreen,ladesaparicineslaausenciadelacosa,lainexistenciaesla
nada,enamboscasoshayunvaci,enunoestadeterminadoporlaausenciaysustentadoporla
memoriadeloausente,enelotroporlainexistenciaqueyanopuedesersustentada
Lafracturadelhueso,elsonidoinconfundibledeldolor,desarticulaeltejido,seproduceel
deshilachadoquealigualqueeneltejidosocialsolocuentaconelrelatodeloquefueparasu
reparacin,parasureaparicin,lahebraestadeterminadaporesamemoriadelasmujeres
familiaresdelosdesaparecidos.
(ldelrio@ctcmundo.net)
Notas
1ReneThom,"SalienciayPregnancia"en:ElinconscienteylacienciaPg.81Amorrortu
ediciones
volver
2NellyRichardOpcitadapag.49
volver
3IsabelPiperTrabajonopublicado
volver
4AndreGreenParaintroducirlonegativoenpsicoanlisisEltrabajodelonegativoAmarrortu
editores
volver
5NellyRichard,"Lacitadelaviolencia:convulsionesdelsentidoyrutinasoficiales"enResiduosy
MetforasEd.CuartoPropio
volver

6OlgaGrau,RietDelsing,EugeniaBrito,AlejandraFarias,Discurso,GeneroyPoder.Lom
Ediciones,Pg..100
volver
7TrabajoinditodeunapresentacinenelInstitutoChilenodeTerapiaFamiliar
volver