El trmino estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio mtodo o

estrategias para aprender. Aunque las estrategias varan segn lo que se quiera aprender, cada uno
tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de
aprendizaje.
La nocin de que cada persona aprende de manera distinta a las dems permite buscar las vas ms
adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo, hay que tener cuidado de no etiquetar, ya que
los estilos de aprendizaje, aunque son relativamente estables, pueden cambiar; pueden ser
diferentes en situaciones diferentes; son susceptibles de mejorarse; y cuando a los estudiantes se
les ensea segn su propio estilo de aprendizaje, aprenden con ms efectividad.
Sistema de representacin visual.- Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la
informacin de alguna manera. En una conferencia, por ejemplo, preferirn leer las fotocopias o
transparencias a seguir la explicacin oral, o, en su defecto, tomarn notas para poder tener algo
que leer.
Cuando pensamos en imgenes (por ejemplo, cuando vemos en nuestra mente la pgina del libro
de texto con la informacin que necesitamos) podemos traer a la mente mucha informacin a la vez.
Por eso la gente que utiliza el sistema de representacin visual tiene ms facilidad para absorber
grandes cantidades de informacin con rapidez.
Visualizar nos ayuda a dems a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un
alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que est procesando la
informacin de forma auditiva o kinestsica.
La capacidad de abstraccin y la capacidad de planificar estn directamente relacionadas con la
capacidad de visualizar.
Sistema de representacin auditivo.- Cuando recordamos utilizando el sistema de representacin
auditivo lo hacemos de manera secuencial y ordenada. Los alumnos auditivos aprenden mejor
cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa informacin a
otra persona. El alumno auditivo necesita escuchar su grabacin mental paso a paso. Los alumnos
que memorizan de forma auditiva no pueden olvidarse ni una palabra.
El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con la misma
facilidad que el sistema visual y no es tan rpido. Es, sin embargo, fundamental en el aprendizaje de
los idiomas, y naturalmente, de la msica.
Sistema de representacin kinestsico.- Cuando procesamos la informacin asocindola a
nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de
representacin kinestsico. Utilizamos este sistema, naturalmente, cuando aprendemos un deporte,
pero tambin para muchas otras actividades.
Aprender utilizando el sistema kinestsico es lento, mucho ms lento que con cualquiera de los otros
dos sistemas, el visual y el auditivo.
El aprendizaje kinestsico tambin es profundo. Una vez que sabemos algo con nuestro cuerpo, que
lo hemos aprendido con la memoria muscular, es muy difcil que se nos olvide.
Los alumnos que utilizan preferentemente el sistema kinestsico necesitan, por tanto, ms tiempo
que los dems. Decimos de ellos que son lentos. Esa lentitud no tiene nada que ver con la falta de
inteligencia, sino con su distinta manera de aprender.
Los alumnos kinestsicos aprenden cuando hacen cosas como, por ejemplo, experimentos de
laboratorio o proyectos. El alumno kinestsico necesita moverse.
Cuando estudian muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de
movimiento. En el aula buscarn cualquier excusa para levantarse o moverse.
Se estima que un 40% de las personas es visual, un 30% auditiva y un 30% kinestsica.

VISUAL
Conducta: Organizado, ordenado, observador y tranquilo. Preocupado por su aspecto. Se le ven las
emociones en la cara. Voz aguda, barbilla levantada.
AUDITIVO. Habla solo, se distrae fcilmente, mueve los labios al leer, Facilidad de palabra, no le
preocupa especialmente su aspecto, monopoliza la conversacin. Le gusta la msica, modula el tono
y timbre de voz, expresa sus emociones verbalmente.
KINESTSICO. Responde a las muestras fsicas de cario, le gusta tocarlo todo, se mueve y
gesticula mucho. Sale bien arreglado de casa pero en seguida se arruga porque no para. Tono de
voz ms bajo, porque habla alto con la barbilla hacia abajo. Expresa sus emociones con
movimientos.
Aprendizaje
VISUAL. Aprende lo que ve. Necesita una visin detallada y saber a dnde va. Le cuesta recordar lo
que oye.
AUDITIVO. -Aprende lo que oye, a base de repetirse a s mismo paso a paso todo el proceso. Si se
olvida de un solo paso se pierde. No tiene una visin global.
KINESTSICO. Aprende lo que experimenta directamente, aquello que involucre movimiento. Le
cuesta comprender lo que no puede poner en prctica.
Algunos ejemplos de actividades adaptadas a cada estilo:
VISUAL
Ver, mirar, imaginar, leer, pelculas, dibujos, videos, mapas, carteles, diagramas, fotos, caricaturas,
diapositivas, pinturas, exposiciones, tarjetas, telescopios, microscopios, bocetos.
AUDITIVO
Escuchar, or, cantar, ritmo, debates, discusiones, cintas audio, lecturas, hablar en pblico,
telefonear, grupos pequeos, entrevistas.
KINESTSICO
Tocar, mover, sentir, trabajo de campo, pintar, dibujar, bailar, laboratorio, hacer cosas, mostrar,
reparar
cosas.
La Persona Visual
Entiende el mundo tal como lo ve; el aspecto de las cosas es lo ms importante. Cuando recuerda
algo lo hace en forma de imgenes; transforma las palabras en imgenes y cuando imagina algo del
futuro lo visualiza. Son muy organizados, les encanta ver el mundo ordenado y limpio, siempre estn
controlando las cosas para asegurarse de que estn bien ubicadas.
La Persona Auditiva
Tiende a ser ms sedentaria que la visual. Es ms cerebral que otros y tiene mucha vida interior.
Estar muy interesado en escuchar. La persona auditiva es excelente conversadora. Tiene una gran
capacidad de organizar mentalmente sus ideas. A veces parece estar de mal humor debido a su
sensibilidad a ciertos tipos de ruidos. Normalmente son muy serios y no sonren mucho
y elegante.
La Persona Cinestsica
Es muy sentimental, sensitiva y emocional. Lleva el corazn a flor de piel. Demuestran su
sensibilidad y expresan espontneamente sus sentimientos. Se relacionan muy fcilmente con otras
personas. La apariencia no les interesa mucho, algunas veces su forma de vestir tiende a ser
descuidada y puede no combinar. Lo que a ellos les importa es sentirse cmodos. Se mueven mucho
pero con soltura y facilidad. Sus posturas son muy relajadas, con los hombros bajos y cados. Sus

movimientos son lentos y calmados. Gesticulan mucho, se tocan y tocan constantemente a los
dems.
PRIMERO
KENESTSICO

VISUAL

AUDITIVO

IAN

CAMILA FERNANDA

EZEQUIEL

LUISA

LEA

PALOMA

ALINE
LALO
CAMILA YARETZI
NICOLS
MARALIT
VANE
HUGO
DAVID
MURIEL
JAVI
TOTAL: 17 NIOS, 1 ANULADO
El trmino estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio mtodo o
estrategias para aprender. Aunque las estrategias varan segn lo que se quiera aprender, cada uno
tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de
aprendizaje.
La nocin de que cada persona aprende de manera distinta a las dems permite buscar las vas ms
adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo, hay que tener cuidado de no etiquetar, ya que
los estilos de aprendizaje, aunque son relativamente estables, pueden cambiar; pueden ser
diferentes en situaciones diferentes; son susceptibles de mejorarse; y cuando a los estudiantes se
les ensea segn su propio estilo de aprendizaje, aprenden con ms efectividad.
Algunos ejemplos de actividades adaptadas a cada estilo:
VISUAL
Ver, mirar, imaginar, leer, pelculas, dibujos, videos, mapas, carteles, diagramas, fotos, caricaturas,
diapositivas, pinturas, exposiciones, tarjetas, telescopios, microscopios, bocetos.
AUDITIVO
Escuchar, or, cantar, ritmo, debates, discusiones, cintas audio, lecturas, hablar en pblico,
telefonear, grupos pequeos, entrevistas.
KINESTSICO
Tocar, mover, sentir, trabajo de campo, pintar, dibujar, bailar, laboratorio, hacer cosas, mostrar,
reparar

cosas.
Se estima que un 40% de las personas es visual, un 30% auditiva y un 30% kinestsica
SEGUNDO GRADO
KINESTSICO

VISUAL

AUDITIVO

ANDREA

EMILIO

BETO

URIEL

THOMA

ALONSO

JOS MIGUEL

GABRIEL

BRITANY

DAYANA

ANDREA NIEVES

PAU

CARLOS

PABLO

HCTOR

VALERIA

REGINA

GUILLERMO

AXEL

RENATA

TOTAL: 23 NIOS
El trmino estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio mtodo o
estrategias para aprender. Aunque las estrategias varan segn lo que se quiera aprender, cada uno
tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de
aprendizaje.
La nocin de que cada persona aprende de manera distinta a las dems permite buscar las vas ms
adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo, hay que tener cuidado de no etiquetar, ya que
los estilos de aprendizaje, aunque son relativamente estables, pueden cambiar; pueden ser
diferentes en situaciones diferentes; son susceptibles de mejorarse; y cuando a los estudiantes se
les ensea segn su propio estilo de aprendizaje, aprenden con ms efectividad.
Algunos ejemplos de actividades adaptadas a cada estilo:
VISUAL
Ver, mirar, imaginar, leer, pelculas, dibujos, videos, mapas, carteles, diagramas, fotos, caricaturas,
diapositivas, pinturas, exposiciones, tarjetas, telescopios, microscopios, bocetos.
AUDITIVO
Escuchar, or, cantar, ritmo, debates, discusiones, cintas audio, lecturas, hablar en pblico,
telefonear, grupos pequeos, entrevistas.
KINESTSICO
Tocar, mover, sentir, trabajo de campo, pintar, dibujar, bailar, laboratorio, hacer cosas, mostrar,
reparar
cosas.

Se estima que un 40% de las personas es visual, un 30% auditiva y un 30% kinestsica

KINESTSICO

VISUAL

AUDITIVO

IRIANA

SERGIO

CSAR URIEL

NAOMI

DIEGO IVN

KARINA

MARIANA

CAMILA

EDGAR

LUCIO

ALEXA

AMBAR

XIMENA

JOS ANTONIO

RICARDO

DIEGO

LEONARDO IBARRA

PAOLA

DANIELA

KENDY

TERCER GRADO

TOTAL DE NIOS 20

El trmino estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio mtodo o
estrategias para aprender. Aunque las estrategias varan segn lo que se quiera aprender, cada uno
tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de
aprendizaje.
La nocin de que cada persona aprende de manera distinta a las dems permite buscar las vas ms
adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo, hay que tener cuidado de no etiquetar, ya que
los estilos de aprendizaje, aunque son relativamente estables, pueden cambiar; pueden ser
diferentes en situaciones diferentes; son susceptibles de mejorarse; y cuando a los estudiantes se
les ensea segn su propio estilo de aprendizaje, aprenden con ms efectividad. Algunos ejemplos
de actividades adaptadas a cada estilo:
VISUAL
Ver, mirar, imaginar, leer, pelculas, dibujos, videos, mapas, carteles, diagramas, fotos, caricaturas,
diapositivas, pinturas, exposiciones, tarjetas, telescopios, microscopios, bocetos.
AUDITIVO
Escuchar, or, cantar, ritmo, debates, discusiones, cintas audio, lecturas, hablar en pblico,
telefonear, grupos pequeos, entrevistas.
KINESTSICO
Tocar, mover, sentir, trabajo de campo, pintar, dibujar, bailar, laboratorio, hacer cosas, mostrar,
reparar

cosas.

Se estima que un 40% de las personas es visual, un 30% auditiva y un 30% kinestsica
CUARTO GRADO
KINESTSICO

VIRIDIANA

VISUAL

AUDITIVO

ANGEL

BRISA

LUIS ALONSO
ISAAC RIVERA
YANDERI
NICOLS DE LA ROCHA
MICHELLE
VALERIA HERNNDEZ
LARA SOFA

TOTAL DE NIOS: 10

El trmino estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio mtodo o
estrategias para aprender. Aunque las estrategias varan segn lo que se quiera aprender, cada uno
tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de
aprendizaje.
La nocin de que cada persona aprende de manera distinta a las dems permite buscar las vas ms
adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo, hay que tener cuidado de no etiquetar, ya que
los estilos de aprendizaje, aunque son relativamente estables, pueden cambiar; pueden ser
diferentes en situaciones diferentes; son susceptibles de mejorarse; y cuando a los estudiantes se
les ensea segn su propio estilo de aprendizaje, aprenden con ms efectividad.
Algunos ejemplos de actividades adaptadas a cada estilo:
VISUAL
Ver, mirar, imaginar, leer, pelculas, dibujos, videos, mapas, carteles, diagramas, fotos, caricaturas,
diapositivas, pinturas, exposiciones, tarjetas, telescopios, microscopios, bocetos.
AUDITIVO
Escuchar, or, cantar, ritmo, debates, discusiones, cintas audio, lecturas, hablar en pblico,
telefonear, grupos pequeos, entrevistas.
KINESTSICO

Tocar, mover, sentir, trabajo de campo, pintar, dibujar, bailar, laboratorio, hacer cosas, mostrar,
reparar
cosas.
Se estima que un 40% de las personas es visual, un 30% auditiva y un 30% kinestsica
QUINTO GRADO
KINESTSICO

VISUAL

AUDITIVO

MARIANA
JUAN CARLOS
MIGUEL ANGEL
MARIO HERNNDEZ
REGINA

MARIEL

FRIDA

MARIAN

GORETTI

ISABELLA

MARA TERESA LPEZ

PENNY

ANGEL YAEL

LITZY
VERO
CRIS

TOTAL DE NIOS: 18 ANULADOS 2

El trmino estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio mtodo o
estrategias para aprender. Aunque las estrategias varan segn lo que se quiera aprender, cada uno
tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de
aprendizaje.
La nocin de que cada persona aprende de manera distinta a las dems permite buscar las vas ms
adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo, hay que tener cuidado de no etiquetar, ya que
los estilos de aprendizaje, aunque son relativamente estables, pueden cambiar; pueden ser
diferentes en situaciones diferentes; son susceptibles de mejorarse; y cuando a los estudiantes se
les ensea segn su propio estilo de aprendizaje, aprenden con ms efectividad.
Algunos ejemplos de actividades adaptadas a cada estilo:
VISUAL
Ver, mirar, imaginar, leer, pelculas, dibujos, videos, mapas, carteles, diagramas, fotos, caricaturas,
diapositivas, pinturas, exposiciones, tarjetas, telescopios, microscopios, bocetos.
AUDITIVO
Escuchar, or, cantar, ritmo, debates, discusiones, cintas audio, lecturas, hablar en pblico,
telefonear, grupos pequeos, entrevistas.
KINESTSICO
Tocar, mover, sentir, trabajo de campo, pintar, dibujar, bailar, laboratorio, hacer cosas, mostrar,
reparar
cosas.

Se estima que un 40% de las personas es visual, un 30% auditiva y un 30% kinestsica

SEXTO GRADO
KINESTSICO

VISUAL

AUDITIVO

SOFI

MNICA

MICH

GERARDO

ETNA

LIAD GUADALUPE

MIGUEL ANDRS

DIANA PAULINA

MA ALEJANDRA

MNICA MANOLA

LUISA PAOLA

JUAN DAVID

CELES

OBED

DANIELA
AMRICA
ARANZA

TOTAL DE NIOS: 17
El trmino estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio mtodo o
estrategias para aprender. Aunque las estrategias varan segn lo que se quiera aprender, cada uno
tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de
aprendizaje.
La nocin de que cada persona aprende de manera distinta a las dems permite buscar las vas ms
adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo, hay que tener cuidado de no etiquetar, ya que
los estilos de aprendizaje, aunque son relativamente estables, pueden cambiar; pueden ser
diferentes en situaciones diferentes; son susceptibles de mejorarse; y cuando a los estudiantes se
les ensea segn su propio estilo de aprendizaje, aprenden con ms efectividad.
Algunos ejemplos de actividades adaptadas a cada estilo:
VISUAL
Ver, mirar, imaginar, leer, pelculas, dibujos, videos, mapas, carteles, diagramas, fotos, caricaturas,
diapositivas, pinturas, exposiciones, tarjetas, telescopios, microscopios, bocetos.
AUDITIVO
Escuchar, or, cantar, ritmo, debates, discusiones, cintas audio, lecturas, hablar en pblico,
telefonear, grupos pequeos, entrevistas.
KINESTSICO
Tocar, mover, sentir, trabajo de campo, pintar, dibujar, bailar, laboratorio, hacer cosas, mostrar,
reparar
cosas.

Se estima que un 40% de las personas es visual, un 30% auditiva y un 30% kinestsica