Dosificacion 12-13 Matematicas 9deg

CICLO ESCOLAR 2015-2016
SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE..

9 grado
ESTATAL 3016
_____________________________________________________________________
ESCUELA SECUNDARIA
________________________________________
Sello de la escuela.
_____________________________________
Vo. Bo.
Direccin / Subdireccin
PRESENTACIN

La planificacin es un elemento sustantivo de la prctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de Competencias.
En la asignatura de Matemticas se propone la metodologa de trabajo en Secuencias Didcticas donde se le presentan a los alumnos, Situaciones didcticas que contienen
desafos, con el fin de que, en un trabajo colaborativo con sus compaeros formulen alternativas de solucin para tales desafos y posteriormente en una puesta en comn,
guiados por el Maestro, llegarn a validar estos procedimientos y mejorarn sus tcnicas matemticas.
Para obtener los mejores resultados y optimizar el tiempo de trabajo en el aula se requiere de una planificacin y una dosificacin que tomen en cuenta los intereses de los
alumnos, sus variadas formas de aprender y sobre todo generar ambientes colaborativos donde el estudiante pueda crecer integralmente y alcanzar el Perfil de Egreso
deseado en la Educacin Bsica.
La presente Dosificacin Anual se ha elaborado con los elementos necesarios para que los maestros tengan un referente diario para el desarrollo de sus clases. Es un trabajo
valioso por las siguientes razones:
-
Se ha construido de manera colaborativa entre los maestros de Matemticas del Estado de Nuevo Len que acudieron a reuniones de Asesora sobre la
Articulacin de la Educacin Bsica y supervisado por la Academia Estatal de Matemticas.
Contiene lo que el maestro va desarrollar en cada sesin de clase y complementa las Planeaciones de Secuencias didcticas de cada grado.
El maestro va a enriquecer esta Dosificacin con materiales de apoyo propios para la asignatura y a proponer las formas de evaluar tomando en cuenta cada uno
de sus grupos y principalmente a cada uno de sus alumnos.
Las sesiones de clase pueden variar dependiendo del avance de cada grupo, por la dificultad del contenido, y de acuerdo a las decisiones que en este sentido
vaya tomando el Maestro.
Este es uno de los principales materiales que el Maestro necesita en sus clases junto con la Planificacin, el Programa de la Asignatura y los materiales de apoyo tanto
digitales como impresos.
Se espera que los Supervisores/Inspectores y Directores vean en estos materiales medios para que se pueda mejorar la calidad educativa y enriquezcan el trabajo del
Maestro con su saber y experiencias.
Agradecemos la participacin de todos los maestros que hicieron posible esta dosificacin y esperamos que todos los docentes que imparten la asignatura de Matemticas en
nuestro Estado puedan enviarnos sus experiencias exitosas y sugerencias para mejorar ste y otros materiales propuestos.
Academia Estatal de Matemticas

Competencias Matemticas
Resolver problemas de manera autnoma.

Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solucin nica, otros con varias
soluciones o ninguna solucin; problemas en los que sobren o falten datos; problemas o situaciones en los que sean los alumnos quienes planteen las preguntas. Se trata de
que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando ms de un procedimiento, reconociendo cul o cules son ms eficaces; o bien, que puedan probar la eficacia
de un procedimiento al cambiar uno o ms valores de las variables o el contexto del problema, para generalizar procedimientos de resolucin.
Comunicar informacin matemtica.

Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten informacin matemtica contenida en una situacin o en un fenmeno. Requiere que se
comprendan y empleen diferentes formas de representar la informacin cualitativa y cuantitativa relacionada con la situacin; se establezcan nexos entre estas
representaciones; se expongan con claridad las ideas matemticas encontradas; se deduzca la informacin derivada de las representaciones y se infieran propiedades,
caractersticas o tendencias de la situacin o del fenmeno representado.
Validar procedimientos y resultados.

Consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que se
orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostracin formal.
Manejar tcnicas eficientemente.

Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representacin que hacen los alumnos al efectuar clculos, con o sin apoyo de calculadora.
Muchas veces el manejo eficiente o deficiente de tcnicas establece la diferencia entre quienes resuelven los problemas de manera ptima y quienes alcanzan una solucin
incompleta o incorrecta.
Esta competencia no se limita a usar de forma mecnica las operaciones aritmticas, sino que apuntan principalmente al desarrollo del significado y uso de los nmeros y de las
operaciones, que se manifiesta en la capacidad de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema; en la utilizacin del clculo mental y la estimacin; en el
empleo de procedimientos abreviados o atajos a partir de las operaciones que se requieren en un problema, y en evaluar la pertinencia de los resultados.
Para lograr el manejo eficiente de una tcnica es necesario que los alumnos la sometan a prueba en muchos problemas distintos; as adquirirn confianza en ella y la podrn
adaptar a nuevos problemas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de segundo grado (En proceso)
Contenidos 9.1.1 Resolucin de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadrticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
5 sesiones
Sentido
Numrico y
Pensamiento
Algebraico
TEMA
Patrones y
Ecuaciones
Estndares
Curriculares
1.4.2 Resuelve
problemas que
involucran el
uso de
ecuaciones
lineales o
cuadrticas.
Secuencia didctica
Plan
Utilicen procedimientos personales u
operaciones inversas, al resolver problemas
que implican una ecuacin cuadrtica.
Plan 2/4
Planteen ecuaciones cuadrticas y las
resuelvan mediante procedimientos personales
u operaciones inversas.
Plan
Formulen la ecuacin cuadrtica que modela
una situacin y la usen para calcular datos
faltantes empleando procedimientos personales
u operaciones inversas.
Plan 4/4
Traduzcan al lenguaje comn ecuaciones
cuadrticas
y
las
resuelvan
usando
procedimientos personales u operaciones
inversas.
MATERIALES DE APOYO
-Cuaderno para estudiar
Matemticas 3er. Grado
---las consignas
---la prctica
---los problemas selectos
---la evaluacin
- Planes de Clase.
- Para tarea pginas ____
del Texto del alumno
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
- Para prctica pginas

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
. Para repaso las pginas
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
Coevaluacin

APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en tringulos o en cualquier figura
CONTENIDO: 9.1.2. Construccin de figuras congruentes o semejantes (tringulos, cuadrados y rectngulos) y anlisis de sus propiedades.
FECHAS
Semana
5
SESIONES
EJE
TEMTICO
FORMA,
ESPACIO Y
MEDIDA
TEMAS
FIGURAS Y
CUERPOS
Estndares
Curriculares
2.1.2.
Utiliza
regla
y
comps para
realizar
diversos
trazos, como
alturas
de
tringulos,
mediatrices,
rotaciones,
simetras, etc.
2.1.3.
Resuelve
problemas que
impliquen
aplicar
las
propiedades
de
la
congruencia y
la semejanza
en
diversos
polgonos.
SECUENCIA DIDCTICA
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/4. Reflexionar sobre las propiedades que

guardan los elementos homlogos al construir
tringulos semejantes y que adviertan que la
congruencia es un caso especial de la
semejanza.
Cuaderno para estudiar 3er

grado
---las consignas
---la prctica
--- los problemas selectos
---la evaluacin
-Planes de clase
Para tarea pginas _____
del Texto del alumno.
Para prctica
pginas______
Plan 2/4. Utilizar las propiedades

semejanza al resolver problemas.
de
la
Plan . Verificar que los vrtices de rectngulos

semejantes que tienen un vrtice comn, son
colineales.
Plan 4/4. Usar las propiedades de la semejanza
al construir dos polgonos semejantes.
Software de . Problemas ENLACE

nmeros ______
Para repaso las pginas
______del texto.
Tangram
Juego de geometra
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
Colaborativo.
-Prctica,
problemas selectos,
evaluacin del
cuaderno para
estudiar de
matemticas
- Tarea
- Laboratorio
s
Participacin.
Exmenes
parciales y
bimestrales
Autoevaluacin
Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en tringulos o en cualquier figura.
Contenido: 9.1.3 Explicitacin de los criterios de congruencia o semejanza de tringulos a partir de construcciones con informacin determinada
FECHAS
EJE
Estndares
TEMAS
MATERIALES DE APOYO
Semana
TEMTICO
Curriculares
Secuencia didctica
2.1.2 Utiliza la
Plan 1/6
Forma espacio Figuras y
regla y el
Concluir que para formar un tringulo es
- Planes de clase
6 sesiones
y medida
cuerpos
comps para
necesario que la suma de dos de sus lados sea
- Consignas
realizar
mayor que el tercer lado.
- Cuaderno de
diversos
Prcticas pg.
trazos como
Plan 2/6
- Problemas selectos
alturas de
Enunciar el criterio de congruencia de tringulo
- La evaluacin pg.
tringulos,
basado en la medida de sus tres lados (LLL)
- Software
mediatrices,
- Ingeniat
rotaciones
Plan 3/6
- Geogebra
simetras etc.
Enunciar el criterio de congruencia de tringulos
- Juego de
2.1.3
basado en la medida de dos lados y el ngulo
geometra
Resuelve
comprendido entre ellos ( LAL)
problemas que
impliquen
Plan 4/6
aplicar las
Enunciar la congruencia de tringulos a partir de
propiedades
la medida de dos ngulos y el segmento entre
de
ellos ( ALA)
congruencia y
semejanza en
Plan 5/6
diversos
Enunciar los criterios de semejanza de
polgonos
tringulos a partir de las construcciones y la
discusin acerca de la existencia y unicidad.
Plan 6/6
Analizar la relacin que existe entre las medidas
de los lados homlogos de dos tringulos
semejantes
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
Prctica, problemas
selectos,
evaluacin de
cuaderno para
estudiar
matemticas
Tareas
Laboratorio.
Participaciones
Exmenes
parciales y
bimestral
Autoevaluacin
Coevaluacin

APRENDIZAJES ESPERADOS: Lee y representa, grfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadrticas.
Contenido: 9.1.4 Anlisis de representaciones (grficas, tabulares y algebraicas), que corresponden a una misma situacin. Identificacin de las que corresponden a una
relacin de proporcionalidad
FECHAS
Semana
2 sesiones
EJE
TEMTICO
MI
TEMAS
Proporcionalid
ad y
Funciones
Estndares
Curriculares
3.1.2 Expresa
algebraicamen
te una relacin
lineal
o
cuadrtica
entre
dos
conjuntos de
cantidades
SECUENCIA DIDCTICA
MATERIALES DE APOYO
Plan
Calcular
el valor faltante en una grfica
cartesiana y logren identificar la variacin
directa en diversas representaciones.
-Cuaderno para estudiar 3er

grado
---las consignas
---la prctica
--- los problemas selectos
---la evaluacin
-Planes de clase
Para tarea pginas _____
del Texto del alumno.
Para prctica
pginas______
Plan 2/2
Calcular el valor faltante en tabulaciones y a
partir de expresiones algebraicas; asimismo,
logren identificar la variacin directa en diversas
representaciones.
Software de . Problemas ENLACE

nmeros ______
Para repaso las pginas
______del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
Colaborativo.
-Prctica,
problemas selectos,
evaluacin del
cuaderno para
estudiar de
matemticas
- Tarea
- Laboratorio
s
Participacin.
Exmenes
parciales y
bimestrales
Autoevaluacin
Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADOS: Lee y representa grafica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadrticas
Contenido 9.1.5 Representacin tabular y algebraica de relaciones de variacin cuadrtica, identificadas en diferentes situaciones y fenmenos de la fsica, la biologa, la
economa y otras disciplinas.
FECHAS
Semana
4 Sesiones
EJE
TEMTICO
TEMAS
MI
Proporcionalid
ad y funciones
Estndares
Curriculares
3.1.2 Expresa
algebraicamen
te una relacin
lineal o
cuadrtica
entre dos
conjuntos de
cantidades.
Secuencias Didcticas
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/3
Relacionar dos conjuntos de datos que guardan
una relacin cuadrtica e identifiquen la
expresin que modela dicha relacin
Plan 2/3
Relacionar dos conjuntos de datos que guardan
una relacin cuadrtica y determinen la
expresin que modela dicha relacin.
Plan 3/3
Expresar
algebraicamente
variacin cuadrtica.
relaciones
de
Planes clase
Cuadernillo de consignas
Practica
Evaluacin
Libreta
Libro de texto
Prueba de ENLACE
Internet
Excel
Software Grficos de
matemticas
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
Problemas del
cuaderno de
prcticas y del libro
de texto.
Laboratorios.
Participaciones.
Autoevaluacin
Coevaluacin
Examen parcial
Examen bimestral

APRENDIZAJE ESPERADOS: Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
Contenido 9.1.6 Conocimiento de la escala de la probabilidad. Anlisis de las caractersticas de eventos complementarios, eventos mutuamente excluyentes e independientes
FECHAS
Semana
3 sesiones
EJE
TEMTICO
TEMAS
MI
Nociones de
Probabilidad
Estndares
Curriculares
3.2.1 Calcula
la probabilidad
de eventos
complementari
os,
mutuamente
excluyentes e
independiente
s.
Plan 1/2
Expresar la medida de la probabilidad mediante
una fraccin comn, una expresin decimal o a
travs de un porcentaje y formalicen la escala
de la probabilidad.
Plan 2/2
Identificar las caractersticas de eventos
complementarios, mutuamente excluyentes e
independientes.
MATERIALES DE APOYO
Planes clase
Cuadernillo de consignas
Practica
evaluacin
Libreta
Libro de texto
Prueba de enlace
Internet
Excel
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
Problemas del
cuaderno de
de texto.
Laboratorios.
Participaciones.
Autoevaluacin
Coevaluacin
Examen parcial
Examen bimestral

APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula y explica el significado del rango y la desviacin media. (En proceso)
CONTENIDO: 9.1.7. Diseo de una encuesta o un experimento e identificacin de la poblacin en estudio. Discusin sobre las formas de elegir el muestreo. Obtencin de datos
de una muestra y bsqueda de herramientas convenientes para su aplicacin.
FECHAS
Semana
3 Sesiones
EJE
TEMTICO
Manejo de la
Informacin.
TEMA
Anlisis y
representacin
de datos.
Estndares
Curriculares
3.3.1 Lee y
representa
informacin en
diferentes
tipos de
graficas;
calcula y
explica el
significado del
rango y la
desviacin
media.
Plan 1/2
Que los alumnos diseen y lleven a cabo un
estudio estadstico, desde la planificacin del
proceso hasta la presentacin de los resultados.
Plan 2/2
Que los alumnos diseen y lleven a cabo un
estudio estadstico, desde la planificacin del
proceso hasta la presentacin de los resultados.
MATERIALES DE APOYO
Consignas del Cuaderno
de Practicas
Problemas
selectos,
Evaluacin,
Ingeniat.
Refuerzo 1.7.1
-
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
Colaborativo
Prctica,
problemas
selectos,
evaluacin de
Cuaderno para
estudiar
Matemticas
Libreta
Tareas
Laboratorios
Participacin
Exmenes
parciales y
bimestrales.
Autoevaluacin
Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.
CONTENIDO: 9.2.1. Uso de ecuaciones cuadrticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorizacin.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
S. N
Y
P. A
TEMA
9.2 Patrones y
ecuaciones
Estndares
Curriculares
9.2.1 Resuelve
problemas que
involucran el
uso de
ecuaciones
lineales o
cuadrticas
Plan 1/4
Que los alumnos usen la factorizacin al
resolver problemas y ecuaciones de la forma
ax2+bx=0.
Plan 2/4
Que los alumnos usen la factorizacin para
resolver problemas que implican ecuaciones de
la forma ax2 =bx.
Plan 3/4
resolver problemas que implican ecuaciones de
la forma ax2+ bx+ c =0.
Plan 4/4
resolver problemas y ecuaciones de la forma ax2
+ bx + c = 0.
MATERIALES DE APOYO
Planes de Clase.
Copias.
Mi Cuaderno para
estudiar 3er grado.
Pginas de la 60 a la
63
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativ
o.
Calculadora.
Participacio
nes.
Tareas.
(Practica y
problemas
selectos
pgs. de la
60 a la 63
de Mi
Cuaderno
para
estudiar
3er grado)

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el tipo de transformacin (reflexin, rotacin o traslacin) que se aplica a una figura para obtener la figura transformada. Identifica las
propiedades que se conservan.
CONTENIDO: 9.2.2 Anlisis de las propiedades de la rotacin y de la traslacin de figuras.
.
FECHAS
EJE
TEMTICO
FE y M
TEMAS
9.2 FIGURAS
Y CUERPOS
ESTNDARE
S
CURRICULAR
ES
9.2.2 Utiliza la
regla y el
comps para
realizar
diversos
trazos, como
alturas de
tringulos,
mediatrices,
rotaciones,
simetras,
etctera.
SECUENCIAS DIDCTICAS
Plan 1/4
Que los alumnos comprendan que al trazar el
simtrico de una figura, las medidas de los lados
y los ngulos de la figura original se conservan;
adems que reflexionen acerca de qu
cualidades de las figuras se conservan al trazar
su simtrico con respecto de un eje.
Plan 2/4
Que los alumnos construyan y reconozcan
diseos que combinen la simetra axial
y
central.
FORMAS DE
EVALUAR
MATERIALES DE APOYO
Planes de Clase.
Trabajo
colaborativo.
Participaciones.
Auto
evaluacin.
Copias.
Juego de geometra.

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el tipo de transformacin (reflexin, rotacin o traslacin) que se aplica a una figura para obtener una figura transformada. Identifica las
propiedades que se conservan.
CONTENIDO 9.2.3 Construccin de diseos que combinan la simetra axial y central, la rotacin y la traslacin de figuras.
FECHAS
Semana
EJE
TEMATICO
TEMAS
2. Forma,
Espacio y
Medida
2.1. Figuras y
Cuerpos
Estndares
Curriculares
Plan de clase 1/3
Anticipen cmo cambia una figura, al aplicarle
una simetra, una rotacin o una traslacin.
MATERIALES DE APOYO
Planes de Clase
Plan de clase 2/3

Identifiquen el proceso de construccin corto o
directo de figuras.
Libro de Texto
Plan de clase 3/3

Construyan diseos que impliquen realizar
transformaciones de rotacin traslacin, simetra
axial o central.
Tarea permanente
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
Participaciones.
Participaciones
Laboratorios
Libreta del alumno
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso del Teorema de Pitgoras.
CONTENIDO 9.2.4. Anlisis de las relaciones entre las reas de los cuadrados que se construyen sobre los lados de un tringulo rectngulo.
FECHAS
Semana
EJE
TEMATICO
TEMAS
Estndares
Curriculares
2. Forma,
Espacio y
Medida.
2.2 Medida
2.2.3 Aplica el
Teorema
de
Pitgoras y las
razones
trigonomtrica
s
seno,
coseno
y
tangente en la
resolucin de
problemas.
Plan de clase 1/3 Determinen las relaciones

entre las reas de los cuadrados construidos
sobre los lados de un tringulo rectngulo,
mediante la superposicin de superficies y el
clculo de reas.
MATERIALES DE APOYO
Planes de Clase
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
Libro de Texto
Participaciones.
Participaciones
Plan de clase 2/3

Verifiquen las relaciones entre las reas
construidas sobre los lados de un tringulo
rectngulo, mediante la comparacin de
superficies y de forma algebraica.
Plan de clase 3/3
Infieran que slo en los tringulos rectngulos se
cumple que el rea del cuadrado construido con
la medida del lado mayor es equivalente a la
suma de los cuadrados construidos con las
medidas de los lados menores, mediante el
clculo de las reas.
Laboratorios
Tarea permanente
Libreta del alumno

APRENDIZAJE ESPERADO:
Resuelve problemas que implican el uso del Teorema de Pitgoras
CONTENIDO 9.2.5. Explicitacin y uso del Teorema de Pitgoras.

FECHAS
Semana
EJE
TEMATICO
TEMAS
Estndares
Curriculares
2. Forma,
Espacio y
Medida.
2.2 Medida
2.2.3 Aplica el
Teorema
de
Pitgoras y las
razones
trigonomtrica
s
seno,
coseno
y
tangente en la
resolucin de
problemas.
Plan de clase 1/3
Expresen algebraicamente las relaciones entre
los cuadrados de los lados de tringulos
rectngulos.
MATERIALES DE APOYO
Planes de Clase
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
Libro de Texto
Participaciones.
Plan de clase 2/3

Apliquen el teorema de Pitgoras para resolver
problemas.
Participaciones
Plan de clase 3/3

Usen el Teorema de Pitgoras y las propiedades
de figuras semejantes para resolver problemas.
Libreta del alumno
Laboratorios
Tarea permanente

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
CONTENIDO 9.2.6. Clculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
FECHAS
Semana
EJE
TEMATICO
TEMAS
Estndares
Curriculares
3. Manejo de
la informacin
3.2. Nociones
de
Probabilidad
3.2.1. Calcula
la probabilidad
de
eventos
complementari
os,
mutuamente
excluyentes e
independiente
s.
Plan de clase 1/3

Reflexionen sobre el espacio muestra de un
experimento aleatorio, sobre el significado de
eventos
simples,
compuestos
y
complementarios y calculen su probabilidad.
Plan de clase 2/3
Distingan dos eventos que son mutuamente
excluyentes de aquellos que no lo son y
busquen, en este ltimo caso, la manera de
calcular la probabilidad.
Plan de clase 3/3
Consoliden los procedimientos para calcular la
probabilidad de eventos compuestos.
MATERIALES DE APOYO
Planes de Clase
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
Libro de Texto
Participaciones.
Participaciones
Laboratorios
Tarea permanente
Libreta del alumno

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implica ecuaciones de segundo grado.
Contenido: 9.3.1 Resolucin de problemas que implican el uso de ecuaciones
FECHAS
Semana
18 AL 22
EJE
TEMTICO
Sentido
Numrico y
Pensamiento
Algebraico
TEMA
Patrones y
Ecuaciones
Estndares
Curriculares
1.4.2 Resuelve
problemas que
involucran el
uso
de
ecuaciones
lineales
o
cuadrticas.
FORMAS DE
EVALUAR
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/3 Formulen ecuaciones cuadrticas de

la forma ax 2 bx c 0 y que las resuelvan
mediante procedimientos ya conocidos.
Cuaderno de consignas
Libreta
Planes de clase
Laboratorios
Libreta
Participacin
Libro de texto
Exmenes parciales
Laboratorios
Examen bimestral
Plan 2/3 Asocien el valor del discriminante, que

forma parte de la frmula general, con el tipo de
solucin de la ecuacin.
Plan 3/3 usen la frmula general de las
ecuaciones de segundo grado, al resolver
problemas.
Rubricas:
Puntualidad
Procedimiento
Resultado

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en tringulo o en cualquier figura.
Contenido: 9.3.2 Aplicacin de los criterios de congruencia y semejanza de tringulos en la resolucin de problemas.
FECHAS
Semana
25 AL 29
EJE
TEMTICO
Forma,
Espacio y
Medida
TEMA
Figuras y
Cuerpos
Estndares
Curriculares
2.1.3 Resuelve
problemas que
implican
aplicar
las
propiedades
de
la
congruencia y
la semejanza
en
diversos
polgonos
FORMAS DE
EVALUAR
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan Usen los criterios de congruencia de

tringulos, al resolver problemas.
Libreta
Planes de clase
Laboratorios
Libreta
Participacin
Libro de texto
Exmenes parciales
Laboratorios
Examen bimestral
Plan 2/2 Usen los criterios de semejanza de

tringulos, al resolver problemas
Juego de Geometra
Rubricas:
Puntualidad
Procedimiento
Resultado
Contenido: 9.3.3 Resolucin de problemas geomtricos mediante el teorema de Tales.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
Forma,
Espacio y
Medida
TEMA
Figuras y
Cuerpos
Estndares
Curriculares
2.1.3 Resuelve
problemas que
implican
aplicar
las
propiedades
de
la
congruencia y
la semejanza
en
diversos
polgonos
FORMAS DE
EVALUAR
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/3 Determinen el teorema de Tales

mediante el anlisis de las relaciones entre
segmentos.
Libreta
Planes de clase
Laboratorios
Plan 2/3 Justifiquen, a partir del teorema de

Tales por qu funciona una hoja rayada para
dividir un segmento en partes iguales y dividan
cualquier segmento en partes iguales.
Libreta
Participacin
Libro de texto
Exmenes parciales
Laboratorios
Examen bimestral
Plan 3/3 Apliquen el teorema de Tales en

diversos problemas geomtricos.
Juego de Geometra
Rbricas:
Puntualidad
Procedimiento
Resultado

Contenido:9.3.4. Aplicacin de la semejanza en la construccin de figuras homotticas.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
Forma,
Espacio y
Medida
TEMA
Figuras y
Cuerpos
Estndares
Curriculares
2.1.3 Resuelve
problemas que
implican
aplicar
las
propiedades
de
la
congruencia y
la semejanza
en
diversos
polgonos
FORMAS DE
EVALUAR
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/5 A travs de la observacin de un

experimento, tenga un primer acercamiento
hacia la homotecia.
Libreta
Planes de clase
Laboratorios
Plan 2/5 Identifiquen y sepan calcular la razn

de homotecia.
Libreta
Participacin
Libro de texto
Exmenes parciales
Laboratorios
Examen bimestral
Plan 3/5 Determinen la razn de homotecia,

las caractersticas que permanecen invariables
y las que cambian en las figuras homotticas.
Juego de Geometra
Plan 4/5 Construyan una figura homottica con
razn igual a -1 e identifiquen las caractersticas
que permanecen y las que cambian.
Plan 5/5 Comprueben que una composicin de
homotecias con el mismo centro es igual al
producto de sus razones.
Rbricas:
Puntualidad
Procedimiento
Resultado

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implica ecuaciones de segundo grado.
Contenido: 9.3.5 Lectura y construccin de grficas de funciones cuadrticas para modelar diversas situaciones o fenmenos.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
Manejo de la
informacin
TEMA
Proporcionalid
ad y
Funciones
Estndares
Curriculares
3.1.2 Expresa
algebraicamen
te una relacin
lineal
o
cuadrtica
entre
dos
conjuntos de
cantidades.
FORMAS DE
EVALUAR
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/3 Construyan grficas de una funcin

cuadrtica.
Libreta
Planes de clase
Laboratorios
Libreta
Participacin
Libro de texto
Exmenes parciales
Laboratorios
Examen bimestral
Plan 2/3 Interpreten grficas de funciones

cuadrticas.
Plan 3/3 Interpreten grficas de funciones
cuadrticas y que expresen algebraicamente la
relacin.
Juego de Geometra
Rbricas:
Colores
Puntualidad
Procedimiento
Resultado

APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y representa, grafica algebraicamente relaciones lineales y cuadrticas
Contenido: 9.3.6. Lectura y construccin de grficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etctera.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
Manejo de la
Informacin
TEMA
Proporcionalid
ad y
Funciones
Estndares
Curriculares
3.1.1 Resuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalid
ad
directa,
inversa
o
mltiple como
porcentajes,
escalas,
inters simple
o compuesto.
Secuencia didctica
Plan 1/4 Analicen e interpreten informacin
contenida en una grfica formada por
segmentos de recta.
Plan 2/4 Analicen grficas con secciones rectas

y curvas y las asocien con la situacin que
representan.
Plan 3/4 Interpreten grficas con secciones
rectas y curvas y argumenten sus respuestas.
MATERIALES DE
APOYO
FORMAS DE
EVALUAR
Libreta
Planes de clase
Laboratorios
Libreta
Participacin
Libro de texto
Exmenes parciales
Laboratorios
Examen bimestral
Rbricas:
Puntualidad
Plan 4/4 Bosquejen grficas formadas por

secciones rectas y curvas que modelan ciertas
situaciones.
Procedimiento
Resultado

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implique calcular la probabilidad de eventos complementarios.
Contenido: 9.3.7 Clculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes (regla del producto).
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
TEMA
Manejo de la
Informacin
Nociones de
probabilidad
Estndares
Curriculares
3.2.1 Calcula
la probabilidad
de
eventos
complementari
os
mutuamente
excluyentes e
independiente
s.
FORMAS DE
EVALUAR
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan 1/4 Identifiquen puntos muestrales en un

espacio muestra, al tener que calcular la
probabilidad de eventos.
Libreta
Planes de clase
Laboratorios
Libreta
Participacin
Libro de texto
Exmenes
parciales
Plan 2/4 Identifiquen eventos dependientes e

independientes y que calculen su probabilidad.
Laboratorios
Plan 3/4 Analicen diversos experimentos de
azar e identifiquen los eventos que son
independientes, que adviertan que la ocurrencia
de uno no afecta la probabilidad asignada a la
ocurrencia del otro.
Examen bimestral
Rbricas:
Puntualidad
Plan 4/4 Determinen y utilicen la regla del

producto para calcular la probabilidad de
ocurrencia de dos eventos independientes.
Procedimiento
Resultado

APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza, en casos sencillos, expresiones generales cuadrticas para definir el ensimo trmino de una sucesin.
Contenidos 9.4.1. Obtencin de una expresin general cuadrtica para definir el ensimo trmino de una sucesin.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
Sentido
Numrico y
Pensamiento
Algebraico
TEMA
Patrones y
ecuaciones
Estndares
Curriculares
1.4.1.
Resuelve
problemas que
implican
expresar y
utilizar la regla
general lineal
o cuadrtica
de una
sucesin.
Secuencia didctica
Plan 1/2
Que los alumnos encuentren una expresin
general cuadrtica de la forma y = x2 que
represente el ensimo trmino de una sucesin
figurativa usando procedimientos personales.
Plan 2/2
Que los alumnos encuentren una expresin
general cuadrtica de la forma y = ax2 que
represente el ensimo trmino de una sucesin
figurativa usando procedimientos personales.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas que se
utilicen. Anticipa cmo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones.
Contenidos 9.4.2. Anlisis de las caractersticas de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje, un tringulo rectngulo, un semicrculo y un rectngulo. Construccin de
desarrollos planos de conos y cilindros rectos.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
5 clases
Forma,
Espacio y
Medida
TEMA
Figuras y
Cuerpos
Nota: Aparece
en medida.
Estndares
Curriculares
2.2.3. Aplica el
teorema de
Pitgoras y las
razones
trigonomtrica
s seno,
coseno y
tangente en la
resolucin de
problemas.
Secuencia didctica
Plan 1/3
Que los alumnos anticipen las caractersticas de
algunos cuerpos de revolucin.
Plan 2/3
Que los alumnos establezcan la relacin entre
las medidas de un cilindro y su desarrollo plano.
Plan 3/3
Que los alumnos establezcan la relacin entre
las medidas de un cono y su desarrollo plano.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de la razones trigonomtricas seno, coseno y tangente.
Contenidos 9.4.3. Anlisis de las relaciones entre el valor de la pendiente de una recta, el valor del ngulo que se forma con la abscisa y el cociente del cateto opuesto sobre el
cateto adyacente.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
4 clases
TEMA
Medida
Forma,
Espacio y
Medida
Estndares
Curriculares
2.2.3. Aplica el
teorema de
Pitgoras y las
razones
trigonomtrica
s seno,
coseno y
tangente en la
resolucin de
problemas.
Secuencia didctica
Plan 1/2
Que los estudiantes, a partir de la grfica de
una recta, identifiquen a la pendiente como la
razn de los catetos de los tringulos
rectngulos construidos con la recta y el eje de
las abscisas.
Plan 2/2
Que los estudiantes analicen la relacin entre la
medida del ngulo y el valor de la pendiente en
diferentes rectas.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
---la evaluacin
- Planes de Clase.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo
colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.

____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
.Participaciones.
.Exmenes
parciales y
bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que impliquen el uso de las razones trigonomtricas seno, coseno, tangente.
Contenido: 9.4.4. Anlisis de las relaciones entre los ngulos y los lados de un tringulo rectngulo
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
3 sesiones
TEMA
MEDIDA
F. E,
Y
MEDIDA
Estndares
Curriculares
Aplicar el
teorema de
Pitgoras y las
razones
trigonomtrica
s seno,
coseno y
tangente en la
resolucin de
problemas.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan clase
Advertir la constante de dividir el cateto opuesto
o adyacente entre la hipotenusa en tringulos
rectngulos semejantes y la relacionen con la
medida del ngulo agudo de referencia
Libro de tercer ao.

Consignas
Prctica
Problemas selectos
La evaluacin
Plan clase 2/2

Reflexiona acerca de la relacin que existe
entre las relaciones que existe entre las razones
trigonomtricas de un ngulo y los dos
complementos.
Planes de clase
Tarea pginas del texto
Problemas de enlace-
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
Prctica problema
selecto
Tareas
Laboratorio
Exmenes parciales
Exmenes
bimestrales
Autoevaluacin
Coevaluacin.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resolver problemas que impliquen el uso de las razones trigonomtricas Seno, coseno y Tangente
Contenido:9.4.5. Explicitacin y uso de las razones trigonomtricas seno, coseno y tangente.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
TEMA
5 sesiones
FEyM
Medida
Estndares
Curriculares
Aplica el
Teorema de
Pitgoras y las
razones
trigonomtrica
s seno,
coseno y
tangente en la
resolucin de
problemas.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
.
Plan 1/3
FORMAS DE
EVALUAR
Evaluacin continua
Libro de texto,
Utilicen el crculo unitario para identificar la
variacin de las razones trigonomtricas seno,
coseno y tangente a medida que crece o
disminuye el ngulo agudo asociado.
Plan 2/3
Usen las razones trigonomtricas para resolver
problemas.
Plan 3/3
Utilicen las razones trigonomtricas y el
Teorema de Pitgoras para calcular valores de
ngulos y lados de tringulos rectngulos.
Geogebra
Presentacin de
productos.
Hojas milimtricas
Resolucin de
problemas de
manera individual.

Aprendizajes Esperados: Lee y representa, grafica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadrticas.
Contenido: 9.4.6 Clculo y anlisis de la razn de cambio de un proceso o fenmeno que se modela con una funcin lineal. Identificacin de la relacin entre dicha razn y la
inclinacin o pendiente de la recta que la representa.
Fechas
Sesiones
3
EJE
TEMATICO
Manejo de la
Informacin
TEMA
Proporcionalidad
y funciones
Estndares
Curriculares
Expresa
algebraicamente
una relacin
lineal o
cuadrtica entre
dos conjuntos
de cantidades.
Secuencia Didctica
Materiales
de apoyo
Cuaderno para estudiar.
Matemticas 3
- Consignas
- Prcticas
- Prob. Selectos
- Evaluacin
- Trabajo
Colaborativo
- Consignas
- Prcticas
- Prob. Selectos
- Evaluacin
Plan de clase 2/3

Obtengan, a partir de la grfica de una funcin
lineal, las razones de cambio del fenmeno
que representa.
- Planes de clase
- Para Tareas
- Para Prcticas
- Cuaderno para
estudiar
Matemticas
Plan de clase 3/3

Relacionen diferentes razones de cambio con
la inclinacin o pendiente de las rectas que las
representen.
Software
- Geogebra
- Prob. ENLACE
- Repaso
- Laboratorios
-Participaciones
- Exmenes
Parciales y
Bimestral
Plan de clase 1/3

A partir de cierta informacin, que los alumnos
construyan tablas y grficas y que a partir de
stas, relacionen cantidades y obtengan nueva
informacin.
Formas de Evaluar

Aprendizajes Esperados: Calcula y explica el significado del rango y la desviacin media.
Contenido: 9.4.7 Medicin de dispersin de un conjunto de datos mediante el promedio de las distancias de cada dato a la media (desviacin media). Anlisis de las diferencias
de la desviacin media con el rango como media de la dispersin.
Fechas
Semanas
2
EJE
TEMATICO
Manejo se la
Informacin
TEMA
Anlisis de
Representacin
de Datos
Estndares
Curriculares
Lee y
representa
informacin en
diferentes
tipos de
grficas;
calcula y
explica el
significado del
rango y la
desviacin
media.
Secuencia Didctica
Plan de clase 1/2
Reconozcan el rango y la desviacin media
como medidas que cuantifican la separacin o
dispersin de los datos de un conjunto, tomando
como referencia la media aritmtica o promedio.
Plan de clase 2/2
Relacionen la forma de la grfica de una lista de
datos y la magnitud de la desviacin media.
Materiales
de apoyo
Cuaderno para estudiar.
Matemticas 3
- Consignas
- Prcticas
- Prob. Selectos
- Evaluacin
Formas de Evaluar
- Trabajo
Colaborativo
- Consignas
- Prcticas
- Prob. Selectos
- Evaluacin
- Planes de clase
- Para Tareas
- Para Prcticas
- Cuaderno para
estudiar
Matemticas
Software
- Geogebra
- Prob. ENLACE
- Repaso
- Laboratorios
-Participaciones
- Exmenes
Parciales y
Bimestral

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve y plantea problemas que involucran ecuaciones lineales, sistemas de ecuaciones y ecuaciones de segundo grado.
Contenido: 9.5.1 Resolucin de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales, cuadrticas o sistemas de ecuaciones. Formulacin de problemas a partir de una
ecuacin dada.
FECHA
S
Seman
a
EJE
TEMTICO
Sentido Numrico
y Pensamiento
Algebraico
TEMA
Patrones y
Ecuaciones
Estndares
Curriculares
1.4.2 Resuelve
problemas que
involucran el
uso de
ecuaciones
lineales o
cuadrticas.
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
Plan de clase 1/3

Usen ecuaciones al resolver problemas.
Planes de Clase.
Plan de clase 2/3

Inventen problemas, con sentido,
correspondan a ecuaciones dadas.
que
Cuaderno de prcticas de
matemticas.
.
Libro de texto del alumno.
Plan de clase 3/3

A partir de un modelo algebraico resuelvan
diferentes problemas.
Cuadernillos de enlace
2009 al 2011.
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
Problemas del
cuaderno de
de texto.
Laboratorios.
Participaciones
colectivas e
individuales.
tarea
participaciones

utilicen. Anticipa cmo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones
9.5.2 Anlisis de las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono recto. Clculo de las medidas de los radios de los crculos que se obtienen al hacer
cortes paralelos en un cono recto.
FECHA
S
Semana
EJE
TEMTICO
Estndares
Curriculares
TEMAS
.
Forma, espacio y
medida
Medida
2.2.1 Calcula
cualquiera de
las variables
que
intervienen en
las frmulas
de permetro,
rea y
volumen
2.2.2
Determina la
medida de
diversos
elementos del
crculo, como:
circunferencia,
superficie,
ngulo inscrito
y central,
arcos de
circunferencia,
sectores y
coronas
circulares.
MATERIALES DE APOYO
Plan de clase 1/2
Planes de Clase.
Que los alumnos identifiquen las figuras que se

obtienen al hacer cortes rectos a un cilindro o a
un cono.
matemticas
.
Plan de clase 2/2

Que los alumnos calculen la medida del radio
del crculo que se obtiene al hacer un corte
paralelo a la base de un cono. Que determinen
la relacin entre el radio y la altura del cono al
realizar varios cortes.

2009 al 2011.
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
Problemas del
cuaderno de
de texto.
Laboratorios.
Participaciones
colectivas e
individuales.

utilicen. Anticipa cmo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones
Contenido: 9.5.3 Construccin de las frmulas para calcular el volumen de cilindros y conos tomando como referencia las frmulas de prismas y pirmides.
FECHA
S
Semana
EJE
TEMTICO
Estndares
Curriculares
TEMAS
.
Forma, espacio y
medida
Medida
2.2.1 Calcula
cualquiera de
las variables
que
intervienen en
las frmulas
de permetro,
rea y
volumen
2.2.2
Determina la
medida de
diversos
elementos del
crculo, como:
circunferencia,
superficie,
ngulo inscrito
y central,
arcos de
circunferencia,
sectores y
coronas
circulares.
Plan de clase 1/2
Que los alumnos construyan la frmula para
calcular el volumen de un cilindro.
Plan de clase 2/2
Que los alumnos construyan la frmula para
calcular el volumen del cono.
MATERIALES DE APOYO
Planes de Clase.
matemticas
.
2009 al 2011.
FORMAS DE
EVALUAR
Trabajo
colaborativo.
Problemas del
cuaderno de
de texto.
Laboratorios.
Participaciones
colectivas e
individuales.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que intervienen sobre las
formulas que se utilicen. Anticipa como cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones.
Contenido: 9.5.4 Estimacin y clculo del volumen de cilindros y conos o de cualquiera de las variables implicadas en las frmulas.
FECHAS
Semana
EJE
TEMTICO
TEMA
Forma
Medida
Espacio
y
Medida
Estndares
Curriculares
Calcula cualquiera
de las variables que
intervienen en las.
Formulas de
permetro, rea y
volumen.
Secuencia didctica
Plan de clase 1/3
Estimen, calculen y relacionen
el volumen de conos y
cilindros.
Plan de clase 2/3
Realicen despejes al utilizar
frmulas.
Plan de clase 3/3
Analicen la relacin entre la
altura y el volumen de cilindros
y conos cuando el rea de la
base se mantiene constante.
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la evaluacin
- Para prctica pginas ____
- Software de..
.Problemas ENLACE
nmeros _______
____ del texto.
FORMAS DE
EVALUAR
-Trabajo colaborativo.
-Prctica, problemas
selectos, evaluacin
de Cuaderno para
estudiar Matemticas.
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
.Exmenes parciales
y bimestral.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin

APRENDIZAJE ESPERADO: resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
Contenido: 9.5.5. Anlisis de situaciones problemticas asociadas a fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas, en las que existe
variacin lineal o cuadrtica entre dos conjuntos de cantidades.
FECHAS
Semana
BLOQUE
EJE
TEMTICO
Manejo de la informacin
TEMA
Proporcionalidad y
funciones.
Estndares
Curriculares
9.5.5. Calcula la
probabilidad de
eventos
complementarios,
mutuamente
excluyentes e
independientes
Secuencia didctica
Plan de clase 1/3
Relacionen dos conjuntos de
datos que guardan una relacin
lineal o cuadrtica y
determinen la expresin
algebraica que modela dicha
relacin.
Plan de clase 2/3
Analicen variaciones lineales y
cuadrticas
representadas
mediante
una
expresin
algebraica, una tabla o en
lenguaje comn y representen
dichas relaciones grficamente.
Plan de clase 3/3
Relacionen
grficas
de
variaciones
lineales
y
cuadrticas
con
sus
respectivas representaciones
algebraicas.
FORMAS DE
EVALUAR
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
.Tarea
.Laboratorios.
Material didctico
Consignas
Libro de texto
.Participaciones.
.Exmenes parciales
y bimestral.
.

APRENDIZAJE ESPERADO: resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
Contenido: 9.5.6 Anlisis de las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la nocin de resultados equiprobables y no
equiprobables.
FECHAS
Semana
BLOQUE
EJE
TEMTICO
Manejo de la informacin.
TEMA
Nociones de
probabilidad.
Estndares
Curriculares
9.5.6. Calcula la
probabilidad de
eventos
complementarios,
mutuamente
excluyentes e
independientes
Secuencia didctica
Plan de clase 1/2
Expliquen las razones por las
cuales un juego de azar es
justo o no.
Plan de clase 2/2
Expliquen las razones por las
cuales un juego de azar es
justo o no. Si no es justo, que
propongan las condiciones
necesarias para que lo sea.
FORMAS DE
EVALUAR
MATERIALES DE APOYO
---las consignas
---la prctica
.Tarea
.Laboratorios.
.Participaciones.
Material didctico
Consignas
Libro de texto
.Exmenes parciales
y bimestral.
.
Textos de Consulta ___________________________________________________________________________________

Material del alumno __________________________________________________________________________________
Material del Maestro _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
Director
_______________________________________________________
Supervisor/Inspector
_______________________________________________________
Lugar y fecha
_______________________________________________________
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Dosificacion 12-13 Matematicas 9deg

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CICLO ESCOLAR 2015-2016

PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE..

CICLO ESCOLAR 2015-2016

CICLO ESCOLAR 2015-2016

Resolver problemas de manera autnoma.

Comunicar informacin matemtica.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar tcnicas eficientemente.

CICLO ESCOLAR 2015-2016

- Para prctica pginas

CICLO ESCOLAR 2015-2016

Plan 1/4. Reflexionar sobre las propiedades que

Cuaderno para estudiar 3er

Plan 2/4. Utilizar las propiedades

Plan . Verificar que los vrtices de rectngulos

Software de . Problemas ENLACE

CICLO ESCOLAR 2015-2016

CICLO ESCOLAR 2015-2016

-Cuaderno para estudiar 3er

Software de . Problemas ENLACE

CICLO ESCOLAR 2015-2016

CICLO ESCOLAR 2015-2016

CICLO ESCOLAR 2015-2016

CICLO ESCOLAR 2015-2016

CICLO ESCOLAR 2015-2016

CICLO ESCOLAR 2015-2016

Plan de clase 2/3

Plan de clase 3/3

CICLO ESCOLAR 2015-2016

Plan de clase 1/3 Determinen las relaciones

Plan de clase 2/3

CICLO ESCOLAR 2015-2016

Resuelve problemas que implican el uso del Teorema de Pitgoras

CONTENIDO 9.2.5. Explicitacin y uso del Teorema de Pitgoras.

Plan de clase 2/3

Plan de clase 3/3

Libreta del alumno

CICLO ESCOLAR 2015-2016

Plan de clase 1/3

CICLO ESCOLAR 2015-2016

Plan 1/3 Formulen ecuaciones cuadrticas de

Plan 2/3 Asocien el valor del discriminante, que

CICLO ESCOLAR 2015-2016

Plan Usen los criterios de congruencia de

Plan 2/2 Usen los criterios de semejanza de

CICLO ESCOLAR 2015-2016

Plan 1/3 Determinen el teorema de Tales

Plan 2/3 Justifiquen, a partir del teorema de

Plan 3/3 Apliquen el teorema de Tales en

CICLO ESCOLAR 2015-2016

Plan 1/5 A travs de la observacin de un

Plan 2/5 Identifiquen y sepan calcular la razn

Plan 3/5 Determinen la razn de homotecia,

CICLO ESCOLAR 2015-2016

Plan 1/3 Construyan grficas de una funcin

Plan 2/3 Interpreten grficas de funciones

CICLO ESCOLAR 2015-2016

Plan 2/4 Analicen grficas con secciones rectas

Plan 4/4 Bosquejen grficas formadas por

CICLO ESCOLAR 2015-2016

Plan 1/4 Identifiquen puntos muestrales en un

Plan 2/4 Identifiquen eventos dependientes e

Plan 4/4 Determinen y utilicen la regla del

CICLO ESCOLAR 2015-2016